НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

1. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ Выбрать правильный ответ

ОС.1. Терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям – это

Толерантность Воспитанность Образованность Лояльность Этноцентризм

ОС.2. Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его положением в обществе статус

роль профессия

ОС.3. Общие представления о желательном, правильном и полезном, разделяемые большей частью общества – это

Символы Ценности Правила Обычаи Нормы

ОС.4. Общество в современной социологии - это все разумные существа на планете

люди, взаимодействующие на определенной территории и имеющие общую культуру

ОС.5. Система образования относится к институтам политики

экономическим институтам духовным институтам

ОС.6. Социальное неравенство, основанное на этнической принадлежности называется национализм

расизм

ОС.7. Изменение положения индивида или группы в системе социальной стратификации называется:

профессиональным ростом социальной мобильностью возрастными изменениями

ОС.8. Стремление к обособлению, отделению части государства или отдельного этноса определяется понятием

сегрегация апартеид сепаратизм

ОС.9. Процесс соотнесения, отождествления индивида с культурой и традициями своего народа имеет название

национально-культурная идентификация этническая идентификация ресоциализация

пассивное приспособление религиозная идентификация

ОС.10. Девиантное поведение в социологии определяется как отклонение от групповой нормы

преступное поведение подчинение общим правилам

ОС.11. Выбрать два правильных ответа.

К социальным функциям культуры относятся:

1. Нормативная функция (обеспечение оценки соответствия поведения человека или группы людей тем нормам и принципам, которые приняты в обществе);
2. Функция социализации (включение индивидов в общественную жизнь, усвоение ими социального опыта, знаний, ценностей, норм поведения, соответствующих данному обществу, социальной группе, социальной роли);
3. Функция финансового регулирования (балансирование финансовой системы на основе кредитно-бюджетной политики, государственного долга, формирования налоговой политики).

ОС.12. Формирование стабильных образцов социального взаимодействия, основанного на формализованных правилах, законах, обычаях, ритуалах - это

Интеракция Институционализация Инвестиция Интуиция

Инновация

ОС.13. Выбрать два правильных ответа:

К социальным свойствам личности относятся: Темперамент

Коммуникабельность Воля Компетентность

Идейная убежденность

2. Основы ИКТ

1. При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для: перехода на новый абзац

вставки рисунка

перехода на новую страницу открытие нового документа

2. Каких списков нет в текстовом редакторе: многоколоночных

многоуровневых нумерованных маркированных

Электронные таблицы

3. Основным элементом электронной таблицы является  ячейка        

4. В электронной таблице имя ячейки образуется: из имени столбца и строки

из имени столбца из имени строки

из последовательности цифр

5. Электронная таблица структурно состоит из: строк и столбцов

фрагментов абзацев

записей и полей

Интернет и электронная почта

6. Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты @

* #

&

7. Чтобы войти в ящик электронной почты сети Internet, нужно знать… логин и пароль пользователя

пароль и имя почтового сервера домен и имя пользователя логин и тип почтового сервера

8. Поисковая система это:

сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя

программа тестирования компьютера протокол передачи почтовых сообщений

программа передачи гипертекстовой информации

9. Поставить в соответствие название программы и определение:

10. Программа Power Point используется для создания ….

презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений текстовых документов, содержащих графические объекты

Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации

11. Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется… слайд

лист

кадр рисунок

3. ОБЖ

1. Задание

Выбрать правильный ответ

Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется:

• образовательными организациями
• медицинской службой образовательных организаций
• медицинской службой муниципальных районов
• региональными Центрами здоровья

2. Задание

Выбрать правильный ответ

Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают:

• оказание первичной медико-санитарной помощи
• прохождение периодических медицинских осмотров
• диспансеризацию
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий

3. Задание

Выбрать правильный ответ

В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем физической подготовленности, все школьники распределяются на следующие медицинские группы:

а) основную, подготовительную, специальную б) слабую, среднюю, сильную

в) без отклонений в состоянии здоровья, с отклонениями в состоянии здоровья г) оздоровительную, физкультурную, спортивную

4. Задание

Выбрать правильный вариант

Первая помощь в Российской Федерации оказывается:

• Только гражданам России
• Всем лицам, находящимся на ее территории
• Только гражданам, имеющим медицинский полис
• Только людям, за жизнь которых несете ответственность

5. Задание

Выбрать правильный ответ

Какой Федеральный закон закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства?

а) «Об обороне»

б) «О безопасности»

в) «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера» г) «О полиции»

6. Задание

Выбрать правильный ответ

Кто возглавляет Совет безопасности Российской Федерации? а) Председатель Правительства РФ

б) Президент РФ

в) Секретарь Совета безопасности РФ

г) Председатель антитеррористического комитета РФ

7. Задание

Выбрать правильный ответ

Чем регламентируются гигиенические нормы и требования: а) распоряжением директора школы

б) специальными санитарно-гигиеническими правилами (нормами) - СанПиН в) инструкцией учителя-предметника

г) учебной программой

8. Задание

Выбрать правильный ответ

В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:

• Обработка раны
• Применение обезболивающих препаратов
• Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение
• Вызов скорой медицинской помощи

9. Задание

Выбрать два правильных ответа

Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:

• нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
• нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
• имеются обширные травмы
• отсутствует сознание
• имеется опасное кровотечение

10. Задание

Выбрать правильный ответ

При ранении конечностей необходимо:

• промыть рану водой
• обработать рану спиртовым раствором
• накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
• промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем

11. Задание

Выбрать правильный ответ

Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни:

а) активный отдых; закаливание организма; раздельное питание; гигиена труда; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

б) двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношении

в) двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

г) двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание; гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

12. Задание

Выбрать правильный ответ

Вид эвакуации, при котором вывозится нетрудоспособное население и не занятое в производстве и в сфере обслуживания население – … эвакуация.

• общая
• частичная

• региональная
• комбинированная

13. Задание

Выбрать правильный ответ

Федеральный закон РФ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» здоровье человека определяет как:

• отсутствие болезней и физических недостатков
• состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма
• отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом
• врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям

14. Задание

Выбрать правильный ответ

Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:

• первая медицинская помощь
• первая доврачебная помощь
• доврачебная помощь
• первая помощь

15. Задание

Выбрать правильный ответ

Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об угрозе террористического акта:

• выговор
• денежный штраф
• принудительные работы
• административный арест
• лишение свободы

16. Задание

Выбрать правильный ответ

Как называется документ, содержащий техническую, организационную и технологическую информацию с указанием опасности промышленного объекта?

• заключением государственной экспертизы
• декларацией
• лицензией
• актом

17. Задание

Выбрать правильный ответ

При необычных ощущениях в грудной клетке следует

• сделать несколько легких физических упражнений
• принять валидол
• выпить корвалол
• лечь, расслабиться и вызвать врача

18. Задание

Выбрать правильный ответ

При потере сознания и сохраненном дыхании следует

• согреть и дать крепкий сладкий чай

• начать закрытый массаж сердца
• вызвать неврологическую бригаду
• провести все перечисленные мероприятия

19. Задание

Выбрать правильный ответ

Тяжесть аварии определяется наличием:

• взрывов и пожаров
• наводнений
• гибели людей
• разрушения оборудования

20. Задание

Выбрать правильный ответ

К средствам защиты кожи относятся:

• изолирующий противогаз
• ватно-марлевая повязка
• спецодежда изолирующего типа
• респиратор «лепесток»

4. Методика воспитательной деятельности

1. Выбрать правильный ответ

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ-273) от 29.12.2012 определяет воспитание как:

Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося…

Целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией…

Вид образования, который направлен на развитие личности

2. Выбрать правильный ответ

Профессиональный стандарт педагога к трудовым действиям воспитательной деятельности относит:

Постановка воспитательных целей…

Проектирование и реализация воспитательных программ…

Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Все ответы верны

3. Выбрать правильный ответ

Цель Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года а. определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей

б. определение основных направлений и механизмов развития институтов воспитания

в. формирование общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации

г. все ответы верны

4. Выбрать правильный ответ

Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое:

• Присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни
• Проявляется в ходе онтогенетического развития
• Характеризует индивидуальность человека

• Свойственно лишь избранным людям

5. Выбрать правильный ответ

Одним из приоритетов государственной политики в области воспитания являются: поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности

а. воспитания

б. социализации в. коррекции

г. обучения

6. Выбрать правильный ответ

Социализация в широком значении характеризуется как:

• Взаимодействие человека и общества
• Приспособление человека к требованиям общества
• Развитие и саморазвитие человека
• Общественное воспитание

7. Выбрать правильный ответ

К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания А.В. Мудриком относятся:

• Космос, общество, государство и др.
• Телевидение, город, поселок и т.п.
• Семья, группа сверстников и пр.
• Генетика, физиология человека

8. Выбрать правильный ответ

Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях это:

• Социальное воспитание
• Диссоциальное воспитание
• Коррекционное воспитание
• Семейное воспитание

9. Установите соответствие принципов гуманистического воспитания с их содержанием:

10. Выбрать правильный ответ

Цель государственной политики в сфере патриотического воспитания включает: а. создание условий для повышения гражданской ответственности

б. повышение уровня консолидации общества

в. воспитание гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию

г. все ответы верны

11. Выбрать правильный ответ

Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на:

• Внутреннюю свободу личности
• Уважение к государственной власти
• Гармоничное проявление культуры межнационального общения
• Все ответы верны

12. Выбрать правильный ответ

Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:

• Работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения
• Работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания
• Работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»
• Работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого

13. Выбрать правильный ответ

Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:

• Пристального внимания к природной привлекательности ребёнка
• Повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей
• Эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми
• Эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка    с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической привлекательности

14. Выбрать правильный ответ

Методы воспитания - это:

• Способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач
• Техника и логика построения процесса воспитания
• Формы организации детской активности
• Наборы приемов воспитания

15. Выбрать правильный ответ

Современный национальный воспитательный идеал определяется:

• Конституцией Российской Федерации
• Законом Российской Федерации об образовании
• Концепцией        духовно-нравственного        развития        и        воспитания        личности гражданина России
• Федеральным        Государственным        Образовательным        Стандартом        общего образования

16. Выбрать правильный ответ

В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:

• Трудолюбие,        бережливость,        жизненный        оптимизм,        способность        к преодолению трудностей

• Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности
• Законопослушность        и        сознательно        поддерживаемый        гражданами правопорядок
• Ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики

17. Выбрать правильный ответ

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего как:

• Источника информации
• Медиатора
• Фасилитатора
• Воспитателя

18. Выбрать правильный ответ

Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива А.С. Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др.) относится к:

• Методологическому уровню знания
• Методическому уровню знания
• Теоретическому уровню знания
• Технологическому уровню знания

19. Выбрать правильный ответ

Дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи – это

• опекаемые дети
• несовершеннолетние обучающиеся
• дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

20. Выбрать правильный ответ

Духовно-нравственное воспитание личности – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися

• Гуманистических ценностей
• Общечеловеческих ценностей
• Базовых национальных ценностей
• Общенациональных ценностей

5. ПСИХОЛОГИЯ

1. Выбрать правильный ответ

Для этого стиля характерно: превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения

авторитарный демократический либеральный партнерский

2. Выбрать правильный ответ

Метод, позволяющий установить статусное положение ребенка в системе межличностных отношений в классе:

эксперимент

социометрия беседа анкетирование

3. Выбрать правильный ответ

Конфликт – это:

столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений

противоборство сторон

соперничество, направленное на достижение победы в споре спор, дискуссия по острой проблеме

4. Выбрать правильный ответ

Основанием возникновения конфликта является: мотивы конфликта

позиции конфликтующих сторон предмет конфликта

стороны конфликта

5. Выбрать правильный ответ

Обсуждение поведения человека в разгар конфликта является: необходимой мерой воздействия

ошибкой привычкой

ситуативной мерой воздействия

6. Выбрать 2 правильных ответа

Динамика конфликта находит свое отражение в: этапах

фазах мотивах предмете

все ответы верны

7. Выбрать 4 правильных ответа

Условиями психологической безопасности образовательной среды являются: соблюдение нормативно-правовой базы

соответствие деятельности педагога программе развития учреждения соблюдение этических норм

наличие охраны учреждения психическое здоровье педагога все ответы верны

8. Выбрать 3 правильных ответа Структурными компонентами учения являются: аудиальный компонент

мотивационный компонент операционный компонент контрольно-оценочный компонент

9. Выбрать 3 правильных ответа

Специфическими особенностями педагогического общения являются: направленность на нескольких субъектов

ориентированность на субъект стиль общения

позиция сторон дистанция

10. Выбрать правильный ответ

К вербальным средствам общения относится: жесты

мимика речь

пантомимика контакт глаз

11. Выбрать 4 правильных ответа

К невербальным средствам общения относятся: жесты

мимика речь

пантомимика контакт глаз

12. Выбрать правильный ответ

Столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений - это:

конфликт борьба дискуссия

решение проблемы

13. Выбрать правильный ответ

Эти мотивы характеризуются направленностью учащихся на самостоятельное совершенствование способов получения знаний:

широких познавательные учебно-познавательные мотивы самообразования широкие социальные мотивы

14. Выбрать 2 правильных ответа

Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.

