Самообследование школы

Самообследование МБОУ «СОШ №15»

за 2013-2014 учебный год

         Для современного этапа становления общества характерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования.

    Основная проблема, над которой работали участники образовательного процесса школы: «Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации в условиях современного общества».

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, коллектив перед собой ставил следующие задачи:

1. Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, педагогических и физиологических особенностей обучающихся, мониторинг введения ФГОС.
2. Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
3. Формирование у учащихся осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
4. Создание единого информированного пространства и электронного документооборота.
5. Организация системы информационной и методической поддержки аттестуемых работников, стимулирование активности учителей в направлении распространения педагогического опыта.
6. Обеспечение сочетания административного и общественного контроля в школе с самоанализом и самоконтролем участников педагогического процесса.
7. Дальнейшее развитие школьной инфраструктуры: оборудование, интерьер, т.е. условие для качественного образования.
8. Усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого учащегося.
9. Повышение качества обучения, улучшение системы обратной связи, учета достижений учащихся, общей оценки качества образования.

   Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. В 2013 – 2014 учебном году коллектив учителей  школы работал над методической темой: «Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся».

    Система методической работы в школе – это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей. Главное в методической работы в нашей школе – оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии их мастерства.

                                Кадровый состав учителей:

    Из 32 учителей школы 30 имеют высшее образование, двое – среднее специальное. Таким образом,  более 90 % педагогического коллектива имеют высшее образование.    Уровень образования учителей:

     Большинство педагогов имеют солидный педагогический стаж.

        Звания и награды

    По новому   порядку аттестации педагогических работников государственных и муниципальных ОУ прошли аттестацию в 2013-2014 учебном году на соответствие занимаемой  должности: Тен Е. С., Кузичкин Ю.Г.

      Учителям Шостак Н.А., Данилян С.Р., Мешвез З.К., Копакиди Л.Г., Тен Е.С., Гомлешко С.Р.установлено  соответствие уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории,   Кузнецовой Е.В., Тлий Ф.А.,Тлебзу С.Б., Гаврилову Ю.Е., Физулиной Р.Х., Бжассо Ф.Б., Макогон И.М., Непсо С.Г. установлено  соответствие уровня квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров:

                 Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование  педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации.

    В 2013-2014 учебном году прошли курсы: зам. директора по воспитательной работе Горнова Т.Г., учителя начальных классов: Мешвез З.К., Хатхе Р.А., Хадипаш А.А., Шерстнева И.А., учитель русского языка и литературы Непсо С.Г., учитель информатики Пашкевич В.Л., учитель технологии Колпакиди Л.Г., учитель биологии Гомлешко С.Р. , учитель английского языка Гучетль С.И., учитель физической культуры Тен Ен Сек, краткосрочные курсы по внедрению ФГОС прошла Макогон И.М.

     Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет, являющийся органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закреплёнными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. В 2013-2014 учебном году на педагогических советах обсуждались следующие вопросы:

• Имидж школы в условиях современного образования
• Формирование и укрепление традиций школы – основа повышения конкурентноспособности в образовательном пространстве
• Современные образовательные технологии как средство достижения оптимальных результатов образования
• Современное осмысление наследия     педагогики
• Оптимизация учебной нагрузки школьников, как условие продуктивного усвоения знаний и сохранения здоровья

    Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических объединений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре,  заседаниях ШМО и МС.

Структура методической работы.

    Если говорить о структуре методической работы, то необходимо отметить, что главным звеном является методический совет. Работа методического совета строилась в тесном контакте со школьными методическими объединениями (ШМО) учителей русского языка, математики, начальных классов через «круглые столы», семинары.

   В течение 2013-2014 учебного года было проведено 4 заседания методического совета, на которых обсуждались следующие проблемы:

• Анализ эффективности профильного обучения, элективных курсов.
• О подготовке выпускников 9 и 11 классов к государственной аттестации. Утверждение графика репетиционного тестирования.
• Преемственность ступеней образования. Обсуждение итогов классно-обобщающего контроля в 5-х и 10-х классах.
• Обсуждение проекта Программы развития воспитательного  компонента в МБОУ «СОШ №15».
• Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Обсуждение итогов предметных олимпиад школьного и муниципального уровня.
• Требования к результатам ФГОС второго поколения: предметные и метапредметные олимпиады.

  На каждом заседании МС подводили итоги работы учителей предметников над повышением качества знаний учащихся, предупреждения неуспеваемости, подготовки к  олимпиадам школьного и муниципального уровня,  подготовки  выпускников к  государственной итоговой аттестации, рассматривались вопросы аттестации учителей и повышения квалификации, участия учителей и учащихся в различных мероприятиях школьного, муниципального, республиканского уровня.

Учителя нашей школы в 2013-2014 учебном году участвовали в различных фестивалях, конкурсах и конференциях. Учителя  Макогон И.М., Непсо С.Г., Гафизова З.Э., Мешвез З.К., Данилян С.Р. выступили в республиканском фестивале педагогических проектов «Медийное сопровождение образовательных программ и трансляция положительных результатов научно-исследовательской деятельности». Учителя школы приняли   активное участие в выставке педагогических достижений, приуроченной к фестивалю.  

МС  оказывал   методическую   помощь  педагогам  при  подготовке  материалов  для  публикаций.

Публикации работников

 Работа МС базировалась на общей основной цели, состоящей в развитии личности ученика и учителя.

      В школе работают методические объединения: учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы,  математики, классных руководителей. В своей деятельности ШМО прежде всего ориентировались на  организацию методической помощи учителям. Поставленные перед учителем задачи решались через совершенствование методики проведения урока. Использовались инновационные педагогические технологии: личностно-ориентированное обучение, ведение обучения в условиях здоровьесбережения, использование ИКТ, дифференцированный подход. Работа осуществлялась в форме семинаров, практикумов, творческих дискуссий, открытых уроков.

    ШМО учителей русского языка и литературы в 2013-2014 учебном году работало по следующим направлениям:

• Построение преподавания русского  языка и литературы с учетом индивидуальных возрастных особенностей, внедрение новых технологий в процесс обучения.
• Работа с одаренными детьми.
• Формирование ответственного отношения к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию.

Планирование работы строилось в соответствии с темой самообразования каждого учителя, рассматривались вопросы, способствующие повышению качества знаний учащихся и повышению профессионального мастерства педагогов.

     Учителями МО была проведена неделя русского языка и литературы, целью которой было формирование положительной мотивации к изучению лингвистических наук, активизации познавательной деятельности. Завершилась неделя Марафоном знаний, который был проведен в интересной, занимательной форме.

  Деятельность методического объединения учителей математики в 2013-2014 учебном году была направлена на решение следующих задач:

• Совершенствование педагогического мастерства учителей математики путем коллективного творческого поиска, обмена опытом, взаимопосещения уроков.
• Повышение качества обучения через применение инновационных технологий.
• Совершенствование качества современного урока, повышения его эффективности путем применения современных методов обучения.
• Проведение мониторинга знаний и диагностики успеваемости.

   С целью расширения и углубления методической подготовки  были проведены практикумы по следующим темам: «Решение задач по теории вероятности», «Нестандартные решения сложных задач», «Решение наиболее сложных задач, предложенных на ЕГЭ». Учителями был разработан «Математический калейдоскоп» для школьного интеллектуального марафона знаний. Активное участие в работе ШМО принимали все учителя (Кузнецова Е.В., Физулина Р.Х., Двоеглазова Н.И., Пашкевич В.Л.)

