Важно помочь молодым людям определить правильные ориентиры, позволяющие человеку прожить с достоинством и получить настоящую радость.
Классный час проводится в форме игры с элементами ситуативного практикума, что позволяет активизировать студентов на занятии, превращает формальное нравоучение в нестандартной подход к решению проблем, волнующих подростков.
Методическая разработка состоит из нескольких блоков.
Первый блок формирует понимание важности образования и самообразования. Студенты учатся совместно решать ситуативные задачи.
Во втором блоке как залог успеха рассматривается здоровье, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака.
Третий блок формирует семейные ценности в семье, развивает навыки эффективного семейного взаимодействия.
Четвертый блок – обобщение и рефлексия. Студенты учатся систематизировать и обобщать материал.
Материал классного часа позволяет переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта студентов, заставляет оценивать свои поступки, формирует навыки ведения диалога.
Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы помогает активизировать работу каждого студента, сформировать навыки совместной деятельности и умения общаться.
Используется педагогика сотрудничества, когда педагог из «непререкаемого авторитета» превращается во внимательного и заинтересованного собеседника. Тема сотрудничества заявлена уже в стихотворении, с которого начато занятие.