Аттестация. Оценочный лист педагога-психолога Ооржак Салбак Бегзиевны
Оценочный лист
педагогической деятельности
педагога-психолога
(первая категория)
№ п/п | Наименование |
|
1 | Фамилия. Имя. Отчество | Ооржак Салбак Бегзиевна 06.02.1968г. |
2 | Образование, какое учреждение закончил(а), год окончания | Высшее, ТыВГу, 21.06.2014г. Психолого-педагогическое образование |
3 | Место работы (полное наименование учреждения) | МБОУ Алдан-Маадырская СОШ имени Ооржака Т-Б.А. Сут-Хольского кожууна Республики Тыва |
4 | Должность (преподаваемый предмет) | Педагог-психолог |
5 | Общий трудовой стаж, стаж педагогической работы | Общий – 24 Пед. стаж – 22 |
6 | Стаж в данной должности | 12 |
7 | Наличие квалификационной категории, дата присвоения | Первая квалификационная категория, 03.12.2014г. |
8 | Заявленная квалификационная категория | Подтверждение первой категории |
9 | Ссылка на мой мини-сайт: |
|
10 | Электронный адрес |
|
11 | Домашний адрес | с. Алдан-Маадыр ул. Мира 12 |
12 | Телефон | 8-901-137-38 80 |
1. Продуктивность психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
1.1. Наличие положительной динамики и устойчивости результата коррекции и развития обучающихся, с которым работает педагог-психолог.
Одним из важных направлений моей работы как педагога-психолога является психологическая коррекция и развитие обучающегося, которая направлена на устранение отклонений в личностном и психологическом развитии. Основными формами психологической коррекции и развития являются индивидуальные и групповые занятия по коррекции и развитию психических и познавательных процессов, активные формы коррекции (занятия с элементами тренинга, деловые и ролевые игры, классные часы).
По итогам работы за истекший период можно наблюдать положительную динамику развития: в 2016-2017 учебном году- 24 учащихся, в 2017-2018 учебном году- 21 учащихся, 2018-2019 учебном году – 20 учащихся, 2019-2020 учебном году - 10 учащихся.
Учебный год | Кол-во уч-ся | Выпущено |
2016-2017 | 24 | 22 |
2017-2018 | 21 | 19 |
2018-2019 | 20 | 17 |
2019-2020 | 17 | 10 |
2020-2021 | 10 | 6 |
Опираясь на результаты проведенных диагностик, а также по запросам учителей и администрации школы, с обучающимися периодически проводились занятия с детьми, имеющими трудности в обучении, поведении и адаптации (обеспечение успешности адаптации учащихся). Еженедельно проводится развивающая работа по формированию позитивного отношения к школе, повышению учебной мотивации, формированию психологического здоровья, снижение уровня тревожности, снятия эмоционального напряжения, развития личностного потенциала, профилактика аддиктивного, девиантного, суицидального поведения, профориентация (профессиональное самоопределение), психологическая подготовка к ОГЭ, ЕГЭ.
Для реализации целей и задач коррекционно-развивающей работы применялись программы, направленные на формирование личности с учетом задач развития ребенка на каждом возрастном этапе:
- С 1-4 классы с сентября 2016 года еженедельно проводилась и проводится работа по программе Хухлаевой О. В. «Тропинка к своему Я», направленная на помощь в школьной адаптации, профилактику дезадаптации и сплочение классного коллектива. (В 4-х классах проводятся еженедельные занятия, направленные на снижение школьной тревожности, формирование позитивной самооценки.)
- В 5-х классах: коррекционно-развивающие занятия направлены на улучшение адаптации в средней школе, профилактику школьной дезадаптации.
- В 6-11 классы по запросам классных руководителей и по плану провожу тренинги сплочения коллектива, тренинги развития жизненных целей. А именно развивающая программа Р.Хухлаевой «Тропинка к своему Я» для 5-9 классов, развивающая программа «Формула успеха» для 9-11 классов.
Индивидуальная работа с детьми «группы риска». Проводились индивидуальные развивающие занятия с детьми на снятие агрессивных тенденций, тревожности, развитие стратегий саморегуляции поведения в стрессовых ситуациях.
Коррекционные занятия, направленные на развитие личностной сферы детей проводились в индивидуальной и групповой форме. Причем групповая работа носила в большей степени развивающий характер, а индивидуальная направлена на коррекцию.