На заседаниях ШМО учителей начальных классов (рук. Гучетль С.И.) в 2013-2014 учебном году  проводилось обсуждение таких важных вопросов, как использование технологии проблемно-диалогического обучения в образовательном процессе, инновационный подход к контрольно-оценочной деятельности, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для формирования и развития ключевых образовательных компетенций. Члены МО активно принимали участие в подготовке и проведении педагогических советов. Выступали с докладами и сообщениями.

 В 2013-2014 учебном году каждый учитель начальной школы дал открытый урок:

     -по математике:

«Площадь прямоугольного треугольника» -4Б класс, учитель Хатхе Р.А.

«Сложение и вычитание в пределах 10» - 1А класс, учитель Шостак Н.А.

«Числа от 10 до 20» - 1Б класс, учитель Корнилова Т.Г.

«Треугольники. Виды треугольников» - 3Б класс, учитель Чеуж Р.З.

     -по русскому языку:

«Правописание с частицей НЕ»- 4А класс, учитель  Сутормина Л.П.

 «Отличие простого от сложного»-4В класс, учитель Шостак Н.А.

«Развитие умения находить в словах суффикс»-2Б класс, Хадипаш А.А.

«Слова-признаки» -2В класс, учитель Мешвез З.К.

    - по литературному чтению:

«Русские народные сказки» - 3А класс, учитель Гучетль С.И.

Урок-обобщение по сказке «Золотой ключик»-2А класс, Данилян С.Р.

  В ходе работы семинаров оформлялись наработанные материалы, своими находками учителя делились во время проведения различных методических мероприятий с коллегами школ района.

  В 2013-2014 учебном году на базе школы были проведены  семинары районных методических объединений учителей:

• учителей английского языка по теме: «Особенности введения ФГОС в 5 классе» 18.11.2013г. ( Шахназарова О.Л.)

• учителей изобразительного искусства по теме «Развитие творческих способностей обучающихся на уроках искусства в рамках реализации ФГОС» 27.11.2013г.(Колпакиди Л.Г.);
•  учителей информатики по теме «Совершенствование профессиональной компетентности педагога для реализации ФГОС по информатике» 14.03.2014 г. Открытый урок  по теме «Мой жизненный выбор» проводила Пашкевич В.Л.;
• учителей  истории по теме: «Формы и методы мониторинга учащихся, работа с одаренными детьми и детьми, испытывающими трудности в обучении» 23.04.2014г.(Толстова И.С., Тлебзу С.Б.

Наряду с положительными результатами в методической  работе имеются и недостатки:

• недостаточно ведется работа по обобщению передового педагогического опыта;
• не все учителя применяют элементы современных технологий;
• недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и уровень их самоконтроля;
• не получается наладить регулярное проведение предметных недель.

   Рекомендации:

• Необходимо усилить работу по поиску и обобщению передового педагогического опыта учителей. Это может поднять не только уровень методической работы в школе, но и напрямую должен отразиться на результатах обучения  и воспитания  учащихся. 
• Продолжить работу над повышением профессиональной компетентности педагогов, особо обратить внимание на повышение информационной и методологической компетентности.
• На основании диагностики выстроить индивидуальный образовательный маршрут, который также позволит повысить работать над повышением собственного образовательного уровня.

    Одной  из основных задач школы является повышение качества преподавания учителей и качества образования учащихся. Особое внимание в работе школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Администрацией школы посещались уроки по плану внутришкольного контроля с целью выявления затруднений в работе и оказании своевременной методической помощи.

 В процессе посещения уроков администрацией было выявлено, что

• организация учебного процесса осуществляется  в соответствии с  современными требованиями;
• ведется работа с различными категориями учащихся;
• организовано текущее и обобщающее повторение;
• формируются  навыки самостоятельной работы учащихся на уроке;
• учителя стараются создавать  психологически комфортный  климат на уроке.

    Следует отметить некоторые затруднения учителей в подготовке современного урока:

• использование современных технологий обучения;
• умение создавать ситуацию успеха для обучающихся, находить положительные стороны у каждого ученика, строить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся;
•  организация эффективной познавательной деятельности всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;
• применение средств обучения, направленных на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала.

        Анализ учебной деятельности за 2013-2014 учебный год.

       Анализ учебной деятельности школы за 2013-2014 учебный год показал следующие результаты: на начало 2013-2014 учебного года в 1-11 классах обучалось 421 человек, на конец года – 429 человек: в 1-4 классах- 198 человек,  в 5-9 классах-193 человека, на старшей ступени- 38 человек. За текущий учебный год выбыло – 8 человек, прибыло – 16 человек.

                 Динамика численности обучающихся

        Таким образом, в школе наблюдается динамика  роста количества обучающихся,  соответствующая районной динамике.                

    По итогам 2013-2014 учебного года были аттестованы учащиеся 3-11 классов. Все учащиеся 1-8, 10 классов(100%)успешно закончили учебный год и решением педсовета переведены в  следующие классы.

    В 3-4 классах обучается 81 человек, из них на «5» завершили учебный год 7 человек, на  «4» и «5» - 37 человек. Качество знаний учащихся  начальной школы составляет 52%, успеваемость – 100%. Качество знаний в 2013-2014 учебном году в начальной школе снизилось. Наиболее высокий показатель: 4А (Сутормина Л.П.) - 72%. Низкое качество обучености в 3А клакссе – 39% (Гучетль С.Инв.), 4Б классс – 39% (Хатхе Р.А.).

     В 5-9 классах обучается 193 человека: на «5» - 17 человек, на «4» и «5» - 65 человек, качество знаний составляет 42%. Хорошие результаты показали по итогам года: 5А - 61% (кл. руководитель Гафизова З.Э.), 5Б – 56% (кл. руководитель Тлебзу С.Б.), 9А – 67% (кл. руководитель Бжассо Ф.Б.), 6Б – 55% (кл. руководитель Непсо С.Г.).    Низкие результаты: 7Б – 20% (кл. руководитель Гаврилов Ю.Е.), 6А -25% (кл. руководитель Гомлешко С.Р.).

       Результаты учебной деятельности      

Анализ качества знаний по предметам в 5- 11 классах.

    В 2013-2014 учебном году 46 выпускников 9-х классов успешно прошли ГИА в форме ОГЭ по русскому языку, математике и получили аттестаты.  

   5 человек (11%)  получили аттестат с отличием, 16 учащихся (35%) окончили 9 класс на «4» и «5», качество знаний в 9-х классах составило 46%.

Результаты ГИА  в форме ОГЭ по русскому языку и математике в 9 классах.

Качество знаний по итогам ГИА вформе ОГЭ (%)

  Итог участия выпускников 9-х классов в ГИА в форме ОГЭ по русскому языку: 8 человек – на «5», 20 человек – на «4». Качество знаний в 9А классе (Бжассо Ф.Б.) – 87%, 9Б (Непсо С.Г.) – 47%, 9В (Непсо С.Г.) – 56%. У всех учащихся 9А  класса экзаменационная оценка  соответствует годовой, в 9Б у 1 человека  (Ашинов), в 9В у 3-х человек (Атясова, Анкудинова, Давидян) экзаменационная оцека  выше годовой. Итак,  4 выпускника 9-х классов (9%) получили экзаменационную оценку выше годовой.

   Итоги участия выпускников 9-х классов в ГИА в форме ОГЭ по математике успеваемость 100%, качество знаний по алгебре 69%, по геометрии 65%.

 По алгебре на «4» - 23 человека, на «5» - 9 человек, по геометрии на «5» - 7 человек, на «4» - 23 человека.

Выводы:

• Результаты ГИА-2014 в форме ОГЭ выпускников 9-х классов выше, чем в предыдущие годы.
• Выпускники 9-х классов подтвердили свои годовые оценки по русскому языку и математике.
• Достаточно высокий результат в 9А классе (классный руководитель Бжассо Ф.Б.).

   В 2013- 2014  учебном году  в 11 классе обучалось 22 человека.  Аттестаты о среднем общем образовании получили 20 человек  (91%), 6 человек (27%) получили аттестаты особого образца и золотые медали «За особые успехи в учении». 10 выпускников окончили 11 класс на «4» и «5», качество знаний 77%.

Количество учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями

 В 2014 количество участников ЕГЭ по обязательным предметам составило по русскому языку и математике 22 выпускника.

      Средний тестовый балл по русскому языку – 59,2 балла (учитель Бжассо Ф.Б.). Наиболее высокие результаты: Бабич Виктория- 74 балла, Калакуток Бислан-79 баллов, Хушт Мурат-73 балла, Приходько Мария-72 балла, Пчегатлук Фатима-70 баллов. Средний тестовый балл по математике – 34,5 баллов (учитель Кузнецова Е.В.). Самый высокий результат – 60 баллов (Калакуток Бислан, Мешвез Джульетта).

                На первом этапе успешно сдали ЕГЭ по математике 18 человек (82%). На пересдачу были направлены 3 человека: Исаева Полина, Негуч Аскер, Чвалова Надежда. Исаева Полина и Негуч Аскер получили на пересдаче необходимое количество баллов для «зачета», Чвалова Надежда набрала 13 баллов по математике. Работа Гасановой Елены была аннулирована решением ГАК без права пересдачи в текущем году.

                В итоге успешно прошли ГИА в форме ЕГЭ по русскому языку 22 человека (100%), по математике – 20 человек (91%).

                В 2014 году прослеживается резкое снижение результатов ЕГЭ по математике.

    Наиболее востребованным предметом по выбору для сдачи в форме ЕГЭ является обществознание – 13 человек (59%), также 3 человека (14%) выбрали литературу, 2 человека (9%) – историю, биологию – 2 человека (9%), физику – 2 человека (9%).

Все выпускники преодолели минимальный порог по вышеперечисленным предметам. Средний тестовый балл по обществознанию (учитель Толстова И.С.) – 51,6. Самый высокий результат  – 93 балла, набрал Калакуток Б. Средний тестовый балл по физике (учитель Макогон И.М.) – 44,5, по биологии (учитель Гомлешко С.Р.) – 45,5, по истории (учитель Толстова И.С.) – 40 баллов.

              Результаты ЕГЭ-2014 снизились практически по всем предметам по сравнению с 2013 годом, но немного превышают районные показатели.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

   Средний балл по обязательным предметам по школе – 46,85 баллов, по району – 41,14 баллов.

Сравнение среднего тестового балла  ЕГЭ по школе,

Тахтамукайскому району, РА и РФ в 2014 году

Рекомендации по подготовке к ГИА-2015:

- руководителям ШМО учителей русского языка и литературы Бжассо Ф.Б., математики Кузнецовой Е.В. на своих заседаниях проанализировать результаты ГИА – 2014, в форме Егэ в 11 классе, в форме ОГЭ в 9 классе;

 - спланировать работу по подготовке к ГИА – 2015 с учетом выявленных проблем;

 - учителям-предметникам активизировать подготовку к ГИА-2015 на уроках и во внеурочное время, разнообразить формы и методы подготовки к ГИА;

 - учителям математики больше внимания уделять формированию вычислительных навыков учащихся;

 - всем учителям-предметникам, работающим в 9-11 классах, проводить систематически групповые и индивидуальные консультации;

- учителям русского языка и математики выявить учащихся «группы риска» в 9-11 классах и организовать с ними дополнительные занятия;

- повысить уровень качества сдаваемых предметов, выявить ресурсы обеспечения качества подготовки учащихся к ГИА-2015;

- классным руководителям 9-11 классов, заместителю директора по УВР, ответственному за подготовку к ГИА, систематически проводить информационно-разъяснительную работу среди учащихся и их родителей.

    Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

 В жизни каждого молодого человека появляется момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем. Работа по определению выбора учащимися профиля обучения проводится в школе через систему предпрофильной подготовки, в соответствии с  планом, утвержденным в начале учебного года.

 Для выявления предпочтений учащихся 8-9 классов было проведено анкетирование. По результатам анкетирования в 2013-2014 учебном году были организованы в 8-9 классах следующие элективные курсы:

       8 класс

   1) Современный мир (рук. Гаврилов Ю.Е.)

   2) Красота и здоровье ( рук. Толстова И.С.)

         9 класс

1. Юный журналист ( рук. Бжассо Ф.Б.)
2. Твоя профессиональная карьера  (рук. Двоеглазова Н.И.)
3. Личностное развитие (рук. Евтых Ф.А.)
4. Избранные вопросы математики ( рук. Двоеглазова Н.И.)
5. Возможности Интернета (рук.Пашкевич В.Л.)
6. Основы технологии (рук. Евтых  Ф.А.)

  Предпрофильная подготовка в школе является системой  педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующей самоопределению учащихся старших классов основной школы относительно избираемых ими профилирующих  направлений будущего обучения  и широкой сферы последующей профессиональной деятельности.

    Для формирования десятого (профильного) класса психолог Евтых Ф.А. и классные руководители выявляют уровень профессиональных склонностей учащихся путем анкетирования, тестирования, индивидуальных бесед, а также организации экскурсий  в ВУЗы и на предприятия г.Краснодара, п.Яблоновский.

    Система набора в 10-й профильный класс является прозрачной для учащихся 9-х классов и их родителей. Для организации приема в 10 класс формируется комиссия, которая устанавливает сроки  и порядок приема. Каждый учащийся, желающий продолжить обучение в профильном классе ведет личный портфель достижений (портфолио).

   В 2013-2014 учебном году в соответствии с локальными актами, регламентирующими профильное обучение, и по результатам анкетирования по самоопределению выпускников основной школы был сформирован 10 (социально-экономический) класс.

В социально-экономическом классе профильными предметами являются математика, обществознание, право, экономика, география. Данный профиль является наиболее популярным и востребованным среди учащихся нашей школы  с 2006 года.

Большая часть выпускников 11 класса, обучавшихся в социально-экономическом классе, сдают ЕГЭ по выбору по профильным предметам и поступают в ВУЗы по данному профилю.

Трудоустройство выпускников:

         Одаренные дети

   Педагогический коллектив школы работает по программе «Одаренные дети». Программа ставит целью выявление, обучение, воспитание и поддержку одаренных детей, повышение социального статуса творческой личности.        

    В соответствии с приказом УО администрации МО «Тахтамукайский район» и в целях создания оптимальных условий для выявления талантливых школьников, развития их интеллектуальных и творческих способностей в рамках программы «Одаренные дети» в октябре 2013 года был проведен школьный этап всероссийской олимпиады, победители которой были направлены на муниципальный этап.

               Анализ показывает повышение числа победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школы. Итоги олимпиад являются предметом серьезного обсуждения на заседаниях МС и ШМО.

            Недостаточной оказалась подготовка учащихся по информатике, ОБЖ, что определило отсутствие победителей и призеров по названным предметам.

           По результатам участия в 2013-2014 учебном году в муниципальном этапе всероссийской олимпиады – 48 призовых мест: 16 первых, 23 вторых, 9 третьих.

