Методическая разработка на тему "Влияние моторного развития на речь ребенка в раннем возрасте" в форме разработки плана-конспекта проведения родительского собрания. Тема: Влияние моторного развития на речь ребенка в раннем возрасте. Форма родительского собрания: игровой практикум. Цель: Взаимодействие воспитателя и родителей, повышение уровня педагогической культуры родителей. Раскрытие зависимости речевого развития от развития общей и мелкой моторики. Знакомство с некоторыми потешками и стихотворениями и движениями к ним. Способы и средства: прямоугольники красного и зеленого цвета, дом, буклеты со стихотворениями и схемами движений к ним. Структура родительского собрания. 1. Предварительная работа. Вступительное слово воспитателя. Цель: раскрытие зависимости речевого развития от развития общей и мелкой моторики. Взаимосвязь речевой и общей моторики изучена и доказана исследованиями многих ученых. Сотрудниками института физиологии детей и подростков АПН было установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Например, человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами. И наоборот, ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова пишет: "Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Первой формой общения первобытных людей были жесты; особенно велика здесь была роль руки... развитие функций руки у людей шло паралельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев". Речь - важный вид деятельности. Для нее необходимо что бы были сформированы зрительные и слуховые функции, а так же двигательные навыки. Для правильного произнесения звука ребенку требуется произвести сложный комплекс движений, при полной согласованности голоса, дыхания и движения артикуляционного аппарата. И.М.Сеченов писал, что "...всякое ощущение по природе смешанное... К нему обязательно примешивается мышечное ощущение, которое является более сильным по сравнению с другими". О важной роли двигательного анализатора в развитии высших психических функций человека утверждали В.М. Бехтерев, Л.В.Нейман, Л.С.Выготский. Они обратили внимание педагогов на взаимосвязь речи и движения и выделили следующие цели ритмического воспитания: выявить ритмичныые рефлексы, приспособить организм ребенка отвечать на слуховые и зрительные раздражители, установить равновесие в деятельности нервной системы ребенка, умерить слишком возбужденных детей и растормозить заторможенных, урегулировать неправильные и лишние движения. Существует много способов, которые позволяют добиться четкой координации речи. Для детей самым распространенным и действенным является игра. 2. Основная часть собрания. Стихотворения и потешки с движениями. Цель: Научить родителей стихотворениям и потешкам и движениям к ним. СОСУЛЬКА. Я ВЧЕРА СОСУЛЬКУ ЕЛА, Встать, руки вверх, попеременные движения ладонями ко рту А СЕГОДНЯ ЗАБОЛЕЛА, Присесть, ладони ко лбу И С УТРА ЛЕЖУ ОДНА НА КРОВАТИ У ОКНА, Встать, наклон вправо, руки под голову Я БОЛЕЮ, Я ЧИХАЮ, Наклон вперед, тряхнуть головой Я В ИГРУШКИ НЕ ИГРАЮ, К НИМ СОВСЕМ НЕ ПОДХОЖУ, Встать, руки на пояс, покачать головой в стороны ВДРУГ ИХ ГРИППОМ ЗАРАЖУ? Присесть, ладони к щекам. Вопрос: Почему нельзя есть сосульки и снег? БЕСПОРЯДОК ПО КВАРТИРЕ БРОДИТ СОН, СПОТЫКАЯСЬ ОБ ИГРУШКИ, Ходьба с высоким подниманием ног КВЕРХУ ПОДНЯЛ ЛАПЫ СЛОН, Встать, руки вверх НА КОВРЕ МАШИНКИ, ПУШКИ... Присеть, руки в стороны ОТДЫХАТЬ ДАВНО ПОРА, СПИТ ХОЗЯИН НА ПОДУШКЕ, Присесть, ладони под щеку НА ПОЛУ ЖЕ ДО УТРА ПЛАЧУТ ЖАЛОБНО ИГРУШКИ... Встать, закрыть глаза ладонями Вопрос для обсуждения: Из-за чего игрушки могут расстроится, загрустить? КОВЕР-САМОЛЕТ СЕГОДНЯ С ТОБОЮ В ВОЛШЕБНОМ ПОЛЕТЕ Встать, руки в стороны, движения корпусом вправо-влево МЫ ВМЕСТЕ ЛЕТИМ НА КОВРЕ-САМОЛЕТЕ, Присесть, руки вперед ВНИЗУ ПРОПЛЫВАЮТ (КАК ЧУДНО И СТРАННО!) Встать, наклон вперед, посмотреть вниз из-под ладони ЛЕСА, ГОРОДА И ОГРОМНЫЕ СТРАНЫ Встать, руки в стороны Вопрос для обсуждения: Чем ковер-самолет отличается от ковра, от самолета? ОГОРОД КАК-ТО ВЕЧЕРОМ КОЗЕЛ В ОГОРОД КО МНЕ ЗАБРЕЛ, Ходьба с высоким подниманием ног СЕЛ ОН НА СКАМЕЙКУ, ПРОСИТ: "ДАЙТЕ ЛЕЙКУ! Присесть, руки в стороны - к груди Я ПОЛЬЮ ОГОРОД, ГДЕ КАПУСТА РАСТЕТ!" Наклон вперед, изобразить полив из лейки Вопрос для обсуждения: Почему козел хочет полить именно капусту? КРЕСЛО В НЕМ КОТЕНОК ЛЮБИТ СПАТЬ, Присесть, ладони под щеку БАБУШКА - НОСКИ ВЯЗАТЬ, Встать, изобразить И ДЛЯ ЧТЕНИЯ ГАЗЕТ ЛУЧШЕ МЕСТА В ДОМЕ НЕТ. Присесть, изобразить ДО ЧЕГО УДОБНО, ЕСЛИ ОТДЫХАЕШЬ В МЯГКОМ КРЕСЛЕ Присесть, руки согнуть в локтях, изобразить посадку в кресло ПРОДУКТЫ ХОЛОДИЛЬНИК ОТКРЫВАЕМ, ПАЧКУ МАСЛА ВЫНИМАЕМ, Наклон вперед, изобразить КОЛБАСУ, СМЕТАНУ, СЫР, ТВОРОГ, РЯЖЕНКУ, КЕФИР, Встать, движения руками вперед, к груди НЕ ЗАБУДЕМ ТОРТ И ФРУКТЫ... ЧТО ДОСТАЛИ МЫ? ПРОДУКТЫ! Присесть, руки в стороны Вопрос для обсуждения: Зачем продукты кладут в холодильник? Какие продукты можно хранить без холодильника? ГЕОММЕТРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ КРУГЛОЕ СОЛНЦЕСВЕТИТ НАД НАМИ, Встать, руками очертить круг над головой ЛУЖИЦ КРУГИ ОБЕГАЮ КРУГАМИ Наклон вперед, руками очертить круг внизу КАМЕШЕК КРУГЛЫЙ В РЕЧКУ БРОСАЮ, Изобразить МНОГО КРУГОВ НА ВОДЕ СОСЧИТАЮ Изобразить счет пальчиком ОРКЕСТР В ДЕТСКИЙ САД К НАМ, ПОСМОТРИ, ЧУДО-ВЕЩИ ПРИНЕСЛИ! Встать, руки в стороны БАЛАЛАЙКА, БАЛАЛАЙКА, ВЕСЕЛЕЕ ЗАИГРАЙ-КА, Изобразить игру на балалайке ПОИГРАЙ НАМ, ДУДОЧКА, ДУДОЧКА-ПОГУДОЧКА, Изобразить игру на дудочке ЗАСТУЧИ-КА, БАРАБАН, ВЕСЕЛЕЙ ЗВЕНИ, БАЯН... Изобразить игру на барабане и баяне СКОРО НОТЫ Я УЗНАЮ, ВАМ НА СКРИПОЧКЕ СЫГРАЮ! Изобразить игру на скрипке Вопрос для обсуждения: Какие музыкальные инструменты ты знаешь? ОВОЩИ МЫ КАРТОШКИ НАКОПАЛИ, Изобразить ОГУРЦЫ С ГРЯДЫ СОРВАЛИ, Присесть, движения руками вперед, к груди ВЫДЕРНУЛИ ВСЮ МОРКОВКУ, Наклон вперед, изобразить СРЕЗАЛИ КАПУСТУ ЛОВКО. Присесть, изобразить И В КОРЗИНЕ ОТ ЗЕМЛИ ВАМ ПОДАРОК ПРИНЕСЛИ! Встать, руки в стороны Вопрос для обсуждения: Какие овощи растут на земле, а какие прячутся под землю? ФРУКТЫ АБРИКОСЫ, ГРУШИ, СЛИВЫ И ПОЛЕЗНЫ, И КРАСИВЫ. Встать, руки влево, вперед, вправо КТО ЖЕ ФРУКТЫ СОБЕРЕТ НА ВАРЕНЬЕ И КОМПОТ? Встать, пожать плечами, руки в стороны НУ-КА, С ВЕТКИ ДОСТАВАЙ НЕБЫВАЛЫЙ УРОЖАЙ! Изобразить Вопрос для обсуждения: Чем полезны фрукты? Какие знаешь? Как их можно сохранить на зиму? 3. Заключительная часть собрания. Подведение итогов. Я считаю, что цель мы достигли. Вы теперь знаете, несколько стихотворений с движениями, понимаете, насколько они важны в развитии речи. Дома Вы можете выполнять их вместе с детьми. Это не занимает много времени, а радости и пользы приносит много. Буклет со стихотворениями и движениями к ним я Вам дарю, что бы Вы не забыли, как их выполнять. Рефлексия: Прошу Вас оценить наш игровой правкикум. На выходе расположен дом, и два вида прямоугольников: красные и зеленые. Если Вы удовлетворены содержанием встречи, то приврепите зеленый прямоугольник. Если нет - красный. Особая благодарность тем, кто напишет отзывы и предложения в книге. Спасибо Вам большое за участие.