Программа по воспитательной работе для специальных (коррекционных) школ-интернатов
календарно-тематическое планирование

Опубликовано 26.11.2021 - 23:49 - Герасимова Валентина Алексеевна

Программы по воспитательной работе для воспитателей специальных (коррекционных) школ-интернатов

Скачать:

Вложение	Размер
programma_vospitatelnoy_raboty_2018-2019_uch.g.docx	124.05 КБ
programma_vospitatelnoy_raboty_2019-2020_uch.g.docx	108.54 КБ
programma_vospitatelnoy_raboty_2020-2021_uch.g.docx	96.75 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Специальная (коррекционная) школа-интернат №3 для детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей» г.Сыктывкара;

«Бать-мамтӧм да бать-мам дӧзьӧртӧг кольӧм челядьлы 3 №-а

торъя (коррекционнӧй) школа-интернат» Сыктывкарын Коми Республикаса

канму общеобразовательнӧй учреждение»

Рекомендовано методическим советом

Протокол № 2 от 28.08.18г.

Рассмотрено и согласовано педагогическим советом

Протокол №1 от 29.08.18г

УТВЕРЖДЕНА:

Приказом директора ГОУ РК «Школа-интернат №3»

№287 от 31.08.2018 г.

ПРОГРАММА

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

на 2018-2019 учебный год

Срок реализации программы:

1 год

Составители:

Герасимова Валентина Алексеевна, Кудряшова Вера Викторовна

воспитатели ГОУ РК «Школа-интернат №3» 2 группы

Составлена на основе

примерной программы:

Худенко Е.Д. и др. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме – М.: АРК ТН, 2005 – 312 с., Справочник воспитателя (классного руководителя) авт.-сост. Е.М. Матвеева, Волгоград: Учитель, 2003.- 137 с., Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/авт.-сост.Р.П.Карлина. - Изд.2-е. - Волгоград: Учитель, 2016. - 311 с.

Сыктывкар

2018

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка

1.1. Актуальность программы

1.2. Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы

1.3. Принципы реализации программы

1.4. Цель и задачи программы

1.5. Участники программы

1.6. Сроки действия программы

1.7 Отличительные особенности программы

1.8. Организация планирования воспитательной деятельности

II. Механизм реализации программы

2.1. Режим дня

2.2. Внеурочная деятельность

III. Календарно-тематическое планирование

3.1. Календарно-тематический план на 2018-2019 учебный год

IV. Система контроля за реализацией программы

4.1. Мониторинг реализации программы

4.2. Ожидаемые результаты

V. Приложения

5.1. Анализ воспитательной работы и анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в группе за 2017-2018 учебный год

5.2. Психолого-педагогическая характеристика группы за 2017-2018 учебный год

VI. Библиографический список

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана в соответствии с положением по воспитательной программе ГОУ РК «Школа-интернат №3».

Воспитательная работа на 2018-2019 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в коррекционной школе и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания. Календарно-тематическое планирование разработано на основе пособий для воспитателей и учителей «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме» допущенной Министерством образования Российской Федерации под редакцией Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычевой, Е.Ю.Селивановой, В.В.Титовой, «Справочника воспитателя (классного руководителя)» автор -составитель Е.М. Матвеева и «Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение» автор-составитель Р.П.Карлина.

Актуальность программы

Актуальность программы обусловлена ведущей тенденцией современного образования, заключающейся в переходе к реализации нового закона об образовании, в котором говорится о качественном обновлении содержания воспитательной работы, повышении требований со стороны общества и родителей к воспитанию детей, их социализации, культуры жизни. Мы должны подготовить детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной, продуктивной жизни в современном обществе, научить их обеспечивать свои потребности в соответствии с нормами морали, нравственности и Государственными законами РФ.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания воспитанником того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.

Данная программа адаптирована для каждодневной воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ОВЗ.
Федеральный закон «Об образовании в РФ».
СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ.
Письмо МО РФ от 02.04.2002г. №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса детей в ОУ».
Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».
Письмо Минобразования России от 04.09.1997 №48 (ред. от 26.12.2000) «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов».

Принципы реализации программы

Принцип деятельностного подхода. Способствует развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению.
Принцип личностно – ориентированного воспитания – создание условий для развития индивидуальности воспитанника, его свободной воли в выборе средств и путей самоопределения. Организация педагогической поддержки воспитанников в овладении навыками самоанализа, самопознания, самоопределения и самосовершенствования.
Принцип социального взаимодействия – сотрудничество, сотворчество всех участников воспитательного процесса, расширение сферы общения воспитанников, создание условий для конструктивных процессов профессионального самоопределения, формирования навыков социальной адаптации.
Принцип компетентностного подхода – создание условий для проявления и развития личности воспитанника в различных видах деятельности. В процессе познавательной, творческой, коммуникативной деятельности воспитанник овладевает определенными компетенциями.
Принцип открытости - воспитанники планируют жизнь в группе совместно с воспитателем, внося свои коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.
Принцип гуманности. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации воспитанника на положительные действия и поступки. Обеспечение гарантий защищённости, создание условий для свободного развития, самореализации самоактуализации.
Принцип творчества. Новые решения традиционных дел, поиск новых вариантов организации познавательной, спортивной, трудовой, предметно – практической деятельности, изменение ролевой позиции при подготовке дел.
Принцип индивидуальности. Отражение уникальности, неповторимости человека в сочетании, соединении его индивидуальных, личностных и субъективных проявлений.
Принцип педагогической поддержки. Помощь каждому воспитаннику в личностном самоопределении. Поддержка может быть реализована на основе единства деятельности и гуманных взаимоотношений.

Цели и задачи программы

Цель: формирование личностных установок в поведении воспитанников, позволяющие им достигнуть оптимального уровня самостоятельности в жизнедеятельности.

Образовательная задача: Формировать познавательные и практические действия у воспитанников в процессе решения педагогических задач.

Воспитательная задача: Воспитывать уважительное отношение к критическим высказываниям других людей в отношении воспитанника.

Коррекционно-развивающая задача: Развивать эмоционально-волевую саморегуляцию у воспитанников группы.

Пути реализации поставленной цели:

1. Воспитание социального поведения (навыков межличностного общения, умения изъявлять свое желание и проявлять инициативу);

2. Воспитание свободы в выборе ценностей и приоритетов;

3. Подготовка к самостоятельной жизни;

4. Ликвидация дефицита общения с окружающим социумом.

Участники программы

- Воспитанники 4 группы ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара от 11 до 14 лет (учащиеся 4,5,7 классов).

- Воспитатели: Герасимова Валентина Алексеевна, Кудряшова Вера Викторовна.

Сроки действия программы

Воспитательная программа ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара будет реализована с 01.09.2018 по 31.05.2019 года.

Отличительные особенности программы

Программа воспитательной работы составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Основные цели и задачи программы реализуются через проведение воспитательных занятий. Направления и формы воспитательной работы были выбраны с учетом способностей и возможностей детей данной группы. Предполагается обязательное чередование форм проведения воспитательных занятий в течение недели.

Организация планирования воспитательной деятельности

Основные направления деятельности перспективно-тематического плана- коррекционное и развивающее. Коррекционное направлено на коррекцию в развитии познавательной, эмоциональной сферах, а также коррекцию недостатков в личностном развитии. Развивающее направление - на дальнейшее формирование, закрепление уже имеющихся умений и навыков.

Образовательная деятельность плана направлена на достижение результатов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, обеспечивает закрепление и практическое использование различных аспектов содержания.

Приоритетные направления воспитательного процесса рассмотрены в модулях.

Организация планирования воспитательной деятельности воспитателя

Таблица 1

День недели	Модуль воспитательной работы	Направление видов деятельности	Задачи	Формы
Понедельник	Личностное развитие	Художественно-эстетическое	Формирование навыков самостоятельно- го творчества	проектные мастерские
		Ценностно-ориентированная деятельность	Формирование нравственных понятий	творческие мастерские
		Общение	Формирование навыков общения	тренинг, упражнение, ролевая игра
		Проблемно-ценностное общение	Формирование навыков анализа жизненных ситуаций	дискуссия, деловая игра
Вторник	Гражданское самосознание	Здоровый образ жизни	Формировать желание быть здоровым	информацио- нный час, экскурсии, встречи, презентации, акции и др.
		Экономическое направление	Формирование основ экономической грамотности
		Экологическое воспитание	Формирование основ экологического поведения
		Патриотическое воспитание	Воспитывать любовь к своей Родине
Среда	Коррекционно-реабилитационная работа	Диагностическая деятельность	Изучение различных видов способностей, сфер деятельности	тестирование, анкетирова- ние
		Правовое воспитание	Формировать знания в области прав и законов	беседы
		Профилактика ассоциального поведения	Формировать навыки поведения в конфликтных ситуациях	игры, упражнения
		Корректирующая деятельность	Формировать знания и умения делать выбор в различных ситуациях	органайзер
Четверг	Социализация	Нравственное воспитание	Формирование нравственных ориентиров	час общения, дидактичес- кие игры, тематические экскурсии, викторины, решение ситуативных задач
		Половое воспитание	Формирование основ интимно-личностного поведения
		Эстетическое воспитание	Формирование эстетического вкуса
		Основы профессионального самоопределения	Формирование личностного отношения к профессиональ- но-трудовой сфере
Пятница	Жизнеобеспечение	Социальная адаптация	Формировать навыки самостоят.само-обслуживания	специальные практикумы
		Основы безопасности жизнедеятельности	Развитие умений ориентироваться в ЧС	беседы, видео, презентации
		Познавательная деятельность	Формирование навыков саморегуляции и самоанализа	мини-проекты
		Игровая деятельность	Формирование навыков в поведении в знакомой и незнакомой ситуации	игровой практикум
Суббота	Трудовое воспитание	Общественно-полезная работа	Формирование навыков коллективной трудовой деятельности	трудовой десант
Суббота	Трудовое воспитание	Самообслуживаю- щий труд	Формирования навыков самостоятельности	практические занятия, трудовые «операции»
Воскресенье	Рекреационная и досуговая деятельность	Активная деятельность	Развитие самоуправления в группе	уроки делового общения
Воскресенье	Рекреационная и досуговая деятельность	Досуговая деятельность	Формирование коммуникатив- ных умений	подвижные игры, посиделки, караоке, прогулки и др.

Данная система позволяет педагогу планировать свою воспитательную деятельность.

Модули воспитательной работы включают в себя разные направления деятельности, методы педагогического воздействия, методы воспитания, которые педагог использует исходя из задач, которые он ставит перед воспитанниками. Реализация календарно-тематического плана осуществляется во внеурочной деятельности.

II. Механизм реализации программы

Для эффективной реализации программы нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашли свое место, имел мотивацию к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в мероприятиях.

Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• Удовлетворенность детей и взрослых формами работы;

• Творческое сотрудничество взрослых и детей;

• Активное участие детей и взрослых.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

2.1. Режим дня

Режим дня в школе-интернате на 2018-2019 учебный год

Таблица 2

Время	Мероприятия
07.30	Подъем
07.30-07.45	Водные процедуры
07.45-08.00	Зарядка
08.00-08.15	Завтрак 1 смена (1-6 группы)
08.30-08.45	Завтрак 2 смена (7-9 группы)
09.00-13.00	Учебный процесс (1-5 классы)
09.00-15.00	Учебный процесс (6-11 классы)
12.20-12.50	Обед 1 смена
13.30-14.00	Обед 2 смена
13.30-15.30	Тихий час (1-5 классы)
15.30-17.00	Внеурочная деятельность (отдельное расписание)
16.00-16.20	Полдник 1 смена (1-6 группы)
16.30-16.50	Полдник 2 смена (7-9 группы)
17.00-18.00	Самоподготовка, занятие по воспитательной программе
18.00-18.20	Ужин 1 смена (1-6 группы)
18.30-18.50	Ужин 2 смена (7-9 группы)
19.00-20.00	Прогулка
20.00-20.30	Второй ужин 1, 2 смены
20.30-20.45	Вечерний туалет
20.45-21.00	Подведение итогов дня Вечерний огонек
21.00	Отбой

- душевая (помывка детей) организована 2 раза в неделю для каждой группы по отдельному графику

- с учетом режима дня, норм СанПин для каждой группы разрабатывается карта внеурочной занятости

2.2. Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность воспитанников 4 группы на 2018-2019 учебный год

Таблица 3

День недели

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13.00-15.15 – тихий час (4 кл.- Толя Т., Савелий Б., Толя Ж.)

15.00-16.00 – тренажерный зал (5 кл. - Максим С., Никита С., Валя К., Кирилл С.)

15.30-15.50 – ритмика (4 кл. -Толя Т., Савелий Б., Толя Ж.)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.15-17.00 –компьютерный кружок (вся группа)

17.00-17.30 – футбол (Никита С., Валя К., Толя Ж.)

17.00-17.40 – кр. «Бравые ребята» (Толя Т., Кирилл С.)

17.00-18.00 – самоподготовка (Савелий Б., Максим С.)

18.00-18.20 – минутка чтения (Савелий Б., Максим С.)

17.40-18.30– самоподготовка (Никита С., Валя К., Толя Т., Кирилл С., Толя Ж.)

18.30-19.00 – ужин (вся группа)

19.00-19.25 – воспитательное занятие (вся группа)

19.30-20.00 – игровая деятельность (вся группа)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

14.00-15.45 – тихий час (вся группа, кроме Максима С.)

14.00-15.00 – дефектолог (Максим С.)

15.00-15.30 – тихий час (Максим С.)

15.30-16.00 - библиотечный час (вся группа)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.15-17.00 – музыкальный час (вся группа)

17.10-17.40 - воспитательное занятие (вся группа)

17.40-18.00 – самоподготовка (вся группа)

18.00-18.30 - баня (Толя Т., Валя К., Кирилл С., Савелий Б.)

18.00-18.30 – ужин (вся группа)

18.30-19.00 - баня (Толя Ж., Никита С., Максим С.)

19.00-19.30 - самоподготовка (продолжение)

19.00-19.30 – игровая деятельность (вся группа)

19.30-20.00 – просмотр мф (вся группа)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

13.00-13.30 - окружающий мир (4 кл. - Толя Ж., Толя Т., Савелий Б.)

13.45-15.00– тихий час (4 кл. -Толя Ж., Толя Т., Савелий Б.)

13.00-15.00 – тихий час (5 кл. - Валя К., Никита С., Максим С., Кирилл С.)

15.00-16.00 – компьютерный кружок (вся группа)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.15-17.00 – танцевальный кружок (вся группа)

16.45-17.10 – спортивный час (5 кл. - Валя К., Никита С., Максим С., Кирилл С.)

17.10-18.00 – самоподготовка (Толя Т., Кирилл С.)

17.10-17.55 – футбол (Никита С., Валя К., Толя Ж.)

17.00-18.00 – кр. «Юные музыканты» (Максим С., Савелий Б.)

18.00-19.00 – кр. «Бравые ребята» (Кирилл С., Никита С.)

18.00-20.00 – кр. «Моделирование» (Толя Т., Валя К.)

18.20-18.45 – ужин (вся группа)

18.50-19.30 – самоподготовка (Кирилл С., Никита С., Максим С., Савелий Б., Толя Ж.)

19.30-20.00 – игровая деятельность (Кирилл С., Никита С., Максим С., Савелий Б., Толя Ж.)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

14.00-14.45 – тихий час (4 кл. -Толя Ж., Толя Т., Савелий Б.)

15.00-16.00 – танцевальный кружок (Толя Т., Савелий Б., Максим С., Толя Ж.)

15.00-16.00 – дефектолог (Савелий Б.)

15.00-17.00 – – кр. «Умей-ка» (Никита С., Валя К., Толя Т., Толя Ж.)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.40-17.25 - футбол (Валя К., Никита С., Толя Ж.)

17.00-18.00 – дефектолог (Кирилл С.)

17.00-18.00 – самоподготовка (вся группа, кроме Кирилла С.)

18.20-18.45 – ужин (вся группа)

18.50-19.30 – самоподготовка (Кирилл С.)

18.50-19.15 – воспитательное занятие /индивидуальная работа (Кирилл К., Савелий Б., Максим С.)

19.20-20.00 – игровая деятельность (Кирилл С., Савелий Б. Максим С.)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

14.00-15.45 – тихий час (4 кл. -Толя Ж., Толя Т., Савелий Б.)

15.00-15.45 – тихий час (5 кл. - Валя К., Никита С., Максим С., Кирилл С.)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.15-17.00 – музыкальный кружок (Толя Т., Савелий Б., Никита С., Максим С., Толя Ж.)

16.15-18.00 – кр. «Моделирование» (Толя Т., Валя К.)

17.10-18.00 – прогулка (Толя Т., Кирилл К., Савелий Б., Никита С., Максим С., Толя Ж.)

18.20-18.45 - ужин (вся группа)

18.50-19.30 – самоподготовка (вся группа)

19.30-20.00 – игровая деятельность (вся группа)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

8.00-8.30 – подъем, утренний туалет

8.30-9.00 – завтрак (вся группа)

9.00-9.30 – подготовка к стирке школьной формы (вся группа)

9.30-11.25 – занятия в школе (вся группа, учителя)

9.30-11.25 – бытовые дела, методическая работа (воспитатели)

11.30 -12.30 – баня (вся группа)

12.30-13.00 – обед (вся группа)

13.00-13.20 – воспитательное занятие (вся группа)

13.30-15.45 – тихий час (вся группа)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.15-17.00 – кр. «Барбарики» (Толя Т., Валентин)

16.15-17.00 – индивидуальная работа (Максим С., Толя Т., Савелий Б., Толя Ж.)

17.00-18.00 – стирка школьной формы (Толя Ж., Толя Т., Савелий Б., Максим С.)

18.20-18.45- ужин (вся группа)

18.45-19.15 – стирка школьной формы (Валя К., Никита С., Кирилл С.)

19.00-20.00 – игровая деятельность (вся группа)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

8.00-8.30 – подъем, утренний туалет

8.30-9.00 – завтрак (вся группа)

9.00-10.00 – генеральная уборка

10.00-10.30 – воспитательное занятие

10.30-10.50 – второй завтрак (вся группа)

11.00-12.20 – прогулка на свежем воздухе (вся группа)

12.30-13.00 – обед (вся группа)

13.00-15.45 – тихий час (вся группа)

16.00-16.15 – полдник (вся группа)

16.15-18.00 – кр. «Умей-ка» (Никита С., Валя К., Толя Т., Толя Ж.)

16.15-17.00 – индивидуальная работа по развитию познавательных процессов (Максим С., Савелий Б., Кирилл С.)

17.00-18.00 – сюжетно-ролевая игра (Максим С., Савелий Б., Кирилл С.)

18.20-18.45 – ужин (вся группа)

18.50-20.00 – просмотр TV (вся группа)

20.00-20.15 – второй ужин (вся группа)

20.15-20.40 – бытовые дела

20.40-21.00 – подготовка ко сну

III. Календарно-тематическое планирование

3.1. Календарно-тематический план на 2018-2019 учебный год

с 01 по 02 сентября 2018г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
	Личностное развитие
	Гражданское самосознание
	Коррекционно-реабилитационное
	Социализация
	Жизнеобеспечение
01.09	Трудовое воспитание	Операция «Уют» (практическое занятие)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.79.)	Формировать умение создавать в игровой комнате уют, распределять между собой поручения.
02.09	Рекреационная и досуговая деятельность	Хобби-дело серьезное (аукцион идей)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.204)	Формировать умение заниматься в свободное время любимым занятием, коррекция воли.

1 неделя (с 03 по 09 сентября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
03.09	Личностное развитие	Знакомство с собой (упражнение)	Г.К. Селевко Познай себя (с.5-7)	Формировать знания и умения представлять себя и свои личностные качества.
04.09	Гражданское самосознание	Здоровье и образ жизни (информационный час)	Экология человека: Культура здоровья: 8 кл.(с.9-12)	Формировать знания о человека, как о части природы и о влиянии на здоровье образа жизни.
05.09	Коррекционно-реабилитационное	«Аналитическая задача», «Бабушкин домик» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.41)	Развитие аналитико-синтетической сферы, развитие логического мышления, слухового внимания, восприятия.
06.09	Социализация	Здравствуйте (вводное занятие) (час общения)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.129-133)	Создать условия для установления доверительных отношений в группе, ознакомить с программой курса «Поверь в себя»
07.09	Жизнеобеспечение	Шнуровка (специальный практикум)		Формировать умения шнуровать кеды, кроссовки, ботинки и завязывать шнурки «бантиком».
08.09	Трудовое воспитание	Мы дежурные по столовой (практическое занятие)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.80)	Формировать знания и умения по правилам дежурства по столовой, воспитание ответственности.
09.09	Рекреационная и досуговая деятельность	Поручения (урок делового общения)		Формировать умения выбирать себе поручение в соответствии со своими нтересами и возможностями.

2 неделя (с 10 по 16 сентября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
10.09	Личностное развитие	Образ вашего «Я» (деловая игра)	Г.К. Селевко Познай себя (с.8-10)	Формировать знания о многогранном образе «Я», умение анализировать себя в прошлом, настоящем и будущем.
11.09	Гражданское самосознание	Я - потребитель (информационный час)	Экономика: Моя роль в обществе 8кл. (с.4-5)	Формировать понятие «потребитель», виды потребностей у человека.
12.09	Коррекционно-реабилитационное	«Домик», «Закономерности» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.42-43)	Формирование навыков анализа и самоконтроля, развитие операции анализа и синтеза, зрительного внимания и памяти.
13.09	Социализация	Это Я (игры и упражнения)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.134-139)	Формировать знания и умения к собственному самопознанию и погружения в свой собственный мир.
14.09	Жизнеобеспечение	Инспектор ГИБДД и его роль (ПДД, беседа)	П.Астахов Я и дорога (с.10-14)	Формировать понятия «ГИБДД», «ДПС», «МОБ», «МВД».
15.09	Трудовое воспитание	Наша школьная форма (специальный практикум)		Закреплять умения готовить школьную форму, следить за ее чистотой, сохранностью.
16.09	Рекреационная и досуговая деятельность	Игровая уличная площадка (экскурсия, прогулка)	5-й микрорайон уличная детская игровая площадка	Формировать умения вести себя по правилам в обществе людей, соблюдать ТБ.

3 неделя (с 17 по 23 сентября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
17.09	Личностное развитие	Посмотримся в зеркало (творческая мастерская)	Г.К. Селевко Познай себя (с.11-14)	Формировать знания о Я-физическом и возрастных изменениях.
18.09	Гражданское самосознание	«И станет мачехой Земля» (круглый стол)	Инфоурок (интернет ресурсы)	Формировать умения у воспитанников творческого подхода к решению экологических проблем.
19.09	Коррекционно-реабилитационное	«Исключение лишнего», «Кроссворд» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.44)	Развитие вербвльного-логического мышления.
20.09	Социализация	Искусство общения (игры и упражнения)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.140-146)	Формировать умения устанавливать доверительные отношения через телесный контакт.
21.09	Жизнеобеспечение	Двое на необитаемом острове (ролевая игра)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.69)	Развитие способности помогать и сочувствовать, проявления самост-ти в принятии решений.
22.09	Трудовое воспитание	Акция «Желтый лист» (трудовой десант)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.80)	Развитие умения сотрудничать в группе, работать сообща, коррекция сознания и поведения.
23.09	Рекреационная и досуговая деятельность	Вечер игр («Вышибалы», «Охотники и утки»)	спортивный зал или улица (в зависимости от погоды)	Формировать умения у детей соблюдать правила игр, способствовать коммуникации детей.

4 неделя (с 24 по 30 сентября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
24.09	Личностное развитие	Я и окружающие (ролевая игра)	Г.К. Селевко Познай себя (с.15-20)	Формировать знания о личных связях и отношений с окружающими.
25.09	Гражданское самосознание	Сыктывкар - мой любимый город (информационный час)	презентация	Формировать знания об истории города, современной символике, формирование активной гражданской позиции.
26.09	Коррекционно-реабилитационное	«Подбери пару», «Петрушка из геометрических фигур» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.46)	Развитие вербально-логического мышления, развитие мыслительных операций: анализа и синтеза.
27.09	Социализация	Ах, уж эта школьная форма (беседа)	школьный стенд	Формировать знания и представления у воспитанников об истории школьной формы и ее значимости в современной школе.
28.09	Жизнеобеспечение	ДТП и его виды (ПДД, беседа, видеоролики)	П.Астахов Я и дорога (с.50-64)	Формировать знания у детей о понятии «ДТП», об оказании помощи пострадавшим в ДТП.
29.09	Трудовое воспитание	Операция «Зеленые друзья» (практическая работа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.78)	Воспитание эмоционально-положительного отношения к растениям и труду по уходу за ними.
30.09	Рекреационная и досуговая деятельность	«В русской избе» (Вечерки или посиделки)	видео	Воспитание у детей интереса к русской национальной культуре, обычаям, традициям.

5 неделя (с 01 по 07 октября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
01.10	Личностное развитие	С Днем Учителя (творческая мастерская)	Поздравительная открытка	Формировать умения сотрудничать при выполнении общего задания, развивать творческие способности.
02.10	Гражданское самосознание	Жевательная резинка (дискуссия)	Культура здоровья школьников 5-11кл. К.Е.Безух с.51	Формировать знания о побочных эффектах жевательной резинки.
03.10	Коррекционно-реабилитационное	«Противоположное слово», «Подбери ключи» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.47)	Развитие операций абстрагирования и отвлечения; формирование объемно-пространственного мышления и наблюдательности.
04.10	Социализация	Неуверенность и страхи (упражнения)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.147-152)	Формировать умения определять неуверенность в себе и способы формирования смелости.
05.10	Жизнеобеспечение	Помогите! (моделирование ситуаций)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.70)	Формирование навыков самообладания, развитие способностей к саморегуляции.
06.10	Трудовое воспитание	Мои волосы и уход за ними (беседа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.80)	Развитие навыков санитарно-профилакт -го ухода за волосами, коррекция поведения.
07.10	Рекреационная и досуговая деятельность	Караокинг (музык.вечер отдыха)	современные песни для караоке	Способствовать дружескому общению, формировать нравст.-эстетич. чувства.

6 неделя (с 08 по 14 октября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
08.10	Личностное развитие	Вы-личность (беседа с упражнениями)	Г.К. Селевко Познай себя (с.21-23)	Формировать представление о себе как о личности, состоящей из совокупности своих качеств.
09.10	Гражданское самосознание	Какие бывают товары? (информационный час)	Экономика: Моя роль в обществе 8кл. (с.8-13)	Формировать знания о понятии «товар», видах товара, их назначении.
10.10	Коррекционно-реабилитационное	«Продолжи числовой ряд», «Сходства и различия» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.49,50)	Развитие логического мышления и внимания, вербально-логического мышления.
11.10	Социализация	Одиночество (занятие-упражнение)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.152-160)	Выявлять степень сложившихся взаимоотношений между воспитанниками в группе.
12.10	Жизнеобеспечение	Хочу за руль!.. (ПДД, беседа, презентации)	П.Астахов Я и дорога (с.77-84)	Формировать знания о правилах и условиях обучения будущих водителей.
13.10	Трудовое воспитание	Операция «Ну, мусор, погоди!» (трудовой десант)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.81.)	Приобщение к труду, коррекция сознания.
14.10	Рекреационная и досуговая деятельность	Вечер игр («Землятрясение», «Сантики-фантики-лимпопо»)	игровая комната интернет сайты (описания игр, правил)	Формировать умения работать в группе, развивать наблюдат -сть.

7 неделя (с 15 по 21 октября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
15.10	Личностное развитие	Оценивайте себя (рекомендации памятки)	Г.К. Селевко Познай себя (с.21-23)	Формировать умение оценивать себя, сравнивать с другими с помощью самонаблюдения.
16.10	Гражданское самосознание	Чему учит природа? (час общения)	А.Лопатина, М Скребцова Вершины мудрости с.163-166	Формировать знания у детей о том, природа и человек взаимосвязаны.
17.10	Коррекционно-реабилитационное	«Ребусы» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.50)	Развитие логического мышления, зрительного восприятия, произвольного внимания.
18.10	Социализация	Установление контактов (занятие-упражнение)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.160-169)	Формировать умения у воспитанников устанавливать деловые отношения в группе.
19.10	Жизнеобеспечение	Иду на помощь! (моделирование ситуаций)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.70)	Формирование навыков отзывчивости, коррекция заторможенности в реакциях непонимания словесных инструкций.
20.10	Трудовое воспитание	Акция «Бумаге-вторую жизнь» (практическая работа)		Формировать умение собирать макулатуру, ответственное отношение к природным ресурсам.
21.10	Рекреационная и досуговая деятельность	«Экологический серпантин» (интеллектуальная игра)	Организация досуга учащихся 5-11 кл. О.Н. Камакин (с.84-89)	Развитие познавательной деятельности воспитанников.

8 неделя (с 22 по 28 октября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
22.10	Личностное развитие	Сходство и различий наших Я (занятие упражнение)	Г.К. Селевко Познай себя (с.31-34)	Формировать умение сравнивать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.
23.10	Гражданское самосознание	История одной улицы Эжвы (на выбор) (инфор.час)	презентация, видеоролик	Формировать знания о происхождении данной улицы, ее значения.
24.10	Коррекционно-реабилитационное	«Спичечный коробок», «Шкаф игрушек» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.54,55)	Развитие пространственных представлений.
25.10	Социализация	Умение вызвать симпатию (занятие-упражнение)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.169-182)	Формировать умения ведения диалога с собеседником, развивать умения корректно презентовать себя.
26.10	Жизнеобеспечение	Водитель за рулем (ПДД, беседа, видеоролики)	П.Астахов Я и дорога (с.85-104, 116-120)	Формировать знания о превышении скорости, радаре, неправильной стоянке, пьяным за рулем, техосмотре.
27.10	Трудовое воспитание	Операция «Капелька» (деловая игра)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.80)	Формировать умение правильно и экономно пользоваться водой, коррекция сознания и поведения.
28.10	Рекреационная и досуговая деятельность	«Температура группы» (разговор у свечи, «вечерний огонек»)		Выявить уровень благоприятности сформировавшихся межличностных отношений в группе.

9 неделя (с 29 октября по 04 ноября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
29.10	Личностное развитие	Как вы воспринимаете окружающий мир? (игровое занятие)	Г.К. Селевко Познай себя (с.35-38)	Формировать знания у детей об органах воспринимающих информацию из вне.
30.10	Гражданское самосознание	Откуда берутся болезни? (час общения)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.86)	Развивать интерес к своему здоровью, коррекция мыслительных процессов
31.10	Коррекционно-реабилитационное	«Буква потерялась», «Добавь слоги» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.59,61)	Формирования навыков моделирования односложных слов и отработка словообразовательных навыков и умений.
01.11	Социализация	Открытость и откровенность (занятие упражнение)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.182-195)	Формировать навык открытого выражения чувств (отражения чувств).
02.11	Жизнеобеспечение	Безбилетный проезд (интерактивная игра)	П.Астахов Я и дорога (с. 105-106)	Формировать знания у детей о правилах проезда в общественном транспорте, о штрафах за нарушения проезда.
КАНИКУЛЫ С 3 ПО 9 НОЯБРЯ						ответственный
03.11
04.11

10 неделя (с 05 по 11 ноября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
05.11
06.11
07.11
08.11
09.11
10.11	Трудовое воспитание	Акция «Порядок в моем шкафу» (практическая работа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.73)	Формирование аккуратности, бережного отношения к вещам, навыков самообслуж-я.
11.11	Рекреационная и досуговая деятельность	Вечер игр («Хвостики», «Поменяйтесь местами те, кто…)	интернет сайты игр (правила игр) спортивный зал	Формировать умения соблюдать правила игр, развивать быстроту реакций, наблюдательность.

11 неделя (с 12 по 18 ноября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
12.11	Личностное развитие	Мое внимание (занятие-упражнение)	Г.К. Селевко Познай себя (с.40-46)	Формировать знания у воспитанников о внимании, как об одной из особенностей личности.
13.11	Гражданское самосознание	Энергосбережение (презентация)	сайт - мультиурок	Формировать бережное отношение к природным ресурсам и окружающей природной среде.
14.11	Коррекционно-реабилитационное	«Слоги», «Составь слова» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.70)	Отработка смысловых словообразовательных навыков и умений.
15.11	Социализация	Позитивные чувства (ролевая игра)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.195-206)	Формировать умения открыто выражать позитивные чувства.
16.11	Жизнеобеспечение	Семь «Я» человека (тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.2)	Формировать стремления к самопознанию, к взаимодействию с другими людьми.
17.11	Трудовое воспитание	Операция «Чистый двор» (трудовой десант)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.73)	Формирование трудовых навыков, волевых качеств.
18.11	Рекреационная и досуговая деятельность	«Забавные истории» (досуговое общение)	комиксы, шутки, анекдоты (библиотека)	Формировать умения делится положительными впечатлениями с собеседником.

12 неделя (с 19 по 25 ноября 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
19.11	Личностное развитие	Воля воображения (занятие-упражнение)	Г.К. Селевко Познай себя (с.47-50)	Формировать знания у воспитанников о воображении, как об основе творчества личности.
20.11	Гражданское самосознание	Мама - главное слово! (информац.час)	презентация, видеоролик ко дню матери	Пробуждать нравственные чувства, учить сопереживанию.
21.11	Коррекционно-реабилитационное	«Запомни и повтори», «Запретное слово» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.70)	Развитие слуховой памяти, слухового восприятия и внимания, самоконтроля.
22.11	Социализация	Негативные чувства (решение ситуативных задач)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.206-214)	Формировать умения для выражения своих желаний, формулированию своих негативных чувств.
23.11	Жизнеобеспечение	«Ни печали без радости, ни радости без печали» (тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.3)	Расширение представлений о жизненных проблемах и способах их преодоления.
24.11	Трудовое воспитание	Акция «Памятник» (практическая работа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.74)	Формировать уважительное отношения к историческому прошлому страны, трудовые навыки.
25.11	Рекреационная и досуговая деятельность	Экологическая кругосветка (интеллектуальная игра)	Организация досуга учащихся 5-11 кл. О.Н. Камакин (с.97-100)	Познакомить детей с различными представителями живот. и растит. мира, их повадками.

13 неделя (с 26 ноября по 2 декабря 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
26.11	Личностное развитие	Мир эмоций (беседа с упражнениями)	Г.К. Селевко Познай себя (с.51-60)	Формировать знания у воспитанников о спектре эмоций, умения по управлению своими эмоциями и чувствами.
27.11	Гражданское самосознание	Где и почему мы делаем покупки? (час общения)	Экономика: Моя роль в обществе 8кл. (с.23-26)	Формировать знания о факторах выбора покупок.
28.11	Коррекционно-реабилитационное	«Что изменилось?», «Зрительный диктант» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.80)	Развитие зрительной памяти, внимания.
29.11	Социализация	Уверенное поведение (занятие-упражнение)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.215-227)	Формировать знания о конструктивных вариантах поведения, обучать навыкам уверенного поведения.
30.11	Жизнеобеспечение	«Сказка ложь, да в ней намек» (тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.4)	Формирование навыков преодоления стресса.
01.12	Трудовое воспитание	Операция «Снежок» (практическая работа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.82.)	Коррекция трудовых навыков, моторики движения.
02.12	Рекреационная и досуговая деятельность	Шоу балет ТОДЕС (танцевальный вечер отдыха)	клипы, видеоролики	Расширять кругозор воспитанников о современных направлениях танца.

14 неделя (с 03 по 09 декабря 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
03.12	Личностное развитие	Русский характер (час общения)	Г.К. Селевко Познай себя (с.74-80)	Формировать понятие «характер», характеристики русского характера.
04.12	Гражданское самосознание	Вредные привычки -это опасно. Алкоголь. (час общения)	ОбЖ Поурочные планы 7кл. Г.К.Шевченко (с.20-25), презентация	Формировать знания о влиянии алкоголя на организм подростка, приучать к ЗОЖ.
05.12	Коррекционно-реабилитационное	«Зашифрованное слова», «Найди слова» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.81,82)	Коррекция внимания на основе упражнения в прослеживающем движении глаз, развитие произвольного внимания.
06.12	Социализация	Неуверенное поведение	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.215-227)	Формировать знания о конструктивных вариантах поведения, обучать навыкам уверенного поведения.
07.12	Жизнеобеспечение	«Либо в стремя ногой, либо в пень головой» (тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.5)	Формирование навыков конструктивного поведения в ситуации сложного выбора.
08.12	Трудовое воспитание	Акция «Доброе дело» (практическая работа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.173)	Формировать умения оказывать посильную помощь окружающим, коррекция поведения.
09.12	Рекреационная и досуговая деятельность	Мое поручение (урок делового общения)		Формировать умения анализировать собственную деятельность и деятельность других.

15 неделя (с 10 по 16 декабря 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
10.12	Личностное развитие	Воля. (тест «Сила воли»)	.К. Селевко Познай себя (с.81-83)	Формировать знания о понятии «воля», как о черте характера человека.
11.12	Гражданское самосознание	Проблемы Мирового океана (информ.час)	презентация, сайт открытый урок	Формировать знания о значение Мирового океана в жизни природы и человека.
12.12	Коррекционно-реабилитационное	«Самый внимательный», «Слова спрятались», (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.85,86)	Развитие устойчивости и концентрации внимания, зрительной памяти и самоконтроля.
13.12	Социализация	Уверенность в конфликтных ситуациях (час общения)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.228-233)	Развивать умения преодолевать конфликты различными способами, находить компромиссы в решении конфликтов.
14.12	Жизнеобеспечение	«С кем поведешься от того и наберешься» (тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.6-7)	Формирование убеждения, что каждый человек несет персональную ответственность за свое решение.
15.12	Трудовое воспитание	Акция «Зеркала» (практическая работа)		Формировать умения следить за чистотой зеркал и правильного ухода за ними.
16.12	Рекреационная и досуговая деятельность	«Новогодняя ночь» (вечер чтения стихов)		Формировать умения выразительного чтения наизусть стихов.

16 неделя (с 17 по 23 декабря 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
17.12	Личностное развитие	Новогодние окна (творческая мастерская)	интернет ресурсы	Формировать умения у детей оформлять окна, развивать творческие способности.
18.12	Гражданское самосознание	Кто такие кадеты? (информ.час)	презентация, сайт - урок РФ	Формировать знания о понятии «кадет», воспитывать чувство патриотизма.
19.12	Коррекционно-реабилитационное	«Алешкин рисунок», «Забавный счет» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.89,90)	Развитие зрительного восприятия, логического мышления, произвольного внимания.
20.12	Социализация	Как сказать «Нет» (беседа)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.233-244)	Формировать навыки уверенного и конструктивного поведения в различных жизненных ситуациях.
21.12	Жизнеобеспечение	«Семья в куче, не страшна и туча» (тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.7-8)	Развивать представления о роли близких в жизни человека; формировать убеждения в том, что близкие могут быть опорой в жизни.
22.12	Трудовое воспитание	Операция «Новый год стучится» (практическая работа)	Система воспит.работы в коррек. учреждении Р.П.Карлина (с.82.)	Формировать умения оформлять школу к наступающему Новому году, коррекция поведения.
23.12	Рекреационная и досуговая деятельность	«Песенный марафон» (вечер отдыха)	детские новогодние песни	Способствовать дружественному общению, интеллектуальному обогащению.

17 неделя (с 24 по 30 декабря 2018г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный		Педагогические наблюдения
24.12	Личностное развитие	Символ года 2019г. (творческая мастерская)	новогодняя газета	Развивать у воспитанников творческие способности, желание сотрудничать в коллективе.
25.12	Гражданское самосознание	Деньги: наличные и безналичные (информ.час)	Экономика: Моя роль в обществе 8кл. (с.26-29)	Формировать знания у детей о функциях денег, их назначении в жизни человека.
26.12	Коррекционно-реабилитационное	«Поезд для животных», «Собаководы» (коррек.-развив. задания и упраж.)	Формирование УУД у мл.школьников с особыми образов.потребностями Т.В. Калабух (с.92,93)	Развитие зрительного восприятия, зрительно-моторной координации, устойчивости, концентрации.
27.12	Социализация	Тест «Насколько вы уверены в себе?» (тестирование)	Социальная адаптация учащихся 5-9 кл. С.А.Родионова, Т.А.Корепанова (с.247-250)	Определение воспитанниками уровня уверенности в себе по результатам тестирования.
28.12	Жизнеобеспечение	«Новогодняя елка» (Тренинговое занятие)	Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" Маслова А.Ю. (распечатка)(с.8-9)	Проанализировать эффективность работы каждого реб-ка в группе, обобщение полученных практических умений.
КАНИКУЛЫ с 29 ДЕКАБРЯ 2018г. по 13 ЯНВАРЯ 2019г.							ответственный
29.12
30.12
КАНИКУЛЫ
	МЕРОПРИЯТИЯ (с 31 декабря 2018 по 6 января 2019)					ответственный
31.12
01.01
02.01
03.01
04.01
05.01
06.01
КАНИКУЛЫ
	МЕРОПРИЯТИЯ (с 7 по 13 января 2019)					ответственный
07.01
08.01
09.01
10.01
11.01
12.01
13. 01

18 неделя (с 14 по 20 января 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
14.01	Личностное развитие	«Мои жизненные ценности» Разбор ситуаций	Давыдова А.В. Классные часы с.131	Способствовать формированию умения различать истинные и мнимые ценности.
15.01	Гражданское самосознание	«Твое русское имя» Круглый стол	Давыдова А.В. Классные часы с.81	Формирование положительного отношения к традициям.
16.01	Коррекционно-реабилитационное	«Таинства окружающего мира» Интегри -рованное занятие	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.6	Формирование знаний с помощью самостоятельного поиска через вопросы.
17.01	Социализация	«Гостеприимство - это не так просто» Инсценировка	Матюхина Ю.А. Классные часы на темы этикета с.6	Формировать знания об основных приемах гостеприиимства.
18.01	Жизнеобеспечение	«Мифы об алкоголе» Беседа	Науменко Ю.В. «Мое здоровье» с.59	Формировать умение преодолевать барьеры.
19.01	Трудовое воспитание	«Труд красит человека» Беседа-размышление	Давыдова А.В. Классные часы с.126	Формировать внутреннюю готовность воспитанников к трудовой деятельности.
20.01	Рекреационная и досуговая деятельность	Подготовка ко дню рождения школы. Репетиция	Сценарий праздничной программы	Формировать умения выразительного чтения наизусть.

19 неделя (с 21 по 27 января 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
21.01	Личностное развитие	«Умение дарить подарки» Интегрированное занятие	Матюхина Ю.А. Классные часы на темы этикета с.41	Формировать умение изготавливать и дарить подарки к разным праздничным датам.
22.01	Гражданское самосознание	«Любовь к Родине» Чтение легенды «Сурамская крепость»	Лопатина А., Скребцова М. Вершина мудрости с.121	Формировать умение анализировать произведение, выражать свои мысли, чувства.
23.01	Коррекционно-реабилитационное	«Признаки и свойства предметов» Игры и упражнения	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.8	Формировать умение определять свойства предметов, их сходства и различия.
24.01	Социализация	«Татьянин день» Игровая программа	видеоурок	Расширять знание о традициях данного праздника.
25.01	Жизнеобеспечение	«Проступок, правонарушение, преступление» Час общения	Антонов В.В. Изучаем права человека с.9	Формировать опыт социально-правового действия.
26.01	Трудовое воспитание	«Право на труд. Трудовая дисциплина» Практическое занятие	Яковлев В.А. «Ваши права» с.17	Формировать знания о данных понятиях.
27.01	Рекреационная и досуговая деятельность	Подготовка ко Дню рождения школы	Сценарий праздничной программы	Продолжать формирование умения выразительного чтения наизусть.

20 неделя (с 28 января по 03 февраля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
28.01	Личностное развитие	«Правила поведения по дороге жизни» Ролевая игра	Козлова М.А. Классные часы с.75	Формировать правила поведения в разных жизненных ситуациях
29.01	Гражданское самосознание	«Стыд и совесть» беседа-размышление	Давыдова А.В. Классные часы с.136	Способствовать формированию умения критически относиться к себе.
30.01	Коррекционно-реабилитационное	«С днем рождения, школа» Праздничный концерт	Сценарий	Формировать умения выступать перед публикой.
31.01	Социализация	«Позвони мне, позвони» Тренинг	Матюхина Ю.А. Классные часы на темы этикета с.30	Формировать правила этикета общения по телефону.
01.02	Жизнеобеспечение	«Суд над сигаретой» Игра-драматизация	Науменко Ю.В. «Мое здоровье» с.48	Формировать потребность в здоровом образе жизни.
02.02	Трудовое воспитание	«Труд и деньги» Занятие-путешествие	«Введение в мир экономики»	Познакомить со способами зарабатывания денег.
03.02	Рекреационная и досуговая деятельность	«Умеете ли вы общаться с людьми?» Тест	Матюхина Ю.А. Классные часы на темы этикета с.168	Формировать умения анализировать себя, делать выводы по результатам теста.