      11 класс – 16 мест                                                   10 класс – 12 мест

Калакуток Бислан – 4 места                               Двоеглазов  Дмитрий – 4 места

Кайшев Юрий – 4 места                                      Прокопенко Дмитрий – 3 места

Хушт Мурат – 3 места                                         Капустина Ирина – 3 места

Бабич Виктория – 3 места                                   Негуч Юрий – 1 место

Чеуж Инвер – 2 места                                          Бабаджанян Арсен – 1 место

      9А класс – 8 мест                                                          8А класс – 2 места

Калакуток Дамир – 2 места                                 Костюков Эдуард – 1 место

Форостянко Ирина – 2 места                               Ким Юлиана – 1 место

Масловская Елизавета – 2 места                                         8Б класс – 3 места

Пономаренко Марина – 1 место                         Хамирзоева Танзила – 1 место

Тлий Кристина – 1 место                                     Стефанова Мария – 2 место

      7А класс – 6 мест

Кулаков Алексей – 2 места

Козуб Милена – 1 место

Туршиев Александр – 1 место

Миненко Екатерина – 1 место

Тутаева Анжелика – 1 место

7А класс  – 6 мест                9А класс – 8 мест                        10 класс  – 12 мест

7Б класс – 0 мест                  9Б класс – 0 мест                         11 класс – 16 мест

8А класс – 2 места                9В класс – 0 мест

8Б класс – 3 места

ВСЕГО: 48 мест ( 16 первых, 23 вторых, 9 третьих).

Распределение призовых мест муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году по учителям, подготовимшим призеров.

   Распределение призовых мест муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по классам в 2013-2014 учебном году.

   В марте 2014 года РЕМШ  при АГУ проводила олимпиады  младших школьников на муниципальном уровне. Учащиеся нашей школы принимали участие и показали следующие результаты:

математика: 1место – Юсупов Рустам, 5А класс (учитель Кузнецова Е.В.),     3 место – Абашин Максим, 4А класс (учитель Сутормина Л.П.),  призеры: Мищук Татьяна, 7Б класс (учитель Пашкевич В.Л.) , Тарасова Дарья, 4Б класс (учитель Хакуз Р.А.);

физика: 3 место – Гусейнов Эльдар, 8Б класс (учитель Макогон И.М.);

биология: призер- Миненко Екатерина, 7А класс (учитель Гаврилов Ю.Е.).

Республиканские олимпиады:

1. Прокопенко Дмитрий (10 кл.) – история,   призер (учитель Толстова И.С.), избирательное право, призер (учитель Толстова И.С.)
2. Двоеглазов Дмитрий (10 кл.) – экономика, призер (учитель Толстова И.С.)
3. Юсупов Рустам (5А кл.) – математика, 2 место (учитель Кузнецова Е.В.)
4. Абашин Максим (4А кл.) – математика, 2 место, 3 место среди пятиклассников (учитель Сутормина Л.П.)
5. Миненко Екатерина (7А кл.) - биология, 3 место (учитель Гаврилов Ю.Е.)

Участие учащихся  в конкурсах и конференциях:

       Вопросы, связанные с одаренными детьми рассматривались на педагогическом совете, методическом совете, заседаниях школьных методических объединений.

     В 2013-2014 учебном году продолжалась работа по внедрению новых педагогических технологий в работу с одаренными детьми: информационно-коммуникационных технологий, проектных методов обучения с использованием возможностей Интернет-образования, мультимедийного оборудования, электронных учебников.

Выводы:

• в школе организована и ведется в системе работа с одаренными детьми;
• используются активные формы организации работы;
• увеличилось количество участников мероприятий, конкурсов, олимпиад, но результативность участия не всегда высока;
• недостаточно ведется исследовательская работа одаренными детьми.

Рекомендации:

• Активизировать работу по диагностике склонностей учащихся.
• Продолжить индивидуальную работу с учащимися с высокой мотивацией к учѐбе.
•  Систематизировать работу по созданию и обновлению банка данных одарѐнных детей.
• Активизировать работу молодых и вновь прибывших педагогов с одарѐнными детьми.

     Анализ работы по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования .

    В 2011-2012 учебном году коллектив МБОУ «СОШ №15»приступил к реализации ФГОС, который потребовал серьёзных изменений на начальной ступени образования в организации школьной жизни.

            В 2013-14 г.г.  1- 3 классы школы занимались по новым стандартам.

В прошедшем учебном году начальное звено насчитывало 11 классов. На конец учебного года в 1 – 4 классах обучалось 198 учащихся, из них 147 по ФГОС.

       Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС НОО осуществлялось через:

 создание рабочей группы по введению ФГОС НОО;

 - координацию деятельности администрации школы, педагогического совета, заседания рабочей группы учителей начальных классов, психолога .

 - создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;

 - приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения (заместителя директора по УВР, учителя начальных классов, классного руководителя, психолога);

- изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала школы: осуществление подбора и расстановки кадров; прохождение курсовой переподготовки кадров;

 -совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в начальном звене;

 - составление плана деятельности школы по внедрению ФГОС НОО;

 - разработку и утверждение плана-графика мероприятий по обеспечению введения ФГОС НОО;

 -определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО;

 - разработку на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы НОО МБОУ «СОШ №15»;

   В школе была собрана вся необходимая нормативно-правовая база. Имеется в наличии  нормативно-правовая база федерального   республиканского, муниципального уровней, регламентирующая деятельность по  внедрению ФГОС. Школьная документация  так же подготовлена в полном объёме.

     Перед началом  нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей. Коллектив учителей подготовил и провёл «День открытых дверей» для родителей будущих первоклассников  по интересующим их школьным вопросам.  С родителями учащихся заключен договор новой формы, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях ФГОС. Во главу угла  поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала.

 Каждая минута, проведённая в школе,  дает детям положительный опыт общения, позволяет проявить себя как активную, творческую личность, расширяет  представления об окружающем мире. Дети оживлённо общаются с педагогами и друг с другом, в классах сложились доброжелательные взаимоотношения, что является одним из условий формирования здоровьесберегающей образовательной среды.

    Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому  шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения среди педагогических работников школы. Учителя Мешвез З.К., Данилян С.Р., Шостак Н.А. приняли участие в работе республиканского  фестиваля   педагогических проектов «Медийное сопровождение образовательных программ и трансляция положительных результатов научно-исследовательской деятельности». На районном уровне     был обобщен опыт учителей ДанилянС.Р., Мешвез З.К.

     В настоящее время  курсы повышения квалификации по проблемам внедрения ФГОС НОО прошли  все учителя начальных классов.

Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть, благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта. В 1-4-х классах учащиеся обучаются по УМК «Школа 2100».

    Расширились возможности учителей по внедрению информационно-коммуникационных технологий. Сделаны шаги по расширению материально-технической базы начальной школы.

Определена модель организации образовательного процесса (сочетание учебной и внеурочной деятельности)

  Ученики начальной школы традиционно участвовали в международных играх-конкурсах по математике « Кенгуру»,  по русскому языку « Русский медвежонок», по информатике «Инфознайка», по ОБЖ  «Спасатели».

 Для создания и сплочения детского коллектива были подготовлены и проведены праздники, конкурсы, интерактивные игры, спортивные соревнования, открытые классные часы. На высоком профессиональном уровне подготовлены и проведены учителями открытые классные часы и праздники. Ярко, празднично, торжественно прошли праздники «Здравствуй, школа!», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с азбукой»  (подготовили Шостак Н.А., Корнилова Т.Б., Шерстнева И.А), «Новогодний праздник»,  «Масленица», « Последний звонок».  Для ветеранов был подготовлен и с большим успехом показан силами учащихся 1-2 классов  « Праздник со слезами на глазах». Гости были очень благодарны ребятам за проявленное внимание и заботу к ним. Активное участие в выставках рисунков, поделок, конкурсах плакатов, стихов принимали ученики Масловская Н., Павлюк В., Зубова Э., Кузиахметова А., Беликов Г., Гарашкин Д.

