"Тропинка родительской любви" конспект занятия

"Тропинка родительской любви"

Сегодня мы затронем очень актуальную тему.

Тему «Детско-родительские отношения». Моё выступление будет состоять из небольшой теоретической части, затем будет практическая часть.

Каждый из нас знает, что любовь к ребенку формируется в процессе жизни человека. Путь этого формирования может оказаться не только сложным, но и внутренне конфликтным, противоречивым. Ребенок растет, меняется и часто становится непонятен родителям. Личное дело каждого родителя - решать какого ребенка он хочет вырастить. В деле воспитания трудно давать общие советы. То, что подходит одному, совсем неприемлемо для другого.

Поэтому подход психолога к каждой семье индивидуален. Многими психологическими исследованиями доказано, что успешность воспитания детей стоит в прямой зависимости от личностного роста, гармонии и душевного равновесия родителей.

В период своего взросления ребенок переживает ряд кризисов, и родители должны знать и учитывать эти особенности иначе сложно будет понять, что происходит с ребенком, почему именно так, а не иначе ведет он себя в том или ином возрасте.

• кризис новорожденности — отделяет эмбриональный период развития от младенческого возраста;
• кризис 1 года — отделяет младенчество от раннего детства; (ходьба, автономная речь,  Ребёнок хочет взаимодействовать с миром самостоятельно, то есть происходит своеобразная эмансипация от взрослого. Но без взрослого ребёнок не в состоянии освоить предметы человеческой культуры, их смысл. 
• кризис 3 лет — переход к дошкольному возрасту; ребёнок начинает осознавать себя самостоятельной личностью и проявлять собственную волю. Обострение взаимоотношений со взрослыми может быть следствием авторитарной модели взаимодействия в семье, ограничения самостоятельности и личной инициативы ребёнка, частого и неадекватного применения запретов и наказаний, а также наличия гиперопеки в воспитании, несогласованности и непоследовательности в требованиях к ребёнку окружающих людей.
• кризис 7 лет — соединительное звено между дошкольным и школьным возрастом;  Представитель общества, обладающий всеми его полномочиями, становится для ребёнка учителем. Он носитель социальных норм, правил, критериев оценки. Общественный характер правил и требований диктует обязательность их выполнения
• кризис подросткового возраста (13 лет). половое развитие, социо-культурное развитие и окончание общеорганического роста не совпадают. В ходе исторического и культурного развития человечества границы периода детства были несколько расширены, вследствие этого возник подростковый возраст как переходный между детством и взрослостью.

Любовь, принятие, уважение, понимание которые родители заложат в своего дитя в первые пять лет, он пронесет по жизни. Как, правило, такой человек вырастает жизнестойким и оптимистичным. Дарите любовь своим детям, ее много не бывает. Старайтесь быть с детьми искренними и честными, дети очень остро чувствуют фальшь.

Но очень часто ребенок воспринимает родителей, воспитателей, учителей как карательный отряд, указывающий, контролирующий, требующий и жестоко карающий в случае неповиновения.

Социальное окружение тоже накладывает свои отпечатки на развитие ребенка, но все же основное закладывает семья. И ответственность за то, каким вырастет ваш ребенок, кем он станет, ложится на вас родители. И только вы можете сделать ваши отношения с ребенком гармоничными, дружескими, основанными на взаимном уважении

Психология выделяет 3 основных типа отношений родителей и их детей:

 1.Оптимальный тип, где бывает полное взаимное доверие между родителем и ребенком. При этом условии положительные качества ребенка усиливаются, а отрицательные преодолеваются или приобретают более допустимые формы. Личность ребенка (в плане его самооценки и представлений о самом себе) развивается нормально, а процесс воспитания ребёнка родителем облегчается 2. Тип излишней вовлеченности (авторитарный контроль) Такой тип отношений характеризуют: неумеренная родительская любовь, чрезмерные опека и участие в делах и жизни ребёнка и, даже, проникновение в его внутренний мир. В этом случае эго ребенка как бы ''растворяется'', становится нечетким. Ребенок растет несамостоятельным и инфантильным, понятия "можно-нельзя", ''хорошо-плохо'' ему не понятны. Неумеренная любовь усиливает существующие у ребенка проблемы развития и порождает проблемы у психически и физически здорового ребенка.

