Главные вкладки

    Воспитательная работа

    Гончарова Ольга Евгеньевна

    Воспитательная система МОУ "ООШ с. Студёновка"

    Воспитательная система школы, включающая в себя учебный процесс, внеурочную деятельность и общение за пределами образовательного учреждения, обеспечивает более полное всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления. Воспитательная система школы направляет деятельность всех участников образовательного процесса на создание условий для формирования поликультурной личности, то есть социально–активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные, гражданско-патриотические качества, деловитость, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.

    Воспитательная система имеет следующую структуру:

    1.    Цели – совокупность идей, для реализации которых она создается.

    2.    Деятельность, обеспечивающая ее реализацию.

    3.    Субъект деятельности, ее организующий и в ней участвующий.

    4.    Отношения, рождающиеся в деятельности и общении. 5.    

    Управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы. Цели  и  задачи  воспитательного  процесса.

    Цель: создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других.

    Основные задачи:

    •Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми.

    •Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей.

    •Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

    •Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

    •Пропаганда здорового образа жизни.

    •Укрепление связи семья-школа.

    Практические задачи:

    •Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления

    . •Совершенствование форм и методов воспитательной работы.

    •Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.

    •Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.

    •Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.

    Приоритетные направления  осуществления воспитательной работы в 2014/2015 учебном году:

    •    Социально – нравственное (предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности)

    •    Гражданско – патриотическое  (предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления,)

    •    Художественно-эстетическое (предполагает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности)

    •    Интеллектуально-познавательное направление (организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности)

    •    Физкультурно - спортивное предполагает формирование у учащихся ценностного отношения к людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, формирование основ безопасности, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности)

    •    Профориентационное (предполагает организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков

    Ожидаемые результаты:

    1.    Укрепление школьных традиций.

    2.    Повышение уровня воспитанности.

    3.    Улучшение нравственно - психологического климата в школе.

    4.    Рост удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью в школе.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon Сценарий к дню учителя46.5 КБ
    Microsoft Office document icon День учителя36 КБ
    Microsoft Office document icon День победы "Мы этой памяти верны"49.5 КБ
    Microsoft Office document icon День Матери56.5 КБ
    Microsoft Office document icon Митинг к дню Победы22.5 КБ
    Microsoft Office document icon Новый год в Простоквашино51.5 КБ
    Microsoft Office document icon Час кода отчёт13.5 КБ
    Microsoft Office document icon План мероприятий на каникулы26 КБ
    Microsoft Office document icon План мероприятий на 3 четверть20 КБ
    Microsoft Office document icon Беседа о вреде курения и алкоголя171 КБ
    Microsoft Office document icon Конспект урока "Час кода"36.5 КБ
    Microsoft Office document icon Осенний бал41 КБ
    Microsoft Office document icon Проект "Энергосбережение в школе"85.5 КБ
    Microsoft Office document icon Мероприятия,по противодействию коррупции36.5 КБ
    Microsoft Office document icon Международный день противодействия коррупции14 КБ
    Microsoft Office document icon Мероприятия по профилактике аддиктивного поведения  детей и подростков36.5 КБ
    Microsoft Office document icon Урок доброты"спешите делать добро"51.5 КБ
    Microsoft Office document icon План воспитательной работы на 2017-2018 уч. год106.5 КБ
    Microsoft Office document icon Анализ воспитательной работы за 2016-2017 уч. год144 КБ
    Microsoft Office document icon День Учителя60.5 КБ
    Microsoft Office document icon День Матери34.5 КБ
    Microsoft Office document icon "Непокорённый Ленинград"- урок мужества38.5 КБ
    Microsoft Office document icon "Был город фронт- была блокада" - беседа56.5 КБ
    Microsoft Office document icon Путешествие по Мамаеву Кургану988.5 КБ
    Microsoft Office document icon Анализ воспитательной работы 2017-2018 уч. год136.5 КБ
    Microsoft Office document icon План воспитательной работы на 2018-2019 уч.год88.5 КБ
    Microsoft Office document icon Анализ воспитательной работы за 2018-2019 уч. год145.5 КБ
    Microsoft Office document icon План воспитательной работы на 2019-2020 уч. год89 КБ

    Предварительный просмотр:

    1.   «С любовью к Вам, учителя!»

    Актовый зал. На заднем плане сцены — красочное приветствие с Днем учителя

    Ведущие вместе:

    Здравствуйте!!!

    Ведущий 1

    Сегодня необычный день!

    Ведущий 2

    Сегодня удивительный день!

    Ведущий 1

    Сегодня... Праздник!!!

    Ведущий 2

    Радостный! Долгожданный!

    Ведущий 1

    Дорогие, милые педагоги! От всей души поздравляем вас с праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. А в  школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник.

    Ведущий 2

    Нелегка ноша учителя. Это люди, которые воспитали не одно поколение.

    Слово для поздравления предоставляется директору школы Иванову Валерию Владимировичу.

    Уважаемый Валерий Владирович, мы хотим, нарушив традицию, задать вам несколько вопросов (взять интервью):

    - У каждого при достижении своей цели существует девиз. Назовите свой.

    - Вы решились  взвалить на себя этот непростой груз — стать  директором, Считаете ли вы себя смельчаком?

    - Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу?

    - Как вам удается оставаться в такой прекрасной физической форме?

    - Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, вы попросили бы его исполнить?

    Директор отвечает.

    - Вот такого директора вырастили коллектив и учащиеся школы.

    Ну а сейчас присоединяясь к поздравлениям директора школы для Вас музыкальный подарок.

    1. Песня «Мой добрый учитель»

     Зовет за парты ласковый звонок.

    Веселый смех на время умолкает.

    Учитель начинает свой урок

    И все вокруг как будто замирает.

    Все годы нас учили понимать

    И трудные и легкие предметы.

    Учитель не умеет уставать.

    Тетради проверяет до рассвета.

    ПРИПЕВ:

    Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите.

    Слезинки нежданно блеснули в глазах.

    Вы мир нам открыли и где б мы не жили,

    А школа всегда будет в наших сердцах.

    2 Бывали мы не сносны иногда.

    Как будто бес вселялся в наши души.

    Учитель тихо скажет: « Не беда».

    Ведь мой учитель самый, самый лучший.

    Промчались годы быстрой чередой

    И наступило времечко прощаться.

    Учитель мы не знали, что с тобой

    Нам очень грустно будет расставаться.

    ПРИПЕВ:

    Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите.

    Слезинки нежданно блеснули в глазах.

    Вы мир нам открыли и где б мы не жили,

    А школа всегда будет в наших сердцах

    3 Зовет за парты ласковый звонок.

    Веселый смех на время умолкает.

    Учитель начинает свой урок

    И все вокруг как будто замирает.

    ПРИПЕВ:

    Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите.

    Слезинки нежданно блеснули в глазах.

    Вы мир нам открыли и где б мы не жили,

    А школа всегда будет в наших сердцах

    Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите.

    Слезинки нежданно блеснули в глазах.

    Вы мир нам открыли и где б мы не жили,

    А школа всегда будет в наших сердцах / 3раза/

    Ведущий 2

    Наши педагоги - самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу - они уже там, уходишь из школы - они еще там.

    Ведущий 1

    Какое же огромное сердце нужно иметь, Чтобы изо дня в день, из года в год щедро раздавать его по кусочкам детям! И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа.

    Ведущий 2

    Здоровья вам! К чертям недуг!
    Живите век, не зная слез,
    И если трудно будет вдруг,
    Мы просим вас не вешать нос!

    2 . Песня  "С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ"

    Слова и музыка Н. Тананко

    1. Миллион путей, миллион дорог,

    Но свою нелегко отыскать,

    И приходим мы в школу на урок,

    Чтоб учиться, искать и мечтать.

    Чертим графики, учим правила,

    Узнаем, как прекрасна земля!

    И уводит нас в дальнее плаванье

    Педагог - капитан корабля.

    ПРИПЕВ:

    Яркий свет в пути мы увидели,

    Этот мир познавая с нуля.

    С Днем Учителя, с Днем Учителя,

    Наши милые учителя!

    2. Жизнь не сладкая - ночь с тетрадками,

    И с мелком целый день у доски.

    Будни - праздники... Слишком разные

    Попадаются ученики!

    Но не важно им, и за каждого

    Будут биться до боли в висках,

    И разумное, доброе, вечное

    Сеять в наших умах и сердцах.

    ПРИПЕВ.

    3.Время быстрое тает искрами,

    Словно слезы большого костра...

    Как не хочется, но закончится

    Эта школьная наша пора!

    Миллион дорог, только главная -

    Это будет дорога твоя!

    Ты отправишься в дальнее плаванье -

    Капитан своего корабля!

    ПРИПЕВ.

    Ведущий 2

    Удивительный этот дом - школа! Здесь все перемешалось: детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.

    Ведущий1

    Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал школу "сладкой жизнью".

    Ведущий 2

    Дорогие педагоги, пусть будет так,

    чтоб в жизни Вашей светлой, доброй

    всегда Вас окружали дети, как цветы,
    Чтоб школа всем была надежной пристанью -
    Счастливой, светлой, полной доброты!

    Ведущий 1

    Дорогие педагоги, для Вас звучат

    3.  МУЗЫКАЛЬНЫЕ СМЕШИНКИ

    Сочинили мы частушки,
    Очень мы старались.
    Только просим, чтобы вы
    На нас не обижались.

    С днем Учителя поздравить
    Мы пришли сегодня Вас.
    Пожелать больших успехов,
    Чтоб учили лучше нас.

    Очень просим, растолкуйте,
    Где же север, где же юг,
    А то в Африку уедем –
    Будет всем нам там каюк.

    Как бы нам не перепутать,
    Где же Волга, где же Нил.
    Перепутаешь немножко,
    Может слопать крокодил.

    Научите различать
    Суффиксы с приставками,
    Мама будет мне давать
    Йогурты с добавками.

    Тренируйте наши мышцы,
    Закаляйте их, как сталь,
    Удивляются родные:
    Я сильней и выше стал.

    А Светлана Николавна
    Очень любит тишину.
    Почему шуметь не любит,
    Ну никак я не пойму.

    А директор нашей школы
    Издал вот такой указ:
    Кто получит сто пятерок;
    Он им премии раздаст.

    Мы пропели вам частушки –
    Хорошо ли, плохо ли,
    А теперь мы вас попросим,
    Чтоб вы нам похлопали.

    Ведущий 1

    Пусть в этом зале, в этот час
    Огни горят светлей
    И вновь мы поздравляем вас,
    Всех Вас, учителей!

    Ведущий 2

    Ваша жизнь - уроки, дети,
    Ваша жизнь - заботы терпеливые.
    И любят Вас, как никого на свете!
    И повторяют это  не для слов красивых.

    Ведущий 1

    Сегодня Вас, дорогие педагоги поздравляют учащиеся

    Настя:

    В прекрасную жизнь, в дорогу открытий
    Готовит нас добрый и строгий учитель.
    Учитель не только наш покровитель,
    По совместительству он укротитель.
    Бываем упрямы, дерзки, шаловливы,
    Уроки не учим — бывает подчас.
    Спасибо,
    Спасибо, что так терпеливы,
    Спасибо за то, что вы любите нас!


    Миша:

    Знаем, много огорчений
    Принесли мы вам, был час,
    Но мы просим, дорогие,
    Не сердитесь вы на нас.
    И за все сказать спасибо
    Вам, родные, мы хотим.
    За терпенье, за науку
    От души благодарим.

    4. Номер худ/ самод. – инсценировка песни

    Ведущий 2

    Как говорится, из века в век
    Не хлебом единым жив человек!

    Ведущий1
    Пока вы вдохновением горите,
    Пока сердца для песни живы,
    Своей работе посвятите
    Души прекрасные порывы!

    Ведущий 2

    Дорогие педагоги, но сегодня ваш праздник.

    И пусть этот праздничный концерт
    Вам скажет все за нас
    О том, что столько лет
    Ученики так любят вас
    За честность, мудрость, ум, талант,
    За ясность ваших глаз,
    За вашу доброту,
    Столь редкую сейчас

    1. Номер худ/самод. – танец «Школьная полька».

    1 ведущий

    Учиться, знаем, важно нам,

    Чтоб в жизни много добиться,

    Но как же хочется порой

    Нам в детство милое вернуться!

    - Ну, например, как ученикам  нашей школы. Их детство продолжается, а как, они вам сейчас это продемонстрируют.

    (На сцену выходят сначала ученики  4  класса с номером «Игра в прятки»)

    1. Шуточная песня «Игра в прятки».

      2 ведущий Шуточное стихотворение «Можно и нельзя» вам прочтёт ученик 6 класса Корженко Михаил
    2. Стихотворение «Можно и нельзя»

    Растолкуйте мне друзья:

    Почему мне все нельзя?

    Петь нельзя на физкультуре,

    Прыгать на литературе,

    Есть нельзя мне на труде,

    Спать нельзя совсем нигде.

    Мне на то сказала Лера:

    — Глупый ты, как из полена!

    Можно есть и можно петь,

    Прыгать, спать, в окно глядеть,

    И болтать с подружкой можно,

    Только очень осторожно,

    Незаметно, тихо-тихо…

    Я воскликнул: «Ты — трусиха!

    Я ж не глупый, смелый я!

    Потому мне все нельзя!»

    2 ведущий

    Как-то в школе нашей шумной

    Вышел странный инцидент.

    Мальчик Дима вдруг подумал:

    Видно выдался момент.

    Думал Дима и смеялся,

    Все не знали, почему.

    Каждый спрашивать пытался:

    «Что смеешься, не пойму?»


    Очень долго мы просили

    Обо всем нам рассказать,


    Чтобы вам сейчас, на сцене

    Мы смогли все показать.

    8. Сценка

    Учитель (Ученица 7 класса)

    Дима! Что такое, ты мыл руки или нет

    Что ты делал на уроке и замазался так где?

    Дима (1кл. Денис)

    Я ходил на физкультуру

    Там я лазил по трубе,

    И еще я там игрался

    Со скалкой на коне.

    Учитель (через несколько лет)

    Дима, Снова хулиганишь, мне родителей позвать

    Дима (4 кл Чингиз)

    Говорите сколько надо

    Ремень спрятал я под кровать.

    Учитель (еще через несколько лет)

    Дима! Что ж это такое,

    Ты зачем разбил стекло?

    Дима (7 кл Кирилл)

    За стеклом стояла Люда

    И дразнилась мне в окно.

    Учитель (выпускает класс)

    Вова! Вот ведь время пролетело!

    Как ты вырос, ну и ну!

    Дима (Миша )

    Да, прощаюсь я со школой,

    Ведь теперь я выпускник!

    Учитель

    И куда же поступаешь?

    Ждешь последнего звонка?

    Миша::

    Да пока еще не думал,

    Время есть еще пока.

    Миша (в должности — учитель)

    Ксюша (только в первый класс)

    Миша

    Ксюша, посмотри на руки!

    Где измазалась ты так?

    Ксюша


    Во дворе в снежки играла,

    Снега мало, но пустяк…

    1-й ведущий

    Как-то в школе нашей шумной

    Был такой вот инцидент…

    В завершение нашего вечера хотим вам пожелать:

    Пусть радость и удача всегда сопутствуют вам!

    2 ведущий Пусть небо над вами будет особенно глубоким и чистым!

    1 ведущий Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью!

    2 ведущий Пусть тепло, забота и внимание близких согревают вас у семейного очага!

    1 ведущий Пусть ваши желания сбудутся!

    9.Песня «Учительский вальс»

    «Учительский вальс».

    1. Песенку спеть наступила пора,

    Милые, славные учителя.

    Вспомните первый свой в жизни урок,

    Вспомните первый любимый вальсок,

    Славный и нежный, тихо звучащий вальсок.

    2.Преданы детям все ваши сердца.

    Все отдаете вы им до конца,

    Очень хотелось, чтоб вспомнить помог

    Юность бы вашу забытый вальсок,

    Юности вашей, светлый ,негромкий вальсок.

    3. Как же стремительно годы летят,

    Но вы по-прежнему возле ребят.

    Пусть серебрит седина вам висок,

    Но не забудется этот вальсок,

    Ласковый, светлый и задушевный вальсок.

    4.Песенку спеть наступила пора,

    Милые, славные учителя.

    Вспомните первый свой в жизни урок,

    Вспомните первый любимый вальсок,

    Славный и нежный, тихо звучащий вальсок.


    2 ведущий А кто это у нас там посапывает. Ну точно, Наська Сель. Это получается: она весь праздник здесь была? И что же снится нашей двоечнице, вот бы узнать?!

    1 ведущий: А вот что снится ей : она представляет себя учителем.

    10. Сценка.

    Идёт урок литературы. Наша Настя ведёт урок.

    Настя: Ну, что, ребятки? Готовы к уроку?

    Лера: Да, Марья Васильевна.

    Настя: Мы сегодня поговорим о разных размерах стихов. Вы чё-нибудь знаете о них?

    Миша: О ком, Марья Васильевна?

    Настя: Корженко, не выскакивай! Я говорю о стишках, ну там Пушкина, Достоевского? Они же как-то писали их, стихи свои. Вот и узнаем щас.

    Есть разные размеры: большие и не очень. Ну, как их там: амб, хлорей, эти короткие, небольшие размеры, а амифибрахилий, апенаст, дактилий- эти длинные, побольше тех.

    Миша: Марья Васильевна, нам Раиса Аслановна эти размеры совсем не так называла. Вы что-то путаете.

    Маша: Я путаю, ты чё, двойку захотел, Корженко? Не хотите знать о размерах, тогда я буду проверять домашнее задание. Кто помнит, что стало с Мумой, когда её Тургенев камнем зашиб и утопил?

    (Дети переглядываются и тихо посмеиваются.)

    Настя: А чё смеёмся, не жалко собачку. Вас бы так. А как Дубронский с медведем плясал, помните, и как потом его дом затопили Транекурины пособнички?

    Дети: Не так всё было…

    Настя: Это ж хто такой умненький. Лучше читать надо было летом! К завтрему штоб всё разузнали хорошенько и ответили, а не то…

    Тут зазвонил телефон, и Настя проснулась.

    Настя: (Испуганно) А что вы тут делаете? Праздник? А я всё это время спала? Но я такой сон видела!!!

    1 ведущий Видели, видели…Эх, Настя, Настя… Рано тебе пока в учителя. Сначала сама хорошо всё выучи, а потом уж и других учи. Ладно, не расстраивайся, присоединяйся к нам. На заключительную песню ты всё-таки успела.

    Ведущий 2

    Все хорошее рано или поздно заканчивается. Вот также незаметно подошел к завершению и наш концерт.

    Пусть не сломят Вас неудачи,
    Больше будет подарков судьбы.
    Улыбаться желаем Вам чаще
    И свои все невзгоды забыть.
    Долгих лет и успехов в работе
    Пожелать Вам все дети хотят,
    Пусть удачные долгие годы
    Вместе с птицами счастья летят!

    Ведущий 1

    И пусть поселятся в семье вашей навечно
    Веселье, удача, друг к другу любовь,
    Желаем вам счастья,
    Здоровья, конечно,
    И умных и добрых учеников!

    1. Песня «Гимн учителю!» .

    Журавли, журавли над Россией

    Улетают c гнездовий на юг.

    И дождинок линейки косые

    Чертят душу мою и твою.

    Словно листья летят телеграммы

    Осень тихо стучит в каждый класс.

    С Днем Учителя, милые дамы!

    Господа, с Днём учителя вас!

    С Днем Учителя, милые дамы!

    Господа, с Днём учителя вас!

    Перед вами сидят журавлята,

    Желтороты, бескрылы, слабы.

    Вы должны воспитать их крылатых.

    Вы творцы их нелегкой судьбы.

    И тогда прилетят телеграммы

    С кругосветных космических трасс

    С Днем Учителя, милые дамы!

    Господа, с Днём учителя вас!

    С Днем Учителя, милые дамы!

    Господа, с Днём учителя вас!

    Мы далеких Наставников помним,

    Пусть окончен земной их маршрут.

    Нас учили крылатые люди

    Души их в наших душах живут.

    И сегодня вне школьной программы

    Позовет нас "Учительский вальс"

    С Днем Учителя, милые дамы!

    Господа, с Днём учителя вас!

    С Днем Учителя, милые дамы!

    Господа, с Днём учителя вас!

    Из-за ширм пускают дети мыльные пузыри, а в это время другие ребята раздают учителям ромашки, изготовленные ими самими.



    Предварительный просмотр:

    СКАЗКА О МЕЧТЕ 

    Театрализованное представление ко дню учителя 

    (Автор сценария Н.Тананко)

    Действующие лица:

    1.Ведущий - Настя

    2.Ваня - Миша

    3.Учитель - Люда

    4.1-я Яга  - Таня

    5.2-я Яга - Аня

    6.3-я Яга - Наташа

           7.1-й Водяной - Лера

    8.2-й Водяной  - Зульфия

    9. Царь - Кирилл

    10. 1-я Ученица - Ксюша

    11. 2-ой Ученик - Данила

    12. 3-я Ученица - Таня

    1. Мальчик со столом — Чингиз

    Песня про сказку

    Музыка «Жил да был Луи 2»

    Ведущий. Жил да был, жил да был, жил да был один король.

    Правил он, как мог страною и людьми.

    Звался он Луи Второй,

    Звался он Луи Второй,

    Но, впрочем, песня не о нем.

    Учитель. Тогда о чем?

    Ведущий. А  о мечте

     Раз – два – три!

    Жила-была одна принцесса.

    Король же дочери своей

    Решил нанять учителей,

    Чтоб не отстала от прогресса.

    Велел позвать к себе Ивана:

    Царь. А ну-ка, Вань, сюда ходи!

    Езжай-ка ты в заморски страны,

    Да нам учителя найди!

    Ваня. Здравствуй, ясное солнце мое!

    Царь. Я с тобою, Иван, не шучу!

    Ваня. Отмени-ка заданье свое!

    Я пока помирать не хочу!

    Царь. Ладно, Ванька, ты зря не грусти!

    Мы еще повоюем с тобой!

    Ну, счастливого, братец, пути!

    Без учителя в дом ни ногой!

    Русский Ванька от пуль не бежит,

    Русский Ванька от боли не стонет.

    Русский Ванька в огне не горит!

    Русский Ванька в воде не тонет!

    Ведущий. Переправился Иван

    Через Тихий океан,

    Да забрел в дремучий лес,

    Полный сказок и чудес.

    Привела его дорожка

    Прямо в школу к Бабкам Ежкам.

    Ваня смело в класс идет –

    Вдруг учителя найдет?

    Приоткрыл наш Ваня дверь –

    За роялем страшный зверь -

    То ли Гоблин, то ли Ворк

    Музыкальный вел урок.

    Музыка Частушки Бабок ёжек

    Учитель. Растяни меха, гармошка,

    Эх, играй, наяривай!

    Пой, частушки, бабка Ежка!

    Пой, не разговаривай!

    1-я Яга. Ох, несчастный мы народ –

    В школу ходим круглый год.

    Нету нам покоя!

    Шо ж это такое!

    2-я Яга. Шла со школы я домой –

    Увязался черт за мной,

    Стал, нечистый, приставать –

    Дай, мол, алгебру списать!

    3-я Яга. Целый день учил Кощей

    Все названия костей.

    Вспомнил лишь берцовую –

    Голова садовая!

    1-я Яга. Заставляет меня мать

    Все законы изучать!

    Что мне Ом и что Ньютон,

    Коль не писан мне закон!

    2-я Яга. Я теперь не крашу губки,

    Не ношу я мини-юбки,

    Не дерусь и не курю,

    Слов плохих не говорю.

    Перед школой по утрам

    Стала умываться я.

    Очень страшная у нас

    А-д-ми-нист-ра-ци-я!

    Вместе.  Вот такие вот дела!

    Жизня стала не мила!

    Нет нам, бедным, воли

    В этой гадкой школе!

    1-я Яга. Ой, девчата, чую нюхом –

    Что-то пахнет русским духом!

    2-я Яга. А давай-ка поглядим!

    Если Ванька, так съедим!

    3-я Яга. Мне Иваны надоели!

    Триста лет их ели, ели!

    Так наелись, аж тошнит!

    До сих пор живот болит! (Иван выходит) 

    1-я Яга. Ну, здравствуй, добрый молодец! Как звать-то тебя?

    Ваня. Иван я. (Бабки Ежки морщатся) 

    1-я Яга. Зачем пожаловал?

    Ваня. Учителя ищу.

    1-я Яга. Да на кой тебе учитель-то? Ты же дурак!

    Ваня. Я-то дурак, да вот царь из своей Маньки Василису премудрую сделать хочет. Велел учителя найти.

    1-я Яга. Этот подойдет?

    Ваня. Ой, нет, спасибо, бабоньки, уж лучше я в другом месте поищу.

    3-я Яга. Мы поможем тебе Ваня. Возьми этот клубочек, катни и ступай за ним. Куда придешь, там и помощь найдешь.

    Ваня. Спасибо, добрые бабуси!

    Ведущий. И пошел Ваня за клубочком.

    Ваня. Человек я простой и скажу, не таясь,

    Что удачи такой не встречал отродясь.

    Только глазом моргни – все готовы помочь!

    Жди учителя, Манька, царская дочь!

    Ой, где это я? (появляются водяные). Эй, любезные, что это там написано?

    1-й Водяной. Что-что! Там написано «ШКОЛА».

    Ваня. Школа? Что-то я школу не вижу, вижу только болото!

    2-й Водяной. А наша школа и есть болото!

    Ваня. А кто же у вас здесь учится?

    1-й Водяной. Кто-кто – водяные в пальто!

    Музыка «Я водяной»

    Я Водяной, я Водяной,

    Не знаю буквы ни одной!

    Внутри меня водица,

    Так как же мне учиться? Не знаю!

    Эх, жизнь моя жестянка!

    Да ну ее в болото!

    Все глухо здесь, как в танке (Стучит по голове) 

    А мне читать, а мне читать, а мне читать охота.

    2-й Водяной. Я Водяной, я Водяной –

    Мальчишки бегают за мной!

    Зачем вообще учиться?

    Давно пора жениться! Вот так вот!

    Эх, жизнь моя жестянка!

    Да ну ее в болото!

    Отец прикрыл свиданки!

    А мне гулять, а мне гулять, а мне гулять охота!

    1-й Водяной. Я Водяной, я Водяной!

    Инспектор возится со мной!

    Курю тайком за школой,

    Пью пиво с пепси-колой! Хотите?

    Эх, жизнь моя жестянка!

    Да ну ее в болото!

    Украли зажигалку,

    А мне курить, а мне курить, а мне курить охота!

    Вот так вот, Ваня!

    Ваня. Да уж, действительно, у вас тут болото! А кто же вас учит?

    1-й Водяной. Кто-кто – Тоска Зеленая!

    Ваня. Э, нет, ребята! Такой учитель нам не пойдет! Видать, подшутили надо мной Бабки Ежки, когда клубочек подсунули, а я – дурак, купился!

    2-й Водяной. Не грусти, Ваня, мы тебе поможем.

    1-й Водяной. Да не дуйся, перестань!

    Мчись ты, Ваня, на Кубань.

    Там просторней, там теплей,

    Там полно учителей!

    Ваня. Да как же я туда попаду-то?

    1-й Водяной. А ты закрой глаза и скажи: «Земля прощай, в добрый путь!»

    Ваня. (закрывает глаза) Земля, прощай! В добрый путь! (Кружится, убегает) 

    Ведущий. Вот таким вот чудом Ваня

    Очутился с нами рядом.

    Стал он думать да гадать –

    Как же школу отыскать?

    Привела его дорога

    Прямо к школьному порогу.

    И у школьного крыльца

    Встретил Ваня молодца.

    Ваня. Однажды в осеннюю теплую пору

    Явился я в школу, шел первый урок.

