Воспитательная работа

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

городского округа города Райчихинска

Амурской области

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

4 В класса

2018-2019 учебный год

для детей 8-11 лет

Классный руководитель: Шалтаева Т.С

Стаж: 2 года

                                           г.Райчихинск

Цель, задачи и ожидаемые результаты воспитательной деятельности

Цель: смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

* Изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе.

* Осуществить проектирование организованного образа жизнедеятельности классного сообщества.

* Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников.

* Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры, через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

Ожидаемые результаты к концу 3 класса:

• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни коллектива.
• Повышение уровня культуры школьников.
• Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками и взрослыми, развитие творческих способностей.
• Формирование активной жизненной позиции, нацеленной на успех, забота о своей жизни и здоровье.

Направления и задачи воспитательной работы

Основные обязанности учащихся:

Календарно-тематическое планирование

СЕНТЯБРЬ 2017

ОКТЯБРЬ 2017

НОЯБРЬ 2017

ДЕКАБРЬ 2017

ЯНВАРЬ 2018

ФЕВРАЛЬ 2018

МАРТ 2018

АПРЕЛЬ 2018

МАЙ 2018

Конкурс чтецов,

посвященный 70-летию

Победы в Великой Отечественной войне

Цели:

• Познакомить с произведениями, посвященными  Победе в Вов;
• Способствовать развитию творческих способностей учащихся, расширять читательский кругозор;
• Воспитывать патриотические чувства.

Ход мероприятия

1. Вступительная часть

Звучит песня «День Победы» слайд 2

9 мая наша страна будет отмечать знаменательный день 9 мая –70–лет великой Победы.

История России знала немало войн. Самая страшная, кровопролитная - война 1941 - 1945 годов. Победа в Великой Отечественной войне явила всему миру не только мощь нашего оружия, но и мощь русского духа.

2. Объявление темы, целей.

Сегодня мы проводим конкурс чтецов, который посвящается славной Победе нашего народа в Великой Отечественной войне.  

В конкурсе принимают участие ученики начальной школы. В их исполнении прозвучат стихи отечественных поэтов о войне, Дне Победы.

Оценивать ваши выступления будет наше уважаемое жюри…

3. Основная часть.

9 мая 1945 года - в Берлине был подписан документ о победе советского народа над фашистской Германией. Наш народ совершил подвиг - выстоял и победил в жестокой, кровопролитной битве. Долгих 4 года длилась эта война. слайд 3

Стихотворение Натальи Томилиной  «День Победы»  нам прочтет ученик 1 класса

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

В битве за родную землю стояли на смерть все, кто мог держать оружие в руках. Что помогало им выжить в этой кровавой схватке, в каждой смертельной атаке, может быть, последней. Любовь матери, жены и детей, невесты. Осознание того, что их ждут и верят в их возвращение. Из дома на передовую приходили письма. Солдаты в ответ писали  о том, как тосковали по родному краю, дому, семье, как  мечтали о победе. слайд 4

Стихотворение Константина Симонова  «Жди меня...» прочтет ученик 3 класса

День Победы – светлый весенний праздник, праздник народа- победителя. слайд 5

Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое голод.

Сейчас прозвучит  стихотворение  Михаила  Владимова  «Еще тогда нас не было на свете...»  в исполнении ученика 4  класса

Еще тогда нас не было на свете,

Когда гремел салют из края в край.

Солдаты, подарили вы планете

Великий Май, победный Май!

Еще тогда нас не было на свете,

Когда в военной буре огневой,

Судьбу решая будущих столетий,

Вы бой вели, священный бой!

Еще тогда нас не было на свете,

Когда с Победой вы домой пришли.

Солдаты Мая, слава вам навеки

От всей земли, от всей земли!

Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину,

За мирный дом,

За мир, в котором мы живем!

День Победы — это память, это история, это слезы и боль... Каждый год мы празднуем это великое событие... Как много значит он для каждого из нас. Как много значил он для тех, кто его встретил, кто к нему шел такой тяжелой дорогой ... слайд 6

- Стихотворение Тимофея Белозёрова «День Победы»  прозвучит в исполнении ученика 1 класса

Майский праздник –

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

На вопрос «Что такое День Победы»  ответит ученица  2 класса  , прочитав стихотворение Андрея Усачёва  - "Что такое День Победы"

 слайд 7

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

Во многих городах нашей страны 9 Мая проходят военные парады в честь Дня Победы. В параде  принимают участие военнослужащие, боевая техника. Все поздравляют ветеранов.

