II.3.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых педагогических мероприятий на уровне ДОУ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Хунчугеш» с. Ишкин

Подготовила

Воспитатель: Ондар А.Ч.

Конспект интегрированной НОД теме «Зимнее путешествие в лес»

Цель: Обобщить знания детей о зиме.

Задачи образовательных областей:

«Социально-коммуникативное»: развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми, эмоциональную отзывчивость, сопереживание; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

«Познавательное»: закрепление знаний детей о зиме, снеге, одежде, жизни животных в зимнее время в лесу; развивать творческую активность.

«Речевое»: расширять активный словарь детей словами: берлога, щиплет, комбинезон.

«Художественно-эстетическое»: побуждать детей к выражению своего отклика на литературные произведения и фольклор, совершенствовать навыки рисования.

«Физическое»: развитие двигательной активности.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, продуктивная.

Предварительная работа: рассматривание картин на тему «Зима», «Животные зимой»; дидактические игры «Узнай и назови»; разучивание движений и текста к играм «Зайка», «Сидит белка на тележке»; динамические игры; чтение стихотворений.

Участники: воспитатель, дети, зайчик-персонаж.

Планируемые результаты НОД:

Интегративные качества: соблюдающий элементарные общепринятые правила; любознательный, активный, эмоционально отзывчивый; имеющий представления об окружающем мире; владеющий умениями и навыками, необходимыми для изобразительной деятельности.

Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать обращенную речь, регулятивные – умение выполнять инструкции взрослого, осуществлять действия по образцу, познавательные – умение выделять существенные признаки, обобщать предметы на понятийном уровне, личностные - формирование умения прийти на помощь другому.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация к занятию видео- показ на тему: Зимний лес, листы со следами зайчика, белая гуашь, кисти, баночки с водой, влажные салфетки.

1. Вводная часть:

Организационный момент:

Дети с воспитателем заходят в группу. Звучит зимняя музыка. Здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание детей на экран (картинка – анимация окно, за окном идет снег) и читает стихотворение:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

2.Основная часть:

Дети сядет на стульчиках.

Ход урока:

- Скажите, какое время года сейчас на улице? (Зима)

- Что лежит на земле, на крышах домов? (Снег)

- Скажите, снег теплый или холодный? ( Холодный)

- Ребята, а на улице тепло или холодно? (Холодно)

- Я сегодня хочу Вас пригласить на прогулку в сказочный зимний лес.

- Вы хотите погулять по зимнему лесу? (Да)

- Но чтобы нам пойти гулять нужно тепло одеться, почему? ( Потому что на улице холодно.)

- А что же мы наденем?

Д/И «Что наденем на улицу зимой?

Сидят на стульчиках, дети показывают правильный предмет одежды

Для того чтобы попасть в лес, давайте возьмемся за руки и встанем в круг.

Холдарывыс четтинчипкеш

Кожа тургаш хулумзурээл

Долганыпкаш хуулупкаш,

Аргадыва агаарлаалгар.

Сейчас зима. И в настоящем лесу очень холодно. Все покрыто снегом. Снега много, идти по такому заснеженному лесу трудно- надо высоко поднимать ноги, потому что они проваливаются в снег: ведь он очень глубокий.

Экологическая беседа:

« Правила поведения в лесу».

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу?

- не надо шуметь, чтобы не напугать лесных жителей;

-ходить по дорожкам, протоптанным в лесу;

- стараться не задевать кусты- зимой замерзшие ветки легко ломаются;

- быть внимательным, чтобы не пропустить в лесу красивые места.

-Ой, ребята, посмотрите, перед нами река. А как же нам перебраться на другой берег?

-  за мостом ходим. И тогда лес появится.

- Посмотрите, какой красивый зимой лес!!! (Показ видео)

Что лежит на земле, на деревьях? (Снег)

На улице зимой холодно и снег тоже холодный. Но деревьям, ребята, не холодно под снегом. Посмотрите, как красиво они стоят, укрытые снегом.

Арга ишти черге

Азарганчыг чараш

Ак тон кеткеш

Аай дедир шурап,

Ийфи кулан сууреннеткен. Чуу деп дириг амытан дыр?

В лесу стоит ель. Под ели сидит зайчик.

- Зайчик белый. Зимой он не спит.Все время прыгает, искать пищу.

- Кто же это на веточке появился? (Белка)

- Что любит белка? (Шишки, орешки)

Как на горке снег, снег,

И на елке – снег, снег,

И под елкой – снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь!

Обращает внимание на сугроб. Сколько снега намело. А кто это в сугробе спит?

- Да это же мишка в берлоге спит. Домик у медведя называется берлога.

Медведь в берлоге спит всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим.

- Ой, ребята посмотрите, кто это за нашим зайкой гонится? Кто это? (Лиса)

Лисичка рыжая. А хвост, какой у лисички? (длинный, пушистый)

Физминутка

( под музыку имитации животных)

Раздается стук за дверью.

- Ребята к нам кто-то пришел.

Вносит в группу зайчика.

- Ребята зайчик от лисы прибежал к нам в садик и просит, чтобы мы помогли ему спрятаться. Хотите помочь зайчику?

- Давайте, ему поможем и заметем снегом следы зайчика, лисичка следов не увидит и не сможет найти зайчика.

Дети белой гуашью закрашивают заячьи следы.

После завершения работы, воспитатель обращает внимание детей на экран с изображением лисы.

- Посмотрите, лиса не может зайчика найти, мы спасли его

 Зайчик благодарит детей за помощь.

Зайчик: - Спасибо, ребята что помогли.  ( Уходит)

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Сегодня мы побывали в лесу,  видели Лес в зимой и животные  зимой.

Давайте, ребята раскрасим следы животных, которую я приготовила для вас.

Пальчиковая гимнастика: на столе лежит сенсомоторная дорожка для пальчиков.

Ребята все красили все следы животных.

- Ребята, сегодня все были умными, красивыми все молодцы!