Активно сотрудничали учителя школы с ДШИ, поселковыми  библиотекой и  музеем, досуговым центром  им. Кобцевой Н.С.

   Учителями велась  работа по оформлению кабинетов с учётом современных  требований.    Кабинеты № 1,2,6,7,8, (здание на Андрухаева, 51) и №6,7 (Ленина, 16) оснащены  проектором и компьютером, что  позволяет  оптимизировать процесс образования, повысить результативность процесса обучения.

 Выполнение этих требований осуществлялось не только через учебную деятельность младших школьников, но и через внеурочную, которая является принципиально новым требованиям ФГОС НОО. Внеурочная деятельность осуществляется по 5-ти направлениям:

• Духовно – нравственное
• Социальное
• Общекультурное
• Общеинтеллектуальное
• Спортивно-оздоровительное

 Среда школы способствует созданию социально-психологических условий для успешного обучения школьников. Для  адаптации 1-х классов  к школьному режиму учителями (Шостак Н.А., Шерстнева И.А., Корнилова Т.Г.)  на каждом уроке использовались:

• наглядный материал, так как мышление первоклассников наглядно-образное;
• в учебный процесс включались игровые моменты обучения;
  применялись специальные приёмы и средства для запоминания учебного материала;
• проводилось больше занятий на развитие мелкой моторики пальцев, внимания, памяти.

   Были объединены усилия родителей, учителей, педагога — психолога на  развитие  у учащихся навыка обучения, в работе использовались приёмы, развивающие смысловую память, слухо-речевую память, воображение, мышление. Учителя проводили коррекционно-формирующую работу с детьми, проводилась работа по снятию у обучающихся возбудимости, тревожности.
  Создание комфортной здоровьесберегающей среды — одно из важнейших направлений нашей школы. Работа по адаптации первоклассников  к школе была построена в соответствии с методическими рекомендациями, нормами СанПиН, согласно составленной программе деятельности ОУ в адаптационный период в течение всего учебного года. Расписание занятий в 1 классе было составлено с учетом ступенчатого обучения. Диагностика социально-психологической адаптации первоклассников  к условиям школьной жизни проводилась школьным психологом Евтых Ф .А. с целью получения объективной информации об уровне адаптации. Проведенные   исследования выявили следующие проблемы:
 1)Многие дети пришли в 1 класс не только не подготовленными к новой для них социально-психологической роли, но и со значительными индивидуальными различиями
 2). Умственная работа требует усидчивости, сдерживания эмоций и регуляции естественной двигательной активности;
 3). Большую трудность представляет саморегуляция поведения;
 4). Быстрая утомляемость;
 5). Возбудимость;
 6). Неорганизованность.
Главные задачи стоящие перед школой в этом направлении:
-обеспечить соблюдение норм СанПиНа в организации образовательного процесса;
- продолжить разработку и освоение здоровьесберегающих технологий в педагогической практике учителей, повышать квалификацию педагогов в направлениях физиологического и психического развития детей, сохранения и укрепления их здоровья;
- формировать позитивное отношение обучающихся к здоровью и способам его укрепления, развивать у них устойчивый интерес и потребность в регулярных занятиях физической культурой и спортом;
- организовать целенаправленную работу по пропаганде норм здорового образа жизни среди учащихся, формировать потребности их соблюдения в повседневной жизни, развивать представления о культуре здоровья как жизненной ценности.

Подводя итоги работы  по введению государственного стандарта, нужно отметить плюсы и минусы ФГОC НОО:

Рекомендации:

• Осуществление занятий внеурочной деятельности на основе свободного выбора учащихся
• Перераспределение внеучебных часов между направлениями деятельности
• Продолжение приведения материально-технической базы школы в соответствии с требованиями ФГОС.

                               Анализ воспитательной работы

            В 2013-2014 году воспитательная работа в школе проводилась согласно районного и школьного планов учебно-воспитательной работы, а также согласно приказам  и положениям УО МО «Тахтамукайский район» по районным воспитательным мероприятиям. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.   Решались следующие  воспитательные задачи:  личностно-ориентированный подход к учащимся в воспитательном и образовательном процессе; духовно-нравственное  воспитание, гражданско-патриотическое воспитание как основополагающее в школе;  совместную коллективно-творческую деятельность педагогов, родителей и учащихся;    создание условия для проявления и раскрытия творческих способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, работа кружков);  организацию постоянной психолого-педагогической поддержки  для учащихся, учителей   и родителей;       воспитание трудолюбия;   формирование  потребности здорового образа жизни, создание условий для физического развития учащихся;   участие в районных  и окружных конкурсах и фестивалях;   организация методической помощи классным руководителям;   вовлечение учащихся в различные виды воспитывающей деятельности, позволяющей сформировать у них  ключевых образовательные компетенции, позволяющие подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

           Исходя из целей, задач и принципов воспитательной работы остаются  приоритетными направления воспитательной деятельности:

Учение.  Образ жизни.  Самопознание.  Ценности.

     В 2013-2014 году в школе работало 23 классных руководителя (11-начальное звено,7 - среднее звено, 5 - старшее звено). Проверка планов классных руководителей позволила сделать следующие выводы: большинство планов являются перспективными, ориентированы как на отдельного ученика, так и на весь коллектив в целом. При составлении планов воспитательной работы классные руководители использовали новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-ориентированного подхода. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что их деятельность, направленная на реализацию общешкольных и внутриклассных задач, не всегда эффективна и необходимо корректировать ее на каждом этапе работы.

       В 2013-2014  учебном году школа принимала участие в районных конкурсах, акциях, мероприятиях: районном туристическом слете; районном фестивале национальных культур «Под небом единым»;                                                                             мероприятии МО «Яблоновское городское поселение», посвященном Дню Героя Отечества»; районном фестивале школьной самодеятельности, посвященном 90-летиюТахтамукайского района; районных соревнованиях по: мини футболу (2 место), легкой атлетике (2 место),  шахматам (3место).Учащиеся нашей школы выступили успешно в  районной спартакиаде школьников по легкой атлетике. В соревнованиях по многоборью «Шиповка юных»  школа заняла 3 место. Спортсмены нашей школы в Олимпиаде по физической культуре получили  2 общекомандное место из 21 школы- участницы;  поселковом мероприятии, посвященном Дню поэзии; к 150-летию со Дня окончания Кавказской войны (1864-2014) в поселковом  мероприятии; на районном мероприятии, посвященном «Близнецам»; соревновании  Яблоновского поселкового округа «Веселые старты», посвященного  Международному Дню защиты детей.

Но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для детей и родителей с привлечением врачей-специалистов. Усилить физкультурно-оздоровительную работу в период каникул - проводить подвижные игры для детей разного возраста. Продумать проведение Дней здоровья (1 раз в четверть)  в 1-11 классах. Здоровье учащихся должно  по-прежнему оставаться приоритетным направлением работы школы. Работа по оздоровлению учащихся на сегодняшний день имеет много проблем. Мы активно участвуем в поселковых, районных спортивных мероприятиях.

