Социальный проект " Все начинается с семьи"

Положение
о районном  конкурсе творческих  работ «Образ мамы так сердцу дорог», приуроченном  к празднованию Дня матери -2018

1. Общие положения

1.1. Районный конкурс «Образ мамы так сердцу дорог» проводится общественной организацией «МНОГОМАМЫ» города Бежецка Тверской области , МОУ «СОШ №3 им. А.П.Иванова», КПК «Бизнес Финанс» г.Бежецка, В.Волочка, Ржева;

 1.2.Конкурс проводится в рамках празднования Дня матери -  2018г.;

1.3. Конкурс ориентирован на детей из многодетные семьи.

 2. Цели и задачи конкурса

2.1.Цель конкурса – развивать творческие способности школьников и повысить авторитет института многодетной семьи.

2.2.Задачи конкурса:

1) развивать письменную речь школьников,

2) формировать творческие способности ,

3) воспитывать нравственные ценности и формировать бережное отношение к семье и маме,

4) повышать авторитет института многодетной семьи в обществе.

3. Участники конкурса

3.1.Учащиеся средних школ, колледжей, студенты, являющиеся детьми из многодетных семей.

4. Номинации конкурса

4.1. На конкурс могут быть представлены творческие работы (эссе, сочинения, стихотворения, рассказы, очерки) школьников по двум номинациям:

1) Моя мама  самая лучшая.

2) Образ матери в художественных произведениях.

5.Критерии оценивания

5.1. Творческие работы школьников будут оцениваться по следующим критериям:

• нестандартное решение темы
• логика построения работы
• эмоциональность
• грамотность изложения
• стиль изложения
• композиционная стройность.

5.2. Творческие работы будут оцениваться в трех возрастных группах:

Младший школьный возраст 1-4 класс

Средний школьный возраст 5-8 класс

Старший школьный возраст 9-11 класс

5.3. Жюри конкурса:

Председатель жюри: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы (высшая квалификационная категория) МОУ СОШ №3 им. А.П.Иванова г.Бежецка Тверской области.

Члены жюри: Дудкина Елена Вячеславовна, председатель общественной организации «МНОГОМАМЫ» г.Бежецка., Максимова Екатерина Владимировна, ревизор общественной организации «МНОГОМАМЫ» г.Бежецка, представители КПК «Бизнес Финанс» г.Бежецка, В.Волочка, Ржева.

6. Порядок проведения конкурса

6.1. Конкурс «Образ мамы так сердцу дорог» проводится с 01.11.2018 по 24.11.2018 г включительно

6.1.1. Работы следует высылать на электронный адрес: natascha.biriuckova2012@yandex.ru с пометкой в теме письма –на конкурс

6.1.2. Титульный лист работы должен содержать информацию: название творческой работы, ф.и. автора работы, класс, возраст, учебное заведение, ф.и.о. руководителя работы, контакты.

6.1.3. Творческие работы не рецензируются и не возвращаются.

 6.1.2. Организация и проведение конкурса осуществляется оргкомитетом. Оргкомитет конкурса получает материалы, составляет статистику конкурса. Жюри проводит оценку полученных работ.

6.2. Подведение итогов состоится 25 ноября 2018 года, в день празднования Дня матери. По итогам конкурса все участники конкурса получат сертификаты участников районного конкурса «Образ мамы так сердцу дорог», победители и призёры будут награждены дипломами победителей 1, 2,3степени. Руководители- учителя получат благодарственные письма от оргкомитета конкурса.

6.5.Список победителей во всех возрастных группах будет опубликован в СМИ города Бежецка.

Положение
о Муниципальном  конкурсе «Пишу письмо той женщине, которая так дорога»

 Приурочен конкурс к празднованию Международного женского Дня  8 марта 2018

1. Общие положения

1.1. Муниципальный конкурс «Пишу письмо той женщине, которая так дорога» проводится совместно с общественной организацией «МНОГОМАМЫ» города Бежецка Тверской области и  МОУ «СОШ №3 им. А.П.Иванова»;

 1.2.Конкурс проводится в рамках празднования 8 марта 2018г.;

1.3.Определение лучших писем среди подрастающего поколения позволит возродить интерес к эпистолярному жанру среди обучающихся ОУ.

1.4.Конкурс, прежде всего, ориентирован на педагогов, учителей русского языка, готовых помочь школьникам оформить работу в традициях эпистолярного жанра.

2. Цели и задачи конкурса

2.1.Цель конкурса – возродить российские традиции эпистолярного жанра, сконцентрировать внимание школьников на ценностях родного языка, дать возможность высказать слова благодарности близким и родным людям в непринужденной форме письма.

 2.2.Задачи конкурса: развивать письменную речь школьников, воспитывать нравственные ценности и формировать бережное отношение к семье и маме. Повышать приоритет многодетной семьи.

3. Участники конкурса

3.1.Учащиеся средних школ, колледжей, студенты, являющиеся детьми из многодетных семей.

4. Номинации конкурса

4.1. На конкурс могут быть представлены письма школьников, посвященные дню 8 марта. Это могут быть письмо маме, бабушке, сестре, где обучающиеся выскажут слова благодарности и расскажут о рецептах своего семейного счастья.

5.Критерии оценивания

 5.1. Письма школьников будут оцениваться по следующим критериям:

• нестандартное решение темы
• логику построения письма
• эмоциональность
• правила написания письма
• стиль изложения

5.2. Письма школьников будут оцениваться в трех возрастных группах:

Младший школьный возраст 1-4 класс

Средний школьный возраст 5-8 класс

Старший школьный возраст 9-11 класс

5.3. Жюри конкурса:

Председатель жюри: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы (высшая квалификационная категория) МОУ СОШ №3 им. А.П.Иванова г. Бежецка Тверской области.

Члены жюри: Дудкина Елена Вячеславовна, председатель общественной организации «МНОГОМАМЫ» г.Бежецка., Максимова Екатерина Владимировна, ревизор общественной организации «МНОГОМАМЫ» г.Бежецка.

6. Порядок проведения конкурса

6.1. Конкурс «Пишу письмо той женщине, которая так дорога» проводится с 20 февраля по 6 марта включительно.

6.1.1. Работы следует высылать на электронный адрес: natascha.biriuckova2012@yandex.ru

 6.1.2. Организация и проведение конкурса осуществляется оргкомитетом. Оргкомитет конкурса получает материалы, составляет статистику конкурса. Жюри проводит оценку полученных работ.

6.2. Подведение итогов состоится 7 марта 2018 года, в преддверии празднования  Международного женского дня 8 марта. По итогам конкурса все участники конкурса получат сертификаты участников муниципального конкурса «Пишу письмо той женщине, которая так дорога», победители и призёры будут награждены дипломами победителей 1, 2, 3степени. Руководители - учителя получат благодарственные письма от оргкомитета конкурса.

6.5.Список победителей во всех возрастных группах будет опубликован в СМИ города Бежецка.

В первый солнечный день лета
Шепчет ветерок сквозь ветки.
Будет пусть теплом согрето
Сердце каждого из деток.

Детство быстро пролетает
Через радость, шум и смех,
Пусть же счастливо сверкают
Глазки деток наших всех.

Лето, здравствуй, тебя мы так ждали!
Нас в объятья июнь принимает,
Зеленеют прекрасные дали,
День защиты детей наступает.

Пусть на нашей старушке-планете
Детский смех зазвучит звонко-звонко,
Самым ценным богатством на свете
Пусть признают улыбку ребенка!

Поздравляем всех детишек,
Мы сегодня от души.
Первый день июня, праздник,
Самый важный на земле.

Всем здоровья мы желаем,
Чтоб счастливы, были вы.
И чтоб чаще улыбались,
Улыбкой чистой от души.

 Поздравляем деток всех
С праздником отличным!
Пусть звенит задорный смех
С настроением лучистым.

Пожелаем детям счастья,
Любви, заботы, теплоты,
Пусть глазки весело искрятся
В мире, полном доброты.

Пусть чудеса приходят чаще,
Вершатся юные мечты.
Детство будет только слаще,
И сохранит всех ангел от беды.

Наступил праздник детства! Ура!
Так давайте же петь и смеяться!
Ведь весёлая детвора —
Это главное наше богатство.

Чадо каждое нужно ценить,
Уважать и любить с малолетства.
Ведь с чего начинается жизнь?
Со счастливого нашего детства.

И сейчас в День защиты детей
Мы вам радостей много желаем.
Взрослых, маленьких ли — всех людей
С этим праздником мы поздравляем!

В жизни каждый достоин прекрасного,
Исключения нет для детей,
Им бы солнышка теплого, ясного,
И побольше хороших друзей.

Что бы жизнь их была увлекательной,
Беззаботной и полной чудес,
Что бы каждый малыш обязательно
Жил в счастливой и дружной семье.

Развивайтесь, творите, исследуйте,
Лишь взрослеть не спешите скорей,
За своею мечтой всегда следуйте.
С днем чудесным защиты детей!

Общественная организация по защите интересов многодетных семей Бежецкого района «МНОГОМАМЫ» и МОУ СОШ №3 им А.П.Иванова г.Бежецка Тверской области

Сборник творческих работ школьников из многодетных семей

«Образ мамы так сердцу дорог» 2018

(Выпуск 2)

2018

Учредитель:Бежецкая районная общественная организация по защите интересов многодетных семей «Многомамы»

Составитель: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 города Бежецка Тверской области, председатель жюри районного конкурса «Образ мамы так сердцу дорог»

От составителя

День матери сравнительно молодой праздник в нашей стране, но он стал очень популярен. В последнее воскресенье ноября все хотят сказать теплые слова своим мамам. В рамках реализации социально- значимого проекта «Все начинается с семьи» в Бежецком районе Тверской области уже во второй раз проводился конкурс творческих работ для школьников из многодетных семей, приуроченный к празднованию Дня матери. Многодетная семья  - это именно тот институт государства, где женщина, мать и есть та необыкновенная, уникальная ценность. Ребята видят труд своей мамы, ее неоценимый вклад в воспитание детей. В своих работах школьники рассказали о своих мамах, о их неповторимости, душевной теплоте и любви к ним, к детям. Ребята имели возможность сказать слова благодарности самым дорогим людям на свете. Цель конкурса была – повысить  приоритет института многодетной семьи, а также развитие творческих способностей школьников. Организаторы конкурса выражают благодарность ребятам, принявшим участие в конкурсе «Образ мамы так сердцу дорог» и педагогам-наставникам, которые не оказались в стороне и помогли школьникам  в написании и оформлении творческих работ. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!

С уважением, председатель жюри конкурса Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова.

Содержание

Две мамы. Киселева Александра………………6

Моя мама самая лучшая.

ШведовДаниил…………………………………8

Моя мама самая лучшая. Васин Сергей…….10

Образ мамы так сердцу дорог.

Куляшова Полина……………………………11

Письмо маме. Крылов Владислав…………..13

Моя мама самая лучшая. 

Гилязова Виолетта…………………………14

Рассказ о маме.  Крюков Павел……………17

Образ мамы в художественной литературе.

Кузьмин Павел………………………………18

Посвящение моей маме.

Рыбина Ирина……………………………….24

Стихотворение для мамы.

Музаффарова Анастасия……………………27

Про большую дружную семью.

Аржанова София……………………………27

Моя мама. Шарко Ульяна…………………..29

Моя мама самая лучшая.

Мальцева Ксения……………………………30

Образ матери в «Сказках об Италии» М.Горького. Севастьянова Валерия…………………........32

Слово мама было первым.

Баранова Милена………………………………36

Мама – это света луч.

Жургаринов Константин…………………………39

Ты чудо хозяйка, прекрасная мать!

Изман Александра………………………………41

Я люблю свою маму!

Шалаев Сергей……………………………………43

Мама – первое слово. Хохлов Николай………….45

Наша мама. Семеновы Кристина

 и Марина……………………………………………46

Моя мама Настя. Куликова Варвара………………48

Моя мама. Егорова Дарья………………………….48

Моя мама –оптимист. Виноградов Илья………….50

Мама, мамочка моя.

Трегубенко Даниил…………………………………52

Моя мама – самая лучшая.

Жимолоскина Полина………………………………53

Моя мама самая лучшая. Епин Сергей…………...54

Про маму. Васюковы Диана и Оксана…………..56

Две мамы

Киселёва Александра,

ученица 4 класса МОУ СОШ №4 им. В.Бурова

Руководитель: Гужиченко Мрина Анатольевна

Мама, мамочка, мамуля, как нужна ты мне и как хорошо рядом с тобой. Чтобы ни случилось, ты развеешь любую беду – прижмёшь к себе, обнимешь, а потом посмотришь в глаза и поцелуешь. И сразу все плохое забывается, и мир вокруг становится ярче и веселее…

Мне был один год, когда умерла моя мама. Сейчас я не помню, что тогда переживала и чувствовала. Помню только, что когда я пошла в детский сад, то ужасно завидовала всем, у кого были мамы… Мамы приходили за ребятами в группу, одевали их, покупали конфеты и игрушки, а потом шли вместе за ручку. А я смотрела в окно детсадовской группы и незаметно утирала слезы.

В детсад за мной приходил папа или дедушка. Они тоже баловали меня, тоже рассказывали мне на ночь сказки, покупали игрушки, но я ждала маму…

Дома я смотрела на её фотографию и пела ей песенки, которые мы разучивали вместе с воспитателем…

Но однажды в нашем доме появилась она, моя вторая мама. Мы сразу с ней подружились. Весь вечер она проводила со мной: мы играли, слушали песенки и читали сказки. Мы все делали вместе: на Новый год для бабушек и дедушек вместе устраивали кукольный театр, на Масленицу вместе наряжали чучело и сжигали его в огороде, на восьмое марта вместе учили стихи для бабушек. Засыпали мы тоже вместе. Мама называла меня золотым ребенком. В благодарность я дарила ей свои рисунки, где изображала наш дом, папу и её, свою маму. Мама на моих рисунках была большой-пребольшой, выше папы и даже выше нашего дома. Я считала себя очень счастливой и всем хвасталась, что у меня две мамы. Самые лучшие, самые красивые.

…Теперь я большая - мне десять лет. Я многое знаю и умею, поэтому укладывая кукол спать, я говорю им: «Я люблю вас, малыши, засыпайте скорее, а я буду рядом, ведь я ваша мама…»

Моя мама самая лучшая

Шведов Даниил, 5-а класс МОУ «Гимназия №1 им.В.Я.Шишкова»

Руководитель: Месюсина Татьяна Алексеевна

Утро. Яркое солнце проникает в окно, и резвые его лучи бегут по моему лицу. Я открываю глаза.  Передо мной  наклонившееся лицо мамы. Она приветливо улыбается мне и говорит: «Доброе утро, пусик!»  Слышу это ласковое «пусик», а сам думаю: «Скажи ещё раз! Ну, скажи же! Скажи!»  И … о чудо!  Мама, словно чувствуя моё желание: «Пусик, пора вставать!»

Как всё-таки здорово, что мама рядом, здесь, со мной! Как здорово, что все одиннадцать лет ощущение её присутствия – моё естественное состояние.

Мою маму зовут Марина.  Я люблю  её и восхищаюсь тем, что она не только нежная, заботливая, любящая мама, но и талантливая женщина, наделённая от  природы  хорошим вкусом.  Я нисколько не преувеличиваю! Мама  умеет видеть прекрасное, умеет находить гармонию во всём, что окружает, и  получать  эстетическое удовольствие от вещей.  Картины, написанные акварелью и  маслом,  предметы золотого шитья, вышивки бисером и пайетками просто завораживают.  А ещё  она  умеет раскрыть  прекрасное нам, своим детям, и окружающим. Вот уже несколько лет моя мама, Марина Александровна,  руководит работой арт-студии, в которой  учит маленьких и взрослых  сначала  замечать  необычное в обычном, а потом создавать собственные маленькие шедевры.

Поразительно то, что у мамы хватает времени буквально на всё: на занятия, игры, путешествия с семьёй, на любимое увлечение, на хозяйственные дела, на отдых.  Не помню, чтобы когда-нибудь мама отказала мне в желании посмотреть вместе понравившийся сериал или не помогла сделать уроки.

 Меня, самого младшего в нашей большой семье, своего «пусика», она очень любит. Я это знаю, я в этом уверен.

 «Я люблю тебя, пусик!»  Пусть всегда звучат эти слова!

Моя мама самая лучшая

Васин Сергей 3-б класс

МОУ "СОШ№6"

Руководитель: Мотрева Нина Анатлльевна

А моя мама самая лучшая. Она красивая, высокая, у неё немного кудрявые волосы, глаза зелёные блестят, доброжелательная и её лицо всегда озаряет улыбка. 
         Я её очень люблю, она у меня самый близкий человек. С ней я могу обо всём поговорить, обо всём рассказать, она мне даст совет, напутствие, скажет, что делать можно, а что нельзя, пожелает всегда удачи, а также объяснит про всё то, о чем я не знаю. Когда мы начинаем любое новое дело, она всегда говорит, что у нас все получится, всё будет хорошо, и я настраиваюсь на лучшее, всё что нацелено всё у нас сбывается. На моей маме вся наша семья, которая состоит из четырёх человек. Это - я, мама, папа и маленькая сестрёнка. Она готовит вкусно, сначала нужно закупиться в магазине, она носит тяжёлые пакеты, потом всё нужно расставить. Всем нужно постирать, везде навести порядок, а утром приготовить всем одежду, сказать, что, где лежит и напомнить, чтобы ничего не забыли взять, уходя. 

А также она работает ведущим бухгалтером, на работе она обязательная и ответственная, из-за этого она иногда задерживается на ней. Её все любят, уважают и могут на неё положиться во всем. Она любит помогать людям безвозмездно, если это в её силах. Я очень горжусь ею и буду делать всё, чтобы её не огорчать и чтобы она тоже гордилась таким сыном, как я!

• Образ мамы так сердцу дорог
• Куляшова Полина, 1 класс
• МОУ СОШ №6
• Руководитель: Иванова Л.А.

Мама... мамочка... мамуля... Самый родной и близкий человек на белом свете, потому что, когда человек рождается, то он сначала видит свою маму. Мама - это первое слово, которое произносит ребёнок, самое первое слово и самое прекрасное и душевное. На всех языках мира, это слово звучит тепло и очень нежно. Никто на земле не заменит мамочку. Мама не обманет, не предаст, всегда придёт на помощь.

Мою маму зовут Ксения. Она работает в магазине продавцом - кассиром. Правда, сейчас она в декретном отпуске, так как подарила мне замечательную сестрёнку. Я очень любила раньше заходить к маме на работу, потому что меня ждал вкусный сюрприз, шоколадка или печенье или большой леденцовый петушок на палочке.

Для меня мама самая любимая. Она весёлая и умная. Мы вместе гуляем, ходим на кружок по танцам. Иногда мама меня ругает, но я из-за этого не расстраиваюсь, потому что заслужила, ведь я временами ленюсь делать уроки и наводить порядок в своей комнате. Через полчаса мама остывает, мы миримся, громко смеёмся и обнимаемся. Когда я сижу рядом с ней, мамочка часто рассказывает, какой я была маленькой и как она ухаживала за мной. Когда её нет рядом, я скучаю. Я считаю, что нужно как можно меньше доставлять своим мамам огорчений и волнений. Надо мамочек радовать и чаще говорить: «Мама, я так сильно тебя люблю!» Радовать хорошими новостями с учёбы, примерным поведением.

Годы идут, но мамы останутся с нами всегда в любом возрасте. Каждому человеку мама необходима.

Обойди весь мир вокруг,

Только знай заранее:

Не найдёшь теплее рук

И нежнее маминых.

Не найдёшь на свете глаз

Ласковей и строже.

Сто путей, дорог вокруг

Обойди по свету:

Мама самый лучший друг,

Лучше мамы нет!

Письмо маме

• Крылов Владислав, БПЭК
• Руководитель: Шорина Елена Николаевна

 Моя мама – самый дорогой человек для меня. Я ее очень люблю. Люблю не за что-то, а просто так, просто за то, что она у меня есть. Я очень горжусь и дорожу своей мамой.  Ближе нее у меня никого нет.

Мою маму зовут Светлана Александровна. Она красивая. Люблю мамину улыбку и большие голубые глаза, которые сверкают озорными огоньками, задорный смех и ее руки, заботливые, теплые, дорогие мне две ладошки.

Моя мама добрая, хорошо ладит с людьми, все ее уважают и любят. Она умеет поддержать в трудную минуту и согреть своей теплотой, когда мне бывает иногда грустно и горько.

Мама заботиться о нас с братом с самого рождения, дарит нам свою доброту, заботу, нежность и материнскую любовь.

Я благодарен маме за все, что она делает для меня.

Моя мама – самая лучшая

Гилязова Виолетта , 3 класс Васюковская ООШ

Руководитель: михайлова Надежда Владимировна

Спасибо, что ты у меня есть.

Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голубит

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?..

                               (И. Косяков)

Мама! Мамочка! Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека.

Мама! Это первый человек, которого видит ребёнок, едва появившись на свет. Она дала каждому человеку самое ценное - это жизнь. Именно она учит нас ценить людей. Мамочка - это человек, который поддержит в трудную минуту. Материнская любовь греет нас до глубокой старости. Для ребёнка нет ничего дороже и нужнее маминой ласки, маминой улыбки.

Моя мама – это самый дорогой для меня человек. Я люблю её просто за то, что она у меня есть. Я очень дорожу ею, ближе неё у меня никого нет.

Мою маму зовут Елена Геннадьевна. Она красивая и умная. Моя мама  невысокого роста, стройная и привлекательная. У неё короткая стрижка. Её глаза всегда ясные и приветливые. С ней очень интересно общаться на самые разные темы. Я считаю маму своим лучшим другом.

Самое главное в жизни у мамы – это мы, её дети,  - я и мои старшие сёстры. Мама очень любит нас, она заботится о нас с момента рождения. Она учит нас доброте, отзывчивости, старается дать нам образование. Мама моя строгая, но справедливая, иногда ругает нас, но это потому, что она любит нас и хочет, чтобы у нас всё было хорошо.

Моя мамочка работает бухгалтером уже 26 лет. Ей её работа нравится. На работе все её уважают и любят. Когда мама задерживается на работе, то я сильно скучаю по ней. Моя мама очень терпеливая, добрая и весёлая. Она очень вкусно готовит, и я ей часто помогаю в приготовлении пищи.

Хочу, чтобы моя мама никогда не огорчалась, всегда была радостной и весёлой, а её глаза светились, как два солнышка. Хочу, чтобы улыбка её чаще радовала меня и окружающих людей. Хочу пожелать моей маме счастья, здоровья и всего того, чего бы ей хотелось, но ещё не сбылось. Пусть сбудутся все её мечты. Ведь не только нам, детям, нужна любовь, внимание и забота – маме они нужны тоже. Дорогая мама, я очень сильно тебя люблю! Я буду стараться радовать тебя каждый день своей учёбой, хорошим поведением и всегда буду помогать тебе. Мама, спасибо, что ты у меня есть!

Рассказ о маме

Крюков Павел БПЭК

Руководитель: Шорина Елена Николаевна

Мою маму зовут Крюкова Ольга Владимировна. Ей 43 года. Мама работает в Бежецком РАЙПО товароведом.

Мама любит читать книги, смотреть спортивные передачи по телевизору, особенно биатлон и керлинг. А ещё моя мама водит машину.

Я так свою маму! Для меня она самый близкий и родной человек. Она все время оберегает меня от невзгод. Для меня мама – поддержка и опора.

Мама всегда старалась, чтобы у меня было беззаботное детство. С самого рождения я слышал ее ласковый и нежный голос. Она мне пела колыбельные песни, а позже читала интересные книжки и рассказывала волшебные сказки перед сном. После этого я сладко и крепко засыпал. Помню каждый День рождения, который она организовывала для меня. Пекла красивый торт и готовила много вкусных блюд.

У нас дома так уютно и тепло, и все это создала мама. Я люблю ее заботливые и добрые руки.

А какая она красивая! Мамины глаза всегда светятся радостью и любовью, а улыбка озаряет все вокруг.  Её доброе сердце прощает. Ее нежный взгляд успокаивает. Она очень мудрая, добрая, нежная. Сердце у у нее огромно. Ее любви хватит нам на  всех.

Сколько теплоты в этом слове «мама»! Не случайно практически у всех детей первое слово «мама». Мама – это символ любви, заботы, теплоты, который остаётся даже, когда ты взрослый. Это неиссякаемый источник чего-то необъятного.

Хочу, чтобы моя мама была здорова и счастлива, чтобы каждое утро в ее жизни было солнечным и ясным.

Образ мамы в художественной литературе

Кузьмин Павел БПЭК

Руководитель: Шорина Елена Николаевна

Восславим женщину - Мать, чья любовь не знает преград, чьей грудью вскормлен весь мир!
Все прекрасное в человеке - от лучей солнца и от молока Матери. Вот что насыщает нас любовью к жизни!
М. Горький

 
           Образ матери издавна был описан в художественной литературе. Эта тема занимает важное место, как в классической, так и в современной литературе. Более того, образ матери является национальным культурным символом, не утратившим своего высокого значения с древнейших времен до наших дней. Характерно, что образ матери стал символом Родины.

        Образ матери, ее любовь к детям появился еще в русском фольклоре. Все мы знаем пословицу: «При солнышке тепло – при матери добро». Потом эту тему подхватили поэты и писатели. У Н.А. Некрасова читаем строчки, посвященные матерям:

Внимая ужасам войны,
При каждой новой жертве боя 
Мне жаль не друга, не жены,
Мне жаль не самого героя...
Увы! утешится жена,
И друга лучший друг забудет;
Но где-то есть душа одна -
Она до гроба помнить будет!
Средь лицемерных наших дел
И всякой пошлости и прозы
Одни я в мире подсмотрел
Святые, искренние слезы -
То слезы бедных матерей!
Им не забыть своих детей,
Погибших на кровавой ниве,
Как не поднять плакучей иве
Своих поникнувших ветвей...

       Стихотворение «Внимая ужасам войны...» посвящено Крымской войне 1853–1856 годов, но звучит поразительно современно.  Оно напоминает живущим о непреходящей ценности жизни, кажется, только матери, дающие жизнь, понимают ее святое назначение. Скольким российским матерям близко и понятно это стихотворение.

 «Милая, добрая, старая, нежная» – мать видится поэту С. Есенину «за родительским ужином». Мать волнуется – сына давно не было дома. Как он там, вдалеке? Сын пытается успокоить её в письмах: «Время будет, милая, родная!» А пока над материнской избушкой струится «вечерний несказанный свет». Сын, «по-прежнему такой же нежный», «мечтает лишь о том, чтоб скорее от тоски мятежной воротиться в низенький наш дом». В «Письме матери» сыновние чувства выражены с пронзительной художественной силой: «Ты одна мне помощь и отрада, ты одна мне несказанный свет».

       Полные горести   строки из далёкого 19 века напоминают нам о горьком плаче матери, который мы слышим в поэме Анны Андреевны Ахматовой «Реквием».

Поэма «Реквием» – это дань памяти тем страшным годам и всем прошедшим с ней этот трудный путь, всем замеченным, всем родным осужденных. В поэме отражены не только личные трагические обстоятельства жизни автора, но и горе всех русских женщин, тех жен, матерей, сестер, что стояли с ней вместе 17 страшных месяцев в тюремных очередях в Ленинграде.

 Узнала я, как опадают лица,
Как из-под век выглядывает страх,
Как клинописи жесткие страницы
Страдание выводит на щеках,
Как локоны из пепельных и черных
Серебряными делаются вдруг,
Улыбка вянет на губах покорных,
И в сухоньком смешке дрожит испуг.
И я молюсь не о себе одной,
А обо всех, кто там стоял со мною,
И в лютый холод, и в июльский зной
Под красною ослепшею стеною.
          

Роман «Молодая гвардия» – еще одна веха в истории нашей страны. Герой романа Олег Кошевой обращается не только к матери, но и ко всем детям, от горя которых  «седеют наши матери»: «Мама, мама! Я помню руки с того момента, как я стал осознавать себя на свете. И с того самого мгновения я всегда помню твои руки в работе.
 Я помню, как они сновали в мыльной пене, стирая мои простынки, когда эти простынки были так малы, что походили на пеленки.
Я вижу твои пальцы на букваре, и я повторяю за тобой: «бе-а-ба, ба-ба».
Я помню твои руки, не сгибающиеся, красные от студеной воды – и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына, и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела.
Нет ничего на свете, что бы сумели руки твои, чего бы они погнушались!
Я целую чистые, святые руки твои! Ты проводила на войну сыновей – если не ты, так другая, такая же, как ты, - иных ты уже не дождешься вовеки…
Мама, мама! Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать, положи на голову руки, как в детстве, и прости…»

      Образ матери извечно нёс на себе черты драматизма. И стал выглядеть ещё более трагично на фоне великой и страшной в своей ожесточённости Великой Отечественной войны.

Да разве об этом расскажешь – 
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!

- так пишет М. Исаковский. 

Расул Гамзатов сказал: «Нам бы не только любить, но и молиться за матерей следует, и не потому, что они молятся за нас, а по внутренней потребности». Мать – начало всех начал, неиссякаемый источник добра. По отношению к женщине определяется зрелость общества, а нашей заботой о матерях – его нравственная высота или, наоборот, порочность и духовная нищета. Вот как об этом сказала М. Цветаева:

Склоняются низко цветущие ветки,
Фонтана в бассейне лепечут струи,
В тенистых аллеях все детки, все детки,
Ах, детки в траве, почему не мои? 
Как будто на каждой головке коронка,
От взглядов, детей стерегущих любя.
И женщине каждой, что гладит ребенка,
Мне хочется крикнуть: «Весь мир у тебя».
Как бабочки, платьица девочек пестры:
Там ссора, там слезы, там сборы домой.
И шепчутся мамы, как нежные сестры:
«Подумайте, сын мой!» - «Да что вы! А мой…» 
Я женщин люблю, что в бою не робели,
Умели и шпагу держать, и копье,
Но знаю, что только в плену колыбели
Обычное, женское счастье мое.

Посвящение моей маме

Рыбина Ирина, 10 класс СОШ №3 им.А.П.Иванова

Семья-это главное в моей жизни. Очень важно, чтобы у человека была добрая, ласковая семья, где можно было бы найти поддержку, отдохнуть душой. Именно в семье, ещё до школы, формируются основные черты характера ребёнка, его привычки и каким будет ребёнок, зависит от отношений в семье  между её членами. Ведь именно в семье человек проводит большую часть своей жизни.

   Мама для меня самый близкий человек. Именно материнское сердце любит своих детей в любых ситуациях. Желание вырастить ребёнка, который оправдает все надежды и ожидания, с этого момента занимает все мысли матери, и только ребёнку принадлежит её любящее сердце. Мама-это символ добра, нежности и вселенской самоотдачи. Она всегда на стороне своего ребёнка, даже если весь мир будет против. Мамы в любой момент рады видеть своих детей. Ради детей матери пойдут на что угодно. Будут трудиться днём и ночью, не покладая рук. Они ни на секунду не вспомнят о своих желаниях и своём здоровье -лишь бы было ребёнку хорошо. Ни работа, ни деньги, ни слава не могут переубедить женщину оставить своего ребёнка, если конечно, это настоящая мать.  Прежде всего, само моё существование-величайшая заслуга матери, но родив меня, мама не остановилась на одном ребёнке. Решаясь на рождение детей, она ставила под удар собственное здоровье. Меня сейчас поражает: откуда столько мужества у той, совсем ещё молодой женщины, которая смотрит на меня с фотографий. Она пошла наперекор запретам врачей и удивлённых знакомых, которые  говорили: "Зачем тебе это надо? " Рискуя своей жизнью, решила подарить её мне, моим младшим братьям и сёстрам. Я рада, что маме вручили награду "слава матери Тверской области", ведь она заслуживает этого.

 Материнство-это способность быть близким ребёнку не только по крови, но и по духу. Часто происходит такое, что невостребованные и неизрасходованные добрые чувства иссякают, мы привыкаем быть чёрствыми и неблагодарными к самому родному и близкому человеку-маме. А бывает, что мы ведём себя  расчётливо и грубо...Но чтобы не происходило, как бы не оборачивалась судьба, моя мама всегда умеет найти несколько ласковых слов и дать мудрый совет, чтобы ободрить и поддержать меня. Мы вместе радуемся моим успехам, огорчаемся неудачам. Эта общность эмоций настолько сильна, что порой я не представляю отдельно от матери.

 Постоянная занятость на работе никогда не мешала маме воспитывать нас, быть заботливой женой и примерной дочерью. Мамочка всегда всё успевает! А вот совсем недавно я поняла, мы должны любить свою жизнь за то, что она подарила нам маму-такую жизнерадостную, искреннюю, добрую и мудрую. Так как мы с детства привыкаем к хлопотам вокруг нас до такой степени, что начинаем воспринимать их как должное. Только лишь через много лет мы поймём, что неправильно получать всё, не отдавая ничего в замен. Отвечайте на заботу родителей вниманием, на понимание уважением, на их любовь своей.

Найдите минуту, чтобы сказать маме пару тёплых слов. Ведь сколько детей на этом свете лишены этого счастья. Материнское сердце и безграничная материнская любовь не согревает их, не наполняет их детские жизни смыслом. А ведь это не трудно и, вместе с тем, очень важно. И главное, нужно беречь маму! Беречь, потому что вы нигде не найдёте такого верного друга, человека, который бы вас так любил и был бы более достоин вашей любви.

Стихотворение для мамы

Музаффарова Анастасия, 4 класс СОШ №6

Руководитель: Сакова А.А.

Дорогая,  мамочка, мамуля,

Хорошо,  что мамы праздник есть.

Я тебя люблю, моя родная,

Всех твоих достоинств  и не счесть.

В жизни ты защита и опора,

От ненастий бережёшь меня,

Любишь без оглядок и укоров

 И согрета вся тобой семья.

Пожелать хочу тебе здоровья,

Чтоб тревог никто не доставлял.

Ты-одна такая в целом свете,

Мамочка любимая моя!

Про большую дружную семью

Аржанова Софья, 8 класс МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова

Нас у мамы много, три сыночка и пять дочек. Все мы очень дружные, любим друг друга и конечно же нашу маму!

Есть только один такой человек, который любит нас просто за то, что мы есть на белом свете-это наша мама. Если бы не мамины усердия и заботы, то мы бы не научились любить жизнь. Она подарила нам жизнь и это самое главное, а ещё она переживает за нас, когда нам тяжело, помогает выбирать правильные решения. Мама нас любила, любит, и будет любить всегда. Материнская любовь так сильна, что способна залечить любые раны. Мама-это чудо! Она всегда нам желает только самого наилучшего. Мама-это вся наша жизнь, она наш и учитель, и повар, и доктор .Наша мама образец терпения и выносливости. Она не пожалела себя и подарила нам жизнь! И, что бы не случилось, наша мама всегда даст нам совет, который пойдёт нам только на пользу. Такого близкого человека как мама, нигде больше не найти. Мы должны её ценить и беречь! Хочется подарить своей маме только самое лучшее, хочется, чтобы она почаще улыбалась, радовалась и гордилась нами. Мы стараемся не причинять ей боль, ведь мы так её любим!

Кто больше всего нас любит,

В беде никогда не забудет,

Даст самый хороший совет,

Наивкуснейший сготовит обед!

В учёбе всегда помогает,

Жизнь без нас не представляет.

Всё прощает,забывает

И обид не вспоминает.

Ночью думает о нас,

Не может жить без нас.

Есть один лишь человек такой

Он зовётся мамочкой родной!

Моя мама

Шарко Ульяна , 1 класс МОУ СОШ №6

Руководитель : Иванова Л.А

Мама - это человек, который  заботится о тебе даже тогда, когда ты еще не родился. Моя мама - самый дорогой человек   для меня. Я ее очень люблю. Люблю не за что-то, а просто так, за то, что она у меня есть. Я очень дорожу своей мамой, ближе нее у меня никого нет.

Мою маму зовут Екатерина. Она добрая и отзывчивая. Мама заботится обо мне, помогает делать уроки, играет, ходит гулять со мной. В  выходные мы идем гулять, где мама придумывает нам развлечения. Ни у кого нет такой мамы как у нашей семьи, с такой красивой улыбкой, такими большими глазами и таким родным голосом. Я мечтаю вырасти похожей на маму.

Помимо меня в семье есть еще двое детей. Я помогаю маме о них заботится, ведь маме очень трудно  все успевать и справляться с делами и заботами. А ведь у нее есть собственное увлечение и занятия. Мама любит читать книги, смотреть фильмы, заниматься цветами и шить. Она волнуется за наше здоровье, переживает вместе с нами наши взлеты и падения. Заботиться о нас и никогда не сидит без дела. Всегда найдет нужные слова, сможет утешить или поддержать когда это нужно. Моя мама - это самый родной и любимый для меня человек. Я горжусь своей мамой.                      

Ничего милее нет маминой улыбки.

Словно вспыхнет солнца свет,

Мрак развеет зыбкий!

Словно хвостиком блеснет золотая рыбка,

Радость сердцу принесет мамина улыбка.

Моя мама самая лучшая

Мальцева Ксения, 5-а класс МОУ «Гимназия №1 им.В.Я.Шишкова»

Руководитель: Месюсина Татьяна Алексеевна

 Доченька. Ксюшенька. Заинька. Солнышко. Нет никаких слов прекраснее этих: ими называет меня самый дорогой сердцу человек, моя мама.

 Мамочка, люблю тебя! Люблю твои прекрасные глаза, которые сразу понимают, что со мной. Люблю твой нежный, успокаивающий  голос (помню его с младенчества).  Не тайна, что его обожаю не только я, но две мои сестры.  Люблю твои тёплые руки, которые, кажется, могут бесконечно много: рисовать  маленькие незамысловатые  картинки и большие впечатляющие панно, вязать крючком и на спицах, шить на машинке, вырезать ажурные снежинки, месить тесто для семейного пасхального  кулича, клеить обои и, конечно, ласкать нас, дочерей, и всех без исключения детей группы детского сада.

Мама, ещё люблю наши разговоры по душам, наши хлопоты по дому, наши совместно выполненные школьные домашние задания, наше увлечение чтением.

Мамочка, знаешь, в моих даже самых незначительных  успехах твоя заслуга.  А ещё заслуга твоя в том, что у нас большая дружная семья. (О такой семье ты всегда мечтала.)

Добрая моя, светлая моя, самая прекрасная в мире мама, люблю тебя! Люблю за всё: за  доброту и ласку, за заботу и внимание, за мягкость и понимание, за терпение и отзывчивость.  Мамочка, пусть всегда сбываются все твои мечты!

Образ матери в «Сказках об Италии» М.Горького

Севастьянова Валерия, 8 класс

МОУ Сукроменская СОШ

Руководитель: Потемкина Екатерина Николаевна

Мама… Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые ласковые и нежные руки, они все умеют.

Образ матери мы найдем и в русских народных сказках, и в былинах, и литературных произведениях. Мать - это хранительница очага, защитница собственных детей. Но иной образ матери я увидела в «Сказках об Италии» М.Горького. Это произведение мы читали на внеклассном чтении в 7 классе, а  до сих пор меня тревожат эти сказки.

Каждую секунду по статистике на планете Земля рождается три маленьких человека. А вместе с ними на свет появляются три новых мамы.

Любовь к своему малышу так же естественна, как цветение сирени весной. Мать любит своего ребенка с момента зачатия. И как тяжело читаются строки сказки, где говорится, что итальянка, жена погибшего рыбака родила урода. Он был некрасив и нем, он открывал рот и мычал, ожидая, пока принесут ему пищу. Женщине  было тяжело растить такого ребенка . Она изменилась, стала замкнутой.  Когда ей предложили сдать ребенка  в пансионат, она отказалась.

Не хочу верить, что  она умертвила собственного сына, чтобы он не бросал тень на родную страну. Скорее всего он чего- то объелся, ведь мать тяжело переживала гибель сына. И люди, пришедшие поздравить её с избавлением от урода, молча скорбили с ней. Для любой матери ее дитя, какое бы оно ни было,- самое любимое, самое желанное. Я увидела образ матери, которая любила своего сына, с честью пронесла испытания по жизни и тяжело переживала по поводу кончины ребенка.

Глубокий философский смысл приобретают те сказки, в которых создан образ матери, иногда вырастающий до олицетворения Родины. Девятую сказку Горький начинает словами, исполненными глубокого смысла: «Прославим женщину — Мать, неиссякаемый источник всепобеждающей жизни! Прославим в мире женщину — Мать, единую силу, пред которой покорно склоняется Смерть!»

 В девятой сказке перед Матерью преклонился даже «слуга и раб Смерти»-  «железный Тамерлан, кровавый бич земли», который забрал ее сына. Ведь железный Тимур разрушал жизнь, споря в силе со своей смертью. Он мстил за смерть сына Джангира. Встретившись с Матерью, Тимур понял, что «Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери, вот что насыщает нас любовью к жизни!» Тимур приказал разослать гонцов во все концы и найти сына Матери. Так главной силой против смерти стала мать.

Но при всей силе «не знающей преград» любви к детям Мать не может простить им измены родине. Героиня одиннадцатой сказки убивает своего сына, ставшего врагом родного города.

Родив сына, мать хотела гордиться сыном как «драгоценным своим  подарком родине, как доброй  силой, рождённой ею в помощь людям города - гнезда, где она родилась сама, родила и выкормила его». Но надеждам не суждено было сбыться: сын стал сеять смерть, грозить разрушением родному городу. И сердце матери плакало: оно было подобно весам- любовь к сыну и любовь к городу. Она не могла  понять - что легче, что тяжелей.

Она ходила по ночам по улицам,. Она стала похожа на черную фигуру олицетворяющую смерть, и люди, встретившись с ней,  молча отходили прочь от матери изменника.

Страдания матери, воспитавшей сына – предателя - вот главная мысль этой сказки. Мать “творит и охраняет жизнь”, мечтает о славе и благополучии сына. Женщина чувствует себя виноватой, что воспитала жестокосердного гордеца, желающего разрушить родной город. Не в состоянии вразумить, убедить, остановить сына, мать убивает сначала его, а затем себя. Это двойное убийство даёт жизнь родному городу, убеждает врагов в бессмысленности разрушения, восстанавливает доброе имя матери, оберегающей ЖИЗНЬ.

И сколько бы тебе не было лет – пять или пятьдесят – тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд, прикосновение добрых маминых рук 

 Иногда я закрываю глаза и прислушиваюсь. И тогда мне  кажется, что я слышу мамин голос. Он живет во мне. Такой знакомый, такой родной. Его не спутаешь ни с одним другим. Даже когда я стану взрослой, всегда буду помнить мамин голос. Я думаю, что в  верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь к своим детям, оно ни к чему не остается равнодушным. И  сказки о матери в «Сказках об Италии» еще раз заставили задуматься о великом назначении Женщины – БЫТЬ МАТЕРЬЮ.

Слово мама было первым

Баранова Милена, 3 класс Дороховская СОШ

Руководитель: Ливенцова Лидия Алексеевна

Слово «мама» было первым,

И останется всегда -

Самым первым,

Самым верным -

Нам на долгие года…

Передо мной лежит чистый лист бумаги, на котором пока обозначена только тема сочинения. Перечитываю её и всё отчётливее осознаю, что в голове одновременно так много чувств и эмоций, но с чего начать свой рассказ не пойму. 
Первое слово, которое произносит человек: «Мама». Всем людям на Земле жизнь подарила мать. О ней и пойдёт мой рассказ.
Давным-давно в городе Киеве студенты института Олег Герасименко и Ирина Шевченко познакомились, полюбили друг друга и поженились. В июне 1986 года в городе Севастополь у них родилась девочка, которую назвали в честь любимой бабушки Алиной. Это была моя мама.

Через несколько лет вся семья переехала в маленькую станицу с длинным и трудным названием на Кубань. Там прошло детство моей мамы.

В 2009 году в городе Краснодаре появилась на свет я, самая любимая мамина дочка, как мама меня называет. Нам с ней живется дружно. Мама заботится о всех членах семьи. Я стараюсь помогать ей во всем: убираю в своей комнате, чищу овощи для борща. Еще стараюсь учиться на отлично, чтобы мама мной гордилась. Хотя это не всегда получается. Но я продолжу стараться. Недавно у меня родился младший братик. Теперь нас у мамы двое.

Маме я обязана всем в своей жизни. На всем свете нет ничего любимей и дороже, чем мама.
Кто знает, сколько боли и любви может вместить в себя её сердце? Когда я болею, мама всегда и сочувствует, и лечит, и даже болеет вместе со мной.
Моя мама всегда меня понимает. Она мой лучший друг. С ней никогда не скучно. Мне нравится с ней ходить в кино, кафе, кататься на лыжах и на коньках. Отношения с мамой у меня всегда теплые и нежные. Мы понимаем друг друга с полуслова. Я всегда делюсь с ней своими переживаниями, заботами, в общем, частичками своей души. Она отвечает мне тем же. 

«Мама, мамочка, ласковая моя, нежная, любимая!» — мысленно повторяю я эти слова. Мне так хочется прижаться к маме, обнять её, оберегать её от тяжёлых ударов жизни. Я желаю, чтобы моя мама была всегда здорова и счастлива.
Мама – это самое важное слово на свете. Я горжусь тем, что его произношу.
 

Мама-  это света луч

Жургаринов константин, 3 класс МОУ Дороховская СОШ

Руководитель: Ливенцова Лидия Алексеевна

Слово «мама» было первым,

И останется всегда -

Самым первым,

Самым верным -

Нам на долгие года…

Моя мама самая лучшая на свете! Её зовут Елена Николаевна. Она – почтальон. Моя мама любит свою работу. У неё темно-коричневые волосы,  карие  глаза. В свободное время мама любит шить или читать книги.
Моя мама для меня самый близкий и родной человек, она, как никто другой, понимает меня. Мне кажется, что я с мамой связана неразрывной нитью, потому что она всё чувствует, даже на расстоянии. От моей мамы у меня нет секретов, она всегда постарается правильно понять и её советы очень помогают.
Как-то у нас получается, что мы живем интересами друг друга, я хожу в школу, она на работу.… У моей мамы очень добрые глаза, стоит только в эти глаза посмотреть, и я уже знаю, какое у неё настроение.
И ещё она говорит: «Каждый в ответе за своих близких». Моя мама для меня - лучший друг.

Мама! Спасибо тебе за бессонные ночи у детской кроватки, за твой труд, за терпение.
МАМА-это первое слово, каждого ребёнка!
Нежнее, ласковее, добрее мамы нет никого на свете!
МАМА-это солнечный свет, 
Взгляд чудесных ласковых глаз!
МАМА - первый человек, которого мы видим и с которым связываем своё сердце! 
МАМА живёт ради счастья своих детей!

• Ты чудо хозяйка, прекрасная мать!

• Изман Александра , 3 класс МОу Дороховская СОШ
• Руководитель: Ливенцова Лидия Алексеевна

• Ты чудо-хозяйка, прекрасная мать,       
  
  Нельзя ни добавить, нельзя ни отнять!                           
  
  Забота — в крови, ты любовью полна,                                    
  
  Красивой и мудрой на свет рождена!                                                             
  
  Спасибо, родная, ты наш оберег, 
  
  В любую погоду — в жару, в слякоть, в снег! 
  
  Ты солнышко наше, ты наш амулет, 
  
  Желаем тебе долгих, радостных лет! 
• В жизни каждого человека есть что- то дорогое, важное, оставляющее след  в памяти на всю жизнь. Для всех это что-то своё, что – то личное, но есть одно – то, что не заменят ни вещи, ни поступки, ни слова. Это руки матери—добрые, нежные, сильные, заботливые.
• Мою маму зовут Мария Вячеславовна. Моя мамочка приветливая, добрая, нежная,  ласковая  и жизнерадостная. У неё тёмно-карие глаза. Они всегда  ясные, излучающие доброжелательность. Лицо её всегда озарено ласковой улыбкой, которая поднимает настроение и снимает усталость. Говорит мама спокойно, ласковым тоном. Слушать и разговаривать с ней интересно и приятно. Она работает  специалистом по социальной работе и педагогом-психологом. Её все уважают и ценят, потому что мама очень  внимательна  с клиентами.
  Руки матери – самое первое, что я почувствовала в жизни, когда пришла в этот новый, незнакомый и удивительный мир. Если я болею, мама  сидит возле моей кровати, волнуется, но приободряет, успокаивает. А когда у меня случаются какие- то неприятности, проблемы, с которыми я не могу справиться самостоятельно, я сразу же иду к ней, к маме. И она всегда приласкает, утешит, подскажет и научит. И когда её тёплая ладошка нежно касается моих волос, все неприятности и огорчения уходят, словно мама отодвигает их от меня своей материнской рукой.
• А какие чудеса  творят эти руки на кухне! Я не помню ни одного дня, чтобы мама не удивила меня чем – ни будь,  необычным. Как часто, едва переступив порог, я уже улавливаю заманчивый аромат, струящийся из кухни. 
• К сожалению, мы так редко задумываемся о том, сколько времени и сил, сколько труда и здоровья, сколько ласки и заботы  тратит на нас мама. Сколько дел успевают сделать за день её золотые руки. А ведь сколько всего на её хрупких плечах – работа, дом, семья. Стоит задуматься надо всем этим и хочется сказать всем друзьям и знакомым, всем детям и подросткам: «Давайте беречь это самое дорогое сокровище, самую большую ценность в нашей жизни: руки нашей матери!»

Я люблю свою маму

Шалаев Сергей, 3 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

       Мама – первое слово, которое произносит человек.  А вот моя мама – самая лучшая. Да, так думает каждый ребенок, но это и есть правда! И я тоже уверен, что моя мама самая-самая. Она добрая, красивая, заботливая и очень любит свою семью: нас, деточек, папу и своих родителей.

       У нашей мамы много разных увлечений. Одно из них – цветы. На даче, в деревне, у нас очень много разновидностей цветов и кустарников. Мама с любовью ухаживает за ними.  А когда начинается сезон грибов, мы всей семьёй с удовольствием ходим в лес. Папа научил меня различать грибы и подмечать разные лесные диковинки, а вот мамочка – вкусно готовить пирожки с грибами.  Приготовление разнообразных блюд – это еще одно мамино увлечение. Когда я иду из школы, то уже в подъезде чувствую запах вкусного обеда. К празднику на нашем семейном столе помимо разных вкусностей, обязательно присутствует торт, приготовленный заботливой мамулей.

      Еще мамочка очень добрая и любит животных. Она много раз спасала соседских кошек от болезни и даже неминуемой смерти, отвозя  к ветеринару, а потом выхаживала их и искала мурлыкам новых хозяев.

Мамочка всегда в хорошем настроении и прекрасно выглядит. А все дело в спорте! Летом мы катаемся на велосипедах, зимой на лыжах. Вот уже несколько лет не пропускаем ни одной тренировки в секции каратэ.

       Я очень люблю свою мамочку! Люблю не за что-то, а просто так, просто за то, что она у меня есть. Но не только нам, детям, нужна любовь, внимание и забота – маме они тоже очень нужны. И я буду стараться радовать маму каждый день успехами в учебе и хорошим поведением.  Хочу, чтобы она всегда улыбалась и оставалась всегда такой же милой, справедливой, неповторимой.

Мама –первое слово.

Хохлов Николай, 3 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

Мама – первое слово в жизни каждого человека. Моя мама – самая лучшая. Она самый дорогой человек для меня. Я её очень люблю! Люблю каждый день, каждую минуточку: и когда занимаюсь в школе, и когда гощу у бабушки, а когда она дома, рядом,  люблю особенно.

       Мою мамочку зовут Мария. Она красивая  и очень добрая. Мне нравится, когда мама улыбается, тогда улыбаются и её зелёные глаза. Я заметил, что глаза мамы иногда  бывают грустными и усталыми, но все равно они излучают тепло. Она радуется моим победам и переживает, если у меня что-то не ладится. Я знаю, что всегда могу  рассчитывать на мамину помощь в трудную минуту. Мама всегда рядом, когда я болею, кода смеюсь и когда плачу. Мама заботится о нас с сестрёнкой, дарит нам свою доброту, нежность и любовь. Я очень благодарен маме за всё, что она делает. Да и я стараюсь ей чем-то помочь. Мама учит нас быть добрыми и воспитанными. Нам очень нравится, когда мама ласково называет нас «мои детки» или «мои пирожки». Когда мы заслуживаем, она похвалит, а бывает, что и делает нам замечания.

         В свободное время мы ходим с мамой на прогулку, играем в разные весёлые игры. Летом ездим на речку, катаемся на роликах, а зимой – лепим снеговиков, катаемся с горки, ходим на каток.

        Мы с сестрёнкой Соней очень любим свою маму и хотим пожелать ей счастья, здоровья и всего того, чтобы ей самой хотелось, но ещё не сбылось. Пусть исполнятся её мечты. Дорогая мамуля, спасибо, что ты есть у нас! В мире много хороших мам, но наша мама – лучшая!

Наша мама

Семеновы Кристина и Марина,  3 класс,

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

С первых дней рождения маленького человечка только мама всегда рядом. От заботливой ласковой улыбки, теплых  нежных рук мамы малыш быстро растёт и познаёт окружающий мир. Несколько лет назад у нашей мамы  был только любимый сынок Женя, но видимо, столько  много было любви и нежности в нашей маме, что  Боженька подарил ей  весной в один день сразу двух дочек, нас: Марину и Кристину.

    Мы очень гордимся нашей мамочкой. Она ответственный человек, так как работает заведующей целым магазином. Маму ценят коллеги и уважают покупатели. А мы просто очень любим её  и учимся быть такими же трудолюбивыми, внимательными и милосердными.

Наш брат Женя уже большой, он студент и учится в другом городе, но очень скучает по маме и она переживает за него..Мы поддерживаем  мамочку и  стараемся никогда не огорчать её. В день рождения и праздники готовим для неё подарки-сюрпризы, а в обычные дни стараемся выполнять все её просьбы, быть самостоятельными, не доставлять лишних хлопот. Мы и дальше будем делать всё, чтобы наша мама всегда была радостной.

    Все дети любят своих мам, и для каждого ребёнка его мама самая лучшая. А вот для нас она  самая любимая, самая добрая, милая и красивая.

Моя мама Настя

Куликова Варвара, 3 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

Моя мама Настя самая лучшая. Она умная, добрая и красивая. Конечно, бывает поругает, но она меня очень любит. Я её тоже сильно люблю.

Мама помогает мне в сложных ситуациях, в любой момент готова прийти на помощь.

Мы очень любим ходить с мамой по магазинам. Мама самая лучшая подружка.

Я желаю всем деткам таких мам, как у меня.

Моя мама

Егорова Дарья, 3 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

   О том какая я была маленькая, что делала, в какие любила играть игрушки, какие слова говорила , я знаю со слов мамы и бабушки. Первое слово я сказала  - мама. Мама – это самое тёплое и ласковое слово на земле. Когда ты его произносишь, то на душе  становится спокойно.

Моя мама – самый дорогой человек для меня. Я её очень люблю. Люблю просто посидеть рядом, послушать как прошел день, люблю рассказать мамочке о том, что интересного и смешного было в школе Я очень горжусь и дорожу своей мамой. Ближе неё у меня никого нет. Мою маму зовут Юлия Викторовна. Она молодая и очень красивая. Люблю мамину улыбку и большие серые  глаза, которые излучают тепло. Моя мама очень добрая, хорошо общается с людьми, все её уважают. Она умеет поддержать в трудную минуту и согреть своей теплотой, когда  мне бывает грустно и одиноко.

    Я очень благодарна  маме за всё, что она для меня делает. Мама учит меня нужным и полезным знаниям, которые пригодятся мне в жизни. Мама заботливая, она очень волнуется за меня , и я её понимаю,  и никогда за это на неё не обижаюсь.

Хочу, чтобы моя мама никогда не огорчалась, всегда была радостной и весёлой, а её глаза светились лучиками счастья. Спасибо, тебе моя родная, что подарила мне жизнь, воспитываешь каждую минутку, вселяя в меня свою душу.

Моя мама – оптимист

Виноградов Илья, 3 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

     Моя мама – оптимист. Она всегда улыбается. Мамина улыбка тёплая. А ещё я заметил, что и голубые мамины глаза, тоже могут дарить улыбку, когда она одобряет мои поступки, но не хочет в этом быстро признаться. Мне нравятся мамины мягкие вьющиеся волосы, они тёмно-русые, на свету можно увидеть, как играют в них «солнечные зайчики». Мама предпочитает спортивный стиль одежды, но платья ей тоже хорошо подходят. Особенно элегантно выглядит мама в красном платье.

     Наша мама – отличная хозяйка. Все мамы стараются , чтобы в доме было чисто и уютно и было чем накормить семью, но моя мамочка все делает быстро, аккуратно , с душой. .Я очень люблю яичницу в специальных формочках и обожаю мясной рулет. Чистая тарелка – лучшая оценка маминого труда.

          Каждый человек знает, что за все успехи, победы, поддержку он обязан маме. Я бы ничего не добился ни в учебе, ни в жизни вообще, если бы не помощь мамы. Мамуля учит меня отвечать за свои поступки, быть честным, смелым и ответственным человеком. Она часто рассказывает мне о своей школьной жизни, о том,  как играла с друзьями во дворе, как поступала в разных ситуациях. Я внимательно слушаю и запоминаю.

      Иногда из-за недопонимания в нашей семье случаются ссоры.  В некоторых семьях люди начинают оскорблять друг друга, кричать. Для меня ссора с мамой – это неприятный разговор. Разговаривая, мы высказываем друг другу претензии спокойным тоном, подбирая слова, думая. Мама говорит, что основная причина ссор – лень. И она права! Не выучил уроки, не убрался в комнате, не погулял с собакой – всё, потому что, ленился. Признаюсь, я часто бываю не прав, и мне бывает стыдно. Только потом осознаю мамину правоту. Я всегда прошу у мамы прощения, мама обнимет меня, и через пару минут мы не помним о нашей ссоре.

    «Нет милее дружка, чем родная матушка» - доказывает  народная мудрость. Моя мама для меня  - самая лучшая!

Мама, мамочка моя!

Трегубенко Даниил, 3 класс

 МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

У всех, у всех!

А также у меня

Есть мама, мамочка моя!

Она добрее всех на свете,

Ей подарю я свой букетик

За то, что дарит мне тепло.

Ведь с ней и в сумрак мне светло.

Поможет мне с домашкой мама,

Наденет на ночь мне пижаму.

Заботой мама окружила,

Покушать кашку мне сварила,

Следит, чтоб чистым был и сытым,

Не рваным чтоб ходил, зашитым.

Спасибо маме говорю.

Родная, я тебя люблю!

Моя мама самая лучшая

Жимолоскина Полина, 3 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Степанова Светлана Борисовна

Мою маму зовут Ирина Сергеевна. Так называют ее детишки на работе, она помощник воспитателя в детском саду, папа называет Ира, Ирина, а для нас с сестрёнкой Ксюшей она  - дорогая мамочка, самая лучшая на свете!

       Для меня она самый близкий и родной человек. Моя мама трудолюбивая, всегда всё успевает и меня этому учит. Мамочка очень вкусно готовит, особенно борщ и котлетки. Я всегда стараюсь ей помогать в этом.

      Мама – самый лучший для меня друг. Я рассказываю ей все свои секреты и тайны, потому, что очень доверяю ей.  А ещё я уверена, что мама всегда поймет и поможет мне во всём. Она очень любит меня и  Ксюшеньку, говорит, что мы самые дорогие для нее на свете.

    Я горжусь, что у меня такая мама и знаю точно, что она лучше всех!

Моя мама самая лучшая!

Епин Сергей, 9 класс

Сукроменская СОШ

Руководитель: Потемкина Екатерина Николаевна

Моя мама самая лучшая!

Она и красивая, и великодушная!

Плохого не сделает она никогда,

Будем любить её всем сердцем всегда!

Кто с нами был в минуты беспокойства?

Кто поддержал нас в трудный час?

А ночью, не смыкая глаз,

Ты часто убаюкивала нас.

Самая лучшая мама – это моя!

Она устает,

Что-то не успевает,

Она очень редко у нас отдыхает.

Моя мама самая лучшая!

Всегда поддержит она меня,

О ней беспокоится вся наша семья.

Готовы помочь ей и сёстры, и братья –

Все дочки её и сыновья.

Мама, ты помнишь рожденье

всех своих детей,

Как мы становились взрослей и взрослей,

Кто-то глупее, а кто-то умнее,

Одиннадцать жизней  глядят веселее.

Тебе мы дарим всё: любовь,

Мечты и детских грёз желанье,

За терпеливое молчанье

И доброты очарованье,

За любовь, за пониманье,

За чувство гордости любим,

За все нелепые желанья

Тебя  мы, мамочка, благодарим!

Наша мама

Васюковы Диана и Оксана, 2 класс

МОУ СОШ №6

Руководитель: Полякова Наталья Геннадьевна

У каждого человека есть свой близкий человек. Обычно это его мама. Вот и у нас сестричек Дианы, Оксаны и  маленькой Настенькиесть мама. Каждый считает,  что его мама самая лучшая на свете, но наша мама по- настоящему самая лучшая, единственная и неповторимая. Сейчас мы расскажем вам,  почему мы так считаем.Нашу  маму зовут Снежана. Ей тридцать один год. Наша мама имеет средней длины рыжеватые волосы  и красивые серо-голубые глаза. Лицо ее всегда озарено ласковой улыбкой, которая поднимает настроение и снимает усталость.Руки нашей  мамы мы любим  больше всего. Мягкие и нежные ладони, красивые длинные пальцы, унизанные кольцами, обладают волшебной силой исцелять наши болезни и раны.Каждое утро мама будит нас своим нежным и одновременно бодрящим прикосновением, чтобы мы шли умываться, завтракать перед школой. Это всегда радость, когда на занятиях мы получаем хорошие оценки и  можем похвастаться какими-то достижениями – прежде всего мы спешим домой, чтобы своей радостью поделиться с мамой. Наша мама очень добрая, хорошо ладит с людьми, все ее уважают и любят. Она умеет поддержать в трудную минуту и согреть своей теплотой, когда иногда нам бывает грустно и горько. Мама заботится о нас с сестрами с самого рождения, дарит нам свою доброту, заботу, нежность и материнскую любовь. Мы очень благодарны маме за все, что она делает. Наша мама очень вкусно готовит, и мы  любим, помогать ей в этом. Мама учит нас нужным и полезным знаниям, которые пригодятся нам в жизни.Мама,  спасибо тебе за жизнь, любовь, ласку, тепло, заботу и понимание. Ты самая замечательная мама на свете. Мы гордимся тобой и сделаем всё для того, чтобы ты гордилась нами!

Учредитель: Бежецкая районная общественная организация по защите интересов многодетных семей «Многомамы»

Составитель: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 города Бежецка Тверской области, председатель жюри районного конкурса эссе «Образ мамы так сердцу дорог!»

Издательство: МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением музыкальных предметов им. А.П.Иванова» город Бежецк Тверская область

Год издания 2018

ПОЛОЖЕНИЕ

о районном творческом конкурсе для детей из многодетных семей

 «Мой папа – защитник Отечества»

                                         Общие  положения.

          «Положение о районном творческом конкурсе «Мой папа – защитник Отечества» (в дальнейшем - Конкурс) определяет общий порядок его организации и проведения.

Организаторами конкурса являются Общественная организация по защите интересов детей из многодетных семей Бежецкого района «МНОГОМАМЫ», МОУ СОШ №3 им А.П.Иванова г.Бежецка

Конкурс проводится с 10 января по 10 февраля 2019 года, посвящается 30-летию вывода советских войск из Афганистана и Дню Защитника Отечества.

Участники Конкурса выполняют работы по выбранной номинации.

Итоги Конкурса будут подведены 15 февраля 2019 года.

Победители Конкурса будут награждены дипломами победителей, призёров и сертификатами участников. Руководители детских работ получат благодарственные письма.

                   Цели и задачи конкурса

Конкурс проводится в целях:

• патриотического воспитания школьников,
• привития подрастающему поколению чувства любви и ответственности за свое Отечество,
• стимулирования интереса к истории своей семьи  и участия  семьи в истории страны,
• повышения приоритета многодетной семьи и привлечения школьников из таких семей к творческой деятельности,
• повышение у детей и подростков интереса к библиотеке, привлечение новых читателей.

                   Условия участия в конкурсе

К участию в Конкурсе приглашаются дети из многодетных семей из учебных заведений Бежецкого района с 6-18 лет.

 На конкурс принимаются работы по следующим номинациям:

• стихи-поздравления с Днём защитника Отечества,
• рассказы, очерки, эссе на тему «Защитники Отечества в моей

  семье», «Мой папа-защитник Отечества»,

• сочинения-импровизации на тему «Письмо солдата».

Все творческие работы будут объединены в сборник творческих работ «Жить – Родине служить».

                 Этапы и сроки проведения конкурса

Работы принимаются с 10 января до 10 февраля 2019 г в электронном виде по адресу: natascha.biriuckova2012@yandex.ru с пометкой Конкурс – «Мой папа – защитник Отечества». К письму прилагается заявка. (Приложение 1)

Оценивание работ и  жюри конкурса

Работы оцениваются по пяти критериям:

• соответствие теме,
• нестандартное решение темы,
• композиционная стройность и логика изложения,
• грамотность,
• эмоциональность

Члены жюри:

Председатель жюри: Бирюкова Наталья Николаевна , учитель  русского языка и литературы МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова, высшая квалификационная категория,

Члены жюри: представители НКО «МНОГОМАМЫ» Бежецкого района

                Подведение итогов и награждение

По итогам конкурса определяются победители по каждому из предложенных видов творческих работ (по каждой из номинаций) и в каждой возрастной группе (начальные классы, среднее звено и старшие классы).

Приглашённые на торжественную Церемонию награждения и подведения итогов Конкурса уведомляются о месте и времени её проведения.

Победители, призёры объявляются и награждаются дипломами. Все участники конкурса получат сертификаты участников. Руководители детских работ награждаются благодарственными письмами. Сведения о награждении будут опубликованы на Сайте НКО «МНОГОМАМЫ» и в газете «Все для вас» .

Приложение 1

Заявка для участия в конкурсе творческих работ для детей из многодетных семей «Мой папа –защитник Отечества»

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ:

1. Статья «Воспитание семейных ценностей, повышение авторитета семьи у школьников в урочное и внеурочное время»
2. Раздел программы «я Патриот», посвященный семейному воспитанию «Я и моя семья» с содержанием, календарно- тематическим планированием и описанием предметных, метапрдеметных, познавательных результатов.
3. Методическая разработка урока литературы «Рецепты семейного счастья» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»)
4. Разработка литературно - музыкальной композиции «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»

Автор: учитель русского языка и литературы Бирюкова Наталья Николаевна

МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением музыкальных предметов им. А.П. Иванова» г.Бежецка Тверской области

2016

СТАТЬЯ

«Воспитание семейных ценностей, повышение авторитета семьи у школьников в урочное и внеурочное время»

Семья и семейные ценности – это основополагающие понятия в современной действительности.

Актуальность работы со школьниками в направлении воспитания семейных ценностей и популяризации здоровых семейных отношений очевидна. В последнее время утрачивается авторитет семьи в том понимании, в котором оно существовало в прошлом и позапрошлом веке. Молодые люди не осознают ценности семейного воспитания, утрачивается  авторитет института семьи.

Сейчас распространены гражданские браки и пропадает та ответственность, которую несут оба супруга, вступив в законный брак.

Если обратиться в 19 век, то брак – это было святое понятие, освещенное церковью. Все браки заключались в церкви и проходили обязательный обряд венчания. В то время считалось, что брак заключался навсегда, и  ценность семьи ставилось на первое место. Семьи в большинстве своем имели патриархальный уклад жизни. Приветствовалось много детей, рожденных в законном браке.

После Октябрьской революции 1917 года авторитет семьи и брака приобрел иной смысл. Браки заключались записью актов гражданского состояния и приветствовались пролетарские семьи. Но советские семьи тоже были крепкими, и авторитет ценностей семейного воспитания тоже носил глубокий смысл. Но иметь много детей стало не модным и не актуальным, так как родители работали, и некому было заниматься воспитанием детей. Если посмотреть статистические данные советского периода за 60-90- года прошлого века, то в большинстве семьях было двое детей.

На современном этапе развития российского общества приоритет семейных ценностей вовсе утрачивает свой первоначальный глубинный смысл. Молодые люди, не задумываются об ответственности при рождении ребенка, поэтому в России много неполных семей или мамы рожают ребенка вовсе без мужа и получают статус матери-одиночки. Распространение однополых браков совсем подменяют все человеческие ценности. Молодежь черпает информацию из СМИ и ИНТЕРНЕТА. И порой,  эта информация носит негативный характер. В школе отсутствует предмет  «Этика и психология семейной жизни», который был раньше в школьном расписании. Поэтому подрастающему поколению негде взять правильную информацию о семье, о семейном счастье и благополучии.

Тема семейного воспитания близка мне еще потому, что  я сама многодетная мама, имею четверых сыновей, с мужем живем в браке более 20 лет, и к тому же наш брак освящен церковью через таинство венчания.

Работая учителем в школе, я вижу важность воспитания у школьников правильного понимания семьи и семейных ценностей.  Во внеурочной работе, на уроках гуманитарного цикла учителя должны  воспитывать культуру семейной жизни, обсуждать  эти проблемы с подростками.

Формы и методы работы в данном направлении различны. Стоит отметить, что раздел семейного воспитания « Я и моя семья» [Приложение 1]  включен мной в программу «Я патриот!», которая реализуется в моем классе.  Эта программа уникальна тем, что охватывает все направления по воспитанию гражданско - патриотического самосознания. Цель раздела, который касается непосредственно семьи выражается в формировании правильного отношения к семейным ценностям, традициям, в повышении авторитета института семьи.

Еще в древности говорили, что все начинается с семьи. Поэтому важность воспитания правильного отношения к этому институту общественной формации неотъемлемая часть и в школьной воспитательной системе.

На уроках литературы есть такие темы, которые непосредственно соприкасаются с формированием нравственных ценностей и семейного воспитания.  Например, произведения Л.Н.Толстого «Анна Каренина», «Война и мир», «Детство», повесть М.Горького «Детство», роман И.С.Тургенева «Отцы и дети» и другие являются богатым материалом для формирования правильного отношения к семье, повышению авторитета семьи в обществе.

Для построения уроков целесообразно применять технологию творческой мастерской, которая позволяет реализовать системно-деятельностный подход в обучении и включить в коммуникативную деятельность всех учащихся класса. Алгоритм данной педагогической технологии прост. На первом этапе необходимо обратиться к образному ассоциативному мышлению школьников. Здесь уместно задать вопрос, что такое семья или с какими понятиями у школьников ассоциируется данное слово. Ответы могут совершенно разнообразны : они  показывают уровень кругозора и восприятия внешнего мира. Жизненный опыт учащихся еще не богат, поэтому не стоит рассчитывать на глубокие, вдумчивые ассоциации. Задача учителя скорректировать ответы и сформировать правильный список.

На втором этапе происходит углубление в ассоциации. Здесь предлагается учащимся обратиться к лирическому тексту или можно предложить рассмотреть какую-нибудь репродукцию. Учащиеся дополняют ряд ассоциаций.

Целесообразно обратиться к словарям и посмотреть значение слова «семья», это позволяет показать правильность рассуждений учащихся и доказать, что они на правильном пути.

Интересно и поучительно использовать в ходе уроков народную мудрость - пословицы и поговорки, которые имеют воспитательное значение.

На третьем этапе идет разрыв. Здесь удачно будет использовать проблемную ситуацию или проблемный вопрос, которые побуждают к коммуникативной деятельности, развивают речь и умение отстаивать свою точку зрения. Для создания проблемной ситуации можно использовать видеофрагменты, статьи публицистического плана, притчи и т.п.

Четвертый этап – это осмысление, т.е. непосредственная работа с текстом художественного произведения. Начать этот этап уместно с творческой работы. Например, предложить учащимся создать солнышко семейного счастья, где на каждом лучике ученики пишут свое видение рецептов счастливой семейной жизни. Потом учитель предлагает вписать  туда героев из произведений, распределив по лучикам счастья. Например, лучик «взаимопонимание» - туда можно вписать Наташа Ростова, Марья Болконская, лучик «любовь» - княгиня Ростова (старшая) и т.д.

Потом уместно обсудить принципы семейного воспитания в разных семьях произведения и посмотреть, какая семья не попала в «солнце счастья» и почему? Здесь можно использовать такой метод как дискуссия. Можно дополнить солнышко счастья, включив в него еще героев или рядом нарисовать тучки, в которые помещаются персонажи, которые неправильно понимают счастье семьи.

На следующем этапе целесообразно закрепит свои открытия и очень интересен метод как игра – синквейн, которая позволяет в  короткой форме изложить все понятое и осознанное в ходе урока [Приложение 2].

На этапе рефлексии учащиеся делятся впечатлениями, что они окрыли для себя нового на уроке,  чего не поняли и чего достигли. Это можно провести и в форме анкетирования.

Вся работа в ходе урока строится в маршрутных листах, в которых слева - обозначены задания; справа – учащиеся пишут свои ответы. Маршрутные листы позволяют сэкономить время урока.

Также на уроках гуманитарного цикла разумно использовать музыкальные сопровождения как лейтмотивы, создающие эмоциональный настрой или фон урока. Целесообразно использовать музыку в начале и в конце урока, тем самым создавая кольцевую композицию урока. В начале урока – настрой на работу, а в конце – это те чувства, которые останутся у школьников после урока.

Внеурочная деятельность по пропаганде правильного семейного воспитания тоже разнообразна. Здесь можно использовать игры, турниры, мероприятия совместно с родителями, литературно-музыкальные композиции, творческие вечера и гостиные, создание проектов. Такие мероприятия позволяют развивать познавательные способности, расширять кругозор, способствуют духовно – нравственному воспитанию [Приложение 3].

Таким образом, резюмируя выше изложенное, стоит сделать вывод, что работа по формированию правильного отношения к семье, семейным ценностям, традициям – это важная составляющая учебно - воспитательного процесса  в школе. Актуальность семейного воспитания очевидна, так как  все сегодняшние школьники когда-то войдут во взрослую жизнь и им легче будет соориентироваться в сложном мире.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Раздел « Я и моя семья» из  программы по гражданско- патриотическому воспитанию « Я патриот!»

• Пояснительная записка

Воспитание человека, гражданина и патриота своей страны начинается с малого – с воспитания любви к своей семье, уважения к семейным традициям и ценностям.

В школьной программе отсутствует предмет, который бы помог обучающимся создать образ здоровой семьи и правильных семейных отношений. Поэтому в рамках программы «Я патриот» был включен раздел «Я и моя семья», который направлен на формирование любви к своим родителям, свой семье, создание интереса к истории своего рода и фамилии. В рамках этого раздела классные руководители, учителя предметники могут проводить ряд внеклассных мероприятий, классных часов, уроков, которые направлены на формирования уважительного отношения к институту семьи.

МОУ «СОШ№3 с углубленным изучением музыкальных предметов» г.Бежецка Тверской области является хорошей базой для реализации программы по гражданско-патриотическому воспитанию. Сетевой взаимодействие с музыкальной школой позволяет привить учащимся любовь к прекрасному, организовывать концерты, совместные семейные праздники и мероприятия.

Актуальность раздела «Я и моя семья» несомненна, так как в последние годы в нашей стране утрачивается связь поколений, приоритет правильных семейных отношений уходит в прошлое, многие подростки не могут оценить роль семьи в воспитании гражданина. Раздел программы, посвященный семейным ценностям, реализует стратегию воспитания 2015-2025 годы, рекомендованную Правительством РФ. В частности одну из задач: развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных учреждений  и др.).

Таким образом, раздел программы по патриотическому воспитанию, посвященный семейным ценностям, ставит цель: создать условия для формирования уважительного отношения к семье как институту государства. Из поставленной цели вытекает ряд задач:

• Формировать духовно богатую и нравственную личность, которая уважает свою семью;
• Создать мотивационные условия для исследования истории своего рода и своей фамилии;
• Формировать правильное представление об институте семьи и ее роли в общественной формации;
• Воспитать гордость за своих предков.

Данная программа, и  в том числе раздел «Я и моя семья» носят практический прикладной характер. Эту программу могут использовать классные руководители в воспитательной работе класса.

• Место патриотического воспитания в воспитательном процессе школы

Воспитание патриота своего Отечества - это важная задача воспитательной системы школьного образования. На уроках и во внеклассной работе педагоги  стремятся реализовывать комплексный подход к реализации патриотического  воспитания школьников.

Раздел «Я и моя семья» реализуется  в комплексном подходе: во внеклассных мероприятиях, классных часах, на уроках гуманитарного цикла.

                                     Достоинства программы.

Программа  имеет комплексный подход к решению проблемы гражданско-  патриотического воспитания

Содержание программы проработано и имеет связный цельный характер .

Программа рассчитана на взаимодействие с учреждениями культуры, библиотеками, музеями.

Данная программа представляет собой современное понимание  гражданско -патриотического воспитания в условиях реформирования общества.

• Личностные, метапредметные и предметные результаты в результате реализации раздела «Я и моя семья» из программы «Я патриот»

Личностные результаты:

• воспитание любви к семье, семейным ценностям и традициям;

 • формирование ответственного отношения к поручениям, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию; осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории собственной жизненной позиции с учётом устойчивых познавательных интересов и стимулов;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; сохранение традиций и исторической памяти семьи.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего воспитания, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в  познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные результаты:

• понимание ключевых проблем современного общества и роли семьи в общественной формации;
• осознание роли семейного воспитания;
• Знание основных событий Великой Отечественной войны, умение давать им оценку , знать своих предков-защитников Отечества;
• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской культуры и истории;
• формулирование собственного отношения к семейным ценностям.

4.Содержание раздела

         Моя семья - формирование любви к своей семье, своему роду.

Мероприятия по реализации раздела программы:

5.Календарно-тематическое планирование

6.Материально-техническое обеспечение

Материально-техническая база:

7. Планируемые результаты при реализации программы «Я патриот!»

Личностные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- Понимать понятие семейных ценностей  как одной из национально-культурных ценностей русского народа.

- Уважительно относиться к своей семье, испытывать гордость за неё и  ее прошлое.

- Оценивать свои и чужие поступки.

- Проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Ученик получит возможность научиться:

- Понимать определяющую роль патриотического воспитания в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

- Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- Планированию пути достижения цели.

- Установлению целевых приоритетов.

- Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Ученик получит возможность научиться:

- Учитывать условия выполнения учебной задачи.

- Выделять альтернативные способы достижения цели.

- Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»).

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- Устанавливать и вырабатывать разные точки зрения.

- Аргументировать свою точку зрения.

- Задавать вопросы.

- Осуществлять контроль.

- Составлять план текста.

Ученик получит возможность научиться:

- Продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- Брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство).

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе; строить сообщение в устной форме;

- находить  ответ на заданный вопрос в разных источниках;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков (в коллективной организации деятельности);

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании количества групп;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Ученик получит возможность научиться:

- выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп;

- обобщать (выводить общее для целого ряда единичных объектов).

Предметные результаты обучения

Ученик научится:

- видеть черты русского национального характера на примере героев книг и других источников;

- научиться ценить институт семьи и уважительно относиться к семейным традициям;

-изучить историю своего рода и своей фамилии.

Ученик получит возможность научиться:

- рассказывать  самостоятельно о своей семье;

-Делать исследовательские проекты и работы, которые изучают историческое прошлое рода;

-узнать о правильном и здоровом построении семейных отношений.

8. Список литературы для учителя:

1. Каджаспирова Г. М. Педагогика - М.:Гардарики, 2007, -528с.

2. Подласный И. П. Педагогика - М.: Владос, 2005, -574 с.

3. Скалеренко А. Б. Общая педагогика - М.: Юнити-Дана, 2006, -479 с.

4. Харламов И. Ф. Педагогика - М.: Гардарики, 2000, -519 с.

5. Кузнецов М. Н. Литературные вечера в 7-11 классах –М.:ВАКО, 2006, 351 с

6. Лихачев Б. Т. Педагогика: курс лекций - М.: Прометей; Юрайт, 1998, 464 с.

7. Рожков М. И. Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000, 450 с.

8. Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование. 1998, № 9-10.

9.Перова Е. Н. Сценарии литературных вечеров в 7-11 классах - М.:ВАКО, 359

10. Рахимов А. З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. // Классный руководитель. 2001. № 6.

11. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.

12. Жоголь-Лабзеева, И. П. Формирование гражданской культуры/ И. П. Жоголь-Лабзеева //Праблемы выхавання. – 2009. – №1. – с.17 – 21.

13. Методологические основы педагогики [Электронный ресурс].- Режим доступа http://www. /magistratura/ped. rtf.

14. Методические рекомендации «Актуальные аспекты организации воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2009/2010 учебном году» [Электронный ресурс].- Режим доступа http:// www. umk. /…/metodvospit. doc.

Список литературы для обучающихся:

1. Финогенова, А. В Гражданское воспитание молодежи через ученическое самоуправление [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www. bgam. /bgam.../Otchet_ideologich_rabota. doc.

2. Подласый, И. П. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений в 2 ч. Ч. 1/ И. П. Подласый. – М.: Гуманитарный издательский центр “ВЛАДОС”,1999. – 574 с.

6. Рекомендации (гражданственность и патриотизм) [Электронный ресурс].- Режим доступа http://www. /rekomendacii.

7. 8. Кабуш, В. Т. Моральные ценности детского объединения. / В. Т. Кабуш // Праблемы выхавання. – 2003. – №6. – С.73-83.

9. Воспитание гражданина в пионерской дружине [Электронный ресурс].

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Интегрированный урок русского языка и литературы «Рецепты семейного счастья» ( Творческая мастерская построения новых знаний по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» и обучение написанию писем)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

«РЕЦЕПТЫ СЕМЕЙНОГО СЧАСТЬЯ»

Тема урока: «Рецепты семейного счастья» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»)

Ход урока:

1.Оргмомент

Друзья мои, я очень рада

Прийти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда-

Сиянье ваших умных глаз.

Я знаю - каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений

Мы вместе сочиним урок!

Мои соавторы и судьи, оценкой вас не накажу,

За странный слог не обессудьте,

А дальше прозой я скажу!

2.Сообщение темы и целей занятия

Звучит песня «Родительский дом» ( 1 куплет)- лейтмотив

Прослушаем песню и подумаем, о чем пойдет речь на уроке?  (Семья и взаимоотношения между родителями и детьми)

Тема урока: «Рецепт семейного счастья» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»).

Цели:

Образовательные:

• Познакомить с эпистолярным жанром, с историей письменности и переписки;
• Познакомить с семейными ценностями в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

Развивающие:

• Развивать ассоциативное и творческое мышление;
• Развивать умение работы с художественным текстом;
• Развивать кругозор учащихся.

Воспитательные:

• Воспитывать духовно-нравственные качества;
• Воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и традициям;
• Воспитывать интерес к культуре письма.

3. Основная часть

Мы будем работать по технологии педагогической мастерской и свои мнения записывать в маршрутные листы урока. Но урок у нас не простой, а это  урок письма, который объединяет два предмета – литературу и русский язык. На уроке литературы предполагается обсуждение романа Л.Н.Толстого «Война и мир», а урок русского языка ставит цель – познакомиться с жанром письма и научиться писать письма.

• Знакомство с понятие письменности и письмо.

-Кто из вас когда-нибудь писал или получал письма?

-Что такое письмо?

Вывод: письмо – это эпистолярный жанр. Раньше письма помогали осуществлять общение между людьми. Письмо состоит из основных композиционных частей: приветствие, вопросов о жизни друга по переписке, а потом рассказ о себе, о каких-то  важных событиях, которые происходили в жизни отправителя письма, потом следует прощание, указывается дата и ставится подпись.

-Всегда ли люди умели писать?

Из истории письменности

- Как вы думаете, всегда ли  люди умели писать?

Учитель: Письменность возникла не сразу. Если хотелось поделиться какой – то радостью, например, поведать об удачной охоте, они рисовали на дощечке или на скале, как проходила охота. Наскальные рисунки и были самыми первыми шагами к современной письменности. Такое рисуночное письмо называют ПИКТОГРАФИЕЙ.                                        

- Используют ли люди пиктографию сегодня?  Докажите! (Ответы детей). Представьте, используют. Самые распространенные пиктограммы – дорожные знаки. Что означают эти знаки?  (Показывают дорожные знаки.) Пиктограммы помогают ориентироваться там, где надписи сделаны на незнакомом языке.

Учитель: Египтяне, например, составляли целые послания в картинках, писали значками, каждый из которых обозначал какое-нибудь слово. Это было значительно удобнее, чем рисовать на скале или на доске. Такие значки называются ИЕРОГЛИФАМИ. Слово «иероглиф» первоначально означало «священные письмена».                        

 Еще дальше пошли финикийцы – они придумали буквы. Каждая буква – один звук. Но записывали только согласные. Например, «Купил 8 горшков масла» можно было записать так «Кпл 8 гршкв мсл».

    Греки познакомились с письмом финикийцев, но добавили в него новые буквы – для обозначения гласных звуков. Так появился первый в мире настоящий алфавит.

 Появлению же русской азбуки мы обязаны двум братьям – Кириллу и Мефодию. Кирилл  до принятия монашества носил имя Константин.                          

Нелегко было в то время на Руси обучаться грамоте. Вот как об этом в своём стихотворении говорит Наталья Кончаловская:

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б- как Аз да Буки.

В –как Веди, Г – глаголь.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Назывался «перочинным»:

Очиняли им перо, если было не остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину.

А девицам полагалось

Не учить ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Учитель: Вот как было трудно учиться грамоте. В 1918 году была проведена еще одна реформа (преобразование) русского письма. Число букв сократилось до 33, были введены две новые буквы – «И» и «Е», упростили название букв: вместо аз, буки, веди и т.д. стали называть – а, бэ, вэ и т.д. Перестали писать Ъ в конце слова, и осваивать грамоту стало гораздо легче.

Вывод: Вот, ребята, оказывается, какая длинная история у наших букв, без которых у нас бы не было ни нашего языка, ни нашего русского народа, ни нашей истории. Каждый народ, будь то русский  или якутский, эвенский или юкагирский, бурятский или татарский, должен любить и гордиться своими корнями, своим языком, своей культурой.  А 24 мая, когда празднуется  День славянской письменности, мы с благодарностью вспоминаем святых просветителей Кирилла и Мефодия. Мы, взрослое поколение, желаем всем вам хранить красоту, чистоту и богатство славянского языка!

       Вот мы и совершили путешествие во времени, узнали историю нашей азбуки.  Теперь мы имеем возможность использовать буквы и записывать информацию, а также писать друг другу письма, чтобы общаться.

-Что такое письмо? ( письмо на бумаге, письмо , отправленное по почте)

Словарная работа:

Письмо--а, мн. письма, -сем, -сьмам, ср. 1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-н. кому-н. Написать п. родным. Заказное п. 2. Умение писать. Учиться чтению и письму. Искусство письма. 3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. Словесно-слоговое п. Иероглифическое п. 4. Манера художественного изображения. Реалистическое п. Икона старинного письма. II уменьш. письмецо, -а, ср. (к 1 знач.). II унич. письмишко, -а, ср. (к I знач.).

Вывод: слово «письмо» многозначное. Нас будет интересовать первое значение – переписка.

-Пишут ли сейчас люди письма? (чаще электронные письма)

-Какова композиция  письма?

-обращение к адресату

-ответ на ряд вопросов, которые были заданы в прошлом письме

-рассказ о себе или передача какой-нибудь информации

-вопросы к адресату

-прощание

-подпись письма

Учитель: вот сегодня мы поучимся писать письма, тема письма будет: «рецепты семейного  счастья». Но сначала мы должны обсудить, в чем мы видим благополучие в семье, и составить свои рецепты счастья.

РАБОТА ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ

1. Работа с ассоциациями.

-Как вы понимаете слово семья? 

Обучающиеся работают самостоятельно – запись в маршрутные листы.

2. Социализация.

Оглашение своих мнений

3. Составление конструктора.

                 Ячейка общества

                 Мама и папа

Семья      Взаимопонимание

                Любовь

                Традиции

                Бабушка и дедушка

                 Родственники

                 Ведение хозяйства

                Быт

                Дети

Учитель: Очень много ассоциаций можно перечислять, связывая их с понятием семья, так как это слово многозначно, и каждый человек в это понятие вкладывает свой особый смысл. Но от слова семья веет добром, любовью, пониманием.

2.Углубление  ассоциации

Работа со   стихотворением:

Семья – это счастье, любовь и удача, 

Семья – это летом поездки на дачу. 

Семья – это праздник, семейные даты, 

Подарки, покупки, приятные траты. 

Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 

Мечты о хорошем, волнение и трепет. 

Семья – это труд, друг о друге забота, 

Семья – это много домашней работы. 

Семья – это важно! 

Семья – это сложно! 

Но счастливо жить одному невозможно! 

Всегда будьте вместе, любовь берегите, 

Обиды и ссоры подальше гоните, 

Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 

Какая хорошая Ваша семья!

Дополнение ассоциаций:

Любовь

Уважение

Постоянная работа над собой

Домашняя работа

Праздник

Семейные даты

Подарки

Общие радости и заботы

3.Словарная работа:

Обратимся к словарям И.В.Даля и С.И.Ожегова. Как эти лингвисты толкуют слово семья?

В.И. Даль: « Семья - совокупность близких родственников, живущих вместе; в тесном значении : родители с детьми.»

С.И.Ожегов: «Семья- группа живущих вместе близких родственников. Многодетная семья. Глава семьи. Член семьи. В семье трое детей»

Народная мудрость о семье. Давайте вспомним народные  пословицы о     семье.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

На что и клад, коли в семье лад.

У кого детей много, тот не забыт от Бога.

Родительское слово мимо не молвится.

При солнце тепло, а при матери добро.

Как Бог до людей, так отец до детей

Вывод : семья – это большая радость, взаимопонимание, любовь. Только на  уважении, понимании строятся правильные семейные отношения.

- Многие учителя, классики литературы, выдающиеся ученые отдавали должное внимание семейному воспитанию.

Давайте прочитаем высказывания и попытаемся объяснить их значение:

Выдающиеся люди о семье:

Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери. (В.А.Сухомлинский)

Воспитание – хорошее дело: им решается участь человека. (В.Г.Белинский)

Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье. ( Л.Бетховен)

 Вывод: Счастливые семьи строят свое счастье на уважении и любви.

• Разрыв.

Проблемный вопрос: Все ли семьи счастливы и благополучны? (дискуссия)

Видеоролик: «Притча о счастливой семье?

-Почему одна семья счастлива? Каков ее рецепт счастья? (все неправы- т.е умение прощать, уступать, уважать)

-Почему другая семья несчастлива? ( скандалы, ругать, т.к. все правы и никто не хочет уступать) 

5 .  Осмысление (углубление в материал). Работа с художественным текстом (конструктор новых знаний)

Семья – это большая ценность, это родные люди, которые тебя окружают с детства, это свет семейного очага, это те традиции , которые мы впитываем с молоком матери и стараемся пронести через всю нашу жизнь. Тип семейного воспитания менялся с веками, так как менялось время, мода, ценности.

Давайте обратимся к классической литературе и проследим, какие традиции семейного быта были в дворянских семьях в 19 веке. Обратимся к великому творению Л.н.Толстого «Война и мир». Об это произведении справедливы слова А.г.Герцена: «Есть вечные песни, великие творения, завещаемые из века в век».

- Как вы понимаете эти слова?

Вывод: Вечные ценности семейных традиций, семейного воспитания изложены на страницах этой великой книги. В мирной , бытовой жизни людей нет спокойствия, в ней кипят страсти, свои интересы. Используя приемы сопоставления и контраста, Л.Н.Толстой подводит читателя к пониманию настоящей жизни, настоящих ценностей, которые не изжили себя в веках и по сей день остаются актуальными.

Вступительная беседа:

-Какие семьи представлены в романе? (Ростовы, Болконские, Курагины, Друбецкие, Безуховы)

 Прочитав роман, вы побывали в гостях  у этих семей. А теперь постараемся разобраться, какую же семейную жизнь Л.Н.Толстой считает настоящей.

Творческая работа

Заполните «Солнышко счастья» (шаблоны выданы учащимся)

-На каждом лучики подпишите, что по вашему рецепты семейного счастья?

Давайте обратимся к роману Л.Н.Толстого.

А) семья Ростовых.

Чтение отрывка т.1 ч. 1 Именины у Ростовых

 Именины в доме Ростовых (эпизод из худ.фильма)

- Есть ли в семье дети?

-Каковы взаимоотношения между взрослым и  детьми?

-Соблюдают ли Ростовы светские условности?

-Каковы принципы воспитания в семье?

Письменная работа:

Составьте кодекс семьи Ростовых:

Гостеприимство, уважение к каждой личности, искренность и понимание между родителями и детьми, честность, открытость, жизнь сердцем.

Вывод: Семья Ростовых живет больше чувствами, чем головой. Хорошие они люди. Я не ошибусь, если скажу, что каждый из нас был бы счастлив, живя в такой семье.

Б)А теперь погостим немного у Болконских в имении Лысые Горы.

- чтение отрывка из художественно текста.

-просмотр эпизода из художественного фильма.

 Ничто не может изменить спокойной, деятельной и размеренной жизни старого княжеского дома в Лысых горах. Старый князь Николай Андреевич Болконский заслужил такую жизнь, он стар, он заслужил этот покой, эту размеренную жизнь.

- Какое воспитание дал старый князь своим детям Андрею и Марье?

-Какие главные качества он заложил в характерах детей?

-О чем болит душа старого князя Николая Андреевича?

-Почему требовательный Николай Андреевич пользовался авторитетом у своих детей?

Письменная работа: составьте кодекс семьи Болконских

Требовательность к себе и своим поступкам, честность, добродеятельность, порядочность, ответственность, разумность в поступках.

Учитель: Толстой пишет о «хороших манерах, царствовавших в доме Болконских»

Задание: сравните семьи Ростовых и Болконских

Учитель обобщает сказанное: Взаимоотношения родителей и детей в семье Ростовых и детей между собой строятся на доверии друг к другу, любви, уважении. Дух равенства, бескорыстия господствует в этой семье.

 Взаимоотношения в семье Болконских строятся не на принципе равенства, но они тоже полны любви, только скрытой: Болконские все сдержаны. Отношения старого князя и дочери Марьи достаточно сложны и тяжелы. Но это не значит, что они плохие люди.

-Какой художественный прием избирает Толстой для изображения этих семейных гнезд? ( сопоставление, схожесть)

В) на фоне характеристик Ростовых и Болконских контрастом прозвучат взаимоотношения в семье Курагиных.

-Как понимает свой родительский долг Василий Курагин?

-Каковы взаимоотношения между детьми?

-Какова общая атмосфера в семье?

Задание: Распределите семьи на «Солнышке счастья».

-Какие семьи не попали на ваше солнышко? Дорисуйте тучи и впишите туда героев, подписав их главные качества.

Вывод: атмосфера всеобщего расчета и бездуховности царит в семье Курагиных. Делать служебную карьеру, сделать «выгодное замужество или женитьбу» - так понимает свой родительский долг отец семейства Курагин, при  этом его дети мало его интересуют. Детей «надо пристроить», так полагает Василий Курагин.  Элен он выдает за ставшего богатым Пьера Безухова, Ипполит  устроен дипломатом в Австрию. Остается Анатоль, с его беспутствами, долгами, пьянством. Возникла мысль женить его на княжне Марье. Безнравственность , допускаемая в семье Курагиных, становится нормой их жизни .Об этом говорит поведение Анатоля, отношение Элен к Пьеру. В доме Курагиных нет искренности и порядочности.

6. Закрепление.

Индивидуальные выступления:

1) дать характеристику герою:

-Марья Болконская

-Элен Курагина.

2) Сопоставить хозяев семейств:

-граф И.А.Ростов

-Князь Н.А.Болконский

-Князь В. Курагин.

3) Определите одним словом главный стержень семьи:

Ростовы – любовь

Болконские – порядочность

Курагины – расчет

Придумайте визитную карточку семей из романа Толстого «Война и мир»  и своей семьи.

Ростовы- кто к нам ходит, делает нам приятное.

Болконские- кто к нам не ходит , делает приятное, кто ходит –одолжение.

Курагины –нам приятны только те, кто нужен.

Моя семья –

 Итоговый вопрос: какую семейную жизнь можно считать настоящей?

Л.Н.Толстой писал: «Каждая счастливая  семья похожа друг на друга, а несчастливые семьи несчастливы по-своему». Как вы понимаете эти слова?

6. Творческий этап

А теперь составим синквейн

СИНКВЕЙН

СЕМЬЯ

Большая, дружная, благополучная

Ценит, уважает, помогает

Все начинается с семьи

Начало начал.

7.  Осознание изученного

Игра «Моя будущая семья» (игра)

Каждой группе предлагается :

• Нарисовать герб семьи, в котором должны быть отображены символические моменты истории семьи, ее традиции и ценности.
• Придумать девиз семьи и объяснить его.
• Блиц интервью. Следует завершить предложения:

«Мое самое большое желание- ….»

«Я ни в коем случае не хотел (а) , чтобы…»

«В моей семье исключено….»

«Я хочу сказать «спасибо» моей семье за….»

«В моей семье под запретом…»

«Счастливая семья –это…»

Слово учителя: Лучшие умы человечества искали и ищут ответ на вопрос: «В чем смысл жизни?» Многие считают , что  смысла в ней нет вообще, поскольку человек рождается и умирает. Грустные мысли…

  А мы сегодня пришли к выводу, что главное на Земле – семья и любовь. Любовь к матери, мужу, сестре, брату, ребенку. Все остальное, как бы оно ни было красиво не так важно (одежда, мебель, путешествия, деньги, машины, успех в делах) , лишь прилагается к главному  - к семье, в которой царят любовь, сострадание, нежность, милосердие. И когда все в твоем доме любят друг друга, ото поневоле пытаются и остальных сделать также любящими и счастливыми. Да все в мире начинается с семьи, с дома – и ДОБРО , и ЗЛО. Так пусть в мире будет больше счастливых семей, а значит добра!

В чем рецепт семейного счастья?

Стихотворение:

В хрустальную чашу 
Любовь принесите. 
Добавьте прощенья , 
Им злость погасите. 
Немного наивности, каплю смущенья. 
И равные доли друг к другу терпенья. 
Про страсть не забудьте, 
Её нужно в меру. 
Ещё надо искренность, нежность и веру. 
Немного лукавства, чтоб было не пресно. 
Пирог испеките из этого «теста». 
С любимым разрежьте на равные части. 
Таков вот рецепт настоящего счастья

8. Рефлексия

Видеоролик «Гимн семье»

           Родительский дом – это начало всех начал для каждого человека, родительский дом – это семья. Каждая семья имеет свои традиции, свои правила и нормы воспитания, об этом говорил еще великий классик Л.Н.Толстой. Но хотелось бы, чтобы каждая семья стремилась к нравственным нормам, к честности, порядочности, искренности, морали, и в таких семьях вырастут нравственные люди, люди – патриоты своего отечества и государства, люди, способные любить, доверять, т.е. жить настоящей жизнью.

9. Д.З

Напишите письмо «Мой рецепт семейного счастья».

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Внеклассное мероприятие

Литературно-музыкальная композиция

Тема: «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках»

Цель:  

-Поздравить мам с замечательным праздником - С днем матери

-Воспитывать уважительное отношение к семье,  семейным ценностям.

Звучит приятная мелодия «ДОЖДЬ»  Слайд 1

Голос за кадром: Дождь в окошко стучит, как замерзшая птица.

                                Но она не уснет, продолжая нас ждать.

                                 Я сегодня хочу от души поклониться

                                 Нашей женщине русской по имени МАТЬ!

                                Той, которая жизнь подарила нам в муках,

                                Той, что с нами порой не спала по ночам,

                                 Прижимали к груди ее теплые руки,

                                 И молилась за нас всем святым образам.

                                 Той, которая Бога просила о счастье

                                 За здоровье своих дочерей, сыновей.

                                 Каждый новый наш шаг для нее был как праздник,

                                И больнее ей было от боли детей.

                                Из родного гнезда вылетаем, как птицы,

                               Поскорее нам хочется взрослыми стать.

                               Я сегодня хочу до земли поклониться

                               Нашей женщине русской по имени МАТЬ! Слайд 2

1 ведущий: У певцов всех времен и народов самые заветные слова - о родной земле и любви к женщине.

Женщина - хранительница не только домашнего, семейного очага, но и гуманных, красивых, здоровых национальных обычаев и традиций, родного языка и фольклора,  духа земли и вечности. «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя»./ М.Горький/  Слайд3

2 ведущий:  Женщина - дочь народа, в ней - его черты, его красота, его мудрость, его непобедимое жизнелюбие и неиссякаемое творческое начало. Слайд 4

1 ведущий: Женщина - вечная песнь поэтов, потому что она - вечное чудо и вечная тайна, которой никогда не разгадать:

Лишь женщина тайной непознанной остается

Навеки - как высшее чудо и как волшебство.

Женщина - цветок, источник и звезда,

Таинственно нежна, прекрасна и горда.

Женщина - пламя очага и дома,

Женщина - свет, что на земле, не гаснет никогда.

2 ведущий: Удивительный и прекрасный праздник - День Матери.

1 ведущий:

В этот день, милая мама,

Прими поздравленья от нас, от детей.

Для нас ты как прежде самая главная,

Хотя мы и стали немного взрослей.

2 ведущий:

 Ты - самая добрая женщина в мире,

Нигде нет на свете прекраснее глаз,

И руки твои, как огромные крылья,

Всегда охраняют от напасти нас.

Вед 1 Из истории праздника: Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время.  В День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы  слабого пола. По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет начало  еще в древнем Риме, Римляне посвящали

 три дня в марте (с 22 по 25) матери богов – восточной Кибеле. Древние греки отдавали

 дань уважения матери всех богов - Гее. Для кельтов Днем матери был день чествования

 богини Бриджит. Слайд 5

В России День матери отмечается в четвертое воскресенье ноября с 1998 г.      на основании Указа  Президента РФ   Б.Н. Ельцина. В этот день по традиции поздравляют женщин, добившихся успехов в воспитании детей, многодетных мам и матерей-одиночек. Слайд 6

2 вед. - Вот родился у тебя ребёночек, такой милый и весь твой, роднулька твоя дорогая... И ведь знаешь ты, что через несколько лет он начнёт взрослеть, потом - всё больше и больше отдаляться от тебя. Свои интересы, свои друзья... Потом и живёт твоё дорогое солнышко уже отдельно от тебя….   Знаешь это всё заранее, но всё равно смотришь с божественной любовью в глаза своего ребёнка:             Слайд 7                                                                                                                                - Родная моя деточка!.. Зайка ты моя!                                                                                      

 Вот он - подвиг мам.

Звучит мелодия

- Что такое счастье? Таким простым вопросом    Слайд 8

       Пожалуй, задавался не один философ.

- А на самом деле счастье –это просто!

      Начинается оно с полуметра роста.

-Это распашонки. Пинетки и слюнявчик,   Слайд 9

-Новенький описанный мамин сарафанчик.

-Рваные колготки…

Сбитые коленки,

-Это разрисованные в коридоре стенки…

-Счастье –это мягкие теплые ладошки,   Слайд 10

-За диваном фантики, на диване крошки…

. -Это целый ворох сломанных игрушек,

-Это постоянный грохот погремушек…

-Счастье –это пяточки босиком по полу… Слайд 11

-Градусник под мышкой, слезы и уколы…

-Ссадины и раны. Синяки на лбу…

это постоянное «Что» да «Почему?»…

-Счастье – это санки. Снеговик и горка… Слайд 12

-Маленькая свечка на огромном торте…

-Это бесконечное «Почитай мне сказку»,

-Это ежедневные Хрюша со Степашкой…

-Это теплый носик из-под одеяла…  Слайд 13

-Заяц на подушке, синяя пижама…

-Брызги по всей ванной, пена на полу…

-Кукольный театр, утренник в саду…

-Что такое счастье? Каждый вам ответит;  Слайд 14

-Оно есть у всякого,

ВМЕСТЕ: у кого есть дети!

Песня «Мамонтенок» (отрывок из мультфильма)

Мелодия

1 Ведущий: На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких святых, теплых, ласковых слов – слово «мама». Слово, которое ребенок говорит чаще всего, - это слово «мама». Слово, при котором взрослый хмурый человек улыбнется, - это тоже слово «мама». Потому что это слово несет в себе тепло – тепло материнских рук, материнского слова, материнской души. А что для человека ценнее и желаннее, чем тепло и свет глаз родного человека? Сегодня, в этот праздничный день – День матери, день самого родного человека – мы поздравляем всех , которым выпала счастливая и нелегкая в то же время судьба  - быть матерью. И поздравляем всех остальных людей с тем, что им тоже выпало счастье – быть чьими-то детьми, родиться на этой земле и знать любящие ласковые руки. С Днем матери вас! Слайд 15

Вед. 2 : Но есть семьи необычнее, в которых не один, и не два ребенка, а много. Такие семьи называют многодетными. Трудная работа у мамы в таких семьях - быть просто мамой.

Многодетные матери – дочери БОГА,

Вы красавицы мира и радость небес!

Улыбаетесь мило и смотрите строго,

Сберегая спокойствие детских сердец!

Постоянно средь звона родных голосочков      СЛАЙДЫ 16-18

Вы несете свой подвиг любви и добра,

Расцветая душой среди хрупких цветочков,

Отдаете вы им весь  свой кладезь тепла!

Нелегко вам порой, а порой даже трудно,

Все дела, да заботы, и надо терпеть,

И вы терпите молча и правите мудро,

Вам ведь многое надо в жизни успеть!

«Хорошо» много деток- вот правило жизни.

И его вы избрали навек для себя.

И собою вы служите нашей Отчизне,

Как никто и нигде горячо и любя!

Вед. 2  Я вспоминаю художественный фильм «Однажды двадцать лет спустя»- это фильм о многодетной семье. Когда главной героине задали вопрос- «Чего она добилась в жизни? « То она ответила просто- «Я мама!»

Отрывок из фильма «Однажды двадцать лет спустя»

Вед 1: Действительно, как только все успевает многодетная мама- постирать, приготовить вкусный обед, прибрать дом, помыть посуду, да еще уделить чуточку внимание каждому ребенку: с кем-то  поучить уроки, с кем-то поиграть, а кому-то почитать книжку, а с кем-то просто поговорить по душам. Все успевают  мамы…..Слайд 19

Отрывок из мультфильма  Мама - Обезьянка -мама

МЕЛОДИЯ

Ведущий 1: Мама, мамочка. Сколько тепла таит это слово! Материнская любовь способна греть нас всегда, потому что дети – самое дорогое для матери. Мама - первый учитель и друг, она всегда поймет, утешит, поможет.

Ведущий 2 «Сердце матери — неиссякаемый источник чудес». Какими бы глупыми или некрасивыми мы не были, какие бы дурные поступки в своей жизни не совершили, мать всегда будет нас любить. Мужья и жены, сыновья и дочери могут любить нас до самозабвения, но их любовь иная, не такая… слова не подберу… бескорыстная, что ли. Мне кажется, что нет ничего выше материнской любви. Она высочайшая потому, что не делает никаких оговорок, не ставит ни каких условий, ни каких «если»… Слайд 20

Звучит мелодия.

На свете добрых слов живет немало,

Но всех добрее и нужней одно-

Коротенькое слово « мама»,

И нету слов роднее, чем оно!

 Мама! В этом слове солнца свет!

Мама! Лучше слова  в мире нет!

Мама! Кто роднее, чем она?

Мама! У нее в глазах весна!

Мама! На земле добрее всех!   Слайд 21

Мама! Дарит сказки, дарит смех!

Мама! Из-за нас порой грустит!

Мама! В этом слове солнца свет!

Мама! Лучше слова  в мире нет!

Чтец:

Люблю тебя, мама, за что, я не знаю.

Наверно, за то, что живу и мечтаю,

И радуюсь солнцу и светлому дню. Слайд 22

За то, что тебя я, родная, люблю?

За небо, за ветер, за воздух вокруг.

Люблю тебя, мама,

Ты – лучший мой друг.

Ни усталости не зная,

Ни покоя, каждый час,

День и ночь родная мама

Всё тревожится о нас.

Нас баюкала, кормила,

У кровати пела нам.

Первой нас она учила

Добрым, радостным словам.

Ведущий 1: Для мамы дороги и сыновья и дочери! Она радуется успехам и победам свои детей, беспокоится о них , заботится, дарит ласку и внимание. Слайд 23

Песня «Мамины глаза» Т. Гварцители.

Вед.2.: А вот строчки из письма дочери к маме… Слайд 24

Чтец :

« Мама, спасибо тебе за то, что ты для меня делаешь. Когда я была маленькой, я знала, что всегда могу на тебя положиться. Я знала, что если ты рядом, все будет хорошо, что бы не случилось…

Когда я была подростком, я не всегда могла тебя понять, и случалось так, что мы ссорились. Но я всегда была уверена в том, что ты любишь и веришь в меня, несмотря ни на что.

И только сейчас, когда я повзрослела, я начала понимать, как много ты для меня сделала. Спасибо тебе за всю любовь, которую можешь дать только ты, потому что ты – моя МАМА……

Вед. 1.: Но бывает так, что мы обижаем своих  мам: словом, делом, поступком, плохой оценкой…..

 Легче всего обидеть мать, Слайд 25

Она обидой не ответит,

А только будет повторять:

«Не простудись, сегодня ветер»

Легче всего обидеть мать.

Пройдут века,

Мы станем выше.

Но кто-то, губы сжав опять,

Возьмёт бумагу и напишет:

«Легче всего обидеть мать.»

…И может быть, его услышат.

Вед.1.: Не обижайте своих матерей! Это самые дорогие для вас люди! Цените, любите и берегите их!

Для прохожих ты просто прохожая,

 Просто женщина средних лет,

На мелькнувший пейзаж похожая,

Без особых примет.                 Слайд 25

 В платье массового производства

(Сшито как по тебе оно),

С сумкой (сумка «авоськой» зовется,

Их во всех магазинах полно).

Поворот… тротуара обочина…

 Театральная площадь… мосты…

Ты идешь – я слежу озабоченно

За тобой из Москвы.

Кто-то (много не нужно умения)

Может локтем тебя толкнуть,

Кто-то может в своем самомнении

Сверху вниз на тебя взглянуть.

Или кто-то не слишком вежливый

Может словом обидеть, хамя.

 Хоть плакаты повсюду вывешивай:

«Люди! Это же мама моя!»

Вед.2.:  Мы вырастаем, покидаем родной кров, и наши суетные дела заполняют все наше время, а мамы ждут…ждут хотя бы весточки от своих детей. Они радуются нашим победам и успехам,  печалятся о наших неудачах. Когда мы вырастем, то должны помнить о своих мамах.

Не  заставляйте,  дети,  плакать  мать.
Пусть ее  сердце  боли не  тревожат.
Ведь для  нее нет ничего  дороже.
Любовью  сердце детское  ласкать.
Не  огорчайте  я прошу  вас, матерей.
Они вас любят трепетно и нежно.
За вас готовы они жизнь свою отдать.
Для них вы Божество и совершенство.
Любовь ведь материнская слепа.
Для мамы вы всегда лишь маленькие дети.
Нет ничего желаннее на  свете.
Дитя родное к  сердцу  прижимать.
И пусть вам иногда и не до  них.  
Ведь жизнь в  водовороте вас закружит.
Всего лишь нужно только позвонить.
Она ведь ждет и вас безмерно  любит.
Не  заставляйте, дети, плакать мать.
Пусть ее сердце  только  дальше бьется.
Родное сердце, вас готовое обнять.
Пусть  оно только бьется, бьется, бьется

Вед 1 .: Мамы всегда думают о своих детях, они молят им счастья и удачи, хотят, чтобы в жизни их детей все складывалось удачно, успешно…

Молитва матери ( читает учитель) Слайд 26

Великий Боже! Я к Тебе пришла,
За помощью пришла и за советом:
Как выжить в неспокойном мире этом
среди корысти, зависти и зла?
Я поняла, что от беды любой
Лишь только у Тебя найду спасенье.
Пришла к Тебе и встала на колени,
И голову склоняю пред Тобой.
Я много не прошу, но одного:
Когда на свете стало жить тревожно,
От всех несчастий, от каких возможно,
Убереги ребёнка моего!
Твои Законы не особо чтя,
Неправильно жила и бестолково.
Коль заслужила, накажи сурово,
Но Господи, спаси моё дитя!
На путь прямой и истинный направь,
Пусть с ним вовек плохого не случится,
Ведь так легко споткнуться, заблудиться.
Я умоляю, Боже, не оставь!
Получит все пускай, что заслужил.
Я не боюсь, что выпадут страданья.
Пошли ему любые испытанья,
Он выдержит, но чтобы только – жил.
Его страданья я себе возьму,
Любая мать бы так же поступила.
Дай сыну моему терпенья, силы,
И дай надежду сыну моему.
За все грехи его, прошу, прости!
Мне это будет – высшая награда.
Ни славы, ни богатства мне не надо,
Но, Господи, дитя моё спаси!

Вед.1 : Мама – это вечно. Мама-это символ теплоты и любви. И мы в вечном, неоплатном долгу перед мамой, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Любите, берегите своих матерей!!! Слайд 27

Чтец:

Казалось бы, что происходит? Все старые люди уходят…Слайд 27

Уходят в тот мир, где, наверно есть вечная жизнь впереди.

Но как нам утешиться, если еще ни один из ушедших

Оттуда не смог возвратиться, на землю не приходил.

 Казалось бы – что происходит? Родители раньше уходят…

И это гуманно, должно быть, иначе нет горя сильней.

Но все же не ведаем сами, что даже у старенькой мамы

Есть средство от наших печалей, и нам без него все больней…

Казалось бы – что тут такого –не слышно ворчанья родного,

И маминых заморочек, и вечных советов, как жить…

Но вот захотелось, как прежде радостью с ней поделиться,

Рука потянулась к диску…., но некому позвонить.

Песня  « Поговори со мною мама».

МЕЛОДИЯ «ВЕЧЕР» Слайд 28

2.Ласковым, ласковым вечером рядышком сядем вдвоем.

С мамой, подругою вечною, мы погрустим о былом.

Теплые руки усталые лягут на плечи мои,

Боли большие и малые мама возьмет, как свои.

Милая, милая мама,как же тебя я люблю.

Вновь ты жалеешь упрямо взрослую дочку свою.

Жесткой, шершавой ладонью гладишь седые виски,

С теплой заботой, любовью лечишь меня от тоски.

Мелодия

3.В сердце мамы нежности без края, Слайд 29

Взгляд у мамы – солнце в небесах.

Не грусти, что инеем, родная,

Серебрится проседь в волосах.

Не считай ты на лице морщинки.

Руки стали грубыми? Не плачь!

А морщинки – это паутинки

От твоих и наших неудач.

Пожалеть и дать совет хороший –

Есть ли кто-то матери добрей?

Материнство –не из легких ноша.

Радость есть и огорченья в ней.

Повинуясь сердца повеленью.

Я в глаза, родная, посмотрю…

Опущусь тихонько на колени

И скажу тебе: «Благодарю…»

Вед 1 : В суровые годы войны, в суровые дни испытаний, матери всей нашей страны, ждали, рыдали, оплакивали своих сыновей.

Мелодия «ДУША»

Уляжется ночь у порога, Слайд 31-32

Уставится в окна луна…

И вот перед образом бога

Она остается одна.

Туманный квадратик иконы,

Бумажного венчика тлен…

 И долго роняет поклоны,

 Она, не вставая с колен.

И пламя лампадки колышет,

 Колеблет комочек огня

Ночной её вздох…

Не услышит Никто её, кроме меня!

Лишь сердце мое отзовется,

Сожмется во мраке больней…

Никто никогда не вернется

С кровавых безмолвных полей…

 Не будет великого чуда,

Никто не услышит молитв…

 Но сплю я спокойно, покуда

Она надо мною стоит!

Вед.1.:Мама – это самый родной  человек на свете, она помогает нам, согревает своим теплом и любовью, дарит минуты радости и мгновения счастья. Когда мама рядом, то нам спокойно на душе, мы чувствуем поддержку и в любой момент нашей жизни мама протянет нам руку помощи.

Вед 2. : Многие художники писали портреты женщин с ребенком на руках. Женщина, мать стала воплощением кисти великих мастеров искусства: Рембранта, Венецианова, Тропинина, Серова. Слайд 33-34

Звучит мелодия «ЛЮБОВЬ»

1.На этом наша праздничная программа заканчивается. Мы желаем нашим мамам быть всегда здоровыми, красивыми, весёлыми, бодрыми, а детям-ласковами и послушными.  Слайд 34

2.Милые, дорогие, родные! Счастья вам, здоровья, любви ваших детей и внуков!

3. И пусть каждый человек до седых волос благоговейно произносит имя своей мамы и почтительно оберегает ее старость!  Слайд 35-36

4. Мы поздравляем милых мам, прекрасных женщин всей планеты, и пусть все люди дарят вам благоуханные букеты! СЛАЙД 37

5. Есть в природе знак святой и вещий,
             Ярко обозначенный в веках.
             Самая прекрасная из женщин -
             Женщина с ребенком на руках!
             Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
             Так она и будет жить в веках,
             Самая прекрасная из женщин-
             Женщина с ребенком на руках

Все вместе: С праздником вас, наши мамы и низкий вам поклон!

Учащиеся исполняют песня: «Мама»

                                                 ПОЛОЖЕНИЕ

                                    о  творческом конкурсе  для детей                                                    

                                                «Пасхальное чудо»

Общие положения:

1.Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения конкурса детского творчества «Пасхальное чудо».

2.Организаторами настоящего конкурса являются МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова, общественная организация Бежецкого района «Многомамы» при поддержке Бежецкой епархии и  благотворительного фонда «КОНСТАНТА»

Цель Конкурса:

Духовное, нравственное и патриотическое просвещение и воспитание подрастающего поколения через творчество.

Задачи Конкурса:

• Привлечение внимания широкого круга учащихся к празднику Светлого Христова Воскресения.
• Создание условий для развития интереса к православным традициям российского народа.
• Создание условий для реализации и самовыражения детей и подростков через творчество.
• Повышение профессионального мастерства участников и стимулирование создания новых творческих работ.
• Формирование коммуникативных и познавательных компетенций.

Участники Конкурса:

Обучающиеся общеобразовательных школ Бежецкого района, средних специальных учебных заведений, воспитанники дошкольных образовательных учреждений.

В конкурсе могут принять участие дети трёх возрастных групп:

6-9 лет;

10-13 лет;

14-17 лет.

Номинации конкурса:

1. Конкурс детского творчества  в области изобразительного искусства;
2. Конкурс эссе «Праздник Пасхи в моей семье»;
3. Конкурс  чтецов «Православные традиции в литературе».

Требования к конкурсным работам:

Работы должны соответствовать тематике конкурса «Православные традиции праздника Пасхи»

Основные требования к конкурсным работам

изобразительного искусства:

1) Конкурсные работы должны быть выполнены на бумаге формата А3, А4.

2) К участию в Конкурсе допускаются работы, выполненные в любой технике (карандаш, тушь, гуашь, акварель, акрил, пастель, темпера и т.д.), а также работы в смешанной технике.

3) Работы должны быть выполнены аккуратно, эстетично оформлены.

Примечание: работы с нарушением символики православной Пасхи на конкурс не принимаются («пасхальные» кролики, символы современной поп-культуры и пр.).

4. Работы должны быть подписаны: Ф,И. участника, школа, класс, Ф.И.О.руководителя.

    Основные требования к эссе:

Принимаются работы, посвященные православным традициям празднования Пасхи.

Работы выполняются в редакторе doc, шрифт 14, междустрочный интервал 1,5, выравнивание по полям. Работа должна содержать титульный лист с информацией об авторе работе, руководителе, учебном заведении.

Работы ,не соответствующие тематике, на конкурс не принимаются.

Основные требования к  выступлениям в номинации «Художественное слово»

 Руководитель подает заявку на участие в данной номинации. Выбирается произведение из художественной литературы (проза, стихотворение) православной тематики  для публичного выступления.

Критерии оценивания:

Соответствие тематике православного праздника Воскресения Христова (Пасхе).

Оригинальность творческого замысла; исполнительское мастерство;

Выразительность и яркость;

Соответствие исполнения работы возрастным возможностям участника и требованиям к конкурсным работам.

Общие требования:

Каждая работа должна сопровождаться визиткой, в которой излагается следующая информация:

Ф.И. автора;

возраст автора;

название работы;

Ф.И.О. педагога;

Названия учебного заведения

К коллективным работам прилагается полная информация о каждом участнике.

В каждой из номинаций участник может представить на Конкурс 1 работу.

Учитывается творческий подход в выполнении работ, художественный вкус, оригинальность, знание и сохранение православных традиций. В номинации «Художественное слово» оценивается умение выступать перед публикой, артистичность и выразительность преподнесения литературного текста.

Сроки, условия и порядок проведения Конкурса:

1. Работы на конкурс  в номинации «Изобразительное искусство» отправляются в МОУ СОШ №3 им .А.П.Иванова (кааб. 32 здание УПК –Бирюковой Наталье Николаевне) не позднее 25 апреля.
2. Работы в номинации «Эссе» направлять по электронной почте natascha.biriuckova2012@yandex.ru  с указание в теме письма: на конкурс не позднее 25 апреля 2019.
3. В номинацию «Художественное слово» необходимо по указанному выше электронному адресу направить заявку в произвольной форме с указанием: Ф.И. участника, школа, класс, название произведения для прочтения, Ф.И.О. руководителя.

Жюри конкурса:

Председатель жюри: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова, высшая квалификационная категория.

Члены жюри: представители общественной организации «МНОГОМАМЫ: Дудкина Е.В.Максимова Е.В, представители благотворительного фонда КОНСТАНТА : Любишкина Юлия Александровна.

Подведение итогов:

Подведение итогов  творческих конкурсов рисунков и сочинений планируется на 29-30 апреля.  О церемонии награждения будет сообщено каждому участнику, который предоставил работу на конкурс. Информация будет размещена в СМИ и в группе ВК «Многомамы».

Конкурс чтецов будет проводиться 13-17 мая в рамках культурологического проекта «Наследие И.Н.Постникова», организованного МОУ СОШ №3 им А.П.Иванова. О точной дате конкурса будет сообщено заранее.  

По итогам конкурса все участники получат сертификаты, победители и призеры в каждой номинации и в каждой  возрастной группе получат дипломы победителей и призеров. Руководители получат благодарственные письма.

ПОЛОЖЕНИЕ

о  конкурсе чтецов «Православные традиции в литературе»

Общие положения:

1.Настоящее положение определяет порядок и условия проведения конкурса  чтецов «Православные традиции в литературе»

2.Организаторами настоящего конкурса являются  МОУ «СОШ №3 им.А.П.Иванова», НКО «Многомамы» Бежецкого района.  Конкурс чтецов «Православные традиции» проводится в рамках проекта «Наследие Иоанна Постникова», организованного по инициативе МОУ СОШ №3 в рамках духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Цель Конкурса:

- духовное, нравственное и патриотическое просвещение и воспитание подрастающего поколения через художественное слово.

Задачи Конкурса:

• привлечение внимания широкого круга учащихся к православным традициям;
• создание условий для развития интереса к православным традициям российского народа;
• создание условий для реализации и самовыражения детей и подростков через художественное слово;
• повышение сценического мастерства участников;
•  формирование коммуникативных и познавательных компетенций.

Участники Конкурса:

обучающиеся общеобразовательных школ Бежецкого района, средних специальных учебных заведений, воспитанники дошкольных образовательных учреждений.

В конкурсе могут принять участие дети трёх возрастных групп:

6-9 лет;

10-13 лет;

14-17 лет.

Номинации конкурса:

1. чтение авторских художественных произведений на тему : «Православные традиции в литературе»;
2. чтение собственных художественных произведений на тему: «Православные традиции».

Требования к заявкам:

Работы должны соответствовать тематике конкурса «Православные традиции».

Критерии оценивания:

• соответствие тематике православных традиций;
• оригинальность творческого замысла;
• исполнительское мастерство;
• выразительность и яркость;
• соответствие исполнения работы возрастным возможностям участника и требованиям к конкурсным работам.

Сроки, условия и порядок проведения Конкурса:

Необходимо по  электронному адресу: natascha.biriuckova2012@yandex.ru отправить заявку в произвольной форме с указанием: Ф.И. участника, школа, класс, название произведения для прочтения, Ф.И.О. руководителя до 13 мая 2019 г.

Жюри конкурса:

Председатель жюри:

Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова, высшая квалификационная категория.

Члены жюри:

Баварская Марина Феоктистовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3, высшая квалификационная категория;

Дядюшко Виктория Федоровна, директор МОУ СОШ №3;

Сигова Валентина Сергеевна, отличник народного просвещения РФ, представитель краеведческого общества Бежецкого района.

Подведение итогов:

Конкурс состоится в рамках проекта «Наследие Иоанна Постникова», организованного по инициативе МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова с 13.05-17.05 2019

По итогам конкурса все участники получат сертификаты, победители и призеры в каждой номинации и в каждой  возрастной группе получат дипломы победителей и призеров. Руководители получат благодарственные письма.

СБОРНИК ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

 ПО ИТОГАМ КОНКУРСА

«Есть такая профессия – Родину защищать!»

2019

Учредитель: МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова г.Бежецка Тверской области при поддержке Бежецкой районной общественной организации по защите интересов многодетных семей «Многомамы»

Составитель: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 города Бежецка Тверской области, председатель жюри конкурса творческих работ «Есть такая профессия – Родину защищать».

СОДЕРЖАНИЕ

От составителя………………………………………..

Младшая возрастная группа

Киселёва Александра «Наши защитники»

Изман Александра «Письмо погибшему афганцу»

Жургаринов Константин «Письмо солдату»

Карпова Яна  «Моя папа –моряк»

Ракитин Семен «Мой папа самый лучший»

Судаков Сергей «Защитники Отечества в моей семье»

Козлов Вячеслав «Папа-защитник Отечества»

Травин Илья «Папа –защитник Отечества»

Федорчак Елена «Папа – защитник Отечества»

Моисеева Анна «Папа- защитник Отечества»

Порфиров Кирилл «Папа- защитник Отечества»

Тянигин Павел  «Папа- защитник Отечества»

Никифоров Максим «Папа- защитник Отечества»

Чудакова Елизавета «Защитники Отечества в моей семье»

Шамшева Вероника «Защитники Отечества в моей семье»

Алгунов Александр «Мой папа –защитник Отечества»

Средняя возрастная группа

Султуханова  Хадижат   Стихотворение «Самый главный командир»

Султуханова  Хадижат   «Мой папа –защитник Отечества»

Мальцева Ксения «Письмо девушки снайпера»

Шведов Даниил «Чтобы помнили»

Воровьева Ксения «Защитники Отечества в моей семье»

Лебедев Глеб  Стихотворение «Мой папа был на той войне»

Максимова Дарья «Письмо солдата Победы»

Севастьянова Валерия «Мой папа –защитник Отечества»

Липай Ульяна «Связь поколений. Или как быстротечна ситоия!»

Чеботарев Артем  «Звезды»

Старшая возрастная группа

Солдаткин Владислав «Защитники Отечества в моей семье»

Епин Сергей Письмо солдату

Зеленов Иван «27 января 2019»

Киселев Максим  Стихотворение «Клятва деда»

Голубева Владислава «Письмо солдата»

Рыбина Ирина «Вперед! К Великой Победе!»

Сериков Никита «Рассказ о моем отце»

Бирюков Николай «Тербунская высота»

От составителя

Сборник  составлен  по итогам конкурса творческих работ школьников «Есть такая профессия – Родину защищать» 2019. Конкурс проводился на территории Бежецкого района Тверской области в феврале 2019 и приурочен к 30-летней годовщине вывода советских войск из Афганистана и празднованию Дня Защитника Отечества. Организован конкурс МОУ СОШ №3 им А.П.Иванова  и общественной организацией «МНОГОМАМЫ». Участниками конкурса были дети из многодетных семей и не только.

Цель конкурса: формирование патриотического самосознания подрастающего поколения и повышения авторитета института  семьи в общественной формации.

Хочется отметить, что школьники рассказывали истории о своих папах, прошедших службу в рядах Вооруженных сил, про своих дедушек и прадедушек, которые воевали в Афганистане, во время Великой Отечественной войны. Ребята с гордостью рассказывали о своих родственниках. Работы были проникнуты чувством патриотизма и любви к своей семье, Родине.

Думается, что такие конкурсы повышают социальную активность обучающихся, формируют речевые и коммуникативные компетенции, а также способствуют развитию творческих способностей. А самое главное способствуют формированию лучших нравственных и духовных качеств личности и активной гражданской позиции школьников.

Бирюкова Наталья Николаевна

МЛАДШАЯ ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА

(1-4 классы)

Наши защитники

Киселева Александра, 10 лет

МОУ СОШ №4 им.В.Бурова

Руководитель: Гужиченко М.А.

        Когда я ходила в детский сад, мама мне часто читала сказки про богатырей: Илью Муромца, Никиту Кожемяку, Ивана Быковича, Покати Горошек. Все они обладали огромной силой, сражались с огнедышащими змеями, спасали людей от злых сил, вызволяли царевен из плена. Они были храбрыми, сильными, выносливыми. Такими я и представляла себе защитников нашей страны, нашего города, моего дома.

        Мама говорит, что богатыри – это сказочные персонажи и что мальчики – это тоже «богатыри», только пока еще маленькие, но если они будут стараться: заниматься спортом, много читать, - то станут настоящими защитниками не только девочек, но и всей страны.

        Я горжусь тем, что в моей семье тоже есть свои «защитники». Дедушка Женя, когда был молодым, служил в морском флоте. Он плавал по разным морям и странам, охранял границу нашей родины. Его папа и два старших брата погибли на Великой Отечественной войне, защищая нашу страну от фашистов.

        Мой дядя Игорь был летчиком. У нас есть его фотография, где он стоит у самолета и улыбается. Летчиком быть нелегко – мама говорит, чтобы управлять самолетом, надо много учиться, а еще  нужна крепкая сила воли, отвага и решительность.

        Мой старший брат Павел сейчас служит в армии. Он связист. Летом мы были у него на присяге. Мне очень понравилась его новенькая форма, начищенные сапоги. Особенно запомнилось, как ряды солдат проходили строй за строем – маршировали перед нами, показывали, чему научились за несколько месяцев службы в армии. Мой брат очень изменился: стал сильным и подтянутым. Наверное, вот такими и должны быть настоящие богатыри.

        Мой второй брат, Максим, учится в 11 классе и готовится поступить в военный учебный центр города Москвы, мечтает о профессии военного. Он очень старается, так как хочет стать настоящим мужчиной. Он много тренируется и занимается.

Но главный наш защитник в семье – это папа. Он проходил службу на Дальнем Востоке, на границе, и очень часто рассказывал нам, какая это ответственность – защищать родину от врагов.

Папа до сих пор держит себя в форме: по три часа в день занимается на тренажёрах, подтягиванием и отжиманием. Он понимает, что слабый человек не сможет защитить даже свою семью.

Вот сколько у нас с мамой«защитников»! «Защитников» семьи, дома, родины. Все наши мужчины не только сильные, ловкие, храбрые, но еще и добрые, внимательные к нам с мамой. И мы это ценим, поэтому в праздник День защитника Отечества мы приготовим им праздничный обед, а для папы я исполню стихотворение:

Спасибо, милый папочка, что ты достался мне.

Люблю улыбку добрую, как солнышко в окне.

Хочу, чтоб ты был счастлив, успешен и здоров.

Ты самый замечательный и лучший из отцов!

Письмо погибшему афганцу

Изман Александра 3 класс

МОУ Дороховская СОШ

Руководитель: Ливенцова Л.А.

    Здравствуй мой далекий друг, лейтенант Владимир Буров !Я открываю тетрадь…Чувства переполняют меня. В голове столько волнующих мыслей! Я пишу тебе, Владимир Буров. Ты родился жизнерадостным, веселым ребенком. Пошел в школу, начал познавать мир. Столько неизведанного открывалось твоим прекрасным глазам, не знавшим войны и крови! Ты хорошо учился, интересовался литературой, иностранными языками и обучался игре на баяне. Ты был добрым и отзывчивым юношей, не знавшим страданий и боли. Ты закончил 8 классов, потом суворовское училище, поступил в Высшее общевойсковое командное училище г. Киева на разведфакультет, где продолжал усердно изучать иностранные языки. По окончании этого училища был направлен в Группу войск в ГДР, был переводчиком, откуда изъявил желание поехать в Афганистан. У тебя было столько планов на будущее, мыслей, амбиций, столько несбывшихся желаний! Ты так хотел жить.

На ту войну были отправлены вместе с тобой восемнадцатилетние мальчики, которые и оружие-то в руках держать не умели. Оторвали от родной земли и бросили в страну чужую, где вас встречали не хлебом-солью, а пулеметными очередями. И жизнь, и служба многих из вас заканчивалась мгновенно, так и не успев начаться.

3 августа 1980 года батальон, которым командовал Лейтенант Буров В.Г., попав в засаду у населённого пункта Кундуз, был окружён в ущелье бандой мятежников. Лейтенант Буров шёл со своим взводом в первой колонне батальона, и весь огонь со стороны противника пришёлся на него. С первых выстрелов был ранен, однако, превозмогая боль, в течение нескольких часов руководил бойцами. Когда мятежники стали спускаться с гор, чтобы добить раненых, лейтенант Буров с группой бойцов, оставшихся в живых, встретил противника интенсивным огнём, но силы оказались неравными.

Длинной очередью вражеского пулемёта лейтенант Буров был убит на поле боя.

…К сожалению, ты так и не узнал, что поставленная задача была выполнена.

За мужество, героизм, отвагу, проявленную в бою Буров В.Г, посмертно награжден орденом Красной Звезды.

Тебя похоронили на кладбище твоего родного Бежецка. Имя твоё присвоили школе №4 , где ты учился.

К сожалению, ты уже никогда не увидишь ни зеленой травы, ни голубого неба, ни синей речки за околицей родного села, ни яркого солнышка, согревающего всех своими лучами.

… Никогда не увидишь свою маму. Не сможешь прижаться к её груди и сказать: «Мама, я люблю тебя больше жизни и готов умереть за тебя, лишь бы ты была счастлива»…

Не узнаешь, как плакали и страдали твои родные, лишенные права посмотреть в последний раз на тебя, своего ребенка, свою кровиночку, ведь тебя привезли в закрытом цинковом гробу…

…Не узнаешь ты, Володя, что только 15 февраля 1989 года закончился этот кошмар кровопролития, что личный состав ограниченного контингента советских войск полностью выполнил возложенные на него задачи: помог правительству Афганистана урегулировать ситуацию, оказал экономическую поддержку мирному афганскому населению.

Мы, подрастающее поколение, говорим вам, погибшим на родной и чужой земле, выжившим в неравных боях: “Спасибо! Мы будем помнить о вас!

Письмо солдату

Жургаринов Константин 3 класс

МОУ Дороховская СОШ

Руководитель: Ливенцова Л.А.

Ты служи, солдат, и знай:

Дома ждут тебя родные.

Ведь в родном краю солдаты

Нужны именно такие. 

Приветствую тебя, солдат!

   Мы с тобой незнакомы, но я все равно решился написать тебе это письмо.  Я ученик 3 класса МОУ «Дороховская СОШ», Жургаринов Константин.

Хочу поддержать тебя, ведь понимаю, как нелегка твоя служба. Но ты крепись: армия из мальчишки делает мужчину. Знаю, что находишься ты далеко от родного дома, от семьи, друзей и знакомых. Но ты помни, что люди, которым ты дорог, сердцем и душой всегда рядом с тобой. Родители, наверняка, гордятся тобой, ведь ты – герой, защитник Родины.

Хочу поблагодарить тебя, солдат, и твоих верных товарищей за то, что я живу в мирное время.

Жить в мире – это не слышать  разрывов бомб, автоматных очередей, не видеть плачущих матерей, потерявших своих детей.

 Жить в мире – это наблюдать за плывущими по синему небу облаками, слушать пение птиц и просто наслаждаться каждым прожитым мигом.

 Жить в мире – это иметь возможность путешествовать, отдыхать с друзьями, открывать для себя мир, учиться, чтобы потом внести и свой  вклад в развитие нашей Отчизны. Всем этим я обязана тебе, ведь это ты, солдат, защищаешь родную землю от недоброжелателей, как делал это в годы Великой Отечественной войны мой прапрадед. О том, как он воевал, мне рассказывала бабушка. Я родился через много лет после войны. Но с раннего детства для меня самое страшное слово – война, ведь за ним гибель людей, разрушенные города, сожженные села. Страх, смерть, горе…

Я не хочу, что бы этот ужас вновь повторился, и я обещаю, что сделаю все, что смогу, а самое главное — буду помнить, что живу на священной земле, оставшейся свободной благодаря  беспримерному мужеству, массовому  героизму, неистребимой вере в Победу советских людей.

Я желаю вам и вашим друзьям отличной службы, крепкого здоровья, а пока я постараюсь учиться хорошо. Это я вам обещаю. До свидания!

Мой папа-моряк

Карпова Яна МОУ СОШ №3 1 класс

Руководитель: Буркалова Н.В

С праздником папу поздравляю,

Всего хорошего желаю!

Афганскую войну он не застал –

Слишком молодым был пацан.

В 18 лет- призыв и в армию ушёл,

Три года на Балтийском флоте провёл.

В Анапе учился, во псковской казарме он жил,

По морям он всё ходил

Пограничником служил.

На катере «Верный» моря рассекал,

Нарушителей границы он искал

В холодных водах Финского залива.

Работа трудна и хлопотлива.

Мой папа- самый лучший на свете!

Самый любимый на всей планете!

Спасибо за чистое небо над головой,

В России сейчас царят мир и покой!

Мой папа самый лучший.

Ракитин Семен ,  класс МОУ СОШ №3

Руководитель: Садикова О.П.

Меня зовут Ракитин Семен. Я хочу рассказать о моем папе. Его зовут Ракитин Александр Александрович. Мой папа самый лучший на свете и для меня является примером во всем. Он хорошо закончил школу. С 2005 по 2007 год мой папа служил в армии в мотострелковых войсках. Первые полгода его служба проходила в учебной части в г.Ковров, где он обучался на командира отделения. Остальная часть службы проходила в Нижегородской области в посёлке Мулино. Во время службы в армии его рота участвовала в съемках фильма «Адмирал».

С 2008 года мой папа работает в ФКУ ИК-6 по Тверской области в г.Бежецке младшим инспектором отдела безопасности. Мой папа сильный и мужественный человек.  Он отличается своим трудолюбием. Он всегда готов любому прийти на помощь.  Папа много времени проводит на службе, но, не смотря на это, он большое внимание уделяет нашей дружной семье. В нашей семье трое детей. Я старший, поэтому мы с папой вместе выполняем работу по хозяйству. Все вместе мы занимаемся спортом, интересно проводим свободное время.

Папа учит меня быть самостоятельным, не бояться трудностей, брать на себя ответственность за младших и слабых. Мой папа - настоящий мужчина!

                   Защитники Отечества в моей семье

Чудаков Сергей, 4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А

Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству.

 Белинский Виссарион Григорьевич

    Я думаю, что защита родины – это предназначение каждого человека. И не важно, на войне или в мирной жизни. Человек обязательно должен делать что-то полезное, независимо, мужчина ты или женщина, взрослый или ребенок.

    Я хочу рассказать о человеке, которым очень горжусь – это мой прадедушка –

Зубов Владимир Михайлович. К счастью,  когда я был еще дошкольником, я часто приезжал к нему и прабабушке в гости, в деревню. Для меня он – это замечательный человек, настоящий патриот, в чьей силе и мужестве не приходится сомневаться.

Прадедушка служил на границе Турции и Грузии. Он очень часто мне, совсем еще маленькому, рассказывал о своих днях, проведенных в армии. В его обязанности входила охрана границ страны. Необходимость стоять на посту в любую погоду. Я считаю, что служба на границе – одна из самых важных, это щит против врага. Не каждый может быть пограничником и достойно исполнять свой долг.

    Прадедушка всегда надеялся на себя и свои силы, был способен выживать в любых экстремальных условиях, всегда готовый встретить опасность.

На службе рядом с моим прадедом всегда был верный пес, овчарка по имени Чек. Он очень любил собак и сохранил эту любовь к животным до глубокой старости, ведь они всегда служат своему народу верой и правдой, не требуя ничего взамен.

К сожалению, моего прадедушки – пограничника  уже нет в живых. Но  не забыл его воспоминания об армейской  жизни, о том, как однажды у него сломалась машина, и ему пришлось бежать на заставу через поле, о  том, как он вместе с товарищами переплывал границу.

 Рассматривая старые фотографии, я был крайне удивлен выносливости и стойкости, которыми нужно обладать тем, кто несет службу на границе. Ведь на пограничников возложена обязанность – оградить родное государство от злоумышленников и преступников.

     Когда я вырасту, я тоже мечтаю, как и дедушка – служить на границе. По- моему мнению, у мужчины должно быть две профессии – одна пожеланию, а вторая – обязанность – Родину защищать!

Папа-защитник Отечества

Козлов Вячеслав4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А

            Мой папа-защитник Отечества в запасе. Если наступит война, то его призовут в армию. Папа мечтает быть снайпером, потому что хорошо стреляет.  Он умный, сильный и талантливый. Папа всегда придет на помощь .Когда я вырасту, то буду во всем ему помогать.

          Я горжусь своим отцом.

Папа-защитник Отечества

Травин Илья, 4 «Б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А.

Мой папа служил на Кавказе. Он был гранатомётчиком. О своих днях службы он всегда вспоминает с теплотой. У него есть альбом, где есть фотографии с его армейскими друзьями. Он часто вспоминает и рассказывает мне о них.

Мне он всегда говорит, что в армии должны служить все мальчик. Армия закаляет человека, делает из «неженки» настоящего мужчину, способного пойти в бой, отстоять своё ОТЕЧЕСТВО. Я знаю, что мой папа никогда не будет стоять в стороне, если людям  угрожает опасность.

Папа-защитник Отечества

Федорчак Елена, 4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А.

         Мой папа настоящий защитник Отечества, настоящий мужчина! Он умный, очень сильный, милый и воспитанный, смелый и целеустремлённый. Как и многие папы, он трудолюбив. Папа много работает, любим всем помогать и всегда готов ко всему.  

         По состоянию здоровья он не смог служить в армии, но я все равно горжусь своим отцом.

Папа-защитник Отечества

Моисеева Анна, 4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А

 Мой папа живёт в Москве. Его зовут Павел. Ему 33 года. Он очень добрый и жизнерадостный. Хоть мы редко встречаемся, но я знаю, что он меня любит и в обиду никому не даст.

  Папа служил в танковых войсках. Он был командиром танка, стрелял из автомата.

  Сейчас папа работает промышленным альпинистом. Профессия эта очень опасна. Что бы работать на высоте, нужно быть очень смелым. Мой папа самый смелый и отважный.

  Для меня папа настоящий защитник меня, моей сестры и нашей Родины.

Папа-защитник Отечества

Порфиров Кирилл, 4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А.

  Вся мужская половина нашей необъятной страны является защитниками Отечества. Это священный долг каждого гражданина нашей Родины. И именно из их числа мой папа, тоже защитник Отечества.

    Он отслужил 25 лет в военно-воздушных силах. Служил без единого упрёка. У папы есть три медали за добросовестную службу и одна медаль за боевые заслуги.

  Я горжусь своим ОТЦОМ!

Папа-защитник Отечества

Тянигин Павел, 4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А.

Моего папу зовут Сергей Леонидович. Сейчас ему 47 лет.

Мой папа служил в армии в Забайкальском военном округе, город Чита. Это очень далеко от нашего города. Служил он два года в инженерных войсках. В армии его научили многому. Там он получил профессию «газоэлектросварщик». Во время службы вместе с другими сослуживцами часто выезжали в тайгу в командировки, строили и ремонтировали военные объекты.

  Я горжусь своим папой. Он точно сможет защитить нашу любимую Родину.

Папа-защитник Отечества

Никифоров Максим, 4 «б» класс

МОУ «СОШ №6»

Руководитель: Сакова А.А.

  В моём понимании защитник Отечества-это такой человек, как мой дедушка.

  Он служил в армии. У него специальная подготовка. Дедушка сильный, смелый, ничего не боится. Когда я рядом с ним, мне не сттрашно. Я уверен, если на нас нападут враги, дедушка встанет на защиту Отечества.

                    Защитники Отечества в моей семье

Чудакова Елизавета

Ученица 2 «б» класса

МОУ «СОШ №6» г. Бежецка

Руководитель:

Кротова Ольга Юрьевна

Как гордо звучат слова «Защитник Родины, Отечества», сколько мужества и силы заложено в них! Я представляю себе сильного, справедливого человека, который оберегает, защищает все живое на земле. И это человек есть в каждой семье.

Моя прабабушка – Герасимова Анастасия Ивановна была зенитчицей во время Великой Отечественной Войны. Она попала на фронт в составе первого эшелона. В ее обязанности входило определять высоту вражеских самолетов, их курс. Со слов моего дедушки, зенитчицы открывали огонь по самолетам. Они стояли насмерть. Это было во время блокады Ленинграда, когда люди выживали,  как могли.

С раннего утра и до поздней ночи молодая зенитчица отражала атаки немецкой авиации, сбивала самолеты, не допускала их к стратегическим объектам. Многие из этих дней стали по-настоящему страшными, когда небо Ленинграда было черным от летящих немецких самолетов. Враги с ожесточением бомбили город, но зенитчицы не сдавались. «Ни шагу назад!» - этот призыв заставлял людей забыть страх и идти навстречу опасности и смерти.

Наверное, трудно словами описать, что испытывала моя прабабушка, когда ее пикировала группа вражеских самолетов, груженная бомбами, которые в любую минуту могли быть сброшены на нее, и оборвать ее жизнь. Я думаю, что об этом ей нелегко было рассказывать, а еще труднее – пережить.

Позднее, со слов моего дедушки, я узнала, что бабушка была ранена, и медленно шла на поправку. В последствие она работала связисткой  там же, в блокадном Ленинграде.

К счастью, сохранились  фотографии, где я видела ее нежные черты лица. Разве я могла подумать, что в нем столько отваги, мужества и решимости!

Говорят, что у войны не женское лицо. Да, наверное, это так, но Великая Отечественная Война показала, что женщины и молодые девушки плечом к плечу сражались с мужчинами на фронте, защищая свою землю, свой дом, свою семью.

Моя бабушка шагала дорогами войны, перенося все трудности фронтовой жизни, участвовала в боях за родную землю. И я счастлива, что она осталась жива после этой страшной войны.

Я горжусь своей прабабушкой, ее пример помогает мне не бояться трудностей, идти вперед. Она – моя память! Она – мой герой!

Очерк ‘’Защитники Отечества в моей семье”

Шамшева Вероника,

2 класс МОУ СОШ№6

Руководитель: Полякова Н.Г.

Дуют ветры в феврале

Воют в трубах громко.,

Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье!

Эти строки стихотворения С.Я. Маршака мне знакомы с младенчества. Но только теперь я хорошо понимаю, что они о празднике, который носит сейчас другое название. Современный День Защитника Отечества не лишен военной окраски, но теперь его сфера охвата не ограничивается только военными. Сегодня праздник считают своим все, кто имеет любое отношение к защите страны или своей страны Это праздник доблести, мужества, чести и любви к Родине. В этот день принято поздравлять мужчин всех профессий и возрастов, в том числе и самых юных, которым только предстоит когда-то встать на защитные рубежи.

Традиционные поздравления от руководства страны слышат в этот день служащие Вооруженных сил РФ, ветераны ВОВ и других боевых действий.

Мне очень хочется рассказать о защитниках Отечества в моей семье. Мой прадед Сушинский Алексей Петрович 7июня 1941 закончил второе Ленинградское артиллерийское училище (ныне Коломенское высшее артиллерийское командное училище)- одно из старейших и ведущих военно- учебных заведений Вооруженных сил РФ. После этого был направлен в Одесский военный округ. Прибыв по предписанию в полк, мой прадед Алексей был назначен командиром измерительно-пристрелочного взвода здесь он и встретил войну. Было тяжело войну никто не ждал. Пришлось отступать до Севастополя. Особенно трудно давались Донские плавни, идти по ним можно было только тропами. Фашисты прижали отступающих к берегу Черного моря. В двух километрах от берега наших отступающих ждали два корабля, ближе подойти они не могли доставали фашистские снаряды. Многие бросались вплавь, но не многие доплывали до кораблей. Прадед и его сослуживцы скрылись в пещерах на берегу. Сидели в них несколько дней без воды и еды. Нужно было что- то делать и ночью они спустились к морю, утопили свои документы потому, что комсомольцев и офицеров сразу расстреливали. Утром им ничего не оставалось, как сдаться в плен фашистам. Потом было два месяца фашистского лагеря, затем военнопленных стали перевозить в товарных вагонах в Германию. Мой прадед сбежал из вагона, это было на Украине. Со своим другом они стали пробираться к линии фронта

За время бегства по Украине никто не предал прадеда и его друга.Им даже предлагали остаться и помогать в уборке урожая,но парни упорно двигались к фронту.В 1943 году они попали к своим.Прадеда долго держали в особом отделе,пока выяснилось кто они что делали все это время.Когда во всем разобрались Алексея Петровича направили на фронт.С этого момента началась его победная война в составе 317 артиллерийского полка 317 стрелковой дивизии.В сентябре 1943 года прадеда Алексея назначили на должность командира батареи.

   Были и Кёнигсберг, и Прага, и Будапешт. Но больше всего из рассказа о моём прадеде мне запомнилось, как он после бомбёжки нашёл раненую лет пяти немецкую девочку и пронес её через весь город, под фашистским обстрелом,  чтоб спасти.В тот момент для него не имело значения, что девочка не русская, а немецкая, ребёнок не виноват он должен жить! Ведь дети не виноваты, что взрослые всегда что-то делят. Ещё мне запомнилось, что у прадедушки в дивизии были солдаты разных национальностей и все всегда были друг за друга горой и никогда ничего не делили, а сражались за Родину сообща .Спасибо, дедуля, за Победу и это мирное небо у нас над головой!!!

     Когда Алексей Петрович рассказывал внукам о войне, а их у него двое не считая внучек, мы думали, что война нас больше не коснется. Но ,увы, мой дядя Святослав(внук прадеда),когда пришло время идти в армию попал в пограничные войска. Его отправили на границу с Афганистаном, в то время там была война. Моя мама вспоминает, что тогда в школе на23февраля стихотворение О.И.Высотской. Мне очень хочется его вспомнить, оно очень точно передает мысли и чувства моей семьи:

"Мой брат уехал на границу.

Он пограничник. Он солдат.

……

Он бережет страну родную, семью родную бережет.

Он слышит самый тихий шорох, он замечает каждый след.

В глухих лесах, в степных просторах нигде врагам дороги нет!

Мой брат не скоро возвратится ,не скоро он обнимет нас.

Но знаю: где то на границе о нас он думает сейчас’’

В боевых действиях он не участвовал, но под обстрелы моджахедов попадал, когда по ночам они возили продовольствие и снаряды нашим военным, воевавшим в Афганистане.

 Однажды ночью Святослав вёз в кузове машины солдат с войны домой. Дорога пролегала по горному серпантину ,темно, ночь, обстрел, машина теряет управление, а ущелье совсем рядом...Он кричит солдатам чтоб они выпрыгивали ,а сам прилагает все усилия, чтобы не потерять машину решает уже, что упадёт в пропасть вместе с машиной лишь бы спасти ребят, но в последний момент, когда все бойцы спасались ,он сумел вырулить и спасся сам, спас машину и бойцов. Вспоминая то время моя бабушка говорит, что эти три года службы в армии моего дяди были самыми тяжёлыми в нашей семье.

    Прадедушка гордился своим внуком Святославом ,когда тот вернулся из армии. Второй внук прадеда Алексея, его теска Алексей названный в его честь, служил тоже в пограничных войсках. Был он на финской границе, служил командиром отделениях инструктором служебных собак. Когда уволился в запас, решил продолжить служить Родине и устроился на службу в Центр служебного собаководства ,милиционером кинологом. Сейчас мой двоюродный дядя Алексей служит в должности старшего инспектора кинолога,в звании капитан полиции. Занимается он подготовкой собак к поиску запаховых следов человека. Я считаю, что это очень нужное и важное дело потому, что наши четвероногие друзья главные помощники в спасении людей.

    Моего прадедушки давно уже нет с нами, но мы все его помним, гордимся им и очень рады, что у нас есть прекрасный пример мужества, благородства и исключительной честности в его лице. Я очень рада, что в моей семье есть такие Защитники Отечества, с которыми никогда не бывает страшно, есть с кого брать пример. С праздником мои самые дорогие и любимые мужчины!!

              Защитники Родины в моей семье

Алгунов Александр

2 класс МОУ СОШ №6

Руководитель: Полякова Н.Г.

Я хочу рассказать о своём прадедушке Лишманове Юрии Ивановиче. Мой дедушка рассказывал мне что мой прадедушка Лишманов Ю. И. родился 9 апреля 1930 года. Когда началась ВОВ моему прадеду было всего 11 лет. Но именно тогда он решил, что станет военным и будет защищать свою Родину! После школы он поступил в Танковое военное училище. Когда он закончил его он стал танкистом.  Мой прадед был очень ответственным, добрым и любящим свою Родину человеком! Он поездил по всей Средней Азии.  В то время он уже был командиром танковой дивизии. Он служил в Ташкенте , бывал в пустыне Кызылкум. Затем служил начальником Штаба КГБ Киргизской ССР. Его любили все бойцы его дивизии! .Хоть я никогда не видел своего прадедушку(он умер весной 1999 года)я всё равно люблю его и хочу быть похожим на него!

СРЕДНЯЯ ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА

(5-8 классы)

                         Самый главный командир!

Султуханова  Хадижат  ,

7 класс МОУ СОШ №2

Руководитель: Каминская Н.А.

Мой папа- бывший воин !

Он в армии служил.

Для меня он самый главный,

Самый умный командир!

Мы за папочкой любимым,

Как за каменной стеной.

Любим папу все мы очень

И гордимся всей семьей.

Папа нам дает советы,

Учит доброму всегда.

Он найдет на все ответы,

Не откажет никогда.

Любят папу все соседи!

Любит вся моя родня!

С Днем Защитника Отечества

Папу поздравляем,

Здоровья и удачи во всем ему желаем!

Мой папа -бывший воин.

Он в армии служил

Для меня он самый главный,

Самый умный командир!

Защитники Отечества в моей семье

Султуханова  Хадижат  ,

7 класс МОУ СОШ №2

Руководитель: Каминская Н.А.

В нашей школе был объявлен конкурс на тему « Мой папа-защитник Отечества». Принимаются стихи, сочинения, рассказы.

Я пришла домой и спросила у мамы: «Мама, защитники Отечества – это те, кто воевали?» Мама сказала, что те, кто воевал, наверное, в первую очередь являются защитниками Отечества. Но солдаты, милиционеры, ученые, рабочие - все, кто любит и ценит свою Родину, тоже являются защитниками Отечества.

 И тут мама взяла старый, зеленого цвета семейный альбом, и  мы стали смотреть фотографии. Первой была фотография пожилого человека в военной форме с орденами и медалями. Оказывается, это мамин дедушка. В 1939 году он вступил в ряды Вооруженных сил СССР Дальневосточного Округа. В ВОВ участвовал в боях за освобождение от фашистов в г. Ярославле, г. Орше, г. Калининграде, был в разведполку. Мама также мне рассказала, что ее родной старший брат, а значит, мой дядя, служил в Афганистане, младший брат - на Дальнем Востоке. Мой любимый папочка служил в Германии, а два его брата - в Польше и в Грузии.

И я более чем уверена, что в любой момент при необходимости и мой папа, и мои дяди всегда встанут на Защиту Отечества.

Я думаю, что нам нужно хорошо учиться, чтобы вырасти и стать ученым, военным, врачом, профессором, чтобы быть полезным для своей Родины. И тогда ,возможно, про нас тоже скажут, что мы –Защитники Отечества!

Письмо девушки-снайпера

Мальцева Ксения,

5 класс МОУ «Гимназия №1 им.В.Я.Шишкова»

Руководитель: Месюсина Т.А.

Дорогая моя матушка, шлю горячий привет тебе с фронта. В первых строчках моего письма сообщаю, что жива и здорова. Ты прости меня, что оставила тебя с бабушкой и сбежала на фронт. А как иначе, когда все советские люди бьют немецкую гадину.

        Три дня уже на передовой.  Сняла первого немца. Не помню, как ослабли ноги, как скользнула в траншею, как кричала: «Человека убила, человека!», как встревоженные девчонки-подружки успокаивали: «Ты ж фашиста прикончила!» Ну да  ничего, справлюсь!

Комиссар у нас – хороший человек. Всегда мне говорит: «Рядовой Мальцева, главная задача – остаться живой! В пехотной роте тебя заменит любой, в снайперской – никто!» Я и сама об этом знаю, поэтому под пули не лезу.

Совсем скоро двинемся второй очередью за пехотными отрядами. Следующее письмо напишу при первой возможности. Крепко обнимаю всех, целую. Ваша Ксюня

                                        Чтобы помнили…

Шведов Даниил,

5 класс МОУ «Гимназия №1 им.В.Я.Шишкова

Руководитель: Месюсина Т.А.

Может, я и не прав, но мне кажется, что тот, кто не знает горя, не может узнать и настоящего счастья. Кто умеет яростно ненавидеть, тот умеет так же сильно, беспредельно любить. О том, как советские люди были счастливы, вырвав у врага эту победу в Великой Отечественной войне, знают только те, кому приходилось платить за неё кровью, страданиями, жизнью.

        Много лет прошло, а мы продолжаем придавать земле останки погибших. Неумолимо время – ряды доблестных защитников Родины редеют. Мог бы ещё пожить и Георгиевский Алексей Николаевич, мой прапрадед, скромный, светлый, славный человек. Часто рассказывают мне о нём родственники, чтобы знал я, какими бывают настоящие мужчины – смелыми, добрыми, верными. А мой прадед был таким!

        Алексей Николаевич вместе со своей женой Анной Александровной

и двумя маленькими детьми  в 1939 году был вынужден покинуть родной город Бежецк и уехать в занятый советскими войсками далёкий Выборг, куда вербовали учителей для работы. Семья обустроилась на новом месте быстро, родился ещё один ребёнок. Но счастье было недолгим. Узнав о начале Великой Отечественной войны, Анна Александровна 24 июня 1941 года успела на последний поезд, отправлявшийся в СССР. Одна, с тремя детьми, младшему из которых было всего 6 дней от роду, моя прапрабабушка в пути справлялась со всеми трудностями. У моего прапрадеда, по воле судеб оставшегося на территории Финляндии, было два пути: остаться в Выборге, который со дня на день заняли бы фашистские захватчики, и сдаться или воевать. Алексей Николаевич не мог предать свою страну, свою семью. Он, решив громить врага на территории Финляндии, пришёл к зданию военкомата, чтобы записаться в ряды добровольцев. Но пустые помещения военкомата говорили о том, что все работники эвакуировались. Во дворе этого здания стояли такие же, как и он, не успевшие на последний поезд, идущий  в родную страну, не обученные воевать, безоружные мирные граждане. Что оставалось им делать, как ни пойти в лес «партизанить». Всё лето отряд прожил в лесу. Жители деревень снабжали их едой и одеждой. Так бы и  вели войну в тылу врага партизаны и приближали час победы над фашистской нечистью, если бы не донесли на них. Отряд был окружён, многие убиты, тяжело ранены. Мой прапрадед получил удар по голове прикладом ружья и потерял сознание. А дальше - плен, финский концлагерь, выжить в котором помогло умение чинить часы.

 После одного из контрнаступлений советских войск заключённые были освобождены. В их числе и Алексей Николаевич. Его уже дома, на родине, никто не ждал и не надеялся на его возвращение, потому что Анна Александровна, работавшая всю войну учительницей и спасшая от голода всех своих детей,получила похоронку на имя мужа, Георгиевского А.Н. После войны семья моего прапрадеда проживала в родном городке, связь с которым никогда больше не разрывала.

Я никогда не видел своего прапрадеда живым. Но любовь к нему перешла ко мне от моих родственников. Говорят, «вечная память». Но память уходит вместе с людьми. Она только тогда будет вечной, когда её есть кому передать, когда её несут, как эстафету, от поколения к поколению. Хочу, чтобы каждый знал и помнил об этом. Помните известных и неизвестных героев! Храните их имена в своем сердце, передавайте память о них по наследству своим потомкам, тогда герои не умрут, останутся жить навсегда!

Защитники Отечества в моей семье

Воробьева Ксения

8 класс Сукроменская СОШ

Руководитель Потемкина Е.Н.

Издавна на Руси, как и во всем мире, были люди, которые защищали свою землю от врагов. В царской России  были периоды, когда в армии служили 25 лет. Позднее срок службы уменьшался. Призванием многих мужчин стала профессия военного. Эти люди – гордость и слава нашей страны. Такие полководцы, как А.Суворов, М. Кутузов, Г.Жуков и другие, защищали нашу землю от захватчиков, умело руководя своими солдатами. Долг каждого мужчины – быть защитником Отечества.

Я разговаривала с родителями и узнала, что в моей семье прадед воевал в годы войны.

Когда началась Великая Отечественная война, каждого человека нашей страны коснулось горе. Из нашей маленькой деревеньки Бор – Бельский на фронт ушло около сорока человек. Почти двадцать человек  погибло на этой страшной войне. В армию призвали моего прадеда Круглова Федора Михайловича. Он был на войне связистом. Вернулся инвалидом. А второй прадед пропал без вести. Его звали Швец Иван Леонидович.

Но и в мирное время надо защищать границы нашей Родины. После войны в ряды советской армии пошел служить мой прадед Швец Иван Артёмович, он служил четыре года. В 1987 году призвали в армию моего папу Воробьёва Игоря Евгеньевича. Он служил в танковых войсках два года.  Иногда он рассматривает армейские фото, вспоминает свою «юность в сапогах», как он говорит.

Моего старшего брата Воробьева Игоря Игоревича призвали на службу  уже в российские войска, и служил он уже один год.  Свою дальнейшую жизнь  он решил связать с армией. После окончания срока службы остался по контракту. Сейчас Иван служит в Военно-воздушных Силах и защищает со своими сослуживцами наш покой. Звание у него – сержант.

Таким образом, история нашей страны отразилась в истории моей семьи. Мы бережно храним память о наших прадедах и дедах. Мы гордимся тем, что все мужчины нашей семьи служили в армии. Святой для страны день – День Победы – для нас действительно большой праздник. В 5 классе, когда в школе создавали Полотно Победы, я вышивала платок с именами моих прадедов. И теперь их имена на Полотне Победы, которое хранится в школьном музее. А в Бессмертном полку к памятнику Павшим который год шагают вместе с нами и наши предки, защищавшие страну, но не дожившие до этого святого дня. Я горжусь: у меня славная семья!

Мой папа был на той войне…

Лебедев Глеб, ученик 6 класса

МОУ СОШ №2 им.В.Попова

Руководитель: Гужиченко М.А.

Мой папа был на той войне.

Разрывы пуль и свист снарядов -

Он видел, пусть в другой стране,

Но смерть и там ходила рядом.

Чеченский бой Шатой –Аргун

Навечно в памяти хранится.

Ярышмарды: здесь у могил

Бойцов российских кровь струится.

Мой папа был на той войне,

Чтобы спокойно спали дети,

Чтоб мир надежнее вдвойне

Беречь могли сквозь дым столетий.

Горжусь по праву я отцом.

В февральский день наступит дата -

Скажу: «Я буду молодцом,

Достойным сыном, милый папа».

 Письмо солдата Победы

Максимова Дарья, 7 кл, Дороховская сош.

Руководитель: Смирнова Марина Юрьевна.

        Здравствуй, мой милый правнук! Мальчик? Девочка? Да всё равно!          В данный момент я сижу в окопе и мечтаю о светлом будущем. Кто знает, сколько ещё проживу на этом свете?! Смогу ли я когда-нибудь вновь обнять жену, детей, увидеть мать, отца, братьев?

         Смотрю в небо и вижу его красоту. Облака плывут, торопятся. Солнце медленно опускается за горизонт. Кажется, что нет, и не было войны. Нет дыма пожарищ, тишина и спокойствие. Я не хочу, чтобы ваше поколение видело, как гибнут рядом с вами те, кого считали братом, другом, родным человеком; кто делился куском хлеба, последним глотком воды. Хочется верить, что вы никогда не услышите залпов орудий и не услышите гула вражеских самолетов.

        Я не знаю, каким будет твое будущее и ваше время. Наверное, ты,  мой дорогой правнук,  и ваше поколение о нас и наших подвигах будете снимать фильмы, петь песни, писать книги, складывать легенды и мифы. Это правильно! А как иначе узнать о том, что происходило раньше?  Мне жаль, что не увижу, как ты будешь расти, работать. Жаль, что не смогу помочь тебе советом, быть примером. А так этого хочется! Я прошу тебя, сохраните Память о нас, чтобы не были бесполезными наши потери. Чувствую, что Победа близка, что смерть товарищей удесятеряет наши силы. Мы перестаём чувствовать боль, наступая «на хвост» агрессору, загоняя его в логово. Вера в Победу, в светлое будущее нас окрыляет.

        Мои дорогие! Цените тот мир, который у вас есть! Берегите счастливые моменты жизни, умейте сохранить все то, что досталось вам от предков, т.е. от нас и наших прародителей. Сидя в окопе, я понял, что жизнь-то короткая. Всем  хочется жить!

        Когда я умру, а ведь ни что не вечно на земле, то стану твоим ангелом, правнучек, буду наблюдать за тобой сверху. Всегда помни об этом, и если тебе станет очень плохо, ты посмотри вокруг и позови меня.

Прощай! Помни обо мне!

Солдат Победы!                                             Январь 1945 г

Мой папа – защитник Отечества

Севастьянова Валерия,

8 класс Сукроменская СОШ

Руководитель: Потемкина Е.Н.

Когда моему папе исполнилось восемнадцать лет, его, как и всех парней, призвали в армию. Службу он проходил в Северодвинске на Дизельной Подводной лодке проект «Варшава».

Пять с половиной месяцев он учился на моториста-электрика. Там изучал водолазное дело.  Папа говорит, что это ему было интересно и обучение шло легко.

С самого утра у них начиналось построение. На лодке поднимались два флага: один - Российский, а другой - Андреевский. В рубке лодки стояло начальство, а в хвосте - служащие. Каждое утро после построения им давали завтрак: бокал чая, полбуханки батона, банку сгущенки на двоих, яйцо и по одному кусочку колбасы и сыра. У них было две столовые. Одна - для срочников, а другая - для офицеров.  После того как они поедят, у них начиналась подготовка. Зацепив их на пенопластный буй, в водолазных костюмах они погружались на 100 метров и не выходили с глубины до всплытия. Всплывать нужно  было нерезко, через пять минут останавливаться, а то может разорвать легкие. Как рассказывал мой папа, после этого их сажали в бункер и через несколько минут прибавляли давление на воду. В учебное время солдаты изучали устройство лодки.  Сейчас он мало что помнит о строении, но сказал, что в каждом отсеке по шесть отсеков, длина лодки 79 метров. Увольнительные раньше было сложно получить. Но полдня давали за хорошее поведение. На три дня тогда, когда приезжали родственники. Если  не вовремя пришел с увольнения, то грозило попасть на губу. Это когда служащего сажали в комнату с открытым окном на 5 или более суток. Если ты пьяным пришел с увольнения, то пошлют на дизель. Это было еще хуже и похоже на тюрьму, где жестко воспитывали свои же.  Но папа говорит, что так и должно быть: ведь в армии должна быть дисциплина, ты в трудный момент не можешь подвести своих друзей, думая о себе.

Самый долгий поход под водой у моего папы был сорок пять суток.

 В шкафу у папы висит военная одежда. Есть значки, записная книжка с адресами товарищей, дембельский альбом.

Я и раньше знала, что папа – солдат-подводник, но это сочинение навело на разговор моей многочисленной семьи о трудных и счастливых днях службы папы. Мы все: трое дочерей, сын, племянница, которую воспитывают родители и , конечно же, мама –  слушая папу, были горды своим родным человеком и стали его еще больше ценить и любить. Спасибо вам, организаторы!

    Связь поколений…..Или как быстротечна история!

                                                                                     Липай Ульяна,

7 класс МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова

Как неумолимо время… Как оно быстротечно! А что для истории двадцать, тридцать, сорок, пятьдесят лет?! Это миг в большом пространстве времени.  Вот и я уже хожу в седьмой класс, а совсем недавно посещала детский сад, начальную школу…А теперь я уже задумываюсь о будущей профессии, кем стать в жизни! Да всем быстро в нашем бушующем мире.

Я все чаще задумываюсь об истории нашей страны и истории своей семьи. Я сопоставляю, как судьба моих предков отразилась во всеобщей истории государства. XX век – это век испытаний для нашего Отечества, для всех  людей, жизнь которых пришлась на те годы. Великая Отечественная война – это самое страшное, что выпало на долю  советского народа. «Нету семьи такой, где не памятен был свой герой», - звучат строки из песни. В каждой семьи были герои: фронтовики,  работники тыла, дети войны.

Мой прадед – Добромыслов Михаил Филиппович -  простой деревенский парень, родился в 1926 году в деревне Ключевая Максатихинского района Калининской (теперь Тверской) области. Он жил, мечтал, влюблялся, огорчался, радовался, трудился, также как и все молодые люди тех лет. Ранним утром 22 июня 1941 года извещение: «Сегодня , ровно в 4 утра, без объявления войны Гитлеровская Германия вероломно напала на Советский Союз» - разрушило все планы молодых парней. Все засобирались на фронт. Началась всеобщая мобилизация. Моему прадеду было всего 15 лет. Он помнил начало войны очень подробно и вспоминал, что было дикое желание быстрей попасть на фронт. Но пока ему не было 18 лет, повестка не приходила. Трудовые руки были нужны в тылу, в колхозе. В 1943 году мой прадед все –таки попал на фронт. Воевал в 277-ой Рославльской Краснознаменной им. Александра Суворова второй Стрелковой дивизии. Не любил прадед вспоминать о войне. Наверное, тяжело было думать о своих товарищах, не вернувшихся с полей сражения, о раненых  бойцах и о всех тяготах, выпавших на долю простого солдата. Довелось прадеду воевать за Калининград (бывший Кенигсберг). «Красивый город!» - говорил дед. «Только разрушенный войной!». Недалеко от Калининграда мой прадед был ранен и отправлен в госпиталь.

Как семейную реликвию мы бережно храним медаль прадеда «За отвагу». На сайте ОБД «Мемориал» мы нашли информацию о подвиге моего прадеда, которая изложена в наградном документе: «7 июля 1944 года товарищ Добромыслов в районе деревне Зарубня при нападении немцев до 300 человек 4- х уничтожил, 2-х взял в плен. 2 августа 1944 года при форсировании речки Невяжа уничтожил 1 становой и 2 ручных пулемета, убил 17 противников. Достоин медали «За отвагу». Меня прямо гордость распирает за моего прадеда. «Вот думаю, молодчина, какой! Смелый, храбрый, не растерялся в трудной ситуации!» А ведь не любил мой прадед рассказывать о своих подвигах. Наверное, считал, что каждый поступил точно также.

Именно благодаря таким солдатам, простым, мужественным, выносливым, и была одержана Победа в Великой Отечественной войне.

Мой прадед после войны вернулся в родную деревню, работал в колхозе. Умер в 1983 году. Я горжусь тем, что мои родственники внесли вклад во всеобщую историю моей Родины!

                        Звезды

Чеботарев Артем Олегович ,

7 класс МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова

г.Бежецка Тверской области

Идешь ночью по улице, а взгляд невольно тянется к небу. Там миллионы звезд, которые смотрят на нас со свой недосягаемой высоты. Звезды, как люди. У каждой своя неповторимая судьба, свой свет: теплый или холодный, равнодушный или яркий. Какие – то звезды мгновенно погибают, а некоторые живут долгую счастливую жизнь.

Так и мы, люди, идем по своему жизненному пути  твердо, решительно, одолевая все невзгоды и лишения. Так шли люди военного поколения, на долю которых выпали страшные голодные годы, годы лишений и невзгод. Но все вытерпели люди, все превозмогли. Они приблизили Победу. Своим мужеством, героизмом, подвигами они озаряли все вокруг, как звезды. Теперь звезды горят ярко на военных кителях, напоминая о событиях далеких лет, о том, как вышли из окружения, о том, как вытащили тебя раненого с поля боя, как ты смог  взять в плен немцев. И сколько их этих эпизодов войны- не счесть!

Горит звезда на военном мундире моего прадеда Сурикова Василия Даниловича- это Орден Красной Звезды. Василий Данилович родился 1 апреля 1923 года в деревне Беззубцево Пестовского района Новгородской области. В 1941 году был призван в ряды Красной Армии. В 1941 году обучался в офицерской сапёрной школе, где ему было присвоено звание младший лейтенант сапёрных войск. После окончания сапёрной школы прадедушка служил в сапёрной роте на Волховском фронте. Был командиром сапёрного взвода.

12 января 1943 года от командира роты капитана Шилина прадедушка получил приказ - заминировать участок обороны и не дать действовать разведке противника. Приказ был выполнен, разведка противника подорвалась на минном поле, 2 немца было взята в плен.

11 февраля  1943 года от командира роты капитана  Шилина прадедушка получил приказ обеспечить роту разведчиков проходами в минных полях и проволочных заграждениях противника. Приказ был выполнен, в минном поле были сделаны 4 прохода в минном поле и 4 прохода в проволочном заграждении. Вследствие чего разведке была дана возможность проникнуть в тыл противника и захватить безымянную высоту в районе деревни Лодва. При отходе в расположение своей части  мой прадед был тяжело ранен. После ранения находился на излечении в госпитале №3895 г.Прокопьевска до 1945 года, где ему была ампутирована нога. После госпиталя был демобилизован.

Указом Президиума Верховного Совета от 6 ноября 1947 года №223/65 за отвагу и храбрость, проявленные в боях с немецкими захватчиками в Великой Отечественной войне, прадедушка награждён Орденом Красной Звезды.

6 апреля 1985 года прадедушка был награждён Орденом Отечественной войны I степени.

После окончания  Великой Отечественной войны прадедушка закончил Хвойненское ветеринарное училище, проживал с женой и тремя сыновьями в деревне Гуськи Пестовского района, работал ветеринаром.

Умер прадедушка 6 сентября 1986 года.

Звезды! Они живут и умирают. Прямо, как люди! Вот и жизнь моего прадедушки была яркая, полная и насыщенная, как у самой крупной звезды на небе. Но всем звездам свойственно сгорать. Так и люди, пройдя свой жизненный путь, уходят в небытие…… Но мы, их потомки, помним своих прадедов, помним их подвиги, помним все то доброе и справедливое, что они сделали для нас!

СТАРШАЯ ВОЗРСТНАЯ ГРУППА

(9-11 классы)

Защитники Отечества в моей семье

Солдаткин Владислав,

10 класс Сукроменская СОШ

Руководитель: Потемкина Е.Н.

В основе подвига — богатство связей,  которые он создает, задачи,

которые он ставит, свершения, к которым побуждает.

 Простая игра в орла или решку не превратится в подвиг,

даже если ставка в ней будет на жизнь или смерть.

Война — это не подвиг. Война — болезнь,» *-

 так писал о войне  А.Сент-Экзюпери.

«Война — не настоящий подвиг, война — это суррогат подвига.

23 февраля. Это дата заставляет вернуться в прошлое каждую семью нашего великого народа, чтобы вспомнить своих защитников. В историю уходят далекие события, в которых участвовали наши прадеды, деды, отцы, братья. Важно только помнить, что каждый седой волосок солдата хранит историю страны.

«Нет в России семьи такой,

Где не памятен был свой герой» -

слова этой песни из фильма «Офицеры» напомнили мне о моем прадеде.

Героем  и был мой прадед Ершов Василий Александрович.

Наша  большая семья бережно хранит о нем  память. В детстве я много слышал о прадеде, вместе с родителями был на родине деда, его могиле,  но это мало интересовало меня, ребенка.

Но в прошлом году, изучая на уроках истории страницы Великой Отечественной войны, включая ежедневно телевизор, из которого слышны отголоски ужасных войн, я осознал значение моих давних поездок.

Моего прадеда Героя Советского Союза зовут Ершов Василий Александрович.

Он родился 14 января 1920 г в деревне Бобылино Сандовского района Калининской области. Дед учился на родине в сельской школе, работал в колхозе.

На войну его призвали 1941 году. Он служил в  91-го отдельном разведывательном батальоне 19-го танкового корпуса пулеметчиком.

13 апреля 1944 года девять  солдат, в числе которых был и прадед, отправились на разведку. Около деревни Ашага-Джамин Сакского района Республики Крым их атаковала артиллерия противника и повредила орудие танка. Разведчики начали отстреливаться, но вскоре у них закончились патроны. И начался рукопашный бой. Разведчики били фашистов  и штыками, и сапёрными лопатами. Но силы были не равны, их схватили. Разведчиков пытали, били. У прадеда Ершова Василия Александровича были перебили ноги, руки, сломаны ребра, выбита челюсть( из-за этого дед всегда ходил с повязкой).  На его теле обнаружено 10 огнестрельных ран и семь штыковых уколов. Раздетых разведчиков, истекающих кровью, провели по улицам села и расстреляли в овраге. Местные жители хотели их похоронить,  но один из них подал признаки жизни. Этим солдатом оказался мой прадед Ершов Василий. И хотя фашисты еще занимали село, женщины перенесли воина в другой дом и стали выхаживать. Соседи приносили раненому сливки, молоко, яйца. Все искренне желали ему выжить. Прадед лежал весь забинтованный, с закрытыми глазами. Вдруг в хату  вошли немцы.  Его хотели расстрелять ,но одна из местных женщин ответила: "Посмотрите, ведь он уже мертв, зачем же его расстреливать". Немцы очень спешили, потому что приближалась Красная Армия. Переводчик махнул рукой, и они выбежали из хаты.
Так мой прадед  Василий Ершов избежал вторичного расстрела. Вскоре его отправили в госпиталь. Он пережил четырнадцать операций. Молодой организм справился с адскими трудностями, и герой выстоял  уже второй раз в своей жизни! Он выжил! Он должен был жить, ведь дома его ждали родители и друзья.

За свой боевой подвиг  Ершова Василий Александрович и 8 солдат посмертно Указом Президиума Верховного Совета СССР от 16 мая 1944г были представлены к награде Герой Советского Союза.  Награда долго не могла найти своего героя Ершова Василия Александрович, считавшегося погибшим.

Бабушка рассказывала мне, что  после войны он вернулся на родину в село Судилово Сандовского района Калининской области. Он ещё не знал, что ему присвоено звание Героя Советского Союза. Односельчане не знали, что живут рядом с настоящим героем.

На деревенских посиделках он познакомился с Антониной Соколовой из соседней деревни Борисково. Ей было на тот момент 23 года, а Василию – 25.Она была дочкой – нянечкой, так как остальные четыре ребёнка в семье были мальчики. Она полюбила Василия за доброту и трудолюбие. В этом году же они сыграли свадьбу.

Когда пишу об этом, вспоминаются строки из поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин»:

И медаль на этот случай

Мне, друзья, вот так нужна

Прадед был инвалидом, поэтому после войны он работал на лошади, возил почту. В 1949 году родилась дочка - Катя, а в 1956 году - Таня. Был ещё сын Коленька, который умер, не дожив 8 лет. Семью Ершовых любили  в округе за доброту, трудолюбие и скромность.

Шли годы. Война становилась историей.

В 1965 г. 20-летие победы было отмечалось очень широко. В тот год все бывшие фронтовики получили юбилейную медаль «Двадцать лет победы в Великой Отечественной войне 1941 — 1945 гг.». Началась вестись поисковая деятельность.

Местные жители помнили, что в их селе у оврага были расстреляны разведчики. Они решили узнать об этих людях более подробно и увековечить их подвиг. Каково же было их удивление, когда они узнали, что один из разведчиков выжил. Они его разыскали, пригласили в село, которое переименовали в село Геройское.

Прадед приехал в город Саки в 1965 году, когда страна праздновала 20-летие со дня Победы. Дед стал ЖИВОЙ ЛЕГЕНДОЙ. С самого вокзала жители села  Герою Советского Союза Ершову Василию Александровичу подносили цветы, горячо желали здоровья. Непривычный к таким торжествам, он стеснялся, волновался до слез. Он сдерживал себя из всех сил, понимая, что всеобщее уважение, горячая признательность людей относятся не только к нему, пострадавшему и выжившему, но и к тем восьми, похороненным здесь, и к миллионам солдат, спасших Родину.
Моему деду понравилось село Геройское, его радушные жители, достаток в колхозных семьях. Прадеду жители села даже построили дом, где он мог жить с семьей. Но… он застенчиво улыбнулся, поблагодарил и отказался.
Дед вернулся в свою деревню и жил по-прежнему скромно среди земляков, любимых лесных просторов.
    Умер прадед, прожив  всего 51 год. Тяжёлые ранения сократили его жизнь. Он прожил короткую  трудную жизнь: война настигла прадеда        21 декабря 1971…

Эту информацию о своем деде я знаю благодаря сети «Интернет», Лукинской  школе  Сандовского района, которая  носит имя Героя Советского Союза Ершова Василия Александровича, книгам, рассказывающим о подвиге моего деда, рассказам  бабушки Павловой Татьяны Васильевны, которая приходится  ему дочерью. Все это вызывает огромное уважение к людям, сохранившим память о прадеде, и гордость, за своего прадеда.

Вот такие они, защитники русские, не щадившие своей жизни ради Победы!

Я горжусь своим прадедом. Мне  хочется быть достойным правнуком ГЕРОЯ.

Письмо солдату

Епин Сергей,

10 класс МОУ Сукроменская СОШ

Руководитель: Потемкина Е.Н.

Здравствуй, воин, здравствуй, брат!

Как тебе там служится?

Сколько в роте там солдат?

Как там с ними дружится?

А у нас все хорошо,

Все нормально учатся.

И с тех пор как ты ушел,

Каждый в доме трудится.

Тут недавно ездил в Нивы,

Вспомнил наши уголки,

Вспомнил плачущие ивы,

Что у речки там росли.

Потянулась в дом трава,

Избы покосилися,

И забытые дрова

В землю носом врылися.

Помнишь, яблок было мало:

У соседа крали.

Нынче их так много стало,

Только мы не взяли

Захмелела красотою

наша деревушка.

Стала тихой и спокойной

милая старушка.

Входишь в сад, как будто в рай,

Все тебе здесь мило.

Все скрипит сенной сарай,

Как в ту пору было.

Больше нечего писать,

Милый брат Алеша,

Должен только пожелать

Службы всем хорошей.

Служи лишь так, как долг велит,

На жизнь смотри веселей.

Ну а пока - пока мой брат.

                                              Твой младший брат Сергей.

27 января 2019 года

Зеленов Иван, 9 класс

МОУ СОШ №2 им.В.Попова

Руководитель: Гужиченко М.А.

«Здравствуйте, мои родные: батя, мама, сестрёнки и братишки! Пишу вам из великого города на Неве, из военной части. Вот уж пятый месяц пошёл со дня начала моей службы в армии, а я всё никак не могу привыкнуть к тому, что, просыпаясь рано утром, не слышу переливчатый смех сестрёнок из соседней комнаты, бряканья посуды на кухне, не слышу покашливания отца.

Мне очень не хватает вас, мои родные. Нашего большого дома, который мы с любовью целых два года строили с тобой, отец, а потом с братишкой благоустраивали его, конопатили щели, строгали рамы, двери, а потом их вставляли. Ты всему нас научил, батя: строгать, пилить, вырезать. Тебе помогать растить, кормить, одевать большую семью из десятерых человек было некому, поэтому ты сызмала приучил нас к тяжёлому мужскому труду. И я благодарен тебе за это. Теперь мы не пропадём.

Помнишь, как радовались сестрёнки и мама, когда мы впервые вошли в наш новенький, еще пахнущий свежим деревом дом? Помнишь, как гордо улыбался ты, когда в твой только что открытый цех по производству деревянных окон и дверей приехали заказчики? Ты, батя, доказал всем тогда, что можно крепко стоять на ногах, имея умелые руки, крепкую волю и талант воспитателя. И тогда восемь детей – не обуза, а твои помощники.

Нет, меня не пугает армейская жизнь: ранний подъем, марш-бросок на четыре километра, изнуряющие тренировки – я знаю, что армия должна растить настоящих мужчин, которым, если понадобится, придётся защищать Родину.

Мне повезло – я служу в Санкт-Петербурге, в городе боевой славы. Сегодня27 января –День снятия блокады Ленинграда – мы будем стоять в почётном карауле на Пискаревском кладбище. Это большая честь для меня, ведь жестокое слово «блокада» коснулось и нашей семьи.

Я помню твой рассказ, отец, о своём деде. В нашей семье не было трусов. Тогда в 41-м, он был на линии обороны, защищал подступы к Ленинграду на Чёрной речке, когда мужественный город уже был взят в кольцо блокады.

Я представляю, как рвалось его сердце, как болела душа – ведь в умирающем, но не сдающемся городе находилась его сестрёнка и двухгодовалая племянница Галинка.  Район, где они жили, был совсем рядом, и в любой момент они могли погибнуть от постоянно рвущихся бомб и снарядов, они могли замерзнуть в нетопленых квартирах с заткнутыми подушками окнами, они могли просто умереть от голода… И они умирали от голода…

Я представляю себе, как под покровом ночи твой дед, отец, делил свой фронтовой паёк, который был чуть больше, чем у живущих там, в городе, и медленно пробирался к дому своей сестры. Он отдавал часть своего скудного рациона маленькой Галинке, которая уже не поднимала головку и только тихо прижималась к обессиленной от голода матери. Они не благодарили его – у них не было сил. Галинка чуть-чуть приоткрывала свои голубые глаза… и дед (он всю жизнь помнил это) видел в них маленькую искорку радости…

-----

Сегодня, отец, 27 января, ровно 75 лет со Дня снятия блокады Ленинграда. Я только что вернулся  с Пискарёвского кладбища, стоял в Почётном карауле у Вечного огня. Кругом цветы, море ярко-красных, как кровь, цветов. Я подумал о том, отец, что где-то здесь покоится и прах нашей Галинки, умершей в блокадном Ленинграде. Дед так и не сумел спасти её… Но в этом не его вина. Он храбро сражался и сам был смертельно ранен. Там, на Чёрной речке. Месяцы госпиталей, ампутация ноги… Он вернулся домой, худой, обросший, без ноги. Но живой…

Медленно, по команде, мы, солдаты Почётного караула, подняли оружие, и воздух пронзили десятки выстрелов. В память о жертвах той страшной войны. В память о нашей Галинке… В эти минуты комок стоял у меня в груди. Но поверь, отец, меня переполняла гордость, что я – продолжатель дел и традиций Красной Армии. Армии, победившей фашизм.

Я - продолжатель своего рода. Один из восьмерых внуков своего храброго деда, защитника Ленинграда. Один из восьмерых детей своего трудолюбивого, неунывающего отца, нашедшего свою дорожку в жизни. Я горд тем, что я солдат, и если нужно, встану на защиту своей Родины, чтобы дети, такие же, как наша Галинка, никогда не знали бы, что такое война…»

Клятва деда

Киселев Максим, 11 класс

МОУ «Гимназия №1 м.В.Я.Шишкова»

Руководитель: Гужиченко М.А.

Дед, ты помнишь сорок первый:

Строевой отряд -

Шёл на фронт, Отчизне верный,

Бравый полк солдат.

И никто тогда не думал,

Долог будет ль путь -

От Москвы и до Берлина

Им пришлось шагнуть.

Уходили, песни пели,

И никто не знал,

Кто вернется, а кто сгинет,

Кто и не мечтал

Уж вернуться. Бой у Нарвы,

Невский пятачок,

День и ночь стреляют фрицы,

Взяты на крючок

Наши бравые солдаты.

И средь них ты, дед –

Остров, пламенем объятый,

Не забыть вовек.

И тогда поклялся воин

Раненым друзьям,

Что святую нашу землю,

Не отдаст врагам.

Что наступит мир, и солнце,

Выглянув опять,

Улыбнувшись из-за тучки,

Будет всем сиять.

Дед, ты помнишь сорок пятый,

Звон колоколов?

Счастьем вся страна объята,

Как в святой Покров.

----------------------------------

В День Победы

Рано встану – прикоснусь к звезде,

Что сияет на могильном,

На твоем кресте…

Две гвоздики тихо лягут

На твою плиту.

Дед, ты знаешь, верность клятве

Я теперь храню.

Письмо солдата

Голубева Вдадислава 11 класс

МОУ «Гимназия №1 им.В.Я.Шишкова»

Руководитель: Скрябина С.Б.

                                      Дорогая мамочка, здравствуй! Это я, твой сын Владик.

Очень сильно соскучился, хоть прошло и не так много времени. Наконец- то я прибыл на постоянное место моей срочной службы и узнал адрес, так что теперь мы сможем чаще писать друг другу письма. Знаю, что ты, родная моя, конечно, очень переживаешь.

У меня для тебя много новостей. Службу прохожу я в городе Горьком в войсках противовоздушной обороны. Мне крупно повезло, потому что один из сослуживцев, Слава Липатов, тоже из Бежецка. Мы с ним попали в один взвод  и, надеюсь, будем поддерживать связь и после службы.

Напишу  о своих впечатлениях. К армейской пище постепенно привык: по утрам дают лишь  различные каши, на обед не очень наваристый суп и  обычно  какую-то крупу и котлету, на ужин то же, что ели в обед на второе. Знаешь,   в первый день я за завтраком успел лишь съесть полтарелки каши, потому что на прием пищи было дано слишком  мало времени. Поэтому теперь я очень быстро съедаю все, что дают. Конечно, мамочка, эта еда никогда не сравнится с твоей, домашней, и я очень скучаю по твоим фирменным пирожкам с мясом… Очень надеюсь, что через год за хорошую службу меня поощрят,и я приеду в отпуск домой на целых десять суток!

Армейские порядки, конечно, строгие, но это меня дисциплинирует и идет только на пользу. Думаю, что только так, пройдя испытания, можно закалить себя и стать настоящим защитником Отечества.

Встаём мы в 6 утра. Сразу начинается утренняя зарядка, и почти каждый день мы пробегаем по четыре километра. Отбой в 10 часов. На сон дается всего 8 часов, но уснуть очень тяжело, все время думаю о тебе,  о нашем доме, о родном Бежецке, о моих друзьях и о Рите… Знаешь, мама, она очень хорошая девушка, и если дождется меня из армии, то я непременно хотел бы на ней жениться, чтобы у нас была большая семья и много, не меньше троих, детей – двое сыновей и одна дочка, чтобы в нашем доме раздавались детский смех и радостные крики и ты стала счастливой бабушкой… Но это все потом, когда пройдут два года и я вернусь домой.

Вообще мне  все нравится в нашей части. Как же хорошо, мама,  что до армии я обучался  в ДОСААФ и получил водительские права. Думаю, здесь, в армии, мне это очень пригодится ,и у меня будет возможность получать опыт вождения таких машин, как Газ -52 и УАЗ -469. Недавно мне довелось везти  начальника нашего штаба. Я волновался, но справился со своей задачей. И я решил, мама, что когда отслужу, то непременно стану водителем. Я понял, что мне нравится техника, нравится изучать строение грузовых автомобилей, ремонтировать мелкие и серьезные неполадки, и в этом мне помогают старшие, более опытные солдаты.

У меня появилось много новых друзей, все они из разных республик СССР, названия некоторых мест мне даже незнакомы .Ребята рассказывают о своих городах, поселках и деревнях. Вот и о Бежецке никто из них не слышал, но после моего рассказа все были удивлены, что у нашего городка такая богатая история и в нем родились и жили известные поэты и писатели, художники и музыканты…

Ну что еще написать о себе? По традиции к концу второго года службы все солдаты делают своими руками «дембельский» альбом.  Я тоже уже начал собирать для него свои первые фотографии и обязательно запишу адреса моих сослуживцев, чтобы по окончании поддерживать с ними связь. Ведь не зря говорят, что армейская дружба не забывается.

Вот и все новости. Думаю, пора заканчивать своё письмо. Жду от тебя скорейшего ответа. Пиши  как можно чаще, мамочка. Передавай привет от меня бабушке с дедушкой, всем друзьям и знакомым. Помни, я тебя очень сильно люблю!

Твой сын, рядовой Голубев Владислав.

Май 1984г.

«Вперед! К Великой Победе!»

Рыбина Ирина, 10 класс

 МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова

Я не напрасно беспокоюсь ,
Чтоб не забылась та война:
Ведь это память - наша совесть,
Она как сильно нам нужна...
Ю.Воронов
          «Отечество – тот таинственный, но живой организм, очертания которого ты не можешь для себя отчётливо определить, но коего прикосновение к себе непрерывно чувствуешь, ибо ты связан с этим организмом неразрывной пуповиной», – говорил русский писатель М. Е. Салтыков – Щедрин. Любовь к своей родине, к своему Отечеству и дому мы впитываем с молоком матери. Я считаю, что предназначение каждого человека – защищать своё Отечество, делать что-то полезное для него, независимо – мужчина ты или женщина, взрослый ты или ребёнок. Родина – это то огромное, необъятное понятие, которое живет в душе каждого неравнодушного человека. Человек рождается, живет, думает, мыслит, чувствует. А вот как и чем он живет?! Вот главный вопрос и загадка! Жить во имя своей страны, своей Родины – это главное предназначение человека.

Я хочу рассказать о человеке, которым гордится вся наша семья. Это мой прадедушка — Скворцов Василий Матвеевич. К сожалению, я видела своего прадедушку лишь в прекрасные детские годы. И эти воспоминания так расплывчаты и неясны, что я не могу представить образ моего прадеда. Но я точно знаю, что он был прекрасным человеком! По словам моей мамы, это был честный человек, патриот и герой своего времени.
Мой прадедушка Скворцов Василий Матвеевич родился 5 ноября 1924 года в посёлке Сонково Тверской области. Родители прадедушки были простыми крестьянами, жили скромно, имели хозяйство. В семье было два сына и дочь. Все шло своим чередом, как у всех в то довоенное время. Но 22 июня 1941 года разделило жизнь советских людей надо и после. Из рупора раздавались страшные сведения о начале войны , о всеобщей мобилизации. Старший брат – Скворцов Петр  Матвеевич ушел на фронт в первые дни войны и пропал без вести в 1941 году.

Мой прадедушка Скворцов Василий Матвеевич начал учиться на железнодорожника. Очень он любил всякого рода технику, а тут представилась такая уникальная возможность – выучиться на машиниста паровоза. В Сонково была как раз железнодорожная развилка, станция и нужны были мужчины – железнодорожники. Скворцов Василий быстро освоил профессию машиниста-железнодорожника и начал перегонять поезда согласно заданиям командования. Бывало, даже под вражескими пулями пробивались к переездам, но задания всегда выполняли. Возили и раненых в медсанбаты , и военную технику к линии фронта. «Все бывало!»- вспоминал мой прадед. Мелькают деревья за окном паровоза, пробегают шлагбаумы и остаются позади шпалы….. Паровоз мчит вперед, к передовой, к линии фронта. Задание: доставить технику, боеприпасы и личный состав на станцию. Вот уже слышны разрывы снарядов, дробь автомата…. Это лини фронта. Страшно ли?! Да, нет! Это стало уже повседневностью за годы войны. Ко всему привыкает человек. Вот так и служил Скворцов Василий Матвеевич – исполнял приказы, доставлял грузы, выполнял долг воина и солдата.

 Ответственность, честность, беззаветная любовь к Родине, патриотизм- все эти качества  советских воинов приближали Великую Победу. После Великой Отечественной войны простые солдаты возвращались к мирной жизни. «Ты же выжил, солдат, хоть сто раз умирал!»- звучат строки из песни. Мой прадед вернулся с фронта, но не покинул пост машиниста. «Очень люблю свою профессию!» - говорил он. «Это вам  не война. То ли дело в мирной жизни управлять паровозом!» - говорил Скворцов Василий Матвеевич. Долгие годы посвятил мой прадед железнодорожному делу  и был отмечен «Знаком Почёта» за особые заслуги  деятельность. 

Поколение военных лет – это люди добрые, чистые, ответственные, с обостренным чувством справедливости и высокой совестью. Мой прадед – Скворцов Василий Матвеевич относится к таким людям, людям неравнодушным, жизнерадостным, готовым на подвиг во имя Родины!

Рассказ о моем отце.

Сериков Никита БПЭК

Руководитель: Шорина Е.Н.

Я бы хотел рассказать про своего отца! Для меня он герой, ведь не каждый на его месте вел бы себя так, как он. А что там было, сейчас мы с вами и узнаем.

Дело было в далеком 1994 году, тогда мой отец только призван был в ряды армии России. Он был далеко не хилый и всегда хотел в отряд специального реагирования (спецназ по-другому), но его взяли в мотострелковые войска, но отец не расстроился (тогда это было, можно сказать, элитно) и его забрали в учебку на 6 месяцев. Отучившись там, он получил лейтенанта, и его перекупили в другие войска. Отобрав моего отца и еще пару знакомых из города Бежецка, их отправили в Республику Чечня. Отслужил отец там буквально пару месяцев без происшествий. Но в один прекрасный день его отправили сопровождать колонну с «дембелями» и их матерями, которым дали три дня на побывку. Колонна состояла из БМП, БТР, пару УРАЛОВ и БРДМ. Оружия почти в колонне не было, только у охраны колонны, и под городом (отец умолчал его название), на них напирали «духи», подорвал БРДМ (которая шла первой в колонне) и последний БТР, тем самым остановив колонну. Ах, да! Забыл упомянуть, что в колонне было около 450 человек! Отступать некуда, слева гора, справа ущелье, отца ранили и он забрался под грузовик, чтобы было менее опаснее, и прикрывал своих, чтобы те могли отступить. Помощь они не могли вызвать, так как свои были тоже зажаты, а боевики окружили колонну. Отец уже не надеялся на спасение, и отстреливался, потом он потерял сознание. Очнувшись, он понял, что находится в больнице, потом он узнал, что от 450 человек осталось около 40. Моей бабушке (матери отца) пришла похоронка на папу, но бабушка не опустила руки и пошла в военкомат и просила тело, но ей сказали, что тело не найдено, а отец был в больнице. Потом он узнал, что у него осколки в коленках от гранаты, прострелено плечо и контузия. Отлежавшись полгода в больнице, отец отправился домой: демобилизовали по здоровью. Вернувшись домой, отец боялся машин (боялся, что они взорвутся, они напоминали ему Чечню).

Сейчас все хорошо, по отцу и не скажешь, что он инвалид, но осколки и отстреленное плечо, напоминает ему об этом.

Не могу не привести цитату Никколо Макиавелли: войны начинают главы государств, а заканчивает народ.

Тербунская высота

Бирюков Николай, 10 класс

МОУ «Гимназия №1 им.В.Я.Шишкова»

Нету семьи такой,

Где не памятен был свой герой…

(из песни к кинофильму «Офицеры»)

Держу в руках старое пожелтевшее фото. Оно такое старое, что кусочки по краям отламываются. Я боюсь испортить снимок: он очень дорог для нашей семьи, можно сказать семейная реликвия.

 Смотрят на меня молодые жизнерадостные люди. Они веселы и беззаботны, счастливы и полны жизни. Им всего по двадцать или по двадцать с небольшим. Фото датировано 1930 годом. В этом году мои прадедушка Чернов Василий Васильевич женился на Поляковой Марии Дмитриевне. Оба они уроженцы деревни Мокрявицы Глинеевского сельского поселения Тверской губернии. Теперь Мокрявицы богом забытая деревня, в которой живут два человека. А раньше, на рубеже XIX и XX  веков это полноценная деревня, насчитывающая более 150 дворов.

В этой деревне жили мои предки. С этой деревней связаны и мои лучшие юношеские впечатления. Я приезжал сюда летом к своей прабабушке. Здесь я услышал много интересных и неповторимых историй о жизни русского народа, преданий , легенд, которые связаны с этими краями. Например, местные жители считают , что название их деревни происходит от словосочетания «мокрые яйца», т.е. очень низкое, мокрое место. Я услышал сказки, которых нет ни в одном сборнике, познакомился с образами водяного, лешего, домового, русалки, полевого, о которых я не слышал ранее. Таковы Мокрявицы. Теперь уже ,канувшая в лету, как и многие русские деревеньки.

Вот такое небольшое лирическое отступление о родине моих предков. Так вот, мой прадед Чернов Василий Васильевич родился в семье крестьянина Седова Василия Ивановича  (потом  он взял фамилию Чернов, по неизвестной нам причине. Об этом  факте мы узнали из архивной выписки) , бывшего рекрута, и  его супруги…… Смеем предположить, что детство, юность моих прародителей тоже были нелегкими, так как выпали на послереволюционные годы, годы гражданской войны и установления советской власти в деревне. Но юность….. Уже только это слово делает людей счастливыми. Со старой фотографии смотрят люди, верящие в завтрашний день, в счастливое будущее. В семье Черновых Василия Васильевича и Марии Дмитриевны родился единственный сын Чернов Анатолий Васильевич. Он умер в 1980 году, когда меня еще не было, а моей маме было всего лишь четыре годика.

Познакомиться с историей своего прадеда мне пришлось совершенно недавно. Как говорится, человека всегда тянет к своим корням. Как то речь зашла о том, кто в нашей семье воевал. Так моя бабушка  сказала, что ее дед Чернов Василий ушел на фронт и пропал без вести. Вот и вся информация. И тогда она достала старое фото, которое бережно хранила в семейном альбоме. Так стало грустно, вы не поверите! Ведь это история семьи! А что мы знаем о своих предках?! Практически ничего!

Вот я начал исследование. Мне захотелось узнать фронтовую судьбу своего прадеда. Война разрушила многие судьбы, перечеркнула мечты, веру в светлое будущее, отняла самое дорогое и бесценное  - жизнь! Как ни странно, в Книге памяти по Тверской области я сразу нашел фамилию своего прадеда Чернова Василия Васильевича, уроженца Тверской губернии дер. Мокрявицы 1909 года. На сайтах «ОБД Мемориал», «Память народа», «Подвиг народа» я начал поиск. Но увы, не было никаких сведений. Но вдруг моя прабабушка рассказывает мне историю, что когда началась война Мария Дмитриевна и ее супруг Василий Васильевич были в городе Ярославле у родной сестры моего прадеда. Именно в городе на Волге они узнали страшную весть о начале самой страшной и самой кровопролитной войны за всю отечественную историю. Именно из Ярославля в июне 1941 года мой прадед отправился на фронт. В книге памяти по Ярославской области я тоже нашел Чернова Василия Васильевича, уроженца деревни Мокрявицы Тверской губернии, но 1908 года. Что значил год рождения в то время! В архиве Тверской области мне подтвердили, что Чернов Василий Васильевич родился 28 января 1908 года. Год рождения….. Вот оно открытие, чудо! Я был просто счастлив, потому что мои поиски на сайтах, посвященных поиску фронтовиков, дали результаты. Я узнал, что мой прадед был направлен на Брянский фронт, воевал в 5 стрелковой роте 1142 стрелковой дивизии 340 полку. 340 СД была сформирована приказом ГКО от 10.08.1941 года в г.Балашов, Саратовской области . Личный состав начал поступать с сентября 1941г. С 1 ноября была передислоцирована в г.Канаш Чувашской АССР. С 25 ноября дивизия отправляется на фронт, на настоящую войну. Наверное, ребята шутили, смеялись, не хотели думать о тех страшных событиях , которые ожидали их на фронте. А попали они , действительно, в гущу событий. Дивизия была присоединена к 50 А танковой дивизии. Сражались сначала, в декабре 1941 года под Москвой. Потом дивизия была переброшена на южное направление: Калуга, Липецк, Воронеж. И в котловане всех этих боевых действий был мой прадед. Ему было всего –то 33 года  на тот момент. Совсем молодой, конечно, желающий жить. Но судьба распорядилась иначе. Июль 1942 год. Идут бои за Воронеж. Тербунгская высота. Раньше это была Курская область, потом этот район перешел Липецкой области. Поэтому сложно было разобраться с названиями населенных пунктов и районов. О Тербунской высоте долгое время вообще было минимум информации, и только в последнее время стали открываться факты, причем страшные факты. Бойцы 340 стрелковой дивизии, можно сказать с голыми руками, имея только винтовку, сражались с танками вермахта. Страшное месиво из солдатских тел, смешанное с землей и пылью. Был приказ: «Держать высоту!» Солдаты насмерть стояли. В Большеполянском районе Курской области (Липецкая область теперь) между деревнями Ломово и Озерки 24-27 июля шли сильные ожесточенные бои, было много потерь. Среди них и мой прадед Чернов Василий Васильевич, пропавший без вести 26.07.1942 года. Конечно, мы не знаем, где захоронен наш прадед. Он, как и многие защитники Тербунской высоты, мирно спит в одной из братских могил, которые  находятся в Липецкой, Курской и Воронежской областях. Много их, неизвестных героев, защитников Тербунской высоты, участников Воронежской освободительной операции.

Душа моя спокойна, совесть чиста. Я нашел информацию о моем прадеде, фронтовике, участнике боевых действий. Всем, вам, защитники Отечества, выражаю слова благодарности за мирное небо и спокойную жизнь без войны.

На полях сражений погибли еще два родных брата моего прадеда: Василий Иванович Чернов 1912 года рождения и Александр Иванович 1919 года рождения. Это уже другая история:  поиски, вопросы, ответы…..

Учредитель: МОУ СОШ №3 им.А.П.Иванова г.Бежецка Тверской области при поддержке Бежецкой районной общественной организации по защите интересов многодетных семей «Многомамы»

Составитель: Бирюкова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 города Бежецка Тверской области, председатель жюри конкурса творческих работ «Есть такая профессия – Родину защищать».

Мероприятие в рамках проекта «Все начинается с семьи»

Акция: «Школьные наборы для детей из многодетных семей»

Ход мероприятия:

Звучит музыка. Видео ролик 1 ВИДЕО 1

Чтец:

Что же такое счастье?
Одни говорят:- Это страсти:
Карты, вино, увлеченья —
Все острые ощущенья.

Другие верят, что счастье —
В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.

Третьи считают, что счастье —
Это большое участие:
Забота, тепло, внимание
И общность переживания.

По мненью четвертых, это
С милой сидеть до рассвета,
Однажды в любви признаться
И больше не расставаться.

Еще есть такое мнение,
Что счастье — это горение:
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлета!

А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека!

Ведущий: Счастье…. Такое огромное, многогранное понятие. Мы рады приветствовать вас на литературно-музыкальной композиции «Дорожите счастьем!», которая проводится в последний летний день, в преддверии Дня знаний. СЛАЙД

 Но , наверное, каждый согласится, что счастлив человек, когда у него есть любимая работа, любимое дело и  настоящая дружная семья. Проект «Все начинается с семьи» стартовал в ноябре 2017 . Я вам коротко расскажу о тех мероприятиях, которые были реализованы в рамках проекта, которые будут в новом учебном году. А вы, я надеюсь , поддержите мою инициативу и присоединитесь к нашим мероприятиям. СЛАЙД

Сухомлинский писал: «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» СЛАЙД

Целевая аудитория проекта: многодетные семьи и не только….

Цель проекта: Повысить авторитет института многодетной семьи в малом  российском городе и  вовлечь  многодетные семьи в общественную и культурную жизнь муниципального образования СЛАЙД

Было установлено сетевое взаимодействие с разными учреждениями и организациями. Это школы, детские сады, БПЭК, районная библиотека, Бежецкая епархия, благотворительные фонды. СЛАЙД

С каждым мероприятием все больше участников мероприятий в рамках проекта. СЛАЙД

Мероприятия носят воспитательное значение и направлены на формирования гармоничной, духовно богатой, высоконравственной личности школьников. СЛАЙД

Хочется выделить проблемы: существует мнение «многодетные» значит неблагополучные. Хочется развеять такое общественное мнение. А также отметить, то, что многодетные родители порой заняты решением материальных и бытовых проблем, поэтому в рамках проекта на помощь ребенку приходят педагоги-воспитатели.

Старт проекту был дан в ноябре 2017 года конкурсом творческих работ, приуроченном празднованию Дня матери. СЛАЙД

По итогам конкурса оформлен сборник работ «Моя семья- мое богатство» СЛАЙД

Новый год для многодетных семей. СЛАЙД

Конкурс работ , приуроченный празднованию 8 марта «Пишу письмо той женщине, что сердцу дорога» СЛАЙД

День защиты детей .Конкурс «мир глазами ребенка» СЛАЙД

В ноябре 2018 года проведено мероприятие «Самая прекрасная из женщин –женщина с ребенком на руках» и конкурс творческих работ «Образ мамы так сердцу дорог». СЛАЙД

Оформлен сборник творческих работ СЛАЙД

Мероприятие патриотической направленности «Никто не создан для войны» было проведено в феврале 2019на городском уровне при сетевом взаимодействии с районной СЛАЙД библиотекой им.В.Я.Шишкова,  СОШ №3 , Дороховской школы и БПЭК. В рамках данного мероприятия были подведены итоги конкурса творческих работ «Есть такая профессия –Родину защищать» Оформлен сборник. СЛАЙД

Бал –диалог культур. Традиционное мероприятие в сош №3. В этом году в рамках этого проекта был проведен конкурс стихов собственного сочинения на тему бал. Активно участвовали ребята из сош №2 под руководством Гужиченко М.А. СЛАЙД

Конкурс «Пасхальное чудо» проводился в апреле 2019 по двум номинациям: рисунок и творческая работа. По итогам конкурса была организована выставка лучших работ в районной библиотеке им.В.Я.Шишкова СЛАЙД

Планируемые мероприятия вы видите на слайде. И первое из них –акция школьный набор, состоится сегодня и  следующее День матери. Приглашаем присоединится к нашему проекту. Есть группа в соцсетях «Все начинается с семьи»с таким логотипом. Можно присоединиться и узнавать всю необходимую информацию. СЛАЙД

Доброволец России 2019 СЛАЙД

Зачем живем мы на земле. Наверное для того, чтобы  Творить добро – это делает человека счастливым.

Изман Александра «Зачем» музыка  МУЗЫКА 1 - СЛАЙД

Ведущий: в рамках проекта «Все начинается с семьи»  проводится акция «Школьные наборы для  детей из многодетных семей» . Эта акция проходит благодаря  региональному благотворительному фонду «Доброе дело», который возглавляет молодой инициативный неравнодушный человек Николай Романенко. ВИДЕОРОЛИК 2

Фонд «Доброе дело»  проводит акции, направленные на помощь людям: акция дрова, детская площадка для дедей, помощь домам инвалидов и престарелых, а теперь акция «школьный набор». Когда есть такие неравнодушные люди, на душе расцветает весна.

Стихотворение «Весна» Яковлева Света музыка 2- СЛАЙД

Вед: вот такое стихотворение мы подарили благотворительному фонду «Доброе дело»

Волощенко Дарья  исполняет Болгарская сюита Вячеслава Семенова СЛАЙД

СЛОВО ДЛЯ ПОЗДРАВЛЕНИЯ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ ЗАМЕСТИТЕЛЮ ГЛАВЫ БЕЖЕЦКОГО РАЙОНА КОРНЕТОВОЙ ОКСАНЕ АЛЕКСАНДРОВНЕ СЛАЙД

Ведущий: благодаря неравнодушным людям живет доброта, справедливость, гуманность в нашем мире. А скоро прозвенит веселый звонок и начнется школьная пора.  И те школьные принадлежности, подаренные благотворительным фондом вам очень пригодятся. Что же такое школа?

Школа – это светлый дом,
И  учиться надо в нём.
Там научат вас писать,
Складывать и умножать.
В школе многое узнаем:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;
И куда впадают реки,
И какими были греки,
И какие есть моря,
И как вертится Земля.
В школе мастерские есть…
Интересных дел не счесть!
И звонок весёлый.
Вот что значит «школа»!

Ведущий: а кто-то в этом году впервые перешагнет порог этого удивительного дома. Первоклассник. Наверное, этим ребятам любопытно, интересно прикоснуться к новому, неизведанному.

Стихотворения о школе читают  Сестры из многодетной семьи Шацких: Варвара и Дарья. СЛАЙД

Вед. Песню про школу исполняет Глеб Соловьев ФОНОГРАММА- СЛАЙД

Вед: Иногда будет трудно в школе, но вы все знаете, что рядом мама, друг, помощник, который  всегда вам поддержка мама, в любых начинаниях. Но ребята тоже являются самыми лучшими помощниками

Харин Денис «Мама» СЛАЙД

Слово для поздравления предоставляется  представителям отдела социальной защиты населения Бежецкого района СЛАЙД

Ведущий: акция школьный набор для детей из многодетных семей проводится сегодня. А что же такое многодетная семья? Внимание на экран. Отрывок из мультфильма «Обезьянки» ВИДЕОРОЛИК

Ведущий: да , как только справляется многодетная мама со всем: надо постирать, погладить, прибрать, поговорить с каждым ребенком. Но мамы успевают все. Ребятки очень благодарны своим мамам. В рамках проекта «Все начинается с семьи» в 2017-2018 годах были проведены конкурсы. Ребята писали трогательные работы о своих мамах, рассказывали о традициях и праздниках своей семьи.

Звучит мелодия дождя : ребята читают отрывки из своих работ (1Шведов Д, 2Мальцева Ксения, 3Жохова Вероника,4  Изман Александра,5 Липай У) МУЗЫКА ДОЖДЯ - СЛАЙД

Вед.: На конкурс кроме сочинений поступали и работе в видеоформате. Давайте посмотрим видеосюжет о многодетной семье Бухораковых ВИДЕОРОЛИК БУХОРАКОВЫ

Вед. Хочется поздравить Наталью Юрьевну Бухоракову с получением в 2019 году заслуженной награды  «Слава матери»

Ведущий: Кроме мамы рядом с детьми всегда школьный учитель,  наставник, который всегда поможет, подскажет, протянет руку помощи. Учителя всех городских школ, районных: СукроменскойДороховской, Васюковской активно поддерживают своих подопечных, помогают им проявить себя и пополнить свое творческое портфолио

СЛАЙД

Чтец: (Волощенко Дарья)

Не смейте забывать учителей.

Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый Год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!

ВЕД. Как я уже сказала, что  мы тесно сотрудничаем с учебными заведениями города Бежецка. Неоднократно Бежецкий промышленно-экономический колледж становиля участником наших мероприятий. А сегодня у нас присутствует педагог этого учебного заведения, бежекий поэт Ирина Кувина. Она пришла поздравить вас с началом учебного года. СЛАЙД

Вед. Для вас исполняет русскую народную песню «Калинка» Соловьев ГЛЕб СЛАЙД

Вед.: Доброта, понимание, терпение, всепрощение, мудрость, честность, справедливость, любовь –главные составляющие духовности и нравственности. Об этом ребятам говорят и дома, в семье, и учат школьные педагоги.  Иван Сергеевич Тургенев писал «Только ею, только любовью держится и движется мир».«Я могу тебя долго ждать» стихотворение Эдуарда Асадова читает Бухоракова Нигина – средняя школа №4 СЛАЙД

Ведущий: Война. Она рушит мир, она противоестественна, она несет зло, страдание, ненависть. В преддверии 23 февраля 2019 года в рамках празднования Дня защитника Отечества и  30-летия вывода советских войск из Афганистана было реализован сетевой проект «Никто не создан для войны». Война – это всегда горе, боль потерь, страх. Ребята участвовали также в творческом конкурсе и писали сочинения о защитниках Родины. Оформлен сборник творческих работ. Лучшая работа Зеленова    ученика средней школы №2 была опубликована в районной газете «Бежецкая жизнь». СЛАЙД

СЛАЙД

Ведущий:  2020-год объявлен в России годом памяти и славы. 75 –летие Великой Победы. В рамках проекта «Все начинается с семьи» будет проведен ряд мероприятий по увековечиванию памяти участников Великой Отечественной войны. А мы теперь наслаждаемся мирным небом, ярким солнцем, красотой природы.

Ведущий: Счастье! Мы счастливы, что живем, дышим, радуемся, мечтаем, воплощаем свои заветные желания в жизнь.Пусть ангел-хранитель оберегает гармонию мироздания! Стихотворение «Ангел» читает Чистобаева Анна СЛАЙД

Вед: Счастье многогранно! Мы живем, радуемся каждому дню, нашим успехам и начинаниям. Дорожите счастьем!

Ролик 5: «Дорожите счастьем» (Э.Асадов) ВИДЕОРЛОИК ДОРОЖИТЕ СЧАСТЬЕМ

Вед: спасибо вам за то, что нашли время прийти на наше мероприятие, которое еще не закончилось и будет иметь продолжение (игровая программа для детей и получение школьных наборов) Хочется сказать слова благодарность: В.Ф.Дядюшко за поддрежанную инициативу, отделу соцзащиты Бежецкого района в лице Карповой Елены Влад, Козыревой Юлии Вл и Елкиной Татьяны Вл. , бл. Фонду Доброе дело в лице Романенко Николая , семье Бухораковых, и всем нераводушным людям, которые помоагли в орагнизации этого мероприятия: волонтерам Галкиной Н.Б. Шведовой Марине, Шацкой Ольге Николаевне, Волощенко Юлии Викторовне, Рудаковой Нателье Юрьевне и учащимся СОШ№3. СЛАЙД СЛАЙД

Игровая программа для ребят (при поддержке ДДЮ –Бухоракова Наталья)

Выдача школьных наборов.