Соловьева Наталья Валерьевна

Опустошайте свою чашку. В полную чашку ничего не помещается. Точно так же, человек, который считает, что ему нечему больше учиться, быстро закостенеет и не будет двигаться вперед. Настоящий признак зрелой личности – это отношение ко всему происходящему, как к возможности учиться. Даже у учителей есть учителя.

О себе

Закончила Московский государственный гуманитарный университет имени М.А.Шолохова, дефектологический факультет, специальность учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений. Опыт работы по специальности 15 лет.

Опираясь на многолетний практический опыт, отмечу, что мне помогает максимально эффективно организовать коррекционную работу. 

Первый шаг — объективная диагностика. Использование совокупности логопедических, дефектологических и психологических диагностических технологий позволяет  мне определять первичность или вторичность речевых нарушений, выбирать оптимальные методы коррекционного воздействия, от которых зависят сроки коррекционной работы и, в конечном итоге, качество результата.

Второй шаг — содержание коррекционной работы. Рабочую программу  составляю на основе классических логопедических методик, новых педагогических технологий и авторских разработок. По всем направлениям коррекционно-образовательного процесса разрабатываю системы заданий и упражнений, позволяющих варьировать сроки коррекционной работы в зависимости от индивидуальных возможностей детей.

Третий шаг — создание благоприятного психологического климата и положительных эмоций на занятиях. На мой взгляд, он — самый важный. Всегда помню о том, что мои воспитанники живут в мире детства, в мире фантазий и волшебства, в мире сказочных персонажей. На наших занятиях Веселый Язычок помогает справиться с неудачами и вместе с детьми радуются победам.  Игровые ситуации помогают преодолеть комплексы из разряда: «Не получается никак, ну и не буду…» —  ведь в игре на первый план выходит решение игровой задачи.

Еще один шаг – консультативный. Сложно переоценить важность включения родителей в  коррекционный процесс.  Лишь родительское участие, заинтересованность, изобретательность и постоянный контроль за процессом способны довести начатое логопедом дело до конца.

В своей профессиональной деятельности никогда не останавливаюсь на достигнутом. Нахожусь в постоянном поиске повышения эффективности коррекционной работы, стараюсь быть в курсе инновационных технологий в различных областях специальной педагогики: посещаю конференции, семинары и мастер-классы.

Мой взгляд на мир

Жизнь прекрасна! И я вместе с ней!

Моё портфолио

Уважаемые коллеги!
убеждена, что гимном нашей профессии можно считать стихотворение нашей коллеги Колтыгиной Л.С., учителя-логопеда г. Екатеринбурга.

Терпение и творчество,
Упорство и победа -
Вот главные этапы
В работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити
Должны заговорить,
И от тебя зависит -
Быть им или не быть.
Душа болит за каждого.
Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что делать?»
Преследовал всю ночь.
Идешь порою с сумками,
А язычок «грибком»,
Или «лошадкой» цокает,
Иль губы «хоботком».
Вдруг затрещишь«моторчиком»
Раз несколько подряд
И ловишь настороженный
Идущих мимо взгляд.
Так день за днем -
То вниз, то вверх
Летает язычок,
Работать так настойчиво
Из вас не каждый б смог.
И… появились звуки Вдруг,
появятся и слоги,
А там уже слова пойдут
По правильной дороге.
При самой первой встрече
Мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое:
«Здоровья вам и счастья!»
И я без ложной скромности
Признаться не стыжусь,
Что я своей профессией
Действительно горжусь.