Технологическая карта урока литературы в технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)» (класс-комплект 8-9)
план-конспект урока по литературе (9 класс) на тему

Ход урока:

1.Стадия вызова.

Прием  «Ассоциативный ряд»  

Запишите, пожалуйста, слово исповедь. Ваш ассоциативный ряд, связанный с этим словом. Запишите его.

Обмен впечатлениями.

Слушая своих  товарищей, вы можете дописывать те слова, которые сочтете  «своими».

Примерная работа:

Исповедь-признание своих грехов, последний поступок, последний честный поступок. Скрывать ничего нельзя. Да и зачем? Это твои последние слова в этом мире. Последние честные слова близким людям и Богу.

Сегодня вашему вниманию я предлагаю новеллу «Исповедь» Ги де Мопассана, известного французского писателя (1850-1893)

-Вам знаком этот художник слова?

Цель нашего урока: познакомиться с произведением Мопассана «Исповедь».

-Мы будем читать его новеллу по частям, « с остановками»,  побываем в мастерской художника слова, будем наблюдать за изобразительно-выразительными средствами писателя, разгадывать авторский замысел. Нам предстоит сегодня узнать: к каким писателям относится Мопассан - к тем, мысль которых предугадать легко, или к тем, кто умеет заинтересовать читателя, удивить его неожиданным поворотом сюжета.

2.Стадия осмысления.

Чтение 1 предложения.

Маргарита де Терель умирала.

-Какое настроение создаёт писатель первым предложение рассказа?

Не будет ли меняться наше настроение дальше?

Чтение 1 части рассказа. Текст раздается детям.

....Ей было пятьдесят шесть лет, но на вид не менее семидесяти пяти. Она задыхалась, лицо ее, белое, как простыня, судорожно дергалось, все тело мучительно дрожало, а глаза дико блуждали, словно ей чудилось что-то страшное.

Её сестра Сюзанна, старше ее на шесть лет, рыдала, стоя на коленях около кровати. На маленьком, покрытом салфеткой столике у ложа умирающей, стояли две зажженные свечи, так как должен был прийти для соборования и причастия.

В спальне был зловещий беспорядок безвозвратно прощания, как во всякой комнате, где лежит умирающий. На столах и полках - пузырьки из-под лекарств, во всех углах - полотенца, отброшенные второпях ногой или половой щеткой. Стулья и кресла,  расставленные как попало, словно разбежались от испуга во все стороны. Смерть притаилась где-то здесь и выжидала.

-Изменилось ли наше настроение? Какие детали (слова, образы) не меняют нашего печального, грустного настроения? Подчеркните их карандашом.

Учащиеся обращают внимание на портрет умирающей, интерьер. Называют олицетворения: лицо дёргалось, тело дрожало, глаза блуждали, кресла...разбежались от испуга во все стороны), сравнение лица с белой простынёй),) метафору(зловещий беспорядок безвозвратного прощания) и заключи-тельное предложение (Смерть притаилась где-то здесь и выжидала)

-С какой целью употребляет писатель эту языковые средства?

Все языковые средства, выбранные автором, готовят нас к трагическому финалу.

Чтение 2 части рассказа(1 предложения)

История двух сестёр была трогательна. Её рассказывали по всей округе, и не раз она вызывала у слушателей слёзы.

-Интересно, какова же история двух сестёр? Её с интересом рассказывают друг другу. Эта история вызывает слёзы. Предлагаю пофантазировать.

Приём «Корзина идей»

Ваши прогнозы поместим в «Корзину идей». Потом определим: кто из нас  в своей воображаемой истории был ближе к автору?

Читаем 2 часть.

Старшая, Сюзанна, когда-то любила одного молодого человекам он тоже любил ее. Они были обручены, день свадьбы был уже назначен, но вдруг Анри де Сампьер скоропостижно скончался.

Девушка была в ужасном отчаянии и поклялась никогда не выходить замуж. Она сдержала слово. Надев вдовье платье, она так и не сняла его.

И вот однажды утром ее сестра, ее младшая сестра Маргарита, которой было только 12 лет, бросилась к ней в объятья и сказала:

-Сестрица, я не хочу, чтобы ты была несчастной. Не хочу, чтобы проплакала всю жизнь. Никогда, никогда, никогда я не покину тебя! Я тоже никогда не выйду замуж. Я останусь с тобой навсегда, навсегда, навсегда.

Сюзанна, растроганная этой детской преданностью, поцеловала сестру, но не поверила ей.

Однако младшая тоже сдержала слово и, несмотря на увещеванье родителей, несмотря на мольбы старшей, так и не вышла замуж. Она была хороша собой, но она всем отказывала, она не покинула сестры.

-Кто из нас  был ближе к автору в своих прогнозах?

-Как вы расцениваете поступок младшей сестры? Как относится к поступку сестры старшая Сюзанна?

Отмечаем авторские слова: растроганная детской преданностью.

Продолжим чтение новеллы.

Чтение 3 части.

Они прожили вместе всю жизнь, никогда не расставаясь. Но младшая Маргарита всегда казалась печальной, удрученной, более суровой, чем старшая сестра, словно великая жертва, надломила ее силы. Она быстрее состарилась, поседела в тридцать лет и часто хворала, как будто ее снедал какой-то тайный недуг.

