Главные вкладки

    Публичный отчет директора

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Публичный отчет директора

    МБОУ «СОШ с. Иваниха Перелюбского       муниципального района Саратовской области»  

            за 2017-2018 учебный год.

    Краткая информация о школе.

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Иваниха Перелюбского муниципального района Саратовской области».

    Краткое название школы: МБОУ СОШ с.Иваниха.

    Юридический адрес: Россия, 413760, Саратовская область , Перелюбский район, село Иваниха, улица  Советская ,23.

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Иваниха Перелюбского района Саратовской области» 413760, Саратовская область, Перелюбский район,  с. Иваниха, ул. Советская, д. 23, регистрационный номер 469 от 27 сентября 2006 г., ИНН 6424009664, имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к   лицензии, при соблюдении  зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников.

    Историческая справка

     В 1959 году Марьевскую семилетнюю школу перевели в Иваниху и реорганизовали в Саратовскую семилетнюю школу. Если в большинстве сёл и посёлков района сельские советы, школы, почтовые отделения носили собственные имена населённых пунктов, то здесь все было по другому: Саратовский Сельский совет, Саратовская школа, Саратовская больница. Конечно, это было несправедливо по отношению к Иванихе, которой почти 100 лет. И только с 14 ноября 2002 года школа стала средней общеобразовательной школой села Иваниха.

    До осени 1919 года в Иванихе, где проживало более 230 человек, школы не было, и детвора, естественно, не училась.  Однако новая власть крепко взялась за умы и души молодёжи и открыла здесь советскую школу первой ступени, т.е. начальную. В октябре 1920года занятия в школе начали 39 юных иванихинцев (18 мальчиков и 21 девочка). Это была единственная школа в Перелюбской волости, где количество девочек превышало количество мальчиков, Рядом, на Куликовке, например, в школу ходило 24 мальчика и 1 девочка. Первой учительницей в Иванихе была Раиса Владимировна Разумовская, которая в своё время окончила 6 классов Краснокутской гимназии.

    Лихолетье двадцатых годов больно ударило по Иванихе. По продразверстке в хуторах начисто вымели хлеб, народ голодал и болел. В то время из 248 душ 48 болели брюшным тифом, а всего болезни охватили до 20% населения. А потом и вовсе на наш край обрушился лютый голод 1921-1922 годов. На зажиточных хуторах он ощущулся не так остро, однако, Иваниха страдала изрядно – многие переселенцы умерли, многие подались назад на родину, другие – хлебные края. Жизнь здесь начала восстанавливаться только к 1925 году. Но школа все еще не работала, это произойдет позднее, чем в соседних хуторах и сёлах. И все же Иваниха удержалась, но впереди были самые трудные годы – годы войны…

    В войну многие иванихинцы ушли на фронт, сложили свои головы в боях с фашистами, но начальная школа продолжала свою работу. В 1946 году школу возглавил фронтовик – Виктор Алексеевич Карпунин. После окончания начальных классов иванихинская детвора продолжала учёбу в Марьевской семилетке. И вот грянула целина… Поднимать целину приехали десятки энтузиастов, многие из которых потом осели на этой земле. Школа на тот момент состояла из 4 классов  и насчитывала 28 учеников. А заведовала ею молодая учительница Антонина Ивановна Осипенко.  

    Характеристика социума

     Население села Иваниха – в основном  сельскохозяйственные рабочие, руководители среднего звена, ИТР, работники школы и детского сада, медработники, работники торговли и предприниматели. В последние годы  часть жителей находит работу за пределами поселка. Есть учащиеся школы, проживающие без родителей у родственников. Почти всё население поселка провело газ в свои дома, но некоторые кома требуют капитального ремонта. В селе имеются малообеспеченные, неблагополучные и неполные семьи.

    Большинство родителей ориентирует своих детей на получение полноценного среднего образования. Все дети в возрасте до 15 лет обучаются в школе.

    Школа находится в центре села и почти равноудалена от всех его окраин. Недалеко от  школы располагается Дом Культуры, в котором проходят некоторые школьные мероприятия и праздники.   В доме Культуры работает  библиотека, услугами которой пользуются многие школьники.

     В школе  89  обучающихся.

     Из них 32 обучающихся  учатся на «4» и «5».    Из  числа данных детей многие имеют задатки и склонности к творческой деятельности.

     В школе работают 13 учителей, 10  из них, имеют высшее педагогическое образование , 3  учителя – среднее профессиональное   образование (двое из них обучаются в ВУЗах).    

    В школе из 13 учителей 7 имеют первую категорию, один учитель аттестован  на соответствие занимаемой должности, 5  учителей  не имеют категории.         

             

    Телефоны: директора    35-2-72.

            Учредителем школы является  администрация Перелюбского муниципального района Саратовской области

    Имеются 2 спортивные площадки – хоккейная коробка, игровая площадка  с  нестандартным оборудованием.

            Общая площадь земли – 13700 кв.м

            Имеется 13 компьютеров,  6 принтеров, мобильный класс (11ноутбуков), 4 ноутбука.

    Методическая  тема   школы на 2017-2018 учебный год:

    «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования».

    1. Цель работы школы на  2017-2018  учебный год

    Цель образования в школе – выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной  адаптироваться к  условиям современной жизни.

    2. Задачи и приоритетные направления работы школы на  2017-2018 учебный год

    2.1. Задачи школы

    1. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

    – формировать прочные, глубокие знания;

    – повышать мотивацию обучения;

    – формировать навыки культуры умственного труда;

    – формировать систему общих и специальных умений и навыков;

                 – формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

    1. Обеспечить реализацию учебного плана школы, плана ВШК.
    2. Регулярно проводить мониторинг достижений учащихся по областям знаний;
    3. Обеспечить внедрение в учебный процесс  ФГОС НОО   и ФГОС ООО, новых образовательных технологий:    метода проектов, проблемного обучения , исследовательской   деятельности;
    4. Повысить качество обучения;
    5. Создавать  благоприятные условия для непрерывного образования и профессионального роста педагогов.

    2.2. Приоритетные направления работы школы

    1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования;

    2. Развитие творческих способностей обучающихся;

    3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников;

    4. Совершенствование процедуры мониторинга  в форме тестирования  обученности  школьников с целью повышения качества образования;

    5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

     Раздел 1. Организация деятельности  образовательной организации, направленной на обеспечение доступности общего образования.

    Организация работы школы.

    Количество обучающихся по классам и классные руководители

    Класс

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Количество обучающихся

    12

    6

    8

    15

    8

    13

    9

    7

    7

    3

    Классный руководитель

    Позднякова Н.В.

    Муканова Д.М.

    Уразбаева С.К.

    Барзенко Г.В.

    Маулатова О.И.

    Щербакова А.Н.

    Паксеева Н.В.

    Губайдуллина С.Х.

    Ткачева Н.А.

    Худякова Е.Н.

    Заведующие кабинетами.

    Кабинет физики                                            - учитель Маулатова О.И.;

    Кабинет биологии                                      - учитель Худякова Е.Н.  ;

    Кабинет русского языка и литературы    - учитель Лукашевич О.И;

    Кабинет  2- го класса                                 - учитель  Муканова Д.М. ;

    Кабинет  3 – го класса                                - учитель Уразбаева С.К.;

    Кабинет  1 – го класса                                - учитель Позднякова Н.В.

    Кабинет  4 – го класса                                - учитель Барзенко Г.В.;

    Кабинет математики                                   - учитель Паксеева Н.В.

    Кабинет истории и обществознания         - учитель Губайдуллина С.Х

    Кабинет географии                                     - учитель Ткачева Н.А.

    Кабинет информатики                                 - учитель  Журавлева А.Н., Михайлюк И.И.                                            

    Спортивный зал                                           - учитель Ерохин В.В.

    Кабинет технологии                                    - учитель  Журавлева А.Н.

    Актовый зал                                                  - зам дир по ВР Позднякова Н.В.

    Кабинет

    Ф.И.О. заведующего кабинетом

    Оснащенность

    Актовый зал

      Позднякова Н.В.

     Усилитель звука, микрофон, стойка для микрофона.

    Спортивный зал

    Ерохин В.В.

    Слабая

    Кабинет начальных классов (4 -ой класс)

    Барзенко Г.В.

    Слабая

    Кабинет начальных классов (2-ый класс)

    Муканова Д.М.

     Телевизор, ноутбук, принтер

    Кабинет начальных классов (1-ий класс)

     Позднякова Н.В.

     Компьютер (моноблок)

    Кабинет начальных классов (3-ый класс)

     Уразбаева С.К.

     Компьютер (моноблок), принтер  

    Математика

    ПаксееваН.В.

     Компьютер (моноблок), мультимедийная установка

    Информатика

    Журавлёва А.Н.

    11 ноутбуков, интерактивная доска, мультимедийная установка

    Русский язык и литература

    Лукашевич О.И.

     Компьютер

     География

    Ткачева Н.А.

     Компьютер (моноблок)

    Химия

    Муканова Д.М.

      оборудование для кабинета химии,   компьютер (моноблок)

    Физика

     Маулатова О.И.

       Оборудование для кабинета физики

    История и обществознание

    Губайдуллина С.Х.

     Компьютер (моноблок)

     Технология, ИЗО

    Журавлева А.Н.

     Ноутбук

    В 2017-2018 учебном году новое  учебное оборудование для школы не приобреталось.

    В учебном 2013-2014  году в школу поступило    оборудование:

                 - лыжи – 2 шт.  

                 - цветной принтер HP DESKJET1000 PRINTER J 110 SERIES – 1 шт.  

                 - принтер Canon LBR  6020 – 1 шт.  

                 - моноблок SOFIT - 6 шт.  

                 - ноутбук Aquarius – 2 шт.  

                 - цифровой фотоаппарат Nikon CoolPix L 26 Black – 1 шт.  

                 - кабинет физики (для сельской местности) –  

                - кабинет химии (для сельской местности)

    Вывод:  В школе нет отдельного кабинета иностранного языка, слабо технически оборудован один кабинет начальных классов. Оснащённость других кабинетов также недостаточная.

       Силами педагогов кабинеты  пополняются дидактическим материалом, методической литературой.  

    Все кабинеты сохранены в полном порядке.

      Регламентирование образовательного процесса на неделю

    Продолжительность учебной недели:

    в 1-х классах пятидневная учебная неделя;

    в 2- 11 классах шестидневная учебная неделя

    Выходной день - воскресенье

      Регламентирование образовательного процесса на день:

    учреждение работает в одну смену.

    5. Продолжительность урока:

    1 класс  -     в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый ;

    2–11-е классы – 45 минут

      Режим учебных занятий и питания:

    Начало

    Режимное мероприятие

    Окончание

    8.30

    1-й урок

    9.15

    9.15

    1-ая перемена (10 мин).  Организация питания 1-4 классов (завтрак)

    9.25

    9.25

    2-й урок

    10.10

    10.10

    2-ая перемена (10мин). Организация питания 5-11 классов (завтрак)

    10.20

    10.20

    3-й урок

    11.05

    11.05

    3-я перемена (20 мин). Организация питания 1-4 классов (обед)

    11.25

    11.25

    4-й урок

    12.10

    12. 10

    4-ая перемена (20 мин). Организация питания 5-11классов (обед)

    12.30

    12.30

    5-й урок

    13.15

    13.15

    5-ая перемена (10 мин).

    13.25

    13.25

    6-й урок

    14.10

    14.10

     6-ая перемена (10 мин)

    14.20

    14.20

    7-ой урок

     15.05

    Организационные дни:

     1. Общешкольная линейка-  суббота

    2.Работа с родителями- четверг

    3. Работа ШМО -вторник

    4 .ШМО  классных руководителей -среда

    5. Открытые уроки-  по графику ШМО

    6. Совещания при директоре - понедельник

    7.Генеральная уборка - последняя суббота месяца.

    Вывод:  Режим работы школы соответствует нормам СанПин.

    Раздел 2.

    Работа с педагогическими кадрами

    Задачи работы на 2017-2018 учебный год:

    1. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

    2. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

    Основные направления работы

    • Работа педагогического совета.

    • Методическая работа

    • Повышение квалификации учителей, их самообразование.

    • Обобщение передового педагогического опыта.

    • Аттестация педагогических работников.

    Работа педагогического совета:

    На 2017-2018 учебный год было запланировано 5 заседаний педагогического совета. По факту за учебный год было проведено 12 заседаний педагогического совета.

    Из 12 педагогических советов 5  были тематическими:

    В ноябре это был педагогический совет на тему   «О реализации ФГОС в МБОУ «СОШ с. Иваниха»

    В январе был проведен педагогический совет на тему «Воспитание по ФГОС. Роль внеурочной деятельности в развитии,

    личностном росте учащихся».

    В марте был проведен педагогический совет на тему «Подготовка к государственной итоговой аттестации.»

     

    В мае были проведены  педагогические советы на темы «О допуске к  ОГЭ, завершение учебного года.»

    На заседаниях педагогического совета обсуждались следующие вопросы:

    1. Анализ работы школы за предыдущий учебный год

    2.   Рассмотрение и согласование изменений, вносимых в образовательные программы ФГОС НОО и ФГОС ООО

    3. Рассмотрение и согласование образовательной программы в соответствие с ГОС .

    4. Рассмотрение и согласование плана работы  школы, воспитательной работы, методической работы, работы школьных методических объединений, работы по подготовке к   ОГЭ.

    5.  Рассмотрение рабочих программ педагогов, рабочих программ по предметам.

    6. Рассмотрение локальных нормативных актов.

    7. Успеваемость обучающихся (входной контроль, административные контрольные работы, успеваемость по четвертям, полугодиям, за год, итоговая промежуточная аттестация).

    8. Воспитательная работа.

    9. Итоги государственной итоговой аттестации.

    10. Поощрение обучающихся (похвальные грамоты, похвальные листы).

    11. Итоговая промежуточная аттестацияПо итогам педагогических советов были изданы приказы директора.

    Проблемы:

    1. В график педагогических советов было включено недостаточное количество педагогических советов.

    2. В плане работы педагогического совета на учебный год не достаточно полно отражены вопросы, которые в обязательном порядке рассматриваются на заседаниях.

    Анализ методической работы школы за 2017- 2018 учебный год.

    Методическая тема МБОУ «СОШ с. Иваниха»: «Повышение  эффективности  педагогического  процесса  и  обеспечение  качества  образования».

    Цель деятельности  методической  службы образовательной организации на 2017-2018  учебный год –  обеспечение уровня профессиональной  компетентности  педагогов    в  соответствии с  требованиями ФГОС и ГОС и  создание условий   для доступного качественного образования, формирование открытой, информационно и технологически оснащенной образовательной  системы.

    Задачи на 2017-2018  учебный год:

    1.Наполнять  содержание  образования  на  основе  компетентностного  и  практико-ориентированного  подхода.

    2.Разнообразить  формы  обучения, внедрять  эффективные  образовательные  технологии  в  образовательный   процесс.

    3.Изучать новые образовательные программы, образовательные государственные стандарты  НОО, ООО, СОО (опережающий режим), ОВЗ и ОУО.

    4.Создавать  благоприятные условия для непрерывного образования и профессионального роста педагогов.

    5.Спосбоствовать   непрерывному образованию педагогов через информационную и разъяснительную работу.  

    6. Создание условий для инновационных процессов.

    7.Оказывать  помощь педагогам в  методической работе.

    Основные направления методической деятельности  

    Способствовать  повышению квалификации и профессионального мастерства педагогических   работников МБОУ «СОШ с. Иваниха».    

    Создание единого информационного образовательного пространства.

    Методическое сопровождение реализации  ПНПО.

    Методическое сопровождение и поддержка инновационной деятельности и экспериментальной работы.

    Методическая  и  педагогическая  поддержка  педагогов    начального  и  основного  уровней  образования, работающих  в  условиях  ФГОС.

    Методическое сопровождение подготовки  педагогических  работников  к  проведению    ГИА-9 и ГИА-11.

    Методическое  сопровождение  курса  по  ОРКСЭ.

    Методическое сопровождение воспитательной работы .    

     Реализация   ФЗ  от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской  Федерации».

    Организация конкурсов профессионального мастерства и творчества педагогов.

    Обобщение и распространение положительного педагогического опыта.

    Совершенствование  форм  работы  с  одарёнными  детьми.

    Совершенствовать  основные  подходы, процедуры  и  инструменты  система  оценки  качества  образования.

    Широко  применять  информационно-коммуникационные технологи   в  образованном  процессе.

    Активно  внедрять  всероссийский  физкультурно-спортивный  комплекс  «Готов  к  труду  и  обороне»  в   МБОУ «СОШ с. Иваниха»  и  участвовать  в  Президентских  спортивных  играх     (школьный, муниципальный  уровни обязательно)

    Активизировать     социально-педагогическое  партнёрство с  Домом культуры с. Иваниха и Библиотекой    как  ресурс  социализации  детей  и  подростков.

    Методической сопровождение аттестация  педагогических  работников   на 1 категорию.

    Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности.

    Психолого-педагогическое  сопровождение образовательного процесса.

    Совершенствование  работы  по  преемственности  между  дошкольным  образованием  и  начальным  уровнем  общего  образования, начальным  уровнем  общего  образования  и  основным  уровнем  общего  образования.