21 неделя (с 04 по 10 февраля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
04.02	Личностное развитие	«Чему учит природа?» Творческая мастерская	Лопатина А. Вершина мудрости с.163 Лутцева Е.А. Ступеньки к мастерству с.23	Формировать осознанное отношение воспитанников к природе, учить ее понимать и любить.
05.02	Гражданское самосознание	«О людях мужественной профессии» Информац. час	Дереклеева Н.И. Информационные часы в школе, с.50	Формировать интерес к государственным праздникам и истории их появления.
06.02	Коррекционно-реабилитационное	«Пять помощников в одном лице» Кор.-разв. занятие	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.11	Развивать умение выделять признаки предметов при помощи органов чувств.
07.02	Социализация	«Твоя комната - твой характер» Час общения	Матюхина Ю.А. Классные часы на темы этикета с.132	Формировать знания о взаимосвязи человека и окружающих вещей.
08.02	Жизнеобеспечение	«Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках» Дидакт. игра	Козлова М.А. Классные часы с.97	Формирование и развитие целостности восприятия дорожной среды.
09.02	Трудовое воспитание	«Труд и домашнее хозяйство» Беседа	Лутцева Е.А. Ступеньки к мастерству с.15	Способствовать пониманию необходимости ведения домашнего труда.
10.02	Рекреационная и досуговая деятельность	Упражнения «Скала», «Ботинки», «Фигура»	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.75	Сплочение коллектива группы и командного взаимодействия.

22 неделя (с 11 по 17 февраля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
11.02	Личностное развитие	«День святого Валентина» Творческая мастерская	Агапова И. Веселые праздники для детей и родителей с.49	Познакомить с историей праздника, изготовить «валентинки» к празднику.
12.02	Гражданское самосознание	«Великая сила любви» Интерактивная игра	Давыдова А.В. Классные часы с.57	Формировать собственное отношение к нравственным ценностям.
13.02	Коррекционно-реабилитационное	«Сравнение предметов» Игры и упражнения	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.5	Научить воспитанников сравнивать и различать предметы, находить их сходства и различия.
14.02	Социализация	«Как принимать решения» Разбор ситуаций	Науменко Ю.В. «Мое здоровье» с.45	Формировать умения ориентирования в разных ситуациях.
15.02	Жизнеобеспечение	Экскурсия в пожарную часть Выезд		Познакомить воспитанников с деятельностью пожарных в пожарной части.
16.02	Трудовое воспитание	«Настенькино чудо» Чтение сказки	Амбросьева Классный час с психологом с.30	способствовать воспитанию трудолюбия, расширять представление о «счастье» как о понятии.
17.02	Рекреационная и досуговая деятельность	Ролевые игры «Сглаживание конфликтов», «Ослики»	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.75	Формировать умения находить компромиссы в конфликтах.

23 неделя (с 18 по 24 февраля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
18.02	Личностное развитие	«Дни воинской Славы России» Устный журнал	Варакина Календарь памятных дат с.33	Воспитывать уважение и гордость к истории РФ.
19.02	Гражданское самосознание	«Герои земли Русской» Час общения	Давыдова А.В. Классные часы с.36	Формировать знания о героях.
20.02	Коррекционно-реабилитационное	«Радуга» Кор.-разв. занятие	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.21	Познакомить детей с происхождением радуги, развивать умение доводить работу до конца.
21.02	Социализация	«Мужчина в семье» Тренинг	Родионова С.А. Социальная адаптация 5-9 класс	Развивать представления о роли мужчины в семье.
22.02	Жизнеобеспечение	«Браво, мальчишки!» Игровая программа	Давыдова А.В. Классные часы с.36	Формировать нравственные качества характера мужчины.
23.02	Трудовое воспитание	«Как ухаживать за обувью?» Практическая работа	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе с.69
24.02	Рекреационная и досуговая деятельность	«Усвоили ли вы правила этикета вгостях?» Тест	Матюхина Ю.А. Классные часы на темы этикета с.132	Формировать умение анализировать себя по результатам теста.

24 неделя (с 25 февраля по 3 марта 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
25.02	Личностное развитие	«Обман и его последствия» Видеоурок	Интернет ресурсы	Формировать знания о последствиях обманных действий человека.
26.02	Гражданское самосознание	«Семейный бюджет. Его источники.» Беседа	Родионова С.В. Социальная адаптация 5-9 кл.	Формировать знания об источниках доходов в семье.
27.02	Коррекционно-реабилитационное	«Причина и следствие» Кор.-разв. занятие	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.32	Формировать умения определять причинно-следственные связи.
28.02	Социализация	«Трудности в учебе» Беседа	Ещерекина О.А. Формирование гражданственности у школьников с.31	Формировать умение справляться с трудностями в учении.
01.03	Жизнеобеспечение	«Групповое давление» Разбор ситуаций	Науменко Ю.В. Мое здоровье с.42	Формировать умение преодолевать барьер сопротивления.
02.03	Трудовое воспитание	«Мелкий ремонт одежды» Практическая работа	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе с.65	Формировать умения следить за целостностью своей одежды.
03.03	Рекреационная и досуговая деятельность	Анкетирование «Обман и его последствия»	Ещерекина О.А. Формирование гражданственности у школьников с.47	Формировать умения делать выводы о себе по результатам анкеты.

25 неделя (с 4 по 10 марта 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
04.03	Личностное развитие	«Как на масляной недели…» Беседа	Информационный стенд	Формировать знания о русской традиции празднования Масленицы.
05.03	Гражданское самосознание	«Кто достоин уважения» Дискуссия	Лопатина А., Скребцова М. Вершина мудрости с.290	Формировать умения анализировать и делать выводы.
06.03	Коррекционно-реабилитационное	«Фантазия как творчество» Упражнения, игры	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.35-42	Познакомить воспитанников с приемами фантазирования.
07.03	Социализация	«Девчонки-мальчишки» КВН	Давыдова А.В. Классные часы с.93	Формировать умения оценивать качества человека, развивать творческие способности.
08.03	Жизнеобеспечение	«А ну-ка девочки» Конкурсная программа	Сценарий	Формировать умения работать в команде.
09.03	Трудовое воспитание	«Когда труд праздник» Дидактич. игра	Давыдова А.В. Классные часы с.126	Формировать знания о значении труда в жизни общества.
10.03	Рекреационная и досуговая деятельность	«Чудо-дерево» Игровая программа	Ромашкина Е.И. Нескучный досуг с.27	Формировать знания о бережном отношении к растительному миру.

26 неделя (с 11 по 17 марта 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
11.03	Личностное развитие	«Хорошие и плохие черты характера» Практикум	Ещерекина О.А. Формирование гражданственности у школьников с.31	Формировать нравственные понятия.
12.03	Гражданское самосознание	«Жестокость и преступность в нашем обществе» Беседа	Давыдова А.В. Классные часы с.126	Формировать знания о жестокости и преступности в РФ.
13.03	Коррекционно-реабилитационное	«Знакомство с противоречиями» Игры	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.43-48	Формировать знания о противоречиях в жизни человека.
14.03	Социализация	«Подросток и правонарушения» Час общения	Давыдова А.В. Классные часы с.134	Формировать знания о последствиях правонарушений.
15.03	Жизнеобеспечение	«Для чего нужна экономика?» Дидакт. игра	Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу окружающий мир с.235	Формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы.
16.03	Трудовое воспитание	«Учимся утюжить» Практическая работа	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе с.60	Продолжать формировать умение утюжить школьную форму.
17.03	Рекреационная и досуговая деятельность	Упражнения «Кто я?», «Никто не знает», «Свет мой, зеркальце, скажи…»	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.77	Развитие умения самоконтроля и анализа.

27 неделя (с 18 по 24 марта 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
18.03	Личностное развитие	«Как пережить огорчения и страхи? Практикум	Ещерекина О.А. Формирование гражданственности у школьников с.60	Формировать умения справляться с огорчениями и страхами
19.03	Гражданское самосознание	Акция «Пернатые» Практическая работа		Формировать умения заботы о птицах, развесить скворечники на территории школы.
20.03	Коррекционно-реабилитационное	«Объединение разнородных материалов»	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.48	Формировать умение выделять главные и второстепенные функции предметов.
21.03	Социализация	«Мифы о наркотиках» Беседа	Науменко Ю.В. «Мое здоровье» с.45	Формировать умения делать выводы из полученной информации.
22.03	Жизнеобеспечение	Тесты «Огонь, вода, газ», «Правила поведения на дорогах»	Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу окружающий мир с.233	Проанализировать знания и умения детей в экстремальных ситуациях.
23.03	КАНИКУЛЫ
24.03	КАНИКУЛЫ

	КАНИКУЛЫ
25.03
26.03
27.03
28.03
29.03
30.03
31.03

28 неделя (с 01 по 7 апреля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
01.04	Личностное развитие	«День смеха» Видеоурок, бесела	Архарова Л.И. Сценарии праздников классных часов, игр, мероприятий с.45	Способствовать формированию творческих способностей воспитанников.
02.04	Гражданское самосознание	«Мы против террора» Информационный час	Видеофильм «Дети Беслана» (интернет)	Формировать активную жизненную позицию.
03.04	Коррекционно-реабилитационное	«Страна загадок» Практическая работа	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.52	Формировать умения составлять загадки по опорным словам.
04.04	Социализация	«Да здравствует игра?» Дискуссия	Тыртышная М.А. Комплексная модульная программа с.65	Способствовать приобретению конкретного социального опыта.
05.04	Жизнеобеспечение	«Движение пешеходов» Видеоурок	Интернет ресурсы	Продолжать формировать знания и умения по правилам дорожного движения.
06.04	Трудовое воспитание	«Спасатели» Видеоурок	Интернет ресурсы	Формировать знания о профессии спасатель.
07.04	Рекреационная и досуговая деятельность	Упражнения «Разрешаем конфликты», «Три способа поведения»	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.77	Формировать умения контролировать свое поведение в ситуациях межличностного конфликта.

29 неделя (с 08 по 14 апреля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
08.04	Личностное развитие	«Космические просторы» Творческая мастерская	Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развите с.247	Создать космическую композицию в технике коллаж.
09.04	Гражданское самосознание	«Россия - родина моя» Видеоурок	Интернет ресурсы	Расширять знания воспитанников об уникальности РФ.
10.04	Коррекционно-реабилитационное	«Город загадочных дел» Практическая работа	Абьятанова Л.А. Развитие мышления и познавательных способностей с.48	Формировать умение составлять загадку с использованием главной функции предмета.
11.04	Социализация	«День космонавтики» Дидакт. игры	Система комплексных занятий (Н.А. Реент) с.276	Развивать внимание, мышление, память.
12.04	Жизнеобеспечение	«Лекарства и средства бытовой химии» Видеоурок	Интернет ресурсы	Формировать знания о бережном отношении к своему здоровью.
13.04	Трудовое воспитание	«Ты и будущая профессия» Видеоурок	Тематический стенд в школе	Формировать знания о возможности выбора трудовой деятельности.
14.04	Рекреационная и досуговая деятельность	Упражнения «Разрешаем конфликты», «Три способа поведения»	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.77-80	Продолжаем формировать умения и навыки разрешения конфликтов.

30 неделя (с 15 по 21 апреля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
15.04	Личностное развитие	«Диалог о главном» дискуссия	Портфолио школьника М.С. Умного с.65	Формировать знания о разных способах общения.
16.04	Гражданское самосознание	«Вторая жизнь» Видеоурок	Интернет ресурс	Формировать знания об использовании отходных материалов в жизни.
17.04	Коррекционно-реабилитационное	«Игры и игрушки» Корр.-разв. игры	Система комплексных занятий Реент А.Н. с.59	Развитие мышления, зрительного внимания, слуховой памяти.
18.04	Социализация	«Женщина в обществе, в семье» Час общения	Родионова С.А. Социальная адаптация 5-9 классы	Формировать знания о социальных ролях женщины в жизни.
19.04	Жизнеобеспечение	«Безопасность на дороге» Видеоурок	Интернет ресурс	Формирования умения и навыки поведения на улице.
20.04	Трудовое воспитание	«Как я выполняю поручения?» Урок делового общения		Формировать умения анализировать свои трудовые действия.
21.04	Рекреационная и досуговая деятельность	«Способы борьбы со стрессом» Упражнение	Науменко Ю.В. Мое здоровье	Познакомить с понятием «стресс», формировать навыки расслабления.

31 неделя (с 22 по 28 апреля 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
22.04	Личностное развитие	«Пасхальное яйцо» Творческая мастерская	Система комплексных занятий Реент А.Н. с.274	Формировать знания и умения о разных способах украшения пасхальных яиц.
23.04	Гражданское самосознание	«Ресурсы и потребности семьи» Информ. час	Журнал «Девчонки и мальчишки» №2, 2008 г.	Формировать знания о потребностях и ресурсах в жизни человека.
24.04	Коррекционно-реабилитационное	«Грамоте учиться - всегда пригодиться» Познав.игра	Герасимова В.А. Классный час играючи с.5	Развивать мышление, внимание, речь.
25.04	Социализация	«Чай. Как он приятен, крепок, ароматен» Час общения	Мельникова М.А. Праздники в средней школе с.49	Формировать знания о чае.
26.04	Жизнеобеспечение	«Безопасное общение с незнакомцами» Практикум	Интернет ресурсы, видеоурок	Формировать знания о правилах безопасного поведения с незнакомцами.
27.04	Трудовое воспитание	«Спальня старшеклассников» Экскурсия		Формировать представления о жизни воспитанников в старшем корпусе.
28.04	Рекреационная и досуговая деятельность	«Игры за праздничным столом» Практикум	Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых с.275	Формировать знания о пасхальных развлечениях, словесных играх.

32 неделя (с 29 апреля по 5 мая 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
29.04	Личностное развитие	«Праздник Весны и труда» Устный журнал	Календарь памятных дат с.81	Формирование навыков участия в инициативных группах.
30.04	Гражданское самосознание	«Города -герои» Виртуальное путешествие	Давыдова А.В. Классные часы с.44	Формировать знания о городах героях РФ.
01.05	Коррекционно-реабилитационное	«Вспоминаем сказку», «Подбери слово», «Запомни наизусть» Дидакт.игры	Система комплексных занятий Реент А.Н. с.274	Развивать мышление, память, внимание.
02.05	Социализация	«Хочу - надо» Дидакт.игра	Смоленцева А.А.Введение в мир экономики или как мы играем в экономику	Формировать знания о потребностях и ограниченных возможностях.
03.05	Жизнеобеспечение	«Дорожные знаки» Видеоурок	Интернет ресурсы	Формировать знания о дорожных знаках.
04.05	Трудовое воспитание	«Неблагодарный труд» Беседа	Тыртышная М.А. Комплексная модульная программа с.185	Формирование ценностного отношения к социальной реальности, воспитание уважения к любому труду людей.
05.05	Рекреационная и досуговая деятельность	«В театре» Практикум по этикету	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе с.80	Формировать умения правильного поведения в театре.

33 неделя (с 6 по 12 мая 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
06.05	Личностное развитие	«День радио» Творческая мастерская	Варакина И.И. Календарь памятных дат с.88	Формировать знания о роли радио в настоящее время.
07.05	Гражданское самосознание	«Свои и чужие» Интерактивная беседа	Давыдова А.В. Классные часы с.53	Воспитывать чувства уважительного отношения к людям старшего возраста.
08.05	Коррекционно-реабилитационное	«Я бы с песни начал свой рассказ…» Беседа	Козлова М.А. Классные часы с.128-129	Формировать знания о песнях о Родине.
09.05	Социализация	«Парад Победы» Экскурсия	Выход на Слободскую площадь	Формировать знания о ВОВ, умения правильного поведения на параде Победы.
10.05	Жизнеобеспечение	«Опасные погодные условия» Видеоурок	Интернет ресурсы	Формировать знания об погодных опасностях.
11.05	Трудовое воспитание	«Уход за комнатными растениями» Практическая работа	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе с.60	Закреплять знания и умения по правилам ухода за комнатными растениями.
12.05	Рекреационная и досуговая деятельность	«Жить - с книгою дружить» Беседа	Козлова М.А. Классные часы с.128-129	Формировать умения читать детские книги.

34 неделя (с 13 по 19 мая 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
13.05	Личностное развитие	«По заповедным тропам РК» Виртуальная экскурсия	Интернет ресурсы	Формирование знаний о бережном отношении к природе
14.05	Гражданское самосознание	«И Земля мачехой станет» Беседа	Давыдова А.В. Классные часы с.134	Формировать личностное отношение к окружающей природе.
15.05	Коррекционно-реабилитационное	«Птичьи хлопоты весной» Игровые упражнения	Система комплексных занятий Реент А.Н. с.237	Формировать знания об окружающей природе и правилах ее охраны.
16.05	Социализация	«Ты и твое время» Беседа, тестирование	Давыдова А.В. Классные часы с.168	Формировать знания о рациональном использовании своего времени.
17.05	Жизнеобеспечение	«Полезные советы на каждый день» Видеоурок	Интернет ресурс	Формировать знания о необходимых умениях в повседневной жизни.
18.05	Трудовое воспитание	«Зачем нужны человеку помощники?»	Лутцева Е.А. Ступеньки к мастерству с.39	Формирование знаний об необходимых инструментах в быту.
19.05	Рекреационная и досуговая деятельность	«Позитив и негатив», «Скептики и оптимисты» Упражнения	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.77-80	Формировать умения быть толерантным в разных ситуациях.

35 неделя (с 20 по 26 мая 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
20.05	Личностное развитие	«Секреты цветов» Занятие-версия	Матюхина Ю.А Классные часы по теме этикеты с.45	Формировать умения дарить цветы согласно правилам этикета.
21.05	Гражданское самосознание	«Природа ошибок не прощает» Час общения	Давыдова А.В. Классные часы с.120	Формировать умения гуманного отношения к родной природе.
22.05	Коррекционно-реабилитационное	«Волшебник», «Продолжи рисунок» Дидакт. игры	Малахова Н.А. Небесное путешествие с.71	Развитие мышления, предметных представлений, умения работать в коллективе.
23.05	Социализация	«Открытый микрофон» Диагностика	Давыдова А.В. Классные часы с.134	Определить степень удовлетворенности воспитанников школьной жизнью.
24.05	Жизнеобеспечение	«Укусы насекомых и защита от них» Видеоурок	Интернет ресурсы	Формировать умения оберегать себя от укусов насекомых.
25.05	Трудовое воспитание	«Прямая строчка и ее дочки» Практическая работа	Лутцева Е.А. Ступеньки к мастерству с.62	Формировать умение шить иголкой с ниткой, завязывать узелки, ставить метки на личной одежде.
26.05	Рекреационная и досуговая деятельность	«Запретные слова», «Спящие львы», «Вежливые отказ» Упражнения	Живилова Ю.В. По ту сторону удовольствия… с.84	Формировать умения контролировать свою речь, эмоции, противостоять давлению оппонента.

36 неделя (с 27 по 31 мая 2019г.)

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Задачи	Ответственный	Педагогические наблюдения
27.05	Личностное развитие	«Книга - твой друг» Беседа	Козлова М.А. Классные часы с.128-129	Формировать потребность в постоянном чтении книг.
28.05	Гражданское самосознание	«Фотография моей малой Родины» Практическое занятие	Малыхина Л.Б. Справочник педагога дополнительного образования с.208	Формировать умение составлять рассказ, выступление о своей Родине по фотографиям.
29.05	Коррекционно-реабилитационное	«Эмоциональная эмпатия» Тест-опросник	Малахова Н.А. Небесное путешествие с.15	Выявить уровень развития способности к сочувствию, переживанию.
30.05	Социализация	«О, счастливчик» Игровой практикум	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе с.120	Обобщение знаний по темам «Уборка дома», «Уход за одеждой».
31.05	Жизнеобеспечение	«Безопасное поведение в быту и при пожаре» Разбор ситуаций	Шевченко Г.Н. ОБЖ с.54	Формировать умения правильного поведения в экстремальных ситуациях.

IV. Система контроля за реализацией программы

4.1. Мониторинг реализации программы

Мониторинг реализации данной программы представляет собой систему диагностических исследований, направленных на комплексную оценку результатов эффективности воспитания и социализации воспитанников школы-интерната. В качестве основных показателей исследования эффективности воспитания и социализации воспитанников школы-интерната выступают:

- динамика развития гражданской, социальной, здоровьесберегающей и трудовой культуры воспитанников.

Для проведения мониторинга используем следующую диагностику:

- Диагностика уровня воспитанности обучающихся (методика Н.П. Капустина) (5-11 классы).

4.2. Ожидаемые результаты

Реализация воспитательной программы обеспечит достижение воспитанниками личностных и метапредметных результатов.

Личностные УУД:

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

- проявление мотивации к познанию;

- проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстника в различных ситуациях.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа

решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной

ретроспективной оценки;

- адекватно воспринимать оценку воспитателей, товарищей и других людей;

Коммуникативные УУД:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнера высказывания;

- задавать вопросы;

- контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в системе знаний, переносить полученные знания в повседневную жизнь;

- устанавливать причинно-следственные связи в различных явлениях;

- строить рассуждения в форме простых суждений.

V. Приложения

В 2017-2018 учебном году воспитательная работа в группе проводилась по следующим направлениям воспитательной работы:

-личностное и творческое развитие;

-культура здоровья;

-основы гражданского самосознания;

-основы социализации и межличностного общения;

-основы безопасности и жизнеобеспечения;

-трудовое воспитание, самоуправление;

-досуговая деятельность и эстетическое воспитание.

Цель перспективного тематического планирования: Формирование культуры межличностного общения посредством освоения воспитанниками норм, ценностей и образцов поведения, принятых в обществе.

Для достижения цели были созданы следующие условия:

1.Организационно-педагогические

Воспитательная работа была организована по направлениям (см.выше), были использованы следующие методы и приемы педагогического воздействия, такие как: творческая мастерская, различные виды бесед (этические, проблемно-диалоговые, анализ ситуаций), интерактивные игры, дидактические игры, практические занятия, информационные часы, мини-проекты, часы общения, видеоуроки, различные викторины.

