Конспект НОД «Речевое развитие»  с использованием современных образовательных технологий в подготовительной группе.
                                                      Воспитатель  ГБДОУ № 106  Корчагина Г.А.
Тема: Заучивание стихотворения Ф. Тютчева «Весна» 
Задачи:
1. Закреплять знания детей о весне.  Формировать умение составлять предложения. Учить  детей устанавливать причинно – следственные связи.
2.Развивать умение пользоваться схематическими изображениями. Развитие памяти, воображения.
3. Воспитывать познавательный интерес к происходящим изменениям в природе.

Интеграция  областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Образовательные технологии: технология развивающего обучения, игровая технология. 

Материал и оборудование: дидактическое пособие «Времена года» -  «Весна», опорные схемы стихотворения, мяч, символы «Признаки весны», стимулирующий материал.
 
Предварительная работа:  рассматривание картин о весне, беседы о происходящих изменениях в природе, чтение  художественных произведений о весне Е. Баратынский «Весна, весна», Г.А. Скребицкого «Весна», В. Бианки «Три весны»,  И. Соколов – Микитов «Весна в лесу», Ранней весной», работа с лэпбуком «Весна», музыкальное сопровождение П.И.Чайковского «Времена года»,  словесные игры «Весна – подарки принесла», «Признаки весны», «Скажи красиво», «Назови ласково»,  работа с опорными схемами.

Словарная работа: капель, проталины, подснежник, нудит, трезвон. 

1.Организационная часть.

Загадка: Светает рано по утрам, проталины и тут и там.
Ручей шумит как водопад,
Скворцы к скворечнику летят,
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко ласкает,
Кто это время года знает?   Весна.

Игра «Приметы весны» игра с мячом.
 - Ребята, сейчас мы посмотрим, кто из вас самый внимательный.
 - Весной пригревает тёплое ласковое солнышко, поэтому тают …сосульки.
 - снег тает и превращается в воду, поэтому побежали … ручьи.
 - Сосульки тают, потому что ….пригревает солнышко.
 - побежали ручейки, потому что….снег тает и превращается в воду.


2. Основная часть

Сообщение темы занятия.

 - Сегодня мы продолжаем говорить о весне. 
Вот и наступила долгожданная весна. 
Назовите весенние месяцы? Март, апрель, май.
 - Какой сейчас месяц? (март).

Работа с символами «Признаки весны»
 - Назовите первые признаки наступившей весны? (Днём пригревать солнце, теплее, день  длиннее;снег потемнел и стал таять;первые проталины; птицы щебечут, ручьи; возвращаются перелётные птицы.

Работа с картиной «Весна»
Игра «Продолжи рассказ». 
-Весной солнце… (что делает?) греет, припекает.
-Снег весной … (что делает?) тает,  чернеет.
- Лёд на реке (что делает?) ломается, плывёт.
 -Сосульки (что делают?) тают на солнце.
-Ручей … бежит, течёт.
-Почки на деревьях… набухают.
-На лесных полянках появляются… первые проталины, подснежники.
-Птицы весной… (какие?) звонкие, голосистые.

Игра «Назови одним словом»
Цветок, распускающийся сразу после таяния снега – подснежник.
Место, где таял снег и открылась земля – проталина.
Теплая погода с таянием снега и льда – оттепель.
Первый цветок, появившийся ранней весной – первоцвет.
Падение капель, оттаявшего снега – капель.

Физминутка   игра «Топай, хлопай». 
слово «весеннее -  хлопай в ладоши, 
«Зимнее» – потопать ногами.

Январь,  тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март, новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник.

Соревнование  «Сложи картинку» 2 команды
- Расскажите, что изображено на вашей картине?

Заучивание  стихотворения Ф. Тютчева «Весна»
 
Работа с опорными схемами - стимулирующий материал.
 - чтение стихотворения педагогом.
 1 четвер.
- Покажите злого человек.
 - Как прогнать злого человека? 
Игра «Выгони злого гостя»
 - проговаривание  1 четверостишья
 - конкурс чтецов 2 чел.
2 четвер.
 - Какое слово вы не поняли? Нудит
 - Что оно может обозначать?
 - Кто поднял трезвон в небе?
 - Что обозначает  слово «Трезвон»?
 - проговаривание 2 четверостишья
3 четвер
Игра «Немое кино» - совместная работа на мимику и жесты
 - покажите хлопоты – хлопки
 - покажите ворчание
 - хохот
 - шум  - топот
 - совместное проговаривание.
4 четвер
 - работа с опорной схемой
 - Что сделала ведьма злая?
 - Покажите, как она захватила снег.
 -  В кого пустила снег? Прекрасное дитя.
 - Как автор назвал весну?
 - Как надо прочитать эту картинку? Быстро.
 - Почему? Движение
 - Давайте, быстро прочитаем четверостишье. 
 - Кто быстрее всех сможет прочитать это четверостишье?
5 четверост
 - Покажите, как весна умылась.
 - Что автор написал о  весне?  Как она стала выглядеть? румяней
 - Покажите, как красиво пришла весна.
 - Давайте, вместе прочитаем, как весна пришла.
 Фронтальная работа - чтение 1,2 мальчиками, 3,4 – девочками, 5 – вместе
Игра «Диктор телевидения» - 3 -4 чел. 
3. Заключительная часть
Конкурс «Чтецов» - 3 – 4 чел 
Итог занятия
 - О чём мы сегодня говорили?
 - Что вам понравилось больше всего?
 - Что показалось сложным?
Анализ работы детей.