Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни
учебно-методический материал

«Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, их социально-трудовая адаптация»

Как подготовить ребенка к самостоятельному проживанию, особенно, если это ребенок с ограниченными возможностями здоровья.

Воспитанники интернатных учреждений живут в замкнутом пространстве, на всём готовом, по особым установленным правилам, под постоянной опекой взрослых, от которых они полностью зависят, мало знакомы с реальной жизнью вне стен учреждения.

Такие дети имеют низкий адаптационный потенциал и оказываются беспомощны в самостоятельном жизнеустройстве. Поэтому подготовить каждого особенного ребёнка к самостоятельной, независимой от помощи окружающих жизни – одна из основных задач детского государственного учреждения. 

Необходимо понимать, что подготавливать наших детей к самостоятельному проживанию, необходимо поэтапно и учитывая функциональные возможности ребенка. Для этого необходимо определить, что ребенок в силах выполнять и, начиная с самого легкого, приучать

выполнять те или иные задания самостоятельно, без помощи взрослого и

самое главное ежедневно.        

        Конечно, не все наши дети смогут жить самостоятельно, без сопровождения, но навыки самообслуживания прививаются всем исходя из функциональных возможностей каждого ребенка.

В нашем учреждении был только единственный случай, недавно, когда наша воспитанница Алена переехала на проживание не в ПНИ, а в тренировочную квартиру в учреждение «Семь-я».        

        Наше учреждение ЦССВ «Сколковский» небольшое, у нас нет тренировочной квартиры, только сейчас проводится капитальный ремонт, для того чтобы она была. Но мы использовали в работе с детьми по формированию навыков самообслуживания и социально-трудовых умений все возможные технологии и методики. Группы оснащены всевозможным оборудованием и бытовыми приборами для ведения домашнего хозяйства. Дети учатся пользоваться ими.

Мы начинаем привлекать детей с 8-10-летнего возраста, конечно, с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка, используя, например методику Монтессори.

Основой обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья является тот же принцип, по которому работает система Монтессори - «Помоги мне сделать это самому», ведь дети с особыми потребностями в обучении лучше приобретают навыки в практической деятельности.

Дети осваивают следующие навыки:

-навыки самообслуживания (стирка, уборка, глажка, приготовление

элементарной пищи, моют посуду и поддерживают чистоту)

- осваивают некоторые профессиональные навыки (изучают швейное мастерство, учатся сажать овощи, цветы, изучают художественные направления).

Предлагаю посмотреть фильм ……….(фильм)