Причинами конфликта в данном случае явились: неудовлетворительные коммуникации нарушение этики общения

нарушение трудовой дисциплины психологические особенности конфликтующих

15. Выбрать правильный ответ

Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является: компромисс, критика, борьба

уступка, уход, сотрудничество борьба, уход, убеждение сотрудничество, консенсус, уступка

16. Выбрать 3 правильных ответа

Безоценочное отношение к личности ученика помогает: устанавливать доверительные отношения

контролировать выстраивать отношения понимать мотивы поведения

17. Выбрать 3 правильных ответа

В составе личностных УУД могут быть выделены следующие виды действий: действие смыслообразования

действие нравственно-этического оценивания

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение действие целеполагания

18. Выбрать правильный ответ

Эти универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности…

регулятивные личностные познавательные коммуникативные

19. Выбрать правильный ответ

Наиболее эффективно конфликты разрешаются на следующих этапах конфликта: возникновение и развитие конфликтной ситуации

осознание конфликтной ситуации

начало открытого конфликтного взаимодействия развитие открытого конфликта

разрешение конфликта

20. Выбрать правильный ответ

Универсальной системой сбора информации о состоянии образовательной среды является: наблюдение

диагностика мониторинг

беседа с учителями

6. СанПиН

1. Укажите неправильный ответ

Учебные помещения общеобразовательного цикла включают: а) рабочую зону обучающихся

б) рабочую зону учителя

в)        дополнительное        пространство        для        размещения        учебно-наглядных        пособий        и технических средств обучения (ТСО)

г) зону отдыха учащихся

2. Какое направление света должно обеспечиваться в слесарных и токарных мастерских? а) слева

б) справа в) спереди г) сзади

3. Уровень освещенности на рабочем столе в учебном классе должен составлять: а) 700-1000 лк

б) 400-600 лк

в) 300-500 лк

г) 250-300 лк

4. Норма освещенности при комбинированной системе освещения в слесарных, токарных и фрезерных мастерских

а) 1000 лк

б) 500 лк

в) 300 лк

г) 250 лк

5. Выбрать правильный ответ

Вместимость поточных аудиторий в учреждении СПО составляет: а) 1 группа

б) 2-4 группы

в) 5-6 групп

г) зависит от вместимости ОО.

6. Продолжительность рабочего дня для подростков до 16 лет при прохождении производственной практики в организациях

а) 4 ч в день (24 ч в неделю) б) 6 ч в день (36 ч в неделю)

в) 8 ч в день (не более 40 ч в неделю)

7. При проведении производственной практики запрещается: а) начинать обучение ранее 8 ч утра

б) начинать обучение ранее 7:30

в) проводить обучение в вечернюю смену г) проводить обучение в ночную смену

8. Где располагают зону экспозиции громоздкого оборудования в кабинетах профессионального цикла в зависимости от конфигурации помещения? (выбрать все, что подходит)

а) у задней торцевой стены

б) у боковой стены, противоположной окну в) у светонесущей стены

в) расположение зоны экспозиции не зависит от конфигурации помещения

9. Требуемая температура воздуха в учебных кабинетах и лабораториях при обычном остеклении

а) 21-230

б) 18-200

в) 15-170

10. Выбрать два правильных ответа

Где хранятся учебные пособия при отсутствии встроенных шкафов? а) в столе преподавателя

б) в специально оборудованных пристенных шкафах в учебном помещении в) в шкафу в преподавательской

г) в специально оборудованных пристенных шкафах в лаборантской

7. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

1. Основные вопросы экономики формулируются как:

1. Что производится? Как производится? Кем потребляется?
2. Что потребляется? Как производится? Кто производит?

3. Что производится? Как потребляется? Кто производит?
4. Что потребляется? Как производится? Кто потребляет?

2. Выбрать 3 правильных ответа Рынок покупателя - это

1. ситуация избытка товара
2. ситуация дефицита товаров

3.конкуренция между продавцами за увеличение продаж

4. рыночное равновесие
5. конкуренция между продавцами за долю рынка

3. Выбрать 7 правильных ответов Юридическими лицами являются индивидуальный частный предприниматель пенсионеры

публичное акционерное общество родители по отношению к своему ребенку директор школы

администрация района, в котором Вы живете 

кооператив производственный

хлебный магазин некоммерческое партнерство

Ваше образовательное учреждение товарищество собственников жилья "совет" старейшин у подъезда Вашего дома

Общество с ограниченной ответственностью

4. Цены в рыночной экономике:

1. стабильно низки
2. выше, чем при государственном регулировании
3. меняются в результате взаимодействия спроса и предложения
4. устраивают продавцов, но не устраивают покупателей

5. Деньги в экономической системе государства служат в качестве:

1. единицы счета
2. средства платежа
3. средства накопления
4. всего вышеперечисленного

6. Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие «государство в экономике»?

1. Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на всех территориальных уровнях управления
2. Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на федеральном уровне управления
3. Совокупность        природных,   трудовых        и        капитальных        ресурсов,        имеющихся на территории данной страны
4. Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, принадлежащих жителям данной страны

7. После окончания школы Вы поступили в Университет, где обучаетесь бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной стоимостью Вашего решения поступить в Университет?

1. Деньги, которые Вы могли бы заработать, вместо учебы, поступив на работу
2. Знания, которые Вы получите, обучаясь в Университете
3. Деньги, которые Вам пришлось бы заплатить, если бы обучение в Университете было платным
4. Деньги, которые Вы сможете заработать по окончании учебы

8. Проблему ограниченности ресурсов можно решить только:

1. если люди будут экономить ресурсы
2. если все добровольно ограничат свои потребности
3. лишь в будущем, когда уровень развития науки и техники позволит существенно увеличить производство товаров
4. эта проблема не решаема в принципе

9. Из двух производителей сравнительное преимущество имеет тот, который ...

1. производит больше товаров и услуг, используя одно и то же количество ресурсов
2. производит какой-либо товар или услугу с меньшей альтернативной стоимостью
3. производит какой-либо товар или услугу с большей альтернативной стоимостью
4. производит товары или услуги лучшего качества

10. Российский хоккеист купил на свои средства комплект хоккейной формы для детской команды своего клуба. Его товарищ по команде потратил деньги на приобретение квартиры в Москве. С экономической точки зрения

1. Оба поступили нерационально
2. Оба поступили рационально
3. Второй поступил рационально, а первый - нет
4. Первый поступил рационально, а второй - нет

8. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса

1. Выбрать правильный ответ

Правовой        акт,        регулирующий        социально-трудовые        отношения        в        организации        и заключаемый работниками и работодателями называется:

трудовым договором коллективным договором двусторонним договором трудовым соглашением

2. Выбрать правильный ответ

Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений создается в целях:

урегулирования        разногласий        между        участниками        образовательных        отношений        по вопросам реализации права на образование

осуществления контроля за деятельностью педагогических работников

разрешения конфликтных ситуаций между педагогическим работником и директором

3. Выбрать два правильных ответа

В   Российской        Федерации        образование        может        быть        получено        в        образовательных организациях в следующих формах:

очная форма обучения заочная форма обучения экстернат самообразования

4. Выбрать правильный ответ

Ситуация,        при        которой        у        педагогического        работника        при        осуществлении        им профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в получении

материальной выгоды или иного преимущества, и которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

– это:

а) взятка

б) конфликт интересов педагогического работника в) злоупотребление служебным положением

г) предпринимательская деятельность

5. Выбрать правильный ответ

За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

перевод на нижеоплачиваемую должность увольнение по соответствующим основаниям

лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат строгий выговор

6. Выбрать правильный ответ

Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

при получении образования соответствующего уровня впервые

при получении образования в соответствии с занимаемой должностью при согласии руководителя образовательного учреждения

если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения

7. Выбрать правильный ответ

При приеме в образовательную организацию администрация должна создать условия для ознакомления обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с:

должностными инструкциями педагогических работников Уставом образовательной организации

коллективным договором

правилами внутреннего трудового распорядка

8. Выбрать правильный ответ

Согласно действующему законодательству срочный трудовой договор в обязательном порядке заключается:

с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту с заместителями руководителя образовательной организации

на время исполнения обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы

с лицами, поступающими на работу по совместительству

9. Выбрать правильный ответ

Система оплаты труда работником образовательной организации устанавливается: Учредителем

Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательной организации

Исполнительным органом государственной власти субъекта РФ Постановлением Правительства РФ

10. Выбрать правильный ответ

Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут

только физические лица

только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушения законодательства только юридические лица, нарушившие законодательство

все юридические или физические лица, нарушившие законодательство

11. Выбрать два правильных ответа

Назовите        формы        получения        образования        вне        организаций,        осуществляющих образовательную деятельность

Экстернат Самообразование Семейная форма

В форме корпоративного обучения Все перечисленные

12. Выбрать правильный ответ

Привлечение несовершеннолетних обучающихся к труду без согласия их родителей запрещается

Разрешается

запрещается, если это не предусмотрено образовательной программой

13. Выбрать правильный ответ

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по:

уровням образования

по ступеням образования

по формам получения образования

14. Выбрать правильный ответ

Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, а также установление ее форм и периодичности относится к компетенции:

Правительства Российской Федерации

Органов государственной власти субъектов Российской Федерации Учредителя образовательной организации

Организаций, осуществляющих образовательную деятельность

15. Выбрать правильный ответ

Совокупность прав и свобод, (в т.ч. академических прав и свобод), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, - это Правовой статус педагогического работника

Профессиональный уровень педагогического работника Статус образовательной организации

Правовой статус родителей (законных представителей) обучающихся

16. Выбрать правильный ответ

Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся осваивающим образовательные программы:

дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости)

среднего общего образования

среднего профессионального образования

17. Выбрать правильный ответ

К обучающимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания: устное замечание

замечание, выговор, отчисление строгий выговор

выполнение дополнительных заданий в рамках осваиваемой образовательной программы.

18. Выбрать правильный ответ

В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность следующих уровней образования:

среднее общее образование высшее образование-бакалавриат

высшее образование- специалитет, магистратура

высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

19. Выбрать правильный ответ

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, - это:

направленность (профиль) образования адаптированная образовательная программа инклюзивное образование

общее образование

20. Выбрать правильный ответ

Лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы это: учащиеся

слушатели

студенты (курсанты)

9. ПЕДАГОГИКА

Выбрать правильный ответ:

1. Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов– это:

1. Программа развития образовательного учреждения
2. Образовательная программа
3. Примерный учебный план
4. Дополнительная образовательная программа

2. Структурообразующим элементом учебного занятия, определяющим логику и содержание учебной деятельности учащихся, является:

1. Учебно-познавательный мотив
2. Учебная задача
3. Познавательная цель
4. Образовательный результат

3. Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации относится к:

1. Регулятивным действиям
2. Коммуникативным действиям
3. Познавательным действиям
4. Личностным действиям

4. Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, действовать в рамках моральных норм относится к:

1. Регулятивным действиям
2. Коммуникативным действиям
3. Познавательным действиям
4. Личностным действиям

5. Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе относится к:

1. Регулятивным действиям
2. Коммуникативным действиям
3. Общеучебным действиям
4. Личностным действиям

6. Основанием выделения следующих типов учебных занятий: урок постановки учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования, урок преобразования модели, урок построения системы конкретно-практических задач, урок контроля, урок оценки является:

1. Структура учебной деятельности
2. Приемы активизации познавательного интереса
3. Способы организации общения
4. Приемы формирования учебных навыков

7. Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:

1 Принцип полного образования

2. Принцип вариативного образования
3. Принцип опережающего образования
4. Принцип развивающего образования

8. Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это:

1. Педагогическая деятельность
2. Инновационная деятельность
3. Проектно-исследовательская деятельность
4. Экспертно-аналитическая деятельность

9. Построение развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, создающих условия для развития ребенка в качестве субъекта деятельности, - это:

1. Социально-педагогическое проектирование
2. Педагогическое проектирование
3. Психолого-педагогическое проектирование
4. Дидактическое проектирование

10. Средство, которое потенциально способно улучшить результаты образовательной системы при соответствующем использовании, – это:

1. Новшество
2. Нововведение
3. Инновация
4. Технология

11. Способность осознавать границы своего знания – незнания, своего умения – неумения, Я - Другой, оказывая влияние на деятельность, обретая возможность выйти за свои пределы:

1. Системность
2. Технологичность
3. Креативность
4. Рефлексивность

Поставить в соответствие:

12. Поставить в соответствие виду инновационной деятельности (1.проектная, 2.научно- исследовательская, 3.образовательная) его характеристику:

• 1.направлена на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»)
• 2.направлена на получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие») и о том, как нечто можно сделать («изобретение»)
• 3.направлена на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»)

13. Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования (принцип опережающего образования, принцип полноты образования, принцип вариативности, принцип фундаментализации) его содержание:

• единство общего, специального и дополнительного образования во всех видах образовательных институтов
• приоритетное развитие сферы образования на фоне других социально-экономических структур
• единство многообразия, позволяющее каждому человеку выбирать и вырабатывать свою собственную позицию, собственную образовательную траекторию
• формирование целостной картины мира, адекватной идее междисциплинарности систем знания

14. Поставить в соответствие образовательному подходу (системно-деятельностный; личностно-ориентированный; проектный; социокультурный) особенность его применения в образовательном процессе:

- предполагает развитие личности учащегося на основе системы универсальных способов деятельности

• предполагает идеальное конструирование и практическую реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и последствий его реализации
• предполагает формирование социально значимых компетентностей и концентрацию на основных ценностях социальных групп, наиболее значимых для определенного типа общества
• предполагает моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности

15. Поставить в соответствие типу учебного занятия его характеристику:

Установить последовательность:

16. Установить последовательность этапов проектирования в образовании:

Модельный Мотивационный Рефлексивно-экспертный Концептуальный Реализационный

2-4-1-5-3

17. Установить последовательность этапов в структуре учебной деятельности (по В.В. Давыдову):

Урок постановки учебной задачи Урок преобразования условий задачи Урок моделирования

Урок преобразования модели

Урок отработки открытого способа Урок контроля и оценки

18. Установить последовательность компонентов структуры учебной деятельности в логике ее формирования:

Действия контроля и оценки Познавательная потребность Учебная задача

Учебно-познавательный мотив Учебные действия

2-4-3-5-1

19. Установите последовательность ситуаций развития, направленных на освоение содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:

Учебно-проектная Дошкольно-игровая Учебная Дошкольно-учебная

Учебно-профессиональная Игровая

6-2-4-3-1-5

20. Установить последовательность стадий инновационного процесса: Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса Выявление необходимости изменений на участках образовательного процесса Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)

Перевод новшества в режим постоянного использования Внедрение и распространение новшества        2-1-3-5-4

10. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

1. Верны ли суждения об экологической безопасности?

А. Не рекомендуется употреблять в пищу плодоовощные культуры, выращенные вблизи железных дорог и автомобильных магистралей.

Б. Овощные растения, выращенные с использованием избытка минеральных удобрений, не представляют опасности для организма человека.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба утверждения
4. оба утверждения неверны

2. Соотнесите между собой экологические понятия и их определения

экологические понятия        определения понятий

1. устойчивое развитие - Г        А) состояние защищенности окружающей среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной деятельности
2. экологический кризис - В        Б) общее ухудшение  природной среды в результате необратимых изменений в структуре ее систем,
3. деградация окружающей среды-Б        В)        устойчивое        нарушение        равновесия

между обществом и природой

4. экологическая безопасность - А        Г)        улучшение        качества        жизни        людей,

которое должно обеспечиваться в тех пределах хозяйственной емкости биосферы, превышение которых не приводит к разрушению естественного биотического механизма регуляции окружающей среды и ее глобальным изменениям

3. Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле является:

1. охота
2. сбор лекарственных трав
3. изменение местообитаний и деградация природной среды
4. использование растений и животных в пищу человеком

4. Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития, называется:

1) биосфера 2) ноосфера 3) хемосфера 4) окружающая среда

5. Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия, взаимосвязи в системе:

1. общество – окружающая среда
2. организм – окружающая среда
3. человек – окружающая среда
4. биоценоз - биотоп

6. В настоящее время наибольшие изменения в биосфере вызывают факторы:

Биотические Абиотические Антропогенные Космические

7. Определение экологии как науки впервые было сформулировано:

1) Ч. Дарвином 2) Э. Геккелем 3) В.И. Вернадским 4) А. Тенсли

8. Понятие «ноосфера» определил

1) В.И.Вернадский 2) Ю.Одум 3) Б. Коммонер 4) Н.Ф.Реймерс

9. Выбрать правильный ответ

Какие из приведенных утверждений верны?

А. Для экологизации всех сфер человеческой деятельности достаточно только изменить экологический менталитет людей.

Б. В социальной экологии специфические знания о природе сочетаются с социально – экономическими и гуманитарными знаниями.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба утверждения
4. оба утверждения неверны

10. Глобальной экологической проблемой не является:

1. продовольственная
2. энергетическая
3. демографическая
4. технологическая (появление новых технологий)

Тестовый контроль

для педагогов и мастеров производственного обучения образовательных организаций системы СПО (теория и методика профессионального образования)

Тест по дисциплине: Правила дорожного движения

Выбрать правильный ответ:

Вопрос № 1: Как вы должны поступить при ослеплении дальним светом фар встречных или попутно движущихся транспортных средств?

1. Принять вправо (в сторону обочины) и остановиться.
2. Включить аварийную сигнализацию и, не меняя полосы движения, снизить скорость и остановиться.
3. Подавая звуковой сигнал, остановиться.

Вопрос № 2: Вы имеете право эксплуатировать грузовой автомобиль с разрешенной массой более 3,5 т при отсутствии:

1. Аптечки.
2. Огнетушителя.
3. Знака аварийной остановки (мигающего красного фонаря).
4. Противооткатных упоров.
5. Буксировочного троса.

Вопрос № 3: На повороте возник занос задней оси заднеприводного автомобиля. Ваши действия?

1. Увеличить подачу топлива, рулевым колесом стабилизировать движение.
2. Притормозить и повернуть рулевое колесо в сторону заноса.
3. Значительно уменьшить подачу топлива, положение рулевого колеса не менять.
4. Слегка уменьшить подачу топлива и повернуть рулевое колесо в сторону заноса.

Вопрос № 4: Кому из перечисленных лиц разрешается не пристегиваться ремнями безопасности при движении в населенном пункте?

1. Водителям-инвалидам
2. Пассажирам на задних сиденьях легковых автомобилей
3. Пассажирам такси
4. Водителям и пассажирам автомобилей оперативных служб, имеющих специальные цветографические схемы, нанесенные на наружные поверхности
5. Всем перечисленным лицам

Вопрос № 5: Влияет ли эмоциональное состояние водителя на безопасность движения?

1. Да
2. Нет

Вопрос № 6: Какие сигналы Вы можете использовать для привлечения внимания водителя обгоняемого автомобиля вне населенного пункта?

1. Только звуковой сигнал.
2. Только переключение (включение) света фар.
3. Любой из перечисленных сигналов.

Вопрос № 7: В каких случаях Вам разрешается эксплуатация транспортного средства?

1. Содержание вредных веществ в отработавших газах или дымность превышают установленные нормы.
2. Негерметична топливная система.
3. Имеется посторонний шум в работе двигателя.

Вопрос № 8: Включение каких внешних световых приборов обеспечит Вам наилучшую видимость дороги при движении ночью во время сильной метели?

1. Противотуманных фар совместно с дальним светом фар.
2. Противотуманных фар совместно с ближним светом фар.

Вопрос № 9: У водителя, совершившего административное правонарушение, влекущее лишение права управления транспортными средствами, водительское удостоверение изымается:

1. При выявлении и пресечении правонарушения.
2. Только после вынесения постановления о лишении права управления транспортными средствами.
3. Только после истечения срока обжалования постановления о лишении права управления транспортными средствами.

Вопрос № 10: В каком случае Вы совершите вынужденную остановку?

1. Остановившись перед пешеходным переходом, чтобы уступить дорогу пешеходу.
2. Остановившись на проезжей части из-за технической неисправности автомобиля.
3. В обоих перечисленных случаях.

Вопрос № 11: Какие внешние световые приборы Вы должны включить при въезде в тоннель и искусственным освещением?

1. Только габаритные огни.
2. Ближний свет фар или габаритные огни.
3. Ближний или дальний свет фар.
4. Включать внешние световые приборы нет необходимости.

Вопрос № 12: Какая наименьшая величина остаточной высоты рисунка протектора допускается при эксплуатации легкового автомобиля?

1.   0,8 мм.

2.   1,0 мм.

3.   1,6 мм.

4.   2,0 мм.

Вопрос № 13: Водительское удостоверение на право управления транспортным средством категории «С» разрешает управлять:

1. Любым автомобилем.
2. Любым грузовым автомобилем.
3. Только грузовым автомобилем с разрешенной максимальной массой более 3,5 т.

Вопрос № 14: Когда может быть прекращена подача сигнала рукой о повороте?

1. Непосредственно перед началом маневра.
2. Только после окончания маневра.

Вопрос № 15: Разрешается ли перевозка людей в кузове грузового автомобиля при буксировке на жесткой или гибкой сцепке?

1. Разрешается только в кузове буксирующего автомобиля.
2. Разрешается в кузове буксирующего и буксируемого автомобилей.
3. Запрещается.

Вопрос № 16: Какого цвета должны быть задние противотуманные фонари?

1. Белого.
2. Желтого.
3. Красного.
4. Оранжевого.

Вопрос № 17: Как изменяется величина центробежной силы с увеличением скорости движения на повороте?

1. Не изменяется.
2. Увеличивается пропорционально скорости.
3. Увеличивается пропорционально квадрату скорости.

Вопрос № 18: Какие виды уголовных наказаний могут применяться к водителям за нарушения Правил?

1. Только ограничение свободы либо арест.
2. Лишение свободы, а также лишение права управлять транспортными средствами.
3. Ограничение свободы, арест либо лишение свободы, а также лишение права управлять транспортными средствами, занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью.

Вопрос № 19: Разрешен ли обгон на регулируемых перекрестках?

1. Разрешен.
2. Разрешен без выезда на полосу встречного движения.
3. Запрещен.

Вопрос № 20: Разрешается ли движение задним ходом по автомагистрали?

1. Разрешается.
2. Разрешается, если Ваше транспортное средство находится правее сплошной линии разметки,
3. Запрещается.

Вопрос № 21: Что означает разметка в виде надписи «СТОП» на проезжей части?

1. Предупреждает о приближении к стоп-линии перед регулируемым перекрестком.
2. Предупреждает о приближении к стоп-линии и знаку «Движение без остановки запрещено».
3. Предупреждает о приближении к знаку «Уступите дорогу».

Вопрос № 22: В каком случае Вы можете продолжить движение, приближаясь к остановившемуся транспортному средству, закрывающему видимость нерегулируемого пешеходного перехода?

1. Только после подачи звукового сигнала.
2. Только после остановки перед пешеходным переходом.
3. Только убедившись, что перед остановившимся транспортным средством нет пешеходов.

Вопрос № 23: На каком расстоянии до встречного транспортного средства Вы должны переключит дальний свет на ближний?

1. Не менее чем за 150 м.
2. Не менее чем за 300 м.
3. По усмотрению водителя.

Вопрос № 24: Какая наименьшая величина остаточной высоты рисунка протектора допускается при эксплуатации автобусов?

1.   0,8 мм.

2.   1,0 мм.

3.   1,6 мм.

4.   2,0 мм.

Вопрос № 25: Что следует предпринять водителю для предотвращения опасных последствий заноса автомобиля при резком повороте рулевого колеса на скользкой дороге?

1. Быстро, но плавно повернуть рулевое колесо в сторону заноса, затем опережающим воздействием на рулевое колесо выровнять траекторию движения автомобиля.
2. Выключить сцепление.
3. Нажать на педаль тормоза.

Вопрос № 26: Что следует сделать для оказания первой помощи пострадавшему без видимых наружных повреждений, но находящемуся в бессознательном состоянии?

1. Поднести к носу ватку с нашатырным спиртом, приподнять голову, дать питье.
2. Подложить под ноги валик, дать анальгин или валидол.
3. Повернуть голову набок, укрыть, вызвать «Скорую медицинскую помощь», контролировать наличие дыхания и сердечной деятельности.

Вопрос № 27: Какие внешние световые приборы должны быть включены в светлое время суток на транспортных средствах, движущихся в организованной колонне?

1. Габаритные огни.
2. Ближний свет фар или противотуманные фары.
3. Ближний или дальний свет фар.

Вопрос № 28: В каком случае Вам запрещается эксплуатация транспортного средства?

1. Двигатель не развивает максимальной мощности.
2. Двигатель неустойчиво работает на холостых оборотах.
3. Имеется неисправность в глушителе.

Вопрос № 29: Как называется путь, пройденный автомобилем с момента обнаружения водителем опасности до нажатия на педаль тормоза?

1. Тормозной путь.
2. Остановочный путь.
3. Путь, пройденный за время реакции водителя.

Вопрос № 30: Кому из перечисленных лиц разрешается не пристегиваться ремнями безопасности при движении вне населенного пункта?

1. Водителю, обучающему вождению, когда транспортным средством управляет обучаемый.
2. Водителям-инвалидам.
3. Водителям и пассажирам автомобилей оперативных служб.
4. Всем перечисленным лицам.

Вопрос № 31: Какие внешние световые приборы должны быть включены на буксируемом автомобиле при движении в светлое время суток?

1. Габаритные огни.
2. Ближний свет фар или противотуманные фары.
3. Аварийная световая сигнализация.