    Иду я и вижу, как по коридору

    Мальчишка поломанный стул поволок.

    Он шествует важно в спокойствии чинном.

    Ему поскорей подсобить я спешу.

    -Откуда дровишки?

    Чингиз

    - Из класса, вестимо.

    Ребята ломают, а я отношу.

    Ваня:

    Да, в классе творился погром настоящий.

    - Скажи, а что класс ваш – большая семья?

    Чингиз:

    - Семья-то большая, да нас работящих

    Лишь два человека – учитель да я.

    Ваня:

    - Ах, вот оно что! Как зовут-то?

    Чингиз:

    - Чингизом

    Ваня:

    - А кой тебе годик?

    Чингиз:

    - Отстань, я пошел!

    - Старик, не печалься, ступай себе с Богом…

    Ведущий. И скрылся из виду поломанный стул.

    Ваня. Да, видимо водяные меня тоже обманули. Не найти мне и здесь учителей.

    Ведущий. Опечалился Иван.

    Ваня. Ну, к чему такой обман?

    Видно, на планете всей

    Не найти учителей!

    Что же делать-то теперь?

    Ведущий. Вдруг глядит – открылась дверь,

    А за дверью – кабинет

    Ваня. Заглянуть ли, али нет?

    Ведущий. Заглянул Ванюша в класс

    И увидел классный час.

    Тема важная такая –

    «Расскажи о чем мечтаешь».

    Учитель. Не стесняйтесь, проходите

    Да беседу подержите,

    Расскажите в двух словах

    О проблемах и мечтах.

    Ну, кто начнет?

    1-я Ученица. (поднимает руку)Можно?

    Учитель. Ну, давай, Ксения!

    1-я Ученица. 

    Стать я мечтаю супер моделью,

    Чтоб от меня вы все обалдели!

    Шмотки, прически и макияжи –

    По заграничным странам вояжи.

    Ах, если бы сбылась моя мечта,

    Какая жизнь настала бы тогда!

    Ах, если бы мечта сбылась,

    Какая жизнь тогда бы началась!

    2-й Ученик. (тянет руку) Можно?

    Учитель. Ну, давай, Данила!

    2-й Ученик. 

    Что за вопросы! Ну, вы спросили!

    Жить я мечтаю в собственной вилле,

    Чтоб иномарка лучшей модели,

    И чтобы бабки позеленели!

    Ах, если бы сбылась моя мечта,

    Какая жизнь настала бы тогда!

    Ах, если бы мечта сбылась,

    Какая жизнь тогда бы началась!

    Учитель. Кто-нибудь хочет добавить?

    3-я Ученица. Я хочу.

    Учитель. Ну, давай, Таня!

    3-я Ученица. 

    Папа мой «новый русский», в натуре,

    Буду учиться в аспирантуре.

    Что там учеба, что там призванье!

    Деньги дают нам образованье!

    Ах, если бы сбылась моя мечта,

    Какая жизнь настала бы тогда!

    Ах, если бы мечта сбылась,

    Какая жизнь тогда бы началась!

    1-я Ученица. А о чем Вы мечтаете, Марь Васильна?

    Учитель. Я?

    Музыка «Ах если бы сбылась мечта»

    Маленький домик – лишь бы свой личный,

    Класс бы, в котором каждый – отличник!

    И выходные чтоб по субботам!

    И чтоб платили мне за работу!

    Ах, если бы сбылась моя мечта,

    Какая жизнь настала бы тогда!

    Ах, если бы мечта сбылась,

    Какая жизнь тогда бы началась!

    Нам ведь, ребята, много не надо! 

    Лишь бы все люди жили богато, 

    Лишь бы все были живы - здоровы, 

    Все остальное – проще простого! 

    Ведущий. Как обрадовался Ваня!

    Ваня. Вы – учитель по призванью!

    Много я земель прошел,

    Наконец, я Вас нашел!

    Заберу я Вас с собою.

    Там и встретитесь с мечтою!

    Будет праздник на работе,

    Всюду будете в почете!

    Царь Вам даст любую хату

    И достойную зарплату,

    Даст в субботу выходной,

    Метод день – бери любой!

    Будет все, как захотите!

    Очень нужен нам учитель!

    (Звенит будильник) 

    Ведущий. Ах, как жаль – проснулся он.

    Учитель. Жаль, что это был лишь сон…

    Неужели есть она –

    Та волшебная страна?

    Неужели в той стране

    Педагог еще в цене?

    Ведущий. Сон приснился не спроста…

    Может, сбудется мечта?

    Песня « Школа»



    Предварительный просмотр:

    Сценарий мероприятия « Мы этой памяти верны», посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

    Краткое описание.

    В почтовом ящике ребёнок находит предъюбилейный выпуск газеты, посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Семья, сидя за столом, читают газету. Одна из статей - о деде ребёнка.

    Ход мероприятия

    Я: Хорошо жить, когда ярко светит солнце, поют птицы; когда можно играть с друзьями, когда есть у тебя мама и папа, бабушка и дедушка! Хорошо жить, когда вокруг тебя, во всем мире только хорошие и добрые люди! Но так, к сожалению, не бывает. Живут на земле и добрые, и злые, и хорошие, и плохие. Бывает, что ссорятся и даже дерутся. Но когда дерутся два человека - это еще пол беды, а вот когда целые народы, армии - это уже беда! Тогда гибнут люди - и мамы, и папы, и дедушки, и бабушки, и дети; тогда разрушаются дома, уничтожаются леса, поля - и все это называется Война.

    Я:

    Та дата горькая близка любой семье. . . 22-ое, 4 1 - ый, лето . . .

    70 уж  лет прошло, но не забыть о той поре. О той войне все помнят: взрослые и дети.

    Миша:

    На дворе май, 2015 год,

    В почтовом ящике предъюбилейная газета,

    Газету внучка принесла домой,

    В ней - разные статьи о тех,

    Кто завоёвывал Победу.

    0. Танцевальная композиция «Ах эти тучи в голубом».

    ( Семья сидит за столом перед сценой и рассматривает газету ).

    Лера: - Мам, а мам, а мы пойдём в кино?

    Дина: - Постой, Полин, не тороторь, послушай.

    Лера: - Ну что ещё? Вот как всегда. Папуль, а ты пойдёшь со мной?

    Ты плачешь? Что случилось?

    Пап, скажи мне.

    А.С.: - То слёзы радости, взгрустнулось что - то мне, и вспомнилось

    давно забытое, былое...

    Про папу здесь, Полина, пишут моего, про дедушку Алёшу, про твоего

    деда.

    Лера:- Про деда, вот это да, он что, герой?

    А.С.:- Герой, конечно, на войне ведь каждый был героем.

    Лера :- Как интересно, почитай мне, пап, о нём...

    ( Папа читает статью о деде).

    Лера: ( прижимает фото ) Мой дедушка, любимый мой. Хоть я тебя и никогда не видела, но я очень горжусь тобой, слышишь? Ну, если бы на чуть - чуть можно было бы вернуть время.. .хоть на маленькую капелюшечку.. .как бы я хотела увидеть тебя, поболтать, прижаться к тебе... но ничего, спи там спокойно.. .я тебя очень, очень люблю.

    На сцене звучит

    1. Песня « Мой дедушка -герой»  3 и 4 кл

    Лера: - Папа, а что было бы, если бы на войне победили не мы, а

    немцы?

    А.С.: - Такого бы не случилось никогда.

    Дина ( читает статью): - Весь наш народ поднялся на защиту Родины.

    Я: ( продолжает).: Кто — то трудился в тылу: растил хлеб, работал на заводах и фабриках; в госпиталях, выносил из огня раненых, кто - то проливал свою кровь на полях сражений.

    Люда:

    Шли солдаты на запад,

    По дорогам войны.

    Выпадал среди залпов,

    Может, час тишины.

    Кирилл:

    И тогда на привале,

    Опустившись в окоп,

    Они бой вспоминали,

    Дом, что был так далёк...

    1. Инсценирование отрывка из поэмы А. Твардовского « Василий Тёркин»

     Кирилл:

    Что случилось вдруг с тобой,

     Вася - Василёчек?

     Расскажи, как в бой ходил,

    Развесели, дружочек.

    Теркин (Миша): А я и расскажу, как однажды за «языком ходил».

    Вот сижу я, значит, братцы,

    Под покровом темноты,

    Слышу: шорох, вижу, братцы,

    Немец лезет...

    Кирилл: Ну, а ты?

    Теркин (Миша):

    Ну, а я, конечным делом,

    Притаился меж сосен,

    Белый снег, и я весь в белом.

    Жду бандита...

    Люда: Ну, а он?

    Теркин (Миша):

    Ну, а он ползет по лесу,

    Только вижу я, браты,

    Много в том фашисте весу,

    Как бугай он...

    Кирилл: Ну, а ты?

    Теркин (Миша):

    Ну, а я по весу муха,

    Как полезешь на рожон?

    Ах, ты, думаю, поруха!

    Как с ним сладить?..

    Люда: Ну, а он?

    Теркин (Миша):

    Ну, а он все ближе, ближе...

    Только вижу я, браты,

    Брюхом он лежит на лыже,

    Снег глубокий...

    Кирилл: Ну, а ты?

    Теркин (Миша):

    Ну, а я решил упрямо:

    Взять живьем его должен,

    Автомат наставил прямо.

    Будь что будет...

    Люда: Ну, а он?

     Теркин (Миша):

    Ну, а он совсем уж рядом,

    Норовит вильнуть в кусты.

    Водит, вижу, волчьим взглядом.

    Подползает...

    Кирилл: Ну, а ты?

    Теркин (Миша):

    Тут меня и осенило!

    Взял я в бок одним прыжком

    И на фрица, на верзилу

    Прямо с маху сел верхом.

    «Хальт! - кричу, - не то стреляю!

    Ходу, чертова душа!»

    И к затылку приставляю

    Свой заветный «пэ - пэ - ша».

    Люда: Ну, а он?

     Теркин (Миша):

    Куда ж деваться?

    Подчинился мне, подлец,

    И повез меня он, братцы,

    Как хороший жеребец.

    Ох, уж утром было смеху!

    Из лесочка под уклон

    Так на пленном я и въехал

    В свой гвардейский батальон.

    Настя:

    -  Всё всех веселишь, Василий? Что за хлопец молодец.

    Тёркин (Миша):

    -  Хоть передохнуть пред боем,

    А кто знает, вдруг конец?

     Настя:

    -  А не спеть ли нам частушки? Подыграй нам, удалец.

    ( Один из солдат на баяне подыгрывает мелодию частушек) Участники на сцене исполняют частушки.

    1. Частушки.

    Настя:

    - Запишуся в партизаны,

    Я и там не пропаду.

    Я девчонка молодая

    В санитарки попаду.

    Алёна:

    - Милый мой фашистов бьёт,

     И мне тоже хочется.

    Дайте, дайте пулемёт,

    -Буду пулемётчица.

    Настя:

    - Немцы с танками пришли,

    Партизаны мост зажгли.

    Танки стали у воды.

    Ни туды и ни сюды.

    Алёна:

    - Девочки, девчоночки!

    Где наши - то милёночки?

    А наши - то милёночки

     В окопах, у винтовочки!

    Настя:

    - Кабы не было воды,

    Не было бы моря,

    Кабы не было войны,

     Не было бы горя!

    Вместе: На войне нужна и пляска,

    А особенно - вдвойне,

    Чтоб не слышать смерти лязга,

    Потому как на войне!

    4. Исполнение и инсценирование песни « На солнечной поляночке» ( слова А. Фатьянова, музыка В. Соловьёва - Седого ). 7 кл

    А.С. (читает): Никто из бойцов тогда не знал, доживёт ли он до завтра, встретит ли рассвет, увидит ли синее небо, услышит ли пение птиц, суждено ли ему пройти всю войну и вернуться домой.

    Я( продолжает): Но мужество и отвага не покидали их. Мысль о том, что дома их любят и ждут, согревала, придавала решимости идти в бой, защищать Родину.

    На сцену вносят раненого, медсестра читает письмо.

    Медсестра (Алёна): Дорогая, мамочка! После сегодняшнего боя было много раненых. Невозможно без слез смотреть на изуродованных молодых ребят. У одного оторвало ногу, а он все кричал, что она у него болит. Но не буду плакаться. Беспокоюсь, как дела у вас. Номер моей полевой почты пока тот же. Целую вас крепко.

    Раненый (Кирилл)читает

    1. Стихотворение Л.Татьяничевой «Дежурная сестра».

    Лицо —

    Почти бескровное.

    Рука-

    В сухом огне.

    - « Среди долины ровныя»

    Ты спой, сестричка, мне.

    А на уколы нудные

    Зря времени не трать.

    Спой песню эту

    Чудную, -

    Её мне пела мать.

    В военный год

    Под Рузою

    Певала мне её

    Ещё девчонка русая —

    Спасение моё...

    Ты этой песней приголубь

    Меня в последний час.

    Послушать

    Про могучий дуб

    Хочу еще хоть раз...

    Я:

    Лицо-

    Совсем бескровное.

    Устало сомкнут рот.

    «Среди долины ровныя»

    Сестра

    Навзрыд

    Поет.

    Медсестра исполняет  народною песню к ней присоединяются ещё сёстры Настя и Люда

    1. Песня « Среди долины ровныя».

    А.С.: - Память о тех, благодаря кому мы живём, нетленна. Фронтовые письма - часть этой памяти.

    Лера: - Многие из них были написаны на грани между жизнью и смертью. Но в каждой строчке - уверенность в завтрашнем дне и такая искренняя любовь к родным и тем, кто будет жить после них.

    Я:Солдат пишет письмо, проговаривая вслух.

    Миша: «Моя ласковая мамочка! Я от вас далеко, но всеми своими мыслями, моя родная, я всегда с тобой. Послезавтра день моего рождения и в этот день я с особенной любовью и лаской вспомню тебя. Ту, которую ночей не спала... Знала, что каждый из нас любит.

    Хочется обнять тебя, поцеловать свою милую, уже стареющую маму. Знаю, что каждый день ты переживаешь за меня. Не волнуйся. Недавно я вынес с боя уже немолодого солдата. Он умирал у меня на руках. Вспоминал детей, жену. Звал свою маму и с этим словом умер.»

    Дина: можно ли описать горечь разлуки матери с сыном? Её сердце разрывается на части от того, что она не может защитить своё дитя. Если бы она могла, то закрыла бы сына собою. И каждая весточка с фронта - это и радость, что пришла новость о сыне, и холодящая душу тревога, жив ли он.

    Я читаю

    1. Монолог матери.

           Александр Кожейкин « Солдатские матери»

    В душной, тревожной, ночной тишине

    Давит тревога на грудь.

    Сердце, как чайка на тихой волне,

    Тоже не может уснуть.

    Тоненькой свечки горит огонёк,

    В небо молитва летит:

     « Дай ему силы на сотни дорог,

    Злую беду отведи».

    Ветер качнул старый клён второпях,

    Бросилась тень на часы.

    Дева Мария качает дитя.

    « Боже, помилуй, спаси».

    В комнате, где он учился ходить,

    Чудится голос его.

    В небе обкусанный месяц дрожит,

    Словно большой поплавок.

    Дождь застучал.

    Догорает свеча,

     А за окном всё светлей.

    Матери часто не спят по ночам

    -Матери ждут сыновей.

    Кажутся им почему - то всегда

     Ночи страшнее, чем дни.

    « Дева Мария, ночная звезда,

    Боже, спаси, сохрани!»

    - Ты плачешь? Нет, ты не плачешь. Ты не имеешь права плакать. Надо надеяться, верить и ждать. Пройдёт время.. .и совсем скоро ты услышишь чьи - то шаги. Побежишь к двери, откроешь её, а там он, сынок.

    - Здравствуй, мама,

    - Здравствуй, сынок. Я так долго ждала тебя..

    Лера: (подбегает к маме) - Мамочка, я так сильно люблю тебя. Как всё -таки хорошо, что в этой войне победил наш народ, наш солдат -освободитель!

    Семья исполняют

    8. Песню « Журавли» ( слова Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля )

    А.С.: - Никто не забыт, ничто не забыто. За нас с вами они отдали жизнь, но они живы, потому что их именами названы улицы, парки, аллеи, школы. Спасибо им, павшим героям и тем, кто сейчас в строю!

    Дина: - За годы войны в различных родах войск на фронте служили свыше 800 тысяч женщин. Никогда ещё на протяжении всей истории человечества столько женщин не участвовало в войне. Так какими же они были, девчонки, ушедшие на войну? Как воевали, что пережили?

    9. Исполняется песня С.Михайлова “Война”.

    А.С.: - Война шла не на жизнь, а на смерть. В суровые дни борьбы с врагом наш народ твердо верил в победу.

    Я читаю

    10. Стихотворение О. Бергольц «Здравствуй...»

    - Здравствуй...

    Сердцем, совестью, дыханием,

    Всей жизнью говорю тебе:

    - Здравствуй, здравствуй.

    Пробил час свидания,

    Светозарный час в любой судьбе.

    Ты цветением яблоневым белым

     Осыпаешь землю с высоты.

    Ты отрадней песни колыбельной,

    Полная надежды и мечты.

    Ты такая... Ты пришла такая...

    Ты вдохнула в мир таким теплом...

    Нет, я слова для тебя не знаю.

    Ты - Победа. Ты превыше слов.

    Чингиз

    Я знаю от папы, я знаю от деда –
    9 мая пришла к нам Победа.
    Тот день весь народ ожидал,
    Тот день самым радостным стал.

    Таня

    То утро стало знаменитым –
    По всей планете весть пошла:
    Фашисты подлые разбиты!
    Советской армии хвала!

    Данил

    Пусть гремит салют Победы,
    Этим светом мир согрет.
    Поздравляем наших дедов!
    Дню Победы многих лет!

    Чингиз

    Наши бабушки и деды

    На внучат глядят своих.

    Мы наследники Победы

    Мы с тобой надежда их.

    Таня

    Спасибо вам за тишину,

    За наше небо голубое,

    За то, что в страшную войну

    Сумели мир прикрыть собою.

    11. Исполняется песня “Наследники Победы” 3 и 4 кл.

     У детей в руках воздушные шары.Танцуют сшариками.

    А.С.: - Проходят годы. Зарубцовываются раны, нанесённые лицу человечества, но не заживают раны, нанесённые сердцу человечества.

    12. Звучит финальная песня « Ты помни» ( слова О. Ткач, музыка Л. Остапенко )



    Предварительный просмотр:

    Сценарий концерта ко «Дню матери»

      (1)МОНТАЖ стихов

    Я верю, что женщина –

    чудо земное!

    Какого на Млечном пути

    Не сыскать,

    И если женщина –

    Слово святое,

     То трижды священное –

    «Женщина- мать».

    1.Чингиз

    Люблю тебя, мама. За что, я не знаю.

    Наверно за то, что дышу, и мечтаю,

    И радуюсь солнцу и светлому дню —

    За это тебя я, родная, люблю.

    За небо, за ветер, за воздух вокруг...

    Люблю тебя, мама. Ты лучший мой друг!

    2.Таня

    Мама долго хлопотала:
    Все дела, дела, дела…
    Мама за день так устала,
    На диване прилегла.

    Я ее не буду трогать,
    Только возле постою.
    Пусть поспит она немного -
    Я ей песенку спою.

    К маме стану я поближе -
    Очень я ее люблю!
    Жалко только, что не слышит
    Мама песенку мою.

    Нету песенки чудесней.
    Может, спеть погромче мне,
    Чтобы
    маме эту песню
    Слышно было и во сне?

    Песня «Солнышко лучистое»

    Солнышко лучистое
    Улыбнулось весело,
    Потому что мамочке
    Мы запели песенку.

    Припев:
    Песенку такую:
    «Ля-ля-ля!»
    Песенку простую:
    «Ля-ля-ля!»

    За окном воробушки
    Закружились весело,
    Потому что мамочке
    Мы запели песенку.

    Припев

    Листики осенние
    Зашумели весело,
    Потому что мамочке
    Мы запели песенку.

    Припев

    Первые снежиночки
    Закивали весело,
    Потому что мамочке
    Мы запели песенку.

    Припев

    3.Данил

    Маму милую, родную

    Обниму и поцелую.

    Я хочу ее поздравить

    И здоровья пожелать,

    Поведение исправить

    Ей хочу пообещать.

    Обещаю быть послушным

    И поменьше огорчать,

    Делать только то, что нужно,

    И по дому помогать.

    Эльвира

    Я подаpок pазноцветный
    Подаpить pешила маме.
    Я стаpалась, pисовала
    Четыpьмя каpандашами.
    Hо сначала я на кpасный
    Слишком сильно нажимала,
    А потом, за кpасным сpазy
    Фиолетовый сломала,
    А потом сломался синий,
    И оpанжевый сломала…
    Все pавно поpтpет кpасивый,
    Потомy что это — мама!

    Богдан

    Любимая мама, тебя поздравляю,
    В День матери счастья, здоровья желаю.
    Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,
    Я помню всегда твои нежные руки.
    Пусть каждый твой день наполняется светом,
    Любовью родных будь, как солнцем, согрета.

    6. Наташа

    С кем первым мы встречаемся,

    Придя на белый свет, -

    Так это наша мамочка,

    Ее милее нет

    7. Костя

    Кто открыл мне этот мир,

    Не жалея своих сил?

    И всегда оберегала?

    Лучшая на свете МАМА.

    8. Ксюша

    Кто на свете всех милее

    И теплом своим согреет,

    Любит больше, чем себя?

    Это МАМОЧКА моя.

    9. Аня

    Никогда не унывает,

    Что мне надо, точно знает.

    Если, вдруг, случится драма,

    Кто поддержит? Моя МАМА

    10. Денис

    Они— опора в доме,

    Хлопочут каждый час.

    И никого нет кроме,

    Кто так любил бы нас

    11.  Алиса

    Мама, - друга нет дороже

    - Веришь ты в наш каждый взлет!

    Кто еще, как ты, поможет?!

    Кто еще, как ты, поймет?!

     12.  Фая

    Знаешь, мама, день обычный

    Без тебя нам не прожить!

    Слово мама так привычно

    С первых дней нам говорить!

     Выходят ведущие.

    Ведущий 1: Мы пригласили в гости

                          Бабушек и мам.

                          Обещаем точно

                          Что не скучно будет Вам!

    Ведущий 2:  Все готово к празднику,
                          Так чего ж мы ждем?
                          Мы веселой песенкой
                          Праздник наш начнем!

      Ведущий  1  Песня «Нас качая в колыбели» исполняют

    (2)ПЕСНЯ «Нас качая в колыбели»

    Нас качая в колыбели,
    Мамы песенки нам пели,
    А теперь пора и нам
    Песню спеть для наших мам.

    Дети все на свете
    Называют мамою
    Милую, хорошую,
    Дорогую самую.


    Ночью звезды за окошком
    Рассыпаются горошком.
    Мама твой покой хранит,
    Ты заснул - она не спит.

    Дети все на свете
    Называют мамою
    Милую, хорошую,
    Дорогую самую.

    Подрастем и будем сами
    Мы заботиться о маме,
    А пока доставим ей
    Радость песенкой своей.

    Дети все на свете
    Называют мамою
    Милую, хорошую,
    Дорогую самую.

    Дети все на свете
    Называют мамою
    Милую, хорошую,
    Дорогую самую 

    Ведущий 2. На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из святых, теплых, ласковых слов – слово «мама». Слово, которое ребенок говорит чаще всего, – это слово «мама».

    Ведущий 1: Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, – это тоже слово «мама». Потому что это слово несет в себе тепло – тепло материнских рук, материнской души. Стихотворение «Мама» читает Сель Анастасия

    (3) Стих

    По-русски - «мама», по-грузински - «нана».

    А по-аварски - ласково «баба».

    Из тысяч слов земли и океана

    У слова этого особая судьба.

    Став первым словом в год наш колыбельный,

    Оно порой входило в дымный круг,

    И на устах солдата в час смертельный

    Последним зовом становилось вдруг.

    Тайком вздохну, о чем-нибудь горюя,

    И, скрыв слезу при ясном свете дня,

    Не беспокойся, мама, говорю я,

    Все хорошо, родная, у меня.

    Тревожится за сына постоянно

    Святой любви великая раба.

    По-русски - «мама», по-грузински - «нана»,

    И по-аварски — ласково «баба».

    Ведущий 2. Праздник день матери был установлен Указом Президента России в 1998 году в последнее воскресенья ноября. Это день, когда воздается должное материнскому труду и бескорыстной жертве  женщин ради блага своих детей.

    Ведущий 1:  Для  всех мам сейчас звучит песня «Мама» в подарок  от учащихся старших классов

    (4) ПЕСНЯ Мама  

    1 куплет:
    Рано утром просыпаюсь я от глаз твоих.
    Мне они заменят солнце.
    Мир, поверь мне, существует лишь для нас двоих
    Солнышко в тебе смеётся.
    Припев:
    Мама, без ума тебя люблю я,
    Мама, и тебя боготворю
    Мама, я без взгляда твоего,
    Как птица без крыла, птица без крыла.
    Мама, знаешь, нет тебя роднее,
    Мама, обними меня скорее,
    Мама, дай погреться мама,
    Возле рук твоих, как будто у огня.
    2 куплет:
    Пусть невзгоды и печали будут вдалеке.
    А поближе будет счастье.
    Мы с тобой не сможем жить в печали и тоске,
    И прогоним прочь ненастье.

    Ведущий 2: Играя первозданной силой

                         Творила мир природа-мать,

                         И, видно, в женщину вложила

                         Всю красоту и благодать!

     Ведущий 1: История молчит упрямо

                          Мы слышим имена мужчин,

                          А женщина осталась мамой,

                          И мы ее за это чтим!

                          В подарок танец предлагаем!

    (5) Танец

    Ведущий 2: Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово “мама”. С первого дня жизни ребёнка мать живёт его дыханием, его слезами и улыбками. Любовь матери также естественна, как цветение сирени, как первый весенний дождь. Солнце согревает землю и всё живое, а её любовь согревает жизнь малыша.


    Ведущий 2: Милые мамы, принимайте этот музыкальный подарок. Исполняет ученица 4 класса Иванова Таня

    (6)ПЕСНЯ Мама наша мама

    А у нашей мамы доброй самой, самой
    Есть сто тысяч сказок и корзина снов.
    А у нашей мамы — видели мы сами -
    Солнышко — улыбка, и в глазах любовь.

    Припев:
    Мама наша, мама,
    Будет всегда с нами,
    Самая родная
    Мама наша, мама,
    Мама наша, мама,
    Будет всегда с нами,
    Самая родная
    Мама наша, мама,

    Знает даже кошка вредная немножко,
    Что в ее ладонях прячется уют.
    А зайдешь на кухню — там так вкусно пахнет,

    Там в большой духовке пряники живут.

    Припев.

    Ведущий 1:         

     Мама! Мама!Ты, скорей всего,

     Не умеешь только одного 

    Не умеешь ты по вечерам

    На усталость жаловаться нам.

    Ведущий 2:        

     И, хоть нелегко тебе подчас,

                                Не умеешь забывать о нас.

                               И куда б мы после не ушли

                               По дорогам, по краям земли

                                Нас всегда касается легка

     Дорогая мамина рука.

    (7) Сценка «Помощник»

    Мама: Алёна

    Дима: Чингиз

    Мальчик Дима усердно подметает пол, напевая «в траве сидел кузнечик». В дверь входит одетая мама, в руках сумки, во рту- ключ. Смотрит на сына круглыми глазами, испугано роняя ключи, спрашивает:

    Мама: Дима, что случилось?

    Дима: Ничего!

    М.- Как ничего? А почему ты подметаешь пол?

    Д.- А потому что он был грязный.

    М.- Дима, я умоляю тебя, скажи, что случилось? Последний раз ты подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а предпоследний, когда хотели оставить на второй год.

