Рабочие программы

Опубликовано 01.02.2013 - 20:01 - Ульбашева Марина Якубовна

Здесь представлены рабочие программы по русскому языку и литературе.

Скачать:

Вложение	Размер
ИКТП 5 класс литер.	36.16 КБ
ИКТП 5 класс р.яз.	33.59 КБ
ИКТП 8 класс литер.	44.9 КБ
ИКТП 8 класс р.яз.	39.03 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальное календарно-тематическое планирование

2019-2020 учебный год

1. Общие сведения

Предмет: Литература
ФИО : обучающегося Чегембаев Т.
Класс: 5

ФИО учителя: Ульбашева Марина Якубовна
Недельная нагрузка: 3 часа (1 час на самост. изуч.)

Форма занятий: уроки с использованием дистанционных образовательных технологий.

1. Пояснительная записка

1. Соответствие программе

1.Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с образовательным стандартом, в соответствии с технологией литературного развития обучающегося и примерной программой основного общего образования по литературе
в 5 классе (Программа по литературе к учебникам 5-9 классов/В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин// Программно-методические материалы).
При формировании КТП учитывалась специфика состояния здоровья обучающегося,
рекомендации по обучению, составлены специалистами ПМПК, результаты обучения в 4 классе и самостоятельной работы в каникулярный период, а также личные достижения обучающегося.
Уроки проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий, в информационно-образовательной среде
ГКОУ «ШИ №1 https://ios.rgi1.net/
На уроках будут использованы следующие ресурсы:
учебник « Литература» Коровина В.Я. И другие. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: в 2-х частях. М.- Просвещение, 2013.
В.П.Полухина. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 5 класс.
Москва «Просвещение» 2002.
- наглядный материал(презентации, видеофильмы);
- книги школьной, домашней и электронной библиотек;
- индивидуальные разработки учителя;
- материалы внешних Интернет-ресурсов;
– материалы литературоведческих сайтов;

http://www.vehi.net Библиотека художественной литературы E-kniga.ru;
http://magazines.russ.ru Звучащая поэзия: поэтическая аудиобиблиотека;
http://www.imli.ruИнститут русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии наук;
http://www.pushkinskijdom.ru Информационно-справочный портал «Library.ru» ;
http://www library. ru Классика русской литературы в аудиозаписи;
http://www.rvb.ru Русская литературная критика;
http://az.lib.ru Стихия: классическая русская / советская поэзия;

http://www ruthenia.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» http://www.feb-web.ru
Планируемые результаты изучения учебного предмета литературы
В результате изучения литературы обучающийся должен уметь:

работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Обучающийся должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия.

