Общепедагогические технологии

В статье освещены основные идеи педагогики сотрудничества. Анализируются проблемы внедрения теории в практику (данные получены на основе анкетирования студентов и преподавателей техникума). 

Цель: научить вовремя распознавать детские страхи и правильно реагировать.

Задача: проработать методику работы по борьбе с детскими страхами.

Время: 40 мин.

Ход мероприятия:

Развитие саморегуляции – одна из центральных линий развития детей. Разнообразие видов деятельности, которые осваивает ребенок, объединяет одно – в них формируется важнейшее личностное новообразование этого возраста – произвольная регуляция поведения и деятельности, способность к самоконтролю.

Саморегуляция – процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.

 Одной их форм творческой деятельности человека, которая развивает воображение, фантазию, гармонирует процесс рпаильного понимания "картины мира" является процесс сочинения сказки. В статье предлагаю познакомиться с творческими работами детей по темам "Положительные и отрицательные числа", "Обыкновенные дроби", "Проценты" (6 класс).

     В  учебно – воспитательном процессе большое значение имеет  проверка и оценка знаний, умений и навыков. Процесс контроля знаний производит корректировку учебного процесса, от которого  зависит результат учебной деятельности школьников, воспитывается положительная мотивация обучения, объективная самооценка, чувство ответственности перед коллективом.