А также формирование потребностно-мотивационного отношения к трудовой деятельности осуществлялось посредством в реализации индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка в групповых акциях: «Мы космонавты», «Лучший солдат», «Букет цветов» и др.

Воспитанники участвовали в работе методического объединения воспитателей «Кодзувкотъяс» («Созвездие»), где активно занимались изучением коми регионального компонента. В итоговой деятельности методического объединения участвовали в игре-поединке «Пера-богатырь и Леший», и показали театрализованное представление по коми народной сказке «Лиса и заяц».

Также воспитанники активно участвовали в конкурсах всех уровней: школьный, районный, региональный и российский. Данные конкурсы способствовали формированию умения у детей анализировать собственные интересы, развитию индивидуальных способностей, созданию ситуаций успеха.

В работе с воспитанниками использовались педагогические технологии: традиционные, информационные, тестовые, игровые, проектные и технология коррекционно-развивающего обучения работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности.

2.Психолого-педагогические условия

Использование в воспитательной деятельности форм, методов работы соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников данной группы.

Формирование и поддержка положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях детей.

Построение воспитательной деятельности в группе на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка, учитывающего социальную ситуацию его развития.

Поддержка инициативности, самостоятельности детей в выборе видов активности, участников совместной деятельности и общения.

3.Дидактические условия

При организации данных условий мы старались выстраивать воспитательные занятия по следующим принципам:

- больше включение в занятие заданий практической направленности;

- включение заданий разного уровня сложности (так как дети разновозрастные);

- при затруднениях: обеспечение алгоритмов выполнения действий, заданий;

- дробление информации на образные единицы, с обобщением, выделением главного;

- включение в занятие дидактических развивающих игр и упражнений.

Кроме того, воспитательная работа строилась с учетом системно-деятельностного подхода, где основным приоритетом уделялось формированию и развитию универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных в реализации театрализованной деятельности.

По результатам диагностик мы можем увидеть, что примерно все уровни развития находятся на среднем уровне. На более низком - эмоциональное развитие детей, так как 6 из 8 воспитанников - это дети со сложной структурой дефекта. Самые высокие показатели - трудовое воспитание и самообслуживание.

5.2. Психолого-педагогическая характеристика группы за 2017-2018 учебный год

1. Формирование детского коллектива

В течении года в данной группе менялся состав воспитанников. На начало года была сформирована группа детей из 7 мальчиков и одной девочки (8 чел.), воспитанники обучались в 4 и 5 классах. В течении года 1 мальчик (Кирилл К.) выбыл домой и девочка

(Виктория З.) была переведена в 4 группу. Также в течении года поступили еще 2 новых мальчики (Анатолий Ж., Олег С.). На конец учебного года в группе 8 человеков, все мальчики. Воспитанники данной группы от 11 до 14 лет, обучаются в 4,5,7 классах.

Так как в группе 2-е новых воспитанников отношения и взаимоотношения в группе не всегда устойчивые и доброжелательные. Новые дети поступили из семей, поэтому они социализированы в обществе, легко адаптируются, общительны, имеют определенный семейный жизненный опыт. Данные воспитанники физически хорошо развиты, не являются инвалидами, все остальные в группе дети - со сложной структурой дефекта. Поэтому Анатодий Ж. и Олег С. чувствуют превосходство над детьми и в умственном и в физическом развитии, стараются быть лидерами. Иногда возникают конфликты, но дети стараются их разрешать мирными путями.

Воспитанники данной группы участвуют во всех коллективных делах группы и общешкольных мероприятиях.

2. Анализ психофизического здоровья воспитанников

В данной группе 6 воспитанников - это дети со сложной структурой дефекта и 2 воспитанника с ЗПР.

Эмоционально неустойчивыми являются Кирилл, Валентин, Анатолий Т., Максим, Никита. Для них характерны повышенная раздражительность, слезливость, аффективность, легкий переход от пониженного настроения к повышенному. Как правило, в данных ситуациях дети самостоятельно контролировать себя не могут, становятся неуправляемыми. Данные воспитанники периодически проходят лечение у психиатра.

Эмоционально устойчивыми являются Олег, Анатолий Ж., Савелий. Они могут контролировать свои эмоции и поведение, адекватно воспринимать критику и взрослых и других воспитанников.

Так как в группе много детей с нарушением координации и двигательной активности. Те, кто пожелал стали посещать спортивную секцию «Футбол» (Валентин, Анатолий Т., Никита). Воспитатели стимулировали и поддерживали успехи детей. К концу года с удовольствием и интересом остался посещать этот кружок только Никита. Из новых детей - Толя Т. посещал секцию, но не проявлял интерес к спорту, перестал посещать; Олег - постоянно и систематически занимается спортом.

Таким образом, воспитательная работа для поддержания и развития психофизического здоровья детей направлена была на:

- на развитие двигательной активности через трудовые поручения, самообслуживающий труд, игр на прогулках, утреннюю зарядку и участие в различных спортивных мероприятиях школы;

- на развитие эмоциональной устойчивости посредством сотрудничества между сверстниками и взрослыми, индивидуальной работы, подбора тематических занятий (игровых, трудовых, индивидуальных), опоры на положительные качества личности.

Дети реализуют любой вид деятельности в меру своих возможностей.

3.Характеристика интересов воспитанников

Воспитанники посещали в течении учебного года разные кружки в зависимости от своих интересов. Совместно вся группа посещала: музыкальный и танцевальный кружки, компьютерный кружок; по группам: Валентин, Анатолий Т., Анатолий Ж., Никита - инструкторские часы и кружок «Умелые руки»; Валентин, Анатолий Т. - кружок «Моделирования»; Савелий, Никита, Валентин, Тетерин А. - кружок «Бравые ребята»; Тетерин А., Валентин - кружок «Барбарики»; Олег, Валентин, Никита - спортивная секция «Футбол».

В целом, можно сказать, что воспитанники данной группы развивались в разных направлениях воспитательной работы: творческой, спортивной, музыкальной. Каждому ребенку была предоставлена возможность выбора кружка по интересам и возможность поменять кружок, если он его не заинтересовал.

Также воспитанники участвовали и в театрализованной деятельности в рамках работы методического объединения «Кодзувкотъяс» («Созвездие»).

Кроме того, детям нравится участвовать во всех общешкольных и районных мероприятиях, посещать выставки в ЦДЮТ, концерты в ДКБ, кинотеатр.

4. Характеристика нравственных качеств воспитанников

Более низкие результаты - это в умении анализировать свои поступки и поступки сверстников, а также в формировании таких качеств, как скромность, справедливость.

В группе больше дружат между с собой Валентин, Анатолий Т., Кирилл., Савелий. Максим и Никита чаще только между собой общаются. Олег дружит в основном только с детьми более старшими, которые увлекаются и занимаются спортом. Толя Ж. в группе не имеет особых взаимоотношений с детьми, так как не всегда понимает, что он живет в группе с «особенными» детьми. Часто создает конфликтные ситуации.

В целом, несмотря на разные взаимоотношения, интересы, дети всегда готовы друг другу помочь, сотрудничать вместе в совместных мероприятиях, защищать друг друга в конфликтных ситуациях.

VI. Библиографический список

1. Личностное портфолио старшеклассника: учеб.-метод.пособие/ З.М.Молчанова, А.А.Тимченко, Т.В.Черникова; Под ред. Т.В.Черниковой, - 2-е изд., стереотипное -М.: Глобус, 2007

2. Микляева А.В. Я - подросток. Мир эмоций. Программа уроков психологии (7 класс). - СПб.: Издательство «Речь», 2003

3. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. - 4-е изд., испр. и доп. - М.:Аркти, 2008. - 312 с. (Метод. биб-ка)

4. Плахова Т.В. Настольная книга классного руководителя. Реализация воспитательной компоненты ФГОС/Т.В.Плахова - Волгоград: Учитель, 2015

5. Селевко Г.К., Селевко А.Г., Левина О.Г. Реализуй себя. М.: Народное образование, 2001 Серия «Самосовершенствование личности»

6. Сизанов А.Н., Криптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5-11 классы. - М.:ВАКО, 2008

7. Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/ авт.-сост. Р.П. Карлина. - Изд 2-е. - Волгоград: Учитель, 2016. - 311 с.

8. Справочник воспитателя (классного руководителя)/ авт.-сост. Е.М. Матвеева. - Волгоград: Учитель, 2013. - 137 с.

9. Потапов С., Вакса О. Курс выживания для подростков. -М.: АСТ-ПРЕСС, 2001

10. Худенко Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернат, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. -М.:АРКТИ, 2005

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

попечения родителей» г. Сыктывкара;

«Бать-мамтӧм да бать-мам дӧзьӧртӧг кольӧм челядьлы 3 №-а

торъя (коррекционнӧй) школа-интернат» Сыктывкарын Коми Республикаса

канму общеобразовательнӧй учреждение»

Рекомендовано методическим советом

Протокол № 14 от 20.05.19г.

Рассмотрено и согласовано педагогическим советом

Протокол № 1 от 27.08.19г.

№564 от

УТВЕРЖДЕНА:

Приказом директора ГОУ РК «Школа-интернат №3»

№564 от 30.08.2019 г.

ПРОГРАММА

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

на 2019-2020 учебный год

Срок реализации программы:

1 год

Составитель:

Герасимова Валентина Алексеевна, Кудряшова Вера Викторовна

воспитатели ГОУ РК «Школа-интернат №3» 4 группы

Составлена на основе

примерной программы:

Худенко Е.Д. и др. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме – М.: АРК ТН, 2005 – 312 с., Справочник воспитателя (классного руководителя) авт.-сост. Е.М. Матвеева, Волгоград: Учитель, 2003.- 137., Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/авт.-сост.Р.П.Карлина. - Изд.2-е. - Волгоград: Учитель, 2016. - 311 с.

Сыктывкар

2019

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка

1.1. Актуальность программы

1.2. Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы

1.3. Принципы реализации программы

1.4. Цель и задачи программы

1.5. Участники программы

1.6. Сроки действия программы

1.7 Отличительные особенности программы

1.8. Направления программы

II. Механизм реализации программы

2.1. Режим дня

2.2. Внеурочная деятельность

III. Календарно-тематическое планирование

3.1. Календарно-тематический план на 2019-2020 учебный год

IV. Система контроля за реализацией программы

4.1. Мониторинг реализации программы

4.2. Ожидаемые результаты

V. Приложения

5.1. Анализ воспитательной работы и анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в группе за 2018-2019 учебный год

5.2. Психолого-педагогическая характеристика группы за 2018-2019 учебный год

VI. Библиографический список

Пояснительная записка

Воспитательная работа на 2019-2020 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в коррекционной школе и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания. Календарно-тематическое планирование разработано на основе пособий для воспитателей и учителей «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме» допущенной Министерством образования Российской Федерации под редакцией Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычевой, Е.Ю.Селивановой, В.В.Титовой и «Справочник воспитателя (классного руководителя)» авт.- сост. Е.М. Матвеева, Волгоград: Учитель, 2003.- 137., Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/авт.-сост.Р.П.Карлина. - Изд.2-е. - Волгоград: Учитель, 2016. - 311 с.

Актуальность программы

Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ОВЗ.
Федеральный закон «Об образовании в РФ».
СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ.
Письмо МО РФ от 02.04.2002г. №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса детей в ОУ».
Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».
Письмо Минобразования России от 04.09.1997 №48 (ред. от 26.12.2000) «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов».

Принципы реализации программы

Принцип деятельностного подхода. Способствует развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению.
Принцип личностно – ориентированного воспитания – создание условий для развития индивидуальности воспитанника, его свободной воли в выборе средств и путей самоопределения. Организация педагогической поддержки воспитанников в овладении навыками самоанализа, самопознания, самоопределения и самосовершенствования.
Принцип социального взаимодействия – сотрудничество, сотворчество всех участников воспитательного процесса, расширение сферы общения воспитанников, создание условий для конструктивных процессов профессионального самоопределения, формирования навыков социальной адаптации.
Принцип компетентностного подхода – создание условий для проявления и развития личности воспитанника в различных видах деятельности. В процессе познавательной, творческой, коммуникативной деятельности воспитанник овладевает определенными компетенциями.
Принцип открытости - воспитанники планируют жизнь в группе совместно с воспитателем, внося свои коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.
Принцип гуманности. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации воспитанника на положительные действия и поступки. Обеспечение гарантий защищённости, создание условий для свободного развития, самореализации самоактуализации.
Принцип творчества. Новые решения традиционных дел, поиск новых вариантов организации познавательной, спортивной, трудовой, предметно – практической деятельности, изменение ролевой позиции при подготовке дел.
Принцип индивидуальности. Отражение уникальности, неповторимости человека в сочетании, соединении его индивидуальных, личностных и субъективных проявлений.
Принцип педагогической поддержки. Помощь каждому воспитаннику в личностном самоопределении. Поддержка может быть реализована на основе единства деятельности и гуманных взаимоотношений.

Цели и задачи программы

Цель: формирование культуры межличностного общения посредством освоения воспитанниками норм, ценностей и образцов поведения, принятых в обществе.

Задачи:

- формирование и развитие индивидуальных способностей каждого воспитанника группы;

- формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

- формирование навыков культуры поведения в различных ситуациях;

- развитие навыков коммуникативного поведения;

- развитие познавательных интересов;

- формирование установок на участие в творческой деятельности в школе и за ее пределами;

- продолжать формировать санитарно-гигиенические навыки по самообслуживанию;

- продолжать формирование правильных установок на культуру здорового образа жизни.

Участники программы

- Воспитанники 4 группы ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара от 12 до 15 лет (учащиеся 5, 6, 7, 8 классов);

- Воспитатель: Герасимова Валентина Алексеевна.

Сроки действия программы

Воспитательная программа ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара будет реализована с 01.09.2019 по 31.05.2020 года.

Отличительные особенности программы

Направления программы

Организация планирования воспитательной деятельности воспитателя

Таблица 1

День недели	Направление вида деятельности	Задачи	Формы
Понедельник	Гражданско-патриотическое воспитание	Формирование знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.	Дискуссия, деловая игра, информационный час, экскурсии, встречи, презентации, акции и др.
Вторник	Межличностное воспитание, социализация	Формирование представлений о нравственности, подготовка к самостоятельному выбору нравственного образа жизни.	Тренинг, упражнение, ролевая игра, дискуссия, деловая игра
Среда	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Формирование у воспитанников установки на здоровый образ жизни.	Информационный час, экскурсии, встречи, презентации, акции и др.
Четверг	Экологическое воспитание	Формирование основ экологического поведения.	Дискуссия, деловая игра, информационный час, экскурсии, встречи, презентации, акции и др.
Пятница	Духовно-нравственное воспитание	Формирование нравственных ориентиров.	Час общения, дидактические игры, тематические экскурсии, викторины, решение ситуативных задач
Суббота	Трудовое воспитание	Усвоение норм общественного поведения, позволяющих активно участвовать в труде и общественной жизни, приобщаться к социальной и культурной жизни общества.	Практические занятия, трудовые «операции», уроки делового общения
Воскресенье	Проектная деятельность	Формирование проектных умений обучающихся, как одного из условий их индивидуальности.	Проектная мастерская, занятия упражнения, творческая мастерская

II. Механизм реализации программы

Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• Удовлетворенность детей и взрослых формами работы;

• Творческое сотрудничество взрослых и детей;

• Активное участие детей и взрослых.

2.1. Режим дня

Режим дня в школе-интернате на 2019-2020 учебный год

Таблица 4

Время	Мероприятия
07.30	Подъем
07.30-07.45	Водные процедуры
07.45-08.00	Зарядка
08.00-08.15	Завтрак 1 смена (1-6 группы)
08.30-08.45	Завтрак 2 смена (7-9 группы)
09.00-13.00	Учебный процесс (1-5 классы)
09.00-15.00	Учебный процесс (6-11 классы)
12.20-12.50	Обед 1 смена
13.30-14.00	Обед 2 смена
13.30-15.30	Тихий час (1-5 классы)
15.30-17.00	Внеурочная деятельность (отдельное расписание)
16.00-16.20	Полдник 1 смена (1-6 группы)
16.30-16.50	Полдник 2 смена (7-9 группы)
17.00-18.00	Самоподготовка, занятие по воспитательной программе
18.00-18.20	Ужин 1 смена (1-6 группы)
18.30-18.50	Ужин 2 смена (7-9 группы)
19.00-20.00	Прогулка
20.00-20.30	Второй ужин 1, 2 смены
20.30-20.45	Вечерний туалет
20.45-21.00	Подведение итогов дня Вечерний огонек
21.00	Отбой

- душевая (помывка детей) организована 2 раза в неделю для каждой группы по отдельному графику

- с учетом режима дня, норм СанПин для каждой группы разрабатывается карта внеурочной занятости

2.2. Внеурочная деятельность

Понедельник

14.30-15.30 - Творческая или познавательная деятельность

15.30-16.10 - Футбол (Александр)

16.20-17.00 - Футбол (Никита С.)

16.15-16.30 - Полдник

16.30-17.00 - Игровая или любительская деятельность

17.00-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Вторник

15.30-16.00 -Творческая или познавательная деятельность

16.20-16.35 - Полдник

16.00-17.00 - Душевая

17.00-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.20 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Среда

14.30-15.30 - Творческая или познавательная деятельность

15.40-16.20 - СБО (6 класс)

16.00-16.20 - Обществознание (7 класс)

16.20-16.35 - Полдник

16.35-17.00 - Игровая или любительская деятельность

17.00-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Четверг

15.30-16.00 - Творческая или познавательная деятельность

16.10-16.30 - Полдник

16.30-17.10 - Компьютерный кружок

17.00-17.40 - Футбол (Александр)

17.10-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Пятница

14.30-15.30 - Творческая или познавательная деятельность

15.30-16.20 - СБО (2 группы 7 класс)

16.20-16.35 - Полдник

16.40-17.10 - Воспитательное занятие

17.15-18.00 - Подготовка школьной формы

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Суббота

8.00-8.30 - Утренние гигиенические процедуры

8.30-9.00 - Завтрак

9.00-11.00 - Прогулка

11.00-12.00 - Подготовка школьной формы

12.00-12.30 - Обед

12.30-13.00 - Душевая

13.00-13.40 - Спортивный час

14.00-14.40 - Кружок «Подросток»

15.00-16.00 - Минутка отдыха

16.00-16.20 - Полдник

16.30-18.00 - игровая или любительская деятельность

18.00-18.30 - Ужин

18.30-20.00 - Развлекательная деятельность

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Воскресенье

8.00-8.30 - Утренние гигиенические процедуры

8.30-9.00 - Завтрак

9.00-10.00 - Генеральная уборка

10.00-12.00 - Прогулка

12.00-12.30 - Обед

12.30-13.00 - Кружок «ПДД»

13.00-13.40 - Воспитательное занятие

14.00-15.30 - Минутка отдыха

15.40-16.20 - Компьютерный кружок

16.20-16.40 - Полдник

16.40-17.30 - Свободное время

17.30-18.00 - Дежурство по столовой

18.00-18.30 - Ужин

18.30-20.00 - Развлекательная деятельность

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

III. Календарно-тематическое планирование

3.1. Календарно-тематический план на 2019-2020 учебный год

1 неделя с 02 по 08 сентября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
02.09	Гражданско-патриотическое воспитание	Права и обязанности воспитанников школы Беседа-рассуждение	Правила и обязанности воспитанников ГОУ РК «Школа-интернат №3»	Кудряшова В.В.
03.09	Межличностное воспитание, социализация	Если станем дружно жить, не придѐтся нам тужить Занятие-упражнение	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
04.09	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Терроризм угроза обществу Час общения	Социальная сеть работников образования	Кудряшова В.В.
05.09	Экологическое воспитание	Экскурсия в осенний лес	Рабочая программа по экологическому воспитанию 1-9 кл (6 кл)	Кудряшова В.В.
06.09	Духовно-нравственное воспитание	Мы выбираем, нас выбирают Урок делового общения	Выбор актива группы	Герасимова В.А.
07.09	Трудовое воспитание	Операция уют Практическое занятие	Р.П. Карлина. Системавоспит. работы в коррек. учреждении (с 79)	Герасимова В.А.
08.09	Проектная деятельность	Учимся проектировать Занятие упражнение	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников	Герасимова В.А.

2 неделя с 09 по 15 сентября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
09.09	Гражданско-патриотическое воспитание	Международный день красоты Познавательная беседа	Интернет ресурсы	Герасимова В.А.
10.09	Межличностное воспитание, социализация	Вперед, оглядываясь назад Час общения	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Кудряшова В.В.
11.09	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Осторожно грибы Познавательная игра	К.Е. Безух «Культура здоровья школьника» 5-11 классы	Герасимова В.А.
12.09	Экологическое воспитание	Растения леса Исследовательская работа	Рабочая программа по экологическому воспитанию 1-9 кл (6 кл)	Герасимова В.А.
13.09	Духовно-нравственное воспитание	Школа – твой дом, веди себя прилично в нем Час общения	Правила и обязанности воспитанников ГОУ РК «Школа-интернат №3»	Кудряшова В.В.
14.09	Трудовое воспитание	Найди себе дело по душе Акция	Социальная сеть работников образования	Кудряшова В.В.
15.09	Проектная деятельность	Мотивация обучения Тренинг	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников	Кудряшова В.В.

3 неделя с 16 по 22 сентября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
16.09	Гражданско-патриотическое воспитание	Государственные символы России Занятие рассуждение	В.Н. Рязанцева «Настольная книга классного руководителя»	Кудряшова В.В.
17.09	Межличностное воспитание, социализация	Еще раз об индивиде, личности и душе Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Герасимова В.А.
18.09	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Здоровый образ жизни и факторы на него влияющие Занятие упражнение	Интернет ресурсы	Кудряшова В.В.
19.09	Экологическое воспитание	И станет мачехой земля! Час общения	Рабочая программа по экологическому воспитанию 1-9 кл (6 кл)	Кудряшова В.В.
20.09	Духовно-нравственное воспитание	Понятие общения Тренинг	Г.Г. Филиппова. Проблемно-ценностное общение	Герасимова В.А.
21.09	Трудовое воспитание	Международный день мира. Одежда. Уход за ней Практическое занятие	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
22.09	Проектная деятельность	Учимся выявлять проблемы Тренинг	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников	Герасимова В.А.

