Мы одна команда

 При переходе из начального звена в среднее в плане воспитательной работы в рамках преемственности была разработана единая линия проведения учебных, внеклассных, творческих, спортивных, досуговых, проектных занятий совместно с 1 классом. Идея возникновения принадлежала бывшему классному руководителю: Кукушкиной Е.Л. Дети - это тонкие психологи, которые всё чувствуют и понимают. Что может помочь раскрыть и развить личность каждого ученика? Ответ очевиден-это личный пример. Взаимное сотворчество.Для меня учитель начальных классов является наставником, другом и помощником. Поэтому эта идея воплотилась в реальность. Уже даже с самого первого родительского собрания. Был проведен праздник, под названием: " Мы одна команда",на котором ученики 5 класса делились с учащимися 1 класса о том, как они выстраивали свои отношения,чем они занимались в начальной школе, что интересное было в их " школьной семье". Ученики же 1 класса совместно с родителями показали презентации и творческие минипроекты,рассказывая о традициях и интересах своих семей.Яркое впечатление было после совместного похода осенью,посвященного дню туризма и памятного зимнего мероприятия,под названием "Зарница". Учащиеся являютя "тимуровцами",помогают ветеранам: Барановой О.Ф.Было проведено районное мероприятие,с участием ветеранов войны.Был снят фильм,под названием"Дети войны".Очень занимательно прошёл совместный проект,где дети демонстрировали социальные роли.КАждая роль-это модель поведения.Дети сами сделали выводы о том,что в зависимости от своего социального статуса человек выполняет разнообразные социальные роли.Каждой роли предписан круг прав и обязанностей, которые зависят от социальных норм. И.П.Иванов:доктор пед.наук, профессор, академик(1923-1992гг) говорил: Коллективные творческие дела — это прежде всего полнокровная жизнь старших и младших, воспитателей и воспитанников и в то же время их общая борьба за улучшение окружающей жизни. В этой жизни, в этой борьбе педагоги выступают как старшие товарищи ребят, действующие вместе с ними и впереди них.

Постоянная многосторонняя забота друг о друге, о своем коллективе, об окружающих людях, о далеких друзьях, поиск лучших средств этой заботы, все более четкая организация своей жизни, разнообразных дел на пользу и радость своему коллективу и другим людям — вот что сплачивает воспитателей и воспитанников.

И чем богаче, целеустремленнее, организованнее общая жизнь, общая борьба старших и младших, тем эффективнее тот многосторонний воспитательный процесс, который идет «по ходу», в глубине этой жизни: и воспитывающее воздействие педагогов (прямое и косвенное, открытое и скрытое), и взаимное влияние самих воспитанников друг на друга, и самовоспитание старших и младших.