Сценарии праздников и классных часов

Краснодарский край

муниципальное образование Крымский район  

 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

станицы Нижнебаканской  

муниципального образования Крымский район

Номинация:

лучшая методическая разработка  

«Имя твое несу через жизнь как святыню»

урок-концерт

«Мама – солнышко мое»

Подготовила

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 11

Салова Зоя Владимировна

ст.Нижнебаканская

2013год

Единый Всекубанский классный час, посвящённый празднованию Дня матери  

«Имя твое несу через жизнь как святыню»

Тема:  «Мама – солнышко мое».

Цель: показать значимую роль матери в семье и обществе.

Задачи:

• создать теплый нравственный климат между матерями, бабушками и детьми;
• поддержать традиции бережного отношения к женщине;
• закрепить семейные устои для показа значения в нашей жизни главного человека — Матери; отдания дани матерям, выражения почтения и уважения их труду, мужеству и просто любви.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

• самостоятельное выделение  и формулирование цели;
• развивать умение осознанно учить рассказывать и анализировать литературные произведения, слушать музыку и отзываться на музыкальное произведение 
• рефлексия способов и условий действия;

Регулятивные:

• строить понятные для партнера отношения, договариваться, сотрудничать в группе сверстников

Коммуникативные:

• умение слушать и слышать, выступать перед коллективом;
• помочь учащимся и их мамам найти путь к сердцу друг друга, наладить душевный контакт; веру в близких людей.

Личностные:

• осознание себя как ученика, сына, дочери;
• положительное отношение к мамам, бабушкам, учителям, к школе.
• самооценка, интерес к новому;
• стремление к самоизменению;

Форма  проведения:  урок-концерт

Оборудование: 

• большое солнце,
• буквами составленное название – «Мама – солнышко мое»,
• портреты мам (рисунки детей)
• подарки для мам и бабушек (приложение)
• костюмы для танца, сценок
• компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки

Ведущий:

Презентация  «Притча о матери», ведущий читает притчу под тихую музыку (приложение1).

Ведущий:

Все самые дорогие святыни названы и озарены именем матери, потому

что с именем этим связано и само понятие жизнь. Каждую секунду в мире рождается три  человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово «мама».

Любовь матери так же естественна, как цветение сирени. Она приобщает дитя к своей родине. В его уста она вкладывает родной язык, вобравший богатство разума, мысли и чувства поколений.

Именно, в благодарность за эту верную материнскую любовь люди в один из дней чествуют своих матерей и называют этот праздничный день Днем матери.

В России День матери отмечается в последнее воскресенье ноября.

Сценка:

«Спор «Чья мама лучше» (приложение 2)

Исполнение  песни  «Наступает праздник наших мам» с видеоклипом ( приложение 3)

1ученик:  

А у нас сегодня день особый,
Самый лучший праздник – праздник мам
Праздник самый нежный, самый добрый
Он конечно, дорог очень нам!

2 ученик:  

Нынче праздник!
Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам,
Этот самый лучший праздник,
Осенью приходит к нам.

3ученик:  

Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья –
Праздник самых лучших слов!

4 ученик:  

На свете добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово: « мама»
И нету слов дороже, чем оно.

5 ученик:  

Я рисую солнышко, круглое, большое,
Я поглажу солнышко ласково рукою

Пусть сияет солнышко  ярко так сияет
Мамочку любимую нежно согревает

6ученик:  

Приходи же солнышко, приходи скорее,
Нам с тобою, солнышко, будет веселее.

Пусть сияет солнышко  ярко так сияет
Мамочку любимую нежно согревает

Исполнение  песни  «Ласковым солнышком мама моя» с видеоклипом ( приложение4) ( ученики вручают солнышки мамам и бабушкам)

Ведущий: Да, именно образ солнышка ясного с давних пор люди отождествляют с теплотой и лаской родной матери. И недаром гласит русская народная пословица «При солнышке тепло, при матери – добро». И мы с ребятами хотим выразить вам свою благодарность и любовь через песни и стихи, которые приготовили для вас, наши дорогие мамы и бабушки.

1 ученик:  

Мама, очень – очень я тебя люблю!

Так люблю, что ночью в темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень, зорьку тороплю.

Я тебя все время, мамочка люблю.
Вот и солнце встало, вот уже рассвет.
Никого на свете лучше мамы нет.

2 ученик:  

Вот и вечереет, звездочки зажглись.
В теплые постельки дети улеглись.

Я не замерзаю хоть стою давно.,
Тихо, терпеливо я смотрю в окно

3ученик:  

Все ищу на небе звездочку свою.
Для любимой мамочки я ее зажгу

Много ярких звездочек смотрят на меня
Самая же яркая звездочка моя.
Ведущий: Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют дорогого, единственного человека. Мама следит за нашей дорогой. Материнская любовь греет нас до старости. Я хочу предложить ребятам ответить на вопросы:

– Кто пришел к вам  с утра? (Отвечают хором «Ма-моч-ка!»)
– Кто сказал: «Вставать пора»?
– Кашу кто успел сварить?
– Чаю в кружку вам  налить?
– Кто косички вам заплел?
– Целый дом один подмел?
– Кто с утра вас  поцеловал?
– Кто ребячий любит смех?
– Кто на свете лучше всех?

– Так давайте порадуем наших мам.

1 ученик:  

Ты маму знаешь только дома
Родные руки берегут
Домашний ласковый уют,
Такой привычный и знакомый

2 ученик:

И не всегда ты видишь маму
В ее заботах трудовых...
Не шлешь ты с нею телеграмму,
Не лечишь вместе с ней больных.

Видеоролик,   «Маленькое счастье» пока дети переодеваются.

Ведущий:

И так всю неделю! А нужно ли маме помогать? Кто из вас помогает маме? Вот мы сейчас это проверим. Мамы, подтвердите слова:

Встанет утром он с постели
Вы куда ботинки дели?
Где рубашка? Где носок?
Есть у вас такой сынок?

Сам кроватку застелил,
Пол подмел, цветы полил
Маме стол накрыть помог...
Есть у вас такой сынок?

Сценка: (выходят 6 мальчиков, одеты в фартуки, поварские колпаки; кто-то испачкан мукой)( приложение 5)

Ведущий:

Любовь мамы – это великая сила. Забота мамы – великая благодать. Когда мама рядом, в доме тепло и уютно. В любом возрасте мы остаемся детьми для своих мам и всегда стремимся к ним, чтобы поблагодарить за терпение, ласку, доброту.

Ведущий: Скажите, а есть ли в семье кто-то главнее мамы? Да, это бабушка.

1ученик:    

Бабушка наша очень добра.
Бабушка наша стала стара.
Много морщинок у бабушки нашей -
С нами она еще лучше и краше.
2ученик:  

Если любимая кукла больна
Вылечит куклу сразу она,
Если на лбу появляется шишка,
Пуговки нет, изорвется пальтишко,
Или другая, какая беда –
Бабушка нам помогает всегда.

3ученик:  

Бабушка теплые варежки свяжет,
Бабушка вечером сказку расскажет.
Слушать ее мы готовы часами.
Что позабудет, подскажем ей сами.

Сценка:

«Мамы» ( приложение  8)

Песня «Ой, бабуля» (приложение 9)

Ведущий:

Закройте глаза, прислушайтесь. И вы услышите мамин голос. Он живет в тебе самом, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом на свете. Даже если станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки. Так давайте же любить и восхвалять свою маму.

1ученик:  

Мама – это первое слово!
Мама – это главное слово!
Мама – это солнце и небо!
2ученик:  

Мама – это вкус душистого хлеба!
Мама – это шелест листочка!
Мама – это сын или дочка!

3 ученик:  

Сколько звезд на ясном небе?
Сколько колосков в полях?
Сколько песенок у птицы?

4 ученик:  
Сколько листьев на ветвях?
Только солнце одно на свете,
Только мама одна на сете.

5 ученик:

Солнце ярче для меня – мама!
Мир и счастье для меня – мама!
Шум ветвей, цветы полей – мама!
6 ученик:  

Зов летящих журавлей – мама!
В роднике чиста вода – мама!
В небе яркая звезда – мама!

Видеоролик  «Когда твоя мама с тобой» просмотр, пока переодиваются мальчики.  

Танец  «Неваляшки»  (костюмы, музыка, видео танца в приложении 7)

Ведущий: 

Мы рады, что совсем недавно, в конце осени в календаре появился замечательный день – День матери. И у нас появился еще один повод сказать своим мамам искренние и теплые слова.

1 ученик:  

Желаем мира и любви,
Желаем молодости вечной!
Пусть будут радости длинны,
А огорченья быстротечны,
2 ученик:  

Пусть будет все, как
В доброй сказке:
Удачи, тысячи цветов,
Здоровье, смех, улыбки, счастье,
Дела, достойные стихов.

3 ученик:  

Мы хотим, чтоб нами вы гордились,
И не огорчались никогда,
Всей душой желаем вам, родные,
Солнечного счастья навсегда.

4 ученик:  

В это день счастливый и прекрасный
Мы поздравляем мамочек своих,
Приготовили мы им подарки –
Ведь сегодня праздник их.

Ведущий:

Желаем много солнца и тепла,
Чтоб ваша жизнь как музыка была.
Здоровье было, чтоб железным,
А сердце ласковым и нежным.
Любите, думайте, творите
И будет все, что захотите!

Видеоролик:  «Мама» вручение подарков и дипломов мамам и бабушкам  (приложение 10)

Используемая литература.

Андреева, Е. Самое красивое слово: День матери / Е. Андреева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 21 (нояб.). – С. 34-36.

Арбатская, Л. Н. Родина начинается с матери / Л. Н. Арбатская // Педсовет. – 2010. – № 9. – С. 8-10.

Биккулова, А. Р. «Люблю тебя, мама, ты лучший мой друг» : внеклассное мероприятие ко Дню матери / А. Р. Биккулова // Завуч начальной школы. – 2012. – № 2. – С. 53-63.

Боева, Е. В. День матери / Е. В. Боева // Педсовет. – 2011. – № 8. – С. 21-23.

Сценарий праздника для начальных классов.

Электронные ресурсы

http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=2&prazd=1127

http://www.numi.ru/list.

http://festival.1september.ru

http://www.proshkolu.ru

http://ped-kopilka.ru/

Краснодарский край

муниципальное образование Крымский район  

 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

станицы Нижнебаканской  

муниципального образования Крымский район

Номинация:

Цикл тематических внеклассных мероприятий в рамках месячника «Качество»

для учащихся 1-4 классов

Тема:

 «Молоко и молочные продукты»

Подготовила

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 11

Салова Зоя Владимировна

ст.Нижнебаканская

2013год

Внеклассное мероприятие  

 «Молоко и молочные продукты»

  
Цель: 

• научить детей ориентироваться в разнообразии товаров народного потребления

Задачи:

• дать представление о том, какие молочные продукты наиболее полезны и необходимы человеку;
• познакомить детей и родителей с молочной продукцией высокого качества кубанских производителей, рассказать о молочно-перерабатывающих предприятиях края, познакомить с краевой программой «Качество Кубань», со знаком «Качество Кубань»;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к молочным продуктам, уважение к  труду людей, чувство ответственности за будущее родного края;
• воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за родной край, кубанского производителя;

Личностные УУД:

• формировать активную гражданскую позицию учащихся; 
• развивать самостоятельность, настойчивость в поисках ответов на поставленный вопрос;
• способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью;

Регулятивные УУД:

• понимать учебную задачу;
• осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

Познавательные УУД:

• развивать умение работать с разными источниками информации; 
• формировать у учащихся младшего школьного возраста целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем;

Коммуникативные УУД:

• развивать умение работать в группе, парах;
• научить учащихся применять полученные знания о качественных товарах на практике;

Ход мероприятия

Песня  композитора Анатолия Киселева «Здоровье».  

Ведущий.

• Ребята, есть  русская пословица:

«Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял – многое потерял, здоровье потерял – все потерял»

• Как вы понимаете эту пословицу?

Главное  для человека – здоровье, его не купишь ни за какие деньги. Поэтому здоровье нужно беречь.

• А вот как?

Вести  здоровый образ жизни – заниматься спортом, закаляться, соблюдать режим дня, режим питания, и главное, нужно правильно питаться,   а для этого знать и выбирать только качественные продукты, а значит самые лучшие.

Ученик.

Сейчас вокруг подделок тьма,

Чтоб человек здоровым был

Программу «Качества» не зря

Нам департамент предложил.

Будь то кефир, вода иль чай,

На этикетку только глянь

Стоит знак «Качества Кубань» -

Без опасенья покупай!

Ведущий.

Сегодня мы с вами узнаем,  как определить  качественные продукты, производимые  на предприятиях Краснодарского края.

Посмотр   мультфильма-загадки « На лугу пасутся ко…». 

Ведущий. 

О   чём мультфильм?

Молоко – самый полезный продукт. Молоко и молочные продукты помогают организму расти и развиваться.

Ученик.

С детства пью я молоко,

В нём и сила, и тепло!

Ведь оно волшебное,

Доброе, полезное!

Ученик.

С ним расту я по часам.

И совет хороший дам –

Вместо пепси, лимонада

Молоко пить чаще надо!

Ученик.

Молоко всем помогает:

Зубы, дёсна укрепляет!

Чувствуешь себя легко,

Если пьёшь ты молоко!

Ведущий. 

Ребёнку необходимо выпивать 0,5 литра молока в день. О молоке человечество узнало 7-8 тысяч лет назад. Его преподносили на жертвенный алтарь богам, покровительствующим плодородию, деторождению, пастухам и т.д. Для русского народа оно стало символом сытости и благополучия.

Давайте  вспомним продукты, которые можно сделать из молока

Ученик.

Я её на блин намажу,

В щи добавлю её даже. (сметана)

Ученик.

Есть вареники с клубникой,

И с картошкой мы едим,

Но вкуснее и полезней

Нам вареники лишь с ним (творог)

Ученик.

Жёлтенькая собачка

На хлебе лежит. (масло)

Ученик.

Молоко стоит давно,

Но нам это всё равно,

Поедим, как кашу,

Ложкой…            (простоквашу)

Ученик.

Покупает целый мир:

Кто «Снежок», а кто … (кефир)

Ученик.

Любят дети всей планеты

Этот сладенький продукт.

Потому что есть в продукте

Сахар, молоко и фрукт. (йогурт)

Ученик.

Как репка жёлт

Со всех сторон,

Чем больше дыр,

Тем лучше он.  (сыр)

Ведущий.

Целительные свойства молока известны с давних времен. Гиппократ лечил молоком туберкулез и нервные расстройства. Авиценна утверждал, что оно особенно полезно для детей и пожилых людей. Выдающийся ученый Сергей Боткин назвал молоко «драгоценным средством» для лечения болезней сердца и почек, а физиолог Иван Павлов – «изумительной пищей, приготовленной самой природой».

Ведущий.

Целебные качества кисло-молочных продуктов были известны еще в древности. Так, в Индии есть поговорка: «Пей кислое молоко — и проживешь долго». В народной медицине кисло-молочные продукты широко использовались для лечения самых разных недугов: от перхоти и выпадения волос до ангины и простуды. Да и в традиционной медицине кислое молоко прежде применялось в качестве лекарства. Даже привычный всем кефир впервые появился у нас как лекарство. Его производство было налажено по просьбе Всероссийского общества врачей.  

Ведущий.

Молоко – это очень вкусный и полезный продукт, это самый первый из всех продуктов, который каждый человек употребляет с рождения. В молоке есть все необходимые человеку вещества – белки, жиры, углеводы.   Молоко полезно всем. В нём есть очень важное минеральное вещество – кальций, который необходим для роста костей и зубов. А ещё в молоке есть белок, важный для здоровья каждого из нас.  

Ведущий.

Работа в группах.

Перед  вами лежат карточки. Раскрасьте рисунки до конца, и вы узнаете, какие полезные вещества есть в молоке и в сыре.

Ученик.

В молоке есть витамины,

Оно полезно и любимо,

Настроенье повышает

И здоровье укрепляет

Дарит бороду, усы,

Исполняет все мечты!

Вот как выпьешь молоко,

Жить станет весело, легко!

Ученики вместе.

Ежедневно

Непременно

С аппетитом нужно есть

Каждый день!

Ученик.

Йогурт, сыр и простоквашу

Молоко, кефир и кашу.

Масло сливочное тоже,

И сметану, и творожник,

И молочные сосиски,

Для худых полезны сливки.

Ученики вместе.

Ежедневно

Непременно

Надо есть всё, что полезно!

Ученик.

Молока полезней нет –

Это знает каждый.

В нем здоровья скрыт секрет,

Молодости нашей.

Пьём с рожденья молоко –

Вкусно и полезно.

Витаминов в нем полно,

Минералы есть в нём.

Ведущий.

Сегодня  говорим о полезных и конечно качественных молочных продуктах, о том, как на Кубани защищают граждан от поддельных, просроченных опасных продуктов. Раньше на Кубани торговца некачественным молоком заставляли выпить всю крынку самому. Со временем складывались в мире, и на Кубани, цивилизованные обычаи и традиции борьбы с некачественными товарами, которые закреплялись законами и постановлениями.  И вот 10 ноября, мы стали отмечать  Всемирный день качества.

Ведущий.

В Краснодарском крае  по инициативе губернатора А.Н.Ткачёва принята целевая программа «Качество», задачами которой стал контроль за качеством товаров и услуг.

Для того, чтобы в товарах на Кубани мог ориентироваться даже ребенок, администрация края предложила качественные товары помечать специальным знаком. Это знак «Качество Кубань». Он  выполнен в виде синей ленты, расположенной по окружности, и двух лент красного цвета – в нижней части знака. В центре – надпись «Качество Кубань». Знак «Качество Кубань»  помещен на упаковку товара на самое видное место.

Ведущий.

Право использовать этот знак имеют только участники краевой программы «Качество», продукция которых прошла тщательную проверку и заслужила любовь кубанцев. Подделать этот знак невозможно. Товарам со знаком «Качество Кубань» вы можете смело доверять. Поэтому, приобретая товары со знаком «Качество Кубань», вы делаете правильный выбор: отличное качество и безопасность продукции вам гарантированы. 
Таким знаком отмечены только кубанские продукты. 

Ученик.

Качество – знает  каждый из нас

Это самый лучший, класс!

Выбирай скорей, мой друг

Самый качественный продукт!

Ученик.

На Кубани – просто рай,

Здесь луга и пашни.

А кто даёт нам молоко –

Это знает каждый.

Рано утром на лугу

Козы и коровы

Ели сочную траву –

Молоко готово!

Работа в группах.

Перед вами молочные продукция производителей России. Возьмите корзины и отберите качественные товары. (Дети отбирают товары кубанского производителя со знаком качества).

Молочную продукцию, каких производителей Краснодарского края вы отобрали в карзины? («Кубанская Бурёнка», «Коровка из Кореновки», «Кубанский молочник»…) 

Ученик:

Кубанская Бурёнка пасётся на лугу,              

Кубанские бурёнки дают нам молоко.                  

Вкуснее и полезней нет в мире ничего!                  

И старики, и дети – все любят молоко.

Ученик.

Кто пьет «Кубанскую Буренку»,

Тот будет сильным, умным, ловким.

Ученик.

 «Кубанская Буренка» - вкуснее ее нет.

Мы будем тебя кушать

И жить до сотни лет.

Ученик.

 «Страна сметания» у нас

Волшебна и вкусна.

Дает ребятам молоко

И вкусности она.

Ученик.

Брюховецкий молзавод

В каждый дом преподнесет

Из страны Сметании

Молочное питание.

Просмотр рекламного ролика «Коровка из Кореновки»

        Кореновский молочно-консервный комбинат был построен в 1952 году. Он является одним из старейших перерабатывающих предприятий Краснодарского края. Самой первой молочной продукцией, которую выпустил комбинат, является знаменитая кореновская сгущенка, благодаря которой город Кореновск прогремел на всю страну. Ассортимент выпускаемой предприятием молочной продукции представлен более чем двадцатью наименованиями. Среди них сметана, кефир, бифидок, ряженка, глазированные сырки, масло, йогурт, творог зернистой структуры и другие продукты.

Просмотр рекламного ролика «Кубанская бурёнка»

Тимашевский молочный завод,  где выпускают продукцию с названием « Кубанская Бурёнка». Это не только молоко,  а ещё кефир,  ряженка,  сметана, творог,  масло,  сливки,  сгущенка. Все эти продукты очень вкусные и полезные. Эту продукцию знают и любят по всей России. Так славится наша Кубань, славятся люди, которые трудятся на молочных заводах и фермах. Молочные продукты  Тихорецкого завода отмечены отличным качеством, им присвоен знак « Качество Кубань».

Просмотр рекламного ролика «Кубанский молочник»

Брюховецкий молочный завод

Благодаря этому нам удается сохранять для вас максимум полезных компонентов натурального молока. Продукция "Кубанский молочник" вырабатывается только из натурального сырья без использования консервантов. Именно поэтому наши продукты по достоинству оценены жителями не только Краснодарского края, но и других регионов РФ. Отличное качество и вкус продукции "Кубанский молочник" также отмечены множеством наград и высокими оценками экспертов молочной отрасли.

Усть-Лабинский молокозавод

У нас на Кубани лучший климат в России для успешного земледелия и сельского хозяйства, кормовая база позволяет обеспечивать коров питанием, поэтому молоко получается с насыщенным вкусом и большим содержанием полезного белка. Но качество молока – это еще и его чистота. Поэтому за здоровьем животных так тщательно следят. Завод и ферма успешно работают в рамках программы «Молочные реки России», основной задачей которой является укрепление сырьевой базы и оказание всесторонней помощи сельскохозяйственным предприятиям-производителям молока.

Ведущий.

По  инициативе губернатора А.Н.Ткачева во всех школах Краснодарского края реализуется программа "Школьное молоко". В рамках программы молоко и молочную продукцию, обогащенную полезными веществами,  получают все школьники  в качестве дополнительного питания.  

Ученик:  

В школе я стараюсь очень,

Ведь похвалы дороже нет!

А пятерок всех моих

Я раскрою вам секрет.

Ученик.

Я здоровье берегу,

Молоко я утром пью,

Ем и кашу с молоком,

Творог и сметану,

А ещё кефир люблю.

Слушаюсь я маму!

Итоги.

Ведущий.   

Сегодня  мы с вами говорили о пользе молочных продуктов, познакомились с молочными предприятиями нашего края и их продукцией. Наша  Кубань славится и своей молочной продукцией. Будем пить молоко и будем выбирать только самые качественные  продукты! Будем гордиться нашим благодатным краем !

Ученик.

России малая частица

Земля, похожая на рай.

Голубизна морей, разлив пшеницы –

Все это Краснодарский край!

Ученик.

Хороши кубанские просторы.

Плодородна щедрая земля.

Нивы необъятные, как море.

Край казачий, родина моя!

Кубанское молоко – просто класс!
Оно ведёт к успеху нас.
Ученик.

Только сильный и здоровый
Сможет хорошо учиться в школе.
Ем сметану и сырок,
Йогурт, масло, творожок.
Посмотрите на меня,
Вот какой отличный я!
Ученик.
В школе я стараюсь очень,
Слушаю внимательно!
И пятерки получаю
За ответ старательный.
Я здоровье берегу,
Молоко я утром пью,
Ем и кашу с молоком,
Творог и сметану.
Ученик.

А это лакомство – сгущенка

И для взрослого, и для ребенка.

А наши сливки и кефир,

Славятся на весь огромный мир!

Мы низко кланяемся коровке

Из нашей родной Кореновки,

И хотим сказать « спасибо» между прочим,

Тем, кто делает все это – заводским рабочим.

Посмотр   мультфильма-загадки « На лугу пасутся ко…».  

« Пейте, дети, молоко – будете здоровы!»

Использованная литература.

1. Иванова С.В. «Внеклассные мероприятия ,1-4 класс», издательство «ЭРО»,2010г.
2. Журнал «Кубанское качество», 2011 год
3. Татарникова Е.Г. ИД «Первое сентября», 2012год
4.  http://images.yandex.ru
5. http://fonogramshik.ucoz.ru/photo/3
6. http://korenovka.com/index.php?option=com_content&view=article&id=14   

Краснодарский край

муниципальное образование Крымский район  

 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

станицы Нижнебаканской  

муниципального образования Крымский район

Номинация:

Цикл тематических внеклассных мероприятий в рамках месячника «Качество»

для учащихся 1-4 классов

Тема:  «Кубанское –значит качественное,
кубанское – значит отличное»

Подготовила

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 11

Салова Зоя Владимировна

ст.Нижнебаканская

2013год

 Тема:  «Кубанское –значит качественное,
кубанское – значит отличное»

Цель: 

• научить детей ориентироваться в разнообразии товаров народного потребления

Задачи:

• продолжать знакомить учащихся с качественными продуктами кубанских производителей;
• продолжать знакомить учащихся  с краевой целевой программой «Качество»;
• активизировать развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников;
• способствовать воспитанию в детях чувства гордости за кубанскую продукцию; воспитание правовой культуры, уважение к людям труда воспитание гордости за свою Родину
• продолжить просветительскую работу по правильному питанию.

Личностные УУД:

• формировать активную гражданскую позицию учащихся; 
• развивать самостоятельность, настойчивость в поисках ответов на поставленный вопрос;
• способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью;

Регулятивные УУД:

• понимать учебную задачу урока;
• осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
• умение планировать проектную деятельность;

Познавательные УУД:

• развивать умение работать с разными источниками информации; 
• формировать у учащихся младшего школьного возраста целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем;

Коммуникативные УУД:

• развивать умение работать в группе, парах;
• научить учащихся применять полученные знания о качественных товарах на практике;

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; диск с презентацией, видеоклипы.

Ход мероприятия.

Ведущий.

России малая частица

Земля, похожая на рай.

Голубизна морей, разлив пшеницы –

Все это Краснодарский край!

Ведущий.

Хороши кубанские просторы.

Плодородна щедрая земля.

Нивы необъятные, как море.

Край казачий, родина моя!

Ведущий.

Ребята, сегодня мы узнаем о  качественных  продуктах, которые   выпускают предприятия  Краснодарского края.  Что  обозначает  слово качественные?

Ведущий.

В Краснодарском крае по инициативе губернатора А.Н.Ткачёва принята целевая программа “Качество”, задачами которой является контроль за качеством товаров и услуг. В рамках программы “Качество” администрацией края разработан и осуществляется целый ряд мероприятий по защите потребительского рынка и принято решение ввести в обращение индивидуальный защитный знак, который наносится на этикетку и упаковку продукции.

Ведущий.

Знак “Качество Кубань” служит гарантом качества продукции. Прежде чем нанести этот знак, продукция тщательно проверяется на соответствие нормам и требованиям качества. Подделать этот знак практически невозможно. Товарам со знаком “Качество Кубань” вы можете смело доверять. Поэтому, приобретая товары со знаком “Качество Кубань”, вы делаете правильный выбор: отличное качество и безопасность продукции вам гарантированы.

Ученик:  

Качество – знает  каждый из нас

Это самый лучший, класс!

Выбирай скорей, мой друг

Самый качественный продукт!

Ученик.

Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый

Он и чёрный, он и белый

Нужен к каждому обеду.

Хлеб  

Ведущий.

Этот продукт занимает первое место и на нашем столе. Он содержит большинство необходимых человеку питательных веществ. А кто знает, какой хлеб самый полезный? (тёмный)

— Правильно, в нём содержится в 5 раз больше витаминов, чем в белом Ученик.

Вот, он –

Хлебушко душистый.

Вот он –

Тёплый, золотистый.

В каждый дом,

На каждый стол –

Он пожаловал – пришёл.         

 Ученик.

            В нем –

            Здоровье, наша сила,

            В нем –

            Чудесное тепло.

            Сколько рук

            Его растило,

            Охраняло, берегло!

Ведущий.

 Ребята, а какие хлебные продукты вы знаете?

(батон, каравай, булочки, баранки, печенье, кекс…)

— Из чего делают хлеб и хлебобулочные изделия? (Из муки).

— А получают муку? (Из пшеницы, ржи, кукурузы, овса, риса, сои…)

— Кто из вас знает, почему Краснодарский край называют житницей России?

(Потому что наш край — основной поставщик зерна, фруктов, овощей…)

Ведущий.

Наши  хлебобулочные изделия — самые вкусные и полезные, потому, что мука для них делается из зерна очень высокого качества.

Ученик.

Пышный, мягкий, пропеченный,

Подрумяненный слегка,

Хлеб с горбушкой золоченой

Шел к тебе издалека.

В каждый дом, на каждый стол        

Он пожаловал, пришел,

В нем чудесное тепло.

Сколько рук его растило,

Сохраняло, берегло.

Просмотр фильма « На хлебокомбинате».

Ученик.

Вы видели, как колосятся хлебные поля?

Как золотой становится Кубань моя?

А какие булки потом выпекают,

Самые пышные, все это знают

Баранки, пряники, слоенки,

С вареньем, маком и сгущенкой.

И мы говорим от всего ребячества

« Кубанское – это самое лучшее качество».

Ведущий.

Поменяв слоги местами, вы узнаете, о каком продукте пойдёт речь.

Сол — под — нух(подсолнух)

Ученик.

Наш подсолнух, словно солнце.

Рады жёлтым лепесткам.

Смотрят семечки в оконца

И подмигивают нам.

Ученик.

У забора он растёт

 И как солнышко цветёт.

 Посмотрите же скорей,

 Вертит головой своей:

 Солнце повернёт куда,

 Сразу смотрит он туда!

Ученик.

Он под солнышком живёт,

Рано с солнышком встаёт.

Любит его солнышко!

Зовут его – ПОДСОЛНУШКОМ! 

Ведущий.

• Скажите,  что можно изготовить из подсолнечника? (Масло, семечки, халва, и т.д.)
• Как  называется масло, которое делают из подсолнечника? (Подсолнечное) Кто из вас знает, какое подсолнечное масло производится  в Краснодарском крае? («Кубанская семечка», «Кубанское любимое», «Злато», «Аведов», «Под Солнышко»)

Ведущий.

Качество этих масел находится на уровне лучших российских производителей, оно без консервантов, очень полезное и вкусное.

Ученик.

Он морковный и томатный

И на вкус и цвет приятный.

Чтоб здоровым стать ты мог

Пей скорей полезный … (Сок)

Ученик.

Он бывает всех цветов

В нем витаминов куча.

Я пить его всегда готов,

Ведь нет напитка лучше.

 Ученик.

Он морковный и томатный,

И на вкус и цвет приятный

Чтоб здоровым стать ты мог,

Пей скорей отличный…(сок)

Ведущий.

• А знаете ли вы, какие соки производят на Кубани?

Просмотр рекламных роликов «Соки Кубани»

Ведущий.

Летом на Кубани всем хочется пить, причем намного больше, чем в другие времена года. Хорошо помогают утолить жажду и одновременно обогащают организм витаминами овощные и фруктовые соки. О пользе кубанских соков Ученик.

Морковь:

Про меня рассказ недлинный:

Кто не любит витамины?

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку –

Будешь ты тогда, дружок,

Крепким, сильным, ловким!

Ведущий.

Тут надулся помидор и промолвил строго:

Ученик.

Помидор:

Не болтай, морковка, вздор,

Помолчи немного.

Самый вкусный и приятный

Уж, конечно, сок томатный!

Ведущий.

Витаминов много в нем

 Мы его охотно пьем!

Ученик.

Гранат:

Гранат под толстой кожурой

 Имеет детский садик свой,

 В нем полным-полно детей

 Пересчитайте их скорей!

 Все как один они чудесны,

 Костюмчики у них прелестны,

 В каждом – искорка лучится,

 Сок полезный в них хранится.

Ученик.

Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо соки нам любить.

В каждом вкус и польза есть,

Витаминов в них не счесть!

Во всех, без исключенья.

В этом нет сомненья!

Ведущий.

— Ребята, а из чего делают сок? (Овощи, фрукты, ягоды.)

— А какие овощи и фрукты произрастают в нашем крае?

— Какие соки можно изготовить из этих овощей и фруктов?

— А какой кубанский сок вы пьёте?

Ведущий.

На Кубани соков «Сочная долина» выпускают 11 видов, «Витактив» – 5, соков «ВИКО» – 16 видов. Вся продукция для соков «ВИКО» изготавливается из натурального высококачественного сырья, которая проходит строгий контроль качества. Эти соки награждены многочисленными наградами и даже золотой медалью на выставке в 2003 году. Белореченский комбинат, который изготавливает соки «ВИКО», в 2006 году выпустил 62 млн. литров соков и обещает к 2012 году увеличить выпуск этих вкусных напитков в 2 раза.

Ведущий.

— Как вы думаете, почему эти соки можно пить с раннего детства? (Качественные, полезные, вкусные, без консервантов)

Рекламма сока для маленьких детей.

Ведущий.

Просмотр фильма «Горячий ключ»

Ученик.

Прозрачная, питьевая,

Лечебная, ключевая.

Что за жидкость эта

Прозрачного цвета?

(Минеральная вода)

Ведущий.

Вы знаете, что вода — важная часть человеческого организма. А минеральная вода «Горячий Ключ» ещё и помогает восстановить здоровье. Этот источник используют с 1864 года, т. е. уже 143 года. Эта вода — самая качественная вода нашего края. Она награждена дипломом по программе «100 лучших товаров России», золотой медалью «Горячий Ключ — 2000».

Ведущий.

Просмотр фильма-загадки «На лугу пасутся ко…»

Ведущий.

• Знаете ли вы, что у многих народов название этого продукта звучит почти одинаково: на польском, хорватском, чешском языках — млеко; на болгарском — мляко; на русском, украинском, белорусском — молоко.

Ученик.

В молоке есть витамины,

Оно полезно и любимо,

Настроенье повышает

И здоровье укрепляет

Дарит бороду, усы,

Исполняет все мечты!

Вот как выпьешь молоко,

Жить станет весело, легко!

Ведущий.

— А что можно изготовить из молока?

(Кефир, сыр, простоквашу, сгущенное молоко, масло, творог и т. д)

—Как их можно назвать одним словом? (Молочная продукция).

—Молочную продукцию, каких производителей Краснодарского края употребляете в пищу вы?

Просмотр рекламных роликов.

(«Кубанская Бурёнка», «Коровка из Кореновки», «Кубанский молочник»…)

— Производство молочных продуктов «Кубанская Бурёнка» начато в 1990 году. Так что уже 17 лет они радуют нас вкусной, полезной продукцией. А йогурты «Коровка из Кореновки» признаны самыми качественными йогуртами края.

Ученик.

Самые лучшие буренки-

Это в нашей  Кореновке.

Какие коровки могут

Давать такой вкусный йогурт?

А это лакомство – сгущенка

И для взрослого, и для ребенка.

А наши сливки и кефир,

Славятся на весь огромный мир!

Мы низко кланяемся коровке

Из нашей родной Кореновки,

И хотим сказать « спасибо» между прочим,

Тем, кто делает все это – заводским рабочим.

ВСЕ ВМЕСТЕ: «НАСЛАЖДАЙТЕСЬ ДЕНЬ ЗА ДНЕМ НАСТОЯЩИМ МОЛОКОМ!»

Загадка.

Разные ношу одежды,

Но внутри я, как и прежде:

Карамельна, шоколадна,

И сгущенна, мармеладна,

И с изюмом, и с орешком,

Вместе с кремом вперемешку.

Во всём мире знают дети,

Нет вкусней меня на свете.

Разверните, посмотрите,

Сразу в рот меня кладите.

Тут уж точно нет секрета:

Как зовут меня? (Конфета).

Ведущий.

— Кондитерская фабрика «Южная звезда» выпускает: печенье, конфеты, мармелад, сахарные пастилки, драже, вафли, пастилу, зефир, ирис и многое другое.

      Эта фабрика имеет многочисленные призы за качество продукции, она является обладателем приза «Лидеры качества». Эта фабрика лауреат программы конкурса «100 лучших товаров России». Кто знает, где находится эта фабрика? (Станица Динская).

Ведущий.

— А какая «сладкая» фабрика есть в Краснодаре? («Анит»).

— Правильно. Эта фабрика совсем недавно выпустила два вида нового мармелада: «Фруктовый калейдоскоп» и «Фруктовая акварель». По качеству этот мармелад не имеет равных в России, и очень красивый на вид. А самое главное, что он не содержит консервантов, а значит намного полезнее остальных.

Ведущий.

Каждый год, в ноябре проходят выставки продукций кубанских производителей. Эти выставки посвящены Целевой губернаторской программе «Качество», целью которой служит защищать нас потребителей от некачественной продукции. Самые лучшие, полезные, качественные продукты награждаются специальным знаком.

Ведущий.

— Так что, если вы увидите на упаковках любой продукции кубанский знак качества, знайте, что это лучший продукт.

“Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть”

Ипользованные ресурсы:

1. http://www.zao-agrokomplex.ru/agrocomplex/   
2. http://www.krinitza.ru/   
3. http://ulmilk.ru/index.php?option=com_content&view=frontpage   
4. http://saharonline.ru/factory.php?id=41   

Краснодарский край

муниципальное образование Крымский район  

 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

станицы Нижнебаканской  

муниципального образования Крымский район

Номинация:

Цикл тематических внеклассных мероприятий в рамках месячника «Качество»

для учащихся 1-4 классов

Тема:

  «Хлеб и хлебобулочные  изделия»

Подготовила

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 11

Салова Зоя Владимировна

ст.Нижнебаканская

2013год

Внеклассное мероприятие  

 «Хлеб и хлебобулочные  изделия»

  
Цель: 

• научить детей ориентироваться в разнообразии товаров народного потребления

Задачи:

• продолжать знакомить учащихся с качественными продуктами кубанских производителей;
• продолжать знакомить учащихся  с краевой целевой программой «Качество»;
• активизировать развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников;
• воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за родной край, кубанского производителя,  чувство ответственности за будущее родного края;
• способствовать воспитанию в детях чувства гордости за кубанскую продукцию; воспитание правовой культуры, уважение к людям труда воспитание гордости за свою Родину;
• продолжить просветительскую работу по правильному питанию.

Личностные УУД:

• формировать активную гражданскую позицию учащихся; 
• развивать самостоятельность, настойчивость в поисках ответов на поставленный вопрос;

Регулятивные УУД:

• понимать учебную задачу;
• осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

Познавательные УУД:

• развивать умение работать с разными источниками информации; 
• формировать у учащихся младшего школьного возраста целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем;

Коммуникативные УУД:

• развивать умение работать в группе, парах;
• научить учащихся применять полученные знания о качественных товарах на практике;

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; диск с презентацией, видеоклип   «Кубанский  Казачий хор  «Хлеб всему голова», видеофильм «на Хлебокомбинате», песня «Хлеборобы-казаки», аудиосказка «Ангельский колосок».

  Ход мероприятия

Сегодня мы продолжаем знакомиться с качественными  продуктами, которые   выпускают предприятия  Краснодарского края.  Вспомните, что обозначает  слово качественные?

Ведущий.

В Краснодарском крае по инициативе губернатора А.Н.Ткачёва продолжается целевая программа “Качество”, задачами которой является контроль за качеством товаров и услуг. Право использовать знак “Качество Кубань” имеют только участники краевой программы “Качество”, продукция которых прошла идентификацию. Знак “Качество Кубань” служит гарантом качества продукции. Прежде чем нанести этот знак, продукция тщательно проверяется на соответствие нормам и требованиям качества. Товарам со знаком “Качество Кубань” вы можете смело доверять. Поэтому, приобретая товары со знаком “Качество Кубань”, вы делаете правильный выбор: отличное качество и безопасность продукции вам гарантированы.

Ученик.

Рос сперва на воле в поле,

Летом цвел и колосился,

А когда обмолотился,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна – в муку и тесто,

В магазине занял место.

Вырос он под синим небом,

А пришел на стол он … (хлебом)

Ведущий.

• Догадались, о каких продуктах мы будем сегодня говорить?
• Правильно, мы будем   говорить о его величестве Хлебе. Мы познакомимся с качественными хлебобулочными изделиями, которые производят на предприятиях Краснодарского края.

Видеоролик    Кубанский  Казачий хор  «Хлеб всему голова»  

Ученик.

Вы видели, как колосятся хлебные поля?

Как золотой становится Кубань моя?

А какие булки потом выпекают,

Самые пышные, все это знают

Баранки, пряники, слоенки,

С вареньем, маком и сгущенкой.

И мы говорим от всего ребячества

« Кубанское – это самое лучшее качество».

Ученик. 

Кубань - наша гордость.

Кубань - наша сила.

Кубанской пшеницей засеян весь свет.

Товаром кубанским гордится Россия!

Ведь лучшего качества в мире нет.

Ученик. 

Богата Кубань наша нефтью и газом.

Состав ее редок - октаном богат.

И мергель - готовый цемент уникальный 
Строитель использовать каждый бы рад.

Ученик. 

Сады наши дарят фруктовые соки.

Подсолнечник каждому дому - друг!

И виноград, что стронций выводит 
Лечит и радует север и юг.

Ученик. 

Глядит с интересом Европа-старушка, 
И рада с Кубанью вечно дружить.

Такого партнера, соседа и друга 
Любая страна готова любить!

Ведущий.

Хлебобулочные  изделия   нашего края — самые вкусные и полезные, потому, что мука для них делается из зерна  высокого качества, а зерно выращено на плодородных почвах Краснодарского края и в благоприятном климате Кубани.  Покупая хлеб в магазинах, обратите внимание на упаковку, на которой стоит знак “Качество Кубань”. Вот предприятия, которые достойны   знака  “Качество Кубань”.

 «Ахтырский хлебозавод»

Предприятие  «Ахтырский хлебозавод» было основано в 1949 году.   Продукция завода производится из качественного сырья. В ассортименте предприятия более 170 наименований:20 видов хлеба, 35 видов булочных изделий, 118 видов кондитерских изделий. Хлеб вырабатывается по классической технологии – старорусским опарным способом без применения добавок. А также хлебобулочные изделия с предназначением для профилактического и диетического питания. Высокое качество производимое «Ахтырским хлебозаводом» неоднократно отмечалось на выставках и конкурсах.

«Геленджикский хлебокомбинат»

Продукция хлебокомбината производится из высококачественного сырья. Хлебокомбинат не только промышленное предприятие, но и своего рода научный институт. Здесь придумывают новые рецептуры хлеба, булок и булочек. Выпечка хлеба на  хлебокомбинате производится по старинному рецепту. Используют традиционные технологии, без улучшителей и добавок.

«Усть-Лабинский хлебозавод»

В 1922 году начался выпуск первого хлеба. Основное внимание во все времена соредоточено на производстве экологически чистой продукции, работе по старинным рецептам. При выпуске хлебобулочных изделий используется только сырьё, произведённоена плодородных почвах Краснодарского края и в благоприятном климате Кубани. Успешная работа отмечается наградами и призами.

Ученик.

Как не любить мне землю Усть- Лабинскую,
Мой хлеборобный и вишнёвый край.
За силу пашни, силу богатырскую,
За качественный и кубанский каравай!

Ведущий.

А знаете ли вы, что хлебу не менее 15 тыс. лет? Этот продукт занимает первое место и на нашем столе. Он содержит большинство необходимых человеку питательных веществ.

Ученик.

Вот он, хлебушко душистый,

С хрусткой корочкой витой.

Вот он, теплый, золотистый,

Словно солнцем налитой.

Ученик.

В нем- здоровье наше сила,

В нем- чудесное тепло.

В нем- земли родимой соки,

Солнца свет веселый в нем.

Ведущий.

 «Как люди впервые научились печь хлеб?» Былина.

Это было давно, во времена каменного века.Когда на Землю пришёл сильный дождь и холод, человеку нечего стало есть. И тогда он впервые заметил пшеничный колос. Чтобы зёрна было удобно есть, их смачивали водой, потом человек научился растирать зёрна в муку. И вот однажды в одной из каменных пещер человек оставил горшок с пшеничной кашей у огня. Огонь незаметно подкрался к горшку. Горшок не выдержал жара и лопнул. Грохот разбудил человека. Он подбежал к костру и увидел, что его еда превратилась в камень. Когда камень остыл, человек стал очищать его и вдруг почувствовал незнакомый запах. Положив кусочек в рот, человек зажмурился от удовольствия. Так ночной костёр в пещере научил людей печь хлеб.

Ведущий.

Впервые слово «хлеб» появилось в Древней Греции. Там применяли для выпечки горшки специальной формы – «клибанос». Их название созвучно с нашим словом «хлеб». Хлебу нет цены.  Его стоимость копейками не измерить

Ученик.

Только снег сошёл в апреле,

Как поля зазеленели.

Мы говорим: «Хлеб»

Ученик.

Золотой простор бескрайний,

Там работают комбайны,

Мы говорим: «Хлеб»

Ученик.

Вот зерно течёт рекой,

Чтобы сделаться мукой.

Мы говорим: «Хлеб»

Ученик.

Тесто кружится в квашне,

Запекается в огне.

Мы говорим: «Хлеб»

Ученик.

Ешь его, расти и помни:

В мире нет труда огромней,

Чтоб на стол к тебе явился

Свежий хлеб.

Ведущий.

Как  много труда требуется, чтобы хлеб посеять и убрать, прежде чем он окажется у вас на столе в виде мягкого, душистого батона или калача.

Ученик.

За лесами, за лугами

Раздается в поле гром,

Это тракторы плугами

Пашут легкий чернозем 

Ученик.

На широкие долины    

Вышли новые машины:

Глянь в открытое окно –

Сеют сеялки зерно.         

Ученик.

Сколько в это зернышко

Вложено труда, знают только солнышко,

Ветер, да вода.

Ученик.

Посеяли хлеб хлеборобы весною,

Созрел он и встал

Золотистой стеною

И слышит страна;

За уборку пора,

Для  хлеба комбайны нужны, трактора.

Ведущий.

Ни днём, ни ночью не уходят с полей хлеборобы- механизаторы во время сева и в дни урожая. Есть в наших сельских хозяйствах чудесные машины-комбайны. Они помогают хлеборобам. Только сама машина ничего не делает, пока не поведёт её по полю умелая рука комбайнера. Нелёгкая это работа, но почётная. Это большая честь накормить свой народ, чтобы жилось и хорошо работалось в родной стране.  

Ученик.

Пашут каждую весну,

Поднимают целину,

Сеют, жнут, ночей не спят,

С детства знай, как хлеб растят,

Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют

Сил для хлеба не жалеют.

Видеофильм « На хлебокомбинате»

Ведущий.

Есть такой обычай – хлебом с солью встречают дорогих гостей

Ученик.

Если мы хотим кого-то,

Встретить с честью и почётом

Встретить щедро, от души.

То гостей таких встречаем

Пышным, круглым караваем.

Ученик.

Он на блюде расписном

С белоснежным рушником.

С караваем соль подносим,

Поклоняясь, отведать просим:

«Дорогой наш гость и друг,

Принимай хлеб-соль из рук».

Ведущий.

• Почему хлеб  занимает такое важное место в жизни человека?  

Хлеб люди едят каждый день, и он никогда не надоедает. Оказывается, потому, что в нём много питательных веществ – это белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины. Это значит, что почти половину энергетических ресурсов, необходимых для жизнедеятельности, человек получает из хлеба

Групповая работа.

Давайте  раскрасим их и узнаем, какие питательные вещества содержатся в хлебе и пирожных.

Итог мероприятия. 

Есть хлеб – будет и песня. Не зря так говорится. Хлеб всегда был   самым важным  продуктом. И в наш век, век великих достижений, он составляет первооснову всей жизни.

Ученик.

Ведь обед нам не обед,
Если к супу хлеба нет.

И не та на вкус картошка,
Если хлеба нет ни крошки.
Даже каша
С хлебом краше!
Ученик.

На работе и в походе
У народа хлеб в почете.

С хлебом русский человек –
Богатырь из века в век!
Ученик.

Хлеб душистый, поперченный,
С хрупкой спинкой золоченой
Нам привычен и знаком,
К нам заходит в каждый дом.
Не всегда, дружок, на свете 
Ели хлеб досыта дети. 

Просмотр сказки «Ангельский колосок»

Советы:

Ребята, обращайтесь с хлебом бережно, никогда не выбрасывайте его. Помните, что хлеб и через несколько дней не утрачивает своих вкусовых качеств. Берите хлеба столько, сколько съедите, а если не съели, посушите и пейте чай с сухарями. Их также можно и с первыми блюдами. Берегите хлеб! Помните, сколько труда и любви вложено в обычную булочку.

Ученик.

Слава миру на Земле!

Слава хлебу на столе!

Слава тем, кто хлеб растил,

Не жалел трудов и сил.

Слава, слава!

Песня «Хлеборобы-казаки»

Ипользованные ресурсы:

1. http://www.zao-agrokomplex.ru/agrocomplex/   
2. http://www.krinitza.ru/   
3. http://ulmilk.ru/index.php?option=com_content&view=frontpage   
4. http://saharonline.ru/factory.php?id=41   

Классный час   «Первый звонок» для учащихся первых классов.

Цель: создать праздничное настроение 1  сентября, познакомиться с учениками и родителями, познакомить детей друг с другом.

Оборудование: компьютер, свидетельства,  шары, подарки первоклассникам,  праздничные плакаты.

Ход классного часа.

1. Здравствуйте ребята! Какие вы все красивые. Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь?  Если я угадаю, вы хлопаете в ладоши. Договорились?

• вы рады, потому что у вас есть красивый ранец?
• Вы рады, потому что в ранце много новых красивых вещей?
• Вы рады, потому что вы сегодня красивы и нарядны?
• Вы рады, потому что сегодня первый раз пришли в школу?
• Вы рады, потому что стали школьниками?
• Вы рады, потому что  вы встретились со своей первой учительницей? И, наверное, вам хочется со мной познакомиться?

2. Меня зовут…. Я очень люблю… Я не люблю….  Мы будем учиться вместе и я всегда буду вам рада помочь.

Расскажу вам обо всём:

Отчего бывает гром,

И про север и про юг,

И про всё, что есть вокруг,

Про медведя,  про лису

 И про ягоды в лесу…

3. Игра в шарик.

Со мной вы познакомились. А теперь я хочу познакомиться с вами. У меня есть замечательный воздушный шарик. У кого он окажется, называет своё имя и фамилию. (дети передают шар и называют имя и фамилию)

4. Ромашка.

Напишите своё имя на лепестке и приклейте на доске. У нас получилась красивая ромашка. А ромашка- символ семьи, любви и верности. И у нас с сегодня  образовалась новая семья. Я-ваша классная мама, в вы-мои дети.

5. Кричалка.

С сегодняшнего дня вы не просто мальчишки и девчонки, вы теперь будете носить почётное звание – ученик. Для вручения свидетельств первоклассника приготовьтесь. Кричалка (дети отвечают Вот так! И поднимают большой палец)

Как живёте?

А плывёте?

Вдаль глядите?

Как бежите?

Утром спите?

А шалите?

На урок спешите?

На часы глядите?

Учениками быть хотите?

Вручение свидетельств.

6. Наказ первоклассникам.

 Вот пришёл желанный час  

 Вы  зачислены в первый класс.

  А теперь послушайте мой наказ:

 Утром рано просыпайтесь,

 Хорошенько умывайтесь,

 Чтобы в школе не зевать,

 Носом парту не клевать.

 Приучайте себя к порядку,

 Не играйте с вещами в прятки,

 Каждой книжкой дорожите

  в чистоте портфель держите.

 Одевайтесь аккуратно,

 Чтоб смотреть было приятно,

 На  уроках не   хихикайте,

 Стул  туда сюда не двигайте.

 Не дразнитесь не зазнавайтесь,

 В школе всем помочь старайтесь.

 Зря не хмурьтесь, будьте смелы-

 И найдёте себе друзей по делу.

 Всем о школе расскажите,

 Честью  школы дорожите.

  Учитесь писать, читать, считать,

 Чтоб получать отметку пять.

7. Телеграммы. (зачитывает учитель)

     Я желаю от души вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор ……………Айболит  (отрывок из мультфильма)

Я желаю вам в подарок получить

Огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше…….Карлсон  (отрывок из мультфильма)

Я хочу вам пожелать

Лишь пятёрки получать.

Книжки добрые любить,

С математикой дружить.

От лица Пьеро, Мальвины

Ваш дружище………….. Буратино (отрывок из мультфильма)

Пусть вам учебный год

Только гадости несёт!

Получайте только двойки,

Очень редко можно – тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Проводите больше драк,

Привет, Стауха…………………Шапокляк. (отрывок из мультфильма)

Чьё пожелание вам больше всего понравилось? А пожелание старухи Шапокляк вы будете выполнять?

И от меня вам всем подарок: вручение ангелочков, поздравление, напутственные слова……

Первокласснику необходимо иметь:

1. Обложки на  учебники и тетради;
2. Закладки для учебников;
3. 5 тетрадей в широкую линию,  5 тетрадей в клетку (не подписывать);
4.  2 линейки-10см, 3 простых мягких карандаша, 3 ручки с синей пастой;
5. Подписанную папку для рисования: альбом-36листов, акваельные медовые краски -12 цветов, набор кисточек, стаканчик для воды, палитру;
6.  Подписанную папку для трудового обучения: пластилин, дощечку  под пластилин, цветную бумагу, цве6тной и белый картон, ножницы, тонкий альбом, набор влажных салфеток;
7. Металлический конструктор;
8. Спортивную форму, спортивные тапочки или  кеды;
9.  Сменную обувь;
10.  2 пластиковые папки с кнопками, мягкую папку с 10 файлами, набор цветных магнитов, стик бумажный или пластиковый;

Список учебникоа на 1 класс.

1. Математика Демидов в 3-х частях с тетрадью по математике
2. Азбука Бунеев,    4 прописи  Прониной «Мои волшебные пальчики»
3. «Капельки солнца» Литературное чтение Бунеев с тетрдью   по литературному чтению
4. Окружающий мир Вахрушев в 2-х частях с тетрадью для самостоятельных работ.

Олимпийский старт Кубани

Цель:

актуализация информации и расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх в Сочи   7 февраля 2014года.

Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств, гордость за свой край, свой народ;
2. Формирование устойчивых знаний и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения, олимпийской символики;
3. Формирование  духовно-нравственных и эстетических ценностей учащихся, как хозяев и возможных зрителей олимпиады, формирование дружеских отношений, уважения между всеми членами классного коллектива.

Тип: виртуальное путешествие на олимпийском поезде «Сапсан-Сочи 2014»

Методы: информационно-коммуникативный, метод проектной деятельности, практическая работа.

Техническое обеспечение: 

1. Мультимедийный проектор, компьютер, экран;
2. Сигнальные карточки для проведения игры;
3. Презентация;
4. Музыкальные видеоклипы, минусовки;
5. Олимпийские  флажки
6. Материалы для проектной деятельности

Ход мероприятия

Ведущий 1.

Нет ничего благороднее солнца,
дающего столько света и тепла.
Так и люди прославляют те состязания,
величественнее которых нет ничего –
Олимпийские игры.

Эти слова древнегреческого поэта Пиндара, написанные два тысячелетия назад, не забыты и сегодня. Не забыты потому, что Олимпийские состязания, проводившиеся на заре цивилизации, продолжают жить в памяти человечества.

Ведущий 2.

С древних времён олимпийские игры были главным спортивным событием всех времен и народов. В дни проведения олимпиад на всей земле воцарялось согласие и примирение. Войны прекращались и все сильные и достойные люди соревновались в честной борьбе за звание лучшего. За много веков олимпийское движение преодолело много препятствий. Но несмотря ни на что, олимпийские игры живы и по сей день.

Ученик.

Олимпиада мир несёт,

Сегодня спорт сближает всех людей,

“Быстрее, выше, дальше с каждым годом

И с каждой новой встречей всё дружней.

Ведущий 1.

Олимпиада – одно из крупнейших событий в мире, мы понимаем значение этого события в жизни каждого жителя Кубани, испытываем чувство гордости за свой родной край и очень желаем достичь высоких результатов.

Ведущий 2.

Зимние Игры в Сочи войдут в историю как самые инновационные ( для учащихся даётся пояснение слова). При их подготовке многое делается впервые и впоследствии станет частью колоссального наследия Игр.

Однако, главная уникальность для нас, школьников, в том, что мы становимся свидетелями и соучастниками уникального мирового события.

Ведущий 1.

 Друзья!   Сегодня   мы совершим с вами увлекательное  виртуальное  путешествие на новом, сверхскоростном поезде «Сапсан – Сочи 2014»!

Ведущий 2.

На пути будут   интересные задания, выполнив которые вам будет открыт путь от станции к станции.

Ведущий 1.

Только сила дружбы, огромное желание каждого помочь друг другу позволят нам преодолеть все преграды и дать старт «олимпийскому учебному году».

Ведущие 1 и 2 вместе.

Итак, в путь друзья! Поехали!

Ведущий 3.

Чтобы начать своё увлекательное путешествие,  определим название нашей дружной команды. Для этого вам необходимо разгадать математическую грамматику.

ОЛЯ-Я+ИМЯ-Я+ПИТЬ-ТЬ+ ЙЦЫ= «олимпийцы»

Наша команда:

«Олимпийцы»

Наш девиз:

«Любые соревнования нам не страшны.

Выдержим все испытания –

Ведь олимпийцы мы!»

Ведущий 4.

         Экипажу занять места в олимпийском поезде. Вы не забыли взять с собой фантазию, выдумку, хорошее настроение? Закройте глаза, мы оказались ….( звучит музыка)

Ведущий 3.

Мы прибываем на   станцию  «Кубань – хозяйка олимпиады»!

Ученик 1.

Ты был на Кубани?

А ты побывай!

Отличные люди,

Прославленный край.

Там примут тебя,

Как хорошего друга,

Покажут, как землю

Ворочают плугом,

Как хлеб убирают,

Как стол накрывают,

Как в горнице гостя

У нас угощают.

Люблю тебя, край мой,

Простор краснодарский

Труд хлебороба,

И песни, и пляски,

Улыбку и радость

На лицах казачьих

Суровых  и смуглых

Простых, но горячих!

Ученик 2.

Кубань, моя родная сторона,

К тебе тянусь я сердцем неизменно,

Да будет прошлое твое нетленно,

В трудах своих, о, будь благословенна,

Кубань, моя родная сторона, –

Пусть новые взрастают семена

И вечно житница твоя полна!

Богат Краснодарский край.

Но главное его богатство – это люди.

Ученик 3.

Вот они последние станицы,

И вся Кубань встает перед тобой.

Ты видишь, как пшеница золотится,

Ты слышишь, как о берег бьет прибой...

И если даже родом ты не здешний,

Однажды побывав у нас, поймешь,

Какой природой славен край наш вешний,

Какой красой особенно хорош.

Богат наш край садами и хлебами.

Цемент и нефть он Родине дает...

Но самый ценный капитал Кубани-

простой и скромный труженик-народ.

Ученик 4.

Моя Кубань – жемчужина России.

И с чем еще могу тебя сравнить?

Я знаю, не найти тебя красивей

И никогда, вовек не разлюбить.

Моя земля родит и рис, пшеницу,

А значит, есть и хлеба каравай.

В садах стоят красивые станицы,

Ты только любоваться успевай.

Ведущий 3.

Кубань- это наша земля, мы на ней живем, учимся, трудимся, любим. Так давайте её беречь, гордиться и защищать родную землю.

 Олимпийские игры имеют огромное значение  для Кубани. Всё шире перспективы развития нашего края до и после проведения игр: создаётся   уникальная спортивная инфраструктура, новые технологии защиты окружающей среды, новые возможности для коммуникаций, обеспечивающие простоту и скорость обмена информацией.  

  Кубань наша гостеприимна, мы уверены, что создание дружественной атмосферы во время олимпийских игр, только положительно повлияют на результаты олимпиады.  Этому будет способствовать и целевая программа «Качество», разработанная по инициативе губернатора А.Н.Ткачёва,   задачами которой является контроль за качеством товаров и услуг.    

Ученик 5.

Сейчас вокруг подделок тьма,
Чтоб человек здоровым был
Программу “Качества” не зря
Нам департамент предложил.
Будь то кефир, вода иль чай,
На этикетку только глянь
Стоит знак “Качество Кубань” –
Без опасенья покупай!

Учащиеся исполняют песню  О кубани  (слова и  минусовка в приложении 1)

Ведущий 3.

А мы продолжаем путь  (звучит музыка)  и  прибываем на станцию «Олимпийские ценности». 

Ребята, внимательно посмотрите, как украшен наш кабинет. Здесь присутствуют главные символы олимпиад-«олимпийские ценности». И сейчас мы поговорим о них.

Ученик 1.

Олимпийский гимн. Каждое спортивное мероприятие начинается с олимпийского гимна (исполнение или прослушивание Олимпийского гимна).

Ученик 2.

Девиз  XXII Олимпийских зимних игр в Сочи «Олимпийские. Главные. Твои».

Ученик 3.

Олимпийская эмблема – это переплетение 5разноцветных колец. На планете, в нашем мире, 5 жилых материков.

Ученик 4.  

Голубой Европы цвет!

Знают все, что чёрный цвет -

Знойной Африки привет!

Америка-  Красный цвет

Жёлтый цвет  - Это Азии привет!

Цвет травы – зелёный цвет,

От Австралии привет!

«Дружба. Совершенство. Уважение»- ценности Олимпийского движения!

Ученик 1.

Эмблема Параолимпи́йских игр   (международных спортивных соревнований для инвалидов)  Название первоначально было связано с термином parapledgia паралич нижних конечностей, поскольку эти соревнования проводились среди людей с заболеваниями позвоночника, однако с началом участия в играх спортсменов и с другими заболеваниями было переосмыслено как «рядом, вне (παρά) Олимпиады»; имеется в виду параллелизм и равноправие параолимпийских соревнований с олимпийскими. Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр, а начиная с 1992года - в тех же городах.  

«Смелость. Равенство. Решимость. Вдохновение» -ценности Паралимпийского движения!

Ученик 2.

А теперь обратимся к олимпийскому флагу – белому полотнищу, на котором изображены 5 переплетённых колец.  Впервые он был поднят в 1914 году. 

Ученик 3.

Олимпийский факел зажигается от лучей солнца в Афинах и лучшие спортсмены мира доставляют его непрерывно, днём и ночью, в столицу очередной Олимпиады. В день открытия Олимпиады факел наклоняют над специальной чашей и вспыхивает олимпийский огонь.

Ученик 4.

В 1894 году принята олимпийская клятва. Наиболее выдающийся спортсмен страны – организатора очередной Олимпиады произносит клятву.

Ведущий 4.

Мы с вами, как настоящие спортсмены, давайте произнесем свою  торжественную клятву олимпийцев.
Клятва:
Кто с ветром проворным может сравниться?
– Мы, олимпийцы!
Кто верит в победу, преград не боится?
– Мы, олимпийцы!
Кто спортом Российским Отчизной гордится?
– Мы, олимпийцы!
– Клянемся быть честными, к победе стремиться.
Рекордов высоких клянемся добиться!
– Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Ведущий 1.

Итак, мы,  настоящие олимпийцы, прибываем (звучит музыка) на   станцию «Культура зрителя»!

Яркие, легко произносимые, запоминающиеся, позитивные Олимпийские кричалки,  девизы, пожелания всегда служили связующим звеном между спортсменами и болельщиками. Спортсмены, слыша подбадривающие крики своих болельщиков, подпитываются их энергией и стремятся к победе! Давайте и мы с вами выполним небольшую практическую работу  составим  кричалки, письма- пожелания для наших спортсменов и поддержим наших спортсменов на олимпиаде.   

Практическая  работа (приложение 2) .

Учащиеся делятся на 2 группы.   Одна  группа составляет или выбирает из предложенных (приложение 2)  варианты поддержки наших спортсменов -«кричалки», вторая группа- пишет письма –пожелания. (По окончании работы учащиеся от каждой группы выступают   перед классом, соблюдая основные правила)

Ведущий 2.

Вы прекрасно справились с заданием и теперь открыт путь. Итак, мы прибываем (звучит музыка) на  следующую  станцию «157 дней олимпийских событий»!  

Мы с вами уже говорили, что  главная уникальность для нас, школьников, в том, что мы становимся свидетелями и соучастниками уникального мирового события.  А чтобы стать  это действительно было так, давайте все значимые события из жизни нашего края, школы, класса,  которые произойдут до начала Олимпийских игр мы с вами оформим  в специальный календарь, куда также поместим пожелания, обязательства, личностные задачи класса  на предстоящий учебный год.  И это будет «Олимпийский старт нашего класса».  

Составление коллективного конструкторского мини-проекта  календаря «157 дней олимпийских событий», используя рабочие  материалы     (приложение 3)  

Ученик 1.

Время мчится, словно птица,

И, наверно, в добрый час

В гордой форме олимпийца

Выйдет кто-нибудь из вас.

Ждём тебя, Олимпиада в Сочи!

Ученик 2.

Встречает наш Сочи c надеждой и верой.

Таких долгожданных гостей,
И гости почувствуют полною мерой
Кипенье спортивных страстей.

Ученик 3

Туда, где рекордов тяжелые гроздья,
Веди, путеводная нить.
Хотя это Игры, мы будем серьезны,
Мы очень хотим победить!

Ученик 4.

Готовы к бою за серебро и золото,

Душой и телом молоды, не боясь жары и холода,

Идут гордо русские спортсмены.

«Давай победу!» - ревут трибуны сочинской арены.

Ученик 5.

Нам надо, чтобы мы о главном не забыли:

В единстве наша сила, услышь меня Россия!

Довольно споров, не прикрыться форс-мажором,

Если каждый город от фауны до флоры,

Отбросив все дела и, на погоду не глядя,

Хором миллионов скажет «Да» Олимпиаде!

(Все вместе ) «Да» Олимпиаде!

Вместе мы победим! (взмах олимпийскими флажками). 

Ведущий 2.

Итог классного часа.  Мы закончили своё виртуальное путешествие на олимпийском поезде «Сапсан-Сочи 2014». Мы получили  интересную информацию и расширили представления   о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, которые пройдут  в Сочи   7 февраля 2014года.

 Ведущий 1.

А «Олимпийский старт нашего класса»  мы оформили  в виде пожеланий, обязательств, личностных задач на предстоящий учебный год.  Олимпийские  ценности в новом учебном году помогут нам добиваться успеха, осуществлять свои мечты и дадут старт новым личным рекордам.  

Используемая литература:

1. Колодный А.Г., Спасский О.Д. Олимпийские игры: сопоставление несопоставимого, 2011.
2. Приступа Е., Паралимпийские игры. История и виды спорта. 10/03/2012.

Информационные ресурсы:

1. http://www.rian.ru/
2. http://www.paralymp.ru/sochi/
3. http://www.etoday.ru/sports/
4. htt://kubansport.ru/pobedil.html

Тема: Толерантность – мир добра.

Цели: 1.Воспитание в детях способности быть открытыми, относиться друг к другу с            пониманием.

2. Учить решать конфликты, споры мирным путём, находя компромиссы.

3. Раскрыть понятие толерантности.

4. Развивать умения коллективной работы.

Оборудование:           

1) Папка №1 -  иллюстрации из разных сказок; 2) папка №2 -  карточки со словами-героями разных сказок; 3) папка №3 – рисунки-герои разных сказок;  4) папка №4 – пословицы; 5) схема весёлого человечка; 6) карточки со словами, относящиеся  

к толерантности, 7) брошюры со сказкой «Теремок»

Ход мероприятия.

I  Орг. момент.  Деление учащихся на группы. Дети достают номерки из ящика и рассаживаются за столы. Образуется 4 группы. На каждом столе папка с номером.

II  Вступление.

Учитель: Все люди на свете любят сказки. Волшебные, весёлые и даже страшные - они всегда занимательны. Но не только интерес, не только развлечения есть в сказках. Они могут многому нас научить.

   Попробуйте догадаться, из какой сказки эти слова: « И стали они впятером жить…». (см. слайд №1)

Отгадку вы будете искать все вместе, выполняя коллективную работу.

Давайте вспомним правила  коллективной работы. (Ответы детей.  см. слайд №2)

На столах у вас лежат папки. В одной из них  - названия разных сказок. Вы выбираете из них то название, которое, как вы считаете, будет отгадкой. И подбираете иллюстрацию. Во второй папке – слоги, из которых вы составите слова – названия героев разных сказок и выберите подходящие.  Из третьей папки требуется подобрать рисунки героев к отгадке. В четвёртой папке – пословицы. Нужно выбрать подходящую к загаданной сказке и объяснить её смысл.

III  Работа в группах. (5мин)  (см. слайд №3, №4)

IV Выступления представителей групп: 1-я команда объявляет название сказки  и доказывает свой выбор картинкой, пересказывает начало сказки. (см. слайд №5).

2-я команда прикрепляет на доску названия животных. (см. слайд №6).  3-я команда представляет рисунки животных и доказывает свой выбор пересказом фрагмента сказки. (см. слайд №7).  4-я команда читает пословицы, поясняя их смысл. (см. слайд №8).

Далее подготовленный ученик читает концовку сказки (как медведь разрушил теремок).

V Беседа:

Учитель:

- Почему так произошло?  (Ответы детей).

- Ребята, в этой сказке так много героев. Они все разные, хоть и называются общим словом – животные. Докажите, что они разные по характеру.

Учащиеся: Лиса – хитрая,  Заяц – трусливый, Лягушка – весёлая, Медведь – неловкий, Волк – злой, Мышка – шустрая.

- Как же они все уживаются в одном теремочке? (см. слайд №9).

- Когда те, кто живёт в  одном доме, чувствуют себя хорошо?  (Ответы детей).

- Что важно соблюдать, чтобы всем хорошо  жилось  и  чтобы никто никого не обижал?

VI Обобщение:

Мы тоже все разные, но мы должны жить в мире и согласии.

Давайте и мы с вами будем терпимы друг к другу, понимать,  любить, дружить, помогать друг другу.

Есть много правил: дорожного движения, поведения в гостях, в театре. В каждом доме есть свои правила.  А какие правила есть в нашем «теремочке»? Мы с вами тоже образовали «классную семью» 1 сентября.

Какие обещания мы с вами давали? (проводится в форме физминутки).

(Дети встают в круг, берутся за руки. Учитель спрашивает, дети хором отвечают, поднимая руки вверх).

VII Физминутка:  (см. слайд№11)

                                                У: Мы будем дружить?  

Д: Да! Будем!

У: Мы будем уважать друг друга?

Д: Да! Будем!

У: Мы будем помогать друг другу?

Д: Да! Будем!

У: Мы будем доверять друг другу?

Д: Да! Будем!

У: Мы будем любить друг друга?

Д: Да! Будем!

                                               У: Мы будем одной командой?

Д: Да! Будем!

                                              Все: Один за всех и все за одного!

- Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всём.

- Давайте составим правила дружбы. (см. слайд №10)

VIII Исполнение песни « О дружбе» (см. слайд №15)

- А теперь закрепим наши правила песней о дружбе. (под фонограмму).

VII Введение нового понятия..

(на  доске символ весёлого человечка. См. слайд №12)

- Какое настроение у человечка?

- Весёлое.

- Какие качества необходимы каждому человеку, чтобы мир вокруг был добрым, а люди чувствовали себя счастливыми? Выберите на доске такие качества и прикрепите  лучиками  к человечку. (см. слайд №13, №14)

Такие качества, которые характеризуют мир добра, называются толерантностью.

Сегодня на уроке рисования вы изобразите мир добра. (см. слайд №16, №17)

VIII Рефлексия.

- Вы сегодня работали в группах. Как вы считаете, были вы толерантны по отношению друг к другу?

- Чему вы научились у героев сказки «Теремок»? ( Ответы детей. См. слайд №18,19)

Классный час  «Легко любить все человечество. Соседа любить сумей»

Цель: Создание условий для формирования у учащимся понимания необходимости и ценности правил этики.

Задачи:

• Познакомить детей с правилами этикета соседей.
• Ориентировать на конструктивное социальное взаимодействие.

Оборудование: сказка.

Форма проведения: разговор в кругу.

Ход:

1. Подготовка к восприятию проблемы. Создание эмоционального фона. 

Игра «Волшебный стул» - тот, кто оказывается на волшебном стуле, услышит о себе только самые приятные слова, о своих самых лучших качествах.

Анализ ситуации: Как ты себя чувствовал, когда сидел на волшебном стуле? А что чувствовали те, кто говорил о хороших качествах одноклассников?

2. Актуализация опыта.

Как вы думаете, кому можно говорить приятные слова (родителям, друзьям, одноклассникам)? А еще соседям.

Кто такие соседи? (в одном доме, в одном классе). Например, Уржумский район и Нолинский район тоже соседи. У кого есть соседи?

Как надо жить с соседями, как исправить отношения об этом наш с вами разговор.

3. Предлагаю вам послушать и обсудить сказку «Дружба с соседями». (чтение со стопами)

Жили – были …Нет, не в тридесятом царстве, а в обычном городе, не в тридесятом государстве, а в первом подъезде четырехэтажного дома, по улице…Неважно, какой. Это могло произойти везде.

Жила на первом этаже старушка по прозвищу Норушка. Потому что очень тихая была.

А сосед сверху у нее был очень громкий. То есть он по вечерам очень громко топал. (Что чувствовала старушка?) Старушка называла его Медведем.

И сосед в самом деле по вечерам превращался в медведя, который топает и ворчит.

(Как нужно жить с соседями? В мире. Надо соблюдать правила этикета. Предложите свой вариант.

 Итог: Будь внимателен к соседям. Если кто – то старенький или заболел, предложи свою помощь: сходить в магазин, в аптеку).

А над соседом Медведем жила медсестра Анечка. После работы она забиралась в ванну и плескалась там, как утка. Вода переливалась через край и протекала на Медведя.

 (Какие чувства испытывал медведь?)

Медведь сердился и называл ее Уткой. И Анечка в самом деле превращалась в Утку. (Какое правило следует из этого?

Итог: Будь аккуратен. Если у вас пролилась вода – извинись. Принято предупреждать соседей о  ремонте своей квартиры, чтоб не сердились  из – за временных неудобств.)

А над Анечкой жил веселый студент Игорек. У него каждый вечер собирались друзья и подружки. Танцевали, прыгали – скакали.

(Какое настроение было у  Игорька?)

- У, мартышки неугомонные! – шептала про себя Анечка. (Какие чувства испытывала Анечка?)

Игорек от этих слов тут же превращался в Мартышку. Съезжал по перилам и корчил рожи.

(Как должен вести себя Игорек? 

Итог: Не включай громкую музыку, не прыгай дома. Если затевается праздник, предупреди соседей. Извинись. Принеси кусочек торта, чтоб не сердились из – за временных неудобств. Постарайтесь и сами не сердиться, если у соседей расплакался ребенок или разлаялась собака. Вы ведь тоже вчера, например, стучали молотком). 

(Плохо или хорошо жилось соседям друг с другом? Как вы думаете, чем закончилась эта история? Выберите: так они и продолжали жить в ссоре и обидах или надоело им так жить и решили они измениться.  Послушайте продолжение.)

Так они жили и не дружили: Мышка – Норушка, Медведь, Утка и Мартышка.

Но однажды Анечке привезли огромный книжный шкаф. И сосед Медведь взвалил его на плечо, втащил в квартиру и поставил там, где нужно.

_ Да, вы просто богатырь! Илья Муромец! – воскликнула Анечка.

И медведь тут же превратился в сказочного богатыря.

Старушка сшила ему мягкие тапочки – и топота сверху уже не было слышно.

- Да, вы ж просто мастерица, Василиса Премудрая! – восхитился сосед.

И старушка тут же лет на двадцать помолодела и превратилась в Василису Премудрую.

А у бывшего Медведя разболелась спина – шкаф – то все – таки был тяжеленный. Анечка растерла ему спину специальным средством – она ведь была медсестра.

- Какая же ты Утка! – сказал сосед. Ты – Царевна – Лебедь. А царевны никогда не устают и не засыпают в ванне. Так что потопы у Ильи Муромца прекратились.

Игорек пригласил царевну к себе в гости. Анечка развеселилась, расплясалась и призналась:

- Глупо было обзывать вас мартышками! Вы просто веселые люди.

И теперь в первом подъезде живут и дружат Василиса Премудрая, Илья Муромец, Царевна – Лебедь и веселый человек Игорек.

- О чем заставила задуматься сказка? А вы со своими соседями по дому дружите? А с соседом по парте?

4. Игра «И я» - выберите то, что подходит вам, отвечайте «И я!»

Не ссорюсь с соседом по парте.+

Во время урока болтаю с соседом, мешаю ему заниматься.

Знаю день рождения своего соседа.+

Делюсь с соседом по парте, если он что – то забудет.+

Всегда делим парту.

Часто сержусь на своего соседа.

Обращаюсь за помощью. +

5. Итог. Посмотри в глаза своему соседу справа и скажи «Мне нравится в тебе…».

Классный час  «Как признаться в серьезной проблеме или ошибке»

Цель: Создать условия для осознания гражданской ответственности и   самовоспитания.  

Задачи: Сформировать у учащихся представление об ответственности за свои поступки, помочь в осмыслении нравственного понятия совесть.

Форма проведения:

Ход:

1. Вступительная часть. Игра «Парашюты».

- Поговорим?

- О чем?

- О разном и о прочем.

- О том, что хорошо.

- И хорошо не очень.

- чего – то знаешь ты.

- А что – то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим.

- Вдруг будет интересно. 

Как признаться в серьезной проблеме или ошибке?

3. Работа над понятием совесть. Вот какая история произошла однажды с Незнайкой.

А) Пересказать отрывок из романа – сказки Н. Носова «Незнайка в солнечном городе».

Незнайка лежал в темноте и ворочался с боку на бок и грустно вздыхал. Он мысленно разговаривал сам с собой. «Коротышка сам виноват. Он ведь толкнул меня!»

«Подумаешь, какой важный! Уж и не толкни его! – отвечал голос. Ты ведь знаешь, что он нечаянно».

«Ничего я не знаю».

«Знаешь, знаешь! От меня, братец, ничего не скроешь!»

«А кто ты? Что от тебя ничего не скроешь?» - насторожился Незнайка.

«Кто? – с усмешкой переспросил голос. – Будто не узнаешь? Ведь я твоя совесть».

«А! Так  это ты? Ну, тогда сиди  себе и молчи! Ведь никто ничего не видел и никто ничего мне не скажет».

«Ты боишься, как бы тебя не побранил кто-нибудь за твое мерзкое поведение? А меня ты совсем не боишься. И напрасно».

Еще долго не спал Незнайка. Думал, что коротышка – осел голодный, спит где-нибудь на холодной земле под открытым небом…

Б) Обмен мнениями по вопросам:

Почему Незнайка не мог заснуть? (Его мучила совесть, он превратил коротышку в осла)

Думал ли он о последствиях своих поступков? (Нет, он поступил необдуманно, безответственно, поэтому пострадал другой)

А что такое ответственность?

Ответстенность – необходимость отвечать за свои поступки.  

Мог Незнайка поступить иначе? (Да, он мог не превращать коротышку в осла) Был ли у него выбор?

Итог:Что бы вы посоветовали Незнайке? (Надо уметь признавать свои ошибки и говорить «прости». Всегда есть выбор, поэтому надо сначала подумать). Его очень трудно произнести, но после произнесения на душе становится легко. Есть в году единственный день, и называется Прощеное воскресение. Он бывает в последний день масленичной недели перед Великим постом. В этот день все говорят: «Прости меня!» И в ответ слышат: «Бог простит, и ты меня прости!»

Когда мы перед кем-то провинились, нам стало плохо на душе, слово «Прости» помогает нам.

2. Анализ ситуации. Как бы вы поступили, если бы

Учитель спрашивает детей: «Кто скинул куртку одноклассника в раздевалке?». Все молчат, молчите и вы. Как достойно выйти из этой ситуации. Что нужно сказать?.

-Мама дала деньги и попросила вас купить хлеб и молоко. У вас осталась сдача, которую вы потратили на чупа – чупс, а чек выбросили. А маме сказали, что   продавец вам столько сдал денег. Мама сказала: «Какой бессовестный продавец!» и решила пойти в магазин разобраться. Ваши действия, как поступите?(договариваться с родителями заранее или признаться сразу).

Итог: Все тайное всегда становится явным. А все наши проступки перерастают в привычки, (посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь – привычку, пожнешь - характер, посеешь характер – пожнешь - судьбу) по которым о вас будут судить другие люди, хороший или плохой вы человек.

Тема «Всегда ли дружба важнее всего?»

Цель: Создать условия для формирования ценностного отношения  к дружбе.

Задачи: Познакомить детей с правилами дружбы.

Ориентировать на конструктивное социальное взаимодействие.

Оборудование: правила дружбы, цветок дружбы, песня.

Форма проведения: обычно, за столами.

Ход:

1. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Зовут меня ... Мне очень приятно познакомиться и вместе с вами обсудить важную тему, тему дружбы.

Я надеюсь, что сегодня обрету новых друзей в вашем лице, стану вашим другом!

2. Вступительная часть.  А как вы понимаете что такое “дружба”? (ответы детей)

(близкие отношения, основанные на взаимном доверии, понимании, уважение, привязанности, общности интересов) 

-Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.

-Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!

-А сейчас я вам предлагаю послушать и спеть песню “ Настоящий друг”

Песня “Настоящий друг”

-Кого мы можем назвать настоящим другом? (ответы детей)

Проблема: Всегда ли дружба важнее всего?

3. Решение нравственных проблемных ситуаций  Дружба – богатство человека, и оно проявляется в отношении к людям, к делу

 Приглашаются 2 девочки для инсценировки ситуаций: Продолжи историю.

1. Оля и Юля – друзья. Однажды утром Оля заметила, что подруга выглядит усталой.

-Привет, Юля! Что с тобой случилось?

-  Я не сделала домашнее задание, потому что  весь вечер ухаживала за бабушкой в больнице.

Как поступит Оля? Что чувствовала каждая из вас в этой ситуации?

Что важнее дружба или личный интерес (эгоизм)?

Вывод: Дружить – отдавать другу духовные силы, проявлять заботу о нем.

Не оставляй друга в беде – У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Иди ему на помощь. Отвернуться от друга в тяжелую для него минуту – значит предать.

Приглашаются 1 девочка и 1 мальчик.

2. Таня  и Вова – друзья. Вова  весь вечер играл на компьютере и не сделал домашнее задание.  На следующий день в школе он просит: «Таня, дай списать задание. Если не выручишь, то я не пойду вечером с тобой на каток».

Как поступила Таня? Что чувствовал каждый из вас в этой ситуации?

Что важнее дружба или собственная выгода? 

Будь бескорыстен в дружбе – Дружба и эгоизм несовместимы, непримиримы.

Приглашаются 2 мальчика.

3. Коля  не умеет играть в футбол,  и подвел  вашу команду.  Все ребята обиделись на него и осуждают. (Проигрывание) Как поступит его друг Рома?

Что чувствовал каждый из вас в этой ситуации?

Что важнее победа, успех или друг?

Вывод: Не смейся над недостатками других.

4. Заключительная часть.

Составление цветка “Дружбы”.

Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Мы будем составлять цветок “Дружбы”.

У нашего цветка нет лепестков, лепестки лежат на столе.

1. честность

враньё

2. доброта

3. верность

грубость

4. взаимовыручка

предательство

драчливость

5. справедливость

задиристость;

6. ответственность

7. сострадание.

 – Вам нравиться цветок дружбы? Всегда ли дружба важнее всего?

Учитель читает стихотворение.

Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет, в любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надежный друг ему протянет руку.

Правила дружбы (подарить)

1. Помогай, если умеешь что – то делать сам, научи друга.
2. Выручай, если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
3. Делись.
4. Останови друга, если он что – то делает плохое.
5. Радуйся успехам друзей.
6. Умей прощать.

Классный час   «Первый звонок» для учащихся первых классов.

Цель: создать праздничное настроение 1  сентября, познакомиться с учениками и родителями, познакомить детей друг с другом.

Оборудование: компьютер, свидетельства,  шары, подарки первоклассникам,  праздничные плакаты.

Ход классного часа.

1. Здравствуйте ребята! Какие вы все красивые. Сегодня вы в первый раз пришли в школу. Похлопайте в ладошки те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь?  Если я угадаю, вы хлопаете в ладоши. Договорились?

• вы рады, потому что у вас есть красивый ранец?
• Вы рады, потому что в ранце много новых красивых вещей?
• Вы рады, потому что вы сегодня красивы и нарядны?
• Вы рады, потому что сегодня первый раз пришли в школу?
• Вы рады, потому что стали школьниками?
• Вы рады, потому что  вы встретились со своей первой учительницей? И, наверное, вам хочется со мной познакомиться?

2. Меня зовут…. Я очень люблю… Я не люблю….  Мы будем учиться вместе и я всегда буду вам рада помочь.

Расскажу вам обо всём:

Отчего бывает гром,

И про север и про юг,

И про всё, что есть вокруг,

Про медведя,  про лису

 И про ягоды в лесу…

3. Игра в шарик.

Со мной вы познакомились. А теперь я хочу познакомиться с вами. У меня есть замечательный воздушный шарик. У кого он окажется, называет своё имя и фамилию. (дети передают шар и называют имя и фамилию)

4. Ромашка.

Напишите своё имя на лепестке и приклейте на доске. У нас получилась красивая ромашка. А ромашка- символ семьи, любви и верности. И у нас с сегодня  образовалась новая семья. Я-ваша классная мама, в вы-мои дети.

5. Кричалка.

С сегодняшнего дня вы не просто мальчишки и девчонки, вы теперь будете носить почётное звание – ученик. Для вручения свидетельств первоклассника приготовьтесь. Кричалка (дети отвечают Вот так! И поднимают большой палец)

Как живёте?

А плывёте?

Вдаль глядите?

Как бежите?

Утром спите?

А шалите?

На урок спешите?

На часы глядите?

Учениками быть хотите?

Вручение свидетельств.

6. Наказ первоклассникам.

 Вот пришёл желанный час  

 Вы  зачислены в первый класс.

  А теперь послушайте мой наказ:

 Утром рано просыпайтесь,

 Хорошенько умывайтесь,

 Чтобы в школе не зевать,

 Носом парту не клевать.

 Приучайте себя к порядку,

 Не играйте с вещами в прятки,

 Каждой книжкой дорожите

  в чистоте портфель держите.

 Одевайтесь аккуратно,

 Чтоб смотреть было приятно,

 На  уроках не   хихикайте,

 Стул  туда сюда не двигайте.

 Не дразнитесь не зазнавайтесь,

 В школе всем помочь старайтесь.

 Зря не хмурьтесь, будьте смелы-

 И найдёте себе друзей по делу.

 Всем о школе расскажите,

 Честью  школы дорожите.

  Учитесь писать, читать, считать,

 Чтоб получать отметку пять.

7. Телеграммы. (зачитывает учитель)

     Я желаю от души вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор ……………Айболит  (отрывок из мультфильма)

Я желаю вам в подарок получить

Огромный торт,

Шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше…….Карлсон  (отрывок из мультфильма)

Я хочу вам пожелать

Лишь пятёрки получать.

Книжки добрые любить,

С математикой дружить.

От лица Пьеро, Мальвины

Ваш дружище………….. Буратино (отрывок из мультфильма)

Пусть вам учебный год

Только гадости несёт!

Получайте только двойки,

Очень редко можно – тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Проводите больше драк,

Привет, Стауха…………………Шапокляк. (отрывок из мультфильма)

Чьё пожелание вам больше всего понравилось? А пожелание старухи Шапокляк вы будете выполнять?

И от меня вам всем подарок: вручение ангелочков, поздравление, напутственные слова……

Первокласснику необходимо иметь:

1. Обложки на  учебники и тетради;
2. Закладки для учебников;
3. 5 тетрадей в широкую линию,  5 тетрадей в клетку (не подписывать);
4.  2 линейки-10см, 3 простых мягких карандаша, 3 ручки с синей пастой;
5. Подписанную папку для рисования: альбом-36листов, акваельные медовые краски -12 цветов, набор кисточек, стаканчик для воды, палитру;
6.  Подписанную папку для трудового обучения: пластилин, дощечку  под пластилин, цветную бумагу, цве6тной и белый картон, ножницы, тонкий альбом, набор влажных салфеток;
7. Металлический конструктор;
8. Спортивную форму, спортивные тапочки или  кеды;
9.  Сменную обувь;
10.  2 пластиковые папки с кнопками, мягкую папку с 10 файлами, набор цветных магнитов, стик бумажный или пластиковый;

Список учебникоа на 1 класс.

1. Математика Демидов в 3-х частях с тетрадью по математике
2. Азбука Бунеев,    4 прописи  Прониной «Мои волшебные пальчики»
3. «Капельки солнца» Литературное чтение Бунеев с тетрдью   по литературному чтению
4. Окружающий мир Вахрушев в 2-х частях с тетрадью для самостоятельных работ.

Тема «Главное слово в любом языке»

Форма проведения  мини-концерт 

Цели: 

• воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им;
• создавать теплый нравственный климат между матерями и детьми;
• поддерживать традиции бережного отношения к женщине;
• закреплять семейные устои для показа значения в нашей жизни главного человека — Матери; отдания дани матерям, выражения почтения и уважения их труду, мужеству и просто любви.

Оборудование: презентация «Цветы для мамы» «Притча о матери», видеоклипы «Мама», «Цветы для мамы», подарки для мам, сделанные своими руками, компьютер, мультимедийный проектор, экран, шары, атрибуты для исполнения сценок (фартуки, поварские колпаки, зонтик, сумка, косынка, кукла ит.д)

Презентация  «Притча о матери» (приложение1)

Ведущий1.

Мама! Мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово.

Ведущий2.

Материнская    любовь греет нас до старости.

Ведущий1.

Мама учит нас быть мудрыми, дает советы.                   

Ведущий2.

Мама заботиться   и  оберегает нас.

Исполнение  песни  «МАМА» с видеоклипом (приложение2)  

Ученица.  

Нынче праздник!
Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам,
Этот самый лучший праздник,
В ноябре  приходит к нам.

Ученица.  

Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья –
Праздник самых лучших слов!

Ученик.  

От чистого сердца простыми словами
Давайте друзья потолкуем о маме.
Мы любим ее, как надежного друга,
За то, что у нас с нею все сообща,
За то ,что когда нам приходится туго.

Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою,
Исчезнут морщинки, умчится гроза.

За то, что всегда без утайки и прямо
Мы можем открыть ей сердце свое
И просто за то, что она наша мама,
Мы крепко и нежно любим ее.

Ведущий проводит игру с учащимися.

Ведущий1  проводит игру с учащимися.

ИГРА.

А сейчас поиграем в игру "Мамочка". Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте "Мамочка"

- Кто пришел ко мне с утра?  "Мамочка"

- Кто сказал "Вставать пора!" "Мамочка"

- Кашку кто успел сварить?  "Мамочка"

-Чаю в чашку мне налил?  "Мамочка"

- Кто косички мне заплел?  "Мамочка"

- Кто меня поцеловал?  "Мамочка"

-Кто ребячий любит смех "Мамочка"

- Кто на свете лучше всех?  "Мамочка"

Ученица.  

Мама, очень – очень я тебя люблю!
Так люблю, что ночью в темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень, зорьку тороплю.
Я тебя все время, мамочка люблю.
Вот и солнце встало, вот уже рассвет.
Никого на свете лучше мамы нет.

Ученик.  

Мама я так тебя люблю…

Ученик.  

Дорогая мама, я тебя люблю…

Ведущий.1

Наши детки так упрямы!
Это каждый знает сам.
Говорят им часто мамы,
Но они не слышат мам.

Выступление девочек.

Сценка "Три мамы", подготовленная девочками (приложение3) 

Ученик.   

В. Лунин
Я так люблю тебя!
Мне нужно, чтобы ты
И в час и в день любой
Всегда была со мной.
Я так люблю тебя,
Что и сказать нельзя!
Но не люблю, когда
В слезах твои глаза.
Я так тебя люблю!
Хоть обойди весь свет,
Тебя красивей нет,
Тебя нежнее нет.
Добрее нет тебя,
Любимей нет тебя
Никого,
Нигде,
Мама моя,
Мама моя,
Мама моя!

Веущий2

Ну, а как сегодня, братцы,
Папам нужно постараться…
Подглядим мы все о том
За волшебным, за стеклом.

Выступление, подготовленное мальчиками (приложение4)

Сценка: (выходят 6 мальчиков, одеты в фартуки, поварские колпаки; кто-то испачкан мукой)  

Ведущий1 и 2 читают по строчке

Мама – это первое слово!
Мама – это главное слово!
Мама – это солнце и небо!
Мама – это вкус душистого хлеба!
Мама – это шелест листочка!
Мама – это сын или дочка!

Ученик.  

Сколько звезд на ясном небе?
Сколько колосков в полях?
Сколько песенок у птицы?

Ученица.  Сколько листьев на ветвях?
Только солнце одно на свете,
Только мама одна на сете.

Ведущий1

Так давайте же любить и восхвалять свою маму, повторяя это слово.

Ведущий1 и 2 читают по строчке

Солнца ярче для меня - мама!
Мир и счастье для меня - мама!
Шум ветвей, цветы полей - мама!
Зов летящих журавлей - мама!
В роднике чиста вода - мама!
В небе яркая звезда - мама!

Ведущий 1 и 2 хором
Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам.
Мы за все, за все родные
Все хором: Говорим "Спасибо Вам!"

Ведущий2.

Дорогие мамы! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов.

Ведущий1.Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны!

Ведущий2.Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь и счастье!

Видеоклип «Цветы для мамы», исполнение песни учащимися  (Приложение5)

Вручение подарков, сделанных своими руками  (букет цветов) (приложение 6)

Литература.

1. Тихомирова Е.М. «Сценарии школьных праздников», издательство «Экзамен», 2007г
2. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия», издательство «ВАКО»,  2004г
3. Барылкина Л.П. «Внеклассные мероприятия», издательство «ВАКО»,  2006г
4. Михайлова М.А. «Детские праздники, игры», издательство «Академия развития», 2010г
5. Сайт  ИД «Первое сентября»

Тема «Как я могу повлиять на поступки других людей»

Цель: Создание  условий для развития активной гражданской позиции.

Задачи: познакомить со  способами влияния на поступки других людей; способствовать развитию чувства эмпатии (Сопереживание, сострадание).

Ход:

1. Вступительная часть.

Крошка - сын к отцу пришел

И спросила кроха:

«Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Эти строчки В. В. Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам и папам.

- А вам они знакомы? (ученики могут рассказать если бьет дрянной драчун слабого мальчишку. Я такого не хочу даже вставить в книжку)

-Ребята, давайте продолжим фразу: Плохо, когда… Хорошо, когда…

Сегодня мы вместе подумаем, как вы можете повлиять на поступки других людей, как вы можете остановить тех, кто поступает плохо.

Основная часть. 

а) Анализ рассказа. Рассказ «Правда и ложь» Способ «убеждение»

Вышли 3 друга во двор погулять. Погода была хорошая. Они качались на качелях, играли в прятки и не заметили, как стемнело.(?)

Вот остановились они у подъезда и думают, что лучше: обмануть или правду сказать?

- Скажу я, что тетю Машу встретил и помог ей сумки донести, - говорит первый.

-Я скажу, - говорит 2, что хулиганы приставали и в подъезд не пускали.

-А я правду скажу, - говорит 3. – Правду всегда лучше сказать, потому что она – правда, и придумывать ничего не надо.

-Кто из друзей поступил правильно? Как   вы думаете, удалось ли ему повлиять на мальчиков? Почему? (Его слова были убедительными, т.е как поступить и почему именно так).

-Умеешь ли ты убеждать других?

Проигрывание ситуации.

Например, убеди Колобка в том, чтобы он не убежал без разрешения от бабки и дедки.

Итог: на поступки других можно влиять способом убеждения

б) Вредные советы Г. Остера

Я приготовила вредные советы Григория Остера. Внимательно послушайте их и скажите, что в них неправильного, вредного и как нужно поступать в данных ситуациях. Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лежа в луже,-

Ты ничуть не огорчен.

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

Что неправильного? (ответ) А как нужно поступить правильно?

Если что – нибудь случилось,

И никто не виноват,

Не ходи туда, иначе

Виноватым будешь ты.

Спрячься где-нибудь в сторонке,

А потом иди домой.

И про то, что видел это,

Никому не говори.

Что неправильного? (ответ) А как нужно поступить правильно?

Девчонок надо никогда

Нигде не замечать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из – за угла.

Что неправильного? (ответ) А как нужно поступить правильно?

Итог: Можно повлиять, если мысленно  поставить их на место другого

3. Заключительная часть.

Анализ ситуации. Сигналят карточками. Способ «не быть равнодушным, не быть в стороне». Как поступишь ты в следующей ситуации? Если согласен с решением, то показываешь карточку красной стороной, не согласен – другой стороной.

• Друг употребляет плохие слова, обзывается. (а) расскажу взрослым, учителю;

Б) скажу, что это плохо и почему; в) сделаю вид, что ничего не слышал

• Кто – то ломает ветки деревьев. (а) расскажу взрослым, учителю; Б) скажу, что это плохо и почему; в) сделаю вид, что ничего не слышал.
• Мучает животного.

(а) расскажу взрослым, учителю; Б) скажу, что это плохо и почему; в) сделаю вид, что ничего не слышал

Итог: если мы не будем равнодушными, то добро сможет быстрее победить зло и жизнь станет лучше. Жить по правилу: «Если не я, то кто же?» Как вы можете повлиять на поступки других людей? (убедить их, не проходить мимо несчастья, самим поступать хорошо).  

Закончим строками стихотворения В. Маяковского: « Мальчик радостный пошел, и сказала Кроха: «Буду делать хорошо и не буду плохо!».

Классный час, посвящённый Дню космонавтики.

Цели: создать условия для обогащения знаний учащихся об истории празднования Дня космонавтики, привития чувства гордости и уважения к российской космонавтике.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с  историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.
2. Развивать познавательную и творческую активность, прививать интерес к изучению космоса и истории  космонавтики.
3. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, диск с презентацией «День космонавтики»ю, выставка рисунков.

1. Ученик.

 Сегодня мы с вами совершим путешествие на машине времени и постараемся узнать, как люди стали осваивать космическое пространство, и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. (слайд №1)

2. Ученик.

 Когда мы вырастем, то в космос полетим.
Ну а пока мы рассказать хотим
О людях тех, умелых и отважных,
Что покорили космос.
Очень важно
Не забывать имен их-
Всех космонавтов и ученых.
Которые законы нужные открыли
И нам дорогу в космос проложили.

(слайд №2)

3. Ученик.

 Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая стоит на трех гигантских слонах, стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд.  

(слайд №3)

4. Ученик.

 С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля вращается вокруг Солнца, делая один оборот за год, а  вокруг своей оси за 24 часа. (слайд №4)

1. Ученик.

      И как не верить в чудеса!

Теперь мы знаем это твердо.

Нам покорились небеса!

А выше неба только звезды!

Мы держим курс на космос, на мечту.

Пусть небо станет и добрей, и чище,

Пусть новые герои набирают высоту.

Пусть космос будет нам все ближе.

2. Ученик.

 Два человека положили начало освоению космоса.

(слайд №5)

3. Ученик.

 В Калуге под Москвой
Учитель жил один простой,
Всю жизнь о космосе мечтал,
Сам нужные науки изучал,
Провел огромную работу
И начал создавать теорию
Космических полетов.
Он гений был, и в наши дни
О Циолковском помнить мы должны.

(слайд №6)

4. Ученик.

      Русский ученый, основоположник космонавтики.

Константин Эдуардович Циолковский прожил 78 лет.  Он был учителем из Калуги, хорошо знал физику, математику, химию, астрономию, механику. Он спроектировал дирижабли, ракетную технику. Ученый смог наметить путь, по которому человечество вышло в космос.

1. Ученик.

      Но кто построил первую ракету,

Вы знаете об этом?

Конструктор, академик Королев. 

К полету первый спутник был готов.

В минувшем веке, пятьдесят седьмом году

Он полетел благодаря труду

Конструкторов, ракетчиков, рабочих.

И был он первым в мире, между прочим.

(слайд №7)

2. Ученик.

      Изобретатель первых советских космических кораблей.

Сергей Павлович Королев - российский ученый и конструктор. Он прожил 60 лет. Под его руководством были созданы   ракеты, первые искусственные спутники Земли, первые космические корабли.

3. Ученик.

       Итак, отправляемся в путешествие и узнаем историю событий в освоении космоса. (слайд №8)

ФИЛЬМ(слайд №9)

4. Ученик.

12 апреля 1961 года – день полета первого в мире космонавта, гражданина России Юрия Гагарина. Этот день стал большим всенародным праздником в честь летчиков-космонавтов, конструкторов, инженеров, служащих и рабочих, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли.  

(слайд №10)

1. Ученик.

 Юрий Алексеевич Гагарин родился в семье колхозника в г. Гжатске Смоленской области.  В 1951 г. он с отличием окончил ремесленное училище в подмосковном г. и   школу рабочей молодёжи. В 1955 г. – с отличием индустриальный техникум и аэроклуб в Саратове, поступил в 1-е Чкаловское военное авиационное училище лётчиков им. К. Е. Ворошилова, которое окончил в 1957 году. Затем служил военным лётчиком в частях истребительной авиации Северного флота. С 1960 г. в отряде космонавтов; с 1961 г. его командир. В 1968 г. с отличием окончил военно-воздушную инженерную академию им. Н. Е. Жуковского.

После полёта в космос Гагарин постоянно совершенствовал своё мастерство и обучал других космонавтов.

Он трагически погиб в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полёта на самолёте.

(слайд №11)

Ученик.

Обычным шумом улица полна

Идет весна. Рабочий день в разгаре.

И из Вселенной радиоволна

Приносит имя русское: ГАГАРИН.

Оно во все врывается края,

Во все сердца, как ласточка влетает,

И мать-земля, дыханье затая,

Полет героя-сына наблюдает!

Ученик.  

И день обычный праздником цветет,

Вся жизнь отныне – сказочный полет,

Гигантский шаг космического века.

С победой люди! Поздравляю Вас!

Свершилось! Пробил долгожданный час!

Рванулось к звездам сердце человека!

2. Ученик.

 Кто полетел к планетам первый?
Какой в апреле праздник раз в году?
О космосе слагаются легенды,
Герои - космонавты на виду!

3. Ученик.

Им на земле спокойно не живётся,
Их почему - то вечно тянет в высь,
Им звёзды покоряются, сдаются,
На их погонах золотом зажглись.

4. Ученик.

Прекрасно знает с детства мальчик каждый,
Гагарин Юрий - космоса герой,
Ведь космонавтом не рождаются однажды,
Он может рядом быть с тобой или со мной.

ВСЕ
И вновь в неведомые дали
Корабль космический взлетит...
Пусть сбудется, о чём во сне мечтали,
Летите, дети, в небо, путь открыт!

(слайд №12-18)

Кроссворд.

Отгадав слова, в голубой вертикальной колонке вы прочитаете слово, с которого началась эпоха освоения космического пространства.

1. Самая большая планета Солнечной системы (юпитер)
2. Источник жизни на земле. Ближайшая к нам звезда (солнце)
3. Летающий аппарат, на котором летают инопланетяне (тарелка)
4. Крыльев нет, но эта птица, полетит и прилунится (луноход)
5. Одежда космонавта (скафандр)
6. Спутник земли (луна)
7. Первый космонавт (Гагарин)

Отгадка «ПОЕХАЛИ!» , звучит аудиозапись  слов Гагарина.

Сказал "поехали" Гагарин,
Ракета в космос понеслась.
Вот это был рисковый парень!
С тех пор эпоха началась.

Эпоха странствий и открытий,
Прогресса, мира и труда,
Надежд, желаний и событий,
Теперь все это - навсегда.

Наступят дни, когда пространство
Кто хочет, сможет бороздить!
Хоть на Луну, пожалуйста, странствуй!
Никто не сможет запретить!

Вот будет жизнь! Но все же вспомним,
Что кто-то первым полетел...
Майор Гагарин, парень скромный,
Открыть эпоху он сумел.

Классный час "Путешествие в страну Здоровье"

Цели: 

• формировать привычку к здоровому образу жизни;
• учить быть здоровым душой и телом;
• развивать стремление творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия;
• развивать внимание, память, речь учащихся;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью и  здоровью окружающих.

Оборудование: презентация  ПК, рисунки, плакаты, реквизит для  сценок, карточки.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1. Организационный момент

2. Введение в тему

Вступительное слово учителя. В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нем жил правитель, у которого было три сына. Отец  любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью. Дети  росли добрыми, послушными и трудолюбивыми. Одно огорчало правителя – сыновья  часто болели.
Правитель пригласил во дворец самых мудрых людей страны и спросил: «Почему люди болеют? Что надо сделать, чтобы люди жили долго и счастливо?»
Мудрецы долго совещались, и самый старый из них сказал: «Здоровье человека Во многом зависит от образа жизни, поведения и умения помочь себе и другим в трудных ситуациях».
Выслушал правитель мудреца и приказал открыть школу здоровья для всех детей страны. С тех пор жители страны были здоровы.
Сегодня на классном часе мы узнаем :

Слайд 2

• От чего зависит здоровье человека?
• Как его беречь?

3. Чтение стихотворений детьми

Слайд  3

1) Чтоб здоровым и сильным быть,
Со спортом мы должны дружить.
(Показывает мышцы.) 

2) Чтоб заступиться за друзей
И наказать врагов,
Приёмам разным обучаться
Я всегда готов.
(Мальчик в кимоно показывает приёмы рукопашного боя.) 

3) Чтоб красивой, стройной быть,
Обруч я должна крутить.
(Девочка показывает гимнастическое упражнение с обручем.)

4) Выходит девочка со скакалкой. 
Вышла Лизочка вперёд.
Лиза прыгалку берёт.
– Лиза, Лиза! Вот так Лиза! –
Раздаются голоса, –
Посмотрите , это Лиза
Скачет целых три часа.
Доскакала до угла.
Я б не так ещё смогла..

5) (Показывает  гимнастические упражнения.)
Я гимнастом стать хочу
Самым настоящим!
И на турнике крутиться
Я считаю счастьем.

4. Выявление представлений о правильном питании

Входят Карлсон и Малыш.

Карлсон. Здравствуйте! Это здесь классный час о здоровье  идёт?
Ответ детей: да.
Карлсон. Ты видишь, Малыш, какие здесь ребята красивые, подтянутые, спортивные.Сколько всего умеют!
Малыш. Да, Карлсон, ребята молодцы! А мы с тобой ничего не умеем.
Карлсон. Это ещё почему?! Мы просто ещё не пробовали!   Давай попробуем.
Берут обруч и скакалку, пытаются выполнить упражнения, ничего не получается. 
Карлсон. Ничего не получается! Я, наверное, плохо поел.
Малыш. Это ты плохо поел? Да ты съел две банки варенья, шоколадку  и выпил бутылку лимонада!
Карлсон. Ну и что! Ребята, наверное, тоже так завтракали!
Дети. Нет. Так питаться нельзя.
Карлсон. А что же есть? Помогите мне,  ребята, разобраться
Учитель. Давайте поможем Карлсону  разобраться, как правильно  питаться. Какие правила питания вы знаете? (Мыть руки перед едой; во время еды не разговаривать; не переедать; есть небольшими  кусочками, овощи и фрукты мыть перед едой; не есть много сладкого.)

5. Практическая работа

Учитель. Сейчас посмотрим, как Карлсон и Малыш выполнят наше задание. Перед вами меню. Вычеркните лишние продукты, а оставьте полезные.

Суп, фрукты, рыба,
лимонад, конфеты, булочки 
сок, овощи, чупа-чупс
каша, мясо, компот 

Карлсон допускает ошибки.

Учитель. Попросим Карлсона прочитать своё меню.

Во время чтения Карлсона дети исправляют его ошибки. 

Учитель. Давайте отдадим Карлсону список полезных продуктов, и он будет правильно питаться. И будет знать, что одно из условий здорового образа жизни...

Карлсон. Правильное питание

6. Оздоровительная минутка

Игра: «Если  нравится тебе, то делай так!»

Если  нравится тебе, то делай так!  (хлопки – 2 раза)
Если  нравится тебе, то и делай так! (хлопки – 2 раза)
Если  нравится тебе, то и другому покажи!
Да если  нравится тебе, то делай так! (хлопки – 2 раза)
Смена движений: ножницы, наклоны вправо-влево, топот  (слова повторяются)
Если  нравится тебе, то делай  все!  (хлопки, ножницы, наклоны, топот – 2 раза)
Если  нравится тебе, то и делай все! (хлопки, ножницы, наклоны, топот – 2 раза)
Если  нравится тебе, то и другому покажи!
Да если  нравится тебе, то делай все! (хлопки, ножницы, наклоны, топот – 2 раза)

7. Учитель. Народная мудрость гласит: «Кто аккуратен, тот людям приятен». Поэтому кроме правильного питания каждый человек должен опрятно выглядеть.

Сценка:

Девочка: Пустите меня!
Мойдодыр: Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала?
Девочка:
Я  на солнышке лежала,
Руки кверху я держала –
Вот они и загорели.
Мыло: 
Ах ты, девочка чумазая, где лицо ты так измазала?
Кончик носа черный, будто закопченный.
Девочка:
Я  на солнышке лежала,
Носик  кверху я держала –
Вот он и загорел!
Зубная щетка:
Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем  все до капли,
Ну-ка, дайте мыло. (Моют девочку.)
Мыло:
Громко девочка кричала,
Как увидела мочало,
Зацарапалась как кошка.
Девочка:
Не трогайте ладошки –
Они не будут белы,
Они же загорелы.
Мойдодыр:
А ладошки-то отмылись.
Оттирали губкой нос –
Разобиделась  до слёз.
Девочка:
Ой, мой бедный носик
Мыло не выносит,
Он не будет белый,
Он  же загорелый.
Мыло: А носик тоже отмылся.
Все: Это была грязь.
Мойдодыр: Надо, надо умываться по утрам и вечерам.
Все: А нечистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам.

8. Учитель. Ну а если кто-то простудился, надо запомнить следующее.

1-й чтец:  

Если кто-то простудился,
Голова болит, живот,
Значит, надо подлечиться,
Значит, в путь – на огород,
С грядки мы возьмём микстуру.
За таблеткой сходим в сад,
Быстро вылечим простуду,
Снова будешь жизни рад.

2-й чтец:

Овощи и фрукты
Любят все на свете.
Бабушки и дети
Секреты знают эти:
Виноград и вишня
Лечат все сосуды,
Абрикос – от сердца,
Груша – от простуды.
Апельсин, как витамин,
Знают все – незаменим.

3-й чтец:

Одуванчик, подорожник,
Василёк, шалфей и мята:
вот зелёная аптека,
Помогает всем ребятам.

3-й чтец:

Ангина и кашель бывают у тех,
Кто смотрит со страхом на лыжи и снег.
Вини себя за вид болезненный и хмурый,
Не занимаешься ты, видно, физкультурой.

4-й чтец:

Гигиена и здоровье, спорт, закаливание, труд,
Травы, овощи и фрукты рука об руку идут
Маски, ванны и массажи нам полезны, спора нет,
Ну а лень, обжорство, пьянство оставляют тоже след.

5-й чтец: 

Разве что-то есть на свете,
Что надолго можно скрыть?
Пятиклассник Рыбкин Петя
Потихоньку стал курить.
У парнишки к сигаретам
Так и тянется рука.
Отстаёт по всем предметам,
Не узнать ученика.
Начал кашлять дурачок,
Вот что значит – табачок!

С.Михалков

9. Выявление представлений у обучающихся  о вреде табака

– Каковы последствия  курения?  (Опрос ребят)

Сообщения учащихся:

1. Когда человек курит, то табак медленно сгорает и образуется  дым. Дым состоит из множества вредных веществ, среди которых  тридцать – ядовитые. Это никотин, угарный газ и табачные смолы. Никотин отрицательно влияет на работу сердца – быстро изнашивается. Угарный газ затрудняет доступ кислорода  в организм, а табачные смолы засоряют легкие. Учёные установили, что извлечённый из пяти сигарет никотин убивает кролика, из ста – лошадь.

2. Табак – это однолетнее растение семейства паслёновых, в листьях которого содержится никотин.
Европейцам долгое время не было известно курение табака. Впервые  с ним познакомились участники экспедиции Христофора Колумба, наблюдавшие, как индейцы выпускали изо рта дым, который они втягивали из листьев, свёрнутых в трубки и зажженных на конце.

3. Сначала табак применялся как средство от всех болезней. Его нюхали, жевали, курили. Однако это продолжалось недолго. Частые случаи отравления табаком, пожары от курения вызывали разочарование.

4. В Россию табак был завезён англичанами и немцами в начале семнадцатого столетия. Постепенно многие пристрастились к  курению.
Произошло это потому, что в состав табака входят вещества способные вызвать зависимость от него.

10. Выявление представлений об алкоголе

На доске – иллюстрации, на которой изображены нетрезвые люди.

– Каких людей вы видите?
– Как вы думаете, какие напитки употребили эти люди?
– Зачем пьют алкогольные напитки?
– Приходилось ли вам встречать людей или общаться с теми, кто выпил много алкогольных напитков?
– Какое чувство они вызывают у вас; у окружающих?

Сообщения учащихся:

1. Алкоголь – это вещество, которое содержится в спиртных напитках (водке, вине, пиве и т. д.). Основой всех алкогольных напитков является винный или этиловый спирт, который и вызывает состояние опьянения.
Взаимодействуя с различными органами и системами организма человека, алкоголь становится активным участником обмена веществ, организм привыкает и требует его всё больше и больше. Возникает зависимость от алкоголя, приводящая к болезни – алкоголизму. Так постепенно алкоголь опутывает ум и волю человека, а опутав, держит крепко.

2. Алкоголь – это универсальное средство, которое способно человека разумного превратить в безрассудное существо. Разрушение личности  у взрослого, злоупотребляющего алкоголем, происходит в среднем через 10 лет, в то же время у ребёнка такие изменения происходят через 3–4 года.

11. Игра «да – нет»

К доске прикреплены рисунки: 

• мальчик занимается спортом;
• мальчик чистит зубы;
• девочка ест;
• мальчик курит;
• девочка причесывается;
• дети в позднее время сидят у экрана телевизора;
• мальчик пьёт пиво.