4 неделя с 23 по 29 сентября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
23.09	Гражданско-патриотическое воспитание	Государственные символы Республики Коми Беседа-викторина	Интернет ресурсы	Герасимова В.А.
24.09	Межличностное воспитание, социализация	Ваша модель из 1800 деталей Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Кудряшова В.В.
25.09	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Личная гигиена подростка Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
26.09	Экологическое воспитание	Что имеем – не храним, потерявши – плачем Час общения	Рабочая программа по экологическому воспитанию 1-9 кл (6 кл)	Герасимова В.А.
27.09	Духовно-нравственное воспитание	Роль общения в жизни и развитии человека Диспут	Г.Г. Филиппова. Проблемно-ценностное общение	Кудряшова В.В.
28.09	Трудовое воспитание	Операция «Чистюля» Трудовой десант		Кудряшова В.В.
29.09	Проектная деятельность	Всемирный день сердца Мини проект	Интернет ресурсы	Кудряшова В.В.

5 неделя с 30 сентября по 06 октября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
30.09	Гражданско-патриотическое воспитание	Безопасный интернет: как не попасть в паутину экстремизма и терроризма в Интернете? Информационный час	Интернет ресурсы	Кудряшова В.В.
01.10	Межличностное воспитание, социализация	Согреем ладони, разгладим морщины Акция ко дню пожилого человека	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
02.10	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Вместе против терроризма Час общения	Социальная сеть работников образования	Кудряшова В.В.
03.10	Экологическое воспитание	Международный день врача Практическое занятие (Поздравление)	Социальная сеть работников образования	Кудряшова В.В.
04.10	Духовно-нравственное воспитание	Мои претензии к окружающим Тренинг	Программа «Уроки общения»	Герасимова В.А.
05.10	Трудовое воспитание	День учителя Развивающее практическое занятие		Герасимова В.А.
06.10	Проектная деятельность	Альбом летопись «Один год из жизни школы» Знакомство с проектом: цели и задачи	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников	Герасимова В.А.

6 неделя с 07 по 13 октября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
07.10	Гражданско-патриотическое воспитание	Всемирный день улыбки Умную речь хорошо и слушать Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
08.10	Межличностное воспитание, социализация	Семь ваших Я Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Кудряшова В.В.
09.10	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Всемирный день почты Путешествие по дорогам здоровья Экскурсия в лес	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
10.10	Экологическое воспитание	Республика Коми на карте нашей Родины Познавательная беседа	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
11.10	Духовно-нравственное воспитание	Зачем нужно знать себя? Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»	Кудряшова В.В.
12.10	Трудовое воспитание	Я умею хорошо себя вести Урок делового общения		Кудряшова В.В.
13.10	Проектная деятельность	1 страница проекта «Все о нас» Проектирование, планиро-вание, сбор информации Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школь	Кудряшова В.В.

7 неделя с 14 по 20 октября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
14.10	Гражданско-патриотическое воспитание	На что Вы имеете право? Беседа, практическая работа.	Интернет – сайт «1 сентября»	Кудряшова В.В.
15.10	Межличностное воспитание, социализация	Семь ваших Я Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Герасимова В.А.
16.10	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Всемирный день хлеба Хлеб – всему голова Познавательная беседа, видеурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 3раздел ЗОЖ урок12	Кудряшова В.В.
17.10	Экологическое воспитание	Будущее воды зависит от нас Час общения	Социальная сеть работников образования	Кудряшова В.В.
18.10	Духовно-нравственное воспитание	Я глазами других Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»	Герасимова В.А.
19.10	Трудовое воспитание	От лени болеют, от труда здоровеют Практикум	Социальная сеть работников образования	Герасимова В.А.
20.10	Проектная деятельность	Международный день повара Проект «Все о нас» Учимся проектировать	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников	Герасимова В.А.

8 неделя с 21 по 27 октября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
21.10	Гражданско-патриотическое воспитание	Школа самоуважения Беседа, обсуждение ситуаций, практическая работа.	Интернет сайт «uroki.net»	Герасимова В.А.
22.10	Межличностное воспитание, социализация	Самоуправляющаяся Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Кудряшова В.В.
23.10	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Что нужно знать о витаминах Беседа рассуждение	Программа «Азбука здоровья»	Герасимова В.А.
24.10	Экологическое воспитание	Международный день школьных библиотек Красавица зимушка зима Видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 2	Герасимова В.А.
25.10	Духовно-нравственное воспитание	Самооценка Практическое занятие	Программа «Уроки Общения»	Кудряшова В.В.
26.10	Трудовое воспитание	Слова «Хочу» и «Надо» Занятие-упражнение	М.М. Воронина Школа юного экономиста с.27	Кудряшова В.В.
27.10	Проектная деятельность	Страница проекта «Все о нас» Оформление проекта Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников	Кудряшова В.В.

9 неделя с 28 октября по 03 ноября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
28.10	Гражданско-патриотическое воспитание	День народного единства и примирения Рассказ, беседа.	Интернет сайт «nsportal.ru	Кудряшова В.В.
29.10	Межличностное воспитание, социализация	Саморегулирующаяся Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»	Герасимова В.А.
30.10	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Секрет здоровья Игра – викторина	Социальная сеть работников образования	Кудряшова В.В.
31.10	Экологическое воспитание	Физическая культура в жизни человека. Активный отдых Видеоурок Час общения	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 3раздел ЗОЖ урок 21	Кудряшова В.В.
01.11	Духовно-нравственное воспитание	Мои внутренние друзья и мои внутренние враги Занятие рассуждение	Программа «Уроки общения	Герасимова В.А.
02.11	Каникулы
03.11	Каникулы				.

10 неделя с 04 по 10 ноября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
04.11	Каникулы	День народного единства и примирения. Рассказ, беседа. Интернет сайт «nsportal.ru»
05.11	Каникулы
06.11	Каникулы
07.11	Каникулы	День Октябрьской революции. Видеоурок
08.11	Каникулы
09.11	Каникулы
10.11	Каникулы

11 неделя с 11 по 17 ноября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
11.11	Гражданско-патриотическое воспитание	Герои земли русской Рассказ, беседа.	Интернет сайт «ped-kopilka
12.11	Межличностное воспитание, социализация	Умейте властвовать собой Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
13.11	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Всемирный день доброты Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования
14.11	Экологическое воспитание	Зимующие птицы Видеоурок, беседа	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков1раздел Экология урок 6
15.11	Духовно-нравственное воспитание	Ярмарка достоинств Практикум	Программа «Уроки общения»
16.11	Трудовое воспитание	Иголка с ниткой Практикум
17.11	Проектная деятельность	2 страница проекта: «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза Учимся выявлять проблемы Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

12 неделя с 18 по 24 ноября 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
18.11	Гражданско-патриотическое воспитание	День рождения Деда Мороза Познавательная беседа, видеоурок	Картотека видео-уроков 5раздел Праздники урок12 Интернет ресурсы
19.11	Межличностное воспитание, социализация	Мамы разные нужны … Рассказ, обсуждение	Интернет сайт «nsportal
20.11	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Как мы устроены и у что нас внутри? Познавательное занятие-игра	Программа «Азбука здоровья»
21.11	Экологическое воспитание	Природа наш дом Беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видео-уроков1раздел Экология урок 7
22.11	Духовно-нравственное воспитание	Ищу друга Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
23.11	Трудовое воспитание	Гора добрых дел Практикум	Е.М.Матвеева Раб. программа воспитателя 1-4 кл. с.42
24.11	Проектная деятельность	День матери. Видеоурок Проекта «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза	Картотека видео-уроков 5раздел Праздники урок 13

13 неделя с 25ноября по 01 декабря 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
25.11	Гражданско-патриотическое воспитание	Герои земли русской Рассказ, беседа.	Интернет сайт «ped-kopilka»
26.11	Межличностное воспитание, социализация	Умейте властвовать собой Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
27.11	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Взаимосвязь здоровья и образа жизни Час общения	Социальная сеть работников образования
28.11	Экологическое воспитание	Воздух и его охрана Познавательная беседа, видеоурок	Картотека видео-уроков
29.11	Духовно-нравственное воспитание	Почему люди ссорятся? Анализ ситуаций	Программа «Уроки общения»
30.11	Трудовое воспитание	Мои добрые дела Творческая мастерская
01.12	Проектная деятельность	Проекта «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза Мои способности и проект	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

14 неделя с 02 по 08 декабря 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
02.12	Гражданско-патриотическое воспитание	Наша страна – Россия Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций.	Интернет сайт «ped-kopilka»
03.12	Межличностное воспитание, социализация	День людей с ограниченными возможностями Концерт
04.12	Физкультурно-оздоровительное воспитание	День заказов подарков и написания писем Деду Морозу Уроки безопасности Видеурок	Социальная сеть работников образования
05.12	Экологическое воспитание	Кто живет в тайге? Игра-викторина	Социальная сеть работников образования
06.12	Духовно-нравственное воспитание	Барьеры общения Тренинг	Программа «Уроки общения»
07.12	Трудовое воспитание	Мое поручение Анализ ситуаций
08.12	Проектная деятельность	Проекта «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза Учимся применять способности	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

15 неделя с 09 по 15 декабря 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
09.12	Гражданско-патриотическое воспитание	Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить? Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования
10.12	Межличностное воспитание, социализация	Психологический автопилот Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
11.12	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Как принять правильное решение? (о вредных привычках) Занятие-рефлексия	Программа «Радуга здоровья»
12.12	Экологическое воспитание	День Конституции РФ Рассказ, беседа	Интернет сайт «nsportal»
13.12	Духовно-нравственное воспитание	Предотвращение конфликтов Практическое занятие, анализ ситуаций	Программа «Уроки общения»
14.12	Трудовое воспитание	Красота в моем доме Практическое занятие Украшение игровой
15.12	Проектная деятельность	Всемирный день чая Проекта «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза Учимся взаимодействовать	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

16 неделя с 16 по 22 декабря 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
16.12	Гражданско-патриотическое воспитание	Я и общество Беседа, обсуждение ситуаций.	Интернет сайт «ped-kopilka
17.12	Межличностное воспитание, социализация	Психологический автопилот Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
18.12	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Возможные опасности и опасные ситуации дома Беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 4 раздел ОБЖ урок 29
19.12	Экологическое воспитание	Что на свете всех страшнее? Экологическая сказка	Н.И. Асташина Организ. эколого-исслед. деятельности мл.школьников. с.67
20.12	Духовно-нравственное воспитание	Учимся слушать друг друга Практикум, анализ ситуаций	Программа «Уроки общения»
21.12	Трудовое воспитание	Ленивые не бывают аккуратными Занятие-упражнение
22.12	Проектная деятельность	Проекта «Новогодний калейдоскоп» Мастерская Деда Мороза Учимся презентации	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьниковм

17 неделя с 23 по 29 декабря 2019г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
23.12	Гражданско-патриотическое воспитание	Гражданство и гражданин Рассказ, беседа.	Интернет сайт «ped-kopilka»
24.12	Межличностное воспитание, социализация	Укрощение строптивых эмоций Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
25.12	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Номера, которые нужно знать: 01, 02, 03, 04 Инструктаж
26.12	Экологическое воспитание	Экология и здоровье человека Час общения	Социальная сеть работников образования
27.12	Духовно-нравственное воспитание	Уверенное и неуверенное поведение Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
28.12	Каникулы	Международный день кино
29.12	Каникулы

18 неделя с 30 декабря 2019г по 05 января 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
30.12	Каникулы
31.12	Каникулы
01.01	Каникулы	Новый год
02.01	Каникулы
03.01	Каникулы
04.01	Каникулы
05.01	Каникулы

19 неделя с 06 по 12 января 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
06.01	Каникулы
07.01	Каникулы	Рождество христово
08.01	Каникулы
09.01	Каникулы
10.01	Каникулы
11.01	Каникулы	Международный день спасибо
12.01	Каникулы

20 неделя с 13 по 19 января 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
13.01	Гражданско-патриотическое воспитание	Что такое ответственность Беседа, практическая работа	Т.Н. Максимова «Классные часы»
14.01	Межличностное воспитание, социализация	Укрощение строптивых эмоций Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
15.01	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Болезни и их причины. Профилактика гриппы и простуды Час общения, видеоурок	Картотека видеоуроков 4раздел ОБЖ урок 15
16.01	Экологическое воспитание	Природа не прощает ошибок Беседа рассуждение, видеоурок	Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 16
17.01	Духовно-нравственное воспитание	Нужна ли агрессия? Разбор ситуаций	Программа «Уроки общения»
18.01	Трудовое воспитание	Как сказать «Нет!» и отстоять свое мнение Практикум	Социальная сеть работников образования
19.01	Проектная деятельность	3 страница проекта «День рождение школы» Учимся выявлять проблемы Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьниковм

21 неделя с 20 по 26 января 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
20.01	Гражданско-патриотическое воспитание	Моя малая родина Рассказ, обсуждение.	Интернет сайт «kindergenii»
21.01	Межличностное воспитание, социализация	Международный день объятий Берегите нервы Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
22.01	Физкультурно-оздоровительное воспитание	И раз попробовав, ты можешь жизнь свою сгубить! Беседа-рассказ	Программа «Азбука здоровья»
23.01	Экологическое воспитание	Зимующие птицы Познавательная беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 6
24.01	Духовно-нравственное воспитание	Пойми меня	Программа «Уроки общения»
25.01	Трудовое воспитание	Татьянин день Трудолюбие – важное качество гражданина» информационная беседа	Социальная сеть работников образования
26.01	Проектная деятельность	3 страница проекта «День рождение школы» Презентация страницы	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

22 неделя с 27 января по 02 февраля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
27.01	Гражданско-патриотическое воспитание	Нет на свете родины красивей Рассказ, практическая работа	Интернет сайт «ped-kopilka»
28.01	Межличностное воспитание, социализация	Берегите нервы Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
29.01	Физкультурно-оздоровительное воспитание	И раз попробовав, ты можешь жизнь свою сгубить! Беседа-рассказ	Социальная сеть работников образования
30.01	Экологическое воспитание	День рождение школы ПРАЗДНИК!
31.01	Духовно-нравственное воспитание	Мои проблемы Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
01.02	Трудовое воспитание	О вреде пыли для здоровья человека» Информационная беседа	Социальная сеть работников образования
02.02	Проектная деятельность	4 страница проекта «Все о наших мужчинах» Учимся ставить цели Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

23 неделя с 03 по 09 февраля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
03.02	Гражданско-патриотическое воспитание	Я – личность Беседа, обсуждение ситуаций	Интернет сайт «Открытый урок»
04.02	Межличностное воспитание, социализация	Берегите нервы Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
05.02	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Букет здоровья Час общения, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 3раздел ЗОЖ урок 19
06.02	Экологическое воспитание	Путешествие по заповедникам России Познавательная беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 22
07.02	Духовно-нравственное воспитание	Обиды Разбор ситуаций	Программа «Уроки общения»
08.02	Трудовое воспитание	Все ли у меня в порядке Рейд проверки
09.02	Проектная деятельность	«Все о наших мужчинах» Учимся применять способности Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

24 неделя с 10 по 16 февраля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
10.02	Гражданско-патриотическое воспитание	Район, в котором ты живѐшь Познавательная беседа	Папка «Моя Эжва»
11.02	Межличностное воспитание, социализация	Хозяин своего поведения Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
12.02	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Безопасность жизни в зимнее время Час общения, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 4раздел ОБЖ урок 16
13.02	Экологическое воспитание	Всемирный день радио Будь природе другом Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования
14.02	Духовно-нравственное воспитание	День Святого Валентина Критика	Программа «Уроки общения»
15.02	Трудовое воспитание	Честен тот, кто работает на совесть Практическое занятие
16.02	Проектная деятельность	«Все о наших мужчинах» Учимся применять способности Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

25 неделя с 17 по 23 февраля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
17.02	Гражданско-патриотическое воспитание	Солдаты нашей Армии Час общение	Социальная сеть работников образования
18.02	Межличностное воспитание, социализация	Хозяин своего поведения Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
19.02	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Криминогенные ситуации и личная безопасность. Личная безопасность дома и на улице. Беседа, видеоурок	Картотека видеоуроков 4раздел ОБЖ урок 38
20.02	Экологическое воспитание	Животные – наши меньшие друзья Познавательная беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 15
21.02	Духовно-нравственное воспитание	Комплименты или лесть? Разбор ситуаций	Программа «Уроки общения»
22.02	Трудовое воспитание	Поговорим об ответственности Занятие рассуждение
23.02	Проектная деятельность	День Защитника Отечества Защита проекта «Все о наших мужчинах»	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

26 неделя с 24 февраля по 01 марта 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
24.02	Гражданско-патриотическое воспитание	Масленица Познавательная беседа	Социальная сеть работников образования
25.02	Межличностное воспитание, социализация	Мысли управляют мыслями Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
26.02	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Секрет здоровья Игра – викторина	Социальная сеть работников образования
27.02	Экологическое воспитание	Воздух и его охрана Час общения	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 14
28.02	Духовно-нравственное воспитание	Груз привычек Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
29.02	Трудовое воспитание	Будем делать хорошо и не будем плохо Практикум
01.03	Проектная деятельность	Проводы зимы 5 страница проекта «Все о наших женщинах» Ставить цели Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

27 неделя с 02 по 08 марта 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
02.03	Гражданско-патриотическое воспитание	Ярмарка достоинств (Скромность, долг, милосердие…) Комплексное занятие	Социальная сеть работников образования
03.03	Межличностное воспитание, социализация	Мысли управляют мыслями Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
04.03	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Опасные погодные условия Беседа рассуждение, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 4раздел ОБЖ урок 59
05.03	Экологическое воспитание	Вода и жизнь. Охрана воды Час общения	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 20
06.03	Духовно-нравственное воспитание	Азбука перемен Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
07.03	Трудовое воспитание	Наш чистый дом Практикум
08.03	Проектная деятельность	Все о наших женщинах Ставить цели Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

28 неделя с 09 по 15 марта 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
09.03	Гражданско-патриотическое воспитание	Доброе слово о себе и о других Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования
10.03	Межличностное воспитание, социализация	Нравственная саморегуляция Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
11.03	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.	Социальная сеть работников образования
12.03	Экологическое воспитание	Природа наш дом Час общения, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 1раздел Экология урок 7
13.03	Духовно-нравственное воспитание	Вежливость	Программа «Уроки общения»
14.03	Трудовое воспитание	Простой и сложный труд. Мои умения навыки
15.03	Проектная деятельность	Все о наших женщинах Учимся применять способности Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

29 неделя с 16 по 22 марта 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
16.03	Гражданско-патриотическое воспитание	Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть Час общение	Г.Г. Филиппова Проблемно-ценностное отношение, стр 133
17.03	Межличностное воспитание, социализация	Нравственная саморегуляция Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
18.03	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Здоров будешь – все добудешь Занятие рассуждение	И.Е. Еременко Классные часы, стр 48
19.03	Экологическое воспитание	Огонь – друг и враг человека	Социальная сеть работников образования Картотека видеоуроков 4раздел ОБЖ урок 74
20.03	Духовно-нравственное воспитание	Международный день счастья Зачем нужен этикет?	Программа «Уроки общения»
21.03	Каникулы
22.03	Каникулы

30 неделя с 23 по 29 марта 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
23.03	Каникулы
24.03	Каникулы
25.03	Каникулы
26.03	Каникулы
27.03	Каникулы	Всемирный день театра
28.03	Каникулы
29.03	Каникулы	Все о наших женщинах Защита проекта Проектная мастерская

31 неделя с 30 марта по 05 апреля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
30.03	Гражданско-патриотическое воспитание	Драка, нецензурные выражения – наказуемые деяния Беседа, разбор ситуаций	Социальная сеть работников образования
31.03	Межличностное воспитание, социализация	Самоуправление в конфликте Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
01.04	Физкультурно-оздоровительное воспитание	День смеха Беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования
02.04	Экологическое воспитание	Поведение в экстремальной ситуации Час общения	Социальная сеть работников образования
03.04	Духовно-нравственное воспитание	Приветствия Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
04.04	Трудовое воспитание	Терпение и труд всё перетрут Трудовой десант	Социальная сеть работников образования
05.04	Проектная деятельность	6 страница проекта: «Веселые каникулы» Ставим цели Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

32 неделя с 06 по 12 апреля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
06.04	Гражданско-патриотическое воспитание	Благодарные сердца (к 75 летию Победы) Час общения	Социальная сеть работников образования
07.04	Межличностное воспитание, социализация	Всемирный день здоровья Познавательная беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видео-уроков 5раздел Праздники урок 36
08.04	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Здоровье. Что это такое? Познавательная беседа	К.Е.Безух Культура здоровья школьника 5-11 кл., стр. 171
09.04	Экологическое воспитание	Трудный выбор Экологическая беседа	К.Е.Безух Культура здоровья школьника 5-11 кл., стр. 167
10.04	Духовно-нравственное воспитание	Умение вести беседу Занятие рассуждение	Программа «Уроки общения»
11.04	Трудовое воспитание	Добрые слова ведут на добрые дела Практикум, разбор ситуаций
12.04	Проектная деятельность	День космонавтики Видеоурок Проект: «Веселые каникулы» Проектная мастерская	Картотека видео-уроков 5раздел Праздники урок 37

33 неделя с 13 по 19 апреля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
13.04	Гражданско-патриотическое воспитание	Победа входит в каждый дом Час общения	Социальная сеть работников образования
14.04	Межличностное воспитание, социализация	Самоуправление в конфликте Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
15.04	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Профилактика вредных привычек Беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видео-уроков 4раздел ОБЖ урок 12
16.04	Экологическое воспитание	Прогноз погоды «Живые барометры», как предсказывают погоду кошки, собаки, гуси и т.д. Познавательна беседа	Социальная сеть работников образования
17.04	Духовно-нравственное воспитание	Телефонный разговор Практикум	Программа «Уроки общения»
18.04	Трудовое воспитание	Честен тот, кто работает на совесть Занятие упражнение	Социальная сеть работников образования
19.04	Проектная деятельность	Пасха Проект: «Веселые каникулы» Проектная мастерская	Социальная сеть работников образования

