Задание на лето для 6 г,д,е классов
Для учеников
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.06 КБ |
![]() | 36.25 КБ |
![]() | 33.23 КБ |
![]() | 714 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательный минимум по русскому языку
за 5 класс
Вопрос | Ответ |
1. Как проверить безударную гласную в корне слова? | Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением. |
2. Как проверить написание согласных в корне слова? | Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой согласной стоит гласная или согласные л, м, н, р. |
3. В каких случаях пишутся разделительные Ъ и Ь? | Разделительный Ъ пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я только после приставок на согласные. В остальных случаях перед теми же буквами и перед буквой И пишется разделительный Ь. |
4. Что такое словосочетание? | Словосочетание – это сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически. Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой. |
5. Что составляет грамматическую основу предложения? | Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) составляют его грамматическую основу. |
6. На какие группы делятся предложения по цели высказывания? | По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. |
7. Что такое подлежащее и сказуемое? | Подлежащее – главный член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние, обладает определённым признаком. Подлежащее отвечает на вопросы кто? или что? Сказуемое – главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего. Отвечает на вопросы что делает предмет? каков предмет? что такое предмет? |
8. Назовите второстепенные члены предложения. | Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. |
Вопрос | Ответ |
1. Что такое определение? | Определение — это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? |
2. Что такое дополнение? | Дополнение — это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей (то есть всех, кроме именительного): кого? чего? кому? чему? и др. |
3. Что такое обстоятельство? | Обстоятельство— это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, образ действия и отвечает на вопросы: |
4. В каком случае в предложении ставится двоеточие? | Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов предложения. |
5. В каком случае в предложении ставится тире? | Тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже. |
6. Какие предложения называют сложными? | Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых предложений, связанных по смыслу и интонацией. |
7. Что такое обращение? | Обращение – это слово (или сочетание слов), которое называет того, к кому обращаются. |
8. Что такое фонетика? | Фонетика – это наука о языке, которая изучает звуки речи. |
9. Классификация звуков речи. | Различают гласные и согласные звуки. Гласные звуки [а], [о], [и], [ы], [э], [у] состоят только из голоса. В каждом согласном звуке есть шум. Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими. |
Термин (понятие) | Определение |
Имя существительное | Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопрос кто? или что? Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями или обстоятельствами, могут быть сказуемыми и определениями. |
Одушевлённые имена существительные | Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? |
Неодушевлённые имена существительные | Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? |
Орфограммы | |
Буквы з и с на конце приставок | В приставках на –з (-с) перед звонкими согласными пишется з, перед глухими –с. Звонкие согласные: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р |
Буквы о-а в корне -лаг- – - лож- | В корне -лаг- – - лож- в безударном положении буква а пишется, если за корнем стоит суффикс -а-; буква о пишется, если за корнем нет суффикса -а-. Полагать, положить |
Буквы ё-опосле шипящих в корне слова | В корне после шипящих под ударением пишется ё, а не о. Слова-исключения: крыжовник, шомпол, шорох, шов, капюшон. |
Буквы и – ы после ц | Буква и после ц пишется в корнях слов и в словах на –ция. Буква ы после ц пишется в окончаниях и суффиксах, в корнях слов-исключений: цыплёнок, цыган, цыкнуть, на цыпочках, цыц |
Большая буква и кавычки в именах собственных | Имена собственные пишутся с большой буквы. Заглавия книг, названия журналов, газет, картин, кинофильмов, спектаклей и т.д. не только пишутся с большой буквы, но и заключаются в кавычки.Журнал «Юный техник» |
Буквы е-и в окончаниях имён существительных | У существительных на –ИЯ в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется на конце –ИИ. У существительных мужского рода на –ИЙ и у существительных среднего рода на –ИЕ в предложном падеже единственного числа пишется на конце –ИИ. |
О и е после шипящих и ц в окончаниях имён существительных и прилагательных | После шипящих и ц в окончаниях имён существительных и прилагательных под ударением пишется буква о, без ударения – буква е. Врачом, товарищем. Большого, колючего |
Термин (понятие) | Определение |
Глагол | Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени - по родам (в единственном числе) и числам. В предложении глагол обычно бывает сказуемым и согласуется с подлежащим, может быть подлежащим. |
Неопределённая форма глагола | Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать? или что сделать? Это начальная форма глагола; она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода. Неопределённая форма глагола имеет суффикс -ть (-ти) и нулевое окончание в глаголах на -чь. |
Виды глагола | Глаголы бывают несовершенного (что делать? что делал? что делаю? что буду делать?) или совершенного вида (что сделать? что сделал? что сделаю?). |
Время глагола | Для образования прошедшего времени обычно служит суффикс -л-, перед суффиксом –л- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме. Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида. Будущее время имеет две формы: простую и сложную. От глаголов совершенного вида образуется будущее простое (построю), от глаголов несовершенного вида – будущее сложное (буду строить). |
Спряжение глаголов | Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Ко II спряжению относятся все глаголы на –ить, кроме брить, стелить; 7 глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть; 4 глагола на -ать: держать, слышать, дышать, гнать. Глаголы II спряжения имеют окончания: -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят). Все остальные глаголы (на -еть, -ать, -оть, -уть, -ыть и др.) относятся к I спряжению. Глаголы I спряжения имеют окончания: -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют). |
Орфограммы | |
-Тся и -ться в глаголах | Если глагол отвечает на вопросы что делает? (сделает?) или что делают? (что сделают?), то этот глагол стоит в 3-м лице и в нём перед -ся буква ь не пишется (занимается, учатся). Если глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то это глагол в неопределённой форме и в нём перед –ся буква ь пишется (заниматься). Чтобы не ошибиться в написании, нужно задать вопрос. |
Не с глаголами | Не пишется с глаголами раздельно. Исключение составляют те глаголы, которые не употребляются без не (ненавидеть, негодовать). |
Мягкий знак после шипящих | Мягкий знак после шипящих пишется в неопределённой форме глаголов и форме 2 лица единственного числа (беречь, учишь, боишься). |
Буквы е-и в корнях с чередованием | В корнях с чередованием е-и пишется буква и, если после корня стоит суффикс -а-. Корни с чередованием: -бер- – - бир-; -пер- – -пир-; -дер- – -дир-; -тер- – -тир-; - мер- – - мир-; -стел- – -стил-; -блест- – -блист-. Например: соберёт – собирает. |
Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения | Если у глагола 3 лица безударное личное окончание, нужно:
|
Предварительный просмотр:
- Фонетический разбор слова.
- Запишите слово. Разделите его на слоги. Укажите количество слогов.
- Поставьте ударение.
- Запишите транскрипцию.
- Выпишите все буквы в столбик, рядом с каждой буквой укажите, какие звуки они обозначают, охарактеризуйте звуки.
Для гласного укажите ударный (уд.) он или безударный (безуд.).
Для согласного укажите звонкий (звонк.) он или глухой (глух.)- парный или непарный; твёрдый (тв.) или мягкий (мягк.)- парный или непарный.
- Подсчитайте и запишите количество букв и звуков в слове.
Образец разбора:
До́м - 1 сл., [ до́м]
д - [д]-согл, звонк. – парн., тв.- парн.
о - [о']- гл., уд.
м - [м] –согл, звонк.- непарн., тв.- парн.
3 б., 3 зв.
2. Морфемный разбор слова (разбор слова по составу).
- Окончание (изменить форму слова).
- Основа слова.
- Корень (подобрать однокоренные слова).
- Приставка.
- Суффикс.
3. Морфологический разбор имени существительного
План разбора
I. Часть речи, грамматическое значение.
Н.ф. (И.п., ед. ч.).
II. Пост. пр.: нариц. (собств.), одуш. (неодуш.), род, скл.
Непост. пр.: число, падеж.
III. Член предложения.
Образец разбора
Дано предложение: Среди деревьев я увидел пестрокрылую птицу3.
Разбираем слово птицу
I. Увидел (кого?) птицу. Слово обозначает предмет - сущ.
Н.ф. - птица.
II. Пост. пр.: нариц., одуш., ж. р., 1 скл.
Непост. пр.: ед. ч., В.п.
III. Увидел (кого?) птицу.
- - - - -
Морфологический разбор имени прилагательного
План разбора
- Часть речи, грамматическое значение.
- Н.ф. (м.р., ед.ч., им.п.)
- Непост. пр.: род, число, падеж.
- Член предложения.
- Синтаксический разбор простого предложения
- Подчеркнуть слова как члены предложения.
- Подписать части речи.
- Дать характеристику предложения:
- по количеству грамматических основ (простое);
- по цели высказывания (повеств., побудит., вопросит.);
- по интонации (воскл., невоск.);
- по наличию второстепенных членов (распростр., нераспростр.);
- указать, если есть однородные члены предложения или обращение.
Предварительный просмотр:
Список художественной литературы для чтения летом
6 класс
Выделенные жирным шрифтом книги обязательны к прочтению.
Н. Кун «Легенды и мифы Древней Греции»
Из русской классики
- А. Пушкин «Метель», «Выстрел»
- Н. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» (цикл рассказов)
- Н. Лесков «Левша»
- А. Грин «Алые паруса»
Книги о ровесниках
- В. Распутин «Уроки французского»
- В. Железников «Чучело», «Чудак из «6б»
- В. Крапивин «Мальчик со шпагой»
- Э. Портер «Поллианна»
Сказки, фэнтези и фантастика
- К. Булычев «Приключения Алисы»
- Дж. Крюсс «Тим Талер, или Проданный смех»
- К. Льюис «Хроники Нарнии»
- К. Функе «Чернильное сердце»
- Л. Лагин «Старик Хоттабыч»
- А. де Сент Экзюпери «Маленький принц»
Жизнь и приключения детей и взрослых
- В. Астафьев «Конь с розовой гривой»
- Л. Буссенар «Капитан Сорви-голова»
- Ж. Верн «Дети капитана Гранта»
- М. Додж «Серебряные коньки»
- М. Зощенко Рассказы для детей
- Е. Ильина «Четвертая высота»
- Ф. Искандер «День Чика»
- В. Катаев «Белеет парус одинокий»
- В. Медведев «Баранкин, будь человеком!»
- О. Генри Рассказы
- Д. Олдридж «Последний дюйм»
- А. Нанетти «Мой дедушка был вишней»
- М. Парр «Вафельное сердце»
- А. Рыбаков «Кортик», «Бронзовая птица»
- Р. Сабатини «Одиссея капитана Блада»
- Р. Стивенсон «Остров сокровищ», «Черная стрела»
- М. Твен «Приключение Тома Сойера», «Принц и нищий»
О животных
- Дж. Даррелл «Моя семья и другие звери»
- Ю. Коваль «Недопесок», «Алый», «Чистый дор», «Листобой»
- А. Куприн «Белый пудель»
- Э. Сетон-Томпсон Рассказы о животных
- Саша Черный «Приключения Фокса Микки»
О сильных духом людях
- Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
- С. Смирнов «Гаврош Брестской крепости».
- А. Лиханов «Мой генерал».