Главные вкладки

    #СИДИМДОМА или дистанционное обучение дошкольников

    Уважаемые родители!
     
    Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые, интересные дела, партнером, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как вам может показаться. Самое главное, принять это решение и начать испытывать НЕ эмоции раздражения от вынужденного сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете -ребенком!
    А в помощь вам в поиске идей для совместных дел, мы предлагаем вот такие ссылки: 
     
    -Если вы хотите поиграть в подвижные игры, вам сюда: https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/
     
    -Если вы хотите порисовать, вам сюда: 
     
    -если вы хотите почитать интересные книжки, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите вместе послушать аудиокниги, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите устроить домашнюю дискотеку вам сюда:
     
    -Если вы хотите поговорить " о важном", вам сюда: 
    7. https://преодоление35.рф/sajty/ (все для родителей детей с ОВЗ)
     
    -Если вы хотите сделать игрушку своими руками из подручных средств, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите построить необычные постройки, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите приготовить вместе что-то вкусненькое, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите, вместе заняться спортом, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите сделать аппликацию, вам сюда: 
     
    -Если вы хотите слепить что-то из пластилина, вам сюда: 

    соблюдаем режим дома

       

    СОБЛЮДАЕМ И ЗНАЕМ ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
    Нажмите на картинку, чтобы посмотреть видеоролик.
     
    Зарядка для детей под музыку

     

       https://youtu.be/S5mftdidSe0

    https://youtu.be/seBXF8y6lPY

    КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВОДА СТОПЫ

    ЗАНЯТИЯ-ЗАДАНИЯ С 13.04-24.04

    Комплекс упражнений для формирования свода стопы для детей младшего и среднего дошкольного возраста - 

    https://youtu.be/M1qnThCEfD4

     
    Комплекс гимнастики для расслабления, успокоения

     

    МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

     Песенки для малышей-    "Пальчики-ручки"

                                                                       Танец-игра "Мишеньки-Мишки"

                                                                      "Ножки-ладошки"

                                                                      "Приветствие"

                                                                       Песня "Малыши и дождик"

     

    ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПЕСЕНКИ  - https://www.youtube.com/watch?v=zN5czDUFxqY&featur...

    ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПЕСЕНКИ - https://www.youtube.com/watch?v=E33mA5PaYj4&featur...

    Поем гласные звуки. А. О, У, И, Э, Ы. Детские Песни. Логоритмика. - https://www.youtube.com/watch?v=KrpmL0KxQwI&featur...

    Музыкальные произведения на 13.04-17.04

    Логопедические распевки - https://cloud.mail.ru/public/57sA/3jCNJW8pw

    Танец-игра с ускорением для детей "Мы пойдём налево" - https://www.youtube.com/watch?v=jAd4pYDM1T8&featur...

    Бурёнка Даша.  Сборник песен для детей - https://www.youtube.com/watch?v=QvisfFDJIzw&featur...

    Марш Е. Парлов- https://www.youtube.com/watch?v=KxQ3liOqK9E&featur...

    П.И. Чайковский "Игра в лошадки" (мз Детского альбома) - https://cloud.mail.ru/public/5eeL/5tPDZtQs2

    У жирафа пятна | Детская песня про животных | Детские песни с движениями - https://www.youtube.com/watch?v=9qu2TwyyJII&featur...

    НЕДЕЛЯ ТАНЦЕВАЛЬНОГО ФЛЕШМОБА . с 20.04 по 24.04

      

    Нажмите на картинку, чтобы посмотреть видеоролики.

     

    Музыкальные произведения на 27.04-30.04

    Мишка ложечкой звенит - https://cloud.mail.ru/public/2cLR/3YMFxYjUP

    Слушаем музыку и расслабляемся- Аквариум" К.Сен-Санс https://www.youtube.com/watch?v=I3K0MH9L4S0&featur...

    Песенка для детей))) поющие Рыбки - https://www.youtube.com/watch?v=G4krU-7oL6g&featur...

    Музыкально-ритмические движения. Рыбки. - https://www.youtube.com/watch?v=7Ajr5zvP7Lw&featur...

    НЕДЕЛЯ ПЕСЕННОГО ФЛЕШМОБА . с 06.05 по 08.05

    ПЕСНИ ВОЕННЫХ ЛЕТ ПОЕМ ВМЕСТЕ С СЕМЬЕЙ.

    Музыкальные произведения на 12.05 - 15.05

    Марш солдатиков муз. Е. Юцевич Видео Абросимова Л.И - https://www.youtube.com/watch?v=DZLQ73Qaarg&featur...

    Вышла курочка гулять. Мульт-песенка видео для детей - https://www.youtube.com/watch?v=_7OBHJCjV4Y&featur...

    Распевка "Горошина" - https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c&featur...

    Лошадка. Мульт-песенка - https://www.youtube.com/watch?v=kXHN_u4zXoA&featur...

    Машина идет гудит. Мульт-песенка - https://www.youtube.com/watch?v=HL1hhL9XHqo&featur...

    Вот носок каблучок дружно прыгай скок скок скок - https://www.youtube.com/watch?v=RDLOGi99OE0&featur...

    «Вальс» из "Детского альбома" П.И.Чайковского - https://www.youtube.com/watch?v=dAiHMoXZDQQ&featur...

    Ритмические сказки. - https://www.youtube.com/watch?v=gBa0EpSjG1I

    Фиксики танцуют с Кукутиками! Песенка "Помогатор" - https://www.youtube.com/watch?v=rQXg-nLRo20&featur...

    Распевка Андрей- воробей - https://www.youtube.com/watch?v=DDG99ixBlwM&featur...

    Музыкальные произведения на 18.05 - 22.05

    Мишка - сладкоежка | Песни Зоопарка - https://www.youtube.com/watch?v=L1_XU6LqnxU&featur...

    "Есть у солнышка друзья" слова Каргановой, музыка Тиличеевой- https://www.youtube.com/watch?v=8t6PinqDe14&featur...

    Музыкальная голосилка- https://www.youtube.com/watch?v=kZUTrLqDJVQ

    Моцарт КОЛЫБЕЛЬНАЯ- https://www.youtube.com/watch?v=-cWcIQnEP5c&featur...

    Музыкальные загадки - "МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" для детей- https://www.youtube.com/watch?v=AaMNCCYezbc&featur...

    САМОЛЕТ - Развивающая веселая песенка мультик для детей- https://www.youtube.com/watch?v=daGL-Ou2mZY&featur...

    Танец-игра с ускорением для детей "Мы пойдём налево"- https://www.youtube.com/watch?v=jAd4pYDM1T8&featur...

     

    ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. ИГРЫ С ДЕТЬМИ.

    https://www.youtube.com/watch?v=5_B4pCn6Cs4

    https://www.youtube.com/watch?v=O6LfWB3TOxY

    https://www.youtube.com/watch?v=YmadQ1IhQ4s

    https://www.youtube.com/watch?v=_NLZx6sKp7w

    https://www.youtube.com/watch?v=eaI6i9Bnqrs

    https://youtu.be/DJVinyreSv0

    https://youtu.be/261qHzZitrM

    https://youtu.be/_e3J0lR961U

    https://youtu.be/I6Z6x_FNc-w

    https://youtu.be/AQMtZCtx4s4

    https://youtu.be/mDOdropwFkM

    Пальчиковая гимнастика

    УМНЫЕ ДОРОЖКИ

          

     

    Уроки лепки с детками забавных зверят ( с 20.04 по 24.04) - https://ihappymama.ru/uroki-lepki-s-detkami-zabavn...

    К лексической теме "Мебель" группа 4 ( с 13.04-17.04)https://cloud.mail.ru/public/3Nfw/3Uc1o4JvQ

    Семейные игры дома - https://www.colady.ru/vo-chto-poigrat-s-detmi-razn...

    25 необычных идей для игр с ребенком, которые увлекут его надолго! - https://jablogo.com/playing-learn-to-live/25-plays...

    Дидактические игры по теме "Мебель" (группа № 1) -  http://a2b2.ru/methods/17095_didakticheskie_igry_p...

    ЛЕПИМ СТОЛ И СТУЛ. Мебель из пластилинаhttps://www.youtube.com/watch?v=-QfwXyyX_jQ&featur...

    РИСУЕМ КОСМОС  - https://cloud.mail.ru/public/3UdG/3LQuAiFJd

    КОСМОС, ПЛАНЕТЫ (видеофильм) -https://cloud.mail.ru/public/31oE/Gv9sDQdBP

    Поделки из бросового материала своими руками - https://zen.yandex.ru/media/33podelki/-podelki-iz-...

     

    ЗАНЯТИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ на период с 13.04 по17.04

    Тема недеди "Весна" - https://www.baby.ru/blogs/post/375184921-164413220/

    Чем занять детей дома: мастерим игры из подручных материаловhttps://www.uaua.info/ot-1-do-3/razvitie-ot-1-do-3...

    Занятия-задания для малышейhttps://cloud.mail.ru/public/4vDb/3Fuj1tupf

    42 поделки МАЛЫШАМ (для детей 1-2 лет)http://semeynaya-kuchka.ru/42-podelki-malysham-dly...

    Весенние идеи для детей "Весенние сенсорные коробочки" - https://m.babyblog.ru/community/post/Diy/373311

    Сенсорная коробка своими руками - https://yandex.ru/turbo?text=https%3A%2F%2Fwww.cen...

    ЗАНЯТИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ на период с 24.04 по 30.04

    «Веселая» вода: лучшие «мокрые» игры для детей - https://viline-tv.turbopages.org/s/viline.tv/deti/...

    Игры с водой 2 лет дома: почему бы и нет?https://polonskaya-blog.ru/igry-s-vodoj-2-let/

    Занимательные опыты и эксперименты для малышей - https://www.baby.ru/blogs/post/133621582-75614841/

    ЗАНЯТИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ на период с 06.05 по 08.05

    УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ 2 – 3 ЛЕТ- https://razvivashka.online/sfery-razvitiya/melkaya...

    15 полезных игр на развитие мелкой моторики у детей 2 лет.- https://www.baby.ru/community/view/44180/forum/pos...

    Учим ребенка рисовать. Новые шаблоны для малышей от 1,5 лет. #Доманескучно- https://zen.yandex.ru/media/podelki_rukodelki/uchi...

    ЗАНЯТИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ на период с 12.05 по 15.05

          

    АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ГИМНАСТИКИ

     

    Артикуляционная гимнастика (360p).mp4 (27046095)

    ЗАНЯТИЯ-ЗАДАНИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

     

    Логические задания для детей от 5 лет - https://bibusha.ru/razvivayushchaya-igra-logichesk...

    Веселые задания для детей 3-4 лет - https://mishka-knizhka.ru/razvivajka-dlja-detej-1-...

    Игра "Времена года" - Для детей от 4 лет - https://bibusha.ru/igra-vremena-goda-dlya-detej-ot...

    Занятия-задания для малышей - https://cloud.mail.ru/public/4vDb/3Fuj1tupf

    Игры на развитие вниманияhttps://m.alimok.com/ru/disciplina/vnimanie

    Развивающие игры, методики и задания для детей -http://games-for-kids.ru/

    35 игр для детей 3-5 лет - https://www.youtube.com/watch?v=JyLuf_9Nwxg&featur...

        

    Логические задачи для детей 5-7 лет - https://www.youtube.com/watch?v=e4g4CZSDH0s

    Логика для детей. Игры для детей. Подготовка к школе. Рыбыhttps://www.youtube.com/watch?v=UTM0lo5mKuY

    КОЛЛЕКЦИЯ ИГР НА ПОДРАЖАНИЕ - https://klubkom.net/posts/29695

         

    Мудрые сказки. Выпуск 1. "Маленькие сказки Большого леса" - https://www.youtube.com/watch?v=_op48Qt8hsM

    Игра "Эмоции". Веселые упражнения для развития мимики и снятия эмоционального напряжения. - https://www.youtube.com/watch?v=IHfMmR-N0jE

    МОНСИКИ - Гнев и Зависть - Мультики для детей о чувствах и эмоциях - https://www.youtube.com/watch?v=6qmp8ye5I_U

    Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Бытовые приборы - https://www.youtube.com/watch?v=tJ7cS0Hr9pI        

                      

    5 идей для развития мелкой моторики с трубочками- https://www.youtube.com/watch?v=xBkPKeh4NGI

    ЛУЧШИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 2 Лет на  РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ - https://www.youtube.com/watch?v=jyv272oJ0WI

    Бабушкины загадки для детей. Загадки с отгадками. Для детей от 3 до 7 лет- https://www.youtube.com/watch?v=KhBg9amHWH8

    Головоломки для Детей. Угадай Героя Мультфильма по Картинкам. Тесты. Логика для Детей с Ответами - https://www.youtube.com/watch?v=Uz8d2h-yqnA

    ИГРЫ-ЗАДАНИЯ для детей 2-3 лет- https://cloud.mail.ru/public/3Jqo/3aFuwVCuQ

    ИГРЫ-ЗАДАНИЯ для детей 3-4 лет - https://cloud.mail.ru/public/5BZU/3yepSRxxx  и https://cloud.mail.ru/public/4sQR/4LZevXPzA

    ИГРЫ-ЗАДАНИЯ для детей 4-5 лет - https://cloud.mail.ru/public/4VB2/58XaGTpLU и https://cloud.mail.ru/public/3uwa/2DinxcxcK

    ИГРЫ-ЗАДАНИЯ для детей 5-6 лет - https://cloud.mail.ru/public/49Xs/4zx5KpW8S и https://cloud.mail.ru/public/2kiW/4HWKKb1jC

    ВИДЕОПРИЛОЖЕНИЕ  ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

    Энциклопедия для детей. ЕДА. - https://www.youtube.com/watch?v=kx98xgfkTrU&featur...

    Как делают еду? - мультик для детей про продукты - Откуда берется еда? - https://www.youtube.com/watch?v=Tkj4xJ2zGEI&featur...

    Профессии ( презентация) - https://cloud.mail.ru/public/2ewV/2EEaQXK7S

    МУЛЬТИКИ И ВИДЕО ДЕТЯМ О ДЕРЕВЬЯХ + УРОКИ РИСОВАНИЯ https://www.liveinternet.ru/users/2930900/post4174...

    Посуда (презентация) - https://cloud.mail.ru/public/3YLe/zZWb8RHFX

    Насекомые (презентация) - https://cloud.mail.ru/public/3E1m/4Wc83B85n

    Времена года (презентация)-https://cloud.mail.ru/public/4G3W/5f132LtKA 

    КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

        

