Анализ реализации рабочей программы внеурочной деятельности "Творческая мастерская" 2016-2017
рабочая программа (5 класс) на тему

Анализ мониторинга освоения программы внеурочной деятельности «Творческая мастерская» в 2016-2017 учебном году

Объект мониторинга: обучающиеся 5А класса.

Цель мониторинга: анализ обучения по рабочей  программе внеурочной деятельности «Творческая мастерская» в 2016-2017 учебном году соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи мониторинга: определить уровень усвоения программы в области формирования универсальных учебных действий. В соответствии с полученными результатами, составить анализ внеурочной деятельности.

Содержание мониторинга: разработана и утверждена рабочая программа на основе дополнительной образовательной программы «Театр костюма», рецензированной программы «Хореография»; нормативная база приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, материально-техническое обеспечение и т. п.).

Методы сбора и обработки информации: наблюдение,  опрос, тестирование.

Результативность реализации программы осуществляется следующим  диагностическим инструментарием:

Карты:

- успешности коллектива (приложение 1);

- карт личностного развития обучающихся (приложение 2),

Рабочая программа кружка Творческая мастерская.

Цель: способствовать формированию универсальных учебных действий, средствами театра кукол.

Задачи.

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные: смыслообразования («какое значение имеет для меня учение»), самоопределения (мотивация), нравственно-этическое оценивание (формирование картины мира культуры – ознакомление с миром профессий сферы театрального искусства, развитие адекватной позитивной самооценки.

Познавательные: общеучебные (выделение информации, структурирование знаний); логические (установление причинно-следственных связей).

Коммуникативные: разрешение конфликтов, умение задавать вопросы, контроль действий партера, смысловое чтение.

Регулятивные: целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися и того, что еще неизвестно); планированиесвоих действий в соответствии с поставленной задачей, контроль – в форме сличения способа действия и его результата; оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, осознание качества усвоения; волевая саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к  выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Результаты.

Каждый принял участие в подготовке концертного номера с учетом индивидуальных возможностей и интересов.

Участие в мероприятиях:

Принимали участие в

школьных мероприятиях:

 «Вечер встречи выпускников» - 6 обучающихся,

 «Последний звонок» - 4 обучающихся.

городских мероприятиях:

фестиваль  «Шаг навстречу» - 4 обучающихся (2 место в номинации «Оригинальный жанр»)

фестивале «Солнце для всех» – 6 обучающихся.  (дипломы, подарки).

        окружных мероприятиях:

фестиваль «Ангелы надежды»  - 4 обучающихся. (2 место фестиваль  «Шаг навстречу» - 4 обучающихся (2 место в номинации «Оригинальный жанр»)

Разработан и реализован проект социальной направленности» «Будем знакомы»

Городской уровень

Мастер – классы «Кукловождение» (сентябрь), «Открытка к празднику» (апрель)

 в НСОШ №2 им Е.И.Куропаткина,

Кукольный спектакль «Стойкий оловянный солдатик» Детская городская библиотека (декабрь)

Занятие-праздник «Маска, я тебя знаю!» (декабрь)

Экскурсии: цеха кукольного театра «Барабашка», Студия мультипликации ДШИ№2.

Обучение: знают жанры театрального искусства, анимация,  виды кукол, понятия: актер, художник-декоратор, бутафор, перчаточная кукла, срединная кукла, правила поведения в театре. Мультипликатор.

Умеют: делать гимнастику для пальцев, для рук, упражнения на расслабление, дыхательную гимнастику. Знают и понимают значение гимнастики. Правильно управляют куклой перчаточного, срединного вида. Изготовили различные куклы и декорации из ткани, бумаги под руководством педагога и самостоятельно. Ставить цели, определять задачи.

Положительная динамика: коллективная ответственность, формирование знаний профессиональной направленности.

Положительная динамика: самооценка.

Коммуникативные навыки требуют дополнительной работы. Агрессия, импульсивность  Хафизова Руслана создает организационные проблемы ведения занятий. Низкий уровень мотивации к обучению. Обучающиеся: Григорьева Виталина (низкая самооценка), Хафизов Руслан требует индивидуального подхода в обучении и дополнительной психологической работы.

Коррекция. Разучили и закрепили новые слова, связанные с обучением во время внурочной деятельности. Формирование правильной речи обучающихся, посредством поддержания слухоречевого режима на протяжении всего периода обучения.

Приложение 1

Карта успешности коллектива

Итог: сто процентное участие в мероприятиях школы и города, сто процентное участие состава обучающихся кружка.

Приложение 2

Динамика развития универсальных учебных действий у обучающихся в 2016-2017 учебном году

Белякова Людмила, 11 лет.                                   ГалимовЛинар, 10 лет

Григорьева Виталина, 10 лет                             Гришкина Татьяна, 10 лет

Стукалов Вячеслав, 11 лет                               Хафизов Руслан, 10 лет