Факультативный (элективный) курс по русскому языку 7 класс "Уроки словесности"
элективный курс по русскому языку (7 класс) на тему
Документ содержит пояснительную записку, рабочую учебную программы, календарно-тематическое планирование. Автор-составитель С. И. Львова.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 84 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
городского поселения «Рабочий поселок Ванино»
Ванинского муниципального района Хабаровского края
«Утверждаю»
Директор школы
__________ Л.А.Трусова
«01» сентября 2014 г.
Рабочая учебная программа
факультативного курса по русскому языку
«Уроки словесности»
7 класс 2 ступень обучения
Ф.И.О. разработчика Аникина Евгения Александровна
Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и литературы, истории
протокол № 1 от «29» августа 2014 г.
Рекомендовано к реализации Методическим Советом школы
протокол № 1 от «01» сентября 2014 г.
п. Ванино
2014 г.
Уроки словесности
ПРОГРАММА
элективного (факультативного) курса для 7-9 классов (102 ч)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому языку, интерес к его изучению можно разными путями. Данный курс берет за основу один из них: знакомство с изобразительными возможностями русского языка в разных его проявлениях. Под этим углом зрения рассматривается известный учащимся лингвистический материал и углубляются сведения по фонетике, лексике, словообразованию, грамматике и правописанию.
Курс предусматривает наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительно-выразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Тем самым эти занятия помогут в известной мере реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы.
Но нужно иметь в виду, что каждый учитель вправе выбрать из представленного в программе перечня понятий именно те, с которыми он считает необходимым познакомить своих учеников, учитывая собственные профессиональные пристрастия, а также лингвистическую подготовку и учебные интересы школьников. Можно перераспределить и количество часов на изучение тех или иных тем.
Программа дает представление о том, как можно организовать работу на занятиях, если поставить перед собой цель в течение трех лет ознакомить детей с выразительными возможностями русской речи, с экспрессивной, изобразительной функцией многих её элементов. Это научит школьника чутко и адекватно воспринимать язык художественного произведения, с удовольствием заниматься чтением, самостоятельно входить в художественный мир литературного создания. Постепенно ученики овладевают языковым анализом художественного текста, выясняя его фонетико- интонационные особенности, приемы языковой инструментовки; анализируя экспрессивные средства словообразования, лексические образные средства, грамматические (морфологические, синтаксические) средства усиления изобразительного текста, а также особенности его графического (орфографического, пунктуационного)оформления. Завершающим этапом такого анализа становится выразительное чтение, с помощью которого школьник демонстрирует, как он понял произведение, может ли голосом передать эмоциональный настрой произведения, его интонационные особенности.
Программа предполагает максимальное включение школьников в разнообразную по содержанию и форме творческую деятельность: от элементарного анализа текста до создания самостоятельного высказывания с использованием уже изученных языковых художественных приемов. Причем лучшие работы можно разместить на школьных сайтах и обмениваться мнениями. Доброжелательный и квалифицированный анализ творческих работ поможет разбудить в школьниках креативные способности, развить художественный вкус.
Содружество искусств - это цикл занятий , на которых школьники могут рассматривать произведения литературы в сравнении с произведениями живописи, графики, музыки, хореографии, кинематографии. Что может стать объектом сравнительного анализа на подобных занятиях.
Предлагаемый курс дает возможность через лингвистический анализ художественного текста показать ученикам 7 – 9 классов необычайную красоту, выразительность родной речи, её неисчерпаемые богатства, которые заложены во всех областях языка и которыми виртуозно пользуются мастера русского слова. Сформированные умения и навыки могут стать базой для проведения в старших классах филологического анализа художественного текста.
Содержание программы элективного (факультативного) курса
«Уроки словесности»
7 класс (34 часа)
О родном языке (2 ч)
Русский язык среди других языков мира.
Писатели и ученые о богатстве и выразительности русского языка.
Звуковые образные средства русского языка (25ч)
Звукопись (8ч)
Звуковая речь как основная форма существования языка. Звуковая организация художественного текста.
Звукопись в художественной речи. Два типа звуковых повторов: аллитерация и ассонанс. Звук и смысл; смысловая функция звукописи.
Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах.
Рифма (4ч)
Рифма как созвучные повторы в поэтическом тексте. Виды рифм в зависимости от совпадения звуков в рифмующихся словах: точна, неточная. Рифма простая и составная (старости – ста расти). Усеченная рифма.
Виды рифм в зависимости от расположения ударений в рифмующихся словах: мужские, женские, дактилические, гипердактилические.