    ЗАДАНИЯ

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл Задания по теме недели "День космонавтики" группа № 936.77 КБ
    Файл План заданий по теме "Космос" группа № 215.71 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Цветы" группа № 71.57 МБ
    Файл План заданий по лексической теме "Посуда" группа № 52.12 МБ
    Файл План заданий по лексической теме "Цветы" группа № 817.59 КБ
    Файл Упражнение на развитие внимания102.17 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Космос" группа № 101.55 МБ
    Файл План заданий по лексической теме "Весна" группа № 4514.51 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Мебель" группа № 1, группа № 3661.08 КБ
    Файл План заданий по теме "Космос" группа № 612.17 КБ
    Файл Речевые игры с детьми дома19.54 КБ
    Файл Игры на развитие речи277.41 КБ
    Файл Придумай продолжение истории147.37 КБ
    Файл Исправь ошибки12.71 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Посуда" группа № 5 с 13.04 по 17.04153.27 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Насекомые. Прилет птиц весной" группа № 7 с 13.04 по 17.041.4 МБ
    Файл План заданий по лексической теме "Насекомые. Прилет птиц весной" группа № 8 с 13.04 по 17.0414.37 КБ
    PDF icon Задания педагога-психолога для малышей982.16 КБ
    Файл Развитие речи для детей группы № 5736.49 КБ
    Файл Занятия-задания по речевому развитию группы № 1,3 4 с 13.04.2020286.64 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Город" группа № 10 с 13.04 по 17.04 - логопед12.65 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Город" группа № 10 с 13.04 по 17.04- воспитатели1.29 МБ
    Файл План работы по теме недели «Наш город» группа № 9 (13.04.20 - 17.04.20) 1.36 МБ
    Microsoft Office document icon План работы по лексической теме "Весна" группы № 1, № 3 с 13.04 по 17.04 - дефектолог39 КБ
    Файл План заданий по лексической теме "Весна" группа № 3 с 13.04 по 17.04 - воспитатель1.4 МБ
    Файл План заданий по лексической теме "Мебель" группа № 4 с 13.04 по 17.04 67.04 КБ
    Файл План работы по теме недели «Продукты питания» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 71.78 МБ
    Файл План заданий по теме недели «Продукты питания» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 814.04 КБ
    Файл План работы по теме недели «Мебель» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 4607.11 КБ
    Файл План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 10 учитель-логопед12.38 КБ
    Файл План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 10 воспитатели понедельник-среда1.47 МБ
    Файл План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 10 воспитатели четверг-пятница1.79 МБ
    Файл План заданий по теме недели «Продукты питания» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 8 задание логопеда389.7 КБ
    Файл Пальчиковая гимнастика11.96 КБ
    Файл Приложение к теме "Продукты питания"1.04 МБ
    Файл План заданий по теме недели «Весна» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 612.48 КБ
    Файл План заданий по теме недели «Деревья» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 2870.03 КБ
    Файл План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 9 воспитатели понедельник-среда827.53 КБ
    Файл План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 9 воспитатели четверг-пятница2.83 МБ
    Файл План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 9 учитель-логопед667.49 КБ
    Файл План работы по теме недели «Мебель» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 5918.44 КБ
    Файл План заданий "Продукты питания" группа №7 учитель-логопед14.01 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда группы № 1,3,4116.63 КБ
    Microsoft Office document icon План работы по теме недели «Цветы» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 1, 3. сильная подгруппа1.71 МБ
    Microsoft Office document icon План работы по теме недели «Цветы» (20.04.20 - 24.04.20) группа № 1, 3. слабая подгруппа1.51 МБ
    Файл План работы по теме недели «Опыты, эксперименты» (27.04.20 - 30.04.20) группа № 216.29 КБ
    Файл План работы по теме недели «Посуда» (27.04.20 - 30.04.20) группа № 4882.33 КБ
    Файл План работы по теме недели «Электроприборы» часть 1 (27.04.20 - 30.04.20) группа № 10 воспитатели2.42 МБ
    Файл План работы по теме недели «Электроприборы» часть 2 (27.04.20 - 30.04.20) группа № 10 воспитатели1.27 МБ
    Файл ан работы по теме недели «Рыбы" 27.04.20 - 30.04.20) группа № 71.89 МБ
    Файл План работы по теме недели «Электроприборы»(27.04.20 - 30.04.20) группа № 10 учитель-логопед12.64 КБ
    Файл План работы по теме недели «Мебель» (27.04.20 - 30.04.20) группа № 5461.04 КБ
    Файл План работы по теме недели «Инструменты» (27.04.20 - 30.04.20) Группа №9 1.17 МБ
    Файл План работы по теме недели «Рыбы» (27.04.20 - 30.04.20) Группа №814.54 КБ
    Файл План заданий по теме недели «Весна» (27.04.20 - 30.04.20) группа № 612.48 КБ
    Файл План работы по теме недели «Мебель» (27.04.20 - 30.04.20) группа № 1, 31.82 МБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 760.57 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для групп № 1, 3, 4698.17 КБ
    Файл Игры с движениями для малышей от педагога- психолога.18.17 КБ
    Файл План работы по теме недели «Инструменты» (27.04.20 - 30.04.20) Группа №9 учитель-логопед1.65 МБ
    Файл План работы по теме недели «Растения весной. Цветы» (05.05.20-08.05.20) Группа №5644.2 КБ
    Файл План работы по теме недели «День Победы» (05.05.20-08.05.20) Группа №71.12 МБ
    Microsoft Office document icon План работы по теме недели «Весна. Цветы» (05.05.20-08.05.20) Группа №4 учитель-дефектолог1.08 МБ
    Файл План работы по теме недели «День Победы» (05.05.20-08.05.20) Группа №813.44 КБ
    Файл План работы по теме недели «Весна. Цветы» (05.05.20-08.05.20) Группа №4 воспитатель411.04 КБ
    Файл План работы по теме недели «Деревья и кустарники весной» (05.05.20-08.05.20) Группа №9 учитель-логопед258.09 КБ
    Файл План работы по теме недели «Деревья и кустарники весной» (06.05.20-08.05.20) Группа №10 учитель-логопед12.79 КБ
    Файл План работы по теме недели «Деревья и кустарники весной» (06.05.20-08.05.20) Группа №10 воспитаттели1.67 МБ
    Файл План работы по теме недели «Деревья и кустарники весной» (06.05.20-08.05.20) Группа № 9 воспитатели905.39 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (06.05.20-08.05.20) Группа № 1 и № 376.05 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 714.64 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для групп № 1, 3, 4141.2 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 5 часть 11.56 МБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 5 часть 22.37 МБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 10 учитель-логопед13.01 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 10 воспитатели1.2 МБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 4 учитель-дефектолог491.15 КБ
    Файл План работы по теме недели «Цветы» (12.05.20-15.05.20) Группа № 217.24 КБ
    Файл План работы по теме недели «Электрические (бытовые) приборы » (12.05.2020-15.05.2020) группа № 71.04 МБ
    Файл План работы по теме недели «Электрические (бытовые) приборы » (12.05.2020-15.05.2020) группа № 814.05 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 4 воспитатель452.58 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 9 воспитатели842.12 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 1 и группа № 3959.36 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (12.05.20-15.05.2020) группа № 611.49 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для групп № 1, 3, 4 с 12.05.20519.22 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 7 с 12.05.20323.7 КБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (12.05.20-15.05.20) Группа № 9 учитель-логопед212.5 КБ
    Файл Игры от педагога-психолога для детей 2-3 лет14.07 КБ
    Файл План работы по теме недели «Откуда хлеб пришел » (18.05.20 - 22.05.20) группа № 71.71 МБ
    Файл План работы по теме недели «Цветы" (18.05.2020 – 22.05.2020) группа № 10 учитель-логопед 13.39 КБ
    Файл План работы по теме недели "Весна. Растения и насекомые весной" (18.05.20-22.05.20) группа № 4 учитель-дефектолог275.38 КБ
    Файл План работы по теме недели " Школа. Школьные принадлежности " (18.05.20 – 22.05.20) группа № 813.14 КБ
    Файл План работы по теме недели «Цветы" понедельник-среда (18.05.2020 – 22.05.2020) группа № 10 воспитатели2.45 МБ
    Файл План работы по теме недели «Цветы" четверг-пятница (18.05.2020 – 22.05.2020) группа № 10 воспитатели1.74 МБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (18.05.20-22.05.20) Группа № 220.65 КБ
    Файл План работы по теме недели «Цветы" (18.05.2020 – 22.05.2020) группа № 9 учитель-логопед 566.95 КБ
    Файл План работы по теме недели «Цветы" (18.05.2020 – 22.05.2020) группа № 9 воспитатели1.29 МБ
    Файл План работы по теме недели «Насекомые» (18.05.20-22.05.20) Группа № 516.6 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 7 с 18.05.2040.18 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 1,3,4 с 18.05.20220.91 КБ
    Файл План работы по теме недели "Весна. Цветы. Насекомые. Обобщение, повторение" (18.05.20-22.05.20) группы № 1 и № 3829.33 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (18.05.20-22.05.2020) группа № 611.49 КБ
    Файл План работы по теме недели "Весна. Растения и насекомые весной" (18.05.20-22.05.20) группа № 4 воспитатель518.63 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (25.05.20-29.05.2020) группа № 71.63 МБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (25.05.20-29.05.2020) группа № 611.49 КБ
    Файл План работы по теме недели «В гостях у сказки» (25.05.20-29.05.2020) группа № 218.36 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (25.05.20-29.05.2020) группа № 813.83 КБ
    Файл План работы по теме недели «Ягоды» (25.05.20-29.05.2020) группа № 10 воспитатели1.14 МБ
    Файл План работы по теме недели «Ягоды» (25.05.20-29.05.2020) группа № 9 учитель-логопед893.48 КБ
    Файл План работы по теме недели «Ягоды» (25.05.20-29.05.2020) группа № 9 воспитатели1.51 МБ
    Файл План работы по теме недели «Лето. Признаки лета» (25.05.20-29.05.2020) группа № 5453.97 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 1,3,4 с 25.05.20698.68 КБ
    Файл План заданий учителя-логопеда для группы № 7 с 25.05.20846.67 КБ
    Microsoft Office document icon План работы по теме недели «Лето» (25.05.20-29.05.2020) группа № 4 учитель-дефектолог1.12 МБ
    Файл План работы по теме недели «Ягоды» (25.05.20-29.05.2020) группа № 10 учитель-логопед13.57 КБ
    Microsoft Office document icon План работы по теме недели «Лето» (25.05.20-29.05.2020) группа № 1 и № 31.53 МБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (25.05.20-29.05.2020) группа № 4 воспитатель329.53 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (01.06.20-05.06.2020) группа № 9658.4 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (01.06.20-05.06.2020) группа № 1013.24 КБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (01.06.20-05.06.2020) группа № 10 воспитатель2.26 МБ
    Файл План работы по теме недели «Лето» (01.06.20-05.06.2020) группа № 9 воспитатель2.81 МБ
    Файл лан работы по теме недели «Рыбы» (08.06.20-11.06.2020) группа № 10 учитель-логопед13.22 КБ
    Файл План работы по теме недели «Рыбы» (08.06.20-11.06.2020) группа № 9 учитель-логопед573.27 КБ
    Файл План работы по теме недели «Рыбы» (08.06.20-11.06.2020) группа № 9 воспитатель2.69 МБ
    Файл План работы по теме недели «Повторение» (15.06.20-19.06.2020) группа № 10 учитель-логопед13.02 КБ
    Файл План работы по теме недели «Школа» (15.06.20-19.06.2020) группа № 9 учитель-логопед535.11 КБ
    Файл План работы по теме недели «Повторение» (22.06.20-26.06.2020) группа № 10 учитель-логопед13.02 КБ
    Файл План работы по теме недели «Повторение» (22.06.20-26.06.2020) группа № 9 учитель-лолгопед1.79 МБ
    Файл План работы по теме недели «Повторение» (22.06.20-26.06.2020) группа № 10 воспитатель23.55 КБ

    Предварительный просмотр:

    Уважаемые родители!

    Тема недели  «День космонавтики». Чтобы эта тема стала ближе и понятнее вашему ребенку, советуем вам прочитать вместе с ним следующий материал, а также выполнить предлагаемые здесь задания.

    Земля - это планета, на которой мы живем. Из космоса она выглядит как прекрасный шар. Большая часть Земли покрыта голубой водой огромных океанов. Белые пятна - это облака, снег и лед. Суша Земли - коричневого цвета, она состоит из огромных пространств, покрытых камнем и почвой.

    Земля - это единственная известная нам обитаемая планета. Люди, растения и животные могут жить на Земле потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная. На земле есть вода для питья и воздух для дыхания. Они необходимы всем живым организмам.

    Задание 1. Попробуй нарисовать, как выглядит наша планета из космоса.

    Луна - это спутник Земли, ее ближайший сосед в космосе. Она представляет собой каменистый шар размером с четверть Земли и является самым большим небесным телом в ночном небе. Хотя Луна намного меньше любой звезды, она выглядит такой большой, потому что находится намного ближе к Земле, чем звезды.

    Луна - это пустой мир без воздуха, без воды и жизни. Ее поверхность покрыта пылью и миллионами впадин, называемых кратерами. Кратеры образовывались, когда куски камней из космоса, называемые метеоритами, падали на Луну.

    Солнце - это звезда, одна из бесчисленных миллиардов звезд Вселенной. Оно такое большое, что Земля может поместиться внутри него больше миллиона раз. Но Солнце не больше многих других звезд. Оно только выглядит таким большим и ярким, потому что око ближе к Земле, чем любая другая звезда.

    Задание 2. Попробуй нарисовать наше Солнце в виде огромного огненного шара.

    Как и другие звезды, Солнце - это гигантский шар из светящегося газа. Солнце дает Земле тепло и свет, необходимые для жизни и роста людей, растений и животных. Без Солнца на Земле не было бы жизни.

    Вокруг нашей звезды - Солнца - вращаются планеты, которые тоже имеют форму шара. Но, в отличие от Солнца, они состоят не только из газов, но также из жидкостей и твердых частиц. Самые близкие к Солнцу планеты - это Меркурий, Венера, Земля и Марс. Все эти планеты твердые и каменистые. Меркурий очень похож на Луну. Венера покрыта ядовитыми облаками. Марс - это планета, покрытая оранжево-красным песком.

    Дальше от Солнца находятся Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун - это гигантские планеты, состоящие из жидкостей и газов. Самая большая из них - Юпитер. Он такой большой, что Земля может поместиться внутри него 1300 раз. Сатурн, вторая по величине планета, окружен великолепными кольцами. Плутон — один из самых малоизученных объектов в Солнечной системе. Из-за большой удаленности от Земли его сложно наблюдать в телескопы. Его вид больше напоминает маленькую звездочку, чем планету. Но до 2006 года именно он считался девятой планетой известной нам Солнечной системы. 

     Задание 3. С помощью родителей попробуй нарисовать Солнце и планеты, которые вращаются вокруг него.

          Задание 4.

    «Сосчитай до пяти» (упражнение в согласовании числительных с прилагательными и

    существительными: один искусственный спутник, два искусственных спутника…, пять

    искусственных спутников; одно яркое созвездие…; одна космическая станция…).

    «Скажи наоборот» (упражнение в точном подборе слов-антонимов: далеко – близко,

    высоко -…, темно - …, ярко - …, тесно - …, улететь - …, взлетать - …).

    «Где какой?» (упражнение в подборе прилагательных, образованных от

    существительных: на Земле – земной, на Луне - …, на Солнце - …, на Марсе - …, в

    космосе - …, на звезде - …).

    «Распутай путаницы» (упражнение в согласовании слов в предложении: Луна,

    вращаться, Земля, вокруг. Земля, меньше, Луна. Земля, Луна, спутник, это.

    Космическая, облетать, станция, Земля, вокруг).

    Задание 5. Веселая зарядка для пальчиков. Поочередное соединение большого пальца с мизинцем, безымянным, средним и указательным на ударные слоги.

    В темном небе звезды светят,

    Космонавт летит в ракете.

    День летит и ночь летит

    И на землю вниз глядит.

        Задание 6. Рассмотри  изображения космических кораблей и станций, ответь  на вопросы:

    - Сколько объектов изображено?

    - Раскрась самый необычный, на твой взгляд, корабль. Из каких геометрических фигур он состоит?

                                     



    Предварительный просмотр:

    План игровых занятий по теме недели «Космос»

            (06.04.20 – 12.04.20)        

     Группа раннего развития № 2

                                (интернет – адрес  https://vk.com/mamadetku)

                                                       Запустить ракету.

    Натяните веревку через всю комнату. С помощью коктейльной трубочки и скотча закрепите на веревке надутый шарик (рукой придерживайте "хвостик"). По команде "3-2-1-Пуск" отпустите "хвостик" - шарик-ракета устремится вперед!
      Самодельный проектор звездного неба.

    Понадобится фонарик, плотная бумага или картон, острые маникюрные ножницы и скотч. Из картона вырезаем круг диаметром чуть больше фонарика, в круге проделываем маленькие отверстия-звезды, можно сделать несколько разных вариантов, например, с разными созвездиями. Закрепляем с помощью скотча на фонарике и выключаем свет.

    Космическая еда
     Есть как космонавты. Как едят космонавты в невесомости? Это вопрос волнует каждого малыша  Удовлетворим любопытство, попробовав есть кашу или йогурт из герметично закрытого пакетика.

    Космос в коробке

    (интернет-адрес https://vk.com/raz.deti?w=wall-137067613_1124)

     Играть в космос в сенсорной коробке. В маленькой коробке может поместиться целая галактика! В качестве основы для космической сенсорной коробки подойдут семечки, фасоль, песок. Используйте маленькие фигурки космонавтов, мячики-планеты и другие мелкие предметы, чтобы разбудить детскую фантазию!

    Космосмонавт- исследователь
     Исследовать образцы инопланетного грунта с помощью герметичного ящика. Пара хозяйственных перчаток и ненужная коробка - и реквизит для игры в настоящих космонавтов готов.
    Космическая ванна.

    Для ванны понадобятся пена для ванны, резиновые мячики или воздушные шарики разных размеров (можно разной формы). Стены ванной можно украсить светящимися звездами или использовать ваш самодельный проектор ночного неба.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели " Цветы"

    (06.04.20 – 12.04.20)

    подготовительная группа № 8

    (материал, предоставлен через социальные сети, подготовлен

    педагогами группы и учителем-дефектологом, а также даны ссылки на

    интернет-ресурсы)

    • Просмотр презентаций на тему «Детям о цветах»;

    https://youtu.be/PXQZLX_856o

    https://youtu.be/grmpGk-zKpU

    • Беседа с детьми о цветах ;
    • Пальчиковая гимнастика.
    • Упражнение «Назови ласково». Цель: закрепление образования слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом;
    • Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Цель: Научить подбирать необходимое слово-действие.;
    • Упражнение "Один - много"  Цель: закреплять умение образовывать множественное число.;
    • Пересказ рассказа" Награда для хвастуна"
    • Рисование карандашом. Тема: "Цветочная поляна". Цель: учить детей рисовать цветы, передавая особенности внешнего вида- форма, цвет.     ( Пошаговое рисование цветов в помощь родителям рисунки);
    • Аппликация " Цветик- семицветик" Цель: закреплять умение правильно пользоваться ножницами, аккуратно наклеивать детали; продолжать формировать навык симметричного вырезания.
    • Упражнение " Поймай звук" Цель: развитие фонематического слуха, умения слышать и различать звуки [С]-[З] ;
    • Продолжать решать задачи на сложение и вычитание ( +1,+2,-1,-2)
    • Для Нургалиевой и Шумилина : Сравнение групп предметов. Закрепление умения отвечать на вопрос " На сколько больше/меньше?);
    • Лексический материал по теме «Цветы », предоставлен учителем-

    логопедом (через социальные сети).

    • Изготовление поделок " Военная техника" для выставки к дню Победы;
    • Чтение детям книги Э.Е. Фоняковой "Хлеб той зимы" http://lib.ru/PROZA/FONQKOWA_E/hleb.txt



    Предварительный просмотр:

    Рекомендации родителям.

    Чтение литературы. Обратить свое  внимание на общение с детьми. Некоторые действия проговаривать по несколько раз. Каждое свое действие комментировать и объяснять более подробно.

    При чтении литературы, пытаться совместно с ребенком проговаривать текст произведений. Вызывать эмоциональный отклик ребенка. Также стараться включать его в беседу, отвечать на вопросы. Использовать звукоподражание при чтении произведений, рекомендованных педагогами. Социальное развитие в пределах возрастной нормы, но стараться объяснять более  подробно, что зачем нужно и для каких целей именно данный предмет и действие.

    Развитие внимания. Концентрация внимания – свойство, характеризующееся способностью удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь на остальные. Для развития концентрации внимания попробуйте заниматься с ребенком, какой-нибудь деятельностью, требующей сосредоточенности, в шумной обстановке, например, включив музыку. При этом можно постоянно усложнять задание, делая музыку все более громкой.

    Переключаемость и объем внимания у детей развиты плохо. Для их тренировки, существуют специальные упражнения. Например, можно предложить игру в «корректора». Ребенку дают лист с буквами (можно взять обычную газету), на котором он должен вычеркивать одну какую-то букву, обводить другую, а все остальные пропускать. Для дошкольников вместо газеты можно взять лист с рядами геометрических фигур различного цвета.

    Игра «Исключение». Взрослый будет называть, допустим, растения, ребенок должен внимательно слушать, и как только среди растений будет названо животное, он должен подпрыгнуть.

    https://pp.userapi.com/c846121/v846121161/da0c5/Dxl4NgQ2la0.jpg


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Лексическая тема: «Весна» дата 06.03.2020 – 10.03.2020

    Понедельник 06.03.2020

    1. Просмотр м/медийной презентации «Весна». Беседа с ребёнком по увиденному.

    Уважаемые родители! Если вы проживаете в частном доме, или у вас есть возможность провести режим самоизоляции на даче, воспользуйтесь ситуацией. После просмотра презентации, рассмотрите с ребёнком признаки времени года на улице (цветущие деревья, первоцветы, труд взрослых на участке и тд), тем самым вы закрепите с ребёнком изученный материал, научите его переносить полученные знания на реальность, расширите его познания об окружающем мире.

    Если ваша семья самоизолированна в квартире, постарайтесь обратить внимание ребёнка на сезонные изменения из окна. Посадите с ним семена, рассаду в стаканчике. Поручите ребёнку ухаживать за растением.

    1. Д/игра «Больше, меньше, одинаково»

    Игра развивает внимание, воображение, пространственное мышление,  способствует усвоению понятий   «больше», «меньше» и «равно».

    Словестные  инструкции:

    • Возьми четыре печеньки;
    • Возьми столько же конфеток (ребёнок выкладывает  под каждым печеньем – конфетку или на каждую печеньку по конфетке); Что скажем про печенье и конфеты? Их одинаково (поровну);
    • Убери одну конфетку в тарелочку. Чего теперь больше, а чего меньше?
    • Сделай одинаково (кладём конфетку обратно);
    • Положи ещё одну печеньку. Чего теперь больше, а чего меньше?
    • Сделай одинаково (убираем лишнюю печеньку).

      Можно играть с продуктами, чайными парами, можно вырезать цветные геометрические фигуры из картона.

    Просьба выслать фотоотчёт (2-3 фото)о проделанной работе на эл.адрес savulia15@mail.ru (пожалуйста не игнорируйте данную часть)

    1. Лепка.  (примеры).

    https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0c31/00008160-3f219b8c/hello_html_m32b832e4.jpg            https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/49816/ce9bfc75-05fb-4e16-8a4a-6424fc9b6ea8/s1200?webp=false

    Вторник 07.03.2020

    1. П/гимнастика «Весна»

    К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

    В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

    И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

    Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

    1. Просмотр м/медийной презентации «Весна». (см. занятие №1)
    2. Д/игра «Больше, меньше, одинаково» (см. занятие №1)
    3. Д/игра «Гусеничка»

    Первый вариант – закрепление  умения соотносить число с количеством, порядкового счёта.

    Второй вариант – закрепление умения создавать ритмический рисунок (простой  - 2 геометрические фигуры или два цвета, и сложный – последовательность из 3 -4 геометрических фигур или трёх четырёх цветов).

    https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-990002-1547210486.jpg   https://www.maam.ru/upload/blogs/b181ab7ad0183cf4b2d1d262e7e2dbd3.jpg.jpg

    Среда 08.03.2020

    1. Пальчиковая гимнастика «Весна»
    2. Д/игра «Гусеничка» (см. занятие №2)

    Первый вариант – закрепление  умения соотносить число с количеством, порядкового счёта.

    Второй вариант (с усложнением) – закрепление умения создавать ритмический рисунок, развивать фонематический слух + ребёнок нажимает пальчиком на фигуры проговаривая слоги или короткие слова (исходя из возможностей ребёнка)

    Например: МА – МИ; МА – МО – МИ; ПА – ПО; ПА – ПО – ПИ; ПА – КА; ПА – КА – ТА; БА – ГА; БА  ГА – ДА; МАК – БАК – ТАК; КОМ – ДОМ – ГНОМ; БЫК – БАК – БОК.

    1. Д/игра «Чего не стало?» - развиваем внимание, зрительную память, речь.

    Материалы: шишка, орех, конфетка, маленькая игрушка, непрозрачный стакан.

    Выкладываем игрушки в ряд, просим ребёнка назвать каждый предмет. Ребёнок закрывает глаза, взрослый закрывает предмет стаканом. Что в стаканчике? И тд.

    Усложнение от трёх предметов до семи.

    1. Аппликация «Солнышко – вёдрышко»

    https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1347819-1521786776.jpg

    Четверг 09.03.2020

    1. Кинезиологическое упражнение «Птичка, гнёздышко, яички»

    Цель - развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела), произвольности и самоконтроля.

    Ребенку показывают три положения руки, последовательно сменяющих друг друга: ладошки скрещенные, с растопыренными пальчиками (птичка), переплетённые пальцы (гнездо), сжатые кулачки (яички). Ребенок выполняет движения сначала по показу, затем по словесной инструкции.

    1. Д/игра «Больше, меньше, одинаково» (см занятие №1)
    2. Конструирование из геометрических форм (вырезанных из картона)

    https://i.pinimg.com/736x/f1/c5/29/f1c529f5fb21bd66b1beaf3c7442a207--puzzles-tangram.jpg

    1. Д/игра «Покорми птичку» - предложите ребёнку покормить получившуюся птичку.

    Инструкции: Дай птичке два зёрнышка (фасоль, горох) и тд.

    Дай птичке четыре червячка (спички, полоски бумаги) и тд.

    Сколько всего еды мы дали птичке посчитай (по возможностям ребёнка)

    Пятница  10.03.2020

    1. П/гимнастика «Весна» ». (см. занятие №2)
    2. Просмотр м/медийной презентации «Весна». (см. занятие №1)
    1. Кинезиологическое упражнение «Птичка, гнёздышко, яички» ». (см. занятие №4)
    1. Д/игра «Чего не стало?» - развиваем внимание, зрительную память, речь. (см занятие №3) + Д/игра «Что изменилось»

    Материалы: шишка, орех, конфетка, маленькая игрушка, непрозрачный стакан.

    Выкладываем игрушки в ряд, просим ребёнка назвать каждый предмет. Ребёнок закрывает глаза, взрослый меняет предметы местами. Что не так? И тд.

    Усложнение от трёх предметов до семи.

    1. Раскраски по теме.
    2. А так же очень интересные интерактивные  игры для детей с особенностями в развитии на сайтах:

    https://mama.ru/articles/mobilnye-prilozheniya-dlya-osobennyh-detei/ 

    https://proumnyjdom.ru/poleznye-stati/igry-dlja-autistov.html

    https://obuchalka-dlya-detey.ru/pecs-dlya-plansheta-i-smartfona-na-android-i-ipad/



    Предварительный просмотр:

    Тема недели «Мебель»

    Задания дефектолога.

    Родителям рекомендуется:

    рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни, гостиной;

    назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

    объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

    рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки; рассмотреть мебель в кукольном уголке; попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла.

    Посмотреть развивающий мультфильм по теме: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=50672631008260018&from=tabbar&parent-reqid=1586166768830040-1655929528158623723600284-production-app-host-sas-web-yp-121&text=%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC+%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C

    Посмотреть презентацию по теме.

    Дидактическая игра «Подбери признак»

    Стол какой? - обеденный, деревянный, удобный, красивый и т.д.

    Кровать какая? – большая, красивая, деревянная, мягкая и т.д.

    Диван какой? – мягкий, коричневый, кожаный, большой и т.д.

    Шкаф какой? – деревянный, вместительный, широкий, красивый.

    Табурет какой? -

    Дидактическая игра «Четвёртый - лишний»

    тапки, кроссовки, табурет, туфли.

    шапка, кровать, шляпа, косынка.

    платье, пальто, шкаф, брюки.

    дуб, береза, сосна, кресло

    кастрюля, сковорода, дуршлаг, диван,

    телевизор, холодильник, буфет, микроволновая печь

    полка, плащ, свитер, юбка

    Дидактическая игра «Что для чего?»

    Для чего нужен шкаф? Шкаф нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду, одежду).

    Для чего нужен стул? Стул нужен для того, чтобы…(сидеть).

    Для чего нужна кровать? Кровать нужна для того, чтобы…(спать, лежать).

    Для чего нужен диван? Диван нужен для того, чтобы…(сидеть, лежать).

    Упражнение «Из чего изготавливают мебель?»

    мебель изготовлена из дерева – значит, она какая? (деревянная)

    из пластмассы - какая? (пластмассовая)

    обивка из кожи - какая? (кожаная)

    из стекла - какая? (стеклянная)

    из соломы - какая? (соломенная)

    из металла - какая? (металлическая)

    из ротанга - какая? (ротанговая)

    А что такое ротанг? (Ротанг - это лиана, которая растет в жарких странах, из нее плетут мебель)

    Дидактическая игра “Большой – маленький”

    Большая кровать, маленькая…(кроватка)

    Большой диван, маленький…(диванчик)

    Большой стол, маленький… (столик)

    Большой шкаф, маленький… (шкафчик)

    Большой стул, маленький… (стульчик)

    Дидактическая игра «Куда поставим мебель?» Диван, кресло, журнальный столик поставим в… (гостиной).

    Обеденный стол и стулья поставим в … (столовой).

    Кухонный гарнитур, навесные шкафы нужны в… (кухне). Кровать, шкаф поставим в … (спальне).

    Дидактическая игра «Скажи наоборот»

    Шкаф высокий, а тумбочка … низкая.

    Шкаф большой, а тумбочка … маленькая.

    Диван мягкий, а табурет … жесткий, твердый.

    Кресло мягкое, а стол … жесткий, твердый.

    Дидактическая игра «Назови ласково»

    стол – столик, стул – стульчик, полка – полочка, шкаф – шкафчик, кровать – кроватка, кресло – креслице, диван – диванчик, комод – комодик, тумба – тумбочка.

    столы – столики, стулья – стульчики, полки – полочки, шкафы – шкафчики, кровати – кроватки, диваны – диванчики, комоды – комодики, тумбы – тумбочки.

    Дидактическая игра «Доскажи словечко»

    Если ты захочешь спать, в спальне ждет тебя (кровать)

    Как приятно нашей Тане поваляться на (диване)

    Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на (стуле)

    Не страшны морозы, если - ты сидишь в уютном (кресле)

    С пирогами чай попьем за обеденным (столом)

    Свитер, кофту, теплый шарф аккуратно сложим в (шкаф)

    Пальчиковая гимнастика

    Раз, два, три, четыре,

    Много мебели в квартире.

    В шкаф повесим мы рубашку,

    А на полку ставим чашку.

    Чтобы ножки отдохнули,

    Посидим чуть-чуть на стуле.

    А когда мы крепко спали,

    На кровати мы лежали.

    А потом за столом

    Ели кашу с молоком.

    Пальчиковая игра «Мебель»

    Это стул — на нем сидят (левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх).

    Это стол — за ним сидят (левая в кулачке, правая открытая ладошка лежит сверху)

    Вот кровать – на ней лежат (руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой)

    В шкаф мы вещи убираем (имитация складывания вещей)

    На прогулку все шагаем (пальчики обеих рук шагают по коленкам)

    Физминутка

    Вот я в комнату вошёл, (ходьба на месте)

    Выключатель я нашёл! (поднять руку вверх)

    Чем бы мне себя занять? (пожать плечами)

    Буду мебель я считать! (движение рукой)

    ПОЛЕЖАЛКИ на кровати, (руки под щекой)

    ПОСИДЕЛКИ на софе, (сложить руки перед грудью)

    ПОПРЫГУШКИ на диване, (прыжки)

    ПОБЕЖАЛКИ на ковре (бег на месте)

    Задания воспитателя

    Лепка

    Иллюстрации. Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий

    Конструирование

    D:\Загрузки\стоим мебель.jpg

    Аппликация. Прочитать сказку «три медведя»; затем обыграть, что мишка лег спать. Можно любого, любимого персонажа. уложить спать. «Спать пора, уснул бычок...»

    D:\Загрузки\спит мишка.jpg

    Строим из палочек

    https://logoped11gruppa.ucoz.ru/_si/1/57291624.jpg

    Рисование

    Раскрасить или нарисовать вместе любой предмет мебели.

    https://1.bp.blogspot.com/-FeZX0kOzKuk/Xa7Q4Kood2I/AAAAAAAAFMY/eH62SyWXla0DkaLtgADZR0HH7lyCToXcACLcBGAsYHQ/s1600/IMG_20191022_143533.jpg



    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Космос» (6.04.20 - 10.04.20)
    Группа №6
    (материал, предоставлен родителям через приложение Viber, подготовлен воспитателем, а так же даны ссылки на интернет ресурсы)

    Понедельник:беседа на тему :Космос .,12 апреля день Космонавтики. Рассматривание иллюстраций с изображением космоса, космонавтов,космической техники.

    Игра сюжетно --ролевая "Космонавты". Загадки и стихи про Космос.  

    Вторник:Д/Игра "Посчитайка"

    Д/Игра "Один -Много"

    Д/Игра "Подбери Слова"

    Лепка "Планеты"

    Лепка"Космонавт"

    Лепка "Ракета"

    Выполнение работ на выбор.

    Среда:стихи про Космос.

    Рисование : «Пришельцы»

    Рисование: «Ракета»

    Рисование: «Планеты»

    Выполнение работ на выбор.

    Четверг: « Ракета:- Подделка .

    Игра – «Я   знаю космос.»

    Пятница: аппликация "Наш космос"

    Аппликация "Ракета"

    Аппликация "Планеты"

    Выполнение работ на выбор.

    Сюжетно -ролевая игра  «Я-   Космонавт.»



    Предварительный просмотр:

    РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДОМА

    Уважаемые родители!

    Предлагаем Вашему вниманию игры, которые помогут Вашему ребёнку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, активизировать речь. Эти игры могут быть интересны и полезны всем членам семьи, они не требуют много времени, в них можно играть в выходные дни, в будние дни по вечерам, по дороге домой из школы, на прогулках.

    Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.

    Игры на активизацию словаря:

    1. Игра «Кто или что может это делать?» 

    Взрослый называет действие, а ребенок подбирает предметы. Например, слово идет, ребенок подбирает девочка идет, мальчик идет, кошка идет, снег идет и т. д. Подберите слова к глаголам стоит, сидит, лежит, бежит, плавает, спит, ползает, качается, летает, плавает,…

    1. «Отгадай, что это»

    Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например:

    Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи).

    Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.

    Движется по дорогам, по воде, по воздуху.

    1. Игра «Что для чего» 

    Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы.

    хлеб – в хлебнице,

    сахар – в сахарнице,

    конфеты – в конфетнице,

    мыло – в мыльнице,

    перец - в перечнице,

    салат – в салатнице, суп – в супнице,

    соус - в соуснице и т. д.  

    1. Игра «Как можно…»

    Взрослый спрашивает: «Как можно играть?» Ребенок отвечает: «Весело, интересно, громко, дружно…» Другие вопросы: - Как можно плакать? (Громко, тихо, жалобно, горько…) - Как можно мыть посуду? (Хорошо, плохо, чисто, быстро…) - Как можно пахнуть? (Приятно, вкусно, аппетитно, нежно…) - Как можно быть одетым? (Аккуратно, небрежно, модно…) - Как можно смотреть? (Ласково, зло, внимательно…)

    1. «Угощаю»

    Предлагаете вспомнить вкусные слова: - Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное слово» и «кладет» вам на ладонь, затем вы ему и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в

    «кислые», «соленые», «горькие» слова.
    6. «Ищем слова»

    Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? И пр.
    7. «Опиши предмет»

    Ребенок берет любой предмет и подбирает как можно больше слов, подходящих к этому предмету. Например: яблоко (какое?) красное, кислое, круглое, твердое и т.д.

    Игры на речевые обобщения:

    1. «Назови лишнее слово»

    Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

    - «Лишнее» слово среди имен существительных:

    кукла, песок, юла, ведерко, мяч;

    стол, шкаф, ковер, кресло, диван;

    пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;

    слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;

    волк, собака, рысь, лиса, заяц;

    лошадь, корова, олень, баран, свинья;

    роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;

    зима, апрель, весна, осень, лето;

    мама, подруга, папа, сын, бабушка.

    - «Лишнее» слово среди имен прилагательных:

    грустный, печальный, унылый, глубокий;

    храбрый, звонкий, смелый, отважный;

    желтый, красный, сильный, зеленый;

    слабый, ломкий, долгий, хрупкий;

    крепкий, далекий, прочный, надежный;

    смелый, храбрый, отважный, злой, решительный;

    глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.

    - «Лишнее» слово среди глаголов:

    думать, ехать, размышлять, соображать;

    бросился, слушал, ринулся, помчался;

    приехал, прибыл, убежал, прискакал;

    пришел, явился, смотрел;

    выбежал, вошел, вылетел, выскочил.

    1. Игра «Найди дерево» (выделение признаков деревьев: общая форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры)

    Рассмотреть и научиться рассказывать о деревьях и кустарниках, которые встречаются по дороге в детский сад.

    Игры на развитие звукового анализа и синтеза:

    1. Игра «Цепочка слов» 

    Взрослый и ребенок по очереди называют любые слова

    Например: кошка – автобус – сок – куст – танк – капуста - ...

    1. «Придумай слово»

     Ребенок должен придумать слово на заданный звук. Например: на звук Ж: жук, жилет, джинсы, желудь, уж и т. д.

    Игры на развитие грамматического строя речи:

    1. Игра «Веселый счет» 

    Вокруг много одинаковых предметов. Какие ты можешь назвать? (дома, деревья, листья, лужи, сугробы, столбы, окна..) Давай их посчитаем. Один кирпичный дом, два кирпичных дома, три кирпичных дома, четыре кирпичных дома, пять кирпичных домов и т. д. (Каждый день можно подобрать разные определения к одному слову. Например: кирпичный дом, высокий дом, красивый дом, многоэтажный дом, знакомый дом…)

    1. Игра «Подружи слова» 

    Листья падают – листопад, снег падает – снегопад, вода падает – водопад, сам летает – самолет, пыль сосет – пылесос,

    1. Игра «Все сделал» 

    Скажи, как будто ты уже все сделал (сделала). мыл – вымыл, вешает – повесил, одевается – оделся, прячется – спрятался, гладит – погладил, стирает - постирал рисует – нарисовал, пишет – написал, поливает – полил, ловит – поймал, чинит – починил, красит – покрасил, убирает – убрал, строит – построил

    1. Игра « Ты идешь, и я иду» 

    Ты выходишь, и я выхожу, ты обходишь, и я обхожу и т. д. (подходить, заходить, переходить…) Можно по аналогии использовать глаголы ехать, лететь.  

    1. «Приготовим сок»

    «Из яблок сок (какой?) - яблочный; из груш… (грушевый); из вишни… (вишневый)» и т. д. А потом наоборот: апельсиновый сок из чего?» и т. д.

    1. «Один - много»

    «Яблоко – много чего? (яблок); Помидор – много чего? (помидоров)» и т. д.

    1.  «Чей, чья, чьё»

    Образование притяжательных прилагательных. «Уши собаки - (чьи уши?) собачьи уши; хвост кошки – кошачий» и т. д.
    8. «Упрямые слова»

    Расскажите, что есть на свете «упрямые» слова, которые никогда не изменяются: кофе, платье, какао, кино, пианино, метро. «Я надеваю пальто. Я гуляю в пальто. Сегодня тепло, и все надели пальто» и т. д.

    Игры на развитие связной речи:

    1. Игра «Что на что похоже» 

    Ребенку предлагается подобрать похожие слова (сравнения)

    Белый снег похож на…(что?)
    Синий лед похож на… 

    Густой туман похож на…

    Чистый дождь похож на… 

    Блестящая на солнце паутина похожа на… 

    День похож на…

    1. Потому что…
      Включение в речь союзов и предлогов делает речь плавной, логичной, цельной. Развивайте эту способность у ребёнка, рассуждая и отвечая на вопросы:

    Я мою руки потому, что…
    Почему ты идёшь спать? и т. д.

    1. Кем (чем) был?

    Взрослый называет ребёнку явления, предметы, животных и т. д., а ребёнок должен сказать, кем (чем) они были раньше.
    Корова была телёнком
    Бабочка была гусеницей
    Курица была цыплёнком, а цыплёнок – яйцом
    Лёд был водой и т. д.

    1. Игра "Что мы видим во дворе?"

    Вместе с ребенком посмотрите в окно. Поиграйте в игру "Кто больше увидит". По очереди перечисляйте то, что видно из вашего окна. Описывайте все увиденное в деталях. Например: "Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно высокое и толстое, у него много веток, а на ветках листочки". 

    Играйте с ребёнком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам! Желаем удачи!



    Предварительный просмотр:

    Пальчиковые игры

    • Изображаем, как ходит мишка (ноги на ширине плеч, перетаптываемся с ноги на ногу);
    • Изображаем, как прыгает зайчик (руки перед грудью, кисти опущены, прыгаем);
    • Изображаем, как щелкает зубами волк (широко открываем и закрываем рот, щелкая зубами);
    • Изображаем, как летает бабочка (машем руками, бегаем по комнате);
    • Изображаем, как летает самолет (руки неподвижно в стороны, бегаем по комнате);
    • Изображаем, как ходит утка (передвигаемся на корточках).

    Артикуляционные упражнения

    • Задувать свечку;
    • Дуть в дудочку;
    • Дуть через соломинку в стакан с водой, чтобы вода забулькала;
    • Надувать мыльные пузыри;
    • Дуть на привязанную к веревочке бумажную бабочку, чтобы она взлетела;
    • Сдувать выложенные на тарелочку маленькие бумажки.
    •  «Прятки». Сначала показываем язык – высовываем его как можно дальше, затем прячем, так повторяем несколько раз.
    • «Часики». Двигаем язычком из стороны в сторону – влево-вправо.
    • «Дом». Объявляем, что ротик малыша – это дом. Мама тихонько стучит пальцем по щечке: «Тук-тук», — и ротик малыша открывается. Говорим: «Пока! Пока!», и ротик закрывается.
    • «Вкуснятина». Приоткрываем рот и облизываемся: сначала проводим язычком по верхней губе, потом по нижней.
    • «Воздушный шарик». Надуваем щечки и лопаем их пальчиками;
    • «Заборчик». Показываем зубки («оскаливаемся») и говорим, что язычок спрятался за заборчиком.
    • «Чистим зубки». Снова показываем зубки, затем кончиком языка скользим сначала по верхним зубкам, потом по нижним.
    • «Лошадка». «Цокаем» язычком, как лошадки.
    • «Воображули». Встаем вместе перед зеркалом и начинаем воображать: широко-широко улыбаться, хмуриться, вытягивать губки.

    Игра «Кто в домике живет»

    Заранее складываем в мешок или коробку несколько сюжетных игрушек (зверюшек, кукол и т.д.), которые хорошо знакомы малышу. Далее несколько раз спрашиваем «Кто в домике живет?», нагоняя интригу. Когда ребенок действительно заинтересуется, достаем первого героя и вместе проговариваем (а позже малыш делает это сам), например, «Корова» или «Му-му», смотря на какой стадии находится речь ребенка. Так по очереди достаем все спрятанные игрушки.

    5. Стишки, побуждающие к произнесению звуков и слов

    Стоит периодически к ним возвращаться, и малыш обязательно начнет пытаться повторять простые слова и звукоподражания.

    Как пойдем гулять? Топ-топ!

    Как мы дверь закроем? Хлоп!

    Кошка к нам с крылечка: Прыг!

    Воробьишки: Чик-чирик!

    Кошка рада птичкам: Мурр!

    Воробьи взлетели: Фурр!

    Дальше ножками: Топ-топ!

    И теперь калиткой: Хлоп!

