Комплексное интегрированное занятие логопеда на материале темы "Ягоды" в старшей комбинированной группе
план-конспект на тему

Конспект открытого интегрированного занятия

Программное содержание:  активизация словаря и развитие лексико-грамматических категорий  на материале темы «ЯГОДЫ»; развитие мышления, тонкой моторики рук;
воспитывать любовь к родной природе, лесу.
Оборудование: натуральные ягоды (клюква, брусника, черника); веточки с листьями черники, малины, брусники; иллюстративный материал из книги Н.Э. Теремковой; презентация; иллюстрации: пирог, стакан, мороженое; раскраски для каждого ребёнка, карандаши.

Ход занятия.

Дети стоят на ковре.
Логопед: Дети, сегодня мы поговорим о лесных ягодах.

1.Организационный момент.
- Кто добавит словечко в стихотворение?
а) Много темно-синих бус кто-то уронил на куст.
   Их в лукошко собери-ка. Эти бусины … (черника).
Отхлопаем это слово.
б) Ягоды лесные эти любят бурые медведи.
   Не рябина, не калина, а с колючками … (малина).
Оттопаем это слово.
в) Эту ягодку найдете не в саду, а на болоте.
   Круглая, как пуговка, красненькая … (клюковка).
Оттопаем и отхлопаем это слово.
г) Низенькие кустики, глянцевые листья.
   Воды не боится, людям пригодится.
   Под ноги гляди-ка, это ведь … (брусника).
Оттопаем и отхлопаем это слово.
2. Давайте сядем на ковер и посмотрим фотографии этих ягод.  (Презентация).
- Как вы думаете, где растут эти ягоды? (в лесу, в низинах  и на болотных кочках).
- Как назовём ягоды из леса? (лесные).
Короткий рассказ о пользе лесных ягод для человека (витамины, изготовление лекарств, их целебные свойства).

Воспитатель ставит на стол блюдца с ягодами и карандашами.
3. Рассматривание засушенных листиков малины, черники, брусники.

4. -  Теперь мы сядем за столы и  попробуем ягоды  (ягоды на блюдце у каждого ребёнка: клюква, брусника, черника)
- Какая ягодка показалась вам сладкой? (черника), кислой? (клюква), с горчинкой, не кислая? (брусника).
-  Те, кто попробовал ягоды и вытер руки, берут листок для раскрашивания.

5.  - Ребята, внимательно присмотритесь к изображению веточки с ягодами. Раскрасьте ягоды карандашом нужного цвета. (У детей по 2 рисунка на страничке, в разных комбинациях даны контуры веточек малины, брусники, черники, клюквы)
Развитие мелкой моторики + активизация усвоения образа ягод (цвет, вид листика, величина кустика, вкусовые ощущения).

6. Пальчиковая гимнастика «За ягодами» (Нищева Н.В., «Система коррекционной работы», стр. 108)
Разложить тетради Теремковой

7.1.  Образование относительных прилагательных женского, мужского и среднего рода. (На доске картинки: пирог, стакан, мороженое)
- Какая начинка будет у пирога, если она из брусники? – брусничная
- А если из малины? из черники?
- Отхлопаем это слово.
- Какой сок будет в стакане, если он сделан из малины? брусники? черники? клюквы? – малиновый, брусничный,
-  Отхлопываем слова.
- Какое название у  мороженого с черникой? – черничное, и т.д.

7.2.  Образование существительных творительного падежа с предлогом «С».
- Собрали чернику в корзинку. Корзинка с чем? – С черникой.
Лукошко с малиной, ведёрко с брусникой, машина с клюквой.

8. Развитие зрительного внимания (из книги Н.Э Теремковой, ч. 1, стр.22  «Что склевал воробей»).
- Сравните рисунки и определите, что склевал воробей.

9. Итог занятия.
- Мы сегодня говорили о лесных ягодах. Если мы будем беречь свой лес, то он порадует нас своими дарами.