    Реализация основных направлений гуманитарного образования: повышение качества изучения русского языка и литературы; реализация  историко-культурного стандарта.

     

    Ожидаемые  целевые  показатели:

    1.Удовлетворённость  образовательными  (в  том  числе  и  качеством  образования)  услугами  родителей, обучающихся, общественности.

    2. Достижение  заданного  качества  образования, обновления  содержания  и  технологий  обучения  с  учётом  современных  требований  к  ним.

    3.Дифференциация  и  индивидуализация  обучения.

    4.Обеспечение  преемственности  и  непрерывности  образования  на  всех уровнях  образования  на  основе  альтернативных  образовательных  программ  и  современных  тенденций  развития  образовательного  процесса.

    5.Рост   профессионального  мастерства  педагога.

    6.Развитие  профессиональной  культуры  педагога  в  системе  методической  работы.

    7. Включённость  учителя  в  активную  профессионально-творческую, экспериментально-исследовательскую  деятельность.

    8.Заинтересованность  в  самопознании  и  самосовершенствовании.

    9.Продуктивность  сотрудничества  с  коллегами, учащимися  и  их  родителями.

    10.Рост  активности  и  результативности  в  овладении  приёмами  изучения  и  применения  опыта  построения  учебного  процесса  с  применением  личностно-ориентированных  технологий.

    11.Рост  престижа  учителя  в  глазах  учеников  и  их  родителей.

    12.Активность  и  заинтересованность  в  непрерывном  самообразовании  и  повышении  квалификации.  

    Ключевые  проблемы:

    а) Внедрение  ФГОС  

    б)Недостаточный  уровень  педагогической  компетентности  для  внедрения  ФГОС;  

    в) Недостаточная  активность  педагогических  работников  школ;

    г) Многие  педагоги  способы  повышения  квалификации  считают  только  курсы  повышения  квалификации, игнорируя  самообразование;

    д)Недостаточный  уровень  обучающихся  к  интеллектуальным  состязаниям.

    В рамках организационной методической поддержки была разработана и обновлена нормативно- правовая база на уровне образовательной организации:   приказ об организации методической работы в школе,   положения о  школьной научно-практической конференции, согласование  рабочих программ педагогов в соответствии с ГОС и календарно-тематического планирования в соответствии с ФГОС.

    Далее в рамках организационно-методической поддержки была проведена работа по организации непрерывного образования педагогов:

    оформлены заявки на прохождение курсов повышения квалификации в 2016-2017 учебном году в ГАУ  ДПО «СОИРО»,  формировались заявки на участие педагогов школы в семинарах и конференциях  регионального и муниципального уровней.

    В результате проведенной работы многие учителя приняли  участие в семинарах различных уровней.  

    В 2017-2018 учебном году два учителя – С.Х.Губайдуллина и О.И.Лукашевич были аттестованы на первую категорию

    Проблемы:

    1.  В школе из 13 учителей , работавших в 2017-2018 учебном году 7 учителей имеют первую квалификационную категорию, один имеет аттестацию на соответствие занимаемой должности, остальные  не имеют квалификационной категории (аттестации на соответствие занимаемой должности).

    В рамках информационной поддержки был обновлён банк данных педагогов,  определены направления методической работы в школе в соответствии с  профессиональными потребностями педагогов школы. Изучение, обобщение положительного педагогического опыта педагогов школы осуществлялось в рамках деятельности школьных методических объединений, участия в муниципальном  конкурсе  профессионального мастерства,   а также в рамках деятельности районных учебно-методических объединений, семинарах, конференция различных уровней.  

    В рамках поддержки  формирования и развития кадрового потенциала в школе были проведены методические мероприятия:

    заседания школьных методических объединений, открытые уроки учителей, взаимопосещения уроков в рамках проведения мероприятий по преемственности  между начальным и основным уровнями образования.  

    Проблемы:

    1. В 2017-2018 учебном году проведено недостаточное количество мероприятий по повышения профессионального мастерства педагогов.

    Работа с одаренными детьми

    Школьный этап олимпиады проходил согласно Порядку проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года №1252.  Школьный этап олимпиады проходил по 16 предметам: литературное чтение, окружающий мир, биология, география,   история, литература, математика, немецкий язык, обществознание, ОБЖ,    русский язык, технология,  физическая культура,   технология, ИЗО, музыка. На школьном этапе олимпиады было определено  1 победитель и 25 призеров . Некоторые ученики приняли участие в олимпиаде по нескольким предметам.

    В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 8 учеников (географии и ОБЖ), победителей и призеров на данном этапе от школы не было.

    Работа с одаренными детьми осуществляется согласно положению о работе с одаренными детьми, утвержденного приказом МБОУ «СОШ с. Иваниха» от 29 сентября 2014 года №284.  В школе организована работа с учащимися  по подготовке к конкурсам и олимпиадам по предметам: история и обществознание,   география, русский язык, математика, немецкий язык, предметы начальной школы..  

     В 2017-2018 учебном году была проведена школьная научно-практическая конференция «Юный исследователь» среди учащихся 1-9, 10 классов. В школьной научно- практической конференции приняли участие  8  обучающихся, из них- 2 учащихся начальных классов,  6 учеников 8-го класса.

    Проблема:

    1. Уровень подготовки учащихся недостаточный, чтобы занимать призовые места или становиться победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

    АНАЛИЗ

    РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

     за 2016 -2017  учебный  год.

    Руководитель ШМО учителей начальных классов: Позднякова Н.В.

    Тема работы ШМО учителей начальных классов: «Повышение  эффективности  педагогического  процесса  и  обеспечение  качества  образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

    Цель: обеспечение уровня профессиональной  компетентности  педагогов  Муниципального  бюджетного  общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа села Иваниха Перелюбского муниципального района Саратовской области» в  соответствии с  требованиями ФГОС  и  создание условий для перехода к устойчивому инновационному развитию системы  образования, ориентированному  на достижение доступного качественного образования, формирование открытой, информационно и технологически оснащенной образовательной  системы ОУ в рамках ФГОС НОО путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий..

    Задачи на 2017 - 2018  учебный год:

    1.        Совершенствовать  педагогическое  мастерство  учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях реализации ФГОС НОО  через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.

    2.        Активно внедрять в педагогическую деятельность современные образовательные технологии в рамках урока и внеурочной деятельности, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.

    3.        Применять  информационные технологии  для развития познавательной активности  и творческих способностей обучающихся;

    4.        Планировать  работу  над самообразованием,  изучать, обобщать  и распространять  опыт работы учителей начальных классов по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.

    5.        Совершенствовать  формы работы с одарёнными детьми.

    6.        Осуществлять  психолого-педагогическую  поддержку  слабоуспевающих учащихся.

    7.         Изучать новые образовательные программы, образовательные государственные стандарты  НОО.

    8.         Обеспечивать  методическое сопровождение инновационных процессов, образовательных инициатив.

    Ключевые  проблемы:

    а)  Недостаточная  активность  педагогических  работников  школы;

    в) Недостаточный  уровень  обучающихся  к  интеллектуальным  состязаниям.

    Ожидаемые результаты работы:

    - рост качества знаний обучающихся;

    - овладение учителями МБОУ «СОШ с. Иваниха» системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС;

     - создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.

    Ожидаемые  целевые  показатели:

    1.Удовлетворённость  образовательными  (в  том  числе  и  качеством  образования)  услугами  родителей, обучающихся, общественности.

    2. Достижение  заданного  качества  образования, обновления  содержания  и  технологий  обучения  с  учётом  современных  требований  к  ним.

    3.Дифференциация  и  индивидуализация  обучения.

    4.Обеспечение  преемственности  и  непрерывности  образования  на  всех уровнях  образования  на  основе  современных  тенденций  развития  образовательного  процесса.

    5.Рост   профессионального  мастерства  педагога.

    6.Развитие  профессиональной  культуры  педагога  в  системе  методической  работы.

    7. Включённость  учителя  в  активную  профессионально-творческую, экспериментально-исследовательскую  деятельность.

    8.Заинтересованность  в  самопознании  и  самосовершенствовании.

    9.Продуктивность  сотрудничества  с  коллегами, учащимися  и  их  родителями.

    10.Рост  активности  и  результативности  в  овладении  приёмами  изучения  и  применения  опыта  построения  учебного  процесса  с  применением  личностно-ориентированных  технологий.

    11.Рост  престижа  учителя  в  глазах  учеников  и  их  родителей.

    12.Активность  и  заинтересованность  в  непрерывном  самообразовании  и  повышении  квалификации.  

    Направления работы ШМО учителей начальных классов на 2017 -2018 учебный год:

    1. Организация методической деятельности:
    • Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам  при  реализации ФГОС НОО, подготовки к аттестации.

    1.  Консультативная деятельность:
    • Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования. 
    • Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности. 
    • Консультирование педагогов  по вопросам в сфере формирования  универсальных учебных действий в рамках ФГОС. Аттестация  педагогических  работников  образования.
    • Организация конкурсов профессионального мастерства и творчества педагогов.
    • Психолого-педагогическое  сопровождение образовательного процесса.
    • Совершенствование  работы  по  преемственности  между  дошкольным  образованием  и  начальным  уровнем  общего  образования, начальным  уровнем  общего  образования  и  основным  уровнем  общего  образования.

    Основные направления деятельности методической службы:

     Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогических работников  ОУ.

    • Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в работе по ФГОС, подготовки к аттестации.
    • Методическое сопровождение и поддержка инновационной деятельности и экспериментальной работы. Методическая  и  педагогическая  поддержка  педагогов   начального   уровня  образования, работающих  в  условиях  ФГОС.
    • Организация конкурсов профессионального мастерства и творчества педагогов в ОУ.
    • Обобщение и распространение положительного педагогического опыта.
    • Совершенствование  форм  работы  с  одарёнными  детьми.
    • Совершенствовать  основные  подходы, процедуры  и  инструменты  система  оценки  качества  образования.
    • Широко  применять  информационно-коммуникационные технологи   в  образованном  процессе.
    • Активно  внедрять  всероссийский  физкультурно-спортивный  комплекс  «Готов  к  труду  и  обороне»  в  образовательном  учреждении  и  участвовать  в  Президентских  спортивных  играх  на  всех  уровнях  (школьный, муниципальный, зональный, региональный  и  т.д.).

    Организационные формы работы:

    1. Заседания методического объединения.
    2.  Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.
    3.  Взаимопосещение уроков педагогами.
    4. Выступления учителей начальных классов на ШМО, РМО, педагогических советах.  
    5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
    6. Повышение квалификации педагогов на курсах.
    7. Прохождение аттестации педагогических кадров.

    Межсекционная работа:

    1.        Открытые уроки.

    2.        Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).

    3.        Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).

    4.        Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).

    7.        Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности МО).

    Состав ШМО учителей начальных классов

    №п/п

    Ф.И.О.учителя

    Образо-

    вание

    Стаж

    работы

    Квалиф.

    категория

    Тема самообразования

    1.

    Барзенко Г.В.

    Средне- специальное

     56 лет

    первая

    «Активизация мыслительной деятельности на уроках в начальной школе»

    2.

    Уразбаева С.К.

    Высшее

    21 год

    первая

    «Экологическое воспитание младших школьников»

    3.

    Позднякова Н.В.

    высшее

    3 года

    Нет

    «Развитие проектных навыков у младших школьников»

    4.

    Муканова Д.М.

    Средне- специальное

    2 год

     нет

    «Исследовательская позиция ребёнка как фактор развития одарённости»

    В начальных классах на начало учебного года обучалось 41 ученик, на конец - 41 ученика.

    Обучение велось по программе УМК «Начальная школа XXI века»

    С 1 сентября функционировало 4 класса.

    В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, внеклассных мероприятий, совместная разработка тематического планирования, праздников). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, утренников), правильно реагируют на критику.

    Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.

    Учителя обмениваются приобретенным опытом со своими коллегами.

    За отчётный период было проведено 7 методических объединений. На заседаниях МО изучались методические письма, документы, оказывалась своевременная методическая помощь.

    Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО.

    Темы заседаний:

    1. «Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2017  – 2018  учебный год.

    2. «Преемственность. Формирование универсальных учебных действий (УУД) в начальной школе в рамках ФГОС».

    3.  «Особенности современного урока»

    4.  «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт второго поколения. Основные образовательные технологии в урочной и внеурочной деятельности, как одно из условий повышения качества образования».

    5. «Подготовка учащихся к олимпиадам и марафонам. Формы и методы работы с одарёнными и мотивированными детьми»

    6. «Стандарты нового поколения. Оценивание достижений учащихся в рамках ФГОС».

    7. «Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса».

    На заседаниях обсуждались следующие темы:

    • входной контроль качества знаний обучающихся 2 – 4 х классов (комплексная проверочная работа)
    • Проведение мониторингов (ВПР) 2,4 классов
    • итоговый контроль за качеством образования по вопросу соответствия содержания и качества подготовки обучающихся 2 – 4 х классов требованиям ФГОС в части уровня развития общеучебных умений и навыков (комплексная проверочная работа) (май)
    • итоговый контроль качества подготовки обучающихся 4-х классов по русскому языку и  по математике (май) и т.д.

    Цель проведения мониторингов (ВПР):  

     • установление фактического уровня теоретических знаний по русскому языку, математике и окружающему миру, их практических умений и навыков;

    • соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта   во всех классах;

    • контроль выполнения учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов.

    Рекомендации по результатам выполнения работ:

    В целях повышения уровня   подготовленности обучающихся младших классов необходимо:

    • добиваться прочного усвоения школьниками теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;
    • систематически осуществлять работу над ошибками;

    - учителям использовать в педагогической практике технологии, позволяющие обучать всех обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, обращая особое внимание на детей, имеющих проблемы в обучении.

    - использовать современные подходы к разработке инструментария проверки, оценки, организации и  проведению изучения учебных достижений обучающихся.

    - формировать общеучебные умения,    умения применять полученные знания в нестандартной ситуации

    Необходимость совершенствования педагогических знаний, появления новых стратегий обучения в начальных классах, внедрения школьных технологий  требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации.

    Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

    • обобщение опыта работы

    Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями   для представления   своего опыта работы использовались:

    а)        участие в районных мероприятиях;

    б)        заседания ШМО, школьные совещания.

    Учителя начальных классов в течение всего учебного года работали над темами по самообразованию: изучали публикации, делились своим наработками, выступали на заседаниях МО, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег.

    Самообразование учителей начальных классов

     МБОУ «СОШ с. Иваниха Перелюбского муниципального района Саратовской области»

    на 2017 – 2018 учебный год.

    № п/п

    Ф.И.О.

    учителя

    полностью

    Тема самообразования

    Пути реализации

     (открытые уроки, РМО, семинары и т.д.)

    Дата начала            и окончания работы по теме

    1

    Барзенко Галина Викторовна

    «Активизация мыслительной деятельности на уроках в начальной школе»

    Открытые уроки на ШМО

    На постоянной основе

    2

    Муканова Динара Маликовна

    «Исследовательская позиция ребёнка как фактор развития одарённости»

    Открытые уроки на ШМО

    2016 - 2019

    3

    Уразбаева Сауле Каримовна

    «Экологическое воспитание младших школьников»

    Открытые уроки на ШМО

    2017 - 2020

    4

    Позднякова Наталья Викторовна

    «Развитие универсальных учебных действий у младших школьников»

    Открытые уроки на ШМО, выступление на РМО

    2016 - 2020

    • организацию взаимопосещения уроков учителей

    При взаимопосещении уроков учителя начальных классов отмечали создание проблемных ситуаций при объяснении нового материала, требование осознанности при ответах учащихся, вовлечение учащихся в рецензирование ответов одноклассников, применение оригинальных методов и приёмов обучения. Любой, даже незначительный фактор организации учебного процесса имел важное значение в обучении и достижении результативности в работе всех участников образовательного процесса.

    График проведения открытых уроков

    №п/п

    Ф.И.О.учителя

    дата

    класс

    Предмет,тема

    1.

     Позднякова Н.В.

    сентябрь

    1

    Математика, окружающий мир, литературное чтение

    2.

     Барзенко Г.В.

     октябрь

    4

    Математика, окружающий мир, литературное чтение, русский язык

    3.

     Уразбаева С.К.

     декабрь

    3

    Литературное чтение

    4.

     Муканова Д.М.

    февраль

    2

    Русский язык

    Все проведенные уроки и мероприятия проходили на высоком профессиональном уровне, что свидетельствует об ответственном отношении к их подготовке, проведению и мастерстве педагогов.

    Работа с одаренными и способными детьми

    Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана  система организации работы по участию  обучающихся в различных конкурсах. Участие обучающихся  в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

    Система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовятся совместно: учитель- дети, что помогает сплачивать детские коллективы.

    В начальном звене учителя стремятся к реализации комплекса мер по информатизации образовательного процесса.  В течение года учителя проводили уроки с использованием мультимедиа, готовились к урокам и мероприятиям,  используя возможности компьютера.

    На заседаниях МО обсуждались и изучались проблемы обучения  по современным технологиям в процессе преподавания русского языка, литературного чтения, математики,  приёмы, способствующие лучшему усвоению словарных слов, дифференциации на уроках, совершенствования навыков осознанного чтения, развития творческих способностей учеников и т.д.  