слайд 8   В нашем городе тоже пройдет парад Победы, в котором примут участие кадеты из 2 и 17 школ,  учащиеся колледжа, ветераны боевых действий.  

Стихотворение Елены Шаламоновой «День победный»  прозвучит в исполнении ученика 3 класса. В стихотворении говорится о том, как семья встречала праздник Победы.

Был день победный,

День весенний,

Мы вышли с папой на парад.

Глядим на улице – веселье,

Шары и флаги у ребят.

И ветераны с орденами

У обелиска собрались.

Стоят герои рядом с нами,

Те, что за Родину дрались.

Держали крепко автоматы,

Когда фашистов гнали прочь.

России верные солдаты

Могли сражаться день и ночь.

Салюты в праздник не смолкают,

И радость воинов светла.

Они ребят благословляют

На мир и добрые дела.

- Ребята, вы видели салют? слайд 9

Салют – приветствие кого-нибудь или отдание почестей кому-нибудь, а также стрельба, фейерверк в честь торжественного события. Во многих городах нашей страны 9 мая пройдут праздничные салюты.

Стихотворение   Ольги Высотской «Салют» исполнит ученица 3 класса.

Скорей, скорей одеться!

Скорей позвать ребят!

В честь праздника Победы

Орудия палят.

Вокруг всё было тихо,

И вдруг – салют! Салют!

Ракеты в небе вспыхнули

И там, и тут!

Над площадью,

Над крышами

Над праздничной Москвой

Взвивается всё выше

Огней фонтан живой!

На улицу, на улицу!

Все радостно бегут,

Кричат «У-р-ра-а!»,

Любуются на праздничный салют!

Наши солдаты победили  в той страшной войне. Молодыми ушли они на фронт. Они, не щадя своей жизни, защищали нашу Родину. И победили. Сейчас нашим ветеранам более  80 лет. О своей нелегкой судьбе вспоминают они в эти дни. слайд 10

Послушайте стихотворение Степанова Владимира - "Рассказ ветерана". Его прочитает ученик 2 класса  .   В стихотворении идет рассказ- воспоминание ветерана.

Я, ребята, на войне

В бой ходил, горел в огне.

Мёрз в окопах под Москвой,

Но, как видите, - живой.

Не имел, ребята, права

Я замёрзнуть на снегу,

Утонуть на переправах,

Дом родной отдать врагу.

Должен был прийти я к маме,

Хлеб растить, косить траву.

В День Победы вместе с вами

Видеть неба синеву.

Помнить всех, кто в горький час

Сам погиб, а землю спас…

Я веду сегодня речь

Вот о чём, ребята:

Надо Родину беречь

По-солдатски свято!

День Победы – это праздник со слезами на глазах.  Почему ветераны, участники той великой войны, такие грустные? Что они вспоминают в этот день? слайд 11

Об этом мы узнаем из стихотворения Татьяны Лавровой «Праздник Победы» в исполнении ученицы 4 класса.

В славный праздник – День Победы,

Я спешу поздравить деда.

Он вояка храбрый, бравый,

Защищал свою державу!

В 20 лет – солдат бывалый,

Горя видел он немало.

Он с боями шёл от Волги.

Путь был трудным, страшным, долгим.

Сталинград, Москва, Варшава…

За отвагу – Орден Славы.

Столько званий и медалей

Вы, поверьте, не встречали!

Дед рассказывал немножко

Про войну и про бомбёжку.

Как в окопах кашу ели,

И до срока поседели.

Был он ранен и простужен,

Шёл в атаку, был контужен.

И в походном медсанбате

Повстречался с бабой Катей.

Повезло и ей, и деду:

Вместе встретили Победу.

И теперь цветущим маем

Праздник дружно отмечаем.

Мир пусть будет на планете!

Счастья – взрослым,

Счастья – детям!

Многие солдаты  так и не вернулись с войны. Память о них осталась в коротких письмах, фотографиях, которые хранят их родственники. На фотографиях они выглядят молодыми, счастливыми. слайд 12

Виктор Туров «Дедушкин портрет» читают 3 класс.

Бабушка надела ордена

И сейчас красивая такая!

День Победы празднует она,

О войне великой вспоминая.

Грустное у бабушки лицо.

На столе солдатский треугольник.

Дедушкино с фронта письмецо

Ей читать и нынче очень больно.

