Занятие в подготовительной к школе группе: «По следам осени» Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы. Задачи: Образовательные: обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений и животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме закрепить представления детей о связи живой и неживой природы в осенний период, об осенних хлопотах человека Развивающие: развивать внимание, память улучшать общую моторику и координацию движений развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы Речевые: отвечать на поставленные вопросы полными ответами, поощрять составление сложных предложений активизировать словарь: листопад, заморозки, урожай, ненастье, непогода, слякоть, осадки, облачность, рябина, лиловый, золотой, багряный; перелетные, зимующие обучать основам словообразования: образовывать и использовать в речи относительные прилагательные Воспитательные: -воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы воспитывать чувство любви к родной природе воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру: растениям, птицам, животным   Интеграция образовательных областей: «Речевое», «Познавательное», «Социально- коммуникативное», «Физическое», «Художественно-эстетическое» развитие.   Предварительная работа: беседы о времени года и его признаках, наблюдение на прогулке за изменениями в природе, рассматривание картин о времени года; Д/и (по временам года; словесные игры, настольно-печатные игры, разучивание физ.минуток, беседы, занятия.   Ожидаемый результат: дети с интересом участвуют в проведении исследований, наблюдают, делают выводы. Умеют рассуждать, доказывать, выстраивать предложение, устанавливая причинно-следственные связи. Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.   Материалы к занятию: Корзинка с сюрпризом, магнитофон. Демонстрационный материал: четыре конверта с загадками, картинки: неживая природа, мир растений, мир животных, мир человека. Раздаточный материал: пазлы «С какого дерева листик», разрезные картинки (насекомые, животные птицы), палочки Кюизенера, карточки «Где, что растет», простые карандаши, изображение баночек для заготовок на зиму, изображения овощей, фруктов и грибов.   Работа с родителями: Консультации ( «Что узнали- повторим», «Я знаю и умею», «Сад, огород», « Как овощи и фрукты попадают в магазины», « Что осень нам подарит»и др.), рекомендации, индивидуальные работы, ширмы передвижки и др.   Ход занятия: Дети входят в групповую комнату, становятся полукругом. Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки. Здравствуй, небо голубое ( руки вверх) Здравствуй, солнце золотое (руки вверх, к солнцу вправо или влево) Здравствуй, милый мой сосед (машем друг другу) А далекому – привет! (машем гостям) Дружбой крепкой мы сильны, Всем мы помогаем. (держимся за руки) Если кто попал в беду- Мы его спасаем! (кладем руки на плечи). Воспитатель: Ребята, послушайте отрывок из стихотворения, которое написал АС. Пушкин и скажите мне о чем мы сегодня будем говорить на занятии?: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса. Ответы детей… Звук ветра, вбегает ветерок Ветерок: Здравствуйте взрослые и ребята! Все: Здравствуйте. Ветерок: Я Ветерок, залетел к вам не случайно. Пролетая мимо ваших окон, я услышал, что вы будете говорить об осени и ее признаках. Воспитатель: Да Ветерок, сегодня мы хотим поговорить об осени, о живой и не живой природе, о труде людей в осенний период. И вот, я думаю с чего нам надо начинать, что- бы не запутаться. Ветерок: Это не проблема, я подготовил для вас осенние конверты с заданиями, так вы точно не запутаетесь, о чем поговорили, а о чем будете разговаривать. (отдает конверты) Воспитатель: Большое спасибо Ветерок! Оставайся с нами, будешь помогать нашим детишкам. Ветерок: С большим удовольствием! Воспитатель: Я открываю первый конверт, и что нас в нем ждет…Это загадка. Слушаем внимательно загадку и думаем о чем мы с вами будем говорить: Друг за дружкой чередой Мирно ходят брат с сестрой. Братец будит весь народ, А сестра, наоборот, Спать немедленно зовет. (День и ночь) Ответы детей… Воспитатель: Да, ребята, сейчас мы с вами будем говорить о неживой природе осенью. Воспитатель: Когда приходит осень? Ответы детей… Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете? Ответы детей… Воспитатель: А как осенние месяцы назывались в старину? Ответы детей: Сентябрь – рябинник. Как вы думаете, почему его называли рябинником? (потому что в это время появляется рябина). Октябрь – листопадник (потому что опадают листья). Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой). Воспитатель: Что мы относим к неживой природе? Ответы детей: …..(Все что на « не») Воспитатель:- Назовите признаки осени в неживой природе? Ответы детей: Осенью день становится короче, а ночь – длиннее. Воспитатель: Почему погода становится прохладной? Ответы детей: Солнце светит уже не так ярко и горячо, как летом, поэтому погода становится более прохладной. Воспитатель: Какие осадки характерны для осени? Ответы детей: Чаще идут дожди, бывают туманы, по утрам появляется иней, поздней осенью на лужах утром может появиться тонкая корочка льда Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнём и проведем массаж спины «Дождик» Дождик бегает по крыше – бом, бом, бом! (похлопывают ладонями) По веселой звонкой крыше – бом, бом, бом! (постукивают пальчиками) Дома, дома посидите – бом, бом, бом! (поколачивают кулачками) Никуда не выходите, – бом, бом, бом! (растирают ребрами ладоней) Почитайте, поиграйте – бом, бом, бом! (растирают плечи) А уйду, тогда гуляйте – бом..