Главные вкладки

    ГРУППА №4 "САМОЛЕТИКИ" МБДОУ №4

    САЙТ ГРУППЫ 4 "САМОЛЕТИКИ" - ИНФОРМАЦИЯ - ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ !

    Мы уверены , что где то , Ослепительное лето, даже в хмурую погоду, даже посреди дождя.Если очень захотеть можно в лето улететь!

    Навигация

    УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ ! 

    РАДА ПРИВЕТСТВОВАТЬ ВАС НА  САЙТЕ НАШЕЙ ГРУППЫ "САМОЛЕТИКИ"  ! 

     НА  ЭТОЙ СТРАНИЦЕ ВЫ СМОЖЕТЕ ПОЗНАКОМИТЬСЯ С НОВОСТЯМИ НАШЕЙ ГРУППЫ . 

    УЗНАЕТЕ ИНФОРМАЦИЮ ПО ТЕМАМ НЕДЕЛИ И ЗАДАНИЯМ  ПО ЭТИМ ТЕМАМ.

     А ТАКЖЕ УВИДИТЕ ФОТО ОТЧЕТ ПО ВСЕМ ЭКСКУРСИЯМ И УТРЕННИКАМ НАШЕЙ ГРУППЫ!

    ВНИМАНИЕ ! ЗАДАНИЯ ПО ТЕМАМ  ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ  ДОМА  НА СТРАНИЧКЕ  НОВОСТИ ! 

    БУДУ РАДА ВАШИМ ОТЗЫВАМ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМ. ОТВЕЧУ НА ВСЕ ВАШИ ВОПРОСЫ!

     ПРИЯТНОГО ПОСМОТРА!

      

    Адрес МБДОУ "Детский сад № 4": г.Владимир, ул. Сурикова  д. 25/23   тел.: (4922) 54-60-20  Электронная почта: ds4@edu.vladimir-city.ru

    Новости

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Индивидуальная работа детей дома на тему:"Предметы личной гигиены"

    1.Отработать

    Существительные: тело, голова, туловище, шея, ноги, руки;

    полотенце, мыло, зубная паста, зубная щетка, расческа, мочалка, ножницы, шампунь, носовой платок.

    Прилагательные: грязный, чистый, красивый, аккуратный, пушистое (полотенце), мокрый, душистый.

    Глаголы: намыливать, чистить, тереть (мочалкой), расчесывать,

    2. Образование существительных в разных падежах.

    Род. пад. мн. числа:

    У расчески много зубьев.

    В бане нет мыльниц .

    Надо постирать пять полотенец.

    Твор. пад. ед и мн. числа.

    Намыливаю руки мылом.

    Пойду за полотенцами в магазин.

    Зубы чищу зубной пастой.

    Расчесываю волосы расческой.

    3. Игра Чья, чье, чей?

    (Моя губка, мое мыло, мой платок).

    4. Выучить физ. минутку.

    Льется чистая водица ( поднять руки вверх)

    Мы умеем сами мыться ( выпрямиться,  игровые движения ладонями у лица)

    Пасту белую берем ( в правую сторону наклон)

    Крепкой щеткой зубы трем (инсценируем движения чистку зубов)

    Моем шею ( руки за шею)

    Моем уши ( к ушам ладони)

    После вытираемся по суще.

    мультфильм обучающий по теме: https://vk.com/video42977_164543465

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Дети должны усвоить: название военных профессий, значение армии в жизни каждой страны

    Лексика

    Словарь ребенка должен включать слова: Родина, Отечество, армия, войска; моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы; летчики: пилоты,
    штурманы; бесстрашные, геройские, смелые, отважные; защищать, воевать, стрелять, заряжать; смело, метко, быстро.

    Грамматический строй

    1. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
    Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик
    Артиллерист, снайпер повар, десантник.
    Барабан, пулемет, автомат, миномет.
    Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

    2. «Скажи правильно»
    Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)

    3. «Назови профессию»
    Артиллерия – артиллерист

    Самолет - ... кавалерия - ...
    Разведка -... пехота - ...
    Пулемет - ... танк
    Гранатомет - ... десант - ...
    Граница - ... море - ...
    Парашют - ... ракета - ...
    Подводная лодка - ...  

    4. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
    Один танк, три танка, пять танков
    (самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка)

    Связная речь

    1. Составь предложение из слов :
    На, истребитель, военный, пилот, летать.
    Граница, на, Родина, пограничники, наша, служат.
    Цель, ракета, в, попала.
    Дорога, танк, по, большой, едет.
    Получил, за смелость, разведчик, орден.
    Цветы, дети, подарили, ветераны, война.
    2. Составление короткого связного рассказа
    Расскажи о том, кем был в армии твой папа или дедушка. Рассказ должен начинаться с фразы: «Мой папа был ... танкистом (моряком. пограничником и т.д.)»

     

    мультфильм по теме "Профессии"

    http://doshkoljonok.ucoz.net/load/metodichka/raznoe/tema_nedeli_s_12_po_16_fevralja_professii/13-1-0-121

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Предметы: , стол, стул,  кровать, диван,  кресло, , шкаф, спинка, сиденье, ножки

    Действия: стоять, ставить, переставлять, двигать, передвигать, сидеть, лежать, спать, класть, покупать
    1. Подбери признаки (не менее трех признаков): стол (какой?) –… кровать (какая?) — … кресло (какое?) — …

    2. Назови ласково: стол — столик кресло — … диван — … стул — … шкаф — … кровать — …

    3. Один – много (множественное число): кресло – кресла диван — … кровать — … тумбочка — … шкаф — … диван

    Обучающий мультфильм по теме "МЕбель"

    text=%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C&path=wizard&noreask=1

     

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Уважаемые родители! Прочитайте ребенку стихотворение К.Чуковского «Федорино горе».

    Обсудите, почему посуда сбежала от хозяйки, как нужно ухаживать за посудой.

    Предложите малышу посильно помогать вам в уходе за кухонной утварью.

    Назови предметы посуды, которые ты видишь на рисунке.

    image

    Развивающий мультфильм "Посуда"
    https://yandex.ru/video/search?filmId=384323123695548672&text=%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0

     

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Спросите у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;

    — В качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует

    --- Обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.

    Развивающий мультик "Забавы зимой"

    https://yandex.ru/video/search?filmId=3256867406998263031&text=%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D1%8B

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Заголовок текущей недели «Зима. Зимняя одежда»
    Чтобы эта тема стала ближе и понятнее Вашему ребенку, побеседуйте с ним о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными, растениями зимой. Вспомните, какую одежду, обувь, головные уборы надевают в зимний период. Проведите беседу об одежде, обуви, головных уборах. Повторите названия зимних месяцев.

    Мультфильм обучающий по теме "Одежда"  
    https://yandex.ru/video/search?filmId=5611499857307505989&text=%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0

     

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Уважаемые родители!

    1. Повторите с ребенком названия зимних месяцев.

    2. Поиграйте в игру «Какой? Какая?» Какая елочка? Дед Мороз какой? Снегурочка какая?

    3. Предложите ребенку договорить слово и все вместе повторить.

    Вот она елка, на елке …(иголки).

    Елочка высока, достает до …(потолка).

    Дед Мороз придет и подарки …(принесет).

    Дед Мороз, Дед Мороз отморозит тебе …(нос).

    Бабу снежную лепили и вокруг нее …(ходили).

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Познакомьте детей:
    со сменой времен года, основные признаки зимы, зимние забавы; подготовка людей и животных к зиме.
    Поиграйте с детьми:
    1)«Назови действие» (подбор 3-х глаголов по смыслу) Снег (что делает?) — ложится, сверкает, тает, блестит... (снежинка, лед, ветер, метель, сосулька, мороз, град)
    2. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме) Ветер - ветерок (лед, зима, метель, мороз, сосулька, снежинка, сугроб, горка, ком, снеговик, холод)
    3. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
    Одна снежинка, две снежинки, пять снежинок. (зима, Дед Мороз, снеговик, сосулька, сугроб, льдинка, снегопад, снежок, горка)
    Предметы:
    время года, декабрь, январь, февраль, месяц, зима, снег, мороз, лёд, иней, небо, звёзды, луна, день, ночь, узоры, бахрома, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы (зимующие), кормушка, одежда( зимняя), снегопад, метель, реки, озёра, забавы, холод. Действия:
    метёт, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, подмораживает, засыпает, воет, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, хрустит, сверкает

    Развивающий мультфильм "Зима"

    https://yandex.ru/video/search?filmId=17713338351264789298&text=%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8B

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Домашнее задание:

    Дети знакомятся с : названия животных и их детенышей, их внешний вид, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются. Лексика Словарь ребенка должен включать слова: дикие животные, хищники, травоядные, белка, еж, волк, медведь, лось, барсук, мышь, крот; берлога, логово, юра, норка, дупло; шкура и т.д.

    Грамматический строй 1. «Какие?» (подбор прилагательных к слову ЖИВОТНЫЕ») Травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, слабые и т.д.

    2. «Кто кем был?» (закрепление названий детенышей + логическое мышление + творит, падеж) Медведь был ...(медвежонком). (белка, еж, волк, лиса, лось, барсук, мышь, крот, бобер, кабан, заяц)

    3. «Чья семья?» (усвоение притяжательных прилагательных): Волк, волчица и волчонок - это волчья семья. Заяц, зайчиха и зайчонок - ... Лис, лисица и лисенок - ... Медведица, медведь и медвежонок - ... Лось, лосиха и лосенок - ... Кабан, кабаниха и кабаненок - ... Бобер, бобриха и бобренок - ... Еж, ежиха и ежонок - ...

    4. «Чей детеныш?» (употребление притяжательных прилагательных): Лисенок - это лисий детеныш Волчонок - ... Лосенок - .. Бельчонок -... Барсучонок - ... Зайчонок -... Бобренок - ... Мышонок -... Медвежонок - ... Ежонок -...

    5. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже): Одна лиса, две лисы, пять лис. (белка, еж, волк, лось, барсук, мышь, крот, бобер, кабан, заяц)

    Мультфильм "Учим домашних животных"

    https://yandex.ru/video/search?filmId=5826076481391444248&text=%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Домашнее задание:

    Дети знакомятся с : назначение и основные виды одежды, обуви и головных уборов, их детали; кто это изготавливает и из чего.

     Словарь ребенка : летняя одежда, зимняя одежда, осеннее - весенняя одежда, рукав, воротник, петелька, застежка и др., надевать, завязывать, расстегивать, вешать; взрослая, детская, мужская, женская, праздничная, рабочая; короткий, меховой, шерстяной и т.д.

    Грамматический строй

    1. «Опиши свою одежду и обувь» (подбор прилагательных к существительным Кофта (какая?) - красная, теплая, нарядная, новая, красивая и т.д. (5-6 определений) (сапоги, шапка, куртка, платье, брюки, юбка, ботинки, туфли, шуба, шарф)

    2. «Что у куклы?» (образование существительных в уменьшительной форме) У меня шапка, а у куклы - шапочка. (сапоги, шапка, куртка, платье, брюки, юбка, ботинки, туфли, шуба, шарф, сарафан, майка, трусы, колготки, рукавицы, тапки, футболка, носки, кроссовки, валенки, пижама, рубашка, костюм)

    3. «Один - много» (образование множественного числа существительных) РубашкА- рубашкИ (использовать слова из предыдущего задания)

    4. «Сосчитай» (согласование существительных в роде, числе и падеже с числительными 1, 3, 5) Юбка - одна юбка, три юбки, пять юбок (сапог, шапка, куртка, платье, юбка, ботинок, шуба, шарф, сарафан, майка, рукавица, тапок, футболка, носок, валенок, пижама, рубашка, костюм, жилетка, туфля, рукав, воротник, берет)

    5. «Четвертый -лишний» (покжи в цепочке картинок лишнюю и назови) Платье, кукла, шарф, шапка. Шуба, пальто, санки, штаны Валенки, лыжи, сапоги, ботинки Куртка, майка, туфли, юбка. Кроссовки, носки, босоножки. Шляпа, шапка, шарф.  Связная речь

    1. Составление рассказа - описания о предмете одежды и об обуви (опиши свою одежду, обувь, голов. убор) «Платье - красное красивое с бантом. Оно сшито из ткани. У платья есть воротник, рукава, застёжка». «Рубашка . Она сшита из ткани. У рубашки есть воротник, рукава, карман, пуговицы и петельки. Она полосатая». «Сапоги - это обувь. Они сделаны из кожи, они кожаные. У сапог есть, молнии, носки, каблуки. Сапоги носят зимой, весной и осенью». Нарисуй девочку или мальчика в зимней и летней одежде.
    Мультфиль "Знакомство с одеждой"
    https://yandex.ru/video/search?text=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%BE%D0%B9&path=wizard&noreask=1

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Домашнее задание по теме «Осень»

    1. Раскрасить картинку (помогает взрослый).

