Документы
документы
Скачать:
Предварительный просмотр:
ПАСПОРТ
организации отдыха и оздоровления детей и подростков
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
по состоянию на 11 апреля 2012 года
1. Общие сведения об организации отдыха и оздоровления детей и подростков | |||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1. | Полное наименование организации отдыха и оздоровления детей и подростков (далее – организация) без сокращений (включая организационно-правовую форму), идентификационный номер налогоплательщика | муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» ИНН 6908005942 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Юридический адрес | 171163, Тверская обл., г.Вышний Волочёк, ул.Екатерининская, д.22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3 | Фактический адрес местонахождения, телефон, факс, адреса электронной почты и интернет-страницы | 171163, Тверская обл., г.Вышний Волочёк, ул.Екатерининская, д.22 тел./факс (48233)61670 | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.4 | Удаленность от ближайшего населенного пункта, расстояние до него от организации (в км) | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.5 | Учредитель организации (полное наименование): | Городской отдел образования Администрации города Вышний Волочек Тверской области | |||||||||||||||||||||||||||||||
| – адрес | 171163, Тверская обл., г.Вышний Волочёк, ул.Сиверсова, д.1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
– контактный телефон | (48233)61385 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
– Ф.И.О. руководителя (без сокращений) | Кондакова Наталья Евгеньевна | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.6 | Собственник организации (полное имя/наименование): | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
– адрес | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
– контактный телефон | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
– Ф.И.О. руководителя (без сокращений) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.7 | Руководитель организации | Директор | |||||||||||||||||||||||||||||||
- Ф.И.О. (без сокращений) | Шашкова Надежда Николаевна | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- образование | Высшее | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- стаж работы в данной должности | 7 лет | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- контактный телефон | (48233)61670 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.8 | Тип организации, в том числе: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- загородный оздоровительный лагерь | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- санаторно-оздоровительный лагерь круглогодичного действия | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- специализированный (профильный) лагерь (указать профиль) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- оздоровительно-образовательный центр | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- иная организация отдыха и оздоровления детей (уточнить какая) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.9. | Документ, на основании которого действует организация (устав, положение) | Устав школы, Положение о пришкольном лагере с дневным пребыванием детей | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.10 | Год ввода организации в эксплуатацию | 1858 | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.11 | Период функционирования организации (круглогодично, сезонно) | Сезонно | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.12 | Проектная мощность организации (какое количество детей и подростков может принять одновременно) | 100 | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.13 | Наличие проекта организации | Технический паспорт | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.14 | Год последнего ремонта, в том числе: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- капитальный | 2005 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- текущий | 2011 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.15 | Количество смен | Две | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.16 | Длительность смен | 21 день | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.17 | Загрузка по сменам (количество детей): | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- 1-я смена | 101 (т.ч. ТЖС – 17) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- 2-я смена | 72 (в т.ч. ТЖС – 17) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- 3-я смена | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- 4-я смена | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- загрузка в межканикулярный период | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.18. | Возраст детей и подростков, принимаемых организацией на отдых и оздоровление | от 6,5 до 17 лет | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.19 | Здания и сооружения нежилого назначения: | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество, этажность | год постройки | Площадь (кв. м)
| степень износа (в %)
| на какое количество детей рассчитано | Год последнего капитального ремонта
| ||||||||||||||||||||||||||||
1.20 | Наличие автотранспорта на балансе (количество единиц, марки), в том числе: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
–автобусы | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
– микроавтобусы | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
– автотранспорт коммунального назначения | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.21 | Территория: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- общая площадь земельного участка (га) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- площадь озеленения (га) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие насаждений на территории | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- соответствие территории лагеря требованиям надзорных и контрольных органов (при наличии запрещающих предписаний, указать причины) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие плана территории организации | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.22 | Наличие водного объекта, в том числе его удаленность от территории лагеря: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- бассейн | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- пруд | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- река | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- озеро | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- водохранилище | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- море | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.23 | Наличие оборудованного пляжа, в том числе: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие ограждения в зоне купания | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- оснащение зоны купания (наличие спасательных и медицинских постов, спасательных средств) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие душевой | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие туалета | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие кабин для переодевания | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие навесов от солнца | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие пункта медицинской помощи | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие поста службы спасения | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1.24 | Обеспечение мерами пожарной и антитеррористической безопасности, в том числе: | + | |||||||||||||||||||||||||||||||
- ограждение (указать какое) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- охрана | ЧОП «Защита» | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- организация пропускного режима | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие кнопки тревожной сигнализации (КТС) | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие автоматической пожарной сигнализация (АПС) с выводом сигнала на пульт пожарной части | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие системы оповещения и управления эвакуацией людей | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- укомплектованность первичными средствами пожаротушения | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие источников наружного противопожарного водоснабжения (противопожарных водоемов), отвечающих установленным требованиям пожарной безопасности | Пожарный гидрант | ||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Сведения о штатной численности организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Количество (чел.) | Образовательный уровень | ||||||||||||||||||||||||||||||||
по штату | в наличии | Высшее | средне-специальное | среднее | |||||||||||||||||||||||||||||
Штатная численность организации, в том числе: | 26 | 26 | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
2.1. | Педагогические работники | 21 | 21 | 15 | 6 | - | |||||||||||||||||||||||||||
2.2. | Медицинские работники | 1 | 1 | 1 | - | ||||||||||||||||||||||||||||
2.3. | Работники пищеблока | 2 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||
2.4. | Административно-хозяйственный персонал | 2 | 2 | - | - | 2 | |||||||||||||||||||||||||||
2.5. | Другие (указать какие) | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
3. | Сведения об условиях размещения детей и подростков | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Характеристика помещений | Спальные помещения (по числу этажей и помещений) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 этаж | 2 этаж | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- номер спального помещения (строка разбивается по количеству помещений) | - | - | №3 | №4 | |||||||||||||||||||||||||||||
- площадь спального помещения (в м2) | - | - | 57,4 | 54,3 | |||||||||||||||||||||||||||||
- высота спального помещения (в метрах) | - | - | 4,2 | 4,2 | |||||||||||||||||||||||||||||
- количество коек (шт.) | - | - | 15 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||
- год последнего ремонта, в том числе: | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- капитальный | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||
- текущий | - | - | 2011 | ||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие горячего водоснабжения (на этаже), в том числе: | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- централизованное | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- децентрализованное | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие холодного водоснабжения (на этаже, в том числе): | - | - | + | + | |||||||||||||||||||||||||||||
- централизованное | - | - | + | + | |||||||||||||||||||||||||||||
- децентрализованное | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- наличие сушилок для одежды и обуви | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- количество кранов в умывальнике (на этаже) | - | - | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
- количество очков в туалете (на этаже) | - | - | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие комнаты личной гигиены | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- наличие камеры хранения личных вещей детей | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
4. | Обеспеченность физкультурно-оздоровительными сооружениями, площадками для: | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Год постройки | Площадь (кв. м) | Степень износа (в %) | На какое количество детей рассчитано | Год послед-него капиталь-ного ремонта | |||||||||||||||||||||||||||||
- волейбола | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- баскетбола | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- бадминтона | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- настольного тенниса | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- прыжков в длину, высоту | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- беговая дорожка | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- футбольное поле | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- бассейн | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||
- другие (спортивный зал) | 1968 | 147,1 | 20% | 50 | 2005 | ||||||||||||||||||||||||||||
5. | Обеспеченность объектами культурно-массового назначения | ||||||||||||||||||||||||||||||||
-кинозал (количество мест) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- библиотека (количество мест в читальном зале) | 4 места | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- игровые комнаты, помещения для работы кружков (указать какие и их количество) | 1. Кружок декоративно-прикладного творчества - 1 каб. 2. «Умелые ручки» - 6 каб. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- актовый зал (крытая эстрада), количество посадочных мест | +/100 мест | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- летняя эстрада (открытая площадка) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие аттракционов | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие необходимой литературы, игр, инвентаря, оборудования, снаряжения для организации досуга в соответствии с возрастом детей и подростков, в том числе компьютерной техники | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Обеспеченность объектами медицинского назначения | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Кол-во | Площадь (кв.м) | Степень износа (в %) | Оснащен в соответствии с нормами (да, нет) | Год постройки (ввода в эксплуатацию) | Год последнего капитального ремонта | ||||||||||||||||||||||||||||
6.1. | Медицинский пункт | 1 | 17 | Да | |||||||||||||||||||||||||||||
- кабинет врача-педиатра | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- процедурная | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- комната медицинской сестры | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- кабинет зубного врача | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- туалет с умывальником в шлюзе | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
6.2. | Изолятор | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||
- палата для капельных инфекций | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- палата для кишечных инфекций | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- палата бокса | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- количество коек в палатах | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- процедурная | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- буфетная | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- душевая для больных детей | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- помещение для обработки и хранения уборочного инвентаря, приготовления дезрастворов. | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
- санитарный узел | - | - | - | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||
6.3 | Наличие в организации специализированного санитарного транспорта | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||
6.4 | Другие (указать какие) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Обеспеченность объектами хозяйственно-бытового назначения | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7.1. | Характеристика банно-прачечного блока | Количественный показатель | |||||||||||||||||||||||||||||||
- проектная мощность | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- год последнего ремонта, в том числе: | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- капитальный | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- текущий | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие горячего водоснабжения, в том числе: | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- централизованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- децентрализованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие холодного водоснабжения, в том числе: | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- централизованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- децентрализованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- количество душевых сеток | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие технологического оборудования прачечной | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Отсутствует технологическое оборудование (указать какое): | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2. | Сведения о состоянии пищеблока | + | |||||||||||||||||||||||||||||||
- проектная мощность | 100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- год последнего ремонта, в том числе: | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- капитальный | 2005 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- косметический | 2011 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- количество обеденных залов | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- количество посадочных мест | 75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- количество смен питающихся | Две | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- обеспеченность столовой посудой, в % | 100% | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- обеспеченность кухонной посудой, в % | 100% | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие горячего водоснабжения, в том числе: | |||||||||||||||||||||||||||||||||
- централизованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- децентрализованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие холодного водоснабжения: | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- централизованное | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- децентрализованное | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- технология мытья посуды: | посудомоечные ванны | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие посудомоечной машины | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- посудомоечные ванны (количество) | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие производственных помещений (цехов) | Буфет-раздаточная | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- отсутствуют производственные помещения (указать какие): | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие технологического оборудования | плита, СВЧ-печь, водонагреватель | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- отсутствует технологическое оборудование (указать какое): | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- наличие холодильного оборудования: | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- охлаждаемые (низкотемпературные) камеры | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
- бытовые холодильники | Один холодильник | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7.3. | Водоснабжение организации (отметить в ячейке) | Централизованное от местного водопровода | Централизованное от артскважины | Привозная (бутилированная) вода | |||||||||||||||||||||||||||||
+ | - | + | |||||||||||||||||||||||||||||||
7.4. | Наличие емкости для запаса воды (в куб.м.) | Электрический водонагреватель 100м3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
7.5. | Горячее водоснабжение: наличие, тип | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
7.6. | Канализация | централизованная | выгребного типа | ||||||||||||||||||||||||||||||
+ | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7.7. | Площадки для мусора, их оборудование | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
7.8. | Газоснабжение | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
8. Основные характеристики доступности организации для лиц с ограниченными возможностями c учетом особых потребностей детей-инвалидов (данный раздел заполняется при наличии в лагере созданных условий доступности, указанных в данном разделе) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8.1. | Доступность инфраструктуры организации для лиц с ограниченными возможностями в том числе: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
территория | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
здания и сооружения | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
водные объекты | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
автотранспорт | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
8.2. | Наличие профильных групп для детей-инвалидов (по слуху; по зрению; с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с задержкой умственного развития) с учетом их особых потребностей: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
количество групп (с указанием профиля) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
8.3. | Наличие квалифицированных специалистов по работе с детьми-инвалидами (по слуху; по зрению; с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с задержкой умственного развития) с учетом особых потребностей детей инвалидов: | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
численность | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
профиль работы (направление) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
8.4. | Наличие возможности организации совместного отдыха детей-инвалидов и их родителей | - | |||||||||||||||||||||||||||||||
8.5. | Доступность информации (наличие специализированной литературы для слабовидящих, наличие сурдопереводчиков для слабослышащих) и др. | - |
9. | Стоимость предоставляемых услуг ( в руб.) | ||
Предыдущий год | Текущий год | ||
9.1. | Стоимость путевки | 1799,91 | |
9.2. | Стоимость койко-дня | - | |
9.3. | Стоимость питания в день | 85,71 | 85,00 (из субсидии) |
10. | Финансовые расходы (в тыс. руб.) | ||
Предыдущий год | Текущий год | ||
10.1. | Капитальный ремонт | - | |
10.2. | Текущий ремонт | 199,967 | |
10.3. | Обеспечение безопасности | 78,037 | |
10.4. | Оснащение мягким инвентарем | - | |
10.5. | Оснащение пищеблока | - | |
10.6. | Другие (указать какие) | - | |
11.* | Профиль организации (указать) | ||
12.* | Медицинские услуги и процедуры (указать какие) |
Директор школы Н.Н.Шашкова
М. П.
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
ПРИКАЗ
от 27 декабря 2008 года № 170
О введении новой системы
оплаты труда работников
МОУ СОШ № 5.
В соответствии с постановлением Администрации города Вышний Волочек Тверской области от 26.12.2008 года № 92 «О порядке и условиях оплаты и стимулирования труда в муниципальных образовательных учреждениях города Вышний Волочек Тверской области», приказами ГорОО от 26.12.2008 года № 303 «Об утверждении плана-графика проведения мероприятий по подготовке к введению новой системы оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений города Вышний Волочек Тверской области», от 26.12.2008 года № 304 «О введении новой системы оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений города Вышний Волочек Тверской области»
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Осуществить с 1 марта 2009 года переход МОУ СОШ № 5 на новую систему оплаты труда работников МОУ СОШ № 5.
- Создать тарификационную комиссию в составе:
председатель – СЕМЧЕВА Ю.Е., заместитель директора по УВР,
члены комиссии: КУНДА А.А., заместитель директора по АХЧ,
СКОБЕЛЕВА В.Б., бухгалтер,
ОЗЕРКОВА С.Б., уполномоченный по социальному страхованию,
ИВАНОВА А.В., секретарь.
- Бухгалтерии произвести расчет оплаты труда в соответствии с Положением о порядке и условиях оплаты и стимулирования труда в МОУ СШ № 5. Ответственная: главный бухгалтер ИВАНОВА Г.Е.
- Уведомить письменно работников образовательных учреждений до 31 декабря 2008 года о предстоящих изменениях определенных сторонами условий трудового договора в связи с переходом на новую систему оплаты труда с 01.03.2009 года.
- Заключить дополнительные соглашения к имеющимся трудовым договорам с руководителями не позднее 27 февраля 2009 года в связи с введением новой системы оплаты труда с 01.03.2009 года, в соответствии с Рекомендациями по заключению трудового договора и дополнительного соглашения к трудовому договору с работниками государственного учреждения Тверской области и их примерной форме, утвержденной приказом управления по труду и социальным вопросам Тверской области от 09декабря 2008 года № 354.
- Контроль за выполнением данного приказа оставляю за собой.
Директор школы Н.Н.Шашкова
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
ПРИКАЗ
от 01 декабря 2007 года № 141-а
Об утверждении локальных
актов
На основании Устава МОУ СОШ № 5, предусматривающего деятельность учреждения через сеть локальных актов
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить локальные акты, принятые решением педагогического совета МОУ СОШ № 18 февраля 2007 года, протокол № 3:
- «Положение о Совете школы
- Всем педагогическим работникам школы в своей работе по соответствующим направлениям руководствоваться утвержденными локальными актами.
Директор школы Н.Н.Шашкова
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель Директор МОУ СОШ № 5
Городского отдела ____________ Н.Н. Шашкова
образования « 01 » декабря 2007 г.
Администрации
города Вышний Волочек
___________ В.А. Морозова
ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Принято на заседании педагогического совета школы 18 октября 2007 г. протокол № 3
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы и определяет порядок выбора, структуру, полномочия и функции, а также порядок организации работы совета школы.
1. Общие положения
1.1 Совет школы создается в целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления.
1.2. Совет школы работает в тесном контакте с Учредителем, общественными организациями образовательного учреждения, другими органами самоуправления и в соответствии с:
- Конституцией Российской Федерации,
- Конвенцией ООН о правах ребенка,
- Законом Российской Федерации «Об образовании»,
- указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации,
- Типовым положением об образовательном учреждении,
- нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации,
- Уставом школы.
1.3. Совет школы является лидирующим среди органов самоуправления школы.
1.4. Деятельность членов Совета школы основывается на принципах добровольного участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.
1.5. Члены Совета школы выполняют свои обязанности на общественных началах.
1.6. Заседания Совета проводятся не реже 4 раз в учебном году.
1.7. Решения Совета школы, принятые в пределах его компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования, являются рекомендательными для администрации образовательного учреждения, всех членов педагогического коллектива. В отдельных случаях может быть издан приказ по школе, устанавливающий обязательность исполнения решений Совета школы участниками образовательного процесса.
1.8. Все решения Совета школы своевременно доводятся до сведения всех членов коллектива, родителей (законных представителей) обучающихся и Учредителя.
2. Структура Совета школы, порядок его формирования
2.1. Члены Совета школы избираются прямым открытым голосованием на общем собрании коллектива из числа руководства школы, педагогических работников, обучающихся, родителей обучающихся всех ступеней общего образования. Общее количество членов Совета школы и численность членов от перечисленных категорий определяется общим собранием коллектива школы (педагогическим советом). В состав Совета школы входит руководитель образовательного учреждения, который является сопредседателем Совета.
2.2. Члены Совета школы из числа родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования избираются на общешкольном родительском собрании.
2.3. Члены Совета школы из числа обучающихся второй и третьей ступеней общего образования избираются на общем собрании обучающихся второй и третьей ступеней.
2.4. Члены Совета школы из числа педагогических работников избираются на педагогическом совете школы.
2.5. Совет школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой Совета, проводит его заседания и подписывает его решения.
2.6. На организационном заседании Совета избираются секретарь Совета школы из числа взрослых членов Совета.
2.7. Ежегодная ротация – не менее трети членов Совета.
3. Задачи Совета школы
3.1. Организация управления общеобразовательным учреждением на демократических началах.
3.2. Разработка плана развития образовательного учреждения.
3.3.Участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса в образовательном учреждении.
3.4. Организация общественного контроля за охраной здоровья участников образовательного процесса, за безопасными условиями его осуществления.
3.5. Оказание практической помощи администрации образовательного учреждения в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга обучающихся.
3.6. Согласование (утверждение) локальных актов образовательного учреждения в соответствии с установленной компетенцией.
4. Функции Совета
4.1.Принимает участие: в разработке Устава, его обсуждении, решает вопрос о внесении в него необходимых изменений и дополнений; формировании правового поля деятельности общеобразовательного учреждения (разработке или обсуждении локальных актов).
4.2. Обсуждает проекты решений об основных направлениях совершенствования и развития общеобразовательного учреждения, о выборе дополнительных и индивидуальных учебных дисциплин и курсов в соответствии с направлением образовательного процесса, заявленным в Уставе.
4.3. Рассматривает предложения о введении иностранных языков обучения.
4.4. Обсуждает вопросы укрепления и развития материально-технической базы общеобразовательного учреждения в соответствии с современными требованиями к организации образовательного процесса.
4.5. Обсуждает введение профилей на старшей ступени обучения в соответствии с Уставом.
4.6. При необходимости создает временные или постоянные комиссии (рабочие группы) для решения вопросов самоуправления, устанавливает и утверждает их положения.
4.7. Поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания молодежи, творческие поиски педагогических работников в организации опытно-экспериментальной работы.
4.8. Рассматривает пути взаимодействия общеобразовательного учреждения с научно-исследовательскими, производственными, кооперативными организациями, добровольными обществами, творческими союзами, другими государственными (или) негосударственными общественными институтами с целью создания необходимых условий для разностороннего развития личности обучающихся и профессионального роста педагогов.
4.9. Руководитель образовательного учреждения согласовывает распределение стимулирующих выплат по результатам труда работникам школы с Советом школы. Порядок рассмотрения Советом школы вопроса о стимулировании работников определен Положением о порядке и условиях распределения стимулирующей части Фонда оплаты труда работников МОУ СОШ № 5
4.10. Председатель Совета совместно с директором представляет интересы школы в государственных, общественных органах управления образованием, в соответствующих организациях, а также, наряду с родителями (законными представителями), интересы обучающихся, обеспечивая социально-правовую защиту несовершеннолетних.
4.11. Совет разрабатывает планы работы на учебный год и подготавливает отчеты о проделанной работе общему собранию членов Совета школы.
5. Права и ответственность Совета
5.1. Член Совета может потребовать обсуждения любого вопроса, если его предложение поддержит треть членов всего состав Совета.
5.2. При рассмотрении любого вопроса Совет может создавать временные комиссии с привлечением специалистов.
5.3. Совет может обратиться к Учредителю за разъяснениями управленческих решений руководства общеобразовательного учреждения.
5.4. Совет школы имеет право внесения предложений по совершенствованию работы других органов самоуправления.
5.5. Председатель Совета по согласованию с руководством может досрочно вывести любого члена Совета из его состава или заменить весь состав Совета при его бездействии или превышении установленной компетенции.
5.6. Совет школы несет ответственность:
- за соответствие принятых решений действующему законодательству Российской Федерации в области образования;
- реализацию принятых решений;
- организацию оптимальных условий пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении, в том числе за создание групп продленного дня (школы полного дня), за введение единой формы для обучающихся, за совершенствование медицинского обслуживания, создание условий для дополнительного образования обучающихся на базе общеобразовательного учреждения.
6. Документация Совета
6.1. Совет школы разрабатывает планы работы, ведет протоколы заседаний, составляет отчеты о работе.
6.2. Протоколы заседаний Совета школы, его решения оформляются секретарем в «Книгу протоколов заседаний Совета МОУ СОШ № 5»; каждый протокол подписывается председателем Совета и его секретарем.
6.3. «Книгу протоколов заседаний Совета МОУ СОШ № 5» вносится в номенклатуру дел школы и хранится в канцелярии.
6.4. Обращения участников образовательного процесса с жалобами и предложениями по совершенствованию работы Совета школы рассматриваются председателем Совета или членами Совета по поручению председателя.
Срок действия Положения неограничен.
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
Приказ
от 3 сентября 2007 года № 93
Об участии МОУ СОШ № 5
в комплексном проекте модернизации
образования в г. Вышнем Волочке
На основании приказа Городского отдела образования № 183-а от 20 августа 2007 года «Об утверждении на августовской конференции плана участия муниципальной системы образования г. Вышний Волочек в КПМО»
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить план участия МОУ СОШ №5 в реализации комплексного проекта модернизации образования на территории Тверской области, в том числе в г. Вышнем Волочке, по всем его направлениям, включая направление «Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной не повышение доходов учителей» и мониторинг реализации комплексного проекта модернизации образования Тверской области.
- Назначить ответственной за составление отчетности и комплектование базы данных по МОУ СОШ №5 заместителя директора по УВР СЕМЧЕВУ Ю.Е.
- Возложить на СЕМЧЕВУ Ю.Е. ответственность: за сбор статистической и аналитической информации по учебно-воспитательному процессу и за оформление установленной отчётной документации.
- Назначить техническим исполнителем составления отчетности комплектования базы данных секретаря школы.
Директор школы Н.Н. Шашкова
С приказом ознакомлены: Ю.Е. Семчева________________
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
ПРИКАЗ
от 22 сентября 2008 года № 119
Об утверждении локального акта
«Положение о порядке и условиях
распределения стимулирующей части
фонда оплаты труда работников
МОУ СОШ №5».
В соответствии с Постановлением Администрации Тверской области № 166-па от 24 июня 2008 года «Об утверждении методических рекомендаций по порядку распределения части фонда оплаты труда муниципальных общеобразовательных учреждений, направляемой на стимулирование повышения качества образования, и примерных перечней показателей качества работы работников муниципальных общеобразовательных учреждений», приказом Городского отдела образования № 202 от 10 июля 2008 года «Об утверждении Положения о выплатах стимулирующего характера руководителям муниципальных общеобразовательных учреждений города Вышний Волочек», на основании решения педагогического совета школы от 30 августа 2008 года, протокол № 2
ПРИКАЗЫВАЮ:
- Утвердить Положение о порядке и условиях распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ СОШ №5.
- Утвердить комиссию по распределению выплат стимулирующего характера в составе:
- ШАШКОВА Н.Н., директор школы, председатель комиссии;
- СЕМЧЕВА Ю.Е., зам.директора по УВР, зам.председателя комиссии;
- ПЕТРОВА О.В., зам.директора по ВР, секретарь комиссии;
- ИВАНОВА Г.Е., главный бухгалтер школы, член комиссии;
- ОЗЕРКОВА С.Б., учитель, уполномоченный по соцстрахованию, член комиссии;
- ГРИБКИНА Е.О., учитель начальных классов, член комиссии;
- КУНДА А.А., зам.директора по АХЧ, член комиссии.
Директор школы Н.Н.Шашкова
С приказом ознакомлены: Ю.Е. Семчева_________________
О.В. Петрова__________________
Г.Е. Иванова__________________
С.Б. Озеркова_________________
Е.О. Грибкина_________________
А.А. Кунда____________________
.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
города Вышний Волочек Тверской области
Условия функционирования школы
Информационная справка
о микрорайоне города, в котором находится школа.
МОУ СОШ №5 расположена в центре города Вышний Волочек, на пересечении улиц Екатерининский проспект и улица Красных Печатников, что делает ее доступной и удобной в транспортном отношении для жителей любого микрорайона города, а также дает возможность взаимодействия школы с другими ОУ и организациями. Рядом находится здание городской администрации.
Для социально-экономического окружения школы характерно отсутствие в районе промышленных предприятий, но имеются многочисленные магазины, торговый центр «Весна», городской рынок, здание сбербанка, типография. Активную деятельность осуществляют культурные учреждения: драматический театр, краеведческий музей. Организации спортивно-оздоровительной работы способствует стадион «Спартак». Досуговая сфера представлена ЦДОД, Музеем моряков.
В микрорайоне находится РОВД, с ОПДН которого поддерживается тесная связь.
Преобладает частный сектор, в котором в основном проживают люди пожилого возраста. Многоквартирные дома практически отсутствуют.
Рядом расположены две школы (гимназия №2, МОУ СОШ №6), ориентированные на один и тот же контингент. В итоге имеет место острая конкуренция, которая ставит школу перед необходимостью изучать спрос, формировать социальный заказ на основе объективной информации
Демографическая ситуация
В 2008-2009 учебном году в школе обучалось (данные в сравнении с 2007-2008 учебным годом):
2007-2008 | 2008-2009 | |||||||||
Начало года | Ко- нец | При-было | Вы-было | Разни-ца | Начало года | Ко- нец | При-было | Вы-было | Разни-ца | |
1 ступень обучения | 162 | 158 | 9 | 13 | -4 | 163 | 156 | 6 | 13 | -7 |
2 ступень обучения | 278 | 264 | 1 | 15 | -14 | 240 | 230 | - | 10 | -10 |
3 ступень обучения | 78 | 70 | - | 8 | -8 | 61 | 59 | 1 | 3 | -2 |
Количество классов | 24 | 24 |
| 22 | 22 | |||||
Всего | 518 | 492 | 10 | 36 | -26 | 464 | 445 | 7 | 26 | -19 |
Контингент обучающихся
| 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
Количество обучающихся | 585 | 548 | 492 | 445 |
Уровень обученности | 98,3% | 98,2% | 97,6% | 98,2% |
Качество знаний | 39,3% | 40,3% | 42,7% | 45,4% |
Отличники | 47 (8%) | 34 (6,2%) | 38 (7,7%) | 34(76%) |
На «4» и «5» | 183 (31,3%) | 187 (34,1%) | 172 (35%) | 168(37,8%) |
Повторный год обучения | 9 (1.5%) | 8 (1,5%) | 10 (2,0%) | 7 (1,6%) |
Справка | 1 (0,2%) | 2 (0,4%) | 2 (0,4%) | 1(0,2%) |
Аттестаты особого образца 9 кл. | 1 (1.5%) | 4 (5,5%) | 3 | - |
Золотая медаль 11 кл. | 2 (5,3%) | 1 (2,7%) | - | 1(0,2%) |
Серебряная медаль 11 кл. | 4 (10,5%) | 1 (2,7%) | 2 | 3(0,7%) |
Отсев | 1 (0,2%) | 4 (0,7%) | 1 (0,2%) | 1(0,2%) |
Из статданных можно сделать выводы: в целом педколлектив ведёт целенаправленную работу по повышению уровня обученности и качества знаний, так как данные показатели в течение последних лет достаточно стабильны.
На «4» и «5» | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
9 класс | 15 (38,3%) | 25 (34,2%) | 21 (33,3%) | 8 (18,2%) |
11 класс | 21 (55,3%) | 17 (45,9%) | 10 (30,3%) | 14 (41,2%) |
Количество одиннадцатиклассников, окончивших школу на «4» и «5», увеличилось на 10,9%, однако количество девятиклассников, окончивших школу на «4» и «5», уменьшилось на 15,1% поэтому следует обратить внимание на повышение качества знаний выпускников 9-х классов.
В школе ведётся большая работа по созданию условий для реализации конституционного права на получение основного общего образования. Однако результативность этой работы остаётся ещё невысокой.
1,6% - это учащиеся, не успевающие по итогам учебного года.
В 2008-2009 году 175 учащихся приняли участие в общероссийской математическом конкурсе ,,Кенгуру’’ , 170 человек- в конкурсе ,,Русский медвежонок “, показав хорошие результаты.
Итоги городских олимпиад свидетельствуют о серьёзной работе педагогов. В 2006-2007- 15 призовых мест, набрав 30 баллов и заняв 5 рейтинговое место, в 2007-2008 – 16 призовых мест, набрав 33 балла и заняв 6 рейтинговое место, в 2008-2009 – 12 призовых мест .
Победители:
-физика (уч.Иванова Е.А.)-Половченя Виктор (11 «А» класс)-1 место
Бойков Андрей (11 «А» класс) – 2 место
-математика ( уч.Крылова.)- Короткая Виктория (8 «А» класс)-3место
- математика (уч. Соберова Т.Б.) – Козлов Вадим (11 «А» класс) – 3м.
- русский язык (уч. Семчева Ю.Е.) – Бурцев Дмитрий (11 «А» кл.) – 2 м.
- химия (уч.Озеркова С.Б.) – Бурцев Дмитрий (11 «А» класс)-2 место
Филиппов Станислав (10 класс) – 3 место
- английский язык ( уч.Белова Ж.С.)- Мухтарова Мадина (10 класс) -3м
- биология (уч. IIIашкова Н. Н.) – Бурцев Дмитрий (11 «A) - 3 место
- право (уч. Баскалова В.А.) – Богданова Александра (9 «А») – 1 место
- избирательное право (уч. Баскалова В.А.) – Бурцев Дмитрий (11 «А») –
3 место
- физическая культура (уч. Волкова А.Л.) - Кузубова Анастасия (10 кл. ) –
3 место
Причём, в течение ряда лет хорошие знания демонстрируют учащиеся по английскому языку, математике, физике, химии, биологии. Итак, можно отметить целенаправленную работу педагогов с одарёнными учащимися, но останавливаться на достигнутом не следует, необходимо продолжать данную работу, прививая интерес учащимся к исследовательской и научной деятельности.
24.04.2009 в школе была проведена научно-практическая конференция , которая явилась обобщением труда учащихся и педагогов по методу проектов, ориентированному на развитие у школьников познавательных навыков и умений самостоятельно конструировать свои знания. На конференции были представлены 12 презентаций по темам:
-«Элементарная теория управления запасами» 11 «А» Бойков А.,
Козлов В. научный рук. Соберова Т.Б.
- «Задачи по математике» 5 «Б» Петров И.
- «Компьютерные технологии» 11 «А» Козлов В.
научный рук. Машукова О.В.
- «Меняются времена, меняются нравы (мода)» 8 «А» класс Короткая В.,
Соберова М., Чеботарь Г.,Собачкина К., Тахмазов А.
научный рук. Ефремова М.А.
- «Гербы школьных предметов» 6 «А» Соловьев И.
- «Личность Ивана Грозного в трудах русских историков» 7 «А» Хизвер И.
научный рук. Хваловская Е.В.
- «Влияние удобрений на рост и развитие герани» 8 «А» Короткая В.
научный рук. Майорова Т.Б.
- «Великие об алкоголе и алкоголизме» - 10 кл. Петрова Е.
- «Возникновение алкоголизма на Руси» - 10 кл. Андреева Л., Румянцева
П.
- «Действие алкоголя на живые организмы» - 10 кл. Соболева К.,
Федотова К.
- «Сколько стоит стакан чистой воды?» - 10 кл. Кузубова А.
научный рук. Озеркова С.Б.
Итогом учебно-воспитательной работы школы явились переводные и выпускные экзамены. Переводные экзамены сдавали 42 ученика 8-х классов и 25 - 10-х классов.
Переводные экзамены в 2008-2009 учебном году.
класс | предмет | Кол- во учащ. | Средний балл | Результаты экзамена | |||||
«5» | «4» | «3» | Подтв. | Выше Годов. | Ниже Годов | ||||
8 «а» | Русский язык | 22 | 3,5 | 3 13,6% | 4 18,2% | 15 68,2% | 20 90,9% | 1 4,5% | 1 4,5% |
8 «б» | Русский язык | 20 | 3,4 | 2 10% | 3 15% | 15 75% | 15 75% | 1 5% | 4 20% |
10 | Алгебра | 25 | 3,9 | 5 20% | 13 52% | 7 28% | 19 76% | 2 8% | 4 16% |
Вывод: обучающиеся в основном подтвердили свои знания - 54 человека; получили отметки выше годовой- 4 человека; ниже годовой- 9 человек.
Выпускники 9-х классов использовали право выбора устного экзамена по предметам для итоговой аттестации.
2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
71 человек | 60 человек | 42 человека | |
Обществознание | 36 (50,7%) | 14 (23,3%) | 15 (35,7%) |
ОБЖ | 47 (66,2%) | 43 (71,7%) | 37 (88%) |
Геометрия | 1 (1,4%) | 11 (18,3%) | 2 (4,8%) |
Физика | 26 (36,6%) | 24 (40%) | 5 (11,9%) |
Биология | 3 (4,2%) | 2 (3,3%) | 5 (11,9%) |
Физкультура | 14 (19,7%) | 15 (25%) | 15 (35,7%) |
Английский язык | 5 (7%) | - | - |
История | - | - | - |
Химия | 6 (8,4%) | 11 (18,3%) | - |
География | - | - | - |
Литература | 4 (5,6%) | - | - |
- |
Выводы: из таблицы видно, что в 9 классах предпочтение отдали ОБЖ, обществознанию, физкультуре, не выбрали такие предметы, как история России, литература, география, английский язык, потому, возможно, что они не сдаются на вступительных экзаменах в ССУЗы.
Частотность выбора экзаменов выпускниками 11 классов.
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
37 человек | 33 человека | 34 человека ( все экзамены в форме ЕГЭ) | |
Русский язык (ЕГЭ) | 24 (64,9%) | обязательно | обязательно |
Литература | - | - | 1 (2,9%) |
Геометрия | 3 (8,1%) | 12 (36,4%) | - |
Алгебра и начала анализа | 16 (43,2%) | - | - |
Обществознание | 19 (в т. ч. -ЕГЭ 1 51,4%) | 1 (3%) ЕГЭ | 14 (41,2%) |
История | 1 (2,7%) | 1 (3%) ЕГЭ | 1 (2,9%) |
Английский язык | 5 (13,5%) | - | 2 (5,9%) |
Физика | 9 (в т. ч. ЕГЭ-6 (24,3%) | 6 (18,2%) | 9 (26,5) |
Химия | 8 (21,6%) | - | 2 (5,9%) |
Биология | 5 (в т. ч. ЕГЭ-2 13,5%) | 2 (6,1%) | 2 (5,9%) |
ОБЖ | 12 (32,4%) | 28 (84,8%) | - |
Физкультура | 9 (24,3%) | 29 (87,9%) | |
Математика (ЕГЭ) |
| обязательно | обязательно |
Информатика |
| 20 (60,6%) | - |
География |
| - | 2 (5,9%) |
В 11 классах учащиеся выбирали предметы, которые необходимы для выбора профессиональной деятельности, для поступления в ВУЗ, ССУЗ.
Устные экзамены по выбору выпускников 11-х классов
Предмет | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |||
Кол-во человек | Средний балл | Кол-во человек | Средний балл | Кол-во человек | Средний балл | |
Геометрия | 3 | 4,7 | 12 | 4,7 | ||
Алгебра и начала анализа | 16 | 3,8 | - | - | ||
Физика | 9 | 3,7 | ЕГЭ | 9 | ||
Химия | 8 | 4,4 | 2 | |||
Информатика | - | - | 20 | 3,9 | ||
Биология | 5 | 4,0 | ЕГЭ | 2 | ||
История России | 1 | 4,0 | ЕГЭ | 1 |
| |
Обществознание | 19 | 3,9 | ЕГЭ | 14 | ||
ОБЖ | 12 | 4,2 | 28 | 4,5 | ||
Физическая культура | 9 | 4,8 | 29 | 4,8 | ||
Литература | - | - | 1 | |||
Английский язык | 5 | 5,0 | 2 | |||
Русский язык | 24 | 3,5 | - | - |
Кол-во человек | Сдавали ЕГЭ, в том числе по количеству предметов (чел.%) | |||
2 | 3 | 4 | 5 | |
34 (100%) | 10 (29,4%) | 16 (47,1%) | 7 (20,6%) | 1 (2,9%) |
Результаты письменных экзаменов (9 класс)
| Русский язык | Алгебра | ||
На «4»и «5» | Средний балл | На «4»и «5» | Средний балл | |
2003-2004 | 73,9% / 47,8% | 3,9 / 3,6 | 42% | 3,6 |
2004-2005 | 76,9% / 56,4% | 3,9 / 3,7 | 53,8% | 3,8 |
2005-2006 | 68,2% / 60,6% | 3,7 / 3,6 | 50% | 3,8 |
2006-2007 | 62% / 50,7% | 3,7 / 3,6 | 60,6% | 3,9 |
2007 - 2008 | (в новой форме) 43,3% | 3,5 | 52,5% | 3.7 |
2008-2009 | В новой форме 11,9% | 2,9 | 31% | 3,2 |
Предмет | 2006-2007 уч.год | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | |||
Кол-во человек | Средний балл | Кол-во человек | Средний балл | Кол-во человек | Средний балл | |
Геометрия | 1 | 5,0 | 11 | 4,4 | 2 | 4,0 |
Физика | 26 | 4,2 | 24 | 3,9 | 5 | 4,0 |
Химия | 6 | 4,5 | 11 | 4,2 | 5 | 4,0 |
Биология | 3 | 3,7 | 2 | 3,0 | 5 | 3,4 |
Обществознание | 36 | 4,0 | 14 | 4,1 | 15 | 3,7 |
Физическая культура | 14 | 4,6 | 15 | 4,8 | 15 | 4,3 |
ОБЖ | 47 | 4,1 | 43 | 4,0 | 37 | 4,2 |
Английский язык | 5 | 4,6 | - | - | - | - |
Литература | 4 | 4,8 | - | - | - | - |
Рекомендации: 1) на заседаниях ШМО тщательно анализировать результаты ЕГЭ и Г(И)А в новой форме; 2) будущих выпускников продолжать знакомить с нормативными документами, инструкциями и результатами ЕГЭ этого уч.г.,3) руководству школы систематически проводить сравнительный анализ качества ЗУНов обучающихся, усилить контрольно-аналитическую функцию управления за результатами образовательного процесса.
В 2008-2009 учебном году была продолжена работа по развитию воспитательной системы школы. Воспитательная работа направлена на создание условий для формирования и развития социально адаптированной личности, способной использовать полученные предметные знания в дальнейшей учебе и работе. Содержание воспитания на уроках и в процессе внеучебных занятий находятся в тесной взаимосвязи; происходит интеграция обучения и воспитания. Доминирующий вид деятельности – это совместная деятельность учащихся, учителей и родителей. Работа планировалась на основе общего анализа учебно-воспитательного процесса. В 2008-2009 году школа работала по единой методической теме: «Компетентностный подход как условие интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся». Цель работы: формирование физически здоровой, нравственной личности, обладающей базовыми знаниями, духовной культурой, способной к самоопределению и саморазвитию.
Целенаправленность работы обеспечивалась с помощью годового круга творческих дел, которые были направлены на формирование нравственных качеств личности и воспитание патриотизма. КТД первой четверти «Впереди юбилей» были направлены на подготовку к 150-летию школы. Классные КТД способствовали формированию чувства любви к своей школе. В 1-4 классах прошел праздник «Школа – мой второй дом», в ходе которого ребята узнали много нового из истории школы, рассказывали стихотворения, пели песни о школе. В 5-6 классах - «Школа вчера и сегодня», в 7-8 классах «Страницы школьной истории» прошли в музее Истории школы. Ребята не только слушали экскурсоводов, но и сами стали участниками викторины. Учащиеся 9-11 классов с интересом посмотрели презентацию «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей», которая рассказывала об учителях и выпускниках нашей школы со дня ее основания. Был проведен конкурс рисунков и сочинений «Моя школа». Лучшие работы были использованы для оформления вестибюля и рекреаций.
В рамках подготовки к юбилею проводилась поисковая работа. Учащиеся 6 «А» класса (кл. руководитель Фокина Е.И.) переписывались с выпускником школы Лукиным Г.В., встреча с которым состоялась в марте месяце.
1 сентября проходили классные часы в соответствии с городской тематикой «Образование – путь к успеху». На классные часы в 8-11 классах были приглашены родители учащихся Короткая Е.В., Копылова А.Ю., Андреева Н.Н., Золотова И.В.
В сентябре учащиеся участвовали в городской акции «Мы за мир, чтоб на планете были счастливы все дети», в рамках которой прошел сбор подписей «за мир», а также конкурс рисунков «Счастливое детство». Лучшие работы были представлены на выставке.
Традиционная осенняя выставка творчества учащихся прошла в необычной форме. Ребята 2-11 классов представили от каждого класса картины из природного материала, которые также использовались при оформлении рекреаций школы.
В сентябре прошел школьный шахматный турнир. Победители стали участниками городских соревнований: Фенашин Степан 3 «Б», Борисов Андрей 3 «Б», Фролов Станислав 4 «А», Петров Илья 5 «Б», Хохлов Аким 6 «А».
Во второй четверти прошло театрализованное представление «С днем рожденья, школа». В нем приняли участие делегации от каждого класса. Были приглашены ветераны педагогического труда. Присутствовали выпускники разных лет. Представление было построено в виде путешествия по различным эпохам со времен основания школы.
К юбилею школы были обновлены экспозиции музея школы, который в течение нескольких лет не функционировал. Во всех классах с 1 по 11 были проведены уроки истории школы на базе этого музея. Под руководством учителя истории Хваловской Е.В. была подготовлена экскурсия «Моя школа – гордость моя», которую проводили учащиеся 9 «Б» класса – Гринюк Светлана и Яковлева Ольга.
Ключевое КТД 3-ей четверти «России верные сыны» способствовало формированию чувства патриотизма, уважения к традициям и обычаям русского народа, положительного отношения к службе в армии. В 1-4 классах прошли тематические классные часы «Дети войны», на которых ребята рассказывали о пионерах-героях, детях блокадного Ленинграда. К подготовке классных часов привлекались учащиеся старших классов. Учащиеся 5-8 классов посмотрели литературно-музыкальную композицию «Чтобы помнили», посвященную 20-летию вывода войск из Афганистана.
9-11 классы подготовили музыкальную композицию «У войны не женское лицо» (песни о войне). Ребята узнали об истории создания некоторых песен, прослушали их в исполнении разных авторов. От общества «Знание» был прочитан лекторий «Вышний Волочек вчера и сегодня» Монаховой Г.В. для учащихся 6-7 классов.
В 3-ей четверти прошел и традиционный день Здоровья. Школьники активно отдыхали на свежем воздухе. Были организованы походы в зимний лес, катание на коньках, санках и лыжах. Учащиеся 1-4-ых классов путешествовали в этот день по городу Здоровейску, на станциях которого работали ребята 11-х классов. С большим задором принимали участие ребята 5-х и 6-х классов в «Веселых стартах» (Машукова О.В., Дюбо Н.В.): шуточные конкурсы, эстафеты, задания на смекалку не оставили ребят в стороне. Учащиеся 9-10 классов активно участвовали в школьном турнире по мини-баскетболу.
Учащиеся 9-11 классов участвовали в рамках Дня молодого избирателя в конкурсе агитационных плакатов. Первое место заняли учащиеся 11 «Б» класса, их плакат был представлен на городском конкурсе. Группа учащихся Ефремова Юлия 8 «А», Короткая Виктория 8 «А», Макаров Алексей 8 «А», Большаков Дмитрий 10 класс заняли второе место в городском конкурсе агитационных материалов «Мой голос – шаг в будущее».
Творческие способности учащихся ярко проявились в КВН, в котором участвовали 10, 11 «А» и 11 «Б» классы. Команды участвовали в конкурсах: разминка, конкурс капитанов, домашнее задание. Первое место заняла команда 11 «А», второе место 11 «Б», третье место 10 кл.
КТД 4-й четверти «Все профессии нужны, все профессии важны». В каждой параллели прошли КТД, разработанные классными руководителями совместно с учащимися: «Профессии моих родителей» (1-4 кл.), «Город профессий» (5-7 кл.), круглый стол «Мой выбор» (8-9 кл.), «Кадровый вопрос» (10-11 кл.) Итогом дел было обогащение учащихся знаниями о различных профессиях, определение профессиональных наклонностей у самих учащихся.
Все ключевые творческие дела были направлены на формирование патриотизма. Наиболее целенаправленно в этом направлении работали классные руководители младших классов: Семенихина М.А., Понкратова И.П., Грибкина Е.О.Хохлова Ж.С; средних и старших классов: Лукова И.Н., Фокина Е.И., Семчева Ю.Е., Дюбо Н.В., Тарасова О.Н., Михайлова И.Н., Соберова Т.Б, Грачева Л.В.
Классными руководителями совместно с учителями-предметниками были организованы уроки и внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, способствующие формированию чувства гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности. Первая неделя ноября – традиционная неделя правовых знаний: были проведены классные часы «Права и обязанности учащихся», «Конституция – основной закон страны»; уроки граждановедения включали информацию о правах человека. В течение года был проведен цикл классных часов «Поговорим о гражданских правах»: 1-4 классы «Мои права и кто их защищает»; 5-8 классы « Права ребенка в области образования, воспитания; права на охрану здоровья»; 9-11 классы «Защита прав и законных интересов детей в сфере профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и занятости». Развитию правовой культуры учащихся способствовали встречи с работниками ИПДН. Учащиеся 1-11 классов были ознакомлены с материалами по предстоящей Всероссийской переписи населения 2010.
В феврале прошел традиционный месячник оборонно-массовой работы. Были проведены тематические классные часы: «Героизм и самоотверженность воинов России в годы лихолетья» (7-8 классы), «Воин Российской Федерации – патриот, защитник Отечества» (9-11 классы), «Боевые награды ВС Российской Федерации» (10-11 классы). Старшеклассники приняли участие в Слете допризывной молодежи. В течение учебного года учащиеся ухаживали за могилой И.И. Венчагова. В музее истории школы оформлен стенд, посвященный И.И.Венчагову, учащимся школы Нестерову Максиму и Антонову Александру, погибшим в Чечне. Прошли тематические классные часы « Память» в 5-8 классах. Учащиеся приняли участие в традиционной Вахте памяти Защитникам Отечества. 1 место заняли учащиеся школы в акции «Спешите делать добро»: была оказана помощь в уборке территории 13 пожилым людям – ветеранам войны, труженикам тыла, детям войны. Частым гостем нашей школы стал Шарый Иван Прокофьевич. Ребята 5 «Б» и 6 «А» классов с большим интересом слушали его рассказы о военных событиях, задавали интересующие их вопросы. Участвовала команда школы в городских соревнованиях «Я бы в армию пошел»; в соревнованиях «Пост №1», где заняла 2 место. Юноши 10 класса под руководством классного руководителя Михайловой И.Н. участвовали в военно-полевых сборах.
В следующем учебном году необходимо продолжить работу по патриотическому воспитанию обучающихся: классным руководителям следует не только привлекать классные коллективы к участию в общешкольных мероприятиях, но и активизировать работу по данному направлению внутри классов.
Спортивно-оздоровительная работа активно проводилась учителями физкультуры: проходили школьные соревнования по спортивным играм, организовывалось участие школьников во всех городских соревнованиях и эстафетах. В этом учебном году спортивные секции (ОФП – Волкова А.Л., баскетбол – Майоров Б.А.) посещали 50 человек. Учителя физкультуры в системе проводили школьные турниры по баскетболу, легкой атлетике, организовывали участие школьников в городских соревнованиях. Отдельно занимались учителя физкультуры с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. В 2008-2009 учебном году учащиеся заняли следующие места в городских спортивных соревнованиях:
футбол – 2место /средняя группа/, 3 место /старшая группа/;осенний легкоатлетический кросс – 5 место; гимнастика – 5 место; баскетбол девочки ( мл. группа) - 2 место, мальчики (мл. группа)– 5 место; лыжные гонки – 5 место /младшая и старшая группы/; волейбол девушки– 5 место; туризм – 1 место.
В следующем учебном году учителям физкультуры следует продолжить работу по привлечению учащихся в спортивные секции, чтобы сохранить и улучшить достигнутые результаты.
Психологом школы велась работа по сохранению здоровья учащихся. Чечулина М.В. регулярно проводила групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися 1-ых и 5-ых классов. Проводилась психологом школы и работа в 9 -11 классах по снижению стрессовых ситуаций перед экзаменами. Присутствуя на Совете профилактики, Мария Вадимовна давала учащимся необходимые консультации. Проводила занятия с детьми «группы риска».
Недостаточная работа проводилась психологом школы по психологическому просвещению педколлектива. Хотелось бы, чтобы в следующем учебном году работа психолога включала в себя следующие направления:
- Содействие педагогическому коллективу в улучшении социально-психологического климата в школе.
- Проведение теоретических и практических семинаров с педагогами; с родителями.
Большая работа проводилась социальным педагогом Майоровой Т.Б. с опекаемыми детьми, с детьми «группы риска»: изучались индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей. На начало 2008-2009 в школе на учете состояло 9 неблагополучных семей. В течение учебного года выявлено еще 2 неблагополучных семьи. Таким образом, на конец 2008-2009 года на внутришкольном учете состоит 11 семей . Основной причиной постановки на учет является употребление родителями спиртных напитков - 8 семей, в 3-х семьях родители не уделяют должного внимания воспитанию детей. По результатам данных обследований социальным педагогом подавались сведения ежемесячно в ГорОО. В 2008-2009 учебном году в школе на учете состоит 113 неполных семей. Неполные семьи чаще всего являются благополучными. Но есть несколько семей, вызывающих опасение (матери не уделяют должного внимания воспитанию детей) - Зубреев Алексей-6 «Б», Середонина Анна-5 «А», Сдобнова Екатерина 7 «Б», Ларионов Павел 7 «Б», Тетерина Виктория 6 «Б», Ионова Евгения 6 «Б», Бондар Ольга 6 «Б». Эти семьи находятся под пристальным вниманием классных руководителей и социального педагога.
Из числа неполных или неблагополучных семей в 5 семьях родители являются безработными в течение длительного срока и не пытаются устроиться на работу: Ионова Евгения –6 «Б», Тетерина Виктория -6 «Б», Бондар Ольга – 6 «Б», Антонова Екатерина 1 «Б», Цетков Илья – 8 «А». Документы на этих родителей поданы в ГорОО, отдел по охране прав детства, ПДН ОВД.
Классные руководители проводили работу по ознакомлению с классными коллективами: изучались индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составлялись паспорта классов, ведлись дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и семьями. Для изучения личностных особенностей каждого ученика привлекается психолого-педагогическая служба.
Учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, приглашались с родителями на Совет профилактики, педагогический совет. Установилось тесное сотрудничество школы с ПДН ОВД. Регулярно посещает школу инспектор ПДН И.А.Корнилова. Ею совместно с администрацией школы проводятся индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также родителями об ответственности за воспитание и обучение, необходимости контроля за времяпрепровождением учащихся. В 2008-2009 учебном году ходатайства были направлены в КПДН о привлечении к административной ответственности родителей Цветкова Ильи (8 «А») и Ларионова Павла (7 «Б»), а на Цветкова М.В. (отца Цветкова Ильи) ходатайство направлено еще в территориальный отдел по защите прав материнства и детства.
С целью формирования законопослушного поведения обучающихся проводятся недели правовых знаний, классные часы на темы: «Что я знаю о законе?», «Мои права и обязанности», «100 уроков по праву»; систематически проходят встречи с сотрудниками милиции, которые знакомят учащихся, а также их родителей с ответственностью за правонарушения.
Большое внимание уделялось и работе с детьми из малообеспеченных семей. Бесплатное горячее питание в первом полугодии получали 26 учащихся. В осенние и весенние каникулы при школе был организован оздоровительный лагерь, который посещало 30 человек, из них 25 детей были из многодетных, неблагополучных, опекаемых, малообеспеченных семей. Также школа поддерживала связь с центром социальной поддержки населения, куда направлялись родители из малообеспеченных семей, где им оказывалась помощь в виде обеспечения школьными принадлежностями, продуктами питания или денежной суммой. В этом учебном году оздоравливаются в лагерях с двухразовым и трехразовым питанием 120 человек. Через Центр занятости трудоустроено 8 человек на базе школы и 3 человека на базе СЮН.
В следующем учебном году рекомендуется продолжить социально-педагогическую работу в школе. Социальному педагогу усилить контроль за учащимися из асоциальных семей, а также детьми «группы риска». Классным руководителям своевременно выявлять неблагополучные семьи, осуществлять их постановку на внутришкольный учет.
В школе проводится работа по программе «Профилактика СПИДа и наркомании». Систематически проходят классные часы по профилактике зависимостей в среде подростков. Во второй четверти прошел месячник по борьбе со СПИДом и наркоманией, в рамках которого старшеклассники участвовали в тренинге «Свобода выбора – это уход от зависимости». Лекторами общества «Знание» были прочитаны лекции: «Профилактика СПИДа и венерических заболеваний», «Наркомания. Пути профилактики». Регулярно проводились встречи с инспекторами ПДН.
Традиционными стали уроки Здоровья проводимые один раз в четверть: 1 четверть - «Берегись ДТП», 2 четверть - «Береги зрение», 3 четверть - «Правильная осанка – залог здоровья», 4 четверть - «Впереди лето». Классными руководителями в системе проводятся беседы по предупреждению заболеваний, травматизма, уроки по правилам личной гигиены, по предупреждению употребления психоактивных веществ.
В течение года были проведены месячники по противопожарной безопасности и профилактике дорожно-транспортного травматизма. Прошли классные часы, на которых учащиеся знакомились с основами личной безопасности. Учащиеся начальной ступени обучения приняли участие в конкурсе рисунков «Правила дорожные знать каждому положено». Каждый класс представил много рисунков данной тематики. Учащиеся 5-11 классов представили на конкурс плакаты, презентации по ПДД. В течение года прошли игровые программы в 1-4 классах «Красный, желтый, зеленый», в 5-6 классах – «Азбука пешехода», в 7-8 классах – викторина «Дорожные знаки».
Поставленным в начале года целям и задачам отвечали не только ключевые дела, но и традиционные. Формированию нравственного здоровья учащихся способствовали мероприятия, проведенные в классах,, посвященные Дню матери. В День Матери на празднике присутствовали учащиеся, родители и учителя. С большой любовью были выполнены учащимися рисунки-портреты матерей, представленные на выставке. Прозвучали отрывки из сочинений учащихся, в которых школьники выразили свою любовь к мамам. Родители были активными участниками конкурсов.
В этом учебном году в форме представления прошел традиционный праздник Знаний, подготовленный школьным театром «Гармония» под руководством педагога – организатора Дзевульской Т.Р.. В октябре месяце прошел праздник посвящения в первоклассники «Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики». В декабре учащиеся 1-4 классов присутствовали на новогоднем представлении в ДДТ. В школе прошли новогодние огоньки 5-11 классы, конкурс новогодних газет и плакатов. В торжественной обстановке прошел вечер встречи с выпускниками. Выпускники были зарегистрированы и посмотрели концерт, посвященный юбилею школы. Затем была проведена экскурсия по музею школы.
В2008-2009 учебном году продолжалось осуществление предпрофильной подготовки, были представлены 10 курсов по выбору:
- Трудные случаи правописания – 17 ч (Тарасова О.Н.);
- Юные художники: функции и графики – 17 ч (Дюбо Н.В.);
- Путешествие по стране параметров– 17 ч (Дюбо Н.В)
- Химия в повседневной жизни – 8 ч (Озеркова С.Б.);
- Секреты здоровья – 16 ч (Майорова Т.Б.);
- Актёрское мастерство – 8 ч (Дзевульская Т.Р.);
- Шитьё и вязание – 17 ч (Белякова Л.Н.);
- Кулинария – 17 ч (Белякова Л.Н.);
- Земля – планета солнечной системы. 16 ч (Михайлова И.Н.)
Экспертизы программ проведены на заседаниях ГМО учителей математики, русского языка, химии, географии, технологии.
Курсы по выбору в 9-х классах способствуют развитию интереса учащихся к предметам, выбору профессии. Большинство педагогов применяют зачётную систему, учитывая степень усвоения изучаемого материала, качество выполнения предлагаемых заданий, посещаемость занятий учащимися. Вся работа по ППП осуществляется в соответствии с программой «Выбери профессию», составленной психологом школы совместно с классными руководителями 9-х классов, включающую диагностическую работу, профконсультирование, информационную работу, профориентационную работу, работу с родителями, организационную работу.
Трудоустройство 9-классников.
2004-2005 79 чел. | 2005-2006 67 чел. | 2006-2007 73 чел. | 2007- 2008 63 чел. | 2008-2009 44 чел. | |
ССУЗ | 17 (25,4%) | 17 (25,4%) | 21 (28,8 %) | 19 | 21 (47,7%) |
10 класс | 41 (51,9%) | 40 (59,7 %) | 42 (57,5%) | 29 | 18 (40,9%) |
ПУ | 17 (21,5%) | 9 (13,4%) | 7 (9,6 %) | 14 | 3 (6,8%) |
Работать | 3 (3,8 %) | ---- | 3 (4,1 %) | 1 | 2 (4,5%) |
педучилище | 1 (1,3 %) | 1 (1,5 %) | ---- | ---- | ---- |
Трудоустройство 11-классников.
2005-2006 38 чел. | 2006-2007 37 чел. | 2007-2008 33 чел. | 2008-2009 34 чел. | |
ВУЗ | 20 (52,6 %) | 16 (43,2 %) | 15 (45,5%) | 19 (55,9%) |
ССУЗ | 13 (34,2 %) | 20 (54,1 %) | 16 (48,5%) | 11 (25%) |
ПУ | 4 (10,5%) | 1 (2,7 %) | ----- | - |
работать | 1 (2,6 %) | ---- | 2 (6,1%) | 4 (11,8%) |
Данные таблицы о трудоустройстве выпускников свидетельствуют о том, что ребята определились с выбором профессии и определенную роль в выборе профессии выпускниками 9-х классов сыграла профессиональная подготовка. С 2006-2007 учебного года функционирует профессиональный (физико-математический) класс. 15 человек из 34 так или иначе связали свою дальнейшую жизнь с точными науками, выбрав обучение в технических вузах. В связи с этим необходимо:
- руководству школы и классным руководителям продолжать вести целенаправленную работу по информированию учащихся и их родителей о введении ПО, по формированию контингента профильного класса;
- учителям-предметникам продолжать проведение курсов по выбору;
- психологу Чечулиной М.В. продолжать работу по профессиональному самоопределению учащихся, помогать делать им осознаный выбор курсов и профиля обучения.
На базе школы действовало 10 факультативов и 15 кружков. Кружковой работой было охвачено 253 человека (54,5%), в том числе посещающих объединения учреждений дополнительного образования. С интересом посещали школьники хоровую студию /руководитель Ленко М.Э./. Дети участвовали во всех школьных праздниках. Приняли участие в городском фестивале искусств, где были признаны младший хор - дипломантами конкурса, а вокальный ансамбль старшеклассников - лауреатами. Участвовала Григорьева Анастасия в фестивале патриотической песни. Активно работает в течение многих лет школьный театр «Гармония» под руководством Дзевульской Т.Р. Театр взял на себя проведение таких традиционных праздников: «День знаний», «День учителя». В этом учебном году театр представил на городском фестивале искусств спектакль «Обвиняется театр». На занятиях школьного театра /руководитель Дзевульская Т.Р./ дети овладевали мастерством драматического искусства. Занятия помогали учащимся раскрыть и развить свои способности. На занятиях кружка «Юный медик» /руководитель Калашникова Л.Н., а затем Сидоренкова О.В / девочки 5-7 классов знакомились с основами медицинских знаний. Преподаватели физкультуры сумели привить детям любовь к предмету. В спортивных секциях ( ОФП – Волкова А.Л. и баскетбольная секция – Майоров Б.А.) занималось 50 человек. О результативности работы данного направления свидетельствуют хорошие результаты на городских соревнования. Под руководством Тарасовой О.Н. осуществляет деятельность Совет библиотеки: организует рейды по проверке сохранности учебников, помогает в оформлении книжных выставок. За сохранностью учебников следят и учащиеся, занимающиеся в переплетном кружке. Учащиеся, занимающиеся в кружке «Геральдика» (руководитель Хваловская Е.В.), участвовали в научно-практической конференции и представили разработку гербов школьных предметов. Первый год работала в школе ИЗО-студия (руководитель Фокина Е.И.). Ребята занимались с большим интересом, их работы были представлены на выставке к юбилею школы. В течение нескольких лет действует кружок «Хозяюшка»(руководитель Белякова Л.Н.) Приятно отметить, что в этом году в кружке занимались не только дети среднего звена обучения, но и учащиеся 3-4 классов. Работы кружковцев были также представлены на школьной выставке. Многие учащиеся школы занимаются и в учреждениях дополнительного образования - 64 человека: ДДТ – 43 человека, ЦДОД – 15 человек, «Патриот» -6 человек. В ДШИ – 41 человек, ДЮСШ – 16 человек, клуб «Русская Венеция», ДК – 4.
Следует продолжить работу по вовлечению учащихся в кружки и секции: классным руководителям 1-5-ых классов организовать знакомство с кружками учреждений дополнительного образования. Изыскать возможность для открытия кружка декоративно-прикладного искусства и шахматного кружка на базе школы.
Целенаправленно и плодотворно проводилась методическая работа, которая была связана с планом воспитывающей деятельности и служила реализации единой темы, над которой работал педколлектив. Использовались различные формы работы: семинары, педсоветы, групповые и индивидуальные консультации, заседания ШМО. Был проведен теоретический семинар «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования»; педсоветы: «Формирование базовых компетентностей современного человека как одна из ключевых задач новой модели школьного образования», «Осложненное поведение детей и подростков как психолого-педагогическая проблема». Во втором полугодии прошла научно-практическая конференция «Метод проектов – новый подход к пониманию окружающего мира», на которой были представлены исследовательские проекты. В течение учебного года проводились семинары, групповые и индивидуальные консультации, консультации психолога и социального педагога. Для совершенствования методической работы следует привлекать педагогов к изучению инновационных процессов, внедрению новых педтехнологий.
Сплочённо работали ШМО учителей математики (руководитель Соберова Т.Б.), словесников (руководитель Лукова И.Н.), учителей начальных классов (руководитель Грибкина Е.О.), классных руководителей (Петрова О.В.). В работе ШМО особое внимание уделялось обсуждению нормативных документов, вопросам преемственности обучения, адаптации обучающихся, проведению олимпиад темам по самообразованию, выполнению программ, анализу контрольных и срезовых работ и, конечно, вопросам ППП и ПО и проведения ЕГЭ. В течение года педагоги проводили открытые уроки: по линии ШМО – учителя начальных классов Большакова Т.Ю., Грибкина Е.О., Семенихина М.А.; учитель математики Соберова Т.Б.; для воспитателей детского сада № 24 учитель начальных классов Понкратова И.П. На базе школы успешно проведены городские семинары учителей русского языка (открытые уроки у Петровой О.В., Луковой И.Н.), психологов (Чечулина М.В.), библиотекарей (Тарасова О.Н.) Высокую оценку получили открытые уроки, проведенные учителем химии Озерковой С.Б., информатики Машуковой О.В., во время тематической проверки по использованию ИКТ в образовательном процессе, проведенной городским отделом образования. Получила заслуженную награду – Грант Мэра учитель химии Озеркова С.Б.
С целью повышения профессионального мастерства учителя школы участвовали в заседаниях ШМО, занимались самообразованием, обучались на курсах повышения квалификации (Соберова Т.Б., Озеркова С.Б. на высшую категорию)
Целенаправленная методическая работа способствовала дальнейшему росту педмастерства учителей, что проявлялось в аттестационный период. По его итогам присвоена высшая квалификационная категория – Крылова Л.А., Соберова Т.Б., Озеркова С.Б., I квалификационная категория– зам. директора по УВР Семчева Ю.Е., зам. директора по ВР Петрова О.В.,учителю русского языка и литературы Луковой И.Н. , учителю обществознания Фокиной Е.И.,учителям начальных классов Грибкиной Е.О., Семенихиной М.А., 2 квалификационная категория – учителям начальных классов Большаковой Т.Ю., Ивановой О.В.,учителю русского языка и литературы Тарасовой О.Н.
Обобщён опыт работы аттестовавшихся педагогов, классных руководителей, учителей, в течение учебного года проводивших открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Для совершенствования методической работы следует:
1. продолжать изучение педагогических инновационных процессов;
2. совершенствовать использование современных образовательных
технологий, включая информационные технологии, с целью
достижения качественных образовательных результатов.
В школе уделяется внимание и развитию самоуправления. Значительную роль в жизни школы играет Совет лидеров, который осуществляет следующие функции:
- координирует и контролирует деятельность классов;
- своевременно информирует классы о предстоящих делах ;
- освещает важные события и дела школы в стенгазетах;
- отвечает за проведение рейдов
Члены Совета лидеров участвуют в заседаниях Совета школы.
В школе функционирует Совет профилактики. На Совет профилактики приглашались учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, и их родители. Проводилось собеседование с ребятами и по результатам беседы составлялась конкретная программа по саморегуляции их поведения (контроль со стороны социального педагога, классного руководителя, психолога, инспектора ПДН).
Работа с родителями была построена на принципах сотрудничества и направлена на организацию совместной деятельности детей и родителей. Этому способствовали и общешкольные праздники (День матери, День семьи), и классные познавательные и досуговые мероприятия (дни именинников, огоньки, конкурсы, походы, экскурсии). Педагогическое просвещение родителей проводилось в форме лекций, бесед, консультаций психолога, индивидуальной работы.
В следующем учебном году следует более активно использовать нетрадиционные формы проведения родительских собраний, повысить практическую направленность общешкольных и классных родительских собраний, активизировать взаимодействие ученического актива и родительского комитета школы.
В школе благоприятный психологический климат. Хорошие результаты показали учащиеся школы на городских соревнованиях: «Пост №1» - 2 место, турслет – 1 место. Команда – победитель городского турслета приняла участие в областных соревнованиях. Вокальный ансамбль старшеклассников признан дипломантом, а младший хор лауреатом фестиваля песни (руководитель Ленко М.Э.). Театральная студия «Гармония» отмечена за спектакль «Обвиняется театр». Получил «Грант» мэра учащийся 11 «А» класса Половченя Виктор. К сожалению, не во всех городских соревнованиях учащиеся проявили себя в должной мере. Поэтому в следующем учебном году следует активизировать работу по подготовке обучающихся к городским соревнованиям.
Тематика инспекционно-контрольной деятельности соответствовала задачам школы, носила разносторонний характер. Рассматривались вопросы учебно-воспитательного процесса (выполнение учебных программ, преемственность в обучении 5-х, 4-х классов, адаптация первоклассников, организация индивидуального обучения больных детей, работа с трудными детьми и неблагополучными семьями, эффективность работы ГПД, работа со слабоуспевающими учащимися во вторых классах,контроль за подготовкой и проведением промежуточной, итоговой аттестации; в рамках организации контроля за научно-исследовательской деятельностью изучалось «Состояние УВП в профильных классах», где рассматривался вопрос о целесообразности методов и приёмов работы учителей-предметников с выпускниками профильного класса, «Использование новых педагогических технологий в начальной школе», «Организация предпрофильной подготовки»); вопросы методической направленности («Уровень профессиональной деятельности аттестующихся учителей»); вопросы внеурочной воспитательной работы «Качество проведения занятий по дополнительному образованию», «Работа с детьми с осложненным поведением»); вопросы ведения школьной документации (проверка тетрадей, дневников обучающихся, классных журналов).
Рассматриваемые вопросы намечались с учётом анализа работы школы за предыдущий учебный год; они взаимосвязаны, что говорит о целостности системы ИКД. Контроль проводится на основе планов-заданий, перед его организацией и после завершения издавались приказы директора, в которых отражались выводы аналитических справок. Справки содержали конкретные рекомендации по устранению недостатков, заслушивались на совещаниях при заместителях директора по УВР, ВР, при директоре, на педсоветах. Гласность контроля обеспечивалась и наглядностью в учительской. Все педагоги в течение учебного года выступали в роли проверяемых субъектов деятельности по разным вопросам. Большим подспорьем в работе являлись тетради посещения уроков, внеклассных занятий, в которых проведён анализ конкретных уроков, занятий. Положительным моментом явилось дальнейшее совершенствование использования мониторинговых процедур, включавших отслеживание уровня и качества обученности учащихся по всем предметам и четвертям, психологического климата в классах. Всё это позволяет своевременно принимать меры по повышению качества образования.
В целях совершенствования системы ИКД в следующем учебном году необходимо:
- продолжить работу по совершенствованию системы контроля за выполнением образовательных программ, по использованию мониторинга качества образования и воспитания на основе современных методик.
Основные направления развития
образовательного учреждения
Основные этапы и направления развития
образовательной системы школы.
Этапы планируемого развития образовательной системы ОУ:
1 – подготовительный (2007-2008 ) экспертиза образовательной среды школы, разработка текста программы, ее обсуждение, утверждение окончательного варианта программы. Ознакомление с ней всех участников образовательного процесса в школе, в ГорОО.
2 – практический(2008-2009) Формирование и планирование деятельности творческих групп по реализации основных направлений программы.
3 – практический(2009-2010) Осуществление инновационной деятельности, реализация ведущих направлений программы развития школы. Осуществление промежуточного контроля.
4 – практико-прогностический(2010-2011) Анализ, обобщение результатов работы, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития школы.
Основные направления развития школы.
- Обеспечение потребности учащихся в обучении на повышенном уровне сложности и в получении дополнительного образования.
- Продолжение развития учебно-воспитательной системы школы.
- Отработка модели проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках предметов базисного учебного плана.
- Интеграция информационно-коммуникационных технологий в образовательную среду школы.
- Стимулирование творческой деятельности педагогов.
Направления инновационной деятельности.
- отработка модели старшей профильной школы
- развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся
- развитие внешних и внутренних связей образовательной системы школы, вовлечение в образовательный процесс родительской общественности
- дальнейшее расширение объема дополнительных услуг и разнообразие досуга в интересах личности ребенка
- оптимизация системы валеологического и психологического сопровождения образовательного процесса
- совершенствование системы мониторинга и оценки качества образования и воспитания в школе, эффективности управленческой деятельности руководства школы.
Мероприятия по реализации инноваций.
Мероприятия | Этапы и сроки реализации | Ответственные |
| Апрель 2008(1) Март 2008 (1) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2009(1,2) Апрель 2008(1), 2008-2011(1,2,3,4) Март 2008(1) Постоянно 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010(1,2,3,) 2008-2010(2,3) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2010(1,2,3) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2011(1,2,3,4) 2007-2010(1,2,3) 2007-2010 (1,2,3) | УВР,ЗВР Руководители ШМО Зам. директора по УВР, психолог Зам. директора по УВР, психолог Зам. директора по УВР Зам. директора по АХЧ, руководители ШМО Руководители ШМО Зав. библиотекой Учителя физкультуры Зам. директора по УВР, психолог Зам. директора по УВР, психолог Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР, по ВР Учителя Учителя Руководители ШМО, учителя Руководители ШМО Зам. директора по УВР Директор школы Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Руководители творческих групп Директор школы Зам. директора по УВР Руководители ШМО, зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР Директор, зам. директора по УВР Директор школы, зам. директора по УВР, по ВР Директор школы Директор школы Зам. директора по УВР, психолог Психолог, социальный педагог Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР, по ВР Директор, зам. директора по УВР, ВР Психолог, руководители ШМО Психолог, руководители ШМО, классные руководители Директор школы Директор школы |
Предварительный просмотр:
Публичный доклад 2009-2010 учебный год.
В 2009-2010 учебном году в школе обучалось (данные в сравнении с 2008-2008 учебным годом):
2008-2009 | 2009-2010 | |||||||||
Начало года | Ко- нец | При-было | Вы-было | Разни-ца | Начало года | Ко- нец | При-было | Вы-было | Разни-ца | |
1 ступень обучения | 163 | 156 | 6 | 13 | -7 | 157 | 151 | 4 | 10 | -6 |
2 ступень обучения | 240 | 230 | - | 10 | -10 | 235 | 229 | 8 | 14 | -6 |
3 ступень обучения | 61 | 59 | 1 | 3 | -2 | 46 | 45 | 0 | 1 | -1 |
Количество классов | 22 | 22 | 20 | 20 | ||||||
Всего | 464 | 445 | 7 | 26 | -19 | 438 | 425 | -13 |
Контингент обучающихся
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
Количество обучающихся | 548 | 492 | 445 | 438 |
Уровень обученности | 98,2% | 97,6% | 98,2% | 97,6% |
Качество знаний | 40,3% | 42,7% | 45,4% | 39,3% |
Отличники | 34 (6,2%) | 38 (7,7%) | 34(7,6%) | 35 (7%) |
На «4» и «5» | 187 (34,1%) | 172 (35%) | 168(37,8%) | 127(28%) |
Повторный год обучения | 8 (1,5%) | 10 (2,0%) | 7 (1,6%) | 10 (2,4%) |
Справка | 2 (0,4%) | 2 (0,4%) | 1(0,2%) | 1 (0,2%) |
Аттестаты особого образца 9 кл. | 4 (0,8%) | 3 | - | 2 |
Золотая медаль 11 кл. | 1 (2,7%) | - | 1(0,2%) | 2 |
Серебряная медаль 11 кл. | 1 (2,7%) | 2 | 3(0,7%) | 2 |
Отсев | 4 (0,7%) | 1 (0,2%) | 1(0,2%) | 3(0,6%) |
Из статданных можно сделать выводы: в целом педколлектив ведёт целенаправленную работу по повышению уровня обученности и качества знаний, так как данные показатели в течение последних лет достаточно стабильны.
На «4» и «5» | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
9 класс | 25 (34,2%) | 21 (33,3%) | 8 (18,2%) | 11(25%) |
11 класс | 17 (45,9%) | 10 (30,3%) | 14 (41,2%) | 14 (53%) |
Количество одиннадцатиклассников, окончивших школу на «4» и «5», увеличилось на 11,8%, количество девятиклассников, окончивших школу на «4» и «5», также увеличилось на 6,8%.
В школе ведётся большая работа по созданию условий для реализации конституционного права на получение основного общего образования. Однако результативность этой работы остаётся ещё невысокой.
2,4% - это учащиеся, не успевающие по итогам учебного года.
В 2009-2010 году 167 учащихся приняли участие в общероссийской математическом конкурсе ,,Кенгуру’’ , 194 человека- в конкурсе ,,Русский медвежонок “, показав хорошие результаты. Были отмечены следующие учащиеся Большакова Оксана в конкурсе «Русский медвежонок» - 91 балл, в конкурсе «Кенгуру» - Петров Илья – 87 баллов, Разумова Елена – 76 баллов.
В городских в 2009-2010 учебном году заняли 5 призовых мест. Победители:
-математика ( уч.Крылова.)- Короткая Виктория (9 «А» класс)-3место
- химия (уч.Озеркова С.Б.) – Филипов Станислав (11 класс)-1 место
Соберова Мария (9 «А» класс) – 3 место
- английский язык ( уч.Ефремова М.А.)- Короткая Виктория (9 «А» класс)
-3место
- физическая культура (уч. Волкова А.Л.) – Мамычев Никита (10 кл. ) –
3 место
В течение ряда лет хорошие знания демонстрируют учащиеся по английскому языку, математике, химии. Количество призовых мест резко снизилось, поэтому следует активизировать работу с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
Наше ОУ приняло участие в апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Преподавание учебного курса («Православие») началось с 1 апреля в 4-х классах и продолжится в 5-х классах в 1 четверти 2010-2011 учебного года.
Обучающиеся занимаются проектной, исследовательской деятельностью на уроках, во внеурочное время, участвуют в различных фестивалях, конкурсах, концертах.
15.04.2010 в школе была проведена научно-практическая конференция , которая явилась обобщением труда учащихся и педагогов по методу проектов, ориентированному на развитие у школьников познавательных навыков и умений самостоятельно конструировать свои знания.
На конференции были представлены следующие проекты:
Дюбо Е. 9 «А» «Великий химик Менделеев» (научный руководитель
Озеркова С.Б.)
Разумова Е., Кузьмина В. 6 «Б» «Великолепная семерка» (научный
руководитель Машукова О.В.)
Максимов Е. 6 «Б» «Нужна ли нам жевательная резинка?» (научный
руководитель Машукова О.В.)
Иванов В., Петров П. 6 «Б» «Как измерить свой рост?» (научный
руководитель Машукова О.В.)
Билецкий А. «Игры, в которые играют… не отрываясь» (научный
руководитель Машукова О.В.)
Петрова Е., Торопов Е., Мартынюк В. 5 «А» «Математика на карте
города» (научный руководитель
Соберова Т.Б.)
Панченко А., Журавлева А. «Идеальная система правления» (научный
руководитель Ефремова М.А.)
Соберова М. 9 «А» «Женщины на войне» (научный руководитель
Машукова О.В.)
Петров И. 6 «Б» «Оружие Победы» (научный руководитель
Петрова О.В.)
Итогом учебно-воспитательной работы школы явились переводные и выпускные экзамены. Переводные экзамены сдавали 42 ученика 8-х классов и 25 - 10-х классов.
Переводные экзамены в 2009-2010 учебном году.
класс | предмет | Кол- во учащ. | Средний балл | Результаты экзамена | |||||
«5» | «4» | «3» | Подтв. | Выше Годов. | Ниже Годов | ||||
8 «а» | Алгебра | 19 | 3,6 | 3 16% | 6 32 % | 10 53 % | 13 68 % | -- | 6 32 % |
8 «б» | Алгебра | 17 | 3,8 | 4 24% | 5 29% | 8 47% | 16 94% | ---- | 1 6 % |
8 «в» | Алгебра | 16 | 3,4 | 1 6% | 4 25% | 11 69% | 14 88% | 2 13% | ---- |
10 | Русский язык | 19 | 3,1 | ---
| 2 11% | 17 89% | 14 74% | ----- | 5 26% |
Вывод: обучающиеся в основном подтвердили свои знания - 57 человек (80%) ; получили отметки выше годовой- 2 человека (3%); ниже годовой- 12 человек (17%).
Выпускники 9-х классов использовали право выбора устного экзамена по предметам для итоговой аттестации.
2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | |
60 человек | 42 человека | 42 человека | |
Обществознание | 14 (23,3%) | 15 (35,7%) | 31 (74%) |
ОБЖ | 43 (71,7%) | 37 (88%) | - |
Геометрия | 11 (18,3%) | 2 (4,8%) | 10 (24%) |
Физика | 24 (40%) | 5 (11,9%) | 13 (31%) |
Биология | 2 (3,3%) | 5 (11,9%) | 6 (14%) |
Физкультура | 15 (25%) | 15 (35,7%) | 13 (31%) |
Английский язык | - | - | 1 (2,4%) |
История | - | - | 1 (2,4%) |
Химия | 11 (18,3%) | - | 3 (7%) |
География | - | - | 6 (14%) |
Выводы: из таблицы видно, что в 9 классах предпочтение отдали обществознанию, физкультуре, физике.
Частотность выбора экзаменов выпускниками 11 классов.
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
33 человека | 34 человека ( все экзамены в форме ЕГЭ) | 26 человек | |
Русский язык (ЕГЭ) | обязательно | обязательно | обязательно |
Литература | - | 1 (2,9%) | 3 (12%) |
Математика (ЕГЭ) | - | обязательно | обязательно |
Обществознание | 1 (3%) ЕГЭ | 14 (41,2%) | 19 (73%) |
История | 1 (3%) ЕГЭ | 1 (2,9%) | 6 (23%) |
Английский язык | - | 2 (5,9%) | 4 (15%) |
Физика | 6 (18,2%) | 9 (26,5) | 4 (15%) |
Химия | - | 2 (5,9%) | 3 (12%) |
Биология | 2 (6,1%) | 2 (5,9%) | 3 (12%) |
Информатика | 20 (60,6%) | - | - |
География | - | 2 (5,9%) |
В 11 классах учащиеся выбирали предметы, которые необходимы для выбора профессиональной деятельности, для поступления в ВУЗ, ССУЗ.
Кол-во человек | Сдавали ЕГЭ, в том числе по количеству предметов (чел.%) | |||
2 | 3 | 4 | 5 | |
26 человек | -- | 12 (46%) | 12 (46%) | 2 (8%) |
Выпускники нашей школы определили для сдачи в форме ЕГЭ следующие предметы:
физика | история | обществознание | география | биология | химия | английский язык | литература | русский язык | математика | ИТОГО | выше «порога» | |
2008-2009 | 9 (26,5%) | 1 (2,9%) | 14 (41,2%) | 2 (5,9%) | 2 (5,9%) | 2 (5,9%) | 2 (5,9%) | 1 (2,9%) | 34 (100%) | 34 (100%) | 101 | 95 (94%) |
2009-2010 | 4 (15%) | 6 (23%) | 19 (73%) | - | 3 (12%) | 3 (12%) | 4 (15%) | 3 (12%) | 26 (100%) | 26 (100%) | 94 | 88 (94%) |
Из таблицы видно, что
- русский язык и математику сдавали выпускники в качестве обязательных, кик и в последние годы;
- в полной мере было использовано выпускниками право выбора предмета для сдачи экзамена в форме ЕГЭ, как и в прошлом учебном году;
- в этом году увеличилось количество выпускников, сдающих обществознание, историю, что объяснимо необходимостью результатов ЕГЭ по данным предметам для поступления.
Результаты письменных экзаменов (9 класс)
| Русский язык | Алгебра | ||
На «4»и «5» | Средний балл | На «4»и «5» | Средний балл | |
2004-2005 | 76,9% / 56,4% | 3,9 / 3,7 | 53,8% | 3,8 |
2005-2006 | 68,2% / 60,6% | 3,7 / 3,6 | 50% | 3,8 |
2006-2007 | 62% / 50,7% | 3,7 / 3,6 | 60,6% | 3,9 |
2007 - 2008 | (в новой форме) 43,3% | 3,5 | 52,5% | 3.7 |
2008-2009 | В новой форме 11,9% | 2,9 | 31% | 3,2 |
2009-2010 | В новой форме 31% | 3,2 | 29% | 3,3 |
Результаты Г(И)А выпускников 9-х классов в традиционной форме
Предмет | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | |||
Кол-во человек | Средний балл | Кол-во человек | Средний балл | Кол-во человек | Средний балл | |
Геометрия | 11 | 4,4 | 2 | 4,0 | 10 | 4,6 |
Физика | 24 | 3,9 | 5 | 4,0 | 13 | 4,1 |
Химия | 11 | 4,2 | 5 | 4,0 | 3 | 5,0 |
Биология | 2 | 3,0 | 5 | 3,4 | 6 | 4,0 |
Обществозна-ние | 14 | 4,1 | 15 | 3,7 | 31 | 4,1 |
Физическая культура | 15 | 4,8 | 15 | 4,3 | 13 | 4,1 |
ОБЖ | 43 | 4,0 | 37 | 4,2 | - | - |
Английский язык | - | - | - | - | 1 | 4,0 |
Рекомендации:
1) на заседаниях ШМО тщательно анализировать результаты ЕГЭ и Г(И)А в новой форме; 2)руководству школы, классным руководителям продолжать осуществление информационно-разъяснительной работы со всеми участниками образовательного процесса 3) руководству школы систематически проводить сравнительный анализ качества ЗУНов обучающихся, усилить контрольно-аналитическую функцию управления за результатами образовательного процесса.
В 2009-2010 учебном году была продолжена работа по развитию воспитательной системы школы. Работа планировалась по методике КТД на основе общего анализа учебно-воспитательного процесса.
Целенаправленность работы обеспечивалась с помощью коллективных творческих дел, которые были направлены на формирование нравственных качеств личности и воспитание патриотизма. В связи с тем, что год был юбилейным (65-летие Победы) в работе мы немного отошли от традиционного круга коллективных творческих дел. Работа строилась в русле мероприятий, посвященных юбилейной дате, а также годового круга традиционных дел. Анализ работы осуществляется по трем направлениям:
- традиционные дела;
- мероприятия к 65-летию Победы;
- участие в городских мероприятиях.
В 2009-2010 учебном году традиционному празднику 1 сентября предшествовала акция «Я иду учиться», в которой приняли участие наши школьники. День Знаний прошел в доброжелательной, торжественной атмосфере. В этот день учащиеся 1-х классов посетили театр, а 5 а класса – краеведческий музей.
В выставке букетов и поделок «Бархатная осень» приняли участие почти все классные коллективы. Первый год работы наших учащихся были представлены на городской выставке на СЮН, где были отмечены лучшие работы: поделка «Золушка» Недашковской Дианы 1А, фотографии в номинации «Цветы крупным планом» Петрова Ильи 6б и Андреевой Любови 11 класс.
В первой четверти прошел праздник «Здравствуй, осень золотая» во 2-4 классах. Ребята были активными участниками различных конкурсов, предшествующих заключительному празднику.
В 5-7 классах - КТД «Осенний народный календарь», во время которого ребята каждого классного коллектива рассказывали об одном из осенних праздников, выполняли различные задания, представили на суд жюри кормушки для птиц.
Следует отметить, что для учащихся начальной школы и старшеклассников 1 четверть была театральной. Посетили драматический театр учащиеся 1-х, 3-х, 4 а классов, 8а, 9-х, 10, 11 классов. Также в 1 четверти посетили в рамках акции «Знай и люби свой край» краеведческий музей учащиеся 1-х и 11 класса. Участвовали наши ребята и в мероприятиях, проводимых в районной и городской библиотеках (8в, 11)
В октябре был проведен традиционный концерт к Дню Учителя, подготовленный театральным коллективом под руководством Дзевульской Т.Р. В конце 1 четверти обучающиеся 1-х классов были посвящены в первоклассники.
В рамках акции «Спорт против наркотиков» прошел школьный турнир по баскетболу:
Юноши Девушки
- 11 11
- 7б 9а
- 10 8а
Во 2 четверти прошли мероприятия, посвященные Дню Матери. Во 2-4 классах - конкурс чтецов:
1 место – Сачкова Владислава 4б
2 место – Кабачков Дмитрий и Попова Анастасия 2 класс;
а также конкурсная программа «Мамина забава – пироги на славу».
В 5-8 классах прошли классные часы «Милые мамы», «Профессии наших мам». В старших классах литературно-музыкальная композиция «Слезы матери», посвященная 65-летию Победы.
27 ноября на здании школы была открыта мемориальная доска, посвященная Антонову Александру и Нестерову Максиму. Учащимися школы был проведен митинг.
В декабре проходили выборы в Городской молодежный совет. Нашу школу большинством голосов в Совете представляла Беляевская Ольга 10 класс.
Традиционные Новогодние елки прошли в школе для учащихся 1-4 классов, а также Новогодние огоньки для учащихся 5-11 классов. Все классы приняли участие в конкурсе Новогодних газет и плакатов.
Мероприятия 3-ей и 4-ой четверти были непосредственно приурочены к 65-летию Победы.
Учащиеся 4а и 4б классов под руководством педагогов Грибкиной Е.О. и Васильевой Л.В. подготовили и провели тематический классный час «Города-герои». В 5-6 классах Соберова Т.Б. и Хваловская Е.В. рассказали о детях войны и блокадном Ленинграде. Мероприятия сопровождались презентациями. В 8-х классах Грачева Л.В. с ребятами своего класса провела тематический классный час «Сталинградская битва». Обучающиеся 5, 6, 9-11 классов посмотрели литературно-музыкальную композицию «Спасибо вам за тишину», подготовленную школьным театром «Гармония» и представленную затем на городском фестивале детских театров. В феврале в гостях у ребят 5а класса был Шарый Иван Прокофьевич, увлекший ребят своим рассказом о событиях далеких лет.
Все классные коллективы приняли участие в конкурсе альбомов с рисунками и рассказами о родственниках-участниках ВОВ (1-4 классы) и Боевых листков. На городской конкурс были представлены 5 Боевых листков – 5а, 6б, 8а, 9а и 11 классов, которые заняли 1 место и были отправлены на областную выставку.
23 февраля учащиеся нашей школы готовили и проводили митинг на захоронении в д. Теплое.
В апреле состоялось вручение медалей ветеранам ВОВ на базе нашей школы. А также обучающиеся нашей школы привлекались в качестве ведущих к мероприятиям по вручению медалей в Администрации города.
Непосредственно 9 мая обучающиеся нашей школы приняли участие в праздничных мероприятиях – 4-7 классы участвовали в живом коридоре; члены команды Поста №1 в течение часа стояли в почетном карауле у памятника в микрорайоне Дубителя. Накануне 8 мая у школы были возложены цветы к мемориальным доскам и проведен митинг для обучающихся начальной школы.
Все традиционные ключевые дела были направлены на развитие творческого потенциала обучающихся, воспитание патриотизма. Наиболее целенаправленно в этом направлении работали классные руководители младших классов: Грибкина Е.О., Понкратова И.П., Хохлова Ж.С.; средних и старших классов: Соберова Т.Б., Машукова О.В., Дюбо Н.В., Фокина Е.И, Лукова И.Н., Семчева Ю.Е., Грачева Л.В., Михайлова И.Н.
Спортивно-оздоровительная работа активно проводилась учителями физкультуры: проходили школьные соревнования по спортивным играм, организовывалось участие школьников во всех городских соревнованиях и эстафетах. В этом учебном году продолжали работу спортивные секции (ОФП – Волкова А.Л., баскетбол – Майоров Б.А.) . Учителя физкультуры в системе проводили школьные турниры по баскетболу, легкой атлетике, организовывали участие школьников в городских соревнованиях. В начале 2009-2010 учебного года были подведены итоги 2008-2009 года и по итогам смотра –конкурса ОУ наша школа заняла 1 место. В 2009-2010 учебном году учащиеся заняли следующие места в городских спортивных соревнованиях:
Легкоатлетический кросс – 3 место
Баскетбол /девушки/ - 2 место, /юноши/ - 3 место
Лыжные гонки. Первенство города – 2 место, «Надежда» - 2 место
Шахматы – 2 место
Шашки – 2 место
«Шиповка юных» - 3 место
Легкая атлетика. Первенство города–3 место
Гимнастика – 3 место
Волейбол девушки – 2 место
В следующем учебном году учителям физкультуры следует продолжить работу по привлечению учащихся в спортивные секции, чтобы сохранить и улучшить достигнутые результаты.
Психологом школы велась работа по сохранению здоровья учащихся. Чечулина М.В. регулярно проводила групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися 1-ых и 5-ых классов. Проводилась психологом школы и работа в 9 -11 классах по снижению стрессовых ситуаций перед экзаменами. Присутствуя на Совете профилактики, Мария Вадимовна давала учащимся необходимые консультации. Проводила занятия с детьми «группы риска». К сожалению, в этом учебном году в связи с производственной необходимостью Мария Вадимовна совмещала должности психолога и социального педагога, поэтому не могла выполнить все запланированное. Хотелось бы, чтобы в следующем учебном году работа психолога включала в себя следующие направления:
- Содействие педагогическому коллективу в улучшении социально-психологического климата в школе.
- Содействие в обеспечении деятельности педагогов научно-методическими материалами.
- Проведение теоретических и практических семинаров с педагогами; с родителями.
Большая работа проводилась социальным педагогом Днищенко О.А. с опекаемыми детьми, с детьми «группы риска»: изучались индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей. По результатам данных обследований социальным педагогом были составлены паспорта неблагополучных семей, карточки детей «группы риска». Классные руководители проводят работу по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составляются паспорта классов, ведутся дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и семьями. Для изучения личностных особенностей каждого ученика привлекается психолого-педагогическая служба.
Учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, приглашаются с родителями на Совет профилактики, педагогический совет .Установилось тесное сотрудничество школы с ПДН ОВД. Регулярно посещает школу инспектор ПДН Корнилова И.А. Ею совместно с администрацией школы проводятся индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также родителями об ответственности за воспитание и обучение, необходимости контроля за времяпрепровождением учащихся.
В школе во внеурочное время функционирует сеть кружков различного направления, которые посещают в том числе и трудные учащиеся:
С целью формирования законопослушного поведения обучающихся проводятся недели правовых знаний; систематически проходят встречи с сотрудниками милиции, которые знакомят учащихся, а также их родителей с ответственностью за правонарушения. Большое значение в проведении профилактической работы с детьми, имеющими склонность к девиантному поведению, имеет совместная работа школы и родителей.
Большое внимание уделялось и работе с детьми из малообеспеченных семей. Бесплатное горячее питание получали 30 человек. В весенние каникулы при школе работала площадка, которую посещали человек. Летом при школе в течение 2 месяцев работал летний лагерь с дневным пребыванием (начальники лагеря 1 смена – Понкратова И.П., 2 смена – Грибкина Е.О.)
В школе проводится работа по программе «Профилактика СПИДа и наркомании». Систематически проводятся классные часы по профилактике зависимостей в среде подростков. Лекторами общества «Знание» были прочитаны лекции: «Профилактика СПИДа и венерических заболеваний», «Наркомания. Пути профилактики». Регулярно проводились встречи с инспекторами ПДН. Классными руководителями в системе проводятся беседы по предупреждению заболеваний, травматизма, уроки по правилам личной гигиены, по предупреждению употребления психоактивных веществ.
Однако, несмотря на проводимую работу, недостаточно внимания уделяется работе с трудными детьми и их семьями. Социальному педагогу и классным руководителям следует обратить больше внимания на выявление неблагополучных семей и обязательной их постановке на внутришкольный учет, а также работе с трудными детьми, привлечению их к различным мероприятиям.
В школе функционирует Совет профилактики. На Совет профилактики приглашались учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, и их родители. Проводилось собеседование с ребятами и по результатам беседы составлялась конкретная программа по саморегуляции их поведения (контроль со стороны социального педагога, классного руководителя, психолога, инспектора ПДН).
В2009-2010 учебном году продолжалось осуществление предпрофильной подготовки, были представлены 10 курсов по выбору:
- Трудные случаи правописания – 16 ч (Петрова О.В.);
- Юные художники: функции и графики – 17 ч (Крылова Л.А.);
- Путешествие по стране параметров– 16 ч (Крылова Л.А.)
- Химия в повседневной жизни – 8 ч (Озеркова С.Б.);
- Секреты здоровья – 16 ч (Майорова Т.Б.);
- Актёрское мастерство – 8 ч (Дзевульская Т.Р.);
- Кулинария – 34 ч (Белякова Л.Н.);
- Земля – планета солнечной системы. 16 ч (Михайлова И.Н.)
- Подросток и закон – 17 ч (Фокина Е.И.)
- Выбери профессию – 34 ч (Чечулина М.В., Петрова О.В.,
Днищенко О.А.)
Экспертизы программ проведены на заседаниях ГМО учителей математики, русского языка, химии, географии, технологии.
Курсы по выбору в 9-х классах способствуют развитию интереса учащихся к предметам, выбору профессии. Большинство педагогов применяют зачётную систему, учитывая степень усвоения изучаемого материала, качество выполнения предлагаемых заданий, посещаемость занятий учащимися. Вся работа по ППП осуществляется в соответствии с программой «Выбери профессию», составленной психологом школы совместно с классными руководителями 9-х классов, включающую диагностическую работу, профконсультирование, информационную работу, профориентационную работу, работу с родителями, организационную работу.
Трудоустройство 9-классников.
2005-2006 67 чел. | 2006-2007 73 чел. | 2007- 2008 63 чел. | 2008-2009 44 чел. | 2009-2010 44 чел. | |
ССУЗ | 17 (25,4%) | 21 (28,8 %) | 19 | 21 (47,7%) | 7 (29%) |
10 класс | 40 (59,7 %) | 42 (57,5%) | 29 | 18 (40,9%) | 15 (63%) |
ПУ | 9 (13,4%) | 7 (9,6 %) | 14 | 3 (6,8%) | 3 (6,8%) |
Работать | ---- | 3 (4,1 %) | 1 | 2 (4,5%) | ____ |
педучилище | 1 (1,5 %) | ---- | ---- | ---- | ---- |
Трудоустройство 11-классников.
2006-2007 37 чел. | 2007-2008 33 чел. | 2008-2009 34 чел. | 2009-2010 26 чел. | |
ВУЗ | 16 (43,2 %) | 15 (45,5%) | 19 (55,9%) | 19 (73,1%) |
ССУЗ | 20 (54,1 %) | 16 (48,5%) | 11 (25%) | 7 (26,9%) |
ПУ | 1 (2,7 %) | ----- | --- | --- |
работать | ---- | 2 (6,1%) | 4 (11,8%) | --- |
Данные таблицы о трудоустройстве выпускников свидетельствуют о том, что ребята определились с выбором профессии и определенную роль в выборе профессии выпускниками 9-х классов сыграла профессиональная подготовка. С 2006-2007 учебного года функционирует профессиональный (физико-математический) класс. 15 человек из 26 так или иначе связали свою дальнейшую жизнь с точными науками, выбрав обучение в технических вузах. В связи с этим необходимо:
- руководству школы и классным руководителям продолжать вести целенаправленную работу по информированию учащихся и их родителей о введении ПО, по формированию контингента профильного класса;
- учителям-предметникам продолжать проведение курсов по выбору;
- психологу Чечулиной М.В. продолжать работу по профессиональному самоопределению учащихся, помогать делать им осознаный выбор курсов и профиля обучения.
На базе школы действовало 10 факультативов и 15 кружков. Кружковой работой было охвачено 253 человека (54,5%), в том числе посещающих объединения учреждений дополнительного образования. С интересом посещали школьники хоровую студию /руководитель Ленко М.Э./. Дети участвовали во всех школьных праздниках. Приняли участие в городском фестивале искусств, где были признаны младший хор - дипломантами конкурса, а вокальный ансамбль старшеклассников - лауреатами. Участвовала Григорьева Анастасия в фестивале патриотической песни, дипломант конкурса. Активно работает в течение многих лет школьный театр «Гармония» под руководством Дзевульской Т.Р. Театр взял на себя проведение таких традиционных праздников: «День знаний», «День учителя». В этом учебном году театр представил на городском фестивале искусств спектакль «Спасибо вам за тишину». На занятиях школьного театра /руководитель Дзевульская Т.Р./ дети овладевали мастерством драматического искусства. Занятия помогали учащимся раскрыть и развить свои способности. На занятиях кружка «Юный медик» /руководитель Сидоренкова О.В / девочки 5-7 классов знакомились с основами медицинских знаний. На городских соревнованиях санпостов заняли 1 место. Преподаватели физкультуры сумели привить детям любовь к предмету. В спортивных секциях ( ОФП – Волкова А.Л. и баскетбольная секция – Майоров Б.А.) занималось 50 человек. О результативности работы данного направления свидетельствуют хорошие результаты на городских соревнования. Второй год работала в школе ИЗО-студия (руководитель Фокина Е.И.), работы учащихся были представлены на школьных и городских выставках. В течение нескольких лет действует кружок «Хозяюшка»(руководитель Белякова Л.Н.) Работы кружковцев были также представлены на школьной выставке.
Следует отметить, что активно посещают кружки первоклассники – хор, «Планета Земля», ИЗО. Педагогам, ведущим занятия кружков, следует активизировать работу в этом учебном году и представлять свои творческие проекты не только в школе, но и на городских и областных выставках, а потенциал у педагогов и их воспитанников для этого есть.
Следует продолжить работу по вовлечению учащихся в кружки и секции: классным руководителям 1-5-ых классов организовать знакомство с кружками учреждений дополнительного образования. Изыскать возможность для открытия кружка декоративно-прикладного искусства и шахматного кружка на базе школы.
В школе благоприятный психологический климат. Хорошие результаты показали учащиеся школы на городских соревнованиях: «ПОСТ №1» - 3 место, выставка «Урожай 2009» - 1, 2, 3 места, конкурс «Боевой листок» - 1 место, конкурс творческих работ «Мир равных возможностей» - 1 место, «Компьютерная фантазия» - Петров Илья – 1 место, Соберова Мария – 1 место; городская олимпиада юных краеведов – 3 место старшая группа, смотр-конкурс мастеров художественного слова «Нам этот мир завещано беречь» - 3 место Петров Илья, 3 место Соболева Карина; в рамках фестиваля детских театров отмечены: «За убедительное воплощение образа» - Максимов Егор, «За естественность» - Петров Артем, «За создание сложного драматического образа» - Соболева Карина; городской фестиваль искусств «Вдохновение» -номинация «Ансамбли»– лауреат 2 степени , младший ансамбль – дипломанты, в номинации «Солисты» - дипломант - Григорьева Анастасия, санпост – 1 место – старшая группа.
Целенаправленно и плодотворно проводилась методическая работа в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» по следующим направлениям:
Направления деятельности | Мероприятия |
Обновление образовательных стандартов | 1.Предметные недели начальной школы; русского языка, литературы, истории; математики 2. Результаты профильного обучения. 3. Анализ и итоги ЕГЭ и Г(И)А. |
Система поддержки талантливых детей | 1. Научно-практическая конференция. 2. Олимпиады. 3. Конкурсы, фестивали, концерты. 4. Проектная и исследовательская деятельность |
Развитие учительского потенциала | 1. Городской семинар директоров и зам. директоров по УВР 2. Теоретический семинар 3.Курсы повышения квалификации 4. Аттестация педкадров. 5. Использование новых современных технологий на уроках; современных воспитательных технологий. |
Современная инфраструктура | 1. Компьютерные курсы «Андреев –софт» |
Здоровье школьников | 1. Дни Здоровья 2. Спортивные секции, соревнования 3.Сборы для старшеклассников 4. Работа в соответствии с программой «Здоровье» |
Педколлектив работал над реализацией следующей темы «Компетентностный подход как условие интеллектуального, творческого и
нравственного развития обучающихся».
Использовались различные формы работы: семинары, педсоветы, методсоветы, теоретические семинары, групповые и индивидуальные консультации, заседания ШМО, предметные недели, обобщение педопыта, курсы, самообразование. Был проведен теоретический семинар «Использование интерактивной доски в учебном процессе»; педсоветы: «Педагогика поддержки ребенка в современном образовании», «Совершенствование процесса воспитания учащихся на основе моделирования и построения воспитательных систем класса». Во втором полугодии прошел семинар директоров и заместителей директоров по УВР по теме «Патриотическое воспитание обучающихся в образовательном процессе» . Были проведены следующие уроки:
Класс | Предмет | Тема урока | Ф.И.О. учителя | № кабинета |
5 «А» | математика | «Сложение и вычитание десятичных дробей» Урок-путешествие по городу Вышний Волочек. | Соберова Татьяна Борисовна, учитель высшей квалификационной категории | 2 |
9 «А» | география | «Санкт-Петербург – промышленный , научный, культурный центр России» | Михайлова Ирина Николаевна, учитель первой квалификационной категории | 13 |
6 «Б» | математика | «Сложение и вычитание чисел с разными знаками» | Машукова Ольга Владимировна, учитель второй квалификационной категории | 14 |
4 «Б» | окружающий мир | «Петр Великий» | Васильева Любовь Викторовна, учитель первой квалификационной категории | 16 |
9 «Б» | история | «Социально-экономическое развитие страны в 1945-1953 г.» | Хваловская Елена Вячеславовна | 17 |
Также было проведено внеклассное мероприятие «Спасибо вам за тишину» Дзевульская Т.Р.( педагог-организатор первой квалификационной категории).
Уроки и внеклассное мероприятие получили высокую оценку со стороны присутствующих. Семинар способствовал обобщению опыта работы школы по данному направлению.
В течение учебного года проводились семинары, групповые и индивидуальные консультации, консультации психолога и социального педагога. Для совершенствования методической работы следует привлекать педагогов к изучению инновационных процессов, внедрению новых педтехнологий.
Сплочённо работали ШМО учителей математики (руководитель Крылова Л.А.), словесников (руководитель Лукова И.Н.), учителей начальных классов (руководитель Грибкина Е.О.), классных руководителей (Петрова О.В.). В работе ШМО особое внимание уделялось обсуждению нормативных документов, вопросам преемственности обучения, адаптации обучающихся, проведению олимпиад темам по самообразованию, выполнению программ, анализу контрольных и срезовых работ и, конечно, вопросам ППП и ПО и проведения ЕГЭ. В течение года педагоги проводили открытые уроки: по линии ШМО – учителя начальных классов Васильева Л.В., Хохлова Ж.С., учитель Русского языка и литературы Лукова И.Н. ; учитель математики Дюбо Н.В., Машукова О.В., учитель истории Хваловская Е.В..; учитель начальных классов Понкратова И.П. провела День открытых дверей для родителей. В рамках тематического контроля ГорОО - Фокина Е.И, Грибкина Е.О., Озеркова С.Б.
С целью повышения профессионального мастерства учителя школы участвовали в заседаниях ШМО, занимались самообразованием, обучались на курсах повышения квалификации (Соберова Т.Б., Озеркова С.Б. на высшую категорию)
Целенаправленная методическая работа способствовала дальнейшему росту педмастерства учителей, что проявлялось в аттестационный период. Первая квалификационная категория– директору школы Шашковой Н.Н.,учителям английского языка – Михайловой Л.В., Беловой Ж.С., учителю начальных классов Васильевой Л.В., вторая квалификационная категория – учителю биологии Ивановой Р.И., учителям начальных классов Хохловой Ж.С., Понкратовой И.П., учителям математики Дюбо Н.В., Машуковой О.В., учителю музыки Грачевой Л.В.
Обобщён опыт работы аттестовавшихся педагогов, классных руководителей, учителей, в течение учебного года проводивших открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Для совершенствования методической работы следует:
1. продолжать изучение педагогических инновационных процессов;
2. совершенствовать использование современных образовательных
технологий, включая информационные технологии, с целью
достижения качественных образовательных результатов.
В школе уделяется внимание и развитию самоуправления. Значительную роль в жизни школы играет Совет лидеров, который осуществляет следующие функции:
- координирует и контролирует деятельность классов;
- своевременно информирует классы о предстоящих делах ;
- освещает важные события и дела школы в стенгазетах;
- отвечает за проведение рейдов
Члены Совета лидеров участвуют в заседаниях Совета школы.
В школе функционирует Совет профилактики. На Совет профилактики приглашались учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, и их родители. Проводилось собеседование с ребятами и по результатам беседы составлялась конкретная программа по саморегуляции их поведения (контроль со стороны социального педагога, классного руководителя, психолога, инспектора ПДН).
Работа с родителями была построена на принципах сотрудничества и направлена на организацию совместной деятельности детей и родителей. Этому способствовали и общешкольные праздники (День матери, День семьи), и классные познавательные и досуговые мероприятия (дни именинников, огоньки, конкурсы, походы, экскурсии). Педагогическое просвещение родителей проводилось в форме лекций, бесед, консультаций психолога, индивидуальной работы.
В следующем учебном году следует более активно использовать нетрадиционные формы проведения родительских собраний, повысить практическую направленность общешкольных и классных родительских собраний, активизировать взаимодействие ученического актива и родительского комитета школы.
Тематика инспекционно-контрольной деятельности соответствовала задачам школы, носила разносторонний характер. Рассматривались вопросы учебно-воспитательного процесса (выполнение учебных программ, преемственность в обучении 5-х, 4-х классов, адаптация первоклассников, организация индивидуального обучения больных детей, работа с трудными детьми и неблагополучными семьями, эффективность работы ГПД, работа со слабоуспевающими учащимися во вторых классах,контроль за подготовкой и проведением промежуточной, итоговой аттестации; в рамках организации контроля за научно-исследовательской деятельностью изучалось «Состояние УВП в профильных классах», где рассматривался вопрос о целесообразности методов и приёмов работы учителей-предметников с выпускниками профильного класса, «Использование новых педагогических технологий в начальной школе», «Организация предпрофильной подготовки»); вопросы методической направленности («Уровень профессиональной деятельности аттестующихся учителей»); вопросы внеурочной воспитательной работы «Качество проведения занятий по дополнительному образованию», «Работа с детьми с осложненным поведением»); вопросы ведения школьной документации (проверка тетрадей, дневников обучающихся, классных журналов).
Рассматриваемые вопросы намечались с учётом анализа работы школы за предыдущий учебный год; они взаимосвязаны, что говорит о целостности системы ИКД. Контроль проводится на основе планов-заданий, перед его организацией и после завершения издавались приказы директора, в которых отражались выводы аналитических справок. Справки содержали конкретные рекомендации по устранению недостатков, заслушивались на совещаниях при заместителях директора по УВР, ВР, при директоре, на педсоветах. Гласность контроля обеспечивалась и наглядностью в учительской. Все педагоги в течение учебного года выступали в роли проверяемых субъектов деятельности по разным вопросам. Большим подспорьем в работе являлись тетради посещения уроков, внеклассных занятий, в которых проведён анализ конкретных уроков, занятий. Положительным моментом явилось дальнейшее совершенствование использования мониторинговых процедур, включавших отслеживание уровня и качества обученности учащихся по всем предметам и четвертям, психологического климата в классах. Всё это позволяет своевременно принимать меры по повышению качества образования.
В целях совершенствования системы ИКД в следующем учебном году необходимо:
- продолжить работу по совершенствованию системы контроля за выполнением рабочих программ по предметам , по использованию мониторинга качества образования и воспитания на основе современных методик.
Предварительный просмотр:
Публичный доклад
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5 г. Вышнего Волочка
Условия функционирования школы
Информационная справка
о микрорайоне города, в котором находится школа.
МОУ СОШ №5 расположена в центре города Вышний Волочек, на пересечении улиц Екатерининский проспект и улица Красных Печатников, что делает ее доступной и удобной в транспортном отношении для жителей любого микрорайона города, а также дает возможность взаимодействия школы с другими ОУ и организациями. Рядом находится здание городской администрации.
Для социально-экономического окружения школы характерно отсутствие в районе промышленных предприятий, но имеются многочисленные магазины, торговый центр «Весна», городской рынок, здание сбербанка, типография. Активную деятельность осуществляют культурные учреждения: драматический театр, краеведческий музей. Организации спортивно-оздоровительной работы способствует стадион «Спартак». Досуговая сфера представлена ЦДОД, Музеем моряков.
В микрорайоне находится РОВД, с ОПДН которого поддерживается тесная связь.
Преобладает частный сектор, в котором в основном проживают люди пожилого возраста. Многоквартирные дома практически отсутствуют.
Рядом расположены две школы (гимназия №2, МОУ СОШ №6), ориентированные на один и тот же контингент. В итоге имеет место острая конкуренция, которая ставит школу перед необходимостью изучать спрос, формировать социальный заказ на основе объективной информации
Демографическая ситуация
В 2006-2007 учебном году в школе обучалось (данные в сравнении с 2005-2006 учебным годом):
2006-2007 | 2007-2008 | |||||||||
Начало года | Кон ец | прибыло | выбыло | разница | Начало года | Кон ец | прибыло | выбыло | разница | |
1 ступень обучения | 169 | 166 | 6 | 9 | -3 | 162 | 158 | 9 | 13 | -4 |
2 ступень обучения | 317 | 305 | 3 | 15 | -12 | 278 | 264 | 1 | 15 | -14 |
3 ступень обучения | 76 | 77 | 5 | 4 | +1 | 78 | 70 | - | 8 | -8 |
Количество классов | 25 | 25 | -1 | 24 | 24 | -1 | ||||
Всего | 562 | 548 | 14 | 28 | -14 | 518 | 492 | 10 | 36 | -26 |
Контингент обучающихся
| 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
Количество обучающихся | 598 | 585 | 548 | 492 |
Уровень обученности | 99% | 98,3% | 98,2% | 97,6% |
Качество знаний | 43,1% | 39,3% | 40,3% | 42,7% |
Отличники | 47 (7,9%) | 47 (8%) | 34 (6,2%) | 38 (7,7%) |
На «4» и «5» | 211 (35,3%) | 183 (31,3%) | 187 (34,1%) | 172 (35%) |
Повторный год обучения | 5 (0,8%) | 9 (1.5%) | 8 (1,5%) | 10 (2,0%) |
Справка | 1 (0,2%) | 1 (0,2%) | 2 (0,4%) | 2 (0,4%) |
Аттестаты особого образца 9 кл. | 5 (6,3%) | 1 (1.5%) | 4 (5,5%) | 3 |
Золотая медаль 11 кл. | 1 (2.6%) | 2 (5,3%) | 1 (2,7%) | - |
Серебряная медаль 11 кл. | 1 (2,6%) | 4 (10,5%) | 1 (2,7%) | 2 |
Отсев | 1 (0,2%) | 1 (0,2%) | 4 (0,7%) | 1 (0,2%) |
Из статданных можно сделать выводы: в целом педколлектив ведёт целенаправленную работу по повышению уровня обученности и качества знаний, так как данные показатели в течение последних лет достаточно стабильны.
На «4» и «5» | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
9 класс | 28 (35,4 %) | 15 (38,3%) | 25 (34,2%) | 21 (33,3%) |
11 класс | 13 (34,2%) | 21 (55,3%) | 17 (45,9%) | 10 (30,3%) |
Количество одиннадцатиклассников, окончивших школу на «4» и «5» уменьшилось на 15,6%, поэтому следует больше уделять внимание повышению качества знаний выпускников.
В школе ведётся большая работа по созданию условий для реализации конституционного права на получение основного общего образования. Однако результативность этой работы остаётся ещё невысокой.
2% -это учащиеся, не успевающие по итогам учебного года , зато уменьшился отсев обучающихся из ОУ с 0,7% до 0,1%.
В 2007-2008 году 149 учащихся приняли участие в общероссийской математическом конкурсе ,,Кенгуру’’ , 159 человек- в конкурсе ,,Русский медвежонок “, показав хорошие результаты.
Итоги городских олимпиад свидетельствуют о серьёзной работе педагогов. В 2005-2006 уч.году учащиеся завоевали 14 призовых мест, набрав 29 баллов и заняв 5 рейтинговое место, в 2006-2007- 15 призовых мест, набрав 30 баллов и заняв 5 рейтинговое место, в 2007-2008 – 16 призовых мест, набрав 33 балла и заняв 6 рейтинговое место.
Победители:
-физика (уч.Иванова Е.А.)-Беляков Виктор (11 «А» класс)-1 место
Николайцев Николай (11 «А» класс) – 3 место
-математика ( уч.Крылова Л.А.)- Беляков Виктор (11 «А» класс)-1 место
Николайцев Николай (11 « А») - 2 место
- математика (уч. Дюбо Н.В.) – Филиппов Станислав (9 «В» класс) – 3м.
- химия (уч.Озеркова С.Б.) - Беляков Виктор (11 «А» класс)-1 место
Бойков Андрей (10 «А» класс) – 1 место
Филиппов Станислав (9 «В» класс) – 2 место
Кузубова Анастасия (9 «В» класс) – 3 место
Бурцев Дмитрий (10 «А» класс) – 3 место
- английский язык ( уч.Белова Ж.С.)- Мухтарова Мадина (9»В» класс) -1
Мухамеджанова Аделина (10 «А» класс) – 2
-биология (уч. IIIашкова Н. Н.) – Бурцев Дмитрий (10 «A) - 3 место
- география (уч. Михайлова И.Н.) – Кузубова Анастасия (9 «В» ) – 2 место
Новиков Сергей (10 «А») – 3 место
-физкультура (уч Майоров Б А)- Никифорова Катя (11 «Б»)-1 место .
Причём, в течение ряда лет хорошие знания демонстрируют учащиеся по английскому языку, математике, физике, химии, биологии. Итак, можно отметить целенаправленную работу педагогов с одарёнными учащимися, но останавливаться на достигнутом не следует, необходимо продолжать данную работу, прививая интерес учащимся к исследовательской и научной деятельности.
16.04.2008 в школе была проведена научно-практическая конференция «Метод проектов: опыт и перспективы», которая явилась обобщением труда учащихся и педагогов по данному методу, ориентированному на развитие у школьников познавательных навыков и умений самостоятельно конструировать свои знания. На конференции были представлены 12 презентаций по темам:
-«Симметрия вокруг нас» 10 «А» Копылова М., Озеркова И. – научный
рук. Соберова Т.Б.
-«Виды математических графиков» 11 «А» Машуков П.
- «Тесты» 11 «А» Тульских М.
- «Компьютеры и профессии, связанные с ними» 11 «А» Матвеева Е.,
Иванова А.
- «Компьютерные вирусы» 11 «А» Костылев И.
- «Презентация» 5 «А» Озерова К.
научный рук. Машукова О.В.
- «Идеальный друг» 7 «А» класс Короткая В., Соберова М., Ефремова Ю.,
Чеботарь Г. – научный рук. Ефремова М.А.
- «Герб школы» 6 «А» Хизвер И., Морозова А. – научный рук.
Хваловская Е.В.
- «Вышивка» 8 «А» Ершова О. – научный рук. Белякова Л.Н.
- «Загрязнение Вышневолоцкой водной системы» 7 «А» Короткая В. –
научный рук. Майорова Т.Б.
- «Элементы-неметаллы» - 9 «В» Кузубова А., Петрова Е. – научный рук.
Озеркова С.Б.
По окончании конференции было проведено анкетирование, где отмечена необходимость проведения таких конференций и высказаны следующие пожелания:
- и в дальнейшем проводить конференции, но не только в школе, но и на городском уровне, чтобы привлечь большее количество участников
- разработать единую систему оформления работ
- учредить приз зрительских симпатий за лучшую презентацию.
Хотелось бы, чтобы вовлекались учащиеся из начальной школы.
Итогом учебно-воспитательной работы школы явились переводные и выпускные экзамены. Переводные экзамены сдавали 63 ученика 8-х классов и 37 - 10-х классов.
Устные переводные экзамены в 2007-2008 учебном году.
класс | предмет | Кол- во учащ. | Средний балл | Результаты экзамена | |||||
«5» | «4» | «3» | Подтв. | Выше Годов. | Ниже Годов | ||||
8 «а» | Русский язык | 22 | 3,8 | 4 18,2% | 9 40,9% | 9 40,9% | 14 63,6% | 7 31,8% | 1 4,5% |
8 «б» | Биология | 22 | 4,0 | 5 21,7% | 11 50% | 6 27,3% | 15 68,2% | 7 31,8% | - |
10 «а» | Алгебра | 18 | 4,3 | 8 44,4% | 7 38,9% | 3 16,7% | 14 77,8% | 4 22,2% | - |
10 «б» | География | 17 | 4,4 | 10 58,8% | 4 23,5% | 3 17,6% | 8 47,1% | 9 52,9% | - |
Вывод: обучающиеся продемонстрировали хорошие знания;64,6% подтвердили свои знания ; 36,7 % получили отметки выше годовой; 1,3 % -ниже годовой.
Выпускники школы использовали право выбора устного экзамена по предметам для итоговой аттестации.
2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |
65 человек | 71 человек | 60 человек | |
Обществознание | 19 (29,2%) | 36 (50,7%) | 14 (23,3%) |
ОБЖ | 38 (58,5%) | 47 (66,2%) | 43 (71,7%) |
Геометрия | 18 (27,7 %) | 1 (1,4%) | 11 (18,3%) |
Физика | 26 (40 %) | 26 (36,6%) | 24 (40%) |
Биология | 2 (3,1%) | 3 (4,2%) | 2 (3,3%) |
Русский язык | - | - | - |
Физкультура | 22 (33,8%) | 14 (19,7%) | 15 (25%) |
Английский язык | 2 (3,1%) | 5 (7%) | - |
История | - | - | - |
Химия | 3 (4,6%) | 6 (8,4%) | 11 (18,3%) |
География | - | - | - |
Литература | - | 4 (5,6%) | - |
Выводы: из таблицы видно, что в 9 классах предпочтение отдали ОБЖ – 71,7%, физике – 40%; не выбрали такие предметы, как русский язык, история России, английский язык.
Частотность выбора экзаменов выпускниками 11 классов.
| 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
38 человек | 37 человек | 33 человека | |
Русский язык (ЕГЭ) | 23 (60,5%) | 24 (64,9%) | обязательно |
Литература | - | - | - |
Геометрия | 3 (7,9%) | 3 (8,1%) | 12 (36,4%) |
Алгебра и начала анализа | 6 (15,8%) | 16 (43,2%) | - |
Обществознание | 5 (13,2%) | 19 (в т. ч. -ЕГЭ 1 51,4%) | 1 (3%) ЕГЭ |
История | 5 (13,2%) | 1 (2,7%) | 1 (3%) ЕГЭ |
Английский язык | 22 (57,9%) | 5 (13,5%) | - |
Физика | 4 (10,5%) | 9 (в т. ч. ЕГЭ- 6 (24,3%) | 6 (18,2%) |
Химия | 3 (7,9%) | 8 (21,6%) | - |
Биология | 3 (7,9%) | 5 (в т. ч. ЕГЭ-2 13,5%) | 2 (6,1%) |
ОБЖ | 26 (68,4%) | 12 (32,4%) | 28 (84,8%) |
Физкультура | 12 (31,6%) | 9 (24,3%) | 29 (87,9%) |
Математика (ЕГЭ) |
|
| обязательно |
Информатика | - |
| 20 (60,6%) |
География | 2 (5%) |
| - |
В 11 классах предпочтение отдано физкультуре 87,9%, информатике 60,6%, ОБЖ 84,8%. Выпускники предпочли данные предметы, так как выбор предметов, которые можно сдавать в традиционной форме, невелик, а также выпускники желали улучшить годовую отметку, были уверены в своих знаниях по данному предмету, который необходим для выбора профессиональной деятельности, для поступления в ВУЗ, ССУЗ.
| Русский язык | Алгебра | ||
На «4»и «5» | Средний балл | На «4»и «5» | Средний балл | |
2002-2003 | 61,9% / 42,3% | 3,6 / 3,4 | 64,8% | 3,8 |
2003-2004 | 73,9% / 47,8% | 3,9 / 3,6 | 42% | 3,6 |
2004-2005 | 76,9% / 56,4% | 3,9 / 3,7 | 53,8% | 3,8 |
2005-2006 | 68,2% / 60,6% | 3,7 / 3,6 | 50% | 3,8 |
2006-2007 | 62% / 50,7% | 3,7 / 3,6 | 60,6% | 3,9 |
2007 - 2008 | (в новой форме) 43,3% | 3,5 | 52,5% | 3.7 |
Из данной таблицы видно ,что по сравнению с прошлым годом по алгебре снизился на 8,1%.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов
проводилась в форме и по материалам ЕГЭ.
Предмет | «5» | «4» | «3» | «2» | Ср.б. | подтвердили | выше | ниже | «5» | «4» | «3» | «2» | Ср.б. | подтвердили | выше | ниже |
Математика | 6 | 9 | 13 | 5 | 3,5 | 22 чел. | 1 | 10 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3,3 | 5 | - | 12 |
Русский язык | 8 | 24 | 1 | 3,2 | 24 | 2 | 7 | 1 | 11 | 12 | - | 3.5 | 14 | 1 | 9 | |
Физика | - | 3 | 3 | - | 3,5 | 1 | - | 5 | 2 | 1 | 3 | - | 3,8 | 3 | - | 3 |
Биология | - | 2 | - | 3,0 | - | 2 | - | 2 | - | - | 4.0 | 1 | - | 1 | ||
Химия | - | - | 1 | - | 3,0 | 1 | - | |||||||||
Обществознание |
|
| 1 | 3,0 | 1 | - | 1 | - | - | 4.0 | - | - | 1 |
Из таблицы видно, что в целом выпускники показали неплохие знания.
Рекомендации: 1) на заседаниях ШМО тщательно анализировать результаты ЕГЭ и Г(И)А в новой форме; 2) будущих выпускников ознакомить с нормативными документами, инструкциями и результатами ЕГЭ этого уч.г.,3 ) руководству школы систематически проводить сравнительный анализ качества ЗУНов обучающихся, усилить контрольно-аналитическую функцию управления за результатами образовательного процесса.
В 2007-2008 учебном году была продолжена работа по развитию воспитательной системы школы. В основе деятельности ОУ лежит системный, личностно-ориентированный и личностно-деятельностный подход. Воспитательная работа направлена на создание условий для формирования и развития социально адаптированной личности, способной использовать полученные предметные знания в дальнейшей учебе и работе. Содержание воспитания на уроках и в процессе внеучебных занятий находятся в тесной взаимосвязи; происходит интеграция обучения и воспитания. При определении целевых ориентиров использовалась технология проектирования образа выпускника, основанная на мнении учащихся, учителей и родителей. Реализация целей осуществляется в ОУ через следующие принципы:
- осуществление педагогической поддержки ребенка;
- развитие индивидуальности и творческого потенциала ребенка;
- духовно-нравственное развитие личности;
- включение каждого ребенка в деятельность;
- социализацию, помощь в жизненном самоопределении.
Доминирующий вид деятельности – это совместная деятельность учащихся, учителей и родителей. В 1 полугодии 2007-2008 учебного года больше внимания уделялось системе мониторинга воспитательного процесса (отслеживание уровня воспитанности обучающихся, уровня сформированности классных коллективов). Велась целенаправленная работа по созданию «Портфолио классов».Формы групповой работы с детьми были направлены на развитие личности, способности ее к саморазвитию, самоопределению. В воспитывающей деятельности классные руководители активно использовали следующие формы работы с учащимися и родителями:
- круглые столы («Наркотики и дети», «Толерантность. Как я к этому отношусь»)
- ролевые игры («Полет в космос» - в начальной школе)
- деловые игры («Мое частное предприятие» - 9 классы)
- участие в акциях;
- конференции и семинары;
- родительские лектории с использованием интерактивных технологий.
Работа планируется по методике КТД на основе общего анализа учебно-воспитательного процесса. В 2007-2008 году школа работала по единой методической теме: «Здоровьесберегающее образование в контексте профильного обучения школьников». Цель работы: формирование физически здоровой, нравственной личности, обладающей базовыми знаниями, духовной культурой, способной к самоопределению и саморазвитию. Целеполагание осуществлялось в результате совместной деятельности учащихся, учителей и родителей. В воспитательной работе особое внимание уделялось формированию нравственного здоровья учащихся. Основными направлениями работы являлись:
- диагностика, коррекция и развитие учащихся;
- формирование здоровьесберегающих знаний у учащихся и их родителей;
- формирование системы спортивно-оздоровительной работы;
- разработка и проведение игр, способствующих реализации целей данной
программы;
- система творческих классных часов и внеклассных мероприятий;
- организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
Целенаправленность работы обеспечивалась с помощью годового круга коллективных творческих дел, которые были направлены на формирование нравственных качеств личности и воспитание патриотизма. КТД первой четверти «Страна доброты» включало разнообразные творческие мероприятия. В каждой параллели были проведены КТД разработанные классными руководителями совместно с учащимися: «По страницам добрых сказок» (1-4 классы). «Цветы добра. Какие они?» (5-6 кл.) «Мир не без добрых людей »(7-8 классы), «Никакое худо до добра не доведет»(9-11 классы). Путешествуя по страницам сказок (под руководством Понкратовой И.П.) , учащиеся 1-4 классов вспомнили о таких понятиях как «добро» и «зло», «честность», «порядочность»; сами участвовали в инсценировании отрывков из сказок. В гости были приглашены воспитанники детского сада №24, которые также были активными участниками праздника. В интересной форме прошло КТД в 7-8 классах «Мир не без добрых людей»: учащиеся оформили газету с сердечками, на которых учителя, родители учащихся и сами дети выражали свои мысли о том, кто такой добрый человек. Диспут в старших классах прошел в непринужденной форме, учащиеся высказывались, как они относятся к понятиям «добро», «зло»; всегда ли «добро» бывает добрым. В заключение ребята написали небольшие сочинения на тему «Добрый ли я человек». КТД первой четверти были направлены на формирование таких нравственных качеств как «доброта», «отзывчивость», «сострадание», «честность».
Выставка букетов и поделок «Спешите делать добро», в которой участвовали все классные коллективы, подтвердила понимание учащимися необходимости в любом обществе любви, доброты, счастья. Об этом свидетельствуют следующие композиции: «Худой мир лучше доброй ссоры», «Моя любовь на 25-ом этаже», «Доброта побеждает зло», «7-я».
КТД второй четверти «Школа – дом, в котором мы живем» было направлено на формирование чувства любви к своей школе, уважения к прошлому и настоящему школы. КТД проводились по параллелям. Многие задания являлись поисковыми к 150-летию школы. Выполнялись они в форме исследовательских работ. Учителя совместно с учащимися 1-4 классов подготовили визитки «Мой класс - моя семья», в которых отразили наиболее интересные стороны жизни. Большую работу провели учащиеся 5 «А» класса (кл. руководитель Фокина Е.И.) по розыску выпускников школы. На сегодняшний день они переписываются с несколькими выпускниками школы. Учащиеся 8-11 классов вспомнили события, связанные с историей школы, во время «Экскурсионного бюро», где ребята представляли презентации.
Ключевое КТД 3-ей четверти «Я – гражданин России» способствовало формированию чувства любви к своему краю, уважения к традициям и обычаям русского народа, положительного отношения к службе в армии. Интересно прошло КТД «Обычаи и традиции русского народа» во 2-х классах (Васильева Л.В.) Учащиеся подготовили сами выставку утвари, кабинет был оформлен в виде горницы. Учащиеся пели песни, частушки, рассказывали заклички, потешки, докучные сказки; играли в русские народные игры. Много интересного узнали ребята во время заочной экскурсии «Край мой - гордость моя», которую подготовили учащиеся 6 «А» класса (кл. руководитель Ефремова М.А.) Использование компьютерной презентации еще больше заинтересовало ребят..
В 3-ей четверти прошел и традиционный день Здоровья. Школьники активно отдыхали на свежем воздухе. Были организованы походы в зимний лес, катание на коньках, санках и лыжах. Ребята 2-4-ых классов оздоравливались в это время в «Голубых озерах». С большим задором принимали участие ребята 5-х классов в «Веселых стартах» (Дюбо Н.В.): шуточные конкурсы, эстафеты, задания на смекалку не оставили ребят в стороне. Интересно прошел рыцарский турнир в 7-8 классах «Богатырская наша сила». Ребята вспомнили страницы истории нашей страны, проявили смекалку, находчивость, выдумку, показали себя сильными и ловкими. Учащиеся 9-10 классов активно участвовали в конкурсе «К службе в армии готов». Проявили себя в военизированной эстафете, в метании мяча в цель, во время похода в магазин в/ч и приготовления обеда.
Активное участие приняли все классные коллективы в школьном фестивале художественной самодеятельности. Многие классы представили на суд жюри целые программы. Большую самостоятельности проявили при подготовке учащиеся 10 «Б», 6 «Б», 7 «А» классов. В ходе фестиваля было отобрано 15 лучших номеров, которые затем были показаны на Дне чести школы.
КТД 4-й четверти «Все профессии нужны, все профессии важны». В каждой параллели прошли КТД, разработанные классными руководителями совместно с учащимися: «Профессии моих родителей» (1-4 кл.), «Город профессий» (5-7 кл.), круглый стол «Мой выбор» (8-9 кл.), «Кадровый вопрос» (10-11 кл.) Итогом дел было обогащение учащихся знаниями о различных профессиях, определение профессиональных наклонностей у самих учащихся. Конкурс рисунков в 1-4 классах показал, что ребята знают профессии своих родителей, кем сами они хотят быть в будущем. Профессиональному самоопределению учащихся 9-10-ых классов способствовала деловая игра «Кадровый вопрос», в ходе которой учащиеся узнали о новых профессиях на рынке труда, попробовали себя в роли «работодателя», «журналиста», «предпринимателя», «кандидата на должность».
Все ключевые творческие дела были направлены на формирование нравственного здоровья обучающихся. Наиболее целенаправленно в этом направлении работали классные руководители младших классов: Грибкина Е.О., Васильева Л.В., Понкратова И.П., Хохлова Ж.С.; средних и старших классов: Лукова И.Н., Фокина Е.И., Ефремова М.А., Майорова Т.Б., Тарасова О.Н., Михайлова И.Н., Соберова Т.Б., Семчева Ю.Е.
Спортивно-оздоровительная работа активно проводилась учителями физкультуры: проходили школьные соревнования по спортивным играм, организовывалось участие школьников во всех городских соревнованиях и эстафетах. В этом учебном году спортивные секции (ОФП – Волкова А.Л., баскетбол – Майоров Б.А.) посещают 50 человек. Учителя физкультуры в системе проводили школьные турниры по баскетболу, легкой атлетике, организовывали участие школьников в городских соревнованиях. В рамках программы «Здоровье» каждую четверть проходили веселые старты среди учащихся начального звена. Отдельно занимаются учителя физкультуры с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. В 2007-2008 учебном году учащиеся заняли следующие места в городских спортивных соревнованиях:
футбол – 2место /средняя группа/, 3 место /старшая группа/;осенний кросс – 5 место; гимнастика – 3 место; баскетбол /девушки/ - 1 место, юноши – 4 место; лыжные гонки – 3 место /младшая и старшая группы/; четырехборье – 3 место; волейбол – 4 место; легкая атлетика – 4 место;
В личном первенстве: Никифорова Екатерина 11 «Б»–чемпионка России (бег с препятствиями); Егоров Дмитрий 11«Б»– 2 место (бег 100 м); Милошевич Артем 5»Б» - 2 место (Президентские игры), Андреева Любовь 9»А» - 2 место (метание мяча).
В этом учебном году семья Петровых (4 «Б» класс) приняла участие в городских соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья». На городском школьном туристическом слете заняли общее 4 место.
В следующем учебном году учителям физкультуры следует продолжить работу по привлечению учащихся в спортивные секции, чтобы сохранить и улучшить достигнутые результаты.
Психологом школы велась работа по сохранению здоровья учащихся. Чечулина М.В. регулярно проводила групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися 1-ых и 5-ых классов. Проводилась психологом школы и работа в 9 -11 классах по снижению стрессовых ситуаций перед экзаменами. Присутствуя на Совете профилактики, Мария Вадимовна давала учащимся необходимые консультации. Проводила занятия с детьми «группы риска». К сожалению, в этом учебном году в связи с производственной необходимостью Мария Вадимовна совмещала должности психолога и социального педагога, поэтому не могла выполнить все запланированное. Хотелось бы, чтобы в следующем учебном году работа психолога включала в себя следующие направления:
- Содействие педагогическому коллективу в улучшении социально-психологического климата в школе.
- Содействие в обеспечении деятельности педагогов научно-методическими материалами.
- Проведение теоретических и практических семинаров с педагогами; с родителями.
Большая работа проводилась социальным педагогом Чечулиной М.В. с опекаемыми детьми, с детьми «группы риска»: изучались индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей. По результатам данных обследований социальным педагогом были составлены паспорта неблагополучных семей, карточки детей «группы риска». Классные руководители проводят работу по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составляются паспорта классов, ведутся дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и семьями. Для изучения личностных особенностей каждого ученика привлекается психолого-педагогическая служба.
Учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, приглашаются с родителями на Совет профилактики, педагогический совет .Установилось тесное сотрудничество школы с ПДН ОВД. Регулярно посещает школу инспектор ПДН Ю.А. Борисова. Ею совместно с администрацией школы проводятся индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также родителями об ответственности за воспитание и обучение, необходимости контроля за времяпрепровождением учащихся. В этом учебном году были поданы ходатайства в ПДН с просьбой принять меры общественного воздействия по отношению к Филину Илье, Руссу Олегу, Сдобновой Екатерине, Данилкину Павлу, Оксентюк Кристине.
В школе во внеурочное время функционирует сеть кружков различного направления, которые посещают и трудные учащиеся. С целью формирования законопослушного поведения обучающихся проводятся недели правовых знаний, классные часы на темы: «Что я знаю о законе?», «Мои права и обязанности», «100 уроков по праву»; систематически проходят встречи с сотрудниками милиции, которые знакомят учащихся, а также их родителей с ответственностью за правонарушения. Большое значение в проведении профилактической работы с детьми, имеющими склонность к девиантному поведению, имеет совместная работа школы и родителей. Родительский комитет принимал участие в выявлении неблагополучных семей, на его заседания приглашались родители, не обеспечивающие должного внимания своим детям. Так были приглашены родители Бойкова Сергея, ученика 2 класса, Цветкова Ильи, ученика 7 класса, Куницына Михаила, ученика 1 класса, Ивановой Ирины, ученицы 1 класса, Синькова Михаила, ученика 1 класса, Оксентюк Кристины, ученицы 7 класса. После беседы с этими родителями, они были предупреждены о том, что в дальнейшем по отношению к ним последует обращение в опекунский совет о принятии мер общественного характера. На опекунский совет вызывались родители Синькова Михаила и Бойкова Сергея. В этом учебном году был устроен в социальный приют учащийся 2 класса Куницын Михаил.
Большое внимание уделялось и работе с детьми из малообеспеченных семей. Бесплатное горячее питание в первом полугодии получало 24 ребенка, во втором 26. Тем учащимся, родители которых не собрали документы, а их дети нуждаются в питании, помощь предоставлялась на основании решения совета школы. В осенние и весенние каникулы при школе был организован оздоровительный лагерь, который посещало 30 человек, из них 23 ребёнка были из многодетных, неблагополучных, опекаемых, малообеспеченных семей. Также школа поддерживала связь с центром социальной поддержки населения, куда направлялись родители из малообеспеченных семей, где им оказывалась помощь в виде обеспечения школьными принадлежностями, продуктами питания или денежной суммой. В этом учебном году оздоравливаются в лагерях с двухразовым и трехразовым питанием 120 человек. В следующем учебном году рекомендуется продолжить социально-педагогическую работу в школе; обобщить и распространить лучший опыт классных руководителей по предупреждению правонарушений и профилактической работе с детьми, имеющими склонность к девиантному поведению. Классным руководителям своевременно оформлять документы для подачи в КДН, ОВД.
В школе проводится работа по программе «Профилактика СПИДа и наркомании». Систематически проводятся классные часы по профилактике зависимостей в среде подростков. Во второй четверти прошел месячник по борьбе со СПИДом и наркоманией, в рамках которого старшеклассники участвовали в тренинге «Свобода выбора – это уход от зависимости». Лекторами общества «Знание» были прочитаны лекции: «Профилактика СПИДа и венерических заболеваний», «Наркомания. Пути профилактики». Регулярно проводились встречи с инспекторами ПДН. Традиционными стали уроки Здоровья проводимые один раз в четверть: 1 четверть - «Берегись ДТП», 2 четверть - «Береги зрение», 3 четверть - «Правильная осанка – залог здоровья», 4 четверть - «Впереди лето». Классными руководителями в системе проводятся беседы по предупреждению заболеваний, травматизма, уроки по правилам личной гигиены, по предупреждению употребления психоактивных веществ.
В течение года были проведены месячники по противопожарной безопасности и профилактике дорожно-транспортного травматизма. Прошли классные часы, на которых учащиеся знакомились с основами личной безопасности. Учащиеся начального звена приняли участие в конкурсе рисунков «Каждый помнить должен сам – пожар не возникает сам». Каждый класс представил много рисунков данной тематики. Были проверены знания учащихся по ПДД. Лучшие результаты показали учащиеся 5 «А», 6 «А», 7 «А» классов. В школе работает кружок «Юных инспекторов дорожного движения» под руководством Мишина М.М. К На городских соревнованиях «Безопасное колесо» команда школы заняла 5 место. Рекомендуется в следующем году:
- Активизировать работу школьного кружка «Юных инспекторов дорожного движения»
- Классным руководителям более четко спланировать работу по формированию у учащихся знаний по ПДД.
Поставленным в начале года целям и задачам отвечали не только ключевые дела, но и традиционные. Формированию нравственного здоровья учащихся способствовали следующие традиционные мероприятия: «День Матери», «День чести школы», «День дублера». В День Матери на празднике присутствовали учащиеся, родители и учителя. С большой любовью были выполнены учащимися рисунки-портреты матерей, представленные на выставке. Прозвучали отрывки из сочинений учащихся, в которых школьники выразили свою любовь к мамам. Родители были активными участниками всех конкурсов. Формированию патриотических чувств по отношению к своей школе способствовал традиционный праздник День чести школы. В этом учебном году он прошел в форме праздничного концерта, где были представлены лучшие номера , отобранные на школьном фестивале.
