Аналитическая справка по результатам изучения уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса (Форма 7)
материал

Аналитическая справка по результатам изучения

уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса

МБОУ Бекринская МООШ 2022 - 2023 учебный год (стартовая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса.

Дата проведения: 28.09.2022 г.

Цель проведения диагностики – выявление уровня мотивации обучающихся к школьному обучению.

Для проведения диагностики использовалась методика «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г. Лускановой. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение мотивации к обучению в школе.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

Анализ результатов, полученных с помощью анкеты, позволяет говорить о том, насколько мотивирован обучающийся к посещению учебного заведения, к учебной деятельности в стенах школы, а также о том, насколько он адаптирован к школьному обучению.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Как видим по таблице 50% обучающихся имеют хорошую школьную мотивацию, успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой.  

Положительное отношение к школе, т. е. средний уровень школьной мотивации, наблюдается у 50% обучающихся. Но школа привлекает их больше внеурочными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.

Вывод:

Таким образом, на момент исследования было выявлено: у 50 % обучающихся хорошая школьная мотивация, у 50 % - средняя. Дети успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой. Характерно положительное отношение к школе. Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, им нравится чувствовать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей хорошо сформированы.

Аналитическая справка по результатам изучения

уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса

МБОУ Бекринская МООШ 2022 - 2023 учебный год (стартовая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса.

Дата проведения: 23.05.2023 г.

Цель проведения диагностики – выявление уровня мотивации обучающихся к школьному обучению.

Для проведения диагностики использовалась методика «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г. Лускановой. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение мотивации к обучению в школе.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

Анализ результатов, полученных с помощью анкеты, позволяет говорить о том, насколько мотивирован обучающийся к посещению учебного заведения, к учебной деятельности в стенах школы, а также о том, насколько он адаптирован к школьному обучению.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Как видим по таблице 50% обучающихся имеют высокий уровень школьной мотивации, отлично справляются с учебной деятельностью.

Положительное отношение к школе, т. е. хороший уровень школьной мотивации, наблюдается у 50% обучающихся. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает. Подобный уровень мотивации является средней нормой.  

Вывод:

Таким образом, на момент исследования было выявлено: у 50 % обучающихся высокая школьная мотивация, у 50 % - хорошая. Дети успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является средней нормой. Характерно положительное отношение к школе. Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, им нравится чувствовать себя учениками. Уровень школьной мотивации к концу учебного года повысился.

Аналитическая справка по результатам изучения

уровня школьной мотивации обучающихся 7 класса

МБОУ Бекринская МООШ 2023 - 2024 учебный год (стартовая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня учебной мотивации обучающихся 7 класса.

Дата проведения: 29.09.2023 г.

Цель проведения диагностики – изучение особенностей учебной мотивации обучающихся при переходе из начальных классов в среднее звено.

Задачи диагностики:

1. Определить уровень школьной мотивации обучающихся 7 класса.

2. Исследовать особенности школьной мотивации обучающихся 7 класса.

3. Изучить эмоциональное благополучие ребенка в школе.

4. Выявить учащихся группы риска по вероятности развития негативного отношения к школе.

Для проведения диагностики использовалась методика «Изучение учебной мотивации» М. Р. Гинзбурга. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение учебной мотивации обучающихся.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

В обследовании принимали участие обучающиеся 5 класса: всего 2 человека. С помощью методики изучения учебной мотивации выявлен уровень заинтересованности обучающимися 5 класса учебой в школе.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Статистический анализ полученных данных показал, что у 50% обучающихся 5 класса высокий уровень учебной мотивации, у 50% - средний уровень учебной мотивации.

Результаты исследования позволяют нам сделать следующий вывод:

Вывод: Как видно из таблицы у обучающихся 7 класса преобладают высокий (50%) и средний (50%) уровни учебной мотивации. Кроме того обучающиеся с низким уровнем мотивации отсутствуют (0%). Можно говорить о том, что в начальной школе у ребят был сформирован учебно-познавательный мотив-интерес не только к новым знаниям, а именно к способам добывания знаний. Формирование новых уровней мотивации составляет значительный резерв воспитания позитивного отношения к обучению в дальнейшем. У обучающихся преобладает позиционный мотив, который может проявляться в попытках самоутверждения , в желании занять место лидера, доминировать в коллективе и т.д. Ученик не только хочет общаться и взаимодействовать с другими людьми, но и стремится осознавать, анализировать способы и формы своего сотрудничества и взаимоотношений с учителем , товарищами по классу, постоянно совершенствовать эти формы.

Рекомендации:

- Продолжить развитие внутренней мотивации обучающихся. Для того чтобы обучающийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были не только понятны, но и внутренне приняты, то есть чтобы они приобрели значимость для учащихся и нашли отклик в его переживаниях

Аналитическая справка по результатам изучения

уровня школьной мотивации обучающихся 7 класса

МБОУ Бекринская МООШ 2023 - 2024 учебный год (итоговая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня учебной мотивации обучающихся 7 класса.

Дата проведения: 27.05.2024 г.

Цель проведения диагностики – изучение особенностей учебной мотивации обучающихся при переходе из начальных классов в среднее звено в конце учебного года.

Задачи диагностики:

1. Определить уровень школьной мотивации обучающихся 7 класса.

2. Исследовать особенности школьной мотивации обучающихся 7 класса.

3. Изучить эмоциональное благополучие ребенка в школе.

4. Выявить учащихся группы риска по вероятности развития негативного отношения к школе.

Для проведения диагностики использовалась методика «Изучение учебной мотивации» М. Р. Гинзбурга. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение учебной мотивации обучающихся.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

В обследовании принимали участие обучающиеся 7 класса: всего 2 человека. С помощью методики изучения учебной мотивации выявлен уровень заинтересованности обучающимися 7 класса учебой в школе к концу учебного года.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Результаты диагностики были обработаны и по результатам сделаны выводы и выработаны рекомендации.

Как видим из таблицы 100% обучающихся имеют высокий уровень школьной мотивации и успешно справляются с учебной деятельностью. Наблюдается положительное отношение к школе, преобладание познавательных интересов, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования.

Изучение эмоционального благополучия обучающихся в школе показало, что все обучающиеся – 100% чувствуют себя в школе эмоционально комфортно, у них есть друзья в классе, им нравятся одноклассники и нравится учитель.

Вывод:

Все обучающиеся 7 класса в конце учебного года имеют высокий уровень учебной мотивации. Можно говорить о том, что у обучающихся был сформирован учебно-познавательный интерес не только к новым знаниям, а именно к способам добывания знаний. Учитель учел рекомендации, полученные в начале учебного года, и полностью их реализовал на практике.