Степанова Евгения Александровна

О себе

Родилась и живу в небольшом городке Тульской области. Замужем, вырастила дочь. Люблю родную школу, где училась и уже работаю 18 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин, С. Есенин  

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

МОУ «Болоховская основная общеобразовательная школа № 2»

Семинар руководителей

школьных методических объединений

Киреевского района

«Совершенствование методов обучения:

интегрированные уроки».

Интегрированный урок.

Литература и ОБЖ.

6 класс.

Тема урока: «Наука выживать»

 Джека Лондона

                        Учитель литературы:     Быкова Т.А.

                                 Учитель ОБЖ:                Степанова Е.А.

2 марта 2009 г.

Цели урока:

Обучающая: формирование у учащихся знаний о творчестве Джека Лондона, умения анализировать литературные произведения; обучение школьников рациональному поведению в условиях автономного существования в экстремальной ситуации на основе рассказов Джека Лондона.

Развивающая: формирование умений внимательно читать, слушать художественные произведения, находить лексические средства изображения образа; умение применять на практике знания о выживании в экстремальных ситуациях.

Воспитывающая: привить учащимся любовь к слову, людям, природе; воспитывать в них нравственные качества, стремление выжить в любой ситуации.

Оборудование: на доске портрет Джека Лондона; учебники с текстом произведения Джека Лондона «Любовь к жизни»; плакат «Просторы бескрайнего севера»; фонограмма песни В.Высоцкого «Белое безмолвие»; плакат «Виды костров»; стенд «Ориентирование на местности».

Ход урока:

Организационный момент: приветствие учителя и учеников, проверка готовности к уроку.

Факультативный момент:

Вступительное слово учителя:

- Ребята, назовите имя писателя, который большинство рассказов посвятил просторам бескрайнего Севера.               (Джек Лондон)

-  Правильно! Джек Лондон… С этим именем у нас ассоциируются бескрайние просторы Севера и экзотические края южных морей, благородные и бесстрашные животные и суровые и мужественные люди, способные преодолевать любые трудности. А за всем этим – открытое широкоскулое лицо самого автора с волевым подбородком и ясными глазами – лицо, которое дышит юностью и отвагой. Именно юностью, потому что рассказы этого замечательного американского писателя всегда

поражают юное воображение, надолго, если не на всю жизнь, врезаются в память, будоражат ум и сердце, будят мечту. Его скупые на слова герои знают цену жизни и смерти, товарищества и предательства, благородства и подлости. Они знают, что нужно делать в трудную минуту и всегда остаются верны себе. Герои живут и действуют в условиях, когда обнажается суть человека, когда делается проба его на человечность. Вот почему мы с волнением читаем рассказы Джека Лондона, невольно примеряя ситуации к себе и своим родным, друзьям, втайне боясь, что они окажутся нам не по плечу, и задумываемся об авторе: «А ему по плечу?»

- Как вы думаете, ребята?            (ответы учеников)

Заранее подготовленный ученик даёт краткую биографическую справку о Джеке Лондоне.

Включается фонограмма песни В.Высоцкого «Белое безмолвие»

После прослушивания учитель задаёт вопросы:

1.     Как эта песня перекликается с рассказами Джека Лондона? (ответы учеников)

2.     Песня начинается словами:

Все года и века, и эпохи подряд

Все стремятся к теплу от  морозов и вьюг.

Почему ж эти птицы на север летят,

Если птицам положено только на юг?

                        Как она отвечает на этот вопрос? (ответы учеников)

Север, воля, надежда – страна без границ,

Снег без грязи, как долгая жизнь без вранья.

                       Так отвечает на вопрос В.Высоцкий.

3.     Как вы заметили, действие многих рассказов Джека Лондона происходит на Севере. Что вам представляется, когда вы слышите это слово, что больше всего поражает в нём? (ответы учеников)

4.     На Севере ежедневная борьба за жизнь обнажает суть живого существа: собака может стать волком, диким зверем, если вопрос встанет о выживании. Ребята, какие рассказы Джека Лондона о Севере вам запомнились? (ответы учеников)

Работа с текстом:

- Мы с вами обратимся сейчас к рассказу «Любовь к жизни».  Назовите главных героев рассказа. Охарактеризуйте их. С какой целью они оказались на Крайнем Севере и какой1 опыт жизнедеятельности имели в тех условиях? (ответы учеников)

Небольшая инсценировка рассказа.

- Как герой ориентировался на местности? (ответы учеников)

- Какие ориентиры знаете вы? Приложение 1 (ответы учеников)

- Какое значение имеет в жизни  героев костёр, умеют ли они его разводить? (ответы учеников)

- Какие виды костров вы знаете? Приложение 2 (ответы учеников)

Ученики выполняют практическое задание по правилам разведения костра.

- Пригодилось ли вам умение разводить костёр? (ответы учеников)

- Какие правила выживания в экстремальной ситуации вы знаете? Приложение 3 (ответы учеников)

- Герои рассказа попадают в труднейшие условия, становятся перед выбором: как поступить? Правильный ли этот выбор? Преступил ли Билл закон Севера? (ответы учеников: Север проверяет характеры героев не только на человечность и товарищество, но и на мужество, стойкость, терпенье и веру)

- Как герой боролся с голодом, добывал пищу? (ответы учеников)

- Как герой оказывал себе первую помощь? (ответы учеников)

- Обладал ли герой умением в нужный момент мобилизовать все свои силы, волю и сосредоточиться на самом главном, от чего зависела его жизнь? (ответы учеников)

- В рассказе «Любовь к жизни» человек вынужден вступить в поединок с природой. Какую роль в рассказе играет пейзаж? Сравните пейзажи в начале и в конце рассказа. Какой приём использует автор? (ответы учеников)

- В рассказе рядом с людьми находится животное, волк. Он – часть природы и в то же время как бы тень человека. Какова его роль в рассказе? (ответы учеников)

- Способен ли был герой отнять чужую жизнь (волка, собаки) ради спасения своей? (ответы учеников)

Заключительное слово учителя:

Всё в «северных рассказах» писателя связано в единый тугой узел: человек и его ценности, человек и природа, животные и человек. Но в центре внимания всегда ЧЕЛОВЕК. Джек Лондон писал: «Не зная никакого бога, я сделал человека предметом своего поклонения. Конечно, я успел узнать. Как низко он может пасть. Но это лишь увеличивает моё уважение к нему, ибо позволяет оценить те высоты, которых он достиг».

Человек возвращается к привычным условиям, но снова и снова зовёт его Север. Почему и зачем?

Вспомним слова В.Высоцкого:

Север, воля, надежда – страна без границ,

Снег без грязи, как долгая жизнь без вранья.

Так ли у Джека Лондона?

Пожалуй, что так. «Страна без границ» зовёт дерзких и смелых, зовёт тех, кто устал от лицемерия цивилизованного мира и хочет открытых человеческих отношений, настоящих друзей, тех. Кто стремиться испытать и утвердить себя, тех, кто надеется на удачу и счастье. Словом, Север зовёт отважных! 

Поведение итогов урока:

Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание. Выставление оценок в дневники учащихся и в классный журнал.

Мои достижения

Опубликовано 09.10.2013 - 23:48 - Степанова Евгения Александровна

Грамоты и дипломы

Hp 0004

Hp 0005

Hp 0003

Hp 0007

• Мне нравится 

Поделиться: