Конспект урока литературы в 7 классе. Н.А. Некрасов. Поэма "Русские женщины". Историческая основа поэмы.
план-конспект урока по литературе (7 класс) по теме

                                                          Урок литературы в 7 классе

Тема:Н.А. Некрасов. Поэма "Русские женщины".Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин,отправившихся в ссылку за своими мужьями.

Цели:1)учить школьников самостоятельно находить и систематизировать материалы для подготовки презентаций или докладов по биографии писателей;2)вспомнить исторические события,послужившие мотивом для создания произведения;3)развивать понятие о поэме как о жанре литературы;4)показать особенности русского характера,обозначенные в произведении;5)развивать интерес к истории России;6)развивать творческие способности школьников.

Оборудование:словарь русского языка С.И. Ожегова,атлас"История России",учебник литературы 7 класс 2 часть под редакцией В.Я. Коровиной,рабочая тетрадь.

                                                             Ход урока:

I. Организационный момент:(1-2 мин.)

II. Основная часть:(35-40 мин.)

1)Проверка домашнего задания:(5-7 мин.)

-В 6 классе мы с вами уже знакомились с творчеством Н.А. Некрасова.Дома вы подготовили презентацию по биографии поэта. Давайте послушаем выступление одного из учащихся.

2)Объяснение нового материала:

а)Рассказ учителя:(5-7 мин.)

-Сегодня мы познакомимся с новым произведением Н.А. Некрасова.Запишите тему урока:"Н.А. Некрасов.Поэма "Русские женщины".В течение урока мы попытаемся понять,какие исторические события легли в основу произведения,определить его жанр,тему и идею.

-Прочитав поэму дома,смогли ли вы понять,какое историческое событие послужило мотивом для создания поэмы?

-Что вы знаете о восстании декабристов?

-Как сегодня мы воспринимаем их подвиг?

-После победы 1812 года Россия жила в ожидании перемен. Крестьяне надеялись на освобождение от крепостной неволи. Тяжёлым оставалось и положение солдат,служивших в армии. За малейшую провинность они подвергались телесным наказаниям. Облегчить положение народа мечтали молодые русские офицеры. В 1816 г. они создали тайное общество,членов которого стали  впоследствии называть декабристами. В 1825 г. декабристы подняли восстание в Петербурге.14 декабря,в день,когда на престол должен был вступить новый император Николай I,3 тыс. солдат во главе с 30-ю офицерами вышли на Сенатскую площадь. Напрасно генерал Милорадович убеждал их сложить оружие. Тогда по восставшим открыли огонь из пушек,и восстание было подавлено.

По приказу императора Николая I солдаты, участвовавшие в восстании декабристов,были жестоко наказаны палками. Офицеров лишили чинов и званий и отправили в Сибирь на каторгу.

В примечании к "Русским женщинам" Некрасов указал,что не касается политической стороны события,но всё-таки именно он впервые изобразил восстание на Сенатской площади.

Вскоре за многими декабристами последовали их жёны: Муравьёва, Трубецкая, Е. Нарышкина, Волконская и др. Жёны сосланных на каторжную работу лишались всех гражданских прав,бросали богатства,общественное положение и ехали в неволю,в страшный климат Сибири,под ещё более страшный гнёт местной полиции.

Поэма "Русские женщины" рассказывает нам об этих самоотверженных женщинах. Она состоит из двух частей:"Княгиня Трубецкая" и "Княгиня М.Н.Волконская".У нас в учебнике представлена только первая часть. Её вы прочитали дома.

б)Анализ жанра и композиции произведения:(5-7 мин.)

-Как поэт определил жанр своего произведения?(Поэма)

-Можете ли вы сами объяснить значение этого слова?

-Давайте обратимся к словарю русского языка С.И. Ожегова. Найдите,как он определяет значение слова "поэма".Прочитайте.

-Запишите в тетрадь это определение.(Поэма-повествовательное произведение в стихах на историческую или легендарную тему).

-Докажите,что "Русские женщины"-поэма.

-Попробуем определить особенности композиции произведения. Для этого составим краткий план-перечень событий,изложенных в поэме. Будем читать и по ходу чтения составлять план.

                                                            Приблизительный план.

Часть первая.

I. Описание возка,на котором княгиня Трубецкая едет в Сибирь.

II. Отец готовит для дочери возок.

III. Прощание дочери с отцом.

Часть вторая.

I. Спустя два месяца. Описание пути возка.

II. Первый разговор княгини с губернатором.

III. Назавтра. Второй разговор.

IV. Спустя пять дней. Третий разговор.

-Подумайте,почему именно в таком порядке располагаются картины первой части поэмы?

-Для чего автор нарушил временную последовательность эпизодов?

-Каковы другие особенности композиции поэмы?Какое значение они имеют?

в)Беседа по тексту:(5-7 мин.)

-Итак,мы вспомнили сюжет поэмы. Назовите главных героев. Какие титулы они носят?

-Почему княгиня отказывается от всего,что имеет?Что считает своим долгом?

-Какие чувства испытывает князь,собирая в дорогу дочь?Какие средства художественной выразительности использует автор,чтобы передать состояние отца?

-Как вы представляете себе тяжкий путь жён декабристов в Сибирь?

-Как его описывает Некрасов?

-Кто встретил в Иркутске княгиню?

-Как автор называет почтенного генерала?Что он хочет этим сказать?

-Почему герой тянет время?

-Что говорит княгиня о светском обществе и своём долге?Как эти слова характеризуют героиню?

-Как автор относится к героине?Какие средства художественной выразительности помогают нам это понять?

-Как вы думаете,какова тема и идея произведения?В чём же Некрасов видит величие духа русских женщин,описанных в поэме?

г)Инсценированное чтение по ролям(10-12 мин.)

-С.229-231.Роли:автор,княгиня,губернатор.

-Постарайтесь передать слушателям чувства героев.

3)Итог урока:(3 мин.)

-Понравилась ли вам поэма?Удалось ли чтецам передать нам чувства героев?Как вы думаете,актуальна ли тема "Русских женщин" в наше время?