Методическая разработка: Строевая подготовка.
план-конспект по теме

Опубликовано 04.06.2018 - 19:55 - Шинин Владислав Александрович

Методическая разработка (планы проведения занятий) по одиночной строевой подготовке: строевые приемы и движение без оружия.

Скачать:

Вложение	Размер
План проведения занятий по строевой подготовке.	640.31 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство обороны Российской Федерации

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Ставропольское президентское кадетское училище»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника училища (по воспитательной работе)

_________________________________

«___» ____________ 2018 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Строевая подготовка»

(методические рекомендации для старших воспитателей и воспитателей учебных курсов по военно-патриотическому воспитанию кадет 5-х – 11-х классов в аспекте ФГОС в системе дополнительного образования)

Согласовано с начальником

воспитательного отдела

________________________

«___»_________ 2018 г.

Авторы - составители:

Шинин В.А.

воспитатель учебного курса

Карпенко Г.В.

воспитатель учебного курса

Рассмотрено на заседании

Научно-методического совета

ФГКОУ СПКУ

протокол № ___________

от «___»_________ 2018 г.

Рецензент:

Начальник штаба в/ч 54801

________________________

Ставрополь, 2018

ВВЕДЕНИЕ

Строевая подготовка занимает важное место в системе боевой подготовки Вооруженных сил РФ. Значение строевой подготовки определяется той совокупностью задач, которые она решает в общей системе обучения и воспитания кадет, степенью влияния на боевую готовность и боеспособность войск. Известно, что из всех средств вооруженной борьбы главная роль принадлежит коллективному оружию, успех применения которого во многом определяется четкими, высокоорганизованными действиями воинских коллективов.

Строевая подготовка в значительной мере влияет на обеспечение слаженности действий подразделений, на выработку у воспитанника внимательности к командам, сигналам и мгновенной реакции на них. Сам факт нахождения воспитанника в строю заставляет его быть внимательным, действовать в строгом соответствии с действиями рядом стоящих кадет по единой команде или сигналу командира. А систематические занятия строевой подготовкой вырабатывают у него постоянную собранность, быстроту реакции, экономичность в движениях, умение согласовывать свои личные действия с действиями всего подразделения. Практика боевой подготовки войск со всей убедительностью свидетельствует о том, что боевая работа расчетов находится в прямой зависимости от их строевой выучки. Хорошо обученными в строевом отношении подразделениями легче управлять как в бою, так и при несении боевого дежурства.

Значительно возросло тактическое значение строевой подготовки. Боевые действия в условиях применения современных средств поражения характерны высокой динамичностью, резкими изменениями обстановки, большой глубиной развития, что требует от войск умения совершать стремительные марши, быстро развертываться в предбоевые и боевые порядки, свертываться в походные строи. Умение действовать на поле боя необходимо не только Сухопутным войскам, но и подразделениям и частям Ракетных войск, которые в силу сложившихся обстоятельств будут вынуждены вести боевые действия против воздушных и морских десантов противника, его диверсионно-разведывательных отрядов в целях обороны своих позиционных районов.

На занятиях по тактической подготовке командирам подразделений предоставляется возможность совершенствовать строевые навыки при действиях на машинах, приемы с оружием и способы передвижения на поле боя, изученные в процессе строевого обучения. Элементы строевого слаживания находят практическое применение на тактико-строевых занятиях, проводимых в соответствии с программой боевой подготовки. Во время выхода в полевой район личному составу прививаются навыки в быстром и четком выполнении команд и сигналов при управлении строем и машиной.

На занятиях по огневой подготовке и боевых стрельбах многие действия кадет также связаны с выполнением строевых приемов: перебежка, переползания, доклады о результатах стрельбы, выполнение различных команд («к бою»), «встать», и т.д.

Многие элементы строевой подготовки применяются на занятиях по физической подготовке. Это способствует формированию у кадет правильной осанки, строевой выправки и подтянутости. Военнослужащие одновременно с отработкой упражнений на спортивных снарядах совершенствуют строевую стойку, повороты на месте и в движении, размыкание и смыкание, различные перестроения, движение строевым шагом, переход с шага на бег и др. Командиры помимо выполнения положений Наставления по физической подготовке должны строго руководствоваться требованиями соответствующих статей Строевого устава.

Большие возможности для совершенствования строевой выучки кадет предоставляются командирам на занятиях по изучению общевоинских уставов. Перед выходом на любые занятия командиры подразделений должны осмотреть подчиненных: по форме ли они одеты, правильно ли пригнано снаряжение и не заряжено ли оружие.

Таким образом, строевая подготовка является составной частью многих предметов обучения, прививающей воинам такие необходимые качества, как согласованность действий, четкость, подтянутость, исполнительность и дисциплинированность.

Строевая выучка кадет находит широкое применение и при несении службы в суточном наряде. Это касается соблюдения правил ношения военной формы одежды, общей строевой подтянутости, четкости действий, подачи команд, подхода к начальнику и отдачи рапорта.

Невозможно представить себе повседневную службу без строя. Он органически входит во все ее элементы и служит важнейшей формой организации совместных действий кадет, подразделений и частей. С подъема до сигнала «Отбой» военнослужащие значительную часть времени находятся в строю. Они строятся на физическую зарядку, на утренний осмотр и вечернюю поверку, в строю следуют на занятия и учения, в ходе их совершают различные перестроения.

Итак, строевая подготовка – это предмет, который вооружает кадет знаниями положений Строевого устава, навыками в выполнении строевых приемов с оружием и без него, в управлении пешими строями и на машинах, формирует умения применять полученные знания и навыки в бою и повседневной службе, воспитывает у кадет высокие морально-боевые качества. Постоянное совершенствование строевой обученности частей и подразделений – важнейшее условие дальнейшего повышения их боевой готовности.

Высокая цена времени в условиях ведения современных боевых действий требует от командиров мгновенной реакции на изменения обстановки и такой же распорядительности. Поэтому выполнить учебно-боевые задачи в составе подразделения сможет лишь тот командир, который имеет твердые навыки в подаче команд и управлении строем.

Таким образом, строевая подготовка имеет важное место в системе формирования командно-методических навыков будущих офицеров. Тренировки в управлении строями подразделений, проведение с ними занятий по строевой подготовке в значительной мере создает для курсантов такие условия, в которых они вынуждены в короткие сроки принимать решения, подавать команды, сигналы или отдавать короткие распоряжения, контролировать их выполнение.

Цель, задачи и содержание строевого обучения

Строевое обучение имеет цель – выработать у кадет строевую выправку, молодцеватость, подтянутость и образцовый внешний вид, умение правильно и четко выполнять строевые приемы без оружия и с оружием в пешем строю, вне строя и на машинах, воспитать у них уважение к строю, военной форме одежды, выполнению требований Строевого устава ВС РФ в повседневной жизни.

Строевое обучение включает:

одиночную строевую подготовку без оружия и с оружием;
изучение строев и порядка действий в них;
строевое слаживание подразделений и частей, как в пешем порядке, так и при действиях на машинах.

Одиночная строевая подготовка является центральным звеном строевого обучения и решает следующие задачи – вооружение курсантов необходимыми им знаниями, выработка основных навыков и умений в выполнении строевых приемов и действий, соблюдение правил ношения формы одежды. Одиночную строевую подготовку следует проводить в следующей последовательности:

а) одиночное обучение без оружия:

строевая стойка;
повороты на месте;
движение строевым шагом;
повороты в движении;
выполнение воинского приветствия на месте;
выполнение воинского приветствия в движении;
подход к начальнику и отход от него;
выход из строя и возвращение в строй;

б) одиночное обучение с оружием:

строевая стойка;
отпускание (подтягивание) ремня автомата;
строевые приемы «положить оружие», «к оружию», и «в ружье»;
строевой прием по переводу автомата из положения «на ремень» в положение «на грудь»;
строевой прием по переводу автомата из положения «на грудь» в положение «на ремень»;
строевой прием по переводу автомата из положения «на ремень» в положение «за спину»;
строевой прием по переводу автомата из положения «за спину» в положение «на ремень»;
строевые приемы «к бою», «встать»;
перебежка, переползания;
выполнение воинского приветствия;
выход из строя и возвращение в строй;
подход к начальнику и отход от него.

Изучение строев и порядка действий в них должно быть направлено на решение следующих задач:

обучение курсантов строям подразделений, командам, подаваемым для построения и перестроения подразделений на месте и в движении, порядку действий подразделений по этим командам;
формировать навыки в выполнении обязанностей командира и солдата перед построением и в строю, действовать при выполнении строевых приемов в составе подразделения;
непрерывное совершенствование одиночной строевой выучки.

Строевое слаживание – процесс выработки согласованных действий кадет, подразделений и частей в развернутых и походных строях, как при действиях пешим порядком, так и при действиях на машинах. Оно проводится с целью достижения четкого и однообразного выполнения строевых приемов в составе подразделения, выработки умелых действий подразделений, как в пеших строях, так и на машинах. Строевое слаживание подразделений должно проводиться не только на строевых занятиях, но и при построениях и передвижениях.

По окончании первого этапа непрерывной общевоенной подготовки курсанты должны:

знать:

общие положения Строевого устава Вооруженных Сил РФ;
обязанности воспитанника перед построением и в строю;
правила ношения военной формы одежды;
команды, подаваемые при управлении одиночным воспитанником, отделением, взводом в пешем порядке и на машинах;

уметь:

принимать строевую стойку, выполнять повороты на месте;
совершать движение строевым шагом, выполнять повороты в движении;
выполнять воинское приветствие;
выходить из строя и возвращаться в строй, выполнять подход к начальнику и отход от него;
выполнять строевые приемы с оружием на месте;
осуществлять движение с оружием;
выполнять обязанности воспитанника перед построением и в строю;
действовать в развернутом и походном строях подразделения.

Методы строевого обучения

Методы строевого обучения – это пути и способы совместной деятельности обучающего и обучаемых, с помощью которых достигается быстрое и успешное усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых и психологических качеств обучаемых.

Каждый метод состоит из взаимосвязанных элементов, которые принято называть приемами обучения. Следует различать методы и приемы обучения.

Приемы – это отдельные детали, составные части методов. Так, например, демонстрация изучаемого действия по разделениям или в целом – это приемы метода показа; изложение порядка выполнения элемента – это прием метода рассказа. В большинстве случаев несколько методов обучения применяются в сочетании, например, показ с рассказом, объяснение с упражнением. В различных сочетаниях один из методов играет ведущую роль, а другие – подчиненную.

Методика строевого обучения, в отличие от методики обучения по другим учебным дисциплинам, имеет свои специфические особенности, обусловленные содержанием предмета его внутренней структурой, учебными целями и задачами.

В строевом обучении применяются следующие методы:

устное изложение учебного материала;
показ;
тренировка (упражнение);
самостоятельное изучение приема или действия.

Метод устного изложения учебного материала занимает важное место в учебном процессе. В строевом обучении устное изложение материала выступает, как правило, в виде объяснения и применяется обычно в сочетании с показом (демонстрацией) изучаемых приемов и действий. Специфика строевого обучения исключает нарушения содержания и последовательности подачи команд, произвольное толкование уставных определений, порядка выполнения приемов и действий и т.д. Это требует от руководителя занятий умения четко, в строгом соответствии с положениями Строевого устава, не прибегая к чтению его статей или конспекта, дать уставные определения, объяснить порядок выполнения приема или действия. Поскольку на устное изложение материала должна отводиться меньшая часть времени занятия, то долг каждого руководителя – постоянно совершенствовать методику устного изложения материала, добиваясь предельной ясности, лаконичности каждого своего действия.

Метод показа является наиболее используемым методом обучения и представляет собой совокупность приемов и действий, с помощью которых у обучаемых создается наглядный образ изучаемого предмета, формируются конкретные представления о приемах и действиях. Это обусловлено сугубо практическим характером строевой подготовки. Показ может быть: личный; с помощью специально проинструктированных и подготовленных обучаемых; с помощью средств наглядности и учебных кинофильмов.

Количество показов зависит от сложности разучиваемого приема или действия. Целью первого показа является создание у обучаемых цельного преставления о приеме или действии. При вторичном показе выполнение приема или действия производится с помощью подготовительных упражнений, по разделениям или в медленном темпе с одновременным объяснением особенностей выполнения каждого элемента приема. Правильному усвоению порядка действий при выполнении строевых приемов способствует также предупреждение обучающего о наиболее характерных ошибках, допускаемых обучаемыми. Объяснения, сопровождающие показ, должны быть краткими, ясными и легко запоминающимися.

В качестве средств наглядности при строевом обучении необходимо использовать зеркала, дающие возможность обучаемым наблюдать свои действия, методическое оборудование строевого плаца, стенды, а также современные технические средства обучения, видеофильмы, кинофрагменты.

Для успешного применения руководителем метода показа необходимо:

хорошо знать учебный материал, уметь мастерски выполнять разучиваемые приемы и действия;
выдерживать установленный темп исполнения приема или действия;
умело использовать ракурс, под которым обучаемые видят исполняемые руководителем прием или действие.

Метод тренировки (упражнения) – основной метод обучения. Он состоит из многократного, сознательного и усложняющегося повторения определенных приемов и действий с целью выработки и совершенствования у обучаемых навыков и умений, воспитания волевых качеств. В практике проведения занятий по строевой подготовке на упражнения курсантов в выполнении строевых приемов и действий необходимо отводить не менее 60% бюджета времени занятий. По своему дидактическому назначению упражнения разделяются на подготовительные, основные и тренировки.

Упражнения применяются при разучивании строевых приемов или действий. Основное назначение их применения – обеспечение правильного выполнения обучаемыми показанных приемов и действий. Разучивание приема или действия, как правило, начинается с отработки составляющих элементов с помощью подготовительных упражнений, по разделениям или с выполнения в медленном темпе. Разложение сложных движений на соответствующие элементы позволяет обучаемым быстро осмыслить прием (действие), а обучающему – полнее выявить допускаемые ими ошибки и принять меры к их устранению. Обнаружив ошибки в действиях курсантов, необходимо в первую очередь выяснить причины их появления. При этом необходимо учитывать то, что у отдельных обучаемых будут обнаруживаться ошибки в выполнении приемов и действий, свойственных лишь каждому из них. Это требует от руководителя сугубо индивидуального подхода к обучению своих подчиненных. Учить каждого в отдельности – таково важнейшее требование методики одиночного строевого обучения.

Не следует указывать сразу на все ошибки обучаемых, которых на первых порах у них может быть довольно много. Целесообразно указать на основную ошибку, добиться ее устранения, а затем уже заняться следующей. В первую очередь необходимо ликвидировать ошибки, характерные для большей части обучаемых.

Однако, обращая внимание обучаемых на допускаемые ими ошибки, необходимо отмечать также и то, что они выполняют правильно. Если указывать лишь на их ошибки и не отмечать успехов, то это может привести к появлению у некоторых из них чувства неуверенности в своих действиях, неспособности научиться четко выполнять строевые приемы и действия.

Упражнения применяются с целью выработки и закрепления навыков и умений. При одиночном строевом обучении к выполнению строевого приема в целом можно переходить лишь после того, как обучаемые научатся без ошибок выполнять прием (действие) по разделениям (элементам) или с помощью подготовительных упражнений.

Главное назначение упражнения – добиться быстрого и четкого выполнения приема или действия в целом в строгом соответствии с требованиями Строевого устава. Следует учитывать, что преждевременный переход к выполнению строевого приема в целом в исполнении недостаточно изученных приемов и действий по разделениям или с помощью подготовительных упражнений, может повлечь за собой укоренение ошибок, устранение которых в последующем потребует дополнительного времени для переучивания.

Упражнение обучаемых в выполнении строевых приемов и действий должно проводиться так, чтобы не вызывать их утомления однообразием действий и продолжительностью нагрузки на одни и те же группы мышц. С этой целью целесообразно практиковать изменение сторон поворотов, направления движения, смену упражнений, приемов и действий, а также 1-2-минутные паузы, в течение которых, как правило, производится разбор допущенных ошибок, даются советы и указания по их устранению, а при необходимости производится повторный показ обучающим порядка выполнения отрабатываемого приема или действия.

Основные упражнения проводятся до тех пор, пока обучаемые не научатся самостоятельно выполнять отрабатываемый прием или действие вполне правильно и в установленном темпе.

Тренировка является одной из форм упражнения. Она заключается в сознательном, многократном повторении ранее отработанных приемов или действий и проводится с целью поддержания, развития и совершенствования навыков и умений. Для тренировки характерно также постепенное усложнение условий упражнений и нарастание физической нагрузки.