34 неделя с 20 по 26 апреля 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
20.04	Гражданско-патриотическое воспитание	Подвиг солдата Час общения	Социальная сеть работников образования
21.04	Межличностное воспитание, социализация	Защита от манипуляций Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
22.04	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Международный день Матери Земли Беседа, видеоурок	Социальная сеть работников образования Картотека видео-уроков 5раздел Праздники урок 38
23.04	Экологическое воспитание	Угроза исчезновения животных «Красная книга». Познавательная беседа	Социальная сеть работников образования
24.04	Духовно-нравственное воспитание	В театре Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
25.04	Трудовое воспитание	Я за общие дела тоже отвечаю Занятие, разбор ситуаций
26.04	Проектная деятельность	Проект: «Веселые каникулы» Защита проекта Проектная мастерская	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

35 неделя с 27 апреля по 03 мая 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
27.04	Гражданско-патриотическое воспитание	Никто не забыт, ничто не забыто Просмотр и обсуждение фильма о войне	Социальная сеть работников образования
28.04	Межличностное воспитание, социализация	Защита от манипуляций Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
29.04	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Моя безопасность в моих руках. «Закаливание» Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования
30.04	Экологическое воспитание	Беседа «Здравствуй птичья страна! Перелѐтные птицы» Познавательная беседа	Социальная сеть работников образования
01.05	Духовно-нравственное воспитание	Праздник весны и труда Беседа	Социальная сеть работников образования
02.05	Трудовое воспитание	Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят Практическое занятие
03.05	Проектная деятельность	Подарок ветерану Творческая мастерская

36 неделя с 04 по 10 мая 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
04.05	Гражданско-патриотическое воспитание	Что такое уголовная ответственность? Час общения	Интернет ресурсы
05.05	Межличностное воспитание, социализация	Надо ли подавлять эмоции? Тренинг	Г.К. Селевко «Управляй собой»
06.05	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Лечим настроение Беседа рассуждение	Социальная сеть работников образования
07.05	Экологическое воспитание	Береги первоцветы Занятие – викторина	Интернет ресурсы
08.05	Духовно-нравственное воспитание	Принимаем гостей Занятие упражнение	Программа «Уроки общения»
09.05	Трудовое воспитание	День Победы – 75- летие Участие в параде
10.05	Проектная деятельность	Мои способности Анкетирование	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

37 неделя с 11 по 17 мая 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
11.05	Гражданско-патриотическое воспитание	Традиции, обычаи народов, проживающих в Республике Коми	Интернет ресурсы
12.05	Межличностное воспитание, социализация	Если я не пойду на компромисс, то… Игра ситуация	Социальная сеть работников образования
13.05	Физкультурно-оздоровительное воспитание	На улице – в школьном дворе Практическое занятие (разучивание игр)	Интернет ресурсы
14.05	Экологическое воспитание	Как вести себя в природе Экологическая викторина	Социальная сеть работников образования
15.05	Духовно-нравственное воспитание	Школа самоуважения» Беседа, обсуждение ситуаций, практическая работа.	Интернет сайт «uroki.net»
16.05	Трудовое воспитание	Способности к труду и главные качества человека Занятие упражнение	Интернет ресурсы
17.05	Проектная деятельность	Мои чувства и эмоции Анкетирование	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

38 неделя с 18 по 24 мая 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
18.05	Гражданско-патриотическое воспитание	Деньги - плохой хозяин, или хороший слуга Час общения	Социальная сеть работников образования
19.05	Межличностное воспитание, социализация	День пионерии Познавательная беседа	Интернет ресурсы
20.05	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Моя безопасность – в моих руках. Лето. Водоем. Инструктаж	Социальная сеть работников образования
21.05	Экологическое воспитание	Продолжи народную пословицу или примету Конкурс	Интернет ресурсы
22.05	Духовно-нравственное воспитание	Если тебя обидели Анализ ситуации, практикум	Социальная сеть работников образования
23.05	Трудовое воспитание	Умение везде найдет применение. Занятие рассуждение	Интернет ресурсы
24.05	Проектная деятельность	Самооценка Анкетирование	С.Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников

39 неделя с 25 по 31 мая 2020г.

Дата	Направления развития личности	Основные дела (форма, тема)	Литература (источник информации)	Ответственный	Педагогические наблюдения
25.05	Гражданско-патриотическое воспитание	Законы, по которым мы живём Рассказ, обсуждение.	Интернет сайт «nsportal»
26.05	Межличностное воспитание, социализация	Какие мы? Положительные черты характера Тренинг	Социальная сеть работников образования
27.05	Физкультурно-оздоровительное воспитание	Лекарственные растения вокруг нас. Бережное отношение. Час общения	Интернет ресурсы
28.05	Экологическое воспитание	Будь природе другом! Лето на пороге Беседа	Социальная сеть работников образования
29.05	Духовно-нравственное воспитание	Береги свое время и время других Разбор ситуаций Праздничный стол	Социальная сеть работников образования
30.05	Трудовое воспитание	Ученье – это тоже труд Занятие рассуждение	Интернет ресурсы
31.05	Проектная деятельность	Подведем итоги за учебный год Круглый стол

IV. Система контроля за реализацией программы

4.1. Мониторинг реализации программы

- динамика развития гражданской, социальной, здоровьесберегающей и трудовой культуры воспитанников.

Для проведения мониторинга используем следующую диагностику:

- Диагностика уровня воспитанности обучающихся (методика Н.П. Капустина) (5-11 классы).

4.2. Ожидаемые результаты

Реализация данной программы обеспечивает достижение воспитанниками личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные УУД:

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

- проявление мотивации к познанию;

- проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстника в различных ситуациях.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- адекватно воспринимать оценку воспитателей, товарищей и других людей;

Коммуникативные УУД:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания;

- задавать вопросы;

- контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в системе знаний, переносить полученные знания в повседневную жизнь;

- устанавливать причинно-следственные связи в различных явлениях;

- строить рассуждения в форме простых суждений.

V. Приложения

В 2018-2019 учебном году воспитательная работа в группе проводилась по следующим модулям воспитательной работы:

- Личностное развитие: Художественно-эстетическое; Ценностно-ориентированная деятельность; Общение; Проблемно-ценностное общение.

- Гражданское самосознание: Здоровый образ жизни; Экономическое направление; Экологическое воспитание; Патриотическое воспитание.

- Коррекционно-реабилитационная работа: Диагностическая деятельность; Правовое воспитание; Профилактика ассоциального поведения; Корректирующая деятельность.

- Социализация: Нравственное воспитание; Половое воспитание; Эстетическое воспитание; Основы профессионального самоопределения.

- Жизнеобеспечение: Социальная адаптация; Основы безопасности жизнедеятельности; Познавательная деятельность; Игровая деятельность.

- Трудовое воспитание: Общественно-полезная работа; Самообслуживающий труд.

- Рекреационная и досуговая деятельность: Активная деятельность; Досуговая деятельность.

Цель программы воспитания: формирование личностных установок в поведении воспитанников, позволяющие им достигнуть оптимального уровня самостоятельности в жизнедеятельности.

Для системного подхода к формированию навыков поведения, знаний в перспективном плане можно увидеть систему взаимосвязанных занятий в модулях воспитательной работы (по личностному развитию, социализации, коррекционно-реабилитационному направлению). Такой подход позволяет более системно и четко отрабатывать навыки и модели поведения. При реализации задач воспитательных занятий в перспективном планировании предусмотрено достижение воспитательных результатов по трем уровням:

приобретение воспитанниками социальных знаний;
приобретение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;
опыта самостоятельного общественного действия.

Для изучения эффективности целеполагания были разработаны критерии для фиксации затруднений у воспитанников и как следствие оказание соответствующей помощи.

Изучение эффективности целеполагания

Таблица

№ п/п	Критерии	Показатели
1.	Стремление решать задачи деятельности без помощи и участия других людей	- самостоятельно -необходима «подсказка» со стороны взрослого -действует только по образцу
2.	Умение ставить цель деятельности	- самостоятельно -необходима «подсказка» со стороны взрослого -действует только по образцу
3.	Осуществление элементарного планирование деятельности	- самостоятельно -необходима «подсказка» со стороны взрослого -действует только по образцу
4.	Реализация задуманного и получение результата, адекватного поставленной цели	- самостоятельно -необходима «подсказка» со стороны взрослого -действует только по образцу
5.	Способность к проявлению инициативы и творчества в решении возникающих задач	- самостоятельно -необходима «подсказка» со стороны взрослого -действует только по образцу

Для достижения цели были созданы следующие условия:

1.Организационно-педагогические.

Воспитательная работа была организована по модулям (см.выше), были использованы следующие методы и приемы педагогического воздействия, такие как: творческая мастерская, различные виды бесед (этические, проблемно-диалоговые, анализ ситуаций), интерактивные игры, дидактические игры, практические занятия, информационные часы, мини-проекты, часы общения, видеоуроки, различные викторины.

2.Психолого-педагогические.

3.Дидактические условия.

При организации данных условий мы старались выстраивать воспитательные занятия по следующим принципам:

- больше включение в занятие заданий практической направленности;

-включение заданий разного уровня сложности (так как дети разновозрастные);

- при затруднениях: обеспечение алгоритмов выполнения действий, заданий;

- дробление информации на образные единицы, с обобщением, выделением главного;

- включение в занятие дидактических развивающих игр и упражнений.

Кроме того, воспитательная работа строилась с учетом системно- деятельностного подхода, где основным приоритетом уделялось формированию и развитию универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных в реализации театрализованной деятельности.

По результатам диагностик мы можем увидеть, что примерно все уровни развития находятся на среднем уровне. На более низком - эмоциональное развитие детей, так как 7 из 8 воспитанников - это дети со сложной структурой дефекта. Самые высокие показатели - трудовое воспитание и самообслуживание.

5.2. Психолого-педагогическая характеристика группы за 2018-2019 учебный год

1. Формирование детского коллектива

В течении года в данной группе менялся состав воспитанников. На начало года была сформирована группа детей из 6 мальчиков и 2 девочки (8чел.), воспитанники обучались в 5,6,7,8 классах. Девочки Татьяна и Виктория поступили в октябре месяце 2018 г. из 3 группы. На конец учебного года в группе 8 человек, 6 мальчиков, 2 девочки. Воспитанники данной группы от 12 до 15 лет, обучаются в 5,6,7,8 классах.

5 класс – 2 человека (Анатолий, Савелий).

6 класс – 4 человека (Валентин, Никита, Максим, Кирилл).

7 класс – 1 человек (Виктория).

8 класс – 1 человек (Татьяна).

Воспитанники данной группы участвуют во всех коллективных делах группы и общешкольных мероприятиях.

2. Анализ психофизического здоровья воспитанников

В данной группе 8 воспитанников - это дети со сложной структурой дефекта. Эмоционально неустойчивыми являются Кирилл, Валентин, Анатолий, Максим, Никита, Виктория, Савелий, Татьяна. Для них характерны повышенная раздражительность, слезливость, аффективность, легкий переход от пониженного настроения к повышенному. Как правило, в данных ситуациях дети самостоятельно контролировать себя не могут, становятся неуправляемыми. Данные воспитанники периодически проходят лечение у психиатра.

Так как в группе есть дети с нарушением координации и двигательной активности (Максим, Кирилл, Савелий) для них проблематично занятия в спортивных секциях. Те, кто пожелал стали посещать спортивную секцию «Футбол» (Валентин, Никита). Татьяна и Виктория в течении года посещают фигурное катание в «Северной Олимпии». Воспитатели стимулировали и поддерживали успехи детей.

Валентин и Анатолий посещают с удовольствием «Инклюзивную театральную студию».

Валентин посещает кружок «Юный журналист».

- на развитие двигательной активности через трудовые поручения, самообслуживающийся труд, игр на прогулках, утреннюю зарядку и участие в различных спортивных мероприятиях школы;

Дети реализуют любой вид деятельности в меру своих возможностей.

3. Характеристика интересов воспитанников

Воспитанники посещали в течении учебного года разные кружки в зависимости от своих интересов. Совместно вся группа посещала: танцевальный кружки, компьютерный кружок;

Валентин, Максим, Кирилл, Никита - инструкторские часы;

Валентин, Анатолий – «Инклюзивная театральная студия»;

Валентин – кружок «Юный журналист»;

Валентин, Никита, Анатолий – спортивный кружок «Футбол»;

Татьяна, Виктория – кружок «Фигурное катание».

4. Характеристика нравственных качеств воспитанников

В группе больше дружат между с собой Валентин, Анатолий, Кирилл., Савелий. Максим и Никита чаще только между собой общаются.

Татьяна и Виктория общаются между собой и с девочками других групп. В целом, несмотря на разные взаимоотношения, интересы, дети всегда готовы друг другу помочь, сотрудничать вместе в совместных мероприятиях, защищать друг друга в конфликтных ситуациях.

VI. Библиографический список

2. Микляева А.В. Я - подросток. Мир эмоций. Программа уроков психологии (7 класс). - СПб.: Издательство «Речь», 2003

6. Сизанов А.Н., Криптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5-11 классы. - М.:ВАКО, 2008

8. Справочник воспитателя (классного руководителя)/ авт.-сост. Е.М. Матвеева. - Волгоград: Учитель, 2013. - 137 с.

9. Потапов С., Вакса О. Курс выживания для подростков. -М.: АСТ-ПРЕСС, 2001

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

попечения родителей» г.Сыктывкара;

«Бать-мамтӧм да бать-мам дӧзьӧртӧг кольӧм челядьлы 3 №-а

торъя (коррекционнӧй) школа-интернат» Сыктывкарын Коми Республикаса

канму общеобразовательнӧй учреждение»

Рекомендовано методическим советом

Протокол № 2 от 28.08.20г

Рассмотрено и согласовано педагогическим советом

Протокол № 1 от 30.08.20

УТВЕРЖДЕНА:

Приказом директора ГОУ РК «Школа-интернат №3»

№386 от 30.08.2020 г.

ПРОГРАММА

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

на 2020-2021 учебный год

Срок реализации программы:

1 год

Составители:

Герасимова Валентина Алексеевна, Кудряшова Вера Викторовна

воспитатели ГОУ РК «Школа-интернат №3» 4 группы

Составлена на основе

примерной программы:

Худенко Е.Д. и др. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме – М.: АРК ТН, 2008 – 312 с., Справочник воспитателя (классного руководителя) авт.-сост. Е.М. Матвеева, Волгоград: Учитель, 2013.- 137., Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/авт.-сост.Р.П.Карлина. - Изд.2-е. - Волгоград: Учитель, 2016. - 311 с.

Сыктывкар

2020

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка

1.1. Актуальность программы

1.2. Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы

1.3. Принципы реализации программы

1.4. Цель и задачи программы

1.5. Участники программы

1.6. Сроки действия программы

1.7 Отличительные особенности программы

1.8. Направления программы

1.9. Циклограмма воспитательной недели. Виды и формы деятельности

II. Механизм реализации программы

2.1. Режим дня

2.2. Внеурочная деятельность

III. Календарно-тематическое планирование

3.1. Календарно-тематический план на 2020-2021 учебный год

IV. Система контроля за реализацией программы

4.1. Мониторинг реализации программы

4.2. Ожидаемые результаты

V. Приложения

5.1. Анализ воспитательной работы и анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в группе за 2019-2020 учебный год

5.2. Психолого-педагогическая характеристика группы за 2019-2020 учебный год

VI. Библиографический список

Пояснительная записка

Воспитательная работа на 2020-2021 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в коррекционной школе и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания. Календарно-тематическое планирование разработано на основе пособий для воспитателей и учителей «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме» допущенной Министерством образования Российской Федерации под редакцией Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычевой, Е.Ю. Селивановой, В.В. Титовой и «Справочник воспитателя (классного руководителя)» авт.-сост. Е.М. Матвеева, Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/авт.-сост. Р.П.Карлина.

Актуальность программы

Нормативно-правовые основы разработки и реализации программы

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ОВЗ.
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 года №28.
Федеральный закон «Об образовании в РФ».
Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ.
Письмо МО РФ от 02.04.2002г. №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса детей в ОУ».
Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».
Письмо Минобразования России от 04.09.1997 №48 (ред. от 26.12.2000) «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов».

Принципы реализации программы

Принцип деятельностного подхода. Способствует развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению.
Принцип личностно – ориентированного воспитания – создание условий для развития индивидуальности воспитанника, его свободной воли в выборе средств и путей самоопределения. Организация педагогической поддержки воспитанников в овладении навыками самоанализа, самопознания, самоопределения и самосовершенствования.
Принцип социального взаимодействия – сотрудничество, сотворчество всех участников воспитательного процесса, расширение сферы общения воспитанников, создание условий для конструктивных процессов профессионального самоопределения, формирования навыков социальной адаптации.
Принцип компетентностного подхода – создание условий для проявления и развития личности воспитанника в различных видах деятельности. В процессе познавательной, творческой, коммуникативной деятельности воспитанник овладевает определенными компетенциями.
Принцип открытости - воспитанники планируют жизнь в группе совместно с воспитателем, внося свои коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.
Принцип гуманности. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации воспитанника на положительные действия и поступки. Обеспечение гарантий защищённости, создание условий для свободного развития, самореализации самоактуализации.
Принцип творчества. Новые решения традиционных дел, поиск новых вариантов организации познавательной, спортивной, трудовой, предметно – практической деятельности, изменение ролевой позиции при подготовке дел.
Принцип индивидуальности. Отражение уникальности, неповторимости человека в сочетании, соединении его индивидуальных, личностных и субъективных проявлений.
Принцип педагогической поддержки. Помощь каждому воспитаннику в личностном самоопределении. Поддержка может быть реализована на основе единства деятельности и гуманных взаимоотношений.

Цели и задачи программы

Цель: создание условий для формирования социально приемлемых моделей поведения у подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

- коррекция образа «Я - подросток»;

- стимуляция осознания ребенком самого себя как «положительной» и социально-направленной личности;

- развитие навыков межличностного и бесконфликтного общения в подростковой среде;

- накопление социального опыта в становлении личностной позиции «Я сам», «Я другие»;

- развитие потребности трудиться;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни;

- развитие способности конструировать возможные варианты своего будущего.

Участники программы

- Воспитанники 4 группы ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара от 14 до 16 лет (учащиеся 7,8 классов);

- Воспитатель: Герасимова Валентина Алексеевна.

Сроки действия программы

Воспитательная программа ГОУ РК «Школа-интернат №3» г. Сыктывкара будет реализована с 01.09.2020 по 31.05.2021 года.

Отличительные особенности программы

Направления программы

Так как воспитанники данной группы являются детьми старшего школьного возраста (14-16 лет), то основными мотивами их поведения являются:

- желание занять свое место в мире взрослых;

- утвердиться в компании сверстников;

- чувствовать себя уверенно в своей компании.

Ведущими видами деятельности в этом возрасте являются:

- интимно-личное общение (друг с другом, с друзьями - через позицию своих настроений и желаний);

- учебно-профессиональную деятельность (помощь подростку в его профессиональном самоопределении).

Опираясь на мотивы поведения, интересы и потребности воспитанников, для реализации в календарно-тематическом плане были выбраны следующие направления развития личности:

Таблица 1

Направление	Задачи (содержание )
Социализация	Отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях.
Культура здоровья	Развитие системы профилактических умений по охране здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни.
Трудовое воспитание, самоуправление	Осмысление необходимости трудовой деятельности, развитие потребности трудиться, умение организовывать работу в группе.
Профессиональное самоопределение	Овладение общей ориентировкой в мире профессий, анализа перспектив, развитие способностей строить картину воображаемого будущего, соотнеся ее с рядом факторов.
Гражданско-патриотическое воспитание	Осмысление себя как гражданина общества, усвоение прав и обязанностей, основы правового воспитания.
Проектная деятельность	Создание необходимых условий для личностного развития каждого ребенка, формирование его жизненной позиции, участие в школьном проекте «Синяя птица».
Семейное воспитание	Осмысление знаний о внутрисемейных отношениях, о половой индентификации, о потребности в создании семьи.

Циклограмма воспитательной недели

1-11 класс

Таблица 2

Дни недели	Форма деятельности
Понедельник	Творческая мастерская
Вторник	Информационный вестник
Среда	Воспитательный час
Четверг	Занятие-упражнение
Пятница	Индивидуальная работа
Суббота	Трудовой десант
Воскресенье	Минутка безопасности

Виды и формы деятельности

Таблица 3

Форма деятельности	Виды воспитательной работы
Творческая мастерская	Час общения (традиционный, развивающий) Прогулки-экскурсии Викторины Конкурсы Органайзеры Мастер-классы Игры (спортивные, настольные, коллективные и др.) Просмотр и обсуждение фильмов (мультфильмов) Чтение художественной литературы Решение проблемных ситуаций Тренинги Мини-проекты Акции Уроки делового общения Беседы Эстафеты Турниры и др.
Информационный вестник
Воспитательный час
Занятие-упражнение
Индивидуальная работа
Трудовой десант
Минутка безопасности

II. Механизм реализации программы

Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• Удовлетворенность детей и взрослых формами работы;

• Творческое сотрудничество взрослых и детей;

• Активное участие детей и взрослых.

2.1. Режим дня

Режим дня в школе-интернате на 2020-2021 учебный год

Таблица 4

Время	Мероприятия
07.30	Подъем
07.30-07.45	Водные процедуры
07.45-08.00	Зарядка
08.00-08.15	Завтрак 1 смена (1-6 группы)
08.30-08.45	Завтрак 2 смена (7-9 группы)
09.00-13.00	Учебный процесс (1-5 классы)
09.00-15.00	Учебный процесс (6-11 классы)
12.20-12.50	Обед 1 смена
13.30-14.00	Обед 2 смена
13.30-15.30	Тихий час (1-5 классы)
15.30-17.00	Внеурочная деятельность (отдельное расписание)
16.00-16.20	Полдник 1 смена (1-6 группы)
16.30-16.50	Полдник 2 смена (7-9 группы)
17.00-18.00	Самоподготовка, занятие по воспитательной программе
18.00-18.20	Ужин 1 смена (1-6 группы)
18.30-18.50	Ужин 2 смена (7-9 группы)
19.00-20.00	Прогулка
20.00-20.30	Второй ужин 1, 2 смены
20.30-20.45	Вечерний туалет
20.45-21.00	Подведение итогов дня Вечерний огонек
21.00	Отбой

- душевая (помывка детей) организована 2 раза в неделю для каждой группы по отдельному графику

- с учетом режима дня, норм СанПин для каждой группы разрабатывается карта внеурочной занятости

2.2. Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность воспитанников

4 группы на 2020-2021 учебный год

Понедельник

14.30-15.30 - Творческая или познавательная деятельность

15.30-16.10 - Футбол (Александр)

16.20-17.00 - Футбол (Никита С.)