Возведя вокруг малыша стену из любви, такие родители тормозят процесс понимания и усвоения им норм поведения в обществе. Они немедленно выполняют любое требование ребенка, часто даже предугадывая его. Они прощают малышу всё, думают и делают вместо него. Их ребенок живет в иллюзорном мире, не ведая ни труда, ни забот, постепенно становясь эгоистичным.

Проблема становится особенно заметной при поступлении ребенка в школу. Он совершенно искренне не понимает требований и запретов учителя, и проситься к маме. Навязанная неправильным воспитанием ребёнка его инфантильность проявляется в медленном развитии лобных функций мозга, и, если вовремя не обратить на это внимание, это может принять и необратимый характер.

3.Тип излишней отстраненности (эмоциональное отвержение)

Этот тип отношений характеризуют: пренебрежение к ребенку, нежелание считаться с его особенностями и полное отсутствие внимания к нему, что, естественно, оказывает вредное влияние и на развитие личности ребенка. Ребенка либо жестко контролируют, либо наоборот, не обращают на него внимания. Все это, а также отсутствие внимания родителя, приводит к низкой самооценке и к самоуничтожению личности ребёнка.

Аспекты воспитания детей:

А на самом деле, чего же хотят сами дети? 

Исходя из исследований, психологи выделили несколько пунктов.

1.     Основной уход (еда, тепло, одежда и т.д.)

2.     Обеспечение безопасности.

3.     Душевная теплота.

4.     Поощрение.

5.     Руководство и ограничение.

6.     Стабильность.

7.     Важно четко разделять отцовские и материнские обязанности.

Целью тренинга является: способствование улучшению детско-родительских отношений и формирование навыков эффективного взаимодействия.
Наша задача – показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои отношения с детьми и эмоционально обогатить их.

Ход тренинга

Ведущий. Здравствуйте, дорогие родители. Я приветствую вас на нашем занятии «Тропинка к родительской мудрости», которое направлено на познание себя и улучшение взаимоотношений родителей и детей. Прежде чем мы приступим, обратите пожалуйста внимание на правила работы в группе.

Знакомство: Приветствие

А теперь давайте познакомимся. Каждый из Вас по очереди называет свое имя и на частичке пазла, который у Вас в руках, необходимо написать самое главное качество, которое важно для Вас при воспитании Вашего ребенка.

Посмотрите, что у нас получилось! Это сердце, а сердце у нас ассоциируется с чем? Правильно любовью, а в любовь к детям мы вкладываем все то, что мы на нем обозначили и даже больше.
Ведь особой ролью родительской деятельности является любить и воспитывать своих детей, а также формировать в них чувства высокого самоуважения и уверенности в себе.

Основная часть

Упражнение «Стаканы»

- Перед Вами три стакана с чистой водой. Представим, что каждый из них - это ребенок, родившийся с чистыми чувствами, в которого еще не сформировались или только начинают формироваться взгляды на мир и представления о нем.

Итак, возьмем первый стакан и оставим его неизменным. Что происходит в этом стакане? Мы не знаем наверняка, что-то может в него попасть без нашего внимания.

Во второй стакан бросим кусочек земли и размешаем его. Что произошло в стакане? Вода стала грязной и темной.
В третьей стакан добавим золотой порошок. Что происходит в этом стакане? Вода заиграла золотыми искорками.

Вывод: Так происходит и в воспитании вашего ребенка. Когда мы оставляем его без должного внимания и надзора, он может развиваться и дальше. Но в каком направлении?

Когда мы вкладываем в ребенка только «грязь» - крик, нарекания, недовольство им, оскорбления и унижения то ребенок начинает так же отвечать и нам. Когда же мы вкладываем в ребенка внимание, любовь, уважение, то и ребенок отвечает нам доброжелательностью, нормальным гармоничным развитием своей личности.
Родительство, наверное, является наиболее глубокой ответственностью, которую только может принять на себя взрослый человек.
Наиболее важно, особой ролью родительской деятельности является любить и воспитывать своих детей, а также формировать в них чувства высокого самоуважения и уверенности в себе.
Итак, давайте пойдем с вами по тропинке родительской любви.

Упражнение «Родительские установки».

Сядьте поудобнее, закройте глаза, сделайте несколько глубоких вдохов и медленных, плавных выдохов – и на фоне расслабленного состояния вспомнить свою родительскую семью, свое детство.

Как реагируют родители на ваши шалости, капризы, проступки? Что они вам говорят? Как бы они закончили следующие предложения: «Дети плохо себя ведут, потому что...», «Родители должны...»?