        Внеурочная деятельность в школе делится на две части: общешкольные дела и внутриклассная жизнь.  Из традиционных школьных мероприятий, проведенных в этом учебном году следует отметить такие, как

• Праздник  «Дня знаний» - 1 сентября, который проходит традиционно во дворе школы ( филиал по адресу: ул. Андрухаева,51), где на торжественной линейке присутствуют учащиеся всех классов, учителя, родители и гости мероприятия , в проведении линейки принимали участие уч-ся 1-х классов, творческая группа учащихся школы, представитель администрации МО «Тахтамукайский район» Чермит Т.Р.; методист ЦДДО Чесебий М.Н.; представители администрации и Совета ветеранов МО «Яблоновское городское поселение». После линейки были проведены классные часы, посвященные 20-летию Конституции в 5-7классах;1-х классах уроки по теме: «Семья – основная ценность государства».  
• В «День Учителя» был проведен «День самоуправления». Силами учащихся 4-9 классов был организован концерт, посвященный учителям нашей школы .  
• В течение месячника, посвященного Дню Адыгеи в нашей школе проводились традиционные мероприятия такие, как конкурс сочинений «Моя Родина – Адыгея» (победителями стали –Кононова А.(6 кл.), конкурс чтецов – Хеж Т.(11 кл.) 1 место; конкурс рисунков - Клюйвода В.(2Б кл.),Схаляхо А. (2В кл.), Горбасенко В.(4В кл.) получили грамоты и благодарности администрации школы. Классные руководители Гафизова З.Э. (5 А кл.) и Хадипаш А.А. (2Б кл.) провели открытые классные часы по теме: «Адыгея – моя малая Родина» с показом презентации, где присутствовало районное телевидение.

• 1 октября - Международный день пожилых людей. В классах были проведены беседы, на которых говорилось об истории возникновения праздника, об уважении и почитании старшего поколения. Силами учащихся 5-11 классов и Советом ветеранов был дан праздничный концерт, на который были приглашены  ветераны войны и труда нашего микрорайона: Седой А.И., Рудаков А.Е., Рудакова Л.Н., Жуковский И.М., Харченко М.И., Воробьева Л.Н.и др.
• 18 ноября- 9 декабря вшколе впервые прошли мероприятия, посвященные Дню Героя Отечества: к этой дате был приурочен выпуск школьной газеты «Школа.News №2» под названием «Герои вокруг нас» и встреча начальника отдела военного комиссариата РА по г.Адыгейску,Тахтамукайскому и теучежскому районам С.Моисеенко, представителей Совета ветеранов п. Яблоновский с учащимися 10-11 классов, вручение грамот самым активным, имеющим спортивные достижения  выпускникам.
• Новогодний праздник  для учеников1-11 классов «Новогодняя сказка и зимние Олимпийские игры-2014» был подготовлен силами учащихся среднего и старшего звена. Активное участие в подготовке и проведении приняли учащиеся 5-11 классов. Выступления классных коллективов были интересными, соответствовали тематике.
• Месячник оборонно-массовой работы  был посвящен 71-годовщине освобождения района от немецко-фашистских захватчиков и Дню защитника Отечеств начался с просмотра презентаций (выполненные уч-ся Фокиным Д. 10 кл.), уроки мужества ( кл.рук.2-11 классов),встреча учащихся 2-4 классов с  ветеранами ВОВ: Корецкой А.И.труда (детьми войны) нашего микрорайона  Рудаковым А.Е., Жуковским И.М., Харченко М.И.,Кузичкиным Ю.Г.; митинги у братской могилы, подготовленный заведующей школьным музеем Толстовой И.С.и Советом командиров школы, уч-ся 3-11классов .
• 71-ой годовщины освобождения Тахтамукайского района от немецко-фашистских захватчиков  и 69 годовщины  победы над фашизмом в Отечественной войне были посвящены мероприятия в мае: уроки мужества, шефство над ветеранами, Дни внимания и заботы. Учащиеся  1Акл., 1Б кл., вокальная группа школы ( 15 человек), ведущие ( учащиеся 4 А кл.)под руководством зам. директора по ВР Горновой Т.Г., Корниловой Т.Г., Шостак Н.А., Кузичкина Ю.Г. провели 07.05.2014г. праздничный концерт, митинг у , Братской могилы.
• 16.05.2014г. согласно плана мероприятий, посвященных 90-летию образования Адыгейской областной организации ВЛКСМ    состоялась встреча учащихся 7-х классов с ветеранами комсомола РА: КитызА.М., Барчо А.Ш., Петрунь Н.И..Была продемонстрирована тематическая презентация, приглашены СМИ а.Тахтамукай.      
• тематическая линейка 21 мая, посвященная Дню памяти и скорби жертв Кавказской войны, 150-летие окончания Кавказской войны, просмотр тематической презентации и кинофильма, посещение выставки книг и первоисточников по истории Кавказской войны, подготовленной школьным библиотекарем Гомлешко С.Р.Активисты школы Схашок Ф.(10 кл.), Фокина Д.(7А), Горбасенко М.(7Б), Мартиросян Д.(7А), Соловьев П.(7Б), учитель русского языка Бжассо Ф.Б.участвовали в торжественной общешкольной линейки 21 мая 2014г.
• праздник «Последнего звонка» для выпускников 11,9-х,4-х,1-х классов- один из главных праздников школы, который традиционно проходит на территории школьного двора, благодаря помощи классных руководителей(Толстовой И.С., Кузнецовой Е.В., Ачмиз Э.К., Корниловой Т.Г., Шостак Н.А.) учащихся, родителей прошел на высоком творческом подъеме.

           В течение всего учебного года проводились общешкольные акции, участниками которых были члены Совета старшеклассников школы: «Делай добро людям», «Цвети, земля!», «Делай добро пожилым людям», «Диалог культур – мы разные, но школа у нас одна»,  «Неделя маминых поделок» и «Неделя поделок для мамы», «XXI век – век без наркотиков», « Дням воинской славы посвящается…», «Памяти павших будьте достойны», «Мы против СПИДа».

              В школе в этом учебном году работали 4 временные инициативные группы (ВИГи), которые имели разновозрастной состав учащихся. ВИГи под руководством классных руководителей разрабатывали план подготовки и проведения следующих общешкольных мероприятий:

I ВИГ «Учение» - 1Б,1В,5А,6Б,9В,11 «20-летию Конституции РФ»

          II ВИГ«Образ жизни» - 3А,3Б, 6А, 8Б, 5Б, 10 «Моя семья»

          III ВИГ«Самопознание» – 1А,2В, 4В,7Б, 8А, 9А «Марафон знаний»

          IV ВИГ «Ценности»– 2А,2Б,4А, 4Б, 7А, 9Б «День самоуправления»

Работа ВИГов началась в 1 четверти. Не все классные руководители IVВИГа (2А,2Б,4А,4Б,7А,9Б классов) принимали  активное участие в организации и проведении   мероприятия «День самоуправления». Организаторам  Данилян С.Р., Тлий Ф.А., Хадипаш А.А., Сутормина Л.П ., Хатхе Р.А. и всем учителям-предметникам спасибо за подготовку учителей-дублеров для  «Дня самоуправления». Лучшими учителями-дублерами были признаны следующие учащиеся: Филимонова К., Ким О., Барашова А., Стефанова М., Коновалов С., Чеуж И., Атясова А., Каладжан А., Ахиджак Д.и многие другие. В данном мероприятии принимали участие практически все ученики школы, учащиеся исполняли разные роли ( от администрации школы до учителей-дублеров).  Несмотря на все трудности, учащиеся-дублеры справились с задачами, поставленными перед ними.  Данное мероприятие становится в нашей школе традиционным.

