Технологическая карта урока технологии по теме: «Выпиливание изделия лобзиком. Зачистка изделия «Сувенир»
план-конспект урока по технологии (5 класс) на тему

Дидактическая структура урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Формируемые УУД и предметные действия

Орг. момент

Организуют рабочее место

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, проверяет присутствующих.

Организация внимания, самоорганизация.

Целеполагание

Устанавливают соответствие, определяют границы знания и незнания изученного материала

В начале урока учитель напоминает учащися, что прямолинейное пиление древесины можно осуществить с помощью ручной ножовки. После этого необходимо показать красивые изделия сложной формы, выполненные лобзиком.

Учитель с учениками вспоминает, где еще, они встречались с изделиями, выполненными лобзиком (наличники на доме в деревне, предметы быта шкатулки и др.) Затем предлагается поставить вопрос:

"Каким образом можно достигнуть этого результата?"

"Какой инструмент лучше использовать для работы?"

"Какие приспособления при этом использовать?"

Обобщают и систематизируют знания, полученные на предыдущем этапе изучения темы Учащиеся рассматривают изделия и отмечают их красоту.

Развивают познавательные интересы и интеллектуальные способности, прогнозируют деятельность на уроке.

Актуализация опорных знаний

Отвечают на вопросы учителя, устраняют в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях

Давайте мы откроем наши тетради и запишем тему урока: «Выпиливание изделия лобзиком. Зачистка изделия»

Прежде всего давайте вспомним ранее полученные сведения:

- Как можно перенести изображение на заготовку? (шаблон, с помощью копировальной бумаги)

Отвечают на вводные вопросы, рассматривают шаблоны различных изделий и рисунки.

Личностные: осознание своих возможностей.

Регулятивные: умение регулировать свои действия.

Познавательные: умение анализировать, осознанно строить речевые высказывания

Изучение нового материала.

Находят сходство и различие лобзика с ранее изученными типами ножовок, делают выводы об областях применения лобзика, формулируют понятие «лобзик»

Лобзик состоит из рамки (1) с ручкой (2), верхним (3) и нижним (4) зажимными винтами. Между зажимными винтами натягивается и крепится узкая и тонкая стальная пилка с наклоном зубьев в сторону ручки.(приложение)

Для стягивания рамки перед креплением пилки применяют эксцентриковый зажим. (Рисунок 2) После закрепления пилки винтами эксцентриковый механизм снимают. Пилка под действием рамки натягивается. Сжимать рамку можно и вручную. (Объяснение сопровождать показом приемов) Для этого один конец рамки упирают в крышку стола, левой рукой нажимают на другой конец рамки, а правой закрепляют пилку зажимными винтами.

Разметку линий выпиливания на заготовке осуществляют обычно с рисунка при помощи копировальной бумаги. При выпиливании лобзиком в заднем зажиме верстака крепят специальный выпиловочный столик. Заготовку укладывают на столе и придерживают левой рукой, а правой выпиливают.

Если необходимо выпилить внутренний контур заготовки, то в ней прокалывают шилом или высверливают отверстие в вырезаемой части. В него заводят снизу верхний конец пилки, рамку лобзика сжимают и крепят пилку. Заготовку прижимают к выпиловочному столику сверху и лобзиком выпиливают контур по линии разметки. (Учитель показывает, как это делается.)

Лобзик перемещают вниз и вверх без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать ее. После выпиливания заготовки по внутренним очертаниям пилку раскрепляют и вынимают лобзик. Наружный контур обычно опиливают в последнюю очередь, чтобы не поломать его выступающие части. Зачищать вырезанные участки заготовки нужно шлифовальной шкуркой или надфилями.

• Учитель знакомит детей с правилами безопасности труда.
• Работу выполнять хорошо подготовленным лобзиком.
• Не "заваливать" лобзик во время пиления!
• Следи, чтобы рука, удерживающая заготовку, не попала под пилку!
• Не торопись и не нажимай сильно на пильное полотно.
• Не сдувай опилки, по окончании работы применяй щетку-сметку.

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы формулируют понятия

Умение находить, анализировать, управлять, оценивать и предоставлять информацию. Предоставлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Практическая работа

Работа в индивидуальном решении

Работа в парах

Ребята сегодня на уроке мы с вами будим выполнять сувениры в честь  юбилея города. Учитель показывает нарисованные картинки будущего сувенира и заинтересовывает учащихся. Рассказывает историю образования Города и про праздник. Дети рассматривают предложенную картинку, определяют количество деталей.

Детям раздаются технологическая карта, которая предварительно была сделана учителем. (приложение)

В беседе с учениками учитель проговаривает каждый этап выполнения работы.

Последовательность выполнения работы.

Сейчас, по завершению задания, обменяйтесь полученными работами с рядом сидящем товарищем и проверьте работу друг друга с целью выявления ошибок зачистки.

Убедитесь, что вы тщательно проверили работу своего соседа.

Оцените работы друг друга.

Выпиливание, зачистка и оформление изделия.

Формирование навыков самостоятельной работы. Формирование умения составлять план и последовательность действий.

Формирование умения осуществлять контроль по результату

Рефлексия

Проводят взаимопроверку и взаимооценку

Сделайте вывод – насколько успешно мы справились с работой?

- что вам запомнилось в новой теме;

- где можно применить полученные знания;

- с каким настроением вы заканчиваете урок?

Умение произвести самооценку и организовать взаимооценку.

Умение построения логической цепочки рассуждений и доказательств

Домашнее задание

№ п\п

Последовательность операций

Инструменты и приспособления

1

Выбрать трехслойную фанеру толщиной 40мм

Линейка карандаш

2

Перенести изображение на заготовку

Карандаш, шаблон, капирка

3

Выпилить намеченный контур

лобзик

4

Зачистить поверхность.

Наждачная бумага, надфили.

5

Выпилить цифры по внутреннему контуру.

лобзик

6

Зачистить поверхность.

Наждачная бумага, надфили.

7

Разукрасить изделие.

Краски, кисть

8

Все детали покрыть лаком

Лак, кисть

9

Приклеить магнит