Коррекционно-развивающая работа
Учебный год | Количество занятий | |
Групповых | Индивидуальных | |
2016-2017 | 240 | 170 |
2017-2018 | 240 | 168 |
2018-2019 | 230 | 160 |
2019-2020 | 220 | 160 |
2020-2021 | 246 | 186 |
Данные, полученные при индивидуальном и групповом исследовании, занесены медико-психолого-социальную карту развития, что позволяет проводить мониторинг развития. По полученным данным по каждому сопровождаемому, составляющими «группу риска», проводились консилиумы, где определялся индивидуальный маршрут реабилитации и дают возможность оценить как первоначальный статус несовершеннолетнего, так и динамику его развития. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия осуществляется согласно тематическому плану образовательной программы. По окончании коррекционных занятий проводилось повторное психологическое диагностическое обследование по тем же методикам.
Оценка эффективности работы показала, что индивидуальные и групповые тренинговые занятия интересны и актуальны для детей. После проведенных мероприятий наблюдались:
- снижение уровня тревожности, агрессивности, конфликтности во всех взаимоотношениях;
- повышение позитивной напряженности в системе отношений ребенка с самим собой, с окружающим миром, с другими людьми;
- развитие адекватной самооценки.
Таким образом, результативность образовательной, профилактической, консультативной, коррекционной, реабилитационной работы можно считать достаточно успешной. Так как отмечается положительная динамика (с 2016-2020 год) у сопровождаемых детей, получивших психологическую помощь.
№ | Учебный год | Учащиеся «группы риска» по результатам «1С-диагностики» | ||
|
| Всего учащихся в школе | Всего обследовано | Выявлено учащихся «группы риска» |
1 | 2016-2017 | 185 | 185 | 52 |
2 | 2017-2018 | 201 | 201 | 21 |
3 | 2018-2019 | 209 | 209 | 8 |
4 | 2019-2020 | 211 | 211 | 5 |
5 | 2020-2021 | 204 | 204 | 2 |
|
|
|
|
|
диаграмма 
Данные о проведенных диагностических работах по психодиагностике
Для проведения психологической диагностической работы с детьми на изучение личностных особенностей использую следующие тесты и методики:
- Адаптация первоклассников «Домики» Н.И.Гуткиной
- Общее психологическое состояние учащихся с 1 по 11 классы - проективная методика (рисуночный тест) «Дом. Дерево. Человек» Дж.Бука
- Адаптация учащихся 5 классов – тест школьной тревожности (опросник Т.Филиппса)
- Общее психологическое состояние учащихся 6 классов «Методика изучения акцентуаций личности» опросник К.Леонгарда-С.Шмишека
- Общее психологическое состояние учащихся 7, 8 и 10 классов – опросник уровня агрессивности Басса-Дарки
- «Стиль поведения в конфликте» К.Томаса 7, 8 и 10 классов
- Методика диагностики и выявления детей «группы риска» М.И.Рожкова, М.А.Ковальчук
- Психологическая диагностика выпускников 9 и 11 классов. Методика определения уровня тревожности Ч.Д.спилбергер (адаптация Ю.Л.Ханина); Тест «Самооценка психических состояний» Г.Айзенк
- Психологическая диагностика опекаемых детей. Диагностика межличностных отношений Т.Лири; проективная методика (рисуночный тест) «Рисунок семьи»
- Проективные методики: Дом. Дерево. Человек; несуществующее животное; моя семья; цветовой тест отношений и другие.
Система коррекционно-развивающей работы
Системно ведется коррекционно-развивающая работа.
Данные, полученные при индивидуальном и групповом исследовании, занесены медико-психолого-социальную карту развития, что позволяет проводить мониторинг развития. По полученным данным по каждому сопровождаемому, составляющими «группу риска», проводилось консилиум, где определялся индивидуальный маршрут реабилитации и дают возможность оценить как первоначальный статус несовершеннолетнего, так и динамику его развития. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия осуществляется согласно по тематическому плану образовательной программы. По окончании коррекционных занятий повторное психологическое диагностическое обследование по методикам.
Результативность образовательной, профилактической, консультативной, коррекционной, реабилитационной работы – положительная динамика у 96 (за три года) сопровождаемых детей, получивших психологическую помощь.
Оценка эффективности работы показала, что индивидуальные и групповые тренинговые занятия интересы и актуальны для детей. После проведенных мероприятий наблюдались:
- снижение уровня тревожности, агрессивности, конфликтности во всех взаимоотношениях;
- повышение позитивной напряженности в системе отношений ребенка с самим собой, с окружающим миром, с другими людьми;
- развитие адекватной самооценки.
Прилагаются:
- Учебный план образовательных программ «Программа коррекционной работы»
1.2. Проведение индивидуальных консультаций обучающего (рекомендательного) характера педагогам и детям, обратившимся к психологу за психологической помощью
Статистические данные индивидуального консультирования, индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы педагога-психолога МБОУ Алдан-Маадырской СОШ в период сентября 2020г. по март 2021г.
I. Индивидуальное консультирование
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | |||||||||
Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители | Дети | Родители |
36
| 17 | 42 | 22 | 38 | 14 | 29 | 9 | 31 | 6 | 17 | 14 | 43 | 24 | 48 | 33 | 27 | 21 |
Основные проблемы обращения:
- готовность детей к школе
- отсутствие интересов у детей
- проблемы, связанные с обучением
- за пропуски уроков
- проблемы, связанные с поведением
- выбор профессии учащимся
-консультирование по итогам тестирование
II. Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май | |||||||||
Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа | Индивидуальная работа | Групповая коррекционно-развивающая работа |
36 | 17 | 42 | 21 | 38 | 22 | 29 | 16 | 31 | 21 | 17 | 23 | 24 | 32 | 48 | 54 | 27 | 57 |
Основные темы индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися, в том числе детьми группы риска:
- Знакомство
- Установочный
- Диагностический
- Кто я?
- Я и мой мир
- Мои чувства, мои эмоции
- Мотивы
- Я и мои родители
- Неуверенность и ее маски
- Смысл жизни – в ценностях?
- Дружба
- Конфликт
- Стресс
- Страхи и фобии
- ПАВ. Психоактивные вещества – со мной или без меня?
- половое воспитание
- Мое будущее
- Тропинка к своему Я
1.3. Деятельность в области здоровьесбережения (мониторинг психологического здоровья учащихся 1 и 2 этапы, написание экспертных заключений, пропаганда культуры и ценности здорового и безопасного образа жизни, занятия психологической разгрузке.
Учебный год | Наименование использованных методик | Общее количество учащихся | Количество учащихся прошедших психологическое тестирование | Из них «группы риска» |
2016-2017 | ДДЧ, Филлипс, Басса-Дарки, Леонгард-Шмишек, ДДО | 185 | 185 | 52 |
2017-2018 | ДДЧ, Филлипс, Басса-Дарки, Леонгард-Шмишек, ДДО | 201 | 201 | 21 |
2018-2019 | ДДЧ, Филлипс, Басса-Дарки, Леонгард-Шмишек, ДДО | 209 | 209 | 8 |
2019-2020 | ДДЧ, Филлипс, Басса-Дарки, Леонгард-Шмишек, ДДО | 211 | 211 | 5 |
2020-2021 | ДДЧ, Филлипс, Басса-Дарки, Леонгард-Шмишек, ДДО | 204 | 204 | 2 |
1.4. Профилактика девиантного поведения учащихся, работа по профилактике семейного неблагополучия в МБОУ Алдан-Маадырской СОШ имени Ооржака Т-Б.А. Сут-Хольского кожууна
№ | Учебный год | Правонарушения | Употребление ПАВ | Суицид | Всего |
1 | 2014-2015 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2 | 2015-2016 | 0 | 0 | 0 | 0 |
3 | 2016-2017 | 0 | 0 | 0 | 0 |
4 | 2017-2018 | 0 | 0 | 0 | 0 |
5 | 2018-2019 | 0 | 0 | 0 | 0 |
6 | 2019-2020 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|
| 0 | 0 | 0 | 0 |
Работа по профилактике девиантного поведения в школе ведется системно. На всех учащихся, состоящих на учете, составлены индивидуальные карты сопровождения, у них имеются наставники из числа педагогов школы. Также учащиеся на профилактических учетах активно принимают участие в различных акциях, конкурсах и спортивных мероприятиях школы, кожууна. Кроме того, в целях выявления динамики улучшения два раза в учебном году проводятся диагностические работы. По результатам диагностических работ и профилактических мероприятий, на основании улучшения поведения несовершеннолетних, их снимают с учета по решению Совета профилактики администрации школы и КДН Сут-Хольскогокожууна.
С 2016 по 2021 года отсутствуют правонарушения в школе. Наблюдается положительная динамика в сфере психического благосостояния детей, состоящих на учете.