Смотрим мы на дедушкин портрет

И разводим ручками с братишкой:

- Ну какой, какой же это дед?

Он же ведь совсем ещё мальчишка!

Во многих городах нашей страны и за рубежом в честь победы над фашистами установлены памятники, мемориалы. слайд 13

8 мая 1967 года - у Кремлевской стены на могиле Неизвестного солдата зажжен Вечный огонь в память героев, павших в годы Великой Отечественной войны. На памятнике над могилой неизвестного солдата написано:

«Имя твоё неизвестно

Подвиг твой бессмертен»

«Неизвестный солдат» Юрий Коринец читают ученики 4 класса.

Ярко звезды горят,

И в кремлевском саду

Неизвестный солдат

Спит у всех на виду.

Он не сдал автомат

И пилотку свою.

Неизвестный солдат

Пал в жестоком бою.

Неизвестный солдат -

Чей-то сын или брат,

Он с войны никогда

Не вернется назад.

Ярко звезды горят,

И в кремлевском саду

Неизвестный солдат

Спит у всех на виду.

Свет зажгли мы ему

Под стеною Кремля,

А могила ему –

Вся земля, вся земля.

Слайд 14

Один из памятников был установлен в городе Берлине. Воин-освободитель – это фигура советского  солдата, в одной руке которого – меч, разрубающий фашистскую свастику, на другой – спасенная из развалин поверженного Берлина немецкая девочка. Почему памятник советскому солдату был установлен в Берлине? Шёл 1945 год. Война приближалась к концу. Наши войска вели победные бои в столице фашистской Германии – городе Берлине.  Наш сержант  Николай Масалов услышал детский плач и увидел девочку, которая сидела возле убитой матери.

А продолжение этой истории вы услышите из стихотворения Юрия Юрченко «Памятник в Берлине». Это стихотворение прочитает ученик 4 класса.

Это было в мае, на рассвете,

Нарастал у стен рейхстага бой.

Девочку немецкую заметил

Наш солдат на пыльной мостовой.

У столба, дрожа, она стояла,

В голубых глазах застыл испуг.

А куски свистящего металла

Смерть и муку сеяли вокруг.

Тут он вспомнил, как, прощаясь летом,

Он свою дочурку целовал,

Может быть, отец девчонки этой

Дочь его родную расстрелял...

Но сейчас, в Берлине, под обстрелом,

Полз боец и, телом заслоня,

Девочку в коротком платье белом

Осторожно вынес из огня.

Скольким детям возвратили детство,

Подарили радость и весну.

Рядовые Армии советской,

Люди, победившие войну!

И в Берлине в праздничную дату

Был воздвигнут, чтоб стоять в веках,

Памятник советскому солдату

С девочкой, спасенной на руках.

Во время войны погибло более 25 миллионов человек.   Более 17 тысяч лысьвенцев ушли на фронт, семь с половиной тысяч из них не вернулись. 10 человек стали героями Советского Союза.

слайд 15

Благодарные потомки в нашем городе установили Мемориал Вечной Славы. Этот памятник был открыт 7 мая 1967 года. День и ночь горит там вечный огонь, лежат живые цветы.

Сейчас позвучит стихотворение Дмитрия  Чибисова «Вечный огонь»  в исполнении ученицы 4 класса.

Над могилой, в тихом парке

Расцвели тюльпаны ярко.

Вечно тут огонь горит,

Тут солдат советский спит.

Мы склонились низко-низко

У подножья обелиска,

Наш венок расцвёл на нём

Жарким, пламенным огнём.

Мир солдаты защищали,

Жизнь за нас они отдали.

Сохраним в сердцах своих

Память светлую о них!

Как продолжение жизни солдат

Под звёздами мирной державы

Цветы на ратных могилах горят

Венками немеркнущей славы.

70 лет мы живем без войны. Но этот мир так хрупок. Во многих уголках  происходят военные конфликты, в которых погибают военные и мирные жители, разрушаются жилые дома, школы, больницы, промышленные здания. Мы говорим: «Нам не нужна война» слайд 16

Стихотворение Елены Шаламоновой «Не нужно нам войны-беды»  прочтет ученик 3 класса

У нас военные в семье:

Мой прадед, дед и папа.

Бывали деды на войне,

Пойду и я в солдаты.

Но не за тем, чтоб воевать,

Смертей и войн довольно!

Я буду мир наш охранять –

Живи страна спокойно!

