В работе представлены различные методы активизации непроизвольного, произвольного и послепроизвольного внимания. Рассмотрен спектр заданий на развитие внимания, как такового, и таких свойств внимания, как концентрация и переключение, необходимых для успешного обучения, овладения регулятивными универсальными учебными действиями в части осуществления констатирующего и предвосхищающего контроля по результату и по способу действия, актуального контроля на уровне произвольного внимания.