1.5. Работа с детьми, находящимися в трудных жизненных ситуациях (наличие и реализация программы по психолого-педагогической реабилитации)
в МБОУ Алдан-Маадырской СОШ имени Ооржака Т-Б.А. Сут-Хольского кожууна
№ | Учебный год | Семьи на учете ТЖС | Дети ТЖС
|
3 | 2016-2017 | 0 | 0 |
4 | 2017-2018 | 0 | 0 |
5 | 2018-2019 | 0 | 0 |
6 | 2019-2020 | 2 | 3 |
7 | 2020-2021 | 2 | 3 |
В школе каждый год имеется семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Трудность жизненной ситуации связана с тем, что при потере близкого человека семьи временно попадают на пассивный список школы по наблюдению. Ими ведется системная работа, имеется программа сопровождения, где участвуют классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог, ЗД по ВР. Программа состоит из направлений:
- Диагностическая работа (опрос, анкетирование, проективные методики)
- Профилактическая работа с учащимся (наблюдение, контроль за занятостью и посещаемости, привлечение в секции и кружки, предоставление бесплатного питания, индивидуальные собеседования и консультации)
- Профилактическая работа с родителями (патронаж семей, вовлечение в мероприятии, наблюдение, индивидуальные собеседования и консультации)
- Коррекционная работа (тренинги, индивидуальные занятия)
- Просветительская работа (акции, раздача памяток и буклетов)
Эффективность реализации образовательных, коррекционных, реабилитационных, профилактических программ по работе с детьми, находящимися в трудных жизненных ситуациях.
Цели работы: содействие всестороннему развитию детей; профилактика злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних, асоциального поведения; коррекции страхов, тревожности, аффективного поведения, агрессивных проявлений.
Задачи: формирование у детей адекватных способов и средств общения со взрослыми и сверстниками; обучение здоровому жизненному стилю.
На 2020-2021 годы на сопровождении 3 детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Прием детей в группу проводится по заявке родителей, заключениям ПМПК и педагога-психолога.
Работа с сопровождаемыми детьми проводилась по утвержденной образовательной программе после представления ПМПконсилиум по поведенческой сфере.
КДН
№ | Учебный год | Правонарушения |
1 | 2014-2015 | 0 |
2 | 2015-2016 | 0 |
3 | 2016-2017 | 0 |
4 | 2017-2018 | 0 |
5 | 2018-2019 | 0 |
6 | 2019-2020 | 0 |
Проведена психодиагностическая работа с сопровождаемыми на изучение личностных особенностей детей.
Тесты и методики:
- Общее психологическое состояние учащихся - проективная методика (рисуночный тест) «Дом. Дерево. Человек» Дж.Бука
- Общее психологическое состояние учащихся «Методика изучения акцентуаций личности» опросник К.Леонгарда-С.Шмишека
- Общее психологическое состояние учащихся 7, 8 и 10 классов – опросник уровня агрессивности Басса-Дарки
- «Стиль поведения в конфликте» К.Томаса
- Методика диагностики и выявления детей «группы риска» М.И.Рожкова, М.А.Ковальчук
- Тест «Самооценка психических состояний» Г.Айзенк
- Диагностика межличностных отношений Т.Лири; проективная методика (рисуночный тест) «Рисунок семьи»
- Проективные методики: Дом. Дерево. Человек; несуществующее животное; моя семья; цветовой тест отношений и другие.
Данные, полученные при индивидуальном исследовании, занесены медико-психолого-социальную карту развития, что позволяет проводить мониторинг развития. По полученным данным специалистами по каждому сопровождаемому, составляющими «группы риска», проводилось консилиум, где определялся индивидуальный маршрут реабилитации и дают возможность оценить как первоначальный статус несовершеннолетнего, так и динамику его развития. Индивидуальные занятия со сопровождаемыми осуществляется согласно индивидуальным образовательным программам.
В программах представлены цикл занятий, который способствует расширению представлений о духовном и психологическом компонентах здоровья и побуждает к ценностно-ориентационной деятельности по сохранению и развитию психологического здоровья. После коррекционно-развивающих занятий по образовательным программам отмечены положительные результаты сопровождаемых детей в поведении.
1.6. Система работы по профилактике правонарушений.
Количество воспитанников, состоящих на учете
МБОУ Алдан-Маадырской СОШ имени Ооржака Т-Б. А.
Сут-Хольскогокожууна
ПДН
№ | Учебный год | Правонарушения |
1 | 2014-2015 | 0 |
2 | 2015-2016 | 0 |
3 | 2016-2017 | 0 |
4 | 2017-2018 | 0 |
5 | 2018-2019 | 0 |
6 | 2019-2020 | 0 |
1.7. Система работы педагога с родителями воспитанников в МБОУ Алдан-Маадырской СОШ имени Ооржака Т-Б.А. Сут-Хольского кожууна
Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и при проведении родительских лекториев. Родительский лекторий позволяет создавать более комфортную обстановку для жизнедеятельности учащихся, для организации досуга учащихся, воздействия на личность ученика без физического или психического давления, родительский лекторий ставит перед собой цель научить родителей быть родителями – воспитателями, друзьями своим детям, рассказать родителям о многообразии мира ребенка, о его особенностях.
№ | Учебный год | Работа с родителями по направлениям | |||
Консультационная работа | Просветительская работа | Коррекционная работа | Диагностическая работа | ||
1 | 2016-2017 | 76 | 28 | 12 | 13 |
2 | 2017-2018 | 88 | 24 | 20 | 11 |
3 | 2018-2019 | 74 | 20 | 14 | 17 |
4 | 2019-2020 | 20 | 9 | 8 | 4 |
Учебные годы | Проведено родительских университетов | Из них мои выступления | % участия родителей |
2016-2017 | 4 | 1 | 65% |
2017-2018 | 6 | 2 | 70% |
2018-2019 | 6 | 3 | 85% |
2019-2020 | 8 | 3 | 90% |
С каждым годом качество и количество родительских университетов повышается. Интерес родителей увеличивается, родители сами предлагают интересные темы.
Наиболее активно родители участвуют в организации досуга детей. Это организация туристических походов, новогодних утренников, посещение клубов, организация и проведение спортивных праздников, участие в творческих конкурсах. Как психолог даю родителям самый простой совет: всегда участвовать в жизни класса и школы, только при совместных работах достигаются взаимопонимание, уважение и любовь.
2. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования
2.1. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий/ тренингов на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения первого открытого урока от МО муниципального уровня)
2.2. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий/ тренингов на МО муниципального уровня
(экспертный лист оценивания, протокол посещения второго открытого урока от МО муниципального уровня)
2.3. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий/ тренингов на МО муниципального уровня
(экспертный лист оценивания, протокол посещения третьего открытого урока от МО муниципального уровня)
2.4. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий/ тренингов на МО муниципального уровня
(экспертный лист оценивания, протокол посещения четвертого открытого урока от МО муниципального уровня)
2.5. Участие в проектах и программах в области образования.
№ п/п | Мероприятие | Место/год | Уровень |
1 | Республиканский заочный проект «Сто имен Тувы», посвященного 70-летнему юбилею вхождения ТНР в состав СССР. | Сертификат «Республиканский центр дополнительного образования детей». Участие, 26.12.2014 | Региональный |
2 | «Эффективный учитель-успешный ученик». | Справка-подтверждение | уровень ОО |
3 | «В каждой семье не менее одного ребенка с высшим образованием». | Справка-подтверждение | муниципальный |
4 |
2.6. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, фестивалях
(в качестве докладчика, лектора).
Форма | Уровень | Тематика | Год |
Распространение педагогического опыта перед педагогами-психологами Сут-Хольскогокожууна. | Муниципальный | Круглый стол «Рука в руке» по профилактике суицида | 2018г. |
Распространение педагогического опыта перед педагогами-психологами Республики Тыва | Региональный | «Опыт работы школьной службы примирения» МБОУ СОШ имени Ооржака Т-Б.А. с.Алдан-Маадыр Сут-Хольского кожууна | 2019г. |
Распространение педагогического опыта. Открытый урок | Муниципальный | Масстер-класс «Ребенок двух мирах. Счастье и жестокость» | 2019г. |
Тренинг для отцов «Какой ты отец?» |
| «Ада кижинин кижизидилгеге ролю» | 2019 |
Распространение педагогического опыта перед педагогами-психологами Сут-Хольскогокожууна. | Муниципальный | «Половое воспитание и профилактика ранней беременности среди детей и подростков» | 2020 |
Семинар для родителей |
| «Профилактика жестокого обращения с детьми» | 2020г. |
Распространение педагогического опыта. Открытый урок | Муниципальный | «Красота души» | 2021 |
Семинар для родителей
|
| «Элээди назынныг уругларнын чурум урээшкинин болдурбазы-биле ада-иелерге психологтун сумези» «Как не допустить суицид у подростка» | 2021г. |
Республиканский психологический квест среди сборной команды педагогов-психологов | Региональный | Республиканский психологический квест среди сборной команды педагогов-психологов | 2019 |
2.7. Профессиональный рост педагога-психолога (повышение квалификации по профилю деятельности).
Год | Название курсов (согласно документу) | Количество часов (согласно документу) |
2016 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский Центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Профилактика превенции суицидального поведения несовершеннолетних» с 12 по 19 февраля 2016 года | Удостоверение 72 часа Регистрационный номер: 000817
|
2016 | ГАОУ ДПО (ПК) С «Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров» «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС» с 24 по 26 февраля 2016 года | Удостоверение 24 часа Регистрационный номер: 1338
|
2017 | Министерство здравоохранения РТ ГБУЗ РТ «Республиканский наркологический диспансер» «Социально-психологическая работа при аддиктивных расстройствах» 14 апреля 2017 года | Сертификат участника |
2017 | Министерство образования Иркутской области Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Иркутской области «Институт развития образования Иркутской области» ГАУ ДПО ИРО «Вопросы использования русского языка как государственного языка Российской Федерации: создание языковой среды в образовательной организации» с 19 по 27 августа 2017 года | Удостоверение 72 часов
382405898663
Регистрационный номер: 8342
|
2017 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Психологические аспекты детского суицида: технологии работы и ранняя превенция» 29 сентября 2017 года | Сертификат 8 часов Серия 17ЛО1 №00001600 |
2017 | Научно-производственная фирма «Амалтея» «Здоровье сберегающие технологии в комплексном психолого-педагогическом и медико-социальном сопровождении» с 12 по 13 октября 2017 года | Сертификат 16 часов |
2017 | Тувинский Институт развития образования и повышения квалификации «Реализация ФГОС общего и профессионального образования: проблемы, поиски, решения» с 12 по 13 октября 2017 года | Сертификат 16 часов Серия 17ЛО1 №0000252 |
2017 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Персонифицированный подход к профилактике суицидального поведения» 01 ноября 2017 года | Сертификат 8 часов Серия 17ЛО1 №0000100 |
2017 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Нетрадиционные формы работы с детьми» 28 марта 2017 года | Сертификат 8 часов Серия 17ЛО1 №0000100
|
2018 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних с учетом личностных и социально-психологических индикаторов» | Сертификат 8 часов Серия 17ЛО1 №0000315 |
2018 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Система организации психологического сопровождения учащихся группы риска» 21 декабря 2018 года | Сертификат 8 часов Серия 17ЛО1 №0000315 |
2018 | ГБОУ дополнительного образования РТ «Республиканский центр развития дополнительного образования» Сертификат выдан Ооржак Салбак Бегзиевне, педагогу-психологу МБОУ Алдан-Маадырской СОШ Сут-Хольского кожууна, руководителю участника республиканского конкурса стихотворений и рисунков, посвященного 29-й годовщине вывода войск из Афганистана | Сертификат Приказ №58/ос От 15.02.2018 года
Серия 17ЛО1 №0000405 |
2018 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Психологическая подготовка кандитатов, поступающих в ФКОУ «Кызылское Президентское Кадетское Училище» 02.февраля 2018 года | Сертификат 6 часов
Серия 17ЛО1 №0000100 |
2018 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Актуальные вопросы профилактики дезадаптивного поведения и формирования культуры безопасного образа жизни обучающихся» 27 марта 2018 года | Сертификат 8 часов
Серия 17ЛО1 №0000100 |
2018 | Министерство образования Иркутской области Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Иркутской области «Институт развития образования Иркутской области» ГАУ ДПО ИРО «Вопросы использования русского языка как государственного языка Российской Федерации: создание языковой среды в образовательной организации» с 26 по 30 марта 2018 года | Удостоверение 382407119073 72 часов
Регистрационный номер: 19638
|
2018 | Министерство образования и науки Республики Тыва ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Профилактика семейного неблагополучия и оказание помощи детям, подвергшихся жестокому обращению» с 27 по 28 сентября 2018 года | Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации 24 часа Регистрационный номер: 000995
|
2019 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Психологический комфорт – важное условие эффективного отдыха детей в летнем лагере» 16 апреля 2019 года | Сертификат №0805 8 часов
Серия 17ЛО1 №0000315 |
2019 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Школьная служба примирения» 28 октября 2019 года | Сертификат 12 часов Серия 17ЛО1 №0000315 |
2019 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» Семинар по итогам социально-психологического тестирования в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся 12 декабря 2019 года | Сертификат 8 часов
Серия 17ЛО1 №0000315 |
2019 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Деятельность педагога-психолога образовательной организации» 15 февраля 2019 года | Сертификат №0713 8 часов
Серия 17ЛО1 №0000100 |
2020 | Тувинский Институт развития образования и повышения квалификации «Оказание первой помощи в образовательной организации Модуль 3. Оказание первой помощи при сердечно-легочной реанимации» с 20 по 21 августа 2020 года | Сертификат №155 16 часов
Серия 17ЛО1 №0000252 |
2020 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский Центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Технологии и методы социально-психологического сопровождения детей группы «риска» с 5 по 9 октября 2020 года | Удостоверение 72 часа
Регистрационный номер: 000124 |
2020 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский Центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Современные технологии, формы и методы работы по профилактике употребления ПАВ в подростковой среде» с 7 по 11 декабря 2020 г | Удостоверение 36 часов
Регистрационный номер: 000194 |
2020 | ГАОУ ДПО «Тувинский институт развития образования и повышения квалификации» «Психолого-педагогическое сопровождения профессионального самоопределения школьников» с 20 по 22 января 2020 года | Удостоверение 24 часа
Регистрационный номер: 0580 |
2020 | Министерства образования и науки РТ ГБОУ Республиканский Центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» «Актуальные проблемы профилактической работы образовательных организаций РТ» 23 января 2020 года | Сертификат 8 часов Серия 17ЛО1 №0000315 |
| Итого: | 546 |
2.8. Участие в конкурсах профессионального мастерства.
№ | Мероприятие | Место | Год | Уровень |
1 | Диспут «Молодежь. Здоровье. Жизнь» (Руководитель) | 1 место | 16.02.2016 | Муниципальный |
2 | Игры-соревнования среди учащихся 7-8 классов «Азбука психологического здоровья» (руководитель) | 2 место | 29.03.2017 | Муниципальный |
3 | Игры-соревнования среди учащихся 7-8 классов по баскетболу «Азбука психологического здоровья» (руководитель) | 1 место | 29.03.2017 | Муниципальный |
4 | Игры-соревнования среди учащихся 7-8 классов по веселому старту «Азбука психологического здоровья» (руководитель) | 2 место | 29.03.2017 | Муниципальный |
5 | Фестиваль-конкурс «Мы выбираем жизнь!» (Руководитель) | Диплом 3 степени | 20.10.2017 | Муниципальный |
6 | Конкурс «Педагог-психолог – 2017» | Диплом 1 степени | 2016-2017 учебный год | Муниципальный |
7 | Конкурс «Педагог-психолог Республики Тыва – 2017» | Сертификат участника | 02.05.2017 | Региональный |
8 | Акция «Телефон Доверия» Команда «Комета» (Руководитель) | 1 место | 30.03.2018 | Муниципальный |
9 | Фестиваль-конкурс «Мы выбираем жизнь!» (Руководитель) | Диплом 1 степени
| 08.10.2018 | Муниципальный |
10 | Фестиваль-конкурс национальных культур «Культура народов мира» | Номинация «Интеллект. Обаяние. Красота» | 29.11.2018 | Муниципальный |
11 | Конкурс «Педагог-психолог – 2018» | Победитель
| 28.02.2018 | Муниципальный |
12 | Конкурс «Лучший детский лагерь психологического комфорта – 2018г.» | Диплом 1 степени | 18.06.2018 | Муниципальный |
13 | Фотоконкурс «Позитив в объективе» в рамках психологической акции «Ориентир на позитив» (Руководитель) | Семья Донгак Солангы Садын-ооловна награждены в номинации «Наша веселая семья» | 2019 год | Муниципальный |
14 | Фотоконкурс «Позитив в объективе» в рамках психологической акции «Ориентир на позитив» (Руководитель) | 3 место | 2019 год | Муниципальный |
15 | Республиканская научно-познавательная квест-игра «Моя родная Тува» Команда «Цветы жизни» (Руководитель) | Диплом 3 степени | 24.01.2019 | Региональный |
16 | Конкурс «Жизнь прекрасна, не трать ее напрасно!» (Руководитель) | 2 место | 08.11.2019 | Муниципальный |
17 | 4 Республиканское психологическое квест-игра для педагогов-психологов Республики Тыва – 2019 | 1 место | 22.11.2019 | Региональный |
18 | Заочный конкурс детского творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья среди общеобразовательных учреждений Сут-Хольского кожууна «Мир фантазий» (Руководитель) | 1 место Ооржак Анжелика 4 класс
| 29.11.2019 | Муниципальный |
19 | Заочный конкурс детского творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья среди общеобразовательных учреждений Сут-Хольского кожууна «Мир фантазий» (Руководитель) | Номинация «Креативность и художественное мастерство» Ооржак Айыраа 3 класс | 29.11.2019 | Муниципальный |
20 | Научно-практическая конференция школьников «Шаг в будущее» Проект: «Почерк и характер. Их взаимосвязь» (Руководитель)
| 1 место ученица 11 класса Ооржак Олчей по направлению психология | 15.02.2019 | Муниципальный |
21 | Психологический Тимбилдинг среди педагогов общеобразовательных учреждений Сут-Хольского кожууна (Участник) | 1 место | 16.02.2019 | Муниципальный |
22 | Республиканский конкурс-селфи «Детский телефон доверия в лицах», посвященного Международному дню детского телефона доверия (Руководитель) | Диплом 2 степени Монгуш Элбек Алиевич, ученик 6 класса | 2020 год | Региональный |
23 | Конкурс «Педагог-психолог – 2020» | Диплом 3 степени | 11.02.2020 | Муниципальный |
24 | Конкурс «Лучший педагог-психолог – 2021» | Номинация «Психолог – ПРОФИ» | 09.02.2021 | Муниципальный Грамота
|
25 | Республиканский конкурс социальной рекламы антинаркотической направленности и пропаганду здорового образа жизни «Спасем жизнь вместе!» (Руководитель) | 3 место в номинации «Лучший видеоролик антинаркотической направленности и пропаганда здорового образа жизни»
| 17.03.2021 | Региональный |
26 | Муниципальный конкурс рисунков среди 5 классов общеобразовательных учреждений Сут_Хольского кожууна «Мой Телефон Доверия» (Руководитель) | Победитель 1 место Сарыглар Чаян 5 класс
| 31.03.2021 | Муниципальный |
27 | Муниципальный конкурс рисунков среди 6 классов общеобразовательных учреждений Сут_Хольского кожууна «Мой Телефон Доверия» (Руководитель) |
Сарыглар Сулдем 6 класс | 31.03.2021 | Муниципальный |
28 | Региональный конкурс «Псилайн – релакс – мешки, игрушки» Конкурс юных помощников педагога-психолога (Руководитель) | 2 место |
| Региональный |
2.9. Участие в работе методических объединений педагогических работников.
Форма | Уровень | Тематика | Год |
Фестиваль – конкурс | Муниципальный | «Мы выбираем жизнь» | 2017 |
Распространение педагогического опыта перед педагогами-психологами Сут-Хольскогокожууна. | Муниципальный | Круглый стол «Рука в руке» по профилактике суицида | 2018г. |
Распространение педагогического опыта перед педагогами-психологами Республики Тыва | Региональный | «Опыт работы школьной службы примирения» МБОУ СОШ имени Ооржака Т-Б.А. с.Алдан-Маадыр Сут-Хольского кожууна | 2019г. |
Методиктиг суме
Тыва оюннарны тренингилер хевиринге тургузуп кылган
| Муниципальный Региональный | «Тыва оюннарны уруглар кижизидилгезинге психологтуг тренинг-оюн кылдыр ажыглаары»
| 2019-2020 учебный год |
Распространение педагогического опыта. Открытый урок | Муниципальный | Масстер-класс «Ребенок двух мирах. Счастье и жестокость» | 2019г. |
Распространение педагогического опыта перед педагогами-психологами Сут-Хольскогокожууна. | Муниципальный | «Половое воспитание и профилактика ранней беременности среди детей и подростков» | 2020г. |
Республиканский психологический квест среди сборной команды педагогов-психологов | Региональный | Республиканский психологический квест среди сборной команды педагогов-психологов | 2019г. |
2.10. Награды, поощрения органов управления образованием, общероссийского профсоюза образования, свидетельствующие о личном вкладе в повышение качества образования
(муниципального и регионального уровня – за межаттестационный период, федерального уровня – за период педагогической деятельности).
№ | Мероприятие | Место/год | Уровень |
1 | Почетная грамота управления образования администрация Муниципального района Сут-Хольский кожуун | За особые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения, в честь 70-летнего юбилея школы
| Муниципальный |
2 | Почетная грамота Министерство образования и науки Республики Тыва ГБОУ Республиканский центр психолого-медико социального сопровождения «Сайзырал» | За успехи в организации психологического сопровождения и формировании психологического здоровья учащихся | Региональный |
3 | Почетная грамота Верховного Хурала (Парламента) РТ | 16.05.2018г | Региональный |
4 | Благодарность За высокий профессионализм, новаторский подход и талант, которые, вкладывает в работу клуба «Юный помощник педагога-психолога «PsyLine» | 09.04.2018г |
|
5 | Благодарность За творческое мастерство в организации и проведении недели «Детский Телефон Доверия», выражение надежду на дальнейшее развитие и выхода на новый уровень клуба Юный помощник педагога-психолога «PsyLine» | 19.11.2019г. |
|
6 | Благодарность За большой личный вклад в развитие работы клуба Юный помощник педагога-психолога «PsyLine» | 07.10.2020г. |
|
7 | Почетная грамота администрации школы МБОУ Алдан-Маадырской СОШ имени Ооржака Т-Б.А. | За профессиональное мастерство, педагогический талант, душевную щедрость и воспитание учеников нашей школы в течение многих лет. |
|
8 | Благодарность Министерства образования и науки Республики Тыва | За многолетний и добросовестный труд во благо нашего подрастающего поколения | Региональный |