    Как трава шумит? Ш-ш-ш!

    Кто в траве шныряет? Мышь!

    На цветке пчела: Жу-жу!

    Ветер листьями: Шу-шу!

    Речка струйками: Трень-брень!

    Здравствуй, яркий летний день!

    ***

    На лугу паслась корова: Му-у, му-у.

    Полосатый шмель летел: З-з-з, з-з-з.

    Летний ветерок подул: Ф-ф-ф, ф-ф-ф.

    Колокольчик зазвенел: Динь, динь, динь.

    Стрекотал в траве кузнечик: Тр-р-р, тц-с-с.

    Еж колючий пробегал: Пх-пх-пх.

    Птичка маленькая пела: Тиль-ль, тиль-ль.

    И сердитый жук жужжал: Ж-ж-ж, ж-ж-ж.

    https://img1.labirint.ru/rcimg/d432193d432688f670e776e1c60bb6da/1920x1080/books53/522247/ph_1.jpg?1563885591

    Дыхательная гимнастика

    • Колесо лопнулоСначала сцепляем руки кругом перед собой, изображая колесо. Затем на выдохе начинаем медленно скрещивать руки (так чтобы правая рука легла на левое плечо и наоборот) и произносить «ш-ш-ш» — колесо сдувается.
    • НасосДалее предлагаем ребенку накачать сдувшееся колесо. Руки сжимаем перед грудью в кулаки, как будто держим насос. Наклоняемся вперед и опускаем руки вниз, сопровождая свои действия звуком «с-с-с», повторяем несколько раз.
    • Громко-тихо. Произносим громко и тихо какой-нибудь звук. Например, сначала притворяемся большими медведями и говорим «Э-э-э», затем маленькими мишками и говорим то же самое, только тихо.
    • Дровосек. Сначала складываем руки вместе (как будто держим топор) и поднимаем их вверх. Затем резко опускаем их вниз, наклоняясь и произнося «ух». Повторяем несколько раз.
    • Волшебник. Сначала взмахиваем руками и задерживаем их наверху. Потом плавно опускаем, произнося слоги: «М-м-м-а», «М-м-м-о», «М-м-м-у», «М-м-м-ы».

    Чтение книг

    Во время чтения желательно постоянно использовать вопросы «Что это?», «Кто это?» (пусть  даже и придется первое время отвечать на них вам), вопросы активизируют мыслительную детальность малыша, побуждают его к разговору.

    М. Пляцковский «Ромашки в январе»

    Г. Цыферов «Добрые сказки»

    В. Катаев «Цветик – семицветик»

    Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

    И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А» 

    Постоянно разговаривайте с ребенком!

    Что бы вы ни делали, все ваши совместные действия с малышом должны сопровождаться обсуждением происходящего. В то же время многословить тоже не нужно. Разговор с ребенком должен быть неторопливым, с яркой интонацией и четким произношением слов. Необходимо называть точными словами все предметы, их признаки, качества и свойства (мягкий, пушистый, гладкий, шероховатый, блестящий и т.д.). Таким образом, вы создаете питательную речевую среду для развития ребенка.

    Почаще сравнивайте предметы друг с другом (на моей кофте большие пуговицы, а на твоей – маленькие, этот дом высокий, а этот низкий). Объясняйте причинно-следственные связи и мотивацию тех или иных действий (моем руки – будем кушать, надеваем куртку – идем гулять, заиграла музыка – потанцуем) и подчеркивайте результативность этих действий (руки помыли – они стали чистыми, ребенок оделся – ему тепло).



    Предварительный просмотр:

    Однажды дети пришли в зоопарк и увидели там...

    Приземлившись на неизвестную планету, космонавты вышли...

    Придумай продолжение истории.



    Предварительный просмотр:

    1. Исправь ошибки.

    На небе появился первая звезда.

    Искуственная спутник облетел Землю.

    В космосе есть необитаемая планеты.

    Звездочет наблюдал звезды на телескопе.

    1. Объясни словечко

    Луноход, звездочет, космодром.

           3.Скажи наоборот

    Взлетать-приземляться

    Ярко-…

    Прилетать-…

    Далеко-…

    Высоко-…

    Темно-…

    1. Измени по образцу

    Солнце - солнечный

    Космос-…

    Спутник-…

    Звезда-…

    Луна-…

         5.Употреби словосочетание в нужной форме

               Кто?- Российский космонавт

    Нет кого?...

    Обращаться к кому?...

    Видеть кого?...

    Гордиться кем?...

    Рассказать о ком?..

          6. Хитрые вопросы

    Чего больше - космических кораблей или кораблей?

    Что тяжелее - космонавт в скафандре или скафандр?

    Куда лететь дальше - с Земли на Луну или Луны на Землю?



    Предварительный просмотр:

    План работы

    Лексическая тема «Посуда» (13.04.2020г-17.04.2020г)

    Понедельник

    Посмотри презентацию

    Вторник

    Беседа

    1 Посуда бывает разная. Она делится на три класса.

    Чайная посуда: кружка, стакан, чайник, сахарница, конфетница.

    - Скажите, для чего нужна кружка?

    -Что мы можем пить из стакана?

    -Что вы положите в сахарницу, конфетницу?

    Столовая посуда: тарелка, супница, перечница, солонка, хлебница. А еще к столовой посуде относятся вилка, ложка, нож (столовые приборы).

    - Зачем нужна супница, хлебница? Что находится в солонке, перечнице?

    Кухонная посуда: кастрюля, сковородка, половник, миска, чайник. В этой посуде люди готовят еду. -Для чего нужны кастрюля и половник, сковорода?

    2 Проведите ребёнка на кухню. Попросите его назвать кухонную посуду, затем столовую, и чайную.

    -Для чего нужна чайная посуда?

    -Когда мы пользуемся столовой посудой?

    -Зачем нужна кухонная посуда?

    3 Как можно назвать одним словом:

    Тарелку, ложку, вилку? (столовая посуда)

    Чашку, блюдце, сахарницу? (чайная посуда)

    Кастрюля, сковорода, чайник? (кухонная посуда)

    Среда

    Пальчиковая игра

    Посуда.
    Девочка Иринка порядок наводила.
    (Поочерёдно соединяют большой палец с остальными.)
    Девочка Иринка кукле говорила:
    «Салфетки должны быть в салфетнице,
    Масло должно быть в маслёнке,
    Хлебушек должен быть в хлебнице,
    А соль? Ну, конечно, в солонке!

    Просмотр презентации «Кухонная посуда»

    https://youtu.be/8gjNzfefpyI

    Четверг

    Чтение стихотворения «Посуда»

    Девочка Иринка порядок наводила,
    Девочка Иринка кукле говорила:
    «Салфетки должны быть в салфетнице.
    Масло должно быть в масленке.
    Хлебушек должен быть в хлебнице.
    А соль? Ну, конечно, в солонке!»

     Конструирование «Ждем гостей»

    - К нам в гости собираются прийти матрешки. Матрешки маленькие и за наш большой стол их усадить не получится, значит нужно сделать для матрешек маленькие столы и стулья.
    Возьмите куб, поставьте его перед собой, а сверху на куб положите кирпичик. Вот так. Получился стол. Теперь сделаем стул. Поставьте поставьте его возле стола, а сзади приставьте кирпичик. Вот так. (Вертикально). Получился стул со спинкой.
    А вот и матрешки! Усаживайте их на маленькие стулья. А на стол ставьте посуду.

    Пятница

    Дидактическая игра «Чего не хватает?»

    - Вот перед вами стоит посуда: кастрюля, чашка, ложка, тарелка. Запомните их. Сейчас я накрою посуду платочком, а когда открою, чего-то не будет хватать. Чего не хватает?

    «Роспись кувшинчика»

    Учить располагать рисунок на предмете. Продолжать

    формировать умение рисовать кисточкой (обводить шаблон

    карандашом), дорисовывать рисунок. Закреплять навыки

    пользования красками, промывать кисточку, пользоваться

    салфеткой, умение убирать рабочий стол после занятия.

     


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели " Насекомые.  Прилет птиц весной "

    (13.04.20 – 19.04.20)

    подготовительная группа № 8

    (материал, предоставлен через социальные сети, подготовлен

    педагогами группы и учителем-дефектологом, а также даны ссылки на

    интернет-ресурсы)

    1. Просмотр презентаций на тему

    Насекомые для детей развивающие мультфильмы

    https://youtu.be/y_ykSaGMDrA

    Перелётные птицы весной

    https://youtu.be/HB2YddmUO9o

    Беседа с ребенком после просмотра по вопросам.

    2.  Д/у «Насекомые - великаны» Цель: закрепление умения образовать существительные с увеличительными оттенками;

    Д/у «Чей?»  Цель:  закреплять навык образования притяжательных прилагательных.

    Д/у «Скажи одним словом»  Цель: развитие умения образовывать сложные прилагательные.  

    Д/у  «Четвертый лишний» Цель: развитие мышления, умения выделять лишний предмет, объясняя свой выбор, используя слова «потому что».

    3. Ударение. Постановка ударения в словах — Шишкина школа

    https://youtu.be/OsSO9ykh3T8

    Дифференциация звуков [щ] — [ч].

    4. Пересказ рассказа " Как муравьишка домой спешил". Обсуждение после просмотра видео.

    https://youtu.be/MM08FxRz16Q

    5. Пальчиковая гимнастика по теме.

    6. Ручной труд: Тема: "Пчелка"   Цель: Закрепить навыки и умения конструирования из бумаги; развивать творчество.

    7. Аппликация: "Бабочка- красавица" Цель: продолжать учить детей работать ножницами, составлять рисунок из готовых форм, закреплять умение наклеивать готовые детали, и навык работы с  шаблоном.

    8. Рисование: тема: "Весна пришла, птицы прилетели"   Цель: Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, на деревьях набухают почки, прилетают птицы). Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

    9. Задание от логопеда.

    10. Математический диктант " Бабочка"


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Тема недели:                Повторение. Посуда               13.04 – 17.04.2020 г.

    Аккуратно обведи и дорисуй узор.

    Раскрась и назови посуду. Назови эту посуду ласково.

    И нарисуй картинки в этом же порядке. Скопируй точки в нижнее поле

    Найди точно такой же чайник. Назови, чем отличаются от него остальные чайники.

    http://ped-kopilka.ru/images/photos/8ae28d7723c391b8ddd3dcd9817f9247.jpg

    Составь фразы, сравнивая посуду.

    http://mayachok205nt.ucoz.ru/_nw/18/35290800.jpg

    http://i2.imageban.ru/out/2013/03/08/52cb64e92e4b403c263eed80880d1bae.jpg

    Игра «Что для чего?»

    Соедини продукты и посуду для их хранения.

    Составь предложения по образцу: «Мы насыпаем соль в солонку»

    http://mayachok205nt.ucoz.ru/_nw/18/64273541.jpg

    Игра «Посчитай»

    Образец: одна тарелка, две тарелки, три тарелки, четыре тарелки, пять тарелок, шесть тарелок.

    http://logopeddoma.ru/_nw/3/36024594.jpg



    Предварительный просмотр:

    13.04.2020

    Артикуляционные упражнения

    Пусть ребёнок представит, что язычок – это кисточка. Его рот должен быть слегка открыт. Языком нужно проводить по нёбу в сторону горла и обратно к зубам.

    Упражнение «Язычок на качелях». При этом рот откройте широко. Язык в это время лежит под нижними зубами. Затем его кончик поднимите под верхние зубы. Это упражнение нужно проделать не меньше четырёх раз.

    «Вкусное варенье». Языком нужно облизать сначала верхние губы, затем перейти на нижние. Выполняйте упражнение 5 раз.

    Почистите языком зубы. Широко откройте рот. Проведите язычком сначала по нижним зубам, потом по верхним. Проделайте это упражнение 4-5 раз.

    Проговаривать чистоговорки:

    «Ох-ох-ох – наш котик не так уж и плох».

    «Ух-ух-ух – раскричался наш петух».

    «Ах-ах-ах – мы стоим на ногах».

    https://knigamir.com/upload/iblock/292/292bc7d6a92691e9c5a548b0da195f41.jpg



    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Город»

            (13.04.20 – 17.04.20)        

    Старшая логопедическая группа № 10

    (материал, предоставленный через социальные сети,

    подготовлен учителем-логопедом)

            

    - Лексико-грамматический материал, дидактические речевые игры по теме «Город», предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Материал, упражнения по формированию фонематического восприятия, предоставлен учителем-логопедом (через социальные сети, электронную почту);

     - Материал для закрепления звукопроизношения (автоматизация, дифференциация), каждому ребёнку индивидуально предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Развивающие задания по теме «Город», предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Песня про город  Волжский, видеоролик для развития представлений об окружающем, предоставлен учителем-логопедом (электронная почта).

    - «Герб города Волжского» упражнение для развития представлений об окружающем, развития связной речи предоставлен учителем-логопедом (через социальные сети);

    - «Придумай название улицы» упражнение на развитие умения образовывать относительные прилагательные (видеоматериал, предоставлен через социальные сети, электронную почту).

    - «Какое из этих деревьев не растёт в нашем городе?» упражнение для развития представлений об окружающем, развития внимания, памяти, логического мышления (видеоматериал, предоставлен через социальные сети, электронную почту).

    - «Экскурсия» игра для развития представлений об окружающем, закрепления и актуализации знаний о родном городе + презентация «Наш город» (видеоматериал и презентация, предоставлены через социальные сети, электронную почту);


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Тема недели: «Весна»   13.0420-17.04.20

    Задания дефектолога.

    Родителям рекомендуется: понаблюдать за изменениями в природе (можно через окно), обратить внимание ребенка на то, что снег растаял, на улице стало тепло, солнце светит ярко, появилась зеленая травка, на деревьях проявились маленькие листочки, цветы; рассмотреть (по возможности) одуванчики; проснулись жучки, муравьи, птицы стали громко петь; мы убрали зимнюю одежду, одеваем легкие шапочки, ботинки, легкие куртки. Посмотреть развивающий мультик по теме «Весна».

    Пальчиковая гимнастика «Капель»

    Изображаем капель. Пальцы сгибаются и стучат по ладошке в медленном темпе  по очереди – сначала ладошки касается указательный пальчик, потом средний, далее безымянный, мизинчик и всё повторяется снова. После  этого гимнастика повторяется с другой ладошкой.

    С крыши капает капель:
    Кап-кап, кап- кап!
     (В медленном темпе.)
    Это к нам пришёл апрель:
    Кап-кап, кап-кап!
     (Увеличиваем темп.)
    Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек, пальчики растопырены как лучики солнца)
    И быстрей звенит капель:
    Кап, кап, кап, кап, кап! Кап-кап-кап-кап!!!
     (повторяем движение капели быстром темпе.)

    Посадили зернышко (нажать на центр ладони пальчиком)

    Выглянуло солнышко (кисти сжимаем, разжимаем по очереди)

    Солнышко, свети-свети!

    Зернышко, расти-расти! (ладони вместе, руки двигаются вверх)

    Появляются листочки (пальцы по очереди соединяются с большим на обеих руках одновременно)

    Распускаются цветочки (разжимаем кисти по очереди)

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

    Утром солнышко проснулось (вращаем кулачками перед собой)

    Сладко-сладко потянулось, (вытягиваем кулачки вверх)

    Лучики свои раскрыло (раскрываем кулачки, растопыриваем пальчики)

    Всем нам ярко посветило (делаем фонарики)

    «МИШКА»

    Мишка вылез из берлоги,
    Огляделся на пороге,
    (повороты влево и вправо)
    Потянулся он со сна:
    (потягивание рук вверх)
    К нам опять пришла весна!
    Чтоб скорей набраться сил,
    Головой медведь крутил
    (вращение головой)
    Наклонялся взад, вперед
    (наклоны)
    Вот он по лесу идет
    (ходьба вперевалочку)
    Ищет мишка корешки,
    (наклоны вперед)
    И трухлявые пеньки.
    В них съедобные личинки –
    Для медведя – витаминки.
    Наконец медведь наелся,
    И на бревнышке уселся
    (садимся)

    Игра на внимание:

    Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

    По коленкам – шлеп, шлеп!

    По плечам теперь похлопай!

    По бокам себя пошлепай!

    Можем хлопнуть за спиной!

    Хлопаем перед собой!

    Вправо можем! Влево можем!

    А теперь ладошки сложим! (опустили руки)

    Математика.

    1.Больше-меньше-поровну. Развивать и закреплять навыки счета, учить сравнивать две группы предметов по количеству, уравнивать.

    Оборудование: геометрические фигуры или палочки двух цветов.

    Инструкция: «Возьми 5 кружочков (или 5 зеленых палочек), разложи, посчитай. Теперь возьми 4 квадрата (или 4 жёлтых палочки), разложи под кружочками (палочками), посчитай. Посмотри, покажи, где больше? Где меньше? Сделай одинаково, поровну»

    2. Д/и «продолжи ряд». Развитие мышления, внимания, закрепление геометрических фигур.

    Оборудование: геометрические фигуры-круги двух цветов или круги и квадраты по 6 шт.

    Вариант 1. Разложите последовательно 3 круга: желтый-красный-желтый, попросите ребенка продолжить ряд, чередуя последовательность.

    Вариант2. Разложите последовательно 3 фигуры: круг-квадрат-круг, попросите ребенка продолжить ряд, чередуя последовательность.

    3. Счет в пределах 5-10 по возможностям ребенка. Учить ребенка раскладывать цифры последовательно в ряд, считать по порядку, отсчитывать, соотносить цифру с количеством предметов.

    Оборудование: цифры, любой счетный материал: фасоль, крышки, палочки, геометрические фигуры.

    Инструкция: «Разложи цифры по порядку, посчитай. Покажи где цифра: 2,6,1,3,5,4 и т.д. Положи столько фигур (фасолинок, крышек), сколько показывает цифра»

    Игры на развитие мышления, внимания.

    Д/и «4-й лишний предмет».

    Оборудование: цветные геометрические фигуры.

    Инструкция: Первый вариант. Положите перед ребенком 3 одинаковых по цвету и размеру круга (например красных) и один круг зеленого цвета. Спросите ребенка: «Какая фигура не подходит, какую фигуру надо убрать?» Учим ребенка ориентироваться на цвет.

    Второй вариант. Положите перед ребенком 3 разных по цвету круга и один квадрат. Спросите ребенка: «Какая фигура не подходит, какую фигуру надо убрать?» Учим ребенка ориентироваться на форму.

    Развитие зрительно-моторной координации, графомоторных навыков.

    Штриховка, обводка по точкам, раскрашивание.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    1. Пальчиковая гимнастика «Мебель я считать начну»

    Мебель я начну считать:                           Сжимают - разжимают кулачки

    Кресло, стол, диван, кровать,                   На каждую строчку сгибают один пальчик    

                                                                         

    Полка, тумбочка, буфет,

    Шкаф, комод и табурет.

    Много мебели назвал —                          Показывают десять пальцев.

    Десять пальчиков зажал.                            

    1. Дидактическая игра «Подскажи словечко»

    Взрослый загадывает загадку и показывает предмет, а дети должны назвать вслух слово-отгадку. (или взрослый сам проговаривает слово и показывает на предмет).

    Если хочет Федя спать,
    Он ложится на … КРОВАТЬ

    Миша в комнату вошел
    И поставил сок на … СТОЛ

    Даша к комнату впорхнула,
    Сумку, зонт взяла со … СТУЛА

    Книжку новую Ивана
    Я достал из-под … ДИВАНА

    Почитать хотим мы если.
    То усядемся мы в … КРЕСЛЕ.

    1. Чтение  сказки «Три медведя»

    Прочитайте ребёнку сказку, рассмотрите иллюстрации. Беседа по сказке. Кто жил в домике? Какая мебель была в доме? Почему она разная? И тд.