           I ВИГ это учащиеся и классные руководители 1Б,1В,5А,6Б,9В,11 классов подготовили и провели цикл мероприятий, посвященных 20-летию Конституции РФ. Духовно-нравственное воспитание  ключевая задача  государственной политики Российской Федерации  и в этом учебном году, начиная с 1сентября 2013г. были проведены различные общешкольные акции и мероприятия, посвященные «20-летию Конституции РФ»: заочная викторина  «Российской  Конституции 20 лет »для разновозрастных групп учащихся; праздничные линейки для учащихся 1-4 классов и 5-11 классов( в филиале школы и основном здании); общешкольные акции старшеклассники- начальной школе «Основной закон страны- Конституция» с тематической презентацией; выставка рисунков к «20-летию Конституции РФ»; участие школьников в Общероссийских конкурсах, приуроченных 20-летию Конституции РФ: Гетогазов Асламбек (11 кл.) – победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса проектов, посвященного 20-летию Конституции РФ; Коновалов Станислав (5кл.), Миненко Анатолий (5 кл.), Масловская Елизавета (9 кл.)  - призеры республиканского этапа Всероссийского конкурса проектов, посвященного 20-летию Конституции РФ.

       III ВИГ«Самопознание» – 1А,2В,4В,7Б,8А, 9А проводил ряд конкурсов: рисунков, чтецов, стихотворений собственного сочинения и заключительное мероприятие «Марафон знаний», в котором участвовали представители всех временных инициативных групп т.е. всех классов школы. Все команды были подготовлены к мероприятию: эмблема, девиз, песня на линейке. Ребята прошли через 5 различных станций, прошли предложенные испытания. Итогами данного цикла стали: грамота победителей «Марафона знаний

          II ВИГ«Образ жизни» - 3А,3Б, 6А, 8Б, 5Б, 10работал над циклом мероприятий под общим названием: «Моя семья». Группа учителей (Гучетль С.Инв.,Чеуж Р.З., Ачмиз Э.К., Тлебзу С.Б., Макогон И.М.) провели все этапы конкурса:1этап (заочный) - «Моя родословная» приняли участие 30 семей учащихся; 2 этап (заочный)–« Фотолетопись моей семьи» приняли участие 16 семей;3 этап (заключительный) – общешкольное мероприятие « Моя семья», из 10 прошли 4 семьи (1 место – Варениковы, призеры – Еремеевы, Корниловы, Ищутченко) . Лучшие родословные были показаны на районном уровне.

      В деятельности ВИГов можно и нужно отметить как положительное, так и отрицательное в организации их работы. По-прежнему большим плюсом остается участие детей разного возраста одновременно в творческих делах. Именно через деятельность ВИГов можно получить опыт организации и проведения школьных дел, именно эта работа дает возможность обучения старшими младших при непосредственном участии учителей и классных руководителей. Но к сожалению, мы эту возможность не используем. Необходимо продумать деление ВИГов, содержание ТД и формы их проведения, и самое главное ответственность каждого учителя и классного руководителя, члена группы за коллективную работу.

Заметно активизировалось участие старшеклассников в организации общешкольных мероприятий. Сложилась многочисленная группа учащихся, готовая помогать в организации и проведении всевозможных мероприятий, это не только активисты, но и те ребята, которым хочется жить интересно  и учиться в школе, быть нужным.  Это такие учащиеся как Фокин Д. (10 кл), Схашок Ф(10 кл), Капустина И.(10 кл),  Агамян Л.(8Б кл.),  Хамирзоева Т (8Б кл.), Атясова А. (9В кл.), Вараву П. (6А кл.) и др.

Участие учащихся 1-11 классов во внеклассной деятельности:

            На протяжении 2013-2014 учебного года  педагоги школы активно использовали здоровьесберегающие  технологии, что вызвано необходимостью времени, так как абсолютно здоровых детей в школе очень мало, здоровье детей в современном обществе подвергается опасности. В целях своевременного  выявления физиологических отклонений в организме ребенка ежегодно проводится медицинское обследование детей специалистами поликлиники, а  для детей, имеющих  серьезные проблемы со здоровьем ежегодно республиканская медико-психолого-педагогическая комиссия «Центра диагностики и консультирования РА» проводит свое обследование. По итогам медицинского обследования учащихся школы в 2013 году  из 420 учащихся: заболевания ОДА –76 уч-ся, глазные болезни – 53; болезни эндокринной системы – 33; аллергические заболевания– 59; болезни ЦНС – 28; болезни внутренних органов – 44.

Немаловажную роль в учебном процессе школьников играет обеспечение их питанием. К сожалению, охват учащихся горячим питанием к концу учебного года существенно снизился (с 35 % до 8%), охват бесплатным питанием остался на прежнем  уровне ( 100% учащихся).

           При работе с учащимися и родителями большое внимание уделялось проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи с чем проводились учителями физкультуры беседы с родителями отдельных учащихся. Особая роль отводилась системе тематических классных часов, лекции, бесед, формирующих потребность в знаниях и умениях, создающих условия для организации здорового образа жизни. Группа учащихся старших классов школы принимала участие в районном мероприятии, посвященном  здоровому  образу жизни.В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, общешкольные родительские конференции  при  администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.В школе проводились различные акции и уроки здоровья, направленные на профилактику наркомании и ЗОЖ: Олимпийские и паралимпийские уроки в 1-11классах ; районная акция «Каникулы» (январь, март, июнь 2014г.); Интернет-уроки по компании «Антинарко»; «Дни здоровья и спорта».

За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низким, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что, в свою очередь, влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями, которые коренным образом еще не изменились. Хотя многие кл.рук. старались применять различные методики в работе с родителями на родительских собраниях(Кузнецова Е.В., Бжассо Ф.Б., Непсо С.Г., Толстова И.С., Гафизова З.Э. и др.). Следует отметить, что уровень участия родителей в общешкольных мероприятиях немного повысился, необходимо эффективно используют этот воспитательный ресурс.

 Важным направлением работы коллектива была профилактическая работа по недопустимости употребления спиртных напитков, фактов наркомании, табакокурения, безнадзорности учащихся. В школе  проводились тематические классные часы «О вреде курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании», посвященные Международному Дню без табака,  Всемирному Дню здоровья. В школе и на территории  городского поселения  организовывались круглые столы, просмотр  и обсуждение видеофильмов, встречи со специалистами по проблемам бытовых отравлений, наркомании и  алкоголизма, тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух» для старшеклассников. Для учащихся 5-6 классов и 7-8 классов были организованы встречи с  инспектором ПДН отдела полиции (дислокация пгт Яблоновский) Нехай А.Н.., который ознакомил учащихся с ситуацией в Тахтамукайском районе, рассказал об уголовной ответственности за хранение  и распространение наркотиков, кражи  и беспризорничество;психолог ЦСЗ а.Тахтамукай Хачак М.Ю. проводила тематические лекции в 5-9 классах: «Что такое наркомания?», «Интернетзависимость детей» и др.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи  по формированию нравственных качеств у учащихся, в  целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса в школе осуществлялась следующая деятельность: оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН.(На внутришкольном учете остались на летний период 4 ученика: Селиванов А.(8А кл.), Маслова В.(8А кл.), Шнахов Р. (5Бкл.), Калмыков В.(8Акл.);   - организация работы Совета профилактики; проведение месячников профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании, алкоголизма, табакокурения; внеклассная работа по предупреждению правонарушений и пропаганде здорового образа жизни являлась логическим продолжением уроков; отслеживается посещение, пропуски учебных занятий; сверка списков обучающихся, семей, находящихся в ТЖС, состоящих на учете в ПДН,КДН; оказание помощи в трудоустройстве несовершеннолетних  в летний период через Центр занятости МО «Тахтамукайский район»; выявление и учет детей, не подлежащих обучению в школе: рейды Всеобуча. В 2013-2014 учебном году  в школе обучаются:

Опекаемых – 11

Семья «группы риска» - 1

Учащихся  «группы риска» - 15

Малообеспеченных – 43

Детей из многодетных семей – 50

Детей из неполных семей – 51

    В новом учебном году необходимо  больше внимания уделить правовому всеобучу, провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, бродяжничеству; администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями. Классным руководителям усилить контроль за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации. С 2013-2014 учебного года МО классных руководителей начало собирать свою школьную медиатеку лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий,  делиться наработанным опытом.