    -Ты и пыль вытер?

    Д.- Вытер!

    М.- Сам!

    Д.- Сам!

    М.- Дима, ну скажи, что случилось? Говори, что ты натворил?

    Д.- Да говорю же ничего! Просто было грязно, и я убрал.

    М.-(подозрительно) А постель свою, почему убрал?

    Дима.- Просто так. Убрал и всё.

    М.- (завязывает голову полотенцем и садится на стул) Дима, правду!!! За что меня вызывают к директору школы?

    Д.- Да не бойся, мама! Всё хорошо. Я и уроки сделал, и пообедал, посуду помыл, и зубы почистил.

    М.- Сам?

    Д.- Сам.

    Мама падает в обморок.

    Д.- (испуганно) Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе водички принесу.

    (наливает воды)

    Д.- День помощи родителям, день помощи родителям!!! Вот полюбуйтесь! ( показывает на маму) Надо было сразу сказать, что это только на один день.

    М.- (заинтересованно поднимает голову) А завтра всё будет по старому?

    Д. По-старому, по-старому! Не беспокойся мамочка.

    (Мама опять падает в обморок)

    Ведущий 1: Любовь матери к своим детям – самое святое чувство в мире. Ведь сколько пословиц сложено об этом!

    -При солнышке тепло, а при матери добро.

    -Птица рада весне, а младенец – матери.

    – Материнский гнев, что весенний снег, и много выпадает, да скоро растает.

    - Материнская ласка конца не знает.

    Ведущий 2:   

    Нас куда-то уносит стремительный век,

    В суете, мы порой забываем о том,

     Что мама – не фундамент, она — человек,

    Человек, на котором держится дом

    Вам, женщины, чья профессия носит название домохозяйки.

    Ведущий 1 Встречайте,  для вас частушки в исполнении Корженко Михаила и Сель Анастасии

    (8)Частушки

    Миша

    Растяни меха, гармошка,
    Эх, играй, наяривай.
    Слушай правду ты о мамах
    И не разговаривай.

    Настя

    Мама моет - я танцую,
    Мама варит - я пою,
    Я в делах домашних маме
    Очень сильно помогу.

    Миша
    Солнце лишь проснется утром-
    Мама уже у плиты.
    Приготовила всем завтрак,
    Чтоб росли и я, и ты.


    Настя
    Лишь покушала семейка,
    Мама пылесос берет.
    Не присядет даже в кресло,
    Пока все не уберет.

    Миша
    Вот квартирка засверкала,
    Приближается обед.
    Мама тяжело вздохнула:
    Отдохнуть минуты нет.

    Вместе

    Скажем мамам мы "спасибо"
    За такой тяжелый труд.
    Но детей, как мы, веселых
    Они  просто не найдут.
     

    Я:

    (9) Стих «Роза»

    Выбирал мальчишка розу осторожно,
    Так, чтоб остальные не помять,
    Продавщица глянула тревожно:
    Помогать ему, не помогать?

    Тоненькими пальцами в чернилах,
    Натыкаясь на цветочные шипы,
    Выбрал ту, которая раскрыла
    По утру сегодня лепестки.

    Выгребая свою мелочь из карманов,
    На вопрос — кому он покупал?
    Засмущался как-то очень странно:
    «Маме...», — еле слышно прошептал.

    — День рожденья, ей сегодня тридцать...
    Мы с ней очень близкие друзья.
    Только вот лежит она в больнице,
    Скоро будет братик у меня.

    Убежал. А мы стояли с продавщицей,
    Мне — за сорок, ей — за пятьдесят.
    Женщинами стоило родиться,
    Чтобы вот таких растить ребят.

    Ведущий 1. Вам, чье имя гордо звучит – мать и жена, посвящается следующий номер.

    Ведущий 2. Встречайте, для вас поют учащиеся   4  класса «Мамина улыбка»


    (10) Песня «Мамина улыбка»

    Каждый день и каждый час
    Мама очень любит нас,
    Окружив заботой нас и лаской.
    Детства лучик золотой,
    Вспыхнув на небе звездой,
    Доброту несет ее из сказки.

    Припев:
    Мама улыбнется -
    Солнце засмеется,
    Разливая всюду яркий свет.
    Мамина улыбка
    Оставляет в сердце
    Самый добрый
    Светлый в жизни след.

    2
    Мама милая моя,
    Очень я люблю тебя!
    Ты  всегда со мною будешь рядом.
    Поругаешь иногда,
    Скажешь добрые слова
    И согреешь душу своим взглядом.

    Припев.

    3
    В трудный час, когда беда,
    Мама выручит всегда,
    Ведь вернее друга нет на свете.
    И у каждого, да-да,
    Мама-мамочка одна.
    Ее любят взрослые и дети.

    Ведущий 1. 

    Нас жизнь мотает по планете:

    Сегодня здесь, а завтра – там.

    Но мама каждый раз с улыбкой встретит,

     Когда мы подойдем к родным вратам.

    Ведущий 2:

     Мама! Тебе желаем мы, родная,

    Здоровья, теплых дней, добра!

     И знай: ты нам нужна такая,

     Как солнца луч, как воздух, как вода!

    Милые мамы, вас поздравляют ваши дети.

    (11) Танец

    Ведущий 1: Без сна ночей прошло немало,
                        Забот, тревог не перечесть.
                        Земной поклон вам все родные мамы
                        За то, что вы на свете есть

    Ведущий 2. Еще раз, поздравляем Вас, милые мамы. И хотим, чтобы Вы знали, что мы Вас любим. Для вас исполняется  песня «Спасибо, мамы»

    (12)Песня «Спасибо, мамы»

    Поднялась луна украдкой,
    Озарила небосвод.
    Малыши в своих кроватках
    Отдыхают от хлопот.
    А заботливые мамы
    До полуночи не спят
    И сидят тихонько рядом,
    Материнским добрым взглядом
    На детей своих глядят.

    Припев:
    Спасибо, мамы, за доброту,
    За нежность, ласку и теплоту!
    За жизнь, что подарили нам,
    Спасибо, мамы, вам!

    2
    Мамы, ласковые мамы!
    Счастье, что вы есть у нас!
    Доверяем мы вам тайны 
    И секреты без прикрас.
    Достиженьями своими 
    Вас порадовать спешим,
    За любовь и пониманье,
    За терпенье и вниманье
    Вам "спасибо" говорим.

    Припев:
    Спасибо мамы, за доброту,
    За нежность ласку и теплоту!
    За жизнь, что подарили нам,
    Спасибо, мамы, вам!
    Спасибо, мамы, за каждый час,
    Когда, волнуясь, вы ждете нас,
    Что всё прощаете вы нам,
    Спасибо, мамы, вам!

    3
    Вот уж месяц замечтался.
    Он давно уже не спит.
    А однажды нам признался,
    Что по мамочке грустит.
    И на одиноком небе
    И тревожно иногда.
    Мы спокойно засыпаем,
    Потому что точно знаем:
    Мама рядышком всегда!

    Припев:
    Спасибо, мамы, за доброту,
    За нежность, ласку и теплоту!
    За жизнь, что подарили нам,
    Спасибо, мамы, вам!
    Спасибо, мамы, за каждый час,
    Когда, волнуясь, вы ждете нас,
    Что всё прощаете вы нам,
    Спасибо, мамы, вам!

    Ведущий 2: Дорогие мамы, мы ждем вас в нашей гостеприимной школе снова и снова, и очень надеемся, что сегодня нам удалось подарить вам несколько замечательных мгновений в Ваш праздник!

    Ведущий 1. На этом наш концерт подошел к концу, мы желаем Вам всего самого наилучшего! До новых встреч!




    Предварительный просмотр:

    Торжественное мероприятие « На всю оставшуюся жизнь... »

    Я:

    Дорогие друзья! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек.

    Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история. Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем сегоднящнее мероприятие.

    Миша:
    Этот день особенный, желанный.

    Солнце светит ярко в вышине.

    День Победы — праздник долгожданный

    Отмечается у нас в стране.

    Я:Каждый год наш народ кланяется великим тем годам, хотя прошло уже 70 лет. Время не властно предать их забвению. Есть память, которой не будет конца. Помнить о миллионах погибших необходимо. Помнить –чтобы жить! Помнить, чтобы новый разрушительный смерч не пронёсся над планетой, уничтожая всё живое, чтобы уцелела сама Земля наша.

    Миша:

    Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил
    Тем, кто согревался дыханием в стужу блокадных ночей…
    Тем, кто вознёсся в небо с дымом из бухенвальдских печей…
    Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень ко дну..

    Я:

     Тем, кто ушёл в бессмертие и победил ; мужеству, стойкости, доблести, светлой памяти павших героев, Вам , ветераны Великой Отечественной войны, труженикам тыла и ветеранам труда , посвящается наше мероприятие.

    Разрешите торжественное мероприятие, посвящённое 70-летию со дня великой Победы считать открытым.

    Слово для открытия торжественного мероприятия предоставляется ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    Я: 22 июня 1941 г войска германской армии атаковали нашу страну от Чёрного до Балтийского морей

    Так началась Великая Отечественная война. Немало людей ушло на фронт в первые дни войны, где они стразу же становились героями.

    Миша:

    В этот день нельзя не назвать имена тех, кто сражался за наше счастье. С каждым годом ветеранов становиться все меньше и меньше. До 70-летия Победы в нашем селе не дожил к сожаленью ни один.

    Я:

    Всё меньше остаётся ветеранов.
    Всё больше тех, кто не слыхал войны.
    Они прошли сквозь ад невероятный,
    Солдатский долг свой выполнив сполна.
    Сегодня отблеск доблести той ратной
    Хранят медали их и ордена.

    Миша:
    Всё меньше их в рядах помолодевших,
    Всё меньше их на встречах, торжествах
    Участников сражений отгремевших,
    Разбивших силу в прах  костра!

    Я:
    Молодыми они ушли на фронт. Страна доверила им свою судьбу, вручила оружие. Они самоотверженно, не щадя своей жизни, боролись за наш мирный день. И победили.

    Мы низко кланяемся всем, кто не дожил до сегодняшнего дня.. От всего сердца поздравляем Вас с  днём  Освобождения  от немецко-фашистских захватчиков.

        Слово предоставляется председателю совета ветеранов

    ____________________________________________________________________

    Миша:

    Сегодня все цветы и все улыбки - им.
    Им – отстоявшим, защитившим,
    Не согнувшимся, смерть одолевшим.

    Люда: : В тот день июньский на рассвете,
    Вступая в бой святой и правый,
    С отцами поровнялись дети
    Геройством, доблестью и славой.

    Я:

    4 года! 1418 дней, 34 тысячи часов. Миллионы погибших советских людей. Мы живем в эпоху больших масштабов, мы привыкли к крупным цифрам, мы с лёгкостью, почти не задумываясь, произносим: тысяча км/час, миллионы тонн сырья…Но – 26 миллионов погибших… Вы представляете, что это такое… Если по каждому погибшему в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать 32 года.
    Более 26 миллионов могил на две с половиной тысячи километров. Это значит, 7,5 тысяч убитых на километр, 15 человек на каждые два метра земли. Более 26 миллионов на 1418 дней – это значит 14 тысяч убитых ежедневно, 600 человек в час. 10 человек каждую минуту.
    Миша:
    Вот что такое война
    Победа! Как она досталась?
    Каким путем вы к ней пришли?
    И раны были, и усталость,
    И шрамы на груди земли.

    Настя:

     Броня во вмятинах глубоких,
    И дали пройденных дорог,
    И ордена на гимнастерках,
    Где пот нещадно ткань прожёг.

    Алёна:
    Могилы братские, в которых
    Друзья погибшие лежат,
    И въевшийся вам в лица порох
    На безымянных рубежах

    Лера:

    Летят года…
    И чем бледней зарницы,
    Чем глубже эхо грозных дней,
    Тем больше Родина гордится
    Победой верных сыновей.

    Я:
    70 лет назад закончилась война. Для мировой истории это, может быть, краткий миг, а для людей – целая жизнь. Время летит, как ветер. Годы текут, как реки. Но как утёсы стоят герои. Бессмертен их подвиг. Потому что залогом их бессмертия стала наша память.

    Зуля:
    Спят мальчишки в сиянии звезд…
    Им семнадцать! Навечно семнадцать!
    Им не встать из-под белых берез,
    Из-под алых рябин не подняться.
    Люда:
    Шли мальчишки в шинелях до пят
    На врага, под огонь бронебойный.
    Не забудем же этих ребят,
    Будем этих мальчишек достойны!
    Настя:
    Спят Мальчишки под синью берез, -
    Навсегда твердо сомкнуты губы, -
    Не видать им ни солнца, ни звезд –
    Тише пойте, армейские трубы!

    Я : _______ человек, наших земляков, отдали свои жизни на полях сражений.

    У Кремлёвской стены, у могилы Неизвестного солдата вечно горит Вечный огонь. Там написаны слова: «Имя твоё неизвестно, подвиг твой не забыт».

    Миша:        Неугасима память поколения И память тех. Кого так свято чтим            Давайте, люди, встанем на мгновение И в скорби постоим и помолчим.

    Я: Почтим память погибших минутой молчания.

    Право возложить венки памяти предоставляется ____________________________________________________________________

    Линия фронта не дошла до нашего села .Но сколько наших земляков ушло воевать! Великая Отечественная война прошла через каждую семью

    Миша: Они исполнили солдатский долг суровый
    И до конца остались Родине верны.
    И мы в историю заглянем снова,
    Чтоб день сегодняшний измерить днём войны.

    Я: В Девятый день ликующего мая,
    Когда легла на землю тишина.
    Промчалась весть от края и до края:
    Мир победил! Окончилась война !
    Миша:
    Уже нигде не затемняли света
    В продымленной Европе города,
    Ценою крови куплена Победа,
    Пусть это помнит шар земной всегда.

    Я:

    Только вдумайся, вслушайся
    В имя «Россия».
    В нем и росы, и синь,
    И сиянье, и сила.
    Я бы только одно у судьбы попросила,
    Чтобы снова враги не пошли на Россию.


    Ведущий:Торжественное мероприятие,посвященное 70-летию со дня Освобождения от немецко-фашистских захватчиков объявляю закрытым(звучит гимн).




    Предварительный просмотр:

    Сценарий новогодней сказки

    «Новый год в Простоквашино»

    1. Дед Мороз — Кирилл Н.
    2. Снегурочка — Таня И.
    3. Дюдюка  -   Люда К.
    4. Каркуша — Лера Д.
    5. Кот Матроскин — Богдан Л.
    6. Шарик — Данила Д.
    7. Почтальон Печкин — Миша К.
    8. Малыш — Чингиз А.
    9. Обезьянка — Наташа Т.

    Сцена 1

    Звучит мотив из Простоквашино. Матроскин в красном шарфе и шапке ходит по сцене, Шарик в простыне, шапке-ушанке и кедах сидит на печке, Печкин с сумкой, в шапке-ушанке и плаще сидит за столом и пьет чай.

    Звучит песня Дюдюки.

    Д.         (обращается в зал)

            

            Ну что? Вы ждете Новый год?

            Вы думаете: он придет?

            Да не дождетесь! Я – на страже,

            О нем не вспоминайте даже!

            Все очень просто. Новый год

            Стучится в дом лишь только тот,

            Где все дружны и веселы,

            Где не случается вражды.

            Давайте глянем мы в окно,

            От злобы там темным-темно.

            (потирает руки)

            Есть чем Дюдюке поживиться,

            Здесь Новый год не народится!

             

    Звучит музыка из м/ф "Зима в Простоквашино".

    Матроскин: Ну и ну... Ну и ну...Что делается! На дворе конец декабря, а у нас одна пара валенок. Как при царе Горохе!

    Печкин: А почему так вышло? У вас средствов не хватает?

    Матроскин: Средств у нас хватает... У нас ума не хватает! (Стучит пальцем себе по голове). Говорила я этому охотнику: "Купи себе валенки!" А он что?

    Печкин: Что?

    Матроскин: Пошел и кеды купил. "Они", - говорит, - "Красивее". Балбес он...

    Шарик: Сам ты балбес... Из-за тебя от нас Гаврюша ушел…

    Матроскин: Из-за меня?

    Шарик: А из-за чего?

    Печкин: Да из-за того, что у вас в доме атмосфера больно строгая. Вы ругаетесь все время. Два дня уже не разговариваете.

    Шарик: Три.

    Матроскин: Это хорошо, что вы пришли... Мы сейчас ему телеграмму напишем... Шарик, срочно бери мои валенки и беги в лес за елкой...

    Печкин: Господин Шарик, вам телеграмма пришла... Будете ответ писать?

    Шарик: Нет... А мне жалко елки рубить! Если все начнут к Новому году елки рубить, у нас вместо леса одни пеньки останутся.

    Матроскин (обиженный) уходит.

    Печкин: Это вы не подумавши, говорите... У нас в Новом году главное что? Мандарины, подарки и елка...

    Шарик: Не будет у нас Нового года...

    Печкин: Это почему?!

    Шарик: А я не хочу ему подарки дарить...

    Шарик уходит следом за Матроскиным.

    Печкин: Ну и дела! Нужно срочно их мирить, а то так никакого праздника ни у кого не будет. Нужно разослать письма во все инстанции. Глядишь, кто-нибудь откликнется и поможет нам. Ничего, устроим им общее торжество. Совместное веселье… оно объединяет.

    Дюдюка (потирая руки): Так-так-так. Новый год отменяется. Всем скучно, всем тоскливо. А мне от этого при-я-я-я-ятно. Все будете без подарков и праздника!!!

    Звучит песня Дюдюки. Уходит на цыпочках.

    Сцена 2

    Звучит тема Деда Мороза. Дед Мороз и Снегурочка собираются в дорогу. Пакуют мешок с подарками. Рядом с их жилищем тусуется Дюдюка-зловредина. Вдруг раздается стук. Влетает Ворона с огромным конвертом в клюве. Она сметает все на своем пути. Дюдюка подслушивает весь разговор.

    Каркуша:        (запыхалась)

                    Дед, бери скорей конверт,

                    Вам от Печкина привет!

    (Встает в позу)

                    Это не письмо – письмище

                    Тяжелей его не сыщешь!

                    И вот что же характерно,  (прихорашивается)

                    Чай, во всем лесу, наверно,

                    Не сыскать курьера лучше,

                    Чем я,  быстрая Каркуша.

    Дед Мороз со Снегурочкой вскрывают письмо.

    ДМ:                 Глянь-ка, внучка, почерк нервный,

                    Видно, дело очень скверно.

                    Вслух читай, а ты, Каркуша,

                    Не вертись и тоже слушай.

    Каркуша:        (обиделась)

                    Вот, спасибо не сказали,

                    Не за дело отругали…

    ДМ:                Времени нет обижаться.

                    Надо с делом разобраться.

    Снегурочка зачитывает письмо.

                    Дедушка Мороз, привет!

                    Вам здоровья много лет!

                    Тут случилася беда

                    У собаки и кота.

                    Атмосфера накалилась,

                    Обстановка обострилась.

                    И, пожалуй, Новый год

                    В дом к ребятам не придет.

                    Вызываю помощь срочно.

                    Вот вам адрес очень точный.

                    Через поле на восток

                    Будет маленький мосток.

                    На развилке разберетесь:

                    В Простоквашино упретесь.                

                    

    ДМ:            Что же, нам пора в поход,

            Простоквашино  нас ждет.

    Только дружный  Новый год

    Всем удачу принесет.

    Снегурочка:        Только там случится чудо,

            Где о друге не забудут.

            Где звучит лишь добрый смех

            Среди праздничных утех.

    ДМ:                        Времени нельзя терять,

                    Чтобы вдруг не опоздать.

                    Ну-ка, внучка, поразмысли,

                    Как туда добраться быстро!

    Снегурочка достает лыжи.

    Каркуша:                (гордо)

    Знаю, что поможет нам

                            Взмах крылом, и мы уж там.

    (показывает Каркуше, что взлететь он не может)

                                       

    ДМ:                        Эх, ты, глупая ворона,

                            От тебя лишь много звона.

                            Крылья где себе возьмем?

                            Думай, внучка, как пойдем.

                                       Ты бы лучше не мешала

                                        Обезьянку разыскала

                                        К нам должна была прийти

                                        Только сбилася с пути

                                        Без неё будет беда

                                        Не  наступит год тогда.        

    Снегурочка:                     Нет чудесней этих лыж.

            Быстрых, словно юркий стриж.

            И удобно, и практично,

            И весьма экологично.

    ДМ:                    Вот и умница, и ладно,

            Пусть дорога будет складной.

            В Проскоквашино! Вперед!

            Там, где Печкин помощь ждет!

    Дюдюка:                 Что такое, что за братство!

                            Надо будет разобраться.

                            Не хочу, чтоб в Новый год

                            Веселился весь народ!

                            Подложить им надо гадость

    Или им устроить  пакость.

    Все дороги перекрыть!

    И туда не допустить!

                                    

    Звучит музыка из м/ф «Каникулы Бонифация» (тема дороги). ДМ и Снегурочка на лыжах идут в Простоквашино. Дюдюка, чтобы спутать  их, меняет указатели на дороге. Снегурочка и ДМ доходят до развилки.

    ДМ:        Что же это за напасть

            Как в деревню нам попасть?

            Вот, на карте – поворот,

            Вот написано: вперед.

    Снегурочка:        Мы плутаем целый час.

                    Кто-то водит за нос нас.

    Я устала, мочи нет.

    Скоро ли деревня, дед?

                             

    ДМ:         Не волнуйся, дорогая,

    Потерпи пока, родная,

    Доберемся скоро мы.

    Не умрешь в дороге ты!

    Снегурочка:         Вот смотри же! Указатель!

    (показывает в сторону Простоквашино)

    Там ждет помощи приятель.

    Значит это верный путь,

    Дальше нужно нам свернуть.

    Звучит музыка из м/ф  Малыш и Карлсон дети танцуют под музыку из мультфильма.

    ДМ:                Не  пойму: куда попали,

                    Или лыжи подкачали?

                    Простоквашино иль нет?

                    Вам держать для нас ответ!

    Снегурочка:         Эй, ребята! Не томите

                            И всю правду расскажите!

                            Кто такие? Как назвать?

                            Дед Мороз желает знать!

    Малыш:                    Что случилось, непонятно,

                            Только видеть вас приятно…

                    Мы ведь тоже в Новый год

                    Ждем, что Дед Мороз придет!

    Снегурочка:                   Вот уж некогда гостить!

                            Нам в деревне надо быть.

                            В Простоквашино – беда,

                            Надо нам попасть туда.

    ДМ:                        Только что-то целый час

                            Кто-то водит за нос нас.

                            И негаданно теперь

                            Мы стучимся в вашу дверь.

               

    Грохот! Дюдюка подбегает к ДМ, осыпает его конфетти, как бы оглушает Деда Мороза хлопушкой! ДМ хватается за голову, за уши, пытается вернуть слух.

    Снегурочка:         Что случилось? Караул!

                            Это что еще за шум?

    ДМ:                        Видно старенький я стал,

                            Слух совсем я потерял.

    Малыш                Эй, ребята, помогите.

                            И Морозу слух  верните.

    Игра  Музыкальный компот.

    Количество игроков:  6 ( 2 команды по 3 игрока)
    Дополнительно: разные шумящие предметы
    Каждая команда получает одинаковый инвентарь: ложки (деревянные и металлические), бутылки (разных форм и размеров), стеклянные стаканы или фужеры, трещотки, детские погремушки, металлические кастрюли и чашки, деревянные молоточки и прочее. Затем играющие распределяют между собой роли гитариста, гармониста, клавишника и т. д. и пытаются изобразить не только манеру их поведения во время игры, но и сыграть связную и красивую музыку. На подготовку к игре отводится несколько минут, чтобы дети могли опробовать звучание всех своих «музыкальных инструментов» и распределить, кто на чем будет играть.

    Ведущий объявляет конкурс на лучший шумовой оркестр и представляет первую из соревнующихся команд. Желательно, чтобы команды выбрали для себя шуточные названия, связанные с музыкой. После просмотра выступлений выбирается победитель. Им становится та команда, шумовой оркестр которой был самым смешным и веселым.

    ДМ:                         Ай, спасибо вам, друзья,

                            Снова стал ведь слышать я!

    Снегурочка:         Мы сумели отдохнуть

                                    А теперь пора нам в путь.

            Малыш:        Пусть вас добрая дорога

                            В Простоквашино ведет.

                                Будет чудною погода,

                            И наступит Новый год!

    Дед Мороз и Снегурочка машут руками, уходят под музыку (тема дороги).

                                                                             Сцена 3

    Шарик идет по лесу, разговаривает сам с собой. Дюдюка подглядывает из-за дерева.

    Шарик:         Печкин правду говорит.

            Что за Новый год без елки?

            Пусть гирлянда погорит,

            И порадуют иголки.

    Дюдюка:         Вот удача, вот забава –

                    Мне на Новый год приправа.

                    Позабавлюсь от души!

            Пусть заблудится в глуши.

    Выходит Обезьяна

    Шарик:         Вот так встреча! Красота!        

                            Обезьяна! Милый друг!

                    Как ты появилась тут?

                    Я тут елку выбирал,

                    А потом плутал-плутал…

             Вы ведь вроде обезьяна

                Это очень даже странно!

    Собирается сфотографировать

    Обезьяна:

                            Я сама, знать, заблудилась,

                    В этом месте очутилась.

                    Кто-то ходит по пятам:

                    Строит злые козни нам.

    Шарик:        Ходим мы с тобой по кругу

                    И кричим Ау друг другу.                

    Вдруг слышится необыкновенная музыка. Герои замирают. К компании присоединяется Каркуша

    Шарик:                Вот она! Каркуша наша!

       Обезьянка                   А меня нашла Каркуша!

                            Целый час со мной болтала.

                            Все подробно рассказала.

    Каркуша:                Вот. Обезьянку  привела.

                            Еле я её нашла.

                            Вы че мерзнете в лесу?

                            Уже праздник на носу.

    Шарик:        В трех соснах мы заблудились.

                          Чуть рассудка не лишились.

    Каркуша:                К вам на выручку шел дед.

    Шарик:                Кто? Простите? Какой дед?

    Каркуша:                Господи! Да Дед Мороз.

                            (показывает)

                            Борода…И красный нос…

                            Со Снегуркою своей

                            Вам помочь хотел…о*кей?

    Обезьянка                Может, он в беду попал?

                            Все! Наш Дед Мороз пропал.

                            

    Появляется Дюдюка. Звучит ее тема.

    Дюдюка:                Вот Дюдюка – молодец!

                            Все расстроила вконец.

                            Вся компания в лесу!

                            А ведь праздник на носу!

                            (хлопает владоши)

                            Раз! Все замерло кругом!

                            (герои замирают)

                            Два! И гаснет свет потом.

                            (выключается свет)

                            Три! И счастья больше нет!

    Появляется Дед Мороз.

    Дюдюка:                Ты откуда взялся Дед?

    Дед Мороз:                Ах, зловредная Дюдюка!

                            Будет же тебе наука.

                            Как друзей водить за нос.

    Дюдюка:                Не ругайся, Дед Мороз!

                            Я ведь только пошутила.

                            Ну, немножко пошалила.

                            (хлопает в ладоши)

                            Раз! И ожили друзья.

                            Два! И стала доброй я!

                            Ведь никто на Новый год

                            Злую тетку не зовет.

                            Вы меня простите, братцы.

                            Помогу я вам добраться.

                            Вот деревня. Елка рядом.

                            Марш за мной большим отрядом!

    Все герои под музыку идут по залу. Приходят к сцене.

    Матроскин и Печкин встречают героев.

    Матроскин:                Ой! Теперь-то в сборе все!

                            Даже елка на дворе!

    Печкин:                Только что-то не сверкает

                            Ваша елочка большая.

    Дед Мороз:                Это выправить не трудно

                            Елка заблистает чудно.

    Снегурочка:        Ну-ка, все поднапряглись.

                            Скажем: Елочка зажгись

    (Обращается к залу)

    Включаются гирлянды.

    Дед Мороз:

    Все своим чередом, внученька. Вначале — елочка.

     А потом песенка.

    Встают в хоровод и исполняют  песню. ( В лесу родилась Ёлочка)

    Дед Мороз: Ой, ребята, я устал из Далёкого Устюга к вам приехал. Я не много отдохну, а   вы мне покажете , что приготовили для меня.

    Стихи рассказывают дети

    Далее проводятся игры:

    Градусник

    Порви газету

    Закон Ньютона

    ИГРА «СНЕЖИНКИ»

    Танец с обручами

    ИГРА «КТО ВПЕРЁД?»

    КОНКУРС «МИШУРА»

    «ЁЛОЧНАЯ ИГРАЛОЧКА»

     Дед Мороз: Спасибо ! Порадовали старика. Снегурочка, на уже пора на другие Ёлки!

    Снегурочка:        И будет яркий праздник – любимый Новый Год,
    И Дед Мороз -- проказник, и дружный хоровод.
    Обезьянка всех нас встретит, и с Востока к нам приедет –

    Дед Мороз:        Пусть каждый день ваш будет светлым,
    Приятным, радостным и щедрым!
    Пусть будет ярким, динамичным,
    Во всем удачным и отличным!

    Обезьянка:        Пусть вам добрый Новый год
    Много счастья принесет!
    Если были неудачи, было трудно иногда –
    В новом будет все иначе, так случается всегда!
    Счастья, бодрости, успехов, прочь болезни и беду!
    Исполнений всех желаний в наступающем году!

    Заключительная песня. Кабы не было зимы.



    Предварительный просмотр:

    Отчет о проведении урока «Час кода» по МОУ ООШ с. Студёновка  в декабре 2015г.

    Чтобы вдохновить учащихся осваивать программирование, во всем мире проводится акция «Час кода», в рамках которой учителя и родители проводят необычные уроки, занятия и мероприятия, направленные на формирование и поддержку интереса молодых людей к изучению информационных технологий и информатики.

    3,4,7,8 декабря в  МОУ ООШ с. Студёновка  прошли тематические уроки по информатике, посвященные всероссийской акции «Час кода». В акции приняли участие: 5, 7,8, 9 классы (общее количество 16 человек) под руководством учителя информатики  Гончаровой О. Е.

    Первый урок проводился для учеников первой возрастной группы (5. 7 классы).

    Ученики с интересом приняли информацию о проведении необычного урока. Прослушали вступительное слово учителя, посмотрели видеоролик «ЧАС КОДА. Программировать может каждый!». На следующем этапе урока ученикам была представлена презентация «IT-праздники». Ребята получили много интересной информации, которой раньше не владели. Особое внимание обратили ученики на День выключения и День без Интернета. Думаю, что этими знаниями они с удовольствием поделятся со своими друзьями и родственниками. С этой информацией познакомились все ученики первой возрастной группы.

    Ученики 5,7класса изучили тренажер «Миры KODU». С удовольствием помогали Искателю Сокровищ собрать все золото и драгоценные камни. Во время игры они получали первые навыки программирования. Благодаря тренажеру ребята самостоятельно написали программу, чтобы Искатель Сокровищ добрался до сундука с золотом  

    Учащиеся 8-9 классов ознакомились с видеоуроком от директоров ИТ-компаний (www.coderussia.ru), мультимедийной презентацией от учителя на тему: «Профессия программист», ученикам была представлена презентация «IT –специальности».



    Предварительный просмотр:

                       План общешкольных мероприятий на зимние каникулы

                                                    в МОУ ООШ с.Студёновка

    Дата

    Название мероприятия

    Кол-во участников

    Класс

    Ответственный

    Ф.И.О. Участвующих детей из семей СОП

    1

    04.01.16.г.

    Кружок

    «Чудеса своими руками»

    10

    1-7

    Иванова И.Д.

    -

    2

    06.01.16.г

    Спортивный кружок «Олимп»

    10

    4-9

    Иванов В.В.

    -

    3

    08.01.16.г.

    Кружок «Здоровячок»

    12

    1,2

    Жуванова Н.А.

    -

    4

    07.01.16г.

    Танцевальный кружок

    «Каскад»

    10

    1-9

    Иванова Д.В.

    -

    5

    04.01.16.г.

    Подготовка к ОГЭ по обществознанию

    6

    9

    Иванов В.В.

    -

    6

    05.01.16.г.

    Подготовка к ОГЭ по математике

    6

    9

    Болдинова И.И.

    -

    7

    06.01.16г.

    Подготовка к ОГЭ по русскому языку

    6

    9

    Аратунян Р.А.

    -

    8

    07.01.16г.

    Подготовка к ОГЭ по биологии

    6

    9

    Невмержицкий Н.П.

    -

    9

    08.01.16.г.

    Конкурс на лучшую снежную бабу

    16

    2-8

    Иванова Д.В.

    -

    10

    30.12.16г.

    Викторина «По следам животных»

    20

    1-5

    Иванова И.Д.

    -

    11

    07.01.16.г.

    Общешкольное мероприятие«Рождественская сказка»

    18

    5-9

    Гончарова О.Е.

    -

                                                                                                   

                                                                                            Директор школы:                     /В.В. Иванов/



    Предварительный просмотр:

    План
    общешкольных мероприятий на 3 четверть  

    2015-2016 учебного года.

    Мероприятия

    Сроки

    Ответственные

    1

    «Рождественские встречи».

    Январь 2016 г.

    О.Е.Гончарова

    2

    Благотворительная акция

    «Подари праздник больному другу»

    11.01.16-15.01.16.г.

    Классные руководители

    3

     Игровые семейные конкурсы «Мама, папа, я – классная семья»

    Февраль 2016 г.

    Иванова Д.В.

    И.Д. Иванова

    Жуванова Н.А.

    Классные руководители

    4

    Смотр песни и строя, в честь дня Защитника Отечества «Служу России»

    22.01.16.г.

    Иванова Д.В.

    Гончарова О.Е.

    5

    Конкурс чтецов «Я выбираю здоровый образ жизни».

    Январь 2016г.

    Классные руководители

    5

    Профилактика инфекционных заболеваний.

    Февраль

    2016г.

    Классные руководители

    6

    Открытые классные часы «Мои права и обязанности».

    Январь    2016г.

    Гончарова О.Е.,

    классные руководители.

    7

    Конкурс мультимедиа презентаций «Профессия моих родителей».

    Январь

    2016г.

    Иванова И.Д.

    8

    Праздничный концерт-поздравление для мам и бабушек.

    07.03.16.г.

    О.Е.Гончарова,

    Кл.руководители

    9

    Конференция для старшеклассников «Влияние алкоголя на организм человека. Социальные последствия употребления алкоголя».

    Март   2016г.

    Болдинова И.И.

    10

    Выставка рисунков «Моя мама»

    29.02.16.г.-05.02.16.г.

    Классные руководители

    11

    Неделя детской книги

    Март, 2016г.

    Иванова И.Д.

    Директор школы:                                         Иванов В.В.



    Предварительный просмотр:

    Тематическая беседа:

    О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ И АЛКОГОЛЯ

    Провела: Гончарова О.Е.

                       

    МОУ ООШ с.Студёновка 2015 г.


    Цели и задачи:

    1. Провести воспитательную беседу о вреде курения.

    2. Объяснить воспитанникам о серьёзных последствиях здоровью, которое причиняют курение и алкоголь.

    3. Ознакомить воспитанников со статистикой курящих людей.

    4. Выявить причины, влияющие на употребление алкоголя.

    5. Воспитание сознательного отношения к своему здоровью

    Ход занятия:

    1. Воспитатель даёт определения понятиям «курение и алкоголь».

    2. Идёт обсуждение пагубного влияния на организм курения и алкоголя.

    3. Воспитатель приводит статистику результатов курящих и не курящих подростков.

    4. Обсуждение способов избавления от вредных привычек.

    5. Опрос воспитанников об отношении к своему здоровью.

    Курение – это вредная привычка, которая имеет погубное воздействие на весь организм человека. Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения.

    Каждый третий четверг ноября ежегодно в большинстве стран мира отмечается «Международный день отказа от курения». Он был установлен Американским онкологическим обществом в 1977 году. в 2009 году этот день приходится на 19 ноября.

    По данным Всемирной организации здравоохранения, в настоящее время в мире от заболеваний, связанных с курением табака каждые 6 секунд умирает один человек, а ежегодно по этой причине умирают 5 миллионов человек.

    Последствия от курения:

    Курение, негативным образом влияет на большинство органов человеческого организма.

    Курение резко повышает риск инсульта – расстройства функций головного мозга, вызванного нарушением его кровоснабжения.

    Доставка кислорода к сердечной мышце резко нарушается из-за блокирования гемоглобина крови окисью углерода из табачного дыма. Это приводит к серьезным поражениям сердца и сосудов.

    • Курение повышает кровяное давление: кровеносные сосуды сжимаются, вынуждая сердце работать с большей нагрузкой.
    • Курение вызывает хронические обструктивные заболевания легких – легочный бронхит и легочную эмфизему, для которых характерна разрушение бронхиального дерева и концевых частей легкого – альвеол.
    • Курение тормозит обмен микроэлементов растительной пищи, защищающих орган зрения. Глаза длительно курящего человека имеют склонность к покраснению и слезливости, края век распухают. Курение особенно опасно при глаукоме, так как курение повышает внутриглазное давление.

    Каждый седьмой курильщик заболевает хроническим заболеванием сосудов с поражением артерий ног, в процессе которого происходит постепенное сужение сосудов вплоть до полного закрытия их просвета с омертвением лишенных кровоснабжения тканей. Эндартериит часто приводит к гангрене и ампутации нижних конечностей курильщика.

    Алкоголь относиться к психоактивным веществам тормозящего действия. Попадая в организм человека, алкоголь разрушает работу многих органов и систем, а не только головного мозга.

    Алкоголь разрушает мембраны клеток, ведет к обезвоживанию организма. Организм человека не обладает способностью утилизировать калории алкоголя. Универсальным «топливом» для всех органов и клеток организма человека служит глюкоза. Алкоголь наоборот, нарушает усвоение глюкозы.

    Воспитатель задаёт вопросы воспитанникам:

    - Приходилось ли вам встречать, общаться с людьми, которые выпивают большое количество алкогольных напитков?

    - Какое поведение у таких людей?

    - Какое чувство они вызывают у вас?

    - Можно ли отмечать праздники без алкогольных напитков?

    Алкоголь опасен в любом возрасте, особенно детском и подростковом. Он делает человека зависимым, к нему быстро привыкают. Организм постепенно разрушается. Победить алкогольную зависимость нелегко.

    Влияние алкоголя на сердце весьма очень опасное, поскольку сердце является главным органом, с помощью которого осуществляется кровообращение в нашем организме, то при попадании алкоголя в кровь оно первым получает на себя удар. По статистике, более трети всех смертей от болезней сердца связано с употреблением алкоголя.

    Последствия от употребления алкоголя:

    Влияние алкоголя на почки

    • Влияние алкоголя на почки не менее пагубно чем на все остальные органы, поскольку токсины получающиеся вследствие переработки алкоголя печенью, перед тем как выйти из организма, проходят через почки. Влияние алкоголя сопровождается постоянной интоксикацией почек, а со временем снижает их функции, что ведет к недостаточному выводу из организма остаточных продуктов жизнедеятельности, в итоге происходит отравление организма, снижение иммунитета, появляется благоприятная среда для размножения вирусов и появлению многих болезней, которые обычно даже не связывают с ухудшением работы почек.

    Влияние алкоголя на легкие

    • Под влиянием алкоголя легкие начинают работать в усиленном режиме, поскольку организму начинает требоваться больше воздуха, однако усиленная работа легких никак не увеличивает поступление в организм кислорода, а скорее наоборот, это ведет к осушению слизистых оболочек дыхательных путей, которые должны защищать организм от попадания в него вредоносных бактерий, из - за этого иммунитет организма ослабевает, а самое главное, что возникает повышенная опасность развития туберкулёза.

    Влияние алкоголя на пищеварительную систему

    • При употреблении внутрь, алкоголь попадет в желудок и разрушает его слизистые оболочки, которые защищают стенки желудка и играют важную роль в пищеварении, поскольку желудочный сок содержит соляную кислоту, то разрушение защитных слизистых оболочек ведет к тому, что кислота начинает разъедать стенки желудка, что в итоге ведет к гастриту и язвенной болезни. Разрушительное влияние так же оказывается и на поджелудочную железу, которая играет важную роль в выработке инсулина. Под влиянием алкоголя поджелудочная железа очень быстро атрофируется и теряет свою работоспособность, а нехватка инсулина напрямую ведет к диабету, который является очень тяжелым заболеванием, нуждающимся в серьезном лечении, которое нередко протекает на протяжении всей жизни человека. Нельзя не упомянуть о том, что алкоголь, являясь веществом токсичным, оказывает опасное влияние не только на желудок, но и на кишечник.

    ПАГУБНОЕ ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ КУРЕНИЯ И АЛКОГОЛЯ

    Воспитатель приводит общую статистику заболеваний курящих и не курящих людей.

    Некурящие

    Курящие

    Нервные

    1

    12

    Понижение слуха

    1

    11

    Плохая память

    1

    12

    Плохое физическое состояние

    2

    14

    Плохое умственное состояние

    1

    18

    Нечистоплотны

    1

    12

    Плохая обучаемость

    3

    19

    Медленное соображение

    2

    17

    Способы избавление от вредных привычек:

    По большому счету, привычка – это мы сами. Считается, что победа над вредной привычкой – это победа над собой, а значит - это самая большая победа.

    1. Определите причину

    Избавиться от привычки, конечно, прежде выявить причину, которая предшествует ее появлению. Искоренение в своем поведении привычки без устранения ее причины, может привести к рождению новой привычки, еще более серьезной, или к появлению невроза, основанном на подавлении ее первопричины.

    К формированию какой-либо привычки приводят особенности психологического состояния. При избавлении от привычки очень важен самоанализ, однако вся активность не может этим ограничиваться. Наступление на привычку должно осуществляться сразу с нескольких сторон.

    1. Найдите то, что Вам нравится в Вашей вредной привычке
    2. Прежде чем избавиться от вредной привычки, сначала необходимо понять, на сколько это важно для Вас.
    3. Примите твердое решение
    4. Самым важным условием избавления от вредной привычки является принятие решения, которое никогда и ни при каких условиях не должно быть нарушено. Именно это является одной из главной составляющей избавления от вредной привычки.
    5. Обзаведитесь новой привычкой

    Теперь, когда Вы точно решили избавиться от вредной привычки, необходимо приступать к конкретным действиям. Один из самых эффективных способов – это обзавестись новой привычкой, взамен старой. Причем новая привычка должна стать своеобразным заменителем старой, то есть приносить удовольствие.

    1. Создавайте условия

    Не стоит подвергать свою волю перегрузкам на первых парах. Необходимо постараться  избегать тех ситуаций, которые подталкивают Вас опять взяться за старое.

    1. Контролируйте себя
    2. Этот подход один из самых сложных, и требует постоянного напряжения внимания. По большому счету, элементы самоконтроля присутствуют всегда, когда Вы боретесь с какой-либо из своих вредных привычек. Самоконтроль и сила воли поможет избавиться от любой вредной привычки.
    3. Помните, что поведение человека целиком состоит из разных привычек. Умение управлять привычками – это важнейшее умение управлять самим собой, а значит и всей своей жизнью.



    Предварительный просмотр:

    Конспект внеклассного мероприятия по информатике на тему:

    «ЧАС КОДА»

    Технологическая карта внеклассного мероприятия

    Цели:

    1. повторение  базовых  понятий  программирования, полученных в ходе изучения дисциплины «Информатика»;
    2. развитие алгоритмического и объектного стиля мышления;
    3.  формирование мотивации к обучению в ИТ-сфере.

    Задачи:

    1. познакомить с акцией ЧАС КОДА в России;
    2. показать значимость программирования;
    3. развивать творческое мышление.

    Тип занятия: мероприятие по предмету

    Методы: словесный, демонстрационный, наглядный.

    КМО: электронная презентация, инструкционные карты.

    Личная значимость для учеников: быть активным, принимать участие в мероприятиях.

    Формулируемые компетенции: коммуникативная, информационная, компетенция личностного самосовершенствования.

    Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, персональные компьютеры для детей.

    Ход внеклассного мероприятия

    1. Организационный момент:

    Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы собрались с вами для проведения внеклассного мероприятия, посвященного Всероссийской акции «Час кода». Начнем наше мероприятие!

    1. Выступление студентов:
    2. Участие в акции «Час кода» — это уникальный шанс для каждого ученика почувствовать себя частью большого и значимого события, заявить о своих способностях, осознать важность изучения информатики для своего успеха в будущем, и в течение одного часа овладеть азами программирования в простой, увлекательной форме, доказав себе и окружающим, что программирование доступно и интересно.
    3. По известному выражению Никлауса Вирта «Программы = алгоритмы + структуры данных»; иными словами, ключевыми непосредственными задачами программирования являются создание и использование алгоритмов и структур данных.

    В более широком смысле под программированием понимают весь спектр деятельности, связанный с созданием и поддержанием в рабочем состоянии программ — программного обеспечения. Эта инженерно-техническая дисциплина называется «программная инженерия». Сюда входят анализ и постановка задачи, проектирование программы, построение алгоритмов, разработка структур данных, написание текстов программ, отладка и тестирование программы (испытания программы), документирование, настройка (конфигурирование), доработка и сопровождение.

    Программирование основывается на использовании языков программирования, на которых записываются инструкции для компьютера. Современное приложение содержит множество таких инструкций, связанных между собой.

    Текстовый редактор среды программирования может иметь специфичную функциональность, такую, как индексация имен, отображение документации, подсветка синтаксиса, средства визуального создания пользовательского интерфейса (GUI/UI). С помощью текстового редактора программист производит набор и редактирование текста создаваемой программы, который называют исходным кодомЯзык программирования определяет синтаксис и изначальную семантику исходного кода.

    В настоящее время активно используются интегрированные среды разработки, включающие в свой состав также редактор для ввода и редактирования текстов программ, отладчики (т. н. дебаггеры) для поиска и устранения ошибок, трансляторы с различных языков программирования, компоновщики для сборки программы из нескольких модулей и другие служебные модули.

    1. Большая часть работы программистов связана с написанием исходного кода, тестированием и отладкой программ на одном из языков программирования. Исходные тексты и исполняемые файлы программ являются объектами авторского права и являются интеллектуальной собственностью их авторов и правообладателей.

    Различные языки программирования поддерживают различные стили программирования (парадигмы программирования). Отчасти искусство программирования состоит в том, чтобы выбрать язык программирования, наиболее полно подходящий для решения поставленной задачи. Разные языки требуют от программиста различного уровня внимания к деталям при реализации алгоритма, результатом чего часто бывает компромисс между простотой и производительностью (или междувременем программиста и временем пользователя).

    Единственный язык, напрямую выполняемый ЭВМ — это машинный язык (также называемый машинным кодом и языком машинных команд). Изначально все программы писались в машинном коде, но сейчас этого практически уже не делается. Вместо этого программисты пишут исходный код на том или ином языке программирования, затем, используя компилятор, транслируют его в один или несколько этапов в машинный код, готовый к исполнению на целевом процессоре, или в промежуточное представление, которое может быть исполнено специальным интерпретатором — виртуальной машиной. Но это справедливо только для языков высокого уровня. Если требуется полный низкоуровневый контроль над системой на уровне машинных команд и отдельных ячеек памяти, программы пишут на языке ассемблера, мнемонические инструкции которого преобразуются один к одному в соответствующие инструкции машинного языка целевого процессора ЭВМ (по этой причине трансляторы с языков ассемблера получаются алгоритмически простейшими трансляторами).

    1. Просмотр мотивационного ролика.

    Вопросы к студентам:

    - Как вы считаете, какие факты из видеоролика вам пригодятся в вашей профессии? (Ответы учащихся)

    -Какая индустрия показана?

    -Какая специальность перед вами?

    -В каких областях востребованы данные специалисты?

    4.  Совместный просмотр видео-лекции.

    Вопросы студентам:

    -Какие программы используются?

     -Где применяются?

     -Как устроены и как работают?

    5. Работа студентов с онлайн тренажером:

    Пройдите по ссылке и выполните задания: http://www.coderussia.ru/ru/index.html

    Далее студенты самостоятельно работают с заданиями.

    6. Подведение итогов и рефлексии

    Вот и подошло к концу наше мероприятие.

    Ребята, давайте вспомним самые сложные для вас моменты урока. Что вам понравилось больше всего? Какая информация для вас является новой?



    Предварительный просмотр:

    1. Сценарий осеннего бала в школе

    Оформление: Осенние цветы, сухие кленовые листья, гирлянды из листьев, ветки осенних деревьев, гроздья рябины, перед сценой  в корзинах из тыквы – овощи, фрукты, в зале разноцветные шарики. На сцене надпись «Здравствуй, ОСЕНЬ!» У дверей – плакат-приглашение «Добро пожаловать на Осенний бал!».

    Загадки:

    1. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья (Осень).

    2. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет (Ветер).

    3. Боится зверь ветвей моих, гнезд не построят в них, в ветвях краса и мощь моя, скажите быстро – кто же я (Осень).

    4. Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист)

    5. Очень дружные сестрички , ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом (Лисички).

    6. Меня просят и ждут а приду – прячутся (Дождь).

    7. Под землею птица кубло свила и яиц нанесла (Картошка).

    8. Есть шапка но без головы, есть нога, но без обуви (гриб).

    1.                                               Ход мероприятия

    Две ученицы, с сумочками общаются (рука ладонью вверх, согнута в локте, сумочка гламурно болтается)

    Ведущий 1: Приветик!

    Ведущий 2: Приветик!

    Ведущий 1: Как дела у тебя с осенним баллом?

    Ведущий 2: Почему у меня?

    Ведущий 1: Ну тебя же в классе ответственной назначили.

    Ведущий 2: Ну да, готовлю выступление, раньше совсем плохо было, а сейчас лучше.

    Ведущий 1: Я представляю, в нашем классе никого не заставишь выступить на сцене.

    Ведущий 2: Ты права подружка (пауза), Невмержицкий отказался, Корженко уперся, а остальные вообще сбежали.

    Ведущий 1: И что же теперь делать?

    Ведущий 2: Не волнуйся, я все уладила.

    Ведущий 1: Как?

    Ведущий 2: Вызвала милашек - начинающих звезд эстрады.

    Ведущий 1: Да ну… а они к нам приедут?

    Ведущий 2: А они уже здесь. На сцену приглашаются МИЛАШКИ!

    1. Песня «Мы милашки» нач. классы Наташа Т., Аня П. и Кристина К.

    Ведущий 1: Повернись.

    Ведущий 2: Что?

    Ведущий 1: Повернись говорю, ты видишь, услышав наших девочек, гости к нам пришли, а значит осенний бал начался.

    Ведущий 2: Добрый вечер, гости дорогие!

    Ведущий 1: Здравствуйте, гости званные да желанные!

    Ведущий 2: Мы снова рады видеть вас в нашем зале

    Ведущий 1: И весь праздник с вами мы Людмила и Анастасия!

    Ведущий 2:

    Спасибо, что пришли все на бал осенний

    Где чудеса, где вдохновенье!

    Ведущий 1:

    Где музыка будет звучать для вас

    И конечно игры в самый раз

    А ещё напоминаем Вам, что

    Можно будет в конце праздника получить приз, если Вы наберёте за праздничную программу больше всех фантов.Итак 1 конкурс

    1. I. Игра «Осенний волейбол»

    Между двумя стульями натягивают веревку. Команды становятся на разные стороны. Им выдается равное количество осенних листьев - 15-20 штук. Листья разбрасываются по полу. Задача игроков за 1 мин перебросить свои листья на сторону соперников. Выигрывает та команда, у которой окажется меньше листьев.

    Выигравшие получат по фанту.

    Ведущий 1: Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода … Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу - тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту! А как может быть красота без музыки.

    2. Песня «Лесной олень» Иванова Татьяна

    Ведущий 2: Какая ж умница

    Ведущий 1: А сейчас давайте повеселимся с вами

    Ведущий 2: Объявляется игра

    Игра «Препятствия»

    Ведущий просит участника выполнить следующие действия:

    пройти по лежащей на полу веревке;

    перешагнуть через часы;

    пролезть под скакалкой, которую держат ведущие;

    обойти вокруг стула.

    Затем играющему завязывают глаза и предлагают повторить эти действия. В это время убирают все препятствия и играющий идет по свободному залу. Ребята репликами подзадоривают его.

    Ведущий 1: Благодарим за игру

    Ведущий 2: А теперь мы вас попросим отдохнуть и послушать песню.

    3. Песня «Листики кораблики» 3  класс

    Раздается телефонный звонок.

    Ведущий 1: Алло! Это Франция! Бонжур, бонжур! Ребята, тише, звонит Пьер Карден. Да, что вы говорите, очень, очень рады.

    Ведущий 2: Что случилось? Какой Париж? Что за Кардан? Наверное, французский?

    Ведущий 1: Эх ты, темнота. Да не Кардан. Пьер Карден – французский модельер.

    Ведущий 2: И зачем она звонила.

    Ведущий 1: И вовсе не она, а он. И не только звонил, но и отправил к нам свою последнюю осеннюю коллекцию. А у нас коллекция необычных поделок.

    Разрешите представить последние модели- поделки от осени. От каждого класса попросить предоставить модели.Попрошу зрителей оценить их!

    (Классы представляют свои модели).

    Ведущий 2: очень интересная, неординарная коллекция. Скажи-ка, а  можно будет мне научиться сделать что- то подобное.

    Ведущий 1: Что?

    Ведущий 2: Да не что, давай уже объявляй следующий конкурс

    Ведущий 1: Конкурс «Одень друга»

    Что-то стало холодать, друзья мои! Надо одеться потеплее. Я вижу, что среди вас есть не по сезону одетые личности.

    Одна девушка и один юноша набирают себе команду из четырех человек. Играющие придумывают название команды. Затем за 1 мин участники каждой команды должны надеть на капитана как можно больше своих вещей.

    Ведущий.2У вас настоящие друзья! Им не жаль отдать вам самые ценные вещи!

    Ведущий 2: И снова с вами мы Валерия и Людмила.

    Ведущий 1: Ау, ау…

    Ведущий 2: Ты, что?

    Ведущий 1: Осень пришла, дожди, туманы, а в тумане можно заблудиться, вот тренируюсь…

    Ведущий 2: Где заблудиться? В тумане? Да я до школы с закрытыми глазами дойду!

    (Закрывает глаза и говорит) Выходишь из дома, проходишь до угла, поворачиваешь, тут осторожнее – злая собака, дальше лужа, попробуем, нет, еще не замерзла…. Все-таки осень грустное время года.

    Ведущий1: Вот бы заменить осень летом!?

    Ведущий 2: Это 4 месяца каникул?

    Ведущий 1: Да, жаль, что же делать…

    Ведущий 2: Попытаться развеселиться – в этом нам поможет

    5. Танцевальный конкурс -1

    Ведущий 1:

    Если вдруг нагрянет осень

    И листок вам в руки бросит,

    Значит, нечего стоять –

    Выходи к нам танцевать!

    Танец-игра с осенним листком под песню группы «Лицей» «Осень, осень, ну давай у листьев спросим...». Лист передается в руки танцующих, получивший его выходит в круг и танцует.

    Ведущий 2: А еще весной дождливая погода…брр

    Ведущий1: Да того и гляди простудишься.

    Ведущий 2: Даже стихи про осень грустные.

