Развитие творческого мышления и творческих способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
материал (5 класс)

ГБОУ Школа-интернат №17 г. Москва

учитель-дефектолог Мельникова О.Ю.

Развитие творческого мышления и творческих способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Через сказку, фантазию, игру,

через неповторимое детское творчество — верная дорога к сердцу ребенка».

В.А. Сухомлинский

     Актуальность.

   В работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) развитие творческого мышления и творческих способностей имеет немаловажное значение и требует комплексного подхода и учёта психофизических индивидуальных особенностей обучающихся. Изобразительная деятельность и творческий труд способствуют развитию мышления, внимания, памяти, воображения, восприятия, а также имеют коррекционную направленность: развивают мелкую моторику, координацию движений рук, зрительный контроль, умение планировать деятельность, устанавливать связь между действием и результатом, способствуют социализации.  Однако наличие интеллектуальных нарушений ограничивает детей с умственной отсталость к творческому самовыражению. Проблемы обучающихся интеллектуальными нарушениями с коммуникацией и социализацией могут препятствовать их участию в совместной творческой деятельности и требуют от педагогов применения специальных методов и приёмов. Игровые технологии в образовании повышают познавательную активность обучающихся с умственной отсталостью через использование игровых приемов. Применение во время коррекционных занятия игр, загадок, стихотворений, пословиц способствует психологической разгрузке, положительно влияет на развитие творческих способностей. Дифференцированный подход позволяет индивидуализировать задания. которые должны быть не только интересными, увлекательными, но и посильным, Каждый ребёнок должен видеть положительный результат своей деятельности.  Предметно-практическая деятельность наиболее доступна и понятна для детей с умственной отсталостью, что наилучшим образом влияет на развитие личности.

Цель: развитие творческого и личностного потенциала детей с умственной отсталостью.

Задачи:

• развивать познавательные интересы обучающихся с умственной отсталостью, внимание, память, мышление и пространственные представления;
• совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;
• создать условия для развития творческой активности детей, желание включаться в творческую деятельность;

• формировать умения и навыки работы нужными инструментами, учить аккуратности, умению использовать материал, содержать в порядке рабочее место;
• развивать умения следовать устным инструкциям;
• воспитывать самостоятельность.

В работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) развитие творческого мышления и творческих способностей используются следующие методы: словесный (устное изложение материала, беседа, рассказ), наглядный (показ иллюстраций, тематических видеофрагментов).

     В процессе предметно-практической деятельности с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) используются формы работы:

• индивидуальная (каждый ребенок должен сделать свою поделку);
• групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);
• коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)

         Развитие творческого мышления и творческих способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). способствует развитию творческих способностей, стимулирует сенсорное развитие, способствует снятию мышечного напряжения, развивает воображение, пространственное и художественное мышление, побуждает к самостоятельности, а также способствует успешной социализации и является одним из важнейших компонентом воспитания детей с умственной отсталостью.                             

Литература

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – Спб.: СОЮЗ, 1997.
2. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям [Электронный ресурс]:

http://www.klex.ru/39o

3. http://tutknow.ru/