    1. Кто хочет участвовать в конкурсе «Пасхальная корзина»? Я хочу! И буду. Вместе с детьми можно раскрасить яйца, испечь куличей, оформить корзинку. https://savimina.ru/podelki-na-pasxu.html Очень интересные поделки можно посмотреть здесь.

    1. Д/игра «Чего не стало?» - развиваем внимание, зрительную память, речь.

    Материалы: шишка, орех, конфетка, маленькая игрушка, непрозрачный стакан.

    Выкладываем игрушки в ряд, просим ребёнка назвать каждый предмет. Ребёнок закрывает глаза, взрослый закрывает предмет стаканом. Что в стаканчике? И тд.

    Усложнение от трёх предметов до семи.

    1. А так же очень интересные интерактивные  игры для детей с особенностями в развитии на сайтах:

    https://mama.ru/articles/mobilnye-prilozheniya-dlya-osobennyh-detei/ 

    https://proumnyjdom.ru/poleznye-stati/igry-dlja-autistov.html

    https://obuchalka-dlya-detey.ru/pecs-dlya-plansheta-i-smartfona-na-android-i-ipad/

    1. Д/игра «Гусеничка»

    Второй вариант (с усложнением) – закрепление умения создавать ритмический рисунок, развивать фонематический слух + ребёнок нажимает пальчиком на фигуры проговаривая слоги или короткие слова (исходя из возможностей ребёнка)

    Например: МА – МИ; МА – МО – МИ; ПА – ПО; ПА – ПО – ПИ; ПА – КА; ПА – КА – ТА; БА – ГА; БА  ГА – ДА; МАК – БАК – ТАК; КОМ – ДОМ – ГНОМ; БЫК – БАК – БОК.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели " Продукты питания "

    (20.04.20 – 26.04.20)

    подготовительная группа № 8

    1. Просмотр презентаций на тему " Продукты питания "

    Энциклопедия для детей. Еда

    https://youtu.be/kx98xgfkTrU

    Как делают еду? - мультик для детей про продукты - Откуда берется еда?

    https://youtu.be/Tkj4xJ2zGEI

    2. Готовим суп(салат, компот). Что лишнее?

    Д/ упр. «Назови одним словом»  Цель: актуализация знаний по теме, развитие умения делить продукты на группы и называть их.

    Д/ упр. «Сосчитай до пяти»  Цель: согласование существительных с числительными.

    Д/ упр. «Не ошибись»    Цель: учить ребёнка подбирать предметы к признакам.

    Д/ упр. « Скажи наоборот».   Цель : закреплять умение подбирать противоположные слова.

    Д/ упр. « Четвёртый лишний». Цель: развитие мышления.

    Д/ упр. «Подбери родственные слова». Цель: развитие речи, умения подбирать однокоренные слова.

    3. Пальчиковая гимнастика по теме.

    4. Дифференциация звуков [ш] — [с].

    5. Чтение рассказа Н. Носова " Леденец". Беседа по вопросам.

    6. Рисование: "Овощи и фрукты - полезные продукты"                 Цель: Закреплять навыки рисования разных по форме овощей и фруктов (круглые, овальные, треугольные и т. д.) умение передавать их характерные признаки.

    7. Аппликация: ' Яичница на сковородке"       Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию из отдельных предметов. Закреплять умение вырезать округлые формы; использовать технику «обрывание».

    8. Задание от логопеда.



    Предварительный просмотр:

    Лексическая тема: «Мебель» (повторение) дата 20.03.2020 – 24.03.2020

    Уважаемые родители! Помните, что задания выполняются постепенно, в игровой форме. Некоторые целесообразно повторить несколько раз за неделю.

    1. Кинезиологическое упражнение «Стульчик».

    Приставляем кулак левой руки к ладони правой. Меняем руки. Ребёнок выполняет упражнение сначала по показу (или «рука в руке»), затем самостоятельно,  под счёт взрослого (раз – два).

    http://pedlib.ru/books1/2/0273/image018.jpg

    «Стол». Накрываем ладонью кулак. Меняем руки. Ребёнок выполняет упражнение сначала по показу (или «рука в руке»), затем самостоятельно,  под счёт взрослого (раз – два).

    http://detcad14.ucoz.ru/kartinki/stol.png

    1. Просмотр мультипликационного фильма «Три медведя» https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10232142461880249330&text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8F%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C&text=%D1%82%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8F%20&path=wizard&parent-reqid=1587226789860412-1024928361643169105200134-prestable-app-host-sas-web-yp-129&redircnt=1587226797.1 

    Беседа по сказке (для говоряшек)

    Какая мебель была в домике у медведей? (стол, стулья, кровати)

    Сколько было столов? (один)

    Сколько стульев? (три)

    Сколько кроватей? (три)

    А почему три кровати? (потому что медведей трое)

    Беседа по сказке (для неговоряшек)

    Покажи, какая мебель у медведей (где такая?) (или по картинкам, или показать такую же в квартире).

    Сколько столов? Давай посчитаем. (один стол)

    Сколько стульев? Давай посчитаем (один стул, два стула, три стула).

    Сколько кроватей? Давай посчитаем (одна кровать, две кровати, три кровати).

    Сколько медведей? Давай посчитаем  (медведь, медведица, и медвежонок. Можно загибать пальчики).

    Взрослый проговаривает вывод: Кроватей и стульев по три, потому что медведей три!

    1. Д/игра по сказке «Большой, средний, маленький» - повторяем понятия, закрепляем  в речи детей, развиваем внимание, мышление.

    Материалы:  три тарелки разного размера (большая, средняя, маленькая), три продукта разного размера (яблоки, печенье, конфеты тоже большие, средние и маленькие).

    Внимание! Игра доступна для всех детей. Говорящих детей просим проговаривать слова и фразы. Неговорящим проговариваем слова сами, просим показать предметы или ответить, как сможет.

    Взрослый выкладывает перед ребёнком три тарелки по величине.

    Называет их: Это большая тарелка, это средняя (поменьше), а это самая маленькая.

    Чья большая тарелка? (Медведя папы)  Чья поменьше? (Медведицы) А чья самая маленькая?  (Медвежонка) – заодно, учим ребёнка словообразованию.

    Взрослый просит ребёнка закрыть глаза, меняет тарелочки местами, просит ребёнка разложить тарелочки по величине.

    Давай угостим медведей. Вот три конфетки, кому положим маленькую? (Медвежонку). Кому побольше (среднюю)? (Медведице). Кому большую? (Медведю).

    Взрослый просит ребёнка закрыть глаза, меняет продукты местами, просит ребёнка разложить продукты правильно.

    1. Д/игра «Больше, меньше, одинаково»

    Игра развивает внимание, воображение, пространственное мышление,  способствует усвоению понятий   «больше», «меньше» и «равно».

    Словестные  инструкции:

    • Возьми три тарелки ;
    • Возьми столько же конфеток (ребёнок выкладывает  на каждую тарелку – конфетку ); Что скажем про тарелки и конфеты? Их одинаково (поровну);
    • Убери одну конфетку. Чего теперь больше, а чего меньше?
    • Сделай одинаково (кладём конфетку обратно);
    • Положи ещё одну конфетку. Чего теперь больше, а чего меньше?
    • Сделай одинаково (убираем лишнюю конфетку).

               Сл. игра «Для кого угощение?» (для говоряшек)

    Взрослый показывает на разные по величине предметы, задаёт вопросы:

    Для кого тарелка? (Для медвежонка)

    Для кого печенье? (Для медведицы)

    Для кого яблоко? (Для медведя) и тд.

    1. Рисование+ аппликация  по сказке «Три медведя».

    Материалы: три круга вырезанные из картона, разной величины. Круги и треугольники из цветной бумаги, разной величины. Клей, краски.

    Предложите ребёнку украсить  три тарелочки для медведей.

    На первом занятии можно украсить края тарелочек геометрическими фигурами (круг, треугольник), соблюдая ритмический ряд. (круги и треугольники ребёнок может вырезать сам).

    Д/упражнение «Подбери фигуры по величине». Предложите ребёнку сначала разложить большие фигуры на большую тарелку, средние на среднюю, маленькие – на маленькую. (Требуем фразы: это – большой треугольник, это – круг средний (поменьше), это – маленький круг.

    На втором занятии, можно дополнить поделки узорами.

    https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0d79/00063b80-38b24e98/img2.jpg 

    https://www.maam.ru/upload/blogs/aebc905f228b2677db19b0019b543c05.jpg.jpg https://cs11.livemaster.ru/storage/topicavatar/600x450/9b/0d/b9afe74f12c6d342957dce890960495ca02e6n.jpg?h=WDE1A4K-SACiWqHY8-0UHA

    1. Лепка по сказке «Три медведя»

    https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1419966-1523976248.jpg

    Приятного времяпровождения! Не забудьте про фотоотчёт (хотя бы 2 -3 фотки за неделю).



    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Профессии»

            (20.04.20 – 24.04.20)        

    Старшая логопедическая группа № 10

    (материал, предоставленный через социальные сети,

    подготовлен учителем-логопедом)

            

    - Лексико-грамматический материал, дидактические речевые игры по теме «Профессии», предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Материал, упражнения по формированию фонематического восприятия, предоставлен учителем-логопедом (через социальные сети, электронную почту);

     - Материал для закрепления звукопроизношения (автоматизация, дифференциация), каждому ребёнку индивидуально предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Развивающие задания по теме «Профессии», предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Игра «Кому что нужно?» (карточки для игры, инструкция предоставлены через социальные сети, электронную почту).

    - Картинный материал, разрезные картинки, раздаточный материал по теме «Профессии» (предоставлены через социальные сети, электронную почту).

    - Загадки, стихи, пословицы и поговорки по теме «Профессии» ( предоставлены через социальные сети, электронную почту);


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    1. Повторить за взрослым слоговые цепочки: са-шка, ша-ша-сла, шка-шка-сва, шва-шва-сна

    2.Чем различаются слова?

    Сушка-пушка-мушка-тушка (слова различаются только первыми звуками с-п-м-т)

    3. «Найди два звука». Ребенок повторяет слова вслед за взрослым, но хлопают в ладоши лишь тогда, когда услышат слово, в котором одновременно два звука — [с] и [ш]: сынишка, старушка, солнышко, сушка, веснушки, суша, смешинка, пушистый, душистый, пустышка, усмешка, шест.

    4.Выучи скороговорку: Ласковое солнышко высушило стеклышко.

    5.Ответь на вопросы.

    Назови свое любимое блюдо.

    Какие продукты необходимо хранить в холодильнике?

    Что такое консервы?

    Назови колбасные изделия.

    Назови приправы.

    Какие домашние животные дают молоко?

    Назови молочные продукты.

    Из чего можно сделать бутерброды?

    Что можно подать к чаю?

    6 .Измени по образцу.

    Колбаса-кусочек колбасы, сыр-кусочек…, ветчина-…,

    Макароны-пачка макарон, масло-пачка-…, соль-…

    Каша из пшена-.., из манки-…, из геркулеса-…, из гречки-…, из риса-…

    Вафля-вафелька, конфета-…, шоколад-..

    7 .Что где лежит?

    Сахар- в сахарнице

    Хлеб-…

    Сухари-..

    Масло-…

    Селедка-…

    Соль-…

    8.Что может быть:

    Сладким- чай, варенье, мороженое

    Соленым-…

    Жирным-…

    Горячим-…

    Холодным-

    9.Составь рассказ по картинке.

    10. «Закончи предложения».C:\Users\Ольга\YandexDisk\Игры и упражнения\лексико-грам упр\BFph4AzPNMw.jpg



    Предварительный просмотр:

    Развитие общей моторики

    Сумку в руки мы берем,                     (берут воображаемую сумку)

    В магазин с тобой идем.                     (шагают на месте)

    В магазинах же на полках                   (поднимают руки вверх)

    Не шарфы и не футболки.                   (отрицательно покачивают головой)

    Вкусно пахнет здесь всегда,               (поворот головы вправо, влево)

    В доме – вкусная еда.                          («дом» над головой)

    Развитие мелкой моторики

    У метро — стеклянный дом.                                      Изображают «дом».

    Покупаем в доме том                                                  «Шагают» пальчиками по столу.

    Сыр, сметану и печенье, .                                          На каждый продукт соединяют

                                                                                          пальцы правой и

    Колбасу и вкусное варенье                                       левой рук, начиная с мизинца.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Весна» (20.04.20 - 30.04.20)
    Группа №6
    (материал, предоставлен родителям через приложение Viber, подготовлен воспитателем, а так же даны ссылки на интернет ресурсы)

    Понедельник

    Беседа "К нам  весна шагает быстрыми шагами".

    Повторить признаки весны, продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев.

    Отгадывание загадок.

    Чтение стихотворений о весне.

    Вторник

    Д. И. Посчитайка

    Д.И.Один -много

    Д.И.Подбери слова

    Д.И.Скажи Наоборот

    Учить подбирать слова антонимы

    Описание весенних признаков

    Тепло-холодно,ясно -пасмурно и т. Д

    Д.И.Перелетные птицы.

    Задача узнавать птиц по описанию.

    Лепка на тему:Дерево,Солнышко,

    Цветок Бабочка Жук,Божья коровка.

    Среда  

    заучивания стихотворения  .

    Рисование на тему : Весеннее дерево,  Сирень, Тюльпаны, Птицы, Божья коровка.

    Четверг

     ПОДЕЛКА НА ТЕМУ : Весенняя полянка.

    Сюжетно ролевая игра "Телерепортер"

    Сюжет репортаж с весенних улиц :цель составлять небольшие рассказы  о весенних улицах и о погоде.

    Пятница  

    аппликация: Весной в лесу. Бабочка. Птичка. Цветок. Дерево.

    Темы для работы на выбор



    Предварительный просмотр:

    План игровых занятий по теме недели «Деревья»

            (20.04.20 – 24.04.20)        

     Группа раннего развития № 2

    (интернет – адрес:

     https://infourok.ru/kurs-zanyatiy-v-skazochnom-lesu-dlya-detey-goda-2301295.html ),

    мультфильм про деревья (Свинка Пеппа. Изучаем виды деревьев. Развивающие мультики для детей от 0 до 4х лет)

    Курс состоит из 8 занятий.

    Цели:

    1. развитие психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия);
    2. кинестетическое развитие — развитие мелкой моторики (работа с природными материалами, пластилином, прищепками и др.);
    3. сенсорное развитие (в ходе которого формируется пространственно-целостное представление об окружающем мире);
    4. интеллектуальное развитие - приобретение базовых знаний (размер, счет, формы и др.);
    5. активизирование и пополнение словарного запаса, формирование звукоподражания;
    6. сохранение здоровья (как следствие правильной организации РППС).

    Занятие 1

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    1. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    1. Игра на понятие «Большое и маленькое»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика. Зайчик принес мешочек.

    «К нам в гости пришел Зайчик. Поздоровайтесь с ним...»

    «А что это за мешочек? Что внутри? [Даем потрогать, но не показываем]

    В мешочке шишки двух размеров (кедровые и сосновые).

    «Что это такое? Это шишка! Какая шишка? Колючая!»

    Разбираем, где из них большая и маленькая.

    1. Упражнение на моторику рук

    Катаем шишку в руках под стихотворение:

    Шишку я держу в руке,

    Зажимаю в кулаке.

    Отпускаю, зажимаю,

    И ладошками катаю.

    Раз, два, три, четыре, пять,

    Будем шишку мы катать!

    Будем шишку мы катать,

    Раз, два, три, четыре, пять!

    1. Сортировка

    Подготовим две корзины. Необходимо рассортировать, в одну — большие шишки, в другую — маленькие.

    1. Счет

    Делим шишки: вначале всем по одной, потом по две и т.д.

    1. Разминка

    Танец под потешку «Зайчик серенький»:

    Зайчик серенький сидит
    (Сидим, как зайчик)

    И ушами шевелит,
    Вот так, вот так!
    (Шевелим ушками-ладошками)
    Зайке холодно сидеть,
    Надо лапочки погреть,
    Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
    (Хлопаем в ладоши)

    Зайке холодно стоять,
    Надо зайке поскакать.
    Скок-скок, скок-скок.
    (Прыгаем, как зайчик)

    1. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Повторяем несколько раз.

    9. Упражнение с прищепками

    Прикрепляем прищепки.

    «Ветер подул, и все иголочки упали. Поможем ёлочке. Вернем ей иголочки!»

    Необходимо заранее подготовить ёлочки из ветра и прищепки (рис.1)

    8b6e9dbc-c0fe-11e1-b6ab-18a9053c0de9.jpg

    Рис.1

    10Творчество

    С помощью клея собираем елочку из треугольников. Знакомимся с формой «треугольник».


    Рис.2hello_html_5e95cda1.png

    Занятие 2

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра на понятие «Большое и маленькое»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика. Зайчик принес мешочек.

    «К нам в гости пришел Зайчик. Поздоровайтесь с ним...»

    «А что это за мешочек? Что внутри? [Даем потрогать, но не показываем]

    В мешочке шишки двух размеров (кедровые и сосновые).

    «Что это такое? Это шишка! Какая шишка? Колючая!»

    Разбираем, где из них большая и маленькая.

    4. Упражнение на моторику рук

    Катаем шишку в руках под стихотворение:

    Шишку я держу в руке,

    Зажимаю в кулаке.

    Отпускаю, зажимаю,

    И ладошками катаю.

    Раз, два, три, четыре, пять,

    Будем шишку мы катать!

    Будем шишку мы катать,

    Раз, два, три, четыре, пять!

    5. Сортировка

    Подготовим две корзины. Необходимо рассортировать, в одну — большие шишки, в другую — маленькие.

    6. Счет

    Делим шишки: вначале всем по одной, потом по две и т.д.

    7. Разминка

    Танец под потешку «Зайчик серенький»:

    Зайчик серенький сидит
    (Сидим, как зайчик)

    И ушами шевелит,
    Вот так, вот так!
    (Шевелим ушками-ладошками)
    Зайке холодно сидеть,
    Надо лапочки погреть,
    Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
    (Хлопаем в ладоши)

    Зайке холодно стоять,
    Надо зайке поскакать.
    Скок-скок, скок-скок.
    (Прыгаем, как зайчик)

    8. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Повторяем несколько раз.

    9. Упражнение на счет

    Разложим для каждого малыша свою фетровую елочку. В центре высыпаем шишки (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)).

    «Ветер подул, и все шишки упали. Поможем ёлочке. Вернем ей шишечки! Сначала по одной, потом две, ...»

    10Творчество

    Работа с пластилином.

    На заготовку (изображение елочки), необходимо приклеить шишки из маленьких кусочков пластилина.

    Занятие 3

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра на понятие «Большое и маленькое»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика. Зайчик принес мешочек.

    «К нам в гости пришел Зайчик. Поздоровайтесь с ним...»

    «А что это за мешочек? Что внутри? [Даем потрогать, но не показываем]

    В мешочке шишки и желуди.

    «Что это такое? Это шишка! Она растет на елке. Какая шишка? Колючая! Что это такое? Это желудь. Он растет на дубу. Какой он? Гладкий!»

    Знакомимся с разными понятиями (гладкий и колючий).

    4. Упражнение на моторику рук

    Катаем шишку в руках под стихотворение:

    Шишку я держу в руке,

    Зажимаю в кулаке.

    Отпускаю, зажимаю,

    И ладошками катаю.

    Раз, два, три, четыре, пять,

    Будем шишку мы катать!

    Будем шишку мы катать,

    Раз, два, три, четыре, пять!

    5. Сортировка

    Подготовим две корзины. Необходимо рассортировать, в одну — желуди, в другую — шишки.

    6. Счет

    Делим шишки, желуди: вначале всем по одной, потом по две и т.д.

