Конспект занятия для детей с ОВЗ (РАС)
план-конспект занятия (7 класс)

Конспект занятия «Зимующие птицы»

2 вариант обучения.

Ход урока.

1. Орг.момент. Социальная история «Пришли гости»

У: Ребята, посмотрите на доску. Маша чиает.

У: Ребята, посмотрите, кто к нам пришли?  (Гости- карточка)

У: Давайте покажем, как мы здороваемся. (Каждый ребенок подходит к карточкам и здоровается удобным ему способом)

У: Присаживайтесь на стульчики. И немного поговорим. (Программа ASSERT «Разговор». Фронтальная работа.)

Вопросы:

- Как тебя зовут?

- Какая твоя фамилия?

- Какое твое полное имя (фамилия, отчество)?

- Сколько тебе лет?

- Где ты живешь?

- Как зовут твою маму?

- Как зовут твоего папу?

- Как зовут твоего брата (сестру)?

- Какой твой любимый цвет?

- Какого цвета твои глаза?

- Что ты любишь есть?

- Какая твоя любимая игрушка?

- Когда твой день рождения?

- Какой у тебя номер телефона?

- Какой у тебя адрес?

- Кем работает твоя мама?

- Кем работает твой папа?

2.Основная часть.

У: Берем стулья садимся за парты.

У: Какое сейчас время года? (зима)

- Какое время года наступит после зимы? (весна)

- Назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)

- Посмотрите на картинку и вспомните, какие птицы у нас зимую? (снегирь, синица, дятел, воробей, ворона, голубь)

(Миша идет на пробы с воспитателем. Программа ASSERT «вербальная имитация – звуки». Программа ASSERT : «Множественное число, понимает»)

- Посмотрите на доску и будем выполнять задания . (дети выполняют по очереди задания на интерактивной доске, а остальные проговаривают).

1. Слайд – Подпиши. Кто это? (Снегирь, синица, дятел)

2. Слайд – Глобальное чтение. (воробей)

3. Слайд – Прочитай. (Ворона сидит)

4. Слайд – Один – много. (Снегирь- снегири, ворона- вороны, голубь- голуби). Фронтальная работа по программе ASSERT «Множественное число»

5. Слайд – Предлоги «на», «под». (Сидит на дереве, сидит на пне, сидит под деревом) Фронтальная работа по программе ASSERT «Предлоги»

3. Физ.минутка

 Маленькие птички, птички невелички,

По лесу летают, песни распевают,

Буйный ветер налетел, птичек унести хотел,

Птички спрятались в дупло, там не тронет их никто.

4. Работа по расписанию.

У: Ребята, идем работать по расписанию. (Дети работают самостоятельно.)

(Маша идет на пробы. Программа ASSERT : «Функции, называет». Программа ASSERT : «Множественное число- слова исключения».)

У: Молодцы. Посмотрите на меня.

5. Итоги урока.

У: О ком мы говорили на уроке? (Зимующие птицы)

Что делали на уроке?

Все молодцы, хорошо работали.

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о зимующих птицах нашего края.

Задачи:

1. Продолжать учить различать и называть зимующих птиц.
2. Продолжать формировать умение рассказывать о себе и своей семье по средствам ответов на вопросы педагога.
3. Формировать социальные отношения, по средствам социальных историй.
4. Развивать умение имитировать движения совместно с педагогом.
5. Учить работать фронтально, с выходом к интерактивной доске.
6. Продолжать учить работать по визуальному расписанию.
7. Формировать доброе и заботливое отношение к зимующим птицам.
8. Продолжать работать по программе ASSERT (пробы и фронтально).
9. Учить делать посильные выводы в конце урока.
10. Развивать память, внимание, мышление.