– Назовите рисунки, которые, по вашему мнению, показывают правильные действия.
– Скажите, в какое время дня нужно выполнять правильные действия, сколько раз вдень?

12. Подведение итогов

Заключительное слово учителя. Некоторые дети хотят показаться взрослыми и пробуют курить, пить вино. Это очень вредные затеи. Ведь привыкнуть к плохому легко. Гораздо труднее потом избавиться от опасной привычки.
Многие школьники курят или пьют не потому, что им это нравится, а потому, что хотят показаться взрослее. Не у каждого хватит сил проявить характер н отказаться от сигареты или пива в компании. Следует помнить, что у курящих и пьющих людей страдают все внутренние органы, особенно мозг (человек глупеет, у него ухудшается память, он труднее усваивает новое).
Если человек сумел в компании отказаться от этого, значит, у него действительно есть смелость и воля.
На ваших рисунках вы показали, что здоровый человек тот, кто ведет здоровый образ жизни.
В заключение послушайте стихотворение.

Осенняя ветка стучится в окно,
А в классе у нас тепло и светло!
Мы здесь подрастаем. мужаем мы здесь
И набираем, естественно, вес!
Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой как воздух нужны,
А с ними порядок, уют, чистота,
Эстетика, – в общем, сама красота!
Здоровье своё бережём с малых лет.
Оно нас избавит от болей и бед!

Список литературы: 

1. Ковалько  В.И. «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер» 1-4 классы. –  Москва. «ВАКО», 2011 (из серии: Педагогика – Психология – Управление).
2. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. «Руководство по гигиене и охране здоровья школьников» – Москва, 2011.
3. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие  образовательные технологии в работе учителя и школы.» Москва. АРКТИ, 2013.
4. Ткачева В.И. «Играем каждый день» – методические рекомендации. Мн.: НИО, 2011.
5. Внеклассная работа в начальной школе. Классные часы 1-4 классы. Издательство «Учитель» Волгоград 2012.

Краснодарский край

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

станицы Нижнебаканской  

муниципального образования Крымский район

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Космическое путешествие

ДЛЯ 3 КЛАССА

2013 год

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся
Задачи:
1. Расширить представления детей о космонавтике.
2. Формировать чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей
3. Развить творческие способности учащихся путём использования игровых элементов
4. Организовать соревновательную деятельность между командами
5. Создать активное взаимодействие учащихся в команде  

Оборудование: компьютер, проектор, экран, воздушные шары, ручки, листы бумаги, 2 ракеты (макеты) с названиями команд, звездочки, медальки для награждения.

Ход мероприятия:

Дети читают стихи.

1.Звёзды, звёзды, с давних пор                                                                  (Слайд №1.)

Приковали вы навеки

Человека жадный взор.

И в звериной шкуре сидя

Возле красного костра,

Неотрывно в купол синий

Мог глядеть он до утра.

2.И глядел в молчаньи долгом

Человек в простор ночной -

То со страхом,

То с восторгом,

То с неясною мечтой.

И тогда с мечтою вместе

Сказка зрела на устах:

О загадочных созвездьях,

О неведомых мирах.

3.С той поры живут на небе,

Как в ночном краю чудес, -

Водолей,

Стрелец и Лебедь,

Лев, Пегас и Геркулес.

(Василий Лепилов)

4.По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
(Аркадий Хайт)

(Ссылка -  звездочка)

Песня: Автор музыки и текста. Олеся Емельянова. (Музыка в обработке Подтыканова П.Н. – учителя музыки МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ)

Первый куплет:

Вот наш звездолет летит вперед
Навстречу звездам.
До свиданья, дом! Пусть нам вильнет хвостом
Комета, а потом

Припев:
Мы сквозь самый дальний космос
Дальше полетим! Дальше полетим!
Мы, пока еще не поздно,
Всё увидеть в космосе хотим!

Второй куплет:
Да! Летим туда, ногой куда
Ступить не просто!
Мы откроем всё, преграды все снесём,
От чудищ всех спасём

Припев:
И сквозь самый дальний космос
Дальше полетим! Дальше полетим!
Мы, пока еще не поздно,
Всё увидеть в космосе хотим!

Третий куплет:
Там все рады нам! Космопотам
Зовет нас в гости!
Тысячи планет нам говорят: "Привет!
Останьтесь здесь!" Но нет –

Припев:
Мы сквозь самый дальний космос
Дальше полетим! Дальше полетим!
Мы, пока еще не поздно,
Всё увидеть в космосе хотим!

(Возвращаемся на первый слайд)

5.Ладонью заслонясь от света,
Сидит мальчишка.
Тишина.
И вдруг волшебное:
— Ракета
Достигла станции Луна. —

И оторвавшись от тетрадок,
Сказал с достоинством:
— Порядок. —
Как будто так и быть должно.
6.Должно быть так,
А не иначе.
И удивительного нет,
Что это нами,
Нами начат
Штурм неразгаданных планет.
Его за скупость не корите:
Мальчишка сдержан потому,
Что продолжение открытий
Эпоха вверила ему!
(Л. Татьяничева)

7.В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
(В.Степанов)                                                                                                                   (Слайд 1 по щелчку )

Ведущий 1: 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать:  "Что тут особенного?” Но тогда, 50 лет назад, это было незабываемое событие  не только для нашей страны, но и для всего мира.

Учитель: А кто стоял у истоков этого знаменательного события?                                     (Слайд №2.)

Перед вами три фотографии. Кто эти люди?  (ответы детей) Это люди,  благодаря  которым Гагарин поднялся в космос. К  сожалению,  их имена знают не все.                                                 (Слайд №3.)

Ведущий 2:  Одним из первых о полете в космос задумался русский ученый Константин Эдуардович Циолковский. Детство его ничем не отличалось  от детства обыкновенного мальчишки. Даже поначалу плохо учился в школе, но  почти полностью потеряв слух,   с 14 лет стал учиться самостоятельно, сам изучать различные науки: химию, физику, астрономию, математику. стал интересоваться техникой, много моделировал и изобретал. в 1879 году сдал экзамен на звание учителя, всю жизнь преподавал физику и математику. К.Э.Циолковский сделал ряд важных открытий в аэродинамике, дирижаблестроении.  Впервые обосновал возможность использования ракет для межпланетных сообщений, создал проект многоступенчатой космической ракеты. Нашел ряд важнейших инженерных решений жидкостного ракетного двигателя. В те давние годы начала 20 века никто его идеи  и  изобретения всерьёз не принимал. Он умер, но его книги остались. Их не забыли                                                                                                                                         (Слайд №1.)

Ведущий 3:  Их изучением занялся другой великий русский человек. Конструктор Сергей Павлович Королёв. Именно он создал ракету, на которой первый космонавт полетел в космос. С самого раннего детства Сергей заболел «небом». Он хотел летать и строить самолёты. В школе его знали как серьёзного способного мальчика, который с интересом изучал все науки, много  читал книг по авиамоделированию и конструированию. Этому он посвятил всю свою дальнейшую жизнь. Ему очень помогло изучение книг Циолковского. Королёв - первый в мире запустил искусственный спутник,  первый в мире запустил корабль с животными на борту, первый в мире запустил корабль с человеком на борту.

Учитель: Имя этого человека вы назовёте без ошибок. (Хором)                                       (Слайд №5.)

Посмотрите, как это происходило.

Показ ролика  «Звездный полет».                                                            (Возвращаемся на слайд №5.)

8.Сказал: «Поехали!»  Гагарин,

Ракета в космос понеслась.

Вот это был рисковый парень!

С тех пор эпоха началась.

Эпоха странствий и открытий,

Прогресса, мира и труда,

Надежд, желаний и событий,

Теперь все это - навсегда.

9.Наступят дни, когда пространство

Кто хочет, сможет бороздить!

Хоть на Луну, пожалуй, странствуй!

Никто не сможет запретить.

Вот будет жизнь! Но всё же вспомним,

Что кто-то первым полетел...

Майор Гагарин, парень скромный,

Открыть эпоху он сумел.                                                                                   (Слайд №5 по щелчку.)

Учитель: Вот он.  Человек, имя которого 12 апреля 1961 года стало известно всем людям Земли. Какое чувство гордости за свою страну испытал народ!

10.Рассвет. Еще не знали ничего.

Обычные `Последние известия`.

А он летит через созвездие.

Земля проснется с именем его.

Широка страна моя родная`...

Знакомый голос первых позывных.

Мы наши сводки начинали с них.

И я недаром это вспоминаю.

Не попросив подмог ни у кого,

Сама, восстав из пепла и из праха,

Моя страна, не знающая страха,

Шлет в космос ныне сына своего.                                                                (Слайд №6.)

Ведущий 1:  Вся страна  испытывала  огромное  радостное чувство, что в этом деле мы стали первыми. Люди с именем Юра, стали гордиться своим именем, мальчишкам, родившимся в том  1961 году,  давали имя Юрий.                                                                                           (Слайд №7.)

Ведущий 2:  Газеты пестрели фотографиями Гагарина и статьями о нём.                  (Слайд №8.)

В музее хранится небольшая записка – обращение Гагарина к людям планеты Земля (чтение хором).

Ведущий 3:  Даже в то далёкое время, Гагарин – не единственный космонавт.         (Слайд №9.)

Был сформирован  целый отряд. С тех пор в космосе побывало много космонавтов, как российских, так и зарубежных.  И ещё много побывает.                                                                    (Слайд №10.)

Учитель: Какие качества необходимы, чтобы стать космонавтом или иметь профессию, связанную с космосом?

Кто же может попасть в отряд юных космонавтов из наших третьеклассников? (слушаем и отвечаем хором)

Космонавтом хочешь стать -
Должен много-много …(знать)!
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит…( труд).
Только дружных звездолет
Может взять с собой в … (полет).
Скучных, хмурых и сердитых

Не возьмем мы на…( орбиты).
Самым дружным будет наш,
Наш веселый …(экипаж).
- Давайте и мы с вами, ребята, отправимся в космическое путешествие. Поднимите руки, кто из вас хочет полететь в космос? (Все поднимают руки) Отлично! Только мы с вами будем путешествовать по необычным планетам.

- Ребята, а на какой планете мы с вами живем? (Земля).                                   (Слайд №10 по щелчку.)

- Правильно. Мы с вами будем прилетать на планеты, на которых нас ждут задания. Итак, отправляемся в путь.

- Первая планета, на которую мы с вами попали, это планета «Загадочная».                 (Слайд №11.)

Жители этой планеты предлагают нам ответить на загадки, которые они приготовили для вас.

1. Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)

2. Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном)

3. Астроном — он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная … (Луна)

4. До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая … (Ракета)

5. У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски … (Космонавт)

6. Космонавт сидит в ракете,
Проклиная все на свете — На орбите как назло
Появилось … (НЛО)

7. НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды,
В нем от скуки волком воет
Злой зеленый … (Гуманоид)

8. Гуманоид с курса сбился,
В трех планетах заблудился,
Если звездной карты нету,
Не поможет скорость… (Света)

9. Свет быстрее всех летает,
Километры не считает.
Дарит Солнце жизнь планетам,
Нам — тепло, хвосты -… (Кометам)

10. Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора — Это черная … (Дыра)

11. В черных дырах темнота
Чем-то черным занята.
Там окончил свой полет
Межпланетный … (Звездолёт)

12. Звездолет — стальная птица,
Он быстрее света мчится.
Познает на практике
Звездные … (Галактики)

А галактики летят
В рассыпную как хотят.
Очень здоровенная
Эта вся …(Вселенная)!

(Автор Олеся Емельянова)

- Мы с вами отгадали все загадки и отправляемся дальше. Полетели.                          (Слайд №12.)

Следующая планета, на которой мы приземлились – «Планета вопросов» Жители этой планеты приготовили для вас блиц опрос

1. Что сказал Юрий Гагарин в момент старта? (A Полетели, B Поехали,                   (Слайд №3.)
2. C Вперед, D Пока) 
3. Как называется город космонавтов? (A Звездный, B Солнечный,                            (Слайд №14.)
4.  C Космический, DЦветочный) 
5.  Какой прибор является основным инструментом астрономов? (A Микроскоп,    (Слайд №15.)

B Телескоп, C Фильмоскоп, D Калейдоскоп)

6. Как называется место старта космических кораблей? (A Аэропорт,                       (Слайд №16.)

B Аэродром, C Космодром, D Ракетодром)

7. В чем космонавты хранят пищу? (A В кастрюлях, B В банках, C В термосах,      (Слайд №17.)

D В тюбиках)

8. На каком из этих устройств можно выйти в космос? (A На воздушном шаре,       (Слайд №18.)

B На аэроплане, C На самолете, D На ракете)

9. Какая планета называется «голубой планетой»? (A Венера, B Земля,                     (Слайд №19.)

C Юпитер, D Марс)

10. Как называется камень, упавший с космоса на Землю? (A Метеор, B Болид,        (Слайд №20.)

C Астероид, D Метеорит).

- Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием Еще одна планета на которую мы приземляемся это планета «Планета Фантазия»                                                        (Слайд №21.)

Представьте, что вы встретили настоящего инопланетянина Как вы думаете, как он мог бы выглядеть? Придумайте и нарисуйте, как по-вашему, мнению, может выглядеть инопланетянин (работа в группах).

- Молодцы! Хорошие получились рисунки. И мы заканчиваем наше путешествие и возвращаемся на нашу планету – Земля                                                                      (Слайд №10.)

Ведущий 1:  Для достижения своей мечты и цели наши великие люди много трудились и работали. Занимались самообразованием – их никто не заставлял учиться, читали много книг. Главное понять, чем ты  хочешь заниматься  и кем ты хочешь стать.

Ведущий 2: 

Время мчится, нельзя отставать,
Вместе выйдем на старт обязательно!
Каждый может штурманом стать
Или даже изобретателем!

Ведущий 3: 

Чтобы жизнь недаром прошла,
Чтоб твое запомнили имя,
Пусть открытия и дела
Будут добрыми, а не злыми!                                                                                                (Слайд №22.)

.

Ведущий 1:  12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать:  "Что тут особенного?” Но тогда, 50 лет назад, это было незабываемое событие  не только для нашей страны, но и для всего мира.

Ведущий 1:  Вся страна  испытывала  огромное  радостное чувство, что в этом деле мы стали первыми. Люди с именем Юра, стали гордиться своим именем, мальчишкам, родившимся в том  1961 году,  давали имя Юрий.

Ведущий 1:  Для достижения своей мечты и цели наши великие люди много трудились и работали. Занимались самообразованием – их никто не заставлял учиться, читали много книг. Главное понять, чем ты  хочешь заниматься  и кем ты хочешь стать.

Ведущий 2:  Одним из первых о полете в космос задумался русский ученый Константин Эдуардович Циолковский. Детство его ничем не отличалось  от детства обыкновенного мальчишки. Даже поначалу плохо учился в школе, но  почти полностью потеряв слух,   с 14 лет стал учиться самостоятельно, сам изучать различные науки: химию, физику, астрономию, математику. стал интересоваться техникой, много моделировал и изобретал. в 1879 году сдал экзамен на звание учителя, всю жизнь преподавал физику и математику.

 К.Э.Циолковский сделал ряд важных открытий в аэродинамике, дирижаблестроении.

  Впервые обосновал возможность использования ракет для межпланетных сообщений, создал проект многоступенчатой космической ракеты. Нашел ряд важнейших инженерных решений жидкостного ракетного двигателя. В те давние годы начала 20 века никто его идеи  и  изобретения всерьёз не принимал. Он умер, но его книги остались. Их не забыли. 

Ведущий 2:  Газеты пестрели фотографиями Гагарина и статьями о нём.

В музее хранится небольшая записка – обращение Гагарина к людям планеты Земля.

Ведущий 2:  .Время мчится, нельзя отставать,
Вместе выйдем на старт обязательно!
Каждый может штурманом стать
Или даже изобретателем!

Ведущий 3:  Их изучением занялся другой великий русский человек. Конструктор Сергей Павлович Королёв. Именно он создал ракету, на которой первый космонавт полетел в космос. С самого раннего детства Сергей заболел «небом». Он хотел летать и строить самолёты. В школе его знали как серьёзного способного мальчика, который с интересом изучал все науки, много  читал книг по авиамоделированию и конструированию. Этому он посвятил всю свою дальнейшую жизнь. Ему очень помогло изучение книг Циолковского. Королёв - первый в мире запустил искусственный спутник,  первый в мире запустил корабль с животными на борту, первый в мире запустил корабль с человеком на борту.

Ведущий 3:  Даже в то далёкое время, Гагарин – не единственный космонавт. Был сформирован целый отряд. С тех пор в космосе побывало много космонавтов, как российских, так и зарубежных.  И ещё много побывает.

Ведущий 3:  .Чтобы жизнь недаром прошла,
Чтоб твое запомнили имя,
Пусть открытия и дела
Будут добрыми, а не злыми!

Тема «Главное слово в любом языке»

Форма проведения  мини-концерт 

Цели: 

• воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им;
• создавать теплый нравственный климат между матерями и детьми;
• поддерживать традиции бережного отношения к женщине;
• закреплять семейные устои для показа значения в нашей жизни главного человека — Матери; отдания дани матерям, выражения почтения и уважения их труду, мужеству и просто любви.

Оборудование: презентация «Цветы для мамы» «Притча о матери», видеоклипы «Мама», «Цветы для мамы», подарки для мам, сделанные своими руками, компьютер, мультимедийный проектор, экран, шары, атрибуты для исполнения сценок (фартуки, поварские колпаки, зонтик, сумка, косынка, кукла ит.д)

Презентация  «Притча о матери» (приложение1)

Ведущий1.

Мама! Мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово.

Ведущий2.

Материнская    любовь греет нас до старости.

Ведущий1.

Мама учит нас быть мудрыми, дает советы.                   

Ведущий2.

Мама заботиться   и  оберегает нас.

Исполнение  песни  «МАМА» с видеоклипом (приложение2)  

Ученица.  

Нынче праздник!
Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам,
Этот самый лучший праздник,
В ноябре  приходит к нам.

Ученица.  

Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья –
Праздник самых лучших слов!

Ученик.  

От чистого сердца простыми словами
Давайте друзья потолкуем о маме.
Мы любим ее, как надежного друга,
За то, что у нас с нею все сообща,
За то ,что когда нам приходится туго.

Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою,
Исчезнут морщинки, умчится гроза.

За то, что всегда без утайки и прямо
Мы можем открыть ей сердце свое
И просто за то, что она наша мама,
Мы крепко и нежно любим ее.

Ведущий проводит игру с учащимися.

Ведущий1  проводит игру с учащимися.

ИГРА.

А сейчас поиграем в игру "Мамочка". Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте "Мамочка"

- Кто пришел ко мне с утра?  "Мамочка"

- Кто сказал "Вставать пора!" "Мамочка"

- Кашку кто успел сварить?  "Мамочка"

-Чаю в чашку мне налил?  "Мамочка"

- Кто косички мне заплел?  "Мамочка"

- Кто меня поцеловал?  "Мамочка"

-Кто ребячий любит смех "Мамочка"

- Кто на свете лучше всех?  "Мамочка"

Ученица.  

Мама, очень – очень я тебя люблю!
Так люблю, что ночью в темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень, зорьку тороплю.
Я тебя все время, мамочка люблю.
Вот и солнце встало, вот уже рассвет.
Никого на свете лучше мамы нет.

Ученик.  

Мама я так тебя люблю…

Ученик.  

Дорогая мама, я тебя люблю…

Ведущий.1

Наши детки так упрямы!
Это каждый знает сам.
Говорят им часто мамы,
Но они не слышат мам.

Выступление девочек.

Сценка "Три мамы", подготовленная девочками (приложение3) 

Ученик.   

В. Лунин
Я так люблю тебя!
Мне нужно, чтобы ты
И в час и в день любой
Всегда была со мной.
Я так люблю тебя,
Что и сказать нельзя!
Но не люблю, когда
В слезах твои глаза.
Я так тебя люблю!
Хоть обойди весь свет,
Тебя красивей нет,
Тебя нежнее нет.
Добрее нет тебя,
Любимей нет тебя
Никого,
Нигде,
Мама моя,
Мама моя,
Мама моя!

Веущий2

Ну, а как сегодня, братцы,
Папам нужно постараться…
Подглядим мы все о том
За волшебным, за стеклом.

Выступление, подготовленное мальчиками (приложение4)

Сценка: (выходят 6 мальчиков, одеты в фартуки, поварские колпаки; кто-то испачкан мукой)  

Ведущий1 и 2 читают по строчке

Мама – это первое слово!
Мама – это главное слово!
Мама – это солнце и небо!
Мама – это вкус душистого хлеба!
Мама – это шелест листочка!
Мама – это сын или дочка!

Ученик.  

Сколько звезд на ясном небе?
Сколько колосков в полях?
Сколько песенок у птицы?

Ученица.  Сколько листьев на ветвях?
Только солнце одно на свете,
Только мама одна на сете.

Ведущий1

Так давайте же любить и восхвалять свою маму, повторяя это слово.

Ведущий1 и 2 читают по строчке

Солнца ярче для меня - мама!
Мир и счастье для меня - мама!
Шум ветвей, цветы полей - мама!
Зов летящих журавлей - мама!
В роднике чиста вода - мама!
В небе яркая звезда - мама!

Ведущий 1 и 2 хором
Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам.
Мы за все, за все родные
Все хором: Говорим "Спасибо Вам!"

Ведущий2.

Дорогие мамы! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов.

Ведущий1.Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны!

Ведущий2.Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь и счастье!

Видеоклип «Цветы для мамы», исполнение песни учащимися  (Приложение5)

Вручение подарков, сделанных своими руками  (букет цветов) (приложение 6)

Литература.

1. Тихомирова Е.М. «Сценарии школьных праздников», издательство «Экзамен», 2007г
2. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия», издательство «ВАКО»,  2004г
3. Барылкина Л.П. «Внеклассные мероприятия», издательство «ВАКО»,  2006г
4. Михайлова М.А. «Детские праздники, игры», издательство «Академия развития», 2010г
5. Сайт  ИД «Первое сентября»

Муниципальное образование Крымский район

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

станицы Нижнебаканской

муниципального образования Крымский район

Сценарий праздника,

посвященного

Международному женскому

дню 8 марта

для учащихся 1-4 классов

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Салова Зоя Владимировна

2014год

Сценарий праздника, посвященного

Международному женскому дню 8 марта

Цели: 

• воспитывать уважительное отношение к мамам, бабушкам, желание помочь им;
• создавать теплый нравственный климат между мамами и детьми;
• поддерживать традиции бережного отношения к женщине;
• закреплять семейные устои для показа значения в нашей жизни главного человека — Матери; отдания дани матерям, выражения почтения и уважения их труду, мужеству и просто любви.

Оборудование: презентация   «Притча о матери», видеоклипы «Мамино сердце»,   подарки для мам, сделанные своими руками, компьютер, мультимедийный проектор, экран, шары.

Презентация  «Притча о матери» (приложение)

Ведущий:

Вот и закончился последний месяц зимы. Значит, весна стоит у порога. А весна — это светлый праздник рождения природы. Весной на земле зацветает новая жизнь!

Ученик:

Спешит весна, идет весна!
Она прекрасна и чиста,
Махнет рукой и чудом обернется!
Река ломает лед, вот-вот проснется.
Проснется лес, кустарники, трава —
Все возрождает вновь красавица Весна.

Ученик:

Деньки стоят погожие

На праздники похожие

А в небе солнце теплое

Веселое и доброе.

Все реки разливаются

Все почки раскрываются

Ушла зима со стужами,

Сугробы стали лужами.

Ученик:

Покинув страны южные

Вернулись птицы дружные

На каждой ветке скворушки

Сидят и чистят перышки.

Пришла пора весенняя

Пришла пора цветения

И значит настроение

У всех людей весеннее!

Учащиеся исполняют танец «Матрёшки» (Приложение 1)

Ученик:

Опять весна журчит ручьями,

Щебечут птицы напоказ.

И небо синими глазами

С хитринкою глядит на нас.

У мамы нынче день особый –

Пришел к ней праздник на порог.

Мы с папой, радостные оба,

Готовим сладкий ей пирог.

Хоть это дело непростое,

Пирог дается нам с трудом,

Зато с утра каким настроем

Теперь наполнен весь наш дом!

Сияет мама вся от счастья

И, улыбаясь на ходу,

Нам говорит : «Как жаль, что праздник

Такой бывает раз в году».

Ну-ка, полюбуйся,
Как светло кругом,
Зимние сосульки
Тают за окном.
Март идет упрямо,
Раздвигая лед,
И в подарок мамам
Солнышко несет.

Песня  «Наступает праздник наших мам» (Приложение 2)

Ведущий:
Милые  мамы и бабушки! Сегодня — ваш день! Настройтесь все на праздничную волну! Только для вас прозвучат сегодня нежные, теплые слова и сердечные поздравления.

С тех пор, как наша кружится планета,
И стала наша речь членораздельной,
С тех пор поэтом женщины воспеты,
И правят они миром безраздельно.
Спасибо вам за чистые рубашки,
Спасибо за варенья и печенья!
Спасибо вам за приключенья наши,
Без вас какие б были приключенья?
Мы любим вас! И мы докажем это:
В весенний этот день, в рассветный час,
Мы звезды с неба соберем в букеты
И с головы до ног осыплем вас!

Сценка  «Спор чья мама лучше?» (Приложение3)

Песня.  «Мама лучшая на свете» (Приложение 4)

Ведущий:

А ведь не случайно мы отмечаем мамин праздник весной. Мамина доброта согревает нас, как лучики теплого весеннего солнышка.

Ученик:

Почему 8 Марта солнце ярко светит?
Потому что наши мамы лучше всех на свете.
Потому что мамин праздник — самый лучший день.
Потому что мамин праздник — праздник всех людей.
Этот день цветами украшен,

Огоньками улыбок согрет,
Мамам, бабушкам, сестрам нашим...
Ученик: (хором).
Наш горячий весенний привет!

Ученик:

На свете – каждый человек…

Как только в мир вступает –

Любовь и нежность, и тепло…

От мамы получает!

Она нами Мир прекрасный этот

С тобою подарила!

И в душу каждому из нас

Саму себя вложила!

Хочу, чтоб в этот день весны

На всей большой планете…

Дарили мамочкам цветы!

Их собственные дети.

8 марта, в женский день…

Прижмусь я к ней губами..

Верну ей нежность, и тепло!

Своей любимой маме!

Ведущий:
Самое прекрасное слово на земле — мама. Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, она все умеет. У мамы самое верное и чуткое сердце — в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.

Ученик:

Что значит слово «мама» для меня?

В нем твоя чуткость. Теплота сердечная,

Готовность похвалить, простить, понять,

Твоя любовь, терпенье бесконечное.

Твой голос милый ясно слышу в нем,

Он силы придает и вдохновение.

Меня ты рада поддержать во всем,

А если надо – даришь утешение.

В тебе источник всех моих побед,

Моих успехов и душевной силы.

Что значит слово «мама»?

Это свет, которым весь мой путь ты озарила.

В нем доброта твоих любимых рук,

Их нежностью вся жизнь моя согрета.

Ты, мамочка, мой самый близкий друг!

Спасибо тебе, милая, за это!

Сценка  «Что за дети нынче, право?» (Приложение 5)

Ученик:

Травы изумрудные, небо голубое,

Речки, лес и скалы, все, что глаз ласкало,

Все, что сердцу мило, яркое большое

Мама подарила нам с тобою…

Ученик:

Музыку прибоя, песню жаворонка,

Песню колыбельную, что поют ребенку,

Все, что сердцу мило, яркое большое

Мама подарила нам с тобою…

Ученик:

Теплоту сердечную, радость бесконечную,

Нежность вместе с ласкою вечерней сказкою,

Все, что сердцу мило яркое большое

Мама подарила нам с тобою…

Ученик:

Поделюсь я с ней секретом, ничего не утая,

Потому, что мама…это радость первая моя!

Потому, что подарила мне однажды Шар Земной,

И ходить меня учила, и лелеяла, лечила,

И намучалась со мной.

А глаза мои, как блюдца, если в них сверкнет слеза,

То соседи улыбнутся: «Это мамины глаза».

Ученик:

Будто бирюза -

Мамины глаза,

Ясные и чистые,

Добрые, лучистые.

Словно звёздочки горят,

Озаряя всё вокруг,

И со мною говорят:

Мама - мой любимый друг.

Ученик:

Ничего милее нет
Маминой улыбки -
Словно вспыхнет солнца свет,
Мрак развеет зыбкий!
Словно хвостиком блеснет,
Золотая рыбка -
Радость сердцу принесет
Мамина улыбка!

Ученик:

Мамина улыбка

Вносит счастье в дом.

Мамина улыбка

Нужна везде, во всем!

Руки мамочки моей-

Пара белых лебедей:

Так нежны и так красивы,

Сколько в них любви и силы!

Целый день они летают,

Будто устали не знают.

В доме наведут уют,

Платье новое сошьют.

Приласкают, обогреют,

Руки мамы все умеют.

Песня  «Про маму и дочку» (Приложение 6)

Шуточный танец «До стирались» (Приложение 7)

Сценка «Диалог  ребят о бабушке» (Приложение 8)

Ученик:

Вот, если я бабушкой буду,

Клянусь, никогда не забуду,

Что внучке, а может быть, внуку

Давать каждый день на обед:

Насыплю я в правую руку,

Насыплю я в левую руку,

И просто насыплю на блюдо,

Горой разноцветной, конфет!

Вот, если я бабушкой буду,

Клянусь, никогда не забуду,

Что внучку, а может быть, внука

Не стоит за двойки ругать.

Ученик:

А просто, развеивать скуку,

Отправлю к веселому другу

И дам посмотреть телевизор,

Подольше пущу погулять.

Но бабушка, явно, забыла,

Что в детстве конфеты любила.

И, видно, одни лишь пятерки

Носила из школы она.

И к ней не ходила подружка,

И ей не шептала на ушко,

Что двоечник дедушка Коля

Заждался ее у окна.

Ученик:

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,

Говорю я бабушке: «Позову врача,

От его лекарства станешь ты здорова,

Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,

Видишь, как я прыгаю, это так легко».

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,

Я не заболела, просто я стара,

Просто очень старая, волосы седые,

Где-то потеряла я годы молодые.

Где-то за огромными, за лесами темными,

За горой высокой, за рекой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно».

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду,

Годы молодые я твои найду!

Песня  «Ой бабуля» (Приложение 9)

Ученик:

Мне хотелось бы в дни весенние

Все невзгоды от вас отвести,

Кубок солнечного настроения

Милым женщинам преподнести.

Ученик:

Чтоб под куполом неба ясного

У вас дети росли прекрасными,

Без печали и без обид.

Ученик:

Чтоб глаза наполнялись радостью,

Новой свежестью много лет

И чтоб жизнь у вас ярче радуги

Полыхала на целый свет.

Ученик:

С Днем 8 марта, с праздником весенним,
С первыми лучами в этот светлый час!
Дорогие мамы, мы вас очень любим,
И от всего сердца поздравляем вас! 
Ученик:

Если мама дома - солнце ярче светит,
Если мамы нету - плохо одному;
Я вам обещаю, вот закончим праздник,
Я свою мамулю крепко обниму. 

Ученик:

Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаю поздравлять!
Прямо с самого утра:
Мама, бабушка, сестра.
Раз, два, три, четыре, пять —
Продолжаю поздравлять!
Ученик:

Всех девчонок в нашем классе
И вахтершу тетю Асю.
В магазине и в трамвае —
Поздравляю! Поздравляю!
Вот уже на лбу морщины,
Похудел, хожу, как тень...
Ох, и трудно быть мужчиной,
Быть мужчиной — в женский день!

Ученик:

Восьмое марта - день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит нашим девочкам ,
Свои улыбки и мечты. 

Ученик:

Всех поздравляем с женским днем,
С весной желанной и капелью,
И ярким солнечным лучом,
И птиц весенних звонкой трелью! 
Ведущий:

Желаем дней счастливых, ясных.
Побольше света и добра,
Здоровья, радости, успехов,
Покоя, счастья и тепла! 

Вручение подарков, сделанных своими руками  (букет цветов) (Приложение 11)

Литература.

1. Тихомирова Е.М. «Сценарии школьных праздников», издательство «Экзамен», 2007г
2. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия», издательство «ВАКО»,  2004г
3. Барылкина Л.П. «Внеклассные мероприятия», издательство «ВАКО»,  2006г
4. Михайлова М.А. «Детские праздники, игры», издательство «Академия развития», 2010г
5. Сайт  ИД «Первое сентября»

 Спор детей о том, чья мама лучше 

Моя мама лучше всех поет, 
А моя рассказывает сказки! 
Не хвались же, ведь не знаешь ты,
Сколько моя мама дарит ласки! 

У меня такой же мамин нос,
И такой же, кстати, цвет волос!
И хоть ростом ниже я, но все же,
И глаза, и нос у нас похожи! 

Радостью и грустью обязательно
делимся мы с мамой вновь и вновь,
Потому что дочь для каждой матери -
Вера и надежда, и любовь. 

Как две капли, с мамой мы похожие,
И когда выходим со двора,
Очень часто говорят прохожие,
Что она мне старшая сестра. 

Ну, тогда и мой черед настал,
Не стесняясь, сразу, скажу прямо.
С мамой мы вообще один в один,
Даже также хмурюсь я упрямо. 

Ведущая:

Спорить вам совсем не обязательно,
Вы уж мне поверьте без помех,
Я вам подтверждаю обстоятельно,
Ваши мамы, правда, лучше всех! 

И сейчас родных, любимых, ласковых
Мы поздравим с этим важным днем.
И желая дней красивых, сказочных
Песню мы для мамочек споем. 

Сценка: (выходят 6 мальчиков, одеты в фартуки, поварские колпаки; кто-то испачкан мукой)

1 мальчик: 

Мамин праздник!
Мамин праздник!
Пахнет вкусным пирогом,
И цветы живые в вазе…
Папа взад, вперед кругом!

2 мальчик: 

Наша мама отдыхает:
Папа повар и завхоз…
Очень горестно вздыхает,
Пот на лбу и в тесте нос!
В этот день у всех мужчин
Для волнений сто причин!

(Читают каждый по строчке):

– Тот ли сорт духов подарен?
– Хорошо ли чай заварен
– Долго ль варятся супы?
– Сколько в кашу класть крупы?
– Долго ль курицу варить:
– Мясо нужно ли тушить?
– Торт, где к празднику купить?

3 мальчик: 

Дорогие наши мамы!
Заявляем без прикрас –
Честно, искренне и прямо –
Очень, очень любим Вас!

4 мальчик:

Хоть и манят нас просторы,
Мы от мамы ни на шаг!
С папой можем сдвинуть горы…
Если мама скажет как!

5 мальчик:

Наши мамы – наша радость,
Слова нет для нас родней,
Так примите благодарность
Вам, от любящих детей!

6 мальчик:

И в работе нет красивей
Мам отважных боевых
Все, что папы не осилят…
Мамы сделают за них!

Диалог 2 ребят:

1-Я знаю бабушку одну,
Ту, что, гуляя поутру,
"Сэнкью, плиз, ха уду ю ду!"
Повторяет на ходу.

2-Может, бабушка туристка?

1Но почему тогда одна?

2Может, это англичанка
И в Москве гостит она?

1Или, может, эта дама
Из Лос-Анджелеса прямо?

2-Нет и нет - не угадали!

1Дама эта - баба Валя!

И живет она во-о-о-н там,
Гуляет в сквере по утрам,
По магазинам с сумкой ходит,
Стирает, варит и печет,

Ну, а для тех, кому взгрустнулось,
Словечко доброе найдет.

2-Но почему она тогда
Твердит английские слова:

"Сэнкью", "ха уду ю ду" и "плиз",
А еще "гудбай" и "мисс"?

1-Просто бабушка она,
И все внучки - не одна! -

Леся, Инночка и Оля -
Учатся в английской школе.

2Вместе с ними и бабуля
Все уроки повторяет,

Арифметику и русский
И английский изучает.

1-Очень мало остается
Ей для отдыха минут,

Телевизор редко смотрит -
Сериалы подождут!

2-Времени не тратит даром -
Нужно ей английский знать,

Ведь придется очень скоро
И французский изучать.

1и 2 Вместе.

-Да, непросто быть бабулей
Образованных детей,

Но, конечно, интересней

И намного веселей!

Разыгрывается сценка: «Что за дети нынче, право?»

мальчик        

Я вот думаю, гадаю,

Для чего детей рожают?

Т-а-к…,ребята, вы не против?

Взвесим всё и за, и против?

девочка.        

А зачем тебе всё это?                                     

мальчик.      

Для конкретного ответа!

К взрослой жизни подготовка…

девочка.        

Ты придумал это ловко!

мальчик.        

Да за маму мне обидно,

От проблем житья не видно.

девочка.        

Да… от нас проблем не мало…

Не простая должность – мама.

Как бы было легче ей

Без таких,как мы,детей.

девочка.        

Фу! Какая ерунда!

Скучно будет ей тогда!

Да и в старости компот

Кто в стакане принесёт?

Вот представь себе теперь

Маму вовсе без детей!

мальчик.        

Дома – тихо… чистота… Красота!

девочка.          

И пустота! Дом – уютный,но пустой!

Без детей он не живой!

мальчик.        

Но зато,скажу я прямо,

Славно отдыхает мама.

Не придётся ей опять.

Все уроки проверять,

За детей решать задачки,

Сочинение писать,

За различные проделки

То ругать,то наказать.

Кухня,ужин,постирушки,

Снова собирать  игрушки.

Не жалея нервных клеток,

Загонять в постели деток!

девочка.        

И услышать, засыпая,…

Ты красивая такая,

Честно-честно говорю,

Мам, - я так тебя люблю!

мальчик.        

Да… гм-гм… звучит красиво…

А такая перспектива? –

Только вырастил детей…

Выдал замуж поскорей…

Отдохнуть теперь хотите?

Вот вам внуки!...  Получите!...

девочка.        

Ну и что?... Опять играйся!

На бабулю откликайся,

Сели,встали,побежали,

Вновь игрушки все собрали,

Тренировка у плиты,

Воз домашней суеты.

мальчик.        

Да зачем им жизнь такая?

девочка.