16.15-16.30 - Полдник

16.30-17.00 - Игровая или любительская деятельность

17.00-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Вторник

15.30-16.00 -Творческая или познавательная деятельность

16.20-16.35 - Полдник

16.00-17.00 - Душевая

17.00-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.20 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Среда

14.30-15.30 - Творческая или познавательная деятельность

15.40-16.20 - СБО (7 класс)

16.00-16.20 - Обществознание (8 класс)

16.20-16.35 - Полдник

16.35-17.00 - Игровая или любительская деятельность

17.00-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Четверг

15.30-16.00 - Творческая или познавательная деятельность

16.10-16.30 - Полдник

16.30-17.10 - Компьютерный кружок

17.00-17.40 - Футбол (Александр.)

17.10-17.30 - Воспитательное занятие

17.30-18.00 - Самоподготовка

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Пятница

14.30-15.30 - Творческая или познавательная деятельность

15.30-16.20 - СБО (2 группы 8 класс)

16.20-16.35 - Полдник

16.40-17.10 - Воспитательное занятие

17.15-18.00 - Подготовка школьной формы

18.00-18.30 - Ужин

18.30-19.30 - Прогулка

19.40-20.00 - Второй ужин

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Суббота

8.00-8.30 - Утренние гигиенические процедуры

8.30-9.00 - Завтрак

9.00-11.00 - Прогулка

11.00-12.00 - Подготовка школьной формы

12.00-12.30 - Обед

12.30-13.00 - Минутка чтения

13.00-13.40 - Спортивный час

14.00-14.40 - Кружок «Подросток»

15.00-16.00 - Минутка отдыха

16.00-16.20 - Полдник

16.30-18.00 - игровая или любительская деятельность

18.00-18.30 - Ужин

18.30-20.00 - Развлекательная деятельность

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

Воскресенье

8.00-8.30 - Утренние гигиенические процедуры, дежурство по столовой

8.30-9.00 - Завтрак

9.00-10.00 - Генеральная уборка

10.00-11.30 - Прогулка

11.30-12.00 - Дежурство по столовой

12.00-12.30 - Обед

12.30-13.00 - Кружок «ПДД»

13.00-13.40 - Воспитательное занятие

14.00-15.30 - Минутка отдыха

15.40-16.20 - Компьютерный кружок

16.20-16.40 - Полдник

16.40-17.30 - Свободное время

17.30-18.00 - Дежурство по столовой

18.00-18.30 - Ужин

18.30-20.00 - Развлекательная деятельность

20.00-20.30 - Дежурство

20.30-21.00 - Подготовка ко сну

III. Календарно-тематическое планирование

3.1. Календарно-тематический план на 2020-2021 учебный год

1 неделя с 01 по 06 сентября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения

01.09	Социализация	«Я - старшеклассник. Могу ли я помочь другому?»	беседа
02.09	Коррекционно-реабилитационное	«Сигналы гнева»	коррекционно-развивающая игра
03.09	Профессиональное самоопределение	«Мои жизненные планы: перспектива и возможности»	час общения
04.09	Культура здоровья	«Мои физические показатели»	занятие-упражнение
05.09	Трудовое воспитание, самоуправление	«Наши трудовые обязанности» (дежурство, распределение поручений)	урок делового общения
06.09	Проектная деятельность	Что такое школьный проект «Синяя птица?»	беседа-рассуждение

2 неделя с 07 по 13 сентября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
07.09	Гражданско-патриотическое воспитание	Мое «я»	творческая мастерская
08.09	Социализация	«Как уметь принять помощь другого?»	практическая работа
09.09	Коррекционно-реабилитационное	«Недружеский шарж»	игровой прием для работы с гневом
10.09	Профессиональное самоопределение	«Нужна ли мне профессия?»	час общения
11.09	Культура здоровья	«Ваше здоровье, господа!»	беседа с практическими упражнениями
12.09	Трудовое воспитание, самоуправление	Утюжим школьную форму	практическая индивидуальная деятельность
13.09	Проектная деятельность	«Что такое команда?» (Модуль в проекте: «Как работать вместе?»)	аукцион идей

3 неделя с 14 по 20 сентября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
14.09	Гражданско-патриотическое воспитание	«Всеобщая декларация прав человека»	информационная минутка
15.09	Социализация	«Хороший ли я друг?» (я чувствую, я хочу, желаю)	разбор проблемных ситуаций
16.09	Коррекционно-реабилитационное	«Мешочек криков»	игровой прием для работы с гневом
17.09	Профессиональное самоопределение	«Должен ли человек учиться в течение всей жизни?»	практическое занятие
18.09	Культура здоровья	«Природа и здоровье»	час общения
19.09	Трудовое воспитание, самоуправление	Подготовка демисезонной одежды, обуви.	практическая деятельность
20.09	Проектная деятельность	«Команда и зона личного комфорта» (Модуль в проекте: «Как работать вместе?»)	конверт вопросов

4 неделя с 21 по 27 сентября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
21.09	Гражданско-патриотическое воспитание	«Наши главные ценности» (жизнь, здоровье, свобода)	занятие - упражнение
22.09	Социализация	«Как сделать приятное людям?»	практическое занятие
23.09	Коррекционно-реабилитационное	«Листок гнева»	игровой прием для работы с гневом
24.09	Профессиональное самоопределение	«Что я знаю о мире профессий?»	игра-аукцион
25.09	Культура здоровья	«Сон как основа жизнедеятельности организма»	беседа
26.09	Трудовое воспитание, самоуправление	«Осенняя листва и школьный двор»	трудовой десант
27.09	Проектная деятельность	«Кто со мной?» (Модуль в проекте: «Как работать вместе?»)	беседа, интерактивная игра

5 неделя с 28 сентября по 4 октября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
28.09	Гражданско-патриотическое воспитание	«Обязанность»	творческая мастерская
29.09	Социализация	«Хорошее во мне и других. Мое поведение и отношение ко мне окружающих»	ситуационная игра
30.09	Коррекционно-реабилитационное	«Подушка для пинаний»	игровой прием для работы с гневом
01.10	Профессиональное самоопределение	«Формула профессии»	информационный час
02.10	Культура здоровья	«Что такое бессонница?»	информационная минутка
03.10	Трудовое воспитание, самоуправление	«Я - хозяин игровой комнаты»	трудовой десант
04.10	Проектная деятельность	«Визитная карточка» (Модуль в проекте: «Как работать вместе?»)	практическая деятельность по распределению обязанностей

6 неделя с 05 по 11 октября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
05.10	Гражданско-патриотическое воспитание	Судебная власть «Кто и как охраняет граждан?»	час общения
06.10	Социализация	«Ощущаю ли я себя юношей?»	ситуационная игра «Я в незнакомой компании»
07.10	Коррекционно-реабилитационное	«Гнев на сцене»	игровой коррекционный прием
08.10	Профессиональное самоопределение	«Я творец своего будущего»	практическое занятие
09.10	Культура здоровья	«Почему снятся сны?»	просмотр худ.фильма с обсуждением
10.10	Трудовое воспитание, самоуправление	«Как организовать уборку спальной комнаты?»	трудовой десант
11.10	Проектная деятельность	«Составление плана деятельности» (Модуль в проекте «От проблемы к цели»)	практическая работа репродуктивного характера

7 неделя с 12 по 18 октября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
12.10	Гражданско-патриотическое воспитание	«Уголовные наказания. Виды наказаний для несовершенолетних подростков»	беседа-рассуждение
13.10	Социализация	«Какой я вижу свою семью?»	ситуационная игра «Дружная семья»
14.10	Коррекционно-реабилитационное	«Посчитал до десяти я и решил...»	игровой коррекционный прием
15.10	Профессиональное самоопределение	«Человек и его дело»	просмотр документального видеофильма с обсуждением
16.10	Культура здоровья	«Умею ли я отдыхать?»	занятие-упражнение
17.10	Трудовое воспитание, самоуправление	«Тайна» (самостоятельно находить объект для работы, планировать свою деятельность)	трудовой десант
18.10	Проектная деятельность	«План работы над текущим проектом» (Модуль в проекте «От проблемы к цели»)	практическая работа репродуктивного характера

8 неделя с 19 по 25 октября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
19.10	Гражданско-патриотическое воспитание	«Я и ЗАКОН. Уголовное законодательство»	разбор проблемных ситуаций
20.10	Социализация	«Что такое компромисс?»	час общения с органайзером «Если я пойду на компромисс, то…
21.10	Коррекционно-реабилитационное	«Страна чувств»	конкурс знатоков
22.10	Профессиональное самоопределение	«Здоровье и выбор профессии»	час общения с мультимедийной презентацией
23.10	Культура здоровья	«Смех, настроение и наше здоровье»	познавательная беседа
24.10	Трудовое воспитание, самоуправление	«Прачечная. Правила пользования. Виды услуг»	трудовой десант
25.10	Проектная деятельность	«Планирование ресурсов» (Модуль в проекте «От проблемы к цели»)	практическая деятельность

9 неделя с 26 октября по 01 ноября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
26.10	Гражданско-патриотическое воспитание	«Что привело к наказанию?»	обобщающее занятие по правовому воспитанию
27.10	Социализация	«Я как друг»	анализ конфликтной ситуации «Если друг оказался вдруг…
28.10	Коррекционно-реабилитационное	«Рассказы по фотографиям»	игровой коррекционный прием
29.10	Профессиональное самоопределение	«Иду на работу в первый раз» (алгоритм поведения)	занятие-практикум
30.10	Культура здоровья	«Отрицательные эмоции и наше настроение, самочувствие»	познавательная беседа
31.10	Трудовое воспитание, самоуправление	«Инвентаризационно-бытовая комната. Назначение. Правила пользования»	трудовой десант
01.11	Проектная деятельность	«Поиск информационных ресурсов» (Модуль в проекте «Работа со справочной литературой»)	практическая работа репродуктивного характера

ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ 10 неделя с 02 по 08 ноября 2020 г.

МЕРОПРИЯТИЯ	ОТВЕТСТВЕННЫЙ

11 неделя с 09 по 15 ноября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
09.11	Гражданско-патриотическое воспитание	«Мои права и права других людей»	организационно-деятельностная игра
10.11	Социализация	«Я -волонтер» (операция «Забота», шефская помощь, акция «Дети -детям»)	организация шефской работы
11.11	Коррекционно-реабилитационное	«Словарик добрых слов»	прием конструктивного общения
12.11	Семейное воспитание	«Ты становишься взрослым»	час общения
13.11	Культура здоровья	«Совместимы ли спорт и курение?»	информ-дайджест
14.11	Трудовое воспитание, самоуправление	Подготовка зимней одежды	практическая работа
15.11	Проектная деятельность	Разработка плана выступления (Модуль в проекте ««Основы риторики и публичного выступления»)	интеллектуальный клуб

12 неделя с 16 по 22 ноября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
16.11	Гражданско-патриотическое воспитание	«Президент- правитель, защитник интересов России в мире»	беседа
17.11	Социализация	«Я - житель своего города»	занятие - рассуждение
18.11	Коррекционно-реабилитационное	«Слепой и повадырь»	прием конструктивного общения
19.11	Семейное воспитание	«Прелести и опасности свободной любви»	познавательная беседа
20.11	Культура здоровья	«Анатомические и физиологические аспекты и последствия курения»	час общения
21.11	Трудовое воспитание, самоуправление	«Спешим на помощь к малышам»	практическая работа, шефская помощь
22.11	Проектная деятельность	Примеры в выступлении. Смысловые части выступления. (Модуль в проекте ««Основы риторики и публичного выступления»)	практическая работа

13 неделя с 23 по 29 ноября 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
23.11	Гражданско-патриотическое воспитание	«Трудовое законодательство: права и обязанности»	практическое занятие
24.11	Социализация	«Я - лидер»	тренинг, коммуникативные игры
25.11	Коррекционно-реабилитационное	«Портрет агрессивного человека»	прием конструктивного общения
26.11	Семейное воспитание	«Семья, семейный архив и моя родословная»	практическое занятие
27.11	Культура здоровья	«Курение как угроза здоровью»	беседа -рассуждение
28.11	Трудовое воспитание, самоуправление	«Стиральная машина-автомат»	практическая работа
29.11	Проектная деятельность	«Составление эталона» (Модуль в проекте «Сам себе эксперт»)	практическая работа

14 неделя с 30 ноября по 06 декабря 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
30.11	Гражданско-патриотическое воспитание	«Семейное законодательство»	разбор проблемных ситуаций
01.12	Социализация	«Я - человек демократического общества»	интерактивная игра, составление синквейнов
02.12	Коррекционно-реабилитационное	«Пойми без слов»	прием конструктивного общения
03.12	Семейное воспитание	Плата за безрассудную любовь	час общения
04.12	Культура здоровья	«Вы рискуете своими легкими»	игра-шоу
05.12	Трудовое воспитание, самоуправление	«Подари бумаге вторую жизнь»	участие в акции
06.12	Проектная деятельность	«Формула успешной деятельности» (Модуль в проекте «Сам себе эксперт»)	конверт вопросов

15 неделя с 07 по 13 декабря 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
07.12	Гражданско-патриотическое воспитание	«Паспорт-основной документ гражданина России»	практическое занятие
08.12	Социализация	«Я - культурный человек»	онлайн экскурсии по музеям, выставкам
09.12	Коррекционно-реабилитационное	«Попросись на ночлег»	прием конструктивного общения
10.12	Семейное воспитание	«Этика поведения подростков в общественных местах»	разбор проблемных ситуаций
11.12	Культура здоровья	«Портрет курильщика»	мини-проект
12.12	Трудовое воспитание, самоуправление	«Вторая жизнь пластикой бутылки»	участие в акции
13.12	Проектная деятельность	Стратегия группового взаимодействия (Модуль в проекте «Как работать вместе»)	деловая игра

16 неделя с 14 по 20 декабря 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
14.12	Гражданско-патриотическое воспитание	«Конституция РФ»	беседа
15.12	Социализация	«Я - гражданин России»	урок мужества
16.12	Коррекционно-реабилитационное	«Критикуй не обижая»	прием конструктивного общения
17.12	Семейное воспитание	«Неблагополучные семьи. Сироты»	час общения
18.12	Культура здоровья	«Почему люди курят?»	информ - дайджест
19.12	Трудовое воспитание, самоуправление	«Современные средства и механизмы для уборки помещений»	трудовой десант
20.12	Проектная деятельность	«Языковой паспорт говорящего на сцене» (Модуль в проекте «Основы риторики и публичного выступления»)	практическая работа

17 неделя с 21 по 28 декабря 2020 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
21.12	Гражданско-патриотическое воспитание	«Жилищное законодательство»	практическое занятие
22.12	Социализация	«Я -толерантная личность»	тренинг, разбор психологических ситуаций
23.12	Коррекционно-реабилитационное	Психодиагностическая методика для работы с агрессивными подростками ТЕСТ РУКИ (HAND TEST)	проведение теста и обработка результатов
24.12	Семейное воспитание	«Венерические заболевания. Спид»	просмотр фильмов с обсуждением
25.12	Культура здоровья	«Откажись от предложения закурить»	тренинг
26.12	Трудовое воспитание, самоуправление	Сделаем наш дом красивым! (к Новому году)	трудовой десант
27.12	Проектная деятельность	«Способы преодоления трудностей на сцене» (Модуль в проекте «Сам себе эксперт»)	дискуссия

ЗИМНИЕ КАНИКУЛЫ

18 неделя с 28 декабря 2020 г. по 03 января 2021 г.

19 неделя с 04 по 10 января 2021 г.

МЕРОПРИЯТИЯ	ОТВЕТСТВЕННЫЙ

20 неделя с 11 по 17 января 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
11.01	Гражданско-патриотическое воспитание	«Россия - Родина моя»	беседа
12.01	Социализация	«Вирус сквернословия»	час общения
13.01	Коррекционно-реабилитационное	«Эмоциональный словарь»	занятие-упражнение
14.01	Профессиональное самоопределение	«Современный рынок труда и его требования к профессионалу»	деловая игра
15.01	Культура здоровья	«Ваш друг - компьютер»	практическая работа
16.01	Трудовое воспитание, самоуправление	«Сотрудничество как совместный труд»	трудовой десант
17.01	Проектная деятельность	«Как слово наше отзовется?» (Взаимодействие с аудиторией, невербальное общение. Модуль «Основы риторики и публичного выступления»)	практическая деятельность на сцене

21 неделя с 18 по 24 января 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
18.01	Гражданско-патриотическое воспитание	«Мы живем в России»	час общения
19.01	Социализация	«Восхождение к успеху. Что такое успех?»	познавательная беседа
20.01	Коррекционно-реабилитационное	«Чувства «полезные» и «вредные»	занятие-упражнение
21.01	Профессиональное самоопределение	Профессии «Человек-человек»	практическая работа
22.01	Культура здоровья	«Сколько лет жить человеку?»	беседа
23.01	Трудовое воспитание, самоуправление	«Правила и приемы повседневного ухода за обувью»	занятие-практикум
24.01	Проектная деятельность	Театрализованная постановка «Фенька» (по мотивам рассказов Л.Пантелеева)	генеральная репетиция

22 неделя с 25 по 31 января 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
25.01	Гражданско-патриотическое воспитание	«Честь и достоинства»	практическое занятие
26.01	Социализация	«Гора успеха»	занятие-упражнение
27.01	Коррекционно-реабилитационное	«Запретные» чувства	занятие-упражнение
28.01	Профессиональное самоопределение	Профессия «Спасатели»	видеоурок с обсуждением
29.01	Культура здоровья	«Жизнь в экстремальных условиях»	урок школы выживания
30.01	Трудовое воспитание, самоуправление	«Сверкающие зеркала и окна»	трудовой десант
31.01	Проектная деятельность	Публичное театрализованное представление «Фенька»	праздничный концерт ко Дню рождения школы

23 неделя с 01 по 07 февраля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
01.02	Гражданско-патриотическое воспитание	«Десять заповедей» - основа нравственности человека	час общения
02.02	Социализация	«Ключи к успеху. Формула успеха»	проигрывание ситуаций
03.02	Коррекционно-реабилитационное	«Маска»	игровое занятие
04.02	Профессиональное самоопределение	Профессии «человек-знаковые системы»	практическая работа
05.02	Культура здоровья	«Природная среда - источник инфекционных заболеваний»	познавательная беседа
06.02	Трудовое воспитание, самоуправление	«Снежный десант»	трудовой десант
07.02	Проектная деятельность	Оценка продукта проектной деятельности	практическая деятельность (оцениваем по критериям проект)

24 неделя с 08 по 14 февраля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
08.02	Гражданско-патриотическое воспитание	«Я родился в Республике Коми»	онлайн экскурс
09.02	Социализация	«К вершине успеха. Лестница успеха»	мини-проект
10.02	Коррекционно-реабилитационное	«Страхи и страшилки»	занятие-упражнение
11.02	Профессиональное самоопределение	Профессии «человек -техника»	практическая работа
12.02	Культура здоровья	«Шум и здоровье»	практическое занятие
13.02	Трудовое воспитание, самоуправление	«Порядок в бытовой комнате»	трудовой десант
14.02	Проектная деятельность	«Самооценка своей деятельности и ее результатов»	практическая деятельность

25 неделя с 15 по 21 февраля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
15.02	Гражданско-патриотическое воспитание	«Сыктывкар - родной город»	онлайн экскурсия (с мультимедийной презентацией)
16.02	Социализация	«Какой я?»	составление органайзера «Молекула ролей»
17.02	Коррекционно-реабилитационное	«Побеждаем все тревоги»	занятие-упражнение
18.02	Профессиональное самоопределение	Профессии «человек - художественный образ»	практическая работа
19.02	Культура здоровья	«Алкоголь - это яд»	просмотр видеофильма с обсуждением
20.02	Трудовое воспитание, самоуправление	«Уход за комнатными растениями»	практическая работа
21.02	Проектная деятельность	«Мы театралы - одна команда»	деловая игра

26 неделя с 22 по 28 февраля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
22.02	Гражданско-патриотическое воспитание	«Священный долг»	просмотр докум.фильмов о современной армии
23.02	Социализация	23 ФЕВРАЛЯ - ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА	игровая программа
24.02	Коррекционно-реабилитационное	«А что они обо мне подумают?»	занятие-упражнение
25.02	Профессиональное самоопределение	«Я -будущий защитник Родины»	ситуация- проба
26.02	Культура здоровья	«Свет, мой зеркальце, скажи» (о коже)	час общения
27.02	Трудовое воспитание, самоуправление	«Неблагодарный труд»	беседа-размышление
28.02	Проектная деятельность	«Декорации и актеры»	практическая работа

27 неделя с 01 по 07 марта 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
01.03	Гражданско-патриотическое воспитание	«Почтовое отделение»	экскурсия с практической работой
02.03	Социализация	«Самооценка»	составление памятки полезных советов, эксперимент
03.03	Коррекционно-реабилитационное	«Как справиться со злостью?»	занятие-упражнение
04.03	Профессиональное самоопределение	Профессии «человек -природа»	практическая работа
05.03	Культура здоровья	«Болезни века»	час общения
06.03	Трудовое воспитание, самоуправление	«Как мы справляемся со своими поручениями?»	урок делового общения, трудовой десант
07.03	Проектная деятельность	«Музыкальность и актерское мастерство»	практическая работа

28 неделя с 08 по 14 марта 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
08.03	Гражданско-патриотическое воспитание	8 МАРТА - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ	игровая программа
09.03	Социализация	«Мои недостатки»	практическая работа
10.03	Коррекционно-реабилитационное	«Как простить обиду?»	занятие-упражнение
11.03	Профессиональное самоопределение	«Труд, который приносит людям радость» (о профессиях ЖЭУ)	познавательная беседа
12.03	Культура здоровья	«Что такое иммунитет?»	беседа
13.03	Трудовое воспитание, самоуправление	«Сервировка столов в столовой»	практическая работа, трудовой десант
14.03	Проектная деятельность	«Актеры вновь на сцене»	генеральная репетиция театрализованной постановки «Фенька»

29 неделя с 15 по 21 марта 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
15.03	Гражданско-патриотическое воспитание	«Праздники и обычаи русского народа»	познавательная беседа с играми
16.03	Социализация	«Мои чувства и эмоции»	практическая работа
17.03	Коррекционно-реабилитационное	«Эмпатия»	занятие-упражнение
18.03	Профессиональное самоопределение	«Объявления о работе»	практическая работа
19.03	Культура здоровья	«Гигиена ног»	беседа
20.03	Трудовое воспитание, самоуправление	«Секреты хранение вещей»	занятие-практикум, трудовой десант
21.03	Проектная деятельность	И снова «Фенька»	публичное выступление для гостей школы

ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ 30 неделя 22 по 28 марта 2021 г.

