Художественная обработка древесины
рабочая программа по технологии на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 21»

Рабочая программа

дополнительного образования

«Художественная обработка древесины»

2017-2018 учебный год

Направление: художественное

Возраст:6,7 класс

Составитель: Нейман Сергей Александрович, учитель технологии высшей категории

Нижневартовск, 2017

Пояснительная записка

          Творчество всегда занимало важное место в жизни человека. Без возможности самовыражения люди просто не смогут жить. Творчество – это свобода, это возможность быть личностью, а не унылым потребителем.

          Сотни лет чужеземцы пытаются разгадать «загадку русской души». Только у нас могли появиться пословицы: «От сумы и от тюрьмы не зарекайся» и «Голь на выдумку хитра», – и они не устареют никогда, к сожалению. Именно поэтому в нашей стране почти каждый – «и швец, и жнец, и на дуде игрец».

          Программа может быть использована в качестве программы для внеклассной работы в основной школе и как элективный курс предпрофильной подготовки учащихся.

          Общеобразовательная школа, используя разнообразные формы трудового обучения, воспитания и профориентации, призвана помочь не только сохранению богатства и традиций народного декоративно-прикладного искусства, но и его развитию.Содержание программы предусматривает ознакомление учащихся с художественными народными промыслами, основами композиции, материаловедения, технологией обработки и декорирования изделий из древесины.

         Обучение школьников должно проходить на основе осмысленного запоминания и восприятия главных отличительных особенностей различных школ народного мастерства. В процессе теоретического обучения следует знакомить учащихся с истоками возникновения и развития разных промыслов народного декоративно – прикладного искусства, раскрывать их тесную связь с традициями, жизнью народа, его историей. Во время занятий целесообразно использовать разнообразный иллюстративный материал и образцы произведений народных мастеров. Каждому         произведению следует проводить художественно – содержательный анализ: где, кем и когда создана вещь; как форма изделия, декор, техника исполнения согласуются с материалом и его назначением; каковы особенности и художественно-образная система приёмов выполнения, характеризующие данное произведение.

          Важнейшими формами активизации учебно – воспитательного процесса являются организация встреч и бесед с народными мастерами, проведение экскурсий и уроков в музеях, посещение выставок народного и декоративно прикладного искусства.

          Практические занятия должны быть направлены на формирование у школьников навыков и умений по изготовлению художественных изделий на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения (в особенности художественно-содержательного анализа произведения). Последовательность ознакомления учащихся с разными приёмами и техникой художественной обработки материалов зависит от сложности исполнения, особенностей материала, особенностей самого изделия, технологией изготовления.

          Важнейшим компонентом цепочки непрерывного воспитания и образования являются профессиональные пробы, организация которых имеет целью отбор и первичную профессионализацию учащихся, склонных к профессиям декоративно-прикладного промысла. Непременное условие организации профессиональных проб – их логическое вплетение в целостный учебно – трудовой процесс, с одной стороны, и максимальная приближенность к реальному производству – с другой.

          Профессиональные пробы включают комплекс теоретических и практических занятий, моделирующих основные характеристики предмета, целей, условий и орудий труда, ситуаций, проявляющих профессионально важные качества. Это, в свою очередь, обеспечивает возможность для оценки и самооценки соответствия учащегося конкретной профессии.

          Профессиональные пробы включают занятия по введению в профессию резчика по дереву, строительный столяр, плотник, столяр по деревообработке, лесник, краснодеревщик, технико – технологическую подготовку по технике выполнения резьбы в традициях народных промыслов, практические занятия по отработке определённых профессиональных навыков и умений .

          Когда ученик достигнет определённого уровня навыков и умений в ремесле, получит значительный багаж знаний, он сможет воплотить свои творческие идеи в реальные изделия и подняться на более высокую ступень мастерства. На память приходят слова А. М. Горького: «Процесс творческого роста человека развивается нормально только тогда, когда руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и снова уже сильнее способствуют развитию мозга…».

          Кружковая работа рассчитана на 72  часа, из них теоретических-30 часов, практической –42часа. Программа предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитию у них с первого занятия творческого отношения к деятельности, активности, интереса.

Целью программы является профессиональное самоопределение школьников, развитие художественного вкуса и творческих способностей через внеурочную деятельность по художественной обработке древесины.

              Обучение учащихся 5– 8 классов художественной обработке древесины предполагает решение следующих задач:

• показать роль        декоратuвно– прикладного искусства в жизни общества;
• привить любовь к традиционному народному искусству;
• обучить учащихся приёмам традиционной художественной обработки материалов;
• расширить представления учащихся о своих способностях для формирования адекватного профессионального самоопределения.

Учащиеся должны знать:

• о народных художественных промыслах, расположенных на территории России;
• об истории возникновения и развития местных художественных промыслов;
• общие сведения о единстве красоты и формы в декоративно прикладном искусстве;
• свойства и породы древесины;
• способы заготовки, сушки и обработки древесины;
• виды резьбы и их подвиды;
• мотивы образования и технику геометрической резьбы;
• технику плоскорельефной, рельефной, домовой, а также современных видов резьбы;
• элементарные сведения о профессиях связанных с художественной обработкой древесины;
• правила техники безопасности при работе с ручным и механизированными инструментами.

Учащиеся должны уметь:

• правильно организовать рабочее место;
• планировать свою работу, составлять графическую документацию;
• владеть инструментами для резьбы по дереву;
• затачивать простейшие режущие инструменты;
• составлять орнамент и резные композиции;
• владеть основными приемами художественной обработки дерева;
• видеть техникой геометрической резьбы и её подвидов;
• выполнять все стадии резьбы по дереву, включая операции отделки готовых изделий;
• осуществлять контроль качества изготовляемых изделий;
• самостоятельно разрабатывать несложные композиции резьбы по дереву на основе местных традиций народного искусства;
• правильно организовать рабочее место с соблюдением требований техники безопасности.

Календарно – тематический план кружка по художественной обработки древесины