Теперь она умирала первой.

Уже сутки она не говорила ни слова. Только на рассвете она сказала:

-Пошлите за священником, пора.

Аббат Симон подошел, взял ее за руку, поцеловал в лоб и ласково сказал:

-Господь простит вас, дитя мое. Будьте мужественны; час настал, говорите.

Умирающая  пробормотала.

-Сестрица, садись и слушай...

-Мы у постели умирающей Маргариты. Она мучается, снедаемая тайным недугом. Скоро мы узнаем её тайну.

И вновь предлагаю: прогнозируем,  угадываем сюжетный поворот.

Приём «Прогноз по цепочке ключевых слов»

Вам в помощь  предлагаю цепочку «ключевых слов».  На них держится исповедь умирающей, ее тайна, которую она решается открыть лишь в последние минуты своей жизни.

Красота, горе, ревность, бешенство, ненависть, болезнь.

Работы ребят зачитываются.

-Кто из нас угадал замысел автора?

Чтение 4 части.

 Сюзанна, вздрогнув, посмотрела на сестру. Маргарита продолжала:

-Выслушай меня, и ты все поймешь. Мне было тогда двенадцать лет, ты помнишь, не правда ли? Я была избалована, делала все, что вздумается!.. Ты помнишь, как меня баловали?.. Слушай же...Когда он в первый раз приехал к нам, на нем были лакированные сапоги, сошел с лошади у крыльца, извинился за свой костюм и сказал, что приехал сообщить папе какую-то новость. Ты помнишь все это, да?.. Молчи...Слушай...Увидев его, я так была поражена его красотой, что остолбенела и простояла в уголке гостиной  все время, пока он разговаривал с папой. Дети - совсем особенные, ужасные существа... О, как я мечтала о нем!

 Потом стали говорить, что он женится на тебе... О, сестрица, какое это было для меня горе...какое горе, какое горе!

Я ревновала, о, как я ревновала!.. Приближался день твоей свадьбы. Я совершенно обезумела. Я говорила себе:

-Он не женится на Сюзанне, нет, я не хочу этого.. Я никого не полюблю в жизни так сильно, как его...

Но однажды вечером, за десять дней до свадьбы, ты гуляла с ним перед замком при свете луны... и там... под елью... под большой елью... он обхватил тебя обеими руками и поцеловал долгим-долгим поцелуем... Ты помнишь это, не правда ли? Это был, вероятно, ваш первый поцелуй... Да... Ты была такая бледная, когда вернулась в гостиную!

Я видела вас, я была в саду, в кустарнике. Я пришла в бешенство. Я убила бы вас, если бы могла!

И вдруг он стал мне глубоко ненавистен.

Тогда, знаешь, что я сделала?.. Слушай... Я видела, как наш садовник приготовлял колобки, чтобы травить бродячих собак. Он камнем разбивал бутылку в порошок и толченое стекло клал в мясной шарик.

Я взяла у мамы аптекарский пузырек, раскрошила его молотком и спрятала в пирожные ..он съел три штуки...и я тоже съела одно...Шесть остальных я бросила в пруд... Два лебедя умерли через три дня... Помнишь? Только я одна не умерла... Но осталась больной навсегда.

-Вся жизнь, вся моя жизнь... какая это была мука! Я сказала себе: «Я больше не покину сестру и перед смертью все скажу ей».

Я умираю... прости же меня! Прости… Я не могу умереть без этого.

Она умолкла...

-Кто смог предугадать замысел автора?

Завершаем чтение рассказа, кроме последнего предложения.

Сюзанна закрыла лицо руками и не шевелилась. Она думала о нем, о том, кого могла бы любить так долго! Какую хорошую жизнь могли бы они прожить. Она снова видела его, видела в исчезнувшем прошлому далёком, навсегда угаснувшем прошлом. А этот поцелуй, его единственный поцелуй , она сохранила его в душе. И после него - ничего, ничего за всю жизнь!..

Вдруг священник выпрямился и громко крикнул дрожащим голосом:

-Мадмуазель Сюзанна, ваша сестра умирает! Тогда Сюзанна ...

-Договорите последнее предложение рассказа.

Дочитываем текст.

Тогда Сюзанна отвела руки от залитого слезами лица, бросилась к сестре и шепнула:

-Прощаю тебя, детка, прощаю...

3.Стадия рефлексии.

-Ожидали вы такой финал? Объясните ваше мнение.

-Сопоставьте ваши прогнозы с сюжетом Мопассана. Ваши мнение по поводу совпадения(несовпадения)новеллы?

-Понравилась ли вам новелла? Чем?

Предлагаем учащимся познакомиться c новеллой Мопассана «Ожерелье».

Последнее задание (по выбору):

1.Сочинение-миниатюра на темы: «Две сестры», «Что я думаю о Маргарите де Терель», «Дети -  совсем  особенные, ужасные существа...»

 2.Синквейны (Маргарита, Сюзанна)

З. Диамант  (Маргарита - Сюзанна).