Пусть на Земле цветут сады,

Здоровы будут дети,

Не нужно нам войны-беды,

Пусть солнце ярко светит!

После каждой войны остаётся разруха и боль от потери близких людей. Не одна война не стоит того, чтобы на ней гибли люди. Вспоминая войну, мы вспоминаем ее героев. 

слайд 17

«Вспомним героев!» Наталья Майданник. Стихотворение читает ученица 4 класса.

Вспомним героев, с войны не пришедших

И ветеранов с годами ушедших,

Вспомним всех тех, кому слово «ПОБЕДА»,

Было нужнее, чем корочка хлеба!

Низкий поклон Вам от нас, дорогие!

Розы, тюльпаны, цветы полевые,

В небо – салюты и речи о главном:

Подвиге воинов, подвиге славном!

Сейчас предлагаю почтить память павших минутой молчания.   слайд 18

Думаю, что стихи поэтов, прозвучавшие сегодня, оставили в вашей душе светлые и радостные чувства. День Победы – это замечательный, светлый праздник мира. Давайте же постараемся сберечь нашу землю от новой беды. Пусть всегда будет Мир!!!

Видеоролик     слайд 19

4. Подведение итогов конкурса

А сейчас настало время подвести итоги нашего конкурса чтецов, посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Слово жюри

Наш  конкурс  закончился. 9 мая с мамами и папами сходите к Мемориалу Вечной Славы. Возложите цветы и обязательно поздравьте ветеранов, которые живут рядом с вами. Все они сражались и приближали эту Победу!

Исполнение песни «День Победы» слайд 20

Наша встреча проходит накануне праздника – Дня защитника Отечества, который отмечается 23 февраля. Наша игра посвящена этому празднику. Вы пока еще маленькие, но когда подрастете, пойдете служить в армию. И я надеюсь, вы с честью будете защищать нашу Родину.

Конкурсная программа

 Конкурс 1. Разминка: "Доскажи словечко"

Ведущий. Знают ли мальчики вежливые слова? Сейчас мы это проверим. Вам надо вспомнить такие слова и закончить с их помощью стихотворные строчки.

 Растает ледяная глыба от слова теплого...                    Дети. Спасибо.

Ведущий. Зазеленеет даже пень, когда услышит...     Дети. Добрый день.

Ведущий. Когда бранят за шалости, то говорим: "Прости..." Дети. ..."пожалуйста".

Ведущий. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят...Дети. До свидания.

Ведущий. Если очень вкусно было, скажем маме мы...Дети. Спасибо.

Конкурс 2. "Собери слово"

 У учителя два конверта, в них буквы. По одному игроку подходят и берут конверты. По хлопку команда вынимает из конверта буквы и составляет слово, лишних букв нет. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.                 В первом конверте буквы т о л д с а, во втором е л г р а н е.

Конкурс 3. “Каша из топора”

 Каждому участнику назвать И ЗАПИСАТЬ  У ДОСКИ один из ингредиентов борща.

                                                                Конкурс 4. "Защити шарик"

Мальчикам к одной ноге привязывают шарик.   Ведущий. По моему сигналу вы должны наступить сопернику на шар и раздавить его ногой. Кто сохранил свой шар, тот и победил.

Конкурс 5. "Шерлок Холмс"

В мешке спрятаны предметы, нужно на ощупь догадаться, что взял в руку.

САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ Все девочки встают в круг. Под музыку начинаем передавать игрушку по кругу. Я останавливаю музыку , и тот у кого осталась игрушка, выходит из круга.

Конкурс 6. «Спасти раненого»

Один участник команды — раненый. Игра на время. Нужно положить раненого на носилки — отрез ткани, перенести на другой конец зала, перебинтовать голову, перенести обратно.

Конкурс 7. «Армейский порядок»

На пол рассыпаются   шарики . Участники команд одновременно собирают их с завязанными глазами. Побеждает команда, набравшая большее количество шариков.

8   «Конкурс рисунков» с закрытыми глазами

Берет листочек, на нем написано что нарисовать…

 В конце поем песню про солдата!!!

Конец    Конечно, все вы — настоящие или будущие офицеры, бойцы и защитники. Вам не страшно доверить судьбу нашей страны и наше будущее! Мы еще раз поздравляем вас с праздником! Желаем всегда вести себя по-мужски и из любой ситуации находить достойный выход!

А теперь слово предоставляется девочкам класса.(девочки поют песню)

План  мероприятий по духовно-нравственному воспитанию

МОАУ школа №1 г.Райчихинск

обучающихся на 2017-18 уч. год.

Цель:  Воспитывать любовь к родной природе, к русской литературе

Задачи:

Образовательные:            

1) Закрепить знания о времени года – зиме, месяцах;

2) Развивать умения учащихся выразительно читать стихи;

Воспитательные:   

1) Воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей “слушать и слышать”.

2)  Воспитывать интерес к русской литературе

Коррекционно-развивающие:

 1) Развивать и тренировать память через заучивание стихов наизусть,

2) Развивать задатки самоконтроля в поведении детей.

3) Развивать эмоциональную сферу (доставить детям радость от общения и чувства праздника).

Оборудование: слайдовая презентация, песни о зиме.

        Звучит песня “Три белых коня” в сопровождении слайдовой презентации - картин о зиме.

Ведущий:  -  Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать Вас на конкурсе чтецов «В гостях у зимы».

        Наша сегодняшняя встреча посвящена самому удивительному, самому прекрасному времени года – зиме. Зиму любят все: и взрослые, и дети. Ее воспевают художники в своих картинах, о ней сочиняют песни и слагают стихи. А все это потому, что природа зимой особенная, она какая-то торжественная, величавая, сияющая чистотой и свежестью; воздух морозный, деревья в инее и снегу.  

        Только что сейчас вы убедились в этом сами, посмотрев на картины о зиме, и вы убедились, что зима – это очень красивое время года.

 - О каких трёх месяцах сейчас шла речь в песни? (декабрь, январь, февраль)

 - По календарю зима длится три месяца. Каждый месяц зимы по-своему хорош. Но мы живем в таком климатическом поясе, где зима длится гораздо дольше. Через несколько месяцев наступит первый весенний месяц – март, а у нас за окном до сих пор лежат сугробы снега, воздух по-прежнему морозный, и зима никак не хочет сдавать свои позиции и уступать место весне!

 Ведущий: Сейчас мы вместе вспомнили, что Декабрь нас радует первыми заморозками, первым снегом.

Январь новогодними праздниками и подарками, ледяными горками и санками.

Февраль мы любим за то, что это последний зимний месяц, и мы хотим вдоволь накататься на коньках и лыжах, поиграть в снежки и слепить снежную бабу.

 - Но зиму любят не только за детские  забавы. Многие художники и поэты находили в этом удивительном времени года вдохновение для своего творчества, для написания картин, которые стали известны и любимы  во всем мире.

Попробуйте ответить на вопрос «Какая у нас зима?» (варианты ответов детей)

        Давайте посмотрим на зиму глазами русских художников (слайды с репродукциями картин):

1) Кондратенко  Гавриил Павлович «Зимний вечер» (Не смотря на то, что на картине изображено вечернее время суток,  небо ясное, светлое, нет ни облачка. Чувствуется, что погода стоит морозная. Деревья и кусты в инее. На крышах домов и сараев лежат большие сугробы снега.

2) Саврасов Алексей Кондратьевич «Зима» (художник изобразил пасмурную, хмурую зиму, небо затянуто тучами.)

3) Шишкин Иван Иванович «Зима»

4) Клевер Юрий Юрьевич «Зимний закат в еловом лесу» (посмотрите, какую необыкновенно сказочную картину написал художник!)

     Пришло время начинать наш конкурс чтецов «В гостях у зимушки - зимы». Как и любой другой наш конкурс своей целью ставит выявить лучших и сильнейших. Определять победителя будет независимое  жюри.

Представление членов жюри:  

         Выставляются оценки по 5-бальной системе. Учитывается – выразительность, эмоциональность, четкость, громкость выступления.

        Выступающие называют автора и название стихотворения.

        Давайте определим порядок выступлений.

Для этого вам нужно будет разобрать снежинки с порядковыми номерами.

Ведущая.

Итак, наш конкурс чтецов  «Здравствуй, зимушка-зима», начинается!

        Послушаем наших первых  участников – на сцену приглашаются ..

Ведущая.

- Все любят зиму не только потому, что это красивое время года, но и потому что в это время мы встречаем Новый год. Это праздник чудес, сладких подарков, сюрпризов. В каждом доме к его приходу готовятся, наряжают елку, зажигают на ней огоньки, украшают разными игрушками. Давайте заглянем в чёрный ящик…Что может там лежать?

Я буду отвечать на ваши вопросы «да» или «нет», а вы спрашивать…

Например: «Это мягкое?»

- Слушаем следующих участников – на сцену приглашается следующий ученик..

- О прекрасной зимушке зиме сложено много песен. Давайте вспомним одну из них. И послушаем песню в исполнении (

- А на сцену приглашается ученик…

Ведущая: Зима - это время веселых каникул, забав, развлечений и игр.

А я вам тоже предлагаю поиграть в весёлую игру, которая называется

 «Это правда или нет»

1) Листопад, листопад – хлопья снежные летят…

2) Прилетели птицы с юга, значит, скоро будет вьюга…

3) Санки вытащила Света – на дворе, наверно, лето?

4) Если спит медведь в берлоге – значит лето на пороге…

5) Мы у мамы шубы просим – значит, к нам вернулась осень…

    Будем в шубах мы гулять

    И грибочки собирать…

6) Снеговик боялся стуж

     И бежал под тёплый душ.

     Очень париться любил –

     Часто в баню он ходил…

- Молодцы. Продолжаем наш конкурс.

- На сцену приглашается…

Ведущий: Отлично, ребята! С помощью ваших стихотворений мы ещё раз побывали в зимнем лесу, увидели красоту зимней природы.

        Пока жюри совещается, я предлагаю вам посмотреть как встречают Новый год   герои мультфильма «Маша и Медведь. Раз, два, три, елочка гори». youtube.com/watch?v=qd6OtRox9V8

         Жюри объявляют итоги конкурса, победители награждаются грамотами .

Ведущий: Вот, ребята, и подошёл к концу наш конкурс чтецов  о зиме. Я благодарю вас за активное участие и желаю вам самого доброго: здоровья, счастья, и в последние зимние деньки накататься вдоволь на санках,  на лыжах, наиграться в снежки на целый год до следующей зимы!!!

Клип о зиме в сопровождении классической музыки.

Все расходятся.

Разработка внеклассного мероприятия 
по изобразительному искусству на тему: 
«Все люди любят рисовать» 
Классы: 3 – 4 классы.

Внеклассного мероприятие по ИЗО 
для 3 - 4-х классов по теме: "Все люди любят рисовать" 
Цель: формировать широту впечатлений, способность общаться с искусством вне урока и сопоставлять его с материалом урока, раскрытие творческого потенциала учащихся. 
Оборудование для проведения мероприятия: экран мероприятия, конверты с мозаикой, ватманы, маркеры, плакат. 
Две команды от класса.

Командам  сейчас нужно придумать название команды (которое связано с изобразительным искусством), девиз.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ 
I. Организационный момент 
Дети заходят в кабинет и рассаживаются за парты по командам. 
II. Вступительная часть 
И в 10 лет, и в 7, и в 5, 
Все люди любят рисовать. 
И каждый смело нарисует 
Всё, что его интересует. 
Всё вызывает интерес: 
Далёкий космос, ближний лес, 
Цветы, машины, сказки, пляски… 
Всё нарисуем – были б краски, 
Да лист бумаги на столе, 
Да мир в семье и на Земле! 
Учитель. Сегодня вы участвуете в игре-конкурсе “Все люди любят рисовать”, в котором проверите свою память, покажете, как вы умеете думать, что уже знаете, и, конечно, будете рисовать. А самое главное, вы будете работать в команде, все вместе, значит, будете учиться быть дружными. 
За каждый конкурс вы будете получать баллы. Максимальный балл – 3. На доске весит экран игры-конкурса, на котором независимое жюри (две ученицы) будет отмечать ваши успехи, а в конце игры мы увидим победителя. 
III. Представление команд 
Ведущий. А сейчас познакомимся с командами, их у нас две. 
Команды представляются: название, девиз. 
IV. Конкурсная часть 
Ведущий. Посмотрим, какие вы художники. 
1. Конкурс рисунков  “Фантазия” 
Ведущий. На бумаге за 5 минут надо нарисовать как можно больше предметов и персонажей, используя за основу круг. 3 балла (высшую оценку) получит команда, у которой больше и разнообразнее будет нарисовано предметов, в основе которых лежит круг. 
Жюри выставляет баллы командам. Отмечает на таблице результат этого конкурса. 