Вопрос № 32: При движении в условиях тумана расстояние до предметов представляется:

1. Большим, чем в действительности.
2. Меньшим, чем в действительности.
3. Соответствующим действительности.

Вопрос № 33: В каких случаях Вам разрешено выезжать за пределы крайней правой полосы, если Вы управляете транспортным средством, скорость которого не должна превышать 40 км/ч?

1. При объезде или перестроении перед поворотом или разворотом.
2. Только при обгоне.
3. Во всех перечисленных случаях.

Вопрос № 34: Где разрешается стоянка в целях длительного отдыха, ночлега на дорогах вне населенного пункта?

1. Только на хорошо просматриваемом месте на обочине.
2. В любом месте на обочине.
3. Только на предусмотренных для этого площадках или за пределами дороги.
4. В любом из перечисленных мест.

Вопрос № 35: Выезжая с прилегающей территории, Вы обязаны уступить дорогу:

1. Только механическим транспортным средствам.
2. Только маршрутным транспортным средствам.
3. Любым транспортным средствам и пешеходам.

Вопрос № 36: Значения каких дорожных знаков отменяются сигналами светофора?

1. Знаков приоритета.
2. Запрещающих знаков.
3. Предписывающих знаков.
4. Всех перечисленных.

Вопрос № 37: Разрешается ли Вам продолжить движение, если регулировщик поднял руку вверх после того, как Вы въехали на перекресток?

1. Не разрешается.
2. Разрешается, только если Вы поворачиваете направо.
3. Разрешается.

Вопрос № 38: Как вы должны действовать, если намерены повернуть налево или выполнить разворот?

1. Включить левые указатели поворота, затем приступить к маневру.
2. Убедиться, что Вас не обгоняют, затем включить левые указатели поворота и приступить к маневру.

Вопрос № 39: Как вы должны поступить с пассажирами при вынужденной остановке на железнодорожном переезде?

1. Высадить людей, если принятые меры не позволяют убрать автомобиль с переезда.
2. При появлении поезда высадить людей.
3. Немедленно высадить людей.

Вопрос № 40: Какие внешние световые приборы должны быть включены на маршрутных транспортных средствах, движущихся в светлое время суток по специально выделенной полосе навстречу основному потоку движения?

1. Габаритные огни.
2. Ближний свет фар или противотуманные фары.
3. Ближний или дальний свет фар.

Вопрос № 41: Как должен поступить водитель, если во время движения камнем выбило ветровое стекло?

1. Продолжить намеченную поездку с особой осторожностью.
2. Продолжить движение только на буксире.
3. Следовать к месту стоянки или ремонта с соблюдением необходимых мер предосторожности.

Вопрос № 42: Что подразумевается под временем реакции водителя?

1. Время с момента обнаружения водителем опасности до полной остановки транспортного средства.
2. Время с момента обнаружения водителем опасности до нажатия на педаль тормоза.
3. Время, необходимое для переноса ноги с педали подачи топлива на педаль тормоза.

Вопрос № 43: Что называется разрешенной максимальной массой транспортного средства?

1. Максимально допустимая для перевозки масса груза, установленная предприятием- изготовителем.
2. Масса снаряженного транспортного средства без учета массы водителя, пассажиров и груза, установленная предприятием-изготовителем.
3. Масса снаряженного транспортного средства с грузом, водителем и пассажирами, установленная предприятием-изготовителем в качестве максимально допустимой.

Вопрос № 44: Когда вы обязаны выключить левые указатели поворота, выполняя?

1. Сразу же после перестроения на левую полосу.
2. После опережения обгоняемого транспортного средства.
3. По своему усмотрению.

Вопрос № 45: Вероятность возникновения аварийной ситуации при движении в плотном транспортном потоке будет меньше, если скорость Вашего транспортного средства:

1. Значительно меньше средней скорости потока.
2. Значительно больше средней скорости потока.
3. Равна средней скорости потока.

Вопрос № 46: Разрешается ли использовать противотуманные фары без включения габаритных огней и освещения регистрационного знака?

1. Разрешается только в светлое время суток.
2. Запрещается.

Вопрос № 47: При выезде из лесистого участка на открытое место установлен знак

«Боковой ветер». Ваши действия?

1. Уменьшить скорость и быть готовым к возможному отклонению автомобиля от заданного курса.
2. Не изменяя скорости, сместиться ближе к центру дороги.
3. Не изменяя скорости, сместиться ближе к обочине.

Вопрос 48: Как правильно применить бактерицидные салфетки?

1. Промыть рану, удалить инородные тела, наложить бактерицидную повязку.
2. Обработать рану раствором йода, наложить бактерицидную повязку.
3. На рану наложить бактерицидную повязку, зафиксировав ее лейкопластырем или бинтом.

Вопрос № 49: Что означает мигание зеленого сигнала светофора?

1. Предупреждает о неисправности светофора.
2. Разрешает движение и информирует о том, что вскоре будет включен запрещающий сигнал.
3. Запрещает дальнейшее движение.

Вопрос № 50: По какой полосе проезжей части Вам разрешено движение в населенном пункте, если по техническим причинам Ваше транспортное средство не может развивать скорость более 40 км/ч?

1. Только по крайней правой.
2. Не далее второй полосы.
3. По любой, кроме крайней левой.

Вопрос № 51: Вы можете использовать противотуманные фары:

1. Только в условиях недостаточной видимости.
2. Только в темное время суток на неосвященных участках дорог совместно с ближним или дальним светом фар.
3. В обоих перечисленных случаях.

Вопрос № 52: Разрешается ли использовать задние противотуманные фонари без включения габаритных огней и освещения регистрационного знака?

1. Разрешается.
2. Запрещается.

Вопрос № 53: На повороте возник занос оси переднеприводного автомобиля. Ваши действия?

1. Уменьшить подачу топлива, рулевым колесом стабилизировать движение.
2. Притормозить и повернуть рулевое колесо в сторону заноса.
3. Значительно увеличить подачу топлива, положение рулевого колеса не менять.
4. Слегка увеличить подачу топлива, корректировать направление движения рулевым колесом.

Вопрос № 54: Что следует сделать для оказания первой помощи пострадавшему при переломе ключицы?

1. Наложить две шины на плечо.
2. Подвесить руку на косынке, прибинтовать руку к туловищу.

Вопрос № 55: Разрешается ли водителю пользоваться телефоном во время движения?

1. Разрешается.
2. Разрешается только при использовании технического устройства, позволяющего вести переговоры без использования рук.
3. Разрешается только при движении со скоростью менее 40 км/ч.
4. Запрещается.

Вопрос № 56: Разрешается ли перевозка людей в буксируемом на жесткой сцепке автобусе?

1. Разрешается.
2. Разрешается только в светлое время суток.
3. Запрещается.

Вопрос № 57: При возникновении какой неисправности Вам запрещено дальнейшее движение даже до места ремонта или стоянки?

1. Не работает стеклоподъемник.
2. Неисправно рулевое управление.
3. Неисправен глушитель.

Вопрос № 58: При приближении к вершине подъема в темное время суток водителю рекомендуется переключить дальний свет фар на ближний:

1. Только при появлении встречного транспортного средства.
2. Всегда при приближении к вершине подъема.

Вопрос № 59: Как изменяется длинна тормозного пути легкового автомобиля при движении с прицепом, не имеющим тормозной системы?

1. Уменьшается, так как прицеп оказывает дополнительное сопротивление движение.
2. Увеличивается.
3. Не изменяется.

Вопрос № 60: Где начинают действовать требования Правил, относящиеся к населенным пунктам?

1. Только с места установки дорожного знака с названием населенного пункта на белом фоне.
2. С места установки дорожного знака с названием населенного пункта на белом или синем фоне.
3. С начала застроенной территории, непосредственно прилегающей к дороге.

Вопрос № 61: Как Вы должны поступить, если в пути на автомобиле отказал в работе спидометр?

1. Продолжить намеченную поездку с особой осторожностью.
2. Прекратить дальнейшее движение.
3. Попытаться устранить неисправность на месте, а если это невозможно, следовать к месту стоянки или ремонта с соблюдением необходимых мер предосторожности.

Вопрос № 62: Разрешается ли Вам использовать для движения трамвайные пути встречного направления?

1. Разрешается, если при этом не будут созданы помехи встречным транспортным средствам.
2. Разрешается только при объезде трамвая попутного направления.
3. Не разрешается.

Вопрос № 63: Какие действия водителя приведут к уменьшению центробежной силы, возникающей на повороте?

1. Увеличение скорости движения.
2. Уменьшение скорости движения.
3. Уменьшение радиуса прохождения поворота.

Вопрос №: 64: К каким видам ответственности водитель не может быть привлечен за одно и то же нарушение Правил?

1. К административной и уголовной.
2. К административной и гражданской.
3. К уголовной и гражданской.

Вопрос № 65: Водители и пассажиры каких транспортных средств должны при движении быть пристегнуты ремнями безопасности?

1. Только легковых автомобилей.
2. Всех автомобилей.
3. Всех транспортных средств, оборудованных ремнями безопасности.

Вопрос № 66: Какие ограничения, относящиеся к обгону, действуют на железнодорожных переездах и вблизи них?

1. Обгон запрещен только на переезде.
2. Обгон запрещен на переезде и на расстоянии 100 м до него.
3. Обгон запрещен на переезде и на расстоянии 100 м до и после него.

Вопрос № 67: Разрешается ли перевозить людей на грузовом прицепе?

1. Разрешается, если они сопровождают груз.
2. Разрешается только при наличии оборудованных для сидения мест.
3. Запрещается.

Вопрос № 68: В каком случае Вам запрещается эксплуатация автомобиля?

1. Не работает указатель уровня топлива.
2. Нарушена регулировка угла опережения зажигания.
3. Затруднен пуск двигателя.
4. Не работает звуковой сигнал.

Вопрос № 69: Как влияет длительный разгон транспортного средства с включенной первой передачей на расход топлива?

1. Расход топлива увеличивается.
2. Расход топлива уменьшается.
3. Расход топлива не изменяется.

Вопрос № 70: Скорость какого встречного транспортного средства воспринимается более высокой, чем в действительности?

1. Крупногабаритного транспортного средства (автопоезда, автобуса).
2. Легкового автомобиля.
3. Мотоцикла.

Вопрос № 71: В каких случаях Вы можете наезжать на прерывистые линии разметки, разделяющие проезжую часть на полосы движения?

1. Только при перестроении.
2. Только при движении в темное время суток.
3. Если на дороге нет других транспортных средств.
4. Во всех перечисленных случаях.

Вопрос № 72: Разрешается ли буксировка в гололедицу, если у буксируемого транспортного средства исправны тормоза и рулевое управление?

1. Разрешается любым способом.
2. Разрешается на жесткой сцепке или методом частичной погрузки.
3. Не разрешается.

Вопрос № 73: Стояночная тормозная система должна обеспечивать неподвижное состояние грузовых автомобилей и автопоездов в снаряженном состоянии на уклоне:

1. До 16 % включительно.
2. До 23% включительно.
3. До 31% включительно.

Вопрос № 74: После длительного движения на безопасной дистанции за грузовым автомобилем у Вас появилась возможность совершить обгон. Ваши действия?

1. Максимально приблизиться к обгоняемому автомобилю, затем перестроиться на полосу встречного движения и совершить маневр.
2. Сразу же перестроиться на полосу встречного движения, после чего произвести сближение с обгоняемым транспортным средством.
3. Допустимы оба варианта действий.

Вопрос № 75: В каком случае расход топлива увеличится?

1. При замене загрязненного воздушного фильтра.
2. При существенном снижении давления в шинах.

Вопрос № 76: Какое значение имеет сигнал свистком, подаваемый регулировщиком?

1. Вы должны немедленно остановиться.
2. Вы должны ускорить движение.
3. Сигнал подается для привлечения внимания участников движения.

Вопрос № 77: Разрешается ли учебная езда на автомагистрали?

1. Разрешается.
2. Разрешается только по крайней правой полосе.
3. Запрещается.

Вопрос № 78: При какой неисправности Вам разрешается эксплуатация транспортного средства?

1. Не работают запоры горловин топливных баков.
2. Не работает механизм регулировки сиденья водителя.
3. Не работает устройство обогрева и обдува стекла.
4. Не работает стеклоподъемник.

Вопрос № 79: В какую сторону смещается прицеп автопоезда на повороте?

1. Не смещается.
2. Смещается к центру поворота.
3. Смещается от центра поворота.

Вопрос № 80: В темное время суток и в пасмурную погоду скорость встречного автомобиля воспринимается:

1. Ниже, чем в действительности.
2. Выше, чем в действительности.
3. Истинные представления о скорости не изменяются.

Вопрос № 81: Какая дорога является главной на перекрестке?

1. Дорога с твердым покрытием по отношению к грунтовой дороге.
2. Дорога с тремя или более полосами движения по отношению к дороге с двумя полосами.
3. Дорога с асфальтобетонным покрытием по отношению к дороге, покрытой брусчаткой.