    Ведущий1: Но красивые…

    Ведущий1Чудесное время Осень, После осени приходит зима…

    Ведущий 2: А я думаю, хорошее настроение зависит только от нас!

    Ведущий 1:   6. Танцевальный конкурс - 2

    Поздняя осень. Все небо в слезах.

    Ветер холодный поет в проводах.

    И, отправляясь в последний полет,

    Листья танцуют осенний фокстрот.

    Музыка

    Все участники танцуют танец с яблоком. Каждая пара получает по яблоку, которое зажимается между лбами. Руками придерживать яблоко нельзя. Звучит медленная музыка, и пары начинают танцевать. Через какое-то время задание усложняется тем, что танцевать надо с завязанными глазами и под быструю мелодию. Выигрывает та пара, которая дольше других удержит яблоко.

    Ведущий 1: А я люблю осень!

    Ведущий 2: Почему?

    Ведущий 1: На рынках столько овощей!

    Ведущий 2: И ты ходишь на рынок за овощами?

    Ведущий 1: Конечно, я же люблю их есть!

    Ведущий 2: А давай проверим, как любят овощи и фрукты наши гости.

    Загадки

    Ведущий1: О, смотри, Смска пришла: «Вы выиграли девушку цыганку. Если не заберёте в течении дня пришлём целый табор.»

    Ведущий 2: Лучше одна, чем целый табор

    7. Танец «Цыганочка» Таня И.

    Ведущий 1: А что она убежала от нас?

    Ведущий 2: В конюшню ушла, давно видимо лошадей не видела!

    Ведущий 1: Мммм….

    Ведущий 2: Что-то у меня душа петь начинает…

    Ведущий 1: Не слышу!?

    Ведущий 2: Как не слышишь? Послушайте!

    Ведущий 1: Не слышу!?

    Ведущий 2: Не может быть, я же слышу!

    Ведущий 1: Это готовится к выступлению 3 класс с частушками

    1. Частушки

        Ставьте ушки на макушки,

    Слушайте внимательно.

    Кабачковые частушки

    Споем мы замечательно.

     

    В огороде к дню уборки

    Появились чудо-горки.

    Это вырос крупный овощ!

    Не поднимешь, нужна помощь!

     

    Я гляжу на садик свой:

    Там желтеет под листвой

    И улегся на бочок

    Желтопузый кабачок.

     

    Выхожу я в огород,

    Кабачков там целый взвод.

    Соберу я их в лукошко,

    Пусть поспеют на окошке.

    Как на нашей грядке

    Выросли ребятки,

    Сочные да крупные,

    Вот такие круглые!

     

    В огороде возле речки

    Вырастали кабачки,

    Прям совсем как поросята.

    Только где же пятачки?

     

    Скоро будет у меня

    Праздник - день рожденья!

    Мама сварит для меня

    Из кабачков варенье.

    Ох, не охнула я,

    Не притопнула я.

    Много кабачков я съела,

     Да не лопнула я.

    Ведущий 2: А мне подарили ромашку

    Ведущий 1: Да это не тебе. Этот цветок завезли специально для зрителей, которых просим поиграть в конкурсе «Ромашка» . …

    1.  Поздравление осенних именинников

    Ведущий 1. Я прошу выйти сюда тех, кто родился в сентябре, октябре и ноябре. Вам, осенним именинникам, приготовлен подарок.

    Вносят черный ящик, делая вид, что он тяжелый.

    Ведущий 2Это сокровище достанется тому, кто угадает, что находится в ящике. Можно задавать любые вопросы, на которые я отвечу «да» или «нет». Обещаю, что вы не разочаруетесь.

    Розыгрыш черного ящика. В ящик можно положить кленовый лист, мягкую игрушку, яблоко, кабачок и т. д.

    Ведущий 2: Хорошо повеселились?!

    1 ведущий. А сейчас последний конкурс нашего бала. Приглашаются две участницы. Конкурс «Венок из листьев» . За лучшую работу – приз.

    2 ведущий. Объявляется, кто стал победителем бала. (На них одеваются венки из листьев) (Ведущие определяют участников игр, конкурсов, у которых наибольшее количество фантиков. Все они награждаются за активное участие).

    Ведущий 1: Ну а мы   прощаемся с летом, прощаемся с осенью и прощаемся с вами, потому что наша программа исчерпана.

    Ведущий 2: Мы благодарим эту осень, что она собрала нас всех на осенний бал. Впереди зима, весна, лето … А потом снова осень. Сколько их еще будет в нашей жизни! Мы надеемся что еще не раз зажгутся для всех нас в нашей школе золотые огни Осеннего бала.

    1 ведущий. Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода … Не верьте , друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу - тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!

    Ну вот и закончился наш осенний бал.. До новых встреч!

    1.  



    Предварительный просмотр:

    1. Урок-проект по теме
    2. «Энергосбережение в школе»

     

    Цели урока:

     

    Образовательные: 1) Найти, где нерационально используется электроэнергия в школе. 2) Что мы сможем сделать для сокращения потерь электроэнергии в нашей школе? 3) Предложить пути решения проблемы экономии электроэнергии, для чего разработать проект энергосбережения в школе на 2016-2017г.
     

     Развивающие: 1.   Способствовать развитию творческих способностей, умений работать с учебной информацией,  анализировать, сравнивать.
    2.   Продолжить развитие навыков интеллектуальной коллективной работы, умения излагать свою точку зрения.
     

    Воспитательные: 1. Формировать положительное отношение к проблеме экономии энергозатрат.
    2. Расширить знания учащихся об одном из основных направлений научно-технического прогресса – развитии электроэнергетики и связанных с ним экологических проблем, воспитание убежденности в возможности использования достижений физики на благо развития благосостояния человека, чувства ответственности за сохранение окружающей среды.

     

    Оборудование: компьютер, телевизор,  стенд по энергосбережению, оформленный учащимися, выставка энергосберегающих бытовых приборов, раздаточный материал для учащихся, презентации к уроку,фильм.

     

    2. Мотивация на учебно-познавательную деятельность.
    Вступительное слово учителя: В ноябре 2009 года Государственная Дума и Совет Федерации одобрили закон "Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности", который подписал президент Дмитрий Медведев. Целями введения закона является повышение энергетической эффективности и стимулирование энергосбережения в Российской Федерации. Согласно закону, меры государственного регулирования в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности осуществляются путем установления:

    • ограничений в области производства в целях реализации на территории РФ и оборота в РФ
    • энергетических устройств, допускающих непроизводительный расход энергетических ресурсов;
    • требований учета производства, передачи и потребления энергетических ресурсов;
    • требований к содержанию и срокам проведения мероприятий по энергосбережению в жилищном фонде, в том числе для граждан – собственников квартир в многоквартирных домах;
    • требований обязательного распространения информации в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

    Ученик:    Повышение энергоэффективности и энергосбережения

    В развитых странах уже не одно десятилетие ведется разработка проектов энергоэффективных технологий. И в этой области есть значительные продвижения в лучшую сторону.

    Как сообщают центры энергоэффективности, на сегодняшний день энергоемкость российской экономики вдвое выше, чем мировой экономики в целом, и в три раза больше, чем в странах Евросоюза и Японии. Это происходит потому, что энергоэффективность и энергосбережение в России еще не развито на должном уровне.
    Например, большие потери происходят в процессе передачи электричества по российским электросетям – самым протяженным в мире (более 2 млн. км). Из-за высокой степени износа и медленной модернизации технологий, только в сетях общего пользования они достигают 12%.

    Эта цифра почти в два раза превышает среднемировой показатель (В электросетях США, Евросоюза и Китая благодаря энергоэффективным технологиям потери составляют около 7%).

    Энергосбережение - реализация правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное использование энергетических ресурсов и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии.
    Энергосбережение — важная задача по сохранению природных ресурсов.

    Просмотр презентации (приложение№1)
     

    Постановка проблемы: учащиеся в ходе обсуждения информации, вступительных слов учителя, презентации, формулируют проблему и цели урока.
     

    Проблема: Каждый из нас  является потребителем электроэнергии. Можем ли мы внести вклад в решение проблемы, поставленной Президентом Дмитрием Медведевым? Можно ли снизить потребление электроэнергии, не снижая уровня комфорта?

    В задаче, популярной среди французских детей, действуют фермер, пруд и водяные лилии. Лилии растут быстро: число их ежедневно удваивается. Через 30 дней они покроют весь пруд и погубят всё живое в нем. Фермер не хочет допустить этого, но, занятый делами, решает вмешаться в тот день, когда лилии заполнят половину пруда. Вопрос (в нем суть головоломки): «На какой день половина пруда будет заполнена лилиями?»
     

    Учитель: Нечто подобное происходит с энергетикой землян: потребление энергии неудержимо растет, запасы ископаемого топлива столь же стремительно сокращаются. Необходимо срочно изыскивать новые, по возможности дешевые, обильные (вечные), достаточно мощные и экологически чистые источники энергии.

    Потребность в электроэнергии постоянно увеличивается.  Удовлетворить её можно двумя способами. С одной стороны можно увеличить число электростанций. Однако их строительство требует времени и затрат. Кроме того,  на ТЭС возрастает потребление  невозобновляемых  природных ресурсов: угля, нефти и газа. Одновременно эти станции наносят большой ущерб экологическому равновесию на Земле.

    Передовые технологии позволяют удовлетворить потребности в электроэнергии другим способом. Приоритет должен быть отдан увеличению эффективности использования электроэнергии, а не росту мощности электростанций. 
     

    Гидроэнергетика (ГЭС)
     

    Достоинства: не загрязняется атмосфера; создаются новые водоемы; увлажняется атмосфера, меняется микроклимат; гидроресурсы не надо добывать или как-то обрабатывать.
    Недостатки: затапливаются огромные пространства, создаются водохранилища; разрушается естественная среда обитания флоры и фауны; отчуждаются плодородные пойменные земли; плотины отрицательно влияют на ценные породы промысловых рыб; по мнению некоторых ученых, последствия строительства ГЭС является «наведенная сейсмичность» в зоне расположения мощных гидроузлов и больших по объему водохранилищ.

    Теплоэнергетика (ТЭС)

    Более 80% всей электроэнергии в нашей стране вырабатывается ТЭС на всех видах природного топлива.
    Достоинства: под станции используют небольшие площади; высокая удельная теплота сгорания топлива; простота хранения угля, пригодность к непосредственному использованию угля, нефти и газа.
    Недостатки: сильно загрязняют атмосферу сернистыми и азотистыми соединениями, углекислым газом, создают парниковый эффект, кислотные дожди и т.д.; используется большое количество площадей для добычи угля, рельеф портится шахтами; с охлаждающей водой ТЭС в ближайшие водоемы сбрасывается большое количество тепла, повышающее температуру водоема; вместе с различными газами ТЭС вырабатывает в атмосферу и некоторые радиоактивные вещества.

    Гелиоэнергетика

    Солнце – источник всех остальных видов энергии на планете. Так как абсолютно чистой атмосферы нет, до поверхности Земли доходит лишь 50% энергии. И даже это количество грандиозно и превышает все другие виды энергии. Всю солнечную энергию использовать нельзя – часть ее переходит в тело морей и океанов, часть обеспечивает круговорот воды в природе, часть идет на фотосинтез. Кроме того, 30% отражается поверхностью Земли и возвращается в космос.
    Достоинства: СЭС не загрязняет атмосферу; солнечные киловатты бесплатны.
    Недостатки: проблема связана с циклическим характером поступления; под солнечные батареи используется большая площадь Земли; КПД солнечных установок пока очень низок (около 10%); плотность солнечной     энергии низкая, требуются большие средства на ее улавливание и хранение.

    Ветроэнергетика

    Попытки использовать силу ветра своими корнями уходят в далекие времена. Силу ветра можно реально считать базой развития будущей энергетики.
    Достоинства: используется даровая энергия; экологически чисты, не влияют на тепловой баланс атмосферы.
    Недостатки: низкая интенсивность, поэтому они занимают большие площади; работа ветровых установок неблагоприятно влияют на работу телевизионной сети; источник шума; портят ландшафт; если наступает затишье, ветровая энергия становится равной нулю.

    АЭС
    В мире существует около 420 атомных реакторов. У нас в стране 14% всей энергии вырабатывается АЭС. Первая в мире АЭС была пущена в 1954 году в СССР в Обнинске.
    Достоинства: небольшая площадь под АЭС; при отсутствии утечек – никакого загрязнения атмосферы; относительная независимость от местоположения сырья.
    Недостатки: образуются радиоактивные отходы; дорогое строительство, еще дороже размонтировка.

    Приливные электростанции
    Энергия морских приливов огромна. Однако практическое использование затруднено, поэтому моря и океаны могут удовлетворить только 1% мировой энергопотребности.
    Достоинства: минимум поверхности на суше, не загрязняется атмосфера, даровой источник.
    Недостатки: в море занимает очень большие пространства, опасно для судоходства.

    Геотермальная энергетика
    Геотермальная энергия – это теплота, которая генерируется внутри Земли в источники огромной силы (внутренняя энергия Земли).
    Достоинства: практическая неиссякаемость и полная независимость от условий окружающей среды, времени года, суток.
    Недостатки: необходимость обратной закачки отработанной воды – это исключает сброс этих вод в природные водоемы, расположенные на поверхности.
     

    Презентация (приложение2)

    Слово учителя:
    К словосочетанию «альтернативное энергоснабжение» привыкли ,  но  ведь  есть  ещё  и «альтернативное  энергопотребление» — новые технические и технологические решения, позволяющие существенно, в несколько раз (до десятков раз!) уменьшить удельный расход энергии и удельный  ущерб  природной  среде  при  использовании  этой  энергии  на производственные и коммунально-бытовые нужды. 
    К  примеру,  электроосвещение.  Все  знают,  как  раскаляются  привычные электролампы накаливания — то есть в световую энергию они превращают лишь  крайне  малую  долю  потребляемого  электричества.  Но главное направление энергосбережения — это экономия тепла, расход которого  на  коммунально-бытовые  цели  раза  в  три,  а  то  и  больше превышает расход электричества.
    Первая – это  уменьшение  расхода  энергии  за  счет  не  только  новых технических  средств,  но  и  элементарных  мероприятий  организационного характера –   не  требующих  затрат  и  сразу  же  дающих очевидный эффект. 

    Ребята, предложите способы уменьшения расхода энергии у себя дома

    Учащиеся отвечают:
    1.  Вместо  обычных  кастрюль  использовать  скороварки – борщ получается столь же вкусным, а расход энергии сокращается в 3-4 раза (добавлю из опыта туристской кухни: плотная, накидная крышка котелка при спокойном, отрегулированном костре – это вот оно: вода не  испаряется,  каша  не  пригорает,  варится  быстрее  и  получается вкуснее).
    2.  Продукты  из  морозильника  доставать  заранее  и  оттаивать  без нагрева на плите или в микроволновке (опять же, добавлю: лично я вечером  выкладываю,  что  нужно,  из  морозильника  в  обычную камеру – к  утру  продукт  потихонечку  оттаивает,  а  ушедшая  на замораживание энергия наружу из холодильника не выносится).  3.  Наливать в чайник не больше воды, чем потребуется на один раз, отмеривая, например, полулитровой банкой, и кипятить, уже садясь за  стол – это  непосредственно  относится  к  современным «тефалям»:  вода  там  закипает  мгновенно,  не  успеешь  бутерброд приготовить, а остывает очень быстро (многие рассуждают так: «Я с утра кипячу полный чайник, так как мне удобно, чтобы до вечера не доливать»). 
    4.  Не  нужно  сразу  использовать  все  конфорки  на  электроплите  для разогрева  обеда:  сняв  нагретый  суп,  поставить  второе  на  ту  же конфорку (которую,  кстати,  зачастую  можно  выключить:  тепловой инерции хватит на нагрев сковородки). 
    5.  Выстиранное  белье  перед  сушкой  встряхнуть,  расправить,  чтобы было  легче  гладить,  а  перед  глажением  по-умному  подготовить рабочее место, чтобы все было под рукой.   
    6.  В  холода  поднимать  шторы  с  батарей  отопления,  подтыкая  на подоконнике  к  рамам – и  батареи  больше  тепла  отдают,  и  окна уплотняются.    
    Учитель:
    Известно,  что  школа – наш  второй  дом.  А  какие  мероприятия  вы предложили провести в школе для сбережения энергии?

    1. В школе постепенно заменять  лампочки на экономные;

    Учитель:
    Правильно, будучи в 10 раз дороже обычных, они расходуют в 5 раз меньше энергии и служат в 10 раз дольше - до полутора лет непрерывного свечения. К тому же они  миниатюрны ,отличаются  практическим  отсутствием  нагрева  и  очень  приятным «тембром» света без слепящего эффекта раскаленной нити. 
    2. Улучшение  тепловой  изоляции стен,  пола  и  чердака,  автоматизация  систем  отопления  и  освещения, замена  рам  в  холодных  помещениях  на  европакеты  или  утепление оконных  проёмов,  покраска  кабинетов  в  более  светлые  тона.
    3.  Утепление окон с помощью уплотняющих материалов. 
    4.  Снятие  с  батарей  декоративных  ограждений,  перекрывающих  поток тёплого воздуха. 
    5.  Установка теплоотражающих экранов за батареями. 

    Учитель: 
    Энергосбережение — это, прежде всего, вопрос культуры и сознания Как  вы  считаете,  почему  проблема  энергосбережения  возникла  только  в последние годы?
     

    Ученик:
    •  неполное представление об энергетическом кризисе на планете; 
    •  низкая  мотивация  к  энергосбережению,  обусловленная дешевизной электроэнергии,  малой  информированностью  ; 
    •  отсутствие доступной информации о способах добычи, выработки, использования  энергии  и  возможных  подходах  к энергосбережению в РФ; 
    •  недостаточное количество подготовленных преподавателей; 
    •  отсутствие  образовательных  программ  по  энергосбережению, недостаток информационных материалов и др.
     

    Учитель: 
    Как  же  привлечь  учащихся ,сотрудников  всей  школы,а также ваших родителей   к  такой  акции, обратить на эту проблему их внимание?
     

    Ученик:          
    1) Мы объявили конкурс рисунков по теме «Как сберечь энергию?», сделали презентации по данной теме ;  разработали  памятки,  призывающие беречь энергию и поместили их в каждый класс; классные руководители  провели с нами  классные часы по теме «Энергосбережение», выпустили газету по теме «Уходя, гаси свет!» .Учащиеся 8и 9 классов совместно с родителями провели практическую работу «Что нам стоит день прожить?», подсчитали количество кВт-час и расход в деньгах за месяц. В каждом классе  повесили комнатные термометры. Провели экскурсию по школе,котельной школы: выяснили, сколько ламп накаливания надо заменить на энергосберегающие люминесцентные, сколько окон надо  поменять на пластиковые, сколько заменить дверей , что стоит утеплить , чтобы сэкономить энергию.
    Кто-то, возможно, впервые, узнает об этом, кто-то задумается: может, и  вправду  стоит  экономнее  расходовать  тепло  и  электричество,  а  кто-то пойдёт и купит энергосберегающую лампочку.
    (приложение кино)
     

    Учитель: 
    Не впору ли задаться вопросом: будем жить, как живём, или позаботимся о будущем и начнём менять ситуацию в контексте принципов устойчивого развития? 
    Существует  образное  выражение,  что  мы  живем  в  эпоху  трёх «Э»: экономика, энергетика, экология. Энергосберегающие лампы соответствуют всем трём «Э». 
    ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ЛАМПЫ (или иначе, компактные люминесцентные лампы)  обладают  рядом  преимуществ  перед  обычными  лампами накаливания: 
    •  экономичность.  Потребляют  в 5 раз  меньше  электроэнергии,  что имеет  особенное  значение  для  масштабных  организаций:  школ, гостиниц,  аэропортов,  торговых  центров.  Экономия  выливается  в десятки тысяч рублей в год; 
    •  долговечность.  Срок  службы  в 8-12 раз  больше,  чем  у  ламп накаливания,  соответственно,  менять  такие  лампы  придётся  во столько же раз реже; 
    •  высокая цветопередача и светоотдача (в 5-7 раз больше, поэтому одна 20-ваттная  энергосберегающая  лампочка  заменяет традиционную  лампу  накаливания  в 100 Вт),  ровный  свет  без раздражающего мерцания, что значительно снижает усталость глаз; 
    •  при  работе  практически  не  нагреваются,  поэтому  они  могут работать в постоянном режиме в местах, где требуется освещение на протяжении  всех  суток (коридоры  производственных  помещений, аварийное, дежурное освещение и т.д.); 
    •  пожаро-  и  электробезопасность.  Ток,  протекающий  через электропроводку  и  установочные  элементы,  примерно  в 5 раз меньше,  чем  для  обычных  ламп.  В  результате,  электропроводка, патроны и другие элементы меньше разогреваются и разрушаются.    
    При  этом  полная  замена  ламп  накаливания  на  энергосберегающие позволит снизить выбросы углекислого газа на 80% . 
    Учитель:
    Как  вы  считаете,  какие  факторы  тормозят  развитие  энергосберегающих технологий?
    Ученик:
    •  относительно высокая стоимость энергосберегающей продукции; 
    •  отсутствие пропаганды новейших технологий; 
    •  отсутствие  у  потребителей  расчётов  экономии  финансовых  средств за счёт современных энергосберегающих технологий. 

     

    Сообщение учащихся о галогенных, люминесцентных, энергосберегающих лампах.

    Галогенные лампы
    В последнее время получают распространение галогенные (в частности йодные) лампы, в которых баллон заполнен парами йода. Света от применения таких ламп получается больше. Йод способен соединяться с вольфрамом при низкой температуре, образуя йодид вольфрама. Это обеспечивает возврат вольфрама на нить и увеличивает срок службы нити. Галогенные лампы светятся ярче и дольше обычных. В настоящее время галогенные лампы находят широкое применение в прожекторах, на крыльях самолетов, в автомобильных фарах, а также в обычных светильниках и подсветках дома. Срок эксплуатации простой лампы накаливания составляет 1000 часов, галогенной - до 2000 часов.

    Люминесцентная лампа
    При работе люминесцентной лампы между двумя электродами, находящимися в противоположных концах лампы, возникает
    низкотемпературный дуговой электрический разряд. Лампа заполнена инертным газом и парами ртути, проходящий ток приводит к появлению УФ излучения. Это излучение невидимо для человеческого глаза, поэтому его преобразуют в видимый свет с помощью явления люминесценции. Внутренние стенки лампы покрыты специальным веществом — люминофором, которое поглощает УФ излучение и излучает видимый свет. Изменяя состав люминофора можно менять оттенок свечения лампы. Срок службы люминесцентных ламп может в 20 раз превышать срок службы ламп накаливания при условии обеспечения достаточного качества электропитания, балласта и соблюдения ограничений по числу включений и выключений. Наиболее распространена ртутная люминесцентная лампа. Она представляет собой стеклянную трубку с нанесённым на внутреннюю поверхность слоем люминофора, заполненную парами ртути.
    Люминесцентные лампы нашли широкое применение в освещении общественных зданий: школ, больниц, офисов и т.д. С появлением
    компактных люминесцентных ламп с электронными балластами, которые можно включать в патроны E27 и E14 вместо ламп накаливания, люминесцентные лампы завоёвывают популярность и в быту. Люминесцентные лампы наиболее целесообразно применять для общего освещения, прежде всего помещений большой площади. Они широко применяются также и в местном освещении рабочих мест, в световой рекламе, подсветке фасадов, в подсветке жидкокристаллических экранов. Плазменные дисплеи также являются разновидностью люминесцентной лампы.

    Способов правильной утилизации люминесцентных ламп немного, но они есть:
    1. В Москве, например, перегоревшие люминесцентные лампы можно отнести в свой районный ДЕЗ или РЭУ, где установлены специальные контейнеры. Там их должны бесплатно принять. В дальнейшем перегоревшие лампы централизованно сдаются на специальные предприятия, которые и занимаются их переработкой. 2. Если ламп много (например, перегоревшие лампы в офисе, на предприятии, в школах), то можно заключить договор со специализированными организациями. Наша школа имеет договор с управлением образования администрации муниципального образования Собинский района утилизацию вышедших из строя ламп.
    Помните: сдавая энергосберегающие лампы в переработку, вы не только заботитесь о своем здоровье и здоровье окружающих, но и помогаете природе. На получение ртути, стекла и алюминия из отходов требуется гораздо меньше энергии, чистой воды и воздуха, чем на их производство из первичного минерального сырья.

     

    Энергосберегающая лампа: новый век – новый свет
    На протяжении почти всего XX века у ламп Эдисона не было достойного конкурента. Прорыв в бытовом освещении был сделан только в 1976 году, когда изобретатель Эд Хаммер представил компании General Electric принципиально новую лампу, получившую впоследствии название энергосберегающая. Основной задачей, которую он решил –  было придание длинной стеклянной трубке формы обычной лампы накаливания. Площадь поверхности энергосберегающей (люминесцентной) лампы намного больше площади поверхности нити накаливания, а значит, свет в комнате будет распределяться равномернее, что позволит снизить утомляемость глаз.

    Во многих странах Европы дни ламп накаливания уже сочтены. Европейцы полностью откажутся от них в 2012 году. В России соответствующий запрет может быть наложен с 2014 года. Ожидается, что прибыль от перехода на энергосберегающие лампы только на жилом секторе составит порядка 10 миллиардов киловатт-часов, что равноценно мощности средней атомной электростанции. Благодаря механизму действия энергосберегающих ламп удаётся добиться снижения потребления электроэнергии на 80% по сравнению с лампами накаливания при аналогичном световом потоке. Незначительное тепловыделение позволяет использовать компактные люминесцентные лампы большой мощности в хрупких бра, светильниках и люстрах, в которых от ламп накаливания с высокой температурой нагрева может оплавляться пластмассовая часть патрона, либо сам провод. За свой век люминесцентная лампа экономит 1 тонну выбросов углекислого газа, 4 кг выбросов оксидов серы, 1 кг оксидов азота, 200 л нефти.

    Устройство энергосберегающей лампы
    Энергосберегающая лампа состоит из 3 основных компонентов: цоколя, люминесцентной лампы и электронного блока. Нити накаливания в такой лампе нет, что увеличивает ее срок службы от 6 до 15 раз.
     

    Цоколь предназначен для подключения лампы к сети. Электронный блок (ЭПРА: электронный пускорегулирующий аппарат) обеспечивает зажигание (пуск) и дальнейшее горение люминесцентной лампы. ЭПРА преобразует сетевое напряжение 220 В в напряжение, необходимое для работы люминесцентной лампы. Благодаря ЭПРА энергосберегающая лампа зажигается без мерцания и работает без мигания свойственного обычным люминесцентным лампам.
    Спектральный состав видимого излучения люминесцентных энергосберегающих ламп зависит от состава люминофора (2700 К – мягкий белый свет, 4200 К – дневной свет, 6400 К – холодный белый свет. Чем ниже цветовая температура, тем ближе цвет к красному; чем выше – тем ближе к синему. Цоколь энергосберегающие лампы имеют обычный, Е27, который подходит для всех стандартных бытовых светильников. Цоколь Е14 соответствует лампочкам с маленькими цоколями, устанавливаемыми в бра и другие малогабаритные светильники.

    Светодиодные лампы
    Помимо люминесцентных ламп существуют светодиодные лампы – абсолютный лидер по качеству света, безопасности и энергосбережения. Экономия электроэнергии достигает 50% по сравнению с люминесцентными лампами и 90% -по сравнению с простыми лампами накаливания.