Индивидуальное календарно - тематическое планирование по литературе 5 класс

№ п/п	Тема урока	Дата		Домашнее задание	Примечание .
№ п/п	Тема урока	По плану	Фактически	Домашнее задание	Примечание .
1.	Введение. Роль книги в жизни человека	03 09	03 09	Стр.4 -6
2	Устное народное творчество. Малые жанры	04 09	04 09	Стр. 7
3	УНТ. Малые жанры фольклора. Загадки. Пословицы и поговорки	07 09	07 09	Знать наизусть по 5 пословиц и загадок	1 час сам. из.
4	Сказка – вид народной прозы. Волшебная сказка «Царевна-лягушка»	10 09	10 09	Жанры народных сказок.
5	Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»	11 09	11 09	Волшебная сказка и ее герои.
6	«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания	14 09	14 09	Подобрать иллюстрации к сказке.
7 8	Урок внеклассного чтения. Мои любимые сказки	17 09 18 09	17 09 18 09	Повторить изученное.	1 час сам. из.
9	Сказка о животных «Журавль и цапля Бытовая сказка «Солдатская шинель»	21 09	21 09	Пересказать сказки.
10, 11	Входная административная контрольная работа АнализК/Р	24 09 25 09	24 09 25 09	Подготовить 2-3 сказки для устного сказывания.	1 час сам. из.
12, 13	Понятие о древнерусской литературе. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»	28 09 01 10	28 09 01 10	Стр.51-52
14	М.В. Ломоносов. Юмористическое нравоучение. «Случилось вместе два Астронома в пиру…»	02 10	02 10	Стр 54-56	1 час сам. из.
15, 16	Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр	05 10 08 10	05 10 08 10	Стр.57
17	И.А. Крылов. «Волк на псарне»	09 10	09 10	Стр.58-62	1 час сам. из.
18	И.А. Крылов. Басни «Свинья под Дубом», «Ворона и Лисица»	12 10	12 10	Стр.63-67
19	Урок внеклассного чтения. Басенный мир Ивана Андреевича Крылова	15 10	15 10	Рассказ и анализ понравившей ся басни.
20, 21	В.А. Жуковский – великий сказочник. «Спящая царевна»	16 10 19 10	16 10 19 10	Стр.70-74 Стр. 75-80	1 час сам. из.
22, 23	В.А. Жуковский «Кубок»	22 10 23 10	22 10 23 10	Стр.84-86 Стр.87-90
24	Детство А.С. Пушкина. Годы учения. Стихотворение «Няне». Поэма «Руслан и Людмила» (пролог)	26 10	26 10	Стр.91-94	1 час сам. из.
25	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»	06 11		Стр.95-103
26	А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»	09 11		Стр.104-112	1 час сам. из.
27	Поэтичность и музыкальность «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина	12 11		Стр. 114-116
28	Пушкинская сказка – «прямая наследница народной сказки»	13 11		Стр.117-118
29	Урок развития речи. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа	16 11		Стр.114-116	1 час сам. из.
30	Из зарубежной литературы. Х.К. Андерсен «Снежная королева».	19 11		Сюжет и герои сказки
31	Из зарубежной литературы. Победа добра над злом в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева».	20 11		Победа добра над злом в сказке.	1 час сам. из.
32	Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»	23 11		Подготовить электронную презентацию «Иллюстрации к сказке А.Погорельского»Черная курица или…»
33	В.М. Гаршин. Сказка «Attaleaprinceps»	26 11
34	М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»	27 11		Выучить отрывок стихотворения.	1 час сам. из.
35	Художественные особенности стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»	30 11		Размышляем о почитанном. Стр.155.
36	Н.В. Гоголь. Общее знакомство со сборником «Вечера на хуторе близ Диканьки». Повесть «Заколдованное место»	03 12		Стр.157-162
37	Своеобразие повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место»	04 12		Стр.163-169.	1 час сам. из.
38	Н.А. Некрасов. Стихотворение «На Волге»	07 12
39	Н.А. Некрасов. «Есть женщины в русских селениях…» -отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»	10 12		Вопросы со стр.176.
40	Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Анализ стихотворения	11 12		Подготовить выразительное чтение стихотворения, подчеркнув грустные и веселые эпизоды в его содержании.
41	И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями	14 12		Стр.189-196	1 час сам. из.
42	Герасим и его окружение	17 12		Стр.197-206
43	Герасим и Муму. Счастливый год	18 12		Стр.207-216	1 час сам. из.
44 45	Смысл финала рассказа	21 12 24 12		Стр.217-222
46	Урок развития речи. Подготовка к сочинению по рассказу И.С. Тургенева «Муму»	25 12		Повторить изученное.
47	«Чудные картины» А.А. Фета	28 12		Стр.226-228	1 час сам. из.
48	Административная контрольная работа	14 01		Обобщение изученного.
49	Анализ К.Р. Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Рассказ-быль «Кавказский пленник». Сюжет рассказа.	15 01		Подготовить рассказ о писателе. Стр.232-240
50	Странная дружба Жилина и Дины	18 01		Стр.241-250	1 час сам. из.
51	Два пленника: Жилин и Костылин	21 01		Стр.251-258
52	Урок развития речи. Любимый рассказ Л.Н. Толстого. Смысл заглавия рассказал. Роль картин природы в рассказе.	22 01		Подготовить устное сочинение на одну из тем: Два побега из плена», «Жилин и Дина», «Жилин и Костылин в плену»..
53	А.П. Чехов. Рассказ «Хирургия»	25 01		Подготовить электронную презентацию «Иллюстрации к рассказам А.П.Чехова»	1 час сам. из.
54 55	Урок внеклассного чтения. Рассказы Антоши Чехонте	28 01 29 01		Подготовить рассказ о писателе, используя материалы статьи в учебнике и ресурсы Интернета.(www.abc-people.com/data/chehov/bio1.htm).
56 57	Русские поэтыХIХ века о родине, родной природе и о себе	01 02 04 02		Выучить одно из стихотворений наизусть и прочитать вслух.	1 час сам. из.
58	И.А. Бунин. Слово о писателе. Рассказ «Косцы». Человек и природа в рассказе	05 02		Написать небольшое сочинение о том, что для Вас значит мир сказки с его необыкновенными приключениями.
59	В.Г. Короленко. Слово описателе. «В дурном обществе». Описание городка Княжье-Вено. Вася и его отец	08 02		Стр.12-23.	1 час сам. из.
60, 61	Жизнь среди «серых камней»	11 02 12 02		Стр.24-39 Стр.40-48.
62 63	Урок развития речи. Подготовка к сочинению по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»	15 02 18 02		Написать сочинение- рассуждение на тему( на выбор) «Путь Васи к правде и добру», «Чему научила меня повесть в дурном обществе»?»	1 час сам. из.
64 65	С.А. Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихах Есенина	19 02 22 02		Способы рифмовки в четверостишиях стихотворений.
66	П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка»	25 02		Подготовьте пересказ текста целиком.	1 час сам. из.
67	Контрольная работа	26 02
68 69	Урок внеклассного чтения. Мир сказок П.П. Бажова	01 03 04 03		Используя ресурсы Интернета, подготовить электронную презентацию «Сказы П.Бажова в иллюстрациях художников Палеха»	1 час сам. из.
70 71	К.Г. Паустовский. Сказка «Теплый хлеб»	05 03 11 03		Стр.72-82.
72	К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы»	12 03		Подготовьтесь к выразительному чтению рассказа, представив себе внешний вид, характер, манеру говорить всех персонажей произведения.	1 час сам. из.
73	С.Я. Маршак. Драматическая сказка «Двенадцать месяцев»	15 03		Стр. 90-99.
74 75	Фантастическое и реальное в пьесе-сказке С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»	18 03 19 03		Стр.100-111 Напишите сказку о волшебных событиях, которые могли бы произойти с вами.	1 час сам. из.
76	А.П. Платонов. Слово о писателе. Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита»	22 03		Подготовить развернутые ответы к вопросам на стр.121-122.
77	В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»	01 04		Стр 123-137.
78 79	Человек и природа в рассказеВ.П. Астафьева «Васюткино озеро»	02 04 05 04		Стр.138-152 Подберите текст из рассказа «Васюткино озеро» к иллюстрации, помещенной в учебнике.	1 час сам. из.
80, 81	Урок развития речи. Сочинению по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»	08 04 09 04		Прочитать стихи А.Твардовского.К Симонова о войне.	1 час сам. из.
82	Поэты о Великой Отечественной войне. К. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете…». А. Твардовский «Рассказ танкиста».	12 04		Подготовить ответы на вопросы.Стр.161-162
83, 84.	Урок развития речи. Писатели и поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе	15 04 16 04		Подготовить выразительное чтение стихотворения.	1 час сам. из.
85, 86	Саша Черный. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь Робинзон».	19 04 22 04		Стр.172-182 Стр.182-190
87 88	Р.-Л. Стивенсон. Баллада «Вересковый мед»	23 04 26 04		Стр.193-198	1 час сам. из.
89 90	Д. Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»	29 04 30 04		Стр199-212 Подготовить развернутый ответ на вопрос на стр.213
91	Х.КАндерсен «Снежная королева»	03 05		Рассказать о каждом из героев сказки, выделив главное в его характере.	1 час сам. из.
92 93	Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера.	06 05 07 05		Стр.251-260 Стр.261-268	1 час сам. из.
94	Промежуточная аттестация.	10 05
95 96	Дж.Лондон «Сказание о Кише».	13 05 14 05		Стр.269-274 Стр.275-280.
97	Д. Р.Р. Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно»	17 05		Пересказ понравившейся части повести.	1 час сам. из.
98	Особенности жанра повести «Хоббит, или Туда и обратно»	20 05		Определить жанр произведения, доказать верность своего суждения.
99- 100	Итоговая административная контрольная работа. Анализ К.Р.	24 05 27 05		Повторение и обобщение изученного.
101	Урок внеклассного чтения. Жорж Санд «О чем говорят цветы»	28 05		Написать отзыв по рассказу Ж.Санд « О чем говорят цветы».	1 час сам. из.
102	Туве Янссон «Последний в мире дракон»	31 05

Предварительный просмотр:

Индивидуальное календарно-тематическое планирование

2019-2020 учебный год

Общие сведения

Предмет: русский язык
ФИО обучающегося : Чегембаев Т.

Класс: 5
ФИО учителя: Ульбашева М. Я.
Недельная нагрузка: 5 часов (1 час на самост. изучение)

Пояснительная записка

Индивидуальное календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по предмету «Русский язык». При формировании ИКТП учитывалась специфика состояния здоровья обучающегося, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты предыдущего года обучения. Уроки проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий. На уроках будут использованы следующие ресурсы:

— материалы курса «5», расположенного на ИОС https://ios.rgi1.net/,

— наглядный материал (схемы, таблицы);

— книги школьной, домашней и электронных библиотек;

— материалы внешних Интернет-ресурсов;

— аудио- и видео материалы;

— учебник «Русский язык. 5 класс» авторов М. Т. Барановым, Л. А. Тростенцовой, Н. М. Шанским. М.: Просвещение, 2014 г.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса русского языка
В результате изучения русского языка ученик должен знать, уметь:
письмо:

•подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

•создавать письменные высказывания разных типов речи;

•составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

•определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

•делить текст на абзацы;

•писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);

•пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

•выражать свое отношение к предмету речи;

•находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

•подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

•использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);

•исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

фонетика и орфоэпия:

•выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;

•различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

•использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;

•находить в художественном тексте явления звукописи;

•правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

•работать с орфоэпическим словарем;

графика:

•правильно произносить названия букв русского алфавита;

•свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

•проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика:

•выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

•подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;

•учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

•пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов;

•объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;

лексикология и фразеология:

•объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

•пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов;

•распределять слова на тематические группы;

•употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

•различать прямое и переносное значение слов;

•отличать омонимы от многозначных слов;

•подбирать синонимы и антонимы;

•выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

•находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

•владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;

•использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология:

•различать части речи;

•правильно указывать морфологические признаки имен существительных;

•уметь склонять, правильно, уместно и выразительно употреблять имена существительные в роли главных и второстепенных членов, а также в роли обращения;

•отличать имя существительное от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков;

орфография:

•находить орфограммы в морфемах;

•группировать слова по видам орфограмм;

•владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии;

•устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения;

•самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация:

•выделять словосочетания в предложении; » определять главное и зависимое слово;

•составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

•выделять основы предложений с двумя главными членами;

•конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

•характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

•правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений;

•составлять простые и сложные предложения изученных видов;

•опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами;

•находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

•владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации;

•устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения;

•самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

Индивидуальное календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе. 210 часов.

№	Тема	дата	Дата фактическая	Домашнее задание	Примечание
1	Роль языка в жизни общества	03 09	03 09
2	Язык и человек. Язык и культура. Язык и его единицы	04 09	04 09
3	Стили речи	05 09	05 09
4-5	Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма.	06 09	06 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
6-7	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова	07 09	07 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
8-9	Правописание проверяемых согласных в корне слова	10 09	10 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
10-11	Правописание непроизносимых согласных в корне слова	11 09	11 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
12	Буквы И, У, А после шипящих	12 09	12 09
13	Разделительные Ъ и Ь	13 09	13 09
14-15	Раздельное написание предлогов	14 09	14 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
16-17	Р/р Что мы знаем о тексте?	17 09	17 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
18-19	Р/р Подробное изложение «Хитрый заяц».	18 09 19 09	18 09 19 09
21-22	Части речи. Самостоятельные и служебные части речи	21 09	21 09		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
23	Глагол. Тся- и ться в глаголах.	24 09	24 09
24	Входная административная контрольная работа.	25 09	25 09
25	Анализ ошибок. Личные окончания глаголов.	26 09	26 09
26	Имя существительное	27 09	27 09
27	Имя прилагательное	28 09	28 09
28	Р/р Устное сочинение по картине А. А. Пластова «Летом»	01 10	01 10
29-30	Местоимение	02 10	02 10		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
31	Р/р Тема текста. Основная мысль текста	03 10	03 10
32-33	Повторение материала по разделу	04 10	04 10		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
34	Синтаксис. Пунктуация.	05 10	05 10
35-36	Словосочетание. Виды словосочетаний. Разбор словосочетания	08 10	08 10		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
37	Предложение	09 10	09 10
38-39	Р/р Сжатое изложение	10 10	10 10
40	Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения	11 10	11 10
41	Члены предложения Главные члены предложения. Подлежащее	12 10	12 10
42	Сказуемое. Способы выражения сказуемого.	15 10	15 10
43-44	Тире между подлежащим и сказуемым	16 10	16 10		(1 час выносится на самостоятельное изучение)
45	Нераспространённые и распространённые члены предложения. Второстепенные члены	17 10	17 10
46	Дополнение	18 10	18 10
47	Определение	19 10	19 10
48	Обстоятельство	22 10	22 10
49	Предложения с однородными членами	23 10	23 10
50	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	24 10	24 10
51	Предложения с обращением	25 10	25 10
52	Р/р Письмо	26 10	26 10	39 у.
53-54	Синтаксический разбор простого предложения	06 11 07 11
55-56	Р/р сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки».	08 11 09 11
57	Сложные предложения	12 11
58	Сложные предложения Знаки препинания в сложном предложении	13 11
59	Синтаксический разбор сложного предложения	14 11
60	Прямая речь Знаки препинания в предложениях с прямой речью	15 11
61	Знаки препинания в предложениях с прямой речью	16 11
62	Диалог	19 11
63	Урок- зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация»	20 11
64	Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»	21 11
65	Фонетика. Гласные и согласные звуки. Чередование гласных и согласных звуков	22 11
66	Твёрдые и мягкие согласные.	23 11
67	Р/р Повествование. Изложение ( упр.283)	26 11
68	Звонкие и глухие согласные.	27 11
69	Графика. Алфавит	28 11
70	Р/р Сочинение-описание предмета	29 11
71	Обозначение мягкости согласного звука с помощью мягкого знака	30 11
72	Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я	03 12
73	Орфоэпия	04 12
74	Фонетический разбор слова	05 12
75	Повторение по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»	06 12
76	Проверочная работа. Тест.	07 12
77-78	Р/р.Сочинение по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица»	10 12 11 12
79-80	Слово и его лексическое значение	12 12			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
81-82	Однозначные и многозначные слова	13 12 14 12
83-84	Прямое и переносное значение слова	17 12 18 12
85	Омонимы	19 12
86	Синонимы	20 12
87	Антонимы	21 12
88	Повторение по теме «Лексика»	24 12
89	Р/р Сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»	25 12
90	Контрольная работа	26 12
91-92	Р/р. Изложение по тексту К.Паустовского. (упр.375)	27 12 28 12
93-94	Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слова	14 01			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
95	Окончание.	15 01
96	Основа слова	16 01
97-98	Р/Р сочинение по личным впечатлениям в жанре письма	17 01 18 01
99-100	Корень слова	21 01			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
101-102	Р/р Рассуждение	22 01 23 01
103	Суффикс	24 01
104	Приставка	25 01
105-106	Чередование звуков. Беглые гласные. Варианты морфем	28 01			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
107-108	Морфемный разбор слова	29 01			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
109	Правописание гласных и согласных в приставках	30 01
110-111	Буква З-С на конце приставок	31 01			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
112-113	Буквы О-А в корне -ЛАГ- -ЛОЖ-	01 02			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
114	Буквы О-А в корне -РАСТ- -РОС-	04 02
115	Буквы О-Ё после шипящих в корне слова	05 02
116	Буквы Ы-И после Ц	06 02
117	Повторение по теме «Морфемика. Орфография»	07 02
118	Проверочная работа(Тест) или контрольный диктант.	08 02
119	Работа над ошибками	11 02
120-121	Р/р.Устное сочинение по картине П.Кончаловского «Сирень в корзине»	12 02 13 02
122	Самостоятельные и служебные части речи.	14 02
123-124	Имя существительное как часть речи	15 02 18 02			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
125	Р/Р Доказательство в рассуждении	19 02
126	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые	20 02
127-128	Имена существительные собственные и нарицательные	21 02 22 02			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
129	Морфологический разбор	25 02
130	Род имён существительных	26 02
131	Имена существительные, имеющие форму только множественного числа	27 02
132	Имена существительные, имеющие форму только единственного числа	28 02
133-134	Три склонения имён существительных. Падеж имён существительных	01 03			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
135-136	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе	04 03			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
137-138	Р/р изложение с изменением лица	05 03 06 03
139	Множественное число имён существительных	07 03
140	Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	11 03
141	Повторение по теме «Имя существительное»	12 03
142	Систематизация знаний по теме «Имя существительное»	13 03
143	Контрольный диктант с грамматическим заданием	14 03
144-145	Имя прилагательное как часть речи	15 03			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
146-147	Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	18 03			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
148-149	Р/р Описание животного Изложение	19 03 20 03
150	Окончания имён прилагательных после шипящих и Ц	21 03
151	Прилагательные полные и краткие	22 03
152	Правописание кратких прилагательных	01 04
153	Р/р Описание животного на основе его изображения	02 04
154-155	Морфологический разбор прилагательного	03 04			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
156	Повторение по теме «Имя прилагательное»	04 04
157	Контрольный диктант	05 04
158	Анализ контрольного диктанта	08 04
159	Р/р Художественное описание животного на основе наблюдений. Сочинение-этюд	09 04
160	Глагол как часть речи	10 04
161	Правописание НЕ с глаголами	11 04
162	Р/р Рассказ	12 04
163-164	Неопределённая форма глагола	15 04			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
165	Правописание -тся и -ться в глаголах	16 04
166-167	Виды глагола	17 04			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
168-169	Буквы Е-И в корнях с чередованием	18 04			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
170	Р/р Невыдуманный рассказ	19 04
171	Время глагола Прошедшее время	22 04
172	Настоящее время	23 04
173	Будущее время	24 04
174-175	Спряжение глагола	25 04 26 04
176-178	Правописание безударных личных окончаний глаголов	29 04			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
179	Морфологический разбор глагола	30 04
180	Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа	02 05
181-182	Р/Р Сочинение в жанре репортажа	03 05
183-184	Повторение по теме «Глагол»	06 05			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
185	Урок-зачёт по теме «Глагол»	07 05
186	Контрольный диктант с грамматическим заданием	08 05
187	Анализ контрольного диктанта	10 05
188-189	Орфограммы в приставках и корнях	13 05			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
190-191	Орфограммы в окончаниях	14 05			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
192	Пунктуация. Однородные члены предложения	15 05
193	Пунктуация. Однородные члены предложения	16 05
194	Прямая речь	17 05
195-196	Прямая речь	20 05			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
197	Сложное предложение	22 05
198	Комплексный анализ текста	23 05
199	Сложное предложение	24 05
200	Итоговая контрольная работа	27 05
201	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе	28 05
202	Урок комплексного приме нения знаний и умений	29 05
203-204	Синтаксический разбор простого предложения	30 05			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
205-208	Повторение и систематизация изученного. Разделы науки о языке.	31 05			(1 час выносится на самостоятельное изучение)
209-210	Резервные уроки

Предварительный просмотр:

Индивидуальное календарно-тематическое планирование

2019-2020 учебный год.

Общие сведения.

Предмет: литература.

ФИО обучающейся: Желиготова Карина Артуровна

ФИО учителя: Ульбашева Марина Якубовна

Класс: 8

Недельная нагрузка: 2 часа.

Форма занятий: уроки с использованием дистанционных образовательных технологий.

Пояснительная записка.

Соответствие программе :

Индивидуальное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с Примерной программой основного общего образования и авторской программы В. Я. Коровиной, ориентировано на использование учебника литературы 8 класс для общеобразовательных учреждений в 2-х частях, составленного В. П. Журавлевым, В, И. Коровиным, И. С. Збарским, В. П. Полухиной под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010.

При формировании ИКТП учитывалась специфика состояния здоровья обучающейся, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты обучения в 7 классе и самостоятельной работы в каникулярный период, а также личные достижения обучающейся.

Уроки проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий (http://ios.rgi1.net/login/index.php);

На уроках будут использованы следующие ресурсы:

учебник «Литература» для 8 класса общеобразовательных учреждений авторов В. П. Журавлев, В, И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010.

Для обучающихся:

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Учебник в 2 ч. - М.: Просвещение, 2008.

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим...: 8 класс: Дидактические материалы по литературе. - М.: Просвещение, 2006.

Литература: 8 класс: Фонохрестоматия на CD-ROM / Сост, Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. - М.: Просвещение, 2003.

Для учителя:

Аркин И.И. Уроки литературы в 8 классе. Практическая методика. - М.: Просвещение, 2008.

Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. - М.: ВАКО, 2004.

Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин B.I4. Литература: 8 класс: Методические советы. - М.: Просвещение, 2008.

Кутейникова Н.Е. Уроки литературы в 8 классе: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2008.

Турьянская Б.И. и др. Литература в 8 классе. Урок за уроком. - М.: Русское слово, 2007.

Школьный словарь литературоведческих терминов./ Бушко О.М./Калуга,1999.

Цифровые образовательные ресурсы:

http://ios.rgi1.net/login/index.php

www.school-collection.edu.ru

http://iclass.home-edu.ru

www.proshkolu.ru

www.rusedu.ru

http://www.openclass.ru

www. zavuch.info

http://pedsovet.org

http://festival.1september.ru

http://www.philolog.ru

http://www.rus-ege.com

http://www.ruslang.ru

http://www. ruthenia.ru

http://ruslit.ioso.ru

http://www.gramma.ru

http://www.litru.ru

http://www.litra.ru

http://www.genon.ru

http://www.razumniki.ru

http://www.uchitelu.ru

http://www.library.ru

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса литературы

В результате изучения литературы обучающаяся должна знать:

-содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

-наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

-основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

-историко-культурный контекст изучаемых произведений;

-основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

-работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

-определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

-выявлять авторскую позицию;

-выражать свое отношение к прочитанному;

-сопоставлять литературные произведения;

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

Календарно-тематическое планирование по литературе

8 класс(70ч).

