Активизация слухового внимания в работе над чистотой
статья

Слайд 1

«Активизация слухового внимания в работе над чистотой интонирования в классе хорового пения» Детская Школа Искусств преподаватель ОМТД Каменная Евгения Александровна г. Когалым 2019г.

Слайд 2

Условия активизации слухового внимания: Эмоциональный настрой на прослушивание произведения Слово педагога (беседа, пояснение, цель и задачи прослушивания) Соответствие репертуара возрасту обучающегося Использование других видов искусства (картины, стихи) Качественный показ произведения при первом прослушивании (эмоциональное исполнение педагогом, музыкальное сопровождение)

Слайд 3

Особенности показа приёмов пения: подчёркнуто чёткое начало; особая протяжённость звука при пении напевных песен; особенно чёткий ритм при пении быстрых песен; выделение(динамическое или темповое) трудных для произношения слов; выделение интонационных оборотов; протягивание концов музыкальных фраз или чёткое снятие

Слайд 4

Приёмы, используемые в процессе работы активизации слухового внимания: Неоднократные иллюстрации голосом отдельных фраз Показ голосом различных вариантов исполнения Фонопедические упражнения ( глиссандирование на звуке) в сочетании с движениями рукой Ритмические упражнения ( прохлопывание ритмического рисунка фразы) Упражнение «Зеркало» (повторить фразу, пропетую педагогом) Упражнение «Ручеёк» (пение в унисон, на одном звуке) Упражнение «Паровозик» (поочерёдное вступление голосов со сменой динамики и темпа) Упражнение «Сломанный телевизор» (чередование пропевания текста с пением закрытым ртом)

Слайд 5

Спасибо за внимание!!!