Виды рифм в от расположения рифмующихся строк : смежные (парные), перекрестные, кольцевые (опоясанные).
Белые стихи, рифмованная проза.
Строфа как объединенные рифмой стихи. Различные типы строф: двустишие, трехстишие (терцины), четверостишие, пятистишие, шестистишие, восьмистишие (октава).
Словесное ударение (4 ч)
Особенность словесного ударения в русском языке (силовое, подвижное, свободное). Смысловая функция словесного ударения.
Организующая роль словесного ударения в поэтической речи. Стихотворный размер как заданная схема ритмического чередования ударных и безударных слогов. Размер двусложный (ямб, хорей), трехсложный (дактиль, амфибрахий, анапест).
Интонация (9 ч)
Интонация как ритмико- мелодическая сторона звучащей речи. Основные элементы интонации и их смыслоразличительная роль (логическое ударение, пауза, мелодика, темп, ьтембр речи). Изобразительные возможности интонации.
Логическое ударение как выделение в произношении одного из слов для усиления его смысловой нагрузки в предложении, тексте.
Особенности расстановки логического ударения в наиболее типичных синтаксических конструкциях (конструкции со значением противопоставления, сравнения и т. п. ).
Выделением логическим ударением нового и ключевого понятия в тексте.
Пауза, ей смыслоразличительная роль. Паузы логические (смысловые) и психологические. Основные виды психологических пауз (пауза припоминания, умолчания, напряжения и др.). Особенности обозначения пауз в письменном художественном тексте.
Мелодика как особенность интонационного рисунка речи. Способы графического обозначения на письме движения голоса при подготовке к выразительному чтению текста.
Характеристика интонационного рисунка наиболее типичных синтаксических конструкций (вопросительные, повествовательные предложения; предложения с обособленными членами ит. Д.).
Мелодика небольшого текста. Закон логической перспективы; анализ мелодической стороны художественного текста.
Мелодика предложений и музыкальность, напевность поэтического текста.
Фонетико-интонационный анализ и выразительное чтение художественных произведений.
Изобразительные возможности средств письма (7ч)
Графика (2ч)
Употребление графических знаков для фиксации речи на письме. Включение в систему изобразительных средств разных элементов письма: особенности начертания и написания слов, расположение строк, знаки препинания т. п.
Приемы усиления образности художественного текста, создание зрительных эффектов с помощью средств графики: фигурное расположение текста, смена шрифтов, употребление графических средств выделения ключевых слов текста (курсив, разрядка), особые приемы включения в текст числовых обозначений и др.
Акростих как поэтическое произведение, рассчитанное на зрительное восприятие.
Использование знака акцента (словесного ударения) для различения слов – омографов в языковых каламбурах.
Алфавит как источник речевой экспрессии в художественном тексте. Использование названий старых букв алфавита в литературных произведениях прошлого, а также в составе устойчивых выражений (фразеологизмов, поговорок, пословиц).
Образное переосмысление графического облика буквы в художественном тексте.
Орфография (2 ч)
Орфография как система обязательных норм письменной речи. Сознательное нарушения орфографических норм как художественный прием и его основные функции; привлечение внимания к ключевому слову текста, передача ненормативного произношения слова литературным героем, показ внутреннего состояния персонажа, уровня его образованности, демонстрация особенностей темпа и ритма произношения фраз; источник игры слов, средство эзоповского языка.
Пунктуация (3ч)
Пунктуация как система обязательных норм письменной речи. Пунктуация и смысл высказывания. Связь интонации и пунктуации высказывания. Стилистические возможности знаков препинания (?, ! …. и др.) и сочетания знаков (!!!, ?!, ??! и т. д.).
Знаки препинания как средство иносказания (эзоповского языка). Отсутствие знаков препинания как изобразительный прием в художественном тексте.
Сознательное нарушение пунктуационных правил как художественный прием.
Индивидуальные особенности пунктуации русских писателей и поэтов (по выбору учителя). Авторские знаки.
Анализ фонетико- интонационных, пунктуационных, графико-орфографических особенностей художественного текста и выразительное его чтение.
Паспорт календарно-тематического планирования
Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель МО Заместитель директора Директор
учителей русского языка по УВР
Аникина Е. А. /______ Лаврик Л. А. /________ Трусова Л. А./________
«29» августа 2014г. «01» сентября 2014г. «01» сентября 2014г.
Факультативный курс по русскому языку «Уроки словесности»
Количество часов в неделю по учебному плану 1
Всего количество часов в году по плану 34
Класс (параллель классов) 7 «А»
Учитель Аникина Е. А.
Программа на факультативный курс для учащихся 7- 8 классов общеобразовательных учреждений/ авт.-сост. С. И. Львова
Количество обязательных зачетных работ (1)
Допущено Министерством образования и науки РФ
Календарно-тематическое планирование факультативного курса
«Уроки словесности»
по русскому языку,
7 класс
составлено на основе программы факультативного курса для 7-9 классов
автора-составителя Львовой С. И. М.: Мнемозина, 2009.
34 часов ( 1 раз в неделю)
№ занятия | Наименование занятия | Кол-во часов | неделя Дата |
1 раздел | О родном языке | (2ч) | |
Русский язык среди других языков мира | 1 | ||
Писатели и ученые о богатстве русского языка | 1 | ||
2 раздел | Звуковые и образные средства русского языка | (25ч) | |
Звуковая речь | 1 | ||
Звуковая организация худ. текста | 1 | ||
Звукопись. Аллитерация и ассонанс. | 1 | ||
Скороговорки, построенные на звуковых повторах | 1 | ||
Рифма точная и неточная | 1 | ||
Рифма простая и составная. Усеченная рифма | 1 | ||
Виды рифм в зависимости от расположения ударений | 1 | ||
Белые стихи. Рифмованная проза. | 1 | ||
Типы строф | 1 | ||
Словесное ударение. Смысловая функция | 1 | ||
Стихотворный размер | 1 | ||
Стихотворный размер | 1 | ||
Стихотворный размер | 1 | ||
Интонация | 1 | ||
Изобразительные возможности интонации | 1 | ||
Логическое ударение. | 1 | ||
Особенности расстановки логического ударения | 1 | ||
Логическое ударение и ключевые понятии в тексте | 1 | ||
Пауза, смыслоразличительная роль. | 1 | ||
Особенности обозначения пауз в письменной речи. | 1 | ||
Мелодика – интонационный рисунок. | 1 | ||
Интонационный рисунок в синтаксических конструкциях. | 1 | ||
Закон логической перспективы | 1 | ||
Напевность поэтической речи. | 1 | ||
Фонетико-интонационный анализ и выразительное чтение худ. произведений | 1 | ||
3раздел | Изобразительные возможности средств письма | 7 ч | |
Элементы письма в системе изобразительных средств. | 1 | ||
Зрительные эффекты и средства графики. | 1 | ||
Акростих. | 1 | ||
Слова омографы в словесных каламбурах | 1 | ||
Алфавит как источник речевой экспрессии | 1 | ||
Сознательное нарушение орфографических норм. | 1 | ||
Индивидуальные особенности пунктуации русских писателей. | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2010/09/03/picture-1547.jpg)
Программа элективного курса по русскому языку «ГИА: курс подготовки к экзамену по русскому языку в новой форме. 9 класс»
Программа элективного курса по русскому языку позволяет эффективно подготовить учащихся 9 класса к экзамену по русскому языку в новой форме....
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/30/picture-111599.jpg)
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Идеальная грамотность. Русский язык без правил и словарей» в 10-11 кассах
Предлагаемый элективный курс предназначен учителям русского языка, работающим в 10-11 классах общеобразовательных учреждений для подготовки учащихся к ЕГЭ, рассчитан на учащихся 10-11 клас...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/30/picture-113670.jpg)
Учебная программа элективного курса по русскому языку 9-11 класс «От истории края к словесности»
Курс «От истории края к словесности» призван обеспечить освоение регионального компонента базисного учебного плана. Для Сибирского федерального округа изучение регионального компонента определено в тр...
Элективный курс по русскому языку "Практикум по русскому языку" для 11 класса
Рабочая программа элективного курса по русскому языку для 11 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/06/picture-209791-1415291919.jpg)
Элективный курс по русскому языку "Практическая стилистика в курсе русского языка"
Материал - Элективный курс по русскому в 9 классе "Практическая стилистика в курсе русского языка" содержит рабочую программу по курсу и календарно - тематическое планирование. Курс содержит 34 урока....
Программа элективного курса по русскому языку "Словесная живопись" для 5 класса
Данная программа поможет в игровой форме расширить ,закрепить представления учащихся об ИВС,развить речь,привить любовь к русскому языку.Все это несомненно поможет учащимся при подготовке к ГИА и ЕГЭ ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/31/picture-474447-1409446587.jpg)
Факультативный курс по русскому языку для 10 класса "Искусство устной и письменной речи" по пособию С.И. Львовой «Программы факультативных и элективных курсов по русскому языку. 5-11 классы»
Рабочая программа разработана в соответствии с современными требованиями....