    Срок службы светодиода достигает 50 000 часов, что в 100 раз больше срока службы лампы накаливания и в 10 раз больше срока службы компактной люминесцентной лампы. Светодиод прочен и стоек к механическому воздействию и вибрации.  Светодиодная лампа, в отличие от люминесцентных ламп, не содержит ртути и других вредных веществ и не требует какого-либо специального уничтожения после использования, не мерцает, как люминесцентная лампа. Кроме того, светодиод - низковольтный электроприбор, который почти не нагревается, а значит электро- и пожаробезопасный.
    Презентация (приложение1)

    Советы по экономии электроэнергии в школе и дома

    Согласно статистике российская семья тратит на оплату электроэнергии в среднем 20 % от всей стоимости коммунальных услуг. Правильная эксплуатация бытовых электроприборов позволит сэкономить электроэнергию.
     Освещение. Вместо ламп накаливания используй люминесцентные энергосберегающие. Экономить можно и при включении света в комнатах, если пользоваться ступенчатым переключателем или светорегулятором с плавным изменением мощности светильника. В результате электролампа дольше служит, и потребитель экономит при этом до 20% электроэнергии. Посмотрите внимательно, везде ли вкручены в светильники лампочки нужной мощности?
    Телевизор, компьютер. Приборы, оснащенные светящимися индикаторами, которые мерцают "в режиме ожидания", выключай из сети на ночь, а также уходя из дома. Это дает экономию электроэнергии до 20%. Если ты работаешь за компьютером, не стоит выключать его каждый раз, когда делаешь перерыв. Монитор – другое дело: прежде чем выйти из комнаты, нажми кнопку, чтобы он погас.
    Приготовление пищи. Несвоевременная замена неисправных конфорок приводит к перерасходу на 3-5%. Замена плит с 4-ступенчатыми регуляторами на 7-ступенчатые снизит затраты  энергии на 5-12%.Накипь в электрочайнике увеличивает расход электроэнергии на 20%. Неровное дно посуды приводит к 10-15% потерь энергии. При приготовлении пищи в открытой посуде расход энергии возрастает в 2,5 раза. Это 2-6% потерь энергии. Выключение электроплитки за 5  минут до конца приготовления пищи экономит 10-15% энергии. Использование специальной посуды – скороварки, кофеварки, чайники - позволяет экономить 30-40% энергии.
    Стиральная машина. Чаще использовать экономичный режим. Если стирать при температуре не 40, а 30 0С, можно сэкономить до 40 % электроэнергии. Пользуйтесь режимом быстрой стирки, если это возможно. Машину надо загружать полностью. Учет рекомендаций дает экономию 20-25 кВтч энергии в месяц.
    Холодильник – энергоемкий прибор. Он потребляет 500-1400 кВтч в год. Не ставить в холодильник горячие блюда, не открывать дверцу надолго. Холодильник, придвинутый плотно к стене, потребляет больше электричества. Необходимо обеспечить свободную циркуляцию воздуха внутри холодильника. Систематическое размораживание холодильника дает 5% снижения потребления электроэнергии.
    Утюги лучше покупать с терморегулятором: он автоматически отключит прибор при достижении нужной температуры. Сортируйте вещи в зависимости от материала. Начинайте гладить с низких температур. Для небольших вещей используйте остаточное тепло (при выключенном утюге).
    Микроволновая печь, как правило,    используется для разморозки продуктов и разогрева готовых блюд. Если приобретать ее именно для этих целей, то "навороченный" агрегат с грилем и конвекцией вам не понадобится.
    Пылесос.  Заполненный более чем на две трети мешок для сбора пыли в пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии на 40%.
    Приобретайте приборы, по потреблению электроэнергии относящиеся к категории А. Внимательно  изучайте  этикетки! Ищите   информацию не только о потребляемой мощности, но и о других параметрах.

    Учитель: Хочется подытожить все сказанное ранее.
    Итак, нам не хватает энергии, и чем дальше, тем острее. Нам не хватает ее ни тактически, ни стратегически. Не хватает потому, что мы пока что теряем ее на каждом шагу. Теряем на несовершенных технологиях производства и доставки энергии, теряем дома, не умея эффективно ее использовать.
    А планета истощена. Она стучится к нам землетрясениями и ураганами, зимними ручьями и летними морозами. А мы все лежим на старой-престарой печи, ждем, пока над нами лично не грянет гром...
    Но даже если представить, что мы вдруг чудесным образом отремонтировали все трубы, внедрили самые эффективные технологии, утеплились до невозможности... боюсь, нам все равно не хватит. Потому что одна проблема все-таки останется. Может быть, одна из самых главных. Это наш образ жизни.
    Увы, в нашем бытии пока еще слишком много самых нерациональных и ненужных трат. Цивилизация мало-помалу становится Молохом, поглощающим нас в своем бездонном желудке.
    Отвлечемся на секунду от всех винтиков и документов и поднимемся над землей. Много, много людей на планете. Вот финансовый магнат, у которого двадцать автомобилей, пять коттеджей в разных частях света, бесчисленное количество материальных возможностей и масса суперлекарств в стеклянном шкафу с подсветкой... И все-таки ему не хватает. Здоровья, бодрости, радости - не хватает. А вот пещера в далеких горах, где сидит сухой голый человечек, который действительно каким-то непостижимым для нас образом живет, питаясь одной водой - нет, не только водой, но и недоступными нам энергиями - и он счастлив, а почему - нам непонятно. Хоть локти кусай - непонятно. Недоступно...
    Поймите правильно: я не зову всех засесть в горы на снегу, распевая псалмы. Нам это незачем. (Если вспомните, энергосбережение - это когда каждый занимает в мире свое неповторимое место...) Но зову задуматься о том, в чем секрет феномена, когда человеку в любых обстоятельствах и условиях - хватает. Хватает того, что дает ему жизнь. Когда сам он - наиболее эффективная лаборатория с невообразимым КПД. Вечный двигатель...
    Как выстроить жизнь, чтобы нам тоже - хватало?

    Для начала - задуматься, ведь все начинается с мысли. И если вы задумались, значит, наш урок прошел недаром. Спасибо за неравнодушие.

    Но что дальше? "Вы что, всерьез думаете, что мы можем как-то изменить ситуацию в стране и в мире?"

    Да, вполне всерьез. Ведь все без исключения великие дела в мире начинались с того, что однажды один-единственный человек, такой же, как мы, брал и закладывал первый кирпич будущего построения. Дорогу осилит идущий.

    Защита проекта

     

    ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ

    Полезные советы по энергосбережению, выработанные учениками 8,9  класса:
    Мы не можем повлиять на климатические условия. Но у нас есть возможность значительно сэкономить на отоплении. Не облицованные радиаторы отопления не всегда эстетично выглядят, зато это гарантия того, что тепло будет беспрепятственно распространяться в помещении. Длинные шторы, радиаторные экраны, неудачно расставленная мебель, стойки для сушки белья перед батареями могут поглотить до 20 процентов тепла. На ночь необходимо закрывать шторы, чтобы уменьшить потери тепла через окна. Установка современной системы регулирования отопления с автоматическим снижением температуры по ночам обходится недорого, однако она поможет сэкономить много денег и энергии. В помещении необходима внутренняя теплоизоляция (утепление окон, дверей, стен). Термостатные вентили на радиаторах должны в обязательном порядке устанавливаться даже в старых системах отопления. Проветривать помещение лучше короткий промежуток времени, открывая широко окно.

    1. Энергосберегающие лампы потребляют энергии примерно на 80 процентов меньше, чем традиционные лампы накаливания, а служат в 8-10 раз дольше. Каждый выбирает цвет стен жилого помещения по своему вкусу, но, чем больше света отражают стены помещений, тем меньше световой мощности требуется для освещения (лучше всего отражают свет белые и светлые стены)
    2. Современные бытовые приборы часто обходятся меньшей энергией, чем их предшественники. Самые экономичные из них – класса А. Для полного отключения по ночам нужно использовать кнопку выключения, чтобы сберегать энергию и снизить опасность пожара.
    3. Стиральную машину нужно загружать полностью, расход электроэнергии практически не зависит от того, насколько загружена машина, а расход воды изменяется незначительно. Необходимо правильно выбрать режим стирки (стирать при 90оС или достаточно 30-40оС).
    4. Используйте остаточное тепло конфорки и духовки. Готовить нужно с небольшим количеством жидкости в закрытой кастрюле! Плита и холодильник – плохие соседи! Из-за теплоотдачи плиты холодильный агрегат потребляет больше энергии. Холодильники и морозильные камеры необходимо периодически размораживать для удаления ледяной корочки.
    5. Затраты энергии на принятие ванны примерно в три раза выше, чем на принятие пятиминутного душа. Семья из 4 человек сможет экономить на стоимости энергии и воды, если вместо ванны будет принимать душ. Распылители на кранах позволяют эффективнее использовать воду.


    Жить только для себя-не значит жить!
    А потому должны мы постараться
    Энергию разумно потребить,
    не только правнукам должна она достаться.
    Энергия повсюду на земле:
    В запасах нефти, газа, древесины,
    В ветрах могучих, в каменном угле
    И в солнечных лучах, в морских глубинах.
    давайте новый мир построим мы,
    Где будет много радости и света,
    Но свет от солнца, ветра и воды
    И в будущем достигнем мы успеха,
    А ветроустановки навсегда
    Пусть атомные станции заменят,
    Не будет загрязнений никогда,
    И жизнь нам это к лучшему изменит.

    Инсценировка по мотивам « Сказка о царе Салтане»
    Три девицы под окном
    Пряли поздно вечерком.
    « Кабы я была царица,-
    Говорит одна девица,-
    В тусклом свете не сидела б,
    Люстра классная горела б.
    День и ночь сиял бы свет
    Очень долго, много лет».
    « Кабы я была царица,-
    Говорит ее сестрица,-
    Я б  к колодцу не ходила,
    Кран с водой установила б.
    Лихо бы лилась вода-
    Подходи, бери всегда»
    « Кабы я была царица,-                                                                                                                        Третья молвила сестрица,-
    Провела бы в каждый дом
    Электричество, потом
    Воду в каждую избу.
    Газ, и свет, да и вода
    Людям ведь нужны всегда.
    Но при этом-то при всем
    Счетчик надо в каждый дом»
    Только вымолвить успела,
    дверь тихонько заскрипела
    И в светлицу входит царь,
    Стороны той государь
    Во все время разговора
    Он стоял позадь забора;
    Речь последней по всему
    Полюбилася ему.
    « Здравствуй ,красная девица,-
    Говорит он,-будь царица,
    Будь хозяйкой в нашем царстве,
    В тридесятом государстве.
    С экономною женой-
    Полной чашей дом родной!»

     

    • Одна ветряная турбина может вырабатывать такое количество электроэнергии, которого хватит для обеспечения 300 домов
    • Ноутбуки потребляют на 90% меньше электроэнергии, чем персональные компьютеры
    • Одно зрелое дерево на южной стороне дома даёт столько прохлады летом, сколько охлаждение 5 кондиционеров
    • В Хельсинки часть города обеспечивает теплом…мусорная свалка. Газ, выделяющийся при гниении, откачивается насосами и поступает в котельную, откуда расходится по почти десяти тысячам квартир



    Предварительный просмотр:

    Утверждаю

    Директор МОУ

    «ООШ с.Студёновка»

    ______________ В.В. Иванов

     

    Мероприятия по противодействию коррупции

    в МОУ «ООШ с.Студёновка»

     

     

    № п/п

    Мероприятия

    Ответственные

    1

    Формирование пакета документов необходимых для организации работы по предупреждению коррупционных проявлений в МОУ «ООШ с.Студёновка»  

    Директор школы,

    Заместитель директора по ВР,кл.рук.

    2

    Анализ и уточнение должностных обязанностей работников, исполнение которых в наибольшей мере подвержено риску коррупционных проявлений

    Директор школы  

    3

     Разработка и утверждение плана мероприятий по предупреждению коррупционных проявлений в ОУ

     Заместитель директора по ВР

    4

     Постоянное информирование граждан об их правах на получение образования

    Директор школы  

    5

      Усиление контроля за недопущением фактов неправомерного взимания денежных средств с родителей (законных представителей) .

    Зам. директора про ВР  

    6

    Организация систематического контроля за выполнением законодательства о противодействии коррупции в школе при организации работы по вопросам охраны труда

    Директор школы  

    7

     Проведение  родительских собраний по вопросам защиты законных интересов несовершеннолетних детей от угроз, связанных с проявлениями  коррупции

    Директор школы,  Заместитель директора по ВР

    8

    Проведение в ОУ встреч, «круглых столов» с представителями общественности, правоохранительных органов с целью выработки наиболее эффективных мер противодействия бытовой коррупции в сфере образования

    Директор школы, Заместитель директора по ВР

    9

    Обновление стенда «Мы против коррупции!»

     Заместитель директора по ВР

    10

    Проведение мероприятий, посвященных Международному дню борьбы с коррупцией-9 декабря: проведение круглых столов, конкурсов детских работ антикоррупционной направленности, проектов: «Финансовая жизнь школы сегодня: перспективы и трудности», «Прозрачный Школьный Фонд», «Открытая школа» и.т.д.

     Заместитель директора по ВР, председатель профсоюзной организации

    11

    Обеспечение соблюдений правил приема, перевода и отчисления обучающихся из МОУ «ООШ с.Студёновка»

    Директор школы  

    12

    Модернизация нормативно-правовой базы деятельности  школы, в том числе в целях совершенствования единых требований к обучающимся, законным представителям и работникам ОУ

    Директор школы,

    заместитель  директора по ВР, председатель профсоюзной организации

    13

    Своевременное информирование посредством размещения информации на сайте школы  о проводимых мероприятиях и других важных событиях в жизни школы

    Директор школы,

    заместитель  директора по ВР

    14

    Усиление персональной ответственности работников школы за неправомерное принятие решения в рамках своих полномочий.

     Директор школы,

    заместитель  директора по ВР, председатель профсоюзной организации

    15

    Рассмотрение вопросов исполнения законодательства о борьбе с коррупцией на совещаниях при директоре, педагогических советах

    Заместитель  директора по ВР, председатель профсоюзной организации, председатель родительского комитета

    16

    Привлечение к дисциплинарной ответственности работников школы, не принимающих должных мер по обеспечению исполнения антикоррупционного законодательства.

    Директор школы

    17

    Ознакомление обучающихся со статьями УК РФ о наказании за коррупционную деятельность

    Учитель обществознания,  

    социальный педагог школы  

    18

    Выставка книг в библиотеке  «Нет коррупции!»

    Библиотекарь  

    19

    Беседа «Мои права».

    Библиотекарь  

    20

    Конкурсная творческая работа (сочинение, эссе) среди обучающихся 8, 9 классов  на  темы:

    «Если бы я стал президентом»,

     «Легко ли всегда быть честным?»

    Учитель русского языка  

    Классные руководители

    21

    Проведение серии классных часов «Открытый диалог» со старшеклассниками (8-9 кл.), подготовленных с участием обучающихся по теме антикоррупционной направленности:

    -Мои права.

    -Я- гражданин России.

    -Потребности и желания.(1-4 класс).

    -Источники и причины коррупции.

    -Учащиеся против коррупции.

    Заместитель  директора по ВР

     

    Классные руководители 1-9 классов

    22

    Проведение тематических классных часов, посвященных вопросам коррупции в государстве 8,9 классы

    Роль государства в преодолении коррупции.

    СМИ и коррупция

    Классные руководители

    23

    Конкурс среди учащихся на лучший плакат антикоррупционной направленности

    Учитель ИЗО  

    24

    Организация и проведение к Международному дню борьбы с коррупцией (9 декабря), различных мероприятий:

    • оформление стендов  в школе;
    • проведение классных часов и родительских собраний на тему «Защита законных интересов несовершеннолетних от угроз, связанных с коррупцией»;
    • обсуждение проблемы коррупции среди работников школы;
    • анализ исполнения Плана мероприятий противодействия коррупции в школе

    Заместитель директора по ВР

     

    Классные руководители

    25

    Заседание ШМО классных руководителей «Работа классного руководителя по формированию антикоррупционного мировоззрения обучающихся»

    Заместитель директора по ВР

    26

    Встречи педагогического коллектива с представителями правоохранительных органов

    Заместитель директора по ВР  

    27

    Встреча родительской общественности с представителями правоохранительных органов

    Директор школы  

    28

    Круглый стол с участием администрации школы и  родительской общественности по вопросу  «Коррупция и антикоррупционная политика школы»    

     Заместитель директора по ВР  

    29

    Привлечение родительской общественности для участия в работе  жюри  школьных конкурсов.

    По мере проведения мероприятий



    Предварительный просмотр:

     

    Мероприятия, приуроченные к Международному дню противодействия коррупции

    в МОУ «ООШ с.Студёновка»

     

     

    № п/п

    Мероприятия

    Ответственные

    1

    Конкурс детских работ антикоррупционной направленности, проектов: «Финансовая жизнь школы сегодня: перспективы и трудности»

     Гончарова О.Е.

    Невмержицкий Н.П.

    2

    Ооформление стендов  в школе;

    Гончарова О.Е.

     

    3

    Проведение классных часов и родительских собраний на тему «Защита законных интересов несовершеннолетних от угроз, связанных с коррупцией»;

    Классные руководители

    4

    Обсуждение проблемы коррупции среди работников школы.

    Председатель профсоюзной организации Федянина Т.А.

    Директор школы:             Иванов В.В.



    Предварительный просмотр:

    Мероприятия в МОУ ООШ с.Студеновка

     по профилактике аддиктивного поведения  детей и подростков

     

    Основные направления деятельности

    Содержание работы специалиста:

    примерный перечень  мероприятий, тематика и формы работы

    заместитель директора по  воспитательной работе

    социальный педагог

    педагог- психолог

    педагог- организатор

    классные руководители

    учителя- предметники

    медицинский работник

    инспектор ПДН

    Информационно-просветительское

    Подготовка наглядных информационных материалов  в уголок профилактики, памяток для детей и родителей под руководством заместителя директора по воспитательной работе

    программирование деятельности;

    планирование на учебный год;

    координация работы по   оформлению уголка профилактики

    беседы, лекции для уч-ся, родителей, педагогов преимущественно правовой направленности;

    семинары для педагогов;

    лекторий «Подросток и закон».

    беседы, лекции для уч-ся, родителей, педагогов преимущественно психологической направленности.

    информирование уч-ся и родителей о видах занятости во внеурочное время;

    школьные периодические издания.

    беседы, лекции для уч-ся и родителей;

    информационные стенды в классе;

    классные периодические издания;

    изготовление плакатов.

     

    включение профилактического аспекта в содержание   учебных предметов

    (природоведение,  окружающий мир,  биология, обществознание,  обществоведение, ОБЖ, граждановедение,  физкультурыи др.);

    участие в проведении занятий лектория «Подросток и здоровье»

     

    беседы с детьми  и родителями;

    лекторий «Подросток и здоровье»;

    выпуск санбюллетеней.

    согласование с заместителем директора по ВР плана на год;

    беседы с детьми и родителями правовой направленности;

    информирование педагогов о ситуации по правонарушениям, действиям  экстремистской направленности в подростковой среде.

     

    Активные, тренинговые формы работы

     

    тренинги социальных навыков, здорового образа жизни, безопасности жизнедеятельности

    тренинги социально- психологической направленности:   противостояние групповому давлению, управлению собственным эмоциональным состоянием, эффективное  поведение в стрессовых ситуациях и т.п.

     

    ролевые игры на развитие коммуникабельности, игровые формы работы

    ролевые игры, диспуты,

    «Дебаты», игровые технологии

    ролевые игры, диспуты,

    «Дебаты», игровые технологии

     

     

    Вовлечение   учащихся в социально –значимую деятельность. Организация досуга. Деятельность  детских общественных объединений, волонтерское движение.

    связь с организациями города;

    организация работы групп дополнительного образования;

    мотивация классных руководителей на развитие детских общественных объединений;

    экспертиза планов работы классных руководителей, программ  педагогов дополнительного  образования.

    организация временного трудоустройства школьников;

    контроль  за занятостью подростков «группы риска».

    мотивация обучающихся на различные виды  социально- значимой деятельности.

    работа детского общественного  объединения;

    организация волонтерского движения;

    школьные акции, конкурсы.

    организация деятельности по направлению в классе, конкурсы,  экскурсии, поездки, походы.

    предметные кружки  вечернее время, предметные недели, дни здоровья, спортивные  мероприятия, акции, экодесанты и др.

    участие в школьных программных мероприятиях, акция «Я выбираю жизнь».

     

    участие в школьных программных мероприятиях, акция «Я выбираю жизнь»;

    направления в областные лагеря  для подростков «группы риска»,

    участие в  организации временного трудоустройства  подростков «группы риска»,

    рейды в семьи

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Индивидуальная консультативная работа

    организация работы  Совета профилактики

    индивидуальные педагогические, правовые  консультации для родителей, учащихся, педагогов;

    индивидуальная  работа  с подростками   «группы риска».

     

    индивидуальные  психологические  консультации для родителей, учащихся, педагогов, выработка  рекомендаций;

    индивидуальная  работа  с подростками   «группы риска».

     

    рекомендации родителям по занятости  ребенка.

    индивидуальная  работа с подростками «группы риска»  и их родителями, посещение семей.

     

    индивидуальная  работа  с учащимися школы, имеющими  опыт  употребления ПАВ.

    индивидуальная  работа  с учащимися школы, имеющими  опыт  употребления ПАВ;

    работа с учащимися, состоящими на   школьном и городском профилактическом учете,  семьями,  находящимися в социально- опасном положении; вовлечение  подростков в  группы дополнительного образования.

     

    Взаимодействие с социальными партнерами

    взаимодействие с социальными партнерами согласно программных мероприятий

    управление образования, КДНиЗП, ГОВД,  ПДН, участковый инспектор, ЦСО «Надежда», отдел опеки и попечительства, ОСЗН.

    ЦДК «Доверие», управление образования, телефон  доверия, ПМПК Ярославской области

    учреждения дополнительного образования

    адмитнистрация школы,  специалисты, медицинский работник, инспектор ПДН

    адмитнистрация школы,  специалисты, медицинский работник, инспектор ПДН

    межрайонная прокуратура, КДНиЗП, отдел опеки и попечительства, ОСЗН, врач- нарколог

    Диагностические  мероприятия

    проведение педагогической диагностики: анкетные опросы, изучение  актуальной  ситуации в учреждении;

     общий  анализ  результатов реализации программы за год.

    проведение педагогической диагностики: анкетные опросы, изучение  актуальной  ситуации в учреждении;

    обработка социальных  паспортов классов и составление общешкольного.

     

    подбор методик диагностики;

    проведение  психолого- педагогической диагностики: анкетные опросы, изучение  актуальной  ситуации в учреждении, изучение  личностных  особенностей учащихся «группы риска»; социомониторинг

    диагностика потребностей  учащихся во внеурочное время;

    опросы по  рейтингу  качества проведения школьных мероприятий;

    коллективный  анализ;

    коллективное планирование с органами  детского  самоуправления.

    проведение педагогической диагностики: анкетные опросы детей и родителей, изучение  актуальной  ситуации в классе;

    составление  социального паспорта  класса.

     

     

    анализ показателей  медицинского состояния  здоровья школьников.

    анализ состояния, структуры, динамики, причин и условий совершения правонарушений учащимися  школы.



    Предварительный просмотр:

    Тема занятия: «Спешите делать добро»

    Цель: способствовать развитию у воспитанников нравственных чувств и мотивации к совершению добрых поступков для успешной социальной адаптации в обществе, профилактика асоциальных проявлений учащихся.

    Задачи: 

    Образовательные:

    - развивать представление детей о доброте, отзывчивости;

    - формировать представление о нормах этического поведения в отношениях с людьми;

    Воспитательные:

    - воспитывать внимательное отношение к окружающим, мотивацию

    на выполнение добрых поступков.

    Коррекционно-развивающие:

    - корригировать и развивать психические процессы и операций мышления;

    Формы занятия: общеклассные, групповые, индивидуальные.

    Предварительная подготовка: диагностика нравственной воспитанности и отношение к жизненно важным ценностям с учащимися , знакомство с художественной литературой на тему нравственности, анализ и заучивание отдельных стихов на уроках чтения, опережающее домашнее задание, создание компьютерной презентации.

    Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, 2 листа ватмана формат А-1, карандаши, ручки и песочные часы для выполнения задания командами, корзина с лепестками ромашки (10 шт.) для дидактической игры «Что угодно для души», индивидуальные раздаточные карточки с текстом басни «Солнце и ветер» древнегреческого баснописца Эзопа (10 шт.), жетоны (10 штук), свеча,

    Ход занятия:

    1. Организационный момент – 7 мин.
    1. Учитель предлагает ученикам прослушать аудио - запись песни «Если добрый ты» (слайд № 1)

    Инструкция к прослушиванию:

    -выделить главную мысль этой песни и обозначить тему занятия,

    -вспомнить героя из мультфильма, который исполнил песню.

    2. Прослушивание песни.

    3. Краткая беседа по вопросам:

    - кто исполнил песню?

    - где прозвучала песня?

    - главная мысль этой песни?

    -о чем пойдет речь на занятии ( высказывания учеников).

    4 Учитель сообщает тему занятия. (слайд №2)

    5. Коррекционное упражнение на коррекцию и развитие артикуляции и дикции учеников через произношение темы занятия:

    - хором громко,

    - хором громко по слогам с усиленной артикуляцией,

    - хором шепотом по слогам с усиленной артикуляцией,

    - индивидуально (3 человека)

    -хором спокойным нормальным звуком.

    6. Учитель сообщает

    - цель занятия,

    - задачи занятия,

    - виды предстоящей деятельности на занятии.

    1. Основная часть - 30 мин.
    1. Учитель предлагает послушать слова, выспевающие доброту.

    Введение в тему. Прочтение стихотворения Любови Бодровой учениками из опережающего домашнего задания.

    Ученик 1:

    Ценней всего на свете доброта,

    Она сияет добрыми глазами,

    Невидима, но яркими лучами

    Согреет, и откликнется душа.

    Ученик 2:

    Нет ничего прекрасней красоты,

    Она достойна всяческих похвал.

    Но только тот, кто доброту познал,

    Поклонится ей низко до земли.

    1. Учитель проводит словарную работу (слайд № 3- слово ДОБРОТА с ударением)
    • произносится учениками индивидуально(2-3 человека) и хором.
    • блиц опрос учеников: «Что такое доброта?»

    -предмет?

    -украшение?

    - одежда?

    - внешность?

    3. Учитель поясняет и делает вывод:

    Доброта – это черта характера человека. ( Слайд №4 )

    4. Учитель связывает понятие о доброте с реальной жизнью и имеющимся опытом учеников через ряд заданий.

    • Новый материал. Правила доброты (слайд № 5): 

    (первое прочтение социальным педагогом с последующим повторением учениками).

    - доброе отношение к людям.

    - доброе отношение к окружающему нас миру.

    - нельзя огорчать близких плохим поведением, плохими поступками.

    - думать о спокойствии окружающих.

    - никого не обижать.

    • Закрепление нового материала.

    Практическое задание с коррекционной направленностью на развитие мышления для двух команд на время (2 мин. по песочным часам.). Работа в командах по цепочке. Учащимся предлагается выбрать и записать слова, характеризующие доброго человека. Пояснение: побеждает команда, которая выберет большее количество эпитетов.

    Учащиеся выполняют задание.

    Словесное поощрение.

    Право команды-победителя: выбрать себе пару из другой команды для танца.

    5. Физ. пауза – танец. (2 мин).

    Инструкция к физ. паузе:

    под музыку к песне «Дорогою добра» парам предстоит выполнять произвольные танцевальные движения для профилактики переутомления, снятие психического напряжения у учащихся.

    6. Решение педагогических ситуаций.

    Педагог предлагает решить педагогические ситуации. 

    Слайд 6:

    • Пятиклассник Витя опоздал в школу, потому что как всегда проспал.

    Ч то нужно сделать, если ты пришел на урок в класс с опозданием? 

    а) открыть дверь, пройти и сесть на место

    б) извиниться и тихо занять свободное место.

    в) громко со всеми поздороваться и занять место в классе.

    Словесное поощрение учащихся, указавших правильный ответ на вопрос. 

    Слайд 7:

    • Девочка Катя очень торопилась домой после занятий из школы, чтобы помочь маме провести уборку в квартире. На пешеходном переходе старая бабушка попросила перевести ее через дорогу. Как поступить Кате?

    а) извиниться и сказать бабушке, что нет времени.

    б) перевести ее через дорогу, а маме дома сказать о этой ситуации

    в) промолчать и пойти домой.

    Словесное поощрение учащихся, указавших правильный ответ на вопрос.

    7. Учитель предлагает дидактическую игру «Что угодно для души» (Приложение 1, слайд 8).

    • Педагог читает вводный строки к началу игры: 

    В этой маленькой корзинке

    Много качеств разных есть,

    Всех им нам не перечесть,

    Выбирая не спеши:

    Бери, что нужно для души.

    • Предлагает инструкцию к игре:

    - каждый учащийся по очереди подходит к столу учителя и из корзины берет один лепесток ромашки.

    - вслух читает качество человека, которое написано на нем.

    -оценивает качество как положительное или отрицательное (самостоятельно или используя подсказку класса).

    - при наличии положительного качества закрашивает лепесток ромашки под номером «1»  ярким цветом (красным, оранжевым, желтым), при наличии отрицательного качества закрашивает лепесток ромашки под номером «2»– черным.

    • Выполнение задания учащимися.
    • Словесное поощрение.
    • Краткая беседа по вопросам:

    - одинаковые ли получились ромашки?

    - какие чувства у Вас вызывают эти ромашки?

    Ответы детей.

    8. Физ. пауза «Повторяй за мной» (дети повторяют движения за

    анимационным героем видеоролика «Суперфизкультминутка»)

    Словесное поощрение.

    9. Учитель сообщает о начале дидактической игры «Передай добро по кругу» (слайд 9).

    Инструкция к игре:

    -учащиеся встают в круг;

    -педагог читает вводные строки стихотворения, посвященного доброте.

    - учащиеся передают горящую свечу друг другу по кругу, сопровождая действие добрыми словами.

    Словесное поощрение.

    10. Прочтение басни Эзопа «Солнце и ветер».(Приложение 2, слайд 10)

    • Введение в задание. Исторический аспект.

    Педагог: Автор басни - Эзоп, баснописец, живший много веков назад в Древней Греции. Он был рабом при царе и учил людей всегда оставаться людьми.

    Инструкция к прочтению басни:

    - выделить главную мысль этой басни

    - определить кто был прав: Солнце или Ветер.

    • Учитель раздает каждому учащемуся текст басни и жетон с номером от 1 до 10.
    • Сообщает о правилах прочтения: по моей команде ученик с жетоном «1» начинает читать басню, а по команде «Стоп», заканчивает читать и продолжает ученик с жетоном «2» и так далее.
    • Прочтение басни учащимися.

    Беседа по вопросам:

    -Как она называется басня?

    -Кто написал басню?

    -О чем говорится в басне?

    -О чем же спорили ветер и солнце?

    -Чему учит эта басня? Каков ее смысл?

    (Высказывания детей по желанию)

    Словесное поощрение.

    Учитель обобщает, делает вывод: Доброжелательность, понимание друг друга принесут пользу, чем грубость, злость, негодование.

               Заключительная часть - 7 минут.

    1. Закрепление материала. Подведение итогов занятия.

    Беседа по вопросам:

    - Как называлось наше занятие?

    - О чем шла речь? Какова главная мысль занятия?

    - Чему научились на занятии?

    (ответы детей).

    Словесное поощрение.

    1. Завершение занятия.

    Учитель завершает занятие, делает вывод: Будьте добрыми, умейте добрыми глазами увидеть радость или беду другого человека, добрым сердцем откликнуться на нее. Самое главное правило – это ДЕЛАТЬ ДОБРО ДРУГИМ! (слайд 11)

    Прочтение  педагогом стихотворения, воспевающее доброту как одну из главных нравственных категорий:

    Когда по склонам вечной суеты

    Бежать от неудач устанешь люто,

    Направь шаги Тропою Доброты

    И радость помоги найти кому-то.

    Как бы жизнь не летела

    Дней своих не жалей,

    Делай доброе дело

    Ради счастья людей.

    Чтобы сердце горело,

    А не тлело во мгле,

    Делай доброе дело – Тем живем на Земле. (12,13 слайд)

    1. Прослушивание песни «Дорогою добра» (группа «Солнечные барды)
    2. Педагог сообщает об окончании занятия.

    Приложение №1.

    ДИДАКТИЧЕКАЯ ИГРА

    «ЧТО УГОДНО ДЛЯ ДУШИ»

    Перед детьми корзиночка, в которой лежат лепестки от ромашки. На лепестках написаны качества человека положительные и отрицательные. Дети достают лепестки, читают написанные слова и объясняют их значение.

    Положительные качества:

    1. Любезность.
    2. Отзывчивость.
    3. Справедливость.
    4. Скромность.
    5. Доброта.

    Отрицательные качества:

    1. Хамство.
    2. Раздражительность.
    3. Жадность.
    4. Эгоизм.
    5. Упрямство.

    Приложение 2.

    Басня «Солнце и ветер»

    Поспорили солнце и ветер о том, кто сильнее.

    Я докажу, что я сильнее, - воскликнул ветер. — Видишь человека в плаще. Бьюсь об заклад, что мне скорее удастся заставить его снять плащ, чем тебе.

    Солнце зашло за тучу, а ветер начал так дуть, пока не превратился в ураган.

    Но чем сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Наконец, ветер стих, а затем и совсем прекратился.

    Тогда солнце выглянуло из-за тучи и добродушно улыбнулось старику. Вскоре он стал вытирать пот со лба и снял плащ. Тут солнце и сказало ветру, что доброта и дружелюбие всегда пересилят ярость и принуждение.

    Литература:

    1. Азбука нравственного воспитания - М.; 1989
    2. Бабосов Е.М. Нравственная культура личности - М.; 1985
    3. Вортаньян Э. Эти мудрые слова - М.; 1980
    4. Гусей А.А. Золотое правило нравственности - М.; 1988
    5. Свадовский И.Ф. Нравственное воспитание М.; 1997
    6. Строганова Л.В. Воспитание толерантности М.; 2006
    7. Тисленкова И.А Нравственное воспитание в средней школе - Волгоград.
      2007
    8. Шемшурина А.И. Этические диалоги с учениками 5-6 классов -М.; 1998
    9. Материалы сети Internet.



    Предварительный просмотр:

    План воспитательной работы МОУ ООШ с.Студеновка на 2017-2018 учебный год

    ЦЕЛЬ: воспитание учеников в духе вечных общечеловеческих ценностей.

    ЗАДАЧИ: 

    • повышение качества преподавания;
    • достижение лучших показателей успеваемости учащихся;
    • воспитание в учениках добросовестного исполнения своих обязанностей;
    •  привитие учащимся трудолюбия и сознательности;
    • развитие таких качеств, как патриотизм и любовь к Родине.
    • помощь учащимся в выборе жизненных приоритетов и дальнейшего пути самореализации.

    СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

    Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.

    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ:

    Сентябрь месячник: «Внимание, дети!»

    Октябрь месячник: «Я – гражданин: лидер - ученического самоуправления» «Старших надо уважать»

    Ноябрь месячник: «Интеллект. Культура. Личность»

    «В здоровье наша сила»

    Декабрь месячник: «Истоки народных традиций» «Новый год у ворот!»

    Январь месячник: « Я патриот»

    Февраль месячник: «Быстрее, выше, сильнее»

    Март месячник: «В мире прекрасного»

    Апрель месячник: «Твори добро!»

    Май месячник: «Это нельзя забывать»

    ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:

    -гражданско-патриотическое воспитание;

    -духовно-нравственное воспитание;

    -экологическое воспитание;

    -физкультурно-оздоровительное воспитание;

    -самоуправление;

    - профориентационное и трудовое воспитание;

    - семейное воспитание.

    «Ученик – патриот и гражданин»

    Цель: 

    формирование гражданской и правовой направленности личности школьника, активной жизненной позиции.

    Задачи: 

    1. Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность.
    2. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

    Духовно-нравственное

    (художественно - эстетическое)

    Воспитание

    «Я ученик и человек»

    Цель:

    воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании,

    осознание школьником значимости семьи в жизни любого человека.

    Задачи:

    1)Формировать у учащихся такие качества, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

    2)Создавать условия для развития у учащихся творческих способностей.

    Экологическое воспитание

    « В мире прекрасного»

    Цель:

    развитие интеллектуальных возможностей школьников для личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

    Задачи:

    1. Изучение учащимися природы и истории родного края.
    2. Формирование правильного отношения к окружающей среде.
    3. Организация работы по совершенствованию туристских навыков.
    4. Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.
    5. Проведение природоохранных акций.

    Физкультурно-оздоровительное воспитание «Ученик и его здоровье”»

    Цель:

    освоение учащимися позитивных образцов здорового образа жизни и привитие убеждения, что быть здоровым – экономически выгодно и социально престижно

    Задачи:

    1)Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

    2)Популяризация занятий физической культурой и спортом.

    3)Пропаганда здорового образа жизни.

    Самоуправление в школе  и в классе

    Ученик и самоуправление”

    Цель:

    объединение всех учащихся школы с целью обеспечения необходимыми условиями для развития личности и творческой самореализации, создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, интереса к внеклассной деятельности.

    Задачи:

    1)Развивать у учащихся активность, ответственность, самостоятельность, инициативу.

    2)Развивать самоуправление в школе и в классе.

    3)Организовывать учебу актива классов.

    Методическая работа« Мы вместе»

    1. Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей;
    2. Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом.

    Работа кружков и спортивных секций

    1. Сохранение традиционно работающих кружков и секций;

    Контроль за работой кружков и секций.

    СЕНТЯБРЬ  

    Девиз месяца:  «Внимание, дети!»

     

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

    1.«Вновь за знаниями зовет нас., друзья, учебный год!» - торжественная линейка, посвященная Дню Знаний.

      2. Классные часы по теме: « День солидарности в борьбе с терроризмом»

    1-9 классы

       

    Кл. руководители

    1 сентября

    3 сентября

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1. Встреча с инспектором ДПС «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

     

     1-9 классы

     

    Кл.рук.

     

    сентябрь

    Экологическое воспитание

    1. Классный час «Зеленый патруль»

    2.  Российский день леса « Земля - наш дом»

    1-9  классы

     

    Кл.рук.

    18 сентября

    ЗОЖ

    Познавательно-оздоровительная игра «Чемпион таится в каждом человеке» в рамках Единого дня здоровья

    5-9 классы

    Иванова Д.В.

    Учащиеся, педагоги, классные руководители

    сентябрь

    Самоуправление

    1. Выборы органов самоуправления в классе

     

    2.  «Я дежурный »

    1-9 классы

     

    Зам .директора по УВР Гончарова О.Е.

    Кл.рук.

    11.09.17.г. -15.09.17.г.

    Работа с родителями

    1.Родительское собрание  

    2.Консультации  для родителей  по текущим вопросам

    3.Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий.

    Классные руководители

    1- 4 классы

    01.09.17.г.

    06.09.17.г.

    ОКТЯБРЬ

    Девиз месяца: «Старших надо уважать» 

     

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

    1.  Акция  «Доброе сердце»  поздравление пожилых людей

    1-9 классы

    Кл.рук.

    1 октября

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1. «Учитель не профессия , а призвание» - интервью учителей

    2. Праздничный концерт для учителей - участие

     

     

    1-9 классы

    Кл.рук.

    05.10.17.г.

    Экологическое воспитание

    1.Практикум  «Чистый двор »- уборка пришкольной территории

    2. «Осенины» - праздник осени

    3. «Королева Осень»- конкурс поделок из природного материала

     

    1-9 классы

     

    Кл.рук.

    Гончарова О.Е.

    Кл.рук

    октябрь

    27.10.17.г.

    23.10.17.г.-27.10.17.г.

    ЗОЖ

    1.  Веселый урок здоровья  

    2. « Режим дня и здоровье »- беседа по профилактике ОРВИ и гриппа

     

    1-9 классы

    Кл.рук

    педиатр Богданова Т.А.

    09.10.17.г.- 13.10.17.г.

    октябрь

    Самоуправление

    1. Рейд «Ваш внешний вид о многом говорит»

    2.Итоги I четверти  

    1-9 класс

     Кл. .рук.

    .

    27.10.17.г.

    Работа с родителями

    1.Общешкольное родительское собрание

    2.Посещение семей учащихся «группы риска»

    3.Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий , экскурсий.

    Зам.директора по УВР Гончарова О.Е.

    Кл.рук.1-9 классов

    27.10.17.г.

    НОЯБРЬ

    Девиз месяца: «В здоровье наша сила»

     

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

    1.  « Россия – многонациональное государство»  - классный час с презентацией

    2.  100 лет революции 1917 года в России

    1-9 классы

    1-9 классы

    Иванов В.В.

    Кл. рук

    06.11.17.г.-10.11.17.г.

    07.11.17г.

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1.Празничный концерт « Моей маме посвящается»

    2. Всемирная неделя предпринимательства

    1-9 классы

    1-9  классы

     

    Гончарова О.Е.

    Кл. рук

    27 ноября

    14.11.-20.11

    Экологическое воспитание

    1.Акция  «Покормите пернатых» - подкормка птиц

    1-4 классы

    Кл. рук .

    ноябрь

    ЗОЖ

    1. « Марафон подвижных игр»

    2. Организация игр на  переменах «Если нравится тебе, то делай так…»

     1-4 классы

    Кл. рук .

    Дежурный учитель

    ноябрь

    Самоуправление

    1. «Чистый класс» – дежурство по классу

     2.  «Трудиться – всегда пригодится»

    1-9 классы

    1-9 классы

    Кл. рук .

    Кл. рук.  

    В течение месяца

    Работа с родителями

    1.Родительское собрание  

    2. Индивидуальные беседы с родителями учащихся.

     3. Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий.

    Кл. рук .

    ДЕКАБРЬ

    Девиз месяца: «Новый год у ворот!»

     

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

    1. «Конституция – основной закон государства» - единый классный час

    2.День Неизвестного солдата

    3. День героев Отечества

    1-9 классы

    Кл. рук

    11.12.17.г.

    01.12.17.г.

    01.12.17.г.

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1. « Новый год в кругу друзей» – изготовление игрушек, плакатов, новогодних украшений для класса и школы

    2. « Новый год в кругу друзей» - конкурсно-развлекательная  программа

    1-9 классы

       

    1-9 классы

    Кл. рук

     

    Кл. рук

    Декабрь

    29.12.17.г.

    Экологическое воспитание

    Акция  «Покормите пернатых» - чистка кормушек, подкормка птиц

    1-9 классы

    Кл. рук

    Декабрь

    ЗОЖ

    1.    « Зимняя эстафета здоровья!»  - лыжный кросс

    5-9 классы

    Иванова Д.В.

    Декабрь

    Самоуправление  

    1. «Новый год  в кругу друзей» - подготовка номеров самодеятельности к празднованию Нового года

     2. Оформление класса «Новый год в кругу друзей»

    3.Итоги  I полугодия

                  1-9 классы

    1-9 классы

    1-9 классы

    Кл. рук

    Кл. рук

    Кл. рук

    01.12.17.г.-15.12.17.г.

    01.12.17.г.-15.12.17.г.

    Работа с родителями

    1.Родительское собрание по итогам второй четверти и  первого полугодия.

    2.Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий.

    1-9 классы

    Кл. рук

     

    ЯНВАРЬ

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

     1..Цикл бесед на классных чкасах  «Аты - баты»

    1-9классы

    Кл. рук

    Январь

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1.«Ярмарка талантов»-  фестиваль устного народного творчества

    1-4 классы

    Кл. рук 2 класса

    Федянина Т.А.

    15.01.18.- 19.01.18.г.

    Экологическое воспитание

    1.Акция  «Покормите пернатых» - подкормка птиц

    1-9 классы

    Кл. рук

    Январь

    ЗОЖ

    1 «Юный олимпиец»- зимние спортивные игры

    2. «Слагаемые здорового питания»- практикум

    1-9 классы

    1-4 классы

    Учитель физкультуры

    Иванова Д.В.

    Работники школьной столовой

    08.01.18.г.- 12.01.18.г.

    Январь

    Самоуправление  

    1.Часы общения по планам классных руководителей 2. «Учись дорожить школьной дружбой»

          1-9 классы

    Кл. рук

    Январь

    Работа с родителями

    1.Индивидуальные консультации с родителями детей из группы риска.

    2.Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий, экскурсий.

    1-9 классы

    Кл. рук

    Январь

            

    ФЕВРАЛЬ

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

     

    1.Военно - спортивная игра «Зарница»

    2.Встреча  с ветеранами ВОВ и ветеранами локальных войн.

    5-9 классы

    1-4 классы

    Иванова Д.В.

    Кл. руководители

    Февраль

    Экологическое воспитание

    1.Акция  «Покормите пернатых» - чистка кормушек, подкормка птиц

    1-9 классы

    Кл. руководители

    Февраль

    ЗОЖ

    1. Веселые старты   «А, ну-ка, мальчики»

    3, 4 классы

     

    Жуванова Н.А.

    22.02.17.г.

    Самоуправление  

     1.Заседание клуба «Умники и умницы»

    5-9 классы

     

    Гончарова О.Е.

    Февраль

    Работа с родителями

    1.Родительские собрания

    2.Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий., походов, экскурсий.

    Иванов В.В.

    Февраль

    МАРТ

     

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

    Маме, бабушке, сестре.…» - музыкально- литературная гостиная

    1-9 классы

    Рук. кружка «каскад»

    Иванова Д.В.

    Кл. рук

    07.03.17.г.

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1.«Как правильно выбирать и дарить подарки»

    1. «Азбука, азбука – каждому нужна!» - открытое внеклассное мероприятие в 1 классе

    1-4 классы

     1 кл.

     Кл. рук.

    Федянина Т.А.

    Март

    март

    Экологическое

    воспитание

    1.«Берегите первоцветы» - презентация

    2. Акция  «Покормите пернатых» - чистка кормушек, подкормка птиц

    1-9 классы

    Кл. рук  

     Кл. рук

    19.03.18.г.-23.03.18.г.

    ЗОЖ

    1.Весёлые старты  «А, ну-ка,  девочки»

     

    1-9 классы

     

    Кл. рук

     Иванова Д.В.

    29.03.18.г.

    Самоуправление

     1.Часы общения по плану классного руководителя.

    2.«Кулинарный поединок» - практикум

    1-4 классы

    Кл. рук

    март

    Работа с родителями

    1.Родительские собрания

    2.Индивидуальные беседы с родителями, испытывающие проблемы в воспитании ребёнка.

    3. Итоги III четверти.

    Кл. рук

    март

    АПРЕЛЬ

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

    1.« Покорение космоса»- презентация  ко  Дню космонавтики.

    5-9 классы

     

    Зам. по  ВР  Гончарова О.Е.

    10.04.18.г.

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1.Конкурс рисунков «Гости из  будущего»

    2. Конкурс  костюмов «Гости из  будущего »

    1-7 классы

    1-7 классы

    Кл. рук.

    Кл. рук.

    02.04.18.г. - 11.04.18.г.

    Экологическое

     воспитание

    1.«День птиц» - классный час

    2. Акция «Чистый двор» - уборка пришкольной территории

     

    1-9 классы

    1-9 классы

    Кл. рук.

    Кл. рук

    Апрель

    Апрель

    ЗОЖ

    1.Игра по  станциям «По заповедным тропинкам»

    2.Конференция на тему «Зеленая аптека»

    1-9 классы

    Кл. рук.

    Апрель

    Самоуправление

     1.Часы общения по плану классного руководителя.

    2. « Старые добрые сказки на новый лад» - театральная гостиная

    1-4 классы

    Кл. рук

    Апрель

    Работа с родителями

    1.Родтельские собрания

    2.Индивидуальные беседы

    3.Привлечение родителей в организации и проведении внеклассных мероприятий., походов, экскурсий.

    Апрель

    МАЙ

    Направление воспитательной работы

    Название мероприятия

    Для кого проводится

    Ответственный

    Дата проведения

    Гражданско-патриотическое воспитание

     

    1. «Читаем детям о войне» - кл. часы

    2. Музыкальный марафон « Весна Победы!»

     

    1-9 классы

    5-9 классы

    Кл. рук.

    Кл. рук

    Май

    Май

    Нравственно-эстетическое

    воспитание

    1. Украшения фойе  «Весна Победы» к празднованию 9 мая

    2.Конкурс чтецов  « Весна Победы»

     

     1-9 классы

    1-4 классы

     Кл. рук.

    Гончарова О.Е.

    Кл. рук.

    02.05.18.г.- 08.05.17.г.

    02.05.18.г.- 08.05.17.г.

    Экологическое

    воспитание

    1.Высадка однолетних растений на пришкольной территории

    2-9 классы

    Кл. рук.

    Невмержицкий Н.П.

    Май

    ЗОЖ

    1.Велокросс «Весна Победы»

    2.«Огонь и вода - друзья ли недруги?»

    5-9 классы

    Учитель физкультуры Иванова Д.В.

     и кл.  рук.

    Май

    Самоуправление

    1. «Прощай, школа! Здравствуй, лето!» -    внеклассное мероприятие

    2. Итоги года

    1-9 класс

    Кл.  рук.

     

    25.05.18.г.

    Работа с родителями

    1.Родительские собрания «Итоги года»

    1-9 классы

    Классные руководители

     

    ИЮНЬ

    Методическая работа с классными руководителями

    1.Пополнение банка интересных педагогических идей

    2.Совещание классных руководителей   начальной школы

    Организация общешкольных коллективных творческих дел

    1.Летние каникулы

    2.Пришкольный лагерь «Светлячок»

    Ведение номенклатурной документации и своевременное составление форм отчетности

    1.Анализ результативности воспитательной работы в школе за 2017-2018 учебный год;

    2.Составление плана работы на 2018-2019  уч. год;

    Организация взаимодействия с внешкольными организациями



    Предварительный просмотр:

    Анализ воспитательной работы за 2016 - 2017 учебный год

    в МОУ ООШ с.Студёновка

    1. Зам. Директора по УВР Гончарова О.Е., образование — высшее, 1 квалификационная категория, стаж работы — 28 лет.
    2. Количество детей в школе — 33; в том числе — нач. классов 18 ч., 5-9 классов — 15 ч.
    3. Цели планирования:  

     Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

    Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2016-2017 учебном году,  решались следующие воспитательные задачи:

                        1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

                         2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

                        3) Развитие физически здоровой личности

                        4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

           5)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства

              учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и

              воспитании учащихся                                                                                                                     

    1. Основные направления осуществления воспитательной работы в 2016-2017 учебном году.

     1. Таблица эффективности работы ОУ по направлениям.

    Наименование направления

    Количество запланированных мероприятий в каждой учебной четверти

    Количество фактически проведённых мероприятий

    Количество участников мероприятий

    % от общего охвата учащихся

    1 четверть

    Патриотическое

    2

    2

    33

    100%

    Экологическое

    1

    1

    33

    100%

    Нравственное

    6

    6

    33

    100%

    Эстетическое

    4

    4

    15

    45%

    Оздоровительное

    5

    3

    33

    100%

    2 четверть

    Патриотическое

    2

    7

    33

    100%

    Экологическое

    2

    3

    33

    100%

    Нравственное

    5

    8

    33

    100%

    Эстетическое

    2

    4

    20

    66%

    Оздоровительное

    2

    3

    33

    100%

    3 четверть

    Патриотическое

    3

    3

    33

    100%

    Экологическое

    3

    2

    33

    100%

    Нравственное

    4

    4

    33

    100%

    Эстетическое

    2

    4

    15

    45%

    Оздоровительное

    3

    5

    33

    100%

    4 четверть

    Патриотическое

    3

    4

    33

    100%

    Экологическое

    3

    5

    33

    100%

    Нравственное

    3

    5

    33

    100%

    Эстетическое

    3

    4

    20

    66%

    Оздоровительное

    1

    2

    33

    100%

    2. Стеновая печать.

    Количество стендов, работа с которыми была запланирована в уч. году

    Количество новых стендов

    Количество обновлённых стендов

    Из них число стендов изготовленных детьми

    Из них число стендов изготовленных педагогическими работниками

    3

    2

    4

    1

    1

    3. Кружковая работа.

    Наименование кружка

    Количество посещающих

    Ф.И.О. детей из «группы риска», посещающих кружок

    % от общего охвата учащихся

    Ф.И.О. руководителя

    Количество занятий, посещённых администрацией школы в течение года

    «Байтик»

    10 (5-9 класс)

    0

    0%

    Гончарова О.Е.

    5

    «Каскад»

    10 (1-9 класс)

    4

    12 %

    Иванова Д.В.

    3

    «Олимп»

    10(5-9класс)

    1

    3,00%

    Иванов В.В.

    4

    «Весёлая математика»

    10 (1,4 класс)

    0

    0%

    Федянина Т.А.

    5

    Здоровячок

    12(2,3 класс)

    3

    9%

    Жуванова Н.А.

    2

    Наиболее активно работали 2 кружка: «Байтик» - руководитель Гончарова О.Е., «Каскад» - руководитель Иванова Д.В. На кружке «Байтик» были подготовлены 6 работ по различным направлениям. Трое учащихся, занимающихся в спортивном кружке приняли участие в районных соревнованиях по ГТО, сдав нормы на золотой значок. Большую работу проводила с детьми руководитель кружка «Каскад»  Иванова Д.В. Все общешкольные мероприятия не обходились без хореографических номеров её воспитанников.

    4. Контроль за осуществлением  воспитательного процесса.

    Наименование

    Мероприятий по контролю

    1 четверть  (посещено/ написано справок)

    2 четверть

    (посещено/написано справок)

    3 четверть

    (посещено/написано справок)

    4 четверть

    (посещено/написано справок)

    Итого

    (посещено/написано справок)

    Внутришкольные мероприятия

    2/2

    3/3

    5/5

    4/4

    14/14

    Классные мероприятия

    2/2

    3/5

    2/2

    4/4

    11/11

    Занятие кружков, секций

    3/1

    4/2

    8/2

    3/2

    19/9

    Школьная библиотека

    1/1

    1/1

    1/1

    2/1

    5/4

    Уголок, комната боевой славы

    -

    -

    -

    -

    -

    Детская общественная организация «Атлантида»

    2/2

    2/2

    3/3

    2/2

    9/9

    Отряд «ЮПМ»

    -

    -

    -

    -

    -

    Внутришкольные мероприятия проводила зам. директора по УВР Гончарова О.Е.. Три общешкольных мероприятия было проведено педагогами:   весёлые старты, которые проводила учитель физической культуры Иванова Д.В. Викторина, приуроченная к дню осени, которую провела учитель начальных классов Федянина Т.А.,  поле чудес к дню Космонавтики провёл Иванов В.В.  Два классных мероприятия провела учитель начальных классов Федянина Т.А. Концерт к дню Матери с чаепитием и День Букваря в 1,4 классах. Удовлетворительно в 2016-2017 учебном году вел работу с классами  классный руководитель 8 –го и 9-го класса Невмержицкий Н.П. Классный  руководитель 5 и 6-го классов Иванова Д.В. сработала на протяжении 2016-2017 уч.года на оценку «Хорошо», она принимала участие со своими классами во всех общешкольных мероприятиях, готовив неплохие номера для праздничных концертов со своими воспитанниками. Учитель начальных классов Жуванова Н.А. в основном проводили классные часы по разным темам, мероприятий в течение года не проводили.

    5. Деятельность музеев, уголков Боевой Славы.

    Название

    Руководитель

    Количество учащихся, классы

    Направление деятельности

    С какого времени работает

    Количество проведённых экскурсий

    -

    -

    -

    -

    -

    -

    Музей и уголок Боевой Славы в школе отсутствуют.

    6. Методическая копилка.

    Вид «Методической копилки»

    Школьный фонд на 01.09.2016.г.

    Поступления в течение 2016-2017.г. (на 25.05.2017.г.)

    Видеотека

    Телевизор – 1 шт., DVD – 1 шт.

    0

    CD-тека

    62

    0

    Медиатека

    53

    0

    Книги, пособия

    3070

    48

    Презентации созданные учащимися

    42

    10

    Презентации, созданные учителями

    37

    8

    Тематические периодические издания

    6

    0

    Аудиотека

    Музыкальный центр – 2 шт.

    7. Патриотическое воспитание.

    Виды работ в 2015-2016 г.

    Охват учащихся деятельностью

    Количество запланированных, проведённых мероприятий в уч. году

    Руководители работ

    Поисковая

    0

    0

    0

    Шефская помощь

    100%

    6/6

    Кл. руководители

    Благоустройство памятников

    100%

    4/4

    Кл. руководители

    Культурно- массовые мероприятия:

    1. весёлые старты к дню Защитник Отечества.
    2. митинг, посвящённый 72– годовщине Победы
    3. концерт, посвящённый 72-годовщине Победы

    100%

    50%

    100%

    100%

    100%

    4/4

    Гончарова О.Е.

    Иванова Д.В.

    Гончарова О.Е.

    Гончарова О.Е.

    Школьные инициативы

    100

    1

    Иванов В.В.

    Конкурсные мероприятия

    100%

    6

    Гончарова О.Е.

    Количество ветеранов, охваченных шефской помощью учащихся

    Нет ветеранов

    Количество тружеников тыла, охваченных шефской помощью учащихся

    4

    Количество памятников, над которыми шефствуют учащиеся

    1

    Количество альбомов, стендов, созданных учащимися по летописи села в годы ВОВ

    2

    Название, срок существования поискового отряда

    Нет поискового отряда

    8. Деятельность детских общественных организаций.

    Название

    Кол-во учащихся, классы

    % от общего охвата учащихся

    Руководитель

    Направление

    деятельности

    Количество проведённых заседаний

    Сколько лет существует

    ШДР «Атлантида»

    33 (1-9 класс)

    100%

    Гончарова О.Е.

    Развитие

    ученического

    самоуправления        

    9/9

    18 лет

    Положение о ДОО «Атлантида» от 01.09.1998 г.

    Цели: Взаимодействие ученического и педагогического коллективов школы – передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включающая в себя силу воли человека, целеустремлённость, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитание.

    Схема деятельности ДО:

    Структура организации: в республике 5 городов. Каждый город носит своё название . У каждого  города  свой девиз. Органы самоуправления: постоянные (на определенный срок) и временные (для подготовки конкретного дела). Общий сбор всех атлантидцев – линейка, творческая группа – министры.

    Полномочия Высшего органа (министра образования) :

    - решает вопросы приема в ДОО;

    - организовывает помощь;

    - планирует и оценивает работу;

    Символ республики– большой материк с разноцветными городами. Каждый город имеет свое значение: красный – храбрость; зеленый – надежда; коричневый – мудрость; белый – чистота; голубой – мечтательность; желтый – эксцентричность; розовый – игривость.

    План работы в республике:

    Мерориятие

    Сроки

    Ответственный

    1

    Выборы президента

    сентябрь

    Зам. Директора по УВР

    2

    Сбор Министров

    Каждый понедельник

    Мэр города

    3

    Рейд по проверке учебников

    1 неделя каждого месяца

    Министры образования

    4

    Рейд по проверке дневников, тетрадей        

    2 неделя каждого месяца

    Министры образования

    5

    Рейд по проверке мебели        

    3 неделя каждого месяца

    Министры труда

    6

    Рейд по проверке внешнего вида        

            

    4 неделя каждого месяца

    Министры здравоохранения

    7

    Помощь в подготовке мероприятий, конкурсов        

    Согласно плана

    Министры печати и культуры

    Организация деятельности органов ученического самоуправления (Совет школы).

    Совет школы является исполнительным органом ученического самоуправления в школе. Совет школы (СШ) избирается в начале учебного года сроком на один год на классных собраниях. Высшим органом СШ является общешкольное собрание. В СШ избираются учащиеся 5-9 кл по 2 человека от класса. Из числа членов СШ избирается председатель, заместитель. При СШ создаются рабочие комиссии: по образованию, трудовая, культмассовая, спортивная, информационная, Совет старших дежурных (старосты классов). СШ собирается один раз в четверть. Рабочие комиссии- один раз в две недели, на которых они отчитываются перед СШ. Гласность работы СШ, оперативность доведения всех его решений до каждого ученика обеспечивается через стенную печать. Связь СШ с классными коллективами осуществляется через старост.

    9. Участие в муниципальном и региональном этапах Всероссийских предметных олимпиадах за 2016– 2017 г.

    Наименование предмета

    Количество участников (класс)

    Призовые места

    Ф.И.О. призёра

    Ф.И.О. преподавателя

    1.Международный конкурс по математике «Кенгуру»

    2.Четвёртая дистанционная  предметная олимпиада с международным участием

    3.Всероссийская предметная олимпиада школьников в 2016-2017 уч.году по праву

             

    5 чел. 2,3 классы

    7 чел. 2,3 классы

    2 чел. 9 класс

    2 место

    2 место

    3 место

    3 место

    2 место

    4 место

    5 место

    Гордон Ксения

    Долгов Денис

    Иванов Константин

    Димитриева Алиса

    Висирханова Малика

    Иванов Константин

    Гордон Ксения

    Долгов Денис

    Димитриева Алиса

    Висирханова Малика

    Пестов Рустам

    Токбергенова Наталья

    Сель Анастасия

    Невмержицкий Кирилл

    Жуванова Н.А.

    Жуванова Н.А.

    .

    Иванов В.В.

    10.  Наличие проведения диагностики  уровня воспитанности учащихся    

     

    Источник  заимствования диагностического исследования (журнал, книга – указать название, автора, год издания)

    Форма проведения

    Сроки проведения

    Число участников диагностического исследования

     ( кол-во детей/ классы)

    Итоги диагностического исследования

    ( указать какие использовались модули/

    Какие результаты в  соотношении)

    Региональная программа мониторинговых исследований качества образования Саратовской области

    Е.Н.Степанова

    «Удовлетворенность учащихся образованием»        

    анкетирование

    2 четверть        

    15/5-9 класс

    Средний уровень удовлетворенности образовательным процессом

    Региональная программа мониторинговых исследований качества образования Саратовской области

    Е.Н.Степанова

    «Удовлетворенность родителей образованием»        

    анкетирование

    3 четверть

    15/5-9 класс

    Средний уровень удовлетворенности образовательным процессом

    Региональная программа мониторинговых исследований качества образования Саратовской области

    Е.Н. Степанова

    «Удовлетворенность учащихся использованием здоровьесберегающих технологий на уроке»

    анкетирование

     2 четверть

    15/5-9 класс

    Средний уровень удовлетворенности образовательным процессом

           

    11. Профориентационая работа

    Вид мероприятия

    Количество запланированных в уч. году

    Количество фактически проведенных в уч. году

    Количество участников мероприятия

    ( классы)

    % от общего охвата  учащихся

    8-9 классов

    Предмет «Мой выбор»

    68 уроков

    68 уроков

    9 класс – 3 человека

    8 класс -4 человека

    100%

    100%

    Эл. курсы «Психолого – педагогическое сопровождение выпускников»

    17 уроков

    17 уроков

    9 класс – 3 человека

    42,00%

    12. Работа школьной библиотеки

    Ф.И.О. библиотекаря

    Библиотечный фонд

    Количество запланированных мероприятий

    Количество проведенных мероприятий

    Количество участников

     ( классы)

    Болдинова И.И.

    3070

    8

    5

    33 с 1-9 класс

    Примечание  В 2016-2017 учебном году библиотекарь Болдинова И.И.  Не полностью реализовала план работы, проведены были викторина к Дню  птиц  и выставки книг по темам периода.

    13. Работа с родителями на общешкольном уровне

    Вид деятельности

    Кол-во проведенных мероприятий

     Наличие и количество протоколов

    Ответственные за проведение работы

    Родительские собрания

    4

    4

    В.В. Иванов

    14. Материально-техническая база школы

    Наличие аудио-видео- аппаратуры на 01.06.2015 г. в ОУ

    Достаточно поставить  «+» в  графе приобретено за счет…. Напротив указанной в 1 столбце аппаратуры

    Приобретения в уч. году за счет родителей

    Приобретения  за  счет учащихся

    Приобретения за счет спонсоров

    Нет

    Нет

    Нет

    Нет

    Примечание: В 2016-2017 уч. году  в ОУ  не поступало никакого оборудования.

    15.  Описание видов деятельности учащихся на благо школы

     благоустройство школы – ученики 1-9 классов;

    Ремонт книг школьной библиотеки – 5-9 классы;

    благоустройство памятника – 5-9 классы.

    16. Областной  конкурс «Лучший ученический класс» в 2016/2017 уч. году.

    Примечание:

    В 2016/2017 учебном году МОУ ООШс.Студёновка не принимала участия в конкурсе «Лучший ученический класс» ни на школьном уровне, ни  на районном уровне ввиду отказа педагогов участвовать в этом конкурсе.

    17. Эффективность участия в районном конкурсе «Лучший ученический класс» в разрезе

    Классные коллективы, участники конкурса

    Наличие призовых мест, номинация с указанием класса и классного руководителя на районном уровне / на внутришкольном уровне

    2013/2014

    уч.год

    2014/2015

    уч.год

    2015/2016

    уч.год

    2016/2017 уч.год

    5-6 класс- 1 место Невмержицкий Н.П. на школьном уровне

    5-6 класс на районном — номинация «За доброту и милосердие» , Невмержицкий Н.П.

    6-7 класс- 1 место Невмержицкий Н.П. на школьном уровне

    На районном — не принимали участие

    7-8 класс- 1 место

    Невмержицкий Н.П. на школьном уровне

    На районном — не принимали участие

    На школьном уровне — не принимали участие

    На районном — не принимали участие

    1. Работа с одаренными детьми  в 2016/2017 уч. году вне ОУ

    Вид мероприятия

    Количество участников

    Количество мероприятий

    Областные спортивные  соревнования

    0

    0

    районные спортивные соревнования

    11

    5

    Внутришкольные  спортивные соревнования

    33

    11

    Экскурсии в культурные места области

    0

    0

    Экскурсии в культурные места  района

    0

    0

    Поездки в театры, цирки, музеи и  т. д.

    0

    0

    Отдых на турбазах/ лагерях

    0

    0

    Примечание:

    1. Освещение вопросов воспитательной работы

    Форма работы

    Количество проведенных

    Количество запротоколированных

    Методические объединения

    4

    4

    РМО

    1

    1

    Педагогический Совет

    8

    8

    Совещания при директоре школы

    9

    9

    Районная газета «Наша жизнь»

    4

    0

    На сайте школы

    10

    0

    Примечание: наиболее актуальные вопросы воспитательной работы,  прозвучавшие  в теч. 2016/2017 уч. г:

    Создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребенка.

    1. Взаимодействие с другими службами

    Наименование организации, предприятия, учреждения

    Направления и виды работ

    Охват учащихся

    ( кол-во/% от общего охвата)

    Редакция газеты «Наша жизнь»

    Статьи об общешкольных мероприятиях

    100,00%

    ЦСЗН

    Анкетирование

    Беседа о телефонах доверия

    100,00%

    Примечание:

    В 2016/2017 уч.году МОУ ООШ с.Студёновка не было возможности сотрудничать с сельским клубом и сельской библиотекой из-за закрытия и клуба и библиотеки.

    1. Общественные дела

    Наименование общественного дела

    Длительность выполнения

    Количество участников среди учащихся/учителей

    Субботник ( 4 раза в месяц)

    2 часа

    33/9

    1)Акция «Ветеран живёт рядом» (адресное поздравление ветеранов труда и тружеников тыла)

    2)Оказание посильной помощи пожилым людям

    3)Акция «Обелиск»

    4)Акция «Лети, лети лепесток Победы»

    5)Акция «Чистое село»

    В течение недели

    В течение года

    В течение месяца

    В течение недели

    В течение месяца

    33/9

    33/4

    15/3

    33/6

    33/9

    22 Общешкольные мероприятия

    Количество мероприятий

    Количество конкурсов

    Из них количество мероприятий  с опорой на проектную деятельность учащихся

    Количество учащихся (классы)

    60

    23

    4

    33  с  1-9 класс

    21 Участие в районных и областных мероприятиях

    Наименование мероприятия (фестивали, конкурсы, акции,  марафоны,  проектные недели,  конференции  и т.д.

    Количество участников / % охвата от общего количества уч-ся

    Наличие призовых мест, грамот, дипломов, свидетельст

    1. Районные соревнования по ГТО

    1. Районный  конкурс «Мама, милая мама!»»
    2. Районные соревнования по мини- футболу среди учащихся 7-11 классов Воскресенского муниципального район
    3. Районный конкурс поделок «Новогодняя фантазия»
    4. Районная акция «Лети, лети лепесток Победы»
    5. Районные соревнования по настольному теннису
    6. Районные соревнования по стрельбе из пневматического оружия
    7. Районные соревнования по шашкам
    8. Районный конкурс буклетов, плакатов на тему  «Нет наркотикам, табакокурению, алкоголю!»

    3/10%

    3/10%

    7/29%

    6/20%

    33/100%

    6/20%

    6/20%

    4/12%

    3/10

    3/значка

    2/ грамоты

    0/ грамота

    3/грамоты

    0/грамоты

    6/ грамот

    2/грамоты

    2/грамоты

    0/грамот

    22.Уровень индивидуальных достижений учащихся за 2016/2017 уч.г. На 25.05.2017.г.

    ( по итогам заполнения Портфолио учащихся 1-9 классов)

    № п/п

    Класс

    Уровень  индивидуальных достижений

    Расшифровка

    1

    1

    0,3

    Средний

    2

    2

    0,1

    Ниже  допустимого

    3

    3

    0,3

    Средний

    4

    4

    0,1

    Ниже  допустимого

    5

    5

    0,1

    Ниже  допустимого

    6

    6

    0,3

    Средний

    7

    8

    0,3

    Средний

    8

    9

    0,3

    Средний

    ИТОГО:

    7 классов

    1,1

    Низкий

    ПРИМЕЧАНИЕ:

    1) В целях повышения уровня индивидуальных достижений учащихся 2016 – 2017 г. проводились предметные школьные олимпиады по предметам, принимали участие  в международных конкурсах по математике «Кенгуру», в 4 дистанционной олимпиаде по математике, русскому языку, окружающему миру. Проводились дополнительные занятия по предметам, внеклассные мероприятия по предметам, предметные недели.

       2)Для повышения уровня образовательных достижений учащихся планируется: участие в   предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях различного уровня, научно-практической деятельности, социально-значимых проектах и акциях различной направленности.

    1. Обобщение передового опыта, овладение новыми технологиями воспитания.

    Примечание:

    В целом проделанную работу за 2016/2017 уч.год можно считать удовлетворительной. Задачи поставленные в начале учебного года выполнены. Организация и проведение мероприятий осуществлялось, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся.

    В течение  года на  заседаниях  МС классных  руководителей обсуждались вопросы  теории  и  практики  воспитательной  работы. Внеурочная  воспитательная деятельность  осуществлялась  через  работу  кружков,  решая  задачи развития  творческих способностей  детей  и  проблему   занятости  их  во  внеурочное  время. Внешкольная  работа  строилась  на  проведении массовых  мероприятий,   общественными  организациями  района  на  основе  плана  совместной  работы. Были подготовлены  и проведены  интересные  тематические  вечера, концерты,  спортивные  соревнования, акции, операции. Учащиеся  школы  принимали участие в районных  и  всероссийских мероприятиях,  становились  победителями  различных конкурсов  и  соревнований. В основном мероприятия проводились зам. директора по УВР школы Гончаровой О.Е. Поэтому и  выявлены некоторые  недостатки в  воспитательной  деятельности  школы,  к числу  которых  относятся:

            - слабое  взаимодействие семьи  и школы;

    • недостаточная работа   классных руководителей и учителей предметников.

    24. Цель и задачи на 2017/ 2018 уч. г.

    ЦЕЛЬ: воспитание учеников в духе вечных общечеловеческих ценностей.

    ЗАДАЧИ: 

    • повышение качества преподавания;
    • достижение лучших показателей успеваемости учащихся;
    • воспитание в учениках добросовестного исполнения своих обязанностей;
    •  привитие учащимся трудолюбия и сознательности;
    • развитие таких качеств, как патриотизм и любовь к Родине.
    • помощь учащимся в выборе жизненных приоритетов и дальнейшего пути самореализации.



    Предварительный просмотр:

    1. Сценарий праздничного концерта ко Дню учителя

    Зал украшен стенгазетами, воздушными шарами.

    Ведущие выходят к зрителям.

    Ведущий 1: 

    В авиации строго считают,

    Сколько лётчик часов налетал.

    Про учителя мало кто знает,

    Сколько он у доски простоял!

    Сколько ночью тетрадей проверил,

    Сколько планов за жизнь написал.

    Сколько раз человеку поверил

    И себя за него наказал.

    Добрый день, учителя, ребята, гости!

    Ведущий 2: Сегодня необычный день!

        Сегодня удивительный день!

    Ведущий 1:  Сегодня...  День Учителя!!

    Милые учителя. От всей души поздравляем вас с праздником – Днем Учителя!

    Пусть осень на дворе уж целый месяц,

    Сегодня вдруг повеяло весной,

    Цветы цветут сегодня в каждом сердце:

    Преподаватель – нынче праздник твой.

    Театр начинается с вешалки, а школа с директора.

    Ведущий 2:

    Вас, Валерий Владимирович,    уважая.

    Признательность сердцем своим выражаем!

    И пусть не остынет в душе вашей солнце!

    Низкий поклон вам от ваших питомцев

    Ведущий1: Слово предоставляется Иванову Валерию Владимировичу

     Друзья мои!  Друзья моих друзей

    Нет праздника достойнее и краше!

    Мы чествуем своих учителей, которых  знает

     Любит   школа наша  !

    1. ПЕСНЯ__________________________________________

    Ведущий 2.   Сапожник может починить ботинки,

    А плотник — табуретку и крыльцо.

    Но только у учителей в починке

    Светлеют разум, сердце и лицо

    Ведущий 1   Какая тонкая работа —

    Умнее сделать хоть кого-то,

    Цветок удачи принести,

    От одиночества спасти,

    А самому потом тихонечко уйти...

    Ведущий 1.   Как часто мы не замечаем  усталости на лицах наших наставников, которые отдают все время, силы и душу своим ученикам.

    А может в качестве подарка, отправим учителей отдохнуть?

    Ведущий 2.   Где  же проведет отдых администрация  школы?

    Ведущий 1.   На необитаемом острове, чтобы никто не тревожил и не отвлекал    

                          их от отдыха.

    Ведущий 2.   Куда бы отправить учителя географии?

    Ведущий 1.   Ему давно пора увидеть белые пятна Земли.

    Ведущий 2.   Как ты думаешь, что будет интересно учителю информатики?

    Ведущий 1.   Предлагаю отправить её в виртуальное пространство на охоту за

                           …   суперсовременными мышами.

    Ведущий 2.   А учителя литературы в вишневый сад, спасать МУМУ.

    Ведущий 1.   Куда бы отправить учителя физкультуры?

    Ведущий 2.   Она с удовольствием поедет осваивать олимпийские трассы Сочи.

    Ведущий 1.   А математиков?

    Ведущий 2.   А математиков на дачу,  пусть в огороде ищут свои  квадратные

                          корни.   

    Ведущий 1.   Мы совсем забыли, что учебный год только начался и их никто

                           никуда  не отпустит.

    Ведущий 2.   Дорогие, милые  учителя!  Так как мы не можем отправить Вас на отдых, примите от нас музыкальный подарок  

    2. ПЕСНЯ  _____________________________

    Песня:  «Учиться надо весело!»

    Слова  Ибряева,     муз. Соснин

    В дорогу девчонки, в дорогу мальчишки

    По лесенке знаний шагайте смелее,

    Чудесные встречи, новые книжки

    Ступеньками будут на ней.

    Припев

    И лесенка и песенка в пути нам пригодится,

    Учиться надо весело!

    Учиться надо весело!

    Чтоб хорошо учиться!

    Припев

    По лесенке этой вы сможете скоро

    Достичь недоступной  морской глубины.

    Спуститься на землю,

    Подняться на горы и даже дойти до луны.

    Вед.2:

     Мы любим вас за  строгость,  простоту,

    За знание, за юмор, за умение,

    За человеческую  доброту,

    За ваше бескорыстное горение!

               Вас поздравляем! Вам земной поклон!

              Вам песни все хорошие поются.

              И вместе с вами  словно в  унисон,

              Сердца ребят так беззаветно бьются!

    Ведущий1: Дорогие наши учителя, для Вас сценка

    1. Сценка    Таня И.   Миша К.

    Леночка:        Алё!

    Вовочка:        Лен, а Лен!

    Леночка:        Что тебе?

    Вовочка:        Ты чего делаешь?

    Леночка:        Уроки, конечно!

    Будто сам не знаешь, что на завтра очень много задано!

    Некогда, Вовка, мне с тобой разговаривать.

    У меня, вон  упражнение по русскому не выполнено и стихи ещё не выучены

    Вовочка:        Да бог  с  ним упражнением и со стихами тоже!

    Леночка:        Это почему?

    Вовочка:        Ты забыла - завтра-то День учителя! Учителя все будут добрыми-предобрыми!

    Леночка:        Ну, по-твоему, и учить ничего не надо? Думаешь, не вызовут?

    Вовочка:        Да ты послушай, чего я придумал! Если к доске вызовут, скажу, что всю ночь не спал, поздравления в стихах сочинял!

    Леночка:        Думаешь, поверят?

    Вовочка:        Поверят, поверят!

    Леночка:        А ты что, стихи сочиняешь? Ты умеешь?

    Вовочка:        А чё тут уметь-то? Пара пустяков!

    Леночка:        Сомневаюсь я - опять двойку  получишь!

    Вовочка:        А вот и нет! Давай встретимся - увидишь, как у меня получится!

    Леночка:        Ну, давай,  сочиняй!

    Вовочка:        Сейчас, сейчас…

    Леночка:        Ну!

    Вовочка:        Сейчас, сейчас…

    Леночка:        Ты же говорил, что, это пара пустяков.

    Вовочка:        Пара, пара! Говорил!

    Леночка:        Ну, давай, сочини что-нибудь про директора,

    Вовочка:        Сейчас, сейчас...

    Леночка:        Ты же говорил, что это пара  пустяков.

    Вовочка:        Пара, пара! Говорил!

    Леночка:        Ну, давай, сочини что-нибудь… Про директора.

    Вовочка:        Сейчас, сейчас…

    Наш директор очень милый

    И любезный человек.

    Если ты пришёл без сменки,

    Или утром опоздал,

    Или руки не помыл -

    Сам тебе помоет pyки

    Да и шею заодно,

    И вообще тебя причешет

    По геройской голове!

    Haш директор очень милый

    И любезный человек!

    Леночка:        Вот эта да! Да ты настоящий поэт!

    Вовочка: Ну вот видишь, а ты сомневалась! Пойдём я и тебе стихи напишу.

    Уходят.

    Ведущий2 : 

    Вы целый мир открыли перед нами,

    Нам интересен с вами каждый час,

    И невозможно выразить  словами

    Любовь, с какой мы думаем о вас!

    Вы нам примером служите всегда

    Такими же, как вы, хотим мы стать,

    Здоровья, радости на долгие года

    Позвольте от души вам пожелать!

    Ведущий 1:

    Первоклашек звонкий смех – лучшая награда!

    Малыши поздравить вас будут очень рады.

    4. ВЫСТУПЛЕНИЕ 1 класса

    Ведущий 2:

    Ах,  праздник в нашем  школьном зале.

    Мы педагогов всех позвали

    Чтоб добрые  слова сказать.

    И всех сердечно  поздравлять!

    Знай, педагоги здесь в России

    Источник доброты и силы.

    Им сила знаний всем дана

    Знай, в жизни главная она!

    Они знакомят с миром нас,

    Когда приходим в первый класс.

    На «100» ребячьих «Почему?»

    Найдут ответ тебе и мне

    Ведущий 1:        

                     Перемена! Перемена!

    Целый класс залез на стену,

    Мокрые волосы,

    Встрёпанный вид,

    Капелька пота по шее бежит.

    Может быть, Ксюша, Алиса и Аня

    Всю перемену ныряли в бассейне?

    Или на них, на несчастных, пахали?

    Или их в пасть крокодила пихали?

                    Нет! В перемену они отдыхали!

    Ведущий2 : - Да-а, это наши младшие школьники – непоседы. Но рядом с ними те, без которых, наверное, не началась бы ни одна школьная линия жизни – это учителя начальных классов. Они первые встречают жителей маленькой школьной страны, это они учат писать, читать, считать.

    - С поздравлениями учащиеся начальной школы.

     

    Выступление учащихся начальной школы:

    5. (Сценка-поздравление) 3 класс

    Дядя Федор:        Я сегодня сбился с ног,

    Как идти мне на урок?

    У меня пропал пенал,

    А Галчонок мне сказал…

    Галчонок:                Я не трогал твой пенал.

    Матроскин, может, где видал?

    Дядя Федор:         У кота спросил я строго:

    «Матроскин, ты пенал не трогал?»

    Отвечает мне спросонок…

    Матроскин:        Я котенок, не ребенок,

    Мне не нужен твой пенал,

    Я в тетрадке не писал!

    Ты бы к Шарику сходил,

    О пропаже бы спросил.

    Дядя Федор:        Шарик, милый мой дружок,

    Я тебе дам пирожок

    Отыщи ты мой пенал:

    Он куда-то запропал!

    Шарик:                Гав! Отыщу его я мигом.

    Лишь ответь мне на вопрос:

    Куда совал вчера свой нос,

    Где с пеналом ты ходил?

    Там его ты и забыл!

    Дядя Федор:        На столе я рисовал,

    Сочинение писал,

    В гости к Печкину ходил,

    И с коровой на лугу

    Решал задачку. Угу-гу!

    Корова:                Му-у-у! Пенал я не видала.

    Я на солнышке лежала:

    Загорала, отдыхала,

    Мух соседских отгоняла! (Печкин звонит звонком)

    Печкин:                Дзинь ля-ля! Дзинь ля-ля!

    Федор, в школу нам пора.

    Дядя Федор:        У меня пропал пенал.

    Его ты, Печкин не видал?

    Печкин:                Так у меня ж забыл пенал:

    Поздравленье ведь писал.

    Разворачивает рулон обоев с поздравительной надписью: «Поздравляем любимых учителей!»

    Галчонок:                Лишь закружится листопад

    В чреде осенних дней,

    Любой поздравить будет рад

    Своих учителей!

    Матроскин:         Песню будем громко запевать

    И учителей любимых поздравлять!

    6.  Исполняется песня «День рождения»

    1. Пусть бегут неуклюже

    Третьеклашки по лужам:

    Дети в школу спешат на урок.

    Даже дождь не пугает,

    Если в класс приглашает

    Лучший друг наш веселый звонок.

    Припев:                 Мы за лето повзрослели

    И устали отдыхать,

    Подросли все, загорели-

    Сразу не узнать.

    2. Наши книжки, тетрадки

    В идеальном порядке

    Сколько можно уже отдыхать!

    Дома скучно ужасно!

    Но, а в школе прекрасно:

    Снова будем читать и писать.

    Припев:                 Очень любим все учиться,