    Главная цель школы – воспитать каждого ученика культурной, творчески активной и социально зрелой личностью. Чтобы оценивать результативность воспитательного процесса, следить за ходом личностного развития учащихся и по мере необходимости корректировать его, разработаны критерии воспитанности для 2-4, 5-8, 9-11 классов.

Показатели определения уровня воспитанности уч-ся (в %):

      Высокого уровня воспитанности учащихся достигли следующие классные руководители: Толстова И.С., Тлий Ф.А., Гафизова З.Э., Бжассо Ф.Б.

              Важным звеном в системе воспитательной работы  школы система дополнительного образования. В этом учебном году на базе школы работали  14 кружков: «Юный эколог» - Шерстнева И.А( 5кл.); «Адыгэхабзэ» - Ачмиз Э.К.(5кл.); «Мир аппликаций» - Шерстнева И.А.(5 кл); «Творческие проекты» Пашкевич В.Л. (8-11кл.); «Я в мире профессий» - Евтых Ф.А. (9кл.);«Образовательные ресурсы интернета » - Пашкевич В.Л.(9кл.); «Информационные технологии»» - Пашкевич В.Л.(8-9кл.); «Юный нумизмат»-Толстова И. С.(7кл.); «Юный журналист» - Гафизова З.Э. (7кл.); «Умелые ручки»-Евтых Ф.А.(4 кл.); «Звездочка» - Корнилова Т.Б.(5-6 кл); «Непоседы» - Корнилова Т.Б. (5-6 кл); «Веселый этикет» - Данилян С.Р. (6 кл); «Любители математики» - Физулина Р.Х. (9 кл). Общее количество учащихся, посещающих кружки –178. В 1-3 классах созданы кружки в условиях внедрения ФГОС - 147 учащихся.

      Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с районными библиотеками дает возможность вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни.

     Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация таких внешкольных мероприятий как посещение музеев, выставок, театров, организация выездных экскурсий.  Значительно снизилась экскурсионная работа, в среднем 1-2 экскурсии на  класс (музеи поселка, района, г. Краснодара, экскурсии на природу). В этом учебном году наш школьный музей  организовал несколько тематических выставок.

В целом, задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год, выполнены.

      Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2014-2015 учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

-усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

-создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, ЗОЖ, интеллекта и самосознания;

-развитие потребности в  самореализации творческого потенциала, заложенного в личности каждого ученика;

-создание условия для формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции;

-усиление  работы с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в  КДН.

Финансово-хозяйственная деятельность школы

Для поддержания материально-технической базы и проведения ремонтных работ на лето 2014 года было выделено 300 т. руб., 200 тыс. руб.- депутатских по наказу Деревянко Владимира Викторовича (депутата районного совета народных депутатов Тахтамукайского района).                                                            

 - 380т. руб. потрачено на ремонт  обеденного зала столовой, кухни, кабинета информатики и побелки коридора (100 кв. м) по ул. Ленина, 16;

- 70 т. руб. замена окон буфета и кабинета информатики пластиковыми стеклопакетами;

- 60 т. руб. замена линолеума рекреации второго этажа по улице Андрухаева, 51;

- 80 т. руб. ремонт внутренних туалетов на двух этажах (перегородки с дверьми) по ул. Андрухаева 51;

- 100 т. руб. бетонные отмостки по периметру здания по ул. Андрухаева 51;

Управлением образования были выделены дополнительные средства на укрепление материально-технической базы:

- 90 т. руб. на приобретение ученической мебели (10 столов, 20 стульев, 2 учительских стола, 3 шкафа);

- 17 т. руб. на компьютерные стулья (12 штук), стеллажи для буфета (2 штуки) табуретки для буфета (30 штук).

Итого бюджетных средств освоено к началу учебного года 797 т. руб.

Сюда не входит косметический ремонт, который провели в кабинетах и коридорах  за счет добровольных пожертвований (300 руб. с семьи), которые составили на это лето 98 т. руб.

  Родители начальных классов  приобрели для школы занавески взамен старых на рекреации двух этажей по ул. Андрухаева , 51.

   На ремонт проектора в каб. № 2(зав.Данилян С. Р.) потрачено 3 т. руб., на ремонт электрооборудования по ул. Андрухаева, 51 – 3т.руб., замена электропроводки по ул. Ленина, 16 – 16 т. руб., на устранение предписаний Роспотребнадзора – 9700руб., приобретение лакокрасочного материала на начало ремонтных работ – 17 тыс. руб., на проведение внеклассных мероприятий – 19 т. руб.

9 а, 9б, 9в (классные руководители Бжассо Фатима Батербиевна, Пашкевич Валентина Леонидовна, Двоеглазова Наталья Ивановна), как выпускные классы, подарили школе по три тысячи рублей на оформление стендов к юбилею школы.

 Родители выпускного 11 класса (классный руководитель Толстова Ирина Сергеевна) поменяли занавески на пяти окнах в обеденном зале, подарили посуду и скатерти на столы.

Силами техработников проведен ремонт кабинета психолога на 18 т. руб., побелка учительской, кабинета директора, завучей, библиотеки на 8 т. руб.

 Пополнился библиотечный фонд учебниками с 1 по 7 классы.

Освоены все средства, выделенные по субвенции: на хозрасходы – 37тыс. руб., канцтовары -16тыс. руб.

         Проведена большая работа по подготовке школы к новому учебному году: силами родителей отремонтированы учебные кабинеты. В кабинете начальных классов (зав. каб. – Данилян С. Р.) заменен линолеум  (36 кв. м). Силами ремонтной бригады (учащиеся 10 класса, кл. рук. Макогон И. М.) выполнена вся  лакокрасочная работа по школе.

Большую  безвозмездную помощь в ремонте внутренних помещений оказали техслужащие  Регузова Л. С.  и Галан В. А., учитель физического воспитания – Тен Ен Сек. Порядок в школьном дворе поддерживался силами учащихся по выстроенной системе (с 4 по 10 класс) в отведенное время по графику. На практике этим летом отличились добросовестным отношением к работе такие классы, как 6А (кл. рук. Гафизова З. Э.), 6Б (кл. рук. Тлебзу С. Б.).

На следующий учебный год перенесены ремонт двух учебных кабинетов (обсл. труд, один кабинет нач. классов).

На три покоса травы в двух школьных дворах было затрачено 15 тыс. руб.  (ремонт техники и заправка).  С пониманием отнеслись техработники школы и приняли активное участие в ходе ремонтных работ и поддерживали надлежащее санитарное состояние школьного двора. Благодаря усилиям всех работников проделана большая работа по подготовке школы к новому 2014-2015 учебному году. Акт готовности школы  к началу учебного года был подписан вовремя.

Этим летом пополнился кадровый состав школы тремя учителями начальных классов: Шеховцова Ольга Владимировна, Барышевская Жанна Александровна, Лысенко Мария Игоревна. Школа укомплектована кадрами и готова решать проблемы и задачи учебно-воспитательного процесса на 2014-2015 учебный год.