Проведением тренировок достигается автоматизация навыка в выполнении строевых приемов и действий, что имеет важное значение для успешного выполнения воспитанникоми своих обязанностей, как в боевой обстановке, так и в условиях повседневной службы. Автоматизация экономит мышечную и мозговую энергию, обеспечивая в то же время безошибочность в действиях, совершенство в выполнении приемов.

К сожалению, в практике можно встретиться с фактами недооценки некоторыми командирами сущности автоматизации навыка, а иногда даже и отрицания его необходимости. Свои доводы они обосновывают тем, что механичность в действиях якобы ослабляет роль сознания воспитанника. В целях сохранения и дальнейшего совершенствования прочных навыков и умений, каждое занятие по строевой подготовке начинать с 5-10-минутной тренировки обучаемых в исполнении ранее изученных приемов и действий, а также в полной мере использовать все построения, передвижения подразделений, связанные с выполнением мероприятий распорядка дня и учебными занятиями.

Таким образом, для успешного применения метода тренировки необходимо:

понимание обучаемыми цели упражнения;
усвоение обучаемыми содержания и строгой последовательности в выполнении разучиваемых действий;
разделение руководителем сложных действий на составные части;
наращивание темпа упражнений, чему должна предшествовать работа по выработке у обучаемых правильных действий;
соблюдение определенного ритма, правильного чередования действий, требующих от обучаемых различного напряжения физических и моральных сил;
постоянное поддержание у обучаемых интереса к тренировке.

Метод самостоятельного изучения приема или действия является важнейшим методом учебы. В зависимости от характера учебного материала существуют и разновидности самостоятельной работы.

Для правильной организации самостоятельной работы обучаемых необходимо:

определить объем задания на самостоятельную подготовку;
дать методические советы по повторению изученного материала или практической отработке приемов и действий;
обеспечить каждое подразделение учебным местом, необходимой литературой, наглядными пособиями;
разбить обучаемых на группы с различным уровнем подготовки;
осуществлять постоянный контроль и оказывать необходимую помощь обучаемым в самостоятельном овладении учебным материалом.

Объяснение приема или действия должно быть кратким, понятным и сопровождаться практическим показом.

Перед подачей команды или отдачей приказания командир обязан принять положение строевой стойки. Это воспитывает у подчиненных дисциплинированность и уважение к строю.

Таким образом, строевое обучение представляет собой сложную систему, в которой приемы и методы строевого обучения дополняют друг друга и зачастую переходят один в другой. Обобщенная последовательность обучения кадет строевому приему приведена на рисунке 1.1.

Для ознакомления с приемом руководитель должен:

назвать прием и указать, где и для какой цели он применяется;
назвать статью строевого устава, согласно которой выполняется прием;
подать команду, по которой выполняется прием;
показать строго по Строевому уставу, как выполняется прием в целом;
указать на наиболее характерные ошибки, возникающие при выполнении приема;
показать затем в медленном темпе – по разделениям (при необходимости с помощью подготовительных упражнений) с кратким пояснением порядка его выполнения.

На ознакомление с приемом должно затрачиваться минимальное время.

Объяснение позволяет раскрыть такие стороны изучаемых строевых приемов или действий, которые трудно усваиваются методом показа. Оно ориентирует обучаемых на правильное выполнение строевого приема или действия.

После ознакомления со строевым приемом или действием процесс формирования навыка как целостного действия включает три связанных между собой основных этапа.

Первый этап заключается в расчленении приема или сложного действия на элементы.

Второй этап характеризуется последовательным объединением элементов в группы, а затем – в единое целое.

Третий этап сводится к выработке навыков в выполнении приема или действия. Выполнение приема путем многократного повторения (тренировки) доводится до автоматизма. При этом руководитель должен добиваться, чтобы все приемы выполнялись правильно, быстро, красиво и четко.

Методика подготовки и проведения занятий

по строевой подготовке

Важнейшими элементами педагогической деятельности руководителя занятия, обеспечивающими качественное строевое обучение, является общая и непосредственная подготовка к проведению занятий.

Общая подготовка включает:

изучение руководящих документов, определяющих задачи, содержание и организацию учебного процесса;
знание приказов, директив, организационно-методических указаний, программ, тематических планов.

Это дает возможность руководителю видеть конечную цель обучения, представить общий объем знаний, навыков и умений, выделить главное и, таким образом, обеспечить целеустремленность в изучении предмета.

Непосредственная подготовка включает:

уяснение содержания предстоящего занятия, определение его места в подготовке личного состава, подразделения и анализ результатов предыдущего занятия по этой теме;
определение основной учебной цели и конкретных учебно-воспитательных задач;
определение структуры занятия, его основных вопросов, определение времени, необходимого для его изучения, а также подбор соответствующего материала по обеспечению занятия;
выбор приемов обучения по отдельным частям занятия (при отработке вопросов занятия по элементам);
подготовку материального обеспечения занятия;
разработку плана-конспекта занятия;
подготовку к занятию командиров отделений (помощников руководителя).

План-конспект – это модель предстоящего занятия, определяющая характер совместной деятельности обучающего и обучаемых. Конспект дает возможность руководителю активно проявить свои педагогические способности. При разработке плана-конспекта руководитель продумывает ход предстоящего занятия, его цели, т.е., что должен знать и уметь кадет, навыки в выполнении каких приемов будут совершенствоваться, какие качества он будет прививать, а какие развивать в личном составе.

В структурном отношении занятие по строевой подготовке состоит из вводной, основной и заключительной частей.

Вводная часть является началом занятия. Она включает прием рапорта, проверку наличия и осмотр внешнего вида обучаемых, устранение обнаруженных недостатков, контроль выполнения строевых приемов, изученных ранее, объявление темы, учебных целей занятия, мотивацию обучаемых. Продолжительность вступительной части не должна превышать 10-15 минут.

Основная часть – это изучение и отработка основных вопросов темы занятия. В целях закрепления и совершенствования навыков и умений, полученных обучаемыми на предшествующих занятиях. в основную часть, кроме изучения новых вопросов, включается тренировка в выполнении ранее изученных приемов и действий. Продолжительность основной части – 70 минут.

Заключительная часть завершает занятие. Она включает: напоминание темы, целей и степени их достижения; подведение итогов занятия; постановку задач на самостоятельную работу обучаемых; ответы на возникшие вопросы. На заключительную часть отводится не более 5-10 минут времени занятия. Образец написания плана-конспекта приведен в приложении.

Непременным условием успешного достижения учебных и воспитательных целей занятия является строгое выполнение намеченного плана его проведения, организационная четкость, высокая дисциплина обучаемых.

Изучение и отработку строевых приемов следует проводить на специально оборудованной разметке строевого плаца.

Разметка строевого плаца позволяет выработать у обучаемых навыки в точном выполнении поворотов на месте и в движении, в соблюдении размера шага, темпа движения, интервалов и дистанций, при выполнении воинского приветствия на месте и в движении, при подходе к начальнику и отходе от него.

Последовательность проведения практического занятия по строевой подготовке приведена на рисунке 1.1.

Для проведения занятий командир класса выстраивает взвод на строевой площадке в развернутый двухшереножный строй, выходит на середину строя, и при подходе руководителя на 10-15 шагов командует: «Взвод, смирно, равнение на-право (на-лево, на-средину)», прикладывает руку к головному убору, поворачивается в сторону руководителя, строевым шагом подходит к нему. За два-три шага до руководителя дежурный останавливается и рапортует: «Товарищ подполковник! Личный состав 3 взвода для проведения занятий по строевой подготовке построен. По списку двадцать, в строю двадцать. Командир класса вице сержант Петров».

Рис.1.1. Последовательность обучения строевому приему

После подачи командиром класса команды для выполнения воинского приветствия руководитель также прикладывает руку к головному убору и переходит на строевой шаг. Отдав рапорт, командир класса, не опуская руки от головного убора, делает левой (правой) ногой шаг в сторону с одновременным поворотом направо (налево) и, пропустив руководителя вперед, следует за ним, в одном-двух шагах сзади и с внешней стороны строя, т.е. так, чтобы руководитель находился ближе к строю. Приняв рапорт, руководитель выходит перед серединой строя и здоровается с личным составом: «Здравствуйте, товарищи кадеты!». После ответа на приветствие подает команду «ВОЛЬНО» и опускает руку от головного убора. Повернувшись к командиру класса, дает ему команду на постановку в строй. После постановки его в строй командует: «Взвод – СМИРНО», «Первая шеренга, два шага вперед, шагом – МАРШ». Для осмотра обучаемых руководитель строевым шагом подходит к правофланговому первой шеренги и, двигаясь вправо параллельно строю, приставляя с каждым шагом левую ногу к правой, осматривает обучаемых и делает замечания. Осмотрев внешний вид спереди, осматривает внешний вид первой шеренги сзади. Для осмотра внешнего вида сзади второй шеренги дает команду «Вторая шеренга, кру-ГОМ».

После осмотра обучаемых руководитель строевым шагом выходит перед серединой строя и командует: «Взвод, кру-ГОМ», «Первая шеренга два шага вперед, шагом – МАРШ», «Первая шеренга – кру-ГОМ», «Взвод – ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ». По этой команде обучаемые устраняют отмеченные руководителем недостатки в ношении военной формы одежды.

Затем руководитель командует: «Взвод – СМИРНО» и объявляет тему, цели и учебные вопросы предстоящего занятия. Но перед тем как перейти к отработке вопросов, необходимо напомнить тему предыдущего занятия. Проверить знание обучаемыми назначения приемов и наиболее характерных ошибок, присущих каждому из них. Кроме того, проверить качество выполнения строевых приемов, разученных на предыдущем занятии. Для этого целесообразно вызвать по одному кадету из каждого отделения и дать им команду на выполнение того или иного приема. При этом следует учитывать, на каком этапе подготовки находятся обучаемые. Если занятие по выходу из строя и возвращению в строй еще не проводилось, то вызвать кадет из первой шеренги по команде, например: «Кадеты Иванов, Петров, Сидоров, три шага вперед шагом – МАРШ». Для возвращения в строй в этом случае подать команду, например: «Кадеты Иванов, Петров, Сидоров, занять свои места в строю». Кроме того, если проверяется выполнение строевых приемов на месте, то руководитель может подать команду, например: «Оцениваю данных кадет, выполняют все». «Головные уборы – СНЯТЬ». «Головные уборы – НАДЕТЬ». Для привития практических навыков обучаемым в оценке выполнения строевого приема воспитанниками, вызванными из строя, руководитель может подать команду, например: «Выполняют данные кадеты, остальные оценивают».

Доведя оценку каждому из вызванных кадет и указав каждому на его ошибки, руководитель возвращает их в на свои места в строю. Вызвать следующих трех кадет и, подав команду, провести оценку их действиям по той же методике.

Проверив качество выполнения строевых приемов подвести краткий итог, насколько обучаемые усвоили тему предыдущего занятия, перейти к первому учебному вопросу настоящего занятия.

После объявления вопроса, руководитель называет строевой прием, его назначение, указывает команду, по которой он выполняется, и рассказывает порядок его выполнения, а далее приказывает: «Смотрите, показываю».

Показ руководителя должен быть образцовым и проводиться в следующей последовательности:

показ приема в целом;
показ приема в медленном темпе с кратким пояснением порядка его выполнения;
показ приема по разделениям (с помощью подготовительных упражнений).

Показывать прием следует, стоя лицом к строю, затем вдоль строя, а в некоторых случаях от строя (строевая стойка, отход от начальника и др.).

Для показа некоторых приемов и действий, например, выполнение воинского приветствия на месте и в движении, подход к начальнику и отход от него, перестроения из одношереножного строя в двухшереножный и другие руководитель использует своих помощников.

После показа приема (действия) в целом и по разделениям (с помощью подготовительных упражнений) руководитель приступает к тренировке. При необходимости руководитель разводит отделения к местам проведения тренировки, для чего командует, например: «Первое отделение занимается на строевой площадке слева от меня, второе отделение – на месте, третье отделение на строевой площадке справа от меня». «Первое отделение напра -, третье отделение нале-ВО». «На указанные строевые площадки шагом – МАРШ». «Первое и третье отделения на месте – СТОЙ». «Первое отделение нале -, третье отделение напра-ВО». «Командиры отделений, выйти из строя на столько-то шагов». «Перестроить отделения (при необходимости) и определяет порядок перестроения». «К отработке строевого приема такого-то по разделениям на столько-то счетов – ПРИСТУПИТЬ» или «К отработке первого подготовительного упражнения такого-то по разделениям на столько-то счетов – ПРИСТУПИТЬ». Для окончания отработки руководитель подает команду, например: «Отработку строевого приема на столько-то счетов – ЗАКОНЧИТЬ» или «Отработку первого подготовительного упражнения – ЗАКОНЧИТЬ. К отработке второго подготовительного упражнения такого-то по разделениям на столько-то счетов – ПРИСТУПИТЬ». После отработки строевого приема по разделениям (с помощью подготовительных упражнений) руководитель командует, например: «К отработке строевого приема такого-то в целом – ПРИСТУПИТЬ». Во время разучивания и отработки строевого приема руководитель, перемещаясь от одного отделения к другому, от одного обучаемого к другому, делает им замечания, указывает на ошибки, недостатки, добивается их устранения, сосредотачивая внимание на отдельных обучаемых. Кроме того, руководитель следит за действиями командиров отделений и правильностью подачи ими команд.

Когда обучаемыми прием изучен, руководитель командует, например: «Отработку строевого приема в целом – ЗАКОНЧИТЬ». «Командиры отделений – стать в строй». Командиры отделений, приложив руку к головному убору, отвечают «ЕСТЬ», заканчивают тренировку, перестраивают свои отделения в развернутый двухшереножный строй и занимают свои места. После этого руководитель возвращает отделения на исходное положение, для чего командует, например: «Первое отделение нале -, третье отделение напра-ВО». «шагом – МАРШ». «Первое и третье отделения на месте – СТОЙ». «Первое отделение напра -, третье отделение нале-ВО». Подведя краткий итог отработки строевого приема, указав на наиболее часто повторяющиеся ошибки, руководитель переходит к отработке следующего приема (следующему учебному вопросу) по той же методике.

Если на занятиях отрабатывается движение строевым шагом, повороты, в движении, выполнение воинского приветствия в движении, то в этом случае руководитель и его помощники располагаются внутри строевой площадки, а обучаемые выстраиваются по линиям строевой площадки с интервалом в два-три шага и движутся по периметру строевой площадки. Руководитель и его помощники (командиры отделений) следят за действиями обучаемых, делают им замечания, указывают на ошибки, добиваются их устранения.

При отработке выхода из двухшереножного строя и возвращении в строй руководитель в процессе занятия перестраивает взвод из одношереножного строя в двухшереножный.

Руководитель должен проводить занятия с максимальной интенсивностью. В процессе занятия для равномерной нагрузки мышц руководитель должен практиковать изменение сторон поворотов, направления движения, смену упражнений, приемов и действий, а также 1-2-х минутные паузы, в течение которых целесообразно производить разбор допущенных ошибок и давать указания по их устранению, а при необходимости производить повторный показ порядка выполнения отрабатываемого приема или действия.

С целью достижения строевой слаженности занятие целесообразно заканчивать прохождением класса (два-три раза) в колонне по три строевым шагом с выполнением воинского приветствия мимо руководителя занятия.

После прохождения руководитель перестраивает класс в развернутый двухшереножный строй, напоминает тему, цели занятия и степень их достижения, выделяет наиболее подготовленных кадет и слабо успевающих, проводит разбор действий помощников. отвечает на вопросы обучаемых. Ставит задачу на самостоятельную работу, например: «Изучить статьи … СУ ВС РФ», «Совершенствовать навыки в выполнении строевых приемов (перечислить строевые приемы, изученные на занятии, а также приемы, изученные ранее) в часы проведения плановых занятий, строевых тренировок и в повседневной службе». После этого руководитель, приложив руку к головному убору, приказывает командиру класса закончить занятие, например: «Вице сержант Петров. Закончить занятие». Командир класса, ответив «Я», «ЕСТЬ», выходит на середину строя и командует «Взвод, СМИРНО». Руководитель, приложив руку к головному убору, прощается с личным составом, например: «До свидания, товарищи кадеты». Воспитанники отвечают, например: «До свидания, товарищ подполковник».

Перестроив группу в походный строй, командир класса отправляет личный состав к месту проведения следующего занятия или в подразделение.

Навыки, приобретенные на занятиях, совершенствуются, как в повседневной жизни и службе, так и на строевых тренировках. На строевых тренировках рекомендуется использовать учебно-тренировочные карты, которые являются приложением к данному учебному пособию.

Для воспитанников старших курсов целесообразно применять комплексную строевую тренировку, которая включает в себя выполнение практически всех строевых приемов без оружия. В ходе нее кадеты имеют возможность оценить действия своего товарища, указать на ошибки, которые были им допущены. Тем самым кадеты приобретают практические навыки в управлении одиночным воспитанником, в методике оценки строевых приемов и одиночной строевой выучки воспитанника.

ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

ПО ОДИНОЧНОЙ СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ

Когда говоришь съ начальникомъ или старшимъ, стой смирно, держи руку под козырек (если шапка надета) …

Э. Свидзинский

Структура темы

1. Строевые приемы и движение без оружия

1.1. Строи подразделений и управление ими. Обязанности командиров и кадет перед построением и в строю.

1.2. Выполнение команд «Смирно», «Вольно», «Становись».

1.3. Строевая стойка.

1.4. Строевой и походный шаг. Движение бегом.

1.5. Повороты на месте.

1.6. Повороты в движении.

1.7. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении.

1.8. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 1: «Строи подразделений и управление ими. Обязанности командиров и кадет перед построением и в строю».

Цель: Ознакомить учащихся с основными положениями Строевого устава Вооруженных Сил РФ.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Воспитательная: осуществление государственной политики по подготовке кадетов в области программ по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4/ГП-1

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: Строй и его элементы.	30 мин
2 учебный вопрос: Команды для управления строями.	5 мин
3 учебный вопрос: Обязанность воспитанника перед построением и в строю.	5 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Строевой устав определяет строевые приемы и движение без оружия и с оружием; строи подразделений и воинских частей в пешем порядке и на машинах; порядок выполнения воинского приветствия, проведения строевого смотра; положение Боевого знамени воинской части в строю, порядок совместного выноса и относа Государственного флага Российской Федерации и Боевого знамени воинской части; обязанности кадет перед построением и в строю и требования к их строевому обучению, а также способы передвижения кадет на поле боя и действия при внезапном нападении противника.

Строевым уставом руководствуются все военнослужащие воинских частей, кораблей, органов военного управления, предприятий, учреждений, организаций и военных образовательных учреждений профессионального образования Вооруженных Сил Российской Федерации (далее — воинские части).

Действие Устава распространяется на кадет других войск, воинских формирований и органов, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на граждан, призванных на военные сборы.

Строевая подготовка является составной частью боевой подготовки. Она оказывает влияние на все стороны жизни и деятельности войск.

Строевая подготовка закаляет волю воинов, способствует соблюдению воинского порядка и укреплению дисциплины, совершенствует умение владеть своим телом, развивает внимательность, наблюдательность, коллективизм и исполнительность. Без правильно поставленного строевого обучения трудно добиться четких действий воинов в современном бою. Сейчас, когда подразделения и части насыщены сложной техникой, когда значительно возросла роль коллективного оружия в бою. уровень строевой выучки должен быть особенно высок.

Основой подготовки личного состава подразделения к совместным действиям был, есть и остается строй. Он, как никакой другой вид обучения, воспитывает быстрое, точное и единодушное исполнение воли командира. Строевая подготовка основана на глубоком понимании воспитанникоми необходимости четких, быстрых и сноровистых действий при выполнении приемов в составе подразделения.

Строевая выучка дисциплинирует кадет, вырабатывает у них быстроту и четкость действий при использовании вооружения и эксплуатации боевой техники, а также способствует приобретению навыков, которые необходимы на занятиях по тактической, огневой, специальной подготовке и по другим предметам обучения.

Строевая подготовка включает в себя:

· одиночное строевое обучение без оружия и с оружием;

· строевое слаживание отделений (расчетов, экипажей), взводов, рот (батарей), батальонов (дивизионов) и полков при действиях в пешем порядке и на машинах;

· строевые смотры подразделений и частей.

Последовательность обучения	Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых
Строи подразделений и управление ими.
Строй и его элементы	Содержание данного вопроса изучается на самом первом занятии, иначе в дальнейшем невозможно будет требовать от обучаемых качественного усвоения последующих тем. Первое, что необходимо усвоить обучаемым – это понять, что такое строй. Довожу до обучаемых, что Строй - установленное Уставом размещение кадет, подразделений и воинских частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах. Уточняю, что для отделения и взвода существуют развернутые одношереножный и двухшереножный строи, а также походный строй отделения в колонну по одному и в колонну по два и походный строй взвода – в колонну по три и по четыре. Для показа элементов одношереножного (двухшереножного) сомкнутого (разомкнутого) и походного строя отделения в колонну по одному (по два), выстраиваю одно отделение в одну (две) шеренги или в колонну по одному (по два) перед строем взвода, разместив обучаемых по росту (ранжиру).
Развернутый одношереножный строй отделения.	Для построения отделения в развернутый одношереножный строй подаю команду, например: «Первое отделение, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ». Построив подразделение в одну шеренгу, уточняю: «Строй, в котором вы сейчас стоите, это развернутый одношереножный строй». После чего он объясняет, показывает и дает определения: шеренге, флангу и фронту, тыльной стороне строя, интервалу и ширине строя. Шеренга - строй, в котором военнослужащие размещены один возле другого на одной линии на установленных интервалах. Линия машин - строй, в котором машины размещены одна возле другой на одной линии. Фланг - правая (левая) оконечность строя. При поворотах строя названия флангов не изменяются. Фронт - сторона строя, в которую военнослужащие обращены лицом (машины - лобовой частью). Тыльная сторона строя - сторона, противоположная фронту. Интервал - расстояние по фронту между воспитанникоми (машинами), подразделениями и воинскими частями. Подчеркиваю, что в сомкнутом строю, в котором сейчас находятся обучаемые, интервалы между локтями рядом стоящих кадет равны ширине ладони и приказываю всем установить этот интервал. Ширина строя - расстояние между флангами.
Походный строй отделения в колонну по одному	Для изучения элементов походного строя отделения поворачиваю отделение направо и уточняю: «Строй, в котором вы сейчас стоите, это походный строй отделения в колонну по одному». Затем объясняю, показываю и даю определения: походному строю, колонне, направляющему, замыкающему, дистанции и глубине строя. Походный строй - строй, в котором подразделение построено в колонну или подразделения в колоннах построены одно за другим на дистанциях, установленных Уставом или командиром. Походный строй применяется для передвижения подразделений при совершении марша, прохождения торжественным маршем, с песней, а также в других необходимых случаях. Колонна - строй, в котором военнослужащие расположены в затылок друг другу, а подразделения (машины) - одно за другим на дистанциях, установленных Уставом или командиром. Колонны могут быть по одному, по два, по три, по четыре и более. Колонны применяются для построения подразделений и воинских частей в развернутый или походный строй. Направляющий - кадет (подразделение, машина), движущийся головным в указанном направлении. По направляющему сообразуют свое движение остальные военнослужащие (подразделения, машины). Замыкающий - кадет (подразделение, машина), движущийся последним в колонне. Дистанция - расстояние в глубину между воспитанникоми (машинами), подразделениями и воинскими частями. Глубина строя - расстояние от первой шеренги (впереди стоящего воспитанника) до последней шеренги (позади стоящего воспитанника), а при действиях на машинах - расстояние от первой линии машин (впереди стоящей машины) до последней линии машин (позади стоящей машины).
Развернутый двухшереножный строй отделения	Для построения отделения в развернутый двухшереножный строй подаю команду, например: «Первое отделение, в две шеренги – СТАНОВИСЬ». Построив подразделение в две шеренги, уточняю: «Строй, в котором вы сейчас стоите, это развернутый двухшереножный строй». В двухшереножном строю показываю первую и вторую шеренги и уточняю, что при поворотах строя их название не изменяется. Еще раз объясняю, показываю и даю определения: дистанции и глубине строя, даю определение и показываю что такое ряд (полный и неполный), объясняю действия кадета неполного ряда при повороте строя кругом. Двухшереножный строй - строй, в котором военнослужащие одной шеренги расположены в затылок воспитанником другой шеренги на дистанции одного шага (вытянутой руки, наложенной ладонью на плечо впереди стоящего воспитанника). Шеренги называются первой и второй. При повороте строя названия шеренг не изменяются. Ряд - два кадет, стоящих в двухшереножном строю в затылок один другому. Если за воспитанником первой шеренги не стоит в затылок кадет второй шеренги, такой ряд называется неполным. При повороте двухшереножного строя кругом кадет неполного ряда переходит во впереди стоящую шеренгу. Заканчивая изучение данного вопроса, довожу, что одношереножный и двухшереножный строи могут быть сомкнутыми или разомкнутыми. В сомкнутом строю, рассмотренном выше, кадеты в шеренгах расположены по фронту один от другого на интервалах, равных ширине ладони между локтями. В разомкнутом строю кадеты в шеренгах расположены по фронту один от другого на интервалах в один шаг или на интервалах, указанных командиром. Для показа разомкнутого строя размыкаю двухшереножный строй, не указывая (или указывая) интервал и поясняю, что в первом случае кадеты размыкаются на один шаг, а во втором на указанное количество шагов. Для размыкания на один шаг подаю команду, например: «Отделение, вправо (влево, от средины), разом-КНИСЬ (бегом, разом-КНИСЬ)», или указываю количество шагов для размыкания, например: «Отделение, вправо (влево, от средины) на три шага, разом-КНИСЬ (бегом, разом-КНИСЬ)». Походный строй отделения в колонну по два. Для изучения элементов походного строя отделения в колонну по два поворачиваю отделение направо и уточняю: «Строй, в котором вы сейчас стоите, это походный строй отделения в колонну по два». Затем напоминаю, показываю и даю определения: колонне, направляющему, замыкающему, дистанции, глубине строя и поясняет что такое походный строй. Элементы строя взвода объясняю, показываю и даю им определения по методике изложенной выше. Для этого строю взвод в одну, затем в две шеренги, в колонну по три (по четыре).
Команды для управления строями
	Управление строем осуществляется командами и приказаниями, которые подаются командиром голосом, сигналами и личным примером, а также передаются с помощью технических и подвижных средств. Команды и приказания могут передаваться по колонне через командиров подразделений и назначенных наблюдателей. В строю старший командир находится там, откуда ему удобнее командовать. Остальные командиры подают команды, оставаясь на местах, установленных Уставом или старшим командиром. Команда разделяется на предварительную и исполнительную; команды могут быть и только исполнительные. Предварительная команда подается отчетливо, громко и протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий от них требует командир. По всякой предварительной команде кадеты, находящиеся в строю, принимают строевую стойку, в движении переходят на строевой шаг, а вне строя поворачиваются в сторону начальника и принимают строевую стойку. Исполнительная команда подается после паузы, громко, отрывисто и четко. По исполнительной команде производится немедленное и точное ее выполнение. С целью привлечь внимание подразделения или отдельного кадета в предварительной команде при необходимости называется наименование подразделения или звание и фамилия кадета. Например: «Взвод (3-й взвод) - СТОЙ». «Кадет Петров, кру-ГОМ». Голос при подаче команд должен соразмеряться с шириной и глубиной строя, а доклад произноситься четко, без резкого повышения голоса. Команды, относящиеся ко всем подразделениям, принимаются и немедленно исполняются всеми командирами подразделений. Чтобы отменить или прекратить выполнение приема, подается команда «ОТСТАВИТЬ». По этой команде принимается положение, которое было до выполнения приема. При обучении допускаются выполнение указанных в Уставе строевых приемов и движение по разделениям, а также с помощью подготовительных упражнений. Например: «Направо, по разделениям: делай - РАЗ, делай - ДВА». Построение подразделений производится по команде «СТАНОВИСЬ», перед которой указывается порядок построения. Например: «Отделение, в одну шеренгу - СТАНОВИСЬ». По этой команде кадет должен быстро занять свое место в строю, набрать установленные интервал и дистанцию, принять строевую стойку.
Обязанности командиров и кадет перед построением и в строю
	Довожу до обучаемых обязанности кадет перед построением и в строю (ст. 26 СУ ВС РФ – 2006г.).
Обязанности командиров	Командир обязан: указать место, время, порядок построения, форму одежды и снаряжение, а также какое иметь вооружение и военную технику; при необходимости назначить наблюдателя; проверить и знать наличие в строю подчиненных своего подразделения (воинской части), а также вооружения, военной техники, боеприпасов, средств индивидуальной защиты и индивидуальной бронезащиты, шанцевого инструмента; проверить внешний вид подчиненных, а также наличие снаряжения и правильность его подгонки; поддерживать дисциплину строя и требовать точного выполнения подразделениями команд и сигналов, а воспитанникоми своих обязанностей в строю; при подаче команд в пешем строю на месте принимать строевую стойку; при построении подразделений с вооружением и военной техникой произвести внешний осмотр их, а также проверить наличие и исправность оборудования для перевозки личного состава, правильность крепления перевозимых (буксируемых) вооружения и военной техники, и укладки военного имущества; напомнить личному составу требования безопасности; в движении соблюдать установленные дистанции, скорость и правила движения/
Обязанности кадет	Кадет обязан: проверить исправность закрепленных за ним оружия и боеприпасов, вооружения и военной техники, средств индивидуальной защиты и индивидуальной бронезащиты, шанцевого инструмента, обмундирования и снаряжения; аккуратно заправить обмундирование, правильно надеть и подогнать снаряжение, помочь товарищу устранить замеченные недостатки; знать свое место в строю, уметь быстро, без суеты занять его; в движении сохранять равнение, установленные интервал и дистанцию; соблюдать требования безопасности; не выходить из строя (машины) без разрешения; в строю без разрешения не разговаривать и не курить; быть внимательным к приказаниям и командам своего командира, быстро и точно их выполнять, не мешая другим; передавать приказания, команды без искажений, громко и четко. Разъясняя обязанности кадет перед построением (первые два пункта обязанностей), руководитель доводит до сознания обучаемых, что эти действия выполняются для того, чтобы быть полностью готовым быстро занять свое место в строю по первой команде командира. При этом он поясняет: что значит проверить свое оружие и боеприпасы; что такое средства индивидуальной защиты и индивидуальной бронезащиты, шанцевый инструмент, снаряжение и как они готовятся; что значит аккуратно заправить обмундирование; особо подчеркивает, что «помочь товарищу устранить замеченные недостатки» необходимо перед построением, а не в строю. Объясняя обязанности кадет в строю, руководитель доводит до подчиненных, что каждый, находящийся в строю, постоянно выполняет какую-либо команду, поданную командиром. Это является обязательным условием нахождения в строю, не выполнение же команды командира может повлечь применение дисциплинарного взыскания к военнослужащему.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 2: «Выполнение команд «Смирно», «Вольно», «Становись». Изучение строевых приемов «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: Выполнение команд «Смирно», «Вольно», «Становись»	25 мин
2 учебный вопрос: «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)»	15 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Выполнение команд: «Становись», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)»

Для изучения команд «Становись», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», и строевых приемов «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)» командир строит подразделение в одну шеренгу и, выйдя перед серединой строя, знакомит обучаемых с этими командами и приемами.

Команды «Становись», «Смирно», «Вольно» и «Заправиться» изучаются в комплексе, также, как и изучение строевых приемов «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)». Последовательность изучения вопросов занятия может быть следующей:

1.1. Изучение команд: «Становись» («Смирно»), «Вольно», «Заправиться».

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомлю обучаемых со строевым приемом:

Называю команды

«Становись»;

«Смирно»;

«Вольно»;

«Заправиться».

Объясняю, где и в каких случаях эти команды применяются

1. Команды «Становись» и «Смирно» применяются для принятия строевой стойки.
Строевая стойка принимается в следующих случаях:

по команде;

при отдании и получении приказа;

при докладе;

во время исполнения Государственного гимна Российской Федерации;

при выполнении воинского приветствия;

при подаче команд.

2. Команды «Вольно» и «Заправиться» применяются: первая для того, чтобы, не сходя с места стать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, а вторая - не оставляя своего места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение.

Довожу команды, по которым выполняются строевые приемы

1. Строевая стойка принимается по команде «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО».

2. Чтобы стать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу подаётся команда «ВОЛЬНО», а, чтобы поправить оружие, обмундирование и снаряжение в строю - «ЗАПРАВИТЬСЯ».

Образцово показываю выполнение команд в целом

Показываю выполнение команд так, чтобы обучаемые видели их выполнение с различных сторон. Для этого при показе поворачиваюсь к строю левым, а затем правым боком и кругом.
При личном показе командую: «Показываю. Команды подаю себе. Смотрите». Сначала подаю команду: «СМИРНО» или «СТАНОВИСЬ» и показываю выполнение этого приема. Затем поворачиваюсь направо, по команде «ВОЛЬНО» ослабляет в колене правую или левую ногу, а по команде «ЗАПРАВИТЬСЯ» поправляет обмундирование. Снова по команде «СМИРНО» или «СТАНОВИСЬ» принимаю строевую стойку. Таким же образом он осуществляю показ приемов и с других сторон.

