Подготовка к ОГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

МБОУ СОШ №1

им. Г.С. Фатеева

МАТЕРИАЛЫ

по итогам проведения

репетиционного экзамена

по …………….  в форме

 и по материалам  ОГЭ

в 2023/24 учебном  году

………….. класс(ы)

учитель …………..

Дата проведения

26.10.2023 г.

МБОУ СОШ №1

им. Г.С. Фатеева

МАТЕРИАЛЫ

по итогам проведения

репетиционного экзамена

по ………………  в форме

 и по материалам  ЕГЭ

в 2023/24 учебном  году

……… класс(ы)

учитель ……………

Дата проведения

25.01.2024г.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

№1 имени Г.С. Фатеева»

МАТЕРИАЛЫ

по подготовке учащихся

к государственной итоговой аттестации

 в форме ЕГЭ

Предмет – ……..

Учитель – …….

Класс –  11…

с.Красногвардейское

2023/24 учебный год

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

№1 имени Г.С. Фатеева»

МАТЕРИАЛЫ

по подготовке учащихся

к государственной итоговой аттестации

 в форме ОГЭ

Предмет – …….

Учитель – ………….

Класс –  9…

с.Красногвардейское

2023/24 учебный год

Тематический план подготовки учащихся 9 класса

к ГИА по русскому языку в форме ОГЭ

Учитель _____________________  / _________________ /

1. Приемы сжатия текста с примерами (подготовка к ОГЭ-9)

ПАМЯТКА «Как написать сжатое изложение?».

Сжатие текста - компрессия

1. Исключение:

• исключение повторов;

• исключение одного или нескольких из синонимов;

• исключение уточняющих и поясняющих конструкций;

• исключение фрагмента предложения;

• исключение одного или нескольких предложений.

2. Обобщение:

• замена однородных членов обобщающим наименованием;

• замена предложения или его части определительным или отрицательным

местоимением с обобщающим значением.

3. Упрощение:

• слияние нескольких предложений в одно;

• замена предложения или его части указательным местоимением;

• замена сложноподчинённого предложения простым;

• замена фрагмента предложения синонимичным выражением.

ИЛИ 

1. Объединение, слияние «Мастерская Саврасова резко отличалась от других. В тех работали по необходимости и по обязанности. Иногда зевали и скучали. Здесь не думали о школьных наградах и отличиях. Здесь горячо любили искусство, работу, увлекались до самозабвения» = «В мастерской Саврасова не скучали, не думали о наградах и отличиях, здесь горячо любили искусство и работу».

2. Замена «На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые одуванчики, застенчивые купавки» = «На лугу росли цветы».

3. Удаление, исключение «Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: подоконник - то, что находится под окном; подушка - то, что кладется под ухо; а вот слово «окно» не каждый свяжет со словом «око», а ведь это родственные слова...» = «Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: например, подоконник - то, что находится под окном». Различные способы сокращения информации даются в упражнениях, поэтому важно не столько понять, сколько практически овладеть этими приемами.

Примеры сжатия теста.

1. Замены:

- замена однородных членов обобщающим наименованием:

замена фрагмента предложения синонимичным выражением:

- замена предложения или его части указательным местоимением:

- замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением:

- замена сложноподчиненного предложения простым:

- замена прямой речи косвенной.

2. Исключения:

- исключение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов:

- исключение повторов:

- исключение фрагмента предложения, имеющего менее существенное значение:

- исключение одного или нескольких синонимов;

- исключение предложений, содержащих описания или рассуждения, поданные слишком широко или полно.

3. Обобщение:

- образование сложного предложения путём слияния двух простых, повествующих об одном и том же предмете речи:

                                                                 9 класс

    Подготовка к сочинению-рассуждению на тему: «Что такое честь?»

1.  Введение. 

   Когда-то дружили Вода, Ветер, Огонь и Честь. Они всегда были вместе, но как-то им необходимо было на время разойтись, чтобы каждый мог заняться своими делами. При расставании стали они рассуждать, как им вновь найти потом друг друга. Вода сказала, что её можно найти там, где растёт камыш. Ветер сказал, что он всегда находится там, где трепещут листья. Огонь отметил, что его можно найти по идущему вверх дыму. Лишь одна Честь стояла молча. Поинтересовались, почему она не называет своих признаков. Она сказала: — Вы можете и расходиться, и вновь сходиться, а мне это не позволено. Тот, кто однажды расстался со мною, расстался навсегда и более со мною не встретится.
 - Как вы поняли смысл притчи?

   2. Беседа с классом:

1. Ребята, сегодня мы поговорим с вами о понятии  «честь»  и соберем материал к сочинению.

