Технологическая карта урока "Язык художественной литературы"
материал (11 класс)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

УУД

1.Этап мотивации к учебной деятельности

- приветствие

- проверка готовности учащихся к уроку

- настрой обучающихся на работу.

- приветствуют учителя

- организуют свое рабочее место

- демонстрируют готовность к уроку

Личностные УУД.

Создание условий для самореализации и самообразования

2.Целеполагание

(Постановка темы и целей урока)

Видеофрагмент «Распускающиеся цветы». Учитель: «Безусловно, цветы дарят особое светлое настроение, радуют глаз, украшают нашу жизнь. А что делает яркой, красочной и выразительной нашу речь? (изобразительно-выразительные средства). Сформулируйте важные для вас цели урока. Используйте опорные слова:

1.Вспомнить…

2.Повторить… для того, чтобы…(качественно подготовиться к ЕГЭ).»

Просматривают видеофрагмент, определяют тему урока. Учащиеся выясняют, зачем изучается данная тема.

Познавательные УУД. Умение анализировать и оценивать информацию; выдвигать гипотезы

Личностные УУД.

Интерес к поставленной проблеме

Регулятивные УУД.

Коллективное обсуждение проблемы

3.Актуализация и систематизация опорных знаний, полученных ранее

Учитель предлагает:

а) Работу с таблицей «Изобразительно-выразительные средства языка».

б) Найти в предложенных стихотворениях (Цветаева, Тютчев, Бальмонт) изобразительно – выразительные средства языка.

в) Соотнести определения изобразительно – выразительных средств с их названиями.

1.Определяют термины, повторяют теоретические знания по таблице.

Коммуникативные УУД.

Умение устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

4.Практическая деятельность учащихся

Учитель предлагает работу в парах:

прочитать текст, определить из какого произведения он взят, кто его автор, определить тип и стиль речи, провести орфографический и пунктуационный разбор, поиск выразительных средств языка.

Вставляют пропущенные буквы, объясняют орфограммы, вставляют пропущенные знаки препинания.

Работа с текстом

Материалом для работы послужит глава «Сон Обломова» из романа И.А. Гончарова. Поиск изобразительно – выразительных средств, запись примеров в таблицу.

Работа в парах: поиск характерных для предложенного текста выразительных средств языка.

Личностные УУД.

Интерес к новым понятиям, стремление к речевому совершенствованию.

Познавательные УУД.

Осознание ответственности за себя лично и за группу в целом.

5.Осуществление контроля

Учитель предлагает выполнить тематический тест, задание аналогичное заданию 26 ЕГЭ

Организация самостоятельной работы учащихся. Учитель направляет учащихся, предлагает необходимую информацию, консультирует, координирует.

Самостоятельная работа учащихся, активное применение знаний на практике.

Познавательные УУД.

Овладение приемами отбора и систематизации материала.

6.Осуществление коррекции

По итогам работы учащихся учитель предлагает осуществить коррекцию. Учитель проводит проверку, редактирует, уточняет и детализирует, указывая на недочеты.

Учащиеся формулируют затруднения, с которыми они столкнулись, и осуществляют коррекцию самостоятельно.

Коммуникативные УУД.

Умение устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

7. Обсуждение результатов, формулирование выводов, составление рекомендаций

Учитель предлагает оценить свою деятельность на уроке.

Оценивают свою работу. Учащиеся комментируют, был ли им интересен урок, удалось ли повторить теоретические знания по теме, насколько развиты у них умения применить знания на практике, в том числе и при выполнении задания 26 ЕГЭ

Познавательные УУД.

Установление причинно-следственных связей при исследовательской работе

Личностные УУД. Осознание ответственности за себя лично и за группу в целом

8. Домашнее задание

Поиск изобразительно-выразительных средств языка из фрагмента текста А.П. Чехова «Налим».

Фиксируют домашнее задание

Познавательные УУД.

Личностные УУД.

9.Подведение итогов урока. Рефлексия

Учитель предлагает соотнести результаты работы с целями урока.

Соотносят результаты с целями и делают выводы

Коммуникативные УУД. Аргументация своего мнения