Конспект занятия по математике в средней группе (по мультсериалу "Маша и медведь") Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений. Задачи: -закрепление знаний прямого счета в пределах пяти -умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного -продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов - различать количественный и порядковый счет в пределах 5 - продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур - закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур Воспитатель:Дорогие ребята,сегодня мы отправимся в волшебное путешествие с девочкой Машей из замечательного и всеми любимого мультфильма "Маша и медведь". Итак....."Первая серия".(на доске прикреплены звери,которые проживали во дворе у Маши,но они пока скрыты для обзора.(КОЗА, СОБАКА, СВИНЬЯ, ПЕТУХ,КУРИЦА) Маша:(ищет ходит везде)-Никого нету. Вы где тут все? Ну куда вы все подевались? Воспитатель:Ребята,как вы думаете,что делает Маша?...Правильно,ищет зверей.Поможем Маше всех найти (по очереди дети выходят и открывают картинки на доске). Прекрасно,а теперь вам нужно молча сосчитать всех животных и поднять ту цифру, которая обозначает получившееся число.( это цифра 5).Молодцы,все прекрасно справились с заданием! А сейчас хором сосчитаем их по порядку,следим за указкой...1,2,3,4,5. А теперь «Раз, два, три, елочка, гори!». Ребята, премешайте свои цифры на парте.Хорошо! А теперь взгляните на доску,от шустрой Маши шарики перепутали свои места и наша задача всё исправить,расставить их по порядку.(ребёнок выходит к доске и расставляет шары с цифрами по порядку.Молодчина! -Какая цифра стоит перед цифрой 5? -Какая после цифры 2? -А какая между 1 и 3? А теперь каждый из вас пусть выложит цифры по порядку перед собой.Превосходно! Теперь мы с вами отправимся в серию "Кто не спрятался, я не виновата". Маша: Ой, туки-туки. Это что, мне опять искать? Ну хорошо, иди прятайся. Я считаю до 5, не могу до 10 – раз, два, три, четыре, пять, я иду искать: кто не спрятался, я не виновата.(прятки с пронумерованными шарами).Счас я спрячу, не найдешь! Воспитатель:Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось? (3, потому что после числа 2 идет число 3) (еще прячутся 2-3 цифры). Очень хорошо играли, было весело и интересно! А сейчас "Ход конем" Маша: И чего это вы тут делаете?! Ну и как тут ходят, чтобы победить? Ух, фигурки - пешечки, слоники и коники! Воспитатель: Расположите свои цифры по порядку от 1 до 5(пошире).А теперь под каждой цифрой расположите фигуры по количеству равные числу.А Маша пойдёт и сделает это на доске,а поможет ей ......... . Проверим.(1 - здесь один конь,Правильно? Молодцы! и т. д.) Маша: Да, игры - это не игрушки! Маша: Какие замечательные червячки шевелятся.А у меня клюет? А у тебя клюет? А кто клюет? А здесь клюет? А почему не клюет? А где клюет? А вот так клюет? Воспитатель: Итак, Маша нам предлагает поучаствовать в серии "Ловись, рыбка».Ребята, внимание на пано. Сколько здесь червячков?(4) А сколько удочек?(5) Чего больше? На сколько больше? А теперь нанижем наших червячков на удочки.Что получилось? А что нам надо сделать,чтобы все удочки ловили рыбку?(добавить одного червя). Маша: А вот так клюет!!! Воспитатель:А сейчас все встали,сделали шаг назад.Проведёт нас Маша по «Следам невиданных зверей». Маша: Эгей, поберегись! Это кто ходил – зайчик? А это кто ходил? Че – крокодил? Это волк. Бежим скорей волка смотреть. Физминутка(музыкальная,ускоряющаяся) Тихо я сейчас начну, раз,два, три, (хлопки) На одной ноге скачу, раз,два,три, (прыжки) Взмах руками высоко,улыбнуться широко (мах руками, улыбка) И закрыть глаза рукой - не смотри. (прикрыть глаза) Взмах руками высоко,улыбнуться широко И закрыть глаза рукой - не смотри. Воспитатель: Здорово размялись!А теперь собрались,успокоились и отправляемся дальше по нашему мультсериалу.Итак ,"Фокус-покус"! Маша: Так, так, с какого фокуса начать? Ага, вот с этого фокуса, пожалуй, и начнем! Хочешь фокус покажу? Фокус-покус, тру-ля-ля!(достает 2 ленточки разной длины и разного цвета). Воспитатель:(вызывает 2 детей держать ленты). Посмотрите на ленточки внимательно,что можете о них сказать? Какая длинная? Какая короче?Какая широкая? Какая узкая?А как проверить что одна длинее другой?(приложить короткую на длинную).Великолепно! Маша: Подожди, я еще не дочитала. Да, вот бы и нам что-нибудь распутать. Ох, запутанная однако история. Так-с. Так-с. Так с. Воспитатель: Серия - "Запутанная история".Поможем Маше распутать историю с сутками. 1. Назовите части суток (утро, день, вечер, ночь) 2.Сколько частей в сутках? (четыре) 3.Как называются сутки, которые прошли? (вчера) 4.Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра) 5.как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня) В. У нас в группе есть режим дня (показывает плакат) -Что раньше – обед или ужин? -Что позже: прогулка или завтрак? -Что раньше полдник или сон в тихий час? Да, все правильно, все идет друг за другом. Проходят одни сутки, наступают другие. Маша: Я же говорила: это элементарно! А сейчас "Хит сезона".Ну все, опять грустить будут. И точно - загрустили! Не, так у нас ничего не получится. Ну, ничего - счас мы все настроим. Ну-с, приступим. Ух, я такая - нету слов! Воспитатель:(загадки) Белолица, краснощека, Смотрит из ажурных окон, В белом инее сама Раскрасавица ...(зима) Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, к нам пришла ...(весна) Наконец пришла пора! Закричали все :"Ура!" Что за крики это? Наступает...(лето) Лес разделся, Неба просинь, Это время года - ...(осень) Сколько всего времен года? -Назовите их. (показать на картинке) Первой к нам зима идет – новый год она ведет, За зимой второй – весна, говорят – весна красна, Третьим – лето, все в цветах, и с малиной на кустах, А четвертой – осень, лес наряд свой сбросил. Маша: Смотри, как надо! Ну, ты понял, как надо? Воспитатель:Нужно сложить геометрическую фигуру? (дети на месте собирают геометрическую фигуру(круг) из 2, 3, 4 частей,(по уровню ребёнка)). 3 человечка у доски(аналогичное) Какая получилась фигура? А какие ещё геометрические фигуры вы знаете? Молодцы,умненькие ребята! Маша: Надо деточку кормить, чтобы деточка росла. Ути, моя красотулечка.Сейчас я вам покжу "Витамин роста"(фото торта)Он вам достанется если вы правильно ответите на мои вопросы. - На какую геометрическую фигуру он похож? - Что в центре? - Что в правом верхнем углу? -Что в правом нижнем углу? -Что в левом верхнем углу? - Что в левом нижнем углу? Правильно. Молодцы! Забирайте свою награду!(вносится настоящий торт) Воспитатель: Ребята, где мы сегодня путешествовали?(в сказке "Маша и медведь". А что мы там делали?(считали, называли цифры, составили фигуру, играли, отгадывали загадки, называли части суток …) - Что вам понравилось? А сейчас я хочу проверить какое у вас настроение. Если радость - поднимаем руки вверх,спокойствие - руки сложены перед собой, если грусть - опущены вниз.Покажите ручками,какое у вас настроение. Молодцы! Ура,настроение прекрасное! (хлопки в ладоши) Маша: Ребята,вы так хорошо считаете и так много знаете, Спасибо вам. Ну все, поехала к мишке. А попрощаться? А попрощаться-то забыли.(обращается к ребёнку) И ты давай прощайся. Ну, и кто ж так прощается?(обнимает ребёнка) Родненькие вы мои. Не плачьте, милые, я ненадолго. Не скучайте тут без меня.До новых встречь.