На счет три, вы можете открыть глаза…

Прежде чем перейти к обсуждению, я предлагаю вашему вниманию посмотреть видеоролик «Счастье – это просто»

Рефлексия

• Что вы чувствуете сейчас?

• Какие чувства вы испытывали во время просмотра видеоролика?

• Захотелось что-нибудь сделать?

• Изменили ли вы мнение о своих отношениях со своим ребенком?

В ходе обсуждения необходимо дифференцировать актуальные установки на «помогающие», т.е. рациональные, эффективные – и «мешающие», т.е. нерациональные, неэффективные в сфере детско-родительских взаимоотношений.

Упражнение «Родительские установки»

Попробуйте изменить негативную установку на позитивную
Негативные установки - Позитивные установки

Горе ты мое! - Радость ты моя!

Нытик! Плакса! - Поплачь! Станет легче!

Ты копия своего папочки! - Папа у нас замечательный!

Неумейка! Откуда у тебя только руки растут! - Попробуй еще раз, у тебя все получится! Давай попробуем вместе
Ты обидел маму! Ты плохой, вот я уйду от тебя к другому мальчику! - Я тебя все равно люблю! Но мне очень неприятно, постарайся не поступать так больше

Только и слышу: купи! Купи! Надоел со своими просьбами - Мне бы хотелось купить тебе, но у меня нет денег

Ведущий: Зачастую родители, делая замечания детям в опасных для их жизни ситуациях, используют неверную тактику. Вместо того чтобы сказать ребенку, что нужно сделать, родители говорят ему, что делать не надо.

В результате ребенок не получает нужной информации, а слова взрослого провоцируют его делать наоборот (, Например. Что будет делать ребенок на слова: «Не подходи к телевизору!»).

Обращение к ребенку должно быть позитивным, т.е. предполагать ответное действие, а не бездействие.

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети, – это дефицит ласки. Родители порой не находят времени, забывают или, может быть, даже стесняются приласкать ребенка просто так, повинуясь какому-то внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей заставляет родителей быть чрезмерно суровыми с ними.
Это задание позволит каждому из нас проявить чуть больше ласки, внимания, любви.

Упражнение «Солнце любви»

Перед Вами солнце, в центре которого вы пишете имя своего ребенка. На каждом лучике солнца необходимо перечислить все прекрасные качества своих детей. Затем все участники демонстрируют свое «солнце любви» и зачитывают то, что написали.

Предлагаю вам взять это Солнце домой. Пусть теплые лучи его согреют сегодня атмосферу вашего дома. Расскажите вашему ребенку о том, как вы оценили его качества – подарите ребенку теплоту, ласку и внимание.

 Для того, чтобы показать веру в ребенка, родитель должен иметь мужество и желание сделать следующее:

·        Забыть о прошлых неудачах.

·     Помочь ребенку обрести уверенность в том, что он справится с данной задачей.

·       Позволить ребенку начать «с нуля», опираясь на то, что родитель верит в него, в его способность достичь успеха.

·        Помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

Для того, чтобы поддержать ребенка, необходимо:

·        Опираться на сильные стороны ребенка.

·        Избегать подчеркивания промахов ребенка.

·        Уметь и хотеть демонстрировать любовь к ребенку.

·        Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.

·        Проводить больше времени с ребенком.

·        Проявлять эмпатию к ребенку и веру в Вашего ребенка.

·        Принимать индивидуальность ребенка.

·        Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.

·        Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

Неразлучные друзья – родители и дети

·       Учитесь быть своему ребенку другом.

·       Критикуйте, не унижая, а поддерживая.

·        Учите своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.

·        Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.

·   Если ваш ребенок поверят вам свои тайны как друзьям, не шантажируйте его ими.

Рефлексия

Ведущий. Наша встреча завершается, поэтому я предлагаю давайте еще один огонек любви и внимания к нашим детям и передавая по кругу эту свечу, каждый из Вас скажет:

- Что вы приобрели нового?

- Что хотелось бы себе пожелать?

- Что больше всего понравилось?

- Что не получилось, оказалось трудным? Как вы думаете, я почему? - Как вы собираетесь претворить в жизнь свои достижения?

Мы желаем вам успеха в выстраивании отношений с детьми и надеемся на дальнейшее сотрудничество в деле воспитания наших деток в детском саду и дома.

Спасибо вам за участие! Любви, здоровья, счастья, взаимопонимания в ваших семьях! Любите и берегите своих родных и близких! До новых встреч!