    7. Разминка

    Танец под потешку «Зайчик серенький»:

    Зайчик серенький сидит
    (Сидим, как зайчик)

    И ушами шевелит,
    Вот так, вот так!
    (Шевелим ушками-ладошками)
    Зайке холодно сидеть,
    Надо лапочки погреть,
    Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
    (Хлопаем в ладоши)

    Зайке холодно стоять,
    Надо зайке поскакать.
    Скок-скок, скок-скок.
    (Прыгаем, как зайчик)

    8. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    Желуди собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь дубовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    9. Упражнение на сортировку

    Прикрепляем на стену елки и деревья (обобщенного вида, рис.3). В центре высыпаем шишки и дубовые листочки (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)). Необходимо рассортировать соответственно.

    «Ветер подул, шишки, листики упали. Поможем деревьям разобраться. Вернем елочке шишечки! А вот какой красивый дубовый листочек!»


    hello_html_3d16baa4.jpg

    Рис. 3

    Знакомимся с новыми деревьями и их листьями.

    10Творчество

    Делаем «дуб». На заготовленный ствол приклеиваем кружочки. Рис.4

    Р
    ис.4hello_html_4806b69.jpg

    Занятие 4

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра на понятие «Большое и маленькое»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика. Зайчик принес мешочек.

    «К нам в гости пришел Зайчик. Поздоровайтесь с ним...»

    «А что это за мешочек? Что внутри? [Даем потрогать, но не показываем]

    В мешочке шишки и желуди.

    «Что это такое? Это шишка! Она растет на елке. Какая шишка? Колючая! Что это такое? Это желудь. Он растет на дубу. Какой он? Гладкий!»

    Знакомимся с разными понятиями (гладкий и колючий).

    4. Упражнение на моторику рук

    Катаем шишку в руках под стихотворение:

    Шишку я держу в руке,

    Зажимаю в кулаке.

    Отпускаю, зажимаю,

    И ладошками катаю.

    Раз, два, три, четыре, пять,

    Будем шишку мы катать!

    Будем шишку мы катать,

    Раз, два, три, четыре, пять!

    5. Сортировка

    Подготовим две корзины. Необходимо рассортировать, в одну — желуди, в другую — шишки.

    6. Счет

    Делим шишки, желуди: вначале всем по одной, потом по две и т.д.

    7. Разминка

    Танец с листиками (бумажные, заламинированные) под песню Обориной Е. «Осенняя песенка»:

    Золотые листики кружатся, летят.
    Золотые листики танцевать хотят.
    (
    Качаются с ноги на ногу)
    И подумал листик: «Скучно одному,
    Я себе для танца друга отыщу!»

    Веселее вместе по ветру лететь,
    Бегают «летают» по залу в разных направлениях)
    Можно покружиться, можно песню спеть.
    (
    Кружатся)
    Ля-ля-ля-ля ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!
    Вот какая дружба крепкая моя.

    Полетели вместе листики вперед,
    (
    Бегают по кругу)
    Ах, какой красивый, дружный хоровод.
    Ветер затихает, листики кружа,
    (
    Понемногу останавливаются)
    Падают на землю листики шурша.
    (
    Приседают и шуршат об пол листиками)

    8. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    Желуди собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь дубовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И рябинку собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из рябины наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    9. Упражнение на сортировку

    Прикрепляем на стену елки и деревья (обобщенного вида, рис.3). В центре высыпаем шишки, дубовые листочки и листья рябины (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)). Необходимо рассортировать соответственно.

    «Ветер подул, шишки, листики упали. Поможем деревьям разобраться. Вернем елочке шишечки! А вот какой красивый дубовый листочек! А вот красная рябинка!»

    Знакомимся с новыми деревьями и их листьями.

    10Творчество

    На нарисованную веточку прикрепляем пластилиновые красные шарики (рябинки). Рис.5

    Р
    ис.5
    hello_html_4da08bb3.jpg

    Занятие 5

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра на понятие «Большое и маленькое»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика. Зайчик принес мешочек.

    «К нам в гости пришел Зайчик. Поздоровайтесь с ним...»

    «А что это за мешочек? Что внутри? [Даем потрогать, но не показываем]

    В мешочке шишки, желуди и каштаны.

    «Что это такое? Это шишка! Она растет на елке. Какая шишка? Колючая! Что это такое? Это желудь. Он растет на дубу. Какой он? Гладкий! А это что? Круглый, гладкий! Это же каштан.»

    Знакомимся с разными понятиями (гладкий и колючий).

    4. Упражнение на моторику рук

    Катаем шишку в руках под стихотворение:

    Шишку я держу в руке,

    Зажимаю в кулаке.

    Отпускаю, зажимаю,

    И ладошками катаю.

    Раз, два, три, четыре, пять,

    Будем шишку мы катать!

    Будем шишку мы катать,

    Раз, два, три, четыре, пять!

    5. Сортировка

    Подготовим три корзины. Необходимо рассортировать, в одну — желуди, во вторую — каштаны, в третью — шишки.

    6. Счет

    Делим шишки, желуди, каштаны: вначале всем по одной, потом по две и т.д.

    7. Разминка

    Танец с листиками (бумажные, заламинированные) под песню Обориной Е. «Осенняя песенка»:

    Золотые листики кружатся, летят.
    Золотые листики танцевать хотят.
    (
    Качаются с ноги на ногу)
    И подумал листик: «Скучно одному,
    Я себе для танца друга отыщу!»

    Веселее вместе по ветру лететь,
    Бегают «летают» по залу в разных направлениях)
    Можно покружиться, можно песню спеть.
    (
    Кружатся)
    Ля-ля-ля-ля ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!
    Вот какая дружба крепкая моя.

    Полетели вместе листики вперед,
    (
    Бегают по кругу)
    Ах, какой красивый, дружный хоровод.
    Ветер затихает, листики кружа,
    (
    Понемногу останавливаются)
    Падают на землю листики шурша.
    (
    Приседают и шуршат об пол листиками)

    8. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    Желуди собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь дубовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И рябинку собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из рябины наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И каштаны собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из каштанов наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    9. Упражнение на сортировку

    Прикрепляем на стену елки и деревья (обобщенного вида, рис.3). В центре высыпаем шишки, листья рябины, дуба и каштана (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)). Необходимо рассортировать соответственно.

    «Ветер подул, шишки, листики упали. Поможем деревьям разобраться. Вернем елочке шишечки! А вот какой красивый дубовый листочек! А вот красная рябинка! Посмотрите, какой большой листок у каштана!»

    Знакомимся с новыми деревьями и их листьями.

    10Творчество

    Рисуем веточку и красные ягодки рябинки пальчиковыми красками.

    Занятие 6

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра на понятие «Большое и маленькое»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика. Зайчик принес мешочек.

    «К нам в гости пришел Зайчик. Поздоровайтесь с ним...»

    «А что это за мешочек? Что внутри? [Даем потрогать, но не показываем]

    В мешочке шишки, желуди и каштаны.

    «Что это такое? Это шишка! Она растет на елке. Какая шишка? Колючая! Что это такое? Это желудь. Он растет на дубу. Какой он? Гладкий! А это что? Круглый, гладкий! Это же каштан.»

    Знакомимся с разными понятиями (гладкий и колючий).

    4. Упражнение на моторику рук

    Катаем шишку в руках под стихотворение:

    Шишку я держу в руке,

    Зажимаю в кулаке.

    Отпускаю, зажимаю,

    И ладошками катаю.

    Раз, два, три, четыре, пять,

    Будем шишку мы катать!

    Будем шишку мы катать,

    Раз, два, три, четыре, пять!

    5. Сортировка

    Подготовим три корзины. Необходимо рассортировать, в одну — желуди, во вторую — каштаны, в третью — шишки.

    6. Счет

    Делим шишки, желуди, каштаны: вначале всем по одной, потом по две и т.д.

    7. Разминка

    Танец с листиками (бумажные, заламинированные) под песню Обориной Е. «Осенняя песенка»:

    Золотые листики кружатся, летят.
    Золотые листики танцевать хотят.
    (
    Качаются с ноги на ногу)
    И подумал листик: «Скучно одному,
    Я себе для танца друга отыщу!»

    Веселее вместе по ветру лететь,
    Бегают «летают» по залу в разных направлениях)
    Можно покружиться, можно песню спеть.
    (
    Кружатся)
    Ля-ля-ля-ля ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!
    Вот какая дружба крепкая моя.

    Полетели вместе листики вперед,
    (
    Бегают по кругу)
    Ах, какой красивый, дружный хоровод.
    Ветер затихает, листики кружа,
    (
    Понемногу останавливаются)
    Падают на землю листики шурша.
    (
    Приседают и шуршат об пол листиками)

    8. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    Желуди собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь дубовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И рябинку собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из рябины наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И каштаны собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из каштанов наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И листочки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь кленовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И листочки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь березовый лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    9. Упражнение на сортировку

    Прикрепляем на стену елки и деревья (обобщенного вида, рис.3). В центре высыпаем шишки, листья рябины, клена, берзы, дуба и каштана (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)). Необходимо рассортировать соответственно.

    «Ветер подул, шишки, листики упали. Поможем деревьям разобраться. Вернем елочке шишечки! А вот какой красивый дубовый листочек! А вот красная рябинка! Посмотрите, какой большой листок у каштана! и т.д.»

    Знакомимся с новыми деревьями и их листьями.

    10Творчество

    Делаем березку.


    Ствол можно приклеить из белой бумагой, карандашом дополнить.
    hello_html_3c88afc5.jpg

    А листья из квадратов или смятых салфеток.

    Рис.6

    Занятие 7

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра «Яблочки»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика.

    «Зайчик сегодня пришел не один. Знакомьтесь, это его друг — Ёжик!»

    Достаем ёжика.

    Читаем стихотворение Цветковой Н.:

    Познакомьтесь — это Ёжик,

    Он знаток лесных дорожек.

    Весь в иголках, осторожно,

    Уколоться больно можно.

    Зайчик и Ёжик принесли очень большой мешок.

    «Что внутри?»

    В мешке цветные шарики (для сухого бассейна) в качестве яблок — трех цветов (красный, зеленый, желтый). Высыпаем их под стихотворение Борисовой Е.:

    Яблоко с ветки в траву упадет,

    Яблоко с ветки ёжик найдет.

    Яблоко ёжик домой принесёт,

    Крошкам ежатам на терке натрёт

    4. Сортировка

    Подготовим три корзины. Необходимо рассортировать яблоки по цветам.

    5. Счет

    Делим яблоки: вначале всем по одному, потом по два и т. д.

    6. Упражнение на моторику рук

    Раздаем детям шарики су-джоки. Говорим, что они колючие, как ёжики. И катаем в ладошках.

    Шарик я в руке катаю,

    Шарик я в руке кручу.

    Неприменно каждый пальчик

    Быть послушным научу!

    7. Разминка

    Танец с листиками (бумажные, заламинированные) под песню Обориной Е. «Осенняя песенка»:

    Золотые листики кружатся, летят.
    Золотые листики танцевать хотят.
    (
    Качаются с ноги на ногу)
    И подумал листик: «Скучно одному,
    Я себе для танца друга отыщу!»

    Веселее вместе по ветру лететь,
    Бегают «летают» по залу в разных направлениях)
    Можно покружиться, можно песню спеть.
    (
    Кружатся)
    Ля-ля-ля-ля ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!
    Вот какая дружба крепкая моя.

    Полетели вместе листики вперед,
    (
    Бегают по кругу)
    Ах, какой красивый, дружный хоровод.
    Ветер затихает, листики кружа,
    (
    Понемногу останавливаются)
    Падают на землю листики шурша.
    (
    Приседают и шуршат об пол листиками)

    8. Упражнение «Гуляем по лесу»

    Продолжаем разминку под стихотворение Ю.Борисовой:

    Зайки по лесу гуляют,

    Шишки в лапки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь из елочек лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    Желуди собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь дубовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И рябинку собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из рябины наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И каштаны собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Из каштанов наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И листочки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь кленовый наш лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    Зайки по лесу гуляют,

    И листочки собирают.

    (Ходим по кругу)

    Скок да скок, скок да скок!

    Весь березовый лесок!

    (Прыгаем)

    Листья по ветру шумят

    (Поднимаем руки вверх, изображая деревья)

    Шшш...

    Зайки в норках тихо спят

    (Садимся, складываем руки у лица)

    Чшш...

    9. Упражнение на сортировку

    Прикрепляем на стену елки и деревья (обобщенного вида, рис.3). В центре высыпаем шишки, листья рябины, клена, берзы, дуба и каштана (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)). Необходимо рассортировать соответственно.

    «Ветер подул, шишки, листики упали. Поможем деревьям разобраться. Вернем елочке шишечки! А вот какой красивый дубовый листочек! А вот красная рябинка! Посмотрите, какой большой листок у каштана! и т.д.»

    Знакомимся с новыми деревьями и их листьями.

    10Творчество

    Рисуем березку.

    Ствол можно приклеить из белой бумагой, карандашом дополнить.

    А листья пальчиковыми красками.

    Занятие 8

    1. Приветствие

    Пропевание имен.

    2. Пальчиковая гимнастика

    Складываем из пальчиков зайчика, читаем отрывок из стихотворения К. Журавлева:

    У меня есть заинька,

    Зайчик очень маленький.

    На его макушке -

    Длинные ушки!

    Пимпочкою хвостик,

    Кнопочкою носик!

    3. Игра «Яблочки»

    Используем наручную кукольную игрушку Зайчика.

    «Зайчик сегодня пришел не один. Знакомьтесь, это его друг — Ёжик!»

    Достаем ёжика.

    Читаем стихотворение Цветковой Н.:

    Познакомьтесь — это Ёжик,

    Он знаток лесных дорожек.

    Весь в иголках, осторожно,

    Уколоться больно можно.

    Зайчик и Ёжик принесли очень большой мешок.

    «Что внутри?»

    В мешке цветные шарики (для сухого бассейна) в качестве яблок — трех цветов (красный, зеленый, желтый). Высыпаем их под стихотворение Борисовой Е.:

    Яблоко с ветки в траву упадет,

    Яблоко с ветки ёжик найдет.

    Яблоко ёжик домой принесёт,

    Крошкам ежатам на терке натрёт

    4. Сортировка

    Подготовим три корзины. Необходимо рассортировать яблоки по цветам.

    5. Счет

    Делим яблоки: вначале всем по одному, потом по два и т. д.

    6. Упражнение на моторику рук

    Раздаем детям шарики су-джоки. Говорим, что они колючие, как ёжики. И катаем в ладошках.

    Шарик я в руке катаю,

    Шарик я в руке кручу.

    Неприменно каждый пальчик

    Быть послушным научу!

    7. Разминка

    Танец с листиками (бумажные, заламинированные) под песню Обориной Е. «Осенняя песенка»:

    Золотые листики кружатся, летят.
    Золотые листики танцевать хотят.
    (
    Качаются с ноги на ногу)
    И подумал листик: «Скучно одному,
    Я себе для танца друга отыщу!»

    Веселее вместе по ветру лететь,
    Бегают «летают» по залу в разных направлениях)
    Можно покружиться, можно песню спеть.
    (
    Кружатся)
    Ля-ля-ля-ля ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!
    Вот какая дружба крепкая моя.

    Полетели вместе листики вперед,
    (
    Бегают по кругу)
    Ах, какой красивый, дружный хоровод.
    Ветер затихает, листики кружа,
    (
    Понемногу останавливаются)
    Падают на землю листики шурша.
    (
    Приседают и шуршат об пол листиками)

    8. Упражнение «Гуляем с Ёжиком»

    Делаем разминку под стихотворение Усачева А.:

    Ёжик клубком по листве прокатился

    И в незнакомом лесу очутился

    (Бегаем по кругу)

    Ёжику страшно, иголки дрожат

    (Останавливаемся, дрожим)

    Вдруг начался рядом с ним листопад.

    Сыпятся сверху листья осины,

    Листья берёзы, кисти рябины,

    Дуба листочек, ладошка кленовая,

    Лапка каштана, да шишка сосновая!

    9. Упражнение на сортировку

    Прикрепляем на стену елки и деревья (обобщенного вида, рис.3). В центре высыпаем шишки, листья рябины, клена, берзы, дуба и каштана (из фетра или из картона (заламинированные, с обратной стороны липучка)). Необходимо рассортировать соответственно.

    «Ветер подул, шишки, листики упали. Поможем деревьям разобраться. Вернем елочке шишечки! А вот какой красивый дубовый листочек! А вот красная рябинка! Посмотрите, какой большой листок у каштана! и т.д.»

    Знакомимся с новыми деревьями и их листьями.

    10Творчество

    Делаем зайчика из ватных дисков

    hello_html_1ead17b.jpg



    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Профессии» (20.04.20 - 24.04.20)
    Группа №9 ОНР
    (материал, предоставлен родителям на электронную почту, подготовлен педагогами группы , а так же даны ссылки на интернет ресурсы)

    Понедельник

    Покажи и расскажи о профессиях.

    https://yandex.ru/images/_crpd/VLD5I7X64/022f64o6S/K6RbjzHbA48juXvkBa32akoePENLurBU2YPF2bA-KyiUWeB7s6GSYo1vtTuHRt3fmV8u2RhT8esT6-emaIfL9x6pR7s49laXI_AroQSAkmtOGhUCOuvk

    https://rc-go.ru/images/data/gallery/product_145182_2_1545174208.jpg

    Тема: «Профессии»

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=220&v=tyRXkmOBpWI&feature=emb_logo

    Цель: ознакомление с основными профессиями людей в городе.

    Рисование

    Тема: «Моя будущая профессия»

    Цель: Обучение умению правильно и аккуратно использовать краски или карандаши, придумывая  профессию в будущем, учить детей фантазировать.

    https://www.youtube.com/watch?v=oa89APesuqs

    Вторник

    Математика

    Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять  решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

    https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/88/244/88244605_s34.jpghttp://xn------5cdcba9a8bhiqf4boq8n7b.xn--p1ai/images/200/199/011.jpg

    Цель: знакомство с профессиями.

    https://www.youtube.com/watch?v=dz6tCanITx8

    Среда

    Развитие речи

    Тема: стихи о профессиях.

    Цель: познакомить детей со стихотворениями о профессиях

    https://www.youtube.com/watch?v=uVREMnXOZ9g

    https://www.youtube.com/watch?v=NBQD3Ff6rh4

    Лепка

    Тема: профессия - космонавт

    Цель: Продолжить знакомить детей с приемами лепки-скатывание, деление целогона части при помощи стэки, передавать в лепке детали, показать приемы оформления вылепленной фигуры дополнительными элементами.

    https://www.youtube.com/watch?v=d5dj_y9E730

    Тема: работа с расскрасками.

    Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

    https://www.gifki.org/data/media/1953/raskraska-pozharnik-i-pozharnyy-animatsionnaya-kartinka-0023.jpg

    https://rodemax.ru/HLIC/daad303ab4389488e2b82760983b8eaa.jpghttps://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d6fce479f74209a6c5e1c2238991e97c&n=33&w=241&h=188


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Профессии»

            (20.04.20 – 24.04.20)        

    группа № 9

    (материал, предоставленный через социальные сети,

    подготовлен учителем-логопедом)

            

    20.04.2020.

    Тема недели  «Профессии».

    Чтобы эта тема стала ближе и понятнее вашему ребенку, советуем вам познакомить ребенка с названиями профессий  (врач, водитель, учитель, воспитатель, продавец, повар, парикмахер, строитель, швея).  Закрепить в словаре обобщающее понятие «профессии». Прочитать вместе с ним следующий материал, посмотреть презентацию, а также выполнить предлагаемые здесь задания.

    Прочтите

    В. Драгунский «Друг детства»

    В. Маяковский «Кем быть?»

    Д. Родари «Какого цвета ремесла?», «Чем пахнут ремесла?»

    Стихотворение В. Лунина «Сами и само»

    Сами и само

    Ничто

    Никогда

    Не выходит

    Само.

    Само

    Не приходит

    К нам  на дом

    Письмо.

    Само

    Не способно

    Смолоться зерно.

    Само

    Стать костюмом

    Не может

    Сукно.

