ОО "Художественное творчество" НОД "Рисование" с использованием нетрадиционной техники граттаж.
Тема: "Белоствольная березка"

Цель:
Научить новому способу получения изображения – граттажу.

Программные задачи:
Образовательные:
Закреплять нетрадиционные приемы в изобразительной деятельности детей.
Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.
Научить изображать конкретное дерево с характерными признаками; располагать изображение на всем листе.
Формировать представления детей о красоте окружающего мира.

Воспитательные:
Воспитывать у детей нравственно- эстетические чувства от соприкосновения с прекрасным в природе.

Развивающие:
Развивать художественный вкус, эстетические чувства, фантазию, воображение, интерес к изобразительной деятельности.
Раскрывать творческий потенциал детей.
Приучать к аккуратности при выполнении работы и умению следить за порядком на своем рабочем месте.

Оборудование:
Мультимедийное оборудование, сундучок с “серебряным” клубком, березка (для хоровода), платочки, тарелочки с берестой, березовый сок.
Материал:
Альбомные листы с основой под «граттаж», стеки, салфетки.


Ход.
Организационный момент.
Дети входят в зал под музыку.
- Ребята, сегодня  к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними, скажем «Здравствуйте!».
Когда говорим «Здравствуйте», мы желаем здоровья.
- А для вас, ребята, у меня есть кое- что интересное.
Вот волшебный сундучок!
В нем серебряный клубок.
По дорожке красоты
Поспешим, ребята, мы.  (вынимается клубок)
Дидактическая игра «Красота вокруг меня»
- Этот клубок, словно в сказке, поведет нас по дорожке красоты. А мы ему поможем. Каждый, кто держит клубок в руках, скажет, что красивого он видел в природе осенью.
А потом передаст клубок другому человеку.
-Ты клубочек наш катись
Красотою поделись.

Дети встают в круг, конец нити у воспитателя в руках.
Проводится дидактическая игра “Красота вокруг меня”.

(Когда все ребята скажут).
Основная часть.
- Посмотрите куда нас клубочек привел. ( на экране березовая роща) Ответы детей.

 
- Всмотритесь внимательнее.  Что вы видите?  (березовая роща).
- Какое время года изображено? Как догадались?
-Перед нами красивые стройные березки. Такую красоту вы не увидите нигде и никогда. Русская береза единственная, которую можете увидеть только в России. В другом месте нет такой красоты. Березка является символом нашей Родины.
-Посмотрите вокруг. Здесь и парты. Клубочек нас привел в лесную школу. Предлагаю занять места и послушать красивые стихи о березе.
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную, 
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
 То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березку русскую.
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
 И гнется – но не ломится.
- Рассмотрите внимательно березку. Как вы думаете, чем отличается береза от всех остальных деревьев, например, от ели, осины? (СЛАЙД)
_рассмотрите кору этих деревьев.
       

(У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый, у ели - коричневый).

-Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы? Какая береза?
(БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза)
- Береза - единственное в мире дерево с белой корой.
-Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Оказывается, береза через них дышит, и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ).

-Берёза щедрое и доброе дерево. Люди издавна знали цену этому дереву. Еще в древности люди отметили многие полезные свойства березы. 
Посмотрите, вот веточки с почками, листочками и сережками. (СЛАЙД)
  
- Как вы думаете, для чего люди собирают листочки, почки дерева?  
-Если заварить чай из набухших почек березки, этот отвар становится очень полезным, и лечит многие болезни человека.
-А распаренный березовый веник (СЛАЙД) в бане изгоняет болезни, дает бодрость и силу .
 
 -Березовыми листьями в старину красили яйца на Пасху. (СЛАЙД)
 
-Весной, когда деревья «просыпаются» и начинается сокодвижение,  у березы выделяется  вкусный сок, его пьют для укрепления здоровья.(СЛАЙД)
 
- Поблагодарим нашу березку, за ее красоту и пользу, встанем в хоровод.
Физкультминутка.
Мы вокруг березки встанем в хоровод,
Радостно и звонко каждый запоет:
Ай да березка, белый ствол!
Шелести. Шелести ты листвой.
Яркие платочки в руки мы возьмем.
У березки стройной пляску заведем. Ай да березка, белый ствол.
Шелести, шелести, ты листвой!
К вечеру мы дружно скажем ей: «Прощай!»
Ты без нас, березка, в поле не скучай!»
Ай да березка. Белый ствол!
Шелести, шелести ты листвой.
Садятся за парты.
-Посмотрите, у вас на тарелочках есть кусочки бересты.  (Рассматривают).
- Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека.
Раньше, когда на земле не придумали бумагу, люди рисовали ка камнях, на пергаменте или березовой коре.
- Вот и мы сегодня будем рисовать березку необычным способом. Будем выполнять рисунок путем процарапывания острым предметом. 
-Вспомните, как называется такая техника рисования? (Граттаж)
И вместо кисточек и карандашей нам послужат палочки – стеки. 
Практическая часть . 
- Посмотрите, как у меня получится. (показ)
Зрительно провожу линию в центре листа. Здесь будет располагаться ствол березы.
1.Процарапываю палочкой контур ствола березы – тонкий. Стройный. Узкий и заостренный наверху. Обратите внимание: рисунок располагаю в центре листа.
2. Далее процарапываю контуры веток, начиная с середины ствола, с обеих сторон дерева (длинные снизу и короткие наверху). под наклоном вправо - влево, концы веток плавно округлить с наклоном вниз.
3. Дополняю основные ветки короткими боковыми веточками.
4. Оформляю кору березы: процарапываю чечевички короткими горизонтальными штрихами с левой и правой стороны внутри нарисованного контура ствола.
5. Оформляю листву березы : процарапываю короткими вертикальными штрихами вокруг веточек березы.
6.Внесу в рисунок дополнения : траву, солнышко, облака.
-Вот такой необычный рисунок у меня получился.
Теперь давайте посмотрим, ка получится у вас, но сначала поработаем пальчиками.
Пальчиковая гимнастика: 
«Осенний букет»
  Пошли пальчики гулять
  Стали листья собирать:
  Красный листик, желтый
                                 Листик…
   А потом давай считать:
   
   Один, два, три, четыре, пять!
   Сколько листиков собрали?
   Пять!
   С листьями осенними
   Будем мы играть.	   «Пробегают» пальчиками по
   бедрам к коленям.
   Поочередно прикасаются
   подушечками пальцев, начиная  
   с указательного, к большому.
   Поочередно загибают пальцы
   на одной руке.                                       .
  Протягивают вперед ладошки.
   Поднимают вверх одну руку,
   широко раздвинув пальцы.


- Приступаем к выполнению работ. 
-Возьмите стеки и с легким нажимом снимайте слой краски.
Обратите внимание на свою осанку : спина ровная, голову низко не наклонять.
Дети рисуют под спокойную музыку.

Воспитатель:
-Предлагаю взять рисунки и повесить на березовые листочки.
 Рассмотрите свои работы. (Анализ выполненных работ)
-Молодцы, хорошо сегодня поработали. У нас получилась настоящая березовая роща, которой хочется прогуляться, послушать пение птиц. Прислониться к прохладному стволу дерева, чтобы набраться сил и здоровья. 
И в благодарность за ваш труд, березка дарит вам сой полезный сок и говорит «Спасибо».