Цели урока:

Образовательные:

Обобщить, систематизировать изученные теоретические сведения о по­становке тире, закрепить умения пунктуационного и интонационного оформ­ления предложений с тире, совершенствовать навыки графического комменти­рования пунктограмм, познакомить учащихся с написанием  лингвистического сочинения, с заданиями в формате ГИА.

Развивающие:способствовать развитию коммуникативных умений учащихся в лингвистической сфере использования языка и обогащению сло­варного запаса, формировать умение самостоятельно мыслить и работать, раз­вивать навыки рассуждения и обобщения.

Воспитательные:воспитывать бережное отношение к наследию прошлого,  самостоятельность, творческий подход к изучению и закреплению материала.

Оборудование:

■      карточки с дополнительными заданиями, мультимедийный проектор, экран.

ХОД УРОКА:

1.СЛОВО УЧИТЕЛЯ

Наш урок сегодня необычен. Я  приглашаю вас в путешествие по реке Свирь, второй большой реке Ленинградской области, конечный пункт нашего маршрута - Онежское озеро  острова Кижи.

Слайд 1.

          Но мы сможем достичь деревянной сказки севера, как называют Кижи, если выполним ряд заданий, которые помогут нам вспомнить тему, с которой мы познакомились на прошлом уроке. На уроке  мы закрепим изученные правила, проверим, как умеете применять их на практике. Ближе к концу урока напишем небольшую самостоятельную работу, которая позволит выявить круг вопросов, требующих дополнительного повторения.

Итак, приступим.

С какими разделами языкознания мы знакомимся в этом году?

(синтаксис и пунктуация).

Над какой темой одного из разделов вы работали на прошлом уроке?

(тире между подлежащим и сказуемым)

Как называется раздел языкознания, изучающий правила постановки тире?

(пунктуация).

Наше путешествие началось: мы прошли Неву, вошли  в Ладогу, она пропустила нас благодушно, и вот Свирь.

Первая остановка

       Наш разговор о тире начнём с проверки домашнего задания.

2.    ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

   1.Вам предстояла дома нелёгкая работа: найти тексты, выписать из них    предложения с тире. Как вам удалось справиться с этой задачей, сейчас узнаем. Давайте ВЫ­РАЗИТЕЛЬНО прочитаем подобранные вами предложения.

1-й вариант   Выписать предложения с тире из учебника Алгебры или  Геометрии

2-й вариант  Выписать предложения с тире из учебника Литературы

2.Читаются предложения с тире, выписанные из текстов разных сти­лей речи

Прослушав выписанные вашими одноклассниками предложения с тире,к какому выводу вы пришли? Ученики самостоятельно формулируют вывод.

Вывод: (Тире - очень распространённый (востребованный) знак. Он встречается во всех стилях речи (следовательно, необходимо изучение правил постановки тире).

Сегодня мы с вами говорим о тире. Но знаем ли мы истоки его происхожде­ния.

Сообщение о происхождении  термина тире.  (1 мин.)

Тире в русскую пунктуацию ввёл Н.М. Карамзин.

Пунктуационный термин тире восходит к французскому слову «чёр­точка»... В старых русских грамматиках тире называли « молчанка», термин подсказывал, что на месте тире необходима пауза.

Путешествие по Свири проходит теплым солнечным днем, чтобы восхищаться окружающей нас природой и суметь поделиться своими впечатлениями, давайте поработаем со словами.

Вторая остановка

Слайд 2-3. Словарная работа

Слова ПЕЙЗАЖ и ЛАНДШАФТ.

Слайд 4.  Составить предложения с этими словами

      Наше путешествие продолжается 

Слайд 5. Широка и величава Свирь

3.   ПОВТОРЕНИЕ

Слайд 6. Работа по схемам

      Давайте на примерах записанных схем попробуем систематизировать правила, составив теоретический блок:

1БЛОК «Тире между подлежащим и сказуемым ставится»

2БЛОК «Тире между подлежащим и сказуемым НЕ ставится»

Слайд  7.  Придумайте предложения на каждый случай

   Итак, мы повторили правила постановки тире между подлежащим и ска­зуемым. Вижу, вы с ним неплохо справились. Теперь проверим, как вы приме­няете знания на практике.

Слайд 8. Задание в формате ЕГЭ, списать себе в тетрадь

В каком предложении постановка тире объясняется правилом: « Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже, то между ними ставится тире.

1)     Мой путь в мир русской сказки - древние  Кижи.

2)     И плывущие по небу облака,  и березка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель -  все прекрасно в природе.

3)     «В Кижи теперь многие ездят», - сказал лодочник Савелий Васильевич.

4)     Мало дошло до нас замечательных старинных деревянных сооружений

- они гибли от частых пожаров и военных лихолетий.

Ответ: 1.

Работа по вопросам

-         В чём особенность постановки тире во 2 , в 3 предложениях? (тире после однородных членов перед обобщающим словом), (тире при прямой речи)

-         Не  все тире мы можем пока объяснить, это материал 9 класса. (4 предложение)

-         Написав предложения, к какому выводу вы пришли? (тире ставится не только между подлежащим и сказуемым)

Делается обобщающий вывод о постановке тире.

ВЫВОД: Тире может ставиться  в простом предложении  как между подлежащим и сказуемым,  так  и при прямой речи, при однородных членах предложения

Слайд 9.  Определите стиль текста, который вам предложен

4.  ОБОБЩЕНИЕ

Слайд 10. Восстановите текст. ( Задание подготавливает к написанию сочинения на лингвистическую тему.)

Слайд 11.  Кижи - завещание потомкам

Слайд 12. Расставьте знаки препинания и проверьте себя

Слайд 13.Наше путешествие подошло к завершению - вот они, Кижи.  Деревянная сказка.

5.    САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА

Задание готовит к ЕГЭ (См. приложение №1)

Проверка теста в классе!

6.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: НАПИСТЬ СОЧИНЕНИЕ

«Зачем нужны тире?»

Это задание готовит к новой форме итоговой аттестации в 9 классе

7.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ урока:

-  Наблюдая за собой в процессе работы на уроке, к каким выводам вы пришли?

-  Какие упражнения вызвали наибольшее затруднение? Почему?

-  Что нового открыл для вас этот урок?

-  Над чем заставил задуматься?

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ВАРИАНТ 1.

А1. Укажите предложение, в котором тире ставится между подле­жащим

 и сказуемым.

1)Дома, изгороди, дворовые постройки, беседка –все было припорошено первым  

 снегом.

2)Такие народные памятники - те же страницы истории, но тесно связанные с

текущею жизнью.

3)    Четвёртый час - надо было торопиться к обеду.

4)«Мне нужна восковая свечка», — сказал я живо.

А2. В каком из предложений на месте пропуска не ставится тире?

1)     Точность и краткость ( ) вот первые достоинства прозы.

2)  Доброе слово человеку ( ) что дождь в засуху.

3)  3145 километров ( ) протяжённость Байкало-Амурской магистрали от города

 Усть-Кута до Комсомольска-на-Амуре.

4).Байкал ( ) самое глубокое озеро земного шара.

АЗ. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка ?

1)      Назначение каждого человека - развивать в себе всё человеческое, об­щее и

 наслаждаться им.

2)      Критика - наука открывать красоты и недостатки в произведениях ис­кусств

и литературы.

3)      Голова без ума - что фонарь без света.

4)  Площадь Земли - 150 миллионов квадратных километров.

А4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ста­вится

тире.

1)     Озеро ( ) как блестящее зеркало.

2)  Ласковое слово ( ) что весенний день.

3)Я  всем чужой.

4)Труд ( ) самое лучшее лекарство.