    Само

    Не умеет

    Свариться

    Варенье.

    Само

    Не напишется

    Стихотворенье.

    Мы делать все это

    Обязаны

    Сами-

    Своей головой

    И своими руками!

    2.Лексико-грамматический материал, дидактические речевые игры по теме «Профессии», (электронная почта)

    3.Материал для закрепления звукопроизношения (автоматизация, дифференциация), каждому ребёнку индивидуально (электронная почта).

    21.04.2020 Задание по развитию фонетико-фонематических и лексико-грамматических навыков  (электронная почта).

    22.04.2020 Развивающие задания по теме «Профессии»  (электронная почта).

    23.04.2020 Звук и бука Ч.

    Задание по развитию фонетико-фонематических и лексико-грамматических навыков  (электронная почта).

    24.04.2020  Развитие связной речи (электронная почта).

    2. Материал для закрепления звукопроизношения (автоматизация, дифференциация), каждому ребёнку индивидуально (электронная почта).



    Предварительный просмотр:

    Тема недели: «Мебель» (20.04.2020г-24.04.2020г)

    Понедельник

    Посмотрите презентацию

    https://youtu.be/Y959M-FF-CI

    Пальчиковая гимнастика

    «Наша мебель».

    Это стул — на  нем сидят.

    (Левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх.)

    Это стол — за ним сидят.

    (Левая в кулачке, правая  открытая ладошка лежит сверху.)

    Вот кровать – на ней лежат.

    (Руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой.)

    В шкаф мы вещи убираем,

    (Имитация складывания вещей.)

    На прогулку все шагаем.

    (Пальчики обеих рук шагают по коленкам.)

    Игра «Один–много»

    Стол-столы                 Диван-диваны

    Кресло-кресла

    Табурет-табуреты

    Стул-стулья

    Шкаф-шкафы

    Давай лепить! (лепим стул по образцу из пластилина)

    Вторник

    Игра  «Счёт»

    Например: 1 стул, 2 стула, 3 стула, 4 стула, 5 стульев

    1 Диван….

    1 Стол ….

    1 Шкаф ….

    Посмотрите презентацию

    https://youtu.be/69qWmAA9-rQ

    Игра «Какая, Какой, Какое?»

    Диван сделан из кожи, значит он какой? Кожаный

    Стул сделан из дерева, значит он какой? Деревянный

    Стол сделан из стекла, значит он какой? стеклянный

    Табурет сделан из пластмассы, значит он какой? пластмассовый

    http://www.delfamebel.ru/upload/iblock/7d2/7d2400a4eb6b71b451808340c51bfa1b.jpghttp://contep.com.ua/include/database_files/images/K/o/z/h/a/n/Kozhanyj-divan-CHester-m-1.jpg

    http://cayhin.com/images/2014/11/amazing-ikea-coffee-table-design-rectangular-floating-coffee-table-contemporary-glass-top-chrome-table-leg-ikea-white-coffee-table-glass-living-room-furniture-ikea-coffee-table-design-ideas-for-your.jpghttp://megaplast42.ru/images/stories/products/product/100339.jpg

    Рисуем мебель

    Среда

    Отгадайте загадки

    https://youtu.be/BWd5yJUmvwY

    Беседа:

    - Как можно назвать шкаф, стол, стул, кровать одним словом?

    -Где делают мебель? На фабрике.

    -Как называется фабрика, на которой делают мебель? Мебельная фабрика.

    -После того, как мебель сделали, её отправляют в магазин.

    -А как называется магазин, в котором продают мебель? Мебельный магазин.

    Игра «Предлоги»

    -где лежит кошка? На столе.

    - где сидит мышка? под стулом

    -где лежат карандаши? В столе

    -где стоит клетка? На столе

    -Где сидит птица? В клетке 

    http://festival.1september.ru/articles/631012/presentation/img2.JPG

    ИГРА  с мячом «Что для чего?»

    Стул нужен для того, чтобы…(сидеть).

    Кровать нужна для того, чтобы…(спать, лежать).

    Шкаф нужен для того, чтобы…(хранить книги, посуду, одежду).

    Кресло нужно для того, чтобы…(сидеть, отдыхать).

    Диван нужен для того, чтобы…(сидеть, лежать).

    Четверг

    Посмотрите видео (тест на внимательность)

    https://youtu.be/2h6mfInZbY4

    Создай свою аппликацию (на выбор)

    https://vishivashka.ru/applikatsiya/applikaciya_mebel.php

    Назовите геометрические фигуры, из которых состоит паровоз.

    http://www.jupiter-foto.ru/parovozik/parovozik.jpg

    -Сколько квадратов (2), кругов. (1), треугольников (1),

    - Сколько всего  вагонов?

    -Какой вагон стоит между желтым, и синим вагонами?

    Игра «Сколько раз я хлопну в ладоши»

    Взрослый хлопает в ладоши от 1 до 3 раз, ребёнок называет сколько раз хлопнули. В идеале ребёнок должен сосчитать «про себя» и назвать число. Если не получается пусть считает каждый хлопок.

    Пятница

    Назови мебель.

    На какую фигуру похож диван, какого он цвета? Так же с другой мебельюhttp://mebel-terra.ru/assets/images/Futura/SQUARE/SQUARE2.png

    http://maris-mebel.com/images/%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%81%D0%B0/%D0%90-021.jpg

    http://mebeldomoteka.ru/images/stories/virtuemart/product/a14-15.jpg

    http://www.delovie.ru/wp-content/uploads/2015/09/Untitled-3946.jpghttp://ems-shop.ru/data/big/0-20121101235603.jpg

    - Прикройте одну картинку, пусть ребёнок отгадаете, чего не стало.

    Пальчиковая гимнастика

    «Много мебели в квартире».

    Раз, два, три, четыре,

    (загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках)

    Много мебели в квартире

    (сжимают и разжимают кулачки)

    В шкаф повесим мы рубашку,

    А в буфет поставим чашку.

    Чтобы ножки отдохнули,

    Посидим чуть-чуть на стуле.

    А когда мы крепко спали,

    На кровати мы лежали.

    А потом мы с котом

    Посидели за столом,

    (загибают пальчики на каждое название мебели)

    Чай с вареньем дружно пили.

    Много мебели в квартире.

    (попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

    Игровое упражнение «Дотронься до деревянного предмета»

    (ищем деревянные предметы в комнате), так же можно поиграть в ассоциации. Например найди предметы похожие на круг, квадрат, треугольник и т.д….

     

    Расскажите ребенку о том, как изготавливается бумага.

    Рано поутру лесорубы шагают в лес. Там есть помеченные деревья. Их надо спилить.

    Затем на помощь лесорубу спешит трактора. Они обрубают ветки, и стягивают стволы канатами, что бы при перевозке стволы деревьев на рассыпались.

    Эти стволы везут на бумажный комбинат.

    Деревья там распиливают, измельчают в опилки и даже варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто.

    Его месят и разливают по формам. Все это делают машины. Они разливают, раскатывают бумажное тесто в длинные широкие полосы, а потом из полос получается бумага.

    Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Бумага готова.

    -Так из чего сделана бумага? (из дерева)



    Предварительный просмотр:

    Тема недели: Продукты питания                                        20.04.2020

    Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных:  мука, хлеб, булочки, пирожки, пирожное, батон, торт, баранки, сухари (хлебобулочные изделия); рыба — фарш, котлеты, консервы; мясо — колбаса, сосиски, ветчина, холодец, пельмени, суп, борщ, биточки; молоко — сыр, сметана, простокваша, кефир, масло, творог; бульон, рассольник, сок, варенье, винегрет, салат, щи, плов, каша, холодильник; прилагательных: кислый, пресный, соленый, жареный, вареный, горький, мягкий, жесткий, сочный, сухой, жидкий, свежий, душистый, густой, сладкий, острый, ржаной, пшеничный, вкусный, продуктовый, молочный, мясной, рыбный, хлебный, мучной, растительный, кондитерский; глаголов: резать, чистить, солить, перчить, мешать, жарить, варить, печь, тушить, коптить, разделывать, обваливать, обмазывать, мариновать, консервировать, готовить, хранить, покупать, продавать; наречий: вкусно, невкусно, полезно, вредно.

    Пальчиковая гимнастика «Машина каша»
    Маша каши наварила,                          
    Указательным пальцем правой руки

    «мешать» в ладошке левой руки.

    Маша кашей всех кормила.
    Положила Маша кашу                          
    Загибать пальцы на каждое название посуды.

    Кошке – в чашку,
    Жучке – в плошку,
    А коту – в большую ложку,
    В миску курицам, цыплятам
    И в корытце поросятам,
    Всю посуду заняла,                              
    Разжать пальцы.
    Всё до крошки раздала!                       
    Сдуть воображаемые крошки с ладошки.

    «Один — много». Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

    Суп — супы — много супа (супов)

    щи — щи — много щей

    котлета — котлеты — котлет

    молоко — молоко — много молока

    пирог — пироги — пирогов

    сок — соки — соков (сока)

    каша — каши — каш

    «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном числе.

    Суп — супчик                       блин — блинок, блинчик

    котлета — котлетка              лапша — лапшичка

    творог — творожок               баранки — бараночки            

    торт — тортик                       варенье — вареньице              

    изюм — изюминка                хлеб — хлебушек                   

    горох — горошинка                  каша — кашка

    Выучить стихотворение:

    Бублик, баранку,
    Батон и буханку
    Пекарь из теста
    Испек спозаранку.
    В. Бахревский



    Предварительный просмотр:

    Логопед                                                                                20.04.2020

    Упражнение с котенком

    https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ba268ec0fb1d5ba746c3122b3881c5d7&n=13

    - Котенок дует на молоко (дуть на зажатый между губами широкий язык, щеки не надувать);

    - Котенок лижет молоко из блюдца (делать лакательные движения широким языком, блюдце – ваша ладошка);

    - Котенок облизывается (круговые движения языком по внутренней стороне губ);

    - Котенок зевает: а-а-а (широко открыть рот);                        

    - Котенок увидел мышку, удивился: о-о-о (губы круглые);

    - Котенок пугает мышку: д-д-д (по подражанию);

    - Котенок доволен собой (надувать-сдувать щеки)

    Покажи и назови мебель

    hello_html_325111fa.jpg

    hello_html_m4575b15a.jpg

    Поем песенки А-У-И____, У-И-А_____, И-А-У______ .

    Игра «Хлопни в ладошки» - развитие фонематического слуха.

    Узнавание звука [О] среди гласных звуков: а-у-и-о-ы-у-а-о.

    Повтори чистоговорки:

    О-о-о - я надел пальто.

    О-о-о - мне тепло.

    Ба-ба-ба – новая труба.

    Бу-бу-бу – взяли мы трубу.

    Бы-бы-бы – нет трубы.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План игровых занятий по теме недели «Опыты и эксперименты»

            (27.04.20 – 30.04.20)        

     Группа раннего развития № 2

    (интернет – адрес: https://www.baby.ru/blogs/post/133621582-75614841/   ;

    https://kladraz.ru/blogs/gergert-lyudmila/master-klas-dlja-roditelei-volshebnaja-vodichka.html)

    Дети всегда открыты чему-то новому, необычному, интересному! С 2-3 лет воспитанники младшей группы начинают участвовать в опытах и проектах в группе и на прогулке. Вместе с воспитателем они проводят простейшие исследования, которые закладывают основу будущей познавательной деятельности.

        Теперь стать исследователем можно, не выходя из дома, подготовив для опытов самые обычные подручные материалы.

        Без наглядных опытов абстрактные понятия так и остаются иллюзией. Только практические наблюдения помогают ребёнку смоделировать картинку в своём сознании, установить взаимосвязи и закономерности.  

    Примерные игры-эксперименты и опыты дома для детей младшего дошкольного возраста

    Шарики в воде

    В такой игре-эксперименте тренируется мелкая моторика

    Необходимый инвентарь: две глубоких тарелки или два небольших тазика, несколько теннисных шариков, ситечко с ручкой, салфетка или губка.

     Поставьте на стол две тарелки, одну из которых наполните водой и опустите в нее шарики. Ребенок с помощью ситечка достает шарики из тарелки с водой и перекладывает их в пустую тарелку. В процессе эксперимента он замечает, что вода проливается в дырки ситечка и что пластмассовые шарики не тонут в воде.

    Разлить поровну

    Необходимый инвентарь: три прозрачных стакана, кувшин или чайник с водой, салфетка.

     Ребенок должен разлить воду из кувшина поровну во все три стакана. Когда стаканчики наполнены, вы проверяете результат.

     Работу можно повторить, вылив воду из стаканчиков обратно в кувшин.

    Взбивание пены

    Необходимый инвентарь: тазик с водой, венчик, пена для ванны или жидкое мыло, губка или салфетка.

     Ребенок наливает немного мыла или пены в тазик и с помощью венчика взбивает пену. Смотрит, достаточно ли мыла добавлено в тазик. Если нет, еще немного добавляет.

     Когда эксперимент закончен, он выливает воду в ведро. Капли воды на столе и мокрый тазик вытирает с помощью губки или салфетки.

     Этот эксперимент также полезен для развития мускулатуры кисти руки.

    Капли

    Необходимый инвентарь: контейнер для кубиков льда, чашка с слегка подкрашенной гуашью водой, пипетка, губка или салфетка.

     С помощью пипетки ребенок переносит воду из чашки в контейнер для льда.

     Когда все ячейки заполнятся, можно собрать таким же способом воду обратно в чашку.

     В ходе эксперимента можно посчитать, сколько капель вмещается в одну ячейку, в две и т. д.

    Тонет не тонет

    Необходимый инвентарь: тазик с водой, несколько предметов из разных материалов: перышко, гвоздик, пластмассовый шарик, прищепка, бусинка, бумажка и т. д.

     В ходе эксперимента ребенок должен распределить предметы по признаку «тонет — не тонет»:

    1) тонет сразу;

    2) тонет после намокания;

    3) не тонет.

    Волшебное свойство воды

    Необходимый инвентарь: резиновая перчатка, надувной шарик, стакан, бутылка, кувшин с водой, губка.

    ❀ Ребенок в ходе эксперимента получает знание о том, что вода принимает форму заполняемого предмета.

    Свойства соленой воды

    Необходимый инвентарь: два стакана с водой, два яйца, поваренная соль (4 ст. л.), ложка.

    ❀ Ребенок с помощью ложки опускает яйцо в один стакан, наблюдает, что оно тонет.

    ❀ Во втором стакане он растворяет соль, тщательно размешивая ее ложкой. Опускает второе яйцо. Наблюдает, что в этом стакане яйцо плавает на поверхности.

    Кристаллы на ветке

    ❀ В кастрюле с теплой водой разводится большое количество соли. В нее опускается ветка без листьев и закрепляется так, чтобы не касалась ни стенок, ни дна кастрюли. Оставляется на 2-3 дня.

    ❀ Когда подойдет нужное время, на ветке вырастут кристаллы.

    Декоративная ваза

    ❀ Летом и осенью займитесь собиранием разных семечек: арбузных, тыквенных, семян клена, яблочных и вишневых косточек и т. д. Найдите много мелких разноцветных камешков.

    ❀ Возьмите пластиковую бутылку или стеклянную банку на 0,5 или 1 л. Пусть ребенок превратит ее в красивую вазу. Для этого ее надо облепить пластилином, а затем украсить узорами, вдавливая в пластилин разные семечки и камешки. Потом можно ее покрыть лаком.

    ❀ Второй вариант: возьмите красивую бутылку из белого прозрачного стекла и заполните ее слоями из крупы, семечек, косточек и т. д.

    Книга-гербарий

    ❀ Летом и осенью столько разных красивых листиков и растений! Соберите их во время прогулки. Дома вложите в тетрадку и положите под пресс. Когда они высохнут, переложите листочки в чистую тетрадь. Приклейте растение в нескольких местах скотчем и подпишите название.

    Луковая грядка

    Необходимый инвентарь: стаканчики из-под йогурта, вода, луковицы.

    ❀ Ребенок с вашей помощью или самостоятельно разливает воду в йогуртовые стаканчики, затем «сажает» в них луковицы. Стаканчики выставляются на подоконник.

    ❀ В течение нескольких дней ведется наблюдение за луковицами. Фиксируется появление корней и листьев.

       



    Предварительный просмотр:

    Примерные задания для родителей по реме «Посуда»  дата 27.04.2020 – 1.05.2020

    1. Пальчиковая гимнастика

    Пальчики поочерёдно «здороваются» с большим пальцем.

    Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли:

    Чайник, чашку, ковшик, ложку,

    И большую поварёшку.

    1. Физминутка «Чайник»

    Привет, я – чайник (показываем руками толщину)

    Большой и толстый

    Вот моя ручка, (руку вбок)

    А вот мой носик (другую руку вверх и в сторону)

    Если буду кипеть, (хлопаем рукой на макушке)

    Я буду свистеть (изображаем свист)

    С печки меня возьмешь, (наклоняемся в сторону, где рука-ручка)

    Чаю себе нальёшь. (наклон в строну, где рука-носик)

    1. Дидактическое упражнение «Что это?» (взрослый демонстрирует детям предметы посуды)

    Это кастрюля. В ней можно сварить суп.
    Это тарелка. В нее можно положить еду.
    Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.
    Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.
    Это нож. Им можно резать хлеб.
    Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

    1. Дидактическая игра «Чего не хватает?»

    Вот перед вами стоит посуда: кастрюля, чашка, ложка, тарелка. Запомните их. Сейчас я накрою посуду платочком, а когда открою, чего-то не будет хватать. Чего не хватает?

    1. Рассматривание тарелок (другой посуды), изготовленных из различных материалов

     Вот перед вами тарелки. Посчитаем их. Один, два, три, четыре. Сколько всего тарелок? Четыре тарелки. Все тарелки разные. Вот хорошо знакомая всем тарелка керамическая. Постучите по ней ложечкой и послушайте, какой звук получится. Вот тарелка металлическая. Постучите ложечкой и по ней тоже. Вот тарелка пластиковая. Постучите по ней. А вот тарелка деревянная. Постучите и по этой тарелке тоже.

    1. Дидактическое упражнение «Хитрая ложечка»

    Будем с ложечкой играть и посуду называть.

    Глазки закрывайте, ну-ка, угадайте,
    По какой тарелке стучит ложечка.

    1. Д/игра «Больше, меньше, одинаково» (повторение)

    Игра развивает внимание, воображение, пространственное мышление,  способствует усвоению понятий   «больше», «меньше» и «равно».

    Словестные  инструкции:

    • Возьми три тарелки ;
    • Возьми столько же конфеток (ребёнок выкладывает  на каждую тарелку – конфетку ); Что скажем про тарелки и конфеты? Их одинаково (поровну);
    • Убери одну конфетку. Чего теперь больше, а чего меньше?
    • Сделай одинаково (кладём конфетку обратно);
    • Положи ещё одну конфетку. Чего теперь больше, а чего меньше?
    • Сделай одинаково (убираем лишнюю конфетку).

    https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0af3/000cdc32-1b8e47b5/img3.jpg

    1. Музыкальная  игра «Мишка ложечкой звенит»

    На припев ребёнок отстукивает ритм. (см. в папке)

    1. Лепка «Укрась тарелочку»

    https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/11/127/916/127916704_RRRRSRRRRSR_SRSRRRRyo_22.jpg

    1. Аппликация «Чайник»  (из цветной бумаги или салфеток или кусочков ткани)

    https://tvorchestvo.files.wordpress.com/2013/12/8190606.jpg

    1. Развивающий мультфильм по теме посуда

    https://youtu.be/JGPhHp6DWcY 

    Игры и упражнения для тех,  у кого есть возможность распечатать.

    https://i027.radikal.ru/1204/93/476bb52b2033t.jpg

    Найди такую же. (проведи линию).

    https://umochki.ru/images/golovolomki/2-odinakovie-kartinki/golovolomki-naydi-2-odinakovie-kartinki-12.jpg


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Электроприборы»

            (27.04.20 – 30.04.20)        

    Старшая логопедическая группа № 10

    (материал, предоставленный через социальные сети,

    подготовлен учителем-логопедом)

            

    - Лексико-грамматический материал, дидактические речевые игры по теме «Электроприборы», предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Материал, упражнения по формированию фонематического восприятия (звуки [Х], [Х’]), предоставлен учителем-логопедом (через социальные сети, электронную почту);

     - Материал для закрепления звукопроизношения (автоматизация, дифференциация, «Песенки капитана Краба»), каждому ребёнку индивидуально предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Развивающие задания, закрепляющие упражнения по теме «Электроприборы», предоставлен учителем-логопедом (электронная почта);

    - Игра «Что не так?» (сюжетные картинки с опасными ситуациями при неправильном обращении с электроприборами, инструкция игры предоставлены через социальные сети, электронную почту).