    Учителя в течение года работали в творческих группах по освоению различных технологий обучения.

    Организация внеклассной работы

    Работа учителей с учащимися не ограничивалась только классно - урочной системой работы. Учащиеся начальной школы активно вовлекались во все внеклассные мероприятия, что способствовало развитию:

    - познавательных интересов и способностей учащихся;

    - творческих способностей;

    - положительного отношения к школе;

    - сохранению здоровья участников педагогического процесса.

          Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа  по предметам. Внеклассная работа  способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.

    Внеклассная воспитательная работа в начальных классах велась согласно плану воспитательной работы. Учащиеся начальных классов принимают активное участие в жизни школы. Ни одно школьное мероприятие не проходит без малышей. Они и поют, и танцуют, и прекрасно читают стихи.

    Во главу угла нами поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала.. В 1 классе проводится час  отдыха. На занятиях и в первой, и во второй половине дня ведётся работа по профилактике переутомления учащихся.

    Учителя проводят 3 урока физкультуры.

     Учителя проводят спортивные праздники, соревнования, спартакиады для детей.

    Осуществляя работу в направлении формирования безопасного образа жизни,  учителя начальной школы обучают учащихся  правилам поведения пешехода на дорогах с помощью азбуки правил дорожного движения, обучающих фильмов по ПДД , презентаций.

    Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

    В методическом объединении успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

    Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

          Вывод по работе МО учителей начальных классов:

    считаем, что для развития всесторонне развитой, здоровой личности в начальном звене были созданы все условия. Каждый ребёнок мог проявить себя в той области, которая была интересна ему и доступна. За последнее время работа методического объединения стала более результативной, продуманной. Педагоги старались оказывать методическую помощь друг другу. Овладевали навыками самоанализа учебной деятельности, изучению новых технологий

        На итоговом заседании МО были определены задачи на 2018/2019 учебный год:

    • продолжить изучение материала по внедрению ФГОС начального общего образования;
    • способствовать укреплению здоровья младших школьников через внедрение в практику здоровьесберегающих технологий;
    • продолжить работу по созданию единой информационно – образовательной среды в учебном заведении;
    • стремиться использовать интерактивные  методы, современные образовательные технологии, в том числе информационно - коммуникационные, позволяющие повысить эффективность уроков;
    • внедрить в практику применение технологии формирования типа правильной читательской деятельности;
    • формировать  у младших школьников потребность к осознанному нравственному поведению;
    • развивать индивидуальные и творческие способности обучающихся, прививать интерес к знаниям;
    • наметить пути устранения пробелов в ЗУН обучающихся с целью повышения качества образования;
    • изучить  вопрос и спланировать работу  с  одаренными детьми.

    «Анализ работы ШМО учителей естественно –математического и гуманитарного цикла    за 2017-2018 учебный год»

     I. Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед ШМО учителей естественно - гуманитарного цикла.

    Деятельность ШМО в 2017-2018 учебном году строилась в соответствии с

    требованиями всех нормативно – правовых документов, регламентирующих деятельность учителя в условиях современной системы школьного образования, планом работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, истории, обществознания, немецкого языка, общешкольной методической темой, методической темой ШМО, отражая работу по реализации задач на 2017– 2018 учебный год.

    В начале учебного года определились цель работы ШМО:

    1.Наполнять  содержание  образования  на  основе  компетентностного  и  практико-ориентированного  подхода.

    2.Разнообразить  формы  обучения, внедрять  эффективные  образовательные  технологии  в  образовательный   процесс.

    3. .Создавать  благоприятные условия для непрерывного образования и профессионального роста педагогов.

    4.Удовлетворять профессиональные потребности педагогов через персонификацию организации непрерывного образования (наличие выбора структур, содержания, форм и технологий повышения квалификации, в т.ч. и дистанционное обучение).

    5.Обеспечивать  методическое сопровождение инновационных процессов, образовательных инициатив.

    6.Оказывать  помощь педагогам  в организации методической работы.

    Как показала работа, члены школьного методического объединения приложили максимум усилий для реализации поставленных в 2017-2018 учебном году целей и задач. В течение учебного года деятельность ШМО учителей естественно - гуманитарного цикла носила творческий характер, отличалась стремлением проводить занятия методического объединения с целью совершенствования профессиональной подготовки и методического мастерства педагогов, обогащения практического опыта учителей – предметников.

    Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

    II. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

    1) Анализ педагогических кадров

    Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов ШМО гуманитарного цикла. В 2017-2018 учебном году школьное методическое объединение учителей естественно - гуманитарного цикла представлено  учителями:

    п/п

    ФИО учителя

    Предмет

    Категория

    1

    Губайдуллина С.Х

    История обществознание

    Первая

    2

    Лукашевич О.И

    Русский язык литература

    Первая

    3

    Паксеева Н.В.

    Математика

    Первая

    4

    Михайюк И.И.

    Немецкий язык

    Первая

    5

    Худякова Е.Н.

    Русский язык литература

    -

    6

    Журавлева А.Н.

    Технология, ИЗО музыка, информатика

    -

    7

    Муканова Д.М.

    Химия биология

    -

    8

    Ерохин В.В.

    Физическая культура

    Соответствие

    9

    Маулатова О.И

    Физика ,ОБЖ

    -

    Руководит ШМО учителей естественно-гуманитарного цикла Губайдуллина С.Х.

    2) Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации.

    - Методические разработки учителей-предметников находят отражение на страницах школьного сайта(Михайлюк И.И.) и персонального сайта  учителей

    - В системе велась работа по методическим темам:

    п/п

    ФИО учителя

    Тема

    Отчёт

    1.

    Губайдуллина С.Х

    Использование технологии проблемного обучения на уроках история и обществознания

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    2.

    Лукашевич О.И

    Использование элементов современных технологий на уроках русского языка и литературы

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    3.

    Паксеева Н.В.

    Организация  и управление самостоятельной работы учащихся на уроках математики

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    4.

    Худякова Е.Н.

    Использование технологии исследовании  при обучении русскому языку и литературе

    Обмен опытом,

    открытый урок, отчёт на сайте

    5

    Михайюк И.И.

    Цифровые образовательные ресурсы как педагогические инструменты учителя немецкого языка

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    6

    Журавлева А.Н.

    Развитие творческих способностей учащихся в условиях формирования практических навыков посредством проектной деятельности

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    7

     Муканова Д.М.

    Использование различных форм и методов активизации учебного процесса на уроках химии, биологии, экологии

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    8

    Ерохин В.В.

    Развитие физических качеств школьников

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    9

    Ткачева Н.А.

    Активизация творческих  способностей  и самостоятельной деятельности на уроках географии

    Обмен опытом, открытый урок, отчёт на сайте

    Темы для самообразования, выбранные педагогами ШМО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями естественно - гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

    В течение учебного года было проведено 5 заседаний, согласно плану работы ШМО. Учителя активно работали на протяжении всего  учебного  года. В сентябре 2017 года была проведена работа с документацией. Это и проверка наличия учебных программ, рассмотрение и утверждение рабочих программ учителей – предметников, УМК по предметам. Все УМК, используемые в образовательном процессе, соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

    В течение года на заседаниях ШМО рассматривали следующие вопросы:

    План  работы ШМО

    Заседание №1 (август)

    1.Утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год

    2. Рассмотрение тем по самообразованию.

    3.Рассмотрение рабочих программ по предметам,   рабочих программ элективных курсов, элективных предметов, кружков.

    4.Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9,11 классов в 2017 г

    Заседание №2 (сентябрь)

    1.Организация проведения  предметных олимпиад. Знакомство с Положением о проведении олимпиад.

    2.Подведение итогов административных контрольных работ (входной контроль)

    3.Методические рекомендации по оформлению классных журналов.

    4. Организация работы с одаренными детьми;

    Заседание №3 (декабрь)

     1. Обмен опытом «Создание ситуации успеха и разработка дифференцированных заданий для  индивидуализации работы с учащимися             с познавательными            дефицитами».

     2. Организация, подготовка учащихся к ОГЭ (9 класс). Рассмотрение нормативно – правовой документации по организации

         и проведению  ОГЭ.    

     3.  О преемственности в преподавании предметов (взаимопосещения)

     4.  Анализ открытых уроков учителей. 

    Заседание №4 (апрель)

    1. Обмен опытом по теме «Формирование УУД на уроках как средство повышения качества образования в соответствии с ФГОС нового

         поколения».

    2. Срез знаний в 9-11 классах по математике.

    3. Отчеты учителей по самообразованию.

    4.Обмен опытом :работа со слабоуспевающими учащимися «Организация работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся»  

    Заседание №5 (май)

    1. Анализ результатов административных контрольных работ, промежуточной аттестации.

    2.  Итоги работы ШМО за учебный год

    3. Задачи на новый учебный год

    Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях ШМО соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

    Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации. Все учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, что развивает творческую активность, стимулирует деятельность, повышает их профессионализм, помогает осознать дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Вопросы, вынесенные на заседания ШМО, позволили учителям расширить и углубить свои знания в области педагогики и методики преподавания, подробнее изучить опыт своих коллег, пополнить свою методическую копилку.     За данный учебный год один учитель методического объединения прошел курсы повышения квалификации по ФГОС Губайдуллина С.Х. : ГАУ  ДПО  «Саратовский институт  повышения квалификации и переподготовки работников образования» по программе «Теория и методика обучения истории и обществознания в условиях реализации ФГОС общего образования( с использованием ДОТ)» в объеме 108 часов, 2017 г. –

     В течение учебного года учителя-предметники повышали свою квалификацию также и через организацию взаимопосещений уроков.

    Результативность посещений: повышение профессионального и методического мастерства членов ШМО, пополнение банка методических идей, стимул для дальнейшего профессионального роста, повышение рейтинга учителя.

    В ноябре 2017 года на базе нашей школы прошел муниципальный  семинар Тема семинара: «Экологическое воспитание школьников как основа экологического благополучия общества». 

    Цель семинара:

    1. Представление системы работы школы по экологическому воспитанию обучающихся.

    Задачи:

    1. Представить систему работы администрации школы по организации экологического воспитания школьников;
    2. Обобщить опыт работы педагогов школы по экологическому воспитанию школьников на уроках и внеурочной деятельности;
    3. Повышение компетентности директоров и заместителей директоров по воспитательной работе в сфере экологического воспитания школьников.

    Участники семинара:

    Методический отдел Управления образованием администрации Перелюбского муниципального района,  директора муниципальных общеобразовательных учреждений и заместители директоров по воспитательной работе.

    Педагогами нашей школы даны уроки и внеклассные мероприятия.

    уроки

    1

    Журавлева А.Н. (6 класс) мастер – класс «Изготовление поделок из бросового материала».

    2

    Лукашевич О.И. ( 7 класс)  урок литературы «От экологии природы до экологии души».

    3

     Губайдуллина С.Х. (8 класс) презентация проекта «Экология родного края» (внеурочная деятельность).

    4

    Паксеева Н.В. (9 класс)  Презентация проектной деятельности «Мусорный вопрос- проблемы и решения» (внеурочная деятельность).

    5

    Ткачева Н.А. (7 класс) Урок географии «Экологические проблемы атмосферы».

    6

    Михайлюк И.И.(9 класс) Урок немецкого языка «Экология и средства массовой информации».

    7

    . Худякова Е.Н. (10 класс) Классный час «Экология родного края».

    Уроки и внеклассные мероприятия были проведены  на высоком уровне.

    Рекомендации: Методический отдел Управления образованием администрации Перелюбского муниципального района рекомендовал педагогам школы  поделиться  опытом работы   с коллегами  района.

    Проектные работы учащихся

    В течение учебного года учащиеся  8-9 классы школы под руководством педагогов работали над проектами. Научно – практическая конференция прошла в апреле 2018 года согласно плану школы.  

             На основании  решения  комиссии по оцениванию проектов обучающихся  9 класса (протокол №1 от 12.04.2018 г., протокол №2 от 20.04.2018 г.),     согласно Положению о  системе оценок, порядке, формах и периодичности промежуточной аттестации обучающихся 1-11 класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Иваниха Перелюбского муниципального района Саратовской области» , утвержденному приказом МБОУ «СОШ с. Иваниха» от 1 сентября 2017 года №219 «Об утверждении положений»      

     Итоги защиты  проектов обучающихся  9 класса  

    №п/п

    Фамилия, имя, отчество  ученика

    Тема проекта (предмет)

    Руководитель

    Оценка

    1

    Астафьев Данила Алексеевич

    Необычные природные явления- Брокенские призраки (география)

    Ткачева Наталья Александровна

     Базовый уровень,  

    отметка

    «удовлетворительно».

    2

    Жапашова Алина Сергеевна

      Определение вредных для организма человека веществ в популярных прохладительных напитках. (химия)

    Муканова Динара Маликовна

    Базовый уровень ,  

    отметка

    «удовлетворительно».

    3

    Мартиросян Денис Гамлетович

    По страницам красноармейской книжки (история)

    Губайдуллина Сагира Халишовна

    Повышенный уровень, отметка «отлично».

    4

    Позднякова Елизавета Григорьевна

    Дом  моей мечты (черчение)

    Журавлева Анастасия Николаевна

    Повышенный уровень, отметка «отлично».

    5

    Саритов Руслан Эдикович

    Что читают современные подростки? (литература)

    Лукашевич Ольга Ивановна

    Повышенный уровень, отметка «хорошо».

    6

    Тимиров Арстан Кайрулович

     Влияние  американских фильмов на современных подростков.  (биология)

    Худякова Елена Николаевны

    Базовый уровень ,  

    отметка

    «удовлетворительно».

    7

    Тимраляев Артём Ильдарович

    Кристаллы и их применение. (физика)

    Маулатова Олеся Игоревна

    Базовый уровень ,  

    отметка

    «удовлетворительно».

      В соответствии с  приказом МБОУ «СОШ с. Иваниха» от 5 марта 2018  года №  55 «О  школьной научно-практической конференции », на основании протоколов заседаний жюри

     В возрастной категории «учащиеся 8 класса» вручить сертификаты участия:

    Хлебниковой Любе, Ишингалиевой Асем, Алиевой Начифе, Ишанову Айдару, Алиевой Фидан, Рустамову Борису.

    Олимпиады

    Итоги  школьного этапа  предметных олимпиад 2017 – 2018 уч.год

    1

    Астафьев Илья Викторович

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» информатика

            

    Журавлева Анастасия Николаевна

    призёр

    2

    Хлебникова Любовь

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» обществознание

    Губайдулина  Сагира Халишовна

    Призер

    3

    Никонова Ксения

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» обществознание

    Губайдулина Сагира Халишовна

    призер

    4

    Хлебникова Любовь

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» биология

    Худякова Елена Николаевна

    призер

    5

    Ашитко Максим Дмитриевич

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» история

    Губайдуллина Сагира Халишовна

    призер

    6

    Садовнич Дарья Эдуардовна

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» история

    Губайдуллина Сагира Халишовна

    призер

    7

    АСТАФЬЕВ ИЛЬЯ

    МБОУ «СОШ с. Иваниха»русский язык

    ХУДЯКОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА

    ПРИЗЕР

    8

    Лысых Ксения Вячеславовна

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» технология

    Журавлева Анастасия Николаевна

    призер

    9

    Логвина Ирина Николаевна

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» технология

    Журавлева Анастасия Николаевна

    призер

    10

    Ишингалиев Мирас

    МБОУ «СОШ с. Иваниха» математика

    Паксеева Наталья Владимировна

    призёр

    11

    Бакуев Салам

    МБОУ «СОШ с. Иваниха»

    Паксеева Наталья Владимировна

    призёр

    12

    Хлебникова Любовь

    МБОУ «СОШ с. Иваниха»

    Паксеева Наталья Владимировна

    призёр

    13

    Никонова Ксения

    МБОУ «СОШ с. Иваниха»

    Паксеева Наталья Владимировна

    призёр

    14

    Лысых Ксения Вячеславовна

    МБОУ «СОШ С. ИВАНИХА»

    МАУЛАТОВА ОЛЕСЯ ИГОРЕВНА

    ПРИЗЁР

     Очевидно, что подготовка участников олимпиад муниципального уровня находится на низком уровне, так как учащиеся нашей школы призовых мест в этом учебном году на муниципальном уровне не заняли.

    Решение: Результаты школьных, муниципальных олимпиад были детального обсуждены на заседании ШМО, тщательно проанализированы ошибки подготовки учащихся, определены задачи и перспективы дальнейшего участия ОУ в подобных олимпиадах, обозначены проблемы работы педагогов по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей.

     Подготовка к ОГЭ

    Учителями МО в течение года проводилась дифференцированная работа по подготовке к ОГЭ: индивидуально-групповые занятия по подготовке к ОГЭ, индивидуальные консультации, были составлены разноуровневые тесты по материалам ОГЭ, велась углубленная работа с тестовыми заданиями, подготовка к сочинениям и изложениям. Все учащиеся выпускного  класса допущены к сдаче ОГЭ.

     Общие выводы:

    - проблема школы и вытекающая из нее тема методического объединения соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

    - члены ШМО гуманитарного цикла понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы;

    - тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед учителями;

    - протоколы заседаний ШМО ведутся и хранятся.

    - выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения;

    - проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения;

    - уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию образовательной среды.

    Но в работе педагогов ШМО остались ещё не решённые до конца проблемы:

    - не в полной мере используются на уроках и внеурочной деятельности

    современные образовательные технологии;

    - не все педагоги публикуют методические разработки в сети Интернет;

    - недостаточно используются инновационные технологии;

    Имеющиеся недостатки в работе анализируются, а значит, возможно их устранение.

    На основании вышеизложенного работу ШМО учителей естественно -гуманитарного цикла следует признать удовлетворительной.

    В 2018-2019 учебном году МО учителей естественно - гуманитарного цикла необходимо решать следующие задачи:

    1) Продолжать работу над повышением профессионального, творческого уровня учителей через участие в интернет сообществах, вебинарах, семинарах, круглых столах и взаимообмен опытом работы.

    2) Продолжать активно осваивать новые технологии, методики и формы организации обучения в рамках ФГОС через курсы повышения квалификации, посещение районных, республиканских семинаров.

    3) Продолжить работу над повышением качественной успеваемости обучающихся по предметам гуманитарного цикла и обеспечением высоких результатов ОГЭ и ЕГЭ

    1. Выполнение учебных программ.

          В 2017-2018 учебном году в школе действовало 3 учебных плана: для начальных классов (1-4 класс) в соответствии с ФГОС НОО, для 5-9 классов (ФГОС ООО), для  10 класса  ( БУП 2004).

     

    Учебный план начального общего образования МБОУ «СОШ  с. Иваниха » на  2017-2018  учебный  

    1.1. Учебный план начального общего образования МБОУ «СОШ  с. Иваниха » на  2017-2018  учебный  год  является  нормативным  документом, определяющим  распределение  учебного  времени,  отводимого  на  изучение различных  учебных  предметов  обязательной  части  и  части,  формируемой участниками образовательного процесса, максимальный объём обязательной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования.

    1.2. Учебный план начального общего образования МБОУ «СОШ с. Иваниха»     на  2017-2018  учебный  год  разработан   в преемственности с учебным планом 2016-2017  учебного года.

    1.3.  Содержание  и  структура  учебного  плана  начального  общего образования  определяются  требованиями  федерального  государственного образовательного  стандарта  начального  общего  образования,  целями, задачами и спецификой образовательной деятельности    МБОУ «СОШ с. Иваниха», сформулированными  в  Уставе  МБОУ «СОШ с.   Иваниха  » и годовом  Плане  работы ОУ, программе развития.

    Нормативно-правовую  основу  разработки  учебного  плана  МБОУ «СОШ с. Иваниха » составляют:

    -Конституция РФ (ст.43)

     -Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» (от 29.12.2012 г.№273 –ФЗ);

    - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с    с изменениями, внесенными: приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241; приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 года № 2357; приказом Минобрнауки России от 18 декабря 2012 года № 1060; приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года № 1643; приказом Минобрнауки России от 18 мая 2015 года № 507.;

    - СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

    - Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15), внесённая в реестр примерных основных общеобразовательных программ;

    1.4.  Учебный  план направлен на сохранение здоровья учащихся, обеспечение доступности эффективности и качества общего образования, так как задача школы как образовательного учреждения – создать условия для развития учащихся с учетом их индивидуальных способностей и склонностей.  

      В ходе освоения образовательной программы МБОУ «СОШ с. Иваниха»  при реализации учебного плана на первом уровне общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего  обучения, в том числе: закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов,  умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; формируются универсальные учебные действия; развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их  готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности  ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

    1.5.Уровень   начального  общего  образования   МБОУ «СОШ с. Иваниха»    в     2017-2018  учебном году работает в следующем режиме:

    -  продолжительность  учебного  года  –  в  1  классе  33  учебные  недели, во 2-4 -х классах  34 учебные недели;

    -  продолжительность  учебной  недели  –  в  1  классе  5  дней,  во  2-4  классах 6 дней;

    -  обязательная  недельная  нагрузка  обучающихся  –  в  1-  классе  21 час, во 2-4-х классах 26 часов при 6-ти дневной учебной неделе;

    1 класс  обучается по 5-дневной учебной неделе; используется  «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый);

    - 2-4 классы обучаются по 6-дневной рабочей неделе при продолжительности урока  45 минут;

                 Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30   календарных дней.

       Для  учащихся  в  1 классе  устанавливаются  дополнительные недельные каникулы.

    1.6.  Учебный  план  включает  две  части:  обязательную  и формируемую  участниками  образовательного  процесса.  Наполняемость  обязательной части определена составом учебных предметов обязательных предметных областей.

    Обязательные предметные области учебного плана: русский язык и литературное чтение,  иностранный язык, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), искусство, технология, физическая культура, основы  религиозных культур и светской этики.

    Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

    - формирование гражданской идентичности;
    - приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
    - формирование готовности к продолжению образования на последующих  уровнях   общего образования;
    - формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
    - личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

    Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает,  реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.  Время, отводимое на данную часть, использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение обязательных предметных областей.

    В целом учебный план также учитывает и специфику используемых в образовательном процессе учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2017/2018 учебный год.

    1.7.  Промежуточная аттестация

    Качество выполнения учебного плана проверяется посредством промежуточной аттестации учащихся 2-4-х классах:  

    входной контроль - в1-4 классах  стартовая работа по предмету, которая проводится на второй - третьей неделе сентября. Её цель – определить уровень знаний  и навыков  на начало учебного года, определить уровень развития УУД.

    текущий контроль в  1-4 классах  включает организацию диагностических работ, самостоятельных, практических, проверочных работ по изученной теме, разделу. тематический контроль в 1-4 классах - проверочная работа проводится после изучения темы. Цель проверочной работы – определить уровень усвоения изученного материала в рамках рассматриваемой темы.

    контрольная работа во 2-4 классах с проводится в конце учебной четверти, полугодия, учебного года. Цель контрольной работы – проверить степень освоения учащимися программного материала; определить уровень выполнения предложенных задач; подвести итоги с указанием достижений и затруднений учащихся.

    итоговый контроль в 1-4 классах - итоговая комплексная работа- проводится                                   на межпредметной основе и включает в себя систему разноуровневых заданий по  предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир.      

    В 2-4 классах проводится итоговая  промежуточная аттестация в конце года в период с 15 по 30 мая :

    в форме   контрольной  работы по  математике и диктанта по русскому языку.

    1.8.  Внеурочная  деятельность  в  2017-2018 учебном  году  реализуется  по направлениям:  

    Спортивно - оздоровительное:

    Общекультурное

               Общеинтеллектуальное

     

    2.  Учебный  план  начального  общего  образования  МБОУ «СОШ с. Иваниха».

    2.1.  Содержание  образования  на  уровне  начального  общего образования  в  МБОУ  «СОШ  с. Иваниха»  определено   системами  учебников «Начальная школа 21 века», реализующими основной принцип природосообразности обучения.

    Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями ФГОС к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования  МБОУ «СОШ с. Иваниха»

    2.2.  Учебный  план разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО в 1 – 4  классах.

    2.3.   Учебным  планом в 4-ом  классе  с учётом пожеланий родителей (законных представителей) учащихся предусмотрено изучение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 1 час в неделю.

    В  3 классе  учебный  предмет  «Информатика»  изучается модулем  в  рамках  учебного  предмета  «Технология» (в  третьей четверти 10 часов в год);

    2.4. Учебным планом МБОУ «СОШ с. Иваниха»   предусмотрено следующее распределение часов  части,  формируемой  участниками  образовательного  процесса  в соответствии с  запросами обучающихся и их родителей (законных представителей):

     во 2 классе по 1 ч отводится на усиление предметов математика, русский язык и литературное чтение;

    в 3 классе по 1 ч  отводится на усиление предметов математика, русский язык и литературное чтение;

    в 4 классе  по 1 ч отводится  на усиление предметов математика и русский язык.

     

    Учебный план основного общего образования на 2017-2018 учебный год  (ФГОС ООО)

    1.1. Учебный план основного общего образования МБОУ «СОШ  с. Иваниха » на  2017-2018  учебный  год  является  нормативным  документом, определяющим  распределение  учебного  времени,  отводимого  на  изучение различных  учебных  предметов  обязательной  части  и  части,  формируемой участниками образовательного процесса, максимальный объём обязательной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования.

    1.2. Учебный план основного общего образования МБОУ «СОШ с. Иваниха»  на  2017-2018  учебный  год  разработан   в преемственности с учебным планом на 2016-2017 учебный год.

    1.3.  Содержание  и  структура  учебного  плана  основного  общего образования  определяются  требованиями  федерального  государственного образовательного  стандарта  основного общего  образования,  целями, задачами и спецификой образовательной деятельности    МБОУ «СОШ с. Иваниха», сформулированными  в  Уставе  МБОУ «СОШ с.   Иваниха  » и годовом  плане  работы ОО, программе развития.

    Нормативно-правовую  основу  разработки  учебного  плана  МБОУ «СОШ с. Иваниха » составляют:

     -Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. №273 –ФЗ );

    - федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897   (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011 г., регистрационный N 19644), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1644 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный N 35915), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. N 1577 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г., регистрационный N 40937);

    - СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

    - Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированным в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594);

    - Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15), внесённая в реестр примерных основных общеобразовательных программ.

    -нормативные правовые акты министерства образования Саратовской области, регламентирующие деятельность образовательных учреждений региона,

    -   основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ с. Иваниха»

    1.4.  Уровень   основного общего  образования   МБОУ «СОШ с. Иваниха»          в               2017-2018  учебном году работает в следующем режиме

    -  продолжительность  учебного  года  –  в  5,6,7,8,9   классах  35  учебных  недель;

    -  продолжительность  учебной  недели  –  в  5,6,7,8,9  классах  6 дней;

    -  обязательная  недельная  нагрузка  обучающихся  в 5 классе   32 часа  при 6-ти дневной учебной неделе;

    -  обязательная  недельная  нагрузка  обучающихся  в 6 классе   33 часа  при 6-ти дневной учебной неделе;

    - обязательная  недельная  нагрузка  обучающихся  в 7 классе   35 часов  при 6-ти дневной учебной неделе;

    -  обязательная  недельная  нагрузка  обучающихся  в 8  классе   36 часов  при 6-ти дневной учебной неделе;

    -  обязательная  недельная  нагрузка  обучающихся  в 9  классе   36 часов  при 6-ти дневной учебной неделе;

    -  продолжительность  урока  –  в  5-9 классах  классе  45  минут.

    Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30   календарных дней.

     

    1.5.  Учебный  план  включает  две  части:  обязательную  и формируемую  участниками  образовательного  процесса.  Наполняемость  обязательной части определена составом учебных предметов обязательных предметных областей.

    Обязательные предметные области учебного плана: филология, математика и информатика,  общественно-научные предметы, естественно-научные предметы, искусство, технология, физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.

    Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного основного общего  образования в преемственности с начальным общим образованием:

    - формирование гражданской идентичности;
    - приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
    - формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях  среднего общего образования;
    - формирование здорового образа жизни,   правил поведения в экстремальных ситуациях;
    - личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

            Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает,  реализацию образовательных потребностей и запросов обучающихся.  Время, отводимое на данную часть, использовано:  на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, а также  обеспечивает выполнение рабочих программ по предметам в соответствии с УМК, на  увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

    В целом учебный план также учитывает и специфику используемых в образовательном процессе учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.  

    1.5.1.   Промежуточная аттестация.

    Промежуточная аттестация:

    вводный контроль -стартовая работа по предмету, которая проводится на второй - третьей неделе сентября. Её цель – определить уровень знаний  и навыков  на начало учебного года.

    текущий контроль -включает организацию диагностических работ, самостоятельных, практических, проверочных работ по изученной теме, разделу.

     тематический контроль - проверочная работа проводится после изучения темы. Цель проверочной работы – определить уровень усвоения изученного материала в рамках рассматриваемой темы.

    контрольная работа - проводится в конце учебной четверти, полугодия, учебного года. Цель контрольной работы – проверить степень освоения учащимися программного материала; определить уровень выполнения предложенных задач; подвести итоги с указанием достижений и затруднений учащихся.

    комплексная работа- работа на метапредметной основе, которая  включает  задания по разным предметам, например: русскому языку, математике, литературе, географии и т.д.

      Итоговая  промежуточная аттестация  (как отдельная процедура) проводится  в конце года в период с 15 по 30 мая 2018 года.

    В 5-8 классах :

     Русский язык – диктант с грамматическим заданием;

    Математика (5-6 классы)  – тест;

    В 7 классе алгебра – тест;

    В 5-7 классах  ещё один  предмет для итоговой промежуточной организации определяется решением педагогического совета.

    В 8 классе итоговая промежуточная аттестация проводится по русскому языку и алгебре  в формате, приближенном к ОГЭ. Ещё один предмет обучающиеся сдают по выбору в формате, приближенном к ОГЭ.

    1.6.  Внеурочная  деятельность  в  2017-2018 учебном  году  реализуется

    по направлениям:  

        Духовно-нравственное

        Спортивно - оздоровительное

        Общеинтеллектуальное

       

     2.  Учебный  план  основного  общего  образования  МБОУ «СОШ с. Иваниха».

    1. 2.1.  Основное общее образование в соответствии с требованиями  ФГОС ООО основное внимание уделяет формированию познавательных интересов, личностных, семейных, общественных, государственных потребностей и возможностей учащихся среднего школьного возраста.

     2.2. Учебным планом  МБОУ «СОШ с. Иваниха»   предусмотрено следующее распределение часов  части,  формируемой  участниками  образовательного  процесса  в соответствии с запросами учащихся и их родителей (законных представителей):

     

     

    В 5 классе 5 часов в неделю используются на введение 4  новых учебных предметов, отражающих образовательные запросы и потребности социума: «Информатика и ИКТ»,   «ОБЖ»,   «Наглядная геометрия», «Обществознание».

    В предметной области «Математика»   1 час отводится на учебный предмет  «Информатика и ИКТ»   для формирования представления учащихся об основных информационных процессах в современном мире, формирования основ компьютерной грамотности и сохранения преемственности обучения;

    В целях углубления знаний по математике и раннего изучения геометрии в 5 классе вводится курс «Наглядная геометрия» (1 ч).    

    В образовательной области «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности» в целях изучения основ безопасности жизни введен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» 1 час в неделю.

    Предметная область «Общественно-научные предметы» реализуется посредством предмета «Обществознание» (1 ч) с целью овладения знаниями и умения, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

    Еще один час из  части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса, отводится на усиление предмета литература с целью более широкого знакомства с литературными произведениями.

      Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» реализуется   посредством  предмета   «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (1ч) для знакомства с духовной культурой народов и  представлен модулем «Основы светской этики», который реализуется во внеурочной деятельности  образовательной организации в форме кружковой работы.

       .

     В 6  классе:  4 часа  (по одному на каждый предмет)  отводится на учебные предметы:      «География », «Основы безопасности жизнедеятельности», «Информатика и ИКТ»,  «Наглядная геометрия».

    В предметной  области «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности» в целях изучения основ безопасности жизни продолжается изучение предмета  «Основы безопасности жизнедеятельности».

    В предметной области «Математика и информатика »   для  формирования ИКТ компетентностей продолжается изучение  предмета «Информатика и ИКТ», в целях  продолжении изучения   геометрии в 6 классе ведется  предмет  «Наглядная геометрия».  

    В целях усиления  предмета географии один час добавляется к тому, что  предусмотрено на изучение  этого учебного   предмета  обязательной частью..

    В 7 классе 5 часов  из части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:

    В образовательной области «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности» в целях продолжения изучения основ безопасности жизни введен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» - 1 ч в неделю.

    В целях формирования начальных знаний о химических процессах вводится предмет «Химия. Вводный курс» - 1 ч в неделю.

     В целях увеличения учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, по 1 часу добавляется на изучение предметов:

    биология,  русский язык, немецкий язык. Эти предметы усиливаются с целью более глубокого изучения предметов и дополняются учебными материалами занимательного , исследовательского характера.

     

                 

    В  8 классе  4 часа   отводится на усиление учебных  предметов: русский язык, алгебра, обществознание, технология – по 1 часу в неделю соответственно.

     

    В предметной области «Математика и информатика»     для полного освоения программы и  формирования у учащихся представления о решении   задач и примеров  1 ч    усиливает предмет  алгебру, дополняя его историческими сведениями, материалами занимательного характера, практическими занятиями, поисковой деятельностью, дидактическими и ролевыми играми.

    В предметной области «Филология» 1 час отводится  в 8 классе на   усиление предмета «Русский язык» для более полного освоения предмета.        

    В предметной области «Технология» на изучение предмета технология  в 8   классах  отводится    1 час  в неделю (в целях  развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся, для общего и политехнического образования учащихся; содействия развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся).  

    В целях усиления предмета обществознание на него также дополнительно отводится 1 ч, который позволит дополнить изучение этого предмета материалами занимательного и творческого характера.