Вопрос № 82: В каких случаях Вы не должны подавать предупредительный сигнал указателями поворота?

1. Только при отсутствии на дороге других участников движения.
2. В случае, если сигнал может ввести в заблуждение других участников движения.
3. В обоих перечисленных случаях.

Вопрос № 83: Разрешается ли движение по автомагистрали, если Ваше транспортное средство по техническому состоянию развивает скорость менее 40 км/ч?

1. Разрешается.
2. Разрешается только по крайней правой полосе.
3. Запрещается.

Вопрос № 84: В каких случаях при организованной перевозке групп детей на автобусах или грузовых автомобилях должен быть включен ближний свет фар в светлое время суток?

1. Только в условиях недостаточной видимости.
2. Только при движении в организованной колонне.
3. Во всех случаях, когда осуществляется перевозка.

Вопрос № 85: В каких случаях Вам разрешается эксплуатация транспортного средства?

1. Отсутствуют предусмотренные конструкцией зеркала заднего вида.
2. Не работает звуковой сигнал.
3. Не работает амортизатор.

Вопрос № 86: Во сколько раз увеличивается тормозной путь автомобиля, если скорость движения увеличить в три раза?

1. В три раза.
2. В шесть раз.
3. В девять раз.

Вопрос № 87: Какие колеса автомобиля более подвержены блокировке при резком торможении?

1. Передние.
2. Задние.
3. Передние и задние в равной степени.

Вопрос № 88: Дает ли Вам преимущество подача сигнала указателями поворота?

1. Да.
2. Да, но только при завершении обгона.
3. Нет.

Вопрос № 89: Запрещен ли обгон на пешеходном переходе?

1. Запрещен только при наличии на нем пешеходов.
2. Запрещен только с выездом на полосу встречного движения.
3. Не запрещен.

Вопрос № 90: Когда вы должны включить указатели поворота?

1. Непосредственно перед поворотом или разворотом.
2. Заблаговременно до начала выполнения маневра.
3. По своему усмотрению.

Вопрос № 91: Являются ли тротуары и обочины частью дороги?

1. Являются.
2. Являются только обочины.
3. Не являются.

Вопрос № 92: При движении в условиях плохой видимости нужно выбирать скорость исходя из того, чтобы остановочный путь был:

1. Больше расстояния видимости.
2. Меньше расстояния видимости.

Вопрос № 93: На какой максимальный срок водитель может быть лишен права управления транспортными средствами за нарушения Правил?

1. Один год.
2. Три года.
3. Пять лет.

Вопрос № 94: Запрещен ли на подъемах обгон с выездом на полосу встречного движения?

1. Запрещен.
2. Запрещен только в конце подъема.
3. Не запрещен.

Вопрос № 95: На какой срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут в теплое время года?

1. Не более получаса.
2. Не более полутора часов.
3. Время не ограничено.

Вопрос № 96: Какой способ торможения позволит сохранить маневренность на скользкой дороге?

1. С полной блокировкой колес.
2. Торможение двигателем без блокировки колес.

Вопрос № 97: Выезд из двора или другой прилегающей территории:

1. Считается перекрестком равнозначных дорог.
2. Считается перекрестком неравнозначных дорог.
3. Не считается перекрестком.

Вопрос № 98: Разрешается ли Вам без необходимости двигаться со слишком малой скоростью?

1. Разрешается.
2. Разрешается, если Вы не создаете помех другим транспортным средствам.
3. Запрещается.

Вопрос № 99: Как наложить шину при переломе костей голени?

1. Наложить шину с внешней стороны ноги от конца стопы до тазобедренного сустава.
2. Наложить две шины с внешней и внутренней сторон ноги от конца стопы до середины бедра.

Вопрос № 100: Водитель обгоняемого средства обязан:

1. Снизить скорость движения.
2. Двигаться с прежней или большей скоростью.
3. Двигаться с прежней или меньшей скоростью.

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

2. Основы ИКТ

1. При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для: перехода на новый абзац

вставки рисунка

перехода на новую страницу открытие нового документа

2. Каких списков нет в текстовом редакторе: многоколоночных

многоуровневых нумерованных маркированных

Электронные таблицы

3. Основным элементом электронной таблицы является  ячейка        

4. В электронной таблице имя ячейки образуется: из имени столбца и строки

из имени столбца из имени строки

из последовательности цифр

5. Электронная таблица структурно состоит из: строк и столбцов

фрагментов абзацев

записей и полей

Интернет и электронная почта

6. Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты @

* #

&

7. Чтобы войти в ящик электронной почты сети Internet, нужно знать… логин и пароль пользователя

пароль и имя почтового сервера домен и имя пользователя логин и тип почтового сервера

8. Поисковая система это:

сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя

программа тестирования компьютера протокол передачи почтовых сообщений

программа передачи гипертекстовой информации

9. Поставить в соответствие название программы и определение:

10. Программа Power Point используется для создания ….

презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений текстовых документов, содержащих графические объекты

Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации

11. Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется… слайд

лист

кадр рисунок

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

3. ОБЖ

1. Задание

Выбрать правильный ответ

Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется:

• образовательными организациями
• медицинской службой образовательных организаций
• медицинской службой муниципальных районов
• региональными Центрами здоровья

2. Задание

Выбрать правильный ответ

Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают:

• оказание первичной медико-санитарной помощи
• прохождение периодических медицинских осмотров
• диспансеризацию
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий

3. Задание

Выбрать правильный ответ

В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем физической подготовленности, все школьники распределяются на следующие медицинские группы:

а) основную, подготовительную, специальную б) слабую, среднюю, сильную

в) без отклонений в состоянии здоровья, с отклонениями в состоянии здоровья г) оздоровительную, физкультурную, спортивную

4. Задание

Выбрать правильный вариант

Первая помощь в Российской Федерации оказывается:

• Только гражданам России
• Всем лицам, находящимся на ее территории
• Только гражданам, имеющим медицинский полис
• Только людям, за жизнь которых несете ответственность

5. Задание

Выбрать правильный ответ

Какой Федеральный закон закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства?

а) «Об обороне»

б) «О безопасности»

в) «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера» г) «О полиции»

6. Задание

Выбрать правильный ответ

Кто возглавляет Совет безопасности Российской Федерации? а) Председатель Правительства РФ

б) Президент РФ

в) Секретарь Совета безопасности РФ

г) Председатель антитеррористического комитета РФ

7. Задание

Выбрать правильный ответ

Чем регламентируются гигиенические нормы и требования: а) распоряжением директора школы

б) специальными санитарно-гигиеническими правилами (нормами) - СанПиН в) инструкцией учителя-предметника

г) учебной программой

8. Задание

Выбрать правильный ответ

В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:

• Обработка раны
• Применение обезболивающих препаратов
• Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение
• Вызов скорой медицинской помощи

9. Задание

Выбрать два правильных ответа

Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:

• нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
• нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
• имеются обширные травмы
• отсутствует сознание
• имеется опасное кровотечение

10. Задание

Выбрать правильный ответ

При ранении конечностей необходимо:

• промыть рану водой
• обработать рану спиртовым раствором
• накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
• промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем

11. Задание

Выбрать правильный ответ

Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни:

а) активный отдых; закаливание организма; раздельное питание; гигиена труда; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

б) двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношении

в) двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

г) двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание; гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

12. Задание

Выбрать правильный ответ

Вид эвакуации, при котором вывозится нетрудоспособное население и не занятое в производстве и в сфере обслуживания население – … эвакуация.

• общая
• частичная

• региональная
• комбинированная

13. Задание

Выбрать правильный ответ

Федеральный закон РФ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» здоровье человека определяет как:

• отсутствие болезней и физических недостатков
• состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма
• отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом
• врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям

14. Задание

Выбрать правильный ответ

Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:

• первая медицинская помощь
• первая доврачебная помощь
• доврачебная помощь
• первая помощь

15. Задание

Выбрать правильный ответ

Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об угрозе террористического акта:

• выговор
• денежный штраф
• принудительные работы
• административный арест
• лишение свободы

16. Задание

Выбрать правильный ответ

Как называется документ, содержащий техническую, организационную и технологическую информацию с указанием опасности промышленного объекта?

• заключением государственной экспертизы
• декларацией
• лицензией
• актом

17. Задание

Выбрать правильный ответ

При необычных ощущениях в грудной клетке следует

• сделать несколько легких физических упражнений
• принять валидол
• выпить корвалол
• лечь, расслабиться и вызвать врача

18. Задание

Выбрать правильный ответ

При потере сознания и сохраненном дыхании следует

• согреть и дать крепкий сладкий чай

• начать закрытый массаж сердца
• вызвать неврологическую бригаду
• провести все перечисленные мероприятия

19. Задание

Выбрать правильный ответ

Тяжесть аварии определяется наличием:

• взрывов и пожаров
• наводнений
• гибели людей
• разрушения оборудования

20. Задание

Выбрать правильный ответ

К средствам защиты кожи относятся:

• изолирующий противогаз
• ватно-марлевая повязка
• спецодежда изолирующего типа
• респиратор «лепесток»

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

4. Методика воспитательной деятельности

1. Задание

Выбрать правильный ответ

Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется:

• образовательными организациями
• медицинской службой образовательных организаций
• медицинской службой муниципальных районов
• региональными Центрами здоровья

2. Задание

Выбрать правильный ответ

Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают:

• оказание первичной медико-санитарной помощи
• прохождение периодических медицинских осмотров
• диспансеризацию
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий

3. Задание

Выбрать правильный ответ

В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем физической подготовленности, все школьники распределяются на следующие медицинские группы:

а) основную, подготовительную, специальную б) слабую, среднюю, сильную

в) без отклонений в состоянии здоровья, с отклонениями в состоянии здоровья г) оздоровительную, физкультурную, спортивную

4. Задание

Выбрать правильный вариант

Первая помощь в Российской Федерации оказывается:

• Только гражданам России
• Всем лицам, находящимся на ее территории
• Только гражданам, имеющим медицинский полис
• Только людям, за жизнь которых несете ответственность

5. Задание

Выбрать правильный ответ

Какой Федеральный закон закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства?

а) «Об обороне»

б) «О безопасности»

в) «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера» г) «О полиции»

6. Задание

Выбрать правильный ответ

Кто возглавляет Совет безопасности Российской Федерации? а) Председатель Правительства РФ

б) Президент РФ

в) Секретарь Совета безопасности РФ

г) Председатель антитеррористического комитета РФ

7. Задание

Выбрать правильный ответ

Чем регламентируются гигиенические нормы и требования: а) распоряжением директора школы

б) специальными санитарно-гигиеническими правилами (нормами) - СанПиН в) инструкцией учителя-предметника

г) учебной программой

8. Задание

Выбрать правильный ответ

В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:

• Обработка раны
• Применение обезболивающих препаратов
• Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение
• Вызов скорой медицинской помощи

9. Задание

Выбрать два правильных ответа

Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:

• нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
• нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
• имеются обширные травмы
• отсутствует сознание
• имеется опасное кровотечение

10. Задание

Выбрать правильный ответ

При ранении конечностей необходимо:

• промыть рану водой
• обработать рану спиртовым раствором
• накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
• промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем

11. Задание

Выбрать правильный ответ

Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни:

а) активный отдых; закаливание организма; раздельное питание; гигиена труда; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

б) двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношении

в) двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

г) двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание; гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений

12. Задание

Выбрать правильный ответ

Вид эвакуации, при котором вывозится нетрудоспособное население и не занятое в производстве и в сфере обслуживания население – … эвакуация.

• общая
• частичная
• региональная
• комбинированная

13. Задание

Выбрать правильный ответ

Федеральный закон РФ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» здоровье человека определяет как:

• отсутствие болезней и физических недостатков
• состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма
• отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом
• врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям

14. Задание

Выбрать правильный ответ

Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:

• первая медицинская помощь
• первая доврачебная помощь
• доврачебная помощь
• первая помощь

15. Задание

Выбрать правильный ответ

Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об угрозе террористического акта:

• выговор
• денежный штраф
• принудительные работы
• административный арест
• лишение свободы

16. Задание

Выбрать правильный ответ

Как называется документ, содержащий техническую, организационную и технологическую информацию с указанием опасности промышленного объекта?