    - Картинный материал по теме «Электроприборы» (предоставлены через социальные сети, электронную почту).

    - Загадки, стихи, пальчиковые игры по теме «Электроприборы»  (предоставлены через социальные сети, электронную почту);



    Предварительный просмотр:

    Тема: «Мебель»      (27.04.2020г-1.05.2020г)

    Понедельник

    1. Повторить название мебели

    https://youtu.be/kHg2HsMPAAc

    2. Рассказать, какая мебель есть на кухне, в спальне, в гостиной. (Составить описательный рассказ о каком-нибудь виде мебели по выбору.)

    Пример: Это диван. Он стоит в гостиной. Он мягкий, красивый, удобный. У него деревянные полированные ручки и ножки. На диване можно сидеть, лежать.

    3. Нарисуй свою комнату.

    Вторник

    1.  Составление рассказа «Как я убрал в комнате»

     2.Есть – нет (родительный падеж):

    стена – нет стены

    окно — …

    крыша — …

    шкаф – …

    кресло — …

    диван — …

    3. Оригами Стол и Кресло из бумаги

    https://youtu.be/T9kFwrahsHw

    Среда

    1. Просмотр познавательного мультика

    https://youtu.be/ET838We_UvE

    2. Игра «Четвертый лишний»

    https://youtu.be/QJ1inpilt4c

    3. Внимательно посмотри и назови всю мебель на картинке.

    4. Рисуем мебель

    https://youtu.be/an0UCzpQ5x0

    Четверг

    1.

    2. Проговариваем предложения с использованием предлогов.

    Пятница

    1. Лепим мебель

    https://youtu.be/-QfwXyyX_jQ

    2.  Опиши любую мебель по схеме.

    3.

    4.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели " Рыбы. Обитатели водной среды "

    (27.04.20 – 30.04.20)

    подготовительная группа № 8

    1. Просмотр презентаций на тему 

    Кто такие рыбы?

    https://youtu.be/5Vn23Gkjbbg

    Рыбы. Энциклопедия для детей

    https://youtu.be/_UscEXtHbM4

    Морские животные - познавательное видео для детей. Жители моря и океана.

    https://youtu.be/R7hwvZU6bkw

    Обитатели водной среды. Развивающее видео для детей.

    https://youtu.be/k1IMI2PIEKk

    2. Д/ упр. «Чей?»  Цель:  образование притяжательных прилагательных

    Д/ упр. «Сосчитай рыбок »  Цель: закреплять согласование существительных с числительными.  

    Д/ упр. «Подбери родственные слова». Цель: развитие речи, умения подбирать однокоренные слова.

      Д/ упр. «Рассмотри и расскажи »  Цель:  закреплять умение использовать предлоги в речи.

    Д/ упр. «Кто должен быть в пустой клетке? »  Цель: развитие мышления.

    Д/ упр. «  Сколько червяков съест рыбка»  Цель: развитие пространственной ориентировке, навыков счета.

    3. Пальчиковая гимнастика по теме.

    4. Звук и буква X. Презентация для ознакомления. Задания.

    5. Рисование: " Подводный мир"     Цель: Учить рисовать рыбок, передавать их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию. Продолжать знакомить с морскими обитателями, водными растениями;

    Развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук.

    6. Ручной труд. "Рыбка". Цель: Продолжать учить детей создавать знакомые образы из​ различных материалов (капсулы ​ от киндер сюрпризов, орехи; камешки, пластилин), передавать особенности рыбки ​ при помощи мелких деталей.  Развивать внимание, воображение, мелкую моторику.

    7. Задание от логопеда.



    Предварительный просмотр:

    План работы по теме недели «Весна» (20.04.20 - 30.04.20)
    Группа №6
    (материал, предоставлен родителям через приложение Viber, подготовлен воспитателем, а так же даны ссылки на интернет ресурсы)

    Понедельник

    Беседа "К нам  весна шагает быстрыми шагами".

    Повторить признаки весны, продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев.

    Отгадывание загадок.

    Чтение стихотворений о весне.

    Вторник

    Д. И. Посчитайка

    Д.И.Один -много

    Д.И.Подбери слова

    Д.И.Скажи Наоборот

    Учить подбирать слова антонимы

    Описание весенних признаков

    Тепло-холодно,ясно -пасмурно и т. Д

    Д.И.Перелетные птицы.

    Задача узнавать птиц по описанию.

    Лепка на тему:Дерево,Солнышко,

    Цветок Бабочка Жук,Божья коровка.

    Среда  

    заучивания стихотворения  .

    Рисование на тему : Весеннее дерево,  Сирень, Тюльпаны, Птицы, Божья коровка.

    Четверг

     ПОДЕЛКА НА ТЕМУ : Весенняя полянка.

    Сюжетно ролевая игра "Телерепортер"

    Сюжет репортаж с весенних улиц :цель составлять небольшие рассказы  о весенних улицах и о погоде.

    Пятница  

    аппликация: Весной в лесу. Бабочка. Птичка. Цветок. Дерево.

    Темы для работы на выбор


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Тема недели:                                             Рыбы.                                                                 26.04.2020г.                    

    Активный словарь.

    Предметы: рыба, окунь, лещ, щука, карась, ерш, плотва, сом, гуппи, золотая рыбка, меченосец, скалярия, гурами., барбус, сомик; мальки, икринки; река, пруд, озеро, аквариум, дом; туловище, жабры, хвост, плавники, чешуя; водоросли, рыбалка, хищники, крючок, червяк; вода.

    Признаки: речные, аквариумные, хищные, плавающие; прозрачный, усатый, полосатый, золотистый…

    Действия: спасаться, охотиться, ловить, откладывать, плавать…

    1. Подбери признаки (не менее трех признаков): щука (какая?) – …

    2. Подбери действия (не менее трех действий): щука (что делает?) – …

    3. «Один – много» (множественное число): рыба – рыбы,  окунь — … щука — … плавник – … карась — … сомик — … малек — … чешуйка — …

    4. «Есть – нет» (родительный падеж): корм – нет корма,  рыба – …, окунь — … плавник – … карась — … скалярия — … сомик — … малек — … чешуя — … аквариум – … щука — … вода — …

    5. «Посчитай»: один аквариум, два …, три …, четыре …, пять… одна щука, две …, три …, четыре…, пять…

    6. Нарисуй или вырежи изображения рыб. Раздели их на три  группы: аквариумные рыбки, морские и  речные рыбы. Покажи и назови их части: туловище, голову, плавники, хвост, жабры, глаза, рот.  

    7. Выучи стихотворение:(по возможности)

    «Пруд»

    На закате дремлет пруд.

     По воде круги плывут –

    Это маленькие рыбки

    Разыгрались там и тут.

    Любо им водой плеснуть,

    Чешуей на миг блеснуть, -

     Рыбкам выпрыгнуть на воздух

    Все равно, что нам нырнуть

     (Е. Стюарт)

    8. Составление рассказа - описания о рыбе:

    1. Название рыбы.
    2.  Где живет?
    3. Чем питается?
    4. Как выглядит? (цвет, размер, форма, характерные особенности)

    9.Игра «Распутай удочки»

    Головоломки для детей 3-5 лет



    Предварительный просмотр:

    Логопед                                                                                27.04.2020г.

    Упражнение с ёжиком

    https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2186481/101adaf3-294b-49bf-93b9-0af726b73e4e/s1200

    - Ежик фырчит (прикусить верхними зубами нижнюю губу : ф-ф-ф);

    - Ежонок фырчит (улыбнуться, прикусить верхними зубами нижнюю губу: фь-фь-фь);

    - Ежик ест яблочко (надувать поочередно щеки);

    - Ежик умывается (круговые движения языком по губам);

    - Ежику вкусно, улыбается: и-и-и (в улыбке обнажить сомкнутые зубы);

    - Ежик устал, зевает: а-а-а (широко открыть рот)

    Поем песенки А-У-И____, У-И-А_____, И-А-У______ .

    Игра «Хлопни в ладошки» - развитие фонематического слуха.

    Узнавание звука [И] среди гласных звуков: а-у-и-о-ы-и-а-о-и

    Игра «Молчанка»
    Закрываем глаза и прислушиваемся к звукам за окном, в соседней комнате, на улице и т.п. Задача ребенка услышать звук (например, шум машины или мурлыканье кота) и сказать, что это.

    Покажи где большой мяч, а где мячик, и т.д.

    https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/020d/00009e4c-65aa3633/hello_html_33cc7cc7.jpg

    Называть картинки (по возможности)

    https://cf.ppt-online.org/files1/slide/z/zH0OciSEsZ9N5VLFX1Tpuea3nvUt8CbofPlghjW2d4/slide-1.jpg

    Проговаривать чистоговорки (по возможности)

    https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/102/385/102385868_00019.jpg



    Предварительный просмотр:

    СТИХИ С ДВИЖЕНИЯМИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

    Подражание имеет большое значение в развитии личности ребенка. Через подражание и взаимодействие он открывает для себя окружающий мир. Малыш не просто копирует чужое поведение, но и учится воспринимать себя в этом мире.

    Игры на подражание – важная часть общения и начало взаимодействия между взрослыми и детьми. При проведении игры включите свои актерские способности, старайтесь выразительно проговаривать стихи с соответствующими интонациями и мимикой.

    Игры, которые мы приводим ниже, подходят и двух-трехгодовалым малышам и деткам более старшего возраста, например, с их помощью можно устраивать веселые физкультминутки.

    На начальном этапе помогайте малышу выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом.

    ♥ Солнышко

    (Ребенок и вы приседаете на корточки)

    Утром солнышко встает:
    Выше-выше-выше. (медленно поднимаетесь с корточек, вытянув руки высоко вверх)
    Вечером, как устает, -
    Ниже-ниже-ниже. (снова садитесь на корточки, опуская руки)

    ♥ Птички – лисички

    На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
    Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
    На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
    Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)

    ♥ Вверх - вниз

    Ввеpх - до неба, (руки вверх, потянуться, встать на носочки)
    Вниз - до тpавки. (приседаем)
    Ввеpх - до неба,
    Вниз - до тpавки.
    А тепеpь покpужились (кружимся)
    И вниз повалились. ("валимся" на пол)

    ♥ Водитель

    (Рассказывайте ребенку стихотворение, дополняя его соответствующими действиями, ребенок пусть повторяет за вами).
    Постучал в кабину еж: (постучите кулаком по столу)
    «Эй, водитель, как живешь?
    Хочешь яблок и конфет?
    Хочешь бублик на обед?
    Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
    На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и больших пальцев подносим к глазам)
    И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
    «Я смотрю лишь на дорогу.
    Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
    Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

    ♥ Гимнастика для ручек и ножек

    Хлоп! Раз, еще раз,
    Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
    А потом скорей-скорей
    Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
    Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными пальцами обеих рук друг о друга)
    Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
    Пальчик о пальчик - тук да тук,
    Топай, топай, топай! (топаем)

    ♥ Две птички

    Жили 2 птички - (показываем две руки)
    сестрички-синички.
    Сидели тесно,
    Им было тепло. (сжать ручки в кулачки, выставив 2 больших пальца)
    Вот, одна из них взлетела,
    Полетела и запела. (поднять правую руку вверх и пошевелить пальцами)
    Вот, вторая полетела,
    Тоже песенку запела. (поднять левую руку вверх и пошевелить пальцами)
    Солнышко их обогрело.
    Вот, как стало весело! (поводить руками из стороны в сторону)

    ♥ Воробей

    Андрей-воробей,
    на болоте сидел (раскачиваемся из стороны в сторону)
    И лягушек много съел:
    "Ам-ам-ам-ам". (наклоняемся, широко открываем рот и произносим "ам"). И живот не заболел! (гладим ладошкой свой животик)

    ♥ Зайка

    Заинька-зайка, (прыгаем, поджав руки, имитируя зайку)
    Маленький зайка, (присесть на корточки)
    Длинные ушки, (приставить к голове — ладошки-ушки)
    Быстрые ножки! (побегать)
    Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку)
    Маленький зайка, (присесть на корточки)
    Деток боишься,
    Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и «дрожать»)

    ♥ Мишка

    Мишка, мишка косолапый,
    Мишка по лесу идет. (идем вперевалку)
    Мишка хочет сладких ягод, (гладим себя по животу, облизываемся)
    Да никак их не найдет. (оглядываемся по сторонам, пожимаем плечами)
    Вдруг увидел много ягод
    И тихонько зарычал. (делаем вид, будто едим ягоды)
    Подошли к мишутке детки, (ходьба на месте)
    Мишка ягодки им дал. (протягиваем вперед руки вверх ладошками)

    ♥ Зарядка

    (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек).
    Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
    Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
    Все вокруг стараются, спортом занимаются!
    Быстрая синица: "Тюр-лю-лю", -
    В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
    Все вокруг стараются, спортом занимаются!
    Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
    А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
    Все вокруг стараются, спортом занимаются!
    Вот мы на зарядке, раз-два-три,
    Утром на площадке, раз-два-три!
    Видите, стараемся, спортом занимаемся!

    ♥ Песенка зайки

    По тропинке зайчик скачет,
    Отчего-то горько плачет. (попрыгать)
    Что у зайки за беда,
    Кто обидел и когда? (покачать головой)
    "Рыжехвостая лисица Утащила рукавицы. (развести руки в стороны)
    Лапки мёрзнут у зайчишки,
    Помогите мне, детишки!" (потереть рука об руку, как бы греясь)
    Мы возьмем клубок и спицы,
    Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками вверх-вниз, имитируя вязание)
    Как теплее лапкам станет,
    Зайка плакать перестанет! (прыгаем)

    ♥ Прыг да скок

    (Рассказывайте ребенку стихотворение, побуждая его выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать).

    Прыг да скок – танцуют дети,
    Прыг да скок, прыг да скок!
    Прыг да скок – танцуют дети,
    Прыг - под самый потолок!
    Побежали наши дети
    Все быстрей и быстрей,
    Заплясали наши дети
    Веселей, веселей!
    Хлоп да хлоп – танцуют дети,
    Хлоп да хлоп - пустились в пляс,
    Хлоп да хлоп – танцуют дети,
    Вот, как весело у нас!
    Побежали наши дети
    Все быстрей и быстрей, Заплясали наши дети
    Веселей, веселей!
    Приседают наши дети,
    Приседают дружно в ряд,
    Приседают наши дети,
    Вот, как весело у нас!
    Побежали наши дети,
    Все быстрей и быстрей!
    Заплясали наши дети,
    Веселей, веселей! Прыг да скок – танцуют дети - Прыг да скок, прыг да скок!
    Прыг да скок – танцуют дети,
    Прыг - под самый потолок!

    ♥ Медвежата в чаще жили

    Медвежата в чаще жили,
    Головой своей крутили - (крутим головой во все стороны) Вот так, вот так,
    Головой своей крутили. (руки - на поясе, поворачиваем голову вправо-влево)
    Медвежата мед искали,
    Дружно дерево качали- (делаем вид, будто раскачиваем дерево)
    Вот так, вот так,
    Дружно дерево качали. (ноги - на ширине плеч, руки - вверх, наклоны туловища вправо-влево)
    Вперевалочку ходили, (ходим вразвалку)
    И из речки воду пили.
    Вот так, вот так
    И из речки воду пили. (ходим, как медвежата, делаем наклоны вперед)
    А потом они плясали, (свободный танец)
    Выше лапы поднимали!
    Вот так, вот так,
    Выше лапы поднимали!

    ♥ Птички - невелички

    Ой, летали птички,
    Птички-невелички.
    Все летали, все летали,
    Крыльями махали.
    Все летали, все летали,
    Крыльями махали (ходим по комнате, машем руками).
    На дорожку сели,
    Зернышки поели.
    «Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
    Как я зернышки люблю!
    Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
    Как я зернышки люблю!" (приседаем и «клюём зернышки» - стучим пальчиками)

    ♥ Туки-туки

    "Туки–так, туки-так!" - (руки согнуты, кулаки сжаты, движениями изображаем паровоз)
    Так колеса стучат.
    "Токи–ток, токи-ток!" - (стучим одним одним кулаком об другой)
    Так стучит молоток. "Туки–ток, туки-ток!" - (топаем по полу)
    Так стучит каблучок.

    ♥ Обезьянки

    Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)
    Так резвятся обезьянки:
    Правой ножкой - топ, топ!
    Левой ножкой - топ, топ!
    Руки вверх, вверх, вверх!
    Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Тема: «Растения весной. Цветы.»   (4.05.2020г-8.05.2020г)

    Понедельник

    1. Просмотр презентации «Весна»

    https://youtu.be/NI3WDUfAcEk

    2. Рассмотрите цветок. Как он называется. Назови части строения цветка.

    3. Упражнение "Посчитай"

    1 тюльпан, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    1 роза, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
    1 лилия, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 …

    1 подснежник, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 …

    1 колокольчик, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 …и т.д.

    1 ромашка, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 …

    1 василёк, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 …и т.д.

    Вторник

    1. Просмотр презентации

    https://youtu.be/uVoINo1uMos

    2. Упражнение "Подбери признак"

    Роза (какая?) ...красивая, колючая

    Ромашка (какая?) ...белая, лечебная, красивая, нежная

    Цветы (Какие?)… красивые, пахучие, разноцветные

    3. Рисуем розу.

    https://youtu.be/qDamxpMfQl0

    Среда

    1. Просмотр презентации

    https://youtu.be/PXQZLX_856o

    2. Игра «Назови одним словом»

    Комар, муха, пчела - насекомые

    Ромашка, роза, тюльпан – цветы

    Берёза, дуб, рябина – деревья

    Автобус, ложка, самолёт – транспорт

    Помидор, морковь, капуста - овощи

    Яблоко, груша, апельсин-фрукт

    Малина, клубника, смородина – ягоды

    Заяц, лиса, волк, медведь – лесные звери

    Ласточка, кукушка, журавль-перелётные птицы

    Кастрюля, чашка, тарелка-посуда

    Шкаф, стул, кровать - мебель

    3. Динамичная игра «Цветок-дерево»

    Взрослый называет цветок-дети поднимают руки вверх., если дерево-приседают.

    Четверг

    1. Игра

    Поднимите вверх правую руку.

    Посчитаем пальчики. Дети воспроизводят счет до 10

    Перед детьми яблоки разного размера и цвета. (наглядный материал по желанию)

    Попросите ребёнка разложить яблоки по размеру (маленькие, средние, большие), затем по цвету (красные, жёлтые).

    3 красных яблока и 2 жёлтых. Как можно их уровнять? (Можно добавить или убрать 1 яблоко)

    2. Игра «Назови части суток»

    - Вы завтракаете когда? (утром)

    - Мама приходит за вами в детский сад когда? (вечер)

    - На улице темно, вы разбираете постель и ложитесь спать когда? (ночь)

    - Мы обедаем в садике когда? (день)

    3. Игра «Скажи наоборот» с мячом

    -Длинная полоска-короткая полоска

    -Большой мяч-маленький мяч

    -Много яблок-мало яблок

    -Широкая река – узкая река