№ п/п	Тема урока	Домашнее задание	Дата проведения по плану фактич.
	ВВЕДЕНИЕ (1 Ч.)
1	Вводный. Литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства.	С.5, вопр.2-4; с.6-8 читать.	04. 09	04. 09
	УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (2ч)
2	В мире русской народной песни. «В темном лесе...», «Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Частушки.	С.12, вопр.1-4; Стр.13,задание 2.	06. 09	06. 09
3	Предания : «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Духовный подвиг самопожертвования Александра Невского.	Инд. Зад.; с.20-26 чит.; с.27,вопр.1-2	11. 09	11. 09
	ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 ч) .
4	Житие Александра Невского» (фрагменты). Защита русских земель от нашествия врагов.	Вопросы и задания на стр.27.	13. 09	13. 09
5	Изображение действительных и вымышленных событий в повести «Шемякин суд».	Ответить на вопросы на стр.36.Задание1,2,3.	18. 09	18. 09
	ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3 Ч).
6	Входная административная контрольная работа.		25. 09	25. 09
7	Сатирическая направленность комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».	С.37-41,подготовить сжатый пересказ. С.74-77, вопр.1,2,6.	27. 09	27. 09
8	Речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации. Проект.	Стр78-79,ответить на вопросы 1-5.	02. 10	02. 10
	ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (36) ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ (2 Ч)
10	Осмеяние пороков в баснях И.А. Крылова «Лягушки, просящие царя», «Обоз».	Выучить наизусть одну из басен. С.89-93 читать; вопр.1-4, 6.	04. 10	04. 10
	КОНДРАТИЙ ФЕДОРОВИЧ РЫЛЕЕВ (1 Ч).
11	Историческая тема думы «Смерть Ермака» К.Ф. Рылеева.	Подготовить задания 1-2 на стр.94.	09. 10	09. 10
	АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН (9 Ч)
12	Разноплановость содержания стихотворения А.С. Пушкина «Туча».	Подготовить выразительное чтение стихотворения.	11. 10	11. 10
13	Темы любви и дружбы в стихотворениях А.С. Пушкина «К****» и «19 октября».	С.225-228, вопр.1,2,4	16. 10	16. 10
14	История Пугачевского бунта в художественном произведении и историческом труде писателя и историка А.С. Пушкина. («История Пугачева», «Капитанская дочка»).	Подготовить вопросы и задания на стр.36.	18. 10	18. 10
15	Петр Гринев: жизненный путь, формирование его характера в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».	Прочитать ,уметь пересказывать. Задание к главе 8-12 .	23. 10	23. 10
16	Маша Миронова - нравственная красота героини повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».	Подготовить зад. к 13-14гл .	25. 10	25. 10
17	Швабрин — антигерой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».	Дать развернутый ответ на вопрос.	06. 11	06. 11
18	Проект. Составление электронной презентации «Герои повести “ Капитанская дочка, и их прототипы».	Подготовиться к тестовой работе.	07.11
19	Тестовая работа по произведениям А.С. Пушкина.		09.11.
	МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ (5 Ч).
20- 21	«Мцыри» М.Ю. Лермонтова как романтическая поэма. Трагическое противопоставление человека и обстоятельств в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	С.228-229, ответить на вопр.1,2,4	14.11
22	Особенности композиции поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Эпиграф и сюжет поэмы.	Дать развернутый ответ на вопрос.	16.11
23	Портрет и речь героя как средства выражения авторского отношения. Смысл финала поэмы. Проект.	С. 232-253 читать, С.258,вопр.1-3	21.11
24	Тестовая работа по произведениям М.Ю. Лермонтова.		23.11
	НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ (7 Ч).
25	«Ревизор». Комедия Н.В. Гоголя «со злостью и солью».	С.260-268 читать, отвечать на вопросы.	28.11
26	Поворот русской драматургии к социальной теме. «Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор».	С.268-313 читать, с. 354-355ответить на вопросы	05.12
27	Образ «маленького» человека в литературе. Повесть Н.В. Гоголя «Шинель». Проект.	Действие 2-3.. С.352-354, 355-356, с.357, вопр.11	07.12
28	Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире (по повести Н.В. Гоголя «Шинель»).	Прочитать ответить на вопросы на странице 228-229	12.12
29	Петербург как символ вечного адского холода в повести Н.В. Гоголя «Шинель».	С.337-352 С.358, вопр.12,13	14.12
30- 31	Роль фантастики в произведениях Н.В. Гоголя. Тестовая работа по произведениям Н.В. Гоголя.	Подготовить сообщение о жизни и творчестве Н.В.Гоголя.	19.12
ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ (1Ч).

32	Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе «Певцы».	С.391, вопр.1-3	21.12
	МИХАИЛ ЕВГРАФОВИЧ САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (2 Ч).
33	Художественная сатира на современные писателю порядки в романе «История одного города» (отрывок).	Прочитать повесть, какое впечатление она оставила у вас? Какова тема повествования?	26.12
34	Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» как пародия на официальные исторические сочинения.	Выразительное чтение . Составить план анализа этой главы, и ответить на вопросы.	28.12
	НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ ЛЕСКОВ (1Ч).
35	Сатира на чиновничество в рассказе Н.С. Лескова «Старый гений».	Прочитать вопр.1,2,4; с.26, зад.2	16.12
	ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (3 Ч).
36	Идеал взаимной любви и согласия в обществе. Рассказ «После бала» Л.Н. Толстого.	Прочитать вопр.1,2,4; с.26, зад.3	18.01
37	Психологизм рассказа Л.H. Толстого «После бала».	Прочитать , вопр.1,2,3 зад.4	23.01.19г
38	Нравственность в основе поступков героя рассказа Л.H. Толстого «После бала».	Прочитать и составить анализ. вопр.6	25.01.19г
	ПОЭЗИЯ РОДНОЙ ПРИРОДЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА (2 Ч).
39	Вн. чт.А.С. Пушкин «Цветы последние милей...», М.Ю. Лермонтов «Осень», Ф.И. Тютчев «Осенний вечер».	Подготовить выразительное чтение наизусть любимого стихотворения.	30.01.19г
40	А.А. Фет «Первый ландыш», А.Н. Майков «Поле зыблется цветами...» Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.	С.29-40 читать, С. 40, вопр.1-5.	01.02.19г
	АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ (2 Ч).
41-42	История о любви и упущенном счастье в рассказе А.П. Чехова «О любви». Психологизм рассказа А.П. Чехова «О любви».	Прочитать, пересказать, ответить на вопросы.	06.02.19г
	ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (19 ч)
	ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН (1 Ч).
43	Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях в рассказе И.А. Бунина «Кавказ».	Прочитать рассказ «Кавказ», определить его тему. Ответить на вопрос: «Какие чувства вызвали у вас поступки героев?»	08.02.19г
	АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН (1Ч).
44	Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье (по рассказу «Куст сирени» А.И. Куприна).	С.67-75, прочитать, ответить на вопросы.	13.02.19г
	АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК (1Ч).
45	Историческая тема в стихотворении А.А. Блока «Россия», ее современное звучание и смысл.	С.88-95 читать, вопросы. 1-3.	15.02.19г
	СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН (2 Ч).
46-47	Поэма «Пугачев» С.А. Есенина на историческую тему. Тестовая работа по творчеству С.А. Есенина и А.А. Блока	С.96-105 читать, вопросы 1,2.	20.02.19г
	ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ШМЕЛЕВ (1Ч).
48	И.С. Шмелев. Рассказ о пути к творчеству. «Как я стал писателем».	С.108-113 читать, с.114, вопр.1-3.	22.02.19г
	ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ (4 Ч)
49	Журнал «Сатирикон». Тэффи,О. Дымов, А.Т. Аверченко. «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Проект.	С.125-135 читать, с.135, вопр.5	27.02.19г
50	Тэффи. Рассказ «Жизнь и воротник». Сатира и юмор в рассказе.	С.136-137 пересказ, с.138-161 читать.	01.03.19г
51-52	М.М. Зощенко. Рассказ «История болезни». Сатира и юмор в рассказе. М.А. Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне».	Стр. 130-131, вопрос 5.	06.03.19г