     В 9 классе 4 часа из части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:

    1 ч отводится на усиление предмета русский язык с целью более глубокого освоения этого предмета;

    1 ч отводится на усиление предмета алгебра с целью дополнить изучение этого предмета материалами  занимательного характера, научить решать простые и сложные задачи, а также задачи повышенной трудности и выделять их математическую основу;

    1 ч отводится на усиление предмета обществознание с целью более глубокого изучения  экономических, социальных, политических, культурных явлений и процессов общественной жизни;

    В предметной области «Технология» на изучение предмета  черчение  в 9  классе  отводится    1 час  в неделю (в целях  развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся, для общего и политехнического образования учащихся; содействия развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся).  

     

     Учебный план 10 класса  на 2017-2018  учебный год

    1. Учебный   план  МБОУ  «СОШ  с. Иваниха»  является  важнейшим  нормативным документом, определяющим  распределение учебного времени,  отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариантной и вариативной части, максимальный объём обязательной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования.
    2. Учебный план МБОУ «СОШ с. Иваниха» на 2017-2018 учебный год разработан в преемственности с планом 2016-2017 учебного года.          

            Нормативной базой, лежащей в основе разработки   учебного плана школы, являются следующие документы:

    1)   Конституция Российской Федерации (ст.43);

    2) Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";  

    3)Санитарно- эпидемиологические  правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

    4)   Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;  

     5)  Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.01.2012 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089»;

    6)   Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 г. № 69  «О внесении изменений в федеральный компонент  государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089»;

    7)  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный Базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312»;

     8)     Приказ министерства образования Саратовской области от 27.04.2011 г. № 1206 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Саратовской области, реализующих программы общего образования»;

    1. Содержание и структура   учебного плана  определяются   целями и задачами образовательной деятельности МБОУ «СОШ с. Иваниха», сформулированными в Уставе МБОУ «СОШ с. Иваниха», образовательной программе, годовом Плане работы МБОУ «СОШ с. Иваниха», в программе развития школы.
    2. Структура учебного плана школы соответствуют  делению школы на уровни:        уровень среднего общего образования – 10  класс , поскольку образовательное учреждение реализует программы: начальное  общее  образование (ФГОС НОО),  основное  общее  образование (5-9 классы ФГОС ООО, среднее общее образование (10 класс  ГОС ).  

    1.5.Учебный план МБОУ «СОШ с. Иваниха» является  нормативным документом на уровне школы.

               Учебный план   направлен на реализацию целей и задач образовательной программы   школы,  через:

    Всемерное способствование появлению у учащихся уже в школьные годы плана будущего, которое в известной степени становится жизненным идеалом.

    1.6.МБОУ «СОШ с. Иваниха» в  2017-2018 учебном году работает в следующем режиме:

    • На уровне        среднего общего образования  обучающиеся учатся  по  шестидневной  неделе  с       продолжительностью  урока  45  минут, 10   класс - 35 учебных недель.    

    Обязательная недельная   нагрузка  (учебная  деятельность) обучающихся  образовательного учреждения соответствует  нормам,  определённых  СанПиНом  2.4.2.2128-10  и  составляет  по  классам:

    • 10-й  класс  – 37  часов.

         

    1.7. Учебный  план для 10 класса (БУП 2004 года) включает три части: инвариантную, вариативную и внеучебную деятельность.

    Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный  компонент.

    Наполняемость вариативной  части   включает дисциплины регионального компонента и компонента образовательного учреждения, часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения  используются на введение новых предметов, отражающих специфику ОУ, а также на введение новых учебных предметов, дополнительных спецкурсов, особенностей образовательного учреждения и отражающих образовательные запросы и потребности социума;

    Часы компонента образовательного учреждения  используются на усиление учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта путем введения курсов, расширяющих и/или дополняющих содержание учебного предмета.

    1.8.Учебным планом МБОУ «СОШ с. Иваниха» предусмотрено следующее распределение часов регионального компонента на уровне  среднего общего образования – «Математика», «Русский язык».

     

     1.9.  Содержание   учебного  плана  по  уровням  определяется  образовательными  целями  МБОУ «СОШ с. Иваниха» относительно  каждого  из  уровней:

     

    1.10. в  10 классе реализуются образовательная программа универсального (непрофильного) обучения

    1.11. Форма и периодичность промежуточной аттестации для 10  класса:

    вводный контроль -стартовая работа по предмету, которая проводится на второй - третьей неделе сентября. Её цель – определить уровень знаний  и навыков  на начало учебного года.

    текущий контроль -включает организацию диагностических работ, самостоятельных, практических, проверочных работ по изученной теме, разделу.

    тематический контроль - проверочная работа проводится после изучения темы. Цель проверочной работы – определить уровень усвоения изученного материала в рамках рассматриваемой темы.

    контрольная работа - проводится в конце   полугодия, учебного года. Цель контрольной работы – проверить степень освоения учащимися программного материала; определить уровень выполнения предложенных задач; подвести итоги с указанием достижений и затруднений учащихся.  

    Итоговая промежуточная аттестация в 10 классе проводится по русскому языку и математике , а также еще по одному предмету (по выбору обучающихся) с 15 по 30 мая 2018 года.

      

    2. Неаудиторная  занятость  (внеурочная  деятельность) на   уровне среднего  общего образования реализуется  по следующим направлениям  и  представлена   в  основном    проведением секций.

    Спортивно – оздоровительное:

    • Секция:  «Футбол»   по 1 часу в    10 классе совместно с 9 классом.

    Направления

                             

                               Классы

     

    Совместно с

    9 классом

    Всего

    Спортивно-оздоровительное

    Секция:  «Футбол»  

     1

    1

    Итого

    1

    1

                             

     3.Учебный   план среднего общего  образования

      Содержание образования на    уровне  среднего общего образования определено образовательными программами  непрофильного обучения и  регламентируется действующими федеральными и региональными документами.

     Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования     и индивидуальные потребности обучающихся в соответствии с социальным заказом, целями школьного образования (Устав МБОУ «СОШ с. Иваниха»), а также задачами образовательной организации  на 2017 - 2018  учебный год (план работы МБОУ «СОШ с. Иваниха»).

     

    3.1.На   уровне среднего общего образования организовано универсальное обучение (непрофильное).

    3.2. Учебный план  среднего  общего   образования содержит базовый  компонент государственного стандарта для среднего общего образования:

    Обязательные учебные предметы на  базовом уровне:

    Количество часов за 2 года обучения

    Русский язык

    70

    1/1

    Литература

    210

    3/3

    Иностранный язык

    210

    3/3

    Математика

    280

    4/4

    История

    140

    2/2

    Обществознание (включая экономику и право)

    140

    2/2

    Физическая культура

    210

    3/3

    ОБЖ

    70

    1/1

    Учебные предметы     по выбору  на базовом уровне:

    География

    70

    1/1

    Физика

    140

    2/2

    Химия

    70

    1/1

    Биология

    70

    1/1

    Информатика ИКТ

    70

    1/1

    Искусство (МХК)

    70

    1/1

    Технология

    70

    1/1

             3.3.   Часы  вариативного  блока  в    10  классе  распределяются  следующим  образом:  для полного освоения программы, углубленного рассмотрения тем по предметам, связанных     с подготовкой к обязательной итоговой аттестации выпускников вводится:

    -  «Русский  язык» (- 1час)

    – «Математика» (- 1 час)

     

    3.4.часы компонента образовательного  учреждения использованы  следующим образом:

    В  10 классе  при организации универсального обучения, исходя из существующих условий и образовательных запросов учащихся и их родителей, для удовлетворения познавательных интересов в различных сферах человеческой деятельности, для развития содержания базового учебного предмета  или  дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена,   отведенное время на элективные учебные предметы распределены следующим образом:

    Предмет

    Класс

    Название элективного предмета

         Авторы

    Уровень утверждения

    Количество часов

    Математика

    10

     Методы решения уравнений

    Дрогаченко Т.В.

     Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

    35

    Химия

     10

    Алхимия: поиски истины или блуждание во тьме.      

     Штремплер Г.И., Павлова Д.В.

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

    35

    Русский язык

     10

     Деловой русский язык

    Касумова М.Ю.

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

     35

    Право

     10

     Основы правовой культуры

    Певцова Е.А.

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

     35

    Информатика и ИКТ

     10

    Технология создания  сайтов

    А.В. Хуторской, А.П. Орешко

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

     35

    География

    10

    Этногеография Европы и   европейские языки

    Бахтарова М.В.

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

     35

     Физика

    10

       Физика. Элективный курс. Подготовка к ЕГЭ

     Терновая Л.Н.

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

    35

     Физика

     10

    Физика в примерах и задачах для 10 класса

    Стюхина Т.П.

    Рекомендовано Министерством образования Саратовской области

     35

    3.5. Неаудиторная занятость (внеурочная деятельность) реализуется по направлениям    и представлена в основном   проведением секций:

     Спортивно-оздоровительное:    Секция –  «Футбол» (1 час) ( совместно с 9 классом)

    Выводы:

    1.Учебные планы на 2017-2018  учебный год выполнены в полном объёме.

     

    Проблема:

    1. В учебных планах для ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2017-2018  учебный год не предусмотрено выполнение проектной деятельности.

    2) Деятельность школы по реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. №273 –ФЗ );

    Статистика по движению учащихся.

    2007 – 2008 уч.год

    2008 – 2009 уч.год

    2009 – 2010 уч.год

    2010 – 2011 уч.год

    2011-2012

    уч.год

    2012-2013 уч.год

    2013-2014 уч.год

    2014-2015 уч.год

    2015-2016

    уч. год

    2016-2017 учебный год

    2017-2018 учебный год

    Кол-во учащихся,

    обучавшихся на конец учебного года:

    128

    118

    115

    112

    105

    102

    104

    103

    99

    89

    88

    Выбытие                         из школы:

    9

    1

    6

    6

    3

    5

    2

    2

    3

    3

    4

    Прибытие                                в школу:

    4

    3

    3

    5

    1

    2

    3

    0

    1

    2

    2

    Всеобуч   за    2017-2018  учебный год

     

    ОУ

    Уч. на начало учебного года

    Приб

    было

    Выбы

    ло

    Уч. на

    конец

    учебного года

    Кол-во

    детей

    аттест.

    Не успе

    вают

    Отлични

    ки

    Учатся

    на «4»

    и «5»

    Учатся с

    одной

    тройкой

    Второгодники

    Успевае

    мость

    %

    Качество

    знаний

    %

    Всего

    Успева

    ют

    МБОУ «CОШ c. Иваниха»

    90

    2

     4

    88

    76

    1

    0

    26

    3

    8

    8

    98,6%

    34,2%

    Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся за 6 лет

    Учебный год

    Количество учащихся

    Окончили на «5»

    Окончили на «4» и «5»

    Успеваемость

    (%)

    Медалисты

    Качество знаний (%)

    2012-2013

    102

    1

    37

    97,7

    -

    41,5

    2013-2014

    104

    1

    33

    97

    -

    39,7

    2014-2015

    103

    1

    42

    99

    -

    41,7

    2015-2016

    99

    1

    39

    84

    -

    44,8 %

    2016-2017

    89

    0

    32

    76,2

    -

    38

    2017-2018

    88

    0

    26

    98,6

    -

    34,2%

    Проблемы:

    1. По сравнению с 2016-2017 учебным годом в 2017-2018  учебном году повысилась  успеваемость на    22,4 % , но понизилось качество знаний учащихся на 3,8 %.

    Пути решения :

    1. Педагогическому коллективу обеспечить в 2017-2018 учебном году максимально объективное оценивание знаний обучающихся по всем предметам учебных планов.

    2. Классным руководителям, учителям – предметникам постоянно проводить работу с обучающимися и их родителями по повышению мотивации к обучению.

    3. Администрации образовательной организации усилить административный контроль за качеством обучения:

    1) Увеличить количество срезов знаний, КИМы к которым подготовлены  телекоммуникационной системой Статград.

    2)   Усилить персональный контроль за педагогической деятельностью учителей, которые показали несоответствие оценок с результатами итоговой промежуточной аттестации.

    3) Организовать подготовку обучающихся к ВПР .

    Анализ итоговой промежуточной аттестации за 2017-2018  учебный год

    Итоговая промежуточная аттестация проводилась в мае 2018  года в соответствии с Положением   о  системе оценок, порядке, формах и периодичности промежуточной аттестации обучающихся 1-11 класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. ИванихаПерелюбского муниципального района Саратовской области» , утвержденном приказом МБОУ «СОШ с. Иваниха» от  1 сентября 2017 года №219 «Об утверждении положения».  

    На основании решения педагогического совета (протокол №1 от 31.08.2017 г.)  были определены следующие предметы для итоговой промежуточной аттестации:

     Во 2-4 классах:

    Русский язык – диктант с грамматическим заданием, математика – контрольная

    работа;

     5-7 классы: русский язык – диктант с грамматическим заданием;

     5 -6 классы: математика – тест;

     7 класс: алгебра – тест;

     В 5 классе – география -  тест ,

     В 6 классе – немецкий язык -  тест ;

     В 7 классе – информатика – тест;

     В 8  классе   – русский язык, математика , предмет по выбору – все   в формате      

     ОГЭ .    

    Далее восьмиклассники определили предметы по выбору: биология (5 человек), география (3 человека).

    В десятом классе ученики выбрали следующие предметы: география (1 человек), обществознание (1 человек), биология (1 человек).

    Демоверсии КИМов для итоговой промежуточной аттестации были до октября 2017 года размещены на официальном сайте школы. В начале 2017-2018 учебного года было проведено общешкольное родительское собрание, где родители были ознакомлены с  Положением   о  системе оценок, порядке, формах и периодичности промежуточной аттестации обучающихся 1-11 класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. ИванихаПерелюбского муниципального района Саратовской области», последствиями неявки на итоговую промежуточную аттестацию или  неудовлетворительными оценками за итоговую промежуточную аттестацию.        

       Анализируя результаты итоговой промежуточной аттестации, можно констатировать, что 1   обучающийся не справилсяс итоговой промежуточной аттестацией – ученица 6 класса (русский язык).

    Анализ итоговой промежуточной аттестации выявил следующие проблемы:

    1. Несоответствие оценок за год и оценок за итоговую промежуточную аттестацию.

    2. Большой процент понижения  оценок за итоговую промежуточную аттестацию по сравнению с годовыми.

    3. Один   обучающийся не справились с итоговой промежуточной аттестацией в основные сроки.

    Пути решения:

    1. Учителям школы повысить объективность оценивания  обучающихся.

    2. Администрации школы усилить контроль за качеством подготовки обучающихся: увеличить количество административных контрольных работ, кимы для которых составлены телекоммуникационной системой Статград, другими источниками.

    Анализ государственной итоговой   аттестации 2018 года.

    В МБОУ «СОШ с Иваниха» в 2017-2018 учебном году велась целенаправленная работа по подготовке обучающихся 9  класса  к ГИА 2018 года. Работа осуществлялась по нескольким направлениям:

    1. Работа с учащимися: на уроках , проведение консультаций, которые учителя проводили бесплатно,  психолого-педагогическое сопровождение,  выполнение тренировочных заданий по подготовке к ГИА  телекоммуникационной системы Статград

    2.Работа с родителями: индивидуальная разъяснительная работа, родительские собрания.

    3. Организационно – методическая работа: обсуждение проблем подготовки к ГИА на заседаниях ШМО ,  педагогических советах, совещаниях,  освещение вопросов ГИА на сайте школы, расположенному по адресу: http://nsportal.ru/sites/2016/02/07/gosudarstvennaya-itogovaya-attestatsiya 

         Анализ ОГЭ 2018 год

    1.Сводные статистические данные по участию обучающихся 9 класса  МБОУ «СОШ с. Иваниха»  в ОГЭ 2018 года  по предметам

    В основном государственном экзамене  по обязательным предметам – русскому языку и математике – принимали участие 7 человек  ( в 2017 году – 8 человек).  Такое же количество учеников приняло участие в ОГЭ по предметам по выбору.  

    Количество участников ОГЭ по общеобразовательным предметам

    Предмет

    Количество участников  

    Сдавали по состоянию

    на 28.06.2018 г.

    Всего

    Сдали  

    Русский язык

    7

    7

    7

    Математика

    7

    7

    7

    Физика

    2

    2

    2

    Химия

    1

    1

    1

    Информатика

    3

    3

    2

    Немецкий язык

    0

    0

    0

    Биология

    2

    2

    2

    История

    1

    1

    1

    География

    2

    2

    2

    Обществознание

    3

    3

    3

    Литература

    0

    0

    0

    Процент получивших неудовлетворительную оценку в 2018  году по  школе

    Предмет

    % неудовлетворительных оценок

    2016 г.

    2017г.

    2018 г.

    Русский язык

    0

    0

    0

    Математика

    0

    12,5

    0

    Физика

    Не сдавали

    0

    0

    Химия

    Не сдавали

    Не сдавали

    0

    Информатика

    Не сдавали

    0

    33,%

    Биология

    0

    0

    0

    История

    Не сдавали

    Не сдавали

    0

    География

    0

    0

    0

    Немецкий язык

    Не сдавали

    Не сдавали

    Не сдавали

    Обществознание

    0

    0

    0

    Литература

    Не сдавали

    Не сдавали

    Не сдавали

    Статистика выбора предмета на ОГЭ 2018 в сравнении с 2017 годом  

    2017 г.

    2018 г.