МЕРОПРИЯТИЯ	ОТВЕТСТВЕННЫЙ

31 неделя с 29 марта по 04 апреля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
29.03	Гражданско-патриотическое воспитание	«Можно ли жить в обществе и быть свободным от него?»	дискуссия
30.03	Социализация	«Хорошие и плохие привычки»	практическая работа
31.03	Коррекционно-реабилитационное	«Комплименты»	занятие-упражнение
01.04	Профессиональное самоопределение	«Вакансия»	профориетационная игра
02.04	Культура здоровья	«Опасны ли современные гаджеты?»	час общения
03.04	Трудовое воспитание, самоуправление	«Правила ухода за мебелью»	практическая работа
04.04	Проектная деятельность	«Оформление паспорта проекта. Требования»	практическая работа

32 неделя с 05 по 11 апреля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
05.04	Гражданско-патриотическое воспитание	«Правила дорожного движения и закон»	беседа
06.04	Социализация	«Мои способности. Мои потребности»	час общения
07.04	Коррекционно-реабилитационное	«Мы похожи»	тренинг
08.04	Профессиональное самоопределение	«Рюземе»	практическая работа по составлению резюме на работу
09.04	Культура здоровья	«С распорядком все в порядке?»	анализ проблемных ситуаций
10.04	Трудовое воспитание, самоуправление	«Мытьё посуды. Посудомоечная машина»	практическая работа, экскурсия в посудомоечный цех столовой школы
11.04	Проектная деятельность	Композиция театрализованной деятельности в проекте «Синяя птица»	практическая работа

33 неделя с 12 по 18 апреля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
12.04	Гражданско-патриотическое воспитание	Государственный праздник - День космонавтики	видеофильм
13.04	Социализация	«Мои жизненные ценности»	составление органайзера
14.04	Коррекционно-реабилитационное	«Наша группа»	проективный рисунок
15.04	Профессиональное самоопределение	«Ошибки при выборе профессии»	занятие-рассуждение
16.04	Культура здоровья	«Время есть - ума не надо»	практическая работа
17.04	Трудовое воспитание, самоуправление	«Белоснежный подоконник»	видеоурок, трудовой десант
18.04	Проектная деятельность	«Фотомонтаж» по театрализованной поставке «Фенька»	практическая деятельность

34 неделя с 19 по 25 апреля 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
19.04	Гражданско-патриотическое воспитание	«Кто такие герои?»	дискуссия
20.04	Социализация	«Твой компас успеха»	составление органайзера «Лестница успеха»
21.04	Коррекционно-реабилитационное	«Я никогда не…»	интерактивная игра
22.04	Профессиональное самоопределение	«Профессиональные качества»	анализ проблемных ситуаций
23.04	Культура здоровья	«Лучше переесть, чем недоспать?»	анализ ситуативных задач
24.04	Трудовое воспитание, самоуправление	«Территория чистоты»	трудовой десант
25.04	Проектная деятельность	«Видеомонтаж» по театрализованной постановке «Фенька»	практическая работа

35 неделя с 26 апреля по 02 мая 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
26.04	Гражданско-патриотическое воспитание	«Чтобы достойно жить»	дебаты
27.04	Социализация	«Важно.Срочно»	составление плана своих дел, памятки
28.04	Коррекционно-реабилитационное	«Телетайп»	игра-тренинг
29.04	Профессиональное самоопределение	«Профпригодность»	деловая игра
30.04	Культура здоровья	«Режим - наедимся и лежим!»	час общения
01.04	Трудовое воспитание, самоуправление	Праздник ВЕСНЫ и ТРУДА	трудовой десант, субботник
02.04	Проектная деятельность	Публичное представление проекта по театрализованной деятельности в группе	малая конференция

36 неделя с 03 по 09 мая 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
03.05	Гражданско-патриотическое воспитание	«Города-герои»	онлайн экскурсия с анализом и обсуждением
04.05	Социализация	«Уверенность в себе. Целеустремленность»	занятие-упражнение
05.05	Коррекционно-реабилитационное	«Горячий стул»	тренинг
06.05	Профессиональное самоопределение	«Профессии будущего»	видеоурок
07.05	Культура здоровья	«Надо! Надо? Умываться…»	составление свода правил
08.05	Трудовое воспитание, самоуправление	«Город без рекламы»	участие в акции, трудовой десант
09.05	Проектная деятельность	9 МАЯ - ДЕНЬ ПОБЕДЫ	экскурсия на парад победы (на слободскую площадь)

37 неделя с 10 по 16 мая 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
10.05	Гражданско-патриотическое воспитание	«Высшая награда Родины -герой России»	час общения
11.05	Социализация	«Организованность. Ответственность»	практическая работа (составление матрицы времени)
12.05	Коррекционно-реабилитационное	«Волшебный ключ»	игра-тренинг
13.05	Профессиональное самоопределение	«Кем мне стать?»	видеоурок
14.05	Культура здоровья	«Порядок - прежде всего!»	практическая работа
15.05	Трудовое воспитание, самоуправление	«Как подготовить гардероб к лету?»	трудовой десант
16.05	Проектная деятельность	Компьютерная верстка театрализованной постановки «Фенька»	практическая деятельность

38 неделя с 17 по 23 мая 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
17.05	Гражданско-патриотическое воспитание	«Золотое кольцо России»	онлайн экскурсия
18.05	Социализация	«Вежливость. Доброта»	час общения
19.05	Коррекционно-реабилитационное	«Конфета в бутылке»	интерактивная игра на умение сотрудничать
20.05	Профессиональное самоопределение	«Кем я хочу быть?»	сочинение - рассуждение
21.05	Культура здоровья	«Не все полезно, что в рот полезло» (о микробах)	познавательная беседа
22.05	Трудовое воспитание, самоуправление	Посадка и пересадка комнатных растений	трудовой десант
23.05	Проектная деятельность	Фестиваль «Мир, нарисованный словами»	участие в фестивале

39 неделя с 24 по 30 мая 2021 г.

Дата	Направления развития личности	Тема воспитательного мероприятия	Форма проведения	Ответственный	Педагогические наблюдения
24.05	Гражданско-патриотическое воспитание	«Я люблю свой дом - школу-интернат»	мини-сочинение
25.05	Социализация	«Есть ли у тебя проблемы?»	анализ проблемных ситуаций
26.05	Коррекционно-реабилитационное	«Ты мне нравишься»	интерактивная игра на сплочение коллектива
27.05	Профессиональное самоопределение	«Что? Где? Когда?»	профориентационная игра
28.05	Культура здоровья	«Дом здоровья»	мини-проект
29.05	Трудовое воспитание, самоуправление	«Мы и труд» (годовой отчет)	урок делового общения
30.05	Проектная деятельность	«Формула успешной деятельности»	чаепитие

Система контроля за реализацией программ

4.1. Мониторинг реализации программы

- динамика развития гражданской, социальной, здоровьесберегающей и трудовой (профессиональной) культуры воспитанников.

Для проведения мониторинга используем следующую диагностику:

- Диагностика уровня воспитанности обучающихся (методика Н.П. Капустина) (5-11 классы).

4.2. Ожидаемые результаты

Реализация воспитательной программы будет способствовать:

- формированию и развитию положительных общечеловеческих и гражданских качеств личности;

- формированию коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

- снижению агрессивности в поведении воспитанников;

- повышению уровня развития группового коллектива и его сплоченности;

- повышению уровня познавательного интереса детей, расширению их кругозора;

- повышению показателей, отражающих активное участие детей в жизни группы и школы, развитию лидерских качеств воспитанников;

- формированию у детей ответственности за свое здоровье, направленности на развитие навыков здорового образа жизни и безопасного жизнеобеспечения;

- созданию системы воспитательного пространства, разумно сочетающую, в себе, внешние и внутренние связи и условия.

Реализация данной программы обеспечит достижение воспитанниками личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты:

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

- проявление мотивации к познанию;

- проявление навыков сотрудничества со взрослыми и сверстника в различных ситуациях.

Метапредметные результаты:

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- адекватно воспринимать оценку воспитателей, товарищей и других людей;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания;

- задавать вопросы;

- контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- ориентироваться в системе знаний, переносить полученные знания в повседневную жизнь;

- устанавливать причинно-следственные связи в различных явлениях.

V. Приложения

5.1. Анализ воспитательной работы, эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в группе за 2019-2020 учебный год

В 2019-2020 учебном году воспитательная работа в 4 группе проводилась по следующим направлениям воспитательной работы:

- гражданско-патриотическое воспитание;

- межличностное воспитание;

- физкультурно-оздоровительное воспитание;

- экологическое воспитание;

- духовно-нравственное воспитание;

- трудовое воспитание;

- проектная деятельность.

Целью воспитательной программы было формирование культуры межличностного общения посредством освоения воспитанниками норм, ценностей и образцов поведения, принятых в обществе.

Для достижения и реализации данной цели были разработаны критерии уровня самостоятельности и развития личностных качеств воспитанников:

1. Стремление решать задачи деятельности без помощи и участия других людей;

2. Умение ставить цель деятельности;

3. Осуществление элементарного планирование деятельности;

4. Реализация задуманного и получение результата, адекватного поставленной цели;

5. Способность к проявлению инициативы и творчества в решении возникающих задач.

На основе данных критериев было предусмотрено достижение воспитательных результатов по трем уровням:

приобретение воспитанниками социальных знаний;
приобретение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;
опыта самостоятельного общественного действия.

Данная система воспитательной работы позволила сформировать потребностно-мотивационное отношение к трудовой деятельности, которая осуществлялась посредством сформированной в группе системы поручений и актива самоуправления через командира группы. Для стимулирования воспитанников и формировании личностного качества ответственности проводились групповые акции, например, «Лестница успеха», «Ярмарка добрых дел». Данные акции позволяли детям анализировать себя и других, стремиться быть лучшим, самостоятельным.

Методы и приемы, используемые при реализации программы:

Метод поиска правильного решения (Приёмы: включение ребёнка в активную самостоятельную познавательную деятельность, оценка и поддержка на каждом этапе поиска;

Метод поощрения и наказания (Приёмы: грамоты, поощрительные награждения, сюрпризы,)

Метод убеждения, переубеждения (Приёмы: работа в группе, участие в работе класса, в подготовке внеклассных мероприятий, участие в различных групповых соревнованиях на разных уровнях; контроль и проверка выполнения предъявляемых к ребёнку требований, предъявление чётких запретов на негативные проявления учащегося, такие как отстаивание заведомо неверной точки зрения);

Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах с поэтапным контролем и проверкой на заключительном уровне (Приёмы: беседы с последующим анализом ситуаций как положительного, так и отрицательного свойства, создание условий для приобретения положительного опыта общения, создание положительного общественного мнения).

Данные методы и формы работы, направленные на активизацию мыслительной и творческой деятельности, которые не только развивают воспитанников, но и создают позитивный эмоциональный тонус, способствующий сосредоточению и активному обучению.

Раскрытие творческого потенциала у воспитанников происходило при участии в конкурсах различных уровней: школьный конкурсы: «Елочная игрушка», «Оригинальная восьмерка», городской конкурс ЛДПР «Символ года», республиканские конкурсы: «Мир глазами детей», фестиваль прикладного и художественного творчества обучающихся, воспитанников государственных учреждений и государственных общеобразовательных организаций «Война. Победа. Память», посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, «Никто не забыт, ничто не забыто». Данные конкурсы позволили воспитанникам раскрыть свои творческие и индивидуальные способности, проявить самостоятельность и умение планировать свою деятельность с помощью и без помощи педагогов.

Также в системе воспитательных занятий создавались дидактические условия проведения занятий практической направленности, где были предложены воспитанникам задания разного уровня сложности, обеспечение алгоритмов выполнении действий, индивидуальная и групповая помощь.

Группа приняла активное участие в общешкольном проекте «Летопись школы-интерната», где ежемесячно создавала свою страницу, например, «Все о нас», «Новогодний калейдоскоп» и др. Данная работа в проекте позволила воспитанникам развивать не только самостоятельность, но и умения проектировать свою деятельность, создавать общий совместный результат группы.

Вообще вся деятельность в группе была направлена на возможность воспитаннику самому проявить себя, свою активность, самостоятельность, творчество. Учились анализировались себя на уроках делового общения, групповых собраниях, часах общения, на занятиях упражнениях, практикумах.

Но несмотря на созданные условия, не всегда и не всем детям удавалось полностью реализовываться самостоятельно, поэтому взаимопомощь, сотрудничество - это необходимые условия для формирования личностных установок в поведении воспитанников.

Таким образом, проанализировав воспитательную деятельность в группе можно сказать, что цель реализована, но для формирования устойчивых установок, необходимо продолжить данную работу по развитию оптимального уровня самостоятельности в жизнедеятельности.

5.2. Психолого-педагогическая характеристика группы за 2019-2020 учебный год

1. Формирование детского коллектива

В данной группе воспитанников уже достаточно устойчивые взаимоотношения между детьми и взрослыми. 6 воспитанников уже на протяжении 6 лет проживают в одной группе и с ними работают одни и те же воспитатели. Поэтому дети, которые приходят в данную группу быстро адаптируются и социализируются, так как в группе есть постоянные правила, требования, единство воспитателей в стиле педагогического общения с детьми, к которым дети привыкли и знают их.

Формирование коллектива в данной группе характеризуется тем, что уже большинство его членов имеет активную позицию в коллективной общественной деятельности. Коллектив детей функционирует как субъект воспитания, и воспитатели воспринимается членами коллектива как старшие товарищи, уважаемые и авторитетные участники общих дел.

Но за воспитателями остается решение тех проблем, которые требуют профессиональной педагогической подготовки и соответствующих должностных полномочий, на них лежит и самое главное — ответственность за жизнь и здоровье детей.

Отношения в группе характеризуются:

- преобладаем внимания друг к другу, готовность помочь без специальных просьб, дружеская поддержка;

- нейтрализуется проявление «звездности» и «отверженности» у отдельных воспитанников;

- появляется интерес к жизни и деятельности других коллективов, стремление к общению с ними;

- в центре жизни группы такие нравственные ценности — дружба, забота, любовь, честность, искренность, доброта, толерантность.

Дети стараются друг другу помогать, заботиться, переживают друг за друга, скучают, если кого-то долго нет, принимают каждого ребенка таким, какой он есть. Им нравится, когда они собираются все вместе и празднуют дни рождения, школьные праздники.

Формирование актива в коллективе детей осуществляется через систему поручений (постоянных и временных): командир группы, ответственные за игровую и бытовую комнаты, за учебный сектор, физорг. Часть детей не может выполнять постоянные поручения, в силу своих физических и психических заболеваний, поэтому они выполняют разовые поручения. Контроль и оценивание работы актива осуществляют воспитатели. Подводят каждую четверть итоги и награждают лучших.

Воспитанники данной группы участвуют во всех коллективных делах группы и общешкольных мероприятиях.

2. Анализ психофизического здоровья воспитанников

В данной группе 8 воспитанников, 6 из них - это дети со сложной структурой дефекта.

Эмоционально неустойчивыми являются все воспитанники группы, кроме Никиты С. Для них характерны повышенная раздражительность, слезливость, аффективность, легкий переход от пониженного настроения к повышенному, они не могут контролировать свои эмоции и поведение, адекватно воспринимать критику взрослых и других воспитанников Как правило, в данных ситуациях дети самостоятельно контролировать себя не могут, становятся неуправляемыми. Эти воспитанники группы периодически проходят лечение у психиатра.

Эмоционально устойчив Никита С. За учебный год не было вспышек эмоциональной агрессии. Всегда адекватен, с детьми и со взрослыми доброжелателен, воспринимает замечания и критику адекватно, сам старается анализировать себя и других, делать выводы.

В группе все дети с нарушением координации и двигательной активности, кроме Александра. Спортивные кружки, тренажерный зал посещают все с удовольствием, активно участвуют в спортивных мероприятиях. Кружок «Футбол» посещали Валентин, Никита С., Александр. Воспитатели стимулировали и поддерживали успехи детей н протяжении всего года.

В группе оздоровительно-профилактическая работа осуществлялась по следующим направлениям

1. Соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации жизнедеятельности воспитанников;

2. Реализация системы физкультурно-оздоровительной работы.

3. Пропаганда основ здорового образа жизни на воспитательных занятиях, мероприятиях.

Дети реализовывали любой вид деятельности в меру своих возможностей.

3. Характеристика интересов воспитанников

Воспитанники посещали в течении учебного года разные кружки в зависимости от своих интересов. Совместно вся группа посещала: танцевальный и компьютерный кружки, спортивные часы, кружок «Моделирование» (в ЦДТ); по группам: Валентин, Никита С., Александр - кружок «Футбол», Александр - секция «Настольный теннис».

У каждого в группе ребенка имеется свое предпочтения к виду деятельности или интересу: Александр - спорт, Никита Т. - любит слушать музыку, Толя - рукоделие, Савелий - раскрашивать, вырезать, Кирилл - любит помогать по быту, Валентин - любит любую игровую деятельность, театрализованную деятельность, Никита С. - раскладывание карточек, Максим - любит мультфильмы.

В целом, можно сказать, что воспитанники данной группы развиваются в разных направлениях воспитательной работы. Каждому ребенку была предоставлена возможность выбора кружка по интересам, личного пространства и развития собственной деятельности. Также воспитанники участвовали в общешкольном проекте «Летопись школы-интерната».

Кроме того, дети с удовольствием участвуют во всех общешкольных и районных мероприятиях, конкурсах, посещают выставки в ЦДЮТ, концерты в ДКБ, кинотеатр.

4. Характеристика нравственных качеств воспитанников

Проанализировать формирование нравственных качеств у воспитанников позволяют результаты диагностики уровня воспитанности. Детям в группе свойственны такие качества, как вежливость, аккуратность, общительность, дисциплинированность, доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам и взрослым. Более низкие результаты - это в умении анализировать свои поступки и поступки сверстников, а также в формировании таких качеств, как честность, скромность, настойчивость.

В группе резко изменились взаимоотношения, дети стали больше общаться с детьми других групп, но несмотря на это, каждый ребенок знает и понимает, что группа - это то место, где тебя ждут, тебя поймут и поддержат.

Валентин, Кирилл, Александр нашли друзей из других групп. Никита С., Никита Т., Анатолий, Максим чаще находятся в свободное время в группе и занимаются любимым делом или интересом. Савелий часто уходит, так как всё время ищет интересные распечатки. Старается договариваться со взрослыми, чтобы они ему распечатали.

Всем детям в группе, кроме Александра, свойственна доброта, бережливость за личное имущество, дисциплинированность, стремление быть здоровыми. Саша вновь прибывший ребенок, имеет ассоциальный опыт поведения, поэтому многие нравственные понятия и категории он игнорирует.

VI. Библиографический список

2. Микляева А.В. Я - подросток. Мир эмоций. Программа уроков психологии (7 класс). - СПб.: Издательство «Речь», 2003

6. Сизанов А.Н., Криптович В.А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5-11 классы. - М.:ВАКО, 2008

8. Справочник воспитателя (классного руководителя)/ авт.-сост. Е.М. Матвеева. - Волгоград: Учитель, 2013. - 137 с.

9. Потапов С., Вакса О. Курс выживания для подростков. -М.: АСТ-ПРЕСС, 2001

Интернет- ресурсы

1. http://samzav.minobr63.ru/wp-content/uploads/Проектная-деятельность-5-6-кл.pdf

2. https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/08/23/programma_agressiya_mid.doc

3. Образовательная социальная сеть nsportal.

4. Ведущий образовательный портал ИНФОУРОК.

5. Образовательно-информационный портал maam.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План организации физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы в специальной (коррекционной)школе-интернате

Оздоровительные мероприятия в режиме дняучащихся.1.Беседы в классах о режиме дня школьника и его значении для укрепления растущего организма, о порядке проведения утреннейгимнастики до занятий, физкул...

Социальная адаптация воспитанников как цель воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида г. Пролетарска

В наше непростое время социально-экономической нестабильности и кризисных явлений во всех сферах жизни особенно сильно страдают наименее защищенные слои населения, и в первую очередь воспитанники шко...

Адаптированная программа курса "Кулинария 10 класс"специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида №7 для детей с лёгкой степенью нарушения интеллекта (профессионально-трудовое обучение).

Школа, призвана не только передавать необходимые знания, но и подготовить детей к самостоятельной жизни, способствовать их правильной социализации. Особого внимани...

Адаптированная программа курса "Кулинария 10 класс"специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида №7 для детей со сложной структурой дефекта интеллектуального развития (ремесло).

Данная программа нацелена на обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями (интеллекта, моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы). Контингент вспомогательных (коррекционных) школ ч...

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему: «Дорогой мамочке!»

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернатеНа тему: «Дорогой мамочке!»...

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему: « Правила дорожные знать каждому положено»

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему:« Правила...

Программа воспитания и социализации воспитанников специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида.

Программа воспитания и социализации воспитанников специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида. Пояснительная записка.В современных условиях развития системы образования активизируется в...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Программа по воспитательной работе для специальных (коррекционных) школ-интернатов
календарно-тематическое планирование

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План организации физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы в специальной (коррекционной)школе-интернате

Социальная адаптация воспитанников как цель воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида г. Пролетарска

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему: «Дорогой мамочке!»

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему: « Правила дорожные знать каждому положено»

Программа воспитания и социализации воспитанников специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида.

Навигация

Библиотека

Программа по воспитательной работе для специальных (коррекционных) школ-интернатовкалендарно-тематическое планирование

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План организации физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы в специальной (коррекционной)школе-интернате

Социальная адаптация воспитанников как цель воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида г. Пролетарска

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему: «Дорогой мамочке!»

Воспитательное мероприятие в специальной (коррекционной) школе – интернате На тему: « Правила дорожные знать каждому положено»

Программа воспитания и социализации воспитанников специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида.

Программа по воспитательной работе для специальных (коррекционных) школ-интернатов
календарно-тематическое планирование