Руководитель может вызвать для показа строевых приемов наиболее подготовленного сержанта или кадета подразделения. В этом случае сержант (кадет) выполняет приемы по его командам.

Довожу порядок выполнения команд согласно требованиям Строевого устава

При выполнении команд «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО» необходимо:

стоять прямо, без напряжения, каблуки поставить вместе, носки выровнять по линии фронта, поставив их на ширину ступни;

ноги в коленях выпрямить, но не напрягать;

грудь приподнять, а все тело несколько подать вперед;

живот подобрать; плечи развернуть;

руки опустить так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посредине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедра;

голову держать высоко и прямо, не выставляя подбородка;

смотреть прямо перед собой; быть готовым к немедленному действию.

Строевая стойка

По команде «ВОЛЬНО» стать свободно, ослабить в колене правую или левую ногу, но не сходить с места, не ослаблять внимания и не разговаривать.

По команде «ЗАПРАВИТЬСЯ», не оставляя своего места в строю, поправить оружие, обмундирование и снаряжение. При необходимости выйти из строя за разрешением обратиться к непосредственному начальнику.
Перед командой «ЗАПРАВИТЬСЯ» подается команда «ВОЛЬНО».

Показываю выполнение команд в медленном темпе и по разделениям

Закончив показ приемов в целом, и рассказав, как эти приемы выполняются, показываю порядок выполнения наиболее сложной команды «становись» («смирно) в медленном темпе и по разделениям с использованием подготовительных упражнений; одновременно с этим кратко поясняю свои действия.

Подготовительные упражнения для выполнения команд «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО» рекомендуется отрабатывать в следующей последовательности:

сведение носков и развертывание их на ширину ступни на два счета;
приподнимание груди с подачей корпуса несколько вперед с развертыванием плеч и опусканием рук посередине бедер;
приподнимание тела на носках ног и опускание на всю ступню.

Для показа каждого подготовительного упражнения командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю на выполнение очередного приема по разделениям, показываю прием в медленном темпе, кратко поясняя свои действия и порядок выполнения приема.

Подготовительное упражнение № 1

Сведение носков и развертывание их на ширину ступни на два счета

Цель: научить безошибочно и без наклона головы вниз ставить носки ног на ширину ступни

Команды: «Носки свести,

делай – РАЗ,

Свести носки ног вместе

носки развести,

делай – ДВА»

Развести носки ног на ширину ступни, при этом стоять прямо, без напряжения, голову держать высоко и прямо, не выставляя подбородка, смотреть прямо перед собой

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай – ДВА и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

При выполнении упражнения держу голову высоко и прямо, вниз не смотрю, а носки ног развожу на ширину ступни.

Закончив показ, выполняю команду «ВОЛЬНО», а затем «ЗАПРАВИТЬСЯ».

Подготовительное упражнение № 2

Приподнимание груди с подачей корпуса несколько вперед с развертыванием плеч и опусканием рук посередине бедер

Цель: закрепить навыки в принятии корпусом тела положения как при строевой стойки

Команды: «Грудь приподнять, живот подобрать, плечи развернуть, корпус тела подать вперед,

делай - РАЗ,

Сделать глубокий вдох и в таком положении задержать грудную клетку, сделать выдох и продолжать дыхание с приподнятой грудью. Приподняв грудь, корпус тела следует немного подать вперед и подобрать живот, а плечи развернуть. Руки при этом опустить так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посередине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедер

принять первоначальное положение, делай – ДВА»

Принять положение «вольно»

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - два и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

Чтобы проверить правильность положения головы, выполняю команду на счет «РАЗ» и, не опуская головы, смотрю вниз перед собой. При правильном положении головы я должен видеть на плацу самую близкую точку в двух-трех шагах от своих ног любое другое положение головы будет неправильным.

Закончив показ, выполняю команду «ВОЛЬНО», а затем «ЗАПРАВИТЬСЯ».

Подготовительное упражнение № 3

Приподнимание тела на носках ног и опускание на всю ступню

Цель: Научиться переносить центр тяжести тела с пяток к носкам

Команды: «Тело подать вперед, приподняться на носках,

делай - РАЗ,

Приподняться на носки (рис. а)

Медленно опуститься на всю ступню, не отклоняя тела назад,

делай - ДВА,

Не изменяя наклона корпуса, опуститься на всю ступню (рис. б), сохраняя положения тела

принять положение «вольно»,

делай - ТРИ»

Принять положение «вольно»

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - два, делай - три» и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

Изучение строевой стойки по элементам:

а - проверка правильности положения корпуса;

б - положение корпуса при строевой стойке;

в - отличие строевой стойки от положения «вольно».

Закончив показ, выполняю команду «ВОЛЬНО», а затем «ЗАПРАВИТЬСЯ».

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Разучивание подготовительных упражнений для закрепления отдельных элементов строевой стойки перед ее тренировкой и команд «вольно» и «заправиться» провожу по мере показа этих приемов.
Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки упражнений и команд, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

Разучивание подготовительных упражнений осуществляю по методике, изложенной выше.
Для разучивания подготовительных упражнений и команд подразделение выстраивается в одну шеренгу с интервалом между воспитанниками 2-4 шага.

Для построения подразделения подаю команду, например: «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ», размыкает взвод на 2-4 шага или, если взвод уже находится в одношереножном строю, только размыкаю его.

Упражнения по разделениям повторяются неоднократно до полного их усвоения.
Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.
Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

В целом

Для изучения строевых приемов в целом подаю команду, например: «Взвод - СМИРНО», а после правильного выполнения этой команды – «ВОЛЬНО» и «ЗАПРАВИТЬСЯ».

Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.
Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе подразделения:

Тренировку в выполнении приема в составе подразделения провожу по командам «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО», а также по любой другой предварительной команде.

Приступая к тренировке, подаю команду «РАЗОЙДИСЬ», а затем, обозначив место построения, командую, например: «Взвод, в одну шеренгу (в две шеренги) – СТАНОВИСЬ».

По предварительной команде «Взвод» все обучаемые немедленно поворачиваются лицом ко мне, принимают положение «смирно» и ждут следующей команды в готовности быстро и четко ее выполнить. Свое место в строю воспитанники занимают по исполнительной команде «СТАНОВИСЬ». С началом построения выхожу из строя и слежу за действиями обучаемых, обращая внимание на быстроту занятия ими своего места в строю, на интервал, равнение и правильность выполнения строевой стойки.
Чтобы проверить, правильно ли принята строевая стойка приказываю воспитанникам поднять носки ног. Если положение строевой стойки кем-либо было принято неправильно, то есть тело не было подано несколько вперед, то это действие будет выполнено легко.

Для устранения этой ошибки приказываю воспитанникам, допустившим ошибку, подняться до отказа на носках, а затем, не изменяя положения туловища, то есть, оставив его несколько поданным вперед, опуститься на всю ступню. Если в этом случае положение строевой стойки принято правильно, то при повторном поднятии носков ног это действие выполнить будет невозможно.
Убедившись, что обучаемые приняли строевую стойку правильно, подаю команду «ВОЛЬНО», а затем «ЗАПРАВИТЬСЯ и слежу, как выполняются эти команды.

Тренировка продолжается до тех пор, пока изучаемые строевые приемы не будет отработаны до автоматизма.

1.2. Изучение строевых приемов «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)».

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомлю обучаемых со строевым приемом:

Называю строевые приемы

«Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)»

Объясняю, где и в каких случаях эти строевые приемы применяются

Строевые приемы «Головные уборы (Головной убор) – СНЯТЬ (НАДЕТЬ)» применяются: первый - для снятия головного убора по команде, например: перед принятием пищи в столовой, для осмотра прически и т.п., а второй – соответственно для надевания головного убора.

Довожу команды, по которым выполняются строевые приемы

Для снятия головных уборов (головного убора) подается команда «Головные уборы (головной убор) - СНЯТЬ», а для надевания - «Головные уборы (головной убор) - НАДЕТЬ».

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Показываю выполнение строевых приемов при надетой фуражке полевой хлопчатобумажной, затем фуражке и шапке-ушанке, так, чтобы обучаемые видели выполнение приемов с различных сторон. Для этого при показе поворачиваюсь к строю левым, а затем правым боком и кругом.

При личном показе командую: «Показываю. Команды подаю себе. Смотрите». Сначала подаю команду: «Головной убор - СНЯТЬ» и показываю выполнение этого приема. Выполнив его, подаю команду: «Головной убор - НАДЕТЬ» и надеваю головной убор.

По команде «ВОЛЬНО» ослабляю в колене правую или левую ногу, а по команде «ЗАПРАВИТЬСЯ» поправляю головной убор. Затем поворачиваюсь направо, командую себе и снова показываю выполнение вышеперечисленных строевых приемов. Таким же образом осуществляю показ приемов и с других сторон.

Руководитель может вызвать для показа строевых приемов наиболее подготовленного сержанта или кадета подразделения. В этом случае сержант (кадет) выполняет строевые приемы по его командам.

Положение снятого головного убора:
а – фуражки; б – фуражки полевой хлопчатобумажной; в – шапки-ушанки

Довожу порядок выполнения строевого приема, согласно требованиям Строевого устава

Для снятия головных уборов подается команда «Головные уборы (головной убор) - СНЯТЬ», а для надевания - «Головные уборы (головной убор) - НАДЕТЬ». При необходимости одиночные воспитанники головной убор снимают и надевают без команды.

Снятый головной убор держится в левой свободно опущенной руке кокардой вперед.
Без оружия или с оружием в положении «за спину» головной убор снимается и надевается правой рукой, а с оружием в положениях «на ремень», «на грудь» и «у ноги» - левой. При снятии головного убора с оружием в положении «на плечо» оружие предварительно берется к ноге.

Показываю строевые приемы в медленном темпе и по разделениям

Закончив показ приемов в целом, и рассказав, как эти приемы выполняются, показываю порядок снимания и надевания головного убора в комплексе в медленном темпе и по разделениям; одновременно с этим кратко поясняю свои действия.

Для показа порядка выполнения приемов по разделениям командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю команду на выполнение очередного приема по разделениям, показываю прием в медленном темпе, кратко поясняю свои действия и порядок выполнения приема.

Снимание головного убора на три счета
Цель: Научить снимать различные головные уборы по разделениям	Команды: «Головной убор снять, по разделениям, делай – РАЗ,	Правой рукой взять головной убор (фуражки за козырек, шапку-ушанку - за верхнюю часть правого клапана).
	делай – ДВА,	Снять головной убор, опустить его на уровень поясного ремня и немного влево и передать в левую руку кокардой вперед
	делай – ТРИ»	Левую руку с головным убором и правую руки опустить. Принять строевую стойку

Надевание головного убора на три счета
Цель: Научить надевать различные головные уборы по разделениям	Команды: «Головной убор надеть, по разделениям, делай – РАЗ,	Левую руку с головным убором поднять вперед к поясу и одновременно передать его в правую руку
	делай – ДВА,	Опустить левую руку и надеть головной убор на голову правой рукой
	делай – ТРИ»	Резко опустить правую руку вниз. Принять строевую стойку

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай – ДВА, делай – ТРИ» и т.д. приемы повторяются.

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Показав порядок отработки строевых приемов по разделениям, приступаю к их тренировке, для этого подаю команды, например: «Взвод – СМИРНО», «Головные уборы снять, по разделениям: делай – РАЗ, делай – ДВА, делай – ТРИ», «Головной убор надеть, по разделениям: делай – РАЗ, делай – ДВА, делай – ТРИ».

Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

Разучивание строевых приемов по разделениям осуществляю по методике, изложенной выше.
Для разучивания приемов взвод выстраивается в одну шеренгу с интервалом между воспитанниками 2-4 шага. Для построения класса подаю команду, например: «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ», размыкаю взвод на 2-4 шага или, если класс уже находится в одношереножном строю, только размыкаю его.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе взвода:

Тренировка строевых приемов по разделениям повторяется неоднократно до полного их усвоения.
Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.

Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 3: «Строевая стойка».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: «Строевая стойка»	10 мин
Первое подготовительное упражнение.	10 мин
Второе подготовительное упражнение.	10 мин
Третье подготовительное упражнение.	10 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Строевая стойка является основополагающим приемом, который применяется как при выполнении строевых приемов, так и при выполнении действий в развернутом и походном строях. Ротмистр В.М. Кульчицкий еще в царские времена в своих «Советах молодому офицеру» говорил: «Стойки руками не править: делать это словом, начиная с ног, от правильного положения которых зависит правильное положение плеч и всего корпуса».

Разучиванию этого, казалось бы, простого приема необходимо придать большую значимость. Для этого целесообразно предварительно отработать три подготовительных упражнения.

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомит обучаемых со строевым приемом:

Называю строевой прием

Строевая стойка

Объясняю, где и в каких случаях этот строевой прием применяется

Строевая стойка является исходным положением, обеспечивающим правильное, четкое и красивое выполнение всех строевых приемов. Применяется:

при отдании и получении приказа, при докладе;

во время исполнения Государственного гимна Российской Федерации;

при выполнении воинского приветствия;

при подаче команд.

Довожу команды, по которым выполняется строевой прием

Она принимается по команде «СТАНОВИСЬ», «СМИРНО», по всякой предварительной команде и без команды.

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Образцовый показ строевой стойки осуществляю так, чтобы обучаемые имели возможность видеть этот прием с различных направлений.

Для этого командую: «Показываю. Команду подаю сам себе. Смотрите». Подаю команду «СМИРНО» и показываю выполнение строевой стойки, находясь лицом к строю. Поворачиваюсь направо, принимаю положение «вольно» и по команде «СМИРНО» принимаю строевую стойку, находясь к строю левым боком. Снова поворачиваюсь направо, принимаю положение «вольно» и по команде «СМИРНО» принимаю строевую стойку, находясь к строю спиной. Еще раз поворачиваюсь направо, принимаю положение «вольно» и по команде «СМИРНО» принимаю строевую стойку, находясь к строю правым боком.

Можно вызвать для показа строевого приема наиболее подготовленного сержанта или кадета подразделения. В этом случае сержант (кадет) выполняет строевой прием по моей команде.

Довожу порядок выполнения строевого приема, согласно требованиям Строевого устава

По команде «СТАНОВИСЬ» или «СМИРНО» необходимо:

- стоять прямо, без напряжения, каблуки поставить вместе, носки выровнять по линии фронта, поставив их на ширину ступни;

- ноги в коленях выпрямить, но не напрягать;

- грудь приподнять, а все тело несколько подать вперед;

- живот подобрать;

- плечи развернуть;

- руки опустить так, чтобы кисти, обращенные ладонями внутрь, были сбоку и посредине бедер, а пальцы полусогнуты и касались бедра;

- голову держать высоко и прямо, не выставляя подбородка;

- смотреть прямо перед собой;

- быть готовым к немедленному действию.

Показываю подготовительные упражнения в медленном темпе по разделениям

Показываю порядок выполнения подготовительных упражнений, необходимых для закрепления отдельных элементов строевой стойки перед её тренировкой.

Для показа каждого подготовительного упражнения командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю команду на выполнение очередного упражнения, показываю порядок его выполнения в медленном темпе, кратко поясняю свои действия и порядок выполнения приема.

Подготовительное упражнение № 1

Носки свести, развести на 2 счета

Цель: для обучения правильной постановки ступней ног при принятии строевой стойки.

Команды:

«Носки свести, развести по разделениям: делай – РАЗ,

Перенеся вес тела на пятки, носки ног свести, при этом ноги в коленях не сгибать.

делай – ДВА»

перенеся вес тела на пятки, носки ног развести, также, не сгибая ноги в коленях.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Рекомендуется с целью самоконтроля за правильностью разведения носков ног подавать команду: «Опустить голову, посмотреть на носки ног».

Подготовительное упражнение № 2		Прижимание рук к бедрам на 5 счетов
Цель: для отработки правильного сжимания кистей рук и прижимания их к середине бедер	Команды: «Прижимание рук к бедрам по разделениям: делай – РАЗ,	Согнуть руки в локтевом суставе на уровне поясного ремня, пальцы вместе, ладони внутрь
	делай – ДВА,	четыре пальца рук полусогнуть во вторых фалангах (кроме больших),
	делай – ТРИ,	наложить большие пальцы на вторые фаланги указательных так, чтобы конец большого пальца не выступал за фалангу указательного
	делай – ЧЕТЫРЕ,	свободно опустить руки вниз,
	делай – ПЯТЬ».	плотно прижать кисти рук к середине бедра.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, два, три, четыре, пять» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Подготовительное упражнение № 3		Грудь и подбородок приподнять, живот подобрать, плечи развернуть, корпус тела подать вперед, руки плотно прижать к середине бедер на 4 счета
Цель: привить первичные навыки в правильном выполнении строевой стойки.	Команды: «Грудь и подбородок приподнять, живот подобрать, плечи развернуть, корпус тела подать вперед, руки плотно прижать к середине бедер по разделениям: делай – РАЗ,	стать прямо, каблуки поставить вместе,
	делай – ДВА,	носки развернуть по линии фронта на ширину ступни, ноги в коленях выпрямить,
	делай – ТРИ,	подать корпус несколько вперед, приподняться на носках вверх, приподнять грудь и подбородок, подобрать живот, кисти рук прижать к середине бедер и развернуть плечи
	делай – ЧЕТЫРЕ».	свободно опуститься на каблуки, не отклоняя корпуса назад, ноги в коленях не сгибать.