    Предмет

    Всего сдавали

    % от общего количества выпускников

    Всего сдавали

    % от общего количества выпускников

    Физика

    2

    25

    2

    28,5

    Химия

    0

    0

    1

    14,2

    Информатика

    4

    50

    3

    42,8

    Биология

    5

    62,5

    2

    28,5

    История

    0

    0

    1

    14,2

    География

    3

    37,5

    2

    28,5

    Немецкий язык

    0

    0

    0

    0

    Обществознание

    2

    25

    3

    42,8

    Литература

    0

    0

    0

    0

    Статистические данные   о получении аттестатов об основном образовании.

    Шесть  обучающихся из 7 получили в 2018 году аттестаты об основном общем образовании до 23 июня 2018 года.

     

    Сведения об апелляциях

    В 2018 году обучающиеся 9 класса не подавали на апелляцию   по итогам сданных экзаменов. В 2017 году также ни один ученик не проходил процедуру апелляции по итогам сданных экзаменов.

    2. Анализ результатов ОГЭ 2017  по предметам.

    № п/п

    Предмет  

    Кол-во экзаменуемых

    Кол-во сдавших предмет

    % сдавших

    Соответствие годовых и экзаменационных оценок

    % понижения

    % соответствия

    % повышения

    1

    Русский язык

    7

    7

    100

    -

    71,4%

    28,6%

    2.

    Алгебра

    7

    7

    100

    29

    57

    14

    3

    Геометрия

    7

    7

    100

    14

    86

    0

    4

    География

    2

    2

    100

    100

    0

    0

    5

    Физика

    2

    2

    100

    50

    50

    0

    6

    Обществознание

    3

    3

    100

    0

    33,3

    66,7

    7

    Информатика

    3

    3

    66,7

    100

    0

    0

    8

    Биология

    2

    2

    100

    50

    50

    0

    9

    Химия

    1

    1

    100

    100

    0

    0

     

    Качество знаний по итогам ОГЭ по предметам

    п/п

    Предмет

    кол-во выпускников, сдававших данный предмет

    % «5»

    % «4»

    % «3»

    % «2»

    Качество знаний

    успеваемость

    1.

    Русский язык

    7

    28,6

    28,6

    42,8

    0

    57,1

    100

    2

    Алгебра

    7

    0

    28,5

    71,4

    0

    28.,5

    100

    3

     Геометрия

    7

    0

    42,8

    57,1

    0

    42,87

    100

    4

    География

    2

    0

    0

    100

    0

    0

    100

    5

    Физика

    2

    0

    0

    100

    0

    0

    100

    6

    Обществознание

    3

    33,3

    66,7

    0

    0

    100

    100

    7

    Информатика

    3

    0

    0

    66,7

    33,3

    0

    66,7

    8

    Биология

    2

    0

    0

    100

    0

    0

    100

    9

    Химия

    1

    0

    0

    100

    0

    0

    100

    Самый высокий показатель качества ОГЭ  (100%) – по обществознанию, самые низкие показатели  (0 %)  по биологии, физике, информатике, химии, географии.

    Полученные результаты позволяют не только объективно оценить эффективность образовательного процесса в образовательной организации, определить сильные и слабые стороны преподавания отдельных учебных предметов, но и активизировать деятельность  педагогического  коллектива  школы  с целью улучшения качества учебного процесса за счет объективной и независимой сравнительной оценки результатов обучения

    Проблемы:

    1. Один обучающийся 9 класса  не сдал информатику  ( в основной период).

    2.  Отсутствие качества знаний на ОГЭ по предметам – биология, информатика, физика, химия.

    Пути решения:

    1. Учителям необходимо объективно оценивать знания обучающихся.

    2. Администрации школы усилить контроль за качеством подготовки обучающихся: увеличить количество административных контрольных работ, кимы для которых составлены телекоммуникационной системой Статград, другими источниками.

    Раздел 5.

    Мониторинговые исследования качества обучения в 2017-2018 учебном году.

    1. Всероссийские проверочные работы в 4 классе.

    В рамках проведения Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР) на основании приказа Министерства образования Саратовской области  от  19 марта 2018 года  №555 «О проведении всероссийских проверочных работ в образовательных организациях Саратовской области в 2018 году», в соответствии с  приказом Министерства образования и науки РФ от 20 октября 2017 года №1025 «О проведении мониторинга качества образования»

     Были проведены  Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) в 4 классе в следующие сроки:

    18 апреля 2018 года – по учебному предмету «Русский язык» (часть 1 – диктант);

    19 апреля 2018 года – по учебному предмету «Русский язык» (часть 2);

    24 апреля 2018 года – по учебному предмету «Математика»;

    26 апреля 2018 года – по учебному предмету «Окружающий мир».

    Статистика по отметкам-- русский язык

    Максимальный первичный балл: 38

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1442098

    4.6

    25.1

    46.8

    23.5

    Саратовская обл.

    22986

    4.7

    30.4

    47.6

    17.4

    Перелюбский муниципальный район

    181

    14.4

    39.8

    40.3

    5.5

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    15

    40

    33.3

    26.7

    0

    Низкие рез-ты

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    9

    60

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    6

    40

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    0

    0

    Всего*:

    15

    100

    Математика 4 класс

    Статистика по отметкам

    Максимальный первичный балл: 18

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1460995

    1.9

    20

    30.1

    48

    Саратовская обл.

    22916

    1.6

    25.1

    37.6

    35.7

    Перелюбский муниципальный район

    181

    3.9

    30.4

    40.3

    25.4

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    15

    6.7

    40

    33.3

    20

    Низкие рез-ты

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    5

    33

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    8

    53

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    2

    13

    Всего*:

    15

    100

    Окружающий мир

    Статистика по отметкам

    Максимальный первичный балл: 32

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1452036

    0.83

    20.4

    56.3

    22.4

    Саратовская обл.

    22468

    0.56

    21.3

    57.9

    20.2

    Перелюбский муниципальный район

    181

    3.3

    38.7

    53.6

    4.4

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    14

    7.1

    64.3

    28.6

    0

    Низкие рез-ты

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    9

    64

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    4

    29

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    1

    7

    Всего*:

    14

    100

    Проблемы : по всем предметам учащиеся 4 класса показали низкие результаты.

    40% учащихся написали ВПР по русскому языку на «2», 6,7 % –  по математике и 7,1 %  – по окружающему миру.

    Пути решения:

    1.  Учителям начальных классов повысить объективность оценивания знаний обучающихся.

    2. Учителям начальных классов продолжить работу по формированию надпредметных и ключевых компетенций обучающихся начальных классов в соответствии с ФГОС НОО.

     

    2. Всероссийские проверочные работы в 5 классе

     В рамках проведения Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР) на основании приказа Министерства образования Саратовской области  от  19 марта 2018 года  №555 «О проведении всероссийских проверочных работ в образовательных организациях Саратовской области в 2018 году», в соответствии с  приказом Министерства образования и науки РФ от 20 октября 2017 года №1025 «О проведении мониторинга качества образования»

     Были проведены  Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) в 5  классе в следующие сроки:

    18 апреля 2018 года – по учебному предмету «Русский язык»;

    19 апреля 2018 года – по учебному предмету «Математика»;

    24 апреля 2018 года – по учебному предмету «История»;

    26 апреля 2018 года – по учебному предмету «Биология».

    Статистические данные по результатам ВПР в 5 классе

    Статистика по отметкам – русский язык

    Максимальный первичный балл: 45

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1300922

    15.1

    39.7

    33.9

    11.3

    Саратовская обл.

    19510

    15.4

    41.9

    34.2

    8.5

    Перелюбский муниципальный район

    151

    29.8

    33.8

    28.5

    7.9

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    8

    25

    50

    25

    0

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу по русскому языку  и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    3

    38

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    5

    62

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    0

    0

    Всего*:

    8

    100

    Математика 5 класс

    Статистика по отметкам – математика

    Максимальный первичный балл: 20

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1296774

    13.6

    37.5

    33.1

    15.8

    Саратовская обл.

    20382

    13.7

    38.9

    35.2

    12.3

    Перелюбский муниципальный район

    145

    22.1

    46.9

    23.4

    7.6

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха" (1Н/П)

    8

    0

    25

    50

    25

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    3

    38

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    4

    50

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    1

    12

    Всего*:

    8

    100

    Биология 5 класс

    Статистика по отметкам

    Максимальный первичный балл: 28

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1261448

    2.5

    35.5

    51.4

    10.5

    Саратовская обл.

    19259

    2.6

    32.3

    50.9

    14.2

    Перелюбский муниципальный район

    143

    7.7

    32.9

    50.3

    9.1

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    7

    0

    57.1

    28.6

    14.3

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    2

    29

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    5

    71

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    0

    0

    Всего*:

    7

    100

    История 5 класс

    Статистика по отметкам

    Максимальный первичный балл: 15

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    1282871

    6

    34.2

    40.2

    19.6

    Саратовская обл.

    19684

    4.8

    32.6

    42.5

    20.2

    Перелюбский муниципальный район

    136

    6.6

    34.6

    45.6

    13.2

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    8

    0

    25

    62.5

    12.5

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Кол-во уч.

    %

    Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

    1

    12

    Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

    4

    50

    Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

    3

    38

    Всего*:

    8

    100

    6 класс русский язык

    Статистика по отметкам – русский язык 6 класс

    Максимальный первичный балл: 51

    ОО

    Кол-во уч.

    Распределение групп баллов в %

    Отметки о наличии рисков

    2

    3

    4

    5

    Вся выборка

    990693

    18.6

    41.1

    32.3

    7.9

    Саратовская обл.

    14553

    18.2

    41

    33.3

    7.4

    Перелюбский муниципальный район

    132

    18.2

    45.5

    32.6

    3.8

    (sch643232) МБОУ "СОШ с. Иваниха"

    13

    46.2

    30.8

    23.1

    0

    Общая гистограмма отметок

    Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

    Выводы : обучающиеся 5 класса более успешно справились с ВПР по всем  предметам.

    Предмет

    % соответствия оценок с журналом

    «2» %

    русский язык

    62,5

    25

    математика

    50

    0

    биология

    71,43

    0

    история

    50

    0

    Обучающиеся 6 класса показали низкие результаты по русскому языку:

    Предмет

    % соответствия оценок с журналом

    «2» %

    русский язык

     38,46

     46,2

    Пути решения:

    1. Учителям русского языка целенаправленно добиваться повышения качества знаний.

    Раздел 6.

    Внутришкольный контроль

    Повышению педагогического мастерства  учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса  является  одним из основных в управлении  этим  процессом. Правильно выбранные  формы  помогали  получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку администрация  школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Важным моментом любой проверки было наличие планов заданий и ознакомление с ними контролирующих и контролируемых лиц. Правильно организованный внутришкольный контроль позволил   выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу.  Свою задачу во ВШК мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты.

    Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса  в 2017/2018 учебном году явились:

    • повышение качества знаний учащихся;
    • повышение методического уровня учителей;
    • повышение аттестационной категории учителей;
    • повышение уровня воспитательной работы;
    • создание оптимального психологического климата в классных коллективах;
    • развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, укрепление и сохранение здоровья.

    Формы контроля, используемые в учебном году:

    • классно-обобщающий контроль в   5-ом классе  (контроль за деятельностью учителей, работающих в одном классе, уровень ЗУН).
    • тематический – состояние школьной документации; контроль рабочих  программ педагогов; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения и другие.
    • административный контроль за уровнем ЗУН по предметам (срезы, контрольные работы-  по четвертям, полугодиям, на конец года; предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах);
    • тематический – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке; контроль  за методической работой; работы с мотивированными на учебу учащимися и другие.

    Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках.

    Уровень обученности учеников 2-9, 10 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках контроля  за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего контроля.

    Знания обучающихся 2-9,10 классов подвергались всестороннему анализу и сравнению по  предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя. В течение учебного года  в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание  и анализ качества обучения и образования по  уровням  обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков  в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

      Работы анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО, совещаниях при директоре.

    Данная  система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен  обучающимися 1-9, 10 классов на допустимом и оптимальном уровнях.  

    В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих  учителей, проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении рабочих программ по предметам, учителями  проведены соответствующие корректировки рабочих программ педагогов и календарно- тематических планов . Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем  предметам учебного плана во всех  классах в 2017-2018 учебном году выполнены в полном объеме.  

    В течение года с педагогами,  классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса   . Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.

    Вывод: Внутришкольный контроль осуществлялся на протяжении всего года. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.  

    Проблема: Контроль подготовки к ГИА не дал должного результата  (один ученик   9  класса   не сдал информатику в основной  период.

    Задачи: Осуществить более глубокий контроль за состоянием преподавания отдельных дисциплин, особенно за  дисциплинами ,по которым произведен выбор экзаменов. Учителям-предметникам  и классным руководителям продолжать использовать в своей работе различные методы изучения личности и школьного коллектива для обеспечения их всестороннего развития в обучении и воспитании; оценку результатов диагностики проводить путем сопоставления их с результатами предыдущей диагностики; продолжать работу по системе непрерывного наблюдения за развитием ребенка (портфолио).

     Проблемно – ориентированный анализ воспитательной работы МБОУ МБОУ «СОШ с. Иваниха» за  2017  -2018  учебный год

     «Нет единой, идеальной школы на всех, иначе она давно была бы изобретена и описана. Но каждый, кому дано, кто приставлен к этому замечательнейшему из всех дел на земле – к учению детей, может найти свою идеальную школу, а еще лучше - сделать её...»

             

    В 2017-2018 учебном году школа работала над реализацией воспитательной  Программы «Совершенствование форм и методов воспитательной работы для формирования разносторонне развитой личности». Практический этап  Программы воспитания нацелен на воспитание жизнеутверждающих ценностей, деятельность по слиянию двух концепций: создание условий для сохранения здоровья учащихся, формирования потребности здорового образа жизни и здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой и профориентационная работа в контексте коллективной деятельности и коллективного творчества.

            Основной идеей этого года было – сохранение здоровья обучающихся, воспитание жизнеутверждающих ценностей. При этом мы четко сформулировали принципы своей деятельности - формирование школы такого типа, в которой на основе реализации прогрессивных педагогических технологий создается воспитательная система, основанная на принципах и методике коллективной творческой деятельности, создающая условия разностороннего развития личности ребенка.

            

    Достижению этой цели способствовала реализация Программы воспитания  школы по мере целенаправленного перевода ее в качественно новое состояние.  Наблюдались  общие противоречия проблемы:

    • между личностно-гуманным подходом к воспитанию, в основе которого лежит развитие каждого ребенка, и массовым подходом к воспитательной работе, где в основе лежат количественные показатели и добровольно - принудительное  участие школьников в досуговой деятельности;
    • между стремлением членов педколлектива внедрить основы индивидуально-творческого подхода в обучении и воспитании и недостаточно полной реализацией этого принципа, т.к. необходима работа учителя в диагностическом режиме;
    • влияние опасных социальных тенденций на школьников.

     Приоритетами развития школы явились:

    • Развитие условий, стимулирующих максимальную вовлеченность членов образовательного процесса в работу по развитию программы воспитания  и достижения ее максимальных результатов.
    • Разработка комплексно-целевых  программ по пропаганде ЗОЖ, организации горячего питания, работы летней оздоровительной площадки.
    • Углубление работы с трудными учениками и неблагополучными семьями.

    Цель деятельности: обеспечение необходимых научно-методических, организационных, информационных и других условий для развития воспитательной системы в школе-интернате; развитие социальной и культурной компетентности личности, ее самоопределения в социуме, формирование человека-гражданина, семьянина-родителя, специалиста-профессионала.

    Достижение этой цели определило следующие  задачи:

    • формирование базовой культуры личности и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворение его творческих и образовательных потребностей;
    • формирование социально активной личности, способной к принятию самостоятельных решений, к смене социальных и экономических ролей в условиях постоянно меняющегося общества;
    • формирование патриотического и гражданского самосознания;
    • формирование условий  для  работы  школьного самоуправлеия;
    • развитие художественных способностей и эстетической культуры учащихся;
    • воспитание осознанного уважения к общественно-полезному труду, развитие трудолюбия;
    • совершенствование навыков культуры поведения и взаимоотношений учащихся в социуме;
    • формирование сознательного отношения учащихся к укреплению своего здоровья;

    Приоритетные направления развития

    • гражданско-патриотическое воспитание;
    • нравственно-эстетическое воспитание;
    • спортивно-оздоровительное воспитание;
    • профилактика правонарушений, безнадзорности, наркомании, предупреждение венерических заболеваний, психологическая поддержка;
    • Семья – опора воспитательной системы (работа с родителями);
    • трудовое воспитание.

    Ожидаемые результаты:

    • Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
    • Личностный рост каждого ученика.
    • Работа над воспитательными программами.
    • Улучшение индивидуальной работы с одаренными учениками.
    • Использование комплексной психодиагностики, коррекционных и психотерапевтических мероприятий.
    • Формирование жизнеутверждающих установок, потребности  проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни.
    • Готовность ученика к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.

     Основные признаки воспитательной системы школы в 2016-2017 учебном году:

    1. Наличие тесной взаимосвязи всех составных частей школы, всех ее состояний.
    2. Всякий фрагмент школьной жизни объяснен  с точки зрения ее отношения к целому.
    3. Самоорганизация, самовоспроизводство.
    4. Наличие системы образующих факторов.

                Сформулированная цель воспитания предполагает целостность воспитательной программы, включающей в себя все сферы жизни ученика, образ личности, способной производить выбор деятельности, будь это учебная, художественная, досуговая или научная.

    Реализация воспитательного влияния основывается на следующих принципах:

    • Школа – для ребенка. Высшим показателем оценки работы школы считать самочувствие в ней человека, каждого ребенка и взрослого.
    • Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ученика.
    • Высокая требовательность к ученику должна органически сочетаться с уважением его человеческого достоинства.
    • Обучение и воспитание -  это взаимосвязанные процессы, основанные на взаимодействии педагога, воспитателя и воспитанника, это творческое сотрудничество единомышленников.
    • Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целой системы влияний. Воспитание эффективно, если оно системно.

                Ребенок не  все время находится под воздействие школы. Именно поэтому желательно, чтобы это воздействие было ярким, запоминающим, воспитывающим.

            Главным «инструментом»    классного руководителя, воспитателя является коллектив школы в сотрудничестве с родителями, действующий на демократических и гуманистических принципах, представляющий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью.

            Воспитательная работа в истекшем учебном году шла в следующих направлениях – гражданско-патриотическое, физкультурно-оздоровительное, этнокультурное, работа с родителями, и реализовывалась через традиционные и новые мероприятия (досуговая, проектная деятельность) 

             Реализация  основных направлений воспитательной работы школы осуществлялась одновременно во всех возрастных группах с учетом их особенностей (физических, интеллектуальных, психологических) и оказывало воспитательное воздействие как на весь коллектив обучающихся, так и на отдельно взятую личность ребенка.

            

    Формы организации воспитательной деятельности: воспитание в процессе обучения,  внеучебная деятельность.

            Вся внеурочная деятельность обучающихся  и педагогов школы организована таким образом, что традиционные коллективные творческие дела объединены по периодам. Это позволяет создать в школе периоды повышенной творческой активности; задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, непредсказуемости, прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия; организовать действенную помощь классному руководителю, привлечь родителей, сформировать коллективные ценности. Такие воспитательные мероприятия становятся яркими эмоциональными событиями, надолго оставляют след в душах ребят.

            

    Традиции – это то, чем сильна любая школа, то, что делает ее неповторимой, особенной, родной для детей и педагогов. Одно из традиционных школьных дел, как правило, и становится центральным делом воспитательного модуля.

    Традиционные дела школы в этом году:

    - День знаний.

    - Осенний бал

    - Октябрь – день учителя.

    - Новогоднее праздники

    - Праздник мам

    - Митинг, посвящённый выводу советских войск из Афганистана

    - Празднование 9 мая

    - Последний звонок

    Контроль и руководство воспитательным процессом осуществлялось в соответствии с планом внутришкольного контроля. Все запланированное выполнено, все виды контроля осуществлены. В течение года была проведена проверка планов воспитательной работы классных руководителей, программ и тематического планирования кружков и секций, воспитательной работы в 5- 9, 11 классах, организации классного самоуправления, планирования занятости детей в каникулярное время, другое.

            

    Формы контроля избирались разные: анализ планов, собеседование с обучающимися, родителями и педагогами, проверка журналов ДО, посещение классных часов и внеклассных мероприятий. По итогам контроля составлены справки, дан анализ на совещаниях и МО классных руководителей.

    Выводы:

     Проведенный контроль выявил следующие точки роста: заформализированность проведения классных часов, недостаточность применения ИКТ в воспитательной деятельности, необходимость вовлечения школьников в процесс планирования классной жизни. Исходя из этого, надо включить в планы классных руководителей в сентябре – месяце классные собрания по планированию деятельности на год.

    Проблемы:

    • Анализ воспитательной работы классных руководителей за год показал, что основными формами и методами воспитательной работы остаются те же, что и в прошлом году: беседы, классные часы, встречи с родителями
    • Часть классных руководителей нуждаются в дополнительных психолого-педагогических знаниях, консультационной помощи при возникновении проблемных ситуаций;
    • Отсутствие единства требований к обучающимся внутри педагогического  коллектива 
    • Не достаточный уровень диагностической работы со стороны классных руководителей
    • Недобросовестное отношение к дежурству детей.

    Пути решения:

    1. Классным руководителям внести необходимые корректировки в планы воспитательной работы с учетом микроклимата ученического коллектива каждого класса и общешкольного в целом
    2. Определить количество классных мероприятий, родительских собраний, дежурство класса по школе.
    3. Активизировать работу дежурных по школе.

     Современное управление – это целенаправленное взаимодействие сторон, каждая из которых выступает в роли субъекта и в роли объекта. При управлении воспитательной системой школы использовались три основные формы принятия управленческих решений:

    • в форме соуправления – на высшем уровне  - Совет школы. Управленческие решения считаются принятыми при достижении соглашения заинтересованными сторонами;
    • в форме самоуправления – управленческие решения принимаются коллективно (на собраниях) и коллективно на педагогических советах;
    • в форме административного управления – если дело требует быстрого решения, то администрация или директор принимает его единолично или  на заседании администрации

    Высшим выборным представительным органом является Совет школы.

    Исполнительным высшим органом – педагогический совет.

    Представительным органом интересов обучающихся  – Совет самоуправления

    Представительным органом трудового коллектива   - Совет трудового коллектива.

    Представительным органом родителей  - родительский комитет.

            

    Целями и задачами  школьного самоуправления является:

    • становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
    • приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;
    • создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
    • развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразующей гражданской позиции школьников;
    • создание условий для развития отношений, заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

    Организационное строение ученического самоуправления

         Вся школа объединяет три возрастные группы:

    1 - 4 классы

    5 – 8 классы

    9 – 11 классы

            Каждый класс имеет свой  актив. Представители актива входят в школьный совет самоуправления. Составлен план работы на год, выбраны представители от каждого класса в структурные подразделения школьного ученического самоуправления.

    Проблемы:

    • Не все запланированные мероприятия были проведены
    • Мало учащихся принимают участие в организации КТД школы;
    • Ученическое самоуправление в школе находится на низком уровне.
    • Отсутствие совместной организации дел в классе (в основном эту функцию берет на себя классный руководитель);
    • Школьники  не участвуют в подведении итогов работы класса, отсутствует заинтересованность учащихся;
    • Учащиеся плохо представляют себе задачи, которые стоят перед классом, школой;
    • Неравномерное распределение обязанностей между учащимися;
    • Несамостоятельность, безынициативность учащихся
    • Недостаточно используются возможности детского самоуправления класса, которое может стать одним из факторов социализации подростков, поможет включению этих ребят в значимую деятельность, выработку у них активной жизненной позиции

    Пути решения:

    1. Нет постоянного руководителя школьного самоуправления.

    2. Внести необходимые корректировки в работу школьного ученического самоуправления.

    3. Привлекать учащихся к совместной организации дел.

    4. Проводить обучение школьного актива;

    5. Введение старшеклассников в Совет школы.

    6. Включить как можно большее количество учащихся в ученическое самоуправление по организации собственной жизни.

    7. Назначить педагога-организатора куратором и организатором школьного ученического самоуправления  

    Взаимодействие с семьей с целью усиления ее роли в становлении и развитии личности ребенка – важное направление работы.

    Реализуя это направление, мы опирались на информацию о семьях.

    Методы изучения семьи: наблюдение, индивидуальные беседы, тестирование, анкетирование, диагностика, анализ детских рассказов, сочинений и рисунков о семье.

            

    В этом году мы провели 3 общешкольных родительских собрания, на которых попытались совместить педагогические постулаты с конкретным живым делом.         

    Сотрудничество с ним шло в таких направлениях:

    • изучение и распространение положительного опыта воспитания детей в семье;
    • изучение и поддержка воспитательной работы в опекунских семьях;
    • психолого-педагогическое просвещение, профориентация, обмен опытом, обсуждение назревших проблем;
    • организация совместной деятельности, формирование в общественном сознании значимости семейного воспитания;
    • в каждом класс избран родительский комитет;
    • оказание помощи родителям детей группы риска.

     

            Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы.

            Активная работа велась на заседаниях Совета школы и Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, в состав которых входит родительская общественность.

                    Ряд мероприятий прошли в сотрудничестве детей, родителей и учителей: День знаний, Новогодние представления, тематические праздники и классные часы внутри классного коллектива с привлечением родителей, участие в Митинге ко Дню Победы, Последний звонок

    Проблемы:

    1. В классах низкая посещаемость родительских и общешкольных собраний.
    2. Возможности родительского комитета классные руководители используют не в полной мере.
    3. Мало классных мероприятий с привлечением родителей
    4. Остается еще часть родителей, которая не желает сотрудничать со школой

    Пути решения:

            В следующем учебном году спланировать:

    - более активное участие членов родительского комитета в подготовке и проведении общешкольных дел;

    - классным руководителям в дальнейшей работе с родителями рекомендуется активнее вовлекать их в совместную воспитательную работу, поощряя благодарностями;

    - классным руководителям добиваться высокого посещения занятий учащимися класса;

    - активизировать работу родительского комитета класса;

    - добиваться высокого посещения общешкольных собраний родителями;

    - активизировать родителей класса для участия в жизни школы и класса, привлекать как можно больше родителей для проведения общешкольных и классных мероприятий.

             

    При всей разности задач и объемов образовательной деятельности внеурочная работа и дополнительное образование в условиях школы тесно связаны друг с другом и переплетаются тогда, когда дело касается создания условий для развития разнообразных способностей детей и включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

            

    Обучающиеся  школы занимаются различными видами деятельности по следующим направлениям:

    • Интеллектуально-культурное (танцевальный кружок);
    • Профессионально-бытовое (кружок по рукоделию);
    • Спортивно - оздоровительное  (спортивные секции по баскетболу, футболу, оздоровительная гимнастика);
    • Общеинтеллектуальное (работа в предметных кружках: по математике, русскому и немецкому языкам, истории, биологии, физике, географии, информатике).
    • Экологическое;
    • Социальное (безопасности дородного движения)
    • Туристско – краеведческое (кружок «Поиск)

    В школе функионировали следующие кружки и секции:

    п/п

    Название кружка, секции

    Учитель

    Класс

    Количество часов в неделю

    Количество учащихся

     Кружок математический «Занимательная математика»

    Г.В. Барзенко

    1

    1

    12

     Кружок математический «Занимательная математика»

    Г.В. Барзенко

    2

    1

    7

     Кружок математический «Занимательная математика»

    Г.В. Барзенко

    3

    1

    8

     Кружок математический «Занимательная математика»

    Г.В. Барзенко

    4

    1

    14

    Секция «Оздоровительная гимнастика»

    В.В. Ерохин

    1

    1

    12

    Секция «Оздоровительная гимнастика»

    В.В. Ерохин

    2

    1

    7

    Секция «Оздоровительная гимнастика»

    В.В. Ерохин

    3

    1

    8

    Секция «Оздоровительная гимнастика»

    В.В. Ерохин

    4

    1

    14

    Танцевальный кружок «Капелька»

    Н.В. Позднякова

    1

    1

    12

    Кружок «Экологические тропинки»

    Н.А. Ткачёва

    4

    1

    14

    Кружок «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика»

    Н.А. Ткачёва

    5

    1

    8

    Секция «Баскетбол»

    В.В. Ерохин

    5

    1

    8

    Кружок по биологии «Я – исследователь»

    Д.М. Муканова

    6

    1

    13

    Кружок «Здоровый ребенок - успешный ребенок»

    А.Н.Журавлёва

    6

    1

    13

    Кружок по географии «Юный географ»

    Н.А. Ткачева

    7

    1

    10

    Спортивная секция «Баскетбол»

    В.В. Ерохин

    7

    1

    10

    Кружок по физике «Физика вокруг нас»

    О.И. Маулатова

    8

    1

    7

    Кружок по истории «Поиск»

    С.Х. Губайдуллина

    8

    1

    7

    Спортивная секция «Футбол»  

    В.В. Ерохин

    8

    1

    7

    Кружок по русскому языку «Русское  слово»  

    О.И. Лукашевич

    9

    1

    8

    Кружок «История Саратовского края»

    С.Х. Губайдуллина

    9

    1

    8

    Спортивная секция «Футбол»  

    В.В. Ерохин

    9

     1

    8

            Программа развития дополнительного образования в школе строится на принципах взаимодополнения,  целостности образовательного пространства и носит личностно-ориентированный характер. Охват детей – 100 %.

            Все перечисленные кружки пользуются у учащихся популярностью.  Главной отличительной чертой занятий являются настрой на работу, на конкретный результат, на узнавание нового и получение новых знаний, а не просто на общение. Беседы с учителями – предметниками и классными руководителями позволяют сделать вывод, что ученики, занимающиеся в кружках, становятся более активны в общественной жизни, более коммуникабельны и лучше постигают основы многих наук, они чаще других принимают участие в районных мероприятиях.

     Выводы:  

            Воспитательная система школы стоится таким образом, что дополнительное образование занимает в ней прочные  позиции.

            Наряду с положительными моментами, надо отметить и недочеты: в план дополнительного образования на следующий год необходимо включить кружки научно-технического, социально-педагогического, культурологического направлений.

            Все объединения в рамках ФГОС работали на хорошем уровне. На следующий год учтем необходимость создания научно-технического, социально-педагогического, культурологического объединений.

    Ожидаемые результаты:

    • создание в школе единой системы  дополнительного образования, которая   будет способствовать свободному развитию личности каждого ученика;
    • расширение различных видов деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей, учащихся в объединениях по интересам;
    • увеличение числа учащихся, достигающих высоких результатов в определенных видах деятельности;
    • целенаправленная организация свободного  времени большинства учащихся школы;
    • создание условий для привлечения родителей к организации и проведению кружков, факультативов, секций;
    • внедрение в образовательный процесс современных методик обучения и воспитания.

    Система представления результатов воспитанников:

    • участие в спортивных соревнованиях, творческих конкурсах, конференциях школьного, муниципального, регионального и федерального  уровня;
    • итоговые выставки творческих работ;
    • презентации итогов работы творческих объединений;
    • концертная деятельность художественных объединений.

            

    Достижения обучающихся в творческих  мероприятиях разного уровня в 2017-2018 учебном году

    Число участников муниципальных мероприятий

    Число победителей и призёров

    Число участников региональных мероприятий

    Число победителей и призёров

    Число участников всероссийских мероприятий

    Число победителей и призёров

    Число участников международных мероприятий

    Число победителей и призёров

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    интел.

    творч.

    спорт.

    1

     6

    121

    46

    6

    14

    42

    1

    47

    13

    1

    29

    13

    11

    18

    2

    5

    19

    0

    8

    3

    0

    8

    2

    0

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Результативность участия обучающихся в творческих и спортивных конкурсах

    Муниципальный уровень

    Региональный уровень

    Всероссийский уровень

    Международный уровень

    Число участников

    Число победителей и призеров

    Число участников

    Число победителей и призеров

    Число участников

    Число победителей и призеров

    Число участников

    Число победителей и призеров

    41

    10

    5

    2

    0

    0

    0

    0

            Создан банк данных: учащихся ОО и их семей, детей группы риска, малообеспеченных учащихся  по изучению воспитанности школьников и развития классных коллективов. Совместно с классными руководителями и учителями-предметниками  целенаправленно ведется наблюдение и анализируются  результаты мониторингов.

    Профилактическая работа  с детьми группы риска, неблагополучными семьями велась в соответствии с планом школы по предупреждению преступности, бродяжничества и других негативных явлений в среде обучающихся и их семей. Работал Совет по профилактике правонарушений.

    Профилактика правонарушений обучающихся:

    Количество обучающихся

     в %

    2016-2017

    учебный год

    2017-2018    

      учебный год

    Начало года

    Конец года

    Начало года

    Конец года

    Семьи/дети

    Семьи/дети

    1.

    Отнесенных к «группе риска»

    2.

    Состоящих на учете, в том числе

    2.1.

    Внутришкольный учет

    2.2.

    КДН и ЗП, ПДН ОМВД

    1

    0

    0

    -

    2.3.

    Совершивших преступление

    -

    -

    -

    -

    2.4.

    Совершивших правонарушения

    -

    -

    -

    -

            

    Причины трудности детей разные: отклонения в поведении, систематические пропуски занятий. Проведена большая работа с этими подростками и их семьями. С неблагополучными семьями проводилась следующая работа: индивидуальные и групповые беседы и собрания, рейды в семью, вовлечение в школьные мероприятия.

    Проблемы профилактической работы с трудными подростками и неблагополучными семьями: недостаточность средств воздействия на родителей, так как школа не имеет права применять штрафы и т. п.; безработица среди родителей, увеличение семей с одинокими родителями, рост многодетных семей, в которых родители не заинтересованы в благополучии детей, усложняющаяся социальная обстановка.

    Намечаемые пути решения негативного воздействия вышеназванных проблем: вовлечение в ДО всех детей из группы риска, сотрудничество с КДН, ПДН, полицией, создание условий для самореализации и социализации этих детей.

            Совет профилактики в этом году работал в следующих направлениях:

    • выполнение закона РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
    • собеседования и профилактические мероприятия с детьми, пропускающими занятия без уважительных причин
    • вовлечение обучающихся в дополнительную образовательную деятельность
    • занятость обучающихся в каникулы
    • консультации для родителей детей группы риска и из неблагополучных семей
    • работа с родителями по профилактике правонарушений.

            Работу СП можно признать допустимой, учесть при планировании работы групповые формы: собрания, круглые столы, диспуты и т. д.

            Педагогическим коллективом велась работа по Плану мер по устранению причин отсева обучающихся. Велся ежедневный контроль всеобуча, вопросы всеобуча рассматривались не реже одного раза в месяц на совещаниях разного уровня, велась профориентационная работа.

            Немало внимания уделялось профилактике негативных явлений среди опекаемых детей, детей из многодетных и малообеспеченных семей. Классные руководители совместно зам. директора по ВР проводили обследование жилищно-бытовых условий,  консультации по проблемам воспитания, администрация школы помогала в оформлении документов на получение льгот, материальной помощи, бесплатного питания.

            Работало МО классных руководителей. Как и в предыдущие годы, внесены новинки в его деятельность. На Советах рассматривались вопросы планирования, оглашались итоги  контроля и руководства, анализировались результаты мониторинга.

             Попытаемся решить и следующие проблемы: поиск новых тем для классных часов и внеклассных мероприятий, взаимопосещение и обмен опытом.

            Работа МО позволила в этом году удачно сотрудничать с ученическим самоуправлением.

            

    Мониторинг охвата горячим питанием показал, что охват двухразовым питанием учащихся в школьной столовой составляет 100%.

    Наименование

    Количество

    1.

    Количество учащихся всего: (чел).

    1-4 классы

    5-9 классы

    10-11 классы

    89

    41

    48

    -

    2.

    Количество детей, получающих буфетную продукцию,  всего: (чел./ % от общего числа учащихся), из них:  1-4 классы (выпечка и чай)

                                                 5-9 классы (выпечка и чай)

                                                 10-11 классы (выпечка и чай)            

    -

    -

    -

    -

    3

    Количество детей, получающих горячие завтраки,  всего: (чел./ % от общего числа учащихся), из них:    1-4 классы  (2 и 3 блюдо)

                                                   5-9 классы (2 и 3 блюдо)

                                                  10-11 классы  (2 и 3 блюдо)              

    -

    -

    -

    -

    4

    Количество детей, получающих горячие обеды,  всего: (чел./ % от общего числа учащихся), из них:     1-4 классы  (1,2 и 3 блюдо)

                                         5-9 классы (1,2 и 3 блюдо)

                                         10-11 классы  (1,2 и 3 блюдо)              

    -

    -

    -

    -

    5.

    Количество детей, получающих комплекс завтрак + обед,  всего: (чел./ % от общего числа учащихся), из них:    1-4 классы, из них посещающие ГПД

                                                   5-9 классы, из них посещающие ГПД

                                                  10-11 классы, из них посещающих ГПД

    64

    28

    33

    -

    6.

    Количество детей, получающих комплекс завтрак + обед + полдник,  всего: (чел./ % от общего числа учащихся), из них:    1-4 классы, из них посещающие ГПД

                                                                         5-9 классы, из них посещающие ГПД

                                                                         10-11 классы, из них посещающих ГПД

    25

    9

    16

    -

    7.

    Количество детей, получающих горячее питание, всего:  (чел./ % от общего числа учащихся), из них: 1-4 классы

                                     5-9 классы

                                    10-11 классы

    89      100 %

               41    46,07 %

    48    53,93 %

    -       0 %

    8.

    Количество детей, получающих школьное питание, всего:  (чел / % от общего числа учащихся),   из них: 1-4 классы (буфетная продукция + горячее питание)

                                                  5-9 классы (буфетная продукция + горячее питание)

                                                 10-11 классы (буфетная продукция + горячее питание)

    89      100 %

    41    46,07 %

    48    53,93 %

    -       0 %

    9.

    Количество детей, получающих льготное питание, всего: (чел/ % от общего числа учащихся из  соц. незащищенных семей) из них: 1- 4 классы

                                                                                         5-9 классы

                                                                                         10-11 классы

    89

    41

    48

    -

    11.

    Стоимость питания на 1 ребенка в день (в руб.)

    из бюджета субъекта

    из бюджета муниципального образования

    из внебюджетных источников

    от 6 до 10 лет –21 руб;

    от 11 до 17 лет –25 руб;

    -

    11 руб, 15руб

    10

    12.

    Количество детей, получающих йодированную соль всего: (чел /% от общего числа учащихся), из них:  1-4 классы

                                                 5-9 классы  

                                                10-11 классы          

    89

    41

    48

    -

    13.

    Количество детей, получающих специализированные продукты питания, обогащенные микронутриентами всего: (чел /% от общего числа учащихся),

    из них:  1-4 классы

                  5-9 классы  

                  10-11 классы  

    37

    -

    -

    14.

    Количество детей, получающих инстантные витаминизированные напитки промышленного выпуска («Золотой шар» и т.п.) всего: (чел /% от общего числа учащихся), из них:  1-4 классы

                                     5-9 классы  

                                    10-11 классы  

    -

    -

    -

    -

    15.

    Количество детей, получающих витаминизированные специальными витаминно-минеральными премиксами третьи блюда  всего: (чел /% от общего числа учащихся), из них:  1-4 классы

                                       5-9 классы

                                       10-11 классы

    -

    -

    -  

    -            

    Питание детей в образовательном учреждении организуется ежедневно – 2 раза, группа продленного дня – 1 раз.

     График питания обучающихся

    1 смена

    09.15 – 09.25

    Завтрак

    1-4 классы

    10.10 – 10.20

    Завтрак

    5-9, 11 классы

    11.05– 11.25

    Обед

    1-4 классы

    12.15 – 12.30

    Обед

    5-9, 11 классы

            Анализ и принятие мер по выполнению требований,  предъявляемых к  школьному питанию,  позволит школе достигнуть следующих результатов:

    1. Развить систему мониторинга состояния здоровья учащихся.

    2. Обеспечить учащихся необходимыми пищевыми веществами, качественным и количественным составом рациона питания и ассортиментом продуктов, используемых в питании;

    3. Развить механизмы координации и контроля в системе школьного питания;

    4. Сформировать навыки здорового питания у обучающихся и их родителей;

    5. Организовать правильное, сбалансированное питание детей и подростков с учетом их возрастных особенностей;

    6. Оказывать социальную поддержку отдельным категориям обучающихся;

    7. Укрепить материально-техническую базу школьной столовой;

    8. Улучшить качество питания школьников и обеспечить его безопасность.

    В перспективе организация рационального питания школьников  позволит достичь следующих основных целей:

    • рост учебного потенциала детей и подростков;
    • улучшение состояния здоровья школьников, уменьшение случаев ожирения, дистрофии и других заболеваний, связанных с питанием, а в перспективе - улучшение репродуктивного здоровья;
    • снижение риска развития сердечно-сосудистых, эндокринных, желудочно-кишечных заболеваний  в период обучения в школе и в течение дальнейшей жизни;
    • улучшение успеваемости школьников;
    • повышение их общего культурного уровня.

    ВЫВОДЫ

       

    К причинам, отрицательно влияющим на здоровье можно отнести:

              - неблагоприятные экологические условия;

              - несоблюдение режима дня;

              - отсутствие необходимых санитарно – гигиенических условий дома;

              - наследственность;

              - стрессовые ситуации в повседневной жизни;

              - низкокалорийное несбалансированное питание;

              - недостаточная профилактическая работа медицинских учреждений;

              - невысокий уровень образованности части родителей в вопросах организации    здорового образа жизни в семье.

     Факторы, отрицательно влияющие на здоровье ребенка в школе:

                 - возросшие учебные нагрузки и, как следствие, ограничение   двигательной   активности учащихся;

                 - стрессовые ситуации (экзамены, срезы и т.д.);

                 - увеличившаяся зрительная и психологическая нагрузка (перегруженность учебных программ).

    Пути решения проблем:

    • школа должна воспитывать у учащихся потребность в здоровье и формировать у них научное понимание сущности здорового образа жизни (использовать потенциал уроков  биологии, физической культуры, ОБЖ);
    • поскольку 90% всех заболеваний зависит от психического состояния людей, упор делать, прежде всего, на формирование психической устойчивости и гармонического восприятия мира, каждому учителю стремиться на уроке к созданию положительного микроклимата;
    • необходим постоянный контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий обучения и воспитания;
    • необходим постоянный контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима пищеблока;
    • проведение мер по витаминизации пищи за счет увеличения потребления овощной продукции и фруктов;
    • ежегодная диспансеризация учащихся, раннее выявление заболеваний;
    • профилактическая работа (профилактика инфекционных заболеваний, травматизма, плановые прививки и т.д.);
    • улучшение материальной базы спортивного зала;
    • привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях и кружках школы;
    • повышение в методическом плане уровня проведения уроков физкультуры.

    Меры по охране и укреплению здоровья:

    1. Обеспечение взаимодействия школы, семьи и медицинских учреждений в формировании навыков здорового образа жизни.
    2. Увеличение доли физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня (проведение динамических пауз, физкультминуток с целью профилактики утомления, нарушения осанки).
    3. Повышение качества организации питания учащихся.
    4. Внедрение современных методов мониторинга здоровья.
    5. Организация занятий с гиперактивными детьми и детьми, имеющими проблемы в развитии эмоционально-волевой сферы.

     

            Воспитательные цели и задачи школы в основном  реализовались  через содержание и формы следующих направлений:

    Направления деятельности

    Цель работы

    Формы организации

    Патриотическое и гражданское воспитание

    Формирование и развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”. Развитие системы патриотического воспитания учащихся школы, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации коллектива школы, общественных формирований, родителей, учащихся, средств массовой информации.

    Данное направление включает воспитательную работу, содержанием которой является восстановление утраченной преемственности с историей, традициями, культурой своего народа, своей малой родины.

    -уроки Мужества,

    -социально-значимые акции,

    -деловые и спортивно-военизированные игры, необходимые для создания условий для выражения личностной, патриотической и гражданской позиции обучающихся.

    -активное использование метода коллективно-творческого дела, метода социально-значимой деятельности, метода поддержки и успеха, сотворчества и сотрудничества, партнерства, развивающего обучения, метода творческой и учебно-исследовательской, поисковой деятельности, различные методики изучения личности

    воспитанника, его гражданской мотивации, изучения среды и ее влияния на воспитание (анкетирование, ранжирование, неполные предложения, опросы и т.д.) 

    Нравственно-эстетическое воспитание

    Воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме.

    Работа по формированию жизнеутверждающих ценностей. Воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения.

    Классные часы, часы общения

    Конференции, круглые столы, организация и проведение праздников, конкурсы рисунков, песен, стихов, сочинений  

    Исследовательские работы

    Оформление стендов и т.д.

     Спортивно-оздоровительное воспитание

    Создание условий для формирования компетентной личности, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в изменяющихся социальных и экономических условиях на основе физического, нравственного, психического и интеллектуального развития.

    Деятельность направлена  на сохранение и укрепления здоровья детей младшего, среднего и старшего школьного возраста, формирование у детей, их родителей, учителей ответственного отношения к здоровому образу жизни. В процессе реализации данного направления осуществляется пропаганда здорового образа жизни, формирование индивидуального стиля ЗОЖ.

     Работа с семьями по проблемам сохранения и укрепления здоровья.

    Организация обследования детей.

    Беседы фельдшера, врача по профилактике предупреждения различных заболеваний.

    Профилактика утомляемости детей в течение учебного года

    Организация подвижных игр на переменах

    Соревнования, уроки и дни здоровья.

    Организация работы тренажерного зала.

    Мониторинг состояния здоровья: оценка состояния здоровья детей (группы здоровья, физкультурные группы)

    Профилактика правонарушений, безнадзорности, наркомании, предупреждение венерических заболеваний, психологическая поддержка.

    Профилактика правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, наркомании, негативных привычек. Развитие морально-устойчивой жизненной позиции обучающихся и воспитание их здорового образа жизни.

      Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении.

    Рейды по неблагополучным семьям;

    деятельность Совета профилактики школы;

    организация родительского лектория;

    индивидуальные беседы с  учащимися, родителями;  работа с документами;

    семинары-совещания по проблемам профилактики социального сиротства и семейного неблагополучия;

    родительские собрания («О повышении ответственности родителей за воспитание детей»), общешкольные, собрания с участием членов КДН, сотрудников других органов и учреждений системы профилактики;

    осуществление патронажного наблюдения;

    организация отдыха и оздоровления детей из малообеспеченных семей и семей, находящихся в социально-опасном положении;

    Работа с родителями

    Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить жизнь достойную Человека, умеющего быть счастливым и нести счастье людям

    Поддерживать постоянный контакт с родителями для коррекции учёбы и поведения учащихся.

    1.Семейные вечера, встречи

    2.Конкурс  «Моя семья»

    3. Концертные программы.

    4. Досуговые программы

    5. Знакомство родителей  с нормативными документами ОУ.

    6. Анкетирование родителей.

    7. Дискуссии по вопросам воспитания.

    8. Ознакомление родителей с результатами детского творчества

    на выставках, конкурсах.

    9. Родительские собрания.

    10.Педагогические занятия для родителей.

    11. Библиотека для родителей

    12. Родительский всеобуч

    Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы:

    • воспитательная деятельность школы была направлена  на реализацию главных целей и задач, стоящих перед всеми участниками образовательного процесса
    • в школе велась целенаправленная работа по реализации Программы воспитания
    • получили новое развитие такие направления воспитательной деятельности, как взаимодействие с общественными организациями и учреждениями, работа с родителями, профилактика негативных явлений.

    Вместе с тем выявлены следующие проблемы:

    • недостаточность диагностической и  мониторинговой работы в классах
    • необходимость поиска новых форм классных часов и внеклассных мероприятий
    • задача совершенствования деятельности по сплоченности классных коллективов
    • необходима непрерывность действия по становлению гражданских качеств обучающихся и их социализации

    Перспективы деятельности:

    • промежуточные отчеты классных руководителей по мониторингам

    Прогноз:

    • создание условий для укрепления и развития диагностики и мониторинга воспитания
    • деятельность ученического самоуправления

            

            Воспитательная система нашей школы непрерывно развивается, несмотря на возникающие проблемы, перед коллективом возникают новые, более сложные практические задачи, которые необходимо будет решать в 2018-2019 учебном году:

    1. Создание единого коллектива взрослых и детей на основе методики коллективной творческой деятельности как главного компонента воспитательной системы.
    2. Определение системообразующих видов деятельности.
    3. На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребенка в начальном звене, в 5,6 классах как первых ступенях в ориентации на нравственные ценности, в воспитании чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.
    4. Развивать систему оздоровления, отдыха, занятости детей в свободное время, в том числе в каникулярный период.
    5. Развитие классных коллективов как части общешкольного детского коллектива, школьного ученического самоуправления.
    6. Отработка оптимальной модели управления воспитательной системой школы.

             Исходя из вышеприведенного анализа работы школы в 2017-2018 учебном году  приоритетными задачами школы на  2018-2019 учебный год будут являться:

     

    1. Продолжение  работы по образовательной подготовке учащихся:

    – формировать прочные, глубокие знания;

    – повышать мотивацию обучения;

    – формировать навыки культуры умственного труда;

    – формировать систему общих и специальных умений и навыков;

                 – формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

    3. Обеспечение реализации образовательных программ,  плана школы, плана ВШК.

    4. Регулярное проведение мониторинга достижений учащихся по областям знаний;

    5. Обеспечение внедрения в учебный процесс  ФГОС НОО   и ФГОС ООО, новых образовательных технологий.

     6. Повышение  качество обучения;

    1.  Создание благоприятных  условий  для непрерывного образования и профессионального роста педагогов.
    2. Создание единого коллектива взрослых и детей на основе методики коллективной творческой деятельности как главного компонента воспитательной системы.
    3. Определение системообразующих видов деятельности.
    4. На основе накопленного опыта продолжить работу по усилению воспитательного воздействия на ребенка в начальном звене, в 5,6 классах как первых ступенях в ориентации на нравственные ценности, в воспитании чувства гражданина, экологической и физической культуры, потребности в творчестве, в здоровых межличностных отношениях.
    5. Развивать систему оздоровления, отдыха, занятости детей в свободное время, в том числе в каникулярный период.
    6. Развитие классных коллективов как части общешкольного детского коллектива, школьного ученического самоуправления.
    7. Отработка оптимальной модели управления воспитательной системой школы.

    Приоритетные направления работы школы в 2018-2019 учебном году:

    1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования;

    2. Развитие творческих способностей обучающихся;

    3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников;

    4. Совершенствование процедуры мониторинга  в форме тестирования  обученности  школьников с целью повышения качества образования;

    5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

    6. Создание единого коллектива взрослых и детей на основе методики коллективной творческой деятельности как главного компонента воспитательной системы.

    Ио. директора МБОУ  «СОШ с. Иваниха»:             Н.В.Позднякова                              

    Зам. директора по ВР:                                      Н.В.Позднякова                

    Зам. директора по УВР:                                   И.И.Михайлюк