бом..бом.. (поглаживают ладонями) Воспитатель: Присаживайтесь на свои места, продолжаем дальше. Я открываю второй конверт и смотрим, какое задание нас ждет? (в конверте лист с изображением растительного мира). Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы будем с вами сейчас говорить? Ответы детей… Воспитатель: Продолжаем мы говорить о природе и его растительном мире. Воспитатель: Что мы относим к растительному миру? Ответы детей: К растительному миру относятся деревья, кустарники, травы, цветы, грибы. Воспитатель: Какие изменения происходят с деревьями и кустарниками с приходом осени и почему? Ответы детей: … Воспитатель: А я предлагаю поиграть в игру «С какого дерева листик». ( На тарелочках у детей изображение деревьев и листьев (по принципу «Пазлы»)) Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А сейчас назовите мне какое дерево у вас было и какой лист вы подобрали. Ответы детей: … Воспитатель: а сейчас, мы проведем физ. минутку: «Мы листочки» Мы, листики осенние, На веточках сидели. Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели. И на землю тихо сели. Ветер снова набежал. И листочки все поднял. Повертел их, покружил. И на землю опустил. Воспитатель: Открываем третий конверт и смотрим какое задание нас ждет (в конверте загадка о животном мире) Ответы детей:… Воспитатель: Вот и дошла очередь до животного мира, очень богатого и разнообразного. (смена картин) Воспитатель: Кого мы относим к животному миру? Ответы детей: К животному миру мы относим зверей, птиц, насекомых. Воспитатель: Что же происходит с приходом осени в жизни зверей? И чтобы это узнать я предлагаю вам поиграть в игру «Собери целое из частей» (дети собирают картинки на которых изображены: птицы, насекомые, животные). Воспитатель: Расскажите мне, как животный мир готовиться к зиме? Ответы детей: Все животные готовятся к зиме. Некоторые залегают в спячку, например, медведь, еж, барсук. Другие делают запасы на зиму, такие как белка, хомяк. Осенью звери линяют: меняют летние шубки на зимние, более теплые. Воспитатель: Насекомые, наверное, тоже делают запасы на зиму? Ответы детей: Нет, земноводные, насекомые, залегают в спячку до весны. Воспитатель: что меняется в жизни птиц с приходом осени? Ответы детей: есть такие птицы, которые улетают на зиму в теплые края.) Воспитатель: А как называются птицы, улетающие от нас на зиму? Ответы детей: Такие птицы называются перелетными. Воспитатель: А почему же они улетают? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки, воробьи. Ответы детей: А осенью солнце греет мало, становится прохладно, насекомых становится меньше. Воспитатель: Как же выживают оставшиеся с нами птицы? Ответы детей: Эти птицы живут рядом с человеком, и чтобы они не умерли от голода или не замерзли, нужно их подкармливать, строить кормушки. Воспитатель: Верно. Такие птицы называются оседлыми. И, конечно, они ждут помощи от нас зимой. А мы обязательно вместе с папами и мамами построим им кормушки. Воспитатель: Предлагаю вам совершить пальчиковую гимнастику «Зимние птицы» и построить кормушки для птиц. Я зимой кормлю всех птиц: Голубей, ворон, синиц, Воробьев и снегирей — (загибают и разгибают пальцы, перечисляя птиц) Вот кормушка у дверей. (показывают одной рукой на кормушку) Дам им булки, пшенной каши, Дам им зерна, семена. А синице дам я сало, (загибают и разгибают пальцы, перечисляя корм) Пусть клюет его она. (собранными в щепотку пальцами имитируем движения) Дети выполняют постройку кормушки из палочек Кюзинера. Воспитатель Я открываю, последний, четвертый конверт, смотрим что нас ждет (загадка о урожае). Как вы думаете о чем мы будем беседовать сейчас? Ответы детей:… Воспитатель: Правильно, сейчас мы поговорим о заботах человека осенью. Воспитатель: Какие работы выполняются в садах Ответы детей:… Воспитатель: А как трудятся в деревне, на полях? Ответы детей:… Воспитатель: Ребята, я предлагаю поиграть в игру « Где что растет?» (дети выполняют задания на карточках) Воспитатель: Предлагаю немножко отдохнуть и выполнить физ.минутку «Удивляемся природе » Мы стоим на огороде, Удивляемся природе. (Потягивания—руки в стороны.) Вот салат, а здесь укроп. Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.) Поработаем с тобой, Сорнякам объявим бой — С корнем будем выдирать Да пониже приседать. (Приседания.) У забора всем на диво Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.) Мы её не будем трогать — Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.) Все полили мы из лейки И садимся на скамейки. (Дети садятся.) Воспитатель: Да ребята, осень очень щедра на подарки: фрукты, овощи, ягоды, грибы, орехи. Но все ее дары необходимо собрать и переработать: законсервировать или засушить, сварить или засолить. А это тоже немалый труд. Я вам предлагаю законсервировать дары осени, можно приготовить компот, сварить варенье, засолить грибы или овощи, выбирайте сами….. а потом я узнаю, кто что приготовил. Проходит итог занятия… Звук ветра, вбегает ветерок Ветерок (запыханный): Фууу….., успел! За то , что вы хорошо поработали, выполнили все задания, я подготовил вам сюрприз (отдает корзинку). А теперь мне пора…, До-свиданья… Всем пока…