Далее под следующий счет «РАЗ, два, три, четыре» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Для проверки правильности принятия строевой стойки можно подать команду: «Оторвать пятки и покачаться на носках». Если строевая стойка принята правильно, то покачивание будет осуществляться только в вертикальной плоскости. Если строевая стойка принята неверно, то обучаемым, для того, чтобы покачаться на носках вначале придется подать корпус вперед, отклоняясь тем самым в горизонтальной плоскости, что недопустимо.

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Разучивание подготовительных упражнений провожу в разомкнутом одношереножном строю. Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение кадет.

Для построения взвода подаю команду, например: «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ», размыкаю взвод (класс) (на 2-4 шага) или, если взвод уже находится в одношереножном строю, только размыкаю его.

Разучивание подготовительных упражнений осуществляю по методике, изложенной выше.

При разучивании подготовительного упражнения № 1: «Носки свести, развести на 2 счета», после каждого счета задерживаю положение ступней обучаемых и исправляю допущенные ими ошибки. При этом особое внимание он обращаю на правильную постановку ступней ног при принятии строевой стойки.

При разучивании подготовительного упражнения № 2: «Прижимание рук к бедрам на 5 счетов» добиваюсь правильного положения рук. При этом слежу за правильным сжиманием кистей рук и прижиманием их к середине бедер.

Усвоив два первых подготовительных упражнения, приступаю к разучиванию подготовительного упражнения № 3: «Грудь и подбородок приподнять, живот подобрать, плечи развернуть, корпус тела подать вперед, руки плотно прижать к середине бедер на 4 счета» прививая первичные навыки в правильном выполнении строевой стойки.

При выполнении строевой стойки наиболее часто допускаются следующие ошибки:

ноги согнуты в коленях, носки не выровнены по линии фронта и не развернуты на ширину ступни;
каблуки не поставлены вместе, руки согнуты в локтях, кисти рук находятся не на середине бедра и не обращены ладонями внутрь, пальцы не полусогнуты и не касаются бедра;
грудь не приподнята, живот не подобран, плечи не развернуты, корпус не подан вперед;
голова опущена, выставлен подбородок.

В дальнейшем, при отработке строевых приемов и действий необходимо обращать внимание на соблюдение строевой стойки, так как все они начинаются со строевой стойки и заканчиваются ею.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе взвода (класса):

Приступая к тренировке, расставляю обучаемых на строевой площадке, на дистанции 1 шаг.

Для тренировки элементов строевой стойки в целом подаю команды: «СТАНОВИСЬ», «СМИРНО» или другие команды, например: «Два шага вперед (назад), шагом – МАРШ». «Кадет Петров. Шаг вперед, шагом – МАРШ». «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ». «Взвод – СМИРНО» и т. п.

Слежу за действиями обучаемых и добиваюсь устранения допущенных ими ошибок. Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.

Тренировка продолжается до тех пор, пока изучаемый строевой прием не будет отработан до автоматизма.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 4: «Строевой и походный шаг. Движение бегом».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: «Движение строевым шагом»	30 мин
2 учебный вопрос: «Движение походным шагом»	5 мин
3 учебный вопрос: «Движение бегом»	5 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Движение строевым шагом

Строевой шаг является одним из наиболее сложных и трудных по усвоению строевых приемов. Правильное выполнение строевого шага требует от обучаемых особой собранности, подтянутости, четкости, согласованного движения рук и ног.
Для обучения правильному выполнению ДВИЖЕНИЯ СТРОЕВЫМ ШАГОМ командир строит подразделение в одну шеренгу и, выйдя перед серединой строя, приступает к отработке учебного вопроса, соблюдая следующую методическую последовательность:

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомит обучаемых со строевым приемом:

Называю строевой прием

Движение строевым шагом

Объясняю, где и в каких случаях этот строевой прием применяется

Строевой шаг применяется:

при прохождении подразделений торжественным маршем;

при выполнении подразделениями воинского приветствия в движении;

при подходе воспитанника к начальнику и при отходе от него;

при выходе из строя и возвращении в строй;

на занятиях по строевой подготовке.

Довожу команды, по которым выполняется строевой прием

Движение строевым шагом начинается по команде «Строевым шагом - МАРШ» (в движении «Строевым - МАРШ»).

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Образцовый показ строевого шага осуществляю так, чтобы обучаемые имели возможность видеть этот прием с различных направлений.
Для показа строевого приема поворачиваюсь направо (налево), выхожу на правый (левый) фланг строя и командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю команду: «Строевым шагом - МАРШ» и показываю порядок движения строевым шагом с места.
Пройдя до конца развернутого строя подразделения, останавливаюсь и снова по команде «Строевым шагом - МАРШ» двигаюсь вдоль строя до противоположного фланга.

Движение строевым шагом

Руководитель может вызвать для показа строевого приема наиболее подготовленного сержанта или кадета подразделения. В этом случае сержант (кадет) выполняет строевой прием по его команде.

Довожу порядок выполнения строевого приема, согласно требованиям Строевого устава

Движение строевым шагом осуществляется с темпом 110-120 шагов в минуту. Размер шага - 70-80 см.
Движение строевым шагом начинается по команде «Строевым шагом - МАРШ» (в движении «Строевым - МАРШ»).

По предварительной команде необходимо:

- подать корпус несколько вперед, перенести тяжесть его больше на правую ногу, сохраняя устойчивость;

- по исполнительной команде начать движение с левой ноги полным шагом.

При движении строевым шагом ногу с оттянутым вперед носком выносить на высоту 15-20 см от земли и ставить ее твердо на всю ступню.

Руками, начиная от плеча, производить движения около тела:

- вперед - сгибая их в локтях так, чтобы кисти поднимались выше пряжки пояса на ширину ладони и на расстоянии ладони от тела, а локоть находился на уровне кисти;

- назад - до отказа в плечевом суставе.

Пальцы рук полусогнуты, голову держать прямо, смотреть перед собой.

Показываю подготовительные упражнения в медленном темпе по разделениям

Показываю порядок выполнения подготовительных упражнений, необходимых для закрепления отдельных элементов строевого шага перед его тренировкой.

Последовательность показа этих упражнений может быть следующей:

- движение руками;

- обозначение шага на месте;

- движение строевым шагом на четыре счета;

- движение строевым шагом на два счета.

Подготовительное упражнение № 1		Движение руками на 2 счета
Цель: отработать навыки в движении руками	Команды: «Движение руками, по разделениям на 2 счета делай – РАЗ,	Согнуть правую руку в локте, произвести ею движение от плеча около тела так, чтобы кисть руки поднялась на ширину ладони выше пряжки пояса и находилась на расстоянии ладони от тела; одновременно левую руку отвести назад до отказа в плечевом суставе. Пальцы рук должны быть полусогнуты, а локоть правой руки слегка приподнят
Цель: отработать навыки в движении руками	делай – ДВА»	Произвести движение левой рукой вперед, а правой, начиная от плеча, назад до отказа

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Подготовительное упражнение № 2		Обозначение шага на месте
Цель: отработать координацию движения рук и ног при шаге на месте	Команды: «Движение руками с шагом на месте, делай – РАЗ,	Поднять левую ногу на 15–20 см от земли вверх, а руками произвести движение: правой – вперед, а левой – назад
	делай – ДВА»	Правую ногу поднять вверх, левую - поставить на землю на всю ступню, а руками произвести взмах: левой - вперед, а правой – назад

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Шаг на месте

Подготовительное упражнение № 3		Движение строевым шагом на 4 счета
Цель: привить первичные навыки в правильном выполнении строевого шага с паузой	Команды: «Строевым шагом, по разделениям на четыре счета, шагом –	По предварительной команде «шагом» подать корпус несколько вперед, перенести тяжесть тела больше на правую ногу, сохраняя устойчивость (рис. а).
	МАРШ: РАЗ,	По исполнительной команде «МАРШ» и по счету «РАЗ» сделать с левой ноги полный шаг. Вынести ногу с оттянутым носком на высоту 15–20 см от земли (рис. б) и поставить ее твердо на всю ступню, отделив в то же время от земли правую ногу. Подтянуть ногу на полшага вперед к пятке левой ноги (рис. в). Одновременно с шагом сделать движение правой рукой вперед, а левой назад до отказа и стоять на левой ноге с опущенными руками, правая нога прямая, носком почти у самой земли.
	два, три, четыре»	Сделать выдержку, устраняя в это время допущенные ошибки

Далее под следующий счет «РАЗ, два, три, четыре» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Подготовительное упражнение № 4		Движение строевым шагом на 2 счета
Цель: совершенствовать первичные навыки в правильном выполнении приема с сокращенной паузой	Команды: «Строевым шагом, по разделениям на 2 счета, шагом – МАРШ: РАЗ,	По исполнительной команде «МАРШ» и по счету «РАЗ» сделать с левой ноги полный шаг. Вынести ногу с оттянутым носком на высоту 15–20 см от земли (рис. б) и поставить ее твердо на всю ступню, отделив в то же время от земли правую ногу. Подтянуть ногу на полшага вперед к пятке левой ноги (рис. в). Одновременно с шагом сделать движение правой рукой вперед, а левой назад до отказа и стоять на левой ноге с опущенными руками, правая нога прямая, носком почти у самой земли
	ДВА»	Сделать выдержку, устраняя в это время допущенные ошибки

Далее под следующий счет «РАЗ, ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Движение строевым шагом на 4 (2) счета:
а – положение перед началом движения; б – начало движения (первый шаг); в – положение по окончании первого шага

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Для построения отделения подаю команду, например: «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ», размыкаю Взвод (на 2-4 шага) или, если взвод уже находится в одношереножном строю, только размыкаю его.

Разучивание подготовительных упражнений осуществляю по методике, изложенной выше.

При разучивании подготовительного упражнения № 1: «Движение руками на 2 счета», после каждого счета задерживаю положение рук обучаемых и исправляю допущенные ими ошибки. При этом особое внимание он обращаю на сохранение правильного положения строевой стойки и четкое движение рук назад до отказа.

При разучивании подготовительного упражнения № 2: «Обозначение шага на месте» добиваюсь правильного движения и положения рук при шаге на месте. При этом слежу, чтобы взмах руками производился свободно, без напряжения, а при постановке ноги на землю взмах не задерживался.

Усвоив правильную постановку положения рук при шаге на месте, приступаю к разучиванию подготовительного упражнения № 3: «Движение строевым шагом на 4 счета», а изучив его, отрабатывает движение строевым шагом на 2 счета (подготовительного упражнения № 4). Если обучаемые допускают ошибки, упражнение на четыре счета повторяется еще раз.

Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав отделения в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.
Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» (в движении «СТОЙ») и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

В целом

Разучивание движения строевым шагом в целом начинается по команде «Строевым шагом - МАРШ». Оно обязательно проводится с использованием разметки строевой площадки, которая позволяет правильно отработать ширину шага и темп движения.

Сначала движение строевым шагом осуществляется с темпом 50-60 шагов в минуту, постепенно темп движения наращивается до 110–120 шагов.

Для исправления ошибок с полного темпа движения строевым шагом можно снова перейти к движению по разделениям на четыре или два счета, добиваясь устранения недостатков.
Обучение может проводиться по командам и под счет командиров, самостоятельно под счет обучаемых, а также под барабан.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе взвода:

Приступая к тренировке, расставляю обучаемых на строевой площадке, на дистанции 5 шагов и приказываю, чтобы они по команде прошли весь прямоугольник в течение одной минуты.

По команде: «Строевым шагом - МАРШ» кадеты начинают движение, а я слежу за правильным выполнением строевого шага и через одну минуту подаю команду «СТОЙ». При правильном соблюдении темпа движения обучаемые достигают того места, откуда они начали движение.

При тренировке движения строевым шагом добиваюсь, чтобы обучаемые при движении не «раскачивались» вправо и влево. Причина раскачивания – неправильная постановка ног при движении: вместо того, чтобы ставить ноги внутренней частью стоп по оси движения, они ставят их в стороны, при этом центр тяжести тела с каждым шагом смещается то вправо, то влево.

Если кадеты при движении строевым шагом как бы подпрыгивают, также указываю на эту ошибку и требую, чтобы они переносили тяжесть тела с ноги на ногу равномерно, а не рывками.

В процессе тренировки слежу за тем, чтобы обучаемые при движении не допускали заноса одной ноги за другую.

Тренировка продолжается до тех пор, пока изучаемый строевой прием не будет отработан до автоматизма.

2.1 Движение походным шагом

При движении строевым шагом по команде «ВОЛЬНО» идти походным шагом.

Нормальная скорость движения шагом 110–120 шагов в минуту. Размер шага 70–80 см.

При движении походным шагом ногу выносить свободно, не оттягивая носок, и ставить ее на землю, как при обычной ходьбе; руками производить свободные движения около тела.

2.2 Обозначение шага на месте

Обозначение шага на месте производится по команде «На месте, шагом – МАРШ» (в движении – «НА МЕСТЕ»).

По этой команде шаг обозначать подниманием и опусканием ног, при этом ногу поднимать на 15–20 см от земли и ставить ее на всю ступню, начиная с носка; руками производить движения в такт шага.

По команде «ПРЯМО», подаваемой одновременно с постановкой левой ноги на землю, сделать правой ногой еще один шаг на месте и с левой ноги начать движение полным шагом. При этом первые три шага должны быть строевыми.

Обучение шагу на месте по разделениям на два счета

Подготовительное упражнение		Движение шагом на месте на 2 счета
Цель: совершенствовать первичные навыки в правильном выполнении приема	Команды: «На месте, по разделениям на 2 счета, шагом – МАРШ: РАЗ,	По исполнительной команде «МАРШ» и по счету «РАЗ» поднять левую ногу на 15–20 см от земли, правой рукой при этом произвести движение так, чтобы кисть ее поднялась выше пряжки пояса (поясного ремня) на ширину ладони и на расстояние ширины ладони от тела; левой рукой – назад до отказа в плечевом суставе.
	ДВА»	Левую ногу поставить на землю с передней части ступни на весь след. Руки опустить, кисти сбоку и посредине бедер.

Повторяя команду, отрабатываются попеременно описанные положения правой и левой ноги (руки).

При этом особое внимание обращается на положение рук и соблюдение строевой стойки.

3. Движение бегом

Нормальная скорость движения бегом 165–180 шагов в минуту. Размер шага 85–90 см.

Движение бегом начинается по команде «Бегом – МАРШ».

При движении с места по предварительной команде корпус слегка подать вперед, руки полусогнуть, отведя локти несколько назад; по исполнительной команде начать бег с левой ноги, руками производить свободные движения вперед и назад в такт бега.

Для перехода в движении с шага на бег, по предварительной команде руки полусогнуть, отведя локти несколько назад. Исполнительная команда подается одновременно с постановкой левой ноги на землю. По этой команде правой ногой сделать шаг и с левой ноги начать движение бегом.

Для перехода с бега на шаг подается команда «Шагом – МАРШ». Исполнительная команда подается одновременно с постановкой правой ноги на землю. По этой команде сделать еще два шага бегом и с левой ноги начать движение шагом.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 5: «Повороты на месте».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: «Поворот направо»	15 мин
2 учебный вопрос: «Поворот налево»	15 мин
3 учебный вопрос: «Поворот кругом»	15 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

ПОВОРОТАМ НА МЕСТЕ военнослужащие обучаются после отработки строевой стойки так, как только на ее основе можно правильно освоить эти приемы. Следует придерживаться и последовательности отработки — повороты направо, налево и кругом, а затем — вполоборота направо и налево.

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомлю обучаемых со строевым приемом:

Называю строевой прием

Повороты в движении: «направо», «налево», «кругом».

Объясняю, где и в каких случаях этот строевой прием применяется

Повороты в движении применяются:

при перестроении подразделений на месте из развернутого строя в походный и обратно;

изменении фронта построения;

при размыкании и смыкании строя;

при выходе из строя и возвращении в строй;

при подходе к начальнику и отходе от него;

при заряжании и разряжании оружия

Довожу команды, по которым выполняется строевой прием

Повороты в движении выполняются по командам: «Напра-ВО», «Нале-ВО», «Кру-ГОМ».

Каждый из них состоят из двух строевых приемов строевой стойки и собственно поворота. Поэтому при их отработке необходимо обращать внимание на постоянное сохранение строевой стойки.

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Образцовый показ поворотов осуществляю, перестроив класс в развернутый двухшереножный строй, так, чтобы обучаемые имели возможность видеть все приемы с различных направлений.

Для показа строевых приемов выхожу на середину строя и командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Последовательно подаю команды: «Напра-ВО», «Нале-ВО», «Кру-ГОМ» и показываю порядок выполнения строевых приемов со всех возможных сторон.

Можно вызвать для показа строевых приемов наиболее подготовленного кадета подразделения. В этом случае кадет выполняют повороты по моим командам.

Довожу порядок выполнения строевых приемов, согласно требованиям Строевого устава

Повороты осуществляются:

для поворота направо необходимо резко повернуться в сторону правой руки на правом каблуке и на левом носке, сохраняя положение корпуса, как и при строевой стойке, и, не сгибая ног в коленях, перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу; затем - кратчайшим путем приставить левую ногу, не сгибая ее в колене.

для поворота налево необходимо резко повернуться в сторону левой руки на левом каблуке и на правом носке, сохраняя положение корпуса, как и при строевой стойке, и, не сгибая ног в коленях, перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу; затем - кратчайшим путем приставить правую ногу, не сгибая ее в колене.

для поворота кругом необходимо повернуться на левом каблуке и правом носке, не сгибая ног в коленях, перенести центр тяжести корпуса на каблук левой ноги, одновременно подать корпус немного вперед; затем - резко приставить правую ногу к левой так, чтобы каблуки были вместе, а носки развернуты на ширину ступни.

При выполнении поворотов необходимо обратить внимание воспитанников на то, чтобы он совершался не только с помощью ног, но и движения корпуса в сторону поворота с соблюдением строевой стойки.

Показываю приемы в медленном темпе по разделениям

Для четкого и правильного поворота на месте необходимо сочетать перенос тяжести тела на ту ногу, в сторону которой производится поворот с одновременным рывком корпуса в сторону поворота и сильным упором на носок другой ноги, сохраняя устойчивое положение туловища, соответствующее строевой стойке. При этом нога, на каблуке которой производится поворот, должна быть носком несколько развернута в сторону плеча. Если эта нога будет слишком развернута в сторону, то положение корпуса будет неустойчивым и при приставлении позади стоящей ноги носки окажутся разведенными больше, чем предусмотрено Уставом. Если же она будет поставлена ровно по ходу движения, то носки ног окажутся поставленными слишком узко.

Показываю выполнение поворотов на месте по разделениям в следующей последовательности: поворот направо; поворот налево; поворот кругом.

Для показа каждого поворота командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю команду на выполнение очередного приема по разделениям, показываю прием в медленном темпе, кратко поясняю свои действия и порядка действий по предварительной и исполнительной командам.

Перед показом поворота кругом поясняю, что поворот кругом производится по команде «Кру-ГОМ» так же, как и поворот налево, с той лишь разницей, что разворот делается на 180 градусов (полный) с резким поворотом корпуса кругом.

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Разучивание поворотов в движении по разделениям провожу в разомкнутом двухшереножном строю по мере показа этих приемов. Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваясь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

Для построения взвода подаю команду, например: «Взвод, в две шеренги – СТАНОВИСЬ», размыкаю класс (на 2-4 шага) или, если класс уже находится в двухшереножном строю, только размыкаю его.

Разучивание подготовительных упражнений осуществляю по методике, изложенной выше.
Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.

Поворот на месте направо по разделениям на два счета

Цель: отработать поворот направо на месте по разделениям

Команда: «Поворот на месте направо, по разделениям, на два счета - делай - РАЗ,

Сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, тяжесть тела перенести на пятку правой ноги, произвести поворот в сторону правой руки одновременно всем корпусом. По окончании поворота поставить правую ногу слегка развернутой носком вправо и на всю ступню так, чтобы после приставления левой ноги каблуки были вместе, а носки развернуты на ширину ступни, и перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу.

делай - ДВА,

Резко кратчайшим путем приставить левую ногу, не сгибая ее в колене и принять строевую стойку.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

Поворот на месте налево по разделениям на два счета

Цель: отработать поворот налево на месте по разделениям

Команда: «Поворот на месте налево, по разделениям, на два счета - делай - РАЗ,

Сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, тяжесть тела перенести на пятку левой ноги, произвести поворот в сторону левой руки одновременно всем корпусом. По окончании поворота поставить левую ногу слегка развернутой носком влево и на всю ступню так, чтобы после приставления правой ноги каблуки были вместе, а носки развернуты на ширину ступни, и перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу.

делай - ДВА,

Резко кратчайшим путем приставить правую ногу, не сгибая ее в колене и принять строевую стойку.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

Поворот на месте кругом по разделениям на два счета

Цель: отработать поворот кругом на месте по разделениям

Команда: «Поворот на месте кругом, по разделениям, на два счета - делай - РАЗ,

Сохраняя правильное положение корпуса, и, не сгибая ног в коленях, тяжесть тела перенести на пятку левой ноги, произвести поворот на 180 градусов в сторону левой руки одновременно всем корпусом. По окончании поворота поставить левую ногу слегка развернутой носком влево и на всю ступню так, чтобы после приставления правой ноги каблуки были вместе, а носки развернуты на ширину ступни, и перенести тяжесть тела на впереди стоящую ногу.

делай - ДВА,

Резко кратчайшим путем приставить правую ногу, не сгибая ее в колене и принять строевую стойку.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

При выполнении поворотов на месте можно встретиться со следующими характерными ошибками:

после поворота не сохраняется правильное положение корпуса или ног;
во время поворота ноги (нога) сгибаются в коленях;
кисти рук не посередине бедра и пальцы не касаются бедра;
нога приставляется не кратчайшим путем.

В медленном темпе (под счет обучаемых)

Разучивание поворотов на месте в медленном темпе под счет обучаемых провожу в разомкнутом одношереножном строю. Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

По исполнительной команде кадеты выполняют строевой прием с одновременным подсчетом вслух — «РАЗ, ДВА». Прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе подразделения:

После разучивания поворотов по разделениям можно перейти к отработке их в целом с подсчетом вслух, например:

«Напра-ВО, раз, два»;

«Нале-ВО, раз, два»;

«Кру-ГОМ, раз, два».

Приступая к тренировке поворотов на месте, расставляю обучаемых на строевой площадке на дистанции 2 шага между кадетами.

Строевые приемы отрабатываются в следующей последовательности: поворот направо, поворот кругом, поворот налево, поворот кругом и т.д. до команды «ОТСТАВИТЬ».

Для совершенствования навыков в повороте, подавая команды для тренировки личного состава, сам выполняю прием.

Тренировка продолжается до тех пор, пока изучаемые строевые приемы не будут отработаны до автоматизма.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие № 6. «Повороты в движении».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4/ГП-1

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: «Поворот направо»	15 мин
2 учебный вопрос: «Поворот налево»	15 мин
3 учебный вопрос: «Поворот кругом»	15 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Для обучения правильному выполнению ПОВОРОТОВ В ДВИЖЕНИИ строю класс в одну шеренгу и, выйдя перед серединой строя, приступаю к отработке учебного вопроса, соблюдая следующую методическую последовательность:

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомлю обучаемых со строевым приемом:

Называю строевой прием

Повороты в движении: «направо», «пол-оборота направо», «налево», «пол-оборота налево», «кругом».

Объясняю, где и в каких случаях этот строевой прием применяется

Повороты в движении применяются:

для изменения направления движения строем;

при выходе из строя и подходе к начальнику;

при отходе от начальника и возвращении в строй;

в других случаях по командам командира.

Довожу команды, по которым выполняется строевой прием

Повороты в движении выполняются по командам: «Напра-ВО», «Пол-оборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кругом - МАРШ».

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Образцовый показ поворотов в движении осуществляю, двигаясь строевым шагом перед строем, так, чтобы обучаемые имели возможность видеть все приемы с различных направлений.

Для показа строевых приемов выхожу на середину строя и командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Последовательно подаю команды: «Строевым шагом - МАРШ», и в процессе движения, в различной последовательности: «Напра-ВО», «Пол-оборота напра-ВО», «Нале-ВО», «Пол-оборота нале-ВО», «Кругом - МАРШ» и показываю порядок выполнения строевых приемов со всех возможных сторон.

Можно вызвать для показа строевых приемов наиболее подготовленного кадета подразделения. В этом случае кадет выполняют движение строевым шагом и повороты в движении по моим командам.

Довожу порядок выполнения строевых приемов, согласно требованиям Строевого устава

Повороты осуществляются:

для поворота направо (пол-оборота направо) исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой ноги. По этой команде с левой ноги сделать шаг, повернуться на носке левой ноги, одновременно с поворотом вынести правую ногу вперед и продолжать движение в новом направлении;

для поворота налево (пол-оборота налево) исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю левой ноги. По этой команде с правой ноги сделать шаг, повернуться на носке правой ноги, одновременно с поворотом вынести левую ногу вперед и продолжать движение в новом направлении;

для поворота кругом исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой ноги. По этой команде сделать еще один шаг левой ногой, вынести правую ногу на полшага вперед и несколько влево и, резко повернувшись в сторону левой руки на носках обеих ног, продолжать движение с левой ноги в новом направлении.

При поворотах движение руками производится в такт шага.

Показываю приемы в медленном темпе по разделениям

Показываю выполнение поворотов в движении по разделениям в следующей последовательности: поворот направо (пол-оборота направо); поворот налево (пол-оборота налево); поворот кругом.
Для показа каждого поворота командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю команду на выполнение очередного приема по разделениям, показываю прием в медленном темпе, кратко поясняю свои действия и порядок выполнения приема.

В момент показа поясняю, что четкий и правильный поворот в движении обеспечивается сочетанием резкого рывка корпуса в сторону поворота с энергичным выносом соответствующей ноги вперед в новом направлении движения.

Поворот в движении направо по разделениям на три счета
Цель: отработать поворот направо в движении по разделениям	Команда: «Поворот в движении направо, по разделениям, на три счета - делай - РАЗ,	Сделать строевой шаг с левой ноги вперед, произведя движение руками в такт шага, и остановиться на левой ноге в положении с опушенными руками.
	делай - ДВА,	Резко повернуться направо на носке левой ноги одновременно с поворотом вынести правую ногу вперед и сделать шаг в новом направлении.
	делай - ТРИ»	Приставить левую ногу к правой и принять строевую стойку.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА, делай - ТРИ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Поворот в движении налево по разделениям на четыре счета
Цель: отработать поворот налево в движении по разделениям	Команда: «Поворот в движении налево, по разделениям, на четыре счета - делай - РАЗ,	Сделать строевой шаг с левой ноги вперед, произведя движение руками в такт шага и не приставляя правую, остановиться на левой ноге в положении с опушенными руками.
	делай - ДВА,	Сделать строевой шаг правой ногой с одновременным взмахом рук в такт шага и стоять на правой ноге с опущенными руками.
	делай - ТРИ,	Резко повернуться налево на носке правой ноги, одновременно с поворотом сделать строевой шаг лавой ногой в новом направлении.
	делай - ЧЕТЫРЕ»	Приставить правую ногу к левой и принять строевую стойку.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА, делай – ТРИ, делай - ЧЕТЫРЕ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Перед показом поворота кругом поясняю, что поворот кругом выполняется по команде «Кругом - МАРШ», при этом исполнительная команда подается с постановкой на землю правой ноги.
Поворот выполняется на носках обеих ног, а движение после поворота начинается с левой ноги в момент, когда ноги находятся на носках. Опускаться на пятки не разрешается.

Поворот в движении кругом по разделениям на четыре счета
Цель: отработать поворот кругом в движении по разделениям	Команда: «Поворот в движении кругом, по разделениям, на четыре счета - делай - РАЗ,	Сделать строевой шаг с левой ноги вперед, произведя движение руками в такт шага и не приставляя правую, остановиться на левой ноге в положении с опушенными руками.
	делай - ДВА,	Вынести праву ногу на полшага вперед и несколько влево, одновременно резко повернуться в сторону левой руки на носках обеих ног, оставаясь в таком положении.
	делай - ТРИ,	Сделать шаг левой ногой в новом направлении, произведя движение руками в такт шага.
	делай - ЧЕТЫРЕ»	Приставить правую ногу к левой и принять строевую стойку.

Уточняю, что выполнение поворота «пол-оборота направо» («пол-оборота налево») осуществляется по команде «Пол-оборота напра-ВО» («Пол-оборота нале-ВО»). При этом выполняются те же действия, что и при выполнении поворота «направо» («налево») соответственно, с той лишь разницей, что разворот корпуса делается не на 1/4 круга, а на 1/8 круга.

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Разучивание поворотов в движении по разделениям провожу в разомкнутом одношереножном строю по мере показа этих приемов. Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирует порядок их выполнения, добивается устранения выявленных недостатков и проводит индивидуальное обучение подчиненных.

Для построения взвода подаю команду, например: «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ», размыкаю взвод (на 2-4 шага) или, если класс уже находится в одношереножном строю, только размыкаю его.

Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» (в движении «СТОЙ») и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

В медленном темпе (под счет обучаемых)

Разучивание поворотов в движении в медленном темпе под счет обучаемых провожу в разомкнутом одношереножном строю. Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

По исполнительной команде кадеты выполняют строевой прием с одновременным подсчетом вслух. Последний счет они произносят громче предыдущего счета.

Поворот в движении направо под счет обучаемых на четыре счета

Цель: отработать поворот направо в движении со счетом вслух

Команда: «Поворот в движении направо, на четыре счета, со счетом вслух, шагом - МАРШ: раз, два, три,

Сделать три строевых шага вперед, начиная с левой ноги.

ЧЕТЫРЕ»

Повернуться направо и продолжать движение в новом направлении.

Далее под следующий счет «раз, два, три, ЧЕТЫРЕ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Поворот в движении налево под счет обучаемых на четыре счета

Цель: отработать поворот налево в движении со счетом вслух

Команда: «Поворот в движении налево, на четыре счета, со счетом вслух, шагом - МАРШ: раз, два, три, четыре,

Сделать четыре строевых шага вперед, начиная с левой ноги.

РАЗ»

Повернуться налево и продолжать движение в новом направлении.

Далее под следующий счет «два, три, четыре, РАЗ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Изучение поворота кругом под счет обучаемых осуществляется на каждый четвертый или восьмой счет.

Поворот в движении кругом под счет обучаемых на четыре счета
Цель: отработать поворот кругом в движении на четыре счета со счетом вслух	Команда: «Поворот в движении кругом, на четыре счета, со счетом вслух, шагом - МАРШ: раз, два, три,	Сделать три строевых шага вперед, начиная с левой ноги.
	четыре,	Сделать полшага правой ногой и повернуться кругом.
	РАЗ»	Продолжить движение в новом направлении.

Далее под следующий счет «два, три, четыре, РАЗ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Поворот в движении кругом под счет обучаемых на восемь счетов
Цель: отработать поворот кругом в движении на восемь счетов со счетом вслух	Команда: «Поворот в движении кругом, на восемь счетов, со счетом вслух, шагом - МАРШ: раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь,	Сделать семь строевых шагов вперед, начиная с левой ноги.
	восемь,	Сделать полшага правой ногой и повернуться кругом.
	РАЗ»	Продолжить движение в новом направлении.

Далее под следующий счет «два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, РАЗ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

При отработке поворотов в движении сначала соблюдается темп движения 60 шагов в минуту, а затем 110–120 шагов.

Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.
Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» (в движении «СТОЙ») и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе подразделения:

Приступая к тренировке поворотов в движении в комплексе с отработкой строевого шага, расставляю обучаемых на строевой площадке на дистанции 4 шага между кадетами.
По команде: «Строевым шагом - МАРШ» кадеты начинают движение, а сам слежу за правильным выполнением строевого шага и выполнения поворотов на углах строевой площадке.
Строевые приемы отрабатываются в следующей последовательности: поворот направо, поворот кругом, поворот налево, поворот кругом и т.д. до команды «СТОЙ».