2. Конкурс «Вопросов по ИЗО» 
Ведущий. Перед тем как приступить к другому конкурсу, каждая команда может заработать ещё по одному баллу, а может и больше. Я буду задавать командам вопросы, а они постараются ответить на них правильно и за каждый правильный ответ заработать для команды 1 балл. 
№ 1 команды 2 команды Дополнительные 
1. Что такое пейзаж? Что такое натюрморт? Что такое портрет? 
2. Что такое графика? Что такое скульптура? Что такое композиции? 
3. Что такое орнамент? Что такое палитра? Что такое аппликация? 
Жюри выставляет баллы командам. Отмечает на таблице результат этого конкурса. 
3. Конкурс “Рисуем вместе” 
Ведущий. Следующий конкурс для команд. Сейчас им предстоит показать, какие они сплочённые и дружные. Конкурс называется “Рисуем вместе”. Надо нарисовать корову. Один рисует голову, второй – туловище, третий – передние ноги, четвёртый – задние ноги, пятый – хвост и рога, шестой – колокольчик на шее на верёвочке. Корову надо нарисовать всем в команде одновременно. Побеждает та команда, у которой получится корова красивее. (Включить музыку) 
Жюри оценивает работу каждой команды и выставляет баллы командам. Отмечает на таблице результат этого конкурса. 
4. Конкурс “Слова ” 
Ведущий. Следующий конкурс: им предстоит за определенное время написать на бумаге как можно больше слов из заданного слова «натюрморт», и не сделать ошибок. 
Жюри проверяет выполненное задание у каждой группы и выставляет баллы командам. Отмечает на таблице результат этого конкурса. 
5. Конкурс капитанов 
Капитан выбирает себе помощника из команды. 
Ведущий. Перед вами – рисунок. Кто лучше скопирует – тот победитель. Но всё не так просто. Мы завяжем помощникам капитанов глаза, дадим им маркер. А капитан будет диктовать помощнику, как рисовать. Например, “прямая линия вправо, теперь веди маркер вверх…” и т.п. 
Жюри оценивает совместную работу капитана и его помощника, выставляет баллы, отмечая на таблице результат этого конкурса 
6. Конкурс “Мозаика” 
Ведущий. Наконец мы подходим к финалу игры-конкурса “Все люди любят рисовать”. Попрошу жюри раздать конверты. В конвертах – мозаика . Командам надо собрать её как можно быстрее. Та команда, которая быстрее соберёт мозаику, получит большее количество баллов (три балла). 
Жюри выставляет баллы командам за этот конкурс. Отмечает на таблице результат. 
V. Итог 
Ведущий. Пришло время подвести итог. Вам приходилось рисовать, отгадывать, отвечать на вопросы. А кто особенно хорошо выдержал испытания, заслуживает награды. Посмотрим на экран игры-конкурса. Итак, победителем игры-конкурса стала команда … класса. 
Жюри вручает грамоты командам.

Викторина в 4 классе «Знатоки русского языка».

        Цели: показать красоту и богатство русского языка, преодолеть впечатление о нём как формальном и скучном школьном предмете, установить качество усвоения учащимися программного материала, обнаружить пробелы в знаниях и умениях, выявлять имеющиеся способности, развивать логическое мышление, общую культуру, чувство юмора.

        Оборудование: карточки с названиями команд «Восклицательный знак», «Многоточие», «Жюри»; карточки с заданиями для команд; медали для победителей; у каждого игрока  – листочки, ручки; у жюри – ручки с красной пастой;

        «Русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения».

                                                                                                   В.Г.Белинский

Ход занятия:

1.Орг. момент (вступительное слово учителя, представление жюри).

Учитель:  Сегодня на мероприятии мы поговорим о нашем родном русском языке. Он звучный, красивый, мелодичный. В его словах можно услышать вой вьюги, жужжание пчелы, журчание ручья.

    Константин Георгиевич Паустовский писал: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный свет».

Ученик1: Мы любим свой родной язык!

                 Он понятен для всех, он певуч.

                 Он, как русский народ, многолик,

                 Как держава наша, могуч!

Учитель: У нас есть возможность доказать всё сказанное. А поможет нам интересная викторина «Знатоки русского языка». Я вижу, вы уже разделились на две команды, осталось только представиться.

2.Команды объясняют выбор названия.

1.Восклицательный знак: Мы уверены в своих знаниях!

2.Многоточие: Мы тоже так считаем. Но ещё мы думаем, что нам стоит многому научиться впереди. Поэтому мы не ставим точку на наших знаниях, а ставим многоточие.

3.Приветствие команд.

Воскл. знак: И пусть острей кипит борьба

                     Сильней соревнования.

                     Успех решает не судьба,

                     А только наши знания!

Многоточие: Мы отвечаем дружно

                        И здесь сомнений нет:

                        Сегодня будет дружба

                        Владычицей побед!

Разминка (Разминки не оцениваются)

1) Замените данные устойчивые выражения словами или словосочетаниями, сходными по значению (например, сложить голову - погибнуть).
Развесить уши - ПОДСЛУШИВАТЬ
Рвать на себе волосы - ЗЛИТЬСЯ

Клевать носом- ДРЕМАТЬ
Чесать языки- БОЛТАТЬ

Спустя рукава- ВЫПОЛНЯТЬ ПЛОХО
Зарубить на носу- ЗАПОМНИ

Ломать голову- ДОЛГО ДУМАТЬ

2)Расшифруйте слова:

ПО2Л (подвал), ВИ3НА (витрина), 1ОЧЕСТВО (одиночество).

3)Вставьте  пропущенные буквы и проверочные слова.
Прим...рять (……………….) друзей; зал...зать (……………) раны; зап...вать (……………..) в хоре; ув...дать (……………..) издали.

(ПримИрять (МИР) друзей; залИзать (ЛИЖЕТ)  раны; запЕвать (ПЕТЬ) в хоре; увИдать (ВИДИТ) издали.)

4.Поставьте слова во множественное число:
Человек - ЛЮДИ       Лист (бумаги) - ЛИСТЫ       Лист (дерева) - ЛИСТЬЯ
Зуб (волка) - ЗУБЫ     Зуб (пилы) –ЗУБЬЯ              Ведро – ВЁДРА

Бедро – БЁДРА           Метро – МЕТРО     Рука – РУКИ      Мука – МУКА

5.Спишите предложение, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите часть речи.
(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь.
__________________________________________________________________

(ПОСАДИЛА  МАМА  В  ПЕЧЬ  ПИРОГИ  С  КАПУСТОЙ  ПЕЧЬ.)

Разминка. Загадки-шутки.

1) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не  в своё дело.   НОС

2) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые.    УШИ

3) Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.      ВЕТЕР

4) Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за преградой, пытаясь сохранить секрет.     ЯЗЫК

6. Из букв каждой пары слов составьте название животного:
Лик + рок = _________________  (КРОЛИК)
Шаль + до = ________________   (ЛОШАДЬ)
Лов + буй = _________________   (БУЙВОЛ)

Разминка. (задание на слайде)

Найди к каждому выражению в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.

Лясы точить.                                  Не покладая рук.

Держать ухо востро.                      Держать язык за зубами.

Сидеть, сложа руки.                      Ворон считать.

От рук отбиться.                            Своим горбом заработать.

На чужой шее сидеть.                   Держать в ежовых рукавицах.

7.Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в единственном числе.

 Часы, асфальт, ворота, брюки, сани, столы, беготня, железо, ходьба, шаровары, жмурки, воск, вода, темнота, сметана, ножницы, сутки, зима, молоко, каникулы.

(Мн. ч. Ворота, брюки, сани, шаровары, жмурки, ножницы, сутки, каникулы.

Ед. ч.  Асфальт, беготня, железо, ходьба, воск, темнота, сметана, молоко.

(Мн. ч. и ед. ч. : часы, столы, вода, зима.)

Разминка.

Физкультминутка «Буквы на дискотеке» (Дети изображают разные буквы и под музыку танцуют.)

8.В каких словах количество букв и звуков совпадает? Подчеркните.
Маяк, объем, грустный, юг, якорь.

(Маяк, объем, грустный, юг, якорь.)

9.Закончите  начатые  пословицы, соберите  их  из  частей.

Век живи… ________________________________

Жизнь дана… ______________________________

Дружба – дружбой, а… ______________________

Воспользуйтесь  помощью:

 (свой лучше)             (дурная по свету бежит)      (служба – службой)              

 (на добрые дела)       (большой ссоры)                  (век учись)    

Грамматика: Вы такие активные и любознательные, поэтому я решила вам дать домашнее задание:

1)Вы сегодня с пользой провели время на викторине. Это вам поможет назвать одно из самых длинных слов в русском языке. (19букв). /времяпрепровождение/

А сейчас давайте послушаем наше справедливое жюри.

27.Подведение итогов жюри.

Вручаются медали «Знатоки русского языка»