    2. Рассмотрите с ребенком картинку и ответьте на вопросы:

    Как греет солнце осенью? (Осенью солнце греет слабо.)

    Какие листочки на деревьях? (На деревьях висят желтые и красные листочки.)

    Когда листочки бывают желтыми и красными? (Листочки бывают желтыми и красными осенью.)

    Что идет? (Идет дождь.) Что на небе? (На небе тучи.) Что на земле? (На земле лужи, грязь.)

    Какое это время года? (Спрашивает взрослый и показывает на картину.) (Это осень.)

    3. Мимическое упражнение Изобразить Раннюю Осень - У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень - Поздняя Осень грустная, печальная. Изобразить плачущую Осень.

    4. Дыхательное упражнение «Осенний ветер». Дайте детям листочки и предложите сдуть их с ладошки, не поднимая плеч и не надувая щек. Дует, дует ветер. Дует, задувает. Желтые листочки С дерева срывает.

    5. Артикуляционная гимнастика По лесным тропинкам, Ходит – бродит осень. (улыбка) Сколько свежих шишек У зелёных сосен. (иголочка- высунуть острый язык изо рта) И листок с берёзы Золотистой пчёлкой. (блинчик) Вьётся и летает Над зелёной ёлкой. (движения языка из стороны в сторону)

    6.Пальчикавая гимнастика «Осень» Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурится, если дождик льется, Это время года осенью зовется.

    Ложкина Наталья Анатольевна

    Уважаемые родители!
    ЗАДАНИЯ ПО  ТЕМЕ ВЫ НАЙДЕТЕ В КОММЕНТАРИЯХ!

    Ложкина Наталья Анатольевна

    . Родителям рекомендуется:

    Задание 1. Рассмотреть овощи ,фрукты ( запах, форма,цвет, вкус)

    Задание 2. Рассмотреть фрукты на иллюстрациях в книгах, журналах.

    Задание 3. Отгадать загадки. Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко) На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива)

    Задание 4. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа существительных): яблоко — яблоки, груша — ..., слива — ..., персик — ..., банан — ....

    Задание 5. Дидактическая игра «Большой — маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): яблоко — яблочко, лимон — ..., банан — ..., апельсин — ....

    Страницы

     

    ГОНЧАРОВА ОЛЬГА ГРИГОРЬЕВНА

    - учитель дефектолог

     

      

       

     

      

     

      

      

     

       

          

        

      

                            

      праздник весны  И  сказка  "Мама"

      

     

     

      

        Спектакль "Хозяйа с базара пришла"

                

       

     

    ПОЗДРАВЛЯЕМ С 8 МАРТА ВСЕХ ЖЕНЩИН.

     

    ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ ПАП 

     

    ШОУ МЫЛЬНЫХ ПУЗЫРЕЙ

     

    Квест "Урок этикета"

     

     

    Новогодняя ёлка 2020

     

     

     Праздник осени 

     

                                           

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ПОЗДААВЛЯЕМ ПЕДАГОГОВ С ДНЕМ ВОСПИТАТЕЯ!                                                      

     

     

     

    ДЕНЬ ЗНАНИЙ и СЛОВЯНСКОЙ ПИСЬМЕНОСТИ

     

     

    Квест "Знай правила дорожно движения"

                      

    МАМОЧКУ ПОЗДРАВИМ С ПРАЗДНИКОМ 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                     

                                                                                                                                                                                                                                                         

     

               

                                                                                                                                День театра наш спектакль 

            

    1. 25 августа 1967 год - был открыт Владимирский детский дом глухих детей. Владелец – Областной отдел народного образования. Количество детей по норме - 72 ребенка. Количество групп - 6 групп. По 12 глухих детей в каждой.
    2. Решением Владимирского областного Совета народных депутатов № 33п/2 от 19.01.83 года «О передаче Владимирского дошкольного детского дома глухих детей, финансируемого из областного бюджета, в ведение Владимирского горисполкома» было принято предложение отдела народного образования облисполкома о передаче с 1 января 1983 года с областного бюджета в ведение исполкома Владимирского городского Совета народных депутатов и обязать финансовое управление облисполкома суммы расходов на содержание данного учреждения в 1983 году поставить на взаимные расчеты областного бюджета с бюджетом города.2.
    3. С 1 марта 1992 года Приказом отделом образования администрации города Владимира № 27-а от 19 марта 1992 года «Об изменении статуса дошкольного детского дома для глухих детей» был изменен статус дошкольного детского дома для глухих детей на статус дошкольного интерната для детей с нарушением слуха.
    4. 18 мая 1995 года был зарегистрирован под № 332 Устав муниципального образовательного учреждения «Дошкольный интернат для детей с нарушением слуха г. Владимира».
    5. Приказом Управления образования  администрации г. Владимира от 29.06.2001 г. № 1010 «О переименовании муниципального образовательного учреждения Дошкольный интернат для детей с нарушением слуха г. Владимира»  дошкольный интернат для детей с нарушением слуха  был переименован  в муниципальное дошкольное образовательное учреждение г. Владимира  детский сад №4 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников.5. 
    6. 12 июля 2001 года под номером 4071 и был зарегистрирован Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Владимира  детского сада №4 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников.
    7. 16.04.2009 года под № 280-р на основании приказа Управления образования администрации г. Владимира от  16.03.2009 года № 453  «Об изменении наименования Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников»  и Приказа  управления образования от 20.03.2009 года № 498 «Об утверждении устава Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Владимира «Детский сад №4 компенсирующего вида» в третьей редакции» был зарегистрирован Устав МДОУ «Детского сада №4».
    8. На основании Устава 05.05.2009 года учреждение переименовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение г. Владимира «Детский сад №4 компенсирующего вида».
    9. На основании  Устава( четвертая редакция) Распоряжение УМИ  от 29.07.2011 г. № 816-р  детский сад был переименован в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Владимира «Детский сад №4 компенсирующего вида» сокращенное наименование: МБДОУ «Детский сад №4».

     

    1. Уважаемые родители! Во время карантина поиграйте с детками в разные игры, несколько из них оисаны тут:

    2. Нарежьте фигурки для театра теней из картона, приделайте шпажки ли трубочки от коктейлей. Играйте на сцене из коробки без дна или прямо на стене, светя на фигурки фонариком из смартфона.

    3. Постройте дом из чего угодно! Коробки, обрезки картона, остатки стройматериалов с ремонта, пластиковые баночки, которые некуда сдать на переработку, камни, сеточки, палки. Всё это может стать домом будущего! Присоедините светодиод к круглой батарейке или положите внутрь гирлянду, чтобы дом светился вечерами.

    4. Папье-маше проще, чем вы думали. Слепите из пищевой фольги любую фигурку, в миске моедините клей ПВА с водой, окунайте в смесь салфетки и наносите слоями на фольгу, давая им немного просохнуть. Так можно создать целый город или персонажей из любимой книги.

    5. Отдельный вид искусства, доступный детям с двух лет, при этом интересный и взрослым... Коллаж! Доставайте старые журнали, вырезайте детали нужной формы и цвета или просто картинки, которые понравились, а потом приклеивайте на большой лист (чем больше, тем лучше). Сделайте картину с сюжетом или абстракцию.

    6. На карантине мы привыкли часто мыть руки, но и вообще игры в ванной остаются полезными и веселыми! Разрешите ребёнку сделать себе "татуировки" специальными мелками для ванной или водорастворимыми маркерами. Потом набираем ванную с пеной и пусть смывает их, наслаждаясь цветной водой и атмосферой хулиганства.

    Каждый день прогуливаясь с детьми понаблюдайте за разными явлениями и предметами!

      

     

    Уважаемые родители!

    В нашем детском саду принято соблюдать некоторые правила, выполнение которых будет способствовать благополучному пребыванию Вашего ребенка в дошкольном учреждении. Надеемся на Ваше понимание и настрой на положительный результат общих усилий!

    Прием детей осуществляется с 7.00 до 9.00,  забирать ребенка из детского сада необходимо 19 часов. Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательно -образовательного процесса.

    Воспитатели должны с самого начала знать весь круг лиц (родственников), которым Вы доверяете приводить и забирать своего ребёнка. Родители обязаны предоставить в письменном виде этот список (паспортные данные и контактные телефоны данных лиц). Иначе воспитатели не отдадут ребёнка в посторонние руки, кроме как родителям (это в Ваших интересах). Воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, лицам недостигшим  совершеннолетнего возраста, незнакомым лицам.

    Если Ваш ребёнок заболел (выходит после болезни) постарайтесь сразу  поставить в известность, позвонив по телефону: 54-60-20

    РОДИТЕЛИ, помните!

    Вы обязаны привести здорового ребенка!

    Недолеченный ребенок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей.

    Родители и ребёнок должны знать и соблюдать режим дня, расписание занятий.     Если Вы привели (или пришли забирать) после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним перерыва.
    Воспитатели готовы пообщаться с Вами в тихий час с 13 часов 15 минут до 15 часов или с 18 часов 30 минут до 19 часов. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется! 

    Помните, что в детском саду Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью к любому специалисту по всем интересующим Вас вопросам относительно Вашего ребенка по предварительной договоренности или в часы приема.

    Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей.

    За игрушки, принесенные из дома, ребенок должен следить сам, воспитатели за эти игрушки не несут ответственности. ПРОСИМ Вас в семье поддерживать эти требования.

     
    Памятка: «Осторожно, тонкий лед!»
    Наступлением первых заморозков вода в водоёмах покрывается льдом. С образованием первого льда люди выходят на водоём по различным причинам. Можно значительно сократить маршрут при переходе с одного берега на другой, лихо прокатиться по гладкой и блестящей поверхности на коньках, поиграть в хоккей и т.п. Нонельзя забывать о серьёзной опасности, которую таят в себе только что замёрзшие водоёмы. Первый лёд очень коварен. Не торопитесь выходить на первый лёд, он только кажется прочным, а на самом деле он тонкий, слабый и не выдержит тяжести не только взрослого человека, но и ребёнка. Молодой лёд отличается от старого более тёмным цветом и тонким ровным снежным покровом без застругов и надувов.
    Убедительная просьба родителям: не отпускайте детей на лед без присмотра! В первую очередь льдом покрываются водоемы со стоячей водой: пруды, озера, заливы и старицы. В связи с тем, что толщина льда незначительна, а сам он имеет еще рыхлую структуру, он очень непрочен. Однако любители зимней рыбалки и дети не всегда помнят об этом, что приводит к чрезвычайным ситуациям. Очень опасно скатываться на лёд с
    обрывистого берега, особенно в незнакомом месте. Даже заметив впереди себя прорубь, пролом во льду или иную опасность, бывает трудно затормозить или отвернуть в сторону, особенно, если катаются маленькие дети. Для катания на санках, лыжах, коньках необходимо выбирать места с прочным ледяным покровом, предварительно обследованным взрослыми людьми. Безопасность детей находится, прежде всего, в руках
    родителей. Только зная, где ваш ребенок проводит свободное время, можно избежать трагедии.
    Категорически запрещается: Испытывать прочность льда ударом ноги или прыжками. В этом случае можно
    сразу провалиться под лёд. Не выходить на лёд в одиночку и в тёмное время суток.
    Двигаясь по льду в составе группы, идти друг за другом на дистанции 5-6 м, обходя площадки, покрытые толстым слоем снега, прогалины на снежном покрове, тёмные пятна, предупреждающие наличие полыньи. Катание по льду, игры, спортивные соревнования и т.д. требуют тщательной подготовки льда. Он должен быть толщиной не менее 12 см, а при массовом катании – не менее 25 см.
    Но если все-таки случилась с вами беда:
    • Не поддавайтесь панике.
    • Не надо барахтаться и наваливаться всем телом на тонкую кромку льда, так как под
    тяжестью тела он будет обламываться.
    • Широко раскиньте руки, чтобы не погрузиться с головой в воду
    • Обопритесь локтями об лед и, приведя тело в горизонтальное положение,
    постарайтесь забросить на лед ту ногу, которая ближе всего к его кромке, поворотом
    корпуса вытащите вторую ногу и быстро выкатывайтесь на прочную поверхность;
    • Без резких движений отползайте как можно дальше от опасного места в том
    направлении, откуда пришли;
    • Зовите на помощь.
    • Удерживая себя на поверхности воды, стараться затрачивать на это минимум
    физических усилий.
    • Находясь на плаву, следует голову держать как можно выше над водой.
    Убедительная просьба родителям:
    Не отпускайте детей на лед (на рыбалку, катание на лыжах и коньках) без присмотра.
    Это ведь так просто, соблюдать правила поведения на водных объектах, выполнение
    элементарных мер предосторожности - залог Вашей безопасности и безопасности Ваших
    детей!
    Будьте осторожны!                                                                                  
    Берегите себя и ваших детей!
     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

          

        

                           

      Уважаемые родители!

     Будьте внимательы на прогулках  у замерзающих водоемах!

     

                                                                

     

                                 

     

     

    Уважаемые родители!

    В нашем детском саду прохлдит проект к 75 летию ПОбеды "Мы помним и годимся"


    ПРОСИМ ВАС ПРИНЯТЬ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ ВО ВСЕХ МЕРОПРИЯТИЯХ И ВЫСТАВКАХ!


    в РАМКАХ ПРОЕКТА БУДИТ ОРГАНИЗОВАН МУЗЕЙ СЛАВЫ, КОТОРЫЙ РАЗМЕСТИТЬСЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ЗАЛЕ.


    ПОЖАЛУСТА  ПОУЧАСТВУЙТЕ В ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЕЯ И РАЗМЕЩЕНИ ЭКСПОНАТОВ .


    С УВАЖЕНИЕМ ПЕДАГОГИ ГРУПЫ.


     

    Просим вас обратить внимание на прогулки с малышами!

       

       

       

          

         

     

                               Консультация для родителей детского сада на тему:

                                       «Делаем поделки из овощей и фруктов»

    Фрукты и овощи – поистине уникальные продукты. Они вкусны, полезны, красивы и в естественном, и в приготовленном виде. Они привычны и знакомы детям с самого раннего возраста как пища, приятное лакомство. Но ведь на них можно смотреть не только как на еду. Вдруг после некоторой обработки яблоко, груша, морковь, огурец, картофелина превращаются, пусть на недолгое время, в забавные игрушки, подарки, персонажи настольного или кукольного театра. Вкусные и полезные они могут служить прекрасным природным материалом для сотворения всяческих чудес. Разнообразие форм, окраски, различная структура кожицы и мякоти плодов природы может натолкнуть ребенка на создание самых настоящих шедевров искусства.

    Поделки из овощей и фруктов помогают развивать фантазию детей, их художественный вкус, умение видеть и создавать прекрасное, развивают мелкую моторику и усидчивость. Психологи утверждают, что чем лучше у ребенка развита мелкая моторика, тем лучше он говорит, тем лучше у него мышление.

    При изготовлении поделок развивается пространственное мышление, творческое и репродуктивное воображение.

    Прежде, чем приступить к изготовлению поделок, надо объяснить детям, что овощи и фрукты, прежде всего, еда. Именно поэтому с ними нужно обращаться бережно, не бросать где попало после того, когда надобность в них отпадет.

    Перед изготовлением поделок, нужно, во-первых, определиться из каких овощей и что именно ребенок будет делать, во-вторых, приготовить дополнительные детали: глаза, уши, хвостики и т.п.: это зависит от будущей поделки.

    Помимо овощей и фруктов вам понадобится немного вспомогательного материала. Зубочистками или спичками можно скрепить части тела будущего персонажа, в ход пойдут и палочки, и веточки, и перья, корешки или листья. Всё зависит от вашей фантазии и желания подарить ребёнку сказку.

    Для начала разложите перед ребенком все имеющиеся в творческом арсенале материалы. Можно сразу же рассортировать овощи и фрукты по цвету, форме, величине. Это облегчит дальнейшую работу при подборе «частей тела» для будущей фигуры Наберитесь терпения, если ваша дочка или сын не сможет сразу уловить все тонкости процесса – помогайте и подбадривайте, ни в коем случае не высмеивайте ту фигурку, которую смастерили маленькие пальчики. Покажите ребенку пример, вместе прикрепляйте глаза, уши и хвостики. Пускай ребенок запоминает, что к чему крепится. «Подкрепить» процесс запоминания помогут загадки и стишки про то, кого вы мастерите.

    ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПОДЕЛОКРассмотрим основные элементы, необходимые для выполнения поделок                         .

    Глаза. Самое простое — оформить глаза способом аппликации из цветной бумаги или ткани на белых деталях-подложках.

    Для этой цели хорошо использовать также небольшие черные, голубые, зеленые пуговицы. Их пришивают на кусочки белой ткани, которую потом обрезают по кругу таким образом, чтобы ткань на 1—2 мм выступала за размер пуговицы. Круг из ткани смазывают густым крахмальным клеем и закрепляют в нужном месте головы.

    В отдельных случаях, например для оформления глаз пучеглазой лягушки, из ваты скатывают шарики, хорошо смачивают их клейстером и приклеивают к нужному месту. В течение нескольких часов их просушивают, а затем осторожно подкрашивают акварельными красками или гуашью.

    Нос обычно оформляют аппликацией. Его можно сделать выпуклым с помощью пуговицы, которую пришивают к небольшому кусочку ткани и вырезают потом по форме пуговицы. Ткань смазывают густым клейстером и приклеивают к отведенному месту.

    Уши удобнее всего сделать из круга розовой бумаги, разрезанного пополам. Часть детали в виде полоски отгибают, надрезают ее в нескольких местах и приклеивают в нужное место.

    Волосы хорошо получаются из разных материалов: ниток, мочала, тонкой проволоки, бумаги.

    Все детали хорошо приклеивать густым крахмальным или мучным клейстером, который потом легко смывается.

    КРОКОДИЛ ИЗ ОГУРЦОВ

    Выберите изогнутый огурец - это будет туловище. Сделайте на нем надрезы. Голова крокодила выполняется из небольшой половинки огурца, вдоль которой делается надрез. Чтобы получилась зубастая пасть, аккуратно оформите ее, прорезая с двух сторон надреза треугольники. Ножки вырезают из второй половины огурца и с помощью спичек прикрепляют к туловищу крокодила. Глаза можно сделать из ягод, зеленого горошка или кусочков моркови, закрепляя их на голове также с помощью спичек, предварительно очищенных от серы.

    МАШИНА

    Корпус делаем из небольшой морковки или огурца, колесами могут быть «круги» моркови, огурца или редиса. Фары можно сделать из горошин или же зерен кукурузы или чечевицы. В корпусе сверху делаем небольшой прямоугольный надрез, куда можно усадить человечка – водителя машины. Смастерить его легко – берем большой и маленький «круг» - крепим их друг к другу, выходит голова и туловище. Две спички – это руки. Вот и вся премудрость. В руки водителю можно дать третий «круг» - выйдет руль.

    ЕЖ

    Для создания ежика понадобится: груша, зеленый виноград, немного рябины, черная виноградина, 2 шт. изюма для глаз, зубочистки.

    Берем грушу, делаем надрез практически по середине, очищаем кожуру. Зеленые виноградинки насаживаем на зубочистки, но не прям по середине, чуть ближе к одному краю. Тем концом который длинней вставляем в грушу.

    На нос надеваем черную виноградинку. Ножом немного вырезаем глазки, делаем небольшие впадинки, куда потом вставляем изюминки. Последним шагом делаем груз ёжику из фруктов своими руками. На иголки цепляем несколько ягод рябины.

      
       

       

     

        

      

            

    ЭКСКУРСИЯ - "ЭТИ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ"

               

    Проект "Безопасность 

               

    дни недели

    Образовательные области

    НОД

    (непосред.образ.деят)

    Ответствен

    ный

    продолжительность

     

     

     

    Понедельник

     

     

    Худ. творчество

    Лепка/Аппликация

    Воспитатель

    9.00-9.25    9.35-10.00

     

    Физическое развитие

    Физическая культура

     

    Воспитатель

    16,10 – 16,30

     

    .

     

     

     

     

    Вторник

     

     

     

    Познание

    Конструирование

    Воспитатель

    9.00-9.20     9.30-09.00

     

    Художественно эстетическое восп

    Музыка

    Муз.работ.

    10,00 – 10,20

    10,30 – 10,50

     

    Познание

    Ознакомление с окружающим

    Воспитатель

    16.30- 16.50

     

     среда

     

     

     

    Художественное творчество

    Рисование

    Воспитатель.

    9.00-9.20     9.30-09.50

     

    Физическое развитие

    Физ. Воспитание

     

    Физк.на прогулке

    11.10-11.30

     

    Художественно эстетическое восп.

    Музыка

    Муз.работ

    16.05-16.25

     

              четверг

     

     

    Познание

    Ознакомление с окружающим

    Воспитатель

    9.00-9.20     9.30 -09.50

     

    Физическое развитие

    Физ.воспитание

    Физк.

    16,10-16.30

     

     

     

     

    пятница

     

     

    Художественное творчество

    Рисование

    Воспитатель

    9.00-9.25     9.35-10.00

     

    Социально - коммуникативное

    Хозяйственно бытовой труд

    Воспитатель

    16.00 – 16.25

     

     

     

     

     

    Примерные списки литературы для чтения детям от 1 года до 2 лет

    Русский фольклор

    Русские народные песенки, потешки. «Ладушки, ладушки!..», «Петушок, петушок…», «Большие ноги…», «Водичка, водичка…», «Баю-бай, баю-бай…», «Киска, киска, киска, брысь!..», «Как у нашего кота…», «Пошел, кот под мосток..,».

    Русские народные сказки.

    «Курочка Ряба», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова).

    Произведения поэтов и писателей России

    Поэзия.3. Александрова. «Прятки»;А. Барто. «Бычок», «Мячик», «Слон» (из цикла «Игрушки»);В. Берестов. «Курица с цыплятами»;В. Жуковский. «Птичка»;Г. Лагздынь. «Зайка, зайка, попляши!»;С. Маршак. «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»);И. Токмакова. -Баиньки».

    Проза.Т. Александрова. «Хрюшка и Чушка» (в сокр.);Л. Пантелеев. *Как поросенок говорить научился»;В. Сутеев. «Цыпленок и утенок»;Е. Чарушин. «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»);К. Чуковский. –«Цыпленок».

     

    Примерные списки литературы для чтения детям 2-3 года

    Русский фольклор

    Повторение песенок, потешек, сказок, прочитанных и рассказанных детям второго года жизни. «Ладушки, ладушки!..», «Петушок, петушок…», «Большие ноги…», «Водичка, водичка…», «Баю-бай, баю-бай…», «Киска, киска, киска, брысь!..», «Как у нашего кота…», «Пошел, кот под мосток..,».

    Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра…»; «Пошел котик на Торжок…»; «Заяц Егорка…»; «Наша Маша маленька…»; «Чики, чики, кички…», «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»; «Из-за леса, из-за гор…»; «Бежала лесочком лиса с кузовочком…»; «Огуречик, огуречик…»; «Солнышко, ведрышко…».

    Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр. М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

    Фольклор народов мира

    «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит., обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси»; англ., обр, К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел…»; пер. с молд. И. Токмаковой; «Ты, собачка, не лай…», пер. с молд. И. Токмаковой; «Раговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина; «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова; «Сапожник», польск., обр. Б, Заходера.

    Произведения поэтов и писателей России

    Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь, «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»; Э. Мошковская. «Приказ» (в сокр.); Н. Пикулева. «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар…»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?»; А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет…» (из «Сказки о царе Салтане»); М. Лермонтов. «Спи, младенец…» (из стихотворения «Казачья колыбельная»); А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; А. Плещеев, в Сельская песня»; Г. Сапгир. «Кошка»; К.Чуковский. «Федотка», «Путаница».

    Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше…», «Был у Пети и Миши конь…»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу»»; В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

    Произведения поэтов и писателей разных стран

    С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой. П. Воронько. «Обновки», пер. с укр. С. Маршака. Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской; Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья».. ! из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.

     

    Примерный список литературы для чтения детям 3-4 года

    Русский фольклор

    Песенки, потешки, заклички, «Пальчик-мальчик…», «Заинька, попляши…», «Ночь пришла,..», «Сорока, сорока…?, «Еду-еду к бабе, к деду…», «Тили-бом! Тили-бом!…»; «Как у нашего кота…», «Сидит белка на тележке…», «Ай, качи-качи-качи »…», «Жили у бабуси…», «Чики-чики-чикалочки…», «Кисонька-мурысенъка…», «Заря-заряница…»; «Травка-муравка.,.», «На улице три курицы…», «Тень, тень, потетень..», «Курочка-рябушечка…», «Дождик, дождик, пуще…», «Божья коровка..,», «Радуга-дуга…»,

    Сказки. «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»; «Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; «Лиса и заяц», обр. В. Даля; «У страха глаза велики», обр. М. Серовой; «Теремок», обр. Е. Чарушина.

    Фольклор народов мира.

    Песенки. «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три зверолова» англ., обр. С. Маршака; «Что за грохот», пер. с латыш. С. Маршака; «Купите лук…», пер. с шотл. Н. Токмаковой; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», «Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.

    Сказки. «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой; «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В, Важдаева; «Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы; «У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной; «Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни; «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой; «Пых», белорус, обр. Н. Мялика; «Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой; «Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой; «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.

    Произведения поэтов и писателей России

    Поэзия. К. Бальмонт. «Осень»; А. Блок. «Зайчик»; А. Кольцов. «Дуют ветры…» (из стихотворения «Русская песня»); А. Плещеев. «Осень наступила…», «Весна» (в сокр.); А. Майков. «Колыбельная песня», «Ласточка примчалась…» (из новогреческих песен); А, Пушкин.«Ветер, ветер! Ты могуч!..», « Свет наш, солнышко!.», «Месяц, месяц…» (из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»); С. Черный. «Приставалка», «Про Катюшу»; С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», « Верблюд», «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»); «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Ежики смеются», «Елка», « Айболит», «Чудо-дерево», «Черепаха»; С. Гродецкий, «Кто это?»; В.Берестов. «Курица с цыплятами», «Бычок»; Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», « Что ни страница — то слон, то львица»; К. Бальмонт, «Комарики-макарики»; П. Косяков. «Все она»; А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; С. Михалков. «Песенка друзей»; Э. Мошковская. «Жадина»; И. Токмакова. «Медведь».

    Проза. К. Ушинский. «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна»; Т. Александрова. «Медвежонок Бурик»; Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали», «Зебра», -Слоны», «Как слон купался» (из книги «Что я видел»); М. Зощенко. -Умная птичка»; Г. Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»); К. Чуковский. «Так и не так»; Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»; Л. Воронкова. «Маша-растеряша», «Снег идет» (из книги «Снег идет»); Н. Носов «Ступеньки»; Д, Хармс. «Храбрый еж»; Л. Толстой. «Птица свила гнездо…»; «Таня знала буквы…»; «У Вари был чиж,..», «Пришла весна…»; В. Бианки. «Купание медвежат»; Ю. Дмитриев. «Синий шалашик»; С. Прокофьева. «Маша и Ойка», «Когда можно плакать», «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»); В. Сутеев. «Три котенка»; А. Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки».

    Произведения поэтов и писателей разных стран

    Поэзия. Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима; П. Воронько. -Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака; Л. Милева. «Быстроножка и серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова; А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой; Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой; С. Капугикян. «Кто скорее допьет», «Маша не плачет» пер. с арм. Т. Спендиаровой; А. Босев. «Дождь», пер. с болг. И. Мазнина; «Поет зяблик», ~ер. с болг. И. Токмаковой; М. Карем. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой.

    Проза. Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер, с англ. Н. Шерешевской; Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько; Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А. Босев. «Трое», пер, с болг. В. Викторова; Б. Поттер. « Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой; Й. Чапек. «Трудный день», «В ле-:v», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. . чешек. Г. Лукина; О. Альфаро. «Козлик-герой», пер. с исп. Т. Давитьянц; О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с румын. М. Олсуфьева, «Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с румын. Т. Ивановой.

    Примерный список для заучивания наизусть

    «Пальчик-мальчик…», «Как у нашего кота…», «Огуречик, огуречик…», «Мыши водят хоровод.,.» — рус. нар. песенки; А. Барто. «Мишка», «Мячик», «Кораблик»; В. Берестов. «Петушки»; К. Чуковский. «Елка» (в сокр.); Е. Ильина. «Наша елка» (в сокр.); А. Плещеев. «Сельская песня»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?».

     

    Списки литературы для чтения детям 4-5 лет

    Русский фольклор

    Песенки, потешки, заклички. «Наш козел…»-; «Зайчишка-трусишка…»: «Дон! Дон! Дон!-», «Гуси, вы гуси…»; «Ножки, ножки, где вы были?..». «Сидит, сидит зайка..>, «Кот на печку пошел…», «Сегодня день целый…», «Барашеньки…», «Идет лисичка по мосту…», «Солнышко-ведрышко…», «Иди, весна, иди, красна…».

    Сказки. «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького; «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого; «Жихарка», обр. И. Карнауховой;«Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова; «Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Привередница», «Лиса-лапотница», обр. В. Даля; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О, Капицы.

    Фольклор народов мира

    Песенки. «Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова; «Пальцы», пер. с нем. Л, Яхина; «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина.

    Сказки. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; братья Гримм. «Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака.

    Произведения поэтов и писателей России

    Поэзия. И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат…»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»); А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжия. «Улицей гуляет…» (из лихотворения «В крестьянской семье»); С. Есенин. «Поет зима — аукает…»; Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на све-:-», «Вот какой рассеянный», «Мяч»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.); Ю. Мориц. «Песенка про сказку»; «Дом гнома, гном — дома!»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Очень грашная история».

    Проза. В. Вересаев. «Братишка»; А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; С. Георгиев. «Бабушкин садик»; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»); Бианки, «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух».

    Литературные сказки. М. Горький. «Воробьишко»; В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; К. Чуковский. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»; Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги); Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»; В. Бианки. «Первая охота»; Д. Самойлов. «У слоненка день рождения».

    Басни. Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…», «Мальчик стерег овец…», «Хотела галка пить…».

    Произведения поэтов и писателей разных стран

    Поэзия. В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой; Ю. Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В. Приходько; «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера; Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; С. Вангели. «Подснежники» (главы из книги «Гугуцэ — капитан корабля»), пер. с молд. В. Берестова.

    Литературные сказки. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), пер. с англ. Э. Паперной; Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы из книги), пер. с норв. Л. Брауде; Д. Биссет. «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерепгевской; Э. Хогарт. «Мафии и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько.

    Для заучивания наизусть

    «Дед хотел уху сварить…», «Ножки, ножки, где вы были?» — рус. нар. песенки; А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч…» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»); 3. Александрова. «Елочка»; А. Барто. «Я знаю, что надо придумать»; Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики…»; В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитателя); Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); «Купите лук…», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.

    Рекомендуемая литература для чтения детям 5-6 лет

    Русский фольклор

    Песенки. «Как на тоненький ледок…»; «Никоденька-гусачок…»; «Уж я колышки тешу…»; «Как у бабушки козел…»; «Ты мороз, мороз, мороз…»: «По дубочку постучишь, прилетает синий чиж…»; «Ранним-рано поутру…»: «Грачи-киричи…»;«Уж ты, пташечка, ты залетная…»; «Ласточка- ласточка…»: «Дождик, дождик, веселей…»; «Божья коровка…».

    Сказки. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И. Карнауховой; «Хаврошечка», обр. А. Н, Толсто «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы; «Царевна-лягушка», обр. М. Булатова; «Рифмы», авторизированный пересказ Б. Шергина «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова; «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.

    Фольклор народов мира

    Песенки. «Гречку мыли», литов., обр. Ю. Григорьева; «Старушка». «Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака; «Счастливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой; «Веснянка», укр., обр. Г. Литвака; «Друг за дружкой», тадж., обр. Н. Гребнева (в сокр.).

    Сказки. «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова; «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева; «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского; «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).

    Произведения поэтов и писателей России

    Поэзия. И. Бунин. «Первый снег»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»); «Зимний вечер» (в сокр.); А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»; М. Цветаева. «У кроватки»; С. Маршак. «Пудель»; С. Есенин. «Береза», «Черемуха»; И. Никитин. «Встреча зимы»; А. Фет. «Кот поет, глаза прищурил…»; С. Черный. «Волк»; В. Левин. «Сундук», «Лошадь»; М.Яснов. «Мирная считалка». С. Городецкий. «Котенок»; Ф. Тютчев. «Зима недаром злится…»; А. Барто. «Веревочка».

    Проза. В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы); Л. Толстой. «Косточка», «Прыжок», «Лев и собачка»; Н. Носов. «Живая шляпа»; Алмазов. «Горбушка»; А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы); С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»; К. Паустовский. «Кот-ворюга».

    Литературные сказки. Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы); B.Бианки. «Сова»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче л о прекрасной царевне Лебеди»; П. Бажов. «Серебряное копытце»; Н. Телешов. «Крупеничка»; В. Катаев. «Цветик-семицветик».

    Произведения поэтов и писателей разных стран

    Поэзия. А. Милн. «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. C.Маршака; В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера; Я. Бжехва. «На горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Лж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой; «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова.

    Литературные сказки. X. Мякеля. «Господин Ау» (главы), пер. с финск. Э. Успенского; Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи з пер. С. Маршака; А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной.

    Для заучивания наизусть

    «По дубочку постучишь…», рус. нар. песня; И. Белоусов. «Весенняя гостья»; Е. Благинина. «Посидим в тишине»; Г. Виеру. «Мамин день», пер, с молд, Я. Акима; М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»; М. Карем. «Мирная считалка», пер. с франц. В. Берестова; А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый…» (из поэмы «Руслан и Людмила»); И. Суриков. «Вот моя деревня».

    Для чтения в лицах

    Ю. Владимиров. «Чудаки»; С. Городецкий. «Котенок»; В. Орлов. «Ты скажи мне, реченька…»; Э. Успенский. «Разгром».

    Дополнительная литература

    Русские народные сказки. «Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Докучные сказки».

    Зарубежные народные сказки. «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд. пер. Н. Ходзы; «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова; «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.

    Проза. Б. Житков. «Белый домик», «Как я ловил человечков»; Г, Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»; Л. Пантелеев. «Буква „ы»»; М. Москвина. «Кроха»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов».

    Поэзия. Я. Аким. «Жадина»; Ю. Мориц. «Домик с грубой»; Р. Сеф. «Совет», «Бесконечные стихи»; Д. Хармс. «Уж я бегал, бегал, бегал,..»; Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р Сефа;Б. Заходер. «Приятная встреча»; С. Черный. «Волк»; А. Плещеев. «Мой садик»; С. Маршак. «Почта».

    Литературные сказки. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города» (главы); О. Пройслер. «Маленькая Баба-яга», пер. с нем. Ю. Коринца; Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой; Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде; «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова; Г. Сапгир. «Небылицы в лицах», «Каклягушку продавали»; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов».

     

    Примерные списки произведений для чтения детям 6-7 лет

    Русский фольклор.

    Песенки. «Лиса рожью шла…»; «Чигарики-чок-чигарок…»; «Зима пришла ..»; «Идет матушка весна…»; «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…».

    Календарные обрядовые песни. «Коляда! Коляда! А бывает коляда…»; «Коляда, коляда, ты подай пирога…»; «Как пошла коляда…»; «Как на масляной неделе…»; «Тин-тин-ка ..»; «Масленица, Масленица!».

    Прибаутки. «Братцы, братцы!..»; «Федул, что губы надул?..»; «Ты пирог съел?»; «Где кисель — тут и сел»; «Глупый Иван…»; «Сбил-сколотил – вот колесо».

    Небылицы. «Богат Ермошка». «Вы послушайте, ребята».

    Сказки и былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок); «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова. «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой; «Снегурочка» (по народным сюжетам); «Садко» (запись П. Рыбникова, отрывок); «Семь Симеонов — семь работников», обр. И. Карнауховой; «Сынко-Филипко», пересказ Е. Поленовой; «Не клюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского.

    Фольклор народов мира

    Песенки. «Перчатки», «Кораблик», пер с англ. С. Маршака; «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой; «Чтоя видел», «Трое гуляк», пер. с франц. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Ой, зачем ты жаворонок…», укр., обр. Г. Литвака; «Улитка», молд., обр. И. Токмаковой.

    Сказки. Из сказок Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер, Т. Габбе; «Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина; «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова; «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского; «Беляночка и Розочка», пер. с нем. Л. Кон; «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой.

    Произведения поэтов и писателей России

    Поэзия. М. Волошин. «Осенью»; С. Городецкий. «Первый снег»; М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); Ю. Владимиров. «Оркестр»; Г Сапгир. «Считалки, скороговорки»; С. Есенин. «Пороша»; А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя…» (из романа «Евгений Онегин»), «Птичка,»; П. Соловьева. «Денъиночь»;Н. Рубцов. «Про зайца»; Э.Успенский. «Страшная история», «Память». А. Блок. «На лугу»; С. Городецкий. «Весенняя песенка»; B.Жуковский «Жаворонок» (в сокр.); Ф. Тютчев. «Весенние воды»; А. Фет. «Уж верба вся пушистая» (отрывок); Н. Заболоцкий. «На реке».

             

     

    Сын:

    — Мама, а нас сегодня в детском саду врач проверял.
    — И что же он проверял?
    — Он проверял, дышим мы или нет...

    У ребенка появилась привыска сосать пальцы.  В очередной раз:

    — Ну что твои пальцы опять во рту делают?!
    — Моются, — не моргнув глазом, ответил находчивый ребёнок.

    В садике воспитательница говорит:


    — Давайте рыбу вырежем котику, — показывает на игрушку, — ножницами из бумаги.

    Смотрит минут через 15 — у Тани куча мелко нарезанной бумаги.
    — Это Вискас, — комментирует девочка.

    Ребенок спрашивает воспитателя

    — мы ЗАВТРА идём в садик?
    — Нет, ЗАВТРА выходной, садик закрыт.
    — А ты открой!