- Скажите, как вы понимаете значение этого слова? Давайте подберем синонимы к нему. А теперь антонимы.

   Синонимы: достоинство, доброе имя, репутация, целомудрие, безгрешность

   Антонимы: бесчестие, бесславие, позор, стыд, бессовестность.

3. Запишем  вступление к сочинению  – определение:

   Вот каким может быть вступление к сочинению.

            Начнём с вопроса: «Что такое честь?». Ответ: Я считаю, что честь — это такое поведение, которое вызывает чувство уважения у окружающих. Честь подразумевает умение поступать справедливо, без фальши, страха, не проявляя малодушия и эгоизма.

                                                             или

2. Честь, как я понимаю, это такая нравственная ценность, которая помогает нам вести себя достойно, принимать решения по совести и не опускаться до мелких склок, зависти, жадности. Человек чести — это порядочный человек.

            Комментарий: В данном случае это могут быть размышления по поводу того, по отношению к кому  и  при каких обстоятельствах может проявляться честь? Что может послужить причиной бесчестия?

    4.  Аргументация

   Приведём литературный аргумент из произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка». (человек чести Пётр Гринёв, бесчестный герой – Алексей Швабрин)

Для анализа мы возьмём текст О.Павловой.

                  (Ученик, подготовленный заранее, выразительно читает текст.)

   (I)Лето. (2)Солнце разливает мёд по сотам дворов, раскрашивает яркой зелёнкой пышные кроны деревьев. (3)Я подхожу к раскрытым окнам и на детской площадке вижу разномастную стайку мальчишек. (4)Звонкое: «На воротах Пашка и Митька!» (б)Футболисты! (б)Сейчас рассыпятся на две команды, и игра будет продолжаться до тех пор, пока мамино: «Домой!» не разобьёт последнюю пару, уже в темноте гоняющую мяч.
(7)Как и в моём детстве.
  (8)Помню, мальчишкой идёшь по бульварам, утопленным в аромате черёмухи, и под ноги падают скрученные в тугие конусы домики гусениц-листовёрток. (9)Возьмёшь такой в руки, и, если не уснула в нём в предвкушении крыльев хозяйка, выскользнет из убежища, испуганная, повиснет на тонкой паутинке в воздухе. (10)Так и память детства: тронешь её хрупкий кокон — и подарит, встревоженная, давно забытую историю...
   (II)Был  у нас во дворе дед. (12)Обычно  он появлялся ранним утром, доходил, прихрамывая, до лавочки под тенистой раскидистой черёмухой в самом центре двора и там просиживал до самого вечера.
  (13)Чей    это был дед? (14)Откуда? (15)С кем жил? (Іб)Детству не интересна старость.
(17)Для нас он был просто неизменным атрибутом летнего двора. (18)Дед никогда не заводил разговоров с нами, а мы не мешали ему, потому что постоянно убегали на школьный стадион, где до ночи считали голы с мальчишками соседнего района. (19)Там не было ворот, но с их ролью справлялись четыре палки, устанавливаемые попарно на разных краях песочного поля.
(20)Мечтать вот о такой футбольной коробке, где сейчас, по-взрослому уперев руки в колени, Пашка и Митька грудью стояли каждый за свои ворота, а с ними и за честь команды и славу лучших голкиперов школы, нам и не приходилось. (21)Поэтому день, когда чей-то отец раздобыл где-то пару настоящих ворот с белой сеткой, непродранной и не залатанной на сто рядов шнурками, стал для нас настоящим праздником. (22)Мы теперь хозяева всех чемпионатов и властители турнирного календаря!
  (23)Ворота установили аккурат напротив скамейки, где сидел дед. (24)Когда работа была закончена, он медленно обошёл их, опираясь на палочку, и ушёл со двора. (25)«Согнали старика», — нахмурился мой отец.
  (26)Но спустя несколько минут дед вернулся. (27)Мы не сразу заметили его, увлечённые игрой, и ему пришлось обратить на себя внимание негромким окликом:
(28)— Орлы! (29)А ну подь-ка сюда!
  (30)Дед принёс нам мяч. (31)Настоящий, из чёрно-белых шестиугольников, тугой — не чета нашему затёртому серому сдутышу! (32)«Чего рты раззявили? (33)А ну на поле — марш!» (34)Из нагрудного кармана рубашки он достал настоящий судейский свисток и оглушительно, на весь двор, свистнул.
  (35)Мы капитулировали. (Зб)Мальчишескую спесь, напускное презрение к футбольным советам отцов, наши позиции в мальчишеском рейтинге игроков — всё отрезал и оставил в прошлом тот свисток. (37)Наши двенадцать сердец в каждой игре до самого конца сезона того лета держали равнение на сухонькую фигурку в тени черёмухи.
  (38)Дед оказался знатным стратегом и строгим судьёй. (39)Мы внимали ему не дыша, пока он в перерывах чертил на песке палочкой схемы и тихо объяснял нам, как обходить противников и прорываться к их воротам. (40)У него был слабый голос, и он не мог кричать, поэтому во время игры общался с нами свистком. (41)Резкий, пронзительный звук раздавался над двором в моменты, когда кто-то из нас проводил запрещённый приём или осмеливался схитрить или позволить себе играть вполноги. (42)Дед не выкрикивал имён, но каждый, замирая, думал: «Не мне ли свистят?», и каждому казалось, будто дед смотрит на него одного, и каждый старался не подвести старика. (43)3а какие-то три месяца лета мы стали самой честной, самой бесстрашной, дисциплинированной и почему-то самой дружной командой района.
  (44)А  потом дед пропал. (45)Мы заметили это не сразу: наступила первая неделя сентября, школа, музыкальный театр по абонементу... (46)Вечером пятницы я пришёл домой, толкнул открытую дверь — родители, видимо, только что сами вернулись с работы — неслышно ступил в коридор и услышал, как мама со вздохом спросила отца: «Как же Коле объяснить, что деда больше нет?
(47)—    Мама?!
(48)Она  обернулась, ахнула:
(49)—    Колечка, мы хотели сказать...
(50)...Во    всём нашем пацанячьем детстве не было слёз горше...
(51)Детство    не знает оправданий смерти...
(52)Наша    дворовая команда продержалась до самого выпускного. (53)И до самого выпускного никто из наших ни в одной игре не позволял себе на поле неспортивного поведения. (54)Нет, мы уже не боялись услышать строгий оклик свистка. (55)Самым страшным для каждого из нас было хоть на секунду дать нашему черёмуховому деду усомниться в том, что его уроки честности — перед командой, противником и, в первую очередь, перед самим собой — прошли не зря.
                                                                                                                           (По О. Павловой).

    - Какова основная мысль текста? Запишем.

    Черёмуховый дед научил команду мальчишек  честности, благородству,  бесстрашию, порядочности.  

   - Зачитать  аргументы по группам.

    В рассказе О. Павловой для мальчишек из дворовой футбольной команды таким стал «черёмуховый дед». Он был строгим судьёй (предл. 38), не допускал запрещённых приёмов и хитростей на поле (предл. 41). Старик научил ребят честности, бесстрашию, порядочности (предл. 43) — тому, что входит в понятие «честь». Именно она не позволяла ребятам предать память деда, когда его уже не стало (предл. 55).

В прочитанном мною рассказе «черёмуховый дед» научил команду мальчишек-футболистов играть по совести, быть дружными (предл. 43). Он передал ребятам вместе с умением вести мяч ещё и благородство, желание не допускать «неспортивного поведения» на поле и в жизни (предл. 55).

Гринев предстает перед нами как честный и благородный человек, несмотря на все трудности и ошибки, выполняет завет своего отца: бережет честь смолоду. Хотя Петр Гринев не раз оказывается в руках Пугачева и принимает его милость, даже находит помощь и покровительство у беглого казака, он ни разу не нарушает военной присяги, даже в тех случаях, когда это может угрожать его жизни, герой никогда не изменяет себе и людям, которые от него зависят.

    Пётр Гринёв, совершая ошибки, все время пытается выполнять наставления отца: «Береги честь смолоду». Он ни разу не изменил присяге, данной императрице. Выбирая между смертью и изменой присяге, он предпочел первое. Тем не менее, он смог увидеть положительные качества в вожде антидворянского восстания: честность, благородство, мужество, ум.

    Ему свойственно умение отвечать за свои поступки, не перекладывать свою вину на другие плечи, не подставлять других,  ответственность, смелость,  любознательность.

 «Береги честь смолоду»,- именно такой эпиграф имеет повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Понятие чести стало центральным в произведении. Честь – это и порядочность, нравственная чистота  героев, таких как П.Гринёв, его родители, вся семья капитана Миронова; это и воинская честь, верность присяге, это, по большому счёту, любовь к Родине

    Честь – это одно из высоких нравственных качеств личности. Оно формируется с детства. Читатель видит, как в семье Гринёвых понятие чести было основой характера отца Петруши. Несмотря на то, что Пётр, как и все дети, любил пошалить, но в нём воспитали главное — человеческое достоинство, порядочность, а это и есть честь. Герой проявляет её и возвратив карточный долг, и не унизившись предательством, как это сделал Швабрин (Гринёв Пугачёву: «Я придворный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу»)

   5.Заключение – обобщение всего вышесказанного.