Комплексная тренировка поворотов в движении и строевого шага на строевой площадке.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 7: «Выполнение воинского приветствия на месте и в движении».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4/ГП-1

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: «Выполнение воинского приветствия на месте»	20 мин
2 учебный вопрос: «Выполнение воинского приветствия в движении»	20 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Для обучения правильному выполнению ВОИНСКОГО ПРИВЕТСТВИЯ строю класс в одну шеренгу и, выйдя перед серединой строя, приступаю к отработке учебного вопроса, соблюдая следующую методическую последовательность:

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомлю обучаемых со строевым приемом:

Называю строевой прием

Выполнение воинского приветствия: «на месте» и «в движении».

Объясняю, где и в каких случаях этот строевой прием применяется

Военнослужащие при встрече (обгоне) друг с другом обязаны выполнять воинское приветствие, строго соблюдая правила, установленные Строевым уставом ВС РФ. Подчиненные и младшие по званию выполняют воинское приветствие первыми. Военнослужащие обязаны, кроме того, приветствовать:

для изменения направления движения строем;
при выходе из строя и подходе к начальнику;
при отходе от начальника и возвращении в строй;
в других случаях по командам командира.

Довожу команды, по которым выполняется строевой прием

Выполнение воинского приветствия на месте выполняется по командам: «Выполнение воинского приветствия на месте, начальник с фронта (справа, слева, сзади)».

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Образцовый показ выполнения воинского приветствия на месте осуществляю перед строем так, чтобы обучаемые имели возможность видеть все приемы с различных направлений.

Образцовый показ выполнения воинского приветствия в движении осуществляю, двигаясь строевым шагом перед строем так, чтобы обучаемые имели возможность видеть все приемы с различных направлений.

Можно вызвать для показа строевых приемов наиболее подготовленного кадета подразделения. В этом случае кадет выполняют движение строевым шагом и повороты в движении по его командам.

Довожу порядок выполнения строевых приемов, согласно требованиям Строевого устава

1. Для выполнения воинского приветствия на месте вне строя без головного убора за три-четыре шага до начальника (старшего) повернуться в его сторону, принять строевую стойку и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову.

Когда начальник (старший) минует выполняющего воинское приветствие, голову поставить прямо.

2. Для выполнения воинского приветствия на месте вне строя в головном уборе за три-четыре шага до начальника (старшего) повернуться в его сторону, принять строевую стойку, приложить, кратчайшим путем, правую руку к головному убору так, чтобы пальцы были вместе, ладонь прямая, средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), а локоть был на линии и высоте плеча и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову. При повороте головы в сторону начальника (старшего) положение руки у головного убора остается без изменения.

Когда начальник (старший) минует выполняющего воинское приветствие, голову поставить прямо и одновременно с этим опустить руку.

3. Для выполнения воинского приветствия в движении вне строя без головного убора за три-четыре шага до начальника (старшего) одновременно с постановкой ноги прекратить движение руками, повернуть голову в его сторону и, продолжая движение, смотреть ему в лицо. Пройдя начальника (старшего), голову поставить прямо и продолжать движение руками.

При обгоне начальника (старшего) воинское приветствие выполнять с первым шагом обгона. Со вторым шагом голову поставить прямо.

4. Для выполнения воинского приветствия в движении вне строя при надетом головном уборе одновременно с постановкой ноги на землю повернуть голову и приложить правую руку к головному убору, левую руку держать неподвижно у бедра; пройдя начальника (старшего), одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо, а правую руку опустить.

При обгоне начальника (старшего) воинское приветствие выполнять с первым шагом обгона. Со вторым шагом голову поставить прямо и правую руку опустить.

II. Разучиваю строевой прием:

Выполнение воинского приветствия на месте.

По разделениям

Для построения взвода подаю команду, например: «Взвод, в одну шеренгу – СТАНОВИСЬ», размыкает отделение (на 2-4 шага) или, если класс уже находится в одношереножном строю, только размыкаю его.

Разучивание подготовительных упражнений осуществляю по методике, изложенной ниже.
Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав взвода в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.
Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

1.1

Выполнение воинского приветствия на месте без головного убора.

Разучивание выполнения воинского приветствия на месте без головного убора целесообразно провести по разделениям на три счета

Воинское приветствие на месте без головного убора на три счета
Цель: привить первичные навыки в правильном выполнении строевого приема	Команда: «Выполнение воинского приветствия на месте, начальник с фронта (справа, слева, сзади), по разделениям, на три счета делай - РАЗ,	Принять положение строевой стойки и, резко повернувшись в сторону начальника, с одновременным приставлением ноги энергично повернуть голову с приподнятым подбородком.
	делай - ДВА,	Сопровождать взглядом начальника, смотря ему в лицо и медленно поворачивая вслед за ним голову (счет подается протяжно).
	делай – ТРИ.	Голову поставить прямо и принять положение «вольно».

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА, делай – ТРИ» и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

1.2

Выполнение воинского приветствия на месте при надетом головном уборе

Метод обучения выполнению воинского приветствия на месте при надетом головном уборе аналогичен выполнению воинского приветствия без головного убора с той разницей, что одновременно с поворотом головы приложить, кратчайшим путем, правую руку к головному убору так, чтобы пальцы были вместе, ладонь прямая и являлась продолжением предплечья, средний палец касался нижнего края головного убора, а локоть был на линии и высоте плеча.

Разучивание приема целесообразно начать с обучения правильному прикладыванию руки к головному убору. Для этой цели служат два подготовительных упражнения.

Подготовительное упражнение № 1		Правильное прикладывание руки к головному убору на 3 счета
Цель: привить первичные навыки в правильном выполнении приема	Команда: «Прикладывание руки к головному убору и опускание ее, по разделениям, на три счета делай - РАЗ,	Вынести перед собой правую руку, согнутую в локте и направленную вертикально вверх, таким образом, чтобы все пальцы были вместе, ладонь прямая и являлась продолжением предплечья.
	делай - ДВА,	Приложить правую руку к головному убору, не изменяя положение ладони так, чтобы средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), кисть развернуть таким образом, чтобы была видна только тыльная сторона ладони, а локоть находился на линии и высоте плеча, сохраняя положение строевой стойки.
	делай – ТРИ.	Опустить правую руку к бедру и принять строевую стойку.

Подготовительное упражнение № 2

Прикладывание руки к головному убору на 2 счета

Цель: привить первичные навыки в правильном выполнении приема

Команда: «Прикладывание руки к головному убору и опускание ее на два счета

делай - РАЗ,

Энергично приложить правую руку кратчайшим путем к головному убору так, чтобы средний палец касался нижнего края головного убора (у козырька), а локоть находился на линии и высоте плеча.

делай - ДВА,

Энергично опустить правую руку вниз и принять строевую стойку.

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай - ДВА» и т.д. прием повторяется до команды «ОТСТАВИТЬ».

В медленном темпе (под счет обучаемых)

Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

Разучиваю воинское приветствие на месте в головном уборе по разделениям на три счета.

Воинское приветствие на месте в головном уборе на три счета
Цель: совершенствовать первичные навыки в правильном выполнении строевого приема	Команда: «Выполнение воинского приветствия на месте, начальник с фронта (справа, слева, сзади), по разделениям, на три счета делай - РАЗ,	Принять положение строевой стойки и, резко повернувшись в сторону начальника, с одновременным приставлением ноги энергично повернуть голову с приподнятым подбородком и приложить руку к головному убору.
	делай - ДВА,	Сопровождать взглядом начальника, глядя ему в лицо, и медленно поворачивая вслед за ним голову, не изменяя положения руки и корпуса (счет подается протяжно).
	делай – ТРИ.	Голову поставить прямо, одновременно опустить правую руку к бедру и принять положение «вольно».

При этом следует помнить, что выполнение воинского приветствия на месте прекращается только после того, как начальник пройдет мимо воспитанника.

Характерные ошибки, возникающие при выполнении воинского приветствия на месте:

воинское приветствие выполняется менее или более чем за 3-4 шага;
пальцы руки, приложенной к головному убору, не вместе, ладонь согнута, средний палец не касается нижнего края головного убора (у козырька);
локоть руки не на линии и высоте плеча;
при повороте головы изменилось положение руки у головного убора;
рука прикладывается к головному убору не кратчайшим путем.

Выполнение воинского приветствия в движении.

По разделениям (под счет обучаемых)

Строевой прием является сложным и состоит из строевой стойки, строевого шага и выполнения воинского приветствия. Поэтому, в ходе его отработки следует обращать внимание на то, чтобы строго соблюдались все требования, предъявляемые к выполнению каждого из них.

Подготовительное упражнение № 1		Прикладывание руки к головному убору и убирание ее от головного убора на 2 счета
Цель: выработать навык по своевременному прикладыванию руки к головному убору и убиранию ее от головного убора	Команда: «Выполнение воинского приветствия в движении, начальник справа (слева), по разделениям, на четыре счета делай - РАЗ,	Сделать шаг левой ногой и, одновременно, с постановкой ее на землю, энергично повернуть голову в сторону начальника, прижав левую руку к середине бедра, а правую кратчайшим путем приложив к головному убору.
	делай - ДВА,	Перенести вес тела на левую ногу, а правую вынести вперед и поставить на полную ступню, не изменяя положения строевой стойки.
	делай – ТРИ,	Сделать шаг левой ногой, одновременно с постановкой ее на землю резко поставить голову прямо, правую руку опустить и прижать к середине бедра. Необходимо акцентировать внимание на важный момент, что, подняв левую ногу, левую руку отвести назад до отказа в плечевом суставе, а с постановкой левой ноги на землю резко опустить правую руку и зафиксировать обе руки у середины бедер.
	делай – ЧЕТЫРЕ.	Приставить левую ногу к правой и принять строевую стойку.

Если в ходе разучивания одну и ту же ошибку допускают несколько обучаемых, прекращаю тренировку командой «СТОЙ» и вновь показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего счета.

Второе подготовительное упражнение предназначено для выработки навыка выполнения воинского приветствия ровно за 4 шага до начальника и выполняется по разделениям.

Подготовительное упражнение № 2		Выполнение воинского приветствия в движении на 6 счетов
Цель: выработать навык выполнения воинского приветствия ровно за 4 шага до начальника	Команда: «Выполнение воинского приветствия в движении, начальник слева (справа), с движением три шага вперед, шагом – МАРШ», - РАЗ,	Сделать шаг левой ногой и, с ее постановкой на землю, голову повернуть в сторону начальника, одновременно приложив правую руку кратчайшим путем к головному убору, а левую руку прижать к середине бедра.
	ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ	Двигаться строевым шагом.
	ПЯТЬ	Одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо, правую руку опустить от головного убора вниз.
	ШЕСТЬ	правую ногу приставить к левой, не сгибая ее в колене и принять строевую стойку. Необходимо выделять голосом счета «РАЗ» и «ПЯТЬ», соответствующие началу и окончанию выполнения воинского приветствия.

Характерные ошибки, возникающие при выполнении воинского приветствия в движении:

- воинское приветствие выполняется менее или более чем за 3-4 шага;

- пальцы руки, приложенной к головному убору, не вместе, ладонь согнута, средний палец не касается нижнего края головного убора (у козырька);

- локоть руки не на линии и высоте плеча;

- при повороте головы изменилось положение руки у головного убора;

- рука прикладывается к головному убору не кратчайшим путем.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе подразделения:

После изучения строевых приемов по-разделениям тренирую приемы попарно или самостоятельно подмою команду в целом. Приступая к тренировке выполнения воинского приветствия, расставляю обучаемых на строевой площадке на дистанции 4 шага между кадетами.

Тренировка продолжается до тех пор, пока изучаемые строевые приемы не будут отработаны до автоматизма.

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________

«____» ______________ 20___ г.

ПЛАН

занятия по строевой подготовке

с воспитанниками ____________ класса

Тема 1: «Строевые приёмы и движение без оружия».

Занятие 8: «Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него».

Цель: Приобрести навыки и выработать практические умения действий кадет в отработке строевых приемов.

Задачи:

Образовательная: формирование уровня военно-профессиональной мотивации.

Развивающая: формировать у кадет правильную осанку, строевую выправку и подтянутость.

Дата: _______________________

Время: ______________________

Место проведения: площадка перед корпусом ГП-4/ГП-1

Форма одежды: повседневная вне строя.

Материальное обеспечение: план проведения занятия.

Учебные вопросы занятия:	Время:
Вводная часть	3 мин
Основная часть	45мин
1 учебный вопрос: «Выход из строя и возвращение в строй.»	20 мин
2 учебный вопрос: «Подход к начальнику и отход от него»	20 мин
Заключительная часть	2 мин

Руководитель занятия: __________________________________

(должность)

__________________________________

(подпись, фамилия)

«___» _______________ 20___ г.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Обучение ВЫХОДУ ВОСПИТАННИКА ИЗ СТРОЯ, ПОДХОДУ К НАЧАЛЬНИКУ И ВОЗВРАЩЕНИЮ В СТРОЙ командир начинает из развернутого одношереножного, а потом из двухшереножного строя отделения (взвода) и продолжает из колонны по два, по три, по четыре.

Выход из строя и возвращение в строй руководитель занятия последовательно отрабатывает при нахождении подчиненных в первой шеренге, во второй шеренге и в колонне подразделения.

Последовательность обучения

Методические указания, действия руководителя занятия и обучаемых

I. Знакомит обучаемых со строевым приемом:

Называю строевые приемы

Выход из строя;

Подход к начальнику;

Отход от начальника;

Возвращение в строй.

Объясняю, где и в каких случаях эти строевые приемы применяются

Выход из строя применяется:

для выхода из строя по вызову;

для выхода из строя на указанное количество шагов.

Подход к начальнику применяется:

для подхода к начальнику по вызову;

для подхода к начальнику вне строя.

Отход от начальника применяется:

для отхода от начальника вне строя;

для отхода от начальника в строю.

Возвращение в строй применяется:

для постановки в строй после выхода по вызову;

для постановки в строй после выхода на указанное количество шагов.

Довожу команды, по которым выполняется строевой прием

Для выхода воспитанника из строя по вызову подается команда.

Например:

«Кадет Иванов. КО МНЕ (БЕГОМ КО МНЕ)».

Для возвращения воспитанника в строй подается команда.

Например:

«Кадет Иванов. СТАТЬ В СТРОЙ» или «СТАТЬ В СТРОЙ».

Образцово показываю выполнение строевого приема в целом

Образцовый показ выхода воспитанника из строя, подхода к начальнику и возвращения его в строй при различных видах построения подразделения осуществляю так, чтобы обучаемые имели возможность видеть выполнение этого приема на примере отделения (взвода).

Для большей наглядности вызываю из строя одного воспитанника для обозначения начальника и ставлю его так, чтобы остальные видели действия командира при подходе к «начальнику» и отходе от него.
Можно вызвать для показа строевого приема наиболее подготовленного сержанта или кадета подразделения. В этом случае сержант (кадет) выполняет подход к начальнику и отход от него по моим командам.
При личном показе строевых приемов становлюсь в строй подразделения и командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подаю команду, например: «Капитан Петров. КО МНЕ» и показываю порядок выхода из строя и подход к начальнику.

По команде, например: «Капитан Петров. СТАТЬ В СТРОЙ» показываю порядок отхода от начальника и возвращения в строй.

Затем показываю порядок подхода к начальнику и отход от него по команде: «СТАТЬ В СТРОЙ».

Схема построения обучаемых на строевом плацу для показа выхода воспитанника из строя, подход к начальнику, отхода от него и возвращение в строй, может быть следующей:

Схема 1

Построение взвода для показа выхода из строя по вызову, подхода к начальнику, отхода от него и возвращения в строй при размещении воспитанников в развернутом одношереножном строю

Схема 2

Построение взвода для показа выхода из строя по вызову, подхода к начальнику, отхода от него и возвращения в строй при размещении воспитанников в развернутом двухшереножном строю

Схема 3

Построение взвода для показа выхода из строя по вызову, подхода к начальнику, отхода от него и возвращения в строй при размещении воспитанников в походном строю в колонну по два

Схема 4

Построение взвода для показа выхода из строя по вызову, подхода к начальнику, отхода от него и возвращения в строй при размещении воспитанников в походном строю в колонну по три (по четыре)

Довожу порядок выполнения строевого приема, согласно требованиям Строевого устава

Для выхода из строя.

Воспитанник, услышав свою фамилию, отвечает: «Я», а по команде о вызове из строя отвечает: «Есть». Затем он, сделав один-два шага от первой шеренги прямо, на ходу поворачивается в сторону начальника, кратчайшим путем, строевым шагом подходит (подбегает) к нему и, остановившись за два-три шага, с одновременным приставлением ноги прикладывает правую руку к головному убору и докладывает о прибытии.
Например: «Товарищ лейтенант. Кадет Иванов по вашему приказу прибыл» или «Товарищ полковник. Капитан Петров по вашему приказу прибыл».