	АЛЕКСАНДР ТРИФОНОВИЧ ТВАРДОВСКИЙ (2 Ч).
53	Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведении А. Твардовского «Василий Теркин».	С.136-137 пересказ, с.138-161 читать	13.03.19г
54	Автор и его герой героика и юмор в поэме, в поэме «Василий Тёркин».	С.161 вопр.1, с.162-163 вопр.3,7,12-15.	15.03.19г
	Андрей Платонович Платонов (1ч).
55	А.А.Платонов Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение».	Вопросы и задания на стр.165. С.190-192 пересказ эпизода.	20.03.19г
	СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 ГГ. (ОБЗОР) (2 Ч).
56	М.В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.Ш. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют».	Вопросы и задания на стр.201.	22.03.19г
57	А.И. Фатьянов «Соловьи»; Л.И. Ошанин «Дороги». Лирические и героические песни о Великой Отечественной войне.	С.202-220, читать, вопр. 1-4.	03.04.19г
	ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ (3 Ч).
58	Автобиографический характер рассказа В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».	Прочитать и ответить на вопросы : 1-4.	05.04.19г
59	Мечты и реальность военного детства в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».	Прочитать и пересказать .	10.04.19г
60	Тестовая работа по произведениям о Великой Отечественной войне.		12.04.19г

	РУССКИЕ ПОЭТЫ О РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ (ОБЗОР) (2 Ч).
61	И.Ф. Анненский «Снег»; Д.С. Мережковский «Родное», «Не надо звуков»; Н.А. Заболоцкий «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н.М. Рубцов «По вечерам», «Встреча». «Привет, Россия...».	Выразительное чтение стих.	17.04.19г
62	Поэты русского зарубежья обставленной ими Родине. Н.А. Оцуп «Мне трудно без Рос сии...»; З.Н. Гиппиус «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Ами-надо «Бабье лето»; И.А. Бунин «У птицы есть гнездо...» Общее индивидуальное произведениях русских поэтов о Родине.	С.253-306 читать.	24.04.19г
	ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (5 ч).
63	Уильям Шекспир: Семейная вражда и любовь героев в трагедии «Ромео и Джульетта» У. Шекспира. Сонеты.	Подготовить сообщение о творчестве В.Шекспира, прочитать трагедию «Ромео и Джульетта».	26.04.19г
64	Ромео и Джульетта — символ любви и верности. Тема жертвенности.	Прочитать , ответить на вопросы: 4-8.	08.05.18г
65	Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. «Мещанин во дворянстве» — сатира на дворянство и невежество буржуа.	Биография и творчество Ж.Б. Мольера.	15.05.18г
66	Особенности классицизма в комедии «Мещанин во дворянстве» Ж.- Б. Мольера.	Прочитать , ответить на вопросы.	17.05.18г
67	Джонатан Свифт. Роман «Путешествия Гулливера».	Прочитать и пересказать творчество Дж Свифта, ответить на вопросы.	22.05.18г
68	Вальтер Скотт. Исторический роман «Айвенго»	Прочитать и пересказать , ответить на вопросы с 4 -7.	24.05.18г
69	Итоговая контрольная работа .		29.05.18г
70	Резервные часы.	Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задание на лето.	31.05.18г

Предварительный просмотр:

Индивидуальное календарно-тематическое планирование.

2019-2020 учебный год.

Общие сведения.

Предмет: русский язык
ФИО обучающейся :Желиготова Карина

Класс: 8
ФИО учителя: Ульбашева М.Я.
Недельная нагрузка: 2 часа

Пояснительная записка

Индивидуальное календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по предмету «Русский язык». При формировании ИКТП учитывалась специфика состояния здоровья обучающейся, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты предыдущего года обучения. Уроки проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий.

На уроках будут использованы следующие ресурсы:

— материалы курса «8», расположенного на ИОС ГКОУ «ШИ №1» https://ios.rgi1.net;

— наглядный материал (схемы, таблицы);

— книги школьной, домашней и электронных библиотек;

— материалы внешних Интернет-ресурсов;

— аудио- и видео материалы;

— учебник «Русский язык. 8 класс» авторов Т.А.Ладыженской, Л. А. Тростенцовой, Н. М. Шанским. М.: Просвещение, 2014 г.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения данной программы обучающаяся должна знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, и пунктуационные нормы современного литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Обучающаяся должна уметь:

адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин) социально-культурной и деловой сферах общения правильно употреблять термины;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.
высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 8 класс

№ п/п	Тема урока	Дата планируемая	Дата фактическая	Домашнее задание
	Введение (1 час)
1	Вводный урок. Русский язык в современном мире. Функции русского языка в современном мире.	04.09	04.09	Упр. 4 (по заданию), со словами из рамочки придумать и записать предложения.
	Повторение изученного в 5-7классах(4ч)
2	Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения.	06.09	06.09	§1,2 упр.7
3	Знаки препинания в сложном предложении.	11.09	11.09	§3, упр.16
4	Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.	13.09	13.09	§4, упр.23
5	Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.	18.09	18.09	§ 5, упр.31
Синтаксис .Пунктуация .Культура речи.(6 ч.)
6.	Работа над ошибками. Основные единицы синтаксиса.	25.09	25.09	§ 6, упр.38
7.	Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса.	27.09	27.09	§ 7, § 8, упр.51
8.	Входная административная контрольная работа.	02.10	02.10	§ 8, упр.51
9.	Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.	04.10	04.10	§ 9-10, упр.63
10.	Синтаксические связи слов в словосочетаниях.	09.10	09.10	§ 11, упр.67
11.	Синтаксический разбор словосочетании.	11.10	11.10	§ 12, упр.71
Простое предложение(2 ч.)
12.	Работа над ошибками. Грамматическая (предикативная) основа предложения.	16.10	16.10	§ 13, упр.75
13.	Порядок слов в предложении. Интонация.	18.10	18.10	§ 14-15, упр.83
Двусоставные предложения. Главные члены предложения(6ч).					24.10.17	24.10.17	учебник; http://schoolcollection.edu.r
14.	Подлежащее.	23.10	23.10	§ 17, упр.93
15.	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.	25.10	25.10	§ 18-19,упр.97
16.	Составное глагольное сказуемое.	06.11	06.11	§ 20, упр.104
17.	Составное именное сказуемое.	08.11		§ 21, упр.110
18.	Тире между подлежащим и сказуемым.	13.11		§ 22, упр. 119.
19.	Контрольный диктант с грамматическим заданием.	15.11		Повторить все изученные правила.
Второстепенные члены предложения(5 ч).
20.	Работа над ошибками. Роль второстепенных членов в предложении.	20.11		§ 23,упр. 121.
21.	Дополнение. Определение.	22.11		§ 24,упр. 125.
22.	Приложение. Знаки препинания при нём.	27.11		§ 26,упр. 141.
23.	Обстоятельство.	29.11		§ 27,упр. 158.
24.	Синтаксический разбор двусоставного предложения. Характеристика человека.	04.12		§ 28-29,упр. 165.
Односоставные предложения(8ч).
25.	Главный член односоставного предложения.	06.12		§ 30,упр. 172.
26.	Назывные предложения.	11.12		§ 31,упр. 177.
27.	Определённо-личные предложения.	13.12		§ 32,упр. 182.
28.	Неопределённо-личные предложения.	18.12		§ 33,упр. 192.
29.	Административная контрольная работа по итогам I полугодия.	20.12		Повторить изученные правила.
30.	Инструкция. Безличные предложения.	25.12		§ 34-35,упр. 203.
31.	Рассуждение. Неполные предложения.	27.12		§ 36-37,упр. 214
32.	Синтаксический разбор односоставного предложения.	15.01		§ 38, упр. 216
	Однородные члены предложения(8ч).
33.	Понятие об однородных членах предложениях.	17.01		§ 40, упр. 231
34.	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.	22.01		§ 41, упр. 241
35.	Однородные и неоднородные определения.	24.01		§ 42, упр. 244
36.	Работа над ошибками. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.	29.01		§ 43, упр. 258
37.	Р.Р.Контрольное сочинение №1 по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце».	31.01		Закончить сочинение.
38.	Работа над ошибками. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.	05.02		§ 44, упр. 269
39.	Синтаксический разбор предложения с однородными членами.	07.02		§ 45, упр. 277
40.	Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.	12.02		§ 46, упр. 280(подг.к контр).
Обособленные члены предложения(9ч.)
41	Понятие об обособлении.	14.02		§ 47, упр. 289
42	Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.	19.02		§ 48, упр. 297
43	Рассуждение на дискуссионную тему.	21.02		§ 49, упр. 306
44	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.	26.02		§ 50, упр. 310
45	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.	28.02		§ 51, упр. 322
46	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.	05.03		§ 52, упр. 329
47	Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.	07.03		§ 53, упр. 330
48	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.	12.03		§ 54, упр. 333
49	Контрольная работа (диктант) по теме «Обособленные члены предложения».	14.03		Повторить все изученные правила.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение (3ч).
50.	Работа над ошибками. Обращение и знаки препинания при нём.	19.03		§ 55, упр. 345
51	Распространённые обращения.	21.03		§ 56, упр. 346
52.	Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.	02.04		§ 57-§ 58 упр. 352
Вводные и вставные конструкции(7ч).
53-54	Работа над ошибками. Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.	04.04		§ 59-60, упр. 368
55-56	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.	09.04		§ 61, упр. 378
57.	Вставные слова, словосочетания и предложения.	11.04		§ 62, упр. 389
58.	Междометия в предложении.	16.04		§ 63, упр. 393
59	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.	18.04		§ 64, упр. 395
60.	Итоговая административная контрольная работа.	23.04		Повторить теоретический материал.
Чужая речь(3ч).
61.	Анализ допущенных ошибок. Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.	25.04		§ 65-§ 66, упр. 403
62-63	Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.	30.04		§ 67,§ 68,§69- упр. 411
64	Диалог. Рассказ. Цитата.	07.05		§ 70, § 71,§ 72, упр. 419(Придумать рассказ по данному началу).
Повторение и систематизация изученного в 8 классе(6ч).
65	Работа над ошибками. Синтаксис и морфология.	14.05		§ 73, упр. 436
66.	Синтаксис и пунктуация.	16.05		§ 74, упр. 440
67.	Синтаксис и культура речи.	21.05		§ 75, упр. 447
68.	Синтаксис и орфография.	23.05		§ 75, упр. 451
69.	Итоговая контрольная работа (в тестовой форме).	28.05		Повторить правила.
70.	Работа над ошибками. Обобщающий урок.	30.05		Задание на лето.
	ИТОГО 70

Навигация

Рабочие программы

Скачать:

Предварительный просмотр:

1. Пояснительная записка

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: