Инновационная деятельность

КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

                                                               Е. С. ГАЕР

НАНАЙСКИЙ ЯЗЫК

(НАНАЙ  ХЭСЭНИ)

2022 г.

От автора

Пособие содержит по два варианта тестовых заданий по всем темам курса нанайского языка для экспресс - диагностики уровня усвоения школьниками программы  8-го класса (а так же ранее изученного материала).

Пособие поможет в работе, как начинающим преподавателям нанайского языка, так и опытным педагогам. Педагог может строить контрольные измерительные материалы, полностью воспроизводя тестовые задания пособия или используя его частично. Мы надеемся, что предложенные тесы  будут переосмыслены учителями и индивидуализированы творческим отношением к своему делу и любовью к родному языку.

Желаем успехов!

СОДЕРЖАНИЕ_______________________________________________________

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 7 КЛАССЕ

Тест 1. Входная диагностика…………………………………………………….5

ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Тест 2. Имя отрицания аба и ана……………………………………………………10

НАРЕЧИЕ

Тест 3. Наречие…………………………………………………………………12

ОБРАЗНЫЕ СЛОВА

Тест 4. Образные слова………………………………………………………....15

МЕСТОИМЕНИЯ

Тест 5. Местоимения…………………………………………………………...18

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Тест 6. Послелоги……………………………………………………………….21

Тест 7. Частицы, союзы…………………………………………………………24

Тест 8. Междометия……………………………………………………………..27

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

Тест 9. Итоговый тест по программе 8 класса…………………………………30

Ответы…………………………………………………………………………....32

Список литературы……………………………………………………………....33

Комментарии по  выполнению  заданий

Все  задания  разделены   на три уровня  (А, В, С).

Уровень А – базовый, к каждому заданию  даётся четыре варианта  ответов, только один правильный.

Уровень  В – более  сложный.  К каждому заданию  предполагается   дать  ответ   в виде   одного или двух слов, словосочетаний, цифр.

Уровень С – повышенной сложности. При выполнении этого задания   требуется   развёрнутый   ответ в объёме  30-40 слов.

На выполнение тестов рекомендуется отвести   40-45 минут.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 7 КЛАССЕ____________________

Тест 1. Входная диагностика

Вариант 1____________________________________________________

1. Сколько типов глагольных основ  в нанайском языке?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

2. В каком предложении глагол изъявительного наклонения  настоящего времени?

1. Оксаран       долбо        улэн      ичэйни.
2. Боала      пэку,       торон        бичини.
3. Дуэнтэду      мосал  нём      хабдатаку      осигохачи.
4. Боло       амана      Маӈбоду      ботадярал.

3. В каком ряду только глаголы повелительного наклонения настоящего времени в положительной форме?

1. пуюрини,      дичиси,       морапсиӈкини,       аорини
2. диду,     бояру,     холаосо,      ундусу
3. балдихани,     айкимбори,      бидерел,     дидечи        
4. мэлдедемби,     турини,     тутуйчи,      долдихани

4. В каком предложении глагол пригласительного наклонения положительной формы?

1. Си  улэн      даӈсава       холаро.
2. Тургэнди      соктади           пулсихэри.
3. Ичэпэри,        элкэ         хаӈгиси      энусу.        
4. Нучикэндюэн,       боала      хупигуэри.

5.Какой из глаголов является  синонимом слова балдиори?

1. энэури
2. биури
3. сиаори
4. силкори

6. Сколько разрядов     у  имени    прилагательных?

1. 4
2. 3
3. 2
4. 1

7.В каком ряду оба слова являются прилагательными размера?

1. кактарси,       гочиси
2. пэгуй,      хаморой
3. дирами,      нэмдэ
4. чагдян,       сугдюн

8. В каком ряду оба слова являются относительными прилагательными?

1. хасиктама,      эсипчи
2. гой-гой,      хаморой
3. наондёан,      нэктэ
4. гэрэн,       кури

9. В каком варианте есть качественное имя прилагательное?

1. айсима      аодян
2. балапчи      коли
3. маси      мэргэн
4. тэӈ     эгди

10. В каком ряду оба слова являются числительными?

1. дюлуй,    хорин
2. хонян,     хаморой
3. мэӈгун,    хони
4. улпини,   тугуй

11. В каком ряду в обоих словах порядковые числительные?

1. таӈго,     боӈго
2. дюэе,     илаӈчиа
3. эмун-эмун,     илани
4. дёан,     хорин

12.Укажите верный перевод числительного: Хорин        надан       миӈган    илан         таӈго          хорин         дякпон.

1. 2732
2. 27328
3. 273288
4. 738

13. Выберите верное утверждение?

1. Минду      дёан     тойӈга      сэ.
2. Школаду      таӈго        ученикэсэлбэ.
3. Эйниэ       пойкаӈко       биани        боӈго       инини.  
4. Ми       дякпон        классаду        тачиочии.

Вариант 2____________________________________________________

1. Сколько типов глагольных основ  в нанайском языке?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

2. В каком предложении глагол изъявительного наклонения  прошедшего времени?

1. Балана        эй         бичини.
2. Боала        пэку,       хэм       маӈбола       элбусичи.
3. Мапа        туэ       хагдонду         аорини.
4. Нучикэндюэн        дёа         каникулэсэлду         тэиндерэл.

3. В каком ряду все     глаголы    повелительного    наклонения настоящего времени положительной формы?

1. элбусини,     дичиси,        морапсиӈкини,        аорини
2. диду,      бояру,      холаосо,     ундусу
3. балдихани,       айкимбори,       бидерел,      дидечи        
4. мэлдедемби,       турини,     тутуйчи,     долдиори

4. В каком предложении глагол пригласительного наклонения положительной формы?

1. Си        улэн     даӈсава      холаро.
2. Тургэнди           соктади       пулсихэри.
3. Ичэпэри,       элкэ       хаӈгиси      энусу.        
4. Нучикэндюэн,        боала      хупигуэри.

5. Какой из глаголов является  синонимом слова биури?

1. энэури
2. балдиори
3. сиаори
4. силкори

6. На сколько разрядов делятся прилагательные?

1. 2
2. 1
3. 4
4. 3

7. В каком ряду оба слова являются прилагательными вкуса и запаха?

1. пэкэси,     сугдюн
2. пэгуй,     хаморой
3. нэктэ,     даи
4. амтаси,      боёрси

8. В каком ряду оба слова являются относительными прилагательными?

1. дёлома,       балапчи
2. даидима,       хаморой
3. наондёан,       нэктэ
4. гучкуликэн,       кури

9. В каком варианте есть качественное имя прилагательное?

1. нучикэн          согдатава
2. балапчи          коли
3. эгди        амтакасалба
4. чирома      тасима

10. В каком ряду оба слова являются числительными?

1. таӈго,     дуини
2. эси,     хуюн
3. хали,    улэн
4. эгди,     ои

11. В каком ряду в обоих словах порядковые числительные?

1. дюлуй,      илачиа
2. дёан,       нюӈгуни
3. дюэрди,      надан
4. дуиндиэди,     эмуни

12. Укажите верный перевод числительного: Гочин      миӈган     эмун   таӈго   дэхи    дюэр.

1. 2552
2. 30502
3. 23115
4. 30142

13. Выберите верное утверждение?

1. Минду     дёан     тойӈга      сэ.
2. Школаду       таӈго      ученикэсэл.
3. Эйниэ         пойкаӈко      биани        боӈго     инини.  
4. Ми      дякпон      классаду      тачиочии.

ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ_________________________________________

Тест 4. Имя отрицания аба и ана

Вариант 1_________________________________________________________

Часть А

А1.Укажите  неправильное  утверждения?

1. Имя  отрицания  АНА  не существует.
2. Имеют  притяжательную форму  во всех падежах.
3. Имя  отрицания АБА  указывает на  отсутствие предмета или действия.
4. Имя отрицание склоняются.

А2. В каком    предложении  имя отрицание  указывает на  отсутствие  предмета или действия?

1. Ми     огда       анаи.
2. Миочан        ана        най     энэйни.
3. Минду       огда     аба.
4. Буэ  удин        ана      бипу.

А3. В каком предложение  имя отрицания  стоит винительном падеже,  единственном числе, 3 лице?

1. Эйду       покто      ана       вани      сарии.
2. Ми аба     доаси       бичхэвэ        бахамби.
3. Аминдиаси      ӈэлэчими,    анадоани      пулсихэмби.
4. Миаван        анадии          нёани         иладиаси.

А4. Выбери то предложение, где можно использовать имя отрицания аба

1. Огда,      ярако      _____     най - ботамдибиэси.
2. Эси   би    ботамдиду      балана       такораохан        огда    _____.
3. Ага    ___  чор    хэехэчи.
4. Хэдун         маӈгани       бими, амана      долбо        ярамари — да    ____.

А5. Найдите правильный перевод предложения – Мы  живем,  не  имея  домашнего скота.

1. Минду         ихансалба        аба.
2. Тэй     бай      абава         хисаӈгохани.
3. Эйду       покто        анавани        сарии.
4. Буэ    удин     анабипу.

Часть В

Прочитайте предложение и выполните задания В1 и В2.

Диха      ана        магазинчи        энэмиачаси.

В1.Найдите и подчеркните имя отрицание  в предложении.

В2.Составьте подобное  предложение  с именем отрицания.

Часть С

С1. Напишите небольшое сочинение, используя имя отрицания аба и ана.

НАРЕЧИЕ________________________________________________________

Тест 5. Наречие

Вариант 1_________________________________________________________

Часть А

А1. В каком ряду  оба слова  являются  наречием  времени?

1. маӈгади     ӈэлэури
2. чу     улэнди
3. чими      эрдэ
4. элкэ      энэйпу

А2. В каком предложении   есть  наречие?

1. Эйниэ       улэн   боа.
2. Андана,  улэн     балдису!
3. Ми   эрдэӈгэ      даӈсава     холаи.
4. Ботамди    эгди   согдатава      ботахани.

А3.В каком варианте  есть наречие  места?

1. тэӈ,    маӈгади
2. уйси,   пэйси
3. няӈга,   эрдэ
4.  эм   модан,    балана

А4. Сколько разрядов у  наречий?

1. 3
2. 4
3. 5
4. У наречий нет разрядов.

А5. С помощью,  каких суффиксов  качественные наречия переходят в разряд качественных наречий?

1. -сал/-сэл
2. -кан/-кэн
3. -ди,  -ла/лэ
4. -пчи,  -ма/-мэ

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Буэ     илантодиари       элкэ     дуйпэ     пулсихэпу.

В1. Напишите цифрой количество наречий  в предложении

В2. Выпишите из данного предложения количественное наречие.

        Часть С

С1. Опишите, используя наречия, почему любите какое-то время года.  

Вариант 2_________________________________________________________

Часть А

А1. В  каком предложении   есть  наречие?

1. Алосимди    бунду    эрдэӈгэ      даӈсава      холахани.
2. Тойӈга       най    эм    гоаонди       гоахачи.
3. Эм    амоамба       кэндэли      пиагдан      балдихани.
4.  Эм    таӈгонай    эм    чиптун      дуаохачи.

А2. В каком ряду  оба слова  являются  количественными наречиями?

1. элкэ-элкэ,  уйси
2. эмун-эмун,   эгди-эгди
3. сикунди,   эуси-таоси
4. тул-тул,   чаду

А3. На  сколько разрядов делятся  наречия?

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

А4.В каком варианте  есть наречие  места?

1. чимана,   эрдэ
2. оркила,   нучилэ
3. пэгилэ,   эуси
4. эгди-эгди,   элкэлэ

А5. С помощью,  каких суффиксов  качественные наречия переходят в разряд качественных наречий?

1. -ори/-ури
2. -сал/-сэл
3. -ма/-мэ,  пчи
4. -ди,  -ла/-лэ

Часть В

Прочитайте предложение и выполните задания В1 и В2.

Буэ    дюэтудиэри,    Вэчэди      гэрбуку     мамади,     элкэ     дуэрэмэри,       хэмэ       бичипу.

В1. Напишите цифрой количество наречий  в предложении.

В2. Выпишите из данного предложения количественное наречие.

        Часть С

С1. Опишите, используя наречия, ваше поведение во время приготовления уроков.

ОБРАЗНЫЕ СЛОВА

Тест 6. Образные слова

Вариант 1_________________________________________________________

Часть А

А1. Укажите верное утверждение?

1. Образные слова отвечают на вопрос «Хайва     таори?»
2. Образные слова выражают  различные слуховые, зрительные, осязательные и другие впечатления.
3. Образные слова делятся на три разряда.
4. Образные слова изменяются.

А2. В каком ряду образные слова звуковых впечатлений?

1. кутэс,   коӈгор
2. пэкэк,   пака-пака
3. гичиак,    лапак
4. амтак,    билдо-билдо

А 3. В каком из  предложений  есть   образное слово?

1. Чаду    муру-муру  би    амтака      балдини.
2. Тэй     амтака       гэрбуни        гакта.
3. Амана     боло        боатогойчи.
4. Дёа     буэ     мэнэ       усиндуэри       дёбохапу.

А4. В каком из вариантов образные слова, передающие световые и другие зрительные впечатления.

1. гэп-гэп,    пакамди
2. конгор-конгор,     нелтэ-нелтэ
3. тэмбуэк,     чайган
4. чимчам,     вачиа-вачиа

А5. Найдите правильный перевод предложения – Дверь  поскрипывает на ветру.

1. Ми масиди       уйкэвэ         анахамби.
2. Эй     уйкэвэ    чу  гучкули.
3. Уйкэ          чикор-чикор-чикор         хэдумбурини.
4. Маси        хэдун         хэдундини.  

Часть В

Прочитайте предложение и выполните задания В1 и В2.

Мориа-мориа       сиасиси      согдатасалба-да       хаолиа      лап      дяпамари,        дилилачи        тэх-тэх         пачичимари,        дуӈгум     осиваӈкичи.

В1. Напишите цифрой количество образных  слов  в предложении.

В2. Выпишите из данного предложения звукоподражательное  образное слово.

        Часть С

С1. Произведите морфологический разбор  слова  кэӈгуэр.

Вариант 2_________________________________________________________

Часть А

А1. Укажите неверное утверждение?

1. Образные слова,  как и наречия, отвечают на вопрос  «Хони?»
2. Образные слова не изменяются.
3. К разрядам  образных слов относятся образные слова передающие время.
4. Образные слова выражают  различные слуховые, зрительные, осязательные и другие впечатления.

А2. В каком ряду оба слова  относятся к образным словам  ощущений вкуса и запаха?

1. гэпчэл,    лао-лао
2. вао-вао,    ку
3. кэпур-кэпур,   сэрбэр
4. гичиак-гичиак,   амтак-амтак

А 3. В каком из  предложений  используется образное слово?

1. Буэ     ихондопова         ōи         найсал      дёбойчи.
2. Ихоӈкан         маси         дёбойчи.
3. Чими         эрдэ           муэ     оялани     гао-гао        бичини.
4. Ми     даӈсаи             тахиду    би.

А4. В каком из вариантов,  образные слова, передающие световые и другие зрительные впечатления.

1. валдя-валдя,    бонгал
2. бок-бок,    гадарам
3. дёрио-дёрио,    килэп
4. ичэк-ичэк,      капо-капо

А5. Найдите правильный перевод предложения –Глаза    её   тёмные-претёмные.

1. Муйки           мокчил-токчил               пулсини.
2. Боала                      хай-ну                 кэӈгуэр             тахани.
3. Насални      пака-пака      би.
4. Эниэду     сахарин     найсал.

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Мориа-мориа                     сиасиси                      согдатасалба-да       хаолиа       лап      дяпамари,        дилилачи               тэх-тэх                   пачичимари,        дуӈгум                    осиваӈкичи.

В1. Напишите цифрой количество образных слов  в предложении.

В2. Выпишите из данного предложения образное слово душевного состояния.

        Часть С

С1. Произведите морфологический разбор  слова  гоаӈ-гоаӈ.

МЕСТОИМЕНИЕ

Тест 7. Местоимение

Вариант 1_________________________________________________________

Часть А

А1. Укажите неверное утверждение?

1. Местоимения – это часть речи, которая обозначает предмет, его признаки, количество, но не называет их.
2. Местоимения делятся на 7 разрядов.
3. Всего 6 личных местоимений.  
4. Местоимения  не изменяются по числам и лицам.

А2. В каком ряду оба слова являются указательными местоимениями?

1. мэпи,    мэнэ
2. хали,   хайми
3. эй,    тэй
4. нёанчи,     суэ

А3. В каком предложении  употреблено  возвратное местоимение?

1. Дёа   буэ   мэнэ   усиндуэри      дёбохапу.
2. Эй    хурэн    тэӈ     гогда.
3. Си    мимбивэ     улэнди      досидяро.
4. Чаду    эгди     найсал     бичичи.

А4. Какое местоимение пропущено:     ….     энимби   гучкулиди    дярини?

1. нёани
2. мэпи
3. ми
4. мэпэри

А5. В каком ряду  оба слова являются местоимениями?

1. оялани,    амтаси
2. эй,    тэй
3. барони,     тотами
4. чу,     гучи

Часть В

Прочитайте предложение и выполните задания В1 и В2.

Бунду     валиаха     осиочиани,     суэ       масиди      бэлэчису.  

В1. Напишите цифрой количество   местоимений в предложении.

В2. Определите   морфологические признаки местоимений.

        Часть С

С1. Опишите, используя местоимения, свою   семью.

Вариант 2_________________________________________________________

Часть А

А1. Укажите верное утверждение?

1. Местоимения не склоняются.
2. По местоимению можно определить род существительного, которое оно заменяет.
3. Местоимения БУЭ, НЁАНЧИ, СУЭ  относятся к  множественному числу.
4. МЭНЭ – это указательное местоимение.

А2. В каком ряду оба слова являются указательными местоимениями?

1. эвуй,     тая
2.  чаду,   эгди
3.  суэ,     ми
4. Мэнэ,      хэм

А3. В каком предложении  употреблено  возвратное местоимение?

1. Ми       мэнэ     ӈалаи      силкохамби.
2.  Нучикэндюэн      хэм     тачигилайни.
3. Тавой       дё       дёлома       бичини.
4. Эгди     даӈсава    холами,  хайва-да     хэм    саори.

А4. Какое местоимение пропущено:     ….      ихондопова      эгди    сикун   гурунсэлбэ    энэхэчи.

1. минду
2. буэ
3. мэнэ
4. си

А5. В каком ряду  оба слова являются местоимениями?

1. хэвэн,   суглэн
2. мэнэ,     миӈги
3.  эрдэ,     тэӈ
4. вата,    ана

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Чава     халида    оӈбоваси.    Таячи     таорива      пурилбэ      алосиори.

В1. Напишите цифрой количество   местоимений в предложениях.

В2. Определит морфологические признаки местоимений.

        Часть С

С1. Опишите  свою школу,  используя  местоимения..

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Тест 8. Послелоги

Вариант 1________________________________________________________

Часть А

А1. Что  относится к служебным  частям речи?

1. наречия,  местоимения, глагол
2. послелоги,    частицы,  союзы
3. имя существительное, имя прилагательное
4. междометие,     числительные

А2.  В каком варианте  указан  послелог?

1. сахани
2. оялани
3. мэндуэри
4. тахани

А3. Какой  послелог переводится     как    ПОД   ЧЕМ-ТО?

1. оялани    
2. барони 
3. дякпадоани
4. пэгиэлэни

А4. В каком предложении  употребляется  послелог?

1. Боала        нямади       осигойни.
2. Дэрэ   оялани      даӈсава    бичини.
3. Мапа    хагдонду   аорини.
4. Эйниэ     уй-дэ      дёбоаси.

А5. Какое предложение переводится как  -  Под кустом   у   барсука    своё гнездо было.

1. Оён  еру   долани     аорини.
2. Поӈго   пэгиэлэни   оён    омони    бичини.
3.  Бэюн    мэндуи   омони    бичини.
4. Оён   тэӈ    гучкули    бэюн.

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Ини    чиалани   ини    сирини.   Дуйлэ    мосал    пэгиэлэчи      би      симата-рагда   хайс    тэпэмди     бини.

В1. Напишите цифрой количество  послелогов  в предложении.

В2. Выпишите из данного предложения  послелоги.

        Часть С

С1. Опишите  вашу   комнату,  используя  послелоги.

Вариант 2_________________________________________________________

Часть А

А1. Что  относится к служебным  частям речи?

1. наречие,  местоимение, глагол
2. послелог,    частица,  союз
3. имя существительное, имя прилагательное
4. междометие,     числительное

А2. В каком варианте  используется послелог?

1. абани
2. нёани
3. барони
4. улэни

А3. Какой  послелог   переводится   как    ОКОЛО?

1. барони
2. оялани
3. дякпадоани
4. барони

А4. В каком предложении  употребляется  послелог?

1. Мимбивэ     кэндэли      нярон    бичини.
2. Минду-дэ,     синду-сэ     даӈса    эгди.
3. Эй     пиктэ     тэӈ     баки.
4. Эгди   гурунсэл   аняду    бичичи.

А5. Какое предложение переводится как  -  Дёа   ми   даняи      барони     пулсихэмби.    

1. Летом   мы с   бабушкой    гуляем.
2. Летом    я к своей бабушке   ездил.
3. Летом    моя    бабушка   приезжала.
4. Моя    бабушка    приехала!

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Мосал    пэгиэлэчи      кури     гормахон    пагдиалахани.      Симата    на     оялани      бичини.

В1. Напишите цифрой количество   послелогов  в предложениях.

В2. Выпишите из данного предложения послелоги.

        Часть С

С1. Опишите свой дом, используя  послелоги.

Тест 9. Частицы, союзы.

Вариант 1_________________________________________________________

Часть А

А1. В каком предложении используется  указательное  слово-частица?

1. Эм     час    сихэни    бичин     бидерэ.
2. Уйкэ     то-о     чаду     тугухэни.
3. Эйниэ   уй-дэ    дёбоаси.
4. Бунчи   уй-ну,   уй-ну         Буридиэди          дичини.

А2. В каком варианте  используется ограничительная  частица?

1. Тэм эмун  тасима.
2. Тэй   хурэн   маня  очогохани.
3. Та  чала  энэури.
4. Нёани     холайни-да,     нируйни-дэ      улэн.

А3. Выбери верный перевод  предложения: Папа  отдохнул, потом  опять  начал работать.

1. Ама       агади      иргаду      энэхэчи.
2. Ама       стройкаду       дёбойни. 
3. Ама       тэиӈкини,     тотара       гучи      дёбоми       дэрухэни. 
4. Буэ        амапо      маси      най.    

А4. На сколько типов можно разделить  союзы?

1. 1
2. 2 
3. 3
4. 4

А5. В каком  из  вариантов  встречаются  условные союзы?

1. эмдэ,     осини
2. чалай,     гучи 
3. тотара,    тотапиа
4. тотами,   бими

Часть В

Прочитайте предложение  и выполните задания В1 и В2.

Ми-тэни     ама       тэиндивэни       хали-да      эчиэ     ичэи.

В1. Напишите цифрой количество  частиц  в предложении.

В2. Выпишите из данного предложения  отрицательную  частицу.

        Часть С

С1. Напишите маленькое  сочинение на тему   «На отдыхе», используя  частицы.

Вариант 2_________________________________________________________

Часть А

А1. В каком предложении используется  отрицательное  слово-частица?

1. Ми-тэни     ама       тэиндивэни       хали-да      эчиэ     ичэи.
2. Дёкчии    энэми    ая.
3.  Нёани-да    чава     сарасини.
4.  Боала     тэӈ     эмун      гаки-рагда    морайни.

А2. В каком варианте  используется ограничительная частица-суффикс?

1. Ми-кэ    эйвэ     сарамби.
2. Нёани-да      чава       сарасини.
3. Гаса-качи     би      дяка      агбиӈкини. 
4. Тэй    дяка  - найни-датани,      усэлтэ-дэтэни.

А3. Выбери верный перевод  предложения:  Ночью снег выпал толстым слоем, и утром ветер стал сильнее.

1. Долбо       симата      симанахани.
2. Долбо       симата        дирамиди        тухэни,       гучи       чими       хэдун    масилтохани.
3. Долбо          симата       тухэни          гучи            нямалтохани.      
4. Симата     симанайни,       гучи         хэдун       хэдундини.

А4. На сколько типов можно разделить  союзы?

1. один
2. два
3. три 
4. четыре

А5. В каком ряду  оба слова относятся к разряду сочинительные союзы?

1. бимчэни,     эмдэ
2. гучи,     тотара
3. чалай,    тотапиа
4. бими,      тотами

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Тэни         сиун        гарпахани,        эгэнэ-тэни    элэ       суйгуэвэ     холихаги.

В1. Напишите цифрой количество  частиц  в предложении.

В2. Выпишите из данного предложения  частицу-слово.

        Часть С

С1. Напишите маленькое сочинение на тему   «В лесу»,  используя  частицы.

Тест 10. Междометия

Вариант 1_________________________________________________________

Часть А

А1. Сколько разрядов у междометий?

1. один
2. два 
3. три 
4. четыре

А2. В каком ряду  оба  слова  относятся к междометиям, выражающим  чувства?

1. тэ!,  гэ!
2. ūн!,    эӈэе!
3. ада-да!,       энэ-нэ!
4. валиаха!, оркин!

А3. В нужном  ряду    отметьте   междометие, выражающее   побуждение.

1. Гэ,       андана,      хупигуэри!
2. Энэ-нэ,      энэ-нэ,      маӈга     энуси!
3. Ин,     ирусу!
4. Ана-на,    эй    тэӈ      гучкули      пиктэ! 

А4. Выбери верный перевод  предложения:  Надо же,  как ты так хорошо сделал игрушку?

1. Эдэ-дэ,      си       хайми       туй        гойдахаси?
2. Си   ми   уӈкимбивэ  хэм   тахаси?
3. Эдэ-дэ,  си   туй   эрдэ    тэриси?
4. Ана-на,  хони   туй   улэнди    хупикэмбэ    аӈгохаси?

А5. Укажите верное утверждение.

1. В произношении междометий, интонация имеет  в нанайском языке  большую   роль.
2. Междометие  относится к служебным частям речи.
3. Междометия   делятся на четыре  смысловых разряда.
4. Слово валиаха  – это  имя прилагательное.

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Даня   уӈкини:  «Энэ-нэ,  ми дарамаи!»

В1. Подчеркните междометие   в предложении.

В2. К какому разряду относится данное междометие?

        Часть С

С1. Напишите диалог  на тему  «Новый год»,  используя  междометия.

Вариант 2_________________________________________________________

Часть А

А1. Сколько разрядов у междометий?

1. 1
2. 3
3. 4
4. 2

А2. В каком ряду  оба  слова  относятся к междометиям, выражающим  чувства?

1. ара-ра!,     эдэ-дэ!
2. оркин!,     эӈэе!
3. валиаха!,    ūн!
4. гэ!,    тэ! 

А3. В  нужном  ряду    отметьте   междометие,   выражающее   побуждение.

1. Ма,   диха    дяпару!
2. Эйдэлэ,    тэй    най    гучи     дидюхэни!
3. Эдэ-дэ,     пакчива! 
4. Улэнди-дэ   ичэвэси!

А4. Выбери верный перевод  предложения:  Надо  же,  этот узор, какой красивый!

1. Чово – тэӈ   оркин       най!
2. Ана-на,     эй       хониа       гучкули      илга!
3. Этэ-тэ,     нучикэмбэ.
4. Эдэ-дэ,     пиктэ     туй    даи     урэхэни!

А5. Укажите неверное утверждение.

1. В произношении междометий, интонация имеет  в нанайском языке  большую   роль.
2. Междометие  относится к служебным частям речи.
3. Междометия   делятся на три  смысловых разряда.
4. Слово валиаха  – это  имя междометие.

Часть В

Прочитайте предложения и выполните задания В1 и В2.

Эниэ     улпими        тэсини.

Эниэ!   Олопсиа     хай-да!

В1. Напишите цифрой количество  междометий  в предложениях.

В2. Определите часть речи  слов  эниэ   в первом и во втором предложениях.

        Часть С

С1. Напишите диалог  на тему  «За   ягодой»,  используя  междометия.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ

Тест 11. Итоговый тест по программе 8 класса

Вариант 1_________________________________________________________

А1.  В каком варианте   глагол  III типа,  прошедшего времени,  3 лица,  мн. числа?

1. гадини
2. аӈгохани
3. сиарини
4. уӈкичи

А2. Какое  словосочетание  содержит  слово с  относительным  прилагательным?

1. гучкули        пудин
2. эгди          амтака
3. сэлэмэ       кучэн
4. гогда         килдэн

А3. В какой   строчке   все  слова   являются    синонимами?

1. боӈго,      дюлуй,      эмун
2. хорин,     хонин,    хонян 
3. кимбо,   комбо,    килдэн
4. мапа,     дама,     сагди

А4.  В каком ряду оба слова являются  образными словами звуковых впечатлений?

1. пака-пака,     сорбор
2. кутэх,      кэпур
3. амтак,      боёриак
4. гичиак,     било-било

А5. Определите междометие, выражающее  чувства?

1. тах!
2. гэ!
3. энэ-нэ!
4. оркин!

Вариант 2_________________________________________________________

А1. В каком варианте   глагол  положительной формы повелительного наклонения,  настоящего времени,  2 лица,  ед. числа?

1. гачини,     холайни
2. энэру,        пуюру
3. дёбомчаи,      тутудерэл
4. хупигуэри,    ниругуэри

А2. Какое  словосочетание  содержит  слово с  относительным  прилагательным?

1. ваними,       баки
2. тургэн,        аргаӈко
3. дёлома,        сиксэпчи
4. гучкуликэн,      даидима

А3. В какой   строчке   все  слова   являются    синонимами?

1. дуктэури,       пачилаори
2. чагдян,       сахарин
3. парпин,       маси
4. хэрэ,           ихэрэ

А4. В каком ряду оба слова являются  образными словами ощущений осязания?

1. дёрио-дёрио,            килэп
2. хасор-р,       кутэс
3. дэс,         чип
4. пэкэк,        гичиок

А5. Определите междометие, выражающее  побуждение?

1. ара-ра!
2. тэ!
3. валиаха!
4. эниэ!

Ответы

Тест№ 2. Входная диагностика

Список литературы

1. А.С. Киле  Нанайский язык: Учеб. Пособие для 8 кл.  общеобраз.   Учрежден. – СПб.: филиал изд-ва  «Просвещение», 2006
2. А.С. Киле  Нанайский язык. Курс лекций по теории. – Хабаровск: ХК  ИППК  ПК, 2002
3. А.С.Киле  Нанайский язык: Учебник для 7 кл. -  СПб.: филиал изд-ва  «Просвещение», 2003
4. Л.Ж. Заксор  Нанайский язык в таблицах: Учеб. Пособие для уч-ся  ст. кл. – СПб.: филиал изд-ва  «Просвещение», 2003
5. С.Н. Оненко  Словарь нанайско-русский и русско-нанайский: учебное пособие  для общеобразовательных  организаций. – 3-е изд., перераб. - СПб.: филиал изд-ва  «Просвещение», 2016
6. Т.И. Петрова  Нанайско-русский словарь – Хабаровск: Кн. изд-во, 1996

Автор Гаер Елена Сергеевна, учитель родного языка МБОУ ООШ с. Омми Амурского муниципального района Хабаровского края

Входная  диагностическая работа

по родному (нанайскому) языку для 5 класса

(Пояснения для учителя)

1. Назначение диагностической работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 5 класса по родному языку и выявления элементов, вызывающих наибольшее затруднение.

2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Минобразования и науки РФ от 17.11. 2011 №1897)

- О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования и науки РФ от 17.04. 2000 г. №1122)

3. Условия проведения диагностической работы

         При проведении диагностической работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

         Для выполнения заданий по аудированию используется аудиоаппаратура.

         Ответы на задания учащиеся указывают сначала в тексте работы, а затем записывают в бланк тестирования.

4.Время выполнения диагностической работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

5. Структура и содержание диагностической работы

Диагностическая работа включает содержание примерной рабочей программы по родному языку для  данного класса.

Диагностическая работа состоит из задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму.

Прежде чем учащиеся прослушают текст для аудирования, учитель дает инструкцию на русском языке:

«Сейчас вы прослушаете рассказ о….. Вы должны найти неверное слово в каждом утверждении и заменить его правильным словом. Соотнести данные предложения с прослушанным текстом, и те предложения, которые соответствуют содержанию текста, пометьте значком «+». Вы прослушаете текст 2 раза. Во время первого прослушивания, вы выполняете задание, во время второго проверяете себя.

Сейчас у вас 1 минута для того, чтобы познакомиться с заданием по аудированию. Пожалуйста, не читайте другие задания!»

Текст читать (или в записи) в нормальном темпе, соблюдая соответствующую интонацию.

После первого прочтения необходимо дать учащимся 30 секунд, чтобы они могли выполнить задание.

Затем текст прослушивается еще раз. После этого учащимся дается еще 30 минут, чтобы они проверили правильность выполнения заданий.

Далее учащиеся выполняют задания в индивидуальном режиме.

Текст для аудирования

Гогда     хурэн    пэгиэлэни,    Кондон    илисини.    Эй     гучкули    нанай   ихони      туэ,    дёа      эйду      биури       намчиан,    улэн.

Ихон     дуелэни     сэлэмэ      покто      энэйни.

Кондон    общинани        гэрбуни    «Сикун     покто».  Туэ     тэй     общинаду      ботамдисал     согдатава    улэн    варичи.    Согдатава     ботай    бригада     бригадирни     Самар    Виталий   Зиновьевич.    Нёани    улэн    дёбохани.     Эй    туэ   эгди   хаӈгова,    билакава    ботамдисал      вахачи.    Тэй      согдатасалба      Комсомольск     хотончи,    даи      ихонсалчи      энэвэӈкичи.

Раздел АУДИРОВАНИЕ

1. Гогда    хурэн     пэгиэлэни,    Кондон    урэйни.
2. Ихон   дуелэни   гучкули     покто    энэйни.
3. Кондон    общинани       гэрбуни    «Сагди     покто».
4. Туэ     тэй     общинаду      вайчамдисал   согдатава          улэн     варичи.
5. Нёани    туэ   эгди   хаӈгова,    билакава     ботамдисал             илгалахачи.

Раздел ЧТЕНИЕ

Чагдян     дасичади     на  ояни    дасикто.   Вайчамдисал                симата   оялани   гучкули         илгасалба    ичэйчи.   Эй-усэлтэсэл,  ниэчэнсэл   покточи. Вайчамдисал  тэй  илгава   холамари               отоличи.

Эй       гормахокан      долбо     пуйкунэси      хэни      покто.  Нёани              поло  хоракта   вани   хэрчихэни.  Эй-тэни      сагди            соли               поктони.  Гучкули    дюлдиэкэн-мэт    би.

Покто     киравани      еӈгурсэл    тутухэчи.

Эгди   даи, нучи    бэюнсэл,  нэчэнсэл   туэ  дуэнтэду     балдичи.

6.Вайчамдисал      хайсалба      ичэйчи?

а).  Вайчамдисал     симата    оялани     гучкули     илгасалба                    ичэйчи.

б).  Вайчамдисал    эгди       даи,    нучибэюнсэл,   ниэчэнсэл    туэ         дуэнтэду      ичэйчи.

в).  Вайчамдисал      тэй      илгава       холамари      отоличи.

7.Соли    поктони    хони     бичини?

а).  Гучкули     илгасалма    би.

б). Гучкули     дюлдиэкэн-мэт   би.

в). Покто     киравани     еӈгурсэл    тутухэчи.

8. Вайчамдисал     хамача    усэлтэвэ    поктовани   эчиэ     ичэхэчи?

а). Гормахокан     долбо    пуйкунэси    хэни    покто.

б). Мапа    поктовани   эчиэ     ичэхэчи.

в). Эй   тэни    сагди    соли    поктони.

9.Гормахон       хайва     хэрчихэни?

а). Нёани    поло    хорактавани    хэрчихэни.

б). Гормахон     морковкава    хэрчихэни.

в). Гормахон   боло    хорактавани      хэрчихэни.

10.Эгди    хайсалба    дуэнтэду     балдичи.

а). Эй-усэлтэсэл,   ниэчэнсэл   покточи.

б). Эгди    сагди     бэюнсэл,    ниэчэнсэл    туэ   дуэнтэду    балдичи.

в). Эгди    даи,   нучи    бэюнсэл,   ниэчэнсэл   туэ    дуэнтэду    балдичи.

Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Дёӈкан

Даня _________пуюрини.  СУП

Дама ____________далорини. СОБАКА

Эниэ    илгава   ____________. ВЫШИВАТЬ

Ага   мова___________. РУБИТЬ

Асиана    нэу    кинова_________. СМОТРЕТЬ

Буэ __________даи. СЕМЬЯ

Лексика

• _____________хабдата                     согдёнагой.
• Даи               гурунсэл________________ботайчи.
• Нучи                  гурунсэл__________________тачиочичи.
• Петя  _______________________холайни.

Слова  для  справок:   1) согдатава 2)  боло 3) ниӈмамба 5) школаду  6) дуэнтэду

Раздел ПИСЬМО

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел Задание повышенной трудности*

ЧТЕНИЕ

Буэ   ихомпо      Даи       Маӈбо А________ илисини.    Маӈбола    тургэн     теплоходасал,   нучи       катерсал      пулсичи.

Боло     Маӈбола  дава     Б__________ . Багиала В_____________давава   наричи,    ярайчи.   Нучикэндюэн     Г_____________ бэлэчичи.   Ми    диасилдии    мома     огдади         иргачи                    давачии,   ботамдисал    сиагоачи    ирасои.   Витя,  Петя,    Миша    тавава          ивачии,   ботамдисал   чаду   полчичи.    Нёанчи    бумбивэ     мактайчи.    Буэ   агданасипу,   Д__________бэлэчипу.

1. эгди     ботамдисал
2. енуэди
3. кирадоани
4. солойни
5. даигурумбэ
6. согдата

ОТВЕТ:

Раздел ПИСЬМО

(на родном языке)

Прочитайте отрывок из письма, который вы получили от нанайской подруги по переписке по имени Майла. Напишите ей письмо и ответьте на ее вопросы.

Напишите письмо Майле, в котором нужно ответить наее 4 вопроса.

 Не забудьте: 1) обратиться к ней по имени;

                       2) попрощаться;

                       3) подписать письмо.

Адрес и дату писать не нужно.

Напиши 40-50 слов

ОТВЕТЫ

Критерии оценивания задания с развернутым ответом С1

«Письменное высказывание по заданной теме»

При выставлении  баллов по критерию «Выполнение коммуникативной задачи», все задание оценивается в 0 баллов.

Код  _____________________________

Класс____________________________

Дата_____________________________

Входная диагностическая работа по родному (нанайскому) языку

5 класс

(для обучающихся)

Раздел АУДИРОВАНИЕ

1. Гогда    хурэн    пэгиэлэни,    Найхин    илисини.  

2. Ихон       дуелэни      гучкули    покто    энэйни.

3. Кондон    фермани    гэрбуни    «Сагди    покто».
4. Туэ   тэй   фермаду     вайчамдисал    согдатава   улэн     варичи.
5. Нёани     туэ   эгди   хаӈгова,    билакава    ботамдисал              илгалахачи.

Раздел ЧТЕНИЕ

Чагдян     дасичади   на  ояни     дасикто.   Вайчамдисал      симата   оялани     гучкули    илгасалба     ичэйчи.   Эй-усэлтэсэл,  ниэчэнсэл    покточи.    Вайчамдисал  тэй  илгава    холамари    отоличи.

Эй    гормахокан     долбо     пуйкунэсихэни    покто.  Нёани    поло  хорактавани      хэрчихэни.  Эй-тэни     сагди    соли    поктони.  Гучкули                  дюлдиэкэн-мэт     би.

Покто     киравани    еӈгурсэл   тутухэчи.

Эгди   даи,    нучи    бэюнсэл,  нэчэнсэл    туэ   дуэнтэду балдичи.

6. Вайчамдисал    хайва    ичэйчи?

а).  Вайчамдисал     симата    оялани    гучкули   илгасалба   ичэйчи.

б).  Вайчамдисал    эгди   даи,   нучи    бэюнсэл, ниэчэнсэл   туэ    дуэнтэду                 ичэйчи.

в).  Вайчамдисал  тэй  илгава      холамари   отоличи.

7. Соли      поктони    хони     бичини?

а).  Гучкули     дюлдиэкэн-мэт би.

б). Гучкули     илгасалма би.

в). Покто      киравани    еӈгурсэл    тутухэчи.

8. Вайчамдисал     хамача     усэлтэвэ      поктовани  эчиэ     ичэхэчи?

а). Гормахокан      долбо      пуйкунэсихэни       покто.

б). Мапа      поктовани     эчиэ     ичэхэчи.

в). Эйтэни      сагди       соли      поктони.

9. Гормахон   хайва  хэрчихэни?

а).Нёани    поло  хорактавани     хэрчихэни.

б). Гормахон   морковкава      хэрчихэни.

в). Гормахон   боло     хорактавани     хэрчихэни.

10. Эгди    хайсалба      дуэнтэду      балдичи?

а). Эй-усэлтэсэл,   ниэчэнсэл     покточи.

б). Эгди    сагди        бэюнсэл,    нэчэнсэл      туэ      дуэнтэду     балдичи.

в). Эгди    даи,   нучи      бэюнсэл,    нэчэнсэл     туэ     дуэнтэду    балдичи.

Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Дёӈкан

Даня _________пуюрини.  СУП

Дама ____________далорини. СОБАКА

Эниэ       илгава   ____________. ВЫШИВАТЬ

Ага      мова___________. РУБИТЬ

Асиана       нэу        кинова _________. СМОТРЕТЬ

Буэ __________даи. СЕМЬЯ

Лексика

• _____________хабдата      согдёнагой.
• Даи          гурунсэл________________ботайчи.
• Нучи        гурунсэл__________________тачиочичи.
• Петя  _______________________холайни.

Слова  для  справок:   1) согдатава 2)  боло 3) ниӈмамба 5) школаду  6) дуэнтэду

Раздел ПИСЬМО

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Раздел Задание повышенной трудности*

ЧТЕНИЕ

Буэ   ихомпо     Даи   Маӈбо А________ илисини.    Маӈбола      тургэн       теплоходасал,   нучи      катерсал     пулсичи.

Боло    Маӈбола    дава    Б__________ . Багиала В_____________давава                    наричи,    ярайчи.   Нучикэндюэн    Г_____________ бэлэчичи.   Ми    диасилдии  мома    огдади   иргачи давачии, ботамдисал                      сиагоачи              ирасои.   Витя,  Петя,    Миша    тавава   ивачии,   ботамдисал   чаду   полчичи. Нёанчи    бумбивэ  мактайчи. Буэ агданасипу,   Д__________бэлэчипу.

1. эгди     ботамдисал
2. енуэди
3. кирадоани
4. солойни
5. даигурумбэ
6. согдата

ОТВЕТ:

Раздел ПИСЬМО

(на родном языке)

Прочитайте отрывок из письма, который вы получили от нанайской подруги по переписке по имени Майла. Напишите ей письмо и ответьте на ее вопросы.

Напишите письмо Майле, в котором нужно ответить наее 4 вопроса.

 Не забудьте: 1) обратиться к ней по имени;

                       2) попрощаться;

                       3) подписать письмо.

Адрес и дату писать не нужно.

Напиши 40-50 слов

БЛАНК ОТВЕТОВ

Входная  диагностическая работа

по родному (нанайскому) языку для 6 класса

(Пояснения для учителя)

1. Назначение диагностической работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 6 класса по родному языку и выявления элементов, вызывающих наибольшее затруднение.

2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования(приказ Минобразования и науки РФ от 17.11. 2011 №1897)

- О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования и науки РФ от 17.04. 2000 г. №1122)

3. Условия проведения диагностической работы

         При проведении диагностической работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

         Для выполнения заданий по аудированию используется аудиоаппаратура.

         Ответы на задания учащиеся указывают сначала в тексте работы, а затем записывают в бланк тестирования.

4.Время выполнения диагностической работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

5. Структура и содержание диагностической работы

Диагностическая работа включает содержание примерной рабочей программы по родному языку для  данного класса.

Диагностическая работа состоит из задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму. Тексты 50-60 слов.

Прежде чем учащиеся прослушают текст для аудирования, учитель дает инструкцию на русском языке:

«Сейчас вы прослушаете рассказ о….. Вы должны найти неверное слово в каждом утверждении и заменить его правильным словом. Соотнести данные предложения с прослушанным текстом, и те предложения, которые соответствуют содержанию текста, пометьте значком «+». Вы прослушаете текст 2 раза. Во время первого прослушивания, вы выполняете задание, во время второго проверяете себя.

Сейчас у вас 1 минута для того, чтобы познакомиться с заданием по аудированию. Пожалуйста, не читайте другие задания!»

Текст читать (или в записи) в нормальном темпе, соблюдая соответствующую интонацию.

После первого прочтения необходимо дать учащимся 30 секунд, чтобы они могли выполнить задание.

Затем текст прослушивается еще раз. После этого учащимся дается еще 30 минут, чтобы они проверили правильность выполнения заданий.

Далее учащиеся выполняют задания в индивидуальном режиме.

Текст  для аудирования

Гакиди,  хаӈгоди  балдихачи.  Эм   модан    гаки   хаӈгочи  уӈкини:

- Анда  хаӈго,    чимана  холгоктова  ӈаними  энэгуэри.

Диа    чиманиа  гакиди,   хаӈгоди,   огдаду  тэрэ,    энэйчи.  

Туй    энэмэриэ,   эм   няргиа  исихачи.    Нярги  дуелэни  улэн  холгоктасал     бичи.  Гаки,   хаӈго  гамари    дэрухэчи.

Хаӈго  бэӈгэди  гэрбэйни.    Нёани  эмун  холгоктава  чалидоани,   гаки    тойӈгава  чалини.    Тотара    гаки    хаӈгочи  уӈкини:

- Анда  хаӈго,  гэ,   мэлдэгуэри.   Уй  дэрэди  осини,   нёамбани  ваори.

Хаӈго  чихалахани.    Гаки   масилахани.    Бай   катас-катас  холгоктава                      гамии     дэрухэни.    Хаӈго-тани   эм    холгоктава  дюкэн  чалими  мутэй  бичин.    Сиксэ  гудэлэ  гачичи.     Гаки    гочин  хуэлбидуэ  гачини.     Хаӈго-тани  дёан  хуэлби  дуэ  гачини.

Гаки    уӈкини:

- Ми   хэтэхэмби.    Симбивэ  ваори.

Хаӈго  хэмэ  бичини.   Тотапиа  уӈкини:

- Ая,   ваӈаси-тани.    Тотами-да  си  мимбивэ  амоан  кирадоани  вахани.

Гаки     чихалахани.     Тотара  амоанчи  энэхэчи.  Амоамба  исими,   хаӈго  муэчи  пуйкугухэни.

Раздел АУДИРОВАНИЕ

1. Гакиди,  солиди  балдихачи.
2. Нёанчи   токиду  тэрэ,   энэйчи.
3. Хаӈго   эгди  холгоктава  чалидоани,   гаки      тойӈгава  чалини.
4. Хаӈго-тани  гочин  хуэлбидуэ   гачини.
5. Амоамба  исими,   хаӈго  муэчи  тутугухэни.

Раздел ЧТЕНИЕ

Э-э-э,  ундисиэ… Балана  эй  бичин.  Хали-ну  эм   най  наданди  пиктэку  балдихани.   Нюӈгун  пиктэни  хусэ.  Эмун-рэгдэ  эктэ.   Тэй    арчокан  гучкули,  бэени  хэню.    Ваними  нуктэни,   эмуту  пиагдан  суктуни-мэт.   Хэдунду  хэдумбурини,   килтолиандини.  Хэмту  най  арчокамба  гучкули  сихэчи.

Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин   Сахарин  Дябдян  бичини.   Дилидоани – гоясал, холдонсалдоани – хасарсал.   Уйду-дэ  хай-да  улэн  осиочиани.    Бэуӈгуи    барами   оси,    аяктачилой  бичини.

Гэ,   эм   модан    Сахарин    Дябдян  долдихани:   хайду-ну    уй-ну   дярини,   тэӈ   хоӈгианди, до   туйӈкуйдиэни.    Дярин,   эмуту  биракан-мат,   коӈгири.     Тэй   дяринди  гэсэ  ниэчэнсэл-дэ    дярилой,  нядяхасал-да      хэдумбумэри  хасорилой.    Сахарин  Дябдян  илихани,  тотара  гучкули  сиасинсал  хуйсичи  боачи  дэгдэхэни.    Нёани   тэй  сиасинсал  бадосидями  мутэси  осихани.    Гэ,   дидя,  дидя  тэй  сиасинсал.    Олокиана  ичэхэни:   эм  арчокан,   дярими,  тэпэтэрини.   Ӈалакансалдии,  эмуту хасаркансалди-мат,  элини.  Аилни-да,  арчокан  дякпадоани  тэсимэри, нэучиэри  улэсимэри  ичэдехэчи.

6. Хадо  эм   най  пиктэку  балдихани?

а).  Нюӈгун  пиктэни  хусэ     балдихани.

б).  Хали-ну  эм   най  наданди  пиктэку  балдихани.

в).  Эмун  эктэ         балдихани.  

7. Тэй   арчокан      хамача     нуктэни?

а).  Гучкули  дюлдиэкэн-мэт     би.

б). Гучкули  илгасалма      би.

в). Ваними  нуктэни.

8. Хай  тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин  бичини?

а). Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин Мудур        бичини.  

б). Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин   Сахарин  Дябдян  бичини.  

в). Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин     Чагдян     Дябдян    бичини.  

9. Хайва   эм   модан    Сахарин    Дябдян  долдихани?

а).Хайду-ну    уй-ну  морайни.

б). Хайду-ну    уй-ну  соӈгойни.

в). Хайду-ну    уй-ну   дярини.

10. Уй      гучкули     дярини?.

а). Эй  ниэчэнсэл      дяричи.

б).Эй  хусэ      чико      морахани.

в).Эм  арчокан,   дярими,  тэпэтэрини.

Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Полтава      улпигуи,   эниэ  ёха..ба     гачини.  Н или М

Арчока..       эниэ..би   улпивэни  бэлэчихэни. Н или М

Наондёкан            дуедиэди  пунчилкэ..бэ      эугухэни. Н или М

Опа  далиа..ду  бичини. Н или М

Боача..ба      кэндэли  най  ярахачи. Н или М

Амтакава  ӈанидоари,   дямпа..ба      дяпахапу. Н или М

Лексика

Тэй   туэ  маӈга  пэку  бичин.    Долбо  нучикэндюэн      детскэй  сададу  аоричи. Толя амтаси  чиндё  сиаорива  улэсини.    Эй  бичхэ  улэн  мэдэвэ  олбиӈкини.   Ми    диаи    Коля   - дёбосо  наондёкан.  

1. гочиси     2) баки    3)  ноӈди     4)  оркин    5)    ини

Раздел ПИСЬМО

18. Напишите  письмо  другу  (подруге)  из  50 – 60  слов.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел Задание повышенной трудности*

ЧТЕНИЕ

Ноӈди  осилогойни.    Дилуэктэ,   силуктэ,   гармакта, чокта, кокони А_______________.  

Ниэчэн, гаса Б___________________дэгдэгухэчи.   Ои  ниэчэн    буэ     боадопова  дэрэдигухэни.      Эрчэн  ниэчэн, чиндэ, сакси, гаки В______________.   Эй   ниэчэнсэл  най  бини    дякпадоани   бичи.    

Дуэнтэду Г____________дэрэдигуйни.  Пилакта Д______________балдини.    Чаду    няма.    Нёани  мэнэ  сиагои  туэ-дэ     барини.    Мэнэ  хакоандии  мова  чокими,   мо  хорактани  пэгдиэлэни  колансалба   барини.   Туэ    гормахон    сиӈактаи  калагойни.    Эмуту  симата-мат,   чагдян  осигойни.    Тотами  гормахомба  симатаду  баогори  дя  биэси.    Мапа  хагдонди  акпаӈгойни.

1. оӈголоду
2. дэрэдигуйчи
3. сиригохачи
4. нямабоачи
5. пилакта
6. акпаӈгойни

ОТВЕТ:

Раздел ПИСЬМО

(на родном языке)

Прочитайте отрывок из письма, который вы получили от нанайской подруги по переписке по имени Катя. Напишите ей письмо и ответьте на ее вопросы.

Напишите письмо Кате, в котором нужно ответить на ее 4 вопроса.

 Не забудьте: 1) обратиться к ней по имени;

                       2) попрощаться;

                       3) подписать письмо.

Адрес и дату писать не нужно.

Напиши 50-70 слов

ОТВЕТЫ

Критерии оценивания задания с развернутым ответом С1

«Письменное высказывание по заданной теме»

При выставлении  баллов по критерию «Выполнение коммуникативной задачи», все задание оценивается в 0 баллов.

Код  _____________________________

Класс____________________________

Дата_____________________________

Входная диагностическая работа по родному (нанайскому) языку

6 класс

(для обучающихся)

Раздел АУДИРОВАНИЕ

1. Гакиди,  солиди  балдихачи.
2. Нёанчи               токиду  тэрэ,   энэйчи.
3. Хаӈго              эгди   холгоктава   чалидоани,   гаки       тойӈгава чалини.
4. Хаӈго-тани   гочин   хуэлбидуэ   гачини.
5. Амоамба  исими,   хаӈго  муэчи   тутугухэни.

Раздел ЧТЕНИЕ

Э-э-э,  ундисиэ… Балана  эйбичин.  Хали-ну  эм   най  наданди  пиктэку  балдихани.   Нюӈгун  пиктэни  хусэ.  Эмун-рэгдэ  эктэ.   Тэй    арчокан гучкули,  бэени хэню.    Ваними  нуктэни,   эмуту  пиагдан  суктуни-мэт.   Хэдунду  хэдумбурини,  килтолиандини.  Хэмту  най  арчокамба  гучкули  сихэчи.

Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин   Сахарин  Дябдян  бичини.   Дилидоани – гоясал, холдонсал  доани – хасарсал.   Уйду-дэ  хай-да  улэн  осиочиани.    Бэуӈгуи    барами   оси,    аяктачилой  бичини.

Гэ,   эм   модан    Сахарин    Дябдян  долдихани:   хайду-ну    уй-ну   дярини,   тэӈ   хоӈгианди, до   туйӈкуйдиэни.    Дярин,   эмуту  биракан-мат,   коӈгири.     Тэй   дяринди  гэсэ  ниэчэнсэл-дэ    дярилой,  нядяхасал-да      хэдумбумэри  хасорилой.    Сахарин  Дябдян  илихани,  тотара  гучкули  сиасинсал  хуйсичи боачи дэгдэхэни.    Нёани   тэй  сиасинсалба  досидями мутэси  осихани.    Гэ,   дидя,  дидя  тэй  сиасинсал.    Олокиана  ичэхэни:   эм  арчокан,   дярими,  тэпэтэрини.   Ӈалакансалдии,  эмуту  хасаркансалди-мат,  элини.  Аилни-да,  арчокан  дякпадоани  тэсимэри, нэучиэри  улэсимэри  ичэдехэчи.

6. Хадо  эм   най  пиктэку  балдихани?

а).  Нюӈгун  пиктэни  хусэ                балдихани.

б).  Хали-ну  эм   най  наданди  пиктэку   балдихани.

в).  Эмун  эктэ                   балдихани.  

7. Тэй   арчокан               хамача              нуктэни?

а).  Гучкули  дюлдиэкэн-мэт     би.

б). Гучкули  илгасалма      би.

в). Ваними   нуктэни.

8. Хай  тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин  бичини?

а). Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин        Мудур                   бичини.  

б). Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин   Сахарин  Дябдян  бичини.  

в). Тэй-тул  эринду  хайду-ну,  горола,  муруни  оркин Чагдян              Дябдян  бичини.  

9. Хайва   эм   модан    Сахарин    Дябдян   долдихани?

а).Хайду-ну    уй-ну   морайни.

б). Хайду-ну    уй-ну  соӈгойни.

в). Хайду-ну    уй-ну   дярини.

10. Уй                  гучкули                 дярини?.

а). Эйниэчэнсэл                   дяричи.

б).Эй             хусэ            чико                        морахани.

в). Эм  арчокан,   дярими,  тэпэтэрини.

Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Полтава      улпигуи,   эниэ  ёха..ба     гачини. Н или М

Арчока..       эниэ..би   улпивэни  бэлэчихэни. Н или М

Наондёкан                 дуедиэди   пунчилкэ..бэ      эугухэни. Н или М

Опа  далиа..ду  бичини. Н или М

Боача..ба      кэндэли  най  ярахачи. Н или М

Амтакава   ӈанидоари,   дямпа..ба      дяпахапу. Н или М

Лексика

Тэй   туэ  маӈга  пэку  бичин.    Долбо       нучикэндюэн      детскэй  сададу  аоричи.     Толя    амтаси  чиндё  сиаорива  улэсини.    Эй  бичхэ  улэн  мэдэвэ  олбиӈкини.   Ми    диаи    Коля   - дёбосо  наондёкан.  

2. гочиси     2) баки    3)  ноӈди     4)  оркин    5)    ини

Раздел ПИСЬМО

18. Напишите  письмо  другу  (подруге)  из  50 – 60  слов.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел Задание повышенной трудности*

ЧТЕНИЕ

Ноӈдиосилогойни.    Дилуэктэ,   силуктэ,   гармакта, чокта, кокони А_______________.  

Ниэчэн, гаса Б___________________дэгдэгухэчи.   Оиниэчэн    буэ     боадоповадэрэдигухэни.      Эрчэнниэчэн, чиндэ, сакси, гакиВ______________.   Эй   ниэчэнсэлнайбини    дякпадоани   бичи.    

Дуэнтэду Г____________дэрэдигуйни.  Пилакта Д______________балдини.    Чаду    няма.    Нёанимэнэсиагоитуэ-дэ     барини.    Мэнэхакоандиимовачокими,   мохорактанипэгдиэлэниколансалбабарини.   Туэ    гормахон    сиӈактаикалагойни.    Эмутусимата-мат,   чагдяносигойни.    Тотамигормахомбасиматадубаогоридябиэси.    Мапахагдондиакпаӈгойни.

7. оӈголоду
8. дэрэдигуйчи
9. сиригохачи
10. нямабоачи
11. пилакта
12. акпаӈгойни

ОТВЕТ:

Раздел ПИСЬМО

(на родном языке)

Прочитайте отрывок из письма, который вы получили от нанайской подруги по переписке по имени Катя. Напишите ей письмо и ответьте на ее вопросы.

Напишите письмо Кате, в котором нужно ответить наее 4 вопроса.

 Не забудьте: 1) обратиться к ней по имени;

                       2) попрощаться;

                       3) подписать письмо.

Адрес и дату писать не нужно.

Напиши 50-60 слов

НЕ ЗАБУДЬТЕ ПЕРЕНЕСТИ ВСЕ ОТВЕТЫ В БЛАНК ТЕСТИРОВАНИЯ!

БЛАНК    ОТВЕТОВ

Итоговая  диагностическая работа

по родному (нанайскому) языку для 5 класса

1. Назначение итоговой диагностической работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки за учебный год  учащихся 5 класса по родному языку и выявления элементов, вызывающих наибольшее затруднение.

2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Минобразования и науки РФ от 17.11. 2011 №1897)

- О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования и науки РФ от 17.04. 2000 г. №1122)

3. Условия проведения диагностической работы

         При проведении диагностической работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

         Для выполнения заданий по аудированию используется аудиоаппаратура.

         Ответы на задания учащиеся указывают сначала в тексте работы, а затем записывают в бланк тестирования.

4.Время выполнения диагностической работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

5. Структура и содержание диагностической работы

Диагностическая работа включает содержание примерной рабочей программы по родному языку для  данного класса.

Диагностическая работа состоит из задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму.

Прежде чем учащиеся прослушают текст для аудирования, учитель дает инструкцию на русском языке:

«Сейчас вы прослушаете рассказ о….. Вы должны найти неверное слово в каждом утверждении и заменить его правильным словом. Соотнести данные предложения с прослушанным текстом, и те предложения, которые соответствуют содержанию текста, пометьте значком «+». Вы прослушаете текст 2 раза. Во время первого прослушивания, вы выполняете задание, во время второго проверяете себя.

Сейчас у вас 1 минута для того, чтобы познакомиться с заданием по аудированию. Пожалуйста, не читайте другие задания!»

Текст читать (или в записи) в нормальном темпе, соблюдая соответствующую интонацию.

После первого прочтения необходимо дать учащимся 30 секунд, чтобы они могли выполнить задание.

Затем текст прослушивается еще раз. После этого учащимся дается еще 30 минут, чтобы они проверили правильность выполнения заданий.

Далее учащиеся выполняют задания в индивидуальном режиме.

Текст для аудирования

(см. электронное пособие «Нанай хэсэни» А.С. Киле,  стр.380  «Пиагдан»)

Дуэнтэду           балди              мōсалдола              ми чу маӈгади             пиагдамба          улэсии.    Нёани           балдини            боа улэн,    гандиан              гучи           ӈэгден.    Бэечигогда,    чалай          нэми             чагдян             талоди      дасичаку.  Неӈне     пиагдан  бади    гучкули        осигойни,     чалай    киӈдалиохан    гарани  таондолани   амтаси    дилкон   хэелуйни. Эм  хадова   иниду    пиагданду   наондёан     нёӈгиан    хабдатасал    балдигойчи, тотапи    нёанчи    балдичи   дуэнтэ    эмуту        нём   би    саӈнянди     дасичаку-мат    осини.

Пиагдан       балдини  боа   нӯтэди    гучи     тэни     балдигой    хабдатасал    пӯндиэчи   пӯӈку. Таоси     энэусу, тотара      дōсоди     эрсиусу. Сэнэгухэн     нā, тотапи      нёӈгиан     тэтуэи      тэтугухэн    пиагдансал     пӯнчи    суэ    дōвасу  секосивандярал.

Дёа-да  пиагдан     балдини       удэвэни       пулсими       улэн. Пэку, тотами-да  няма        хэдун             нёӈгиан            хабдатасалба          дили            уевэни      хэдумбурини. Хурухэн            амтакасал, гучи               могосал,         гучи         хачин     кэкусэл,  гучи  гой-гой  нядяхасал            пӯндиэчи              эрсиури. Лугди          хабдатасал, эмуту    делику-мэт, бӣчи, тотами-да   нёанчи   алдандолачи           хаолиа     сиун        сӣрэнсэлни        ӣричи.

Раздел АУДИРОВАНИЕ

1. Маӈбоду          балди            мōсалдола             ми чу маӈгади      пиагдава    улэсии.
2. Неӈне пиагдан бади оркин осигойни,     чалай  киӈдалиохан  гарани  таондолани           амтаси          дилкон           хэелуйни.
3. Хасикта            балдини  боа   нӯтэди        гучи  тэни  балдигой   хабдатасал пӯндиэчи       пӯӈку.
4. Ноӈди, тотами-да  няма   хэдун нёӈгиан хабдатасалба дили    уевэни  хэдумбурини.
5. Хурухэн    апонсал, гучи       могосал, гучи            хачин          кэкусэл,      гучи  гой-гой  нядяхасал             пӯндиэ           чиэрсиури.

Раздел ЧТЕНИЕ

Коля  Гейкер-улэн        наондёкан.  Школаду                нёани             улэн          тачиочини.  Туй     тами, тэӈ    мэпи               мактайни-рагда,  маӈга           оркин  бичини.  

Эм   модан   Коля   пойкади    эм   гормахокамба        вахани.   Агданасими, Коля   симата            оявани          пуэликэчими         дэрухэни.   Эмуту            чагдян            мапава           вахамби-мат,   мурчихэни.