Усвоение курса математики в настоящее время требует уровневой дифференциации в обучении. В основе которой, во-первых, обязательное достижение всеми учащимися уровня обязательной подготовки, во-вторых, создание условий для усвоения материала на более высоких уровнях теми, кто проявляет интерес к математике и желание освоить больше. Контрольная работа включает задания разного уровня. Учащиеся сами выбирают уровень сложности заданий с учётом своих индивидуальных особенностей.
