МАСТЕР – КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 
                         СТАРШЕЙ ГРУППЫ «СКОРО В ШКОЛУ»

Цель: Повысить родительскую психолого-педагогическую компетентность в
вопросах развития и воспитания  дошкольников для подготовки к обучению в школе.
Ход:
Добрый день, уважаемые родители. Мы очень рады вас видеть сегодня, с нами. Впереди последний год дошкольного детства ваших детей. Скоро наши дети из дошколят превратятся в школьников.
И тема нашего сегодня мастер – класса «Скоро в школу» выбрана не случайно.
«До школы еще целый год!»- часто мы слышим от вас, а мы отвечаем «До школы только один год», сколько еще нужно сделать, успеть, если хотим, чтобы ребенок легко учился, и при этом был здоров. Каждая семья, отправляя впервые ребенка в школу, желает, чтобы ребенок учился хорошо и вел себя отлично.
Все знают, что начало обучения ребенка в школе – один из самых серьезных моментов в его жизни и ребенок должен быть готов к нему. А что Вы вкладываете в понятие «готовность ребенка к школе»?
Родители отвечают на вопрос, передавая друг другу колокольчик. 
 Предлагаем вашему вниманию презентацию по этой теме"СКОРО В ШКОЛУ"
 

В домашних условиях, как и в детском саду, необходимо организовывать игры для детей, в которых они могут тренировать память, мышление, развивать умственные способности. Хорошо использовать шашки, шахматы, домино, лото, мозаику, головоломки.
  Я предлагаю вам поиграть в те игры, которые так необходимы вашим детям, чтобы подготовиться к школе. А также эти игры можно использовать в домашнем кругу, это будет способствовать сплочению вашей семьи.
Сейчас я попрошу вас выйти в центр зала и встать в круг.

Но для начала встанем вкруг
Мы все за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся
Мы готовы поиграть
Можно встречу начинать.

Игра «Запрещенные слова» или «ДА и НЕТ, не говорите и цвета не называйте»

"По команде "Начали!" Вы будете отвечать на вопрос. Но при ответе нельзя говорить «Да, Нет» и называть цвета. У кого мяч, тот и говорит. Как только мы услышали ответ, мяч передаётся дальше (по часовой стрелке или против). По команде "Стоп!" ответы прекращаются".
Вопросы-задания:

Кошки живут в воде?
Летом небо какое?
Вода мокрая?
Взрослые любят играть?
Ты мальчик (девочка)?
Какие любишь яблоки?
У меня глаза какие?
На тебе одежда прозрачная?
Снег чёрный?
Летом трава какая?
Крокодилы летают?
Холодильник какой?

Педагог: Легко было отвечать на вопросы?
- Как вы считаете, что развивается у детей в этой игре? (Ответы родителей.)
Педагог: -Да, правильно,игра развивает произвольность внимания,память, мышление, реч

«Слушаем и рисуем»
Цель: развить слуховую память и внимание.Взрослым раздаются рисунки матрёшек.
Задание: Прослушай стихотворение и по памяти раскрасьте предметы, о которых в нём говорится.

Матрешек будем рисовать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Всех больше первая матрешка:
Зеленый сарафан, кокошник.

За ней сестра - вторая,
В жёлтом платье выступает.

Третья меньше второй:
Сарафанчик голубой.

У четвертой матрешки
Рост поменьше немножко,
Сарафанчик синий,
Яркий и красивый.

Пятая матрешка -
В красненькой одежке.
Всех запомнить постарайся,
За рисунок принимайся!

Можно прочитать стихотворение еще раз.
педагог: Как вы считаете, чем полезно это упражнение? (ответы родителей)
Педагог: с помощью этого упражнения мы развиваем слуховую память и внимание.
Как говорил В.Сухомлинский «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»
Движение пальцев и кистей рук имеют развивающее воздействие.
 Влияние воздействия руки на мозг человека известно ещё до нашей эры.
Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики. Которыми можно заниматься не только в саду, но и дома.

Ниткопись(выкладывание ниток по контуру какого либо изображения)
Родителям даются контуры изображения бабочек и нитки разных цветов.
Педагог: Я предлагаю Вам сейчас выложить по контуру бабочку, с помощью цветных ниток. А цвет ниток выберите в соответствии с вашим настроением.Можете украсить своих бабочек, дорисовав им узоры на крылышках. (Звучит спокойная музыка
Следующее упражнение это рисование пальцами по точечному контуру рисунка.
Родителям раздаются шаблоны цветов, и предлагается по точкам обвести рисунок красками.

Педагог: Но обводить вы будете не кисточками, а пальцами рук. )
Педагог: Вам понравились эти упражнения? (ответы родителей).

Можно ли их повторить дома вместе с ребёнком? (ответы родителей)
Заканчивая наш мастер-класс хочется заметить, что предложенные сегодня игры и упражнения не требуют особой подготовки. От Вас необходимо желание, немного времени и фантазии.
И закончить свой мастер класс я хотела бы притчей о бабочке.
Притча о бабочке.
Был в древности один мудрец. У него было много последователей, многие у него учились.
И вот, как-то раз, два его ученика поспорили между собой. Один утверждал, что сможет задать мудрецу такой вопрос, который поставит его в тупик. Второй сказал, что это невозможно.
Ранним утром первый ученик пошел в поле и поймал там прекрасную маленькую бабочку. Зажал ее в ладонях так, чтобы не было ее видно.
Придумал он хитростью одолеть учителя: «Я спрошу у него жива ли бабочка, что в моих ладонях. Если он скажет нет, то я разожму ладони и она взлетит. Если же скажет да, то я раздавлю ее и открыв ладони, он увидит лишь ее безжизненное тельце. Так он попадет в неловкую ситуацию, а я выиграю спор».
Пришел к своему мудрецу-учителю ученик и в присутствии всех спросил его:
Учитель, мертва или жива бабочка в моих ладонях?
Не глядя на руки ученика, учитель ответил:
Всё в твоих руках.
Так вот Уважаемые родители всё ваших руках.
Желаю всем удачи!
Благодарю за внимание!   
В заключении мастер – класса родителям раздаются памятки.