Большой отклик у учащихся всегда находит День Дублера. Проведение этого дня способствовало формированию у учащихся чувства ответственности, творческой активности. Интересно прошли уроки в «нулевом» классе, где в качестве учащихся выступали учителя. Итогом дня стал педсовет «учителей-дублеров», которые отметили не только положительные моменты в своей работе, но и недочеты В этом учебном году в форме представления прошел традиционный праздник Знаний, подготовленный школьным театром «Гармония» под руководством педагога – организатора Дзевульской Т.Р.. В октябре месяце прошел праздник посвящения в первоклассники «Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики». Ко дню пожилого человека учащиеся начальных классов изготавливали своими руками подарки – сюрпризы бабушкам и дедушкам; были отправлены поздравления ветеранам педагогического труда.. Декабрь – новогодний калейдоскоп. Фабрика елочных игрушек, новогоднее представление 1-4 классы, новогодние огоньки 5-7 классы, новогодний бал, конкурс новогодних газет и плакатов – творческие дела, проводимые в течение нескольких лет. В торжественной обстановке прошел вечер встречи с выпускниками. Выпускники были зарегистрированы и приняли участие в шуточной лотерее, которую провели учащиеся 10 класса Прокофьева Екатерина, Александрова Татьяна, Супина Екатерина. Традицией стал и выпуск стенгазет к праздникам и юбилейным датам: «Здравствуй, школа» (10 «А»), «С Днем Учителя» («А»), «Самые милые и дорогие» (9 «Б»), «Основной закон страны»(9 «В»), «Слава защитникам Отечества» (8 «А»), «Примите поздравления» (8 «Б»), «Космическая Одиссея» ( 8 «В»), «Этот День Победы» (7 «А»).
Большое внимание уделялось коллективом школы и патриотическому воспитанию учащихся. Работа осуществлялась по следующим направлениям:
- Воспитание уважения к семье
- Воспитание любви к Родине, к родному городу
- Воспитание любви к своей школе
- Военно-патриотическое воспитание
- Оборонно-массовая работа
Классными руководителями совместно с учителями-предметниками были организованы уроки и внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, способствующие формированию чувства гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности. Первая неделя ноября – традиционная неделя правовых знаний: были проведены классные часы «Права и обязанности учащихся», «Конституция – основной закон страны»; уроки граждановедения включали информацию о правах человека. В течение года был проведен цикл классных часов «Поговорим о гражданских правах»: 1-4 классы «Мои права и кто их защищает»; 5-8 классы « Права ребенка в области образования, воспитания; права на охрану здоровья»; 9-11 классы «Защита прав и законных интересов детей в сфере профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и занятости». Развитию правовой культуры учащихся способствовали встречи с работниками ИПДН. Воспитанию любви к малой родине способствовали экскурсии по городу. В 5-ых классах силами учащихся 6 «А» класса была проведена заочная экскурсия по Вышнему Волочку с просмотром презентации. Работы учащихся были представлены на городском конкурсе рисунков «Край ты мой родной». Активное участие приняли в месячнике по благоустройству города: была убрана пришкольная территория, Городской сквер, территория у обелиска в микрорайоне Дубителя.
В феврале прошел традиционный месячник оборонно-массовой работы. Были проведены тематические классные часы: «Героизм и самоотверженность воинов России в годы лихолетья» (7-8 классы), «Воин Российской Федерации – патриот, защитник Отечества» (9-11 классы), «Боевые награды ВС Российской Федерации» (10-11 классы). Старшеклассники приняли участие в Слете допризывной молодежи. Увлекательной была и экскурсия по экспозиции краеведческого музея «Наш край в годы войны». С большим интересом участвовали школьники в конкурсе рисунков «Подвиги ратной славы». В 2008 году учащиеся школы готовили митинг на захоронении в д. Теплое. В течение учебного года учащиеся ухаживали за могилой И.И. Венчагова. Учащиеся приняли участие в традиционной Вахте памяти защитникам Отечества. Одна из задач на следующий учебный год – продолжить оформление экспозиций музея истории школы. Учащиеся принимали участие в этом году в областной акции «Обелиск», выступили с инициативой поменять мемориальные доски на обелиске в микрорайоне Дубителя. Частым гостем нашей школы в этом учебном году стал Шарый Иван Прокофьевич. Ребята с большим интересом слушали его рассказы о военных событиях, задавали интересующие их вопросы. Участвовала команда школы и в соревнованиях «Пост №1», где заняла почетное 1 место. В следующем учебном году следует продолжить работу по патриотическому воспитанию учащихся.
В2007-2008 учебном году продолжалось осуществление предпрофильной подготовки, были представлены 10 курсов по выбору:
- Трудные случаи правописания – 17 ч (Лукова И.Н.);
- И опять о задачах – 16 часов (Машукова О.В.);
- Путешествие по стране нелинейных уравнений– 16 ч
(Дюбо Н.В)
- Химия в повседневной жизни – 8 ч (Озеркова С.Б.);
- Героическая летопись армии и народа – 8 ч (Мишин М.М.);
- Актёрское мастерство – 8 ч (Дзевульская Т.Р.);
- Шитьё и вязание – 17 ч (Белякова Л.Н.);
- Кулинария – 17 ч (Белякова Л.Н.);
- Нестандартные методы решения уравнений – 18 ч
(Машукова О.В.)
10. Секреты здоровья – 16 ч (Майорова Т.Б.)
Экспертизы программ проведены на заседаниях ГМО учителей математики, русского языка, химии, ОБЖ, технологии.
Курсы по выбору в 9-х классах способствуют развитию интереса учащихся к предметам, выбору профессии. Большинство педагогов применяют зачётную систему, учитывая степень усвоения изучаемого материала, качество выполнения предлагаемых заданий, посещаемость занятий учащимися. Вся работа по ППП осуществляется в соответствии с программой «Выбери профессию», составленной психологом школы совместно с классными руководителями 9-х классов, включающую диагностическую работу, профконсультирование, информационную работу, профориентационную работу, работу с родителями, организационную работу.
Трудоустройство 9-классников.
2003-2004 69 чел.. | 2004-2005 79 чел. | 2005-2006 67 чел. | 2006-2007 73 чел. | 2007- 2008 63 чел. | |
ССУЗ | 13 (18,8 %) | 17 (25,4%) | 17 (25,4%) | 21 (28,8 %) | 19 |
10 класс | 35 (50,7 %) | 41 (51,9%) | 40 (59,7 %) | 42 (57,5%) | 29 |
ПУ | 16 (23,2 %) | 17 (21,5%) | 9 (13,4%) | 7 (9,6 %) | 14 |
Работать | 5 (7,2 %) | 3 (3,8 %) | ---- | 3 (4,1 %) | 1 |
педучилище | ---- | 1 (1,3 %) | 1 (1,5 %) | ---- | ---- |
Трудоустройство 11-классников.
2004-2005 38 чел. | 2005-2006 38 чел. | 2006-2007 37 чел. | 2007-2008 33 чел. | |
ВУЗ | 17 (44,7 %) | 20 (52,6 %) | 16 (43,2 %) | 15 (45,5%) |
ССУЗ | 19 (50 %) | 13 (34,2 %) | 20 (54,1 %) | 16 (48,5%) |
ПУ | 2 (5,3 %) | 4 (10,5%) | 1 (2,7 %) | ----- |
работать | ---- | 1 (2,6 %) | ---- | 2 (6,1%) |
Из таблицы видно, что количество выпускников, поступивших в вузы увеличилось, а уменьшилось количество поступивших в ССУЗы.
Данные таблицы о трудоустройстве выпускников свидетельствуют о том, что ребята определились с выбором профессии и определенную роль в выборе профессии выпускниками 9-х классов сыграла профессиональная подготовка. С 2006-2007 учебного года функционирует профессиональный (физико-математический) класс. 15 человек из 33 (45,5%) так или иначе связали свою дальнейшую жизнь с точными науками, выбрав обучение в технических вузах. В связи с этим необходимо:
- руководству школы и классным руководителям продолжать вести целенаправленную работу по информированию учащихся и их родителей о введении ПО, по формированию контингента профильного класса;
- учителям-предметникам продолжать проведение курсов по выбору;
психологу Чечулиной М.В. продолжать работу по профессиональному самоопределению учащихся, помогать делать им осознаный выбор курсов и профиля обучения.
На базе школы действовало 9 факультативных курсов, 16 кружков. Кружковой работой было охвачено 62 % обучающихся. С интересом посещали школьники хоровую студию/руководитель Ленко М.Э./. Были сформированы ансамбль девочек, ансамбль и вокальная группа старшеклассников. Дети участвовали во всех школьных праздниках. Приняли участие в городском фестивале искусств, где были признаны лауреатами. Участвовал ансамбль старшеклассников и в фестивале патриотической песни. Активно работает в течение многих лет школьный театр «Гармония» под руководством Дзевульской Т.Р. Театр взял на себя проведение таких традиционных праздников: «День знаний», «День учителя», новогоднее представление для начальной школы. В этом учебном году театр представил на городском фестивале искусств сказку «Веселое волшебство» На занятиях школьного театра /руководитель Дзевульская Т.Р./ дети овладевали мастерством драматического искусства. Занятия помогали учащимся раскрыть и развить свои способности. На занятиях кружка «Юный медик»/руководитель Калашникова Л.Н./ девочки 5-6 классов знакомились с основами медицинских знаний. Полученные знания помогли кружковцам занять 3 место на городских соревнованиях. Ребята являлись и активными помощниками в летнем оздоровительном лагере. Преподаватели физкультуры сумели привить детям любовь к предмету. В спортивных секциях ( ОФП – Волкова А.Л. и баскетбольная секция – Майоров Б.А.) занималось 55 человек. О результативности работы данного направления свидетельствуют хорошие результаты на городских соревнования. Под руководством Тарасовой О.Н. осуществляет деятельность Совет библиотеки: организует рейды по проверке сохранности учебников, помогает в оформлении книжных выставок. Второй год в школе действует кружок «Юный фенолог»/руководитель Фокина Е.И./ на базе СЮН. Несмотря на то, что кружок работает совсем недавно, учащиеся занимаются с интересом. На «Празднике птиц» ребята заняли 2 место, а также были награждены за изготовление скворечника, за лучший осенний букет. В этом учебном году начал работать кружок декоративно-прикладного искусства. Ребята стали заниматься с большим интересом. К сожалению, по состоянию здоровья руководителя со второго полугодия занятия прекратились. Учащиеся, занимающиеся в кружке «Геральдика» (руководитель Хваловская Е.В.), участвовали в научно-практической конференции и представили разработку герба школы. Многие учащиеся школы занимаются и в учреждениях дополнительного образования - 64 человека: ДДТ – 43 человека, ЦДОД – 15 человек, «Патриот» -6 человек. В ДШИ – 41 человек, ДЮСШ – 16 человек, клуб «Русская Венеция», ДК – 4. Следует продолжить работу по вовлечению учащихся в кружки и секции; изыскать возможность для открытия ИЗО студии на базе школы.
Учащиеся школы участвовали в акции «Доброта спасет мир»:
№ п/п | Дело | Класс | Учитель |
1. | Поздравление ветеранов войны микрорайона с Днем пожилого человека. | 9 «В» | Михайлова Л.В. |
2. | Поздравление ветеранов педагогического труда с Днем пожилого человека и Днем учителя. | 10 «Б» | Грачева Л.В. |
3. | Участие в концерте, организованном ЦДОД, для ветеранов-моряков. | Хоровая студия | Ленко М.Э. |
4. | Проведение детской игровой программы и вручение книг и игрушек ДОУ №24 | 4 «А», 4 «Б» | Понкратова И.П. Большакова Т.Ю. |
5. | Участие в областной акции «Обелиск» | 9 «В», 8 «А» | Михайлова И.Н., Тарасова О.Н. |
6. | Оказание помощи детскому дому в п. Рамешки. (книги, игрушки, одежда) | Все классы | ЗВР Петрова О.В., все классные руководители |
Целенаправленно и плодотворно проводилась методическая работа, которая была связана с планом воспитывающей деятельности и служила реализации единой темы, над которой работал педколлектив. Использовались разнообразные формы: групповые и индивидуальные консультации, заседания ШМО, методсовета, психологические семинары. Были проведены теоретические семинары: «Метод проектов в образовательном процессе», «Мониторинг в системе воспитания»; педсоветы: «Духовно-нравственное воспитание личности в условиях профильного обучения», «Проектная и исследовательская деятельность в профильном обучении», которому предшествовала также научно-практическая конференция.
Сплочённо работали ШМО учителей математики (руководитель Крылова Л.А.), словесников (руководитель Лукова И.Н.), учителей начальных классов (руководитель Грибкина Е.О.), классных руководителей (Петрова О.В.). В работе ШМО особое внимание уделялось обсуждению нормативных документов, вопросам преемственности обучения, адаптации обучающихся, проведению олимпиад темам по самообразованию, выполнению программ, анализу контрольных и срезовых работ и, конечно, вопросам ППП и ПО и проведения ЕГЭ. В течение года педагоги проводили открытые уроки. На базе школы успешно проведены городские семинары учителей русского языка (открытые уроки у Семчевой Ю.Е., Николаевой Т.В.), заместителей директоров по ВР (доклад Петровой О.В., открытый классный час Ефремова М.А., внеклассное мероприятие Дзевульская Т.Р).
Высокую оценку получили открытые уроки и элективные курсы, проведенные учителями математики Соберовой Т.Б., Крыловой Л.А., физики Ивановой Е.А., информатики Машуковой О.В., во время тематической проверки по профильному обучению, проведенной городским отделом образования. Следует отметить хорошее выступление на конкурсе «Учитель года» учителя начальных классов Ивановой О.В., и конечно, получение заслуженной награды – Грант Мэра учителем математики Соберовой Т.Б. На хорошем методическом уровне были проведены открытые уроки по линии ШМО учителями начальных классов Большаковой Т.Ю., Понкратовой И.П.
Учителем начальных классов Понкратовой И.П. проведен День открытых дверей для родителей учащихся.
С целью повышения профессионального мастерства учителя школы участвовали в заседаниях ШМО, занимались самообразованием, обучались на курсах повышения квалификации (все учителя русского языка и литературы , математики, ЗВР Петрова О.В., учитель физической культуры Майоров Б.А., учитель истории Хваловская Е.В.)
Целенаправленная методическая работа способствовала дальнейшему росту педмастерства учителей, что проявлялось в аттестационный период. По его итогам присвоена I квалификационная категория– учителям русского языка и литературы Семчевой Ю.Е., Николаевой Т.В., учителю математики Соберовой Т.Б., учителю физики Ивановой Е.А., педагогу-организатору Дзевульской Т.Р.
Обобщён опыт работы аттестовавшихся педагогов, классных руководителей, учителей, в течение учебного года проводивших открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Для совершенствования методической работы следует:
1. продолжать изучение педагогических инновационных процессов;
2. совершенствовать использование современных образовательных
технологий, включая информационные технологии, с целью
достижения качественных образовательных результатов.
В школе уделяется внимание и развитию самоуправления. Значительную роль в жизни школы играет Совет лидеров, который осуществляет следующие функции:
- координирует и контролирует деятельность классов;
- своевременно информирует классы о предстоящих делах ;
- освещает важные события и дела школы в стенгазетах;
- отвечает за проведение рейдов
Один раз в месяц проводилась Школа лидеров. Занятия прошли по следующим темам: «Как сделать планирование интересным?», «Мой коллектив. Что я знаю о нем?», «Коллективные творческие дела», деловая игра « Я – организатор», «Как подвести итоги года?». В следующем году следует продолжить работу по развитию системы как классного, так и школьного самоуправления.
Члены Совета лидеров участвуют в заседаниях Совета школы.
В школе функционирует Совет профилактики. На Совет профилактики приглашались учащиеся, нарушающие правила внутреннего распорядка в школе, и их родители. Проводилось собеседование с ребятами и по результатам беседы составлялась конкретная программа по саморегуляции их поведения (контроль со стороны социального педагога, классного руководителя, психолога, инспектора ПДН).
В рамках программ «Здоровье», «Образ жизни» спланирована и просветительская работа с родителями. Вся работа была направлена на организацию совместной деятельности детей и родителей. Этому способствовали и общешкольные праздники (День матери, День семьи), и классные познавательные и досуговые мероприятия (дни именинников, огоньки, конкурсы, походы, экскурсии). Педагогическое просвещение родителей проводилось в форме лекций, бесед, консультаций психолога, индивидуальной работы. Тематика традиционных лекториев была следующей: «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка», «Внутренняя и внешняя культура ребенка. От чего она зависит» 1-4 класс, «Свободное время для души и пользы», «Трудности воспитания. Агрессия и ее причины» 5-6 класс, «Роль семьи в формировании личности», «Родителям о подростковой наркомании» 7-8 класс, «Профессии, которые выбирают наши дети», «Влияние семьи на социальную зрелость подростка» 9-11 классы. Общешкольное родительское собрание «Нравственные и психологические основы семьи» включало выступление зам. директора по воспитательной работе, социального педагога и психолога по данной теме. В следующем учебном году следует использовать нетрадиционные формы проведения родительских собраний, повысить практическую направленность общешкольных и классных родительских собраний, активизировать взаимодействие ученического актива и родительского комитета школы.
Анализ воспитательной работы школы показывает, что результативность работы достаточно высока. По результатам тестирования удовлетворенность учащихся школьной жизнью следующая /по методике А.А.Андреева/: 32 % - высокий уровень удовлетворенности, 62 % - средний уровень удовлетворенности, 6 % - низкая степень удовлетворенности школьной жизнью. В школе благоприятный психологический климат. Хорошие результаты показали учащиеся школы на городских соревнованиях: «Безопасное колесо» - 5 место, соревнования санпостов – 3 место, «Пост №1» - 1место, турслет – 4 место, шахматы – 4 место. Вокальный ансамбль признан лауреатом фестиваля песни (руководитель Ленко М.Э.). Театральная студия «Гармония» отмечена за спектакль «Веселое волшебство». Получила «Грант» Мэра города Вышний Волочек учащаяся 11 «Б» класса Никифорова Екатерина.
Тематика инспекционно-контрольной деятельности соответствовала задачам школы, носила разносторонний характер. Рассматривались вопросы учебного процесса (выполнение учебных программ, преемственность в обучении 5-х классов, адаптация первоклассников; в рамках организации контроля за состоянием преподавания учебных предметов изучалось «Состояние УВП в профильном 10а классе», где рассматривался вопрос о целесообразности методов и приёмов работы учителей-предметников с выпускниками профильного класса); вопросы методической направленности (уровень профессиональной деятельности аттестующихся учителей); вопросы внеурочной воспитательной работы («Применение классными руководителями современных технологий в воспитательном процессе»); вопросы ведения школьной документации (проверка тетрадей, дневников обучающихся, классных журналов).
Рассматриваемые вопросы намечались с учётом анализа работы школы за предыдущий учебный год; они взаимосвязаны, что говорит о целостности системы ИКД. Контроль проводится на основе планов-заданий, перед его организацией и после завершения издавались приказы директора, в которых отражались выводы аналитических справок. Справки содержали конкретные рекомендации по устранению недостатков, заслушивались на совещаниях при заместителях директора по УВР, ВР, при директоре, на педсоветах. Гласность контроля обеспечивалась и наглядностью в учительской. Все педагоги в течение учебного года выступали в роли проверяемых субъектов деятельности по разным вопросам. Большим подспорьем в работе являлись тетради посещения уроков, внеклассных занятий, в которых проведён анализ конкретных уроков, занятий. Положительным моментом явилось дальнейшее совершенствование использования мониторинговых процедур, включавших отслеживание уровня и качества обученности учащихся по всем предметам и четвертям, психологического климата в классах. Всё это позволяет своевременно принимать меры по повышению качества образования.
В целях совершенствования системы ИКД в следующем учебном году необходимо:
- продолжить работу по совершенствованию системы контроля за выполнением образовательных программ, по использованию мониторинга качества образования и воспитания на основе современных методик.
Основные направления развития образовательного учреждения
Основные этапы и направления развития
образовательной системы школы.
Этапы планируемого развития образовательной системы ОУ:
1 – подготовительный (2007-2008 ) экспертиза образовательной среды школы, разработка текста программы, ее обсуждение, утверждение окончательного варианта программы. Ознакомление с ней всех участников образовательного процесса в школе, в ГорОО.
2 – практический(2008-2009) Формирование и планирование деятельности творческих групп по реализации основных направлений программы.
3 – практический(2009-2010) Осуществление инновационной деятельности, реализация ведущих направлений программы развития школы. Осуществление промежуточного контроля.
4 – практико-прогностический(2010-2011) Анализ, обобщение результатов работы, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития школы.
Основные направления развития школы.
- Обеспечение потребности учащихся в обучении на повышенном уровне сложности и в получении дополнительного образования.
- Продолжение