При выходе воспитанника из второй шеренги он слегка накладывает левую руку на плечо впереди стоящего воспитанника, который делает шаг вперед и, не приставляя правой ноги, шаг вправо, пропускает выходящего из строя воспитанника, затем становится на свое место.

При выходе воспитанника из первой шеренги его место занимает стоящий за ним Воспитанник второй шеренги.
При выходе воспитанника из колонны по два, по три (по четыре) он выходит из строя в сторону ближайшего фланга, делая предварительно поворот направо (налево). Если рядом стоит Воспитанник, он делает шаг правой (левой) ногой в сторону и, не приставляя левой (правой) ноги, шаг назад, пропускает выходящего из строя воспитанника и затем становится на свое место.

Для возвращения в строй.

По команде «Кадет Иванов» Воспитанник, стоящий лицом к строю, услышав свою фамилию, поворачивается лицом к начальнику и отвечает: «Я», а по команде «СТАТЬ В СТРОЙ», прикладывает руку к головному убору, отвечает: «Есть», поворачивается в сторону движения, с первым шагом опускает руку, двигаясь строевым шагом, кратчайшим путем становится на свое место в строю.

Если подается только команда «СТАТЬ В СТРОЙ», Воспитанник возвращается в строй без предварительного поворота к начальнику: прикладывает руку к головному убору, отвечает: «Есть», с первым шагом опускает руку, двигаясь строевым шагом, кратчайшим путем становится на свое место в строю.

Начальник, подавая команду на возвращение воспитанника в строй, прикладывает руку к головному убору и опускает ее.

Показываю строевые приемы в медленном темпе и по разделениям

Показываю порядок выполнения подхода к начальнику и отхода от него по разделениям в следующей последовательности:

подход к начальнику по разделениям на три счета;

отход от начальника по разделениям на четыре счета;

поход к начальнику по разделениям на четыре счета с движением вперед на три счета;

отход от начальника по разделениям на четыре счета.

Для показа каждого подготовительного упражнения командую: «Показываю. Команду подаю себе. Смотрите». Подает команду на выполнение очередного приема по разделениям, показываю прием в медленном темпе, кратко поясняя свои действия и порядок выполнения приема.

Подход к начальнику по разделениям на три счета
Цель: отработать порядок подхода к начальнику в медленном темпе по элементам	Команды: «Подход к начальнику, по разделениям, на 3 счета, делай - РАЗ,	Левой ногой сделать строевой шаг вперед, произведя движение руками в такт шага, и зафиксировать положение на левой ноге, руки опущены к бедрам (рис. а)
	делай - ДВА,	Приставить правую ногу и одновременно приложить правую руку к головному убору (рис. б)
	делай – ТРИ»	Правую руку опустить к бедру

Далее под следующий счет «делай - РАЗ, делай – ДВА, делай - ТРИ» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Подход к начальнику:
а – остановка, б – доклад

Подход к начальнику на четыре счета с движением вперед на три счета
Цель: отработать порядок подхода к начальнику в медленном темпе с движением строевым шагом	Команды: «Подход к начальнику, по разделениям, на 4 счета, с тремя шагам вперед, начи-НАЙ:
	РАЗ, ДВА, ТРИ,	Сделать три строевых шага вперед
	ЧЕТЫРЕ,	Приставить правую ногу к левой и одновременно правую руку приложить к головному убору
	РАЗ, Два, ТРИ,	Руку держать у головного убора
	ЧЕТЫРЕ»	Опустить руку от головного убора

Далее под следующий счет «РАЗ, два, три, четыре» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Отход от начальника на четыре счета
Цель: отработать отход от начальника в медленном темпе по элементам и совершенствовать повороты на месте	Команды: «Отход от начальника, по разделениям, на 4 счета, делай - РАЗ,	Приложить правую руку к головному убору и ответить: «Есть» (рис. а)
	делай - ДВА,	Повернуться кругом (направо, налево) (рис. б) и приставить правую ногу (рис. 2, в)
	делай - ТРИ,	С первым шагом (с постановкой левой ноги на землю) (рис. г) опустить руку (рис. д)
	делай - ЧЕТЫРЕ»	Приставить правую ногу к левой (рис. е)

Далее под следующий счет «РАЗ, два, три, четыре» и т.д. прием повторяется до команды «СТОЙ».

Отход от начальника:
а – приложить руку к головному убору; б – повернуться кругом; в – приставить ногу;
г – шаг вперед; д – опустить руку; е – приставить ногу

II. Разучиваю строевой прием:

По разделениям

Разучивание подготовительных упражнений провожу по мере показа этих приемов лично.
Нахожусь перед строем подразделения, подаю команды на начало и прекращение отработки строевых приемов, контролирую порядок их выполнения, добиваюсь устранения выявленных недостатков и провожу индивидуальное обучение подчиненных.

Разучивание подготовительных упражнений осуществляет по методике, изложенной выше.

Для разучивания подготовительного упражнения: «Подход к начальнику по разделениям на три счета» подразделение выстраивается в одну шеренгу или в колонну по одному с интервалом или дистанцией между воспитанникоми 2-4 шага.

Для построения отделения подаю команду, например: «Отделение, в одну шеренгу (в колонну по одному) – СТАНОВИСЬ», размыкаю отделение на 2-4 шага или, если отделение уже находится в одношереножном строю (в колонну по одному), только размыкаю его.

Слежу за тем, чтобы по счету «делай – ДВА» с приставление правой ноги каблуки обучаемых были вместе, носки – на одной линии и развернуты на ширину ступни. Правая рука средним пальцем касалась нижнего края головного убора у козырька, пальцы были сжаты вместе, ладонь прямая, а локоть находился на линии и высоте плеча.

Разучивание подготовительного упражнения: «Подход к начальнику на четыре счета с движением вперед на три счета» осуществляется одновременно с изучением подготовительного упражнения: «Отход от начальника на четыре счета». Порядок построения воспитанников для изучения этих приемов такой же, как и при разучивании предыдущего подготовительного упражнения.

Упражнения по разделениям повторяются неоднократно до полного их усвоения.

Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучает) его. Остальной личный состав отделения в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.

В обычном темпе на семь счетов

Для привития обучаемым твердых навыков в действиях при подходе к начальнику и отходе от него тренирую воспитанников в обычном темпе на семь счетов. Для этого подразделение выстраивается в колонну по одному с дистанцией в три-четыре шага или попарно один против другого.

По команде командира «Подход к начальнику и отход от него, на семь счетов, с подсчетом вслух, начи-НАЙ» воспитанники выполняют прием и одновременно вслух осуществляют счет.

Подход к начальнику и отход от него по разделениям на 7 счетов
Цель: отработать порядок подхода к начальнику и отхода от него в комплексе	Команды: «Проход к начальнику и отход от него по разделениям, на 7 счетов, с подсчетом вслух, делай – РАЗ,	Сделать шаг с левой ноги, с постановкой левой ноги на землю корпус подать на впереди стоящую ногу, а руки опустить вниз
	ДВА,	Приставить правую ногу к левой и одновременно правую руку приложить к головному убору
	ТРИ,	Резко опустить правую руку от головного убора
	ЧЕТЫРЕ,	Приложить правую руку к головному убору и ответить «Есть»
	ПЯТЬ,	Сделать поворот кругом, руку держать у головного убора и приставить правую ногу
	ШЕСТЬ,	Сделать шаг левой ногой и одновременно правую руку опустить вниз
	СЕМЬ»	Приставить правую ногу к левой и принять строевую стойку

Далее под следующий счет «РАЗ, два, три, четыре, ПЯТЬ, ШЕСТЬ, СЕМЬ» и т.д. прием повторяется.

Когда выполнение подхода и отхода по разделениям будет усвоено, прием отрабатывается в целом по парам.

Перед тренировкой рассчитываю подразделение на первый и второй; первых номеров назначает начальниками и вывожу из строя на 8-10 шагов, а вторых – подчиненными. По команде: «К тренировке приступить» воспитанники, назначенные начальниками, вызывают своих товарищей по команде, например: «Кадет Петров. Ко мне». За время тренировки «начальников» и «подчиненных» меняю местами несколько раз.

Поочередно проверяю обучаемых, как они выполняют приемы. Заметив ошибку в выполнении приема одним из кадет, он подхожу к нему и, находясь рядом с ним, тренирую (обучаю) его. Остальной личный состав подразделения в это время продолжает тренировку самостоятельно, проверяя, насколько правильны их действия и не допущена ли ими такая же ошибка.

III. Провожу тренировку выполнения строевого приема в составе подразделения:

Тренировку выхода из строя по вызову и возвращения в строй начинаю из развернутого одношереножного, а потом из двухшереножного строя и из колонны по два, по три, по четыре.

Тренировка из одношереножного (двухшереножного) строя и из колонны по два осуществляется по отделениям, а из колонны по три (четыре) – в составе взвода. В первом случае командуют и вызывают к себе подчиненных штатные командиры отделений, во втором – руководитель занятия.

Чтобы каждый воспитанник усвоил порядок выхода из любой шеренги строя, в ходе тренировки периодически меняю шеренги местами.

Выполнение строевых приемов осуществляю по методике, изложенной выше.

За время тренировки вызываю к себе каждого воспитанника подразделения несколько раз.

Если в ходе тренировки воспитанник допускает ошибку, прекращаю тренировку командой «ОТСТАВИТЬ» (в движении «СТОЙ»), показываю порядок выполнения приема, после чего возобновляю выполнение приема от начала или от предыдущего положения.

ПОРЯДОК ОЦЕНКИ СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

Строевая подготовка проверяется и оценивается на контрольных занятиях в процессе обучения и в ходе строевых смотров.

В ходе проверки строевой подготовки проверяются и оцениваются: одиночная строевая выучка кадет, строевая слаженность подразделений (умение кадет четко, однообразно и согласованно действовать в составе подразделений) в пешем порядке.

Общий порядок проверки строевой подготовки осуществляется применительно к положениям Строевого устава Вооруженных Сил Российской Федерации (далее – Строевого устава), а оценочные показатели определяются в соответствии с требованиями Инструкции по проверке и оценке строевой подготовки в ВС РФ.

Общая оценка строевой подготовки подразделений слагается из оценок за одиночную строевую выучку кадет и строевую слаженность подразделений.

Оценка одиночной строевой выучки

Одиночная строевая выучка воспитанника оценивается за состояние внешнего вида, знание положений Строевого устава в объеме занимаемой должности, выполнение строевых приемов в соответствии с требованиями программы обучения.

Результаты проверки записываются в ведомость.

Проверка одиночной строевой выучки начинается с осмотра и оценки внешнего вида воспитанника. При получении им положительной оценки за внешний вид проверяется выполнение строевых приемов без оружия и с оружием.

Каждый кадет выполняет по указанию проверяющего не менее 6 строевых приемов из общего количества приемов, изложенных в Строевом уставе.

Проверка знаний положений Строевого устава проводится устно или письменно.

А) Оценка воспитанником за внешний вид определяется:

«удовлетворительно», если кадет имеет опрятный внешний вид, аккуратную прическу и все предметы военной формы одежды соответствуют правилам ее ношения при правильном расположении знаков различия, нагрудных знаков и значков;

«неудовлетворительно», если кадет в чем-либо нарушил правила ношения военной формы одежды и этот недостаток нельзя устранить, находясь в строю, или выявлено три недостатка, которые можно устранить, находясь в строю.

При проведении по решению проверяющего повторной проверки внешнего вида кадет оценка одиночной строевой выучки подразделению снижается на один балл.

Б) Оценка знаний положений Строевого устава при ответе на вопрос определяется:

«удовлетворительно», если вопрос раскрыт полностью, грамотно и логично изложен, показаны глубокие знания материала;

«неудовлетворительно», если вопрос не раскрыт или раскрыт не полностью и были допущены ошибки.

В) Оценка за выполнение воспитанником строевого приема определяется:

«отлично», если прием выполнен в строгом соответствии с требованиями Строевого устава, четко и уверенно;

«хорошо», если прием выполнен в соответствии с требованиями Строевого устава, четко и уверенно, но при этом была допущена одна ошибка;

«удовлетворительно», если прием выполнен в соответствии с требованиями Строевого устава, но при этом были допущены две ошибки;

«неудовлетворительно», если прием не выполнен, либо выполнен не в соответствии с требованиями Строевого устава, или при его выполнении допущено три ошибки и более.

Г) Индивидуальная оценка одиночной строевой выучки воспитанника определяется:

«отлично», если не менее 50 процентов строевых приемов выполнены на «отлично», а остальные – на «хорошо» при удовлетворительной оценке за внешний вид и знание положений Строевого устава;

«хорошо», если не менее 50 процентов строевых приемов выполнены на «отлично» и «хорошо», а остальные – на «удовлетворительно» при удовлетворительной оценке за внешний вид и знание положений Строевого устава;

«удовлетворительно», если не менее 80 процентов строевых приемов, внешний вид и знание положений Строевого устава оценены не ниже «удовлетворительно».

Д) Оценка одиночной строевой выучки взводу определяется:

«отлично», если не менее 95 процентов проверенных оценены положительно, при этом не менее 50 процентов – «отлично», не менее 30 процентов – «хорошо»;

«хорошо», если не менее 85 процентов проверенных оценены положительно, при этом не менее 50 процентов – не ниже «хорошо»;

«удовлетворительно», если не менее 75 процентов проверенных оценены положительно;

«неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

Оценка строевой слаженности

Строевая слаженность подразделении определяется по следующим показателям:

действия в развернутом и походном строях;
исполнение строевой песни.

Результаты проверки записываются в сводной ведомости.

При определении оценки подразделению за действия в развернутом и походном строях учитываются и оцениваются следующие показатели:

построение и выравнивание;
перестроение на месте и в движении;
прохождение торжественным маршем (выполнение воинского приветствия в движении).

А) Оценка за каждое действие и развернутом и походном строях в составе подразделения определяется:

«отлично», если действие выполнено в соответствии с требованиями Строевого устава, четко и слаженно, при правильной подаче команд командирами;

«хорошо», если действие выполнено в соответствии с требованиями Строевого устава, но при этом была допущена одна ошибка в действиях личного состава или при подаче команд командирами;

«удовлетворительно», если действие выполнено в соответствии с требованиями Строевого устава, но при этом были допущены две ошибки в действиях личного состава или при подаче команд командирами;

«неудовлетворительно», если действие выполнено неправильно или в действиях личного состава и при подаче команд было допущено три ошибки и более.

Б) Общая оценка за действия в развернутом и походном строях определяется:

«отлично», если не менее 50 процентов действий оценено «отлично», а остальные – «хорошо»;

«хорошо», если не менее 50 процентов действий оценено «отлично» и «хорошо», а остальные – «удовлетворительно»;

«удовлетворительно», если все действия оценены не ниже «удовлетворительно».

При определении оценки подразделению за исполнение строевой песни учитываются: ратная направленность содержания песни, наличие в ней идеи зашиты Отечества, любви к военной службе, гордости принадлежностью к Вооруженным Силам Российской Федерации, верности их славным боевым традициям.

Отвечающая этим требованиям песня оценивается по следующим показателям: уровень исполнения (знание личным составом текста песни, правильность мелодии, слаженность звучания), подготовленность запевал, строевая подтянутость личного состава).

В) Оценка подразделению за исполнение строевой песни определяется:

«удовлетворительно», если все показатели оценены положительно;

«неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

Г) Оценка за строевую слаженность отделению, взводу слагается из оценок за каждый показатель и определяется:

«отлично», если за действие в развернутом и походном строях – «отлично», при удовлетворительной оценке за исполнение строевой песни;

«хорошо», если за действие в развернутом и походном строях – «хорошо», при удовлетворительной оценке за исполнение строевой песни;

«удовлетворительно», если оба показателя оценены «удовлетворительно».

Общая оценка строевой подготовки

Общая оценка строевой подготовки взводу на курсе определяется:

«отлично», если подразделение за одиночную строевую выучку и строевую слаженность оценено «отлично»;

«хорошо», если подразделение за одиночную строевую выучку и строевую слаженность оценено «хорошо»;

«удовлетворительно», если подразделение за одиночную строевую выучку и строевую слаженность оценено не ниже «удовлетворительно»;

«неудовлетворительно», если один из показателей оценен «неудовлетворительно».

Заключение

Строевая подготовка является одним из важных предметов боевой подготовки. Значение ее определяется не только тем, что она вооружает воспитанников знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного выполнения обязанностей в условиях повседневной жизнедеятельности, но и большим воспитательным воздействием на обучаемых, средством укрепления воинской дисциплины и поддержания воинского порядка.

Долг и обязанность каждого командира – творчески подходить к организации и проведению занятия, в полной мере использовать достижения военной педагогики и психологии, передовой опыт военно-учебных заведений и воинских частей.