Конспект занятия по развитию ЛГК ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)
план-конспект

Муниципальное  автономное общеобразовательное учреждение

Средняя  общеобразовательная школа №12 им. В.П. Чкалова

(С/П Д/С «КОЛОКОЛЬЧИК»)

КОНСПЕКТ   НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ «ПОДСНЕЖНИК»

ТЕМА: «ДИКИЕ  ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН»

Составила и провела: учитель-логопед

высшей квалификационной категории

Григорьева Н.В.

03.05. 2023г.

Тема: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН.

Цель: закрепление у детей представлений о животных жарких стран; закрепление навыков словообразования и словоизменения; развитие связной речи.

Задачи:

1. закрепление названий животных, частей их тела;

2. закрепление названий детенышей.

3. образование притяжательных прилагательных.

4. согласование существительных с числительными и глаголами.

5. употребление существительных в различных падежах.

6. образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

7.  закрепление предложных конструкций.

8. совершенствование навыков пространственной ориентировки.

9. закрепление навыков составления предложения.

Оборудование: предметные картинки, цифры, мяч.

Ход занятия.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Артикуляционная гимнастика : ХОБОТОК-ЗАБОРЧИК, ЧАШЕЧКА, ЧИСТИМ ВЕРХНИЕ ЗУБКИ, ТРУБОЧКА, ИНДЮК,  МАШИНА БУКСУЕТ, ЛОШАДКА, ЖВАЧКА.

-Слуховая тренировка: СЛОВО РАССЫПАЛОСЬ: взрослый называет слова по отдельным звукам, дети соединяют их в целые слова.

-Повторение пройденного: игра  НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ( с мячом: взрослый кидает ребенку мяч, называет ряд слов; ребенок подбирает обобщающее понятие и возвращает мяч).

2. ЗНАКОМСТВО С НОВОЙ ТЕМОЙ.

1)  Мы изучили много разных животных. Сегодня отправляемся на прогулку в зоопарк. Что такое зоопарк?    Там  мы познакомимся с его обитателями, которые приехали к нам из ЖАРКИХ СТРАН.

2)Отгадывание загадок.( по мере отгадывания на доске выставляются картинки)

-Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.(верблюд)

-По реке плывет бревно, ох и злющее оно!

Всех, кто в речку угодил, вмиг проглотит…(крокодил)

-На носу он носит рог и зовется…(носорог)

-Он высокий и пятнистый, с длинной-длинной шеей.

И питается он листьями, листьями деревьев(жираф)

-Всех крупней на суше он, лопоухий серый…(слон)

2)  Эти животные приехали к нам издалека, из жарких стран. Давайте вспомним, кто же еще живет в тех краях?

Выставляются картинки  КЕНГУРУ  ДИКОБРАЗ КОАЛА  ЯГУАР БЕГЕМОТ  ЗЕБРА ОБЕЗЬЯНА

3) Кто из них хищник, а кто травоядный?

4) Игра с мячом:  КОГО ЧЕМ МЫ УГОСТИМ?

5) «Один-много»:  слон- много слонов   жираф- много жирафов и т.д.

6. Назовем животных ласково( с мячом)

7) «Подружи слова и цифры( к изображению животного подставляются цифры от 1 до 5, дети вслух считают).

8)  Как зовут малышей?

9) Назовите правильно хвосты6 у слона- слоновий      и т.д.

10)  Кто где находится?6 ребенок находит животное и проговаривает: ЗЕБРА НАХОДИТСЯ МЕЖДУ СЛОНОМ И КРОКОДИЛОМ…

11.) Какого животного не хватает?( картинка убирается, дети проговаривают: НА ДОСКЕ НЕ ХВАТАЕТ ЗЕБРЫ….

12)  Составление предложений по картинкам ( про животных).

13. Игра  ЖИВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

14) ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ: дифференциация животных жарких стран, Севера и средней полосы.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.