• заключением государственной экспертизы
• декларацией
• лицензией
• актом

17. Задание

Выбрать правильный ответ

При необычных ощущениях в грудной клетке следует

• сделать несколько легких физических упражнений
• принять валидол
• выпить корвалол
• лечь, расслабиться и вызвать врача

18. Задание

Выбрать правильный ответ

При потере сознания и сохраненном дыхании следует

• согреть и дать крепкий сладкий чай

• начать закрытый массаж сердца
• вызвать неврологическую бригаду
• провести все перечисленные мероприятия

19. Задание

Выбрать правильный ответ

Тяжесть аварии определяется наличием:

• взрывов и пожаров
• наводнений
• гибели людей
• разрушения оборудования

20. Задание

Выбрать правильный ответ

К средствам защиты кожи относятся:

• изолирующий противогаз
• ватно-марлевая повязка
• спецодежда изолирующего типа
• респиратор «лепесток»

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

5. ПСИХОЛОГИЯ (затруднения с 19 вопросом)

1. Выбрать правильный ответ

Для этого стиля характерно: превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения

авторитарный демократический либеральный партнерский

2. Выбрать правильный ответ

Метод, позволяющий установить статусное положение ребенка в системе межличностных отношений в классе:

эксперимент

социометрия беседа анкетирование

3. Выбрать правильный ответ

Конфликт – это:

столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений

противоборство сторон

соперничество, направленное на достижение победы в споре спор, дискуссия по острой проблеме

4. Выбрать правильный ответ

Основанием возникновения конфликта является: мотивы конфликта

позиции конфликтующих сторон предмет конфликта

стороны конфликта

5. Выбрать правильный ответ

Обсуждение поведения человека в разгар конфликта является: необходимой мерой воздействия

ошибкой привычкой

ситуативной мерой воздействия

6. Выбрать 2 правильных ответа

Динамика конфликта находит свое отражение в: этапах

фазах мотивах предмете

все ответы верны

7. Выбрать 4 правильных ответа

Условиями психологической безопасности образовательной среды являются: соблюдение нормативно-правовой базы

соответствие деятельности педагога программе развития учреждения соблюдение этических норм

наличие охраны учреждения психическое здоровье педагога все ответы верны

8. Выбрать 3 правильных ответа Структурными компонентами учения являются: аудиальный компонент

мотивационный компонент операционный компонент контрольно-оценочный компонент

9. Выбрать 3 правильных ответа

Специфическими особенностями педагогического общения являются: направленность на нескольких субъектов

ориентированность на субъект стиль общения

позиция сторон дистанция

10. Выбрать правильный ответ

К вербальным средствам общения относится: жесты

мимика речь

пантомимика контакт глаз

11. Выбрать 4 правильных ответа

К невербальным средствам общения относятся:

жесты

мимика 

речь

пантомимика

контакт глаз

12. Выбрать правильный ответ

Столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений - это:

конфликт борьба дискуссия

решение проблемы

13. Выбрать правильный ответ

Эти мотивы характеризуются направленностью учащихся на самостоятельное совершенствование способов получения знаний:

широких познавательные учебно-познавательные мотивы самообразования широкие социальные мотивы

14. Выбрать 2 правильных ответа

Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.

Причинами конфликта в данном случае явились: неудовлетворительные коммуникации нарушение этики общения

нарушение трудовой дисциплины психологические особенности конфликтующих

15. Выбрать правильный ответ

Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является: компромисс, критика, борьба

уступка, уход, сотрудничество борьба, уход, убеждение сотрудничество, консенсус, уступка

16. Выбрать 3 правильных ответа

Безоценочное отношение к личности ученика помогает: устанавливать доверительные отношения

контролировать

выстраивать отношения

понимать мотивы поведения

17. Выбрать 3 правильных ответа

В составе личностных УУД могут быть выделены следующие виды действий: действие смыслообразования

действие нравственно-этического оценивания

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение действие целеполагания

18. Выбрать правильный ответ

Эти универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности…

регулятивные личностные познавательные коммуникативные

19. Выбрать правильный ответ

Наиболее эффективно конфликты разрешаются на следующих этапах конфликта: возникновение и развитие конфликтной ситуации

осознание конфликтной ситуации

начало открытого конфликтного взаимодействия развитие открытого конфликта

разрешение конфликта

20. Выбрать правильный ответ

Универсальной системой сбора информации о состоянии образовательной среды является: наблюдение

диагностика мониторинг

беседа с учителями

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

6. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

1. Основные вопросы экономики формулируются как:

1. Что производится? Как производится? Кем потребляется?
2. Что потребляется? Как производится? Кто производит?
3. Что производится? Как потребляется? Кто производит?
4. Что потребляется? Как производится? Кто потребляет?

2. Выбрать 3 правильных ответа Рынок покупателя - это

1. ситуация избытка товара
2. ситуация дефицита товаров

3.конкуренция между продавцами за увеличение продаж

4. рыночное равновесие
5. конкуренция между продавцами за долю рынка

3. Выбрать 7 правильных ответов Юридическими лицами являются индивидуальный частный предприниматель пенсионеры

публичное акционерное общество родители по отношению к своему ребенку директор школы

администрация района, в котором Вы живете

кооператив производственный

хлебный магазин некоммерческое партнерство

Ваше образовательное учреждение товарищество собственников жилья «совет» старейшин у подъезда Вашего дома

Общество с ограниченной ответственностью

4. Цены в рыночной экономике:

1. стабильно низки
2. выше, чем при государственном регулировании
3. меняются в результате взаимодействия спроса и предложения
4. устраивают продавцов, но не устраивают покупателей

5. Деньги в экономической системе государства служат в качестве:

1. единицы счета
2. средства платежа
3. средства накопления
4. всего вышеперечисленного

6. Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие «государство в экономике»?

1. Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на всех территориальных уровнях управления
2. Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на федеральном уровне управления
3. Совокупность        природных,   трудовых        и        капитальных        ресурсов,        имеющихся на территории данной страны
4. Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, принадлежащих жителям данной страны

7. После окончания школы Вы поступили в Университет, где обучаетесь бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной стоимостью Вашего решения поступить в Университет?

1. Деньги, которые Вы могли бы заработать, вместо учебы, поступив на работу
2. Знания, которые Вы получите, обучаясь в Университете
3. Деньги, которые Вам пришлось бы заплатить, если бы обучение в Университете было платным
4. Деньги, которые Вы сможете заработать по окончании учебы

8. Проблему ограниченности ресурсов можно решить только:

1. если люди будут экономить ресурсы
2. если все добровольно ограничат свои потребности
3. лишь в будущем, когда уровень развития науки и техники позволит существенно увеличить производство товаров
4. эта проблема не решаема в принципе

9. Из двух производителей сравнительное преимущество имеет тот, который ...

1. производит больше товаров и услуг, используя одно и то же количество ресурсов
2. производит какой-либо товар или услугу с меньшей альтернативной стоимостью
3. производит какой-либо товар или услугу с большей альтернативной стоимостью
4. производит товары или услуги лучшего качества

10. Российский хоккеист купил на свои средства комплект хоккейной формы для детской команды своего клуба. Его товарищ по команде потратил деньги на приобретение квартиры в Москве. С экономической точки зрения…

1. Оба поступили нерационально
2. Оба поступили рационально
3. Второй поступил рационально, а первый – нет
4. Первый поступил рационально, а второй - нет

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

7. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса

1. Выбрать правильный ответ

Правовой        акт,        регулирующий        социально-трудовые        отношения        в        организации        и заключаемый работниками и работодателями называется:

трудовым договором коллективным договором двусторонним договором трудовым соглашением

2. Выбрать правильный ответ

Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений создается в целях:

урегулирования        разногласий        между        участниками        образовательных        отношений        по вопросам реализации права на образование

осуществления контроля за деятельностью педагогических работников

разрешения конфликтных ситуаций между педагогическим работником и директором

3. Выбрать два правильных ответа

В   Российской        Федерации        образование        может        быть        получено        в        образовательных организациях в следующих формах:

очная форма обучения заочная форма обучения экстернат самообразования

4. Выбрать правильный ответ

Ситуация,        при        которой        у        педагогического        работника        при        осуществлении        им профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в получении

материальной выгоды или иного преимущества, и которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

– это:

а) взятка

б) конфликт интересов педагогического работника в) злоупотребление служебным положением

г) предпринимательская деятельность

5. Выбрать правильный ответ

За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

перевод на нижеоплачиваемую должность увольнение по соответствующим основаниям

лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат строгий выговор

6. Выбрать правильный ответ

Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

при получении образования соответствующего уровня впервые

при получении образования в соответствии с занимаемой должностью при согласии руководителя образовательного учреждения

если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения

7. Выбрать правильный ответ

При приеме в образовательную организацию администрация должна создать условия для ознакомления обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с:

должностными инструкциями педагогических работников Уставом образовательной организации

коллективным договором

правилами внутреннего трудового распорядка

8. Выбрать правильный ответ

Согласно действующему законодательству срочный трудовой договор в обязательном порядке заключается:

с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту с заместителями руководителя образовательной организации

на время исполнения обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы

с лицами, поступающими на работу по совместительству

9. Выбрать правильный ответ

Система оплаты труда работником образовательной организации устанавливается: Учредителем

Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательной организации

Исполнительным органом государственной власти субъекта РФ Постановлением Правительства РФ

10. Выбрать правильный ответ

Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут

только физические лица

только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушения законодательства только юридические лица, нарушившие законодательство

все юридические или физические лица, нарушившие законодательство

11. Выбрать два правильных ответа

Назовите        формы        получения        образования        вне        организаций,        осуществляющих образовательную деятельность

Экстернат Самообразование Семейная форма

В форме корпоративного обучения Все перечисленные

12. Выбрать правильный ответ

Привлечение несовершеннолетних обучающихся к труду без согласия их родителей запрещается

Разрешается

запрещается, если это не предусмотрено образовательной программой

13. Выбрать правильный ответ

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по:

уровням образования

по ступеням образования

по формам получения образования

14. Выбрать правильный ответ

Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, а также установление ее форм и периодичности относится к компетенции:

Правительства Российской Федерации

Органов государственной власти субъектов Российской Федерации Учредителя образовательной организации

Организаций, осуществляющих образовательную деятельность

15. Выбрать правильный ответ

Совокупность прав и свобод, (в т.ч. академических прав и свобод), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, - это Правовой статус педагогического работника

Профессиональный уровень педагогического работника Статус образовательной организации

Правовой статус родителей (законных представителей) обучающихся

16. Выбрать правильный ответ

Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся осваивающим образовательные программы:

дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости)

среднего общего образования

среднего профессионального образования

17. Выбрать правильный ответ

К обучающимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания: устное замечание

замечание, выговор, отчисление строгий выговор

выполнение дополнительных заданий в рамках осваиваемой образовательной программы.

18. Выбрать правильный ответ

В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность следующих уровней образования:

среднее общее образование высшее образование-бакалавриат

высшее образование- специалитет, магистратура

высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

19. Выбрать правильный ответ

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, - это:

направленность (профиль) образования адаптированная образовательная программа инклюзивное образование

общее образование

20. Выбрать правильный ответ

Лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы это: учащиеся

слушатели

студенты (курсанты)

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

8. ПЕДАГОГИКА

Выбрать правильный ответ:

1. Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов– это:

1. Программа развития образовательного учреждения
2. Образовательная программа
3. Примерный учебный план
4. Дополнительная образовательная программа

2. Структурообразующим элементом учебного занятия, определяющим логику и содержание учебной деятельности учащихся, является:

1. Учебно-познавательный мотив
2. Учебная задача
3. Познавательная цель
4. Образовательный результат

3. Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации относится к:

1. Регулятивным действиям
2. Коммуникативным действиям
3. Познавательным действиям
4. Личностным действиям

4. Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, действовать в рамках моральных норм относится к …

1. Регулятивным действиям
2. Коммуникативным действиям
3. Познавательным действиям
4. Личностным действиям

5. Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе относится к:

1. Регулятивным действиям
2. Коммуникативным действиям
3. Общеучебным действиям
4. Личностным действиям

6. Основанием выделения следующих типов учебных занятий: урок постановки учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования, урок преобразования модели, урок построения системы конкретно-практических задач, урок контроля, урок оценки является:

1. Структура учебной деятельности
2. Приемы активизации познавательного интереса
3. Способы организации общения
4. Приемы формирования учебных навыков

7. Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:

1 Принцип полного образования

2. Принцип вариативного образования
3. Принцип опережающего образования
4. Принцип развивающего образования

8. Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это:

1. Педагогическая деятельность
2. Инновационная деятельность
3. Проектно-исследовательская деятельность
4. Экспертно-аналитическая деятельность

9. Построение развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, создающих условия для развития ребенка в качестве субъекта деятельности, - это:

1. Социально-педагогическое проектирование
2. Педагогическое проектирование
3. Психолого-педагогическое проектирование
4. Дидактическое проектирование

10. Средство, которое потенциально способно улучшить результаты образовательной системы при соответствующем использовании, – это:

1. Новшество
2. Нововведение
3. Инновация
4. Технология

11. Способность осознавать границы своего знания – незнания, своего умения – неумения, Я - Другой, оказывая влияние на деятельность, обретая возможность выйти за свои пределы:

1. Системность
2. Технологичность
3. Креативность
4. Рефлексивность

Поставить в соответствие:

12. Поставить в соответствие виду инновационной деятельности (1.проектная, 2.научно- исследовательская, 3.образовательная) его характеристику:

• 1.направлена на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»)
• 2.направлена на получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие») и о том, как нечто можно сделать («изобретение»)
• 3.направлена на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»)

13. Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования (принцип опережающего образования, принцип полноты образования, принцип вариативности, принцип фундаментализации) его содержание:

• единство общего, специального и дополнительного образования во всех видах образовательных институтов
• приоритетное развитие сферы образования на фоне других социально-экономических структур
• единство многообразия, позволяющее каждому человеку выбирать и вырабатывать свою собственную позицию, собственную образовательную траекторию
• формирование целостной картины мира, адекватной идее междисциплинарности систем знания

14. Поставить в соответствие образовательному подходу (системно-деятельностный; личностно-ориентированный; проектный; социокультурный) особенность его применения в образовательном процессе:

- предполагает развитие личности учащегося на основе системы универсальных способов деятельности

• предполагает идеальное конструирование и практическую реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и последствий его реализации
• предполагает формирование социально значимых компетентностей и концентрацию на основных ценностях социальных групп, наиболее значимых для определенного типа общества
• предполагает моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности

15. Поставить в соответствие типу учебного занятия его характеристику:

Установить последовательность:

16. Установить последовательность этапов проектирования в образовании:

Модельный Мотивационный Рефлексивно-экспертный Концептуальный Реализационный

2-4-1-5-3

17. Установить последовательность этапов в структуре учебной деятельности (по В.В. Давыдову):

Урок постановки учебной задачи Урок преобразования условий задачи Урок моделирования

Урок преобразования модели

Урок отработки открытого способа Урок контроля и оценки

18. Установить последовательность компонентов структуры учебной деятельности в логике ее формирования:

Действия контроля и оценки Познавательная потребность Учебная задача

Учебно-познавательный мотив Учебные действия

2-4-3-5-1

19. Установите последовательность ситуаций развития, направленных на освоение содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:

Учебно-проектная Дошкольно-игровая Учебная Дошкольно-учебная

Учебно-профессиональная Игровая

6-2-4-3-1-5

20. Установить последовательность стадий инновационного процесса: Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса Выявление необходимости изменений на участках образовательного процесса Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)

Перевод новшества в режим постоянного использования Внедрение и распространение новшества        

2-1-3-5-4

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

Специальность (должность): ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ ОПОП

9. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

1. Верны ли суждения об экологической безопасности?

А. Не рекомендуется употреблять в пищу плодоовощные культуры, выращенные вблизи железных дорог и автомобильных магистралей.

Б. Овощные растения, выращенные с использованием избытка минеральных удобрений, не представляют опасности для организма человека.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба утверждения
4. оба утверждения неверны

2. Соотнесите между собой экологические понятия и их определения

экологические понятия        определения понятий

1. устойчивое развитие - Г        А) состояние защищенности окружающей среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной деятельности
2. экологический кризис - В        Б) общее ухудшение  природной среды в результате необратимых изменений в структуре ее систем,
3. деградация окружающей среды-Б        В)        устойчивое        нарушение        равновесия

между обществом и природой

4. экологическая безопасность - А        Г)        улучшение        качества        жизни        людей,

которое должно обеспечиваться в тех пределах хозяйственной емкости биосферы, превышение которых не приводит к разрушению естественного биотического механизма регуляции окружающей среды и ее глобальным изменениям

3. Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле является:

1. охота
2. сбор лекарственных трав
3. изменение местообитаний и деградация природной среды
4. использование растений и животных в пищу человеком

4. Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития, называется:

1) биосфера 2) ноосфера 3) хемосфера 4) окружающая среда

5. Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия, взаимосвязи в системе:

1. общество – окружающая среда
2. организм – окружающая среда
3. человек – окружающая среда
4. биоценоз - биотоп

6. В настоящее время наибольшие изменения в биосфере вызывают факторы:

Биотические Абиотические Антропогенные Космические

7. Определение экологии как науки впервые было сформулировано:

1) Ч. Дарвином 2) Э. Геккелем 3) В.И. Вернадским 4) А. Тенсли

8. Понятие «ноосфера» определил

1) В.И.Вернадский 2) Ю.Одум 3) Б. Коммонер 4) Н.Ф.Реймерс

9. Выбрать правильный ответ

Какие из приведенных утверждений верны?

А. Для экологизации всех сфер человеческой деятельности достаточно только изменить экологический менталитет людей.

Б. В социальной экологии специфические знания о природе сочетаются с социально – экономическими и гуманитарными знаниями.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба утверждения
4. оба утверждения неверны

10. Глобальной экологической проблемой не является:

1. продовольственная
2. энергетическая
3. демографическая
4. технологическая (появление новых технологий)

Портфолио: типичные недостатки

(мнение и советы эксперта)

http://www.informio.ru/publications/id870/Portfolio-tipichnye-nedostatki-mnenie-i-sovety-yeksperta

Щедрин Сергей Васильевич, методист, к.п.н., Саратовское областное училище (техникум) олимпийского резерва

За более чем 10-летнюю практику работы в составе группы Министерства образования Саратовской области по экспертной оценке профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогов дополнительного образования у меня сложилось определенное мнение относительно недостатков, которые наиболее часто встречаются в портфолио педагогических работников – соискателей квалификационной категории, а также возникли ряд пожеланий (советов), которые, как я надеюсь, не только помогут Вам безболезненно пройти процедуру аттестации, но и сделают процесс экспертной оценки портфолио более легким и приятным для самого эксперта.

Среди типичных недостатков, встречающихся в портфолио, можно перечислить следующие:

1. Не соблюдается установленная форма портфолио, его структура, последовательность изложения разделов, вопросов. Если такое портфолио минует процедуру приема документов для аттестации и попадает в руки эксперта, то время проведения экспертизы портфолио увеличивается, что не прибавляет симпатий эксперта к соискателю. В связи с этим Вам, при составлении портфолио, не стоит полагаться на образцы «седой старины», а лучше посетить портал (сайт) Вашего Министерства образования (или другого органа государственной власти субъекта Российской федерации в сфере образования в Вашем регионе) и найти область данных (файл) «Аттестация педагогических и руководящих работников» или «Аттестация педагогических работников», или что-то подобное (напр. [1], [2], [4]).

2. Нередки случаи, когда доказательная база Вашей профессиональной компетентности и результативности деятельности (справки, приказы, сертификаты, свидетельства, грамоты и другое)недостаточна. Соискатель – лицо заинтересованное, поэтому эксперт, знакомясь с портфолио, как бы он не был доброжелательно настроен к соискателю, всегда ищет соответствующие официальные подтверждающие документы. Перечень таких документов по должностям педагогических работников приводится либо в методических рекомендациях Министерства образованием для подготовки портфолио к аттестации (напр. [1]), либо, в случае, когда используется бальная система экспертной оценки, – в таблицах критериев и показателей профессиональной компетентности и результативности деятельности (напр. [4]).

Наиболее часто в ходе экспертной оценки портфолио и поиска подтверждающих документов встречаются следующие ситуации:

• отсутствие внешнего сертификата (свидетельства), подтверждающего статус авторской для образовательной программы, подготовленной соискателем. Справка за подписью руководителя учреждения, в данном случае, малозначима и подтверждающим документом не является;
• собранные официальные документы подтверждают обобщение соискателем опыта педагогической деятельности на конференции (семинаре, симпозиуме и т.п.), но не подтверждают презентацию результатов инновационной (исследовательской) деятельности соискателя (как и наоборот), ввиду того, что соискатель путает одно направление своей профессиональной деятельности с другим;
• сертификат или программа, подтверждающие факт доклада (выступления) соискателя на конференции (семинаре, симпозиуме и т.п.) подменяется сертификатом участия.

3. Часто среди педагогических (образовательных) технологий, используемых соискателем, в портфолио указываются здоровьесберегающие технологии, вместо здоровьесберегающих образовательных технологий. На мой взгляд, цель первых заключается в обеспечении таких условий обучения, воспитания, развития, которые не оказывают негативного воздействия на здоровье субъектов образовательного процесса, они рассматриваются как альтернатива угрозе здоровью, исходящей из источников, так или иначе связанных с образовательным процессом. Вторые же – это педагогические технологии, образовательные программы, методы взаимодействия субъектов образовательного процесса и т.п., которые направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Впрочем, путаница в этих понятиях свойственна и ряду источников из Интернета (напр. [10]), поэтому по завершении экспертной оценки портфолио я информирую при необходимости соискателя о своей точке зрения, но на ее правильности не настаиваю.

4. Часто среди современных методов активного социально-психологического обучения, используемых соискателями, указываются сократовский метод, дискуссия, диспут, беседа. Действительно, перечисленные методы являются методами активного социально-психологического обучения, но традиционного, поскольку их история насчитывает более 20 веков. К современным же относятся, например, деловые и организационно-деятельностные игры, мозговые штурмы, круглые столы, тренинги и другое.

5. Практически в каждом портфолио встречаются орфографические и грамматические ошибки. Если орфографических (грамматических) ошибок немного, то, как правило, внимания на них в ходе экспертной оценки портфолио не обращаешь (сам грешен …), однако если они встречаются относительно часто, то возникают определенные сомнения в способности соискателя квалифицированно выполнять свои профессиональные обязанности.

 Из портфолио руководителя структурным подразделением одного из МОУ ДОД г. Саратова: «… в начале года уволился методист, в середине учебного года – педагог-психолог,. что значительно повлияло на ослабления кадрового потенциала и как результат – понижение эффективности работы отдела». Ну методист уволился, это ладно, но если увольняется педагог-психолог – это уже серьезно ввиду его уникальности.

6. Значительно хуже приходится эксперту, когда частично (а иногда и полностью) утерян контекст предложения (фразы) и эксперту, аки «ежику в тумане», приходится лишь догадываться о смысле.

 Из портфолио воспитателя одного из детских домов в Саратовской области: «Анализируя мною входящую диагностику, я определила уровень ценностной ориентации …». Между прочим, автор имеет высшее образование по специальности «Русский язык и литература».

7. Практически в каждом портфолио встречаются речевые штампы. Вообще-то для эксперта это неплохо – легче расшифровывается смысл предложения (фразы). Важно, чтобы таких штампов было не слишком много и они употреблялись правильно. Изменения, которые вносятся в речевые штампы, должны быть продуктивными и понятными.

8. Нередки случаи, когда соискатели неправильно употребляют понятия, термины, принятые в педагогике, что вызывает определенные сомнения в теоретических знаниях соискателей. Желательно, чтобы в процессе подготовки портфолио Вы ознакомились со статьей 2 в [13], а также выяснили содержание других понятий, терминов в Интернете. Причем учтите, что в последнем случае, формулировки понятий, терминов педагогики у разных авторов в статьях (учебниках, учебных пособиях и т.п.) из Интернета (как и в печатных изданиях) могут существенно отличаться, значительная часть таких формулировок с вступлением в силу Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» устарела.

9. Нередко в тексте портфолио встречаются сокращения, которые не являются общепринятыми.

 Из портфолио педагога одного из ГОУ ДОД г. Саратова: «… является членом ППО ОДЭЦ». С некоторым усилием догадался, что имеется ввиду первичная профсоюзная организация учреждения, в котором работает соискатель. Конечно, краткость – сестра таланта (да и бумага экономится), однако у меня возникли ассоциации то ли с ПВО, то ли с известным местом туловища человека.

На какие моменты следует обратить свое внимание соискателю при подготовке портфолио, а также при процедуре аттестации? Мои предложения (советы) следующие:

1. Нередко, в ходе проведения экспертной оценки портфолио складывается впечатление, что оно писалось в условиях дефицита времени («впопыхах»). Отсюда – ошибки, приведенные выше в пунктах 1,2, 5-7; не единичны случаи, когда в портфолио приводится вместо динамики статика достижений обучающихся, не отражена система деятельности соискателя по использованию в образовательном процессе методик работы с отдельными категориями обучающихся, отсутствует информация об обучающихся, участвующих в социально ориентированных проектах, социально значимых акциях, конкурсах и другое. Понятно, что все это уменьшает вероятность получения положительной экспертной оценки. Следует также учесть, что, помимо прочего, такая спешка нередко влечет, по результатам моих наблюдений и бесед с соискателями, ухудшение психического (психологического), а иногда и физического здоровья соискателя.

В связи с вышесказанным встает извечный вопрос моего земляка Н.Г. Чернышевского: «Что делать?».

В зависимости от степени готовности подтверждающих документов, имеющихся у Вас умений и навыков по составлению (дополнению, изменению структуры и содержания) портфолио и т.п., подготовку портфолио необходимо начать как минимум за 2-6 месяцев до момента подачи заявления на аттестацию. Идеальным является, как зачастую рекомендуют в различного рода инструкциях, начать оформление портфолио с момента предыдущей аттестации, однако будем реалистами …

2. В моей практике эксперта встречаются случаи, когда допускались ошибки в подтверждающих документах из организации, где работает соискатель (справки, приказы и др.). Конечно, формально соискатель не виноват, но у меня складывалось общее негативное впечатление о самой организации, что влекло более тщательный просмотр других документов портфолио.

 Из приказа от 12.07.2009 г. по одной из кадетских школ-интернатов г. Саратова: «Не во всех взводах лица суточного наряда назначаются в предыдущий день заступления и не доводятся на вечерней проверке». Стилистику такого приказа мне, человеку сугубо гражданскому, понять трудно. Вот только интересно, а как справляются со своими обязанностями «лица суточного наряда», которых все же «довели» (кстати, до чего?) на вечерней проверке?

Что делать? Справки за подписью руководителя учреждения в подавляющем большинстве случаев пишет сам соискатель – просто подобные документы надо более тщательно вычитывать. Сложнее с приказами, но надо постараться убедить руководителя учреждения внести задним числом исправления в текст приказа, или, хотя бы, устранить ошибки в копии приказа, помещаемого в портфолио.

3. Считается, что чем большее число современных педагогических (образовательных) технологий использует педагог в своей профессиональной деятельности, тем выше его квалификация. Так, например, в критериях и показателях профессиональной компетентности и результативности деятельности преподавателя психологии системы среднего профессионального образования рекомендации Министерства образования Саратовской области по оценке показателя выглядят следующим образом [4]:

• 1б - владеет 1-2 технологиями и методиками;
• 2б - владеет 3-4 технологиями и методиками;
• 3б - владеет 5 и более технологиями и методиками.

На мой взгляд здесь допускается ошибка принципиального характера.

«Педагогическая технология – специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения» [7].

В литературе, говоря о педагогических технологиях, очень часто подразумевают под этим понятием технологии обучения, как«законосообразную педагогическую деятельность, реализующую научно обоснованный проект дидактического процесса и обладающую значительно более высокой степенью эффективности, надежности и гарантированности результата, чем традиционные способы обучения» [12].

Понятие «образовательная технология» (технология обучения) не является общепринятым в педагогической традиции. В документах ЮНЕСКО технология обучения рассматривается как «системный метод создания, применения и определения всего учебного процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических, человеческих ресурсов и их взаимодействия» [5].

Педагогическая технология (технология обучения или воспитания) – это системная категория, структурными составляющими которой являются:

• цели обучения (воспитания);
• содержание обучения (воспитания);
• средства педагогического взаимодействия;
• организация учебного (воспитательного) процесса;
• обучающийся и педагог;
• результат деятельности.

Из вышесказанного понятно, и это мое мнение, что в образовательном процессе учреждения может применяться лишь одна педагогическая технология.

Что делать? Ваши действия могут быть следующими:

1) если от Вас требуют лишь владения несколькими педагогическими технологиями, то смело указывайте технологии, которыми Вы «владеете», поскольку этот термин не означает их практического использования в образовательном процессе учреждения;

2) если от Вас требуют результаты практического использования педагогических технологий в образовательном процессе, то безопаснее всего указать, в числе других, педагогику сотрудничества [6], акмеологический подход [17], информационные технологии [3] – все они традиционно считаются  технологиями (хотя первые две ими не являются) и хорошо совместимы с современными педагогическими технологиями: технологиями личностно-ориентированного обучения, технологиями развивающего обучения, игровыми технологиями и другими;

3) если от Вас требуют владения несколькими педагогическими технологиями и методиками обучения (воспитания), то смело указывайте педагогическую технологию, реализуемую в Вашем образовательном учреждении и методики обучения (воспитания), реализуемые в рамках этой технологии.

4. В мои должностные обязанности в ГБПОУ «Саратовское областное училище (техникум) олимпийского резерва» входит оказание помощи педагогическим работникам училища при подготовке ими портфолио для аттестации. Причем всегда мы сталкивались с одним и тем же – некоторые из показателей, используемых для оценки профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических работников среднего профессионального образования, оказываются неприемлемыми. Основной причиной этого является бездумный перенос системы оценок, используемых для аттестации педагогических работников общего образования, в среднее профессиональное образование. Студент учреждения среднего профессионального образования именуется в тексте документов учащимся или ребенком, преподаватель – учителем, учебное занятие – уроком, а учебная дисциплина (междисциплинарный комплекс) – предметом. Приведенные примеры – лишь «цветочки»; по тексту документов, используемых для оценки профессиональной деятельности педагогических работников среднего профессионального образования, щедрой рукой их авторов разбросаны многочисленные «ягодки».

Так, в 2013-14 учебном году, в процессе оказания необходимой помощи при подготовке портфолио педагогу-психологу и преподавателю училища, я был вынужден провести экспертизы документов Минобразования Саратовской области «Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности педагога-психолога системы среднего профессионального образования» и «Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности преподавателя специальных дисциплин и мастера производственного обучения ОУ НПО  СПО». В ходе экспертиз было выявлено более 40 существенных недостатков в формулировках ряда критериев, показателей и проявлений показателя. Информация о результатах экспертиз была направлена в соответствующие экспертные группы Минобразования Саратовской области.

Что делать, если в Вашем регионе при процедуре аттестации используется система бальных оценок деятельности педагогического работника и Вы оказались в описанной ситуации? На основании опыта подготовки портфолио работников училища и результатов аттестации, могу посоветовать следующее.

В справках по «сомнительным» показателям мы всегда, после соответствующей аргументации,  делали вывод о том, что данный показатель нельзя применять для оценки профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогического работника среднего профессионального образования по данной должности, а общая сумма баллов, которые нужно набрать соискателю для присвоения заявленной квалификационной категории, должна быть уменьшена на количество баллов по данному показателю. Во всех случаях, кроме одного (эксперт был пенсионером и бывшим военным), эксперты согласились с нашими предложениями.

5. Может случиться так, что результаты экспертной оценки Вашего портфолио окажутся отрицательными.

Что делать?

Во-первых. В работе моей экспертной группы (как и ряда других экспертных групп Министерства образования Саратовской области) существует практика ознакомления соискателя с выявленными в портфолио недостатками до момента подписания заключения экспертной группы по результатам экспертной оценки портфолио, а также предоставления (с согласия председателя экспертной группы, если недостатки не являются значимыми) времени (обычно до недели) на их исправление. Во всех случаях, к которым я оказался причастен, соискатели успешно справлялись с этим «дополнительным заданием».

Во-вторых. Если подобной практики в экспертной группе нет, то в любом случае после экспертной оценки портфолио Вас обязаны пригласить в экспертную группу (комиссию) и ознакомить с результатами экспертизы в присутствии эксперта, который проводил эту экспертизу. В зависимости от результатов беседы с экспертом и аргументов, которые он привел для обоснования причин отказа в присвоении заявленной квалификационной категории, Ваши действия могут быть следующими:

1) эксперт – он тоже человек и, как все люди, может ошибаться. В моей практике такие ситуации были, правда, число их можно «пересчитать по пальцам одной руки» (Вы мне верите?). В этом случае в заключение экспертной группы вносятся соответствующие изменения и Вы остаетесь в приятном ожидании решения главной аттестационной комиссии Министерства;

2) аргументация эксперта убедительна и, тяжело вздохнув, Вы утешаете себя тем, что получен определенный опыт и уж через год …;

3) аргументация эксперта не убедительна и здесь возможны варианты:

• Вы отказываетесь вследствие каких-либо причин (Вы – меланхолик и боитесь конфликтных ситуаций; Вы боитесь санкций руководства; Вы думаете, что «все они там бюрократы-дураки и не заслуживают …» или др.) от подачи заявления о своем несогласии с результатами экспертизы в главную аттестационную комиссию Министерства. Такое решение, на мой взгляд, непродуктивно, хотя бы, помимо прочего, из следующего соображения. Как бы Вы ни объясняли ситуацию значимым для Вас людям, в подсознании у последних все равно останется мысль о том, что Вы не заслуживаете заявленной квалификационной категории. Генри Лонгфелло: «Мы судим о себе по тому, чего мы способны добиться; другие судят о нас по тому, чего мы добились»;
• Вы подаете заявление о своем несогласии с результатами экспертизы в главную аттестационную комиссию Министерства. Перед заседанием комиссии еще раз «проштудируйте» содержание своего портфолио и подберите аргументы. Не менее важным является выбор стиля поведения на заседании комиссии с учетом своих личностных качеств, Я-концепции и информации о личности членов комиссии.

Любопытно, что из всех категорий педагогических работников дополнительного образования наиболее (и намного) эгоцентричны, жестко отстаивают свою позицию, склонны к конфликтным ситуациям преподаватели бальных танцев. В общении с ними меня, как эксперта, спасало то, что к перечисленным личностным качествам прилагался развитый интеллект, мотивация на самосовершенствование, стремление выразить свое «Я» и ряд других. Полученный опыт взаимодействия показался настолько интересным, что повлек за собой проведение исследования, результаты которого были опубликованы в Информио ([14]).

И, наконец, о главном. Берегите эксперта (как и «природу, мать вашу») и, по мере возможности, постарайтесь облегчить выполнение его миссии. Поверьте, что проведение экспертиз некоторых портфолио – дело довольно тяжелое, порою мучительное. Всегда крайне обидно, когда, знакомясь с материалами портфолио, видишь человека яркого, самобытного, неординарного, однако, при бальной системе оценки профессиональной деятельности педагога, принятой в Саратовской области (и являющей «Прокрустовым ложем», см. [16]), вынужден по формальным признакам отказывать ему в присвоении заявленной квалификационной категории.

Вот, пожалуй, и все. Feci, quod potui, faciant meliora potentes, а дополнительную информацию об ошибках в портфолио Вы можете получить из следующих источников в Интернете: [8, 9, 11, 15].

Список используемой литературы

1. Аттестация педагогических работников (документы, письма, рекомендации на 01.09.2014) // Министерство образования Пензенской области [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://minobr-penza.ru/razdel/attestazia(дата посещения 02.10.2014 г.).
2. Аттестация педагогических и руководящих работников // Министерство общего и профессионального образования Свердловской области [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://www.minobraz.ru/attestacia/(дата посещения 03.10.2014 г.).
3. Зайцева С.А. Современные компьютерные технологии в образовании / С.А. Зайцева, В.В. Иванов // Narod.ru [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm(дата посещения 22.09.2014 г.).
4. Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности // Министерство образования Саратовской области [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://minobr.saratov.gov.ru/activities/testped/docs/index.php?SECTION_ID=171 (дата посещения 02.10.2014 г.).
5. Образовательные технологии // ВикипедиЯ [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 (дата посещения 20.09.2014 г.).
6. Педагогика сотрудничества // PARA.BY[Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://para.by/articles/text/pedagogika-sotrudnichestva1(дата посещения 20.09.2014 г.).
7. Педагогические технологии // ВикипедиЯ [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E5%E4%E0%E3%EE%E3%E8%F7%E5%F1%EA%E8%E5_%F2%E5%F5%ED%EE%EB%EE%E3%E8%E8(дата посещения 20.09.2014 г.).
8. Положение об электронном портфолио педагогических работников Пермского края. Алгоритм работы с электронным портфолио (из опыта работы педагогов Пермского края) // Gigabaza.ru [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://gigabaza.ru/doc/75569.html(дата посещения 03.10.2014 г.).
9. Портфолио учителя // Аllbest.ru [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00219076_0.html (дата посещения 03.10.2014 г.).
10. Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе // [Электронный ресурс].URL:http://orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/zdzb.htm(дата посещения 02.10.2014 г.).
11. Ревинова И.П. Портфолио библиотекаря: методическая консультация / И.П. Ревинова, Н.В. Малютина // Централизованная библиотечная система, г. Батайск [Электронный ресурс]: [сайт]. URL: http://cbs-bataysk.ru/index.php?Itemid=36&catid=352:2012-12-09-19-03-21&id=5512:2011-07-26-12-53-26&option=com_content&view=article (дата посещения 03.10.2014 г.).
12. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем / В.В. Сериков. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. – 272 с.
13. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // портал «Российская газета» [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html(дата посещения 10.04.2014 г.).
14. Филина Н.И. Гендерные отличия спортсменов подросткового возраста в бальных танцах: результаты исследования / Н.И. Филина, Д.С. Щедрин, С.В. Щедрин // NUMI.RU[Электронный ресурс]: [сайт]. URL: http://www.informio.ru/publications/id736/Gendernye-otlichija-sportsmenov-podrostkovogo-vozrasta-v-balnyh-tancah (дата посещения 10.04.2014 г.).
15. Фоминых Е.С. Ошибки при создании портфолио / Е.С. Фоминых // Сайт учителя информатики Фоминых Е.С. [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://fominyh.ucoz.ru/publ/oshibki_pri_sozdanii_portfolio/1-1-0-7(дата посещения 03.10.2014 г.).
16. Фразеологизм «Прокрустово ложе» значение // Фразеологизмы - толкование, иллюстрации [Электронный ресурс]: [сайт]. URL:http://frazbook.ru/2011/01/26/prokrustovo-lozhe/(дата посещения 03.10.2014 г.).
17. Что такое «Акмеология»? // Сайт учителя географии Ваулиной Галины Викторовны [Электронный ресурс].URL:http://shools-geograf.at.ua/publ/kachestvo_obrazovanija/chto_takoe_quot_akmeologija_quot/1-1-0-215 (дата посещения 02.10.2014 г.).