Рабочая программа по ВД "Мастерская рукоделия"
рабочая программа по технологии (6 класс)

Аннотация к рабочей программе во внеурочной деятельности

 «Мастерская рукоделия»

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Мастерская рукоделия»

Направление: художественно - эстетическое

Возраст школьников: 6 класс

Срок реализации программы: 1 год

Составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности

                                                                                                                                 Составитель:

                                                                                                                                             Учитель технологии

                                                                                                                                      Шахматова Н.А.

Тюмень, 2021  

I. Пояснительная записка

Формирование личности может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будет задействован творческий потенциал во всех видах деятельности. Большие возможности в развитии творчества заключают в себе такие виды творчества как декупаж, вышивка крестом, работа с тканью. Эти виды деятельности отличаются безграничной применимостью. Элементы интерьера, подарки, личные вещи, все это можно преобразить, используя различные техники выполнения.

Занятие декупажем – это увлекательное занятие, которое наполнит жизнь ребенка радостью творчества, даст возможность ощутить ни с чем несравнимую радость от того, что можно принести в окружаемую действительность еще немного прекрасного. Занятия откроют перед детьми широкую возможность для реализации идей по дизайну интерьера.

Художественное оформление  предмета декупажем -  широко распространенный  на территории России вид декоративно-прикладного искусства. Его изучение на основе историко-культурных традиций имеет глубокий смысл, являясь средством нравственного, эстетического воспитания.

Цель программы: создание условий для развития художественно-творческих способностей учащихся    под средством декоративной художественного оформления предмета декупажем.

Задачи:

развивать природные задатки и способности детей;

развивать трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность;

научить приемам исполнительского мастерства;

стимулировать детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;

формировать представления о гармоничном единстве мира, месте человека в окружающей среде;

развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;

прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа;

воспитывать бережное отношение к природе;

развивать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;

развивать стремление к творческой самореализации;

расширять общий и художественный кругозор.

II. Общая характеристика курса

Программа кружка «Мир декупажа» основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

III. Место программы в учебном плане

Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Объем программы 34 часа, по одному часу в неделю.

Программа обучения состоит из учебных модулей: «История предмета»,  «Декупаж», «Обратный декупаж», «Кракелюр». Каждый модуль включает в себя 1  раздел: «Декупажные изделия, предназначенные для украшения быта человека, оформления интерьера».

IV. Ценностные ориентиры содержания программы

Патриотизм (активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов);

Трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни;

Ценностное отношение к прекрасному, формирование представления об эстетических ценностях;

Ценностное отношение к природе, окружающей среде;

Ценностное отношение к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга);

Взаимопомощь;

Сотрудничество.

V. Личностные, метапредметные предметные результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;  

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;  

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;  

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.        

 Метапредметные:

 Регулятивные УУД:

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.      

 Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в материале (в словаре, в интернете);

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную

на занятии, и в других источниках;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных  алгоритмов самостоятельно

выполнять творческие задания.      

Коммуникативные УУД:

• уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

• уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятих  и следовать им;

• учиться согласованно работать в группе.

VI. Содержание программы

Формы внеурочной деятельности – кружок

Вид деятельности – художественное творчество

Вводное занятие. Цели, задачи и содержание программы. Правила техники безопасности. Оснащение мастерской.

Основы декупажа. Знакомство с техникой « декупаж». История возникновения декупажа. Всё о поверхностях для декупажа. Обзор материалов, инструментов и приспособлений для декупажа. Техники. Стили. Техника декупажа (поэтапно). Наклеивание мотива различными способами. Работа с салфетками и распечатками.

Теория цвета. Основы композиции в декупаже. Цветовой тон, светлота, насыщенность, цветовой круг, гармоничное сочетание цветов. Секреты работы на светлом и тёмном фоне. Принципы и правила построения композиции. Построение композиции, как единой картины, способы построения композиции в декупаже.

Декупаж на различных поверхностях. Стили. Виды декупажа. Техники декупажа. Техника выполнения декупажа. Способы нанесения мотива. Способы избавления от морщин при наклеивании. Методика приклеивания большого фрагмента. Работа с губкой. Поверхности для декупажа и способы их подготовки к декорированию, последующая их обработка. Секреты и нюансы при работе с фонами. Создание многоцветного фона путём тампонирования. Приклеивание салфетки классическим способом на различные поверхности для декорирования.

Декупаж на дереве. Типы деревянных поверхностей: необработанное дерево, дерево с пропиткой, окрашенное дерево. Техники обработки поверхностей. Подготовка деревянной поверхности (шкурение, шпатлевание, грунтовка). Работа с плоскими деревянными поверхностями. Составление палитры к выбранному изображению. Работа с тёмными и светлыми поверхностями. Работа с деревянными поверхностями. Приклеивание мотивов различными способами. Работа с распечаткой. Способы подготовки распечатки к приклеиванию.

Декупаж на металле. Прямой декупаж. Правильная подготовка металлической поверхности для декорирования. Информация по специальным грунтам. Способы грунтовки Декоративные эффекты: кракелюр, яичное кракле, папье - маше, трафарет, декор песком, декопатч, манка, контуры. Совмещение декупажа и различных декоративных элементов. Получение единой картины, при использовании 3D эффектов. Способы дорисовки в зависимости от объекта. Эффекты (роспись контурами).

Декупаж на стекле. Прямой декупаж на стекле. Обратный декупаж на стекле. Особенности работы со стеклянной поверхностью. Правильная подготовка стеклянной поверхности при прямом и обратном декупаже. Нюансы работы с салфеткой при обратном декупаже. Соединение рисунка в одно целое при работе с цилиндрическими поверхностями. Создание эффекта «картинка внутри». Различные эффекты и секреты. Методы нанесения краски на стекло. Финишная отделка. Декор стекла. Применение полученных знаний на практике (выполнить работы).

Декупаж на пластике. Принципы работы с пластиком. Правила подготовки пластиковой поверхности к декупажу. Секреты финишного покрытия. Учимся дорисовке. Трафареты. Выполнение декоративных композиций в круге (виниловая пластинка). Работа с цилиндрической поверхностью (декор кашпо для цветов). Способы приклеивания больших фрагментов.

Творческие работы. Проекты. Изготовление изделий по выбору детей и на заданную тему.

Отчётная выставка детских работ.

Итоговое занятие по плану: выставка, анализ своих работ и работ товарищей. Анализ по схеме: композиция, цветовое решение, техническое исполнение. Диагностика прогнозируемых результатов.

7. Тематическое планирование.

    Календарное-тематическое планирование, 6 классы