ОГЭ–2024. Орфографический анализ. Правописание приставок

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) БЕЗБИЛЕТНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

2) БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ — в словах с русскими приставками, которые оканчиваются на согласную, вместо И пишется Ы согласно произношению.

3) ПРИСКАКАТЬ — правописание приставки определяется её значением — “приближение”.

4) ПРЕВРАТНЫЙ — правописание приставки ПРЕ- в этом слове необходимо запомнить.

5) БЕСШУМНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

6) ПРЕЛЮБОПЫТНЕЙШИЕ — написание приставки зависит от его лексического значения.

7) РАСШАТЫВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

8) ПРИБЫТИЕ — приставка ПРИ- обозначает приближение, поэтому пишется буква И

9) ИЗБЕЖАТЬ — в приставке перед звонким согласным корня пишется буква З

10) РОЗЫГРЫШ — после приставки, оканчивающейся на согласную букву, начальная корня И меняется на Ы.

11) РАССМАТРИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

12)ПРЕДЫСТОРИЯ – после заимствованных приставок пишется Ы. 
13) БЕЗБРЕЖНЫЙ - на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

14) ПРЕВРАТИТЬ – написание гласной в приставке зависит от ее значения

15)    ПРЕМУДРЫЙ – приставка ПРЕ пишется, если обозначает высокую степень качества. 

16) РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

17) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.

18) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

19) ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.

20) ПРЕВОЗМОГАТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.

21) (войти в) ЗДАНИЕ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

22) (мне) БЕЗРАЗЛИЧНО — неизменяемая приставка БЕЗ-.

23) РАСТРУБИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

24) ЗДРАВСТВУЙТЕ — Приставка неизменяемая.

25) ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

26) ВСПОМНИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

27) ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая.

28) ПРЕОДОЛЕТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.

29) (находиться) ЗДЕСЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

30) ПРИБИТЬ (к стене) — приставка ПРИ- неизменяемая.

31) ПРЕИНТЕРЕСНАЯ (книга) — приставка ПРЕ- пишется в значении ОЧЕНЬ.

32) ПРИОТКРЫЛ (дверь) — приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ по русскому языку в формате ОГЭ 2023. (Задание 5: «НАРЕЧИЕ»)

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

ВАРИАНТ 1

1)НИКОГДА не опаздывал – в безударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НИ

2)ПО ЗИМНЕМУ лесу – наречия с приставками ПО- и суффиксами -ОМУ, -ЕМУ,-И пишутся раздельно

3)Повторил ТОЧЬ-В-ТОЧЬ – наречия, образованные путём повтора, пишутся через дефис

4)Усеяно СПЛОШЬ – на конце наречий после шипящих пишется Ь.

5)НАПИСАНО – в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

ВАРИАНТ 2

1)НИКТО не звонил - в безударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НИ

2)Одет ПО – ОСЕННЕМУ - наречия с приставками ПО- и суффиксами -ОМУ,- ЕМУ, -И пишутся через дефис

3)БОК О БОК живём - наречия, образованные путём повтора, пишутся через дефис, но это слово является исключением

4)Уехал ЗА ГРАНИЦУ - предлоги с существительными пишутся раздельно

5) Говорил ВЗВОЛНОВАННО – в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

ВАРИАНТ 3

1)Мчится ВСКАЧЬ – на конце неопределённой формы глагола пишется Ь

2)ВЕТРЕНО поступить - в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

3)НИ О ЧЁМ - в безударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НИ

4)НЕ ВЕСЕЛО, а ГРУСТНО – Не с наречиями пишется раздельно, потому что есть противопоставление с союзом А

5)ГОРЮЧ - на конце наречий после шипящих пишется Ь, но это слово является исключением

ВАРИАНТ 4

1)ТЕТ – А – ТЕТ - наречия, образованные путём повтора, пишутся через дефис,

2)НЕЧЕГО делать - в ударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НЕ

3)Поставил в ПЕЧЬ - на конце наречий после шипящих пишется Ь

4)Это выглядит НЕЛЕПО – НЕ с наречиями на –О, -Е пишется слитно, потому что слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ: глупо

5)Говорил ПО – НЕМЕЦКИ - наречия с приставками ПО- и суффиксами -ОМУ,- ЕМУ, -И пишутся через дефис

ВАРИАНТ 5

1)Выходили ПО ОДНОМУ – числительные с предлогами пишутся раздельно

2)БЕШЕНО ревновать – в наречиях, образованных от существительных, пишется столько Н, сколько их было в слове, от которого оно образовано

3)Ударил НАОТМАШЬ - на конце наречий после шипящих пишется Ь

4)Вышла ЗАМУЖ - на конце наречий после шипящих пишется Ь, но это слово является исключением

5) Нисколько НЕ ИНТЕРЕСНО - Не с наречием пишется раздельно, потому что есть зависимое слово

ВАРИАНТ 6

1)Всё РЕШЕНО - в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

2)Рассказывал НЕИНТЕРЕСНО - НЕ с наречиями на –О, -Е пишется слитно, потому что слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ: СКУЧНО

3)Выдать уголь НА-ГОРА – существительные с предлогами пишутся раздельно, но это слово является исключением

4)НИКАК не получается - в безударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НИ

5)КОЕ – ЧТО придумал – неопределённые наречия с приставкой КОЕ- пишутся через ДЕФИС

ВАРИАНТ 7

1)НЕ ЗДЕСЬ, а там – НЕ с наречиями пишется раздельно, потому что есть противопоставление с союзом А.

2)НЕВТЕРПЁЖ хотелось узнать - на конце наречий после шипящих пишется Ь, но это слово является исключением.

3)Твоё сообщение НЕИНТЕРЕСНО - НЕ с наречиями на –О, -Е пишется слитно, потому что слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ: СКУЧНО.

4) НЕ С ЧЕМ - в ударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НЕ.

5)КУДА – НИБУДЬ – неопределённые наречия с суффиксами –ТО, -ЛИБО, - НИБУДЬ пишутся через ДЕФИС.

ВАРИАНТ 8

1)Смотрит ВОЛК ВОЛКОМ – наречия , образованные сочетанием одинаковых слов, одно из которых стоит в именительном падеже, а второе - в творительном, пишутся РАЗДЕЛЬНО

2)Знал ПО-ЛАТЫНИ – предлоги с существительными пишутся раздельно, но это слово является исключением

3) НЕ ДЛЯ КОГО - в ударном положении в отрицательных наречиях пишется приставка - НЕ

4)Посмотрел ОБИЖЕННО – в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

5)Окна открыты НАСТЕЖЬ - на конце наречий после шипящих пишется Ь

ВАРИАНТ 9

1)ПО СВОЕМУ рецепту - наречия с приставками ПО- и суффиксами -ОМУ,- ЕМУ, -И пишутся через дефис, но это слово является исключением

2) Выглянуло из - за ТУЧ - на конце наречий после шипящих пишется Ь, но это слово является исключением

3)НЕ ПО – ВЗРОСЛОМУ серьёзно– НЕ с наречиями пишется раздельно, потому что у него есть зависимые слова

4)Отвлёкся НА МИГ – правописание наречия надо запомнить

5)ПОДОБРУ – ПОЗДОРОВУ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано сочетанием синонимичных слов

ВАРИАНТ 10

1)Лицо загримировано - в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

2)Посмотрел НА ЮГО- ВОСТОК – наречие, обозначающее части света, пишется через ДЕФИС

3)КОГДА – ТО вспомним - неопределённое наречие с суффиксами –ТО, -ЛИБО, - НИБУДЬ пишется через ДЕФИС

4)Посмотрели НА МОЛОДЁЖЬ - на конце наречий после шипящих пишется Ь

5)УМЫШЛЕННО сделал - в суффиксах наречий пишется столько Н, сколько их было в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

ВАРИАНТ 11

1)СВЕЖО яблоко - после шипящих в суффиксах наречий под ударением пишется О

2)ЕЩЁ- в суффиксах наречий под ударением пишется Ё
3)ИЗДАВНА – в суффиксах наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С- пишется А, если наречие образовано от бесприставочных прилагательных

4)Видно С КРЫШ – на конце наречий после шипящих пишется Ь, но это слово является исключение

5)Говорил ПЕВУЧЕ – в суффиксах наречий после шипящих в безударном положении пишется Е

ВАРИАНТ 12

1)ДОСУХА- в суффиксах наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С- пишется А, если наречие образовано от бесприставочных прилагательных

2)ДОСЛОВНО - в суффиксах наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С- пишется О

3)НАПРАВО – в суффиксах наречий с приставками В-,НА-, ЗА- пишется О

4)ХОРОШО - в окончаниях наречий под ударением пишется О

5)Едет НЕ БЫСТРЕЕ – НЕ с наречиями пишется раздельно, потому что слово с НЕ можно заменить синонимом без НЕ: тише