Бондаренко Елена Александровна

О себе

44 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Т.Драйзер "Стоик", Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Ценностью моей жизни является - моя семья!

Ценности моей профессии - это дети, мои воспитанники!

Женское кредо – « Самое дорогое ожерелье на шее женщины – это руки её ребёнка, обнимающие её»

Мои достижения

1.  Районная научно-практическая конференция, посвящённая Дням славянской  письменности «Этнокультура славян и современность»

Название работы  «БИБЛЕИЗМЫ В ТВОРЧЕСТВЕ БУЛАТА ОКУДЖАВЫ», 3 место, 2011 год

                                               2.   Дни славянской письменности и культуры на Ставрополье 2007.

«Русское население Ставропольского края в этнолингвистическом аспекте.»

Название работы: «Свадьба села Константиновского (предсвадебье, свадьба, послесвадебье)», 2 место

         3. Районная научно – практическая конференция школьников «Первые шаги в науку», Светлоград, 2011

Название работы  «Топонимы села Константиновского вчера и сегодня»

                                                           Автор работы: Осипова Юлия

Место выполнения работы:    

с. Константиновское,

                                               МОУ СОШ № 11,   8 класс

                                               Научный руководитель:

                                               Бондаренко Елена Александровна,

                                               учитель русского языка и литературы

                                               МОУ СОШ № 11

Моё портфолио

Русский  язык,  как  учебный  предмет,  является  ведущим ,  т. к.  от  его  усвоения  во  многом   зависит  успешность  всего  школьного  обучения.  Он  служит  базой  общения  и  изучения  других  школьных  дисциплин   ,,поскольку  он  отражает  все  стороны  действительности  и  поскольку  без  овладения  языком  невозможна  никакая  мыслительная  деятельность” (В.А.Добромыслов)

 Основными  задачами  своей деятельности   считаю:

     - обеспечить  подготовку  таких  детей  к  полноценной  жизни  в  обществе;

     - формировать  речевую  культуру  через  систему  целенаправленной  работы  по  развитию,  совершенствованию  и  обогащению  коммуникативной  стороны  речи  умственно-отсталых  школьников.