Конспект занятия на тему: "Отклоняющееся поведение"
план-конспект занятия по психологии (9 класс)

Деятельность психолога

Деятельность учащихся

Примечания

1.Приветствие (2 мин)

Психолог: Добрый день, уважаемые ребята и гости. Наше занятие сегодня будет посвящено обсуждению важной темы, с которой сталкиваются большинство современных девушек и юношей.

1.1. Упражнение «Комплимент» (5 мин)

 Психолог: Здравствуйте, ребята!

Для того, чтобы поприветствовать друг друга мы выполним Упражнение «Комплимент».

Нам нужно встать в круг и соседу справа сказать комплимент, используя слова: «Здравствуй, …  Мне нравится, что ты ...»

- Какие эмоции вы чувствовали во время выполнения упражнения?

- Как вы чувствовали себя, когда вам говорили комплименты?

- Легко ли было находить и говорить нужные для человека слова?

(Ответы учащихся.)

- Принимать комплименты всегда приятно. Мы поздоровались и подняли друг другу настроение и готовы к дальнейшей работе.

2.Основная часть

Психолог: Ребята, сегодня мы будем обсуждать очень важную тему. А какую именно, вы узнаете после выполнения следующего упражнения. 

2.1. Упражнение «Гроздь проблем»  (12 мин)

 Психолог вызывает в круг несколько человек и дает им соответствующие роли. Например: Вася, мама, папа, друг, сестра, бабушка.

Психолог: Ребята, посмотрите на Васю, у него есть проблемы (пакеты с надписями):
в общении (ругается, дерется, не слушает, кричит),
с финансами (ворует, мама не дает денег на карманные расходы),
с учебой (плохо учится, стоит на учете в школе),
с жизненными перспективами (приводы в полицию, уголовная ответственность),
с репутацией, с личной жизнью.

Психолог вешает на него все эти проблемы.

- Как вы думаете хорошие или плохие поступки у нашего героя?

- Это поведение отличается от нормы?

Психолог: 

- Вася, как ты себя чувствуешь? - Тебе тяжело?

- Что тебе хочется сделать с этими проблемами?

Психолог: Его пытаются спасать родственники, друзья (берут по 1 пакету). Они забирают от человека его проблемы, пытаются освободить, но проблемы сопротивляются. Если какую-то проблему и получается оторвать от человека, она тут же повисает на том, кто ее отдирал. Если Васе удается вырваться от проблем, они тут же снова нависают на нём (поведение у Васи не меняется).

Психолог: 

- Как вы думаете о чём это упражнение, в чём его смысл?

- Ребята, давайте сядем за стол и обсудим почему не решаются Васины проблемы?

Вывод: У каждого нашего поведения есть причины и последствия. Если мы хотим успеха, мы прикладываем к этому усилия, если мы не прикладываем усилия, мы должны заплатить за наше бездействие.

Человек, который выбирает легкий путь, рано или поздно приходит к отклоняющемуся поведению.

Психолог: Ребята, что такое отклоняющееся поведение?

Слайд: «Отклоняющее поведение» 

При выполнении этого упражнения мы убедились, что на самом деле происходит в жизни Васи и понимаем, что при этом страдает не только он, но и те люди, которые стремятся ему помочь. Получается, что такой человек не только сам расплачивается за свой выбор, но и заставляет окружающих расплачиваться за его выбор.

2.2. Упражнение «Виды и причины ОП» (5 мин) 

Психолог: Сегодня мы обсудим проблему выбора каждого человека, поговорим о видах и причинах отклоняющего поведения. Сейчас вам нужно найти и отобрать карточки с видами и причинами ОП. Можно советоваться и помогать друг другу.

Психолог предлагает детям разделиться на 2 команды, разложить все карточки и объединить в 2 группы: «Виды ОП» и «Причины ОП».

- Виды отклоняющего поведения?
- Как Вы думаете, что может стать причиной ОП человека.

Психолог: - Вы все знаете, что отклоняющееся поведение приводит к негативным последствиям.

 - Почему же всё-таки люди практикуют такое поведение?

- Что заставляет их наносить вред самим себе?

Виды: (слайд )

1)Алкогольная зависимость  

2)Наркомания

3)Преступления

4)Суицид

5) Хулиганство

6)Воровство

7)Драка

8)Избиение

9) Игромания

Причины: (слайд )

1)Недовольство собой и своим состоянием (плохой характер, застенчивость, неуверенность в себе, чувство вины, низкая самооценка).

2)Недовольство своими отношениями (ссора с родителями, обида, никто не любит, одиночество).

3)Неудовлетворённость своей жизнью (недостаток средств, родители заставляют учиться не там, где хочется, не может найти работу, нет дома, дома всё плохо, не хочет идти домой).

4)Дружба с теми, кто целенаправленно выбирает отклоняющееся поведение (со мной не будут дружить, если я не буду похож, не буду делать тоже самое).

5)Без видимых причин.

6)Позиция жертвы (неуверенность в себе, жалость к себе, готовность подчиняться, неумение отстаивать свою позицию)

Психолог: - Получается, что любое жизненное затруднение может послужить предлогом к отклоняющемуся поведению.  - А есть ли такие люди, у которых нет в жизни трудностей?

Известно, что не все люди в случае жизненного затруднения начинают вести себя таким образом. Получается, что некоторые в трудных ситуациях выбирают определенное отклоняющееся поведение, а другие - выбирают какой-то другой способ решения проблемы.

Таким образом, для некоторых людей отклоняющееся поведение — это такой способ решать свои проблемы, а вернее, способ убежать от их решения. Возможно человек не знает, как справиться со своими трудностями и решить их или ему кажется, что это слишком сложно. Возможно он жалеет себя и выбирает, как ему кажется, самый простой пусть. Люди, выбирающие ОП, ничем не отличаются от других: у них столько же способов, столько же сил и энергии. Они отличаются только своим выбором. Итак, они выбирают ОП, а затем пытаются оправдать себя, потому что знают, что многим окружающим это не нравится.

Чем они оправдывают себя: 

1)обвиняют окружающих

2)ставят на себе крест

3)представляют себя мучениками

4)представляют себя пленником ограничений, искателями приключений

5)ставят себя в позицию жертвы

Поиск оправданий только создаёт иллюзию, будто есть особые причины для того, чтобы выбирать ОП. На самом деле причины в том, что человек не умеет, а может и не хочет решать затруднения другим способом. Значит, есть одна причина - выбор человека.  

2.4. Дидактическая игра «Последствия ОП» (LearningApps.org) (5 мин)

Психолог: Ребята, как человек может противостоять чужому давлению?

2.5. Упражнение «Умей сказать -  Нет!» (5 мин)

Сейчас мы познакомимся с некоторыми формулами, которые называются «цивилизованный отказ»

1. Отказ-опасение: - «Нет!» Собеседнику отказывают с аргументами и
   предложением чего-либо
   другого взамен.
2. Отказ –сожаление: -«Нет!» Собеседнику сообщают
   причины, по которым
   ему отказывают.
3. Отказ - без аргументов – «Нет!»
   Собеседнику отказывают без аргументов и без
   предложения чего-либо
   другого взамен. Кратко и уверенно.

Раздаем детям карточки-ситуации.

Психолог: 

- Какую форму отказа вам было воспринимать легче всего?

- Какая форма больше всего раздражала?

- И в какой форме вам было легче всего отказывать самим?

Но необходимо запомнить, что вам надо подбирать каждый раз ту форму, которая кажется вам наиболее подходящей в конкретных обстоятельствах и с конкретными людьми.

3. Заключительная часть.

3.1. Игра «Да и Нет» (4 мин)

3.2. Рефлексия. (5 мин)

- Наше занятие подошло к концу.

Поделитесь своими мнениями о занятии: что понравилось, что не понравилось.

- Какой вывод вы для себя сделали относительно ОП.

- Как вы поступите в ситуации выбора.

Учащиеся встают в круг и соседу справа делают «комплимент» или рассказывают о положительных качествах одноклассника.

Учащиеся встают в круг и принимают участие в ролевой игре.

Дети обсуждают свои впечатления от того, что только что произошло. Сначала рассказывают те, кто исполнял роли, а потом те, кто видел всё это со стороны.

Ответы учащихся: бросить, убежать, отдать.

Ответы учащихся

Работа учащихся с карточками на магнитной доске.

Разделить группу на 1,2-й. Первая группа ищет карточки с причинами ОП, 2-я группа- карточки с видами ОП.

Учащиеся: вспоминают и классифицируют виды и причины ОП.

Ответы учащихся

Ответы учащихся

Выполняют задания на электронной доске.

Работа учащихся в парах. Проигрывание ситуаций. Карточки-ситуации:

1. Давай пойдем покурим? (Нет, не хочу. Давай лучше пойдем в кино.)

2. Пойдем к моему знакомому и будем пить водку? (Нет, я обещал маме сегодня помочь.)

3. Пойдем своруем в магазине чипсы и пиво? (Нет, я такими вещами не занимаюсь.)

4. Пойдем в клуб играть в компьютерные игры?  (Нет.)

Выполняют задания на электронной доске.

Слайд №3

Слайд №4

Слайд № 